教案是教師授課的依據，是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，能有效提高教學效果。編寫教案時，要合理安排教學時間，確保教學過程的流暢和連貫。在教案示例部分，我們選取了一些典型的教學案例，供大家學習交流。
相鄰數教案篇一
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
2、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
相鄰數教案篇二
感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數字卡片。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，。根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
相鄰數教案篇三
1、感知并理解相鄰兩數數量關系，能根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
2、掌握10以內的相鄰數。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
4、能積極思考，提高理解與運算能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
知道相鄰兩數的數量關系，掌握10以內各數的相鄰數。
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關系。
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個。
一、小動物搬家。
［設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習興趣。］。
二、給小動物找鄰居。
1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
［設計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］。
三、給數字寶寶找鄰居。
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了鄰居，那房間的門牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個數，引出相鄰數。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］。
四、游戲。
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復幾次，看誰的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數的兩邊，看哪組動作快又對，反復進行。
［設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。］。
五、小結。
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小動作在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
相鄰數教案篇四
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會因為區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個體情況，在活動中我以生活中實際為主進行教學，利用生活中的鄰居來進行相鄰數的教學，這樣就能更有效地進行教學活動。
活動目標。
1、學習相鄰的數，了解相鄰數之間的關系。
2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結他人，助人為樂的良好的'行為品質。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點。
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動準備。
1、數字卡片。
2、小動物的家卡片。
活動過程。
一、教師導入。
2、通過教師的提問進入相鄰數的學習。
1、教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關系是相差數字1。
4、幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動。
1、幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、小動物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結他人的好孩子！
相鄰數教案篇五
活動目標：
1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2―9個數的相鄰數。
3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
4、獲得參與數學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。
活動準備：
1、1― 10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
1、游戲：找朋友
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）
（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2―9各數的相鄰數。）
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>
（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學區(qū)角中，小朋友可在區(qū)角活動中進行游戲。填寫好準備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規(guī)律（單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數）。
相鄰數教案篇六
1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發(fā)現的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
在科學區(qū)投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。
相鄰數教案篇七
2.體驗相鄰數之間多1少1的關系。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
一、師生互動，隨音樂進入教室。
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?(生：好!!!)。
二、談話激發(fā)興趣。
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰?(出示數字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)。
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)。
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題?(課件出示說一說練習，指導幼兒完成)。
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾?
四、拓展活動，加深幼兒理解。
1、游戲：找朋友。
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)。
2、游戲《智救羊羊》。
游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)。
五、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>
相鄰數教案篇八
生活中，到處充滿著數字，幼兒對數字也有著濃厚的興趣，我們大班的幼兒對數字有一定的基礎，但抽象邏輯思維的欠缺，因此對相鄰兩數的關系的理解和掌握不熟練。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，表演，游戲等活動，來生動地學習相鄰數，在玩中學，進一步認識數的概念。
1、了解10以內數字的相鄰關系。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往能力。
讓幼兒充分的理解相鄰數的關系。
培養(yǎng)幼兒對數字的興趣，在游戲中互動學習。
十個小動物圖片、釣魚竿、數字卡片。
小朋友們告訴你們一個好消息，想知道嗎？呂老師今天要帶小朋友去動物園玩（伴隨音樂）小朋友們排好隊讓我們乘上去動物園的`車吧。小朋友你們看動物園里有這么多的動物，看看都有那些小動物（幼兒回答所看到的動物）一共有多少個小動物（一共有……個小動物）現在讓我們一起數一數，（唔唔唔唔……）小朋友聽，誰哭了？原來是小猴子，小猴子怎么了原來小猴子找不到自己的鄰居了，現在，讓我們幫助小猴子找到他的鄰居吧，誰能幫助他呢？（請舉手）原來小猴子的鄰居是……和……那誰能告訴我小貓的鄰居是誰和誰呢（幼兒回答）動物園的管理員阿姨為了不讓小動物們在排錯隊，給小動物們變好了編號，小朋友仔細看，小動物的編號是幾號。老虎的鄰居是……和……那么2的鄰居是1和3（再舉例說明）。
比這個數少1，比這個數多1的前后兩個數，就是這個數的相鄰數例如567，123，456……下面呂老師和小朋友玩?zhèn)€游戲：小朋友小朋友我問你4的好朋友是幾和幾，老師老師我告訴你，4的好朋友是3和5。
相鄰數教案篇九
出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什么呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出后請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）。
2、想一想，說一說。
小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什么特點）。
3、小結：
我們發(fā)現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。
4、游戲“舉數字”：
現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的游戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）。
5、游戲“找朋友”：
看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）。
6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們干嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）。
7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的游戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽媽也玩一玩找朋友的游戲。
相鄰數教案篇十
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
1、 能大膽地講述自己操作過程。
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
一 、游戲“看數拍手”。
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師： 出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃？請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾？4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。
四、學習2-9的相鄰數。
1、玩“舉數卡”游戲。
—師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸 游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
1、幼兒戴上數字頭飾。
2、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6（或8），我是你的好朋友”。
3、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
幼兒園大班, 自然數, 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現
相鄰數教案篇十一
3.喜歡和同伴合作共同游戲。
1.《幼兒畫冊》。
2.數字卡片1-9大小各一套。
能感知相鄰兩數之間的數量關系，并根據前一個數或后一個數猜相鄰數。
認識數字9，并喜歡和同伴合作共同游戲。
出示數字卡片1-9(亂排數字順序)。
師：數字寶寶排的隊伍出來了，看排的對嗎?
讓幼兒重新排放數字卡片。
(2)幫助幼兒找出數字寶寶2的相鄰朋友。
師：3和4的相鄰朋友是什么?
幼兒探討3的相鄰朋友是2和4，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8。
2.游戲：相鄰朋友在哪里。
教師把1-9張小數字卡片發(fā)個9名孩子，抽取大數字卡片其中一張數卡，“嘿嘿，小朋友，我問你x的相鄰數是……”
相鄰數的幼兒出來(游戲反復多次)。
3.幼兒操作《幼兒畫冊》。
教師出示《幼兒畫冊》。
師：“小天使在天上按數的順序掛星星，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎?請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數字?”
(1)教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。
(2)教師在旁邊指導。
4.教師和幼兒跳數字操來結束活動。
相鄰數教案篇十二
1、初步理解5以內相鄰數的意義，感知其多1和少1的關系。
2、能夠表達出5以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
彩色串珠、數字拼板、數字胸飾1—5、小房子的卡片每人5個
1、走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。
2、線上游戲：《好朋友抱抱抱》
第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復進行兩次。
3、回座位。
（1）教師按順序出示小花形狀的數字胸飾1——5，讓幼兒認識。
（2）游戲：《小花開門》。
游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號?。俊庇變夯卮穑骸笆?號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導幼兒說出2和3是相鄰數。(即離得最近的兩個數就是相鄰數，引導幼兒說出2的相鄰數有兩個，1和3)。
（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。
（4）教師總結：像這樣，1以上的每一個數都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數就是離它最近的兩個數，也就是它的相鄰數。）
4、交流小結，收拾學具。
5、游戲《找朋友》。
教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數字胸飾，讓幼兒記住自己的數字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數字，如教師說“4”，則請帶有數字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數是3和5。（游戲可反復進行）。
本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數的意義，并能感知其多1和少1的關系，能夠快速回答出5以內的相鄰數。但經過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。
相鄰數教案篇十三
1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，并知道相鄰數之間大1，小1的關系。
2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。
3、讓在游戲、互動中學習，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習相鄰數的興趣。
5、初步了解其相鄰數的特性。
大數字卡“1—10”一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業(yè)單。
1、導入活動：看一看，擺一擺
出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什么呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出后請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）
2、想一想，說一說
小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字“3”說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字“6”說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什么特點）
3、小結：
我們發(fā)現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的后面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。
4、游戲“舉數字”：
現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的游戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出后要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）
5、游戲 “找朋友”：
看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）
6、幼兒練習。小朋友們真棒，你們看，我這兒有幾張紙片，每張紙上都有一些數字或是圓點，我們一起來看看這是要我們干嘛的呢？（請小朋友們擺出或是畫出他們的相鄰數）
7、教師小結：今天我們認識了相鄰數，知道了一個數的相鄰數就是比這個數大1和小1的數，我們還玩了好玩的游戲，小朋友們可以把數字卡帶回去和你們的爸爸媽 媽也玩一玩找朋友的游戲。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
相鄰數教案篇十四
1.能正確表述2-5的相鄰數。
2.運用已有經驗，尋找發(fā)現6的相鄰數是5和7，進一步感知某數與相鄰兩數之間多1或少1的關系。
3.積極參與游戲互動，體驗數學活動的樂趣。
數字貼卡、課件、貼紙、游戲卡
一、情景導入，復習5以內的相鄰數。
1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領幼兒參觀米奇公園。
二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數。
1.比一比，感知6的相鄰數
引導幼兒利用相鄰數的規(guī)律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。
三、分組操作，學習掌握6的相鄰數。
1.出示6的相鄰數游戲卡，講解操作要求
師：米奇這么玩相鄰數的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內的相鄰數。
以藍色數字卡的幼兒為中間數，黃色數字卡的幼兒為相鄰數。請藍色數字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導黃色數字卡的幼兒快速找到與自己對應的兩個相鄰數朋友，看誰找得又對又快。
五、活動延伸：
1.鼓勵幼兒在區(qū)角中嘗試運用相鄰數的規(guī)律繼續(xù)探索發(fā)現7、8、9的相鄰數。
2.告別米奇公園，活動自然結束。
相鄰數教案篇十五
相鄰數是一個數與相鄰的兩個數之間的關系，即任何一個數（除1以外）都比它前面一個數大1，比它后面一個數小1。因此，要想讓幼兒學好相鄰數必須從最基礎：即2的相鄰數入手。然而經過小班學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎，也初步了解了數與數之間的關系，所以我只要調動起幼兒的學習興趣，讓他們掌握其中的規(guī)律，就能很好地完成教學目標。于是在活動中我以做游戲為主線，結合科學的引導與操作，幫助他們形成觸類旁通的思維習慣，使抽象的數學學習變成快樂的幼兒游戲。
1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。
2、能表述5以內的相鄰數。
3、對數字感興趣。
教具準備：數字與籌碼數字卡片（1—6）6份。
學具準備：數字與籌碼大象、小貓、小狗、小老鼠、小鴨、小兔圖片各一張。
走線，線上游戲《碰一碰》。
師：“嘿嘿，xxx，我問你，你的朋友在哪里？”
幼：“嘿嘿嘿，在這里?！?/p>
森林里今天可熱鬧了，因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔。動物寶寶也有了鄰居，我們一起來看看他們的鄰居是誰？（要求幼兒用完整的話表述）。
1、小朋友真棒，數字寶寶說：“小朋友剛才都找到了自己的鄰居，也幫小動物們找到了鄰居，可我不會打鄰居，小朋友快幫幫我吧?！?/p>
2、教師出示1—3的數字卡，讓幼兒按從小到大的順序排好。
（1）師：小朋友發(fā)現2的鄰居是誰呢？
幼：2的鄰居是1和3.
（2）師：小朋友真棒，找到了的的鄰居，我們一起來看看2和他的鄰居有什么小秘密呢？
師：首先，我們把相應的數字籌碼放在相應的.數字下面。
（引出1比2少1，1是2的小鄰居；3比2多1,3是2的大鄰居。）。
3、出示數字寶寶3同上，并讓幼兒能動手操作數字寶寶4和5的鄰居。
（小結：數字寶寶都有2個鄰居。）。
4、游戲：每位幼兒發(fā)一張1—6的數字卡片。
（1）《找朋友》。
師：“小朋友小朋友我問你，2的鄰居是幾和幾？”
幼：“老師老師我告訴你，2的鄰居是1和3。
（說完幼兒并把相應的數字舉起來）。
（2）《開火車》。
老師當火車頭，并標上相應的數字。
如：我是3號列車員，要到北京旅游去，3的鄰居跟我走。
（依次變換數字卡，請不同的小朋友）。
師：今天我們用數字與籌碼學習了相鄰數2—5，和數字寶寶一起玩真開心，可是數字寶寶玩了這么久，它污染媽媽一定著急了，我們快把它們送回家吧！
活動延伸：
相鄰數教案篇十六
1、通過數形系列卡片中圓形個數認知三個數之間的相鄰關系，培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數學的思維方法。
2、體驗數學集體游戲的快樂。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數字卡片(1—10)
認知三個數之間的相鄰關系。
一、數圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下，玩數金魚，邊數圓形邊把相應的數字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的數字卡，請幼兒分別給“金魚”和數字找相應的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內各數的相鄰數，發(fā)現除1和10以外，其余各數都有2個相鄰數。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數字卡。說出4的相鄰數是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復進行。
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發(fā)現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
相鄰數教案篇十七
1.知識技能：
（1）學習5以內的相鄰數。
（2）進一步理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、過程與方法：
（1）在操作活動中遵守規(guī)則,學習整理。
（2）發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
喜歡和同伴合作共同游戲。
學習5以內的相鄰兩數，理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
教具：多媒體課件，5以內的大數卡各一張、彩條若干。
學具：5以內的數字花朵頭飾若干。
一、游戲活動導入：
師:小朋友,春天來了,我們一起乘汽車去郊游，看看大自然，老師把車票準備好了,每人一張,大家上車前要看著車票對號入座。(幼兒隨音樂《小汽車滴滴》進入活動室)（幻燈片出示汽車前進畫面）
二、游戲活動準備：
師：小朋友找到座位了嗎?大家一起來看看和你相鄰的朋友是誰?你前邊的小伙伴是誰?他是幾號? 你后邊的小伙伴是誰?他是幾號? （理解“相鄰”一詞的含義）
不光我們自己有相鄰的好朋友,數字寶寶也有相鄰的好朋友，大家想不想為數字寶寶找到自己相鄰的朋友呢？（理解相鄰數的意思）。
三、 游戲活動過程：
1、想一想：
數字2的相鄰朋友是幾跟幾呢？為什么？ 2的前邊是幾?后邊是幾?
幼兒：2的前面是1,2的后面是3,2相鄰朋友是1和3。
2、 從桔子班開往郊外的火車準備出發(fā),請大家坐好。汽車開到郊外，大家說說你都看到了什么？（幻燈片出示郊外美麗的花圖片）
幼兒：美麗的鮮花。
游戲規(guī)則:老師請三個小朋友上來玩游戲，給幼兒按順序帶上小花數字頭飾1--3站成一排。
師說：1號小花開門，帶有數字頭飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走一步。
師提問：小朋友看一看1號小花旁邊是小花幾號？幼兒回答，繼續(xù)游戲。
3、 田野里的鮮花很美麗，既然我們來了就在田野里再種些花好不好，好咱們來做個種花的游戲。種花了，種花了，我在2號花園種了（2 ）朵藍花， 帶藍花頭飾的來2名小朋友站在2號花園；種花了，種花了， 我在3號花園種了（ 3）朵黃花，帶黃花頭飾的來3名小朋友站在3號花園； 種花了，種花了， 我在4號花園種了（ 4）朵紅花 ,帶紅花頭飾的來4名小朋友站在4號花園。
4、 小朋友們看一看，藍花和黃花誰多，多幾個？紅花和黃花誰少，少幾個？繼續(xù)做種花游戲。
四、游戲活動延伸：
游戲“相鄰朋友在哪里”。
師出示數字卡片，嘿嘿小朋友，我問你3的相鄰數是幾和幾？
是3相鄰數的小朋友請起立，說嗨嗨我是數字4，我是你的好朋友 ，說嗨嗨我是數字5，我是你的好朋友 ，三個小朋友抱在一起，說：“我們三個是好朋友?！?/p>
五、 活動結束：
我們度過了愉快的一天，現在該回家休息了。小朋友們上車了，我們回家嘍。（幻燈片出示汽車前進畫面，播放音樂《小汽車滴滴》）（幼兒隨音樂帶出活動室，結束課堂）
相鄰數教案篇十八
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
5、初步了解相鄰數的小常識。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
一、開始部分：
幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。
師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢？
幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。（幼兒理解什么是鄰居）。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
（2）小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢？
（3）小熊的家不是8號，那應該是幾號呢？
2、幫數字寶寶找鄰居。
（1）請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1是幾？比2少1又是幾、、、、”。
（2）接著往下數，一直說到數字10
3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。
（1）“你幫1找到了哪兩個相鄰數？為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。
（2）利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系?！澳隳軘[出比2多1的數嗎，是多少？你能擺出比2少1的數嗎，是多少？”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：發(fā)給每個小朋友1－10的數字卡，”讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內的相鄰數時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
相鄰數教案篇十九
1、學習7、8、9的相鄰數。
2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神。
3、發(fā)展幼兒動作的協調性，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
1、數字娃娃。
2、傘面貼著數字3、4、5、6、7、8、9、10的雨傘一把，傘尖垂下一根彩棍。
3、戶外場地布置如圖：
略
1、 復習5、6的相鄰數。
師生一起以開汽車的方式入場。師：“我們班今天來了一位小客人。你們看看它是誰？”出示5的數字娃娃，“我們都有好朋友，數字娃娃也有好朋友。你們知道數字的好朋友是誰嗎？”幼兒復習相鄰數的含義。請小朋友幫助5娃娃找好朋友——相鄰數。
師：6娃娃也想找找相鄰數朋友，小朋友能不能幫助它呀？幼兒說出6的相鄰數。教師表揚幼兒。
2、 學習7、8、9的相鄰數。
師：6娃娃很感謝小朋友，它送給我們一樣禮物。（出示雨傘）6娃娃說這是一把神奇的傘，可以很快的幫數字娃娃找到相鄰數朋友。
師生一同觀察雨傘。
師：“我們來幫7娃娃找一找相鄰數朋友好嗎？”
教師慢慢轉動雨傘，使彩棍指向7。“7的相鄰數是幾？”（7的相鄰數6和8）
師：“8的相鄰數是幾？”（8的相鄰數是7和9）
師：“9的相鄰數是幾？”（9的相鄰數是8和10）
3、 游戲：轉轉轉。
師：這把雨傘可真神奇，我們把它轉起來。停！停在5上了。我們說說5的相鄰數是幾？
反復玩幾次。
4、 戶外游戲：相鄰數，真有趣
師：小朋友真能干，我想再和你們玩一個游戲，老師在地上寫了一些數字，看誰能快快的幫數字娃娃找到相鄰數。幼兒與教師走到戶外。教師念兒歌：相鄰數，真有趣，它們總是在一起，小朋友，考考你，7的相鄰數是幾？（幼兒快速站到7的相鄰數的圈內）。反復玩幾次。
相鄰數教案篇二十
1、認識1—10的相鄰數。
2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學的興趣。
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
情景學習法、游戲法、操作法。
數字卡片１套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、律動：一到十的手指操。
2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？
二、談話激發(fā)興趣
1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！
（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）
（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）
4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？
四、拓展活動，加深幼兒理解
1、游戲：找朋友
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。
2、游戲智救羊羊
游戲規(guī)則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）
六、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
教學反思：
1、活動10以內的相鄰數是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習10以內的相鄰數時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
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