讀后感是讀完一本書后表達出來的個人感受和體會,是對書中內(nèi)容的思考和理解。在寫讀后感時,如何避免簡單地重復書中的內(nèi)容,而能夠給讀者帶來新的思考和啟示?推薦一些精選的讀后感范文供大家參考,希望能為您的寫作提供靈感。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇一
生命是如此脆弱,又如此堅強;生命是如此平凡,又如此珍貴;生命是如此渺小,又如此博大。一個自幼因病成為盲聾啞人,她在那位愛她的人的悉心幫助下,自強不息,克服了許多巨大的困難,重新塑造了自己的生命,登上了成功的彼岸。
我,是一個健康的人。我沒有任何生理缺陷,因此我感受不到那種痛苦的煎熬,我所能看到的,感受到的,就是那份堅持,那份希望和那份人與人之間真摯的愛。
我,是一個不知足的人。我生活在一個幸福美滿的家庭里。雖然說不上是錦衣玉食,但那是種溫暖的感覺。父母為我日夜操勞,盡力為我打造良好的學習環(huán)境,生活空間。可我呢?不知滿足,還整天要這個,要那個,讓他們?yōu)槲也傩模瑸槲覄诶?。我何時體諒過他們呢?沒有!
我還是一個學會感恩的人。我要珍惜自己的生命,學習螞蟻的堅持不懈,蝸牛的勇往直前,還有海倫對生命的熱愛、執(zhí)著、努力。我想,我會醒悟過來,以有限的生命,回報父母無限的關懷。
生命如此多嬌,時間瞬間流逝。希望當枯葉飄落時,心里會有一絲暖意…。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇二
最近,我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》,讓我對生命有了更深的了解.其中主人公的求學意識令我感慨萬分.誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
我曾經(jīng)有過這樣的設想:假如生命只有三天?
假如生命只有三天,我不會靜靜等待死亡的到來。第一天,我會和好朋友到大海邊,舉行一個同學聚會或者是去逛街。第二天,我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不一定能寫完它,但這并不重要,重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去,至少我的思想,我的一切不會因為死亡而結束。第三天,我會把從小到大的照片都瀏覽一遍,接著等待死亡的到來。
也許,我的一生并不精彩,也許我的一生沒有海倫,張海迪那樣的出名,但是我知道生命的精彩與否并不是關鍵,生命的價值意義才是關鍵,生命的價值意義才是關鍵。
我相信,每個人看了再塑生命都會有所感觸。我們追求長壽,追求生存,但每個人的壽命并不相同,也許你會成為白歲壽星,也許你只有三天生命,對于這些,我們唯一可做的就是使生命有意義。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇三
今天學了第五課《再塑生命》,作者是海倫凱勒,也是一個大家耳熟能詳?shù)娜宋锪恕?/p>
我們身邊的“富二代”多得是,他們可以不用功,將來或許可以子承父業(yè),但那并不是靠自己創(chuàng)造的價值。我們可以暫且把心所屬的一切放下,但我們絕對不能把生命放下。海倫的《假如給我三天光明》讓我懂得,我們現(xiàn)在的生活多么美好,我們可以慶幸自己有健康的身體,我們可以慶幸能如此輕松地接受教育,我們可以慶幸自己有這么多條件還創(chuàng)造自己美麗的未來,但是為什么不做?海倫即使身殘,但靠著堅志也讓自己的生命如此有價值??梢圆幌脒@些,但貧困山區(qū)里關于孩子學習生活的視頻也看不少了,那種條件下,和我們擁有的條件真實不敢相提并論,甚至有些孩子根本上不起學。他們渴望上學,渴求知識,他們會羨慕我們。然而他們不必太羨慕,因為在我們這種環(huán)境的人,大部分都沒有把握住這種美好生活。
在我身邊,有那么多同學都在抱怨學習生活,很令人厭。他們?yōu)楹尾挥眯娜ジ惺?,當你學到知識時,那種不可名狀的微妙的感受。心態(tài)不同,接受了同樣的教育,為何命運不同?不是因為你不幸運,而是因為你沒有珍惜。正如海倫所說:“有時我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能現(xiàn)出生命的價值?!币驗槟阌X得自己時間還很長,所以愈是不珍惜。
總結的只是,珍惜一切,你所擁有的,這樣,在最后那一刻,你可以問心無愧地說:“這一生走一趟,值!”
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇四
生命的珍貴在于只有一次。下面是小編收集整理的《再塑生命》讀后感范文,歡迎閱讀。
愛,一個陌生而又熟悉,平凡而又偉大的名詞!每個人的一生中都充滿著愛,但并不是每個人都能察覺到這種愛的,即使它就在你的身邊。
愛,它無形,無私,無微不至地關照著我們,這就是愛,這就是愛的內(nèi)涵。
海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。
也正是因為莎莉文老師的愛,才是海倫從聾啞盲的黑暗中,從心靈的陰影中走了出來,和其它正常的孩子一樣,快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。
更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。
莎莉文老師對海倫的愛,不就是那種無私且無微不至的愛嗎?而在我們的生活中,這種愛也是無處不在的,只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這么一個有關于愛的故事:
春節(jié)的時候,一位父親帶著兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當中時,一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了!他循聲望去,發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下!并且被卡在下面!見此情景,焦急萬分。
連忙撥打了急救電話,但他等了許久,仍不見救援人員前來。
于是,焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事:用自己一個人的力量,僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子!之后,他又去試了一下。
這一次,無論他用多大的力氣,從任何方向都無法把這輛面包車抬起來!這正好應驗了米勒的一句名言:愛,是世界上最偉大的'力量!
而這位父親對兒子的愛,也轉化為一股力量,一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量!
其實,不僅僅是人,就連動物也有著偉大的愛:
一群燕子棲息在一個四面環(huán)水的孤島上。
冬天到了,它們要遷徙到南方去過冬。
可就在這時,問題出現(xiàn)了:許多比較晚出生的雛燕們羽翼未豐,頂多只能飛越一半的路程。
如果不帶著它們遷徙,種族就不能繁衍生息;可是如果遷徙,這無疑是送死。
這該怎么辦呢?
經(jīng)過一番激烈的爭論,它們決定馱雛燕們過海!就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方!
于是,成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了!飛過了一半多路程后,成年燕們漸漸感到體力透支了,翅膀漸漸僵硬起來。
這時候,一架架小飛機才從航母上起飛,向著目的地飛去。
而成年燕們則像一架架失事的飛機,搖搖晃晃地向海里墜去,永沉海底了。
試想一下,如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠飛過這漫漫遷徙之路嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠飛抵南方去過冬嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠繼續(xù)生兒育女,撫育后代嗎?不,不能!如果沒有成年燕們這種無私的愛,如果沒有成年燕們這種犧牲的精神,雛燕們就不能飛過這漫漫遷徙之路;雛燕們就不能飛抵南方去過冬;雛燕們就不能繼續(xù)生兒育女,撫育后代!這一切,這一切的一切,都源于成年燕們無私的愛以及犧牲的精神!
一只魚在即將被煮熟之前,努力將肚子挺出水面,為的是保護腹中的后代;老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當作過懸崖的跳板,為的是能讓種族繼續(xù)繁衍;汶川大地震中,一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子,為的是保護身下的孩子!
愛,是夏天里的那一把扇子,為你扇走酷熱;愛,是冬天中的那一個溫暖的火爐,給你帶來溫暖;愛,是一把利劍,為你開辟道路;愛,是一面盾牌,替你抵擋進攻。
愛,無處不在。
愛勝花朵般芬芳;如空氣般清新;似陽光般溫暖;像水一般無孔不入,滲透到生活的每一個細微之處,讓你無時不刻地感受到溫暖與幸福。
愛,是世界上最偉大的力量,正是因為有它的存在與力量,才使一位父親抬起了面包車,才使雛燕們得以飛越漫漫遷徙之路,才使得許許多多的感人故事的發(fā)生,才組成了這美好的人間!
愛,它在無形中無私地給你無微不至的關懷,讓你無時不刻且無處不在地感受到溫暖,感受到希望,感受到光明。
而莎莉文老師,就是那個在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人,讓海倫感受到溫暖,感受到希望,感受到光明,使海倫從無邊的黑暗中走了出來,感受人世間的愛、溫暖、希望與,光明!
生命,是世界上最美好的東西。
世界萬物皆有生命。
可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。
莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好啊!可是,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。
這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質。
有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強大!
朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛的海洋中,被愛所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。
那么將你的愛心奉獻出去,讓別人也能感受到
愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!
最近,我學了一篇海倫.凱勒的《再塑生命》,讓我對生命有了更深的了解.其中主人公的求學意識令我感慨萬分.誰都知道海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
同樣,英國的物理學家霍金一直與病魔斗爭,可以說,沒有霍金就沒有對黑暗的研究。
生命是一個神圣的名詞,同時也是脆弱的,古今中外許許多多英雄豪杰與命運做抗爭。
我曾經(jīng)有過這樣的設想:假如生命只有三天?
假如生命只有三天,我不會靜靜等待死亡的到來。
第一天,我會和好朋友到大海邊,舉行一個同學聚會或者是去逛街。
第二天我會把我從小到大的故事寫成一本書。
或許我不一定能寫完它,但這并不重要,重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去,至少我的思想,我的一切不會因為死亡而結束。
第三天,我會把從小到大的照片都瀏覽一遍,接著等待死亡的到來。
也許,我的一生并不精彩,也許我的一生沒有海倫,張海迪那樣的出名,但是我知道生命的精彩與否并不是關鍵,生命的價值意義才是關鍵,生命的價值意義才是關鍵。
我相信,每個人看了再塑生命都會有所感觸。
我們追求長壽,追求生存,但每個人的壽命并不相同,也許你會成為白歲壽星,也許你只有三天生命,對于這些,我們唯一可做的就是使生命有意義。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇五
《再塑生命》這篇文章寫得是作者海倫凱勒自己的親身經(jīng)歷,十分生動,真實、我從中得了不少啟示。
文中介紹了海倫。凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的故事,莎莉文老師一點一點地教會了海倫凱勒說話,了解文字,用感覺去“看”世界。最重要的是她從莎莉文老師那里懂得了什么叫愛。莎莉文老師用自己一生培養(yǎng)出了舉世聞名的殘疾作家海倫凱勒。
讀完本文,我感到:一個人的成功,不在于物質上的好壞,而在于那可貴的,堅強的精神。連一個聾啞瞎這么殘疾的人都能在世界上赫赫有名,何況我們四肢健全,過著幸福生活的人呢?同時我也感到了作為教師的偉大,莎莉文老師終生未嫁,一直陪伴在海倫凱勒身邊,把她教導成一位舉世聞名的人,為了同學,她多么無私呀!
我突然感到人活著為了什么?就是為了走自己理想的路而奮斗。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇六
最近,我學了一篇海倫·凱勒的《再塑生命》,讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都明白海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
我以前有過這樣的設想:假如生命只有三天?
假如生命只有三天,我不會靜靜等待死亡的到來。第一天,我會和好朋友到大海邊,舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天,我會把我從小到大的故事寫成一本書。或許我不必須能寫完它,但這并不重要,重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去,至少我的'思想,我的一切不會因為死亡而結束。第三天,我會把從小到大的照片都瀏覽一遍,之后等待死亡的到來。
也許,我的一生并不精彩,也許我的一生沒有海倫,張海迪那樣的出名,但是我明白生命的精彩與否并不是關鍵,生命的價值好處才是關鍵,生命的價值好處才是關鍵。
我相信,每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽,追求生存,但每個人的壽命并不相同,也許你會成為白歲壽星,也許你只有三天生命,對于這些,我們唯一可做的就是使生命有好處。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇七
《再塑生命》是一篇值得我們閱讀的好文章,下面小編整理了《再塑生命》讀后感800字,歡迎閱讀!
在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后,閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》,兩種文風的強烈對比顯得后者更加親切,更加貼近生活,盡管這些故事依然發(fā)生在12019年以前。
讀凱勒的文章,總會帶著一種由衷的崇敬。這種崇敬來源于幼時的閱讀。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》,我驚異于一個先天失明失聰?shù)呐跃谷蝗〉昧巳绱素S碩的成就,她甚至能把手放在說話者的喉結處就知道對方說了些什么。在我幼小的心靈里,凱勒簡直就是一個神一般曾經(jīng)存在的女性。
我們可以設身處地的想一下一個六歲的孩子在意識到自己失明失聰時的心情,“在霧中神情緊張地駕駛一條大船,小心翼翼地緩慢向對岸駛去,心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外?!薄拔倚睦頍o聲地呼喊:‘光明!光明!快給我光明!’”從文中的這幾個感嘆號中,我們看到了一個美麗女孩的辛酸與悲哀,我們不能不心生憐愛。也許,也正是凱勒最初的這種使人心疼,使人憐愛的樣子,使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她。
閱讀這篇文章,我們發(fā)現(xiàn)文中無論是風景,還是人物,都是美麗的,那種溫馨的感覺總是讓我能想起陽光普照下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊。在這樣寬闊美麗的背景之下,似乎無論刮風下雨,都將是一段美麗的回憶。
讀著凱勒用自己細膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細微的心靈感受,我深深地覺得,這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個可親可敬的朋友,老師或者長輩。從她的身上,我們所能獲取的不僅僅是她令人欽佩的高貴品質,同時,還有對生活的熱愛,對自己的熱愛,這種熱愛,在今天,是多么的彌足珍貴。
再說說莎莉文老師吧,這個曾經(jīng)真實存在的,令我們更加佩服的偉大女性。從她的身上,我們看到了教育的愛心、耐心、機智,以及作為一個普通人的善良與熱情。不知道為什么,我總是能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子,也許是他們都經(jīng)常帶著孩子們到戶外接觸大自然,在大自然中學習和成長吧。不禁想起了去年圣誕節(jié)那天參加某早教中心的周年慶典??粗@些年輕的早教老師們唱歌、跳舞,想起他們平時給孩子們上課的狀態(tài),我當時就感慨萬千。那些教幼齡孩子的老師往往更加親切,更加熱情,這種親切與熱情在我們看來。有時會覺得有些做作,但這正是這個年齡的孩子最受用的。反觀一些大學教授的課堂,有板有眼,但卻失去了熱情與激情。還有我們自己,是不是也一直走著大學教授的路子?因此,當我看著臺上的老師們時,我在手機上記下了這樣一句話:教越低齡孩子的老師,越值得我們尊重。今天想想,他們正是熱愛生活的人,熱愛自己的人。
愛,它無形,無私,無微不至地關照著我們,這就是愛,這就是愛的內(nèi)涵。海倫·凱勒的《再塑生命》中的莎莉文老師就是那個在無私且無微不至地給予海倫自己的愛的人。也正是因為莎莉文老師的愛,才是海倫從聾啞盲的黑暗中,從心靈的陰影中走了出來,和其它正常的孩子一樣,快樂幸福地在陽光下學習、玩耍。更使她成為了美國著名的女作家兼慈善家。莎莉文老師對海倫的愛,不就是那種無私且無微不至的愛嗎?而在我們的生活中,這種愛也是無處不在的,只不過是你未覺察到罷了。
不知道大家有沒有聽過這么一個有關于愛的:
春節(jié)的時候,一位父親帶著兒子上街去玩。
正當這位父親沉浸在春節(jié)的熱鬧氣氛當中時,一陣哭聲讓他突然發(fā)現(xiàn)身邊的兒子不見了!他循聲望去,發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然躲進了一輛停在路邊的面包車底下!并且被卡在下面!見此情景,焦急萬分。連忙撥打了急救電話,但他等了許久,仍不見救援人員前來。于是,焦急萬分的父親做了一件幾乎不可能的事:用自己一個人的力量,僅憑雙手就把那輛車抬了起來救出了卡在下面的兒子!之后,他又去試了一下。這一次,無論他用多大的力氣,從任何方向都無法把這輛面包車抬起來!這正好應驗了米勒的一句。
名言。
:愛,是世界上最偉大的力量!
而這位父親對兒子的愛,也轉化為一股力量,一股可以讓一位父親抬起一輛面包車的力量!
其實,不僅僅是人,就連動物也有著偉大的愛:
經(jīng)過一番激烈的爭論,它們決定馱雛燕們過海!就算犧牲它們的生命也要把雛燕們送到南方!
于是,成年燕們馱著雛燕們出發(fā)了!飛過了一半多路程后,成年燕們漸漸感到體力透支了,翅膀漸漸僵硬起來。這時候,一架架小飛機才從航母上起飛,向著目的地飛去。而成年燕們則像一架架失事的飛機,搖搖晃晃地向海里墜去,永沉海底了。
試想一下,如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠飛過這漫漫遷徒之路嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠飛抵南方去過冬嗎?如果成年燕們沒有犧牲自己,雛燕們能夠繼續(xù)生兒育女,撫育后代嗎?不,不能!如果沒有成年燕們這種無私的愛,如果沒有成年燕們這種犧牲的精神,雛燕們就不能飛過這漫漫遷徒之路;雛燕們就不能飛抵南方去過冬;雛燕們就不能繼續(xù)生兒育女,撫育后代!這一切,這一切的一切,都源于成年燕們無私的愛以及犧牲的精神!
一只魚在即將被煮熟之前,努力將肚子挺出水面,為的是保護腹中的后代;老斑羚用自己的身體給年輕斑羚當作過懸崖的跳板,為的是能讓種族繼續(xù)繁衍;汶川大地震中,一位母親用自己的身體撐起了一棟倒塌的屋子,為的是保護身下的孩子!
愛,是夏天里的那一把扇子,為你扇走酷熱;愛,是冬天中的那一個溫暖的火爐,給你帶來溫暖;愛,是一把利劍,為你開辟道路;愛,是一面盾牌,替你抵擋進攻。愛,無處不在。愛勝花朵般芬芳;如空氣般清新;似陽光般溫暖;像水一般無孔不入,滲透到生活的每一個細微之處,讓你無時不刻地感受到溫暖與幸福。
愛,是世界上最偉大的力量,正是因為有它的存在與力量,才使一位父親抬起了面包車,才使雛燕們得以飛越漫漫遷徒之路,才使得許許多多的感人的發(fā)生,才組成了這美好的人間!愛,它在無形中無私地給你無微不至的關懷,讓你無時不刻且無處不在地感受到溫暖,感受到希望,感受到光明。而莎莉文老師,就是那個在無形中無私地給海倫無微不至的愛的人,讓海倫感受到溫暖,感受到希望,感受到光明,使海倫從無邊的黑暗中走了出來,感受人世間的愛、溫暖、希望與,光明!
生命,是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命??墒巧系鄣膭?chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好啊!可是,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質。有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強大!
愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇八
八年級語文書上有一篇海倫·凱勒寫的文章,題目是《再塑生命》,選自《假如給我三天光明》。學習了這篇課文后,讓我不得不敬佩這位偉大的盲聾啞人。
一場大病,讓一歲半的海倫成為盲聾啞人,在一個無聲、無光的黑暗世界里摸索的弱女子,她沒有自暴自棄,反而以驚人的毅力和不屈不饒的精神,創(chuàng)造了奇跡;與此同時,也缺少不了為她“再塑生命”的莎莉文老師。
文中的莎莉文老師以正確的方法教會了海倫許多東西,由具體事物到抽象事物,帶她感受大自然,教她懂得什么是“愛”。井房的經(jīng)歷,喚醒了她的靈魂,讓她懂得了宇宙萬物的意義;一場大自然的暴風雨,使她體會到了大自然并不總是那么可親,自然界激起了她對知識的渴望;抽象的事物,讓她懂得什么是“想”和“愛”。莎莉文老師對海倫的諄諄教導,讓她感悟到生命的可貴,找到了人生的'指南針,使她明確了努力的方向,激起了她求生和求知的欲望。
海倫自強不息,克服巨大困難讀完了大學,成為美國著名女作家和社會活動家。她一生寫了10多部作品,同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。還獲得了總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾多次拍成電影,震撼了一代又一代人,喚醒了一個又一個迷途的“羔羊”。
這使我想到:連盲聾啞人都能如此,為什么我們健全人就不可以?海倫以她超出常人的毅力和堅強不屈的精神,學到了許多知識,創(chuàng)造了震人的奇跡,無人不豎起大拇指。知識如同海上掌控方向的指南針,只有擁有它,才不會在知識的海洋中迷失方向,我們?yōu)槭裁床粦撜莆罩R?——論自身條件,我們比海倫優(yōu)越。有一些同學放棄了學習,其中有的是家庭因素,可有的是自己寧愿在街上溜達、鬼混,從而成為社會的垃圾。與海倫相比,他們應感到慚愧。
對待學習,我們都應該堅持不懈,要有毅力對待每門功課。同學們、朋友們,我們做任何事情都得有堅強的毅力才行??!
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇九
讀完《再塑生命》,我收到了很大的震撼。是這本書使我第一次認識了生命的價值和意義,是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是這本書叫我懂得了只有愛存在了,世界才能存在。
生命,對我們每個人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。
著名作家奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過:“每個人的生命只有一次?!倍疚牡念}目卻是《再塑生命》。這使我不禁心生疑惑:一個人怎么可能再塑生命呢?我?guī)е@樣的疑惑,走進了海倫·凱勒的童年。
她,一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子;她,一個以驚人的`毅力創(chuàng)造了奇跡的女強人;她,一個受世人崇拜的美國作家海倫.凱勒——給予我一次又一次震撼的人。
讀了本文,我最大的收獲就是懂得了愛,學會了怎樣去愛別人,而且銘記我最喜愛的一句話:“愛是摸不著的,但你卻能感到她的甜蜜。”
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十
最近,我學了一篇海倫。凱勒的《再塑生命》,讓我對生命有了更深的了解。其中主人公的求學意識令我感慨萬分。誰都明白海倫生活在一個無聲無光的黑暗世界里,但她卻以自己驚人的意志創(chuàng)造了奇跡。
我以前有過這樣的設想:假如生命只有三天?
假如生命只有三天,我不會靜靜等待死亡的到來。第一天,我會和好朋友到大海邊,舉行一個同學聚會或是去逛街。第二天,我會把我從小到大的故事寫成一本書?;蛟S我不必須能寫完它,但這并不重要,重要的是我的一生不會像一張白紙漂來漂去,至少我的思想,我的一切不會因為死亡而結束。第三天,我會把從小到大的照片都瀏覽一遍,之后等待死亡的到來。
也許,我的一生并不精彩,也許我的一生沒有海倫,張海迪那樣的出名,但是我明白生命的精彩與否并不是關鍵,生命的價值好處才是關鍵,生命的價值好處才是關鍵。
我相信,每個人看了《再塑生命》都會有所感觸。我們追求長壽,追求生存,但每個人的壽命并不相同,也許你會成為白歲壽星,也許你只有三天生命,對于這些,我們唯一可做的就是使生命有好處。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十一
我們今天學了一篇文章,叫《再塑生命》,讀完這篇文章后,我知道了海倫·凱勒生活在一個無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子,以驚人的毅力和不屈的精神,創(chuàng)造了奇跡。
在1887年3月3日,當時的海倫只有六歲九個月。她因為一次高燒而奪去了海倫的自由。
然而,莎莉文老師給了她光明,給了她溫暖,給了她奇跡。
剛開始的海倫并不想學,經(jīng)過了幾個星期的憤怒,苦惱,已經(jīng)疲倦不堪了。海倫開始學習,當她學會了第一葛單詞“doll”后,海倫感到非常的自豪極了。慢慢地開始學起來。
在莎莉文老師的指導下,海倫認識英、法、德等五國語言,在1955年她榮獲哈佛大學的榮譽學位,成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。
人類在發(fā)展的過程中,有著許多寶貴的共同點。世界上不同膚色,不同制度下的人們都能從海倫的故事中吸取力量,激勵斗志,這是因為那種不畏困難勇于同自身弱點拼搏的精神,始終是人類共同的精神財富。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十二
《再塑生命》是一篇好文章,下面小編整理了《再塑生命》讀后感500字,歡迎閱讀!
生命,是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把,那么生命將會延續(xù),生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時,我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂觀面對生活,以微笑面對生命,以愛面對世界.
凱倫的遭遇很悲慘,她必須要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛,渴望光明,而這個光明的使者就是莎莉文老師,她用無私的愛拯救了凱倫,讓她知道什么是愛,什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會多么美好啊!可是,夢想與現(xiàn)實總有差距,現(xiàn)實中的弱肉強食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強者淘汰,欺凌。這是競爭也就無可厚非了,但是,對于一些沒有競爭能力,但又很無助甚至不能自顧的弱者,我們是否應該伸出援助之手,也許我們奉獻的愛心是那么的微不足道,但對于一些弱者來說,卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質。有首歌唱得好:“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好人間!”可見,愛的力量有多強大!
愛的漂亮,把愛的種子撒遍大江南北,讓愛布滿人間!
在艱難地解讀完《列夫·托爾斯泰》之后,閱讀了海倫·凱勒的這篇《再塑生命》,兩種文風的強烈對比顯得后者更加親切,更加貼近生活,盡管這些故事依然發(fā)生在12019年以前。
讀凱勒的文章,總會帶著一種由衷的崇敬。這種崇敬來源于幼時的閱讀。我一直清晰地記得十歲那年看到的一篇文章《人類的驕傲——海倫·凱勒》,我驚異于一個先天失明失聰?shù)呐跃谷蝗〉昧巳绱素S碩的成就,她甚至能把手放在說話者的喉結處就知道對方說了些什么。在我幼小的心靈里,凱勒簡直就是一個神一般曾經(jīng)存在的女性。
我們可以設身處地的想一下一個六歲的孩子在意識到自己失明失聰時的心情,“在霧中神情緊張地駕駛一條大船,小心翼翼地緩慢向對岸駛去,心兒怦怦直跳,唯恐發(fā)生意外?!薄拔倚睦頍o聲地呼喊:‘光明!光明!快給我光明!’”從文中的這幾個感嘆號中,我們看到了一個美麗女孩的辛酸與悲哀,我們不能不心生憐愛。也許,也正是凱勒最初的這種使人心疼,使人憐愛的樣子,使得莎莉文老師多次情不自禁地緊緊擁抱她。
閱讀這篇文章,我們發(fā)現(xiàn)文中無論是風景,還是人物,都是美麗的,那種溫馨的感覺總是讓我能想起陽光普照下的阿爾卑斯山下的小村莊。那種典型的歐洲莊園式的小村莊。在這樣寬闊美麗的背景之下,似乎無論刮風下雨,都將是一段美麗的回憶。
讀著凱勒用自己細膩的筆觸描摹出的一幅幅畫卷和自己細微的心靈感受,我深深地覺得,這樣一位高大的巨人就仿佛身邊一個可親可敬的朋友,老師或者長輩。從她的身上,我們所能獲取的不僅僅是她令人欽佩的高貴品質,同時,還有對生活的熱愛,對自己的熱愛,這種熱愛,在今天,是多么的彌足珍貴。
再說說莎莉文老師吧,這個曾經(jīng)真實存在的,令我們更加佩服的偉大女性。從她的身上,我們看到了教育的愛心、耐心、機智,以及作為一個普通人的善良與熱情。不知道為什么,我總是能在莎莉文老師身上看到蘇霍姆林斯基的影子,也許是他們都經(jīng)常帶著孩子們到戶外接觸大自然,在大自然中學習和成長吧。不禁想起了去年圣誕節(jié)那天參加某早教中心的周年慶典??粗@些年輕的早教老師們唱歌、跳舞,想起他們平時給孩子們上課的狀態(tài),我當時就感慨萬千。那些教幼齡孩子的老師往往更加親切,更加熱情,這種親切與熱情在我們看來。有時會覺得有些做作,但這正是這個年齡的孩子最受用的。反觀一些大學教授的課堂,有板有眼,但卻失去了熱情與激情。還有我們自己,是不是也一直走著大學教授的路子?因此,當我看著臺上的老師們時,我在手機上記下了這樣一句話:教越低齡孩子的老師,越值得我們尊重。今天想想,他們正是熱愛生活的人,熱愛自己的人。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十三
《再塑生命》這篇文章寫得是作者海倫凱勒自己的親身經(jīng)歷,十分生動,真實、我從中得了不少啟示。
文中介紹了海倫·凱勒這一位又聾又啞又瞎的殘疾人與她的老師莎莉文老師的'故事,莎莉文老師一點一點地教會了海倫凱勒說話,了解文字,用感覺去“看”世界。最重要的是她從莎莉文老師那里懂得了什么叫愛。莎莉文老師用自己一生培養(yǎng)出了舉世聞名的殘疾作家海倫凱勒。
讀完本文,我感到:一個人的成功,不在于物質上的好壞,而在于那可貴的,堅強的精神。連一個聾啞瞎這么殘疾的人都能在世界上赫赫有名,何況我們四肢健全,過著幸福生活的人呢?同時我也感到了作為教師的偉大,莎莉文老師終生未嫁,一直陪伴在海倫凱勒身邊,把她教導成一位舉世聞名的人,為了同學,她多么無私呀!
我突然感到人活著為了什么?就是為了走自己理想的路而奮斗。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十四
《再塑生命的人》這篇課文寫的是一個真實,感人肺腑的故事,我一口氣讀完了它,從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時因病喪失了視覺和聽力,這對于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而,海倫命運屈服,在老師的教育和幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學會了說話,用手指講話,并掌握了五種語言,24歲時,她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈弗大學拉德克利女子學院,此后,她把畢生的精力都投入為世界盲人,聾人謀利的事中,曾受到許多國家府高等學院的贊揚。
一個不幸的聾啞能取得如此大的成績和榮譽,是多么令人敬佩啊。如果沒有她的老師-安妮’莎莉文,那他就可能成為社會的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運屈了頭,那她會是什么樣的。然而,她沒有,她以驚人的毅力、頑強的精神走完了人生的道路,并為人類作出貢獻,成為一個知識廣博,令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的,她給予我們極大地鼓舞。一個又盲又聾的殘疾人都能以頑強的毅力克服種種困難,最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀,困難多呀作為借口,但是和海倫相比,這些困難是微不足道的。一個人只要擁有遠大的理想和奮斗的目標,就會有無窮無盡的力量,去努力實現(xiàn)自己的理想。
因此,我們少年兒童都要學習海倫‘凱勒那種不去不撓的精神,努力克服一切困難,這樣我們才能到達成功的彼岸,真正成為21世紀的接班人。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十五
這是一個清風伴月的夜晚,風微微地吹著,萬籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
可見,堅強的意志對人的一生是何等重要啊!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進的方向。
我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界:她的一生是成功的。
然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。
關上燈,睡夢中,我盼望著明天的到來,明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我!
在堅強的海倫凱勒的引導下,我換取了人生的旗幟——堅強!
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十六
讀了海倫·凱勒的《再塑生命》,我深切的感受到我們簡直就是沉浸在幸福的天堂,她的堅強是那樣的撼動人心!作者描寫的春花雨露是如此的充滿生氣,流光溢彩,常人難以留住的美,竟然在一個盲人的心中升起了光輝……遨游在她所描繪的春天里,我的心房鼓漲著……愛的語言是這樣的美妙,愛的枝藤正在蔓延,用“愛”去看世界,生活是如此的曼妙多姿。
海倫·凱勒正是用她那顆熱愛生活的心去感受世界,所以一切事物都是如此的'曼妙、可愛。她的自信也讓我們無不折服,可想而知,在一個黑暗的深淵、無聲的世界中,難得會有這份自信心,他是光明旗幟升起的動力。海倫凱勒正是由于這份自信、這份執(zhí)著、堅強才走上了成功的頂峰。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十七
海倫·凱勒是一個不幸的人,一生只能生活在無光無聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個幸福的人,因為她用心感受到了愛的香味——沙莉文老師對她的關愛。
又聾又盲又啞的孩子,只能在黑暗中虛構光明,想像自然的面孔,聽不見生靈的和鳴,更無法用語言來表達對光明的渴望和對世界的思考,但即使這樣,沙莉文老師卻做到了給予這樣一個孩子愛心。那將需要多少耐心和情感,才能澆灌這樣的一棵幼苗!而海倫也感受到了,這就是愛,或許是老師教給她的一個字母,或許是一句問候,也或許是一個輕輕的擁抱,被愛者感到自己的幸福,施愛者感覺到自己靈魂的純真。
印度教義說:最好的關系存在于對別人的愛勝于對別人的索求之上。
愛是人世間最質樸無華的情感,它不存在紙醉金迷的紛亂,只是單純地存在于人們渴望真情的心中,沒有欺騙與利用,也不需要付給報酬。
孟母三遷,為的是讓孟子有一個良好的學習環(huán)境;胡適母親嚴厲而不失理智的管教,終使胡適成為一代名家,無言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛。
伯牙摔琴,以謝知音;管鮑分金,不論彼此,此皆為高山流水的友人之愛。
孔子的言行流傳千古,弟子輯之,編成《論語》,是學生對老師的敬愛;而孔子的“有教無類”便是廣博的師愛。
時間在流逝,社會在發(fā)展,但愛卻不會因此而改變,愛永遠是一份雅而不俗的馨香,熱烈而深沉地存在,安靜而絢麗地付出,最終溫暖幸福地被接受,那是多么沁人肺腑的清新,讓任何庸腐的思想為之汗顏。
接受別人的愛,對身邊的每一個人付出愛,愛的香味將長久地縈繞在心間,永不消逝。
再塑生命讀后感再塑生命讀后感篇十八
在堅強的海倫?凱勒的引導下,我換取了人生的旗幟——堅強!
這是一個清風伴月的夜晚,風微微地吹著,萬籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細細地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
可見,堅強的意志對人的一生是何等重要??!它像一把永不生銹的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進的方向。
我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界:她的一生是成功的。
然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質——海倫的精神食糧——堅強。
關上燈,睡夢中,我盼望著明天的到來,明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強的我!
在堅強的海倫?凱勒的引導下,我換取了人生的旗幟——堅強!
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16778512.html】