教案是幫助教師更好地組織和實施教學(xué)活動的重要工具。教案的編寫要注重教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的評估和反饋。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段，是教師們在實際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗。
小班教案謝謝篇一
1.幼兒知道常用的禮貌語言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會運用。
2.幼兒有良好的禮貌用語習(xí)慣。
圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚
一、導(dǎo)入：
1.你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當(dāng)時你的心情怎樣？
2.小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。
二、講故事：《小熊請客》
1.小熊過生日請了哪些朋友?。?/p>
2.小熊的朋友們都給小熊帶來了什么禮物？
3.小熊收到禮物后對他的朋友說了什么話？
4.小熊給他的客人拿來了什么好吃的食物？
5.客人接過好吃的食物時是怎樣說的？小熊是怎么樣回答的？
三、進行表演
1.教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班教案謝謝篇二
（1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
（2）增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護環(huán)境。
2、情感與態(tài)度。
（1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美。
（2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感。
3、行為與習(xí)慣。
（1）能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實驗的習(xí)慣。
（2）體會大自然的美，進而培養(yǎng)保護大自然、保護環(huán)境的意識。
4、過程與方法通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護環(huán)境。
1、重點：
（1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報。
（2）體會大自然的美，進而增強環(huán)保意識。
2、難點：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強環(huán)保意識。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物。
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢。
（課件展示美麗的自然風(fēng)景）。
師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論。（課件展示畫面）。
畫面一：教材第30頁圖一。
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧。
畫面二：教材第30頁圖二。
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。
畫面三：教材第30頁圖三。
生：稻谷變成香甜的米飯。
畫面四：教材第30頁圖四。
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉。
畫面五：教材第30頁圖五。
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲。
畫面六：教材第30頁圖六生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢。注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論。
小班教案謝謝篇三
1、嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。
2、體驗音樂游戲帶來的樂趣。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
歌曲內(nèi)容的有關(guān)圖片、音樂
一、提問導(dǎo)入
1、你們生病過嗎？生病了找誰幫忙？（醫(yī)生）生病難不難受呢？
2、醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么？
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎樣子的表情？出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢？我們對醫(yī)生說什么？（醫(yī)生，謝謝你）
三、學(xué)唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》
1、教師范唱
2、在表演時教師引導(dǎo)幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。
3、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。
四、結(jié)束活動：
小結(jié)：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。
本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經(jīng)驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導(dǎo)幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內(nèi)容、整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡?/p>
當(dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。
小班教案謝謝篇四
【活動目標(biāo)】：
1、喜歡聽故事，愿意把故事講給別人聽。
2、鼓勵幼兒做一個助人為樂、懂禮貌的好孩子。
3、幼兒能積極參與活動，并能表達出自己的想法。
【第一課時】：
一、活動準(zhǔn)備：字卡，圖片（大象、小鹿）。
二、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入：教師出示圖片大象和小鹿，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，講的就是關(guān)于大象和小鹿的。
（二）、教師運用字卡和圖片講述故事。
1、故事中都有誰？
2、大象哥哥看到小鹿很臟，就對它說了什么？
4、小鹿是怎么說的？
（三）討論：
1、大象是個什么樣的動物？
2、小鹿是個什么樣的小動物？
3、我們該怎么做呢？
（四）、教師引導(dǎo)幼兒運用字卡復(fù)述故事。
（五）、識字游戲。
三、活動建議：將字卡和圖片投放到活動區(qū)角中，供幼兒操作。
四、活動評價：
1、你學(xué)會了什么？
2、你懂得了什么？
【第二課時】：
一、活動準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡。
二、活動過程：
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事。
p14：幼兒練習(xí)翻書、定位。
（二）、提問：
1、圖上有哪些水果？（引導(dǎo)孩子能以水果的口吻自我介紹“我是一串/個……，這是我的好朋友……”）。
2、請你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿）。
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁）。
p15—p16：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述。
關(guān)鍵提問：
1、p15：小鹿來找大象玩，大象看到了什么？說了什么？（引導(dǎo)孩子能完整表達出畫面內(nèi)容即可）。
2、p16：小鹿變干凈了嗎？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。
（二）、請幼兒嘗試表演這個故事。
（三）、識字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字。
【活動總結(jié)】：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
小鹿來找大象哥哥玩，大象哥哥說：“小鹿，你身上這么臟，我給你洗個澡吧。”小鹿高興地說：“好！”大象哥哥把鼻子伸進水池里，吸了很多水，又對著小鹿把水噴出來，把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說：“謝謝大象哥哥！”
小班教案謝謝篇五
1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。
2、初步認(rèn)識廚房里的主要設(shè)備，初步了解廚房工作人員的勞動。
1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時間。
2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。
1、幼兒閱讀食譜。
教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問：
(1) 看看我們每天都吃些什么?
(2) 這些好吃的食物是誰做出來的?
(3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?
2、教師組織幼兒參觀食堂，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他們的辛苦。
(1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途，知道這些東西很大很笨重，使用起來很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程，知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。
指導(dǎo)語：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?
(3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜，還要干什么?
3、幼兒嘗嘗飯菜。
教師請幼兒聞聞菜和飯的香味，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨，并說說叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對他們有禮貌，愛惜他們做的飯菜，不剩飯，不撒飯，不挑食等。)
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》，表達多廚房叔叔阿姨的感激之情。
小班教案謝謝篇六
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪茫瑢σ恍┗镜某Ｓ枚Y貌用語，運用的不是很好。故此設(shè)計了本節(jié)課。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬揭欢ǖ膸椭瓦M步。
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學(xué)會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？
鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？
鴨：謝謝
雞：不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。
小班教案謝謝篇七
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。
2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達感激之情。
與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
1.我們的回憶。
（1）播放教師與幼兒各種活動的合照。
（2）請幼兒觀察照片并對當(dāng)時的情景進行回憶，感受老師對自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
（1）出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
（2）教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。
4.我們的.悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
小班教案謝謝篇八
1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認(rèn)識11個生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2、默讀課文，自主感悟。
（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
小班教案謝謝篇九
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學(xué)會使用禮貌用語，謝 謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
1、 看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
(小鴨上場)小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、 前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎? 鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎? 鴨：謝謝
雞：不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦?誰來幫幫我、
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。
小班教案謝謝篇十
1、通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動，使學(xué)生感受時鐘與生活、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。
3、提高學(xué)生對藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。
1、多媒體課件。
2、時鐘頭飾等。
一、律動、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
教師：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰?(手指著頭飾)。
對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來!(鼓掌)。
教師：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認(rèn)識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學(xué)們能到我的時鐘王國去做客。
教師：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎?
教師：當(dāng)然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。
教師：是嗎，同學(xué)們，大家想不想去參觀一下?(想)。
教師：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗嗎?(能)。
三、肢體語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“說一說、演一演”
1、課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了……。
說一說：
早晨你睡覺醒來到去學(xué)校的這段時間里，你都做了些什么?
演一演：
你能將這些事情用動作來表演一下嗎?
2、學(xué)生表演。
3、教師：剛才，小朋友們精彩的表演鬧鐘姐姐非常滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān)。
4、學(xué)生做律動表演。
四、視覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“想一想、看一看”
1、說一說：
在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時鐘?
2、想一想：
假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現(xiàn)怎樣的情況呢?
3、欣賞。
a、塔鐘。
b、小品鐘。
c、數(shù)字顯示鐘。
d、倒計時鐘。
e、花壇鐘。
想一想：這些不同的時鐘放在什么地方最合適?
1、塔鐘(又稱建筑大鐘)為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功能、停電補償功能和夜間照明功能等。
2、小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。
3、數(shù)字顯示鐘廣泛應(yīng)用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種場所及各種時鐘系統(tǒng)。
4、倒計時鐘通常為某一特定時刻設(shè)立，如新年倒計時、運動會倒計時等。
5、花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。
五、聽覺藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域――“聽一聽、唱一唱”
1、剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。
今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎?
下面，我們一起來唱一唱《謝謝你，小鬧鐘》，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎?
2、學(xué)生演唱《謝謝你小鬧鐘》。
小班教案謝謝篇十一
1.初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。
2.學(xué)會一句感謝的話：“xx您辛苦了，謝謝您！”
1.教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的.工作場所。平時幼兒與他們有較親密的接觸。
2.幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。
1.歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性質(zhì)，請小朋友猜猜他是誰。
2.與客人共度一段時光。
請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念兒歌講故事、吃點心、玩游戲……和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗工作人員對自己的關(guān)心。
3.謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”
1.分感知廚房人員、花工等工作。
2.提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。
3.引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4.在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊p18）的內(nèi)容。
小班教案謝謝篇十二
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中體驗并學(xué)會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。
一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)禮貌用語：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？ 鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？ 鴨：謝謝
雞：不客氣
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌：
人幫我 謝謝你 我?guī)腿?不客氣 謝謝你 不客氣 常用起 更知禮
小結(jié)：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1、小朋友摔倒了，引導(dǎo)幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。
2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我
3、發(fā)書：請每位小朋友看書，鞏固復(fù)習(xí)謝謝，不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復(fù)習(xí)用謝謝，不客氣。
小班教案謝謝篇十三
通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
班主任發(fā)言：冬日的預(yù)言中，孕育了春?；┑娜兆?，春就到了。搖起風(fēng)箏，看它融入蔚藍的天空。箏兒喚醒了童稚，風(fēng)兒送來了春的信息。在這春風(fēng)和煦，春意盎然的日子里，我們歡聚一堂。都說小鳥長大了，終要離開媽媽；水手精悍了，終要搏擊海浪。而你們，五年級的同學(xué)們，也將要離開朝夕相處的老師。師恩難忘啊！今日，就讓你們抒發(fā)內(nèi)心深處對老師的感激之情，感恩之意吧！
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？
主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。
主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；
主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。
主持合：老師您好！
主持乙：五（3）班《謝謝您，老師》主題班會現(xiàn)在開始。
主持甲：淡泊以明志，寧靜而致遠，這是您一生的寫照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛是真誠的、無私的。無論現(xiàn)在還是將來，無論我們走到天涯海角，都會時刻想著您。
請聽詩朗誦《老師，您好》：
男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。
女：那沒有結(jié)尾的結(jié)尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。
男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。
女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當(dāng)您的身姿出現(xiàn)在講臺，——比將軍還神氣。
男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。
女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。
男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來人生的甜蜜。
合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。
女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠方。
男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。
合：您就是我們敬愛的老師，學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好！
主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事（老師的愛無價）。
我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關(guān)心和愛護。漸漸地我學(xué)會了理解，認(rèn)識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。
主持乙：是??！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）。
主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。
主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？（學(xué)生講故事）。
主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭論誰的老師好了。（相聲：我的老師好）。
主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。
主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。
主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。
主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！
請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》是誰——。
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。
主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。
主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻。
主持乙：作為沙小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。
主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。
請欣賞快板：夸咱老師好。
a、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸，夸個啥！a、夸咱老師頂呱呱！b、哪些事，頂呱呱！
a、咱班今年評優(yōu)勝，全靠老師來指教。b、怎么教？
a、他教我們兩史一情不能忘，為國學(xué)習(xí)要爭光。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。b、教得好！
a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b、教得透！
a、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔(dān)挑。
b、教得全！
a、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走大道。
a、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。b、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！
了！在此，你們有什么心里話想對老師說的，就趕快說吧！
主持甲：多么感人的話語，每位同學(xué)都是肺腑之言。知道要召開今天的班會課，許多同學(xué)早早親手制作了禮物，想送給敬愛的老師。同學(xué)們，拿出禮物，獻給可敬的老師吧?。ㄉ投Y物）。
主持乙：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們?nèi)松牡谝皇讟非?，您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛?，您永遠是我們心海那永不落的太陽。讓我們?yōu)槟８！?/p>
請聽合唱《為太陽祝?！?。
主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢——————。
主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。主持合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。
（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌?。?。
主持乙：最后讓我們一起說：
全體學(xué)生：謝謝您，老師！
班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天！
主持合：主題班會〈謝謝您，老師〉到此結(jié)束。
2、孔子尊師。
公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經(jīng)》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：“我學(xué)識淺薄，對古代的？禮制？一無所知，特地向老師請教?！崩献右娍鬃舆@樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見解。
回到魯國后，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識?？鬃诱f：“老子博古通今，通禮樂之源，明道德之歸，確實是我的好老師。”同時還打比方贊揚老子，他說：“鳥兒，我知道它能飛；魚兒，我知道它能游；野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結(jié)網(wǎng)來逮住它，會游的魚兒我可以用絲條縛在魚鉤來釣到它，高飛的鳥兒我可以用良箭把它射下來。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪！”
3、漢明帝敬師。
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當(dāng)朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復(fù)乘車到門，皆拜床下”?；笜s去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
3、孔夫子的誤會。
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯?？桌戏蜃訉嵲谑懿蛔?，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓?？鬃拥拇蟮茏宇伝匾娎蠋燄I得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨?。≡俨幌氤鲛k法，怕是要出危險了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了?？追蜃舆@時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送?？鬃佑指吲d又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說："今日幸好遇到好心人贈米，現(xiàn)在飯做好了，先請老師進食。"不料孔子一下子站起身來，說："剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。"顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說："不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！"孔夫子故作不解地問道："為何說它不干凈呢"顏回答道："剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢"孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。
4、秦始皇拜荊條。
秦始皇焚書坑儒，為此而落得個罵名千古。可他尊敬老師的故事卻鮮為人知。那是秦始皇統(tǒng)一中國6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡時發(fā)生的事。當(dāng)時，秦始皇在文武群臣的護衛(wèi)下，乘著車輦，浩浩蕩蕩地從碣石向東北的仙島前進。隨著均勻的馬蹄聲，秦始皇不覺沉入對往事的追憶中：回想起自己幼年的老師，仿佛他就在眼前，雖說嚴(yán)厲，可令人欽敬難忘。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功勞呢。那位威嚴(yán)的老人，第一次授課講的就是舜爺賜給我們家的姓。他先分別講了"亡，口，月，女，凡"，然后再合成一個"嬴"字。第二天就要背寫。"老師，這字太難寫了。""什么一個嬴字就難住了將來秦國要你去治理，難事多著哩，能知難而不進嗎"說著就舉起了荊條棍……可惜自己已多年沒見過這位老師，聽說他老人家已經(jīng)去世了。突然，車停了。前衛(wèi)奏道：仙島離此不遠，請萬歲乘馬。于是，秦始皇換乘了心愛的大白馬。過不多時，便到了島上。始皇環(huán)視渤海，胸襟萬里，豪氣昂然，更加思緒萬千。待到他低頭察看眼前，卻忽然下馬，撩衣跪拜起來。隨從的大臣們見此情景，莫名其妙，也只好跟著參拜。等皇帝站起身來，大臣李斯才問他為何參拜。秦始皇深情地說："眾位卿家，此島所生荊條，正是朕幼年在邯鄲時老師所用的荊條，朕見荊條，如見恩師，怎能不拜"后來，人們就把這個島稱為秦皇島。傳說島上的荊條為秦始皇敬師的精神所感動，皆垂首向下，如叩頭答謝狀。女：同學(xué)們，《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。
男：今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。
女：同學(xué)們，以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
全體同學(xué)：對，請老師歇著，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福！請讓我們?yōu)槲覀冏鹁吹睦蠋煫I花。（各組派代表為老師獻花）。
三、獻歌頌師。
男：同學(xué)們，我們已經(jīng)步入初中，曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
合：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢？下面就請同學(xué)們給老師獻上一支歌《每當(dāng)我走過老師窗前》（略）。
男：下面請第二小組的同學(xué)集體朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師。
（領(lǐng)）：老師啊老師。
多少個日日夜夜，多少個嚴(yán)寒酷暑，
（合）：您默默無聞地奉獻著自己的一切。
（獨）：老師啊老師，您的家在何方？（合）：您的家在學(xué)校?。í殻耗男脑谀睦?？
（合）：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中！
（合）：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。（獨）：您的生命是一團火。
您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩！
（合）：啊，我愛您，我親愛的老師。
四、采訪夸師。
女：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。男：有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。
合：你了解自己的老師嗎？讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧?。@示[課件2〖采訪表〗]根據(jù)對老師的訪談，和同學(xué)們一起交流心得，共同分享對我們老師的了解。
教師姓名：年齡：任教學(xué)科：教齡：他（她）這樣看待學(xué)生：他（她）對學(xué)生的期望：他（她）這樣看待所教學(xué)科：他（她）的興趣愛好；他（她）最愛讀的書：近期他（她）的煩惱：近期他（她）最高興的事：
合：我們深感老師遠比蠟燭更永恒，照亮別人，升華自己，即使比作“春蠶”也是絲雖盡，身不死。蠶化蛹，蛹變蛾，蛾孕寶，無窮無盡。
女：那真是如詩如畫！是敘事抒情融一體的“詩集”。
合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧！
同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。學(xué)生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。學(xué)生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰？是老師！全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女：下面請四位同學(xué)表演小品《家訪》。
（小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。）。
五、漫談尊師。
男：老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者；他們是我們的延續(xù)者；他們是靈魂的啟迪者；他們是太陽底下最高尚的人。
女：我國是一個文明古國，自古以來就有尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？男生f：講宋代學(xué)者揚時《程門立雪》的尊師故事：（略）女生g：講毛主席尊敬徐特立老師的故事：（略）。
女：這位同學(xué)們講得很好，所列舉的都是我們應(yīng)該做到的?，F(xiàn)在我出兩道判斷題，要求大家能更深刻地理解尊師的深層含義。（顯示課件3）。
題一：有位同學(xué)對老師很有禮貌，學(xué)習(xí)成績也不錯，但作業(yè)潦草，他的好朋友說他作業(yè)潦草是不尊敬老師，而他說這與尊師無關(guān)。
問：他的看法對嗎？
女生k：對。因為尊師，最主要的是尊重老師的勞動。男：老師很累，卻無怨無悔；
女：為了祖國，為了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。
男：老師，我們知道您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢？？女：您要的是我們的勤奮和求知；您要的是我們的進步和成才。合：我愛你，我尊敬的老師！男：現(xiàn)在我們一起宣誓！
全體同學(xué)：我們宣誓！為了民族，為了中華，為了21世紀(jì)我們要自律自尊、自信自強、刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、一起走向光輝燦爛的明天！
小品《家訪》。
（人物甲：班主任李老師乙：學(xué)生陶桃）甲：有人在家嗎？
乙：來啦！誰呀？（開門）哎呀，是李老師呀！請進，請進！甲：陶桃呀，一個人在家挺悠閑的嘛，功課做好了嗎？乙：嗷，還沒呢。
乙：嗨，他們?nèi)ヒ暡扉L城了。老媽不在，我只有前不見蹄膀，后不見烤鴨，念肚子之空空，獨愴然而涕下嘍！
甲：啊，你剛才說你爸媽上哪去了？
乙：我是說，他們?nèi)ケ本┞糜?。李老師，你找他們有事嗎？甲：還不是關(guān)于你的學(xué)習(xí)。
乙：打算？老師，山也迢迢，水也迢迢，山水迢迢路遙遙，明年的事，早著呢！甲：要是你連高中都考不上，以后怎么辦呀！
乙：您不是常說山路走完了有水路，柳樹落了有花嗎？大不了要頭一顆要命一條。甲：其實你還是有希望的嘛，不就是默寫和作文嘛。
乙：咳，就是這兩樣?xùn)|西，把個大明湖邊的女子變成了終身的俘虜。我現(xiàn)在看到它們，一個頭就漲成兩個大。
甲：不過你也太不象話了?？纯茨氵@單元的語文考卷。默寫，一共5個，你錯了四個。什么一兵之貓（一丘之貉）一言九桌（一言九鼎）一發(fā)千鉤（一發(fā)千鈞）一鳥罵人（一鳴驚人），虧你寫的出來。還有更好笑的呢，讓你寫篇作文，《儒人飲水》，你都寫了些什么呀？人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水?？柿水?dāng)然要喝水，不渴還是可以喝水。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水……乙：哈哈。
甲：你還好意思笑。寫不好也就算了，可你怎么就沒點自知之明，還學(xué)別人作詩。你聽聽"你啊我啊，像水像火，像塊泥巴，一起打破。破了之后，又是泡水，泡水之后，又去燒火……"這是什么詩呀？我看倒像是做陶瓷的口訣。
乙：老師，誰讓我是烤豬格格嘛，做出的詩，也只有如此這般，這般如此啦。甲：作詩你不會，背詩你總該會了吧！這樣吧，就背今天教的《三字經(jīng)》。
乙：背詩就背詩，有什么大不了的。"人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。狗不叫，貓不跳，雞不飛，豬不鬧，爹不疼，娘不要……"甲：什么什么，亂七八糟。
乙：她是蕙質(zhì)蘭心，我是有口無心。甲：勤能補拙嘛，你只要肯下工夫。
乙：您是說"蒲草韌如絲，磐石無轉(zhuǎn)移"的精神？甲：對，就是這個意思。
乙：這個我也明白，可最后我還是會化力氣為漿糊的。再說，夢也渺渺，人也渺渺，冥冥之中自有定數(shù)的啦。
甲：可我相信還是人定勝天，事在人為。
乙：啊，原來老師也看《還珠格格》呀！算了，反正橫也是死，豎也是死，不如復(fù)習(xí)，好過留級。甲：我只怕你是蜻蜓點水，讓我變成一生的等待噢！乙：小女子一言既出，八馬難追，再加九個香爐。
“我的老師好”相聲稿a：我的老師好！b：我的老師好！
a：我的老師年紀(jì)輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜歡。b：我的老師年紀(jì)大，有豐富的經(jīng)驗，我們一看他就打心眼里崇敬。a：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。
b：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。a：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦！
b：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風(fēng)趣，讓人百聽不厭。a：我的老師最愛和我們一起做游戲，就象我們可親的大姐姐。
b：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識老爺爺。a：我的老師看見我跌倒了，就會把我扶起來，親切的安慰我。b：我的老師看見我跌倒了，就會對我說：“小男子漢，跌倒算什么”，鼓勵我自己爬起來。
a：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一本最好看的課外書，使我忘記了病痛，覺得心里暖洋洋的。b：我的老師在我生病的時候，給我送來了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭的經(jīng)過，使我增加了勇氣，覺得心里熱乎乎的。
a：我的老師看見我有了進步，總是熱情的表揚我。b：我的老師看見我得了講，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天繼續(xù)加油！”a：我的老師經(jīng)常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告訴他。
a：我的老師好（聲音越來越高）。
主持：不要吵了，不要吵了！你們的老師都很好。老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。a：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。合：我們應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動！
小班教案謝謝篇十四
本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的社會情感和行為。教材中通過觀察、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到哪些時候應(yīng)該向為自己服務(wù)的人表示感謝。同時，讓學(xué)生進行多角度的換位，突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動中學(xué)生培養(yǎng)了社會實踐能力。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。
2、能力目標(biāo)：養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣，初步滲透愛的教育。知道愛惜他們的勞動成果。
3、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
尊重他人不僅是說聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點，以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，落實教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的作用，引領(lǐng)學(xué)生進行課外調(diào)查實踐、反思、，獲得豐富的感性認(rèn)識，這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。
本單元重點對學(xué)生進行認(rèn)識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為，從而為學(xué)生走向社會服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會生活經(jīng)驗，通過回憶、體驗，交流等方式完成教學(xué)，使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。
(一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
童話故事貼近學(xué)生的生活，是他們喜聞樂見的。在故事中設(shè)置懸念，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的引出。
(二)活動明理。
1、回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)。
老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：得到幫助——謝謝。
一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手，充分調(diào)動和利用孩子已有的生活經(jīng)驗，引起學(xué)生對生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。
2、教師采訪學(xué)生：當(dāng)你為別人做了事別人向你說聲謝謝后，你是什么感受?最好舉個例子說一說。
這個環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動情境，讓他們在活動中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗，獲得內(nèi)心體驗。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、感受生活中的服務(wù)。
剛才，同學(xué)們都談到得到別人幫助后應(yīng)該說謝謝，除此之外，還有哪些時候我們也應(yīng)該說聲謝謝呢?請大家觀看視頻，你可以結(jié)合圖片說一說，也可以結(jié)合生活中你遇到，聽到和想到的說一說。
這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生充分體會我們時時刻刻在享受勞動者的服務(wù)，感受勞動者的辛苦，體會謝謝的深層意思。
(三)、辨析明理。
設(shè)計題目，生活中一些現(xiàn)象正確判斷。通過該環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生明辨是非，樹立正確的人生觀，價值觀。
(四)、制作感謝卡，表達謝意。
學(xué)生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。同時，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來，促進了學(xué)科的整合。
老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書尊重理解——學(xué)會謝謝。
(五)、總結(jié)，在詩朗誦中結(jié)課。
通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生感情得以釋放，達到高潮。
小班教案謝謝篇十五
1、引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)的含義，能用簡短的語言描述和介紹自己的爸爸。
2、幼兒在活動中感受父愛，增進對爸爸的了解，體會父愛的偉大含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解，并能自主表達說出對爸爸的愛與感謝。
1、幼兒自帶一張爸爸的照片。
2、教師和家長一起搜集親子活動（爸爸和孩子）時的照片。
3、課件《爸爸謝謝您》。
1、教師引導(dǎo)幼兒理解父親節(jié)，感受父親節(jié)和母親節(jié)的意思。
（1）小朋友們母親節(jié)已經(jīng)過去了，父親節(jié)馬上就到了。你們知道什么是父親節(jié)嗎？
（2）教師向幼兒介紹父親節(jié)的含義，重要表達在愛和感謝的意思。
（3）請小朋友們拿出自帶的照片，教師鼓勵幼兒在集體前面介紹自己的爸爸。
（4）小朋友，你的爸爸長得什么樣？他喜歡做哪些事情？
2、教師引導(dǎo)幼兒和同伴自由交談，互相介紹自己的爸爸。
（1）請小朋友們互相介紹自己的爸爸，說說自己爸爸有什么超能力。
（2）在幼兒相互交流的過程中，教師巡回指導(dǎo)，認(rèn)真傾聽和指導(dǎo)幼兒。
3、教師出示課件ppt，請幼兒觀看親子活動的照片，并嘗試描述畫面中的內(nèi)容。
（1）你們看看圖中都有誰？他們在哪里？
（2）他們都在干什么呢？你們覺得他們開心嗎？
4、教師引導(dǎo)幼兒回憶和思考自己和爸爸一起度過的美好時光。
（1）小朋友們你們和爸爸一起做過哪些事情呢？
（2）你喜歡你的爸爸嗎？為什么呢？請你和大家分享爸爸的超能力！
5、教師啟發(fā)幼兒思考像爸爸表達愛和感謝的方式。
（2）為了表達我們對爸爸的感謝，我們可以抱一抱自己的爸爸、給爸爸一個甜甜的親吻，當(dāng)爸爸不在身邊時，我們可以打電話問候我們的爸爸，和爸爸說一聲晚安，也可以給自己的爸爸捏捏肩膀、捶捶背和腿等等。
（3）教師此時應(yīng)該鼓勵幼兒大聲的說出自己對爸爸感謝地話語。
（4）為了表達對爸爸的感謝，小朋友們一定要大聲地對爸爸說一句：“爸爸，謝謝您！我愛您?！?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒來到美工區(qū)自由選擇材料，親手為爸爸制作獨一無二的父親節(jié)禮物。
孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用！在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了！
因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的！你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了！多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的！
小班教案謝謝篇十六
20xx年x月xx日星期五。
多媒體教室。
全體同學(xué)。
學(xué)生代表。
1、確定活動主持人男女各一名。
2、《長大后我就成了你》《每當(dāng)我走過老師窗前》的音樂。
3、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料，如卡紙、彩筆、剪刀等。
在播放《長大后我就成了你》的歌聲中，主持人宣布《謝謝您，老師》主題班會開始。
班主任發(fā)言：同學(xué)們，一曲《長大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。(學(xué)生發(fā)言：以往都是我們坐著，老師站著，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一群群白鴿，而留下的總是自己，今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
男：同學(xué)們，六年的小學(xué)生活我們曾得到無數(shù)老師的教誨和關(guān)愛。
女：我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。
女：大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢?下面就請同學(xué)們給老師獻上一支歌《每當(dāng)我走過老師窗前》(略)。
男：下面請第二小組的同學(xué)集體詩歌朗讀《我愛您——老師》。
我愛您——老師。
(領(lǐng))：老師啊老師多少個日日夜夜,多少個嚴(yán)寒酷暑，
(合)：您默默無聞地奉獻著自己的一切。
(獨)：老師啊老師，您的家在何方?
(合)：您的家在學(xué)校!
(獨)：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!
(獨)：您伴著朝霞走上講臺，又踏著月色歸去，……您為我們付出的太多太多!
(合)：您是真正的園丁。
(獨)：您的生命——。
(合)：因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。
(獨)：您的生命是一團火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩!
(合)：啊，我愛您，我親愛的老師。
班主任：有人說老師是梯，偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。
有人說老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師，給老師畫張靚像吧!
知識問答：
1.請用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容老師。
2.中國第一位教師是誰?
3.請用英文說一下“教師節(jié)快樂”
4.有哪些影片是歌頌老師的?
5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。
男：每個老師都有煩惱，但他們總會選擇帶著微笑走進課堂;。
女：每個老師心目中都有他們的好學(xué)生，但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生;。
男：每個老師都會遇到令他們煩惱的學(xué)生，但他們知道教育需要等待，需要耐心;。
女：每個老師都要承受工作的壓力，但他們心中最大的壓力是來自學(xué)生的期盼;。
合：同學(xué)們，從古到今有許許多多贊美老師的詩句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗，發(fā)揮自己的想象力，夸夸我們的老師吧!同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
學(xué)生a：我把老師比作太陽，她給我溫暖，給我能量，照我成長。
學(xué)生b：我把老師比作鋪路石，讓我們踏著她走向遠方。
學(xué)生c：我把老師比作大海，她有廣博知識和寬廣胸懷。
學(xué)生d：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚。
學(xué)生e：我把老師比作媽媽，教我做人，催人成長。
男：同學(xué)們的發(fā)言精彩極了，要我來說，世界上具有最偉大的人格是誰?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。
女：下面請四位同學(xué)表演小品《家訪》。
(小品《家訪》，表現(xiàn)一女教師犧牲休息時間，不顧體弱和勞累，幫助一對教子無方的家長來教育孩子。)。
放音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，學(xué)生在音樂聲中制卡，制好后送給老師作紀(jì)念。
是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪，引領(lǐng)我們找到來時的路。同學(xué)們，我們現(xiàn)在該做什么呢?大家也許猜到了，請送上我們的賀卡，給老師一份真誠的祝福吧!
好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。
1.班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?，?chuàng)造更美好的明天!
2.音樂《長大后我就成了你》響起。全班同學(xué)輕聲合唱。
長大后我就成了你。
才知道那間教室。
放飛的是希望守巢的總是你。
長大后我就成了你。
才知道那塊黑板。
寫下的是真理擦去的是功利。
小時候我以為你很神秘。
讓所有的難題成了樂趣。
小時候我以為你很有力。
你總喜歡把我們高高舉起。
長大后我就成了你。
才知道那支粉筆。
畫出的是彩虹落下的是淚滴。
長大后我就成了你。
才知道那個講臺舉起的是別人。
奉獻的是自己。
長大后我就成了你。
我就成了你。
小班教案謝謝篇十七
這是一在加拿大的留學(xué)生寫的記敘文。文章真實地記敘了在加拿大學(xué)習(xí)期間遇到的兩次募捐的情景，以及自己受到的啟發(fā)教育，說明關(guān)愛他人、幫助他人是一個人應(yīng)有的美德。
1、通過閱讀課文，使學(xué)生意識到同情弱者是一種高尚的情感。在幫助有困難的人的時候，自己也會受到陶冶。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解作者所要表達的感情。
3、認(rèn)識11個生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含義。
2、有感情的朗讀課文，體會作者的情感。
采取獨立閱讀、自主感悟、交流反饋的方式閱讀課文。
1、談話導(dǎo)入。
2默讀課文，自主感悟。
（1）讓學(xué)生認(rèn)真默讀，整體把握全文內(nèi)容。
理清全文思路------全文寫了兩件事，依次是兒童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此應(yīng)發(fā)了“我”要對這些募捐者表示感謝的心情。
（2）認(rèn)讀生字新詞，并借助工具書解決問題。
（3）引導(dǎo)學(xué)生討論讀了這課文的體會，對于如何理解作者要感謝募捐者的想法，教師要做適當(dāng)引導(dǎo)。
3、交流反饋。
引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀體會，聯(lián)系生活實際進行真善美的美好人性教育。
4、擴展延伸。
說說自己今后該如何去幫助別人和接受別人的幫助，或者寫幾句閱讀這文章的體會。
5、檢查識字。注意氛的讀音，區(qū)別與募相關(guān)的形近字“幕墓暮”鞏固對“募”的理解。
小班教案謝謝篇十八
1、使學(xué)生通過活動和體驗，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。
2、對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。
3、初步學(xué)習(xí)運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。
3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）
師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準(zhǔn)備的一個同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）
師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？
（學(xué)生回答）
師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>
2、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）
（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）
3、cai播放“感謝”畫面。
師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？
師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
1、師：今天，五月二十日，一個平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？
2、師：老師想知道你平時得到過別人的.感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）
師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！
師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。
（學(xué)生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）
（教師適時地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會謝謝）
3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計一下采訪提綱吧！
（進行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）
師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？
師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報告，你們又有什么象說的？
1、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
（cai出示學(xué)生生活場景）
師：看了這個學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設(shè)計場景表演）
師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？
2、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）
3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！
（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。
4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。
小班教案謝謝篇十九
1了解故事內(nèi)容，并會簡單復(fù)述故事。
2知道接受別人幫助后要道謝，學(xué)會說不通國家的感謝語。
3體會感恩的心情，心存感激。
接受幫助后道謝是人與人之間友好交往的基本要求，現(xiàn)在的孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，往往缺乏一顆感恩的心和禮貌地回應(yīng)。因此，在日?；顒又凶⒁馀囵B(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心，與人交往時多用“謝謝”是十分重要的。
事先了解不同國家的道謝語。
老師完整地講述一遍故事。提問：
――為什么老爺爺要謝謝小溪？
――小溪能聽懂老爺爺?shù)母兄x嗎？這聲“謝謝”究竟講給誰聽的？
老師分段講述故事，提問：
第一部分：你聽到了什么，他們在干什么？天氣怎么樣？他們想干什么？
第二部分：他們來到了哪里？他們是怎樣喝水的？
第三部分：小男孩是怎樣問老爺爺?shù)?？老爺爺是怎么回答的?/p>
（這一部分主要是讓小朋友們完整地講出自己的答案，語言方面的訓(xùn)練）。
2說說感想。
――你有沒有得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？
――當(dāng)別人幫助你之后，你心里有些什么感受？
――你是怎么向幫助你的人表示感謝的？
――世界上的人用不同語言表示感謝，你們想知道嗎？如中國人說“謝謝！”英國人說“thankyou！”德國人說“danke!”
――帶領(lǐng)幼兒模仿這幾種不同的致謝語。
附
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊，清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嗎對小溪說“謝謝”呢？“他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝?！?/p>
“是這么一回事，要是一頭狼來喝了水，它是不會說“謝謝”的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說“謝謝”？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
小班教案謝謝篇二十
謝謝您，老師！
教師節(jié)將至，為配合我校學(xué)生思想道德教育工作，提升廣大學(xué)生綜合素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際（現(xiàn)今學(xué)生普遍存在的如不尊重師長、沒有上進心、世界觀和人生觀不正確、等諸多因素和問題），我班決定召開以“尊師重教”為主題的班會。
通過本次班會抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，從而激勵學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上！
讓學(xué)生明確做到尊師敬長，能夠在日常行為中做到尊師敬長。教育手段和方法：
以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、小組討論、唱歌、朗誦等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
1、課前準(zhǔn)備：
（1）課前搜集尊師故事；
（2）辦與教師節(jié)有關(guān)的黑板報。預(yù)期效果：
通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動，讓同學(xué)們確實體會到了老師工作的辛苦和意義，對老師的尊敬之情油然而生；自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
活動過程：
主持甲：是誰，播下萬古遠點的夢幻？主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿？主持合：是您，我們敬愛的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠的贊嘆。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。主持甲：您用青春寫出無悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇；主持甲：您的愛，我們永遠也報答不完，
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——主持合：老師您好！
主持乙：九三班《謝謝您，老師！》主題班會現(xiàn)在開始。
主持甲：有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。
心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。請聽各小組收集的尊師故事。（學(xué)生講故事）
主持甲：這些偉人們都這么尊敬老師。那么我們平時應(yīng)該怎樣尊敬老師呢？請大家展開討論。
問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？
同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服氣，有時還要頂撞老師頂。其實我錯了，老師批評我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正錯誤。
同學(xué)b：我有時上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
同學(xué)c：我有時在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
同學(xué)d：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時，請你真誠地叫聲：“老師，您早！”或“老師，您好！”。
主持乙：大家都說得很好，但熱愛老師！不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對老師的尊敬與愛戴。
（出示幻燈片：尊敬師長就應(yīng)該做到：見到老師主動問好，從小事做起；好好聽老師的話，完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。）
主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢——————主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。主持合：老師，您聽吧，我們現(xiàn)在就回答您。
（學(xué)生齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，奮發(fā)向上，走向輝煌?。?/p>
主持乙：最后讓我們一起說：全體學(xué)生：謝謝您，老師！班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常激動?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天！
主持合：（在樂曲《感謝有你老師》中大聲宣布）主題班會《感謝師恩》到此結(jié)束。
請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》是誰——
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
小班教案謝謝篇二十一
1、了解身邊人對我們的照顧，對他們產(chǎn)生感謝之情。
2、能大膽、完整的表達自己的感受。
幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫。
教師準(zhǔn)備要感謝的人的課件。
一、感謝家人
1、幼兒結(jié)合圖片介紹自己要感謝的人。
2、老師講故事介紹自己要感謝的人
二、感謝身邊的人
1、（出示課件一：腳——全身——保安在站崗——300多）
2、（出示課件二：洗碗片段——500多）
重點提問：她們是誰？在干什么？你們知道她們每天要洗多少只碗嗎？我們來算一算，幼兒園有175個小朋友，每個小朋友吃飯用幾個碗？還有我們吃點的碗也是廚師阿姨洗的呢（老師用計算器演示）
3、（出示課件三：玻璃窗——388）
重點提問：這是什么？你們知道這么干凈的玻璃窗是誰擦的嗎？（吳老師和其他保育老師還有包阿姨）你們覺得擦窗戶辛苦嗎？窗戶要怎么擦？你們數(shù)過幼兒園有多少塊玻璃窗嗎？我數(shù)過有388塊這么多呢！
4、幼兒園里除了保安叔叔和廚師阿姨，你還想謝謝誰？等會請你走到他們面前去謝謝他們吧。
小班教案謝謝篇二十二
1、感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關(guān)心、愛護熱愛幫助自己的快樂成長的人。
2、愿意為幼兒園做力所能及的事來表達自己對幼兒園的熱愛之情。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、幼兒以對幼兒園的生活有所回憶。
2、幼兒已學(xué)會念《畢業(yè)獻詞》。
3、自制小紅花若干。
1、老師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時間過得真快，現(xiàn)在的你們長大了，一個一個都成了大班能干的小朋友了。
2、幼兒回憶：幼兒園工作人員對自己的關(guān)心、愛護。
提問：你們喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？
你們在幼兒園里學(xué)習(xí)生活的很愉快，要感謝誰呢？
（啟發(fā)幼兒從各個方面來談，如：感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等）。
3、感謝幼兒園各個崗位的老師，組織幼兒到各個部門看望辛勤工作的老師們，并獻上紅花，念《畢業(yè)獻詞》。
（2）實踐練習(xí)（我為幼兒園做的好事：如清理草坪上的雜草、碎石等雜物，為幼兒園清理大型運動器械等）。
在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。
小班教案謝謝篇二十三
2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。
各種國家的道謝語。
請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。
問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝？
問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的？他們一般怎么回答？
問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝？如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎？
提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。
師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。
師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。五。思維拓展。
兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。
“謝謝你，小溪！”老爺爺說。
小男孩笑了起來。
“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情。”
“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的?？墒俏覀儾皇抢?，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”
1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。
2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認(rèn)識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替，如國旗，標(biāo)志建筑什么的。
3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。
4、總結(jié)兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。
5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。
這個目標(biāo)在上課過程中體現(xiàn)的不是很多，目標(biāo)完成的不是很好。
該環(huán)節(jié)在上課的時候，因為小朋友對該不是不是很感興趣，所以就就被刪除了。
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