計劃和目標是成功的重要因素，它們可以指導(dǎo)我們的行動，并提高效率。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？這些范文是經(jīng)過精心挑選和編輯的，希望能為您的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇一
試卷雖然有難度的不同，但是整體上應(yīng)該是比較一致的，區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學(xué)，略偏容易。
（1）、人均分、三率比較。
結(jié)論：按照試題的難易程度，數(shù)學(xué)相對比較容易，于是做了抽查分析，在考試時間相同的情況下，抽查了2、4、6、8班，用去年的試卷重新測試，結(jié)果是相對一致。
排除部分學(xué)科命題的因素，整體上看兩屆學(xué)生具有可比性。
（2）、前十名比較。
（略）。
結(jié)論：去掉數(shù)學(xué)試題略簡單的因素，前十名和去年相當(dāng)，前五名應(yīng)該比去年有實力，因此，前十名的學(xué)生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重點分析指導(dǎo)的對象，各學(xué)科成績低于前十名由科任老師指導(dǎo)。
（3）、第十一名到第四十名。
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年，其余略高于去年，因此，整體上看出，尖子層面學(xué)生依然很好。特別是前五名，明顯高于去年。優(yōu)秀的學(xué)生不受數(shù)學(xué)成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點。
1、前十名尖子層面學(xué)生分布比較均勻，分布在七個班級。分差35分，比較小。
2、各班走向逐步靠近，有六個班生均成績接近級段人均分399分，其中兩個班受到其個別特困生影響導(dǎo)致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下，及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點，顯然本屆學(xué)生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點意見。
1、和去年成績相比較，物理、歷史、語文各項指標偏低，通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離，要找準補救措施，一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng)：
（1）對于前十名的學(xué)生，班主任要重視學(xué)生精神狀態(tài)的不斷更新，鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭，幫助其分析綜合能力提升方法的同時，要注重這些學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，給他們一定的空間，讓其通過自學(xué)提升綜合能力。
（2）對于前五十名的學(xué)生，所有任課學(xué)科老師要關(guān)注自己學(xué)生學(xué)科的變化，不能低于五十名。
（3）尖子生的試卷、練習(xí)出現(xiàn)錯誤，要求面批。
3、常規(guī)教學(xué)要堅持抓大面積提高，以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題：
（1）注意課堂上學(xué)生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
（2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當(dāng)把問題交給班主任的時候，留給學(xué)生的事一次威信的降低，當(dāng)然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面：
（1）、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急。
（2）、學(xué)習(xí)上競爭力的形成，是我們本屆學(xué)生的一個弱項，需要通過各種方式比如班級博客，班會等形成學(xué)習(xí)上的競爭。
（3）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識：
（1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學(xué)會保護自己。
（2）防止班級與班級之間學(xué)生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
我是來自初二（1）班的xx。這次期中考試，我由初一時的200多名進步到了第105名。我想把我這學(xué)期以來學(xué)習(xí)中的一些體會與大家分享，主要有以下三點：
在教室中，當(dāng)同學(xué)們暢談著新鮮事的時候，我也想加入其中，但是我忍住了，我知道這些新鮮事會分散我許多精力，如果我們把聊天的時間用來學(xué)習(xí)，那么日子久了，進步就明顯了?？鬃釉?500多年前就說過：“少之時，血氣未定，戒之在色?！本褪菫榱烁嬖V我們這些中學(xué)生們要學(xué)會靜心，排除干擾。當(dāng)今社會誘惑無處不在，手機、電腦、網(wǎng)絡(luò)……這些東西雖然可以使我們的生活更加方便，但是，請注意它們的“方便”是有限的，而游戲的誘惑是無限的。這種誘惑可以使你無時無刻不想著它，包括學(xué)習(xí)的時候。同學(xué)們，孔子在2000多年前就提醒過我們了！不聽老人言，吃虧在眼前！一定要注意電子產(chǎn)品的使用。正所謂：“網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險，使用需謹慎！”
古人云：“一分恭敬得一分收獲，十分恭敬得十分收獲。”我今天所說的恭敬是指對學(xué)習(xí)，對老師的恭敬。
首先，大家跟我做一個假設(shè)，當(dāng)你特別特別崇拜一個人的時候，他的每一個動作，每一句話，甚至每一個眼神都能令你那么難忘，此時，你一定對他非常的恭敬。如果這個人就是我們的老師，那么你在聽他講課時，巴不得自己是六耳獼猴，長一堆耳朵，專心致志地聽他講課，那么，你就能把老師講的百分百吸收，于是，你就發(fā)現(xiàn)自己的成績變好了。
我們的父母花了高額的學(xué)費讓我們來“海外”念書，他們時時刻刻想念著我們，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該感謝父母給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。當(dāng)我們偷懶、溜號兒的時候，想起我們的父母，他們要是知道我們不好好學(xué)習(xí)，該多傷心，多難過呀！我們怎能忍心讓父母如此擔(dān)憂呢？其實，感恩之心也可以化為動力的！
今天我想與大家分享的就是以上三點內(nèi)容：集中精力想著學(xué)業(yè)，讓我把生活中的零碎時間運用起來；一份恭敬心使我在老師們那里學(xué)到了更多的知識；感恩心總是激勵著我專心學(xué)習(xí)。愿我的幾點體會能對大家有所啟發(fā)，有所幫助，愿全體同學(xué)能在今后的學(xué)習(xí)中屢創(chuàng)佳績，為年級增光，為學(xué)校增光，做一名懂事、上進的好學(xué)生。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇三
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰(zhàn)高考的第二次集中召開的質(zhì)量分析會，也是一次備戰(zhàn)高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰(zhàn)斗、備戰(zhàn)高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責(zé)任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉(zhuǎn)眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態(tài)、怎樣的教學(xué)水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向?qū)W生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結(jié)果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發(fā)言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
一、對三年級前段工作的評價。
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩(wěn)，為高考勝利打下了堅實的基礎(chǔ)。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結(jié)務(wù)實、作風(fēng)扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協(xié)作，工作主動，敢于擔(dān)當(dāng)，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學(xué)生在一起；有的班主任創(chuàng)新管理方式，不斷探索新的更加貼近學(xué)生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業(yè)務(wù)內(nèi)行，工作主動，以身示范，教學(xué)教研活動引領(lǐng)得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結(jié)和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經(jīng)常開展，集體備課逐步形成了習(xí)慣。據(jù)我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學(xué)科中，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業(yè)愛崗，精誠團結(jié)，任勞任怨。從近期坐班情況和作業(yè)批改情況看，老師們的工作狀態(tài)讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節(jié)課。
五是班級之間、學(xué)科之間、學(xué)生之間已經(jīng)形成了濃厚的競爭氛圍，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。
二、需要明確的幾個觀點。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的.競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學(xué)校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非?；鸨?，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學(xué)科不平衡，跛腿現(xiàn)象較嚴重。三是外面的名校發(fā)展越來越快，市內(nèi)天中加強管理，教學(xué)教研力度加大，復(fù)興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學(xué)校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現(xiàn)在要認清形勢，統(tǒng)一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學(xué)校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學(xué)校的發(fā)展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標。
今年市里高考總結(jié)會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現(xiàn)零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續(xù)提高一本率、二本率，讓大多數(shù)學(xué)生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學(xué)生身心健康，安全順利畢業(yè)。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經(jīng)濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結(jié)。
高考是一場戰(zhàn)役，戰(zhàn)役就要講究協(xié)同作戰(zhàn)，有配合才能產(chǎn)生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰(zhàn)役的戰(zhàn)斗員，也是這場戰(zhàn)役勝敗得失的責(zé)任承擔(dān)者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結(jié)果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學(xué)校、為學(xué)生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現(xiàn)。
所以，我一直強調(diào)6-1=0這個公式，這個利害關(guān)系，希望學(xué)科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結(jié)，通力配合。
第四、強化責(zé)任。
在高考面前，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責(zé)。
一是學(xué)校蹲班蹲組領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協(xié)助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當(dāng)“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經(jīng)驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔(dān)子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現(xiàn)贏得學(xué)生信賴，以業(yè)務(wù)精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學(xué)校發(fā)展。老師們，我們已經(jīng)陪這批學(xué)生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關(guān)鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風(fēng)雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇四
各位老師：
下午好！
考試是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過程做一簡單的梳理：
1.考前復(fù)習(xí)計劃。
期中考試前，專門召開了兩組長會議，布置了期中考試各項要求，其中包括計劃擬訂，各位備課組長都能準時將計劃上交，每個備課組都能根據(jù)學(xué)科特點制定詳實周密具體的復(fù)習(xí)計劃。
2.監(jiān)考、成績。
為了端正考風(fēng)、嚴肅考紀，就誠信考試胡校也多次督促強調(diào)，認真監(jiān)考?？v觀整個考試期間的監(jiān)考工作，各位都能按照要求，力求讓學(xué)生考出真實的水平。但由于客觀條件的限制，在以后的監(jiān)考中，還是不能讓學(xué)生有空可鉆，有機可乘。虛假的繁榮比潛伏的危機更可怕。
期中考試后，每個任課老師都能就教情、學(xué)情認真分析，發(fā)現(xiàn)差距，尋找良策，彌補不足。
語文組楊樂婷老師在質(zhì)量分析時，談到了她在教學(xué)中的有效做法：引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)。課前認真研究教參，挑選重難點，備好每一節(jié)課。據(jù)我們了解她的作業(yè)就很少，學(xué)生學(xué)起來也很輕松。期中考前模擬我發(fā)成績的時候，順帶給家長一條信息，就是期中考試在即，讓家長督促孩子認真復(fù)習(xí)，結(jié)果有個家長就回我一句話：每天晚上作業(yè)到凌晨兩點，怎么復(fù)習(xí)？凌晨兩點我估計有些夸張，或者就是這個孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但從另一個側(cè)面也反映出我們的作業(yè)有時候可能是多了點。如果把初中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬米長跑，我們現(xiàn)在正處于最后一個彎道，目前我校的中考集結(jié)號已經(jīng)吹響，實現(xiàn)彎道超越是我們每個人的夙愿，但我覺得彎道超越既要干勁，更需要我們每個人的雄才大略，對于學(xué)生，我個人認為需要揪，但不能往死里揪，否則最后就是把學(xué)生揪死，一旦學(xué)生被揪死，變得死氣沉沉，毫無活力，彎道超越就可能是空中樓閣，學(xué)生也不可能有雄心毅力到達終點。所以我覺得應(yīng)該把屬于學(xué)生的課余時間還給學(xué)生，切實提高課堂教學(xué)效益，堅持以問題為中心，突出學(xué)生主體。提高課堂效益，做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評”。課堂45分鐘要留給學(xué)生充分的練習(xí)時間，不能從頭到尾一言堂。要認真理清新課程標準要求與學(xué)生現(xiàn)狀，緊緊抓住重點，認真研究歷年來的考試大綱、考試說明，始終以本（課本、大綱）為本，準確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。就像楊樂婷老師所言：把握好課堂45分鐘，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負擔(dān)。我覺得我們應(yīng)該有這種思想意識：在單位時間內(nèi)，發(fā)揮最大效率，看誰跑得更遠，看誰取得的成績大，而不是拼命去擠占學(xué)生的時間。
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已過，我感覺我們這屆學(xué)生從早到晚很辛苦，有些弱生忙得團團轉(zhuǎn)，喘息的時機少之又少。所以拖堂要避免，作業(yè)量要控制，太多了他給你抄抄，隨便畫畫，一點意義都沒有，還不如就讓他扎扎實實做好幾道題。
歷史組重在課堂，重在糾錯，精心編題。反映出來的問題是學(xué)生審題不仔細，學(xué)生盲目去抄書上和復(fù)習(xí)提綱上的現(xiàn)成答案。兩位老師在分析具體得分時，能夠緊扣學(xué)生的答題，分析為什么丟分失分。我在學(xué)習(xí)朱老師試卷分析13題時，能夠想象朱老師當(dāng)時生氣的情態(tài)，她原話“真是很生氣，這樣的題目講過、默寫過也考過。由此可見，教學(xué)責(zé)任永無止境！”朱老師旗幟鮮明地指出：既有學(xué)生的原因，也有教學(xué)中需要精益求精的地方，善于從教與學(xué)兩方面分析學(xué)生的得與失。朱老師勇于擔(dān)當(dāng)，敢于將責(zé)任扛在肩上，在這里向朱老師點贊。
各位老師，期中考試就像一場舞臺劇，有序曲、有表演、有謝幕，還有不可或缺的元素——觀眾。這次期中考試我個人認為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個人在狂歡的同時，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開始的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來需要我們將這面大旗插在勝利的頂峰上，讓它花枝招展，迎風(fēng)飄揚！謝謝大家。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇五
時間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結(jié)會上，我從以下兩個方面總結(jié)，一是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)；二是初二年級組總結(jié)。
首先是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)：
本學(xué)期，我擔(dān)任初二一二班物理課。在本次考試中，三班物理成績不太理想的學(xué)生有韓雪60，魏月娥68，戎鳳琪68，唐文雅59，白吉星58，殷曼華55……四班有張玲玲69，張明建64，吳杰68，王勝美61，韓夢潔56……兩班成績差距也很大，為縮小差距，趕上先進，我信奉努力就會有回報。
物理學(xué)科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時高時低，懶惰占據(jù)了主動。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。
有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移；記憶的物理理論和知識點，翻開書全會，合上書都不會。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時完成，還有的抄別人作業(yè)；成績較好的學(xué)生，遇到不會的題目，不能主動找老師，隨時解決問題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說話語速快，學(xué)生還沒反應(yīng)過來呢，已經(jīng)說完了；重點問題突出強調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強調(diào)指出，沒有突出例題的典型性；多數(shù)問題應(yīng)該讓學(xué)生在課上掌握，省的.課下不明白，不會；關(guān)于印的練習(xí)題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運用，提高成績。
2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時調(diào)整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
5.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找該學(xué)生面批，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
6.對物理學(xué)科的學(xué)困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績。
初二年級組總結(jié)。
過去的兩個月里，我們初二年級組全體教師在扈校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作都很認真，很踏實，是和諧團結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)放心的團隊。開學(xué)以來，初二年級各項工作都在緊張有序的進行，召開了家長會，尤其對違紀學(xué)生的處理，對上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻言，對學(xué)生的教育起到了警醒作用，在紀律方面較以前有很大轉(zhuǎn)變，是大家共同參與的作用。
教學(xué)成績，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓孩子進步。
班級管理，我們政教扣分嚴重些，班主任老師應(yīng)該多盡些心，常問問學(xué)生，主動工作，把各項工作作細，爭取減少扣分。
班級成績，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢科目有數(shù)學(xué)，三班的優(yōu)勢科目有語文，四班的優(yōu)勢科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級整體成績的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時刻調(diào)整教學(xué)方案，加強輔導(dǎo)，盡快提高學(xué)生成績。
我們現(xiàn)階段正在進行聽評課活動，希望大家走進課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著研究的眼光去發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過半個學(xué)期的工作，我們初二年級組的教育教學(xué)工作，成績還是很明顯的。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。
后半學(xué)期，我會和大家一道團結(jié)合作，揚長避短，堅守崗位，勤于管理，忙于教學(xué)，為我校教育教學(xué)工作再立新功！
謝謝大家。
十里望中學(xué)。
1117。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇六
各位老師，大家好！
這是我們初三年級第一次工作會議，很高興也有信心和初三年級全體同仁送這屆畢業(yè)班，我們這屆初三年級畢業(yè)班四個班，186名學(xué)生，20個中考科目老師，在新學(xué)期人員安排時，堅持師資向初三傾斜，能充分考慮初三的實際，人員構(gòu)成老中青相結(jié)合，并注意班級之間的師資平衡，大部分老師有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，其中有九名老師剛從畢業(yè)班下來，應(yīng)該說我們的師資是強大的，四個班主任年富力強，有剛剛被表彰為市優(yōu)秀班主任的陸雨蓮老師，班主任王恒龍帶畢業(yè)班經(jīng)驗豐富，管理有一套，陳小軍閻紹悅班級管理上腿勤、眼勤、嘴勤，工作上肯化功夫。對這幾個班主任老師的工作我們是放心的。只要我們同心協(xié)力我們有信心完成學(xué)校下達給我們的目標任務(wù)。
就本屆初三而言，我們感到希望與挑戰(zhàn)并存。今年中考成績喜人，江中統(tǒng)招11人，其中4人錄取教改班，重點高中（大橋以上）即646分以上58人，總均分546分，三星級以上高中錄取100多人，600分以上突破百人。我校被教育局推薦為-“先進集體”，受市委市政府表彰（武堅鎮(zhèn)中小學(xué)唯一一家），同時被表彰為“江都市文明單位”。對我們來說，這是學(xué)校的質(zhì)量基礎(chǔ)，也是東風(fēng)，乘著這股東風(fēng)我們有希望創(chuàng)造更加輝煌的成績，更是機遇，大環(huán)境是有利于我們的，上級認可，老百姓有口皆碑，家長信任我們。但這又對我們形成了無形的壓力，社會對我們的希望不減，老百姓的要求越來越高。向外看競爭環(huán)境越來越激烈，從初一新生擇校和生源大戰(zhàn)就可以看出來，每個學(xué)校都在狠抓升學(xué)質(zhì)量，逆水行舟不進則退。從這屆初三實際情況看，除了學(xué)生少，就是尖子生太少，暑期前的初二期末會考雖然在市區(qū)沒有排名和比較，但我們學(xué)生總分優(yōu)秀人數(shù)也不多2人，500分以上只有4人，總均分389.9，有37人總分不合格，應(yīng)該說形勢是嚴峻的。就目前學(xué)生學(xué)風(fēng)來說，從我上課來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性積極性不夠，計劃性缺失，學(xué)習(xí)顯得很被動，不少同學(xué)作業(yè)應(yīng)付了事，星期天節(jié)假日作業(yè)常常不能完成，且質(zhì)量不高，抄作業(yè)的情況屢見不鮮，學(xué)生的迎考意識還不強，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍還有待營造，需要我們?nèi)w老師和班主任來慢慢著力培養(yǎng)。為此我有幾點想法和大家探討：
1．我們每一個初三老師是我們實現(xiàn)目標的主導(dǎo)力量。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考質(zhì)量，對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我們只能成功，不能失?。 耙粋€人是要有點精神的?！币粋€單位，一個教師同樣需要精神。只有當(dāng)個體行為和學(xué)校的總體目標緊緊地連在一起的時候，人的潛能才能得以最大限度地開發(fā)。希望我們?nèi)w初三老師要始終樹立一盤棋的思想，擰成一股繩，勁往一處使，為我們的共同目標而齊心協(xié)力。
2．始終要把學(xué)生放在教學(xué)中突出學(xué)生的中心地位。
中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動搖，是學(xué)校初三工作的立足點。從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。認真而細致地做好學(xué)生工作，各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、墻報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等多種形式，對學(xué)生進行理想前途、拼搏進取、競爭等方面的教育，引導(dǎo)他們在初三階段抓住有利時機作最后一搏的意識。牢記：狀態(tài)》方法》勤奮。從課堂教學(xué)著手。“課外補課”和“加班加點”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無疑已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。我們要不斷更新教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會”“以會為通”的誤區(qū)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重,活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。提優(yōu)方面我們要多動腦筋，也可以借鑒外校經(jīng)驗，采用星期天返校的方式等等，哪一種好就用哪種。我們不能放棄“學(xué)困生”即所謂的差生，對于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”，狠抓薄弱學(xué)科補差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競爭力。這既是素質(zhì)教育的大目標，也是應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在補差方略上我們要堅持多鼓勵少刺激特別不要傷自尊，年級可以在各班建立優(yōu)生檔案和補差檔案，每個檔案生都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對各個學(xué)科后不合格的學(xué)生都要有成績跟蹤變化表。推進的過程是漫長而艱難的，可只有這樣的推進，才能使一批成績暫時落后的學(xué)生考出好成績。另外我們每一個老師布置的作業(yè)量也要控制，特別是現(xiàn)在上晚自習(xí)，要考慮到晚自習(xí)后學(xué)生已經(jīng)很疲勞了。
3．引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。特別是我們現(xiàn)在的晚自習(xí)安全是至關(guān)重要的，除了爭取家長的充分理解，告知家長放學(xué)時間，還要家長積極配合最好晚自習(xí)下要接學(xué)生，把安全隱患降到最低。
目前新一屆初三工作早已拉開了序幕。我們堅信，只要我們兢兢業(yè)業(yè)，扎實工作，通過師生和家長的共同努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經(jīng)驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。
我以為當(dāng)今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分數(shù)。對于分數(shù)，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠看，分數(shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標。但在某個階段，分數(shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標準之一，透過分數(shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價，課程標準要求定量評價要與定性評價相結(jié)合。也就是還要看到某個教師或某個學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進步。比如一個學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分數(shù)對他進行評價了。
我知道要老師們淡化分數(shù)是不現(xiàn)實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因為分數(shù)對于學(xué)生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經(jīng)濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點！分數(shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分數(shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標準嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分數(shù)沒仇，我也認為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分數(shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶――楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認真細致的努力的將餅做成標準的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！
提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個層次。一個是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理，另一個是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認為無非是科學(xué)、人本的精神?？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認識。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認定會有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??！
學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標準，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來，自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標，不拘一格的實施教育管理工作。
由于時間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時間?？傊蚁Ｍ覀兡茉谝粋€較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！
謝謝大家！
收集與整理，感謝原作者。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇八
尊敬的xxx：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買字帖，認真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的'高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給xx教辦這個機會，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報xx在小學(xué)英語教育工作中的點滴做法。不當(dāng)之處，敬請批評指正。
xx鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處，現(xiàn)有小學(xué)生xxx人，61個教學(xué)班，在職教師xx人。近年來，xx鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高xx小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新教學(xué)研究，強化質(zhì)量監(jiān)控，強力推進英語教學(xué)工作。
一、建隊伍，夯實工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源，是開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學(xué)科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。20xx年以來，共有5名本科以上英語專業(yè)教師到xx鎮(zhèn)任教，其中研究生學(xué)歷1人。同時，對各學(xué)校緊缺的年級英語學(xué)科，由學(xué)校安排本科以上具有英語教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任專任教師，對在教學(xué)實踐中教學(xué)能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語專任教師12名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。
二、強培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標，不斷加大對英語專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個班次的培訓(xùn)交流活動。去年暑期，組織12名英語教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí)，凡是市教研室、進修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時，利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型，李xx等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。
三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各?！敖萄袉T”帶動學(xué)科教研，形成鎮(zhèn)―教研員―全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學(xué)科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動取得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測會、學(xué)期中的質(zhì)量分析會、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會，讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實教學(xué)常規(guī)，從學(xué)生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手，夯實教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。
各位領(lǐng)導(dǎo)，正如作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，在小學(xué)英語教學(xué)工作中，我們的任務(wù)、目標也永遠在路上。我們深知，嶧山鎮(zhèn)英語教學(xué)才剛剛起步，與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機會作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比較，找出自身差距；多學(xué)習(xí)，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強工作主動性；多總結(jié)，找對努力的方向；多付出，切實提高英語教學(xué)的實效性和成功度，讓學(xué)生感知英語、知趣英語、享受英語，為學(xué)生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。
謝謝大家。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學(xué)生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
一．重視鼓勵。
高二接班當(dāng)時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當(dāng)時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué)，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當(dāng)時看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學(xué)習(xí)的動力，管理難度也減輕了不少！
二．重視日常紀律。
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀律觀念真的很差，時不時會有同學(xué)違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
三．重視班會課。
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學(xué)生本身就對自己沒有信心，對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當(dāng)她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)！
四．重視交流。
就是多找學(xué)生談話，我個人認為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個消息，當(dāng)時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個驚喜，我記得我當(dāng)時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學(xué)生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）?？傊?，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十一
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因為她考了84分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。
也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。
來到綠盛實驗學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負責(zé)，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。
辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀?？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。
最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!
我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的方法。
基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：
蘇霍姆林斯基認為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。
而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。
所以，我參加毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實驗，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。
養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。
對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。
記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當(dāng)時，那位前輩很淡定的告訴我：其實兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實了，學(xué)生成績不會差到哪里去。
今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評指正，謝謝!
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十二
各位老師：
大家好！
“奇文欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學(xué)習(xí)。下面，我將從。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師學(xué)生三方面和。
大家分享。
我們的想法、做法和困惑。
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當(dāng)”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_彼岸取得一點成績其實全靠。
領(lǐng)導(dǎo)。
們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局。
領(lǐng)導(dǎo)。
的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室。
領(lǐng)導(dǎo)。
具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校。
領(lǐng)導(dǎo)。
班子，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
的關(guān)心和支持。
領(lǐng)導(dǎo)。
為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！
做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈。
們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效?；仨覀冏哌^的路，即使慢，即駛能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。
（二）多方協(xié)作。
；綜合性學(xué)習(xí)中，沒有班級概念，只有級觀念；具體的教學(xué)事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的。
篇
目。背誦的難度很大。課文。
篇
幅很長，知識點多，時間短，任務(wù)重，怎么讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促強調(diào)，學(xué)生。
思想。
上很重視，小組互查會更認真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師，主動放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識。
提供。
了條件。這次抽考，我們級百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學(xué)生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學(xué)生感念我們的體恤之情，二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好!首先感謝校長室對我們初三畢業(yè)班工作的高度重視，感謝各位校長能夠抽出寶貴時間，親臨現(xiàn)場來參加我們畢業(yè)班的質(zhì)量分析會，也感謝尊敬的袁校長在我們分析會的前期工作中給予我們工作的多方指導(dǎo)與幫助，為我們提供了許多寶貴的指導(dǎo)性意見。
隨著周邊學(xué)校的突起，招生形式日益嚴峻，爭生源的大戰(zhàn)越演越烈，本屆畢業(yè)班成績的好壞將直接影響到我們學(xué)校的發(fā)展和未來。為了樹立我們學(xué)校在社會的良好聲譽，贏得家長對我們學(xué)校的信任，贏得學(xué)生對我們學(xué)校的向往和喜愛。我們本屆畢業(yè)班將肩負著重大的責(zé)任，我們要憑我們優(yōu)秀的.教師隊伍群體，用我們辛勤的勞動，以我們最優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績?nèi)ハ蛏鐣麚P我們的學(xué)校。老師們，邗實新的輝煌需要我們的汗水和智慧，需要我們從實抓起，需要我們痛下決心，咬牙切齒的提高課堂與作業(yè)效率。在最后的沖刺時間里，向課堂要效率，向作業(yè)要效率，向管理要效率。
袁校長高度重視我們畢業(yè)班工作，從正月初四開始就為了畢業(yè)班的培訓(xùn)工作而開始忙碌，多次落實各項措施，并親臨現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，深入課堂聽課，深入教師辦公室了解情況，為畢業(yè)班工作提出了許多寶貴的指導(dǎo)性意見，并幫助我們調(diào)整了系列靠實的舉施。
上學(xué)期末我們參加了區(qū)教研室組織的區(qū)統(tǒng)一考試，將我們所有學(xué)生的成績對照區(qū)教研室提供的參照結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)我們在尖子生這一塊，占有著非常明顯的優(yōu)勢： 700分以上全區(qū)10人，我校占了9人，690分到699分全區(qū)30人，我校占22人，680分到689分全區(qū)59人，我校占27人，670分到679分以上我們有41人。(這個分析和區(qū)里公布統(tǒng)計的結(jié)果不符，我這個結(jié)果是結(jié)合我們學(xué)校的真實結(jié)果而產(chǎn)生的結(jié)果)。前10名，我們學(xué)校就有了9名，可以說尖子的優(yōu)勢非常突出，就憑這一點我們完全有理由，也有充分的信心去實現(xiàn)我們許下的奮斗總目標——打造邗實辦學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班。但我們也不能回避我們存在的不足，不去正視我們的問題：我們所有學(xué)科的均分沒有優(yōu)勢，幾乎所有學(xué)科均分都沒有超過潤揚，部分學(xué)科還存在一定的差距，特別是英語與化學(xué)學(xué)科，在我們所有學(xué)科中是差距最大的，英語相差了4.79分，化學(xué)相差了8.12分，另外我們的尾巴生數(shù)也比較大，如果按照現(xiàn)在的情況，我們將有96名學(xué)生在死亡線以下，這不是一個小數(shù)字，這樣一部分學(xué)生如果上不了高中，也將會對實驗學(xué)校造成很大的負面影響。
通過剛才吳廣春主任的質(zhì)量分析，結(jié)合我們手上的資料，我們對上學(xué)期的考試情況應(yīng)該有了一個大體的了解，針對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校在去年制定的中考目標基礎(chǔ)上，對其作了些適當(dāng)?shù)膬?yōu)化?！按蛟熠鯇嵽k學(xué)史上最輝煌的一屆畢業(yè)班”是我們一開始就既定的總目標，這是一個大方向。具體來說我們就是要實現(xiàn)以下幾個目標：
3、四個分數(shù)段指標。第一個指標是總均分過600，第二個指標是735以上超
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次發(fā)言的機會，自從接到任務(wù)，我就誠惶誠恐、惴惴不安，不知道說什么好。真的是沒啥好說，其實在座的各位老師都比我經(jīng)驗豐富，在抓教學(xué)質(zhì)量上也比我有方法，有竅門，成績也非常優(yōu)異，在這里我有些班門弄斧了！
思來想去，我想把自己上學(xué)期在英語教學(xué)方面的幾點不成熟的做法和大家交流一下：
雖然以前《三年級英語》這套教材也曾經(jīng)教過幾次，但這學(xué)年自接手我還是不敢怠慢，唯恐有知識點被遺漏。每節(jié)新課之前都要把教材認真研讀一遍，然后抽時間把同步練習(xí)冊和歷年來期中、期末考試的題型仔細看一看，看看每個單元的導(dǎo)向在哪里？重難點是什么？抓住核心內(nèi)容在課堂上滲透給學(xué)生。我們市教研室謝清主任為了方便大家教學(xué)，建立了英語教師群，謝主任、還有一些熱心的老師會把一些有用的資料發(fā)到這個群里，比如歷年來期中、期末的聽力材料、《新課堂》聽力材料、課件等等，我看到之后會及時地把它們保存下來，在教學(xué)中用得著的`時候就不用再耽誤時間去找，拿過來就能聽，這樣也為課堂教學(xué)提供了保障。
三年級英語和一年級漢語拼音一樣，都是屬于起步教學(xué)。所以。抓孩子的書寫不能松懈，讓孩子每天認真完成家庭作業(yè)更不能放松，因此，我盡量做到對每個孩子的家庭作業(yè)進行面批反饋，讓他們及時訂正書寫不規(guī)范的單詞或字母，為今后的書寫打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，每學(xué)完一個單元，我都會及時地進行檢測，并批改每一份試卷，然后下發(fā)到每個孩子手中進行講評反饋，讓他們知道自己哪些知識點掌握的不牢固，從而我也能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，以便尋找下一步努力的方向。
大家都知道，英語是一門“聽、說、讀、寫”并重的科目，這四種能力的習(xí)得與訓(xùn)練是相輔相成、缺一不可的。僅靠我們課堂上的40分鐘是遠遠不夠的，尤其是聽力，沒有足夠時間的聽力輸入，就不會有量的輸出，也就是對話以及讀的能力的習(xí)得，這就需要家長配合利用一些平臺進行訓(xùn)練。
在上學(xué)期我校召開的兩次家長會上，我給家長強調(diào)了磨耳朵的重要性，他們也對這項工作表示認可和支持。同時，也給他們傳遞了三年級英語筆試占30分，聽力占70分這一重要信號，家長們和孩子們也意識到聽力訓(xùn)練的重要性。這也為我們以后實行“人機對話”的測試奠定了基礎(chǔ)。
以上是我上學(xué)期的一些做法和粗淺的認識，肯定存在很多的不足或錯誤的做法，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，本學(xué)期我將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指引和帶領(lǐng)下繼續(xù)前行！爭取能取得更大的進步！謝謝大家！
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十五
按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署，我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級畢業(yè)生1864人，實際參加抽考186人，經(jīng)過師生的共同努力，取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個方面。
教育局會議之后，我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會，研究布置準備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強、有責(zé)任心、工作認真的老師帶六年級，各校班子成員分工負責(zé)，包班、包科，與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點。出臺獎勵政策，鼓勵全體老師，調(diào)動老師的工作積極性。
在獎勵政策出臺后，每個報六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準備，爭取讓學(xué)生每課都有收獲，做到一課一結(jié)，沒有達到目標的，老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解，使其弄明白一直到會。我們重點抓了老師的精講多練，是學(xué)生在多練中達到熟練的程度，小考是我們檢驗教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手，每個單元都要進行小考，掌握學(xué)生那塊知識還沒掌握牢固，那塊知識還需鞏固。對學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進行聽課指導(dǎo)，給老師進行指點，幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對小科的重視程度，我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué)，并拿出很大的精力組織競賽，表獎那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎了16名教師，45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準備工作。
對薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視，(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科，前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓，一抓到底，使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個大幅度的提高。
1學(xué)生的問題。
街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病，對科學(xué)等小科不重視，不好好學(xué)，都是到要考試的時候再用下功。平時的工夫下的不夠?；丶以俨粚W(xué)了，因為要做其他科作業(yè)。
2、老師的原因。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠達不到介紹經(jīng)驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。
我以為當(dāng)今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛€人的管見。
既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分數(shù)。對于分數(shù)，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠看，分數(shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標。但在某個階段，分數(shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標準之一，透過分數(shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價，課程標準要求定量評價要與定性評價相結(jié)合。也就是還要看到某個教師或某個學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進步。比如一個學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分數(shù)對他進行評價了。
我知道要老師們淡化分數(shù)是不現(xiàn)實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因為分數(shù)對于學(xué)生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽或許還有點小小的經(jīng)濟利益，本來這點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點！分數(shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分數(shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標準嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。
話說回來了。我跟分數(shù)沒仇，我也認為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分數(shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。
說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認真細致的努力的將餅做成標準的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！
提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個層次。一個是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理，另一個是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認為無非是科學(xué)、人本的精神?？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！
以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認識。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認定會有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚?。逼于你的yin威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作??！
學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標準，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來，自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標，不拘一格的實施教育管理工作。
由于時間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時間?？傊蚁Ｍ覀兡茉谝粋€較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！
謝謝大家！
《》這篇教育教學(xué)文章來自［網(wǎng)］。
收集與整理，感謝原作者。
初三質(zhì)量分析會發(fā)言稿篇十七
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學(xué)習(xí)的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤€人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學(xué)生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學(xué)生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
高二接班當(dāng)時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當(dāng)一部分學(xué)生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學(xué)，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當(dāng)時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學(xué)專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學(xué)習(xí)，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學(xué)，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學(xué)的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學(xué)的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學(xué)，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當(dāng)時看的每位同學(xué)都熱血沸騰，再次燃起他們新的學(xué)習(xí)激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學(xué)習(xí)的動力，管理難度也減輕了不少！
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學(xué)生紀律觀念真的很差，時不時會有同學(xué)違紀，針對這種情況，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學(xué)生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學(xué)生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學(xué)生考試睡覺，考完當(dāng)天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學(xué)都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學(xué)生本身就對自己沒有信心，對待學(xué)習(xí)更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學(xué)習(xí)的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當(dāng)她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學(xué)習(xí)激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學(xué)習(xí)到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學(xué)習(xí)，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學(xué)習(xí)到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學(xué)說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學(xué)的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學(xué)習(xí)！
就是多找學(xué)生談話，我個人認為談話不僅僅對學(xué)生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學(xué)生覺得就是為你去學(xué)的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學(xué)生不知從哪兒都得到了這個消息，當(dāng)時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學(xué)生會給你一個驚喜，我記得我當(dāng)時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學(xué)生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學(xué)生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學(xué)用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習(xí)前送到班上，利用下晚自習(xí)的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學(xué)生談話，問題目）?？傊F(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學(xué)習(xí)，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
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