教案應(yīng)該包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)，以確保教學(xué)過程的全面展開。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫教案提供一些啟示和幫助。通過學(xué)習(xí)這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.熟悉水果的名稱和外形特征。
2.根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。
重點(diǎn):。
熟悉水果的名稱和外形特征。
難點(diǎn):。
根據(jù)水果的外形特征進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
玩具卡：【水果接接排】。
活動(dòng)過程:。
一、組織教學(xué)。
二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。
三、一名幼兒獨(dú)自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進(jìn)行接排，直到排完所有的'圖卡。
四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請(qǐng)另一名幼兒根據(jù)這張圖卡上的線索找到另一個(gè)水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進(jìn)行尋找接排，直到排完所有的圖卡。
五、小結(jié)。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二
1.通過游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2.嘗試在游戲中說說英語，體驗(yàn)游戲的快樂。
1.幻燈片-冬眠的動(dòng)物。
2.趣味練習(xí)：給冬眠的動(dòng)物寫封信。
一、說說冬眠的小動(dòng)物。
請(qǐng)幼兒說說，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
(其中有爭(zhēng)議的地方可讓幼兒在“小問號(hào)”內(nèi)記錄。)。
三、游戲：wakeup！冬眠的動(dòng)物醒來啦！
1.玩法。
幼兒對(duì)紙袋里的小動(dòng)物說些有關(guān)春天的話，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來。
2.玩法。
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽到“冬天來了，許多小動(dòng)物開始冬眠啦！”幼兒做睡覺狀。
聽到“春天來了，冬眠的動(dòng)物醒來了。
小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的動(dòng)物聽到“wakeup！wakeup！”才可醒來。
叫醒小動(dòng)物的人要說一些有關(guān)春天的話。
四、給冬眠的動(dòng)物寫封信。
冬眠的小動(dòng)物醒來了，小朋友想對(duì)它們說些什么話呢，寫下來吧。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。
2.樂意探索，體驗(yàn)成功的快樂。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1.“今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過來，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。”
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）。
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
“這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動(dòng)手試試吧?！保ㄓ變翰僮?，老師巡回觀察指導(dǎo)）。
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。
“你是怎么打開蓋子的？”幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請(qǐng)打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。
“剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？”（幼兒操作）。
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.（出示易拉罐旺仔奶）“老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開呢？”幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）“這是什么？這個(gè)蓋子怎么開呢？”先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇四
1、鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
2、能從動(dòng)物的局部判斷出是哪種動(dòng)物，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來。
3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力和動(dòng)手能力，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知欲及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索精神。
理解部分與整體之間的關(guān)系。
大森林場(chǎng)景布置、東方之星動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤、動(dòng)物拼圖卡片、動(dòng)物圖片、盤子、錄音機(jī)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林的場(chǎng)景中。
師：小朋友，我們現(xiàn)在來到了大森林，你知道大森林是誰的家?(小動(dòng)物)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。)。
2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱。
師：大森林里有什么動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個(gè)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動(dòng)物的家，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。)。
3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》。
師：這些動(dòng)物可調(diào)皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰?(教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個(gè)地方，就根據(jù)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)說出動(dòng)物的名字。)。
師：剛才，你找到了哪些動(dòng)物?
(設(shè)計(jì)意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動(dòng)物名字。該游戲的難度不大，動(dòng)物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨(dú)立操作，提高幼兒的動(dòng)手能力。能針對(duì)動(dòng)物的頭部進(jìn)行推斷動(dòng)物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系。同時(shí)，幫助老師了解幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度。將枯燥的認(rèn)知活動(dòng)轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，在游戲中掌握知識(shí)。)。
4、游戲：《找動(dòng)物》。
師：在大森林里還藏著好多的動(dòng)物?這些動(dòng)物可不是完整的，有的是動(dòng)物的身體、有的是動(dòng)物的腳、有的是動(dòng)物的頭。我們?cè)谡业胶螅鲁鏊钦l，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動(dòng)物卡片。)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過幼兒的尋找活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。并能通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的整體的動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。通過講述自己找到的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。)。
5、將動(dòng)物的'部分卡片送到小動(dòng)物的家里。
(設(shè)計(jì)意圖：教師將動(dòng)物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動(dòng)物卡片找出相應(yīng)的動(dòng)物圖片，進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放，了解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解。)。
6、結(jié)束部分――《拼圖游戲》。
請(qǐng)找出相同動(dòng)物圖片的小朋友，合作將動(dòng)物的部分拼成一個(gè)整體的動(dòng)物。
(設(shè)計(jì)意圖：通過操作活動(dòng)，能觀察到動(dòng)物的分割部分的特征，并能相互配合進(jìn)行拼圖，將動(dòng)物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力。)。
延伸活動(dòng)：《玩拼圖》。
在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒人手一份動(dòng)物拼圖，能獨(dú)立將拼圖完成。(設(shè)計(jì)意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。)。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇五
生活中輪子無處不在，馬路上的汽車、自行車、摩托車，幼兒的玩具車、滑板車、輪滑鞋，幼兒園的餐車、家里的行李箱等上面都有輪子。輪子既帶給大家便利，也帶給大家樂趣。小班幼兒很喜歡玩帶輪子的玩具，但對(duì)輪子的特點(diǎn)和作用不甚了解。為此，我組織了這一活動(dòng)，具體環(huán)節(jié)是這樣安排的：
第一環(huán)節(jié)，感知、探索輪子的多樣性及其會(huì)滾動(dòng)的特點(diǎn)?？紤]到如果給幼兒投放帶輪子的玩具，幼兒可能會(huì)關(guān)注玩具本身而不是輪子，因此，我直接投放了材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子，以利于幼兒直接感知輪子的多樣性及其特點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)，探索發(fā)現(xiàn)輪子的作用。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)應(yīng)是“玩中學(xué)”?；顒?dòng)中，我讓幼兒通過玩“推箱子”的游戲，親身體驗(yàn)推不同的箱子有不同的感受，從中發(fā)現(xiàn)省力的原因是輪子在起作用，從而在玩樂中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn)，感受輪子在生活中的廣泛用途。貼近生活經(jīng)驗(yàn)的探究是幼兒感興趣的，也是幼兒容易理解和學(xué)習(xí)的。因此，我組織了尋找?guī)л喿拥奈锲泛陀^看其他帶輪子的物品的課件的活動(dòng)，以期通過引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步感知輪子的作用?；顒?dòng)結(jié)束，我還引導(dǎo)幼兒巧用帶輪子的.箱子整理收拾材料，充分體現(xiàn)了科學(xué)“源于生活并服務(wù)于生活”的特點(diǎn)。
1．感受輪子的多樣性，探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)的。
2．了解輪子在生活中的作用。
3．喜歡玩輪子和帶輪子的物品，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的興趣。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過帶輪子的玩具。
2．材料準(zhǔn)備和場(chǎng)地布置：
(1)各種材質(zhì)、大小、花紋不同的輪子分散放在活動(dòng)場(chǎng)地中間。
(2)六個(gè)大小相同的箱子，其中三個(gè)是有輪子的藍(lán)箱子、三個(gè)是沒有輪子的綠箱子，把它們擺放成一排，對(duì)面8米處畫有終點(diǎn)線。
(3)各種帶輪子的物品。
一、自主玩輪子，感受輪子的多樣性，知道輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng)。
1．自主選擇輪子玩。
師：這里有各種各樣的輪子，你們先選兩個(gè)自己喜歡的輪子找個(gè)空地玩一玩吧。
(教師鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸、滾一滾，并說一說輪子的外形特征。)。
師：你的輪子和其他小伙伴的輪子一樣嗎和小伙伴交換輪子玩一下，比一比、看一看它們哪里不一樣。
2．交流感知輪子的多樣性和特點(diǎn)。
(幼兒將輪子一字排開擺放在教師面前，然后呈半圓形坐在輪子周圍。)。
師：這里都有些什么樣的輪子它們有什么不一樣輪子都是什么形狀的它有什么本領(lǐng)。
師(小結(jié))：輪子的樣式有很多，材質(zhì)、大小、花紋也會(huì)不同，但都是圓圓的，可以滾動(dòng)。
二、游戲“推箱子”，探究輪子省力的原因。
1．使用有輪子的和沒輪子的整理箱進(jìn)行游戲。
(玩法：幼兒兩人一組，一名幼兒坐到箱子里，一名幼兒推箱子，看看哪些組快、哪些組慢，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。游戲后幼兒交流自己的體驗(yàn)，進(jìn)一步感知輪子的作用。)。
師：剛才哪幾組小朋友先到達(dá)終點(diǎn)哪幾組小朋友后到達(dá)終點(diǎn)的。
師：你推箱子時(shí)有什么感覺為什么會(huì)快為什么會(huì)慢哪種箱子更加省力為什么會(huì)省力。
(引導(dǎo)幼兒自己尋找答案，發(fā)現(xiàn)更省力的箱子的秘密。)。
師(小結(jié))：原來帶輪子的箱子推起來又快又省力。
2．交換玩“推箱子”的游戲，再次體驗(yàn)帶輪子的箱子省力的感覺。
(教師可引導(dǎo)先到達(dá)終點(diǎn)的幼兒不一樣的感覺。)。
三、找一找生活中帶輪子的物品，知道輪子的廣泛用途。
1．尋找并操作活動(dòng)室里帶輪子的物品，進(jìn)一步討論輪子的用途。
師：找一找，我們活動(dòng)室里哪些物品帶有輪子輪子有什么用處。
2．觀看生活中其他帶輪子的物品的課件，體驗(yàn)輪子的廣泛運(yùn)用。
師：你還見過哪些帶輪子的物品讓我們來看看視頻。
師(小結(jié))：我們現(xiàn)在知道了，有很多物品都會(huì)用到輪子，帶輪子的物品給我們帶來了種種方便和樂趣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒將沒有輪子的箱子和各種輪子放到帶輪子的箱子里推出活動(dòng)室，進(jìn)一步體驗(yàn)輪子帶來的方便。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后，落下來的速度就不一樣。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師示范用的一紅一白兩個(gè)膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個(gè)膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀(jì)錄表、筆、貼紙。
活動(dòng)過程：
1、用故事導(dǎo)入活動(dòng)。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個(gè)一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進(jìn)行情景游戲。師：今天早上，我聽到兩個(gè)膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對(duì)白膠袋寶寶說：嗨！我們來進(jìn)行一次比賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時(shí)落下）幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個(gè)膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜測(cè)后，請(qǐng)兩個(gè)幼兒來試驗(yàn)；幼兒思考，為什么其中一個(gè)膠袋會(huì)快？引導(dǎo)幼兒說出原因。
師：剛才，我們看到比賽結(jié)果了，他們師同時(shí)落地的。這時(shí)候，聰明的白膠袋想個(gè)個(gè)好辦法，它趁紅膠袋不注意時(shí)，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現(xiàn)在，小朋友猜猜，它們這次誰會(huì)贏呢？試驗(yàn)開始…….（白贏，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋告訴我，為什么它會(huì)贏？引導(dǎo)幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結(jié)果記錄。
3、幼兒自己動(dòng)手實(shí)踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個(gè)好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么？）師：小朋友想不想自己動(dòng)手試一試？（請(qǐng)小寶寶們做一個(gè)落的最快的膠袋）小朋友在籃子里取一樣?xùn)|西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上，比賽時(shí)要聽老師的口令，先準(zhǔn)備好，聽到老師說：開始―――小朋友才開始松手……..
試驗(yàn)兩次，回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會(huì)快些？引導(dǎo)幼兒說出，因?yàn)樗扰菽?，所以快?/p>
4、做一個(gè)最快的膠袋，自由選擇物品，找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人比賽。（注意：比賽時(shí)，兩個(gè)人的膠袋要從同一個(gè)高度下。）。
5、小結(jié)。引導(dǎo)幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結(jié)出：輕的物品落下時(shí)慢，重的物品落下時(shí)則快。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇七
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個(gè)魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會(huì)跟著老師的手慢慢地起來!”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石。
二、認(rèn)識(shí)吸鐵石。
1、請(qǐng)幼兒看ppt，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請(qǐng)幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作。
1、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個(gè)小玩意親一親，看看會(huì)不會(huì)粘在一起。
2、提問總結(jié)：
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什么做的?你們?cè)趺粗浪俏F石的好朋友?
總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的'好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。
3、請(qǐng)幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結(jié)：你們?cè)诮淌依镎业降拇盆F的好朋友都是誰?它們是用什么做的?
活動(dòng)延伸：
我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇八
1、感知平衡的意義。
2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一個(gè)，盆里裝滿水。
3、石子若干。
4、作業(yè)卡。
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會(huì)掉到湖里。”接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。
(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對(duì)應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇九
大小、長短、前后、上下。
1、幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半，附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)開始部分。
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。
1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的`球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來,放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)，如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)，如某某小朋友你在哪里玩。
幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩，再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請(qǐng)大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮鄢缘氖澄飵Ыo小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之心；但這些食物是動(dòng)物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。
1、知道不同動(dòng)物有不同食性。
2、有探索小動(dòng)物食性的興趣。
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
1、帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2、小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
3、試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4、交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5、匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十一
本班的孩子年齡小，而且“動(dòng)手”、“動(dòng)口”的能力不強(qiáng)，對(duì)于科學(xué)的知識(shí)缺乏。但他們喜歡新奇好玩的東西，我以活動(dòng)的趣味性為設(shè)計(jì)的宗旨，重在讓孩子在玩中獲得粗淺的科學(xué)小知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
1.通過動(dòng)手操作，知道箱子里有空氣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
1.重點(diǎn)：能主動(dòng)動(dòng)手參與小實(shí)驗(yàn)。
2.難點(diǎn)：知道箱子里也有空氣。
1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個(gè)，氣球兩人一個(gè)，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。
2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂cd。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：“魔術(shù)”桌子一張，桌布一塊。
一、幼兒觀看有趣的魔術(shù)表演，引起幼兒參與的興趣。
1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導(dǎo)回憶之前“捉空氣”的小實(shí)驗(yàn)，并啟發(fā)孩子說出“袋子里有空氣”。
2.觀看老師“紙巾飛起來了”的'小實(shí)驗(yàn)。
二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)。
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”
三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實(shí)驗(yàn)。
1.幼兒動(dòng)手操作。
2.教師總結(jié)：因?yàn)橄渥永镉锌諝?，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。
四、老師表演“小魔術(shù)”：彩帶飛起來了。
本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。教師通過變魔術(shù)，提供豐富的操作材料，吸引幼兒投入活動(dòng)，幼兒通過充分的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)摩擦的神奇?；顒?dòng)氣氛寬松熱烈，幼幼互動(dòng)，共享成功的快樂。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十二
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講述。
小班。
盆、可舀水的.玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會(huì)漂浮在水上?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢?為什么會(huì)沉到水里?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊?為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢?
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十三
1、認(rèn)識(shí)洋花蘿卜，知道其主要特征和對(duì)人身體的好處。
2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛洋花蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幻燈片-蘿卜。
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀，兔媽媽的標(biāo)志牌。
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤子、調(diào)羹。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)。
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請(qǐng)你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀察，發(fā)現(xiàn))。
2、誰來告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)。
(1)形狀：圓圓的扁扁的顏色：紅色的。
(2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。
(4)誰能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)。
追問：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導(dǎo)：長長的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。
教師：洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的，長長的，上面有很多小的毛毛)。
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結(jié)洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
的葉子，還有一條像小尾巴似的細(xì)細(xì)的根呢!!
三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
2、幼兒猜測(cè)。
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測(cè)。(根據(jù)幼兒的回答涂色)。
洋花蘿卜圖片。
4、教師小結(jié)：原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜。
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)?
(1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)。
(2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?
兔媽媽請(qǐng)你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(3)幼兒品嘗。
(4)誰來告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)。
(5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現(xiàn)。
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗。
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節(jié)它生長的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十四
１、觀察并且了解動(dòng)物與人一樣也有家，有自己的生存環(huán)境。
２、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能初步學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)大自然的情感。
１、多媒體課件《動(dòng)物的家》。
２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖。
3、各種小動(dòng)物的頭飾。
１、觀看課件，并思考：
（1）課件中有哪些小動(dòng)物？說出動(dòng)物的名稱。
（2）這些小動(dòng)物有家嗎？它們的家都在什么地方？
2、再次播放交互式白板課件，呈現(xiàn)不同動(dòng)物居住場(chǎng)所的圖片，請(qǐng)幼兒說說這是誰的家？并把相應(yīng)的小動(dòng)物送回家。
3、學(xué)習(xí)按動(dòng)物的居住場(chǎng)所進(jìn)行分類。
如：山林——獅子，老虎，熊貓等。
土壤——蝸牛，蜈蚣等。
水——鯊魚，魚，蝦等。
4、請(qǐng)幼兒戴上頭飾，扮演小動(dòng)物回自己的家，再次加深幼兒對(duì)不同動(dòng)物的不同居住環(huán)境的印象。
5、再次播放課件，請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染，小動(dòng)物的家遭到破壞的情境，請(qǐng)幼兒討論：
“如果小動(dòng)物們失去了家，會(huì)怎么樣？”
——?jiǎng)游锸?chǎng)所，會(huì)面臨死亡。
——所以要保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物們的家，讓小動(dòng)物們生活得開開心心的。
6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯(cuò)誤的，及時(shí)進(jìn)行制止。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十五
1.嘗試清楚地描述魚的外形，如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚，并產(chǎn)生探索魚的好奇心。
《魚兒多多》課件：各種魚兒的圖片、音樂等。
材料準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒每人帶來一張魚的彩色圖片。（家長提前幫忙把魚的輪廓剪出來）。
2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。
播放魚兒圖片，引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚的樣子。
一一你帶來的是什么樣的魚？它長什么樣子？
——它和別的魚有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。）。
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來的魚的圖片。
請(qǐng)幼兒把自己帶來的魚的圖片粘貼到海洋背景圖上。
——圖上有這么多魚，看看都有什么樣的魚？
——真正的魚兒生活在哪里？你在什么地方看到過魚？（魚缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
——魚的家里有什么？（水草、鵝卵石等）。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十六
1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。
2、能辨認(rèn)出三角形圖形以及和三角形相似的物體。
3、體驗(yàn)圖形拼圖的樂趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
ppt課件、活潑音樂、不同形狀積木。
一、開始導(dǎo)入部分教師以好朋友送禮物作為開始，今天有個(gè)好朋友要送我們禮物，你們想知道是誰嗎?通過小花貓送禮物給小朋友所走的路線，引出三角形形狀。分析三角形的特點(diǎn)，有三條邊和三個(gè)角。
二、基本部分。
2、教師請(qǐng)幼兒在圖片中觀察，找出里面的三角形，并了解一下其它圖形。
3、教師問幼兒："你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎?"激發(fā)幼兒好奇心，從而打開小花貓送的禮物是三角形熱帶魚，再請(qǐng)幼兒從四幅熱帶魚圖片中找出三角形熱帶魚。
三、幼兒通過認(rèn)識(shí)了有三角形的熱帶魚，延伸引導(dǎo)幼兒說說生活中還有哪些東西是三角形的，并請(qǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)一些三角形的物品。
四、欣賞三角形拼圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力。
五、結(jié)束部分幼兒在歡快的音樂中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結(jié)束活動(dòng)。
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評(píng)價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十七
1、觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)小草的種類。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
戶外草地、小兔手偶、音樂《找朋友》。
一、戶外拔草。
小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。
二、游戲：播放音樂，找不同。
1、找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說說不同。
2、第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流。
3、第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。
三、再次觀察，交流結(jié)果。
1、拿一棵小草看一看，說一說小草葉子是什么形狀？
2、看一看，你的小草根長什么樣？
3、聞一聞，小草有氣味嗎？像什么一樣的氣味？
4、摸一摸小草，你有什么感覺？
四、結(jié)束部分。
師幼一起回教室。
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。
游戲的時(shí)間太短，沒有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。
小百科：草和莊稼一樣，需要有一定的礦物質(zhì)養(yǎng)料才能長得好，但平時(shí)很少有人給草施肥。冬天把草燒成灰，其中的礦物成分保留在灰中，灰可以隨著雨水滲到土壤里，這樣，礦物質(zhì)又回到土里，就好像施了一次肥一樣。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十八
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單的表述出來。
2.樂意探索，體驗(yàn)成功的快樂。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數(shù)相等）。
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來了許多漂亮的瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過來，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"。
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說說）。
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎？讓我們來動(dòng)手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)）。
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的？"幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請(qǐng)打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎？"（幼兒操作）。
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開呢？"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個(gè)蓋子怎么開呢？"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十九
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管（精細(xì)不一），有圖案的盆。
2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。
3、認(rèn)識(shí)泡泡，通過觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。
三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有圖案）（可知道泡泡是透明、無色的）延伸活動(dòng)：
1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色（解決問題：為什么泡泡有時(shí)會(huì)有顏色？）2、教師用各類型小管吹泡泡（如：2個(gè)管合在一起，4個(gè)管放在一起，吹泡泡引起幼兒再次探索興趣）。
活動(dòng)目標(biāo)：有用的垃圾。
1.有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。
3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見過垃圾場(chǎng)、垃圾堆。
2.材料準(zhǔn)備：
(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。
(2)每個(gè)幼兒從家里帶來報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動(dòng)過程：
一、提問，引出話題。師：什么是垃圾？(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。
2.啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾？
三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。
1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎？
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?？舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐？
小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2.引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢？允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質(zhì)地相同的東西放在同一個(gè)籃子里，并探索用圖案標(biāo)志來標(biāo)明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3.提出要求。
活動(dòng)目標(biāo)：有軟有硬。
1.通過對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。
2.樂意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽表達(dá)和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩具球兩個(gè)，一軟一硬；百寶箱一個(gè)。
2.“玩具王國”場(chǎng)景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。
3.軟軟的和硬硬的玩具的“家”。
活動(dòng)過程：
1.比一比，初步感知軟和硬。
教師出示兩個(gè)小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發(fā)現(xiàn)一個(gè)是軟的，另一個(gè)是硬的）。
2.猜一猜，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）。
3.玩一玩，進(jìn)一步感知物體的軟硬屬性。
教師帶領(lǐng)幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玩具的特質(zhì)（有軟軟的、硬硬的玩具）。
4.分一分，給玩具歸歸類。
出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對(duì)軟硬玩具進(jìn)行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。
5.找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。
出示糖果盒，請(qǐng)幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二十
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行"，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往通過感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?？茖W(xué)教育生活化，生活問題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問題?？茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來進(jìn)行探索，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。
1、運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2、激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
（一）、談話展開，直接導(dǎo)入。
1、講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？
2、示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯(cuò)，請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。
3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上。
（二）幼兒探索：戴著太陽鏡去旅游幼兒園教案。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。
（三）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
師生總結(jié)：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
（四）交換太陽鏡再探索。1.呀！怎么你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們?cè)偃ヂ糜瘟耍?/p>
自制太陽鏡。教師做好的框架，請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
本次活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上比較適當(dāng)，是幼兒感興趣的現(xiàn)象，貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當(dāng)頭，許多年輕的爸爸媽媽時(shí)尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。
太陽鏡的神奇有趣對(duì)幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價(jià)值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價(jià)值的切入口的。因此根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，抓住他們對(duì)太陽鏡的興趣，開展活動(dòng)。
通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿足孩子的好奇心和求知欲。
并且整個(gè)活動(dòng)很自然，給孩子提供充分學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)。并且把認(rèn)知、交往、語言、情感巧妙結(jié)合，使不同的活動(dòng)內(nèi)容合理搭配，互相補(bǔ)充，給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動(dòng)環(huán)境。為了避免集體活動(dòng)中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動(dòng)中給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探索者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過："科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的。"可見，創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索，只有積極引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會(huì)得到提高，幼兒的創(chuàng)新行為才能更全面更深入。正是在活動(dòng)中教師放手讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，提出問題，解決問題，使得整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結(jié)束。
操作探索活動(dòng)是幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學(xué)教育中，我有意識(shí)地為幼兒提供更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地運(yùn)用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷發(fā)現(xiàn)問題，并將幼兒的操作轉(zhuǎn)化為積極動(dòng)腦，獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和思考能力。
活動(dòng)的目標(biāo)也是建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上的，從幼兒的興趣、動(dòng)機(jī)、需要出發(fā)，以教師、幼兒、環(huán)境的互動(dòng)為核心，促進(jìn)幼兒開心玩、開口說、開竅學(xué)，培養(yǎng)身體健康、活潑開朗、全面發(fā)展的健康幼兒。
活動(dòng)中我們的收獲。
一是開心玩。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們是開心玩的氛圍中探索發(fā)現(xiàn)。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什么壓力，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物----太陽鏡，我們戴著太陽鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老師戴著好玩的太陽鏡一起去旅游，好嗎？"沒有什么規(guī)則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，"老師，房子變成紅色的了"，"老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。
二是開口說?；顒?dòng)的整個(gè)過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯(cuò)了。""那該怎么戴，請(qǐng)你來幫助我好嗎？"。"你的太陽鏡是什么顏色的？""你看到樹變成什么顏色了？"對(duì)于老師的每一個(gè)引導(dǎo)，孩子們都能很快的很準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。活動(dòng)中每一個(gè)孩子都有開口的機(jī)會(huì)的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動(dòng)。"你們兩個(gè)是一樣顏色的太陽鏡呢？"立即有孩子說"都是紫色的。可是一個(gè)大的，是媽媽戴的；一個(gè)小的，是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎么和我們的不一樣？""他是小魚形狀的，我們的是有點(diǎn)橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動(dòng)中問題得到解決，將個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)化為集體的。有充分的開口的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)陂_口中得到均衡發(fā)展。
三是開竅。太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價(jià)值我們還沒探索呢！兩個(gè)顏色看起來是一樣的。可是試戴才知道一個(gè)是深色的，一個(gè)是亮一些的。為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎？"教師特意加入了一個(gè)交換太陽鏡的環(huán)節(jié)。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動(dòng)中，孩子們真的在開竅！
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二十一
1、初步感知并發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
2、通過動(dòng)手操作感受科學(xué)活動(dòng)的有趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷葉、大統(tǒng)計(jì)表、小笑臉。
發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙青蛙的現(xiàn)象。
1、以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)出示一只手偶青蛙，提出問題，引起幼兒的興趣。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問：
吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
目的：引導(dǎo)幼兒第一次嘗試用吸管吸紙青蛙。
2、幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)請(qǐng)幼兒猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
關(guān)鍵語：
覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想，并將猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，嘗試用吸管和毛巾摩擦吸起紙青蛙。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙青蛙。
關(guān)鍵語：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上?
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸紙青蛙。
關(guān)鍵提問：
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
你是怎么做的?
(3)請(qǐng)幼兒把小笑臉貼到統(tǒng)計(jì)表上。
目的：在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦能吸起紙青蛙。
4、梳理實(shí)驗(yàn)小結(jié)。
關(guān)鍵提問：
小朋友們，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
目的：通過操作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，塑料吸管與毛巾摩擦后能吸起紙青蛙。
實(shí)踐活動(dòng)案例。
1.開始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀?
幼兒：小青蛙。
教師：小青蛙平時(shí)生活在哪里呀?
幼兒：池塘里。
教師：小青蛙生活在池塘里，喜歡在荷葉上跳來跳去。
幼兒：好。
教師：小朋友那都有一根吸管，請(qǐng)小朋友想想能不能用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來試一試吧。
(以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，并第一次嘗試用吸管吸青蛙。這是第一層次，教師用激趣的語言激發(fā)幼兒，引導(dǎo)幼兒只用吸管一個(gè)材料嘗試吸青蛙。)。
(2)幼兒第一次操作：用吸管吸紙制小青蛙。
教師：吸管能幫助小青蛙跳到荷葉上嗎?
幼兒：不能。
(教師運(yùn)用提問，幫助幼兒明確第一次試驗(yàn)的結(jié)果。)。
2、幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
(1)回顧剛才實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
教師：請(qǐng)小朋友讓吸管休息一下吧。小朋友剛才用吸管幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：沒有。
教師：現(xiàn)在又有一塊小毛巾也來幫它了。請(qǐng)小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(教師梳理第一次結(jié)果的同時(shí)，引出第二個(gè)材料：小毛巾。)。
(2)幼兒進(jìn)行猜想，并將自己的猜想用笑臉貼到大統(tǒng)計(jì)表上。
教師：覺得吸管和毛巾能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到對(duì)勾下面的方格里。
教師：覺得吸管和毛巾不能幫助小青蛙跳到荷葉上的，請(qǐng)你把小笑臉貼到叉子下面的方格里。
3、幼兒操作。
(1)幼兒自己嘗試用吸管和毛巾吸紙質(zhì)小青蛙。
教師：請(qǐng)小朋友試一試，毛巾和吸管在一起能不能幫助小青蛙跳到荷葉上。
(這是第二個(gè)層次，在不提示毛巾與吸管關(guān)系的情況下，請(qǐng)幼兒自己嘗試毛巾和吸管怎樣幫助小青蛙跳到荷葉上。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用吸管和毛巾摩擦來吸小青蛙。
教師：小毛巾特別想和吸管玩“蹭一蹭”的游戲。咱們小朋友不是玩過蹭一蹭的游戲嗎，讓它們也來蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戲，小吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
(這是第三層次，教師提示幼兒用毛巾和吸管蹭一蹭來吸紙青蛙。)。
教師：小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，可不能用力杵它，要讓吸管挨著小青蛙躺下，幫助小青蛙從池塘里跳到荷葉上。
教師：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戲，吸管能不能幫小青蛙從池塘里跳到荷葉上?
(在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片。)。
教師：你幫助小青蛙跳到荷葉上了嗎?
幼兒：跳到荷葉上了。
教師：你用什么方法讓小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?
教師：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上來，幫它跳到荷葉上的。
教師：現(xiàn)在，我應(yīng)該把小笑臉貼在哪呢?
幼兒：貼在對(duì)勾的下面。
教師：請(qǐng)小朋友來貼上小笑臉吧。
(教師通過幾個(gè)關(guān)鍵提問幫助幼兒思考、回顧實(shí)驗(yàn)的過程。)。
4、梳理小結(jié)。
教師：小朋友，你們看，我這也有一個(gè)池塘，可是小青蛙還沒跳到荷葉上呢，我想請(qǐng)小朋友來幫幫衛(wèi)老師。
教師：小朋友，剛才你們的小青蛙跳到荷葉上了嗎?
教師：你是用什么方法幫助小青蛙跳到荷葉上的?
教師：你是怎么做的?我想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫我。
教師：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起紙青蛙，幫小青蛙跳到荷葉上。
教師：小青蛙今天特別高興，謝謝小朋友們幫助它從池塘里跳到荷葉上。我們跟小青蛙說再見吧，下次再跟小青蛙一起做游戲。
(教師通過提問和請(qǐng)幼兒操作演示，幫助幼兒梳理、提煉經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起紙片，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。)。
幼兒園的科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二十二
通過對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會(huì)從杯子里跳出來。
3、不會(huì)有變化。
(二)試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。
(三)說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
(四)數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。
(五)想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?
(六)注意事項(xiàng)：
1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。
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