報(bào)告可以為決策提供參考，幫助解決問題或改善特定情況。寫一份較為完美的報(bào)告需要一定的準(zhǔn)備和技巧。首先，我們應(yīng)該明確報(bào)告的目的和受眾，以便確定信息的重點(diǎn)和呈現(xiàn)方式。其次，我們需要收集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，以支持我們的陳述和結(jié)論。此外，合理的組織結(jié)構(gòu)和清晰的語言表達(dá)也是寫好報(bào)告的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該對報(bào)告進(jìn)行審校和修改，確保邏輯性和準(zhǔn)確性。通過閱讀以下的報(bào)告范文，你可以了解如何在報(bào)告中展示自己的獨(dú)到見解和創(chuàng)新思考。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇一
述職報(bào)告是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體以及企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)班子、干部或工作人員,就自己在任職期間履行崗位職責(zé)的情況進(jìn)行自我總結(jié)和評估,向上級領(lǐng)導(dǎo)或者本單位、本系統(tǒng)的群眾公開匯報(bào)時(shí)所使用的一種書面報(bào)告,具有匯報(bào)性、總結(jié)性和自評性的特點(diǎn),是上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù).從報(bào)告者的角度,述職報(bào)告可分為領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)者和個(gè)人的述職報(bào)告.
總結(jié)是黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作全面、系統(tǒng)的回顧和分析評價(jià),判明得失利弊,提高理性認(rèn)識,用以指導(dǎo)今后工作的一種常用事務(wù)文書.總結(jié)也可以分為單位和個(gè)人的總結(jié).
述職報(bào)告與總結(jié)都是為匯報(bào)工作而寫的,都是對單位或個(gè)人某段時(shí)間工作的總體情況、成績、經(jīng)驗(yàn)和不足的回顧和反思,都要求寫得有“個(gè)性”,工作實(shí)績和事實(shí)材料真實(shí)準(zhǔn)確,對自己和本職工作的評價(jià)客觀全面,語言表述樸實(shí)無華.正因?yàn)槿绱?在實(shí)際寫作中常出現(xiàn)二者被混用的現(xiàn)象.有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí),往往把它寫成工作總結(jié),將兩者混為一談.如某單位年終干部述職,近30名中層干部中幾乎70%是在作本部門工作總結(jié),其混淆狀況可見一斑.述職報(bào)告和工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書,要準(zhǔn)確掌握它們的寫法,關(guān)鍵在弄清兩者的聯(lián)系和區(qū)別.
一、相同點(diǎn)辨析。
述職報(bào)告與總結(jié)有其相同之處,如:都是對某一階段工作情況的回顧,都包含有肯定成績,汲取教訓(xùn),展望未來的內(nèi)容；都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合；都要采用第一人稱撰寫.從某種程度上說,述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法.其主要相同點(diǎn)有:。
1.表述主體相同。
它們都是帶有自述性質(zhì)的事務(wù)文書.述職報(bào)告和總結(jié)都是以實(shí)踐主體對其自身的實(shí)踐活動(dòng)的回顧、反思、總結(jié)為基礎(chǔ),對自身的工作進(jìn)行自我評估.因此,二者都用第一人稱,都采用自述的方式.所寫內(nèi)容必須真實(shí),是實(shí)實(shí)在在已經(jīng)進(jìn)行了的工作和活動(dòng),事實(shí)確鑿無誤,切忌弄虛作假.
2.結(jié)構(gòu)形式相同。
述職報(bào)告與總結(jié)的結(jié)構(gòu)形式大體相同,一般由前言、主體和結(jié)尾三大部分構(gòu)成.內(nèi)容上也有些相似,都要涉及工作中的成績和問題.其中,述職報(bào)告基本上是圍繞崗位職責(zé)這個(gè)基點(diǎn),按照“崗位職責(zé)（目標(biāo)）——工作情況——效果”這一思路安排寫作內(nèi)容的；總結(jié)則是針對某項(xiàng)工作或某一階段的全面工作,分析自己的成績和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),從中找出規(guī)律性的東西,用以指導(dǎo)今后的工作.所以,它一般是按照“工作情況——經(jīng)驗(yàn)體會(huì)——存在的問題及今后的努力方向”這樣的思路來安排結(jié)構(gòu)的.
3.寫作要求相同。
述職報(bào)告和總結(jié)都屬于事務(wù)文書,文體風(fēng)格大致相似:文風(fēng)上,以平實(shí)為主,生動(dòng)為輔；行文簡要明確,用語莊重樸實(shí).二者都是在嚴(yán)肅、正式地匯報(bào)工作,作自我評價(jià)、自我定性,讓上級組織和本單位干部職工了解自己,評審自己工作的過程.因此,應(yīng)對自己負(fù)責(zé),也應(yīng)對組織負(fù)責(zé),對干部職工負(fù)責(zé).語言必須得體,應(yīng)禮貌、謙遜、誠懇、樸實(shí)、掌握尺寸,切不可傲慢,盛氣凌人,浮華夸飾.它們的內(nèi)容都必須實(shí)在、準(zhǔn)確,而且多用敘述方式,將來龍去脈交代清楚,切忌浮泛空談,切勿引經(jīng)據(jù)典論證,定性分析必須在定量證明基礎(chǔ)上進(jìn)行.
二、相異點(diǎn)辨析。
在使用中,要注意將工作總結(jié)同述職報(bào)告區(qū)別開來,其差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。
1.寫作目的不同。
述職報(bào)告和總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的.述職報(bào)告是各級領(lǐng)導(dǎo)集體或干部個(gè)人陳述和評估一個(gè)時(shí)期以來履職情況的一種書面文字材料,是上級領(lǐng)導(dǎo)、組織人事部門考察、培養(yǎng)、使用干部和人民群眾監(jiān)督評議干部的重要文字依據(jù).通過述職,不僅有利于被考核人員不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),明確自身職責(zé),努力提高政治思想水平、領(lǐng)導(dǎo)才干和業(yè)務(wù)素質(zhì),做到廉政勤政、愛崗敬業(yè)；還有利于弘揚(yáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣.而總結(jié)則是通過對單位或個(gè)人前一階段工作的檢查和回顧,對已經(jīng)歷的事情進(jìn)行分析、研究和評價(jià)而形成的一種書面材料.它的寫作目的主要在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),抓住事物的本質(zhì),找出事物發(fā)展的規(guī)律,借以指導(dǎo)今后的工作,同時(shí),也有助于有針對性地克服工作中存在的問題,不斷提高自身的工作能力.
2.實(shí)際作用不同。
二者行文目的不同、評價(jià)方式不同,實(shí)際作用和反饋結(jié)果自然也就不同.述職報(bào)告是上級主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)評審組織對述職人任職實(shí)績和能力的考核依據(jù)之一,也是群眾評議的基礎(chǔ),從某種程度上講具有鑒定意義和考評作用.因此,寫作述職報(bào)告要對照某一職位的崗位規(guī)范來寫,對自己任期內(nèi)的德、能、勤、績、廉等方面的情況作自我評估,接受群眾的評議和領(lǐng)導(dǎo)的考核.而總結(jié)是自我認(rèn)知和認(rèn)識事物的手段,總結(jié)作為常規(guī)性的工作回顧,主要目的是總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、尋找到帶有規(guī)律性的認(rèn)識,以利于今后在實(shí)踐中更有效地認(rèn)識和改造客觀世界,推動(dòng)工作向前發(fā)展.述職報(bào)告的思想觀點(diǎn)、材料內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語言運(yùn)用等,都直接反映著述職者的工作態(tài)度和基本素質(zhì),有時(shí)甚至?xí)绊懙绞雎氄叩男蜗蠛蜎Q定述職者能否連任.述職報(bào)告既是考核鑒定的依據(jù),又是民主評議的基礎(chǔ),述職人“稱職”、“基本稱職”或“不稱職”的結(jié)論也取決于述職報(bào)告的質(zhì)量.
而總結(jié)作為自述性的文書,最終結(jié)論是總結(jié)所提煉出來的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、規(guī)律,它的寫作目的是為了推動(dòng)下一步工作.雖然它也要對總結(jié)者的業(yè)績作評價(jià),但對個(gè)人升遷某一職稱和職務(wù)不一定構(gòu)成直接的影響.只有明確了這一點(diǎn),寫作中才能始終突出重點(diǎn)、把握要領(lǐng),從而獲得最好的行文效果.
3.內(nèi)容重點(diǎn)不同。
述職報(bào)告的內(nèi)容一般根據(jù)某一職位和職稱的履職標(biāo)準(zhǔn),著眼于匯報(bào)領(lǐng)導(dǎo)集體或干部承擔(dān)什么職責(zé)、履行職責(zé)如何、怎樣履行職責(zé)的、是否勝任某職、履行職責(zé)的能力如何等.述職報(bào)告的內(nèi)容重點(diǎn)必須以履行職責(zé)方面的情況為重點(diǎn),突出體現(xiàn)德、能、勤、績、廉,表現(xiàn)履行職責(zé)的情況.既要表述履行職責(zé)的結(jié)果,展示履行職責(zé)的過程,又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路,還要申述處理問題的依據(jù)和理由.領(lǐng)導(dǎo)集體和個(gè)人履行的崗位職責(zé)和目標(biāo)一般是由國家、主管部門、單位人事部門等統(tǒng)一制定的,有些用正式文件的形式下發(fā),它規(guī)定了某一崗位的工作職責(zé)和職權(quán)范圍,寫述職報(bào)告應(yīng)以此為依據(jù).與職責(zé)無關(guān)的工作,做得再出色,也略去不寫.
而總結(jié),尤其是綜合性的總結(jié),就不受此局限,凡是取得的成績都可寫進(jìn)去.總結(jié)的重點(diǎn)在于全面歸納工作情況,體現(xiàn)工作實(shí)績,是對一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納,它要回答的是做了哪些工作,有哪些成績,取得了哪些經(jīng)驗(yàn),存在哪些不足,要吸取什么教訓(xùn),今后有何打算等問題,以利于今后提高工作質(zhì)量.因此,總結(jié)非常重視過程性和全面性,注重展示整個(gè)工作過程中的具體做法,是全方位地反映情況,以使讀者清晰地了解到什么工作做得好,什么工作做得不夠好.
4.表達(dá)方式不同。
述職報(bào)告和總結(jié)的表述方式不同.述職的目的是向聽眾匯報(bào)自己的任職情況,使聽眾了解自己工作的得失成敗,從而作出是否稱職的判斷.因此,述職報(bào)告寫作最重要的就是把自己的工作實(shí)績說清楚,同時(shí)評價(jià)自己要簡明扼要,點(diǎn)到為止.敘述自己的政績或業(yè)績時(shí),要防止面面俱到、輕重不分；要將化解難題的思路和重大問題的解決過程,以及最后的效果和影響作為重點(diǎn)來寫.講工作中的失誤和不足,一定要實(shí)事求是,具體問題具體分析.可以把哪些應(yīng)當(dāng)解決而暫時(shí)還不具備解決條件或自己確實(shí)無力解決的實(shí)際困難提出來,以引起上級領(lǐng)導(dǎo)和職工群眾的重視,爭取在他們的幫助下得到解決.述職報(bào)告的'主要表達(dá)方式是敘述、說明,而不是議論,也不宜采用夾敘夾議的表達(dá)方式.在述職報(bào)告中,不宜用過多的篇幅來談自己對本職工作的認(rèn)識,有關(guān)職務(wù)、職責(zé)、崗位的重要性也不宜多寫.
相比較而言,總結(jié)則主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語言,歸納工作結(jié)果.總結(jié)帶有一種探索事物客觀規(guī)律的研究性質(zhì),寫總結(jié)是為了提煉有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)律用于指導(dǎo)今后的工作.因此在敘述的同時(shí),還會(huì)用到議論的表達(dá)手法,最常見的是夾敘夾議的寫法,即用自身實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)、典型的材料來證明自己所作出的判斷的正確性.
5.正文寫法不同。
述職報(bào)告和總結(jié)的正文均有引言、主體、結(jié)尾三部分,但寫法有所區(qū)別.引言部分:述職報(bào)告的引言主要介紹述職者的姓名、職務(wù)、任職時(shí)間、分管工作、目標(biāo)任務(wù)等；總結(jié)的引言主要寫工作所涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、背景、總的成績經(jīng)驗(yàn)等.主體部分:述職報(bào)告的主體部分應(yīng)以述職者職責(zé)為中心,以任職時(shí)限為范圍,去選取材料,寫述職者履行職責(zé)和完成任務(wù)的情況.表述時(shí)應(yīng)分清是集體的成績,還是個(gè)人的成績,自己在該項(xiàng)工作中是起主要作用,還是起次要作用；不能把整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的成績,甚至下屬群眾的成績說成是自己的成績.寫述職報(bào)告是為了說明述職者履行職責(zé)的成績和能力,職責(zé)以外的事則不寫；總結(jié)的主體部分當(dāng)然也要敘述事實(shí),說明成績和經(jīng)驗(yàn),但述職報(bào)告著重寫出成績即可,總結(jié)還應(yīng)寫出經(jīng)驗(yàn),找出規(guī)律性的東西.寫單位的總結(jié)就不僅應(yīng)寫整個(gè)班子的成績,更應(yīng)寫下屬群眾的成績.個(gè)人總結(jié)不受職責(zé)的限制,不論職責(zé)內(nèi)外,凡取得成績的均可寫.結(jié)尾部分:述職報(bào)告和總結(jié)的結(jié)尾部分都寫存在的問題與努力方向.但述職報(bào)告應(yīng)把存在的主要問題都說出來,并簡要分析原因,提出解決問題的措施辦法,易于領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和有關(guān)群眾對述職者的素質(zhì)進(jìn)行考核.而總結(jié)的目的主要是肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),因而存在問題部分就相對簡略.一般不需要分析原因,也不提具體解決辦法,只是一帶而過,是比較虛的.
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇二
述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績?yōu)橹鳌Ｖ攸c(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
二、表達(dá)方式不同。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價(jià)成績時(shí)用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
三、結(jié)束語不同。
述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議。常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇三
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書。在實(shí)際工作中，有不少人在擬寫述職報(bào)告時(shí)，往往把它寫成個(gè)人工作總結(jié)，將兩者混為一談。要準(zhǔn)確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。《孟子·梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的.問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
四、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。
應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
五、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
六、表達(dá)方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同?？偨Y(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述;分析問題，評價(jià)成績時(shí)，用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說明。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇四
(1)述職報(bào)告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合，從某種程度上說，個(gè)人述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報(bào)告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，工作述職報(bào)告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報(bào)告和競爭上一級職務(wù)的述職報(bào)告。
述職報(bào)告是指各級各類機(jī)關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報(bào)告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗(yàn)：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實(shí)實(shí)在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計(jì)劃：包括目標(biāo)、措施、要求三要素，要切實(shí)可行。
6、結(jié)尾：報(bào)告結(jié)束時(shí)要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報(bào)告時(shí)間。
報(bào)告是向上級機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請示三個(gè)上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報(bào)告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問”。
報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告多用于提交大會(huì)進(jìn)行討論，如各級政府向同級人民代表大會(huì)所作的“政府工作報(bào)告”。
這種報(bào)告雖然是代表法定社會(huì)組織及其部門的，卻是在報(bào)告人自身負(fù)有全責(zé)的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)工作的，實(shí)質(zhì)上就是述職報(bào)告。
可以看出，述職報(bào)告是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。
作為綜合性較強(qiáng)的公文，屬于報(bào)告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作、提高素質(zhì)的一個(gè)途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇五
在日常的寫作中，調(diào)研報(bào)告與調(diào)查報(bào)告的區(qū)別有哪些?又有什么寫作技巧呢?下面我們來了解下。
其實(shí)說到調(diào)研報(bào)告,我們就不能不先說說調(diào)查報(bào)告,現(xiàn)實(shí)中有許多人把這兩種文體混為一談,在寫作中不加以區(qū)分,其實(shí)這是錯(cuò)誤的。
調(diào)查報(bào)告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后,將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的使用范圍很廣,制定方針政策,解決各種實(shí)際問題,弄清事情真相,扶植新生事物,推廣典型經(jīng)驗(yàn),都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況,內(nèi)容比較復(fù)雜,深度廣度的要求比較高。廣義上說,所有的調(diào)查報(bào)告都或多或少帶有某種研究性質(zhì),都是調(diào)研報(bào)告。而狹義的調(diào)研報(bào)告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報(bào)告,它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗(yàn)、揭露特殊問題的專題報(bào)告,但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣,主要原因在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程,而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果,是以調(diào)查為前提,以研究為目的,研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位,它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一,充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報(bào)告,調(diào)研報(bào)告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題,是在改革開放以后。進(jìn)入21世紀(jì),我國各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn),不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告,企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競爭的形勢,也需要更多的調(diào)研報(bào)告,因此,調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報(bào)告的寫作要抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中,調(diào)查是基礎(chǔ),研究是關(guān)鍵,調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn),通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里,調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用,相輔相成,而且相互貫通。調(diào)查的目的,在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù),對基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究,探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上,用書面形式說明結(jié)果。因此,可以說“調(diào)查”是“研究”的事實(shí)基礎(chǔ),“研究”是“報(bào)告”的理論依據(jù),“報(bào)告”是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告,是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查,然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺以研究為目的,根據(jù)社會(huì)或工作的需要,制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃,即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐,從明確的追求出發(fā),經(jīng)常深入到社會(huì)第一線,不斷了解新情況、新問題,有意識地探索和研究,寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
2.調(diào)研報(bào)告——注重事實(shí)。
調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過調(diào)查得來的事實(shí)材料說明問題,用事實(shí)材料闡明觀點(diǎn),揭示出規(guī)律性的東西,引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。調(diào)研報(bào)告的基礎(chǔ)是客觀事實(shí),一切分析研究都必須建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上,確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此,尊重客觀事實(shí),用事實(shí)說話,是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必須真實(shí)無誤,調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù),不能聽信道聽途說。只有用事實(shí)說話,才能提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法,研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性,也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
3.調(diào)研報(bào)告——論理性。
調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí),主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀點(diǎn),而觀點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂。因此,占有大量材料,不一定就能寫好調(diào)研報(bào)告,還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合,進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。對材料的研究,要在正確思想指導(dǎo)下,用科學(xué)方法經(jīng)過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的過程,從事物發(fā)展的不同階段中,找出起支配作用的、本質(zhì)的東西,把握事物內(nèi)在的規(guī)律,運(yùn)用最能說明問題的材料并合理安排,做到既要弄清事實(shí),又要說明觀點(diǎn)。這就需要在對事實(shí)敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論,表達(dá)出論文的主題思想。議論是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞事實(shí)進(jìn)行議論,要求敘大于議,有敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報(bào)告——語言簡潔。
調(diào)研報(bào)告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡明樸素的語言報(bào)告客觀情況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問題,所以,語言有時(shí)可以生動(dòng)活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動(dòng)而形象的語言。同時(shí)注意使用一些淺顯生動(dòng)的比喻,增強(qiáng)說理的形象性和生動(dòng)性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對象和“調(diào)查”二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——提問式標(biāo)題,如《“人情債”何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題——正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義,副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法———關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報(bào)告——前言。
調(diào)研報(bào)告的前言簡要地?cái)⑹鰹槭裁磳@個(gè)問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。
調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的.承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練,概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報(bào)告歸納說明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之,調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。
四、我們在寫調(diào)研報(bào)告的時(shí)候，要注意的四種問題:。
一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);。
二是材料不充分,不能說明觀點(diǎn);。
三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點(diǎn),缺乏分析與研究;。
四是表述不當(dāng)。
寫調(diào)研報(bào)告的時(shí)候,我們應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭做到寫得通俗、樸實(shí)、生動(dòng)，才能讓讀者感受深刻。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇六
(1)述職報(bào)告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合，從某種程度上說，個(gè)人述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。
三是表述方式不同?？偨Y(jié)主要運(yùn)用敘述的方式和概括的語言，歸納工作結(jié)果。工作述職報(bào)告則可以采用夾敘夾議的寫法，既表述履行職責(zé)的有關(guān)情況，又說明履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，工作述職報(bào)告可以分為現(xiàn)任職務(wù)的述職報(bào)告和競爭上一級職務(wù)的述職報(bào)告。
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述職報(bào)告是指各級各類機(jī)關(guān)的工作人員，一般為業(yè)務(wù)部門陳述以主要業(yè)績業(yè)務(wù)為主。寫法如下：
1、抬頭：也就是“稱謂”，一般述職報(bào)告的對象不同，“稱謂”也是不同的。
2、基本情況。用最精練的文字，概括地交待，如主要情況、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事件經(jīng)過等。
3、成績經(jīng)驗(yàn)：一般采取橫向排列，每一層次都要有一個(gè)小的主題，寫成層義句。
4、問題教訓(xùn)：這方面要實(shí)實(shí)在在，要有條理，不要避重就輕。
5、今后計(jì)劃：包括目標(biāo)、措施、要求三要素，要切實(shí)可行。
6、結(jié)尾：報(bào)告結(jié)束時(shí)要用稱謂禮貌用語，落款要寫明自身姓名、單位名稱和寫報(bào)告時(shí)間。
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報(bào)告是向上級機(jī)關(guān)陳述事項(xiàng)的上行文，屬于行政公文中議案、報(bào)告和請示三個(gè)上行文之一。
《國家行政公文處理辦法》規(guī)定“報(bào)告適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問”。
報(bào)告中的總結(jié)性報(bào)告多用于提交大會(huì)進(jìn)行討論，如各級政府向同級人民代表大會(huì)所作的“政府工作報(bào)告”。
這種報(bào)告雖然是代表法定社會(huì)組織及其部門的，卻是在報(bào)告人自身負(fù)有全責(zé)的情況下運(yùn)轉(zhuǎn)工作的，實(shí)質(zhì)上就是述職報(bào)告。
可以看出，述職報(bào)告是社會(huì)組織機(jī)關(guān)和部門的負(fù)責(zé)人向上級管理機(jī)關(guān)陳述自己某一階段工作情況，進(jìn)行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)未來實(shí)踐的履行職務(wù)情況的口頭報(bào)告。
作為綜合性較強(qiáng)的公文，屬于報(bào)告的一種，又與總結(jié)和講話稿相似。
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上級主管部門考核、評估、任免、使用干部的依據(jù);。
述職者本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作、提高素質(zhì)的一個(gè)途徑;。
領(lǐng)導(dǎo)干部與所屬單位群眾之間的思想感情和工作見解交流的渠道。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇七
摘要：”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”通過64個(gè)問題對中小企業(yè)的調(diào)查，透過對企業(yè)家的5個(gè)維度分析，以及企業(yè)的30項(xiàng)經(jīng)營管理核心指標(biāo)，明確的指出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也日益凸顯。中小企業(yè)已站在轉(zhuǎn)型的十字路口，而盡快實(shí)現(xiàn)從重視機(jī)會(huì)到重視優(yōu)勢，從重視數(shù)量到重視質(zhì)量，從重視速度到重視深度，從重視知名度到重視口碑，從重視規(guī)模到重視效益，已成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
日前，易中公司正式對外發(fā)布2014年中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查報(bào)告——《2014第三屆中國中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況及30項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)調(diào)查報(bào)告》（下稱”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”）。報(bào)告顯示，國內(nèi)中小企業(yè)迎來了必須轉(zhuǎn)型、升級的局面。一石激起千層浪，調(diào)查不僅在業(yè)內(nèi)外引起了轟動(dòng)合反響，同時(shí)也為亟待改革和發(fā)展的中小企業(yè)進(jìn)一步明晰了方向，找到了未來發(fā)展的出路。
經(jīng)歷過幾次危機(jī)的國內(nèi)中小企業(yè)，是否已經(jīng)從低谷中走出，現(xiàn)狀如何，未來又將走向哪里？談及這一系列關(guān)乎中小企業(yè)生存、發(fā)展、前景的問題，宋新宇說：“如果使用自然界的現(xiàn)象為中小企業(yè)整體狀況做一個(gè)刻度表，我們可以說企業(yè)處在暴雨、小雨、陰天，晴天和大晴天中。而通過這樣的表達(dá)，計(jì)算出來的中小企業(yè)“晴雨表”指數(shù)為47，還處在陰天之中，但如果看自12年至今以及涉及到的64個(gè)問題所表現(xiàn)出來的趨勢，我們認(rèn)為中小企業(yè)整體在向著好的趨勢發(fā)展，在陰轉(zhuǎn)晴之間“所以”晴雨表“形象生動(dòng)地反映出了中下企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也讓人們從中看到了中小企業(yè)未來的發(fā)展?jié)摿颓熬啊?/p>
透視”晴雨表”反映關(guān)鍵指標(biāo)，向榜樣致敬。
今年的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，首次打破了以傳統(tǒng)數(shù)據(jù)展示調(diào)查結(jié)果的模式，易中公司尤其針對中小企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的分解描述，并就中小企業(yè)最關(guān)心的30項(xiàng)關(guān)鍵經(jīng)營管理指標(biāo)給出了整體的、分行業(yè)的對標(biāo)數(shù)據(jù)，從而為中小企業(yè)私人訂制“晴雨表”，借助多維度指數(shù)反映中小企業(yè)經(jīng)營狀況，真正助力中小企業(yè)了解自身，發(fā)現(xiàn)問題，揚(yáng)長避短，做大做強(qiáng)，從榜樣身上學(xué)習(xí)，向榜樣致敬。
該指數(shù)選擇公眾對中小企業(yè)最為關(guān)心的5個(gè)維度，即企業(yè)所處的生存環(huán)境、經(jīng)營健康度、成長潛力、管理成熟度以及老板信心，客觀而真實(shí)地反映了中小企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況，透過“晴雨表”，我們能清楚地看到，一旦指數(shù)值越高，企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況就愈好，相反，則會(huì)越差。這對于企業(yè)來說，就是一個(gè)會(huì)開口說話，及時(shí)反映經(jīng)營管理狀況的晴雨表。
中小企業(yè)經(jīng)營狀況日漸轉(zhuǎn)晴，發(fā)展態(tài)勢明朗。
隨著改革開放的深入發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的日趨調(diào)整，中小企業(yè)已經(jīng)成為支撐國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一支舉足輕重的力量。但在國有企業(yè)占據(jù)優(yōu)勢資源、外企以及大型企業(yè)集中分割市場資源的當(dāng)下，中小企業(yè)的發(fā)展似乎舉步維艱，不容樂觀，不少專業(yè)人士一度看衰，稱中小型企業(yè)的發(fā)展前景實(shí)在令人堪憂。
不過，解讀最新的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，我們卻發(fā)現(xiàn)中小企業(yè)的經(jīng)營狀況遠(yuǎn)非外界想象的那么不堪一擊。相反，根據(jù)報(bào)告的分析數(shù)據(jù)顯示，中小企業(yè)的“晴雨表”指數(shù)為47，而企業(yè)的生存環(huán)境和經(jīng)營狀況整體表現(xiàn)為“陰轉(zhuǎn)晴”，這就意味著中小企業(yè)今年總體的經(jīng)營狀況呈明朗化態(tài)勢。
此外，深入探究各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)后，我們還能得到另外一個(gè)信息，那就是中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整已經(jīng)取得重大突破，并且呈現(xiàn)出第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、第三產(chǎn)業(yè)利潤率普遍高于第二產(chǎn)業(yè)，經(jīng)濟(jì)增長從東南沿海向內(nèi)陸和北部沿海地區(qū)轉(zhuǎn)移的動(dòng)向?？偟膩碚f：中小企業(yè)現(xiàn)狀比較穩(wěn)定，未來發(fā)展或有較好的潛力和前景。
深度報(bào)告，細(xì)解數(shù)據(jù)，我們既為在夾縫中依然蓬勃成長的中小企業(yè)所取得的進(jìn)步歡喜，又為日益嚴(yán)峻的大環(huán)境給中小企業(yè)發(fā)展帶來的隱患堪憂。中小企業(yè)要想在國民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的位置，還需不斷努力、突破和創(chuàng)新?！敝行∑髽I(yè)調(diào)查報(bào)告”各項(xiàng)指數(shù)顯示：
生存環(huán)境指數(shù)57：從低谷走出。
中小企業(yè)生存環(huán)境指數(shù)為57，有所上升。通過對比，今年的生存環(huán)境指數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于去年和前年，這也充分說明宏觀經(jīng)濟(jì)地大環(huán)境正在得到有效扭轉(zhuǎn)，這也間接、有利地推動(dòng)了中小型企業(yè)告別經(jīng)濟(jì)低谷，向著發(fā)展高峰邁進(jìn)。
經(jīng)營健康度指數(shù)49：收入和利潤額有增長，但現(xiàn)金流緊張。
中小企業(yè)經(jīng)營健康度指數(shù)為49，好壞參半。這一數(shù)據(jù)反映出，中小型企業(yè)預(yù)期在今年整體收入和利潤額上有所增長，然而實(shí)際利潤率卻較低，這對中小型企業(yè)就構(gòu)成了一定地威脅，提醒它們追逐利潤的同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)與隱患無處不在，所以投資務(wù)必要小心謹(jǐn)慎。
成長潛力指數(shù)29：非常艱難但已有改進(jìn)意識。
中小企業(yè)成長潛力指數(shù)則僅為29，著實(shí)擔(dān)憂。造成這一結(jié)果的原因，與中小型企業(yè)所占有的市場資源以及競爭日趨慘烈的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境、就業(yè)缺口有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)?，中小型企業(yè)它們往往處于創(chuàng)業(yè)階段，它們不像國企等大型企業(yè)等那般有財(cái)力，人才的匱乏、資金的短缺、人員配備上的不足等都容易阻撓中小企業(yè)的快速成長，很多中小企業(yè)甚至因此關(guān)門，實(shí)在是令人惋惜。
管理成熟度指數(shù)50：還需要大幅提升。
中小企業(yè)管理成熟度指數(shù)為50，有待突破。由于我國中小企業(yè)起步較晚，相比發(fā)達(dá)國家，又尚未形成科學(xué)的管理制度體系，效率慢，管理方式粗放，人員配備不完善等眾多因素，都造成了很多中小企業(yè)今天發(fā)展的困境和生存的艱難。這一指標(biāo)也有力地警示了中小企業(yè)應(yīng)以此為戒，立足于市場的方方面面，不斷提高管理水平，改革管理模式，力爭不要再讓管理拖企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的后腿。
老板信心指數(shù)62：且彷徨且前行。
中小企業(yè)老板信心指數(shù)為62，信心滿滿。在眾多指標(biāo)中，中小企業(yè)老板信心指數(shù)依然能夠位居榜首，這充分說明國內(nèi)的中小企業(yè)老板對國民經(jīng)濟(jì)和企業(yè)未來的發(fā)展前途充滿信心。正所謂狹路相逢勇者勝，大環(huán)境或許對中小企業(yè)存在這樣或那樣不利的因素，但只要老板有信心，遇山開山，遇水搭橋，企業(yè)未來發(fā)展的前途就可能是一片光明。
30項(xiàng)經(jīng)營管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，為中小企業(yè)樹立經(jīng)營風(fēng)向標(biāo)。
如果說“晴雨表”的五大指數(shù)集中展示的是中小企業(yè)當(dāng)下的生存、經(jīng)營狀況，那么易中公司推出的30項(xiàng)企業(yè)經(jīng)營管理必備的關(guān)鍵指標(biāo)及“好與壞”的標(biāo)準(zhǔn)，無疑就為中小企業(yè)未來的發(fā)展樹立了正確的經(jīng)營風(fēng)向標(biāo)。
“中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”顯示，25%的中小企業(yè)，在去年的銷售利潤率上都超過了15.4%，這稱得上是表現(xiàn)較好的企業(yè)。與之相對的，有25%的中小企業(yè)，銷售利潤率卻低于2.6%。這意味著，如果企業(yè)的銷售利潤率在2.6%以下，那就要被列入表現(xiàn)較差的企業(yè)。這時(shí)，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者就應(yīng)該進(jìn)行深刻地反思，造成如此低的銷售利潤率，責(zé)任在誰，錯(cuò)在哪兒，應(yīng)該從哪些方面著手進(jìn)行改善？不僅要反思自身，還要向表現(xiàn)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)，從榜樣身上汲取力量。
這樣一來，作為中小企業(yè)主就找到了自查自省的有效方式，通過易中公司的30項(xiàng)經(jīng)營管理指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)查找企業(yè)經(jīng)營管理各項(xiàng)環(huán)節(jié)中存在的問題，一旦發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決，防止問題越來越嚴(yán)重，隱患越積越深，不僅可以防微杜漸，還能把自己與行業(yè)內(nèi)其他企業(yè)進(jìn)行比較，認(rèn)清自身存在的不足，不斷改進(jìn)，爭取邁入優(yōu)秀中小企業(yè)主行列。
總的說來，”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”為中小企業(yè)的現(xiàn)狀和未來都明晰了方向，既讓人們看到了中小企業(yè)過去一年來所取得的成績，又清楚地看到自身存在的問題和不足；既為現(xiàn)在的發(fā)展敲響了警鐘，又為未來的突破樹立了正確的風(fēng)向標(biāo)。
數(shù)據(jù)背后的企業(yè)經(jīng)營管理轉(zhuǎn)型。
思路決定出路。透過易中公司的”中小企業(yè)調(diào)查報(bào)告”，我們不難看出：中小企業(yè)正在從低谷中走出，經(jīng)營逐漸轉(zhuǎn)晴變好；然而阻撓未來更好更快發(fā)展的障礙也在日益凸顯。中小企業(yè)已經(jīng)站在轉(zhuǎn)型的十字路口，盡快實(shí)現(xiàn)從重視機(jī)會(huì)向重視優(yōu)勢轉(zhuǎn)型，從重視數(shù)量向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)型，從重視速度向重視深度轉(zhuǎn)型，從重視知名度向重視口碑轉(zhuǎn)型，從重視規(guī)模向重視效益轉(zhuǎn)型，從求大向追求偉大轉(zhuǎn)型，正成為擺在它們面前最迫在眉睫的任務(wù)。
不過我們有理由相信，中小企業(yè)未來的發(fā)展必將向著好的方向邁進(jìn)。因?yàn)橹行⌒推髽I(yè)不斷涌動(dòng)的復(fù)蘇跡象，不容我們忽視；中小企業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中所發(fā)揮的作用，已是舉足輕重。所以我們期待中小型企業(yè)不斷做大做強(qiáng)，不斷夯實(shí)、提升自己的經(jīng)濟(jì)地位，改革創(chuàng)新自身的經(jīng)營管理模式，從而帶動(dòng)并影響整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)轉(zhuǎn)型和又好又快發(fā)展。
關(guān)于本報(bào)告及發(fā)布者。
作為本項(xiàng)《調(diào)查》的發(fā)布者，國內(nèi)唯一專注于為中小企業(yè)、成長型企業(yè)提供全方位、各層面培訓(xùn)解決方案的管理培訓(xùn)、管理資訊提供商，易中公司始終堅(jiān)持以自主開發(fā)培訓(xùn)的產(chǎn)品和專業(yè)服務(wù)來贏得客戶信任。
同時(shí)，為了全面展示中小型企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為其未來發(fā)展指明方向，易中公司特別集合優(yōu)質(zhì)資源，從2012年開始每年定期向社會(huì)發(fā)布有關(guān)中小企業(yè)經(jīng)營管理狀況調(diào)查，從而助力中小企業(yè)，幫助它們不斷做大做強(qiáng)，今年是第三屆。
與往年相比，今年的《調(diào)查》可謂引來了大數(shù)據(jù)時(shí)代。不僅吸引了千余家企業(yè)參與，還覆蓋了原材料、工業(yè)品、消費(fèi)品、加工定制、服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)和貿(mào)易行業(yè)等全國多個(gè)大行業(yè)，范圍波及北部沿海、東部沿海、南部沿海、黃河中游、長江中游、東北、西南和大西北地區(qū)等多個(gè)大經(jīng)濟(jì)區(qū)，由此看出，易中公司所發(fā)起中小企業(yè)經(jīng)營狀況調(diào)查已經(jīng)在業(yè)內(nèi)引起了廣泛反響，調(diào)查的企業(yè)、行業(yè)、范圍都有了前所未有的突破，開啟了大數(shù)據(jù)時(shí)代下科學(xué)調(diào)查新模式。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇八
關(guān)于；請示與；報(bào)告的含義，國家行政機(jī)關(guān)公文處理方法和xxx機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例都有明確的規(guī)定：請示，適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)；報(bào)告，適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問。二者不能混為一談。
請示與報(bào)告都屬于上行文，都具有反映情景、提出提議的功用，但也有其明顯的不一樣：
1.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報(bào)告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
2.側(cè)重點(diǎn)不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準(zhǔn)；報(bào)告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報(bào)工作，陳述意見或者提議。
3.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某項(xiàng)工作或者解決某個(gè)問題；報(bào)告的目的是讓上級機(jī)關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時(shí)指導(dǎo)。
4.行文時(shí)間不一樣。請示必須事前行文；報(bào)告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
5.報(bào)送要求不一樣。請示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報(bào)其上級機(jī)關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報(bào)機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān)，主報(bào)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)回復(fù)請示事項(xiàng)；報(bào)告能夠報(bào)送一個(gè)或多個(gè)上級機(jī)關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報(bào)告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標(biāo)題寫作不一樣。一般來講請示的標(biāo)題中不寫報(bào)告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報(bào)告的標(biāo)題中不寫請示二字，就是...關(guān)于.....x的報(bào)告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的.結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準(zhǔn)等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機(jī)關(guān)回復(fù)的迫切要求；報(bào)告的結(jié)尾多用；特此報(bào)告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機(jī)關(guān)應(yīng)對請示類公文及時(shí)予以批復(fù)；報(bào)告屬于；閱件，對報(bào)告類公文上級機(jī)關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
1.把請示當(dāng)作報(bào)告。就是把請求指示、批準(zhǔn)的請示當(dāng)作了報(bào)告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報(bào)告，指本機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)，批準(zhǔn)前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實(shí)踐中有時(shí)恰恰使用了報(bào)告這一文種。
2.把報(bào)告當(dāng)作請示。有些報(bào)告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報(bào)告，這類報(bào)告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報(bào)告極易被當(dāng)作請示。如xxx關(guān)于的報(bào)告末尾處應(yīng)寫；以上報(bào)告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報(bào)告可是往往被當(dāng)作了請示。
3.請示與報(bào)告混合型，有些公文既請示工作又報(bào)告情景或者既報(bào)告情景又夾帶請示事項(xiàng)，這些形式都不貼合文種的使用標(biāo)準(zhǔn)。如xxx關(guān)于xxx的請示報(bào)告，這類文件形式，其資料既匯報(bào)了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項(xiàng)請示，這種混合的形式，極易使上級機(jī)關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
請示和報(bào)告是兩種常見的文種。但在現(xiàn)實(shí)中，二者常常被人們所混淆。其實(shí)，這兩者是完全不一樣的兩個(gè)文種。
在實(shí)際工作中，往往遇到這樣的情景：你向領(lǐng)導(dǎo)口頭請求解決某一個(gè)具體問題，領(lǐng)導(dǎo)便說：；這樣吧，你寫一個(gè)報(bào)告，供領(lǐng)導(dǎo)研究解決。
在那里，這個(gè)所謂；報(bào)告，其實(shí)不是；報(bào)告，而是；請示。為什么因?yàn)榘凑諊鴦?wù)院xx年1月1日起施行的國家行政機(jī)關(guān)公文處理方法中，對；請示作了如下界定：；適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。也就是說，但凡請求上級指示、批準(zhǔn)的事項(xiàng)，都要用；請示。而對；報(bào)告，國家行政機(jī)關(guān)公文處理方法是這樣界定的：；適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問。這顯然，與；請示的性質(zhì)是完全不一樣的。上述領(lǐng)導(dǎo)所說的；報(bào)告，其實(shí)就是；請示。
為什么領(lǐng)導(dǎo)不說寫一個(gè)；請示呢那里面有兩種情景，一是領(lǐng)導(dǎo)僅僅是一種口語習(xí)慣，長期以來，由于二者常常被人混淆，所以習(xí)慣成自然，便脫口而出，說成；報(bào)告了；二是某些領(lǐng)導(dǎo)本身缺乏公文知識，對；請示和；報(bào)告的區(qū)別不了解，把；請示當(dāng)成；報(bào)告了。
但作為文職人員，不能把二者混為一談，應(yīng)當(dāng)力求嚴(yán)謹(jǐn)。那么，怎樣區(qū)分二者呢下頭根據(jù)我個(gè)人實(shí)踐，談?wù)劧叩南嗤c(diǎn)和不一樣點(diǎn)。
相同點(diǎn)：；請示和；報(bào)告都屬于上行文，即下級向上級反映情景的公文。
不一樣點(diǎn)：
(1)；請示是請求上級給予批準(zhǔn)或回復(fù)，同意或不一樣意，上級都要給予明確的意見；而；報(bào)告，只是向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問，上級能夠不予批準(zhǔn)或回復(fù)。
(2)；請示只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)，不能多頭呈送和抄報(bào)；而；報(bào)告一般情景下，雖然也僅有一個(gè)主送機(jī)關(guān)，但能夠就相關(guān)的上級部門進(jìn)行抄報(bào)。
(3)上級機(jī)關(guān)收到；請示后，無論是同意，還是不一樣意，必須用；批復(fù)的書面形式給予回復(fù)，因?yàn)椋慌鷱?fù)是；適用于回復(fù)下級機(jī)關(guān)的請示事項(xiàng)。而上級機(jī)關(guān)收到；報(bào)告后，能夠；置之不理，不需要進(jìn)行回復(fù)或批準(zhǔn)，也不需要用；批復(fù)。
×××化工廠關(guān)于貫徹按勞分配政策兩個(gè)具體問題的請示。
省勞動(dòng)廳：
按勞分配，是社會(huì)主義分配的根本原那么，也是社會(huì)主義優(yōu)越性之一。幾年來，我廠由于認(rèn)真貫徹了按勞分配政策，極大地激發(fā)了廣闊職工的社會(huì)主義勞動(dòng)進(jìn)取性，使得生產(chǎn)率成倍地增長，乃至幾倍的增長。
為全面貫徹按勞分配原那么，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)職工的勞動(dòng)進(jìn)取性，現(xiàn)就兩項(xiàng)勞資政策問題請示如下：
一、擬用1990年全廠超額利潤的10%為全廠職工晉升工資。其中，1990年4月30日在冊職工每人晉升一級，凡班(組)長和車間先進(jìn)生產(chǎn)(工作)者及其以上領(lǐng)導(dǎo)和先進(jìn)人物再依次晉升一級；全廠技術(shù)突擊組成員每人浮動(dòng)一級工資，組長每人浮動(dòng)兩級工資。
二、擬用1990年全廠超額利潤的10%一次性為全廠職工每人增發(fā)獎(jiǎng)金平均100元，具體金額按勞動(dòng)出勤率和完成定額計(jì)算。
以上請示，妥否，請批示。
×××化工廠。
xx年xx月xx日。
關(guān)于購置數(shù)碼單反相機(jī)的請示。
公司：
為了進(jìn)一步做好新聞宣傳工作，加強(qiáng)原始資料的收集和儲(chǔ)藏，更好地用視覺形式宣傳我部的模范團(tuán)體和先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)需購置一部數(shù)碼單反相機(jī)。
經(jīng)市場詢價(jià)，有兩種品牌供領(lǐng)導(dǎo)參考：
1、尼康d90，價(jià)格8000元(套機(jī)，含18—55mm尼克爾鏡頭一只)；
2、佳能450d，價(jià)格4850元(套機(jī)，含18—55mm佳能ef鏡頭一只)。
上述兩款相機(jī)的詳細(xì)技術(shù)規(guī)格附后。
妥否，請批復(fù)。
附件：尼康d90、佳能450d技術(shù)規(guī)格(略)...辦公室(章)。
xx年四月二十日。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇九
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，為了方便大家區(qū)別，我們看看下面的文章吧！
一、概念不同。
概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應(yīng)把兩者加以區(qū)分開來。述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書?！睹献?梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者。”可見，所謂述職就是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項(xiàng)。而個(gè)人工作總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識的一種事務(wù)文書。
二、目的作用不同。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的`重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
三、回答的問題不同。
兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)工作或一段時(shí)間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的。稱職與否等問題。既要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
除上文涉及的三點(diǎn)理論方面區(qū)別以外，在實(shí)際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點(diǎn)不同、結(jié)束語不同以及表達(dá)方式的不同。
一、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。
應(yīng)用文在寫作時(shí)，并不是對每個(gè)部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當(dāng)。在這點(diǎn)上，述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點(diǎn)，主要著筆的地方也有所不同。個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
二、結(jié)束語不同。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
三、表達(dá)方式不同。
文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當(dāng)?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應(yīng)用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達(dá)方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十
調(diào)查報(bào)告是對某一情況、某一事件調(diào)查研究后，將所得的材料和結(jié)論加以整理而寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的使用范圍很廣，制定方針政策，解決各種實(shí)際問題，弄清事情真相，扶植新生事物，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，都離不開調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問題的情況，內(nèi)容比較復(fù)雜，深度廣度的要求比較高。廣義上說，所有的調(diào)查報(bào)告都或多或少帶有某種研究性質(zhì)，都是調(diào)研報(bào)告。而狹義的調(diào)研報(bào)告指的是以研究為目的寫出的調(diào)查報(bào)告，它不包括反映特定情況、介紹工作經(jīng)驗(yàn)、揭露特殊問題的專題報(bào)告，但它又包含這幾方面的內(nèi)容。
說調(diào)查報(bào)告與一般的調(diào)研報(bào)告并不一樣，主要原因在于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)不同。調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過程，而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果，是以調(diào)查為前提，以研究為目的，研究始終處于主導(dǎo)的、能動(dòng)的地位，它是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，充分反映調(diào)查研究的結(jié)果。以前的應(yīng)用寫作只講調(diào)查報(bào)告，調(diào)研報(bào)告成為應(yīng)用寫作的專門體裁和熱門話題，是在改革開放以后。進(jìn)入21世紀(jì)，我國各項(xiàng)事業(yè)突飛猛進(jìn)，不僅黨政機(jī)關(guān)需要大量的調(diào)研報(bào)告，企業(yè)集團(tuán)為了適應(yīng)激烈競爭的形勢，也需要更多的調(diào)研報(bào)告，因此，調(diào)研報(bào)告在應(yīng)用寫作中占有日益重要的地位。
調(diào)研報(bào)告的寫作要抓好三個(gè)主要環(huán)節(jié):調(diào)查、研究、報(bào)告。這三個(gè)環(huán)節(jié)中，調(diào)查是基礎(chǔ)，研究是關(guān)鍵，調(diào)研報(bào)告的寫作是把調(diào)查獲得的材料所形成的觀點(diǎn)，通過布局安排、語言調(diào)遣組織成文章。這里，調(diào)查與研究是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。它們之間不僅相互作用，相輔相成，而且相互貫通。調(diào)查的目的，在于掌握大量、真實(shí)、全面的客觀事實(shí)和具體數(shù)據(jù)，對基本情況有一個(gè)系統(tǒng)的了解;研究的目的是對已經(jīng)獲取的材料進(jìn)行分析、研究，探索事物的本質(zhì)和規(guī)律;報(bào)告則是在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，用書面形式說明結(jié)果。因此，可以說調(diào)查是研究的事實(shí)基礎(chǔ)，研究是報(bào)告的理論依據(jù)，報(bào)告是調(diào)查、研究的具體體現(xiàn)。
調(diào)研報(bào)告不同于調(diào)查報(bào)告，是因?yàn)榘l(fā)生了某件事(如案件、事故、災(zāi)情)才去作調(diào)查，然后寫出報(bào)告。調(diào)研報(bào)告的寫作者必須自覺以研究為目的，根據(jù)社會(huì)或工作的需要，制定出切實(shí)可行的調(diào)研計(jì)劃，即將被動(dòng)的適應(yīng)變?yōu)橛杏?jì)劃的、積極主動(dòng)的寫作實(shí)踐，從明確的追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會(huì)第一線，不斷了解新情況、新問題，有意識地探索和研究，寫出有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
調(diào)研報(bào)告講求事實(shí)。它通過調(diào)查得來的事實(shí)材料說明問題，用事實(shí)材料闡明觀點(diǎn)，揭示出規(guī)律性的東西，引出符合客觀實(shí)際的結(jié)論。調(diào)研報(bào)告的.基礎(chǔ)是客觀事實(shí)，一切分析研究都必須建立在事實(shí)基礎(chǔ)之上，確鑿的事實(shí)是調(diào)研報(bào)告的價(jià)值所在。因此，尊重客觀事實(shí)，用事實(shí)說話，是調(diào)研報(bào)告的最大特點(diǎn)。寫入調(diào)研報(bào)告的材料都必須真實(shí)無誤，調(diào)研報(bào)告中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、事件經(jīng)過、背景介紹、資料引用等等都要求準(zhǔn)確真實(shí)。一切材料均出之有據(jù)，不能聽信道聽途說。只有用事實(shí)說話，才能提供解決問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，研究的結(jié)論才能有說服力。如果調(diào)研報(bào)告失去了真實(shí)性，也就失去了它賴以存在的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
調(diào)研報(bào)告的主要內(nèi)容是事實(shí)，主要的表現(xiàn)方法是敘述。但調(diào)研報(bào)告的目的是從這些事實(shí)中概括出觀點(diǎn)，而觀點(diǎn)是調(diào)研報(bào)告的靈魂。因此，占有大量材料，不一定就能寫好調(diào)研報(bào)告，還需要把調(diào)研的東西加以分析綜合，進(jìn)而提煉出觀點(diǎn)。對材料的研究，要在正確思想指導(dǎo)下，用科學(xué)方法經(jīng)過去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的過程，從事物發(fā)展的不同階段中，找出起支配作用的、本質(zhì)的東西，把握事物內(nèi)在的規(guī)律，運(yùn)用最能說明問題的材料并合理安排，做到既要弄清事實(shí)，又要說明觀點(diǎn)。這就需要在對事實(shí)敘述的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖h論，表達(dá)出論文的主題思想。議論是畫龍點(diǎn)睛之筆。調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞事實(shí)進(jìn)行議論，要求敘大于議，有敘有議，敘議結(jié)合。如果議大于敘，就成議論文了。所以要防止只敘不議，觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論，敘議脫節(jié)。夾敘夾議，是調(diào)研報(bào)告寫作的主要特色。
4.調(diào)研報(bào)告語言簡潔。
調(diào)研報(bào)告的語言簡潔明快，這種文體是充足的材料加少量議論的，不要求細(xì)膩的描述，只要有簡明樸素的語言報(bào)告客觀情況。但由于調(diào)研報(bào)告也涉及可讀性問題，所以，語言有時(shí)可以生動(dòng)活潑，適當(dāng)采用群眾性的生動(dòng)而形象的語言。同時(shí)注意使用一些淺顯生動(dòng)的比喻，增強(qiáng)說理的形象性和生動(dòng)性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。
調(diào)研報(bào)告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題，具體寫法有以下幾種:。
(1)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成，平實(shí)沉穩(wěn)，如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報(bào)告》;也有一些由調(diào)研對象和調(diào)查二字組成，如《知識分子情況的調(diào)查》。
(2)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報(bào)告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報(bào)告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題提問式標(biāo)題，如《人情債何時(shí)了》。這是典型調(diào)研報(bào)告常用的標(biāo)題寫法，特點(diǎn)是具有吸引力。
(4)調(diào)研報(bào)告標(biāo)題正副題結(jié)合式標(biāo)題，這是用得比較普遍的一種調(diào)研報(bào)告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告和新事物的調(diào)研報(bào)告的寫法。正題揭示調(diào)研報(bào)告的思想意義，副題表明調(diào)研報(bào)告的事項(xiàng)和范圍，如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。
調(diào)研報(bào)告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。
(1)調(diào)研報(bào)告前言。
調(diào)研報(bào)告的前言簡要地?cái)⑹鰹槭裁磳@個(gè)問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定，不必面面俱到。
調(diào)研報(bào)告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設(shè)問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點(diǎn)睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練，概括性要強(qiáng)。
這是調(diào)研報(bào)告的主干和核心，是引語的引申，是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么，為什么會(huì)是這樣的。主體部分要包括大量的材料人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報(bào)告的層次，安排好結(jié)構(gòu)，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調(diào)研報(bào)告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調(diào)研報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:。
綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報(bào)告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調(diào)研報(bào)告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時(shí)用縱式結(jié)構(gòu)，而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)采用橫式結(jié)構(gòu)。
調(diào)研報(bào)告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達(dá)主題服務(wù)。
結(jié)尾是調(diào)研報(bào)告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報(bào)告，結(jié)尾寫法各不相同，一般來說，調(diào)研報(bào)告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報(bào)告歸納說明，總結(jié)主要觀點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調(diào)研報(bào)告結(jié)尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
寫調(diào)研報(bào)告時(shí)，要注意克服四種問題:一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);二是材料不充分，不能說明觀點(diǎn);三是堆砌材料，沒有從材料中概括出觀點(diǎn)，缺乏分析與研究;四是表述不當(dāng)。寫作調(diào)研報(bào)告，應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言，力爭寫得通俗、樸實(shí)、生動(dòng)。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十一
1.側(cè)重點(diǎn)不一樣。請示屬于請示性公文，側(cè)重于提出司題和請求指示、批準(zhǔn)；報(bào)告屬于陳述性公文，側(cè)重于匯報(bào)工作，陳述意見或者提議。
2.資料要求不一樣。請示的資料要求一文一事；報(bào)告的資料可一文一事也可一文數(shù)事。
3.行文時(shí)間不一樣。請示必須事前行文；報(bào)告能夠在事后或者事情開展過程中行文。
4.行文目的不一樣。請示的目的是請求上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)某項(xiàng)工作或者解決某個(gè)問題；報(bào)告的目的是讓上級機(jī)關(guān)了解下情，掌握情景，便于及時(shí)指導(dǎo)。
5.報(bào)送要求不一樣。請示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；受雙重領(lǐng)導(dǎo)的單位報(bào)其上級機(jī)關(guān)的請示，應(yīng)根據(jù)請示的資料注明主報(bào)機(jī)關(guān)和抄報(bào)機(jī)關(guān)，主報(bào)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)回復(fù)請示事項(xiàng)；報(bào)告能夠報(bào)送一個(gè)或多個(gè)上級機(jī)關(guān)。
6.篇幅不一樣。請示一般都比較簡短；報(bào)告的資料涉及面較為廣泛，篇幅一般較長。
7.標(biāo)題寫作不一樣。一般來講請示的標(biāo)題中不寫報(bào)告二字，就是...關(guān)于.....x的請示；報(bào)告的標(biāo)題中不寫請示二字，就是xxx關(guān)于.....x的報(bào)告。
8.結(jié)束用語不一樣。請示的結(jié)尾一般用；妥否，請批示或；特此請示，請予批準(zhǔn)等形式，請示的結(jié)束用語必須明確證明需要上級機(jī)關(guān)回復(fù)的迫切要求；報(bào)告的結(jié)尾多用；特此報(bào)告等形式，一般不寫需要上級必須予以回復(fù)的`詞語。
9.處理結(jié)果不一樣。請示屬于；辦件，指上級機(jī)關(guān)應(yīng)對請示類公文及時(shí)予以批復(fù)；報(bào)告屬于；閱件，對報(bào)告類公文上級機(jī)關(guān)一般以批轉(zhuǎn)形式予以回復(fù)，但也沒必要件件予以回復(fù)。
示當(dāng)作報(bào)告。就是把請求指示、批準(zhǔn)的請示當(dāng)作了報(bào)告。如xxx關(guān)于申請購置xxx的報(bào)告，指本機(jī)關(guān)根據(jù)工作需要，提出購置...的要求，請求上級機(jī)關(guān)予以批準(zhǔn)，批準(zhǔn)前方可執(zhí)行的事情。這類應(yīng)屬于請示，而行文實(shí)踐中有時(shí)恰恰使用了報(bào)告這一文種。
2.把報(bào)告當(dāng)作請示。有些報(bào)告是下級呈送給上級并要求批轉(zhuǎn)的報(bào)告，這類報(bào)告應(yīng)屬于呈轉(zhuǎn)性報(bào)告極易被當(dāng)作請示。如xxx關(guān)于xxx的報(bào)告末尾處應(yīng)寫；以上報(bào)告，如無不妥，請批轉(zhuǎn)...執(zhí)行。屬于典型的呈轉(zhuǎn)性報(bào)告可是往往被當(dāng)作了請示。
有些公文既請示工作又報(bào)告情景或者既報(bào)告情景又夾帶請示事項(xiàng)，這些形式都不貼合文種的使用標(biāo)準(zhǔn)。如xxx關(guān)于xxx的請示報(bào)告，這類文件形式，其資料既匯報(bào)了工作，又順便提出了請示或者一文數(shù)項(xiàng)請示，這種混合的形式，極易使上級機(jī)關(guān)理不出頭緒，處理了一件事情而延長了另外幾件事情。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十二
總結(jié)報(bào)告是指匯報(bào)企業(yè)總結(jié)、部門總結(jié)、個(gè)人總結(jié)等。
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機(jī)制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱?，F(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個(gè)匯報(bào)。
一、基本情況介紹。
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時(shí)合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進(jìn)學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動(dòng)教育大發(fā)展。
1、確立地位:。
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃時(shí)，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項(xiàng)目;上級黨政組織及時(shí)研究解決教育問題，為教育辦實(shí)事，為群眾辦實(shí)事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個(gè)教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個(gè)機(jī)房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會(huì)各方面關(guān)心教育的良好社會(huì)氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):。
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強(qiáng)控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強(qiáng)鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動(dòng)員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報(bào)輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作，及時(shí)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費(fèi)投入與管理——資金到位、專款專用。
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財(cái)政對教育的投入達(dá)到“三個(gè)增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，能及時(shí)全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補(bǔ)助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了?？顚Ｓ?，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并貫徹落實(shí)，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”政策的宣傳、對象的摸底、核實(shí)、上報(bào)、公示等工作。能及時(shí)將“兩免一補(bǔ)”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實(shí)、不斷改善。
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運(yùn)動(dòng)場布局合理，擁有一個(gè)6跑道的200米運(yùn)動(dòng)場、四個(gè)籃球場、體育運(yùn)動(dòng)用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個(gè)400米的環(huán)形運(yùn)動(dòng)場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個(gè)，教師電子備課室1個(gè)，多功能廳兩個(gè)，遠(yuǎn)程教育資源接收室1個(gè)。教學(xué)微機(jī)140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達(dá)95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴(yán)格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴(yán)格實(shí)行安全管理，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，儀器室五個(gè)。各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個(gè)。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精。
1、隊(duì)伍管理:。
(5)教師的社會(huì)地位有明顯的提高，工資能足額、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊(duì)伍素質(zhì):。
(1)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，加強(qiáng)集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、愛心活動(dòng)等，進(jìn)一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實(shí)行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動(dòng)，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當(dāng)、初見成效。
先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動(dòng)的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會(huì)和社會(huì)事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了“以人為本，強(qiáng)化主體性教育;以質(zhì)量為重，強(qiáng)化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強(qiáng)化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅(jiān)持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰浴?/p>
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計(jì)分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動(dòng)經(jīng)常。各教研組周周有活動(dòng)，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實(shí)施教師工作定量、定質(zhì)與課時(shí)津貼等補(bǔ)助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生會(huì)組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長處，通過個(gè)別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動(dòng)熏陶等方法，有針對性地開展教育活動(dòng)，并形成制度，有效地促進(jìn)了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會(huì)捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅(jiān)持以德治校，加強(qiáng)德育管理，積極開展德育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅(jiān)持全面育人的方針，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀(jì)校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀(jì)行為很少發(fā)生，思想品德評價(jià)合格率每年達(dá)99、5%以上，優(yōu)良率達(dá)85%以上，畢業(yè)會(huì)考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動(dòng)，通過健全教研機(jī)制、制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進(jìn)教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個(gè)省級科研課題，兩個(gè)已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個(gè)區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:。
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;。
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)。
xx年9月20日。
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點(diǎn)都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊(duì)歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時(shí)，自己也同時(shí)想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點(diǎn)了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個(gè)燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個(gè)天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個(gè)營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因?yàn)?，我們都可以回家了，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名?驚喜!平時(shí)，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時(shí)，別人又怎么會(huì)知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認(rèn)識了很多同學(xué)，學(xué)會(huì)了很多東西，但同時(shí)都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點(diǎn)苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十三
述職報(bào)告是指各級各類機(jī)關(guān)工作人員，包括履行崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)的成績、缺點(diǎn)問題、設(shè)想，進(jìn)行自我回顧、評估、鑒定的書面報(bào)告。
工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
述職報(bào)告主要是領(lǐng)導(dǎo)干部向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況。
工作總結(jié)是總結(jié)工作中的問題，改進(jìn)不足，以提高自己的工作能力并指導(dǎo)以后的工作。
述職報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是展示工作人員履行工作的思路過程和能力，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的表達(dá)方式，在敘述的同時(shí)加入一些觀點(diǎn)的議論和說明。
工作總結(jié)采用敘述的方式哦，清楚的描述工作的結(jié)果和成績，不要求點(diǎn)評議論~。
述職報(bào)告一般以“述職至此，謝謝大家”、“特此報(bào)告，敬請審閱”等語句結(jié)束~。
工作總結(jié)一般以今后的工作計(jì)劃和改進(jìn)方法結(jié)束~。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十四
金秋送爽，丹桂飄香，我們迎來了xx省教育督導(dǎo)評估的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，在此我代表學(xué)校全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的親臨表示熱烈的歡迎和良好的祝愿。教育督導(dǎo)工作是督促高新區(qū)政府和各級各類學(xué)校，建立健全教育管理機(jī)制，抓好“兩基”鞏固提高工作，大力發(fā)展學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育，推動(dòng)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)高新區(qū)教育均衡發(fā)展，創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，辦人民滿意的教育，更是對近幾年來學(xué)校辦學(xué)情況的一次大檢閱?，F(xiàn)就我校教育教學(xué)管理與教育督導(dǎo)評估工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作一個(gè)匯報(bào)。
一、基本情況介紹
xx市第xx中學(xué)位于xx經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，是一所正在發(fā)展中的農(nóng)村完全中學(xué)，校園占地面積70余畝，綠化面積近60%以上。校園建設(shè)布局比較科學(xué)，設(shè)施較為完善，校園環(huán)境幽雅，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)特色鮮明?，F(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，有1736名在校學(xué)生，其中高中生人，初中生人，寄宿制學(xué)生1700多人，教職工186人，高級教師43人，中級教師79人，初級教師44人，臨時(shí)合同工20人。學(xué)校以“修德、啟智、開拓、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，具有優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校歷年教學(xué)質(zhì)量均居開發(fā)區(qū)各中學(xué)前茅，在初高中畢業(yè)暨升學(xué)考試中，近幾年來均取得了優(yōu)異的成績，學(xué)校先后獲得xx市文明單位、先進(jìn)學(xué)校，校風(fēng)示范學(xué)校，文明單位等殊榮。
二、政府履行職責(zé)——推動(dòng)教育大發(fā)展
1、確立地位:
(1)高新區(qū)黨工委、政府在制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃時(shí)，始終能把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，把學(xué)校建設(shè)納入全區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重要項(xiàng)目;上級黨政組織及時(shí)研究解決教育問題，為教育辦實(shí)事，為群眾辦實(shí)事。為改善我校的辦學(xué)條件投入了大量的資金，如xx年區(qū)政府投資700多萬元建設(shè)了擁有65個(gè)教室的教學(xué)大樓，xx年投資650多萬元建設(shè)可容納1200多名學(xué)生住宿的學(xué)生公寓樓，xx年投資50多萬元改造了學(xué)生舊宿舍樓，區(qū)配套資金裝備了3個(gè)機(jī)房，xx年添置了46000多冊圖書等。
(2)高新區(qū)建立了各級職能部門教育工作目標(biāo)責(zé)任制，形成了各有關(guān)部門支持教育，社會(huì)各方面關(guān)心教育的良好社會(huì)氛圍。如開發(fā)區(qū)下發(fā)文件關(guān)于建立各級政府領(lǐng)導(dǎo)教育工作目標(biāo)責(zé)任制的意見、關(guān)于開發(fā)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)同志聯(lián)系學(xué)校的通知等。
2、履行職責(zé):
(2)依法保障義務(wù)教育階段學(xué)齡人口接受義務(wù)教育的權(quán)利，加強(qiáng)控輟工作:一是群策群力做好九年義務(wù)教育宣傳工作，做到家喻戶曉;二是加強(qiáng)鄉(xiāng)、村、校之間的配合，共同做好家長、學(xué)生的思想工作;三是校領(lǐng)導(dǎo)、班主任繼續(xù)配合入戶動(dòng)員，讓輟學(xué)生早日返校就讀;四是學(xué)校定期向區(qū)黨委、政府上報(bào)輟學(xué)生情況，尋求“控輟”的行政支持。
(4)上級領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常、不定期地深入學(xué)校，檢查指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作，及時(shí)解決學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題。
三、經(jīng)費(fèi)投入與管理——資金到位、?？顚Ｓ?/p>
1、教師工資由國庫統(tǒng)一按月足額發(fā)放;區(qū)財(cái)政對教育的投入達(dá)到“三個(gè)增長”;學(xué)校建設(shè)的經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，能及時(shí)全數(shù)撥付教育使用，不存在截留和挪用的現(xiàn)象。
2、xx、xx年為解決我校高中教師績效工資下?lián)芰?6萬元。
3、xx-xx年轉(zhuǎn)移支付中用于農(nóng)村義務(wù)教育的補(bǔ)助資金，全部按規(guī)定用到了學(xué)生身上，做到了?？顚Ｓ?，無截留挪用現(xiàn)象。
4、能認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，并貫徹落實(shí)，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”政策的宣傳、對象的摸底、核實(shí)、上報(bào)、公示等工作。能及時(shí)將“兩免一補(bǔ)”對象的資金全部發(fā)放至受助學(xué)生手中。
四、辦學(xué)條件——件件落實(shí)、不斷改善
我校校園面積59300平方米，生均34、2平方米。校舍面積26314平方米，生均15、2平方米;近年來，在高新區(qū)黨工委和政府的重視下，加大了對辦學(xué)的投入，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日益完善，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生餐廳、學(xué)生公寓等相繼建成，運(yùn)動(dòng)場布局合理，擁有一個(gè)6跑道的200米運(yùn)動(dòng)場、四個(gè)籃球場、體育運(yùn)動(dòng)用地7524平方米，生均6平方米(另外，正在規(guī)劃建設(shè)一個(gè)400米的環(huán)形運(yùn)動(dòng)場)。
我校校園網(wǎng)絡(luò)，廣播系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已初具規(guī)模。多媒體教室3個(gè)，教師電子備課室1個(gè)，多功能廳兩個(gè)，遠(yuǎn)程教育資源接收室1個(gè)。教學(xué)微機(jī)140多臺(套)，資源服務(wù)器1臺，學(xué)生服務(wù)器1臺。學(xué)校建有xx市第xx中學(xué)網(wǎng)站。多媒體電化教室的使用率達(dá)95%，設(shè)備完好率為96%，有嚴(yán)格的管理和使用制度，學(xué)校能建立健全安全組織制度，嚴(yán)格實(shí)行安全管理，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保護(hù)措施。
學(xué)校現(xiàn)有理化生實(shí)驗(yàn)室3個(gè)，儀器室五個(gè)。各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、器材均已配備到位。
我校有繪畫室、音樂練功房、心理咨詢室各一個(gè)。
我校藏有圖書近6萬多冊，生均30多冊。各科教具配備到位。
這些設(shè)施能滿足教育教學(xué)的需要。學(xué)校面貌煥然一新，辦學(xué)條件不斷改善。
五、教師隊(duì)伍建設(shè)——師風(fēng)好、師德高、業(yè)務(wù)精
1、隊(duì)伍管理:
(5)教師的社會(huì)地位有明顯的提高，工資能足額、準(zhǔn)時(shí)發(fā)放，醫(yī)療保險(xiǎn)和住房公積金制度得到保障，這些為教師解除了后顧之憂。
2、隊(duì)伍素質(zhì):
(1)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)新的義務(wù)教育法、教育法、教師法和師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和;加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，加強(qiáng)集體備課，培養(yǎng)課改氛圍，更新教師觀念，逐步樹立了“以人為本”的教育理念和新課程理念;開展各種形式的讀書活動(dòng)、文體活動(dòng)、愛心活動(dòng)等，進(jìn)一步提高了全體教師的綜合素質(zhì)。
(2)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提倡競爭上崗，倡導(dǎo)分層管理，實(shí)行責(zé)任到人。我校在職校長4人，全部取得崗位提高培訓(xùn)合格證書。
(3)學(xué)?，F(xiàn)有專任教師166人，取得本科及以上學(xué)歷的154人，占92、7%;接受省骨干教師培訓(xùn)的2人，現(xiàn)有市級骨干教師13人，學(xué)校全體教師都具備教師資格。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生及學(xué)生家長開展評議教師活動(dòng)，培養(yǎng)老師的使命感和責(zé)任感。
六、教育管理——方法得當(dāng)、初見成效
先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動(dòng)的指南。學(xué)校在區(qū)黨工委、管委會(huì)和社會(huì)事業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育，按照全體性、全面性的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了“以人為本，強(qiáng)化主體性教育;以質(zhì)量為重，強(qiáng)化全面素質(zhì)的培養(yǎng);以管理為先，強(qiáng)化法治與德治結(jié)合;以特色為亮點(diǎn)，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展”的辦學(xué)理念，在學(xué)校管理過程中始終堅(jiān)持“依法治校、以德治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)?！钡闹涡７铰?。
學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理特色表現(xiàn)在以下方面:一是制度健全。學(xué)校在備課、上課、閱卷、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)上做出了具體的規(guī)定，匯編成冊，做到有規(guī)可依;二是管理規(guī)范。做到制度化、經(jīng)常化，如期中、期末考試，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷計(jì)分，教師寫出試卷分析。教師用的教案本、聽課記錄本、班主任手冊、教師工作手冊等由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)、統(tǒng)一檢查。三是活動(dòng)經(jīng)常。各教研組周周有活動(dòng)，人人能參與;四是反饋渠道暢通。行政人員輪流值日檢查，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)，教研組定期和不定期聽課，檢查備課閱卷，教務(wù)處有專人登記教師上課，學(xué)生以周志的形式反饋;五是實(shí)施教師工作定量、定質(zhì)與課時(shí)津貼等補(bǔ)助掛鉤。
學(xué)校面向全體學(xué)生，因材施教，讓優(yōu)等生吃飽，讓中等生和特殊生吃好，課堂教學(xué)注重啟發(fā)性，摒棄填鴨式，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。針對學(xué)生的興趣特點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生會(huì)組建“青春”文學(xué)社、數(shù)理化競賽輔導(dǎo)小組，定人輔導(dǎo)，定期培訓(xùn)，發(fā)展學(xué)生特長。
為提高學(xué)生鞏固率，學(xué)校確定專人對特殊生的思想、學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行對口幫教，對特殊生傾注愛心，尊重他們的人格，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，發(fā)揮他們的長處，通過個(gè)別談心、小組輔導(dǎo)、思想溝通、自我教育、活動(dòng)熏陶等方法，有針對性地開展教育活動(dòng)，并形成制度，有效地促進(jìn)了特殊生的健康成長。此外，學(xué)校通過政府資助、師生捐款、學(xué)校資助、社會(huì)捐款等辦法幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，提高了學(xué)生鞏固率。
學(xué)校堅(jiān)持以德治校，加強(qiáng)德育管理，積極開展德育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，構(gòu)建了“共建、共管、共育”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三育人的立體格局。學(xué)校積極配合開發(fā)區(qū)公安分局、綜治辦等職能部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，凈化了校園風(fēng)氣，優(yōu)化了育人環(huán)境，改善了校群關(guān)系。
由于我校堅(jiān)持全面育人的方針，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成了優(yōu)良的校紀(jì)校風(fēng)。近年來學(xué)生犯罪率為零，違紀(jì)行為很少發(fā)生，思想品德評價(jià)合格率每年達(dá)99、5%以上，優(yōu)良率達(dá)85%以上，畢業(yè)會(huì)考合格率100%以上，體育合格率100%以上，體育、藝術(shù)、常規(guī)管理等成效顯著，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。
七、基礎(chǔ)教育課程改革——扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著
學(xué)校以現(xiàn)代教育技術(shù)為支柱，大力開展教育教研活動(dòng)，通過健全教研機(jī)制、制訂獎(jiǎng)勵(lì)措施、指導(dǎo)教研選題、學(xué)習(xí)教研方法等途徑，促進(jìn)教研興校，取得了初步成就。近幾年來，學(xué)校承擔(dān)了三個(gè)省級科研課題，兩個(gè)已結(jié)題，xx年承擔(dān)了3個(gè)區(qū)級課題。每學(xué)期學(xué)校都成功承辦了片區(qū)教研，為兄弟學(xué)校相互研討、共同提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)越環(huán)境。
學(xué)校積極響應(yīng)教育主管部門大力提倡的“校本研究”和“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)，加大工作力度，爭取以最快速度開啟校本研究課題研究，營造濃厚的讀書氛圍，為構(gòu)建和諧校園不懈努力。
八、存在的主要問題:
一是教育管理中，留守學(xué)生多，教育管理難度加大;
二是事業(yè)發(fā)展中，畢業(yè)生去向取證難度大;外出打工人多，在轄區(qū)外就讀的適齡兒童多，在校生取證難度大。
xx市第xx中學(xué)
xx年9月20日
五日的軍訓(xùn)，真的不簡單啊!現(xiàn)在的孩子，都是90后的孩子了，都是在甜罐中長大的，一點(diǎn)都吃不了苦，小小的苦都受不了!
“ 寒風(fēng)飄飄落葉，軍隊(duì)是一朵綠花，親愛的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽...”這是教官教我們唱的一首歌，感覺不怎么樣吧!不同那些流行歌，什么 r&b，什么rock啊!那只是普通的一首軍隊(duì)歌而已，卻給我的感覺是，傷感吧!感受到教官的那種想家，但同時(shí)，自己也同時(shí)想家了!
第一日的軍訓(xùn)，真的很辛苦，穿上軍服，在那太陽下，暴曬，汗水像雨水一樣，滴落下來，又瞬間地消失了，蒸發(fā)了。在那跑道。終于感受到什么叫熱了。想起初三學(xué)的那句古詩：足蒸暑土氣，背灼炎天光。晚上還要軍訓(xùn)的我們，真的快要虛脫了，拖著疲倦的身軀，走上宿舍，真的不是什么好滋味的。10點(diǎn)了，終于上床睡了，疲倦的身體，仿佛找到了它的避風(fēng)港，乖乖的睡在那里，閉上眼睛，就這樣睡著了。
第三日，那天很陰，蕓豆把太陽遮擋起來，少了那個(gè)燦爛的笑面，還真的不太習(xí)慣啊!不多久，居然也下起雨來了，一滴兩滴地打落在手臂上，有那么涼涼的感覺，難道連個(gè)天都可憐我們嗎?那場雨下了很久，一整天了，沒有停過，還是那樣的陰天。
第四日，那天晚上，我們舉行了一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì)，是幾年我們和教官的一起度過的日子，那天真的很開心。那天精彩的表演，是難忘的，原來那個(gè)營長都有這么可愛的一面啊!
第五日，最后一天了，很興奮吧!因?yàn)椋覀兌伎梢曰丶伊?，想家了。那一天的比賽，我們班居然是第一名?驚喜!平時(shí)，我們是休息比別人得多，訓(xùn)練比別人得少，但都可以得到第一名!不可思議啊!但是，我們在辛苦訓(xùn)練時(shí)，別人又怎么會(huì)知道呢!一樣是這樣的道理!我們也是有付出過的，努力過的!
軍訓(xùn)的五天，真的很開心，認(rèn)識了很多同學(xué)，學(xué)會(huì)了很多東西，但同時(shí)都知道自己是有多么的不能吃苦了!我們可以試著讓自己去吃一點(diǎn)苦，來證明自己是不是就那么不堪一擊呢!
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十五
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十六
述職報(bào)告與總結(jié)的相同之處是，它們都可以談經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，都要求事實(shí)材料和觀點(diǎn)緊密結(jié)合，從某種程度上說，個(gè)人述職報(bào)告可以借鑒總結(jié)的某些寫作方法。一起來看看兩者的區(qū)別，僅供大家參考！謝謝！
述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識一種事務(wù)文書。
述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價(jià)成績時(shí)用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議。常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的`措施。
述職報(bào)告和個(gè)人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。而個(gè)人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
個(gè)人工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有何打算等問題。而述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才能績?yōu)橹?，重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)的范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料，職責(zé)范圍外的概不涉及。
工作總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報(bào)告則采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價(jià)成績時(shí)，用議論；需要交代某些情況時(shí)，用說明。
述職報(bào)告與個(gè)人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議，常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。而個(gè)人總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮這兩種應(yīng)用實(shí)用文體的作用。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十七
根據(jù)國務(wù)院20xx年公布的國家行政機(jī)關(guān)公文處理方法規(guī)定，請示是；向上級機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)，報(bào)告是；向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情景，提出意見或者提議，回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問。從請示與報(bào)告的概念定義能夠看出，請示是下級在遇到本單位權(quán)限范圍內(nèi)無法決定的重大事項(xiàng)，如機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事安排、重要決定、重大決策、工程安排等問題以及在工作中遇到新問題、新情景或克服不了的困難時(shí)請求上級給予指點(diǎn)，說明處理的原那么和方法，或下級為了搞好工作，計(jì)劃進(jìn)行某些活動(dòng)和事項(xiàng)，而決定權(quán)又不在本單位，特拿出意見，報(bào)請上級給予批復(fù)；報(bào)告那么多是下級在本單位權(quán)限范圍內(nèi)向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情景、陳述問題，提出意見和提議、報(bào)送表冊資料或物品以及回復(fù)上級的詢問。
(一)行文目的不一樣。
請示是請求性公文，重在呈請，行文宗旨是期望得到上級機(jī)關(guān)的支持或批復(fù)；報(bào)告是陳述性公文，重在呈報(bào)，行文宗旨是下情上達(dá)，使上級機(jī)關(guān)及時(shí)了解情景，掌握動(dòng)態(tài)。
(二)行文作用不一樣。
請示作為請求性公文，要求上級必須做出批復(fù)，表達(dá)了請示主旨的求答性與執(zhí)行性的統(tǒng)一，這是請示所獨(dú)占的`；而報(bào)告只是陳述性公文，主要表達(dá)事實(shí)，起備案作用，不需上級做出回復(fù)(呈轉(zhuǎn)性報(bào)告除外)。
(三)行文時(shí)間不一樣。
請示必須在事前行文，絕不允許先斬后奏；報(bào)告那么比較靈活，盡量事前行文，但視情景需要也可事后報(bào)告或在事情進(jìn)行過程中隨時(shí)報(bào)告。
(四)主送機(jī)關(guān)不一樣。
請示必須堅(jiān)持主送一個(gè)機(jī)關(guān)(受雙得領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)可同時(shí)抄送另一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān))，因?yàn)槎囝^請示易造成意見不一或互相推諉，從而延誤時(shí)間，貽誤工作。而報(bào)告一般應(yīng)堅(jiān)持一個(gè)主送機(jī)關(guān)，但根據(jù)需要可同時(shí)報(bào)送兩個(gè)或多個(gè)主送機(jī)關(guān)。
(五)行文資料不一樣。
請示必須堅(jiān)持；一文一事原那么，文字簡潔，資料單一，主題明確，以免使原先分屬不一樣機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)的假設(shè)干事情混到一齊，以便于上級批答處理；報(bào)告能夠是；一文一事的專題性報(bào)告，也能夠視情景將假設(shè)干有關(guān)聯(lián)的事情綜合在一齊陳述，構(gòu)成綜合性報(bào)告。還有一點(diǎn)必須注意的是，請示之中能夠包含原本屬于報(bào)告的資料，作為背景或緣由而使請示事項(xiàng)獲得一種充足支持；但在報(bào)告中那么不能夠包含任何屬于請示的資料，以免領(lǐng)導(dǎo)無視對所請示問題的處理，從而影響工作。
(六)正文的格式不一樣。
請示行文簡單，開頭寫明請示理由，之后提出請示的具體事項(xiàng)和問題。對已決定擬辦的事項(xiàng)那么應(yīng)提來源理意見或提議，最終用謙恭恰當(dāng)?shù)钠趶?fù)性語句作結(jié)。報(bào)告的正文，異常是匯報(bào)工作和反映情景的報(bào)告，一般涉及面廣，篇幅長，寫法多采納總述與分述相結(jié)合。
正文開頭局部進(jìn)行總述，概括說明諸如有關(guān)工作的背景、總評價(jià)等，然后在主體局局部述，將報(bào)告的資料分條列項(xiàng)一一加以具體說明。
(七)結(jié)束語不一樣。
請示與報(bào)告都要在結(jié)尾處提出期望和要求，但請示是向上級機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)急需得到解決的問題，行文用語應(yīng)懇切謙恭，一般用；當(dāng)否，請批示、；以上請示如無不妥，請批準(zhǔn)、；可否，請指示等固定結(jié)語，且結(jié)語應(yīng)單獨(dú)成段；而報(bào)告是向上級匯報(bào)反映情景，無需批準(zhǔn)，無固定用語，常用的有；特此報(bào)告、；以上報(bào)告如有不妥，請指正等結(jié)語，但絕不能使用類似；請批示、批準(zhǔn)等結(jié)語。
作為收文機(jī)關(guān)，請示應(yīng)當(dāng)歸于；批辦類，供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批閱、審查，給予回復(fù)；報(bào)告那么應(yīng)歸于；傳閱類，相對于請示來說，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠先辦緊要事，后看報(bào)告一類的公文，主要了解下情，不用回復(fù)。
作為發(fā)文機(jī)關(guān)，請示類文件歸檔時(shí)應(yīng)盡量將上級機(jī)關(guān)的批復(fù)一并歸檔處理；報(bào)告類那么無這種要求。
總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十八
1、概念不同。
述職報(bào)告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機(jī)關(guān)和職工群眾，如實(shí)陳述本人在一定時(shí)期內(nèi)履行崗位職責(zé)情況的一種事務(wù)文書。所謂述職是陳述職守，報(bào)告職責(zé)范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事。
而個(gè)人總結(jié)則是個(gè)人對做過的某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及帶有規(guī)律性的認(rèn)識一種事務(wù)文書。
2、目的`不同。
述職報(bào)告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進(jìn)一步明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、提高素質(zhì)、改進(jìn)工作，還有利于增強(qiáng)民主監(jiān)督的良好風(fēng)氣。
而個(gè)人工作總結(jié)則是總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認(rèn)識，借以指導(dǎo)今后的工作，同時(shí)，也有利助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。
3、回答的問題不同。
述職報(bào)告要回答的是有什么職責(zé)，履行職責(zé)如何，是如何履行職責(zé)的，稱職與否等問題。即要表述履行職責(zé)的結(jié)果，展示履行職責(zé)的過程，又要介紹履行職責(zé)的出發(fā)點(diǎn)和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。
而個(gè)人工作總結(jié)是對一項(xiàng)或一段時(shí)間里工作給予的歸納，主要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗(yàn)，存在哪些不足，要吸取什么教訓(xùn)，今后有哪些打算等問題。
1、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。
述職報(bào)告則必須以報(bào)告履行職責(zé)情況、報(bào)告德才業(yè)績?yōu)橹?。重點(diǎn)在于展示履行職責(zé)的思路、過程和能力，重點(diǎn)和范圍有確定性，僅限于職責(zé)范圍之內(nèi)，圍繞職責(zé)這個(gè)基點(diǎn)精選材料。職責(zé)范圍外的概不涉及。
而工作總結(jié)一般以歸納工作事實(shí)、匯總工作成果為主。重點(diǎn)在于闡述主要工作、取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。
2、表達(dá)方式不同。
述職報(bào)告采用夾敘夾議的方式，運(yùn)用敘述和議論，還輔助以適當(dāng)?shù)恼f明?；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述，分析問題，評價(jià)成績時(shí)用議論;需要交代某些情況時(shí)，用說明。
而總結(jié)一般采用敘述的方式，運(yùn)用敘述語言、語句概括，不展示工作過程，只需歸納結(jié)果。
3、結(jié)束語不同。
述職報(bào)告結(jié)束時(shí)一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報(bào)告進(jìn)行評議。常用“以上報(bào)告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報(bào)告，請審閱”等字樣。
而工作總結(jié)結(jié)束時(shí)即在指出存在的問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。
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總結(jié)和報(bào)告的區(qū)別及篇十九
20xx年，本人正式接管文明創(chuàng)建工作，在宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部各位和同志們的大力指導(dǎo)和密切配合下，遵照區(qū)文明委制定的20xx年文明創(chuàng)建工作要點(diǎn)，注重理論水平的修養(yǎng)，注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重基層工作的指導(dǎo)，求真務(wù)實(shí)，勇于突破，敢于進(jìn)取，比較出色地完成了各項(xiàng)具體工作，并協(xié)助做好統(tǒng)戰(zhàn)部的日常工作及交辦的任務(wù)。
政治思想上，自覺實(shí)踐‘三個(gè)代表“重要思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，積極參加科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，兼任宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部實(shí)踐辦主任，認(rèn)真制定方案，搞好調(diào)查研究，積極查擺問題，商討整改措施，從思想上進(jìn)行了一次黨性再教育，從行動(dòng)上進(jìn)一步提高了自身科學(xué)發(fā)展水平，我部也獲得區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的.先進(jìn)單位。
業(yè)務(wù)水平上，基本熟悉了宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部的工作，除外宣工作沒涉獵外，其余都進(jìn)行了嘗試，對我區(qū)精神文明創(chuàng)建工作的亮點(diǎn)與不足，潛力與后勁有所了解，對推進(jìn)全區(qū)精神文明思想道德建設(shè)方式、方法及突破的方向有了一定的思路；同時(shí)掌握了一些宣傳方法，基本學(xué)會(huì)電腦辦文。
日常生活上，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持高調(diào)做事，低調(diào)做人，時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦，克服往返上班的困難，從不大手大腳，注重團(tuán)結(jié)、維護(hù)集體、珍惜集體榮譽(yù)，從不亂說話、亂表態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化，力爭做到與時(shí)俱進(jìn)。
在今后的工作中還要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，積極爭取工作的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)加強(qiáng)與上級部門聯(lián)絡(luò)，把握工作重點(diǎn)，進(jìn)一步深入基層，大膽創(chuàng)新，敢于開拓，爭取各項(xiàng)工作再上新臺階。
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