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電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇一
這似乎是一部成長題材的電影。
十二歲的小女孩終于學會了表達除了與生俱來的快樂以外的第二種情緒-憂傷，sadness，末尾她似乎更是學會了怎么表達憤怒、恐懼、厭惡，用這些正常的情緒合理地表達她內(nèi)心的真實世界。
我會很喜歡這部電影，一個富有創(chuàng)意與想象力的故事，蘊含著一些經(jīng)典的成長道理，還那么有趣生動。
小女孩出生便學會了快樂，33秒之后她又學會了悲傷，在她童年的十二年里她又相繼學會了恐懼、害怕、厭惡這些人生的主情緒，卻不妨礙她以快樂為主旋律的童年，快樂得只剩下快樂，快樂得每天都充滿歡笑，每天都充滿溫暖。那是我們每個人的童年，都充滿了這樣金色般的笑容，可是，終有一天不如意來臨，我們終于迎來滿是暴風雨的一天。小女孩突然搬家，遠離熟悉的家園伙伴，來到一個陌生的環(huán)境，新生活新伙伴新老師新球隊，她有點無所適從，似乎有么一點點的信心。真的嗎，藏在我們幼小心靈里的可曾有那樣的自信與堅強。
新房子看起來是那么糟糕，新的社區(qū)似乎那么臟那么亂，，新的老師看起來還不錯可是新的同學自己能夠快速跟他們認識嗎，他們似乎都有了自己的朋友，自己要怎么辦，要怎么做自己才能依舊快樂才能仍然無憂無慮。小孩子內(nèi)心沒有那么復雜，卻充滿了無法了解的焦慮。當這么一天也真正來臨，我們興許就發(fā)現(xiàn)，是這樣一個故事里，我們身為主角突然變成了配角，無力、難受，可我們依然想要堅強想要快樂，我們討厭悲傷討厭流淚討厭那些充滿負能量的情緒，身邊的每個人都期冀著自己的笑容自己的陽光，而且自己也不想在父母面前表現(xiàn)出自己的脆弱，我們一直是那樣一個可以讓父母放心的好孩子，我們可以學會接受學會自己掙扎著成長，是嗎，是這樣的嗎，對于弱小的我們，對于孤獨的我們。
等到有一天我們突然學會了一件事，原來流淚可以緩解悲傷，原來靜靜地消化悲傷可以不那么難受，原來時間可以解決一切，是嗎是嗎，還是我們只是把這一切藏在心底從來不曾分享。似乎，我們不知什么時候被告訴悲傷是一種脆弱是一種無能為力，那種不好的無能為力，所以我們選擇逞強，我們選擇承受，我們定義其為成長，那種充滿孤獨的青春里的成長。朋友、家人，都是充滿陽光的地方，我們甚至不愿意讓一丁點的負面情緒-悲傷或者憤怒沾染他們，事實上我們終究不小心表達到頭來后悔莫及，傷害到了我們所珍視的那些。
這樣的日子，對于誰而言不是那樣的多那樣的頻繁，尤其在這樣充滿迷惘前方一片迷霧的日子里。我們無人指引，也無人傾訴。
能有那么一個朋友或者那么一個人值得傾訴所有嗎，哪怕一丁點的故作堅強都沒有嗎。
小女孩最后能踏出那么一步，是多么美好多么值得令人欽佩，她終于學會了表達那一點點的悲傷不是藏在心里不是寫在日記本里不是對著天空囈語。她會學會，我們每個人都不是一個單獨的人，都不是那么堅強，都不曾那么可以一個人承受住所有的煩惱，學會傾訴學會合理表達把一點點的情緒慢慢的傾訴，沒有那么突然不是那么瞬間的爆發(fā)，多么羨慕她，作為女生的她。也許聽起來那么奇怪，可是主角換成一個小男孩我可能都會稍微吐槽，我都會不知道怎么寫這么一篇文。
悲傷代表著脆弱代表著無能嗎，我在想這個詞，也許是也許不是。
喜歡看《紙牌屋》，尤其第三季更是讓我那么喜歡，——把那些看起來那么強大那么充滿力量一直前行的人的內(nèi)心的那么一點點脆弱刻畫得那么細膩那么真實，克萊爾、夏普、道格、雷米，即使是永遠要故作堅強的木下，也終有那么一刻無力脆弱悲傷，第一季里夕陽、白鴿、噴水廣場和那么一個落寞的背影，以及后來的種種，每個都有脆弱都有悲傷都有那么一點軟肋，可似乎每個人也都有那么一點固執(zhí)，那么一點好強，明明已經(jīng)那么無力卻要強行偽裝，累并快樂著還是被一些不知是什么的東西禁錮著，是因為自尊心還是因為害怕暴露，我不得而知，我想要知道卻也無從下手。我只是想說，真正會表達的人其實很少很少，怎么表達憂傷怎么表達憤怒怎么表達不滿，對于我來說這里面都滿滿是疑問是需求，是性格里本來還是那些我們所曾經(jīng)歷的。
大概吧大概吧，快樂終于明白了悲傷的意義，我們也許有一天終于看到我們這一輩子要經(jīng)歷各種各樣的悲傷與不幸，卻都不及有著許多人陪伴帶給我們的陪伴，以及來自那些陪伴給我們的快樂、幸福、力量以及其他所有一切。
是嗎，我給出這樣一個答案的時候也拷問自己的內(nèi)心，恐怕我自己也不知道。只能慢慢了解慢慢接受慢慢嘗試。
電影針對成長心理給了很多奇思妙想的解釋與表達，例如我們每一個人都不是天生有怎么的性格或者個性，那些藏在我們內(nèi)心不可磨滅的經(jīng)歷與記憶組成了我們心理成長過程中方方面面，我們是那個被塑造的人，至少我們小的時候是那樣，等到我們開啟思維的列車，被列車帶著滿世界亂跑，那些從書本上得來知識，我們從各種網(wǎng)絡或媒體那兒接受來的信息，包括我們行走得來的體驗，一點一點地塑造著我們自己這么一個人，我們就像是一個處理器，面臨著一大堆的信息，不斷升級不斷篩選信息，最后得到一個或好或壞的結果。電影給的情緒內(nèi)核是喜怒哀懼厭，不是很贊同，不過好像是咨詢了相關專家的，影片暗示每個人都有自己的核心情緒，例如父親是憤怒女孩是快樂母親是悲傷，這樣簡單化大概是為了更方便表達故事，但在我看來并不是那么合理，畢竟人吶，是真復雜。
當然，不要錯過了最后的彩蛋，貓咪才是這個世界上最復雜的生物。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇二
成長，就是一路失去。誰還記得自己幼時的夢?那個陪伴我們童年的“冰棒”在哪里便煙消云滅?《頭腦特工隊》這部電影對我來說笑點并不多，但淚點卻有。感謝頭腦里陪伴我的五位小朋友，感謝制作這部電影的團隊!這是一部成人動畫，并不太適合帶太小的孩子去看的。
《頭腦特工隊》前面部分的時候，估計大多數(shù)人都會討厭憂憂，它滿身負能量，簡直各種壞事闖禍拖后腿，可是，人生就是因為有了它，我們才會在傷痛中學會珍惜，學會面對。憂憂與樂樂，極端對立，卻不可分離。小時候，我們大腦中的主控是樂樂，所以是“少年不識愁滋味”。而媽媽頭腦里的主控卻是憂憂，正是因經(jīng)歷而成熟。爸爸的腦海中主控卻是怒怒，但他的大招卻也不過是“你給我回房間去”?？鞓罚瘋?，憤怒，恐懼，厭惡，組成了我們的完整情緒，我們不成圣，他們永相隨。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇三
故事講述的是一個名叫萊莉(riley)的小女孩跟著父母跨越大半個國家從明尼蘇達搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，樂樂(joy)、怕怕(fear)、怒怒(anger)、厭厭(disgust)、憂憂(sadness)。這五個小家伙住在女主角萊利的大腦中控制著一臺控制機器。五個人合作來為萊利的生活出謀劃策。記憶在本片中是被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中的。其中金色的是快樂的記憶，藍色的是憂郁的，而核心記憶則聯(lián)系著女孩生活中最主要的內(nèi)容，比如親情、友情和興趣愛好。而在“控制中心”內(nèi)的五個小家伙：“歡樂”、“憂傷”、“憤怒”、“恐懼”和“反感”與女主人公萊莉一起成長，控制著她的情緒與記憶。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個一個蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當我們看到新奇事物的時候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當面臨危險的時候，怕怕打了個冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃到難吃的東西的時候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點點滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實也是情緒小人中很重要的一員。但當代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠不悲傷一樣。
只是有一天意外發(fā)生，樂樂和憂憂意外的脫離了控制中心，在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒有和冰棒玩了。講到這里，樂觀的冰棒哭了出來。他的心里還有一個夢，用屬于他們的火箭船帶著萊莉去月球?？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著被風化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海里友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉(xiāng)明尼蘇達，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱著能使船只發(fā)動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最后關頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我?guī)ピ虑蚝脝?”冰棒真是一個煽情的大象讓人感動。最后樂樂找到憂憂回到了大腦控制中心。
后來，樂樂終于發(fā)現(xiàn)，悲傷和快樂其實是分不開的，我們以為強行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實上可能會因為自責讓悲傷更強烈，甚至會出現(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點，我們終于通過強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會體驗到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進去危險的抽象思維空間的時候，憂憂提醒過樂樂那離很危險，但是由于樂樂太積極不夠謹慎，所以遇到了危險;還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時炸彈，是一個很正常的東西。我們應該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇四
作為皮克斯的第15部長片，《頭腦特工隊》依然沒有令觀眾失望，可以被列入電腦動畫教材duang啊duang的特技已經(jīng)毋需贅言。輔以本片對人腦中情緒的具體影像化呈現(xiàn)，生動地將每種情緒具體為可視的人物形象——樂樂、怕怕、怒怒、厭厭、憂憂。這一點跟杜琪峰的《神探》有異曲同工之妙——自私、兇殘、無知、智慧、軟弱。不過《頭腦特工隊》是一部全家歡的動畫片，而《神探》是一部pg-17的犯罪劇情片。
將人的大腦比喻一座控制塔，一串串記憶就像一個個記憶球被放起來，一些關鍵的成為核心記憶，并能影響人格的形成。另一些被放進龐雜的儲藏室，其中重要的被留下，不重要的逐漸被清除，并且這個儲藏室還有本體小時候幻想的玩伴。而潛意識作為本體的另一塊記憶存儲點，卻住著一只肥胖的小丑。如此符合心理學的人物設定和場面調(diào)度，讓人不得不承認本片可能是動畫片里較為有深度的一部了——它的幽默風趣能牢牢捕獲小孩子們的眼睛，而它所蘊藏的一些哲理卻可以讓大孩子們在看完電影之后還能想一想，而不至于全程充當著陪看的看客。
可以看出人腦中的5個不同情緒，各自起到主導地位的各不相同，女兒是樂樂，父親則是怒怒。且當樂樂最初占據(jù)主導地位的時候，她希望憂憂作為負面情緒能盡量遠離控制臺就盡量遠離，甚至給她畫了一個圈圈作為活動范圍。
直到女兒搬家了，從小培養(yǎng)起的樂樂為主的控制臺變成了只有怕怕、怒怒、厭厭。而相繼形成的兒時的人格——淘氣、家庭、誠實、友誼、冰球等島嶼相繼出現(xiàn)了問題——因為父親的工作問題，淘氣消失了;因為兒時玩伴結交了新朋友，友誼消失了;因為新環(huán)境發(fā)揮不順，冰球島消失了;因為偷媽媽錢包里的銀行卡，誠實消失了;乃至最后離家出走，連家庭也消失了。這大概是一個小女孩不適應新環(huán)境所可能會遇到、也是最有可能發(fā)生的問題和隨之出現(xiàn)的情感和人格問題了。但是本片能如此注重細節(jié)并將每一種情緒的變化和每一個人格的養(yǎng)成和消失，都刻畫地如此細致入微，缺少不了生活中的觀察和思考。這與皮克斯自由人性的工作環(huán)境也不無關聯(lián)，甚至連辦公室外的那家一天一種口味的披薩店也被拿來吐槽，平添了本片生活的樂趣。
直到樂樂同憂憂開始為回到控制臺努力的時候，他們發(fā)現(xiàn)小女孩在不知不覺中開始長大了，小時候幻想的玩伴消失了，一些記憶也開始喜憂參半了。樂樂發(fā)現(xiàn)小女孩的快樂同憂傷是分不開的，而且那個一哭鼻子就能掉出好多糖果的象鼻子棉花糖冰棒，更是讓他們知道了如何正確認識自己的情緒，也是小女孩逐漸認識自己的過程，于是小女孩原本逐漸黑色的大腦控制臺被重新修復為一臺更為復雜的控制中樞。
其中還多了一個按鈕叫青春期，正如本片開頭所說的，她才幾歲，能怎么樣呢?結果有了后面一連串的離家出走。到了片尾，再次提到了她才12歲，能怎么樣呢?想必是有續(xù)集了，畢竟那顆被他們忽視的青春期按鈕可不是鬧著玩的。
ps，本片中兩個在潛意識門口不停換帽子的，神似等待戈多中的兩個boy，通過等來了樂樂和憂憂帶出了小丑，這一處的設計顯然出于對于心理學的認知和思考。但是那個幫助樂樂抵達控制臺的小女孩曾經(jīng)的仰慕者多少有些天馬行空了，但是對于這樣一個已經(jīng)有所思考的動畫片，已經(jīng)不好意思再去要求更多了。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇五
《頭腦特工隊》的英文原名叫《insideout》，我覺得這個名字更加符合電影內(nèi)容。inside是指內(nèi)部的，在這里應該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界，out是指外部的，則是指外面的現(xiàn)實世界。這部電影就是講訴了一個叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達尼州，有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運動。突然有一天由于父親的工作原因，她們一家搬到了舊金山，但是因為新家不好，又離開了曾經(jīng)的朋友，萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走，返回明蘇達尼州，尋找曾經(jīng)的快樂，但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停，返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實世界的故事，而在萊莉的頭腦中五個情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術上有創(chuàng)新奇幻之處，但在心理學尤其是情緒、記憶、夢境等方面也有值得探究的地方。
萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部，而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控。快樂作為最早出現(xiàn)的情緒，是團隊的領導，協(xié)同小伙伴們讓萊莉時刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂，但是她總是難以自控的保持著負面情緒，想要好好哭一場;恐懼主要是提醒萊莉保持警惕，保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害，尤其是在對待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁，總是積極地為萊莉爭取公平待遇，但往往好心辦壞事，將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天，這五種情緒掌握萊莉的大腦，并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件，分別以不同顏色的記憶球儲存在大腦指揮部里面的架子上，這是短期記憶。還有一些超級重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會強化萊莉個性的某些方面，從而形成了五個個性的島嶼，分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實島和家庭島，這些島嶼代表了不同的個性和價值觀，它們被激活時會煥發(fā)光彩，沉寂時時暗淡無光的，也可能會坍塌，也可能會重建。到了晚上，大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運行，而白天暫時儲存在大腦指揮部的短期記憶則會順著輸送管道到達記憶長廊，成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里，有記憶工人在里面工作，將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶，已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進入記憶垃圾場，再也無法找回來。
當快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部，到達了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點回到大腦指揮部，使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中，快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒，冰棒帶領快樂和悲傷去尋找捷徑，趕上思維列車。在途中，他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂，暫且略過。在想象之地，快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時候構建的各種有趣的玩具，但是隨著萊莉的長大，這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失，因為想象之地正在不斷的被拆除，送往記憶垃圾場。當快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車，萊莉卻進入了睡眠，這意味著思維列車也要停止運行。這三人為了早點回到大腦指揮部，準備進入造夢工廠喚醒萊莉。在造夢工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢的觀點，在當天晚上萊莉的夢里是她白天去新學校的場景，本來潛意識是自己流利地進行自我介紹得到大家的認可，但是在現(xiàn)實畸變?yōu)V鏡的作用下，或者說是白天現(xiàn)實情況的壓制下，潛意識的順利介紹不但沒有了，反而在夢境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢境的保安扔進了潛意思區(qū)，那里應該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方，例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里。
快樂、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū)，再次踏上思維列車，準備回到總部?？墒遣恍业氖?，由于誠實島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜，思維列車被損壞，快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場，被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘，希望萊莉能開心起來，也開始明白有時候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂，所以快樂鼓起勇氣，最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū)，但是冰棒卻永遠留在了記憶垃圾場，被徹底的遺忘了，這似乎也預示著成長總是會付出一定的代價的。最后，快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部，萊莉也在它們的指揮下逐漸適應了新環(huán)境，重新構建了升級版的大腦指揮臺、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個性之島，萊莉的生活又變得多姿多彩。
看完這部電影，我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響，同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法，悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了，有時候悲傷也有存在的價值，悲傷的哭泣，發(fā)泄一通，會讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時，正因為悲傷的存在，快樂則被提醒要更為珍惜。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇六
從一個點子出發(fā)，構想、建模、施工，然后出來一座巨型城堡。點子越新，越難操作，便越可體現(xiàn)手藝人的技術水準。《頭腦特工隊》是個技術上的巨人，它以極其復雜而精巧的宏大工程，視覺化地呈現(xiàn)了大腦里的情緒與心理活動。模擬現(xiàn)實，再造一個宏觀世界，難不倒好萊塢的動畫人;進入微觀世界，再造一個現(xiàn)實，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內(nèi)部進入，將意識活動視覺化。它的技術難度系數(shù)，在動畫史上應該屬于最高的那一梯隊。
cg動畫發(fā)展至今，硬技術在好萊塢大多已不是問題?！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動，構建成一個具有戲劇性沖突的視覺世界。11歲的萊莉，因為轉(zhuǎn)校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長，構成了一條敘述線，這條線屬于外部世界;她腦中的意識活動，是另外一條線，也是篇幅意義上的主體。兩條線內(nèi)外呼應，講了一個少女的成長。
它有五個角色，樂樂、怕怕、怒怒、厭厭和憂憂，倆主角是樂樂和憂憂。萊莉不開心，想快樂起來，于是在她腦中，樂樂和憂憂開始了一場冒險之旅。成長需要接受失去，接受悲傷情緒，這個有點令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個少女不經(jīng)意間的成長，在她腦中原來藏著一次絢爛的情緒冒險。
落腳點是情感，收場時段萊莉和父母相擁的畫面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類細節(jié)，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德爾·卡門對人性、對情感無疑有著相當細微的體察。事實上，皮克斯幾乎出動了全部主力，來參與這部動畫。他們一起成就了這部動畫在技術層面的水準，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊觀后感3電影的主人公萊莉是一個11歲的女孩。她有一個快樂的童年。從小生活在一個幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著五個小人。這五個小人各司其職，但唯獨憂憂“無用”，沒有人知道她能干什么，憂憂自已也想讓萊莉開心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負面情緒。我們不可能任何時候都會充滿陽光，都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時候是“負面情緒”給我們力量。
因為她笑過，哭過，得到過，失去過。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過，方能明白得到的可貴，悲傷過才能了解快樂的真諦!無論快樂與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!教師點評：人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認識自我，很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生，真心為你加油!
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇七
20__年上映的動畫電影頗多,質(zhì)量不錯,口碑方面亦不賴。這是電影人和創(chuàng)意設計師不斷前進和努力的成果，比如之前的《小黃人》，以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯的動畫電影一般都是用情懷取勝，加上精良的制作和時不時讓你飆淚的情節(jié)，讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊》則劍走偏鋒，偏向?qū)儆谀X洞大開、玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意類型的佳作。這就是它與之前其他動畫電影最大的區(qū)別。
這部電影主題相當明確，而且共鳴點的切入十分深得人心。那就是接受自己負面的情緒，活出一個完整的自己。無論你是一個小女孩，還是一個成年人，只要你是個人，你就有情緒。
人的本性仍舊是只感性動物，從這個切入點來講人腦內(nèi)的糾結情緒，十分新穎。特別是像我本人這種長期容易被情緒牽動的人，更加能深切體會到當兩種甚至三四五種情緒糾結，做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒，不能把自己的脾氣，帶給身邊的人。其實情緒會滋生出世上紛紛擾擾的矛盾，這或許才是這部簡單而卡哇伊的暖色調(diào)電影里，一抹冷峻的思考，直指人心。而從小女孩成長足跡來鋪陳故事，無形中已經(jīng)將故事情節(jié)用具體擬人化進行講述。孩子的世界單純無暇，而且許多反應是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個人物就是一塊未曾雕琢的玉璞，她所有感受都是真實的。她生氣會發(fā)怒，她憂傷會癟嘴，她撒嬌會扔東西，她笑就是笑，她哭不掩飾。樂樂，憂憂，怕怕，厭厭，怒怒紛紛粉末登場，隨時扳動腦內(nèi)機關，隨時啟動任意模式。在流暢的調(diào)度和活躍的音樂下，一個細膩敏感的人物的喜怒哀樂，淋漓盡致的在畫風清新的光影中展現(xiàn)了出來。
這點共鳴感會讓觀眾感受到，在這個如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里，僅存的人性里的真實。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情，讓萊莉體會到人性和相處，接受就是成長的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會產(chǎn)生無比敏感細膩的心里暗涌，這在一般電影里一般通過真人演員的表演來展示，而內(nèi)心繁瑣又敏銳的觸覺卻不一定能用表象表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，直觀而且新穎，所以說這部電影在分割人性方面的創(chuàng)意恰當又舒服。于是，當一個共鳴點被強化成整體以后，所有的細節(jié)和小問題都被無條件服從，它會使得你的觀影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點主題感染力強。從年幼的快活到突變的惶恐，幼稚的思考和無助的迷惘，電影里的每一個情緒每一個行為我們都似曾相識，那個小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現(xiàn)過的某一個青春期的有故事的女童鞋，無比真實，似曾相識。
創(chuàng)意則是整部電影的又一大突破，它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動畫電影有所不同，它的創(chuàng)意是穿著動畫的外套，講著人性的內(nèi)里，以小見大。一花一世界，皮克斯這次除了用萊莉視覺以小見大以外，還實現(xiàn)了腦內(nèi)核心記憶、個性小島、思維列車、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺深度場景的繪制。畫面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺，制作精良華麗也有種動畫大片feel。而從一個人性觀點出發(fā)，用華麗的人設和場景的恢弘交織呼應，讓這部電影突破了以往動畫電影的大愛主題，直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點。
這部電影講了一個成長與失去的故事，營造了生動又妙趣橫生的畫面感和多愁善感心思細膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫風，明亮顏色，深情又憂傷的電影。所有真實又感性的人類都應該來觀看。它會告訴你，成長就是接受，封閉只有徒悲哀。世界與人心，有時沒有那么復雜，而有時經(jīng)歷不過，是只需像萊莉一樣笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇八
這個動畫片今年實在不能說不是為我們帶來了一股春風，因為他和以往的動畫片實在是太不一樣了，沒有反派，然而確充滿了創(chuàng)意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒錯，在此之前任誰也料不到，已過而立之年的自己，竟然會被一部動畫片給看哭了?？墒恰额^腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀眾的內(nèi)心深處。以往的動畫片，要么炫耀超凡的電腦技術，要么營造夢幻的童話世界，要么展現(xiàn)奇異的冒險旅程，從未探尋過如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽的動畫佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長。
從一點一滴到最后長大，動畫片用最溫情的細節(jié)打動了每一個人。
最喜歡關于sad的定位，真的在這個世界上，不是歡樂就可以解決一切問題的，有的時候，眼淚是最好的解藥，哭過了，有人會同情，有人會理解。
我也許不會記住每一次陪我笑過的人，但是，那些陪我一起哭過的人，卻會永遠的在我心里。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇九
今兒個上午，送孩子上學，小家伙撒了一個無傷大雅的小謊。擱平時，這事也就過了，最多批評他一下，不過這回我就對他來了一句：“小心哦，你的誠實島要崩塌咯！”輕描淡寫的一句話，忽然讓嬉皮笑臉的他沉默下來，他想了很久，然后指指自己的腦袋說：“我這里也有五個小人嗎？里面也有會崩塌的小島嗎？”
故事講述的是一個名叫riley的小女孩跟著父母跨越大半個國家從明尼蘇達搬到了舊金山，面對著新環(huán)境的全面挑戰(zhàn)，然而這只是故事的背景。真正的故事存在于她的大腦內(nèi)：在頭腦的“司令部”里住著五位情緒小人，他們一同操縱著riley的行為，管理司令部外神奇的長期記憶、潛意識有一個有科學理論支撐，卻又完全虛構的世界。這是一個徹徹底底原創(chuàng)的故事，不是擅長烹飪的老鼠，不是飛到南美的房子，不是末日的機器人之戀，這部電影基本上可以說坐上了想像的火箭，腦洞開得巨大而且更具野心。它潛入人體最神秘的器官，帶來了一套天馬行空卻又邏輯自洽的大腦理論。
要知道，我們每個人的腦海里居然有這么大的一個世界，有5個管理情緒的小分隊，有那些湮滅在記憶海洋里的人和事?？鞓?joy)、悲傷(sadness)、恐懼(fear)、厭惡(disgust)、憤怒(anger)，這是女主角riley腦內(nèi)的五位情緒司令官，也是《頭腦特工隊》定義的五種基本情緒。影片一開始，我們就可以看到這個叫riley的小女孩，是一個在關愛下健康成長的明朗少女。她有溫馨美滿的家庭，可愛的朋友，有愛好，有值得為止付出努力的冰球隊。她大部分時候都是充滿快樂的小天使，偶爾的悲傷和憤怒都被及時的化解。這一切的一切都因為腦海里的5個情緒小人，分工明確，配合默契，尤其是叫做joy的情緒小人，俏麗的短發(fā)，自帶光圈地上躥下跳，她用盡全身心去讓這個小女孩開心，快樂，做得不遺余力。我相信，在這個情緒小團隊中，joy是絕對的領導地位，這從riley開朗的性格中看出，快樂的情緒是絕對主導的地位。火爆的anger、別扭的disgust、冷靜的fear，小團隊里最不和諧的音符就是sadness，這個胖乎乎的藍色小人，總是悄無聲息地出現(xiàn)，不由自主地去碰操作臺。只要她出現(xiàn)的一瞬間，小riley總會情緒低落、悲從中來，甚至是痛哭失聲。
由于平時小少女過得太快樂，最大的悲傷無非是自己導致球隊沒有贏得比賽。大部分時候，腦洞小團隊吵吵嚷嚷，總是快樂的joy蝴蝶一般飛來飛去地忙，而最閑的只是sadness。正在這個時候，小姑娘遇見了人生迄今為止最大的一次轉(zhuǎn)折，她要搬家了，隨著爸爸媽媽離開家鄉(xiāng)，前往舊金山。陳舊的公寓，里面沒有任何家具，沒有朋友，爸爸媽媽很忙，初來乍到，一切都是陌生的?？鞓返男」媚镩_始覺得無所適從，而此時，我們一向閑得發(fā)慌的小sadness覺得該自己出馬了。但是joy覺得不，我們的小姑娘就是有點不適應，樂觀地笑一笑就過去了。joy和小sad吵了起來，一不小心，兩個小人帶著能改變?nèi)诵愿竦暮诵挠洃浨?，隨著管道飄向腦海深處。
如果故事在這里嘎然而止，我們只會覺得腦洞挺大，幻想中的腦海世界，性格鮮明的頭腦小分隊，五顏六色的記憶球，重要的核心記憶，以及那5個情緒島嶼都很有意思，但僅此而已。然而，隨著情緒小人原離頭腦操控中心，在回中心的路上，她們遇見的那些事情才是最能戳中人心靈深處的。隨著個性之島一座座崩塌，影片最初的明朗變得趨于灰暗，那個愛笑的小reiley，成為一個渾身是刺，感受不到情感的別扭女孩。而joy想帶著核心記憶球回到中心的路一條一條堵死，最后甚至跌入了記憶的填埋深淵。在最絕望的時候，渾身帶著喜感和歡樂的bingbang犧牲了自己，讓joy回到了上面。這是本片最傷感之處，看到小bingbang逐漸變成透明而消逝，旁邊的小朋友都泣不成聲。而在最后的一個重要記憶里，一向認為自己最重要的joy開始意識到了團隊的力量，甚至知道一直被自己所忽略的小sad也是小主人必不可少的一抹情緒。最后的joy腦洞大開，利用幻想男友來開掛，有了一個皆大歡喜的結局。
可以看出，《頭腦特工隊》的主題依舊是成長，俗氣的成長。但是不俗的是，這個故事幫助我們重新認識自己，認識我們的情緒，大人可以看出自己如何被情緒挾持，如何丟失那些寶貴的記憶。而孩子，會知道什么是情緒，什么是記憶，什么是最重要的東西。我想，這部片最大的特別是觀影人無論年齡層次，都可以略有所悟，有所成長。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十
小時候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時的記憶，快樂永遠多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當我們一天天長大，從童年到少年，步入社會，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識中某種情緒依舊占據(jù)主導地位?最終構成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨立的性格小島又將如何構筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊》中將以最讓人意想不到的方式，生動而細膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動畫一路相伴，從最早的《玩具總動員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動，如同天方夜譚般的美好片段，同時也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時每晚入睡時一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時候總會哭出糖果，離開時又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動維護公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時存儲，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因為一次搬家，進入新學校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風格迥異的同學，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因為萊莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構為二維，當我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時，笨笨的bingbong似乎并沒有意識到發(fā)生在自己身上的危險變化，還在那里犯傻，當她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會感到輕松很多。
電影中，萊莉因為在新學校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時與父母發(fā)生過的爭吵。
其實孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會特別認真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實卻在完成他們的情緒表達。
《頭腦特工隊》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構筑在心理學基礎之上的五種情緒，以動畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點點滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十一
昨天看了頭腦特工隊，感覺太對我胃口了!觀影過程中不斷聯(lián)想到現(xiàn)實生活。對心理的準確把握讓這部電影的意義遠遠超過了講故事和笑話。我相信它即使是多年以后也還是大家口口相傳的經(jīng)典的~以下便是我的從心理學角度的解讀。
我們還是一個小嬰兒的時候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個一個蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當我們看到新奇事物的時候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當面臨危險的時候，怕怕打了個冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃到難吃的東西的時候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點點滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實也是情緒小人中很重要的一員。但當代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責和失控，最后還和憂憂一起被意識吸走了。悲傷和快樂其實是分不開的，我們以為強行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實上可能會因為自責讓悲傷更強烈，甚至會出現(xiàn)抑郁(depression)。如果再極端一點，我們終于通過強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會體驗到焦慮障礙(an_ietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進去危險的抽象思維空間的時候，憂憂提醒過樂樂那離很危險，但是由于樂樂太積極不夠謹慎，所以遇到了危險;還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時炸彈，是一個很正常的東西。我們應該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣，接受偶爾的消極情緒，并盡量找信任的人傾訴。就像心理咨詢領域有一句很棒的話：“求助是強者的表現(xiàn)：)”。
故事的最后，茉莉的核心記憶變成了漂亮的彩色的，不再像小孩子一樣是單調(diào)的黃色了，而是充滿了豐富的喜怒哀樂。我想當我們慢慢學會感知、面對、處理和接受多種復雜的情緒，使之成為我們的一個整體的時候，或許就是我們慢慢成長了：)。
下面是一些其他的雜感或吐槽：
這個動畫我印象很深的是，小象犧牲自己，幫助樂樂逃離遺忘深淵。我感覺童年的美好幻想雖然有些都被我們遺忘了，但是它所帶來的快樂心情我想是一直在我們腦海中的吧。(我小時候幻想過我有數(shù)碼寶貝)也讓我想起了，回憶童年趣事是喚起快樂心情的好方法。
比較有意思的是，雖然樂樂、憂憂、怕怕、厭厭、怒怒是代表人的五個基本情緒，快樂(happiness)，憂傷(sadness)，害怕(fear)，厭惡(disgust)和憤怒(anger)。如果把它們看做人，它們各自也是以各自情緒為主導的人。樂樂是一個非常樂觀的多血質(zhì)的人，他是積極的代言人任何時候思想都很積極，但是專注度欠佳經(jīng)常想到什么就做什么。憂憂則是一個很悲觀的人，思想很消極，比較像抑郁質(zhì)的人。怕怕恐懼所有陌生的事物。厭厭對事物總是抱著嫌惡的態(tài)度經(jīng)常挑刺。怒怒則是膽汁質(zhì)的典型，很暴躁，經(jīng)常怒火中燒。我們會發(fā)現(xiàn)生活中也有很多類似的人。他們雖然也有其他情緒，但是有一種情緒是長時間占主導的(就像兒童時期的茉莉就是快樂占主導)。我們會發(fā)現(xiàn)不同性格的人對同一個事情的`看法非常不同，即使遇見同一件事，樂樂會高興，憂憂會難受。其實他們說的都不是錯的，只是他們的關注點不一樣，我們的感知其實是外界事物和我們的關注點的共同產(chǎn)物。
故事對抽象思維的幾個步驟的演繹挺有創(chuàng)意的!
雖然這個動畫片小孩看不懂，但是小孩子們看到本片對幻想樂園的描繪一定會很興奮的，所以說不定會受小孩歡迎哦。
動畫片的中文譯名總是挺敷衍的...已經(jīng)有多少《__特工隊》《__總動員》啦~。
結尾的彩蛋描寫貓貓狗狗那一段太萌啦!
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十二
小時候我們大概都玩過萬花筒，小小的萬花筒內(nèi)部五彩繽紛，讓我們?nèi)滩蛔〔煌７D(zhuǎn)，不斷觀看。兒時的記憶，快樂永遠多過憂傷，害怕、恐懼、厭惡交替登場，卻往往只是配角。
然而，當我們一天天長大，從童年到少年，步入社會，直至為人父母，喜怒哀樂各種情緒此消彼長?還是潛意識中某種情緒依舊占據(jù)主導地位?最終構成我們核心記憶的又將是哪些色彩。一座座看似獨立的性格小島又將如何構筑我們的核心人格。這一連串天馬行空般的問題，在電影《頭腦特工隊》中將以最讓人意想不到的方式，生動而細膩的呈現(xiàn)了出來。
電影從預告片發(fā)布之初，就已驚艷之態(tài)，腦洞全開的模式，讓人超級期待。我們的童年皮克斯動畫一路相伴，從最早的《玩具總動員》、《怪獸電力公司》，到后來的《飛屋環(huán)游記》、《勇敢傳說》都以異想天開式的故事，極具感染力的敘事風格在我們的記憶中留下了或新奇，或震撼，或感動，如同天方夜譚般的美好片段，同時也為我們打開了觀察未知現(xiàn)象的眼界，開啟了探索新奇世界的思想之旅。
電影中，小主人公萊莉想象中的朋友bingbong，胖胖的身材，粉嘟嘟的顏色，長長的鼻子，在小朋友眼中就是親切、可愛、溫暖的形象拼湊。如同我們兒時每晚入睡時一定要抱著的可愛小熊，能夠不斷換裝的芭比娃娃。時光匆匆，以前的玩具大概早已被新的東西所取代。但是記憶卻一路相隨。bingbong大哭的時候總會哭出糖果，離開時又異常悲壯，有歡樂、有悲傷，未及告別卻已經(jīng)失去，就像我們在不知不覺中就已經(jīng)長大。
小女孩萊莉的頭腦中駐著五個情緒小人。他們分別是開朗話嘮喜歡張羅事的情緒指揮官樂樂;最會翻白眼長相酷似西蘭花的厭厭;暴躁沖動維護公平的怒怒;膽小怕事，一驚一乍助人避免危險的怕怕;以及性格模糊，總是不在狀態(tài)，容易悲傷的憂憂。他們各司其職，日間，幫助主人快樂成長，愉快玩耍，樂享親情;夜間，編織奇幻夢境延展生活色彩。
快樂幾乎是萊莉童年記憶的全部。短期記憶在指揮總部臨時存儲，長期記憶球通過傳送通道送往核心記憶庫，廢棄的記憶投往記憶深淵徹底粉碎。最終核心記憶形成了萊莉童年的五座性格小島。五個情緒小人工作中雖然爭吵不斷，但妙趣橫生，無傷大雅。歡樂逗比中萊莉的情緒運轉(zhuǎn)井然有序。
然而，因為一次搬家，進入新學校的第一天，面對陌生的環(huán)境，風格迥異的同學，萊莉的情緒受到劇烈沖擊，這時情緒小人憂憂又無意中觸碰到快樂主導的核心記憶球，萊莉情緒瞬間由喜轉(zhuǎn)悲，失去控制。之后，樂樂與憂憂試圖扭轉(zhuǎn)局面，從而開啟了一段頭腦內(nèi)部大冒險，然而一系列的狀況卻又接踵而至。
茫茫腦海中，驚險與歡笑并存，快樂與悲傷相融，失去與成長疊加。作為觀眾的我們在這短短的九十分鐘里，重啟快樂記憶球，回歸童真。
電影中最有趣的地方是，樂樂與bingbong誤闖抽象工廠。因為萊莉只有11歲，樂樂與bingbong作為她的情緒小人與想象好友，根本無法避免被抽象化的處理。身體從三維逐步被解構為二維，當我們?yōu)樗齻兊臓顩r緊張、著急時，笨笨的bingbong似乎并沒有意識到發(fā)生在自己身上的危險變化，還在那里犯傻，當她們的身體已經(jīng)被碎片化，他們才反應過來，在身體完全消失被徹底抽象掉之前后知后覺的逃離了這個可怕的工廠。
最喜歡電影中的憂憂，她總是管不住自己的手去碰記憶球，就像我們明明心里說不要不要，但是手卻很誠實的去打開淘寶。她能以靜靜的聆聽來安慰傷心的bingbong，就像我們在工作中遇到不開心的事情，只要跟朋友說說就會感到輕松很多。
電影中，萊莉因為在新學校經(jīng)歷了不愉快的事情，在飯桌上與父母發(fā)生爭執(zhí)。此情此景，不禁讓我們想起兒時與父母發(fā)生過的爭吵。
其實孩子的想象力真的很豐富，他們經(jīng)常會特別認真的說出一些很有道理的話;或是拋出一個你不知該如何回答卻又能讓你陷入思考的問題;或是看似無緣無故的一通亂叫讓人莫名其妙，其實卻在完成他們的情緒表達。
《頭腦特工隊》沒有大起大落的劇情，沒有反派人物的橫空出世，構筑在心理學基礎之上的五種情緒，以動畫片特有的視覺魅力具象為色彩斑斕的五色小人，帶我們解密、探索、感受大腦內(nèi)部的奇妙世界，也讓我們回憶起成長中的點點滴滴，喚醒了心中那份最純真的感動。
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電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十三
《頭腦特工隊》是一部有趣的電影。它把人的五種情緒——快樂.憂傷.討厭.憤怒.害怕分別以人物“樂樂”，“憂憂”，“厭厭”和“怕怕”來表現(xiàn)。
他們五個小伙伴一直生活在主人公萊莉的腦袋里，他們一起游戲.睡覺，形影不離。突然，有一天，樂樂和憂憂一不小心掉進了儲存記憶的倉庫。萊莉失去了快樂和憂傷之后，變得沉默寡言，而同時，樂樂和憂憂也想盡辦法想回到萊莉的腦袋中。
看了這部電影，我明白遇到困難不能放棄，只要堅持就一定會成功。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十四
這部影片的主題依舊是成長。這聽起來似乎是個說爛了的話題，然而不同的是，這個故事幫助我們重新認識自己，我們的情緒，我們?nèi)绾伪磺榫w挾持，我們?yōu)楹螘z忘，甚至包括為什么聽了一首滑板鞋你就會一直在腦子里摩擦摩擦。
這個成長的過程不再限于riley克服了種種不適面對新生活，也不限于父母們看過后釋懷了孩子終將變成有獨立意志的個體離自己而去的現(xiàn)實。
這個成長更是我們在這個故事后對自己的全新認識。
其一，接納每一種情緒。
我們總是渴望歡樂抵抗悲傷，贊揚樂觀嘲弄消極。社會文化鼓勵我們做一個活潑外向、積極陽光的正能量人類，然而并不是每個人的人設都是joy坐鎮(zhèn)中央，帶著"icanfixit"的自信笑容排除萬難。
更多時候，是生命中的那些"負面情緒"給我們力量：悲傷讓我們深刻，去學習和體驗，去增加生命的分量。
有趣的是，在最開始的設計中，制作團隊是讓joy和fear一起飛出了總部結伴冒險，然而后來卻發(fā)現(xiàn)故事順不下去——他們想讓joy在這段經(jīng)歷中有所頓悟，去做一些從前不會去做的事，但fear無法完成這個使命。在把故事推翻重來的過程中他們發(fā)現(xiàn)，只有sadness能夠給joy上這么一課。
也許我們一開始也都像單純的joy一樣，不能明白sadness存在的意義而想把她排除在外。然而失去了悲傷的能力，并沒有讓人生變得完美。人的成長中會有很多的艱難時刻，任你看一千遍滑稽電影也無法度過，而這個時候找個安靜的角落大哭一場，卻能幫你滿血復活重新再戰(zhàn)。于是最后我們終將走過joy的路，明白悲傷也是生命的一部分，很多時候是sadness將你引向光明。
每種情緒都塑造著我們。接納它們，才能真正地接納自己。
其二，成長伴隨著失去。
每個人成長的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場大病，有人從鄉(xiāng)村搬進城市。這是一個無人能逃避的過程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像riley一樣，joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶，于是變得沉默、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了?這好像是個很突然的過程，我們失去童年，父母失去了無憂無慮的我們。
這并不是一個拍給兒童看的成長故事。對于那些還沒長大的孩子們來說，這五個情緒小人加起來恐怕還比不上一個能賣萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀眾們，它卻是精心制作的一場內(nèi)心冒險，充滿了太多讓人會心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數(shù)都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過：別長大啊，如果時間能永遠停留在我們親密無間的時刻多好。
本片制片人jonasrivera說過："身為父母，有很多的時刻我都希望時間能永遠停下來。但那并不對。那不是我們作為父母的職責，我們的職責是為他們指引前路。"于是有了結尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個人都經(jīng)歷過失去。失去bingbong,失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個性之島。然而失去是成長不可分割的一部分，這是個悲欣交集的過程。
當失去來臨，我們需要告別。有時候我們用徹底忘記來告別，有時候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著，記憶從此不再毫無雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂的可貴;背負過沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現(xiàn)的"青春期",這終究還是個陽光燦爛的故事。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十五
我看了一部外國電影頭腦特工隊，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個精靈，分別是樂樂、憂憂、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開始不適應，樂樂與憂憂又失蹤了。導致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂樂與憂憂歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過上了新生活。
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個從小玩到大的朋友，但后來她轉(zhuǎn)學了搬家了，我們再也沒有相見感到十分遺憾。
成長伴隨著失去我要感謝童年時的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個每一個人，他們讓我每一天快快樂樂。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十六
10月13日晚上，我?guī)е畠汉蛢鹤尤ル娪霸河^看了電影《頭腦特工隊》。
作為皮克斯的忠實影迷，該動畫工作室出品的每部動畫片我?guī)缀醵寂阒⒆涌催^至少兩遍。其中，《頭腦特工隊》幾乎是皮克斯動畫片中情節(jié)最簡單的一部，然而，卻讓我?guī)锥攘鳒I。
本片主人公是一個叫萊莉的11歲小女孩，一直過著無憂無慮的快樂童年生活，但隨著父母從明尼蘇達搬到舊金山，面對新學校的不適，面對舊閨蜜的疏遠，面對父母因為工作忙碌導致的淡漠，她的情緒變得很負面，卻一直壓抑這種負面情緒，故意做出積極樂觀正能量的樣子，最后終于某個夜晚，在怒火中爆發(fā)，在噩夢中驚醒，偷了母親的錢離家出走。走到半路上，突然醒悟，于是回家。
影片小主人公外在世界的經(jīng)歷非常簡單，但小主人公內(nèi)心世界的探索卻極為復雜，細膩，微妙。萊莉大腦中有五個情緒小專員:喜樂(樂樂)、憂傷(憂憂)、憤怒(怒怒)、厭惡(厭厭)、恐懼(怕怕)，它們主導著萊莉?qū)ν獠渴澜绲姆磻鼈冎g的沖突、和解、協(xié)作，演繹得既富有科學邏輯性的真實，又富有文學戲劇性的美善，實在是難得精品。
我留意觀察到，此片之所以能以理服人、以情感人，與導演彼得·道格特的成長經(jīng)歷，以及導演女兒艾莉的成長經(jīng)歷息息相關。道格特讀小學五年級時，他父母舉家搬到丹麥住了一年，以方便他父親學習卡爾·尼爾森的贊美詩音樂。道格特的兩個妹妹當時都過的比較輕松，但他卻掉隊了。這種感覺一直持續(xù)到他上高中的最后階段。
“那是我人生中最艱難的一段時光?！彼f，“突然之間，砰地一聲，你童年那種田園詩一樣的肥皂泡就那么破了。你開始意識到，你做的每件事情，你的穿衣戴帽，你說的每一句話，別人都在品頭論足……我一直覺得自己笨拙、羞澀，因此，我在某種程度上縮回了我自己的小世界?！?/p>
后來，道格特也為人父母，在20__年末，他注意到，自己11歲的女兒艾莉正在經(jīng)歷類似的轉(zhuǎn)變?！八_始變得越來越安靜，越來越內(nèi)向。老實說，這種情況在我自己心里引起了很大的不安和恐懼……大家都知道，成長是一件不容易的事，而看到我女兒的成長，打開了我的記憶之門，讓我會想到自己成長的過程是如此艱辛，所以，我希望這部電影能讓大家都有共鳴，回想成長的經(jīng)歷……”
道格特的分享讓我特別感動，難怪我在本片的很多情景中，看到了《飛屋環(huán)游記》式的溫柔懷舊，看到了《玩具總動員》式的堅貞友情，看到了《怪獸電力公司》式的價值反思----如果說，《怪獸電力公司》指出真正的電力能量不是來自恐懼，而是來自歡樂，那么，《頭腦特工隊》就更甚一籌，指出真正的情感健康，不是來自營造膚淺的歡樂，而是直面深邃的悲傷。
每人都有“被忽略被遮蔽的內(nèi)在小孩”
以小主人公萊莉為例，她為什么要離家出走?其實是方方面面孤獨體驗的疊加。我們能看到，萊莉在新學校新班級做自我介紹時，從強顏歡笑(象征“我情緒很好”)轉(zhuǎn)到失聲痛哭(象征“我情緒不好”)時，并非沒有敞開真實的自我，也并非沒有表達悲傷的情緒。
但很可惜，當時沒有任何同學(包括老師)走上去擁抱安慰她;集體活動午餐時，沒有人搭理陪伴她;冰球比賽受挫時，沒有人鼓勵扶持她，再加上舊閨蜜有了新伙伴，對她沒有任何噓寒問暖;父母也因為工作忙碌瑣事煩亂而忽略她，最后，她只能通過離家出走的方式來懷念從前——從前父母、從前同學、從前老師的愛。
那么，她為什么要半路回家?因為借助無數(shù)溫馨美好的童年點滴回憶(情感賬戶)，她始終相信爸爸媽媽是愛她的。所以，她回家后才能勇敢而自由地敞開心扉:“我知道你們希望我開心，但我真的很想念明尼蘇達……”這時，她的父母反應和新同學們完全不一樣，他們緊緊將她攬入懷中，心有戚戚地說:“其實我們也和你一樣，懷念美麗的森林，懷念自家的后院，懷念你溜冰的春湖……”
在相擁而泣的愛中，萊莉所有的懷舊悲傷都化作更深的成長喜樂。
萊莉的這種離家出走經(jīng)歷，在我自己的童年和少年經(jīng)歷中反復出現(xiàn)。我們上一代父母是比較悲哀的，本來自身就積壓了很多百孔千瘡的負面情緒——比如我父親，童年遭遇家庭變故、青春遭遇浩劫，前途遭遇他人排擠，信仰遭遇徹底破產(chǎn)，婚姻遭遇激烈沖突，既不懂得如何經(jīng)營夫妻關系，更不懂得如何經(jīng)營親子關系，所以很多無處泄憤的怨氣和怒氣都轉(zhuǎn)向了比自己更弱勢的兒女。
大約也是在萊莉這個年齡，有一天中午，我父親因為一件很小的事把我重重奚落了一番，平時遇到這種情況，我都是忍氣吞聲、忍辱負重，也就過去了。但那一次，面對那些辱罵嘲笑之語，我實在忍無可忍，哭著跑了出去。
我家附近300米處就是長江，我在長江碼頭上一邊哭一邊徘徊，最后情緒平靜后才躡手躡腳地走回去，父親只是冷眼看著我:“還敢跑!有本事你就別回來啊!”我心頭一哆嗦，只得聽著他的嘲諷繼續(xù)唯唯諾諾，但卻暗暗發(fā)誓:“這真是自取其辱，永遠不要再哭，永遠不要當弱者，眼淚沒有任何價值!”
后來，在16歲那年夏天，和17歲那年夏天，我又分別有兩次離家出走的殘酷經(jīng)歷，一次是夜半坐車私逃，一次是夜半投江自殺，但這兩次都未遂，而后果也更加慘烈，我也更加封閉。
所以，孩童敞開真實自我的程度，與他們父母(包括老師、同學、親友)無條件接納的程度是成正比的。從年齡差異角度，青少年比孩童更不容易敞開一些;而從性別差異角度，男孩比女孩，男人比女人又更不容易敞開一些。在這個看似不得不帶著各種面具各種標簽各種身份生存的時代，其實，每一個人心中，都有一個“被遮蔽被忽略的內(nèi)在小孩”。
蘇芮有一首極為風靡的歌，叫《親愛的小孩》，歌詞觸動出了無數(shù)人的成長體驗:“小小的小孩今天有沒有哭/是否朋友都已經(jīng)離去/留下了帶不走的孤獨/漂亮的小孩今天有沒有哭/是否弄臟了美麗的衣服/卻找不到別人傾訴/聰明的小孩今天有沒有哭/是否遺失了心愛的禮物/在風中尋找從清晨到日暮/我親愛的小孩/是否讓風吹熄了蠟燭/在黑暗中獨自漫步/親愛的小孩快快擦干你的淚珠/我愿意陪伴你走上回家的路……”
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十七
這部電影是一個比我小十歲的少年拉著我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒有淚目?？赡苣莻€所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時候我還言之鑿鑿的說我就沒有意淫過bingbong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨與無聊過。然而當我在寫這篇影評的'時候，我似乎又不那么確定了。
片中有個場景，是那些在廢墟里堆著的一個個記憶球，都還會在joy的觸碰下熠熠閃光，重現(xiàn)著當年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了。可能很多人都會為此感到惋惜，我卻并不這么覺得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來，因為遺忘就像一種自我保護機制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂，更多的則是憂愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關連的一切都通通忘掉。
就像對一個小時候受過欺凌的人來說，可能他的整個中學時期都是晦暗無光的，即使是中間夾雜著的短暫而微小的快樂，他也不愿意無端想起。而對于一段結束得異常狼狽不堪的戀情，也沒有人想要一直記得前任當初對自己說過的情話，因為那些甜蜜的耳語遠遠抵不過最終背叛劈腿所帶來的傷害。如果我們無法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個過程可能一開始只是自己強迫自己忘記，但等過了幾年，就會發(fā)現(xiàn)自己是真的什么都記不得了。即使你翻開當時所寫的日記，聽到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當時紛繁復雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識或無意識的逃避中消磨掉了。
雖然快樂的經(jīng)歷無法復制，但快樂的體驗卻是可以再現(xiàn)的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學春游前的興奮來的少，下一段戀情的開花結果也會比之前的慘淡收場來的更心滿意足。然而如果我們記得太多，就一定不會快樂，不管過去的記憶是好是壞。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十八
我們還是一個小嬰兒的時候，我們的大腦像一張等待被填滿的房間一樣充滿未知，沒有情緒小人，沒有記憶玻璃球，也沒有人格小島。那時我們的情緒還沒有出現(xiàn)，記憶還沒有開始產(chǎn)生，我們的人格也還不完善，所有的動作(包括哭)都是反射性。
慢慢地，隨著大腦的發(fā)育，情緒小人一個一個蹦出來了。我們開始有了自己的情緒，當我們看到新奇事物的時候，樂樂蹦蹦跳跳地出現(xiàn)了，于是我們感受到了快樂，快樂可以為我們帶來積極的想法，使我們更具創(chuàng)造性。當面臨危險的時候，怕怕打了個冷戰(zhàn)走來了，于是我們會害怕，害怕使我們回避可能的危險。吃到難吃的東西的時候，厭厭帶著嫌惡的表情現(xiàn)身，于是我們會感到討厭，厭惡使我們原理對我們有威脅的的東西。被為難的時候，怒怒也不甘示弱地跑出來，讓對方知道我們不喜歡這樣。這些情緒們在樂樂的主導下，反映了茉莉以及我們的生活，并將生活的點點滴滴變成代表記憶的玻璃球，儲藏在我們腦海里。慢慢地，我們的人格山谷也隨著記憶逐漸形成了。我們便成為了童年時期活蹦亂跳小孩子。
憂憂其實也是情緒小人中很重要的一員。但當代表憂傷的憂憂第一次瑟縮著出現(xiàn)的時候，樂樂并不清楚憂傷的意義在哪里，很排斥憂憂。這正像我們很多人覺得消極的情緒是沒有意義并且不應該出現(xiàn)的一樣。樂樂還企圖壓抑它，把它限制在一個小圈子里面不讓它出現(xiàn)，正像我們企圖壓抑自己的感情，讓自己永遠不悲傷一樣。后來樂樂發(fā)現(xiàn)適得其反，不僅讓憂憂自責和失控，最后還和憂憂一起被意識吸走了。悲傷和快樂其實是分不開的，我們以為強行壓抑悲傷就能變得快樂和幸福，但是事實上可能會因為自責讓悲傷更強烈，甚至會出現(xiàn)抑郁(depression)。
如果再極端一點，我們終于通過強行壓抑真的完全感受不到悲傷，但是我們也會感受不到快樂了。剩下的害怕，厭惡和憤怒在一起，就是焦慮，我們就會體驗到焦慮障礙(anxietydisorder)。所以壓抑自己的情緒很多時候反而沒有那么有幸福感。消極情緒也有它的作用的，就像在樂樂想進去危險的抽象思維空間的時候，憂憂提醒過樂樂那離很危險，但是由于樂樂太積極不夠謹慎，所以遇到了危險;還有就是，故事的最后，憂憂讓茉莉把她的傷心事清晰地傾訴了出去，得到了父母的理解，并最終和解了。我們經(jīng)常說我們應該積極，并不是說我們不能有消極情緒，只是讓積極占主導而已。我們要知道，消極的情緒并不是只能毀滅東西的定時炸彈，是一個很正常的東西。我們應該像樂樂最后接受憂憂，并讓茉莉傾訴苦悶一樣。
電影頭腦特工隊觀后心得電影頭腦特工隊篇十九
一部不反派、沒進級打怪，仍舊多線索敘事，讓《腦子間諜隊》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng)意的動畫。
靠著夠萌夠甜夠抒懷，各類文娛元素層見疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無懼消極的璀璨回首，注釋出細致的真情實感，蘊涵著人生哲理與深思，叫我不能不感受團隊的感悟過高了。
康樂、無畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節(jié)人物浮現(xiàn)正在片里，自身即是創(chuàng)意不凡。一邊是“高黑美”樂樂與“矮矬肥”憂憂，正在腦子世界拿著影象球，費全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營拾掇開局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線索融進《腦子》，該片敘說竟然有條穩(wěn)定，而且放棄著跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀眾浮現(xiàn)了一場五味俱全的豪情風暴，都足見編導對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
“呵呵呵”隨著這笑聲，一個陽光、開朗的女孩——茉莉來到了這個世界，隨著她的出現(xiàn)，她身體里的控制她感情的細胞也相繼出現(xiàn)，它們分別是：樂樂、憂憂、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著茉莉的感情。
就是從這開始，我對這電影有了深刻的感受：1、要樂觀不要悲觀;2、遇事要往這件事的好處想;3、要對自己有信心;4、要多為別人著想;5、不能小看別人，因為再弱小的人也能干出大事;6、堅持不懈才能成功;7、做事要細心。
好啦!我對這部電影的感受也就這些啦。當然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦!
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