競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，無論是學(xué)業(yè)還是職場(chǎng)，我們都需要具備競(jìng)爭(zhēng)力才能脫穎而出。做好總結(jié)，需要選擇合適的表達(dá)方式和措辭。提供寫作靈感的范文合集。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇一
尷尬的時(shí)刻真的'讓人很難堪哪，你有這樣的經(jīng)歷和體會(huì)嗎?我是有過那么一次難忘的尷尬時(shí)刻的，下面我就來給大家說說吧。
那是在學(xué)校的“童心頌祖國”朗誦比賽上發(fā)生的事情。
“童心頌祖國現(xiàn)在開始!”聽著主持人的聲音，我的心就快要從口里跳出來了。因?yàn)楹芸炀蜁?huì)輪到我了。
隨著比賽進(jìn)程的推進(jìn)，我的心“怦，怦，怦”地跳得越來越快。我前面參賽的同學(xué)都發(fā)揮得不錯(cuò)，朗誦得一帆風(fēng)順，給觀眾帶來很美好的感受。也正因此，我的心里像被壓上了千斤重?fù)?dān)。
終于輪到我上場(chǎng)了。我穩(wěn)定了一下情緒，上臺(tái)，開始，還算順利。我懸著的心放下了一半。
我真感覺良好地往下朗誦，突然，忘詞了，這下慘了!在我近旁的李老師見我停了下來，就趕緊提醒我說：“王秀文，快背下一段。”
可是我腦子里什么也想不起來了，怎么辦呀!這時(shí)我都快急哭了。我竭盡全力地想，想了好一會(huì)兒才有了點(diǎn)眉目，最后總算完成了比賽。緊張的時(shí)刻結(jié)束了。當(dāng)我下臺(tái)的時(shí)候所有人的目光都看著我，我覺得那目光非常異樣。
放學(xué)了，我沮喪地回家了。一到家我把書包一放就躺在了床上，心里很難受，最后淚水情不自禁地從臉上流下來，像散了架的珍珠似的掉了下來。
過了一會(huì)，我朦朦朧朧地睡著了。又過了一會(huì)，我醒來了，但是心里還是有一塊大石頭壓著，讓人難受得不想不想出門了，上學(xué)了。這次，真是太令我沒臉面了。
第二天，我去上學(xué)，老師看到我垂頭喪氣的，知道怎么回事后便安慰我：“失敗是成功之母啊，不要?dú)怵H，只要努力，總會(huì)獲得成功的?！?/p>
聽了老師的話，我仔細(xì)地想：每個(gè)人都有成功和失敗，成功固然讓一個(gè)人充滿信心，而失敗也可以讓人得到很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只要我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)不也會(huì)有很大的促進(jìn)嗎?下次比賽，我一定要更精心準(zhǔn)備，克服緊張心理，爭(zhēng)取圓滿成功!
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇二
大家一定有過尷尬的時(shí)刻，每個(gè)人在尷尬時(shí)刻的反應(yīng)也許都是不一樣的?，F(xiàn)在我就把我最尷尬的一次經(jīng)歷告訴大家。
五年級(jí)上學(xué)期的某一天，我去五星辦公用品店準(zhǔn)備買一支圓珠筆。在那我看中了一款百能的圓珠筆，于是試了試好不好寫，一寫，呦！還挺滑的嘛。一看價(jià)格，哇！就八毛錢。我心想：百能的筆一向都要兩塊多錢的，怎么這里賣的這么便宜？雖然我心里有疑問，但還是像撿了個(gè)大便宜一樣去了收銀臺(tái)準(zhǔn)備付錢買筆?？墒钱?dāng)收銀員阿姨將價(jià)格打出來時(shí)，我傻了眼了。居然是三塊八毛錢！
“這么貴，還買不買呢？”“還是買吧，假如我不買，收銀員阿姨會(huì)不會(huì)罵我？”我內(nèi)心在做激烈的思想斗爭(zhēng)。最終，我還是決定買下它。我一摸口袋，頓時(shí)有些發(fā)慌，我口袋里只有兩塊錢，怎么辦？錢不夠，好尷尬啊。我頓時(shí)臉就紅了，我窘迫的說：“阿姨，我錢沒帶夠，明天再來買?！苯又?，我都不敢看阿姨的臉，不等阿姨說話就迅速的回到貨柜旁，將圓珠筆放了回去。這時(shí)，我仔細(xì)的看了看價(jià)格標(biāo)簽，確實(shí)是三塊八，只是標(biāo)簽往左偏了，我就看成了八毛錢，真是太粗心了。
通過這件尷尬的事，我明白了以后無論做什么事都要細(xì)心。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇三
在幾個(gè)星期前，我在翰林寫作的課堂，做了一個(gè)有趣又神奇的實(shí)驗(yàn)。那印象讓我十分深刻。
一開始，老師沒有直接寫出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字，而是讓我們看完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，猜出它的名字。
老師先拿出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料：一根竹筷、一個(gè)紙杯、一碗米。并在黑板上寫出步驟：1.將米倒進(jìn)紙杯中。2.用手將杯中的米按一按。3.用手按住米，從手指縫間插入竹筷子。4.用手輕輕地提起筷子，杯子和米一起提起來了！
老師問：“誰想來試一試呀？”這時(shí)，一位同學(xué)自告奮勇地舉起了手?！昂?，那就請(qǐng)這位同學(xué)吧?！崩蠋熜Σ[瞇地說道。同學(xué)大步流星地走到講臺(tái)前，開始操作。我看著同學(xué)把米倒進(jìn)了紙杯中，并一直抖啊抖，又把筷子插進(jìn)去，而后又開始抖起來。同學(xué)開始提筷子了，而杯子和米卻沒有被提起來，其他同學(xué)也都以失敗告終。
最后，一位重量級(jí)的人物出場(chǎng)了——老師自己，第一次，老師失敗了，第二次、第三次、第四次都是失敗告終。大家都有些不相信這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功了，可正當(dāng)大部分人都在講話時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老師用筷子把杯子和米都提起來了，還喊著：“快，快，快來看，提起來了!提前來了!”頓時(shí)，教室里響起一片掌聲。
后來，老師才告訴我們這個(gè)題目的名字叫做“筷子的神力”。還告訴我們：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的.空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，米和筷子緊緊結(jié)合在一起，所以筷子就能將裝米的杯子提起來。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇四
一個(gè)秋高氣爽的星期六上午，我獨(dú)自坐車去外婆家。車上十分擁擠，我好不容易擠到一個(gè)座位旁。這時(shí)，一位身穿深藍(lán)色外衣的叔叔輕輕地對(duì)我說：“小朋友，你來坐?！蔽疫B忙說了聲“謝謝”就坐了下來。我心里想著：我一定要向這位叔叔學(xué)習(xí)，給比自己更需要的人讓座。
想著想著，車到站了，上來了幾個(gè)人，有一個(gè)是孕婦。她一手拎著手提包，另一只手扶著車門，很艱難地走上車。我正準(zhǔn)備讓座，坐在我前面的阿姨搶先讓了座，這使我十分懊惱，于是我對(duì)自己說“下一次一定要快點(diǎn)”。車在行駛著，不一會(huì)，到了另一個(gè)站點(diǎn)。這時(shí)，我看見一位頭發(fā)蒼白的老爺爺?shù)椭^上了車。好機(jī)會(huì)，他剛一上來，我就大聲的喊到：“老爺爺，您來坐?！闭f完還特別高興。等他一抬頭，我頓時(shí)傻眼了。原來“老爺爺”是一位叔叔。這時(shí)，全車人的目光都聚集到我身上，我慚愧的滿臉通紅，尷尬極了。我不好意思的'對(duì)那位叔叔說：“叔叔，對(duì)不起。”那位叔叔親切的對(duì)我說：“沒關(guān)系，我知道你是個(gè)好孩子，叔叔告訴你，不一定頭發(fā)白的就一定是老人?！笔迨宀坏珱]怪我，還夸我，這讓我更羞愧了。我想：下次讓座不能象今天這樣以貌取人了，要不然，別人聽了多難堪啊。
經(jīng)過這次讓座事件，我明白了一個(gè)道理，在任何時(shí)候都不能以貌取人，否則不僅會(huì)使自己尷尬，也會(huì)使別人難堪的。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇五
生活中處處可見令人難堪的事，人生這么長，經(jīng)歷這么多，擁有著無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幾乎每個(gè)人都有過尷尬時(shí)刻。
初三時(shí)，因成績(jī)的分配與相處已久的同班同學(xué)分開，我來到了一個(gè)陌生又熟悉的班級(jí)。陌生是因?yàn)樯磉呉巡皇悄侨函偗偘d癲的舊識(shí)，熟悉的是因?yàn)檫@間教室曾經(jīng)我們也坐在一起過幾個(gè)星期。因換班，所以就遇到許多尷尬的時(shí)候。以前上廁所都會(huì)拉上幾個(gè)要好的同學(xué)一起去。后來想叫在其他班的好友一起去，卻叫不出口，叫了也沒人應(yīng)，或是被她的新友叫走了，多令我尷尬。放學(xué)了，想和舊友一起走，但舊友身邊又有一位新朋友，三個(gè)人一起走，各自心不在焉，多令我尷尬。像我這無趣又呆愣的性格，尷尬的事幾乎天天有。
最令我頭疼又因?yàn)樗鸬氖乱埠芏?，它就是我的眼鏡。很不幸的是，因?yàn)槟晟贌o知，四年級(jí)時(shí)我就在鼻子上架了一個(gè)框架，我近視了。歷史長達(dá)五年，碰到過許多因它引發(fā)的尷尬的事。小學(xué)時(shí)，就被許多人盤問過，問我為什么戴這個(gè)東西?我總是無奈地告訴一次又一次。記得一位同學(xué)說：“她是博士，才戴上這個(gè)眼鏡的，又因?yàn)闆]有學(xué)好，被家長放到小學(xué)重讀的?！蓖瑢W(xué)們聽后哈哈大笑，而我的臉上火辣辣的，很尷尬，只好腳底抹油溜走了。
記得小時(shí)候，見媽媽工作回來很累，就想幫她洗完。洗完了老媽也回來了。媽媽見廚房并無剩碗，我便自豪地告訴她，是我洗的，平時(shí)看老媽洗我就學(xué)會(huì)了?？僧?dāng)媽媽摸了一下我洗的碗，苦笑道：“女兒，你只洗了一次吧？還沒沖干凈呢！”我“啊”地叫了起來，真尷尬。媽媽卻安慰我：“你已經(jīng)很棒了！下次做好就行?！?/p>
尷尬的事情總是時(shí)有發(fā)生的，就看大家怎么理解了。其實(shí)有些尷尬是可以讓人破涕為笑，可以讓人感到欣慰的。尷尬是生活中的調(diào)劑品、潤滑油。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇六
尷尬的事也許誰都經(jīng)歷過：吃飯沒帶錢會(huì)尷尬，下雨時(shí)卻沒帶傘也尷尬，說謊被當(dāng)面揭穿更尷尬……而我經(jīng)歷了一次特別的尷尬時(shí)刻，至今都忘不了當(dāng)時(shí)小伙伴嘲笑的各種表情，更忘不了置身于尷尬境地時(shí)的窘相。
記得那次我和一群同學(xué)家參加另一個(gè)同學(xué)的生日party，吃完蛋糕后，我們就一起到她家小區(qū)里去玩。轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，來到了她家天臺(tái)上的花草園，大家一致認(rèn)為這個(gè)花草園適合玩捉迷藏，我們便在上面盡興地玩起了起來。當(dāng)玩到筋疲力盡時(shí)，我實(shí)在累極了又不想搬來凳子，為了圖方便想都沒想就把一只盆子翻過來當(dāng)?shù)首幼＝Y(jié)果，當(dāng)我的身體壓向盆底的瞬間，盆子卻不堪重負(fù)爆開了“花”，我的屁股也直接坐到地上。
還不等我反應(yīng)過來，頃刻間，一片哈哈大笑聲爆發(fā)出來，頓時(shí)在天臺(tái)上傳播開來。面對(duì)這情景，我窘迫得無地自容，想挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。再看看那無辜的盆子，我心里卻想：我有這么胖嗎?把一個(gè)嶄新的盆子都報(bào)廢了。如果能回到一分鐘以前，我一定不坐到這上面，也就不至于如此尷尬了!
可惜沒有后悔藥，只好任由他們的取笑。一時(shí)間，各種表情展現(xiàn)在我面前：嘲笑，諷刺，嘲弄，更多的是幸災(zāi)樂禍地哈哈笑個(gè)不停，完全不考慮我的感受。為了維護(hù)我的尊嚴(yán)，我氣急敗壞地大聲喊道：“好了!不要笑了!笑的都是大傻子!”
滿以為這招總該好使，可是，聽了我的這番話，他們一個(gè)個(gè)像中了邪似的笑得更厲害了。有的笑得直不起腰，干脆躺在地上打起了滾。我氣得直跺腳：這一群家伙真是不沒同情心，看我以后怎么對(duì)付你們這群幸災(zāi)樂禍的小人!見自己的生氣不奏效，無法挽回這尷尬的局面，我便灰溜溜地離開了。
唉，那一次尷尬時(shí)刻我丟盡了顏面，希望以后再也不要有這樣的事情，以免毀我斯文的形象!
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇七
在我的一生中,有快樂的時(shí)刻、有幸福的時(shí)刻,有難忘的時(shí)刻……當(dāng)然也少不了尷尬的時(shí)刻。以下是本站小編為你們帶來的尷尬時(shí)刻五年級(jí)。
作文。
希望大家喜歡!
記得那是四年級(jí)暑假的一天，，我準(zhǔn)備去超市買東西。那天風(fēng)好大，樹都被吹得搖搖晃晃，人們只能瞇起眼睛走路，我加快步子向超市跑去，忽然聽到后面“哐啷”一聲，回頭一看，原來是停在超市門口的一輛自行車被風(fēng)吹倒了。我急忙跑了過去，費(fèi)了九牛二虎之力才扶起那輛車子。我拍拍身上的灰塵，心里高興著，轉(zhuǎn)身想離去。
“小鬼!撞倒了我的車想溜，沒那么便宜!”從馬路那邊，突然沖來一位氣勢(shì)洶洶的叔叔，吼聲如同炸雷一般，把我嚇了一大跳。他一把抓住了我，我被這突來的情況嚇呆了，愣在那里。周圍的人一下子聚集起來，他們同情地望著我，開始議論起來。我不知道該怎么辦，委屈的淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，好像馬上就要流出來。我很想告訴這位叔叔，這不是我弄的，是風(fēng)把它刮倒的?？涩F(xiàn)在什么都說不出口，我的心急了起來。
正當(dāng)我處境尷尬的時(shí)候，人群里走出一位阿姨來。她說：“剛才的情況我都看到了，不是這孩子撞倒了車，而是你的車子被風(fēng)吹倒了，她幫你扶起來，你應(yīng)該向她道謝才對(duì)。”聽了這話，那位叔叔的臉一下子紅了，不好意思地說了聲：“對(duì)不起，誤會(huì)你了。謝謝你?！薄皼]關(guān)系?！薄蔽倚÷暤貙?duì)那位叔叔說，同時(shí)，也對(duì)那位阿姨說：“阿姨，謝謝你，要不是你的辯解，不然我不知道會(huì)怎么樣?！卑⒁陶f：不用謝，這是事實(shí)嘛，你并沒有騙人啊!你真是一個(gè)好孩子。”聽了阿姨的話，我感到一陣溫暖，鼻子一酸，委屈的眼淚終于掉了下來。
這下我可明白了，做好事——有時(shí)還真令人尷尬，被人誤會(huì)，但無論如何，我將繼續(xù)做好事，因?yàn)檫@世上還是好人多。
語文老師看了看手表，深吸一口氣，微笑著說：上課。起立。同學(xué)們好!老師好!幾句溫暖的。
問候語。
頓時(shí)化去了我們的不少緊張感。
今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《只揀兒童多處行》語文老師生動(dòng)地講著課文，我們發(fā)言積極，回答準(zhǔn)確，一切似乎顯得波瀾不驚。
接著，董貝以甜美的歌聲贏得了臺(tái)下聽課老師們熱烈的掌聲，也許是受到感染，大家越來越興奮，妙語連珠，氣氛漸漸步入高潮。
這時(shí)，語文老師提了一個(gè)高難度的問題：為什么冰心奶奶被孩子們撞了個(gè)滿懷，卻一點(diǎn)兒也不生氣?他見大家面露難色，便把繡球拋給了自己的得意門生小驥。誰知小驥正在開小差，他冷不防被叫起來，自然方寸大亂。他呆呆地站在座位上，什么話也說不出來，全然沒有了平時(shí)的伶牙俐齒，課堂上出現(xiàn)了一個(gè)令人尷尬的冷場(chǎng)。
而大家心里只能干著急：你這家伙這不是成心讓老師難堪嗎?關(guān)鍵時(shí)刻，怎能感冒?果然，臺(tái)下一片竊竊私語聲，他們是在嘲笑我們嗎?看看語文老師，他更著急，不斷地擦拭著額上冒出的汗水。
突然，小驥眼睛一亮，沖著遞過來的話筒，嚷起來：沉默是金!同學(xué)們不禁哄堂大笑。聽課老師們也笑了，隨即報(bào)以掌聲表揚(yáng)，或許他們認(rèn)為這是我們特意安排的一個(gè)小才插曲呢。
語文老師很快恢復(fù)了鎮(zhèn)定，在他的提醒下，我們順利地解決了難題。于是，老師又神態(tài)自若地講起課來。
每當(dāng)我的眼前閃現(xiàn)那個(gè)舞臺(tái)，我的心中就像是打翻了五味瓶，慚愧，內(nèi)疚，一起涌上心頭。
在紀(jì)念1·29運(yùn)動(dòng)的前幾天，老師和組織委員一直在討論在總匯上的形式過程。這時(shí)老師把我叫到跟前對(duì)我說：“我想讓你在前面做介紹和領(lǐng)誦?！边@讓我有些受寵若驚，班級(jí)里有許多同學(xué)比我出色老師怎么偏偏選上我了那?我在心中想著。老師好像猜出了我的心事和藹的說：“我想多多訓(xùn)練你?！蔽医舆^老師的小條回家認(rèn)真的背，生怕出一點(diǎn)差錯(cuò)。
在紀(jì)念1·29運(yùn)動(dòng)的下午我們?nèi)w學(xué)生紛紛進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。滿滿的一屋子人，有我們學(xué)校的，還有東北林業(yè)大學(xué)的老師和部分學(xué)生。這讓我有些膽怯，第一個(gè)就由我來做介紹，剛剛說了兩句我就忘了詞。手心里直冒汗。我想起了老師的叮囑，同學(xué)的寄托。勉強(qiáng)把這段話說完啦?；氐阶簧?，看著別的班的同學(xué)，表演的那么好，每個(gè)發(fā)言的同學(xué)都表現(xiàn)的也那么好，為班級(jí)爭(zhēng)光而我卻再給班級(jí)抹黑，想到這里。我的眼淚就像泉水奔涌而出。感覺好像所有責(zé)備的眼光像利劍般向我刺來。我想起老師的提拔，同學(xué)們那期盼的眼神，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
但我想，只要我努力一定會(huì)克服我心中的膽怯。下次，我一定會(huì)出色的完成任務(wù)為班級(jí)爭(zhēng)光。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇八
在這周三上第二節(jié)課之前，教室里突然一片喧嘩，幾乎所有人都把目光投向了電子屏幕上。我抬頭一看，原來不知道是誰把我們班的電腦背景換了一張照片。換背景本身沒什么新奇的，可換的這張照片竟是我們?nèi)?9個(gè)同學(xué)的合影。
看到這張照片后我突然意識(shí)到這不就是我們班昨天剛照的嗎。原來在周二中午的時(shí)候我們班進(jìn)行了一場(chǎng)班級(jí)足球比賽并取得了勝利，在賽后我們班班主任張老師讓我們先別走，全班進(jìn)行合影留念。此時(shí)此刻我十分仔細(xì)地觀察這張照片，發(fā)現(xiàn)全班39個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著幸福的笑容，這是多么幸福的一刻啊。想到這里，我的思緒又回到了我們剛步入初中時(shí)的情景。
記得在去年9月份，我們小學(xué)畢業(yè)升入初中，由39名同學(xué)組成了一個(gè)班級(jí)，在這之間，我們有的認(rèn)識(shí)，有的不認(rèn)識(shí)?？赊D(zhuǎn)眼1年間過去了，同學(xué)們已經(jīng)從初次見面變?yōu)榱俗约鹤詈玫呐笥眩瑥幕ゲ涣私獾较嗷ナ熳R(shí)、玩耍。雖然在這中間少不了矛盾和不快，可最多的還是同學(xué)們的歡聲笑語和臉上的笑容，尤其是在集體活動(dòng)中能最好的體現(xiàn)出來。
在初一拔河比賽和排舞比賽時(shí)，每個(gè)同學(xué)都拼勁全力去為班爭(zhēng)光，在贏得冠軍后每位同學(xué)臉上都洋溢著那幸福都笑容，而在這學(xué)期的籃球比賽中雖然失利了，可同學(xué)們相互鼓勵(lì)、加油并爭(zhēng)取在下次比賽中取得好成績(jī)。我想，這就是我們班最幸福的時(shí)刻吧!
多年以后如果再次看到這張照片，我想每個(gè)人心中都會(huì)有自己許多感觸和感受，而我認(rèn)為這張照片不僅展示了當(dāng)時(shí)每個(gè)人的笑容和幸福，更包含著我們整個(gè)集體在一起時(shí)經(jīng)歷的各種事情和幸福時(shí)刻!
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇九
問世間尷尬為何物?有口難言.但我明白,尷尬是一種感覺,正如情愛一般虛幻,看不見摸不著.
有很多時(shí)刻會(huì)令我們十分尷尬,例如走錯(cuò)了廁所、說錯(cuò)了話、干錯(cuò)了事、以及謊言當(dāng)面被拆穿等等.雖然不會(huì)要了我們的命,但卻是一種無以名之的痛.
春天來到的時(shí)候,百花爭(zhēng)艷,十分美麗.但一看到那楚楚可人的花朵,便回憶到了那一天……想起來我就臉紅,簡(jiǎn)直比那個(gè)***還紅幾百倍!臉滾燙得比三伏天氣還夸張!
美麗的花朵總會(huì)招惹人們喜愛,我也不例外.看到它們晶瑩剔透的樣子,便不由自主的手癢癢,真想上前揪上兩朵.望著令我垂涎欲滴的花朵.慢慢靠近……再靠近……終于蹭到了花壇邊,伸出手,剛想摸……“不行,讓別人看見了多不好,一世英明可就毀了啊!可那花多靚啊!是那么的吸引著我,……到底怎么辦是好……”我在心里暗暗的想.“算了,揪了吧!帶回家作個(gè)紀(jì)念……拼一回,反正四周也無人.”我賊頭賊腦了向四周望了望,咬了咬牙,小心冀冀地把那朵我最喜歡的揪了下來,滿心歡喜地望著它.
誰知螳螂捕蟬,黃雀在后,一個(gè)矮胖矮胖的女人不知何時(shí)從樹后鉆出來,滿臉是蠻橫的笑,一本正經(jīng)地說：“小姑娘別走過路過,不要錯(cuò)過.美麗的花朵總會(huì)不經(jīng)意地夭折,都怪我沒照料好它們呀!……”不知不覺中,我的臉紅了,從頭紅到了脖子根!很燙很燙的,燒得我都快喘不上來氣了,那個(gè)胖女人從滿臉的陰笑轉(zhuǎn)為了悲傷.說真的,我心里還真有點(diǎn)過意不去呢!那奇妙的尷尬之感也隨之而來,讓我嘗盡了它的滋味.雖然當(dāng)時(shí)四周圍只有我和胖女人兩人,但我仍覺得很尷尬,而且很羞愧.仿佛有點(diǎn)對(duì)不起(包括胖女人和花朵兒們).
我向你們道謙.我不會(huì)讓這種尷尬再上演的.因?yàn)閮H僅一次的尷尬已令我徹底醒了……。
這是我最尷尬的時(shí)刻了.我會(huì)永遠(yuǎn)記得它,給它鎖上一把永遠(yuǎn)都不會(huì)再被打開的鎖.
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十
每個(gè)人每天的心情都不一樣，如果遇到開心的事情就會(huì)好高興好快樂，如果遇到難過的事情就會(huì)好沮喪好低落。對(duì)我來說，只要上學(xué)和同學(xué)們玩在一起就是一件令人快樂的事。
每節(jié)下課時(shí)，我都和我那些“狐群狗黨”玩游戲，笑聲浮蕩在空氣中，汗水滴滴從額頭上掉落，我喜歡那種感覺，那時(shí)就是我最快樂的時(shí)刻。我最喜歡和同學(xué)們玩“紅綠燈”，我覺得這種游戲很好玩，每次玩的'時(shí)候我都很興奮。當(dāng)鬼的人要來捉我們，我們就要一直跑一直躲，因?yàn)橹灰徊涣羯穸蛔サ骄鸵?dāng)鬼。當(dāng)然，玩這種游戲時(shí)常常會(huì)有糾紛產(chǎn)生，但我們還是樂此不疲，因?yàn)楹艽碳ず苡腥ぁ?/p>
人家說：““玩”是小孩子的代名詞。”說得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。別小看我們玩，我們可以將游戲的規(guī)則變更，大家腦力激蕩，再創(chuàng)造更好玩的游戲來。短短的下課時(shí)間，從我們教室到操場(chǎng)就要三分鐘，因?yàn)椴荒茉谧呃壬吓懿?，所以我們只好慢慢走，符合學(xué)校三令五申的規(guī)定，但來回就要六分鐘了，幾乎沒有玩的時(shí)間。所以我們會(huì)發(fā)明在走廊上的游戲，比較不需跑跳不需體力的游戲，那樣我們就覺得很快樂。
老師曾說：“快樂的事到處都有。”也說：“快樂是可以自己創(chuàng)造的。”我們不是在苦中作樂，而是在創(chuàng)造快樂。我們的偉大頭腦就是創(chuàng)造快樂的泉源，我們還發(fā)明很多種游戲呢！我快樂，你也快樂，這天地間就沒有什么憂愁了。
可惜下課的時(shí)間太短了，只有短短的十分鐘，有時(shí)老師還利用下課時(shí)間訓(xùn)話，我們寶貴的時(shí)間就要放之流水，化為烏有了。真希望能延長下課的時(shí)間，只要短短的五分鐘，我們也會(huì)感到十分的快樂的。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十一
每個(gè)人的經(jīng)歷中肯定都有一些尷尬的事，如寫錯(cuò)字、找錯(cuò)人、打錯(cuò)電話、穿錯(cuò)衣服……最近，我就遇到了一件比較尷尬的事情。
那是一個(gè)周六的上午，像往常一樣，我得去上興趣班。因?yàn)槔蠋熒现芤笪覀兌家绲?，所以我一起床就立刻刷牙洗臉，速度快得很。我吃完早飯的時(shí)候，離平常出門的時(shí)間還有十幾分鐘呢。于是，我把上課的書塞進(jìn)我的小狐貍包里，拿起昨晚沒有看完的課外書，坐在餐桌邊津津有味地接著讀了起來。時(shí)間過得可真快呀，一眨眼就到出發(fā)的時(shí)間了。媽媽一邊穿外套，一邊叫道：“哎呀，時(shí)間到了！小魚兒，快點(diǎn)收拾東西走了，不要看書了！”我立刻回過神來，隨手拿了個(gè)袋子，甚至連看都沒看一眼，就飛快地穿鞋，小跑著跟著媽媽下樓了。路上有點(diǎn)兒堵，我感覺時(shí)間過得好慢好慢，一分鐘過去了，可我仿佛在車上坐了一個(gè)世紀(jì)。終于到了上課的地方，我正想拿起我的小狐貍包下車時(shí)，卻怔住了――哎？怎么會(huì)呢？我明明是拿了小狐貍包呀，怎么手里卻是放作業(yè)本的袋子？一大堆問號(hào)仿佛一陣暴雨噼里啪啦砸到我的心上?？墒牵倩丶夷玫脑捒隙▉聿患傲?，只能讓媽媽回去幫我把包再送過來。我不得不兩手空空地上了樓，尷尬地低著頭走進(jìn)教室。有眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)我沒帶包，轉(zhuǎn)過頭和人竊竊私語“嘻嘻，她今天沒帶東西。”“嗯，她以前還笑話別人，這回好了，輪到她了?！蔽蚁騺碜哉J(rèn)為做事仔細(xì)認(rèn)真，之前從來沒有忘記帶上課的資料，也沒有拿錯(cuò)過，可是今天……我吞吞吐吐地向老師說明了情況，老師借了我筆和紙，但還是有很多同學(xué)偷偷地在瞄著我。我的臉又紅又燙，不敢看別人的眼睛。那時(shí)候，我真恨不得找條地縫鉆進(jìn)去。
拿錯(cuò)包這件事令我感到又尷尬、又羞愧，我也從中得到了一些重要的啟示，那就是：再優(yōu)秀的人也會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，更何況，其實(shí)我也是一個(gè)普通人；對(duì)待同學(xué)的小錯(cuò)誤，我應(yīng)該更寬容一些。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十二
在一個(gè)人綠意盎然、春暖花開的.早上，小芳在家門前玩耍，無意中她看到一只小燕子從窩里掉了下來，小芳心想：“燕子?jì)寢屢欢ㄊ浅鋈ヒ捠沉恕！蓖蝗唬恢淮蠡ㄘ埌l(fā)現(xiàn)了這只小燕子，它向小燕子逼近，一心想把這只小燕子一口吞掉，小燕子嚇得失魂落魄，一心只想著逃命，于是，站起來向前跑著，而大花貓卻窮追不舍。
就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，燕子?jì)寢尰貋砹?，它像一塊石頭一樣落在大花貓面前，大花貓一驚，向后退了幾步，但又很快回過神來，它想：“這只燕子算什么呀，我這個(gè)龐然大物根本不能和它們相提并論”想到這兒，它又向前逼來，燕子?jì)寢屃⒖虖堥_了翅膀，朝大花貓大叫，大花貓被這種氣勢(shì)嚇得屁滾，逃走了……我們?cè)谏钪幸矔?huì)經(jīng)常碰到這些事情，媽媽為了保護(hù)孩子，不顧自己的生死和敵人對(duì)抗，這就是偉大的母愛精神。
所以，我們應(yīng)該讀懂父母的心，使他們高興、快樂。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十三
1、學(xué)習(xí)生字新詞，豐富字詞積累。
3、培養(yǎng)自主閱讀的、合作探究的學(xué)習(xí)能力。
1、生活體驗(yàn)喚起學(xué)習(xí)欲望。
2、音畫移情喚起情感共鳴。
3、誦讀吟詠領(lǐng)悟“美好時(shí)刻”。
4、美好畫面激發(fā)創(chuàng)美激情。
體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情，喚起學(xué)生的共鳴，感受生活的美好瞬間。
透過文字獲得幸福美好的感情體驗(yàn)，并升華至文章主旨，體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情。
多媒體課件。
2、自學(xué)本課生字詞。
一、回顧生活，引入課題。
1、師：同學(xué)們，每個(gè)人一生不管長短，都會(huì)有讓自己感到最美好的時(shí)刻、你生命中最美好的時(shí)刻是什么時(shí)候呢?請(qǐng)與我們分享。
2、學(xué)生回憶自己感覺幸福和美好的事物，交流自己的生活體驗(yàn)。
3、師：讓我們一起來感悟一個(gè)同學(xué)“生命中的最美好時(shí)刻”。(課件出示)。
當(dāng)我看到盛開的花朵時(shí)，這是生命中最美好的時(shí)刻，因?yàn)槲铱吹剿麄?，心情就?huì)無比順暢。
當(dāng)我與同學(xué)游戲時(shí)，這是我生命中最美好的時(shí)刻，因?yàn)橛螒?，?huì)讓我在快樂中感受友誼。
當(dāng)我鉆進(jìn)媽媽的懷抱時(shí)，這是我生命中最美好的時(shí)刻，因?yàn)閶寢尩膽驯?，帶給我無限的溫暖。
(設(shè)計(jì)理念：導(dǎo)入部分以同學(xué)的生活體驗(yàn)喚起學(xué)生的共鳴。開門見山，直入主題：人的一生中總有一段最美好的時(shí)刻)。
二、音畫激情，感受“美好”
1、課件出示孩子依偎母親圖，配以音樂，學(xué)生自由聯(lián)想，描述畫面及感受。
2、學(xué)生齊讀全文，配以音樂。
3、學(xué)生談?wù)務(wù)w感受，不拘一格。
4、小結(jié)：是啊，同學(xué)們看到了一位母親和孩子在享受幸福和溫馨的時(shí)刻的畫面。這真是美好的感受啊。
(設(shè)計(jì)理念：以音畫創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生入情入境，音樂和畫面把孩子們帶到一個(gè)自主感悟的境界。為本課的教學(xué)奠定感情基礎(chǔ)。)。
三、品讀課文，探究“美好”
1、學(xué)生默讀課文，思考這篇課文寫了一件什么事。
2、學(xué)生概括全文，師生評(píng)議。
4、指名學(xué)生回答。
提示：孩子依偎在母親的懷抱里是他生命中最美好的時(shí)刻，“世間萬物都是有生命的，這些生命都在共同演繹著生命中最美好的時(shí)刻”。
5、學(xué)生分組討論“美好”體現(xiàn)在哪些方面。
6、學(xué)生全班交流，師生評(píng)議。(相機(jī)板書)。
預(yù)設(shè)：
1、無邊無際的寧靜。
2、生命——它在活動(dòng)，在生長，在壯大。
3、星星、雪松——被迷住了小鳥啼鳴——說不出的高興。
母親的手臂——安全、舒坦。
4、春天的夜晚、月光、清香、野兔、小松鼠、花草樹木……。
(設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)閱讀中成功的快感，積累語言。)。
四、個(gè)性閱讀，升華情感。
1、學(xué)生交流自己最喜歡的句段，并說明理由。
示例：第4自然段。由文中“奔跳”、“歡笑”、“悄悄地生長”可以看出小動(dòng)物們的活躍，而那些桃樹、梨樹、野李子樹等也都顯示了生命的成長，充滿了勃勃生機(jī)。
1、教師出示與文中提到的事物相關(guān)的圖片，引導(dǎo)欣賞。
2、總結(jié)：有一位哲人黑格爾曾經(jīng)說過——青春是生命中最美好的一段時(shí)間。其實(shí)生命中最美好的時(shí)刻就在我們身邊，每一天都會(huì)成為你生命中最美好的一天，生病時(shí)媽媽把你抱在懷里;寫作業(yè)時(shí)奶奶為你輕輕關(guān)上房門;生日那天你和家人在一起吹蠟燭……我們的生活往往是由許許多多的生活細(xì)節(jié)組成的，讓我們用美好的眼光去感悟美好的生活，去創(chuàng)造生命中最美好的時(shí)刻。
(設(shè)計(jì)理念突破重點(diǎn)，幫助學(xué)生找出自己感觸最深的地方。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。)。
無邊無際的寧靜。
生命——活動(dòng)、生長、壯大。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十四
那是發(fā)生在我2年級(jí)時(shí)的一件事了?；叵肫饋矶剂钗夷憫?zhàn)心驚。那是一個(gè)下午，我在院子里玩。突然，我發(fā)現(xiàn)單身樓那邊圍了一群人。我十分好奇，于是便走了過去。只見一個(gè)十分巨大的馬蜂窩，出現(xiàn)在了我的眼前。
這時(shí)，幾個(gè)13歲左右的大哥哥走了過來。我仔細(xì)的觀察了一下他們。只見他們每個(gè)人手上都拿了一個(gè)大石頭。突然他們停了下來，紛紛把石頭扔向了馬蜂窩。不一會(huì)兒，從馬蜂窩那邊傳來了一陣“嗡嗡”的聲音。人群一下子靜了下來，似乎都在細(xì)聽這陣“嗡嗡”的聲音。大約過了30秒。馬蜂窩里突然飛出了幾十只馬蜂。人群一下子驚恐起來了，有的用衣服打馬蜂，有的用打火機(jī)燒馬蜂，還有的紛紛向四周逃竄。馬蜂也分散開來，追著向四周逃竄的人們。
有一只馬蜂似乎和我有著深仇大恨似的，死盯著我不放。過了大約5分鐘我實(shí)在跑不動(dòng)了。我一下子躺在了草坪上，那只馬蜂“嗖”的一聲出現(xiàn)在了我的面前。它向我飛了過來。等我反應(yīng)過來想“跑”時(shí)，已經(jīng)來不及了。馬蜂在我的周圍仔細(xì)地觀察著我。似乎在細(xì)細(xì)打量著我身上的每一個(gè)地方，也許它現(xiàn)在正在想“究竟從我的那一個(gè)地方下手最好”不一會(huì)馬蜂慢慢地靠近了我。我心想“大不了就是被蟄一下，過不了好久就會(huì)好的”于是我禁閉雙眼，雙手緊握著。正當(dāng)我絕望的等待馬蜂第一針也是最后一針時(shí)。希望之火，又在我的身邊點(diǎn)燃了。我的一個(gè)朋友拿他的打火機(jī)在我上面點(diǎn)燃了，接著，他又把馬蜂裝到了袋子里。我一下站了起來，這時(shí)的我已是滿頭大汗了。這時(shí)，和我有同樣情況的李環(huán)宇走了過來。我們倆你看看我，我看看你。笑了起來。
這次，可真是有驚無險(xiǎn)。我發(fā)誓，以后我再也不湊熱鬧了。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十五
火災(zāi)，可以讓人喪失性命；火災(zāi)，也可以讓人懂得什么叫珍惜；火災(zāi)，它是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難；火災(zāi)，它又是患起人們消防意識(shí)的“喜劇”。
俗話說：“消防連著你我他，平安幸?？看蠹??！被馂?zāi)是可以書避免的，只要人們能記得消防知識(shí)，我相信火災(zāi)會(huì)遠(yuǎn)離大家的。
有一則新聞，講的是20xx年11月15日，這原本是很平淡的一天，但卻因一場(chǎng)大火，讓這一天變成了很悲哀的一天。因?yàn)檫@場(chǎng)大火，奪去了58個(gè)人鮮活的生命，70余人蒙受不同程度的傷害，40余人至今下落不明；因?yàn)檫@場(chǎng)大火，讓多少人失去了自己至親的愛人；因?yàn)檫@場(chǎng)大火，讓多少幸福美滿的家庭破碎了。這就是著名的“11.15上海特大火災(zāi)”。
看完這則新聞，我的心像刀絞一校痛，明明可以預(yù)防火災(zāi)的，只是因?yàn)椴欢乐R(shí)，就掠殺了多少無辜的生命。當(dāng)我看到熊熊大火在房頂上歡快地跳舞時(shí)，我真想對(duì)它吼一句：“難道你就這么無情，不給他們一個(gè)幸福的生活嗎？”當(dāng)我看到黑煙彌漫著城市的上空，聽見人們的嘈雜聲和火那霹靂吧啦的聲音，我感受到那些人是多少的無辜，感受到人的生命是多么的脆弱。寫到這兒，我哭了，死的人，全是我們中國人，是我們的家人啊!如果是日本人，我也許不會(huì)痛心，但這些人，是純正的中國人，我想問問老天爺：“這公平嗎？”我祝愿所有逝世的人，在通往天堂的路上平平安安。
大家一定聽過《堅(jiān)定的錫兵》吧!發(fā)生火災(zāi)，只要我們夠堅(jiān)強(qiáng)，并堅(jiān)定地對(duì)自己說：“我一定能逃出去!”我相信，發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不會(huì)有一個(gè)人傷亡。因?yàn)?，他們都很?jiān)強(qiáng)，并把消防安全牢記心中!
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十六
每個(gè)人都經(jīng)歷過突發(fā)事件，我也一樣經(jīng)歷過，現(xiàn)在想起那一天就叫我失魂落魄啊!
記得有一次我正無聊時(shí)我就來到電梯門口。我從一樓來到三樓又到六樓，來來回回，雖然沒有多大意義，但是可以打發(fā)時(shí)間，從六樓到一樓的時(shí)候就只有一人——我。我心里突然冒出一個(gè)又一個(gè)的鬼故事，頓時(shí)我感到驚慌失措，突然電梯里的燈一下子就熄滅了。
我再一次感到了驚慌失措恐慌極了。我的心一想到這我就想到了我們才學(xué)過的《“諾曼底”號(hào)遇難記》里面那位充滿了智慧的哈爾威船長，在危急時(shí)刻鎮(zhèn)定自若才把所有的人救到小艇上去的。我的心于是安靜下來了。猛的一下想走起一本書上這樣說過：“在電梯里，如遇上停電，請(qǐng)按報(bào)警器”。我隱隱約約的看見了一個(gè)黃色的小鈴鐺我試了三下，電梯門打開了，我一下子就跑了出去來到媽媽身邊說起了剛才發(fā)生的這件事情。媽媽很擔(dān)心的對(duì)我說：“孩子在危急時(shí)刻不要慌張，應(yīng)沉著冷靜，才能化險(xiǎn)為夷”。
經(jīng)過了這件事情我知道了危急時(shí)刻不要慌張應(yīng)沉著冷靜，才能化險(xiǎn)為夷。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十七
天空飄著蒙蒙細(xì)雨，但孩子們是勇敢的熱情高漲的，原定的體育課繼續(xù)照常進(jìn)行。你瞧，孩子穿著嶄新的校服排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場(chǎng)，整隊(duì)后按老師要求分成四隊(duì)。孩子聽口令慢跑分別到達(dá)自己所要站的正方形場(chǎng)地，先做找朋友游戲：聽口令跑，到老師喊停找到自己的好朋友兩兩抱在一起，然后雙手抱頭做下蹲動(dòng)作五次，再繼續(xù)跑再停下來三個(gè)抱在一起再做下蹲動(dòng)作五次，依次找到自己的一群好朋友?？吭谝黄稹．?dāng)然有個(gè)別小朋友找不到自己的好朋友。
每個(gè)孩子手里都準(zhǔn)備了一根繩，整好隊(duì)老師指令孩子把繩子對(duì)折跟老師做繩操，孩子們做得專注認(rèn)真。然后把繩子再對(duì)折，拿在手里跟老師做鞭打動(dòng)作，聽誰能把繩甩得最響。孩子們熱情高漲的揮動(dòng)著自己的小手臂，不時(shí)聽到呼呼的甩繩聲，看他們多帶勁啊！從活動(dòng)中孩子們知道了要怎樣才能甩出響亮的呼呼聲。
老師給孩子增加練習(xí)的難度了，先讓孩子們把繩子再對(duì)折打成繩結(jié)，你瞧，每個(gè)打好的繩結(jié)上都拖著一個(gè)長尾巴，孩子們拎著那尾巴，晃蕩著繩結(jié)真就像拎著小老鼠在手里。用自己的方式自由投擲手里的繩結(jié)，看誰的方法多，拋得遠(yuǎn)。孩子們興奮的用不同的方法拋擲著繩結(jié)，你瞧，有的從胯下拋，有的向背后拋，有的隨手甩，還有的立在原地用力向前甩臂，哇，好遠(yuǎn)哪！在一陣羨慕聲中跑著去撿自己帶尾巴的繩結(jié)。讓甩得最遠(yuǎn)的孩子介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，其他孩子臉上露出崇拜的神情，都希望自己也能拋得這么遠(yuǎn)。在老師的指導(dǎo)下孩子們正式開始學(xué)習(xí)拋擲繩結(jié)。邊跟說拋的方法邊練習(xí)動(dòng)作，等熟悉了拋擲的動(dòng)作后就自由練習(xí)拋擲。
只聽呼的一聲繩結(jié)離開小手在空中展現(xiàn)自己拖尾巴的美麗弧線。哇，又是我的最遠(yuǎn)！伴隨著驚喜的高呼聲其中有兩個(gè)繩結(jié)跑到了操場(chǎng)邊上的圍欄里去了。一個(gè)靠近圍欄邊，一個(gè)落地后跳得離圍欄更遠(yuǎn)。孩子帶勁的快速跑去撿，那小臉上的興奮是在顯露自己的本領(lǐng)很大能把繩結(jié)拋得很遠(yuǎn)。在靠近圍欄的那個(gè)繩結(jié)的小主人想偷懶，就在圍欄外撿，可伸直了手臂還是夠不著，就準(zhǔn)備繞到圍欄里來撿?？烧谒鶉鷻诶锱艿臅r(shí)候，繩結(jié)卻拖著他那漂亮的尾巴在空中劃了道弧線又回到了草地上。你道是為啥？原來是那個(gè)拋得最遠(yuǎn)的繩結(jié)的主人在撿了自己的繩結(jié)時(shí)順便調(diào)皮的也把那個(gè)繩結(jié)往回拋了。在他來說可能是覺得做了件好事或許也帶著點(diǎn)捉弄同伴的調(diào)皮。因?yàn)檫@時(shí)那個(gè)在空中拋的繩結(jié)的主人正往圍欄里趕，當(dāng)他跑到圍欄里卻看不到自己的寶貝了，轉(zhuǎn)身只看到了自己繩結(jié)落地的靚穎。他傻愣了一下又趕緊往回追趕自己的寶貝去了。孩子的善意調(diào)皮不禁讓我們笑了：這時(shí)同伴的善意卻讓他白跑了趟，有點(diǎn)捉弄的感覺?；蛟S在我們的生活中也有這種情況，就稱之為要好不得好，幫了倒忙。當(dāng)然孩子不會(huì)理解這些，他們是天真純樸的。
動(dòng)作練熟了就開始以小組為單位由小組長發(fā)號(hào)練習(xí)拋擲，不時(shí)聽到孩子們的歡呼聲：又是我最遠(yuǎn)。最后老師讓孩子們歸為四排，向目標(biāo)投擲，看誰投擲得最遠(yuǎn)。繩結(jié)在空中托著它那漂亮的尾巴一一劃著自己美麗的弧線，蒙蒙細(xì)雨繼續(xù)在飄著，但擋不住孩子們的熱情，他們歡呼著、雀躍著。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十八
一個(gè)夏天的晌午，天氣出奇的熱。樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，狗也熱的深出了舌頭。
車站上站滿了南來北往的等車人。人群中有一個(gè)五十多歲的老頭兒。人稱老王。只見他一邊擦著額頭上的汗。一邊想著老伴的囑托：“路上少管閑事?！?/p>
過了一會(huì)兒，一輛公交車終于駛進(jìn)站來。人們爭(zhēng)先恐后的向車上擁去都想占個(gè)好座位。老王用了九牛二虎之力終于擠進(jìn)了車廂，這時(shí)車廂里塞的滿滿的老王只有站著了的份兒了。站在他旁邊的是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老大娘，只見他的旁邊是一個(gè)身體壯實(shí)十五六歲的一個(gè)小伙子，老王見了很惱火，可是他又想起老伴兒的囑咐，只好把這口氣沿了下去。
車一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，老大娘倒在這小伙子的身上，只見小伙子把老大娘扶起來，跟沒事是的。老王顧不了老伴的囑咐，一把手放到小伙子的肩上，他還沒說話。只見老大娘不知從那來的力氣一把拉住他說：“別碰我孫子?！?/p>
老王的手無力的從小伙子的肩上落下來……。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇十九
1、結(jié)合上下文，或借助工具書理解詞語“萬籟俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等詞語的意思。積累自己喜歡的語段。
2、默讀課文，有一定速度。
3、在閱讀中領(lǐng)悟“生命是最美好”的情感。能夠通過學(xué)習(xí)此文進(jìn)而學(xué)會(huì)感悟和體會(huì)生活。
建議本課安排1課時(shí)。
：課件。
1、課前讀熟課文，注意“萬籟俱寂”、“炙烤”等詞的讀音。
2、聯(lián)系上下文理解“萬籟俱寂”、“炙烤”、“撫弄”、“莫名其妙”等詞的意思。
音樂和畫面把孩子們引入了一個(gè)自主感悟的境界。同學(xué)們看到了一位母親和一個(gè)孩子在享受幸福和溫馨的時(shí)刻。今天，老師將和你們一起走進(jìn)格拉迪?貝爾的《生命中最美好的時(shí)刻》。
1、指名分段讀課文，然后說說這篇課文寫了一件什么事。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)文章題目的理解。
2、集體交流。
學(xué)生們很容易找出：“孩子偎依在母親的懷里是他生命中最美好的時(shí)刻”;“生命是最美好的時(shí)刻。”
3、針對(duì)“生命是最美好的時(shí)刻”這一問題，要求學(xué)生展開討論，并再次閱讀課文。
4、抓住重點(diǎn)段落深入體會(huì)。在交流的過程中，要體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。
體會(huì)3——5自然段。
(1)在一片寧靜的氣氛中，“母親一只手拉著我挨她坐下，另一只手就勢(shì)把我攬?jiān)趹牙铩薄?/p>
此時(shí)作者的心情會(huì)是什么樣的?提示學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際來理解。
(結(jié)合文字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解，深刻感受那種溫馨的場(chǎng)景，動(dòng)人的畫面。)。
(2)在這種寧靜的氣氛中，卻依然蘊(yùn)含著一種生機(jī),從文中“奔跳”“歡笑”“悄悄生長”可以看出小動(dòng)物們的活躍，而那些桃樹、梨樹、野李子樹等也都顯示了生命的成長。(出示小動(dòng)物們的活躍，和那些桃樹、梨樹、野李子樹的生長的動(dòng)態(tài)畫面來感受生命的律動(dòng)。)。
(3)第五段。
“那些紅的桃花、白的梨花，很快就會(huì)飄散零落，留下的將是初結(jié)的果實(shí);……你看見的將是一個(gè)個(gè)甜瓜，而不再是這些花朵了。
“啊，在這無邊無際的寧靜中，生命——這種神秘的東西，它既摸不著，也聽不見，只有大自然那無所不能、溫柔可愛的手在撫弄著它——它在活動(dòng)，它在生長，它在壯大?！?/p>
(可出示這些植物花謝結(jié)果的圖片，讓學(xué)生感受這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，經(jīng)過大自然的撫愛，不斷的成長壯大，這是自然的奇跡，是自然孕育了世間這么多可愛的生命!)。
(4)第六段。
“一顆星星掛在雪松的樹梢上時(shí)、一只小鳥在月光下婉轉(zhuǎn)啼鳴時(shí)、當(dāng)自己的手觸到母親的手臂時(shí)……”
預(yù)設(shè)：
師：其實(shí)生命中最美好的時(shí)刻就在我們身邊，你感受到了嗎?它又引起了你的哪些聯(lián)想呢?請(qǐng)把你此時(shí)的感受寫下來。
尷尬的時(shí)刻小學(xué)五年級(jí)篇二十
中午，老師不在，教室里又亂哄哄的了。
我進(jìn)到教室，有的在打鬧，有的在做試卷，有的人在基里哇啦說個(gè)不停，那聲音，真的是太大了，讓人耳朵都不舒服。
進(jìn)入考試階段，今天的中午作業(yè)很少，我非常高興，我三下五除二搞定了，接下來我就要鬧包了；我打一下那個(gè)人的手，摸一下那個(gè)人的頭，拍一下那個(gè)人的肩膀，把他們氣的.火冒三丈，追著我打，把我累得喲！哎，最后他們還不是報(bào)了仇，弄的我全身酸疼，接下來我可要好好休息了。
我的“敗仗”剛打完，那邊又開始了！把我笑得前仰后合。不知怎么了，葛欣和鄭然又開始鬧起來了。我一直隔岸觀火，葛欣這個(gè)小不點(diǎn)嘴臭了要死，是我們班最不文明的東西，他是我們班最最矮的冬瓜，還瘦不拉幾的，別看他小，嘴是最臭的，最不文明的。鄭然是我們班的表演神通，平時(shí)自己做的作業(yè)會(huì)編起廣告，被我們班譽(yù)為“老好人”。誰和葛欣打架，誰倒霉，因?yàn)樗麑?shí)在太不文明了，葛欣被鄭然打了，葛欣這個(gè)小不點(diǎn)不服氣，跑到鄭然桌子上呸的吐唾沫，太不文明了，笑死我了，然后鄭然看著桌子被他吐了一口水心中難免不服，氣的臉紅紅的，他也呸的吐在葛欣桌子上，這下打平了，他們兩還沒完呢！葛欣拎起鄭然的書包在桌子上下搓動(dòng)，把口水全吸附在書包上，鄭然毫不示弱也學(xué)著他那樣搓，那搓抹布的樣子，笑死我了，你搓一下，我搓一下！兩個(gè)人弄鬧得不可開交，臉像個(gè)紅蘋果！！哈哈哈！我們班的人個(gè)個(gè)哈哈大笑，他們兩終于折騰完了，最后他們兩還不是收獲骯臟的唾沫！誰也沒得到好處！真是活該！
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