演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。
幼兒園師德師風(fēng)獲獎演講稿篇一
記得在我念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設(shè)計過自己的明天，用火一樣的熱度幻想過自己的未來。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當沉甸甸的教學(xué)擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過，甚至曾經(jīng)動搖過、退卻過，我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實際工作中運用的相差得實在太遠了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來的知識不夠用，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我從自己的能力和情緒入手分析，自己不再是一個高等院校的學(xué)生，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心，說說自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調(diào)整自己的心態(tài)，在老教師的幫助下，我很快的認識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己主動的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里，我遇到了很多問題，像一開始的時候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動，和父母交流時還會紅著臉不知道說什么好，這都讓我感到困惑和緊張，我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí)，一向同事學(xué)習(xí)，二向孩子學(xué)習(xí)，三向父母學(xué)習(xí)，只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學(xué)習(xí)的過程，孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和主動向上的情緒時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到快樂，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè)。在和父母交流的過程中，我開始擺正自己的心態(tài)，用心和父母交朋友，耐心的聽取父母對我們的意見和建議，并和父母討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的交流，使自己從父母身上學(xué)到更多的知識。
與此同時我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定、充實感和更多的成功機會。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的認識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的“老師早?當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑，無時不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵著我，教我要如何做人，做一個什么樣的人!幾年來，我無不以園為家，不求回報的奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的，沒有鮮花，沒有掌聲，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子，沒有與日俱增的儲蓄，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因為，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、父母的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后，我想說：幼師的工作不止是一份工資，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、父母的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——主動、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的父母、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的父母、孩子、指導(dǎo)前進的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
幼兒園師德師風(fēng)獲獎演講稿篇二
望著窗外與我做伴的遙遠的星星，我想起了小時候，從小，我就喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友，喜歡和大家一起唱歌、畫畫、做游戲……打那時起，我就夢想著，長大了，我還要來到幼兒園，做一位幼兒園老師，一位深受小朋友喜愛的老師。如今，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。
記得，剛剛踏上工作崗位時，一切都是那么陌生而又熟悉?！袄?-師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起，“哦，你們好!”我微笑著走到孩子中間，從好些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師，我們歡迎你!”我心中有些異樣，從今天起我就是老師了。
美好而充實的日子匆匆流逝著。每天清晨，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里，孩子們有的拉著我的手，有的扯著我的衣服，有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結(jié)，那是一種怎樣的親近啊!即使再累，心情再不好，煩惱再多，也會煙消云散。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光、雨露;比作空氣、養(yǎng)料。教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶，照亮其人生的道路，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛。十多年來，我每天用微笑迎接孩子，用歡樂迎送孩子，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時，我就是他們的媽媽，手把手地教他們;當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐，給他們講很多故事，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友，和他們盡情地玩。“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽，保護著我的雞寶寶;“大老虎”我就是大老虎，盡量逃脫小獵人的槍子。我們常常在一起看圖書、讀小青蛙報、說說報中的童話故事，討論報中的競猜題;我們常常在一起唱歌、跳舞，我們常常在一起討論為什么要保護地球?為什么植物會有根……
那時的我，就是童年的我，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌，去開啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子，一切的工作是為了孩子。
在十幾年的教學(xué)生涯中，我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則，即"愛心、信心、耐心"。愛心就是熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心愛護她們，做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。"教人者，成人之長，去人之短也。"我從不以個人的好惡，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度，相反的對于“差生”我更加關(guān)心照顧，無論在學(xué)習(xí)上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關(guān)愛他們。
記得有一年我教中班，班上有個叫祎祎的孩子，媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察，由于工作需要，沒到預(yù)產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足，一個眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒有長好、有點瘸，各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子。因此，家長將對孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對孩子過多的愛，事事包辦、代替，并且由奶奶專門照看，平時很少出去，怕外面環(huán)境對孩子造成不利，因此孩子依賴性強、膽怯怕生，不愿與班里的小朋友交往，做事缺乏獨立性，缺少孩子應(yīng)有的活力。剛開學(xué)時，總是嚷嚷著要媽媽，要回家，我象媽媽一樣按撫她，抱抱她，給她講故事，帶她去認識新朋友，和別的孩子一起玩，發(fā)動班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她，漸漸的，她開始喜歡幼兒園了，不再哭著要回家了，情緒穩(wěn)定下來了。由于孩子的先天原因造成了孩子學(xué)習(xí)上的困難，因此，她害怕學(xué)習(xí)、對自己缺乏自信，于是，我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以書面的形式告知家長，讓家長在家給予孩子個別的指導(dǎo)，孩子早操不會做，我把早操動作教給孩子的奶奶，讓奶奶回去幫助她復(fù)習(xí)鞏固。了解到孩子對畫畫有興趣，我經(jīng)常利用雙休日、假期定時定點的給予指導(dǎo)，以小班的要求指導(dǎo)她，漸漸的，她的繪畫水平提高了，并且在班中受到老師的多次表揚，她覺得學(xué)習(xí)并不是那么可怕了，對自己有了自信。在我悉心的教育與關(guān)懷下，祎祎小朋友在自理能力、學(xué)習(xí)能力上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了，她還時常和奶奶來到我的班上來看看我，路上碰見，我還沒看清人影，老遠就聽見她在叫我了。
只有愛的播撒才會有愛的收獲，在我生病期間，好多小朋友、家長都打電話來問候我，希望我早些康復(fù)，就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后，也登門來看望，那時病床上的我是無比的激動，孩子們對我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用，我開始急著要好起來，急著要回到孩子們的身邊。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在幼教改革的'洪流中，我更是知難而上、勤于研究、勇于實踐、樂于奉獻。我從2003年春季開始參加華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“學(xué)前教育”大專班的培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，2001---2002年我參加了申花塊探索組活動，我設(shè)計的活動：“種子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動中去，2002年我的課題“利用農(nóng)村自然物，培養(yǎng)幼兒動手操作能力”以及2003年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘，激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級課題，并取得了一定的成果。這所有的一切更堅定了我對幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著，對身邊每一個孩子的無限熱愛，我愿將我的青春歲月裝點的絢麗奪目、燦爛無比!
日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了，便有了心靈的默契，我也似乎忘了自己已到了而立之年，竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境。我愿自己永遠保持這份心境，用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗，我愿守著清貧遙
望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!
幼兒園師德師風(fēng)獲獎演講稿篇三
第一次走進幼兒園，我剛從很遠的南方回到家鄉(xiāng)。幼兒教育這個行業(yè)，對我是那么陌生，又那么充滿了挑戰(zhàn)，依稀記得當時的同事們，都盯著我，眼光里有興奮、鼓勵，或許還有疑慮，就這樣，我懵懵懂懂地步入了角色。
新手上任，自然是笑話百出。至今還記得，我在進教室說的第一句話是：起立！然后班上的十多位純爺們沒有一個像我想像中那樣齊刷刷地站起來，最給面子的一個是抬了下頭，毫無表情地看了我一眼，然后又玩他的玩具去了，（那時候，我還不知道這個叫區(qū)角活動）；在組織小班喝水時，我給每個小朋友倒了滿滿一杯，結(jié)果，那天中午我們尿濕了二十多條褲子；我得意地拿著我拼了一晚上才拼出的小公雞，想在拼圖課上炫耀一下，沒想到不到十分鐘，孩子們已經(jīng)拼成了滿地的機器人、大房子、小汽車，機關(guān)槍。當然也有小公雞，只是把它往我的前面一放，我的勞動成果簡直就是一只落湯雞；開完新老師會我簡直要崩潰了，帶幾個鼻涕蟲還要寫教案？還要寫隨筆？還要寫論文？。我開始懷疑我的選擇，那一度，我覺得自己失敗到了極點，在公司，我搞定了那么多南腔北調(diào)的技術(shù)工人，想不到來到這兒，二十多個走路都還搖晃的家伙，吃定我了。
在我快要從這個行業(yè)消失的時候，我們幼兒園的宋老師一把把我給撈了回來。
我清楚地記得我第一次到宋老師班上的情形，這個和小鬼們斗智斗勇了七八年的孩子王，自封“齊天大圣”，只見她哨兒一吹，那群猴兒們，就跟在她后面，屁顛屁顛的，哪像我，叫他們往東就往西，叫他們燒火就趕雞！更讓我驚的是，宋老師管這群猴兒們，是從來不說話的！她手上有一支極具殺傷力的武器！只見她往前面一坐，空氣中立刻飄起了美妙的樂聲！四十多個孩子立馬收拾手里面玩具，飛快地回到自己的椅子上，并把頭整齊地倒向一邊作休息狀，原本熱鬧非凡的教室，十秒鐘不到，就靜悄悄了！這哪是幼兒園？這簡直就是特種兵訓(xùn)練營！接著，《斗牛士進行曲》響起，孩子們一個個排著整齊的隊伍，喝水，入廁，盥洗。像一個個小紳士！再看宋老師，她哪里像齊天大圣，她簡直就是金庸筆下那個一彈琴就能讓人腦殼昏的“妙手琴音”楚留香！那一刻，我對宋老師的的崇拜，立馬超過了我的偶像周星馳！
接下來的日子里，我就跟著宋老師，從教學(xué)常規(guī)，到教學(xué)活動，從班級管理，到家園溝通。我發(fā)現(xiàn)，幼兒教育原來是一門這么深的學(xué)問，和孩子們打交道，你的心眼要轉(zhuǎn)得那么快；你得會吹拉彈唱，你得會妙手丹青，你得會三十六計。重要的是，你得蹲下來，變成他們那么高，學(xué)他們那樣說話，用他們的規(guī)則，玩他們的游戲，你可以贏，贏完哈哈大笑，你也可以輸，輸完了耍賴！你就是孩子們的老師、媽媽，更，是孩子們的朋友！
三年一晃過去了，我也早從一個黃毛丫頭，變成了一個孩子的母親。如今，我也能在教室里，像宋老師一樣妙手琴音；也能在教學(xué)能手賽上舉重若輕；在新來的老師目光中，讀出她們對我的驚訝和崇拜。。。。。三年來，我收獲了朋友、尊重、能力的成長，以及對生活的感動和感悟！我享受我的工作，她帶給我單純、快樂、成就感！如果有來生，我還愿做一名幼兒教師，帶著我的孩子們，在早春清新的空氣里跳兔子舞！
我的演講完畢，謝謝大家！
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