教案是教學活動的設計藍本,有助于教師明確目標和組織教學內(nèi)容。編寫教案前應該充分了解教材內(nèi)容和學生的學情,確保教學內(nèi)容的合理性。下面是一些優(yōu)秀教案的樣本,供大家參考借鑒。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇一
·學習目標:使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識別這幾種物體和圖形,初步理解相關概念的意義。
·能力目標:
1、通過學生的觀察及操作,培養(yǎng)學生觀察能力和操作實踐能力。
2、小組合作:搓、切、搭等,使學生形成一定的合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
3、通過數(shù)學活動,讓學生初步建立空間觀念。
·情感目標:讓學生這樣自由捏橡皮泥并展示作品等練習設計,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,對數(shù)學知識日益濃厚的興趣。
1、多媒體動畫:故事內(nèi)容為機器人(帶音樂)叮當來到了小朋友們的中間,還給小朋友們帶來了一籃禮物,想知道有些什么嗎?趕快打開看看,你認識什么,就跟組里的小朋友說什么,每人都說說。
2、各種物品的演示。
3、把“形狀相同的”放在一塊。
4、生活中的物品形狀、舉實例。
(1)冰箱、洗衣機、彩電、柜子。
(2)鞋盒、肥皂盒、酸奶盒、易拉罐、筆筒、乒乓球、皮球。
·學習內(nèi)容:九年義務教育六年制小學教科書第32、33頁。
·組織形式:小組合作討論。
·學習流程:創(chuàng)設情景—討論探究—鞏固拓展—實際應用。
·評價方法:目標評價、師生互評、小組討論評議。
·教學重點:認識所學幾何圖形,并說它們的名稱。
·教學難點:從生活中找出各種形狀的物品說名稱。
·教學準備:
(1)教師準備多媒體課件、實物投影儀、形狀為長方體、正方體、圓柱、球的生活用品及放置這些用品的用具,遮蓋這些用品的用具(布或紙)。
(2)學生每人準備一盒橡皮泥、積木一盒。
·教學過程:
1、創(chuàng)設情景:
目標:從兒童喜愛的機器人叮當如上入手,激發(fā)學生的探究欲望,使學生感受到生活中數(shù)學與課本數(shù)學知識的密切聯(lián)系。
過程:電腦出示動畫(見學習資源)
針對學生提出的生活中的 物品形狀,說說是怎樣分類的?
2、探究釋疑:
目標:讓學生 自主探究分類的方法。
過程:
(1)教師用電腦出示討論題:
a、說說你是怎樣分類的?
b、把你分的“形狀相同的”每一類物品告訴大家,你覺得它們分別長的是什么樣子?
c、你是怎樣感覺到的?
(2)讓學生按以上步驟在小組中討論,教師巡視。
(3)交流:
探索的途徑:指幾生上臺演示他們是怎樣感知的,電腦再顯其過程(學習資源)。
(4)討論與小結(jié):
a、說說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的?
b、電腦抽象出長方體、正方體、圓柱、球的幾何圖形、名稱。
3、鞏固與拓展:
目標:利用電腦展示各種動態(tài)的練習使學生掌握認識所學幾何圖形,并培養(yǎng)學生的積極的創(chuàng)造情感和濃厚的興趣。
過程:
(1)課本中的題改編:看圖形,說名稱。
(2)數(shù)數(shù)制造叮當分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球。學生可以獨立數(shù),也可以自由組合數(shù)。
(3)搭學具:
活動:看看你們組的學具,并說說準備搭個什么?然后拿出自己的積木,分工合作完成。
匯報:城堡、動物園、飛機、世貿(mào)大樓、航空的母艦……
(4)轉(zhuǎn)化:
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇二
通過實踐簡單的分類,初步感受到同一類物體有相同的特性。經(jīng)歷分類的過程,體會分類的思想,掌握分類的方法,能夠按照給定的標準或自定的標準進行分類。
體驗分類方法和結(jié)果的多樣性,初步養(yǎng)成有條理地思考問題,整理物品的習慣。
感受到身邊有許多與數(shù)學相關的事情,喜歡學習數(shù)學,樂于提出問題。在合作交流中培養(yǎng)善于表達和傾聽他人意見的學習品質(zhì)。
重點
結(jié)合學生熟悉的事物,讓學生經(jīng)歷分類的活動,學會按一定的標準分類,在活動中體驗分類的思想方法,感受分類整理在生活中的用途及作用。
難點
讓學生能學會自己確立標準分類,有時能按不同的標準多次進行分類。
教學突破
以學生原有生活經(jīng)驗為知識背景,充分利用多媒體創(chuàng)設生活情景,讓學生自主活動,親自動手操作,經(jīng)歷分類的過程,讓學生通過自己的探索感受分類的標準和方法。按不同的標準分,選擇通過講的小故事把學生帶進生機盎然的教學情境中,學生們討論后明白我們可以按不同的標準分,結(jié)果是不一樣的,從而突破教學中的難點。
多媒體課件一套。
日用品和食品若干。
一、創(chuàng)設情境,揭示課題(約4分鐘)
教師活動學生活動
2.提問:超市里的商品是怎樣擺放的?
3.揭示課題。
1.學生觀看多媒體畫面回答大頭兒子提出的問題。
2.學生說出超市里的商品是同一類的物品放在一起的。
二、自主活動,體驗分類(約30分鐘)
(一)學習按一種標準分
1.分一分,說一說。多媒體顯示教科書上文具和學具的主題圖。提問:有個做事馬虎的小朋友,他把文具和學具都散放在桌子上。我們一起來幫他整理一下。哪些物品應放到文具盒里?哪些物品放到學具盒里?教師在學生回答時用電腦配合顯示收文具和學具的過程。
2.分一分,理一理。
(1)談話:下面請各小組將課前準備好的一袋物品拿出來,(袋內(nèi)裝食品、日用品若干件)說一說袋中有哪些物品?學生交流時老師巡視。
3.學生觀察后回答哪些物品應放到文具盒里,哪些物品應放到學具盒里。
學生在小組中交流。
談話:現(xiàn)在老師想請小朋友們把這些物品分別裝到兩個籃子里,怎樣放合適呢?看哪個小組分得又對又快!
提問:大家評一評,分得對不對?
4.分一分,做一做。
(1)多媒體顯示“想想做做”第一題。把能在水里生活的動物圈起來。提問:小朋友們喜歡這些小動物嗎?誰認識這些小動物?談話:小朋友,這些動物中哪些能在水里生活,你能把它們?nèi)Τ鰜韱?教師根據(jù)學生的回答用鼠標點擊畫面上的動物,畫上圈,并發(fā)出該動物的鳴叫聲。除了圖上的動物還有哪些動物能在水里生活呢?小結(jié):剛才我們把這些動物分成了兩類,一類是能在水里生活的動物,一類是不能在水里生活的動物。多媒體顯示兩個集合圈,把這些動物分成兩類。
(2)多媒體顯示“想想做做”第三題。它們各在哪里行駛?提問:小朋友們,這些都認識嗎?它們各在哪里行駛呢?各小組先討論,互相說一說。指導學生根據(jù)行駛地方的不同,可以用不同的符號來做記號。如在天上飛行可以畫個來表示,在地面上行駛可以畫個來表示,在水里航行的畫個來表示。
在輕松的音樂聲中各小組分別操作。學生把本小組分的兩個籃子拿到講臺上,一個籃子里裝的是食品,另一個籃子里裝的是日用品。
學生檢查各小組分情況。
(3)學生首先認識題中的小動物。并回答出是什么動物。學生在跳躍輕快的音樂聲中在書上完成“想想做做”第一題。并回答。學生想一想,說一說。
(4)小組討論,學生紛紛互相說出各在哪里行駛。學生在柔和的音樂聲中獨立完成“想想做做”第三題。
三、自由發(fā)言,交流體驗(約3分鐘)
教師活動學生活動
談話:小朋友們,你知道我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方運用了分一分的方法嗎?學生追憶后,回答在生活中做過的、見到的用分一分方法的事。
四、實踐延伸,學以致用。 (約3分鐘)
教師活動學生活動
多媒體顯示一組房間衣屋散放的畫面。提問:看了這幅畫面你想說些什么?談話:我們小朋友回家后運用分一分的方法把自己的小房間整理一下,好嗎?學生觀看后分別說一說自己的想法。如說這個房間太亂了,需要整理一下,準備回去怎樣整理自己的房間等。
五、本課小結(jié)
本課是讓學生自己在探索中掌握分類的方法。學會分類可以根據(jù)同一標準分也可以按不同的標準分。在生活中有許多時候都需要用到分類。
六、課末板書設計
分一分
按同一標準分按不同的標準分
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇三
第15課時
教學內(nèi)容
教材72頁
1、使學生初步理解連加的含義。
2、正確地掌握10以內(nèi)連加的計算。
掌握連加的計算方法
掌握連加的計算方法
課型
運用圖理解連加含義
教具
小棒等
板書設計
5+2+1=84+3+1=8
復習時反復鞏固兩個數(shù)相加表示把兩個數(shù)和起來的意思,由此自然將知識遷移到三個數(shù)相加,也表示把三個數(shù)和起來,從算式意義的理解上就容易多了,再將計算弄懂深化,效果較好。
環(huán)節(jié)設計說明或修改
1、口算。
8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=
5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=
4+3=7+1=
2、看圖寫算式。
(手繪圖)
提問:為什么這兩道題都用加法計算?
1、教材72頁小雞圖(1)
電腦顯示:先出現(xiàn)地上有5只覓食的小雞,然后,從竹林后面跑來2只小雞,然后再出現(xiàn)1只小雞,觀察完動態(tài)畫面后,問:圖上畫的是什么意思?用自己的話說一說。
提問:地上的小雞由哪幾個部分組成?(3個部分)
? ? ? 再把7只小雞和最后跑來的1只小雞加起來,(把7和1用線連起來,成5+2+1,就是8只小雞,在算式后面寫“=8”)
讓學生說一說連加應該怎樣計算?
小結(jié):三個數(shù)連加,要先加前面兩個數(shù),再把得數(shù)和第三個數(shù)相加。
2、教材72頁做一做左邊第一道題。
擺小棒。在自己的課桌上先擺4根小棒,再白3根小棒,(與前面4根要分開距離)最后再擺1根小棒。
根據(jù)自己擺的圖,想一想該怎樣算?先算什么?后算什么?
根據(jù)學生回答,老師在黑板上板演。4+3+1=8
小結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?計算連加的時候要怎樣計算呢?這些問題先讓學生自由說然后老師總結(jié):今天我們學的是3個數(shù)連加,計算連加的時候,要先把前面兩個數(shù)加起來,再把得數(shù)加第3個數(shù)。
1、教材73頁練習十一的第一題。
2、教材73頁練習十一的第二題。
引導看燕子圖,先把題意理解清楚。
問:電線上停著幾只小燕子?又飛來幾只?后面又再來幾只?讓學生填寫算式。
問:3+4表示什么?再加2又表示什么?
3、教材73頁的練習十一的第三題。
讓學生獨立完成,然后全班評講,對個別題進行提問:你是怎樣算的?
4、教材73頁的練習十一的第四題。
要求:每個數(shù)字和每個符號都要占一小格兩個算式之間要空兩個小格。然后讓學生獨立練習。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇四
1、能夠借助具體物體正確地數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù),理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義,知道5以內(nèi)數(shù)的組成,會讀寫5以內(nèi)各數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察、操作及抽象概括能力。
3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體會學習數(shù)學的樂趣。
教學重點:理解1―5各數(shù)的含義。
教學難點:寫1―5各數(shù)。
教學關鍵:由于學生剛剛?cè)雽W,所以教師的組織教學顯得尤為重要。
教學準備:
教師:帶領學生參觀學校的活動課,坦克等圖片,點子圖,田字格。
學生:5根小棒或小正方體塊。
活動一:談話引入
活動二:教學1―5各數(shù)的意義。
1、同學們在做什么?(指導學生有序進行觀察)
小女孩提出了一個數(shù)學問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?
誰能試著提出類似的問題?
誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對數(shù)數(shù)方法的指導。
按順序板貼:火箭、坦克、汽車、機器人和飛機圖。
2、小結(jié):一輛坦克我們可以畫一個點子,用數(shù)字1表示;兩支火箭畫幾個點子,用數(shù)字幾表示?等等。(板書)
活動三:1―5各數(shù)的書寫
1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎?你想不想寫寫看?
教師在田字格中邊示范邊講解1―5各數(shù)的寫法,重點說明從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動態(tài)演示講解,提高學生書寫的積極性)
2、學生練習。
3、師生評價同學書寫的情況,以便更好地進行書寫。
活動四:1―5各數(shù)的組成
2、學生匯報,引導學生有序思考,師條理地進行板書。
3、教學2、3、5的'組成時,師提出問題后,先讓學生想,有困難的可以擺小棒。
4、對口令游戲:
(老師演示:某某同學我問你,5可以分成1和幾?
或:5可以分成幾和3?或:2和3組成幾?)
同桌游戲。
活動五:自主練習
第1題:圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊,連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少,用哪個數(shù)字表示呢,連一連。
指導學生用直尺連線。
第2題:把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來,比一比,誰寫的漂亮。
第3題:根據(jù)計數(shù)器珠子的變化,感受數(shù)的順序,并根據(jù)珠子的數(shù)量畫點子,再用數(shù)字表示出來。
活動六:總結(jié)延伸
這節(jié)課學得高興嗎?課下尋找數(shù)量是1―5的物體,比一比誰發(fā)現(xiàn)得多。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇五
本學期一年級學生人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛,活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經(jīng)過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發(fā)揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學生。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形、11-20各數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
1、重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
(1)注意注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數(shù)學概念,構建有關的數(shù)學知識。
(2)盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數(shù)學知識的含義。
(3)讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數(shù)學的樂趣。
(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學生學習的興趣與動機。
(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感。
3、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點,從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
第一單元:準備課
單元教學內(nèi)容:第一單元(第1——4頁)
單元教材分析:本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源,不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中,每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會數(shù)出很多,這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中,注意采用多種形式,讓學生數(shù)畫中的事物,初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力,并不要求都數(shù)到,只要教師心中有數(shù),在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
1、在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學生了解學校生活,使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。
4、充分利用材料資源,滲透思品教育。
單元教學重、難點:
1、學生數(shù)數(shù)的過程中,初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。
2、用多種形式,激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。
第2——5頁(數(shù)一數(shù))
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
初步建立數(shù)感,培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
實物投影儀一臺。
a)創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信:
b)認真觀察,小組討論,了解數(shù)數(shù)情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方?你認為它美麗嗎?
2、請你說一說:這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,互相說,教師深入到小組里了解情況,并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律,然后再請小朋友說)
3、評價:你認為你們組有什么優(yōu)點,別的組呢?
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣:觀察——交流——匯報——評價,不苛求學生按怎樣的模式說,讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,怎樣說適合自己就怎樣說。
1、數(shù)周圍的實物(可帶領學生走出教室,數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少)
2、數(shù)字卡片
3、按方位數(shù)數(shù)
4、開放性練習
猜一猜,想一想、說一說,驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆?
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇六
多媒體電腦、自制教學課件,實物投影儀,小棒;學生準備小棒.
1.談話:小朋友們,今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友—唐老鴨博士(電腦演示).唐老鴨博士:我是唐老鴨博士,你們看,這里是數(shù)學王國,你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢?但是要打開這扇門,需要一把金鑰匙,只要你們能闖過三關,就能得到這把金鑰匙.怎么樣,小朋友們,有信心闖過三關嗎?那就開始吧!
(1)54=50+( ) 68=8+( )
這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù).
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇七
學時:1學時
備課時間:20xx-6-11
授課時間:20xx-6-14
1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。
2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則,并能獨立畫出圓形。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)
2、鉛筆、白紙(學生自備)
3、幾張缺少輪子的圖片
1、引題
教師:“小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環(huán)節(jié))教師:“小朋友都很聰明,認識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個就是圓形?!?/p>
教師:“小朋友們認識了圓形,那大家要不要和老師學習畫圓啊?拿出大家?guī)淼墓P和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時候不要弄傷自己的.小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)
2、找圓形
教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?”(幼兒進行操作,教師進行指導)
3、找找生活中的圓形
教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運用。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇八
1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣,知道元與角、角與分之間的進率。
2、初步認識商品的價格,學會簡單的購物,培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。
3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。
教學重點:知道人民幣單位間的進率。
教學難點:各種面值人民幣之間的簡單換算。
一、情境激趣
1、出示例題第一幅圖,讓學生仔細觀察。
3、揭示課題,齊讀課題。
二、自主探究
1、認識不同面值的人民幣
你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的人民幣,介紹給本組的小朋友聽。分組活動。
組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣,教師隨機補充,并把不同面值的人民幣分別展示出來。
認識人民幣單位間的進率。
讓學生辨認不同面值的人民幣,對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。
提問:小朋友,你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣,小組合作分類。
學生匯報分類情況,并說說分類的依據(jù)??偨Y(jié)學生的回答,引出人民幣的種類有:硬幣、紙幣;人民幣的單位有:元、角、分。
2、例題第二幅圖,要求學生仔細觀察。
提問:圖中的小朋友想買什么?(手表)
買手表該付多少錢?(1元)
請學生從盒子里拿出1元錢,比一比誰的拿法多。
提問:我們已經(jīng)知道“1元=10角”,那么1角等于幾分呢?(1角=10分)
完成填空:
1元=()角
1角=()分
3、試一試:一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。
請學生說說互換的結(jié)果,以及為什么要這樣換。
三、應用拓展
請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。
2、填一填。(“想想做做”第2題)
先讓學生說說每個題目的意思,再讓學生獨立完成,集體交流,說說是怎樣想的。
拿一拿。
(1)“想想做做”第3題。
(2)“想想做做”第4題
思考:用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?
游戲:購物。(“想想做做”第5題)
出示貨架:橡皮(每塊4角),美工刀(每把9角5分),鉛筆(每枝4角),自動鉛筆(每枝7角),尺(每把3角)。
請小朋友用1元錢購物,想一想,說一說,可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?
四、總結(jié)延伸
今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣,小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣,我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇九
課型:新授課。
試講人:張玲娟。
學時:1學時。
備課時間:20xx-6-11。
授課時間:20xx-6-14。
教學目標:
1、知識目標:知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。
2、能力目標:幼兒樂意參加操作活動,能遵守操作規(guī)則,并能獨立畫出圓形。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒了解圓形的特征,并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學難點:
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力,學會畫出圓形。教學方法:
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備:
1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)。
2、鉛筆、白紙(學生自備)。
3、幾張缺少輪子的圖片。
教學過程:
1、引題。
教師:“小朋友們,老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西,大家想不想來看一看,都是些什么東西呀?”(老師拿出準備好的材料)教師:“小朋友們,有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環(huán)節(jié))教師:“小朋友都很聰明,認識這些東西,那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯,對了,大家真聰明,這個就是圓形?!?/p>
教師:“小朋友們認識了圓形,那大家要不要和老師學習畫圓???拿出大家?guī)淼墓P和紙,跟著老師一起來,好不好呀?小朋友們,注意哦,畫的時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)。
2、找圓形。
教師(出示放大的缺少輪子的圖片):“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師:“小朋友眼睛真靈,原來呀,這些車子的輪子都不見了,那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看,應該畫在哪里?”(幼兒進行操作,教師進行指導)。
3、找找生活中的圓形。
教師:“小朋友們,剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大。
家都學到了什么是圓形,那小朋友們,今天回家之后,在家里找一找圓形,然后指給爸爸媽媽看,好嘛?那今天的課就結(jié)束了,小朋友們,再見!”
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性,而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力,能在生活中得到運用。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇十
1、通過觀察、操作,使學生初步感知所學圖形之間的關系。
2、能根據(jù)要求自己操作學具。
3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
觀察圖形,想象不能看到的面:空間想象能力的培養(yǎng)。知識點是長方體的前面和后面一樣,左邊和右邊一樣,上面和下面一樣。左邊不知道,可以看右邊。
補磚塊問題。
出示完整的一面墻(圖片)。
1學生觀察。
2學生交流發(fā)現(xiàn)。教師引導總結(jié):每塊完整磚塊的長度是一樣的;每行的磚塊數(shù)是一樣的;單數(shù)行和單數(shù)行擺的一樣,雙數(shù)行和雙數(shù)行擺的一樣。
3出示不完整的一面墻,“補磚塊”
(1)這兒缺了幾塊?你能用剛才的發(fā)現(xiàn)來猜一猜嗎?
(2)驗證猜想。
方法一:學生可能會用畫一畫,補一補的方法。
師可以提問:你想怎么補?來告訴大家你的想法!
畫的時候,引導學生用行之間的關系來畫磚縫。
方法二:學生直接用數(shù)磚塊的方法,那就不用補了。
師:一行有幾塊磚塊?第一行缺了幾塊?
師總結(jié)方法:數(shù)出每一行缺的磚塊數(shù),再加一加。
老師對于這兩種或更多的方法予以肯定及表揚。
(3)練一練。
完成p6補磚塊練習。1、提問:用哪個物體可以畫出左邊的圖形?請把它圈起來。
2、小組交流,全班反饋。
3、小結(jié):如果物體的一個平平的面是什么形,那么它就可以畫出什么形狀來。
先讓學生觀察長方體的`上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關系,然后進行正確的劃線連接。
根據(jù)正方體的平面展開圖,讓學生想象正方體的六個面上分別標的是哪些數(shù)字,教師直觀演示。用后面書上提供的卡片。
(2)直觀演示,邊講解。4旁邊的數(shù)學在4的左邊和右邊,剩下一個數(shù)字在4的后面。
(4)總結(jié)。對面的那個數(shù)總是與原來的數(shù)隔著一個位置。
(5)應用規(guī)律。6的對面是?(隔著一個數(shù)字,是5)2的對面是幾?
1、出示長方形模型,提問:把一張長方形紙剪成大小相等的兩塊,你能想出幾種剪法。
2、請學生拿出若干張長方形,實際動手剪一剪。
3、進一步啟發(fā),激勵學生,這道題還有其它解法嗎?并再一次讓學生實踐剪一剪,結(jié)果有學生發(fā)現(xiàn)了新的剪法。
本單元結(jié)束了,你想說些什么。
板書設計。
圖形的拼組整理與復習。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇十一
1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。
學具準備:計數(shù)器、小棒。
一、創(chuàng)設學習情境。
二、6、7的基數(shù)含義。
1.觀察主題圖。
2.教學6和7。
(1)、認識6。
師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下,6像什么?
(2)、認識7。
師:圖上有數(shù)量是7的`事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7。
(出示課題):6和7的認識。
3、擺一擺。
師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師:請一位小朋友認真看,仔細數(shù),看他撥的對不對。
師:回憶一下你剛才撥珠子的過程,5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……。
同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學拍著手讀一讀。
5、比大小。
三、教學6和7的序數(shù)。
1、教學金魚圖。
提問:左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師:請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好。
四、總結(jié)。
師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?
五、教學6和7的寫法。
同學們認識了6和7,那我們現(xiàn)在就來學習寫6和7。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇十二
1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。
2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板,認識長方形和正方形的特征,能辨認和區(qū)別這兩種物體。
認識長方體和正方體的形狀以及特征。
引導觀察,動手操作,體驗知識的形成過程。
1、長方形的特點。出示一個長方形?讓學生說長方形的特點。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。
2、正方形的特點。出示一個正方形?讓學生說正方形的特點。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。
1、第7頁練習一第6題。
仔細觀察,用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。
2、第7頁練習一第7題。
出示長方體,誰來說一說:長方體有幾個面?
各個面分別是什么圖形?
是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?
3、第6頁練習一第4題。
昨天我們用相同或者不同的`圖形,拼出了自己喜歡的圖案,今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。
動手。匯報。
第7頁練習一第8題。
這節(jié)課你有什么收獲?
第二單元20以內(nèi)的退位減法。
十幾減9。
教學目標。
1.使學生初步學會計算十幾減9。
2.培養(yǎng)學生初步的抽思象教學過程。
維能力。
教學過程。
1.口算。
9十39十79十49十6。
9十99十29十59十8。
2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。
9十()=129十()=13。
9十()=149十()=15。
9十()=169十()=17。
1.出示教科書p10的圖。
引導學生看圖,提問:誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球,買了9個,還有幾個?)。
想一想,用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后,教師板書:15—9=。
提問:如果沒有圖,要算15減9等于幾,該怎樣想?
(學生以四人為一小組,互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。)。
學生匯報討論結(jié)果,可能有以下幾種情況:
(1)9加6得15,15減9等于65。
(2)15可以分成9和6,15減9等于6;。
(3)10減9等于1,l加5等于6;。
(4)15減5等于10,再減4等于6。
是對的,那么你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法:想9加幾得15,15減9得6)同時板書得數(shù)“6”。
2.小朋友玩套圈游戲,投了14個圈,有9個沒套中,套中了幾個?
提問:
(1)要求套中了幾個,該怎樣列式?(學生回答后,教師板書:14—9=)。
(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。
3.小結(jié):今天我們學習的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書課題。
該怎樣計算這些題目呢?教師指題,引導學生總結(jié)出想加算減的方法,同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。
1.完成教科書p10“做一做”第1題。
讓學生在桌子上用小棒擺一擺,邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說,再在方框里填上數(shù)。
2.完成教科書p10“做一做”第2題。
學生獨立完成,再集體訂正。
3.完成教科書p10“做一做”第3題。
學生先獨立完成,再任指幾題,讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。
1.完成教科書p11練習二第1、2題。
2、十幾減9的練習課。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇十三
內(nèi)容:
人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數(shù)學》一年級上冊第42~43頁。
教學目標:
1.通過觀察、操作、演示,使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6、7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6、7,并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學生觀察、操作、發(fā)言,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。
教學重、難點:
體會6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準備課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。
學具準備:計數(shù)器、小棒。
教學過程:
1.觀察主題圖。
2.教學6和7。
(1)、認識6。
師:圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?
6張桌子、6個小朋友,可以用幾個圓來表示?
像6個小朋友,6張課桌,6個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下,6像什么?
(2)、認識7。
師:圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?
像7個人,7把椅子、7個圓都可以用數(shù)字幾來表示?觀察一下?7像什么?
2、揭示課題:這就是我們今天要認識的2個新朋友,6和7。
(出示課題):6和7的認識。
3、擺一擺。
師:請小朋友們先拿出6根小棒,請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形,比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)。
4、撥一撥。
師:請一位小朋友認真看,仔細數(shù),看他撥的對不對。
同學們做的非常好,你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?
填完后讓同學拍著手讀一讀。
5、比大小。
1、教學金魚圖。
提問:左數(shù)第一瓶有幾條魚?左數(shù)第六瓶有幾條魚。
有6條魚的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚。
誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答。
2、游戲。
師:請今天表現(xiàn)好的小朋友來前面扮演小動物。
(1)、老師提問題,下面的同學注意聽,看誰回答的又對又好。
師:我們今天認識了哪兩個朋友啊?
同學們認識了6和7,那我們現(xiàn)在就來學習寫6和7。
小學一年級數(shù)學奇妙的回形針教案篇十四
2.培養(yǎng)學生的觀察、比較和概括能力,提高他們的口算技能.。
3.通過教學,培養(yǎng)學生的計算興趣和探索精神.。
理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理.。
正確熟練地進行整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算.。
一、復習引入。
1、口算:3+2=2+7=6—3=9—4=。
2、口答:30里面有()個十,60里面有()個十.4個十是(),9個十是().。
師:智慧老人發(fā)現(xiàn)沒有難倒你們,他又出了一道比較難的題,你們想不想試一試?繼續(xù)演示課件“智慧老人”
二、探究新知。
1、教學例1的加法。
(1)師:誰來讀一讀這道題?(板書:20+10=)。
學生擺小棒算結(jié)果,并小組交流自己是怎么算的.。
(2)全班匯報:
師:誰愿意到前面來匯報一下自己是怎么擺、怎么算的?誰和他的想法不一樣?
(先擺兩捆小棒表示20,再擺一捆小棒表示10,把這兩部分合并起來是3捆小棒,也就是30,所以20加10等于30.)。
(20是2個十,10是1個十,2個十加1個十是3個十,3個十就是30,所以20加10等于30.)。
2、教學例1的減法。
板書:30—10=。
學生獨立完成,可以擺小棒,也可以口算.。
(2)小組交流自己是怎樣想的.。
(擺3捆小棒表示30,拿走1捆就是去掉了10,還剩2捆,2捆就是20,所以30減10等于20.)。
(30是3個十,10是1個十,3個十減1個十是2個十,2個十就是20,所以30減10等于20.)。
(想:10加20等于30,所以30減10等于20.)。
3、小結(jié):
剛才我們研究的題目有什么特點?(都是整十數(shù)相加減)這就是我們今天學習的新知識.(板書課題:整十數(shù)加、減整十數(shù))。
師:做這樣的加減法,怎樣想呢?(和10以內(nèi)的.加減法計算方法相似,只是計數(shù)單位不同,10以內(nèi)的加、減法是幾個一加、減幾個一,得幾個一;而整十數(shù)加、減整十數(shù)是幾個十加、減幾個十,得幾個十.)。
三、鞏固練習。
1、看圖列式計算。
出示圖片“做一做(1)”.(教材第48頁做一做的第1題)師:誰來說一說這幅圖的意思?(左邊有40瓶墨水,右邊有20瓶墨水,一共有多少瓶墨水?)。
誰會列式?(40+20=)為什么用加法計算?
這幅圖還可以理解成什么意思?(兩邊一共有60瓶墨水,右邊有20瓶,左邊有多少瓶?)。
怎樣列式?(60—20=)為什么用減法計算?
請你獨立計算出這兩道題的得數(shù),把它寫在書上.。
2、口算:3+2=4+5=6—4=。
30+20=40+50=60—40=。
學生獨立完成做一做的第2題.。
訂正:每組題各有什么聯(lián)系和區(qū)別?
(每組題相加或減的數(shù)相同,但計數(shù)單位不同.每組的第1題是幾個一加或減幾個一,還得幾個一;第2題是幾個十加或減幾個十,還得幾個十.)。
3、列式計算。
出示圖片“做一做(3)”.(教材第49頁做一做的第3題)。
師:要求一共有多少個珠子,怎樣列式?請你獨立完成這兩道題.訂正:比較一下,這兩道題有什么不同?計算時要注意什么?(第1題是40+3=43,第2題是40+30=70,注意只有相同單位的數(shù)才能直接相加.)。
4、對比算:40+3=60+2=7—5=。
40+30=20+60=70—50=。
同桌一組,各做一行,完成以后互相檢查,對比說不同.。
50—30=40+10=80—70=。
3.40+7=30+60=9+50=。
25—5=90—30=68—8=。
20+80=6+70=100—50=。
四、課堂小結(jié)。
通過今天的學習,你有哪些收獲?
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