磁鐵幼兒園中班教案(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-30 17:32:10
磁鐵幼兒園中班教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-30 17:32:10     小編:紙韻

教案的形式可以多樣化,可以是文字、圖片或者多媒體展示形式。編寫(xiě)教案時(shí),要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織,使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)這些教案范例的學(xué)習(xí),可以幫助教師更好地提升自己的教學(xué)能力。

磁鐵幼兒園中班教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性,知道螞蟻是群居的,在地下過(guò)冬。

2、初步學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果,學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題。

3、體驗(yàn)與同伴共同協(xié)作完成任務(wù)的成功感和快樂(lè)感,激發(fā)幼兒親近自然的愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:收集的螞蟻過(guò)冬資料、看圖講述圖片或小故事等、螞蟻頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入:

一天早晨,小螞蟻跟著媽媽來(lái)到樹(shù)林里找東西。樹(shù)林里變了樣,樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái),只有光禿禿的樹(shù)干,一陣風(fēng)吹來(lái),它感到很冷。小螞蟻奇怪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺次业暮门笥蜒嘧?,大雁,青蛙,烏龜他們都不?jiàn)了,他們到哪里去了呢?”

“螞蟻媽媽會(huì)什么說(shuō)呀?”

媽媽說(shuō):“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜?shù)蕉蠢锒吡恕!?/p>

小螞蟻又接著問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳俏覀兾浵佋趺催^(guò)冬的呢?”

“誰(shuí)來(lái)告訴小螞蟻呀?”

螞蟻和青蛙都是在洞里過(guò)冬的,他們的過(guò)冬方式一樣嗎?

青蛙是冬眠過(guò)冬,螞蟻是躲藏過(guò)冬。

風(fēng)越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶著小螞蟻到螞蟻奶奶的洞里去躲藏。

2、觀察討論:

(1)螞蟻奶奶的洞在哪里?地面上有些什么呢?

(2)螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什么?(四通八達(dá))。

(3)那些寬大的地方是干什么用的?有幾個(gè)儲(chǔ)藏室?里面藏些什么東西?

3、相互交流:

幫小螞蟻挖四通八達(dá)的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞里有吃有玩高高興興地生活。

4、教師小結(jié):

螞蟻在一年中的大部分時(shí)間里都在辛勤地勞動(dòng)。那么到了嚴(yán)寒的冬天它們又到哪里去覓食呢?它們是如何過(guò)冬的呢?原來(lái)聰明的螞蟻在入冬之前早有準(zhǔn)備。它們首先搬運(yùn)雜草種子,準(zhǔn)備明年播種用;同時(shí)搬運(yùn)蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、角蟬和灰蝶幼蟲(chóng)等到自己巢內(nèi)過(guò)冬,從這些昆蟲(chóng)身上吸取排泄物做為食料(奶蜜)。

四、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的.時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

磁鐵幼兒園中班教案篇二

有一個(gè)小朋友和同伴們說(shuō)起雙休日與大人一起進(jìn)城玩“釣魚(yú)”一事,說(shuō):“釣魚(yú)真好玩,還想玩一玩。”話未說(shuō)完,其他幾個(gè)小朋友你一言,我一語(yǔ),說(shuō)了很多此類(lèi)話題。于是,我抓住幼兒這一興趣點(diǎn),讓幼兒玩得愉快,盡興同時(shí),做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),玩出智慧,玩出創(chuàng)造力。通過(guò)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,為今后其它探索活動(dòng)打下基礎(chǔ)。于是,我們便開(kāi)始了“蝴蝶飛飛”大揭秘。

1.愿意參加探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住的物體。

2.能講述自己在操作過(guò)程的發(fā)現(xiàn),并與同伴分享交流。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)一些有磁性的玩具,體驗(yàn)過(guò)磁鐵可以吸東西。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具“蝴蝶采花蜜”一套(含花園底圖、蝴蝶卡、回形針、磁力棒,見(jiàn)《教師教學(xué)資源包·班級(jí)材料》)。

小組操作材料:磁力棒(人手一根,見(jiàn)《幼兒活動(dòng)資源包·操作材料》),各種生活中常見(jiàn)的材料(如回形針、積木塊、雪花片、布頭、鑰匙等,每組一份),托盤(pán)(每組兩個(gè))。

一、觀察教師操作蝴蝶去采花蜜,猜測(cè)并發(fā)現(xiàn)其移動(dòng)的原因。

1.教師演示蝴蝶飛進(jìn)花叢采花蜜,幼兒猜測(cè)蝴蝶可以飛動(dòng)的'原因。

2.引導(dǎo)幼兒知道磁鐵能吸住蝴蝶背后的回形針,從而帶動(dòng)蝴蝶移動(dòng)。

二、分組探究磁力棒可以吸住的材料并歸類(lèi)。

1.出示各種材料,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)磁鐵可以吸住哪些東西。

教師:看看這里有哪些東西呢?磁力棒可以吸住哪些東西?

2.幼兒用磁力棒進(jìn)行探索,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.每組幼兒探索操作材料,進(jìn)行歸類(lèi)。

三、共同交流,嘗試發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住哪些物品。

1.各組幼兒介紹自己的歸類(lèi)結(jié)果,其他幼兒共同傾聽(tīng)、驗(yàn)證。

2.引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)磁鐵能吸的物品,哪些物品不能吸。

教師:能吸住的物品是含有什么?不能吸住的含有什么?

磁鐵幼兒園中班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.在各種各樣的游戲活動(dòng)和感知活動(dòng)中,鞏固幼兒對(duì)磁鐵特性的了解,進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵。

2.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒觀察及解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.以親子游戲?yàn)檩d體,促進(jìn)家園良好教育活動(dòng)的形成,增進(jìn)親情感。

4.激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵活動(dòng)的興趣。

5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

已有知識(shí)的準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚(yú)、小雞、金魚(yú)竿、沙盤(pán)、玻璃杯、記錄紙。

情景準(zhǔn)備:

小雞吃面包的場(chǎng)景、釣魚(yú)的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

游戲引入。

教師出示各式各樣的磁鐵。

師:今天老師帶來(lái)了好多好多的磁鐵,小朋友們看一看,你們喜歡嗎?在每一組里,老師也為小朋友準(zhǔn)備了好多好多的磁鐵,下面請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)黑貓警長(zhǎng),自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類(lèi)的磁鐵,請(qǐng)你們告訴自己的爸爸或媽媽?zhuān)憧吹降拇盆F是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

教師指導(dǎo)。

生:……。

游戲:玩小魚(yú)。

師:小朋友注意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚(yú),但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小朋友們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來(lái)呀?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己試試,家長(zhǎng)可不許幫助小朋友喲,試試沒(méi)成功也沒(méi)關(guān)系的。

生:游戲開(kāi)始。

師:有小朋友成功了,現(xiàn)在請(qǐng)成功的小朋友告訴小伙伴們,你是用什么方法讓小魚(yú)兒升到水面上來(lái)的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來(lái)。

(如果有幼兒沒(méi)有成功,教師及時(shí)請(qǐng)成功的幼兒演示,加以鼓勵(lì)。)。

師:小朋友們真能干,讓小魚(yú)在水中跑來(lái)跑去的,真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

師:小朋友,你們比奧特曼還聰明,那肯定知道磁鐵有些什么本事呢?下面請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們就確定磁鐵有什么本事了。

然后告訴你們自己的家長(zhǎng),行嗎?

師:請(qǐng)小朋友把紙盒里的東西全部倒在盤(pán)子里,每個(gè)小朋友認(rèn)一認(rèn),是些什么東西。然后每個(gè)小朋友都拿上一塊磁鐵,去接觸盤(pán)子里的那些東西,看一看,會(huì)出現(xiàn)什么情況。開(kāi)始!

生:做實(shí)驗(yàn)。

師:小朋友,做好了沒(méi)有?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

師:有沒(méi)有小朋友磁鐵上什么都沒(méi)有粘到的,請(qǐng)舉手。

生:我沒(méi)有。

師:沒(méi)關(guān)系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒(méi)有?

生:有了。

師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?

生:都是鐵。

師:對(duì),都是鐵,這說(shuō)明磁鐵有什么本事?

生:能吸鐵。

師:好,小朋友們真聰明,實(shí)驗(yàn)出了磁鐵能吸鐵的本領(lǐng),還告訴了自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o你們記錄了下來(lái),好能干!

請(qǐng)小朋友把你們的盤(pán)子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂(lè)活動(dòng):釣魚(yú)、雞吃面包。

師:下面再玩釣魚(yú)、雞吃面包的游戲,同樣是利用剛才學(xué)的磁鐵的本事來(lái)玩,這兩個(gè)游戲可以選擇一個(gè)玩樂(lè)??纯茨膫€(gè)小朋友最聰明。

生:釣魚(yú)和玩雞吃面包的游戲。

師:獎(jiǎng)勵(lì)玩的好的小朋友。

延伸活動(dòng):

師:請(qǐng)小朋友回家以后,觀察我們實(shí)際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來(lái)帶到幼兒園。

小百科:磁鐵的成分是鐵、鈷、鎳等原子,其原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較特殊,本身就具有磁矩。磁鐵能夠產(chǎn)生磁場(chǎng),具有吸引鐵磁性物質(zhì)如鐵、鎳、鈷等金屬的特性。

磁鐵幼兒園中班教案篇四

2、了解磁鐵在生活中的用途。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。

1.引題(情境導(dǎo)入)。

師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。

幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?

幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼:因?yàn)樗悄绢^的師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼:他們都是鐵做的。

教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

2、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼:好師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?

幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)。

3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才老師不小心把很多的`別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!

幼:把他們撿起來(lái)師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?

師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!

幼:可以師:啊!原來(lái)真的可以啊!

師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼:好。

磁鐵幼兒園中班教案篇五

b)初次探索水中取物。

經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?

c)分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物。

幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。

討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

討論:有哪些方法能取出水里的東西?

幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。

師:你用了什么方法取出了什么東西?

環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。

d)取出物分類(lèi)。

幼兒將取出物分類(lèi)。

師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。

延伸游戲:杯中取物。

1.介紹游戲和記錄表的使用。

2.幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)。

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磁鐵幼兒園中班教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、探索水的基本特性。

2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3、有節(jié)約用水,保護(hù)水資源的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片。

2、幼兒經(jīng)驗(yàn):了解水從哪里來(lái)及水的用途。

教學(xué)過(guò)程:

一、探索水的基本特性。

1、動(dòng)用多種感官感知水無(wú)味的特性。

(2)教師小結(jié):水是沒(méi)有味的。

2、感知水無(wú)色的特性。

(3)教師小結(jié):因?yàn)榇缀团D逃蓄伾?所以,杯子內(nèi)的東西看不見(jiàn),因?yàn)?水是沒(méi)有顏色的、透明的,所以,能看見(jiàn)杯子里面的東西。

3、出示水盆和玩具,感知水能流動(dòng)和具有浮力。師:水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細(xì)觀察,開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個(gè)杯子流進(jìn)另一個(gè)杯子)。

(2)集體交流自己的所見(jiàn)、所感。師:剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(3)教師邊演示邊小結(jié):水可以流動(dòng),水有浮力。

二、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。

1、談話教學(xué):水是從哪里來(lái)的?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解水的來(lái)源。

3、教師小結(jié):天山下雨,雨水匯集到河里、水庫(kù)里,就形成了很多的水。

三、觀看幻燈片,了解水的用途。

1、談話教學(xué):水有什么用處?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解水的廣泛運(yùn)用。

3、教師小結(jié):(省略)。

四、觀看幻燈片,了解缺水給人類(lèi)造成的惡果。

1、談話教學(xué):沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗(yàn))。

2、觀看幻燈片,了解缺水的嚴(yán)重后果。

3、教師小結(jié):(省略)。

五、延伸教學(xué):環(huán)保小衛(wèi)士。

1、談話教學(xué):怎樣節(jié)約用水,保護(hù)水資源?(幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感)。

2、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士。

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磁鐵幼兒園中班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi)),發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

3.蔬菜好吃有營(yíng)養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。

重點(diǎn)難點(diǎn):按不同的食用部分給蔬菜分類(lèi)(根類(lèi)、莖葉類(lèi)、果實(shí)類(lèi)),發(fā)展幼兒的分類(lèi)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與內(nèi)容有關(guān)的課件。

2.胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

1.小朋友最喜歡的小飛飛和一群蔬菜寶寶來(lái)做客。

3.出示一幅完整的植物生長(zhǎng)圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果、實(shí))五部分組成。

二、逐一出示各種蔬菜寶寶,通過(guò)猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣。

3.看圖中是什么蔬菜?(白菜),老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠??(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜)4.這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。5.考考小朋友:小朋友們,平時(shí)吃我的哪一部分(看課件)。

三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒不要挑食。

蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明。因此,平時(shí)不能挑食。

四、分類(lèi)游戲:《找朋友》。

教師給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。五、品嘗交流:《蔬菜沙拉》。

教師出示用番茄、黃瓜、紅蘿卜的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思:在平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中,有的孩子說(shuō)了自己平時(shí)不喜歡吃的蔬菜,而且還有的孩子連蔬菜的名字都不知道。通過(guò)本次活動(dòng),幼兒很好地掌握了蔬菜的不同食用部分,而且還會(huì)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),發(fā)展了孩子的分類(lèi)能力。讓平時(shí)討厭吃蔬菜的孩子,都知道要多吃蔬菜,營(yíng)養(yǎng)豐富,不能挑食。

磁鐵幼兒園中班教案篇八

大自然是神奇的,長(zhǎng)滿(mǎn)了各種各樣的小草,開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,長(zhǎng)出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí),他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素。“植物色素”這個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的。

《綱要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏钪袑?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主,他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動(dòng)探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

2.能大膽動(dòng)手操作,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。難點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心和探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.每人座位底下放一塊白布和葉子;。

3.白色棉布每人兩份;。

4.各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;。

課件。

教師示范材料:白布,綠葉。

活動(dòng)過(guò)程。

一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、觀看魔術(shù)表演。

(1)小朋友,你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演,請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)。

(2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)。

2、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次。看看老師給你們。

準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)。

(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。

(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

老師提問(wèn):為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)。

小結(jié):原來(lái)植物的葉子里有綠顏色,它有一個(gè)名字叫植物色素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼兒預(yù)測(cè)猜想。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)。

2、幼兒探索驗(yàn)證。

(1)熟悉材料。

師:我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找,到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)。

(2)第二次操作。

師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了,這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù),看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。

(3)交流分享。

請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好。

黃色的色卡。

紫色的色卡。

紅色的色卡。

綠色的色卡其它。

提問(wèn):你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)。

(4)教師小結(jié):

原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。

三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗(yàn)。

1、生活應(yīng)用(1)出示ppt。

這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。

播放ppt(彩色面條):這是什么?它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的?你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻。

(2)觀看視頻。

廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)。

小結(jié):對(duì)了,這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

(3)觀看ppt。

我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

(4)教師小結(jié):

這些食物中的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營(yíng)養(yǎng)。

四、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)。

由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實(shí)際生活的,孩子們非常的感興趣,再帶幼兒一起觀察、討論,幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái),于是在開(kāi)展討論時(shí),幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō),在說(shuō)的過(guò)程中,幼兒思維的火花得到了碰撞,幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以,活動(dòng)的開(kāi)展,離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)的內(nèi)容,必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西,有了這些鋪墊,活動(dòng)取得了很好的效果。

磁鐵幼兒園中班教案篇九

1、通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

2、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

3、能積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):通過(guò)操作探索,充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。

難點(diǎn):能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

教師出示盤(pán)子里的材料,引起幼兒興趣。

二、基本部分。

(一)、自由探索,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒自由操作探索,教師巡回觀察。

2、教師與幼兒交流討論。

3、教師小結(jié):剛才在玩的時(shí)候,小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住別的東西。

(二)、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單,了解記錄方法。

2、幼兒第二次操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。

3、請(qǐng)記錄完的幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上,并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結(jié)果。

5、教師小結(jié):原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友,磁鐵只能吸住鐵做的東西。

(三)、提供問(wèn)題情境,擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1、出示游戲材料,引導(dǎo)幼兒思考。

(1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲,教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。

(2)請(qǐng)小朋友想一想、試一試,用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái),你可以請(qǐng)盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。

2、幼兒第三次操作,教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

3、分享交流。

(1)你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?

(1)請(qǐng)您邊說(shuō)邊演示一下。

4、教師小結(jié)。

剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的,原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的,真會(huì)動(dòng)腦筋。

三、結(jié)束部分。

分組自由活動(dòng)。

四、延伸部分。

請(qǐng)把魚(yú)放在泥工板上,想一想,你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢?下課以后你們?cè)偃ピ囈辉嚒?/p>

活動(dòng)評(píng)析:

1、引導(dǎo)幼兒自由探索,讓幼兒有充分的操作時(shí)間,因此積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。而且在活動(dòng)過(guò)程中,我們并不進(jìn)行直接指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象。引導(dǎo)過(guò)程一一轉(zhuǎn)化為問(wèn)題,因?yàn)閱?wèn)題情境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴(yán)格的約束,有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。

3、在最后一各環(huán)節(jié)中,我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理,而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨(dú)立性及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、創(chuàng)造。

活動(dòng)反思:

科學(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。《綱要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試?!币虼?,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗(yàn)材料,而且在活動(dòng)的過(guò)程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是強(qiáng)調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問(wèn)題。

當(dāng)然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會(huì)做得更完善。

磁鐵幼兒園中班教案篇十

成品。

讓幼兒先用磁鐵摩擦湯匙,然后用湯匙去吸鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙像磁鐵一樣把鐵釘或曲別針吸起來(lái)了。

讓幼兒用磁鐵在湯匙上沿同一方向充分摩擦20多次。

引導(dǎo)幼兒將湯匙在桌子上敲一敲,

再靠近鐵釘或曲別針,會(huì)發(fā)現(xiàn)湯匙失去磁14,無(wú)法將鐵釘、曲別針吸起來(lái)。

看看生活中哪些金屬物品能夠被磁化。

制作湯匙的鋼鐵可以被看成是由一個(gè)個(gè)的小砝鐵構(gòu)成的,由于它們的磁場(chǎng)方向不同,作用相互抵消,整個(gè)湯匙也就沒(méi)有鉑性。如果用一塊砝鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向,湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力,這個(gè)過(guò)程叫做磁化。如果將湯匙在桌子上敲一敲,其內(nèi)部小尨鐵的'排列又被破壞掉,漁匙的磁力也就消失了。通常能被磁化的物質(zhì)是鐵、鎳、鈷、鋼等鐵磁性物屑,而銅、錫、鋁等則不易被磁化。

磁鐵幼兒園中班教案篇十一

1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

2、能初步嘗試用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中遇到的問(wèn)題,并且了解磁鐵在生活中的運(yùn)用。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)探索自然的.興趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

磁鐵幼兒園中班教案篇十二

磁鐵寶寶是來(lái)找朋友的,它想與被它吸住的物品做朋友。

通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)讓小朋友知道磁鐵的用途,完成表格填寫(xiě)。

3.總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)釘子、曲別針,夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性,能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

磁鐵幼兒園中班教案篇十三

今天的活動(dòng)時(shí)科學(xué)《磁鐵找朋友》,磁鐵對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,是生活中比較常見(jiàn)的。今天的科學(xué)活動(dòng)主要讓幼兒對(duì)磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對(duì)磁鐵的探究,親歷科學(xué)探究的過(guò)程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過(guò)自己的觀察結(jié)果,會(huì)生成很多有關(guān)磁鐵的問(wèn)題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。特別是我在問(wèn)他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時(shí),有幾個(gè)小朋友告訴我說(shuō),我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。

在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),小朋友能認(rèn)真參與到實(shí)驗(yàn)中,但是出現(xiàn)過(guò)于關(guān)注實(shí)驗(yàn),等實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說(shuō)明小朋友還不太習(xí)慣記錄,在日常的教育教學(xué)中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。

磁鐵幼兒園中班教案篇十四

1、在游戲中培養(yǎng)分類(lèi)與比較的能力。

2、通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性,通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。

3、激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣。

4、在探究中發(fā)展溝通能力。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

磁鐵幼兒園中班教案篇十五

體育課可以增進(jìn)學(xué)生的身體健康,促進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。你在體育教學(xué)之前有寫(xiě)體育教案?它能幫助你的教學(xué)工作順利進(jìn)行。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園體育磁鐵教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

一、活動(dòng)目標(biāo)1.提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

2、學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。

五、活動(dòng)過(guò)程1.扮演角色,活動(dòng)身體(1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤(pán),聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

幼:想。

師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開(kāi)起我們的小汽車(chē)出發(fā)吧!(師生入場(chǎng))(2)聽(tīng)音樂(lè),幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)2.提供材料,自由探索。

(1)教師提示:"我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē),用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?;ハ鄦l(fā)交流。

玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。

d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

g.套圈:從頭套入腳下取出-從腳套入頭上取出-從臀部套入四肢取出-從四肢套入臀部取出(4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶的本領(lǐng)是什么呢?

幼:跳。

師:那我們來(lái)跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的好的幼兒)3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)(1)幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳,左右替跳,左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。

師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來(lái)玩玩看。(幼兒自由結(jié)伴玩圈)(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

(3)教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表?yè)P(yáng)你們。

4.游戲結(jié)束,放松身體小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng)。

師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們肚子餓嗎?

幼:餓。

師:你們看那是什么?

幼:蘿卜。

師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒(méi)有路過(guò)去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開(kāi)始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^(guò)去吃蘿卜。

結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4--5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速,動(dòng)作發(fā)展有了明顯的飛躍,肌肉力量和耐力,心肌收縮能力,肺活量有了一定的提高,動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng),已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度及時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo),由此根據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的,練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展腿部力量、韌性和平衡能力,提高跳躍能力、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒機(jī)智、勇敢、認(rèn)真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì),還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中,使之能力培養(yǎng)、情感培養(yǎng)和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái),實(shí)現(xiàn)一定的教育教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng):小貓釣魚(yú)活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)由25--30厘米高處往下跳,發(fā)展腿部力量柔韌性和平衡能力,提高跳躍能力。

2.鍛煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合能力。

3.培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢,認(rèn)真耐心不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)則的好品。

活動(dòng)重點(diǎn):

練習(xí)由高處往下跳,發(fā)展幼兒跳躍能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂(lè)磁帶,《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

一、起始活動(dòng)師:喵、喵,小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú),今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?

幼:好。

師:看樣子大家都很高興,那么先來(lái)鍛煉一下身體,學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2.準(zhǔn)備活動(dòng):韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

師:隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師:小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳,看誰(shuí)跳得不會(huì)摔倒,落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼:自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師:現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下,你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼:不一樣,媽媽跳得穩(wěn)、輕,沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng):站在小椅子的中間,兩手前后擺動(dòng),由手帶動(dòng)身體,屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳,保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地,屈腿成蹲狀,這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看,帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí),注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲:小貓釣魚(yú)師:小貓們真能干,大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng),現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了,先來(lái)探索一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,探索不同的動(dòng)作技能)幼:我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞,跨國(guó)小溝,走過(guò)獨(dú)木橋,來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師:游戲規(guī)則:將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)比賽,每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始,當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始,急忙翻越一座座小山,鉆過(guò)山洞,跨越小溝,走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,最后哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

1.表?yè)P(yáng)獲勝組,啟發(fā)小貓們互相看看魚(yú)身上的數(shù)字,看誰(shuí)釣的魚(yú)最重。

2.享受勞動(dòng)成果,邊唱兒歌邊做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú),在游戲中不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友,只能碰到夾子。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所,小貓的頭飾,小魚(yú)卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問(wèn):小朋友們,這是什么啊?(小貓)2、"有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?"(魚(yú))3、"那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧,好不好?"二、基本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚(yú)1、教師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就回答:喵喵喵,媽媽我們?cè)谶@里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú),我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域,讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái),放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚(yú)能手,捉的魚(yú)最多。

3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。

4、"寶貝們,真棒這么快就把小魚(yú)捉完了,可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游,下面我們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?"(二)捉"活"魚(yú)1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個(gè)區(qū)域,選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú),在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)始,魚(yú)兒可以跑出圈外,這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到"魚(yú)兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú),其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。

4、評(píng)出勝利者給予表?yè)P(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

三、活動(dòng)總結(jié)1、教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒,有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。

磁鐵幼兒園中班教案篇十六

在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入,同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸,異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為,整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

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