有計(jì)劃地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)能夠有效避免拖延，提高工作質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果。考慮可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。好的計(jì)劃需要有良好的執(zhí)行力，以下是一些提升執(zhí)行力的方法和技巧。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇一
在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
本屆小學(xué)三年級(jí)有五個(gè)班級(jí)，總共有190多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二
九年級(jí)物理具有不同于其他學(xué)科的特殊性，在本學(xué)期教學(xué)中教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念，學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立物理概念、提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生善于從物理的視角關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)。同時(shí)，教學(xué)中還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，使學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
（1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用物理知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。
（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)一些物理基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些物理實(shí)驗(yàn)和物理計(jì)算的基本技能，了解物理在實(shí)際中的應(yīng)用。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。九年級(jí)下期的物理直接面臨理科實(shí)驗(yàn)班、中招考試。因此，這學(xué)期教師在繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、做好教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)注意研究《考試說(shuō)明》和歷年中考試題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，全面關(guān)注新課程提出的“知識(shí)與技能”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)，注意知識(shí)的系統(tǒng)化及學(xué)生多種能力的提升，積極探索在新課程背景下優(yōu)質(zhì)高效的中考復(fù)習(xí)方法。
一、教學(xué)的要求。
1、立足教材，不超出課標(biāo)，注意緊扣課本。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展要把握好度。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力。
3、每個(gè)階段的模擬、月考做科學(xué)的分析及時(shí)消除疑慮，讓學(xué)生針對(duì)性補(bǔ)漏，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
4、加強(qiáng)教研及時(shí)溝通，互聽(tīng)、互評(píng)課堂教學(xué)；抓重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)。資源共享。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按課標(biāo)進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用好學(xué)習(xí)小組，提高課堂復(fù)習(xí)效率。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。在教學(xué)中常用：?jiǎn)l(fā)式、自學(xué)式的閱讀和鉆研，小組討論、等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。
5、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。找出弱點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。通過(guò)審題訓(xùn)練提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣。
3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。
4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。5、在最后階段（約考前1周），安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)、完善。由學(xué)生自己消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
四、教學(xué)進(jìn)度。
第1-3周：第八章；
第4周：第九章；
第5周：第十、十一章；
第6-8周：復(fù)習(xí)初二部分物理；
第9-12周：半期檢測(cè)，復(fù)習(xí)初三部分物理；
五、教研安排。
第3周：聽(tīng)徐林課，討論交流，制定一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃；
第5周：聽(tīng)宋永利課，討論交流；
第7周：近年各地的中考分析，月考分析；
第9周：聽(tīng)鄧江海課，討論交流，結(jié)合實(shí)際，制定總復(fù)習(xí)（二階段）計(jì)劃；
第11周：聽(tīng)陳國(guó)洪課，討論交流，一診考分析；
第13周：制定專題復(fù)習(xí)（三階段）計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，討論交流第15周：學(xué)生自我復(fù)習(xí)，教師答疑，迎接中考。
六、小課題研究。
總復(fù)習(xí)階段物理幸福課堂教學(xué)模式探討。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇三
具體安排：
1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
2、本學(xué)期的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí),一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語(yǔ)法知識(shí)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。
3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學(xué)的。在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
5、為了減輕初三學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽(tīng)力。
6、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
7、堅(jiān)持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初三教學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門(mén)抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種規(guī)章制度，在集體備課的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，并且提高同學(xué)們的做題能力和技巧，為今年的中考取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
二、情況分析。
1、學(xué)生情況分析。
本人所帶的兩個(gè)班學(xué)生尖子生很少，基礎(chǔ)差的同學(xué)不少。同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不是很高，主動(dòng)性也不夠，因此成績(jī)并不是很理想。所有這些都給本學(xué)期成績(jī)的提高帶來(lái)很大的難度。采取什么樣的措施來(lái)提高同學(xué)的積極性和成績(jī)是本學(xué)期的重中之重。
2、教材分析。
初中英語(yǔ)共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上旬完成九年級(jí)全一冊(cè)，三月中旬開(kāi)始復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)、常測(cè)試。只有在檢測(cè)中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。
三、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要做好同學(xué)們的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立迎考備戰(zhàn)思想。同時(shí)對(duì)于同學(xué)們中考前的情緒多變極不穩(wěn)定，要做好思想工作。
(2)要求學(xué)生個(gè)人做好自己的具體分析，做到知彼知己，并明確各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并建立好錯(cuò)題集。
(3)每堂課教師一定要精講多練.要關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課情況。每天布置的作業(yè)都要親自檢查，杜絕不完成作業(yè)的情況。
(4)教學(xué)過(guò)程采取靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
第四周—第五周：七年級(jí)上下冊(cè);。
第六周—第八周：八年級(jí)上下冊(cè);。
第九周--到第十二周:九年級(jí)全一冊(cè);邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)然后進(jìn)行具體、專項(xiàng)復(fù)習(xí).
第十三—十四周：防真模擬訓(xùn)練，還要精講多練。最后做好考前動(dòng)員。
在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。
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三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇四
三年級(jí)：三年級(jí)的學(xué)生通過(guò)兩年的系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)都有了很深厚興趣，及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。進(jìn)入三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步鞏固，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是三年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始涉及到語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)及單詞的拼聽(tīng)寫(xiě)，如何繼續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，克服語(yǔ)法及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生興趣必須注意教學(xué)的設(shè)計(jì)，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會(huì)讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計(jì)更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評(píng)價(jià)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗(yàn)成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。
教材分析。
3年級(jí)：新課標(biāo)第五冊(cè)。
本書(shū)設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容生動(dòng)有趣，符合兒童的身心發(fā)展。通過(guò)結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣得到了極大的提高，掌握的知識(shí)也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，實(shí)用性較大，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書(shū)內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動(dòng)有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，語(yǔ)句的同時(shí)能知道如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，認(rèn)真拼寫(xiě)每一模塊的重點(diǎn)單詞，要求能聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)幾熟練的拼讀，掌握書(shū)中重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，并根據(jù)書(shū)中出現(xiàn)的知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實(shí)的情境中理解和掌握知識(shí)，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。
2、教授新課的過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的常態(tài)課的課堂常規(guī)和行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語(yǔ)課有效，落實(shí)。不斷鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會(huì)貫通，將所學(xué)的知識(shí)加以靈活自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、傳授新知的同時(shí)，進(jìn)行外國(guó)文化背景知識(shí)的傳授，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)知識(shí)的來(lái)源和背景，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，幫助理解課文和所學(xué)知識(shí)。
4、采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等各個(gè)方面都接受到刺激，開(kāi)展有趣有益的活動(dòng)使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識(shí)。
5、采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同程度的學(xué)生在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
6、落實(shí)每次英語(yǔ)課后的作業(yè)，做到個(gè)個(gè)監(jiān)督改錯(cuò)，落實(shí)每個(gè)模塊的單元檢測(cè)，做到錯(cuò)題集體回顧總結(jié)。
7、課堂上采用積極有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如“iamenglishstar”，”whoistheno1？”，英語(yǔ)樂(lè)園等課堂，課后評(píng)價(jià)方式并記錄在案實(shí)行單元測(cè)驗(yàn)，考試的加分獎(jiǎng)勵(lì)制度。
8、學(xué)生間開(kāi)展互幫互助活動(dòng)，定期安排成績(jī)較好的學(xué)生帶領(lǐng)其它學(xué)生朗讀課文、復(fù)習(xí)單詞及重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)等，動(dòng)員全體學(xué)生爭(zhēng)做小老師，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。
針對(duì)3年級(jí)學(xué)生情況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)方法，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并落實(shí)每一個(gè)知識(shí)重難點(diǎn)，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一個(gè)孩子都能在檢測(cè)中取得好成績(jī)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇五
我校三年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四五年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣。
二、教學(xué)要求和目標(biāo)。
1.使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
5.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6.在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1.能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。
4.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
5.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
學(xué)情分析。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生還處在初級(jí)階段，沒(méi)有較好的基礎(chǔ)，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果;四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的;五年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性很高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)效果非常好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很吃力，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問(wèn)題。所以今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績(jī)達(dá)到新的高度;六年級(jí)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書(shū)寫(xiě)，閱讀能力，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。幫助學(xué)生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采用一套可實(shí)施的靈活的教學(xué)措施。
二、教材分析。
primaryenglish每課包括“l(fā)et`slearn，let`stalk，let`sdo，tasktime,let`ssing,storytime,let`scheck,let`stry,sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話題展開(kāi)。每課的各部分之間，每?jī)?cè)的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開(kāi)放的循環(huán)體系。
鑒于以上內(nèi)容，我們必須注意以下的問(wèn)題，從而對(duì)每個(gè)單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)作出評(píng)估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
·活動(dòng)的目標(biāo)是否明確?
·是否有充足的材料和活動(dòng)幫助學(xué)生理解新的語(yǔ)言知識(shí)?
·新的語(yǔ)言知識(shí)是否得到充分的鞏固和循環(huán)?
·學(xué)生是否有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)?
·旨在提高學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利性的活動(dòng)比例是否恰當(dāng)?
·聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練比例?
·課堂交流的形式是否多樣?
·是否有聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動(dòng)形式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?
·活動(dòng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求是否適當(dāng)?
·活動(dòng)能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)?
在每課內(nèi)，會(huì)話中的交際語(yǔ)言和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，形成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。經(jīng)過(guò)這一體系，使學(xué)生從接觸，熟練到掌握并在生活中和具體的場(chǎng)合中熟練的運(yùn)用英語(yǔ)，這也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六
本班共有學(xué)生54人，除了個(gè)別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的.氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得"第二語(yǔ)言"。做到"生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活"。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)程度較好，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度也很不夠.在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步.
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗!
二、主要工作：
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課，沒(méi)有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、教學(xué)目標(biāo)：初一(2)班英語(yǔ)及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學(xué)及格率85%，優(yōu)秀率35%。
3、加強(qiáng)思想政治工作計(jì)劃，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以人為本”的思想;積極開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)。
5、繼續(xù)做好科、同年級(jí)教師之間交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃，單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。
7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級(jí)應(yīng)逐漸過(guò)度到以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫(xiě)些書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時(shí)，更應(yīng)注意知識(shí)的.延伸，內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)10萬(wàn)單詞萬(wàn)詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé)，七，八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、老師抽查為副。
8、英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)學(xué)困生的一種方法和途徑。精心準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果及信息反潰。
9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反饋及時(shí)。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，對(duì)每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。
10，加強(qiáng)英語(yǔ)和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我?，F(xiàn)有資源，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。
回顧這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jī)。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
三、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。
由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
回顧這學(xué)年的工作，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
四、思想政治方面。
在這學(xué)年的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。
五、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法。
六、教育教學(xué)工作方面。
認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇八
堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。
三年級(jí)下冊(cè)按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
（一）、本冊(cè)教材的基本知識(shí)和技能：
1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
3）能聽(tīng)、做、演游戲；
4）能聽(tīng)、做tpr活動(dòng)；
5）能學(xué)會(huì)書(shū)中的小制作。
6）能唱書(shū)本里的英文歌曲；
7）能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠；
8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；
9）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、能使用日常交際用語(yǔ)，
2、活用四會(huì)句型，
3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是在高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇九
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本年級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。大部分學(xué)生思維敏捷，且對(duì)英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng)，樂(lè)于參與，樂(lè)于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
教材的主要特點(diǎn)：
（一）強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用：注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。
（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。
（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
（四）、重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。
（五）、融合學(xué)科內(nèi)容：十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，融如語(yǔ)言材料之中。
（六）、重視靈活擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所。
（七）、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。
1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。
2、能使用日常交際用語(yǔ)，
3、活用四會(huì)句型，
4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。
2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)。
26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓(xùn)練。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十
新的一學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任村小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，為保證各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)順利完成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位，大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的.課堂教學(xué)模式，在英語(yǔ)教學(xué)中積極運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、信任的表情、及時(shí)的肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
二、搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生能力。
1.故事整體呈現(xiàn)，加深語(yǔ)言理解。
在會(huì)話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會(huì)話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個(gè)的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時(shí)保證對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言輸入即保證學(xué)生聽(tīng)錄音的遍數(shù)。
2.巧用實(shí)物、頭飾和卡片，提高課堂效率。
巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲的形式使用實(shí)物和卡片。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說(shuō)”、“快聽(tīng)快找”、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)”等。
3.規(guī)范學(xué)生發(fā)音，重視語(yǔ)音滲透。
發(fā)音的正確與否將直接影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，同時(shí)要觀察學(xué)生的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對(duì)語(yǔ)音的滲透，在教學(xué)每個(gè)單詞時(shí)先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺(jué)中被融解、被吸收。
4.盡量采用英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)。
在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級(jí)對(duì)英語(yǔ)掌握的不同程度，盡可能多的采用英語(yǔ)組織教學(xué)，注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力用英語(yǔ)思維的能力。
三、全面發(fā)展學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
1.注重能力培養(yǎng)。
從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（learnhowtolearn）。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在教學(xué)中應(yīng)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
2.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是以交際為最終目的。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，必須以交際為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，貫徹語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中體驗(yàn)語(yǔ)言，在活潑旋律中感覺(jué)語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.突出興趣激發(fā)。
充分利用教材內(nèi)容突出思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、啟發(fā)性創(chuàng)造性的特點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教學(xué)形式多樣化，采用對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等多種形式，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。
4.重視靈活擴(kuò)展。
學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也有一定的影響。教師應(yīng)在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
四、改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的`單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
以上是本人在本學(xué)期開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作所作計(jì)劃，在教學(xué)中我將以此為導(dǎo)向，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切（allforstudents.forallstudents.forstudentsall.）”為出發(fā)點(diǎn)，合理科學(xué)、有的放矢的開(kāi)展各項(xiàng)工作，不斷總結(jié)，不斷更新，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生54人，除了個(gè)別同學(xué)因種種原因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差以外，大部分同學(xué)他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在一年級(jí)的時(shí)候就初步接觸了英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。
二、教材分析：
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。
4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
四.教學(xué)措施：
1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)我所教的幾個(gè)班的學(xué)生普遍英語(yǔ)程度較好，有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)，有個(gè)別同學(xué)卻基礎(chǔ)非常差，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度也很不夠.在本學(xué)期，我將對(duì)這幾名同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步.
五.評(píng)價(jià)措施：
注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展;促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平;促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
六.教學(xué)進(jìn)度安排：
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
一、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取升學(xué)。
許多學(xué)生信心不足。要對(duì)學(xué)生多做思想教育、多鼓勵(lì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到強(qiáng)化，從而激起學(xué)生的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教育為主，不能一味慈愛(ài)，讓學(xué)生培養(yǎng)自我約束能力。
二、具體教學(xué)措施：
1、抓緊時(shí)間授課，盡快結(jié)束初三課程。
2、采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，再進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好的把握所學(xué)知識(shí)考出好成績(jī)。第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段要按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)a行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)，形成能力。第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固把握。在總攬教材，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固的基礎(chǔ)上，相應(yīng)的提高要求進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，強(qiáng)化同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化練習(xí)，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用觸類旁通，舉一反三。從動(dòng)詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解（增加到4篇）都是以短文形式出現(xiàn)這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生把握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此要對(duì)這幾類題型專門(mén)練習(xí)。在第一、二輪復(fù)習(xí)中多加練習(xí)寫(xiě)作，如可以縮寫(xiě)課文、寫(xiě)日記、對(duì)一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性練習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，同時(shí)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識(shí)——能力———知識(shí)。
總之，通過(guò)以上三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同的角度得到復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高加強(qiáng)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面生動(dòng)，靈活性很強(qiáng)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是得心應(yīng)手，事實(shí)上，不是如此。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不夠理想。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的難度，因此就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。我要是向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)并不難，只要從現(xiàn)在開(kāi)始，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，大膽說(shuō)，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平時(shí)的教學(xué)中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，然后逐步提高他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不能急于求成?？傊?，要通過(guò)種種手段和方法，對(duì)他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇往直前，不甘落后，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
《義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)三年級(jí)應(yīng)達(dá)到的一級(jí)目標(biāo)是做如下的要求。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和模仿范例書(shū)寫(xiě)語(yǔ)句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)。在學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗敢興趣。新課改理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，日常生活情境和現(xiàn)有知識(shí)認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。本課的話題是與學(xué)生生活密切相關(guān)的天氣話題，學(xué)生很熟悉。設(shè)計(jì)一些多樣的教學(xué)方式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，同時(shí)體現(xiàn)本課的實(shí)踐性。讓學(xué)生運(yùn)用多種感官，參與不同的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
（一）教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物；表達(dá)自己的喜好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這冊(cè)教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際能力。貫徹語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在輕松愉快的行動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行順利地交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：這冊(cè)書(shū)在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。興趣是最好的老師。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。重視雙向交流。這冊(cè)教材注重中西方文化的滲透。如：本冊(cè)第一模塊安排了“greetings”，通過(guò)學(xué)習(xí)這一模塊，使學(xué)生了解東西方國(guó)家的人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)的問(wèn)候習(xí)慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結(jié)合學(xué)習(xí)顏色的詞匯，讓學(xué)生辨認(rèn)中國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的國(guó)旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結(jié)合學(xué)習(xí)聽(tīng)詞，讓學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字；第八模塊安排了“friends”，結(jié)合學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡，讓學(xué)生知道在西方國(guó)家，對(duì)小孩子可以詢問(wèn)他們的年齡，如果對(duì)成年人，尤其是婦女，就不能這么問(wèn)，因?yàn)槟鞘呛懿欢Y貌的。
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀109個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。
3、能聽(tīng)、做、演8個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做25個(gè)“tpr”活動(dòng)。
5、能唱8首歌曲。
（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
4多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)用語(yǔ)言。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的了解與熱愛(ài)，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運(yùn)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的初步能力。
1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常用單詞，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
2、難點(diǎn)：讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用到日常交際中去。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？衫脤W(xué)生已知的外語(yǔ)，如：hiokbye—byetvvcdcctv等，告訴學(xué)生我們雖然沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但已經(jīng)會(huì)說(shuō)不少的英語(yǔ)了，給學(xué)生一份驚喜，一個(gè)成功，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語(yǔ)知識(shí)的欲望。
2、會(huì)話教學(xué)：要融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練、在交際活動(dòng)中用。
3、詞匯教學(xué)：要充分利用游戲形式，使用實(shí)物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。
4、階段復(fù)習(xí)：
5要多采用一些學(xué)生樂(lè)做的游戲，如：指指說(shuō)說(shuō)游戲、會(huì)話綜合表演、快聽(tīng)快找句子、單詞接龍游戲等。
時(shí)間安排。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開(kāi)始了。下面是我的教學(xué)計(jì)劃：
第一單元重點(diǎn)是will的將來(lái)時(shí)使用。談?wù)擃A(yù)測(cè)未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，暢想美好的未來(lái)。
第二單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should的應(yīng)用。話題是圍繞討論生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何給出合理的意見(jiàn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷他人的品格。
第三單元圍繞過(guò)去進(jìn)行時(shí)，討論ufo的話題。本單元可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野，對(duì)神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第四單元學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五單元學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。談?wù)搮⒓优蓪?duì)。使同學(xué)們了解美國(guó)人的生日聚會(huì)的氣氛?？梢耘e辦聚會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的友情。對(duì)現(xiàn)在孩子鋪張浪費(fèi)，講排場(chǎng)的行為加以討論和糾正。懂得感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，家人朋友的呵護(hù)與幫助之情，國(guó)家與社會(huì)的培養(yǎng)。
第六單元學(xué)會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)討論愛(ài)好。讓學(xué)生互相交流思想，號(hào)召學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張浪費(fèi)，用自己的心意對(duì)親人朋友表達(dá)美好的祝愿。
第九單元繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá)，談?wù)撛?jīng)去過(guò)的有趣的地方的經(jīng)歷。了解迪斯尼樂(lè)園，拓寬學(xué)生的視野。
第十單元圍繞如何與陌生人展開(kāi)談話，即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語(yǔ)言交際的文化沖突，使學(xué)生多了解英美文化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
中國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，外國(guó)人也特別看重禮貌禮節(jié)。通常從一個(gè)人的.言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用英語(yǔ)時(shí)也要注意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
20—20學(xué)年度第學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，這學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)開(kāi)始，在這個(gè)學(xué)期中，我的工作是教三年級(jí)的英語(yǔ)課，為遵循學(xué)校的工作計(jì)劃及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作做一個(gè)計(jì)劃以便能更好的展開(kāi)工作：
一、基本情況分析。
三年級(jí)學(xué)生正處英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)唱、愛(ài)游戲，模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。
面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造一些有趣而實(shí)用的游戲讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)與引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
三、具體措施。
1、作為教師，我決定潛心研究課本，充分利用課本，專心研究課堂，以人為本，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的課堂游戲，保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，開(kāi)展兩人小組、多人小組等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
2、每一節(jié)課都給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，或講一個(gè)小故事，或復(fù)述書(shū)中所講，或猜謎，讓學(xué)生的聽(tīng)力及表達(dá)能力一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。
3、針對(duì)不同的年級(jí)開(kāi)展有效的活動(dòng)。形成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚氛圍，四年級(jí)舉行英語(yǔ)故事比賽(包括一首英語(yǔ)歌曲)、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽，三年級(jí)舉行單詞比賽，或英語(yǔ)歌曲比賽。
4、評(píng)價(jià)形式多樣化，激勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)?。?.尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。2.評(píng)價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。
隨著英語(yǔ)教學(xué)的深入，我越來(lái)越感到自己儲(chǔ)備的不足，抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
新學(xué)期轉(zhuǎn)眼就開(kāi)學(xué)了，為了更好地投入到新的教學(xué)工作去，面對(duì)新的學(xué)生和從沒(méi)教過(guò)起始年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，特制定以下計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)自己教學(xué)的前進(jìn)方向。
一、對(duì)學(xué)生情況的分析。
三(1)班，通過(guò)幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。但有個(gè)別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時(shí)要注重對(duì)他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求。
小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。教師抓住這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不讓學(xué)生把英語(yǔ)科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的能力，以使學(xué)生能夠盡快地用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求：
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話和教師所講的課堂用語(yǔ)，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽(tīng)、讀、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3.能聽(tīng)、做6個(gè)“tpr”活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)。
一節(jié)課時(shí)間很短，而教學(xué)目的很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會(huì)使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用(轉(zhuǎn)載自本站，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。
2.突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須講練結(jié)合，通過(guò)大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突出。在實(shí)踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，必須堅(jiān)持抓住重點(diǎn)，精講多練。精，不是為了節(jié)省時(shí)間而減少量，是要高度地提煉。針對(duì)不同程度的學(xué)生，難易不同的教學(xué)內(nèi)容，有的放矢。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說(shuō)明實(shí)質(zhì)。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動(dòng)自覺(jué)地操練。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語(yǔ)教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的參與意識(shí)。
3.利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣。
在創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)環(huán)境中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)(唱)、讀(看)、寫(xiě)(畫(huà))的操作，表演、游戲、比賽等活動(dòng)激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒(méi)意思。因此，教師做游戲時(shí)式樣要不斷改變，并且在做游戲時(shí)，要兼顧課堂紀(jì)律。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)起來(lái)就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。一旦紀(jì)律不好，就會(huì)影響下一步教學(xué)的進(jìn)行。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。
4.營(yíng)造英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。
小學(xué)生英語(yǔ)首先要讓學(xué)生感知英語(yǔ)。課堂上，老師盡量多講英語(yǔ)，盡管初學(xué)者懂的英語(yǔ)不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語(yǔ)速及動(dòng)作的變化來(lái)推測(cè)揣摸老師的意思。黑板上的板書(shū)也盡量用英語(yǔ)。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，無(wú)論從視覺(jué)上或是從聽(tīng)覺(jué)上接觸的都是英語(yǔ)，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
從學(xué)生的整體來(lái)看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)積極性高，但是也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，給下一步學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的困難。
本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)。
本學(xué)期需要掌握600個(gè)英文單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。在語(yǔ)法上掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、定語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句。
能力目標(biāo)。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠聽(tīng)懂與教材水平相當(dāng)?shù)穆?tīng)力材料。能夠運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流并能夠?qū)懗?0個(gè)字的較通順的作文。
情感目標(biāo)。
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容教材分析。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
習(xí)慣用語(yǔ)、日常用語(yǔ)及在教材中所列的聽(tīng)力材料。
定語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、狀語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是單詞訓(xùn)練，做到一天單詞一天清。
2、加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。
3、把語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，使學(xué)生能夠在頭腦中形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，減少練級(jí)分化的比例，為中考奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三年級(jí)英語(yǔ)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
三年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、主要措施。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
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