教案可以幫助教師把握好教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。為了編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并合理安排教學(xué)內(nèi)容，以及選擇適合的教學(xué)方法和手段。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法可以為教師提供借鑒和參考，豐富教學(xué)的方式和內(nèi)容。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇一
1.在觀察對(duì)比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
2.認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
3.感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程，懂得感激。
ppt課件，證明自己長(zhǎng)大的物品，各區(qū)角幼兒操作物品。
師：看看這里有什么，看看哪里有什么？看到那么多，那看到我了嗎？終于看到我了，我來請(qǐng)大二班的小朋友們?nèi)ス适峦鯂匆豢?，好美的王國，今天?huì)有給我們帶來什么樣的故事呢，跟我一起看看吧。（課件）。
師：你們給朵朵說的朵朵都聽到了，我們?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的朵朵，長(zhǎng)大了嗎？
總結(jié)：原來長(zhǎng)大不止是外表上，還要有不斷學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，能力。
師：我們幫助完了朵朵，朵朵也知道了怎樣讓自己長(zhǎng)大。
師：來寶貝們，我們繼續(xù)在故事王國里逛一逛，前面有一棵大樹，好像有什么聲音，我們走進(jìn)聽一聽。（課件）。
男孩：我小時(shí)候，不會(huì)跑不會(huì)跳，是一個(gè)整日睡在搖籃里的小寶寶。
公雞：我小時(shí)候，沒有羽毛，不會(huì)喔喔蹄。是一只毛茸茸的小雞。
青蛙：我小時(shí)候，沒有腿，不會(huì)呱呱叫，是一只圓腦袋短尾巴的小蝌蚪。
大樹聽見了，笑著說：我也是啊，小時(shí)候就是一棵風(fēng)一吹就搖擺的小樹苗。
師：故事里的小動(dòng)物，樹，小朋友都在長(zhǎng)大，還有我們周圍許多的.事物都在成長(zhǎng)，就像我知道的一群小寶寶們也在長(zhǎng)大，和我一起看看吧。
師：看出來他們是誰了嗎？小時(shí)侯的你和現(xiàn)在的你是不是有些變化呢？
師：長(zhǎng)大除了身體上的長(zhǎng)大，還要有證明自己長(zhǎng)大的本領(lǐng)。
分組商量，展示，自己長(zhǎng)大了的本領(lǐng)。
師：那長(zhǎng)大了的孩子們，你們可以小組商量，或者合作做一件證明你長(zhǎng)大了的事。
幼兒講述自己做的什么事。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇二
１、享受聽故事的樂趣。
２、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程。
３、能創(chuàng)編動(dòng)作。
４、認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長(zhǎng)大了”、自制的魔棒、錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
大班語言公開課課件《我長(zhǎng)大了》
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。
1、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2、可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長(zhǎng)變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇三
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡樂和驕傲。
了解成長(zhǎng)的過程。
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書。
2、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。
爭(zhēng)論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看教師的變化吧。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬。）二、探究身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測(cè)量閱歷，來驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的'事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比擬一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說說使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
通過談話、比擬等方法，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？假如你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇四
《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達(dá)，閱讀與書寫兩個(gè)子領(lǐng)域。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對(duì)5-6歲幼兒發(fā)展指標(biāo)中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。”由此可見，續(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動(dòng)之一。
在今天的《小猴的出租車》語言活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)二正是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動(dòng)物們來做小猴出租車的'故事?；顒?dòng)的難點(diǎn)的解決，需要教師在活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入，幫助幼兒梳理講述的思路。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情？（追問：他們是怎么說的？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了？再猜測(cè)第二段：蛋寶寶會(huì)說什么？小猴會(huì)想什么辦法？最后怎么樣？從前半部分的理解中，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。
《指南》在傾聽與表達(dá)這領(lǐng)域內(nèi)容中，對(duì)5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時(shí)能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動(dòng)。”在今天創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動(dòng)物會(huì)怎么說”“小動(dòng)物會(huì)怎么做？”“故事最后會(huì)怎么樣？”三個(gè)要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求，理解故事創(chuàng)編和講述的思路，我運(yùn)用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面，猜想教師的要求是什么，然后再大膽講述自己的理解。在這個(gè)觀察的過程中，幼兒就會(huì)主動(dòng)地把畫面與文字的意思結(jié)合起來，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇五
1、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長(zhǎng)大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長(zhǎng)大了。”美兒一邊看墻上的照片，一邊說：“媽媽，原來我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)。
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6、請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇六
教材目標(biāo)：
1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。
2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂和自豪。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解成長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長(zhǎng)的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，來驗(yàn)證自己長(zhǎng)大的事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L(zhǎng)大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長(zhǎng)高了多少，說說使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長(zhǎng)的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？
3、你還想長(zhǎng)得更高嗎？如果你長(zhǎng)的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)反思。
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的'快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對(duì)幼兒的激勵(lì)語、評(píng)價(jià)語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。
活動(dòng)過程：
一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀。
1、出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁碼。
2、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書，理解故事情節(jié)。
1、教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？
出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰？
出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了？；小刺猬上去，發(fā)生了什么？
出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？
出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。
2、提問師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？
3、討論：刺猬的'刺到底有什么用？
出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？
4、引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事。
1、教師完整講述故事并提問。
2、小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。
3、出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動(dòng)。
師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事。
活動(dòng)反思：
以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)。
2、生生互動(dòng)，幼兒敢說。活動(dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇八
1.享受聽故事的樂趣。
2.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程。
3.能創(chuàng)編動(dòng)作。
4.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長(zhǎng)大了”；自制的魔棒；錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動(dòng)過程。
1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒十分高興?；氐郊?，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽，原來我真的長(zhǎng)大了?！?/p>
3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì)？
你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。
5．請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。
6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說說長(zhǎng)大了好不好。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長(zhǎng)中的變化。
3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?/p>
活動(dòng)建議。
1．結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。
2.可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長(zhǎng)變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。
活動(dòng)反思。
通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇九
1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪，感恩長(zhǎng)輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化，表達(dá)自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
一、分享成長(zhǎng)的快樂
1、猜照片導(dǎo)入：
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請(qǐng)幼兒猜一猜。
二、回憶成長(zhǎng)歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過程
師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?
小結(jié)：對(duì)了，在你們的成長(zhǎng)過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化
四、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十
設(shè)計(jì)思路：進(jìn)入大班以后，幼兒心理和生理方面都發(fā)生了很大的改變，當(dāng)看到自己小時(shí)候的照片、衣物時(shí)對(duì)于成長(zhǎng)的過程表現(xiàn)出了極大的興趣，《我長(zhǎng)大了》這一活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較看到自己的成長(zhǎng)和變化，啟發(fā)幼兒思考和理解長(zhǎng)大的含義，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。根據(jù)綱要應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！钡倪@一要求，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長(zhǎng)的過程。
2、能圍繞“我長(zhǎng)大了的話題”用比較清楚的語句表達(dá)見解。
3、激發(fā)幼兒愛長(zhǎng)輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：用清楚地語言表達(dá)成長(zhǎng)的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成ppt。
2、在活動(dòng)區(qū)展示幼兒小時(shí)候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長(zhǎng)記錄》。
活動(dòng)過程：
一、小時(shí)候的用品展。
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景，感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛。）。
二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化。
1、觀看ppt1——我們長(zhǎng)大了，感受成長(zhǎng)的快樂。
“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”——ppt欣賞。
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。
“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是長(zhǎng)輩們的呵護(hù)，自己的努力，在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程）。
3、觀看ppt2——我們的老師。
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）。
三、引導(dǎo)幼兒談話“長(zhǎng)大了干什么”，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
“老師在你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
四、延伸活動(dòng)：記錄《我的成長(zhǎng)記錄》。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十一
1、能認(rèn)真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。
圖片。
一、引出主題。
二、結(jié)合圖片，欣賞故事。
1、第一段至想讓匹克自己走。
如果你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由講）。
那小猴匹克會(huì)怎么做呢？
2、講述……爬坡呢？
原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對(duì)嗎？（不對(duì)）是呀？匹克長(zhǎng)了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會(huì)怎么做呢？（幼兒自由講）。
那我們來看看匹克是怎么做的？
4、再講述故事。
匹克是怎么做的呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的？
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長(zhǎng)了嗎？你從哪里看出來匹克長(zhǎng)了？
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)了〉，我們一起來聽聽吧！
2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長(zhǎng)了，能救小毛頭，還能助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。
四、遷移談話。
你們長(zhǎng)了嗎？你們會(huì)做什么事嗎？幼兒講。
你們也長(zhǎng)了，你們能助老師的忙嗎？（能）請(qǐng)你們把老師借來的東西的`還回去好嗎？誰來忙。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十二
了解春節(jié)過年風(fēng)俗的由來，知道春節(jié)是中國人的節(jié)日。
鞭炮的聲音；紅包袋；
一、交流生活經(jīng)驗(yàn)。
1、（聽鞭炮的聲音），這是什么聲音？什么時(shí)候要放鞭炮？
2、（出示紅包袋），這是什么？什么時(shí)候會(huì)拿紅包？
二、聽故事，了解過年的由來。
1、年是什么？
2、老爺爺想了什么辦法？
三、說說去年和今年兩年是什么年？去年我們的國家（自己）有什么高興的事？
四、說說自己春節(jié)里什么事情最開心？
五、教師介紹別國慶祝新年的方式。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)美好未來的向往。
學(xué)唱歌曲。
幼兒用自然的聲音歌唱。
討論對(duì)未來的愿望，音樂。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
和幼兒對(duì)話，討論幼兒對(duì)于未來的美好理想。
2、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。
領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。
教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。
4、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。
現(xiàn)在我們是中班的小朋友了，長(zhǎng)高了，會(huì)跳舞會(huì)唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對(duì)自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對(duì)這一現(xiàn)象我首先進(jìn)行了此次主題活動(dòng)中的《我長(zhǎng)大了》教學(xué)活動(dòng)，此次活動(dòng)，讓幼兒在通過自己觀察、發(fā)現(xiàn)、講述、總結(jié)等一系列活動(dòng)中來意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以自己做許多事情了。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。幼兒積極響應(yīng)不僅自己的事情自己做，還會(huì)做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛(wèi)生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進(jìn)入中班后，仿佛換了個(gè)人似地，當(dāng)起了值日生，堅(jiān)守職責(zé)，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動(dòng)的開展，孩子們真的長(zhǎng)大了，我們心里由衷的高興。
本主題活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，在開展活動(dòng)時(shí)為了使活動(dòng)變得有趣，我有了一些創(chuàng)新的想法。現(xiàn)在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動(dòng)的開展讓幼兒親自體會(huì)到自己長(zhǎng)大了，不用教師的幫助會(huì)做簡(jiǎn)單的事情，從而培養(yǎng)幼兒的自信心和自豪感。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十四
通過展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求“大班守則”。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來測(cè)量，體重是用體重稱來稱的。
卷尺；體重秤。
（一）發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過的衣服，用過的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛撫下長(zhǎng)大的。
（四）量一量，我長(zhǎng)高了多少？稱一稱，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛學(xué)習(xí)，愛朋友，愛集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
（七）集體朗誦詩歌《一年過去了》。
一年過去了，新年又來到。
量量看，我長(zhǎng)高了多少？
稱稱看，我重了多少/。
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十五
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1通過才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過程。
3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片。
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過程）。
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢？將來當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）。
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十六
在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿足孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"
目標(biāo)定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，融合了語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：
(1)通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化。
(2)激發(fā)幼兒欣賞自己的成長(zhǎng)，展示自己的能力，樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長(zhǎng)的快樂。
(4)積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
(5)通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)與變化。通過觀察、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：根據(jù)人的成長(zhǎng)過程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過自主操作，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中。
(1)空間準(zhǔn)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備："人的成長(zhǎng)過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
(3)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀察各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟悉人物主要特征。
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動(dòng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。
2、演示法：通過電教手段、多媒體動(dòng)畫"小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)，胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在這一個(gè)過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。
3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較(小時(shí)候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗(yàn)，并在交流操作的過程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗(yàn)再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出："能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。"活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了興趣。
2、交流討論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒分享快樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語言表達(dá)能力。
3、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了期待。
4、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識(shí)面。
與此同時(shí)，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗(yàn)--交流體驗(yàn)--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的`老師"?；顒?dòng)開始，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。
大班語言我長(zhǎng)大了教案篇十七
新的學(xué)期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多?，F(xiàn)在開學(xué)才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長(zhǎng)經(jīng)常哭鬧。我們班有幾個(gè)孩子就會(huì)上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會(huì)給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動(dòng)關(guān)心比自己小的娃娃，我感到他們長(zhǎng)大了不少。于是我就不失時(shí)機(jī)的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動(dòng)手做事，整理自己的物品，學(xué)會(huì)自己穿衣服、穿鞋子?？傊?，要做自己能干的事情。
1.讓幼兒知道應(yīng)該做好自己能做的事情。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)和服務(wù)被人的意識(shí)。
3.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力了和語言表達(dá)能力。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
1.培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2.教育幼兒自己的事情自己做。
故事鞋子(每人一雙)音樂（比賽時(shí)放）。
一、講故事《誰真的長(zhǎng)大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設(shè)計(jì)提問。
1、故事中的小朋友誰真的長(zhǎng)大了？
2、為是么說這個(gè)小朋友長(zhǎng)大了？
3、師小結(jié)：因?yàn)樗茏约捍┬?，自己穿衣服、吃飯?/p>
三、組織幼兒分組交流，談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎么做的，自己是不是長(zhǎng)大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。然后表揚(yáng)做得好的小組和個(gè)人。
五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們?cè)囈辉?，通過實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的發(fā)展。通過這此活動(dòng)，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并實(shí)施鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂健康團(tuán)的成長(zhǎng)。
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