壁球是一項集身體力量和靈活性于一體的運動項目。如何管理好自己的情緒，在壓力下保持平衡是每個人都需要學(xué)會的技巧。以下是小編為大家整理的運動相關(guān)的文章，希望對大家有所幫助。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇一
人們常說：“開卷有益，看書有益?！钡?，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊，有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是“開卷未必有益”中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品?！安缓玫臅拖癫缓玫呐笥岩粯?，可能會把你殘害”。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后，你的努力還不是-成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書壞過強盜?！币虼?，開卷是否有益，得先看開什么卷。
“開卷有益”這個成語，作為強調(diào)讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為“開卷”就“有益”的斷語，卻是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
“書都讀得來的人，還怕有什么做不來?！边@句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害?！比绻胬斫狻伴_卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實不對！我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。
盡管“開卷有益”是個成語，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。要是兩個心理完全不同的人同樣都是看一本警匪書，心術(shù)不正的人看了，就會學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會學(xué)著破案的思維。
看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語言和習(xí)慣。所以，我覺得開卷是否有益是不能一錘定音。
四年級:123qweras。
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開卷未必有益五年級小學(xué)篇二
有些好書，就是良藥；些書卻是毒藥。讀了對身體有害的書，就像服了一劑毒藥。正像漢代劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
不好的書就像不好的朋友，可能把你毒害。讀書就有用，其實不對，要找最有價值的好書才有益。讀盜版書也未必是有益的。我們班有個同學(xué)，他特別喜歡看漫畫書。每天，書包里最多的是漫畫書，每天看了這些漫畫書，就整天想入非非，上課也不專心，所以成績不好也有他的份，這就是看書惹的禍。我在新聞上看到一則這樣的報道：有個同學(xué)學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，曾因迷戀在愛情小說中，成績一落千丈，不但如此，還導(dǎo)致了早戀。因為戀情失敗，使中考沒考好，只得出門打工?？捎忠驗閷W(xué)歷低、年齡小而無人聘請，于是自暴自棄，一天到晚都在網(wǎng)吧玩游戲。沒錢上網(wǎng)了，就去偷、搶，最后走上了犯罪的道路。
這些少年犯就是被那些不良書刊污染了心靈，染上不良的習(xí)慣，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
我認(rèn)為開卷未必有益。讀書可以使人增長知識，但“開卷”只是“有益”的心要條件，而不是充分條件。所以開卷未必是都有益的，因為沒有一個人是十全十美的，也沒有一本書的全部內(nèi)容是全部正確的。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇三
俗話說“開卷有益”。書集可以幫我們增長知識、放松快樂……可，也有人說“開卷未必有益”。那，到底是怎么回事呢？下面是小編收集的開卷未必有益。
作文。
希望大家認(rèn)真閱讀！
我問了問身邊的同學(xué)，同桌說：“當(dāng)然有益啦！可以增長知識，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多，我一點也不覺得煩，還覺得他說得有點道理呢！這么一問，我覺得還不夠，再問問別的人吧！
我又去問語文組長：“組長，那個，開卷有益嗎？我為這個問題……反正，很不明白?。 彼０椭辆ЬУ难劬Γ练€(wěn)地說：“我覺得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩歌那類的書，就，就能幫助古詩背誦，音樂細(xì)胞增強啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺得，同桌和語文組長都這么說，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問問唄！
我又去問語文課代表：“課代表，你說說，開卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說：“應(yīng)該，照理說未必哦！因為有些書是‘爛書’，就比如男生的那些賽爾號啊什么的書，垃圾書！”課代表這么一說，我就拿不定主意了，只好再問問啦。
散文。
書、課外書……等等?。《嘀兀∷麄儾蝗タ?，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書’！真是荒唐！你可要多讀讀好書呀！”我鄭重地點了點頭，走出了辦公室。
雖然開卷未必有益，但從這次問談后，我一定會好好讀書的，知識的海洋真的很寬闊！
古人云：“開卷有益?！币馑际钦f只要打開書總會有好處的。但是，仔細(xì)一推敲，也不完全正確。這書有好書，讀了肯定能開闊視野，陶冶性情。但書也有壞書，現(xiàn)在很多同學(xué)可能愛看言情類的小說，一看起來便手不釋卷，走火入魔，上課沒心思聽課，成績就會一落千丈。甚至有些同學(xué)刻意模仿書中的人物，從而走向了犯罪的道路。
書就像你的朋友一樣，當(dāng)然，一本不好的書也像不好的朋友一樣，可能會傷害你的身心。20年代，就有許多人開了希特勒的《我的奮斗》而成為了它的殉葬品。我承認(rèn)，書是能帶給人們知識，但就是因為人們懂得了太多知識，發(fā)明了炸彈，使人們死傷無數(shù)。漢代劉向說過：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！奔热皇撬?，那就有良藥和毒藥，良藥自然可以藥到病除，但毒藥同樣能把你置于死地?，F(xiàn)在有許多不法書商，專賣言情、武俠小說，甚至是黃色書刊，我們現(xiàn)在還小，禁不住誘惑，就會迷失方向。
讀書就像開門，如果你推開的門是正確的，那在你面前的就是一個的鳥語花香的世界，如果你推開的門是錯誤的，那你就會跌入一個無比漆黑的萬丈深淵。
今天，我們班開了一次辯論會，題目是‘‘開卷有益’’與‘‘開卷未必有益’’。女生為正方，男生為反方。
正方：現(xiàn)在的人必須需要讀書，不然就不會有知識了。
反方：現(xiàn)在有不良的書混入書攤，你到書攤看看，就可以看見有的不良的書籍，如《鬼吹燈》、《自殺方法》等，這都是不良的書籍。
正方：如果不讀書的話，世界上的人就沒有知識，沒有知識就沒有發(fā)展，也有可能到退。
反方：如果讀了不良的書倒退的速度會增加。
正方：如果不讀書哪里來的知識。
反方：如果讀了不良的書籍，不會增加還會吞噬掉以前所擁有的智慧。
正方：如果不讀書了那世界不就混亂了嗎？
反方：如果人們讀了不良書籍，那還會引起戰(zhàn)爭。
正方：那人們不都退化了嗎？
反方：有一個人他看了好幾部不良推理小說，后來他入室搶劫了。
正方：沒有書籍就沒有了科技，沒有了科技就沒有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的書籍，那全世界都會混亂，如果這樣就會戰(zhàn)爭四起，到時候地球就可能毀滅。
正方：如果人們都不讀書了那時候有的人只能當(dāng)土匪或者搶盜。
老師：讀書只能讀應(yīng)該讀的書，不能讀不良的書，讀不良的書是要被杜絕的。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇四
人們常說開卷有益，但也有人說開卷未必有益。是的，開卷的確有益，它可以讓我們懂得一些道理、增長我們的知識和智慧、可以收集名言佳句。
但是開卷也是未必有益的，劉向曾經(jīng)說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼袃蓪右馑迹阂皇菚帽仁橇妓幰粯佣嘧x就可以使人變得聰明；第二層意思是書也似一瓶毒藥，如果不看我們現(xiàn)在適合的書，而去看那些不健康的書，對我們沒有利益的.書，就會導(dǎo)致你走向一條通往犯罪的道路。
我們看書要有選擇的看，要看對我們有益的書，不要被不健康的書所迷惑。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇五
開卷未必有益，如果打開的是一本不堪的書，那么將是萬惡的開始。
讀書，它會讓你了解那些身邊遙遠(yuǎn)的事物，會讓你了解世界、星球、宇宙，會讓你懂得人文、歷史、自然以及和人類相關(guān)的一切。
這就是“開卷”帶給人們的益處。但是再仔細(xì)一推敲，這種說法又有點含混籠統(tǒng)。原因有四：其一，世界上既有真、善、美，又有假、惡、丑，書也不例外。如果我們好壞不分，選擇了壞書則會使我們變壞。例如有些同學(xué)看兇殺、黃色之類書刊，手不釋卷的，一旦走火入魔，便會無心上課。長期下去，就荒廢了學(xué)業(yè)，有很多還走上了犯罪的道路。難道這就是所謂的開卷有益嗎?其二：就是改革開放，國門大開，各類書籍琳瑯滿目，可以說是要什么書有什么書，真是書海茫茫啊!如果毫無目的地讀來讀去，到頭來也只是竹籃打水—一場空，毫無收益罷了。其三：就是不加思考地讀書，如果只是拿著本書空讀，不去體會文字的含義以及作者表達(dá)的思想感情，不去記一記優(yōu)美詞句，就算你讀書真的“破萬卷”，也只不過是個書櫥罷了。其四：就是讀一些閑書，例如看笑話書，如果讀多了，只是在浪費時間。
由此看來，開卷未必有益。只要我們區(qū)分好與壞，在開卷的時候盡量避免那些“壞”的，讀好的書籍，這樣開卷才真的有益于身心。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇六
網(wǎng)上資料：
籠統(tǒng)的一句話開卷有益，難道真的只要開卷就對我們有益，這當(dāng)然是不可能的。我反對前這種籠統(tǒng)的說法。春秋儒家孔子看書，達(dá)到韋鞭三絕的境界，他不可能看什么書都達(dá)到圍鞭三絕吧!孔子搬家盡是書想必他的書都不是壞書。
我們不要只聽前人說了句開卷有益，就認(rèn)為它都是對的，就不加以選擇地看書，管它好書還是壞書，只要是書，前人說了開卷有益反正有了就有益。這樣的想法是要不得的。這樣只能把我們帶上絕路，把我們帶進(jìn)那黑暗的屋子。這開卷也就沒有益了。所以我們看書就要另以選擇。好書我們可以向孔子那圍鞭三絕，壞書我們把他拋進(jìn)拉圾里，不要只去做那開卷有益。
開卷有益如果我們看的是一本壞書，真的就只有走絕路了。像***開創(chuàng)的《**》這類書，我們看了，就會使我們思想麻木，去相信迷信而不去相信科學(xué)：使人失去人的本質(zhì)特征;使社會混亂。難道這類書對我們也有益嗎?看的是一些好書，對我們當(dāng)然是有益無害了，所以就不對得起牟籠統(tǒng)地說開卷有益。
對于開卷有益這句話，如果我們不考慮一下就去它，這樣對我們基本上沒有益處，這也是我們的很大損失。我們只能這樣說開卷有益。
書都讀得來的人，還怕有什么做不來。這句名言是說什么書都讀的人，什么事都做得出來。那么，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
作家趙樹理說：讀書也像開礦一樣沙里掏金。
梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。如果片面理解開卷有益任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實不對!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什么都讀，他并非飽學(xué)之士，而是缺少鑒賞力的傻瓜;《莊子列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實沒有什么地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少!
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學(xué)習(xí)，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎?這只是開卷未必有益中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進(jìn)步;則看不好的書，當(dāng)然是交不好的'人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛!所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開卷未必有益。誠然，讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但開卷只是有益的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。一點也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課丟在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，開這樣的書卷，能說是有益的嗎?一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
盡管開卷有益是個成語，但我認(rèn)為：如果盲目開卷，未必有益。
開卷是否有益，主要還是看誰看書，看什么書和年齡這些因素。
如果是一個心術(shù)不正的人看書，不管看什么書，他吸收的總是不好的語言和思想。相反，是一個素質(zhì)極好的人看書，他就會有選擇性地看書，而且還會去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語言和思想就會被他排斥。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇七
雖然書籍創(chuàng)造了許多偉人，但是我認(rèn)為開卷未必有益，因為經(jīng)過我們刺激的討論，我們都對書有了新的認(rèn)識。我們討論的是讀書對我們沒有益處，如果沒有益處它的壞處在哪。我認(rèn)為開卷未必有益處，因為在這個世界上并沒有什么十全十美的東西，就連造創(chuàng)了許多偉人的書，也不是十全十美的。我這么說是因為現(xiàn)在有一些是很不健康的書，那些書包括我們經(jīng)?？吹摹栋⑺ァ?、《豌豆》、《戲游記》等等這些漫畫書。這里面有很多不健康的畫面，比如說:暴力、色情、裸體照，這些畫面會影響到小學(xué)生的身心健康?，F(xiàn)在還有一些盜版書，許多作家出的書都被一些盜版商給盜用了，而且這些書要比正版的書便宜很多。就因為這樣，有很多人為了圖便宜而買了那些盜版書。這樣的書里面會有很多很多錯別字，這樣的書會讓你理解錯作家想要表達(dá)的意思。這樣的書還會迷惑人的神經(jīng)，會讓你越看越上癮，越上癮越入迷。所以壞書就像一個不良的朋友，可能會把你陷害，所以我們應(yīng)該學(xué)會一種分辨盜版書的能力，雖然許多大作家說過很多讀書有益的名言，但是我仍認(rèn)為開卷未必有益處我的床放在窗戶的前方，那是我最喜歡的床了，床單也很漂亮，使用粉色的蕾絲床單和繡著花朵的，我的被子也是粉色的是正方形的，很厚，很暖和，你可別看他厚，其實很輕呢!我床的上方掛著美麗的風(fēng)鈴，貝殼的風(fēng)鈴是我姐去海邊旅游時撿回來的。這是一些很美麗的貝殼。我靈機一動說：“姐，不如我們把這些比貝殼串成風(fēng)鈴，怎么樣?”姐姐點了點頭，于是我們就開工了，一共做了兩個，一個在我姐那邊，一個在我這里，還有一個玻璃制的海豚形的風(fēng)鈴，那個是我最珍惜的風(fēng)鈴，他還有一個故事呢，你想聽嗎?好吧，我講給你聽。那一年，我的哥哥考上了高中，在這其中的一次，我的哥哥到我家做客，第二天，哥哥要和他班的同學(xué)去爬山，我也要去，哥哥哪里會帶我去呢?無計可施的時候，我讓哥哥帶了一個風(fēng)鈴回來，結(jié)果，哥哥回來的時候，真的帶回來了一個又大又漂亮的風(fēng)鈴。我介紹完了，怎么樣，我的'房間美嗎?歡迎你來我的小屋里玩!
開卷未必有益五年級小學(xué)篇八
人們常說：開卷有益。而我卻認(rèn)為，開卷未必有益。
有些書，讀了就不會有益。比方言情劇。而有些書，讀了不但無益，而且有弊，比如一些口袋書、“黑”書，等等。但是，開卷是否有益，也在于讀書人本身的品格，一本書，往往有好處也有壞處。如《福爾摩斯》（英?柯南道爾著），好人看了就會小心謹(jǐn)慎；警察看了就會學(xué)他破案的手法；而心術(shù)不正的人就會學(xué)他們作案的方法。
所以，漢人劉向說：“書猶如藥，善讀之可以醫(yī)愚。”我認(rèn)為這句話還不是很恰當(dāng)。因為書是藥，藥有三分毒。書既為毒藥又為良藥。吃了良藥可以治愚，吃了毒藥卻可以致人于死命。然而，吃錯藥也會致人誤入歧途。
我們的課文中說過：“書是一處你隨時想去就去的舊地，也是一位好友?！睂?！好書就是一座向你敞開著大門的、富麗堂皇的宮殿；而壞書就是一處同樣向你敞開著大門的、死氣沉沉的墳?zāi)?，真正的墳?zāi)埂６簧鹘Y(jié)交了一位心術(shù)不正的“朋友”，他也會將你從宮殿拉向墓地。如果與一位“正直的朋友”相交，他會把走近“墓地”拉入“宮殿”，或把徘徊在外的你推入宮殿。
比如，金庸的武俠小說就是一處半為“宮殿”半為“墓地”的“地方”。有兩位初中生，迷上了《射雕英雄傳》。一位不分日夜的看，成績一落千丈，生了病，在病床上還在看，如果把他的書收掉，他就會蹦起來拼命。但是，另一位則深知其利害，只草草的看?？赐旰蠓治瞿菍δ遣粚?。這樣，既使壞書中的一點好處，也逃不過后者的眼珠。所以，只要功夫明，好壞書都變成金。
所以，同樣的書，不同的人讀的方法不同，效果也是不同的。
能引起這樣效果的還有《四大名著》。我們班里的一位同學(xué)已經(jīng)中了《西游記》的毒了；有兩位是《水滸傳》中毒，有三位是《紅樓夢》中毒，還有四位是《三國演義》中毒。而我就以那十位同學(xué)為反面教材，并且勸大家不要成為《四大名著》的殉葬品，而要成為《四大名著》的獲益者！然而，已經(jīng)中毒不等于已經(jīng)入土，還是可以挽救的！《三國》：注重它的計謀，會有好處；壞處是導(dǎo)致心術(shù)不正?！端疂G》：注意以他們的義氣來作為朋友間的橋梁；壞處是會萌發(fā)兒童的逆反心理?！都t樓》：學(xué)習(xí)作者的寫作與想象能力；壞處是看了后會讓某些同學(xué)整天無所事事?！段饔巍罚簩W(xué)習(xí)孫悟空的辨析能力（用不著練火眼金睛）與唐僧的毅力；壞處是會讓某些同學(xué)走火入魔，扮演《西游》中的人物太過火了。
這是一些書的主要優(yōu)缺點?？梢姡和槐緯?，有些人看了會獲益，有些人看了會獲弊。
開卷是否有益，主要在于三個方面：一：讀書的方法。二：書的種類。三：讀書人的品格。所以，我認(rèn)為開卷未必有益，不開卷也未必有弊。至于這個問題，也就不能一錘定音了。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇九
宋太宗趙光義曾經(jīng)說過“開卷有益”。沒錯，那些會讀書、善讀書的人就會得到知識的回報，比如趙光義和趙普就深受其益。
趙普是北宋時期的一個宰相，業(yè)績出色，但是沒讀過多少書。一次，宋太宗找他定名號，他覺得“乾德”不錯，就定下了?？墒牵髞砣藗儾胖?，后蜀也用過這個名號，趙普尷尬極了，便認(rèn)真讀書，但誰也不知道他讀了什么書。后來，當(dāng)趙普去世時，人們才知道，原來趙普是讀了半部論語，所以后來人們就稱趙普為“半部論語治天下”。
總而言之，現(xiàn)在的圖書種類繁多，有人能獲益，有人會損失，至于孰是孰非，都不是一句兩句就能定局的。古人的書類別少，又實用，古人的思維，就算是宋太宗的思維也不如現(xiàn)代復(fù)雜，所以才會有趙光義御批的“開卷有益”這句話，以古論今，自然會催生糾結(jié)。再想想，現(xiàn)在的不良圖書，無外乎言情、暴力、武俠和過于成熟的書刊。那么，孫悟空三次吧白骨精的腦漿打出來，武松斗殺西門慶，紅樓夢中的“偽娘”賈寶玉，三國演義中的陰謀詭計、爾虞我詐，這些又怎么解釋的通呢?四大名著都如此，那么其他書呢?所以書中有益又有害，無論是“開卷有益”與“開卷未必有益”，都是正確又不正確的。我們只能明辨是非，善于從書中汲取好的部分，濾去不好的部分，這也是我們讀書的目的。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十
古人云：“開卷有益?！钡艺J(rèn)為，開卷未必有益。
1，古人說“開卷有益是因為沒有那些使人誤入歧途的書。那時的書一般都是論理、兵法、詩文的。但是，現(xiàn)在不同了，壞書到處都是。什么色情啊、暴力之類的，所以，開卷未必有益。
2，是的，開卷可以明理，辯清是非。但是，盲目的開卷不僅無益，反而有害。比如說法西斯的《我的戰(zhàn)爭》如果現(xiàn)在看了，就會走上犯罪。所以，我認(rèn)為盲目開卷未必有益。
3，有些人認(rèn)為可以讓爸爸、媽媽來監(jiān)督自己不看壞書?？墒?，你想想，那些罪犯沒有爸爸媽媽嗎？有。他們的爸爸媽媽不管他們嗎？管。那為什么他們還要犯罪？所以，我覺得爸爸媽媽并不是能讓你不看壞書的人，這個人是你自己。
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開卷未必有益五年級小學(xué)篇十一
人們常說：“開卷有益”，老師也常告訴我們讀書的好處，希望我們多讀書。因為書是我們知識的來源，高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！钡俏覅s認(rèn)為開卷未必有益，看了不健康的.書反而有害。
有些同學(xué)沉迷于有暴力色彩的武俠小說或漫畫，達(dá)到手不釋卷、廢寢忘食的程度。這樣的書深深地影響了他們的學(xué)習(xí)：在上課時，滿腦子都是書中的情節(jié)，老師說的話左耳進(jìn)右耳出，該學(xué)的知識一點兒也沒掌握，最終成績一落千丈，竹籃打水一場空。甚至有些人被書中的情節(jié)所吸引，模仿書中人物的暴力行為，走向犯罪的道路。
所以，我的觀點是：要多讀書，但是要讀好書，要看有利于我們身心健康、對我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書；還要認(rèn)真讀，讀透這本書，真正地做到讀好每一本書。我真心希望每位同學(xué)都能“好讀書，讀好書”，從“開卷”中有所獲益。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十二
人們常常說：“開卷有益”。可我認(rèn)為開卷未必都有益。
因為有些人只要一看到漫畫或小說就會愛不釋手，甚至廢寢忘食。就連上課也會情不自禁的低著頭偷偷的看。導(dǎo)致最后連初中也考不上，只能去江湖闖蕩，可是學(xué)歷太低，每家公司都不要他，為了生活他只好跟一些小偷去偷東西，從此便養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，讓在家里年事已高的父母在家里還為他擔(dān)憂。
還有一些人，見到別人在看漫畫和小說時，也跟著一起湊熱鬧，看著看著也著迷了，對正課一點也不關(guān)心，而對一些有害的漫畫或小說便愛不釋手。
為了避免養(yǎng)成不好的習(xí)慣，建議家人幫你買一些經(jīng)典的書給你看，必須選擇一些對你學(xué)習(xí)有好處的書，漫畫或小說最好少看或不看，才能避免對身體有害。
我覺得只要不看一些對身體有害的書，開卷才會有益。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十三
古人云：開卷有益。詩圣杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊怨乓詠?，人們都認(rèn)為多讀書是有益無害的。可我覺得，不能一概而論，這涉及讀書目的、范圍和方法等問題。
現(xiàn)在，課外書種類繁多，良莠不全。好的書能讓自己增長知識，提高文筆；壞的書則讓人誤入企歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學(xué)兼有=優(yōu)，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以至走火入魔，走上了違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什么書都看，尤其是不能看地攤上那種非法的，內(nèi)容不健康的`書。因為這些書對與于我們青少年的成長是有害無益的。
鄭板橋也說過：“讀過萬卷書，心中無適主?！币馑际钦f：書讀得太多，心中失去了主見，反而有害。他的用意并非是叫我們不去讀書，而是告誡我們，書要讀，但讀過了要思考。有的人看書如走馬觀花，一本書看下來記住的東西并不多，應(yīng)用時不是腦袋空空，就是人云亦云。我們決不能做這種失敗的讀者。要知道，看許多的書而那樣真正領(lǐng)悟到精華，得到知識，這同吃飯過多，但消化不掉是同樣的道理。這就是說，我們讀書不能貪圖數(shù)量多，而要講究讀書效果，搞根據(jù)自己的接受能力來選，細(xì)心揣摩其中的內(nèi)涵。
看來，課外書并非讀得越多越好，而是要有選擇。有針對性地去讀，還要學(xué)習(xí)致用。這樣，才能達(dá)到讀書的目的。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十四
假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會，又或是明白了什么知識，那么讀a書就是對我們有益的，有好處的。那么此時，就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識，或是其他的體會，而是讓我們明白了錯誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無故浪費了時間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個說法。
大家再回過頭來看，肯定會發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個有益，一個無益，這是為什么呢？那就是因為讀的書的緣故，你閱讀的書是對你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對你沒有幫助，反而有害無益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個閑暇時間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無能為力，畢竟有益的書不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無策的。
看了這些，那你最常閱讀的書籍是如何的？你的寫作文筆也帶上了多大的印象呢？
五年級:李雅菲。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十五
讀書雖好，但書也有良莠好壞之分。讀一本好書，催人奮進(jìn)，當(dāng)然開卷有益;讀一本不健康的書，也會把人引入歧途。
閱讀對我們十分重要。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段……學(xué)生讀書越多，他的思路就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
當(dāng)然閱讀的益處絕不僅僅是能促進(jìn)一個人智力的發(fā)展。正如中國古人所言：腹有詩書氣自華。書在拓寬學(xué)生知識面的同時，還能豐富我們的情感體驗，不斷提高人的文化素養(yǎng)。
讀好書益處很多，可是讀一本壞書呢?
我們身邊有些人迷戀“口袋書”之類的讀物?，F(xiàn)在有很多口袋書充滿了暴力、臟話等不健康的內(nèi)容，一些中小學(xué)生自從迷戀上這一類書后，輕者上課走神，重者誤入歧途。
冰心曾說：讀書好，多讀書，讀好書。我們在選擇讀物時，應(yīng)該遠(yuǎn)離不良書籍，自覺抵制“口袋書”這類不健康的讀物，切不可失之粗疏掉以輕心，而應(yīng)該保持清醒頭腦，在書的海洋里辨別方向，嚴(yán)格加以挑選，選擇適合自己的精神營養(yǎng)品。
所以，我認(rèn)為開卷未必有益。開卷有益，必須是科學(xué)的書、健康的書，使人上進(jìn)的書。這樣才能從書中汲取營養(yǎng)，才能使自己受益無窮。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十六
從古到今，圣賢書中的卻都說書中有許多好處，并為提起他的壞處，但是在二十一世紀(jì)這個新時代，人類應(yīng)該從實際出發(fā)，不能一味的相信書是有益的，因為現(xiàn)在的書五花八門，好書肯定是對我們有益的，但對少兒身心不益的呢？難道還對我們有益？并且當(dāng)時大圣人說書有益，那他也肯定是指著那些對我們有好處的書。因此在閱讀書時，并必須分清哪些是好書，我們要明白大圣人所傳遞給我們道理的真正意思，不該局限在里面，要因時代而變，要因自身而變，要學(xué)會在這個迅速發(fā)展、變動的時代選擇一些對我們有益的.書。“書是人類的朋友”，我覺得這句話還得再加幾個字：“書是那些能理解他的人的朋友。”就有這樣一個慘不忍睹的鮮活的例子：一名八歲的江蘇小學(xué)生因為看了一本名《天堂》的小說，對于故事中講述人死之后，就可以到另一個世界快樂的生活，甚至還可以在天上飛來飛去……這讓充滿美好幻想的他羨慕不已，對于書本中所謂的“天堂”的無知，于是推動了小學(xué)生懷著天真的夢一步一步走向死神，直到現(xiàn)實悲劇殘酷的發(fā)生……《天堂》其實是本好書，講述這對快樂、自由生活的憧憬，但，這書不管有多好，它如果遇到不理解他的人，就絕對是有害反無益，因此，同一本書，對理解他的人是好，對不理解他的人，是糟蹋了。我們必須得有自知之明，知道自己適合讀什么樣的書，不能強求自己讀那些無法理解的書，有時，不但沒用，還反而有害，我們要從基礎(chǔ)開始，逐漸鍛煉自己的理解能力，無需急于求成去讀些高難度的書。我們在選擇書時，要先用審視的眼光打量自己，才配有資格去判斷真正適合自己的書，才能接納一個真誠的朋友開卷未必有益作文600字。
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
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開卷未必有益五年級小學(xué)篇十七
《莊子?列御冠》中的朱澤漫，他學(xué)了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實世界上根本沒有龍，他才明白世間無龍，其本領(lǐng)白學(xué)也。梨子吃了對心脾有害;紅棗吃了對牙有害;藥吃了對身體有益，但也有副做用。
作家趙樹理說：“讀書也像開礦一樣‘沙里掏金’”。
所以，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內(nèi)容是全部正確的。
如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀，而不取舍，不問內(nèi)容，讀了就有益，其實不對!我們必須學(xué)灰一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇十八
我們班上開展了一個關(guān)于開卷有益還是開卷未必有益的話題討論。我的觀點是開卷未必有益。
人們常說：“看書有益，要多看書?！蔽矣X得這句話還是有點缺陷，看書有益，但是要由選擇性的看書，要看好書。看書的時間也要由所選擇，不在上課、寫作業(yè)的時候看課外書，否則那會得不償失，看書應(yīng)該在閑暇時來靜心讀讀書。大家都很喜歡看漫畫、小說，甚至?xí)虼硕鴱U寢忘食，這就進(jìn)入了一種“走火入魔”的狀態(tài)，在上課時會情不自禁地想起小說中的故事情節(jié)，老師講的內(nèi)容沒有吸收，考試成績一落千丈；還有人會因為迷戀故事中的人物、動作和語言，就會不自覺地改變自己的一言一行。如果你選擇的是不健康的書籍，你會因此走向犯罪的道路，所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
我們應(yīng)該有選擇性地讀書，可以讀一些經(jīng)典書籍，對自己學(xué)習(xí)有幫助的書籍，不看不健康的書。歌德曾經(jīng)說：“讀一本好書就是和許多高尚的人說話。”傅玄說：“近朱者赤，近墨者黑?！敝挥凶x好書才能從書中學(xué)到更多的知識，讓自己變得更聰慧。
所以，我的觀點是開卷未必有益。我希望大家能夠有選擇性地看書，不要因為看了一本不健康的書而毀了自己完美的一生！
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開卷未必有益五年級小學(xué)篇十九
我問了問身邊的同學(xué)，同桌說：“當(dāng)然有益啦！可以增長知識，有課外的、課內(nèi)的；學(xué)好多東西呢！什么都能了解！還可以陶治情操、放松心情、懂人間真諦……”同桌嘰里呱啦說了好多，我一點也不覺得煩，還覺得他說得有點道理呢！這么一問，我覺得還不夠，再問問別的人吧！
我又去問語文組長：“組長，那個，開卷有益嗎？我為這個問題……反正，很不明白啊！”她眨巴著亮晶晶的眼睛，沉穩(wěn)地說：“我覺得，嗯……應(yīng)該有好處的！像是詩歌那類的書，就，就能幫助古詩背誦，音樂細(xì)胞增強啊等等的，當(dāng)然，其它的嘛，還有很多的咯！”我覺得，同桌和語文組長都這么說，應(yīng)該有益吧？拿不定主意，就再問問唄！
我又去問語文課代表：“課代表，你說說，開卷有益嗎？”她皺了皺細(xì)細(xì)的淡眉毛，好像很奇怪，但她腦袋一歪，眨巴眨巴水靈靈的眼睛，提了提眼鏡，細(xì)聲細(xì)氣地說：“應(yīng)該，照理說未必哦！因為有些書是‘爛書’，就比如男生的那些賽爾號啊什么的書，垃圾書！”課代表這么一說，我就拿不定主意了，只好再問問啦。
我去向老師征集意見：“詹老師，開卷有益嗎？”“丁詩茗，你這個問題問得好！我今天回家作業(yè)就剛要布置這個呢！”話鋒一轉(zhuǎn)，老師又接著說道：“至于這個開卷有益嘛，是肯定的，各種各種，說都說不完！知識的海洋很廣闊的！學(xué)海無涯嘛……”老師陶醉其中，似乎忘了我，我又說：“不一定呀，語文課代表就不一樣！她說也有壞處，就像有些男生看的‘垃圾書’啊……”“嗯，這也是有的?！闭怖蠋燁D了頓，“可惜呀，他們不看好書，不聰明，‘垃圾書’、少兒不宜的小說……這對我們又沒幫助！從書籍中吸取知識，作文書、散文書、課外書……等等??！多著呢！他們不去看，偏偏，偏偏去看什么‘垃圾書’！真是荒唐！你可要多讀讀好書呀！”我鄭重地點了點頭，走出了辦公室。
雖然開卷未必有益，但從這次問談后，我一定會好好讀書的，知識的海洋真的很寬闊！
開卷未必有益五年級小學(xué)篇二十
假使讓我們想像一下，讀a書，a書讓我們懂得了哪些體會，又或是明白了什么知識，那么讀a書就是對我們有益的，有好處的。那么此時，就符合了“開卷有益”的說法。
讓我們又想象一下，讀b書，b書不僅沒有讓我們明白某某知識，或是其他的體會，而是讓我們明白了錯誤的道理，或是讓人看得不知所云，不但沒明白什么，還平白無故浪費了時間，那就是得不償失，就剛好應(yīng)了“開卷未必有益”這個說法。
大家再回過頭來看，肯定會發(fā)現(xiàn)奇怪的地方，同樣是讀書，一個有益，一個無益，這是為什么呢？那就是因為讀的書的緣故，你閱讀的書是對你有幫助的，那就是“開卷有益”，那如果你閱讀的書是對你沒有幫助，反而有害無益，那就是“開卷未必有益”。所以這也說明了：就算一個閑暇時間的閱讀，也要謹(jǐn)慎的選擇閱讀的書籍是否有益，但如果你是囫圇吞棗式的閱讀，那我就無能為力，畢竟有益的書不去細(xì)加理解，了解了大概內(nèi)容就以為自己看完了這本書，有害的書也是照看不誤，就算是再有本事也是束手無策的。
五年級:李雅菲。
開卷未必有益五年級小學(xué)篇二十一
開卷的意思是讀書，閱讀，看書......可是如果我們讀的是暴力書籍，黃色書刊有益嗎?我認(rèn)為呢?所謂的開卷有益的真正的意思是：要讀健康書籍才是真正的開卷有益。
我個人非常喜歡看課外讀物，但我有分寸，黃色書刊，暴力書籍等不健康的書不看。該學(xué)習(xí)的時候?qū)W習(xí)，絕不耽誤自己。這也是開卷未必有益的理由。
因為如果你把所有的時間都花在看課外讀物上，你的工作，學(xué)習(xí)就會受到影響，我還是這句話，開卷未必有益。
希望看過我的作文的人記住我所說的話，要有分寸，這樣才是真正的開卷有益!
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