科技是推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。善于應(yīng)用適當?shù)膶W習方法和工作技巧是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵技能之一。接下來就是一些精選的實例，讓我們一起來欣賞和學習。
可愛的龍魚篇一
我是一個可愛的小女孩，中等個子，圓圓的臉蛋。又大又黑的兩顆眼睛，水汪汪的，黑葡萄似的鑲在臉上。淡而彎的柳葉眉，一頭柔順的長發(fā)。當然，笑起來還有兩個可愛的小酒窩。美中不足的是臉上總是掛著一副眼鏡。出去逛街，總有人說我?guī)е坨R不好看。不過也有人說我戴上眼鏡像個小博士一樣。我每次聽完這話，心里總是樂呵呵的。
有人說我性格很怪。是的，我也這樣認為。比如說，我高興的時候，媽媽讓我做什么我都肯干，再累我也高興?？晌乙切睦锊桓吲d，就連幫媽媽買一袋鹽這樣的小事我也決不答應(yīng)，要是媽媽叫我掃地，把掃帚遞到我手里，我非把掃帚給扔了不可。開心的時候，仇人也可以當朋友；生氣時，朋友我也把他當仇人。我很在意別人對我的.看法，特別是我喜歡的人。就算是一句玩笑話我也會當真。
我屬鼠，可我卻總像一只頑皮又可愛的小猴子。走起路來一蹦一跳，還最愛吃香蕉和桃子。
怎麼樣，我這人不錯吧！來交個朋友吧！
可愛的龍魚篇二
我最喜歡的動物是我家的金龍魚。
一張大大的嘴巴在水里一張一合，好像永遠都吃不夠，爸爸告訴我龍魚是靠嘴呼吸的。它一雙活像黑珍珠似的眼睛時刻注視著前方，下唇上的兩根胡須向前延伸著，顯露了王者的霸氣。金龍魚身上布滿了像金子似的鱗片，在陽光下閃著金光。它游動時扭動著長長的'、柔軟的身體，一副非常休閑的樣子，對其它魚總是不屑一顧。張開的胸鰭像一對翅膀似的，驕傲而威風地擺動著，不愧是魚中之王。
爸爸告訴我，龍魚是非常非常古老的魚種，原本一直生活在熱帶水域，是一種肉食性的魚。每次看爸爸把泥鰍、小魚或小蝦放進魚缸喂食時，我就纏著爸爸把這份工作讓給我，爸爸同意我去試一試。當我把爸爸準備好的泥鰍段放到水面時，龍魚就“唰”地從水里沖上來叼走了，嚇得我不敢再喂了。
可當我看著龍魚在水里自由游動的樣子，我還是很喜歡這家伙，完全忘了它兇猛的樣子了。
可愛的龍魚篇三
我性格外向，是個心直口快的人；而且樂于助人，所以人見人愛。當有同學不小心摔倒是，我總是會小心翼翼地扶他（她）起來。關(guān)心地詢問傷情；當有人因麻煩而茫然失措時，我總是會伸出援助之手，幫他（她）排憂解難，一點兒也不馬虎。在教室里，哪兒有困難，哪兒就有我的身影。我既是同學們的好伙伴，又是老師的得力助手。
這就是我，一個活潑熱情，但又“膽小如鼠”的女孩兒。
可愛的龍魚篇四
這個名字十分奇怪，而且你們可能覺得它長得可怕又嚇人。
不過它真名并不是叫“六角恐龍”，而是叫“六角恐龍魚”。它長得表面雖然很嚇人，但是實際它卻生性膽小，自然萌。它們來自于墨西哥的淡水湖，現(xiàn)在，這種魚很少能在野外看見，因為它們已經(jīng)被人類捕走了很多，據(jù)說現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的“六角恐龍”性格敏感、呆萌，膽子又小，不易傷人。如果人工飼養(yǎng)的好，一般活到八至十年是不成問題的。它吃面包蟲、龜糧、豬肉等。
記得那天我剛把六角恐龍魚買回來時，爸爸看見了頓時暴跳如雷，一連問了一大串問題：“這時什么？這東西真可怕！它吃什么？會不會咬人?。克球狎鎲?？”我假裝在聽，實際我是一直聚精會神地觀察六角恐龍魚，這時我突然發(fā)現(xiàn)，這種魚很美！美在它的角上面，這對角是鮮紅的，像六個珍貴又漂亮的珊瑚。同時它的眼睛也十分漂亮，黑黑的，像兩顆黑珍珠，它有四條腿，又細又短，你可別小看它們噢，在六角恐龍魚游泳的時候，它們可是能幫上大忙的啊！
人不可貌相，海水不可斗量。我相信它們有一天一定會展現(xiàn)它們的價值。
可愛的龍魚篇五
我和媽媽在網(wǎng)上買了兩條六角龍魚，過了幾天魚兒們終于到家了。
我把它們放進電動魚缸里仔細觀察。我上網(wǎng)查了六角龍魚其實并不是魚，而是早在500萬年前就出現(xiàn)了的生物，屬于蠑螈中的一種。
六角龍魚長相非凡，細長的身子上長了四只可愛的小腳，大大的腦袋上長了兩個角，角上還有很多毛茸茸的小觸角，真是可愛極了。別看它們身子這么小，可是食量卻很大，我稱他們?yōu)椋捍笪竿?。每次我給它們喂食，它們就飛快地游過來，一口把食物給吞掉。
自從有了六角龍魚我的生活就變得有趣起來。記得有一次，我出去玩，很晚才回到家。我往魚缸里一看，六角龍魚不見了，我東找西找，可怎么也找不到它們，于是我準備用食物把它們引出來。這時，我發(fā)現(xiàn)它們正順著放食物的柜角拼命地往上爬，可怎么也爬不上來。我想它們可能是是餓了，趕緊把它們放進魚缸，又把食物放進去，它們立刻沖到食物面前狼吞虎咽地吃起來。它們的吃相很有趣，先用小腳慢慢地爬到食物面前，用頭上的觸角觸摸著食物，仿佛看是不是好吃，最后再把食物吃掉。
我非常喜歡我家的六角龍魚，因為它們給我?guī)砹嗽S多樂趣，讓我的生活變得非常美好。（文章來源：公眾號苗苑）。
可愛的龍魚篇六
呂佳瑩是一個活潑可愛的小女孩，大人們看到了就夸她是一個可愛的“白雪公主”，臉上都露出了燦爛的笑容，真惹人喜愛。
她的眼睛大大的、亮亮的`，像剛洗過的藍寶石一樣，她把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個人見人愛的小女孩。
呂佳瑩這個名字好聽嗎？我就給大家介紹一下吧！“呂”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小時候最愛叫“上好佳”了，“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了，我介紹完了，你們知道這個名字的來歷了吧。
呂佳瑩的愛好有很多。如：畫畫、唱歌、跳舞、彈琴等，跳舞是她的最愛，在她七歲那年，曾閃亮登場在中央電視臺歡聚一堂的舞臺上，她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學的她堅持每天寫日記，堅持每天看課外書，她助人為樂，喜歡幫助同學。有一次一個小朋友發(fā)熱了，她就主動帶她去醫(yī)務(wù)室。同學們忘記帶學具了，她就主動地借給同學。她上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。
雖然她的優(yōu)點很多，但是缺點也多，就說粗心吧！明明可以考98分，她卻要倒過來變成89分，為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因為她的速度慢，晚止十點鐘還不可以睡覺。她的速度慢得看不到電視，她媽媽說：“如果你要看電視，你就要讓眼鏡騎著鼻子走了?！焙昧?，天色暗了下來，我要睡覺了，如果你要跟她聯(lián)系的話，就給她寫信吧。
哦！對了，忘記告訴大家，呂佳瑩就是我，一個活潑。
可愛的龍魚篇七
我家里有一只長相奇特的六角龍魚，它少年老成，為我?guī)砹藷o限的樂趣。
剛開始我覺得六角龍魚長得十分丑陋，一點也不像魚，尾巴上的黃點密密麻麻，仿佛得了皮膚病，這條黃色的.怪魚并沒有激起我的興致。它懶洋洋地趴在魚盆的角落里一動不動，對游來游去的小蝦愛搭不理。但第二天早晨，三四只小蝦竟不翼而飛了，莫非就是這個老實的家伙把它們吃了？好奇的我開始關(guān)注它，扁圓的腦袋、珊瑚般的六只角、那細小的爪子、都讓我產(chǎn)生了極大的興趣，我迫不及待地坐在旁邊，觀看著六角龍魚捕食的過程。
捕食得過程是漫長的，但經(jīng)過等待，我終于得到了答案。六角龍魚的捕食方法是守株待兔，一只青色的小蝦好奇的望著它，在它身上爬來爬去，六角龍魚任憑它在上面玩耍，有時翻個身，小蝦噌的一下躥到了一旁，見它沒有實行攻擊，覺得大家伙十分安全，便又繼續(xù)玩了起來，當小蝦想從正面看這個親切的朋友時，六角龍魚不緊不慢的轉(zhuǎn)過頭，它后腿一蹬，激起一朵小水花，蝦不見了，一截剩余的蝦尾漂浮在水面上，看得我目瞪口呆。六角龍魚轉(zhuǎn)一下方向，又去做另一個獵物的好朋友。
六角龍魚視力極其不好，一只可憐的小蝦看到這個龐然大物，嚇得呆住了，可六角龍魚卻并沒有察覺到近在咫尺的獵物，還在調(diào)整方向?qū)ふ?。它吃食的樣子讓我大飽眼福，這只新奇的魚讓我的生活有滋有味。
大自然有它的法則，大概正是六角龍魚這種無害的外表，才得以使它生存。
可愛的龍魚篇八
在我們的自然角里，有一只小烏龜與兩條小金魚。最近我在喂小金魚的時候，總會有一群小朋友圍過來觀看，嘴里還竊竊私語，“這么小?！薄拔蚁矚g這條。”“你看，他的嘴巴在吃東西?！边€有的小朋友紛紛要求自己來喂小金魚。小班孩子比較喜歡動感的事物，現(xiàn)在他們每天都會在魚缸前，與小金魚說說話或喂點食物的。看到他們對小金魚非常感興趣，于是我就設(shè)計了這節(jié)課，通過直觀的欣賞魚，讓孩子們能夠了解魚的特征，從而在制作小魚的時候更容易上手。
活動目標。
1.能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
2.體驗制作小魚帶來的樂趣。
重難點分析。
活動重點:能用手捏、貼畫等技法創(chuàng)作各種各樣的魚，表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動難點：表現(xiàn)魚的動態(tài)特征。
活動準備。
陶泥、操作工具等。
活動過程。
一、回憶海底世界中的魚。
師：小朋友們，你們看到過海底世界嗎？里面的魚成什么樣子的呀？（大膽用語言表述自己看到的魚的外部特征及它們在水中的動態(tài)特征）。
1.你們也想來制作一條小魚嗎？
師：用手捏魚的身體，然后翹翹的尾巴和張開的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，貼在魚身上，最后貼上眼睛。
3.你準備做一條什么魚呢？
4.幼兒動手操作，制作小魚。
教師指導個別操作困難的幼兒。
三、參觀“海底世界”
活動反思。
第一環(huán)節(jié)通過回憶海底世界的魚讓孩子說一說魚的外部特征，喚起孩子的已有經(jīng)驗，激發(fā)了孩子制作的興趣。在制作過程中胳個別孩子動作較慢，是否可以引導部分孩子合作完成小魚的制作。
可愛的龍魚篇九
難點：能按物體的顏色分類。
二、目標：
1、在看看、聽聽、學學中感受魚兒的美，激發(fā)幼兒愛魚的情感。
2、學習按物體的顏色進行分類，發(fā)展幼兒的思維能力。
三、準備：
1、課件；2、紅、黃、藍三個圓圈；3、幼兒操作材料：小魚人手一條；
4、玩具魚一條。
四、過程：
1、歡迎魚兒朋友。
2、欣賞各種各樣的魚。（重點）。
結(jié)合課件，教師引導幼兒觀察魚的外形和顏色。
提問：它是什么顏色的？它的身上有什么？
3、學學小魚的動作。
“小朋友，小魚是怎么樣游的？我們一起來學學小魚的動作吧！”
4、魚兒找家。
（1）（課件演示鯊魚出現(xiàn)的片段）。
教師提問：小魚遇到鯊魚了，該怎么辦啊？
（2）幼兒操作活動。
教師小結(jié)幼兒操作活動。
5、魚兒慶祝會。
剛才，魚寶寶們都躲得很好，沒讓鯊魚發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在鯊魚走了，我們一起來慶祝吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種小魚游動的動作，帶出活動室。
可愛的龍魚篇十
我最喜歡觀賞魚了，美麗的孔雀魚，有趣的接吻魚，色彩斑斕的金魚，但我最喜歡我家的這條樣子可愛的六角龍魚。
六角龍，顧名思義，頭上長著六個觸角，全身白色的像小白龍，所以叫它六角龍。六角龍身子成凹形，頭很寬、很扁，眼睛特別小，像兩個小黑芝麻，六角龍是兩棲動物，所以還長著四條腿，有點像青蛙的腿，每個腳上有五個腳趾，特別可愛。
我家的魚缸里養(yǎng)了很多魚，有活潑可愛的鳳尾魚，樣子乖巧的金魚，還有一條環(huán)衛(wèi)工人清道夫。一天，爸爸把剛買來的六角龍魚輕輕的放到了魚缸里，我趴在桌子上眼睛盯著六角龍，一刻也不想離開。我細心照料著它們，每天喂食。
幾天后的一個早上，我突然發(fā)現(xiàn)鳳尾魚少了一條，我感到特別奇怪，難道是自己跳出來了？不可能?。∫驗轸~缸有蓋子。是不是鉆進過濾器里了？我打開蓋子仔細觀察，濾網(wǎng)上也沒有，怎么回事??？最后我找到媽媽，讓媽媽幫我找那條失蹤了的鳳尾魚，媽媽看看了說：會不會被其他魚吃了呢？于是，我上網(wǎng)查，金魚不會吃小魚，清道夫只吃魚缸里的臟東西，最后鎖定六角龍，結(jié)果一查，六角龍還真是食肉動物??！我一直以為它和其它魚一樣，只吃魚食呢！原來這幾天，六角龍不吃魚食太餓了，所以才把小鳳尾魚吃掉了。
第二天，我把六角龍與其它魚分開，現(xiàn)在我每天都給它喂蚯蚓，看它吃的那個歡啊，我高興極了！
我喜歡六角龍魚！
可愛的龍魚篇十一
辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。
可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。
在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。
可是他們?nèi)耘f微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！
可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門前焦急了眼眶。
我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！
可愛的龍魚篇十二
在我家，有一只白色的小母豬，樣子呆呆的，它就是本文的主人公。
這只小母豬，頭稍微有點圓，兩只大耳朵總是把眼睛遮住。樣子傻傻的，我就給它起名“呆呆”。
自從“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了許多樂趣。它剛來的時候只有兩月大，特別可愛。
“呆呆”剛到我家時不想被關(guān)在圈子里，就天天跳出來玩，吃草，有時還會跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身臟兮兮回來。每天，它一從豬圈跳出來，我就會給它東西吃。過了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟著我。有時，“呆呆”一看到我就跑來找我要吃的，我總是會把一些飼料放進奶瓶里，再加點水給它喝。此時的“呆呆”就像一個小嬰兒一樣坐穩(wěn)穩(wěn)的喝飼料水。有時候，“呆呆”就像一位代理媽媽一樣專門來跟一些經(jīng)常跑出來玩的小豬一起玩。哪里看到小豬哪里就能見到“呆呆”。
一年過去了，曾經(jīng)的小母豬“呆呆”已經(jīng)長成了大母豬，它懷孕了，肚子漸漸變大了。它不像以前那樣貪玩了，叫它也很少動了。如果想叫動它，你就得拿點東西給它吃，這樣它才會理你。有時它很聽話。
記得有一次，“呆呆”它看見我，就一直纏著我要吃的，我氣極了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到門口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起來，它又起來。我又向它招手，它就跑了過來。我看很聽話，就拿了東西給它吃了。
你們別以為”呆呆“很聽話。其實，它還會搞失蹤。記得有一次，我去堂姐家。媽媽打電話給我，說：”呆呆不見了，你快回來找”。我聽了媽媽的話就趕緊搭車回家找“呆呆”。我到它經(jīng)常玩耍的地方找，沒找到。我又到樹林里找，也沒找到。我就一直叫它名字，它也沒應(yīng)。于是，我想出了一個法子：“呆呆”不是愛吃東西嗎？如果我去把桶敲響，也許它會出來。我跑回家里拿桶來敲響，我一邊敲一邊喊：“呆呆，出來出來吃東西了”。過了一會，“呆呆”從蘆葦叢里跑了出來，又纏著要吃的。我看到“呆呆”我既興奮又生氣，我真想揍它一下，可它一直纏著我。沒辦法，我只好給它東西吃了。
既可愛又貪吃的“呆呆”你啥時候能聽話呢？
可愛的龍魚篇十三
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？
2）?復(fù)習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
第二課時。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學目標。
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復(fù)習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？
（2）??????音樂游戲：節(jié)奏、視唱。
2、復(fù)習演唱歌曲《小船》、復(fù)習欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?，我們來聽一聽?/p>
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復(fù)習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問：今天這節(jié)課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的龍魚篇十四
1、向左走，向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來過。
3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預(yù)料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過，得到過，擁有過，就已經(jīng)足夠。
4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經(jīng)成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關(guān)心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關(guān)聯(lián)的時候就盡量善待它，珍惜它。
5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。
6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領(lǐng)到任何一個地方。一顆驛動的心，在應(yīng)接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。
8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。
9、做一件事情，不管有多難，會不會有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關(guān)鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。
10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。
11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經(jīng)走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。
13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節(jié)的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。
14、世事難預(yù)料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經(jīng)泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。
15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。
16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權(quán)力，即使夢想與現(xiàn)實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。
17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。
18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著?；椟S的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中，冬日漸漸深微。
20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。
21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數(shù)種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應(yīng)當錯過的，人生就應(yīng)如此，沒有第二個版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變?nèi)f化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發(fā)蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。
23、在生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達；一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。
24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。
25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復(fù)雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時，抓得住的，便是明者。
26、據(jù)說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。
27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現(xiàn)有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。
28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。
30、下雨時候有人幫你撐傘；過節(jié)時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn)，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。
33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。
34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關(guān)懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。
35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息?？傆行┰S斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。
36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。
37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。
39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。
40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉(xiāng)，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。
41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。
42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。
43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。
44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！
45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。
46、有些人戀愛是為了逃避現(xiàn)實而衍生的產(chǎn)品，為了逃避現(xiàn)實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。
47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。
48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。
49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。
50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。
可愛的龍魚篇十五
我叫xx，今年7周歲。在xx小學讀書。
有的小朋友說我特別像粗暴的大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛比較小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。不要看我只讀二年級上冊，我已經(jīng)把二年級下冊和三年級上冊的語文和數(shù)學基本上學完了，但是，我每天都要做許許多多的作業(yè)，我還是樂意做這些作業(yè)。
我剛剛上小學的時候，每一次考試都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時考九十九或者九十八分，但是有幾次也是一百分。
記得我小時候搞過一次惡作劇，一天，我沒事情做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結(jié)果被老媽罵了一頓。
我的脾氣不好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。
這就是，你們愿意和我交朋友嗎？
可愛的龍魚篇十六
我是一個學霸，又是一個“暴力女”（男生給我的“尊稱”）。有一次數(shù)學課，我正在做《作業(yè)本》。我心想已經(jīng)有二十次連續(xù)全對了，我要繼續(xù)保持！于是，我聚精會神地寫著，對周圍的一切都不理不睬。所以，我連別人在偷看我也不知道。
“藝多！”老師的叫聲將我拉回了現(xiàn)實，“有人抄你答案！我給你權(quán)利，去狠狠地打吧！”我回頭一看，又是那個不知天高地厚的賴登昊！我從書包中掏出“武器”，向那個欠揍的人走去。
“哎，哎，有話好好說，君子動口別動手！”他一下子害怕了。我卻仍然向他走去：“呵！我才不是君子！我看你敢抄我答案，是不想活了吧！那就讓我來幫你！”說著，便開始了我的戰(zhàn)斗。只可惜，班主任來了。我只能咽下這口氣。
那天，我與媽媽散步。我問媽媽：“媽媽，我可愛嗎？為什么這么多人都說我可愛??？”媽媽捏了捏我的臉蛋：“當然了！你看你臉這么肉，眼睛又這么大，肯定別人會說你可愛了啦！”
媽媽又頓了頓：“而且，見你小時候有些事更可愛了！你很聰明，一歲就會說一些字詞。別人指著樹問你：“多多，這是什么啊？你都是先抓抓自己的臉，然后支支吾吾地說：“樹……樹……高……。高……”別人都會笑起來，你也會跟笑起來?！蔽页了贾骸霸瓉砣绱??！?/p>
我又問爸爸，爸爸說：“你呀！以前特別懶，作業(yè)都不寫，每次一寫作業(yè)就裝睡，結(jié)果作業(yè)都沒寫完，被老師批評?！痹瓉?，我是這樣的。
我就是這樣一個學霸，一個暴力女，但是，我依然很可愛！
可愛的龍魚篇十七
大家好，我叫于夢然，是繼紅小學三年十班的學生。我是一個活潑開朗的女孩，我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，喜歡梳一把馬尾辮。我長著一副可愛的鴨蛋臉，白白凈凈的。在那鴨蛋臉上，長著一雙又大又水靈的眼睛。一個小巧的鼻子上面帶著一副小眼睛。紅紅的嘴唇，一笑兩個嘴角就向上翹，就像一只小船，可愛極了。
在家里我是爸爸媽媽的“掌上明珠”，爸爸媽媽都寵愛我。在班上我的學習雖然不是很突出，但我的人緣比較好，因為我不愛生氣，整天樂呵呵的，當我和同學發(fā)生矛盾時，我基本上能夠忍讓，所以班上一大半的同學都是我的好朋友。我不僅朋友多，而且興趣愛好也很多，有國畫、書法、電腦、還有運動……。我最喜歡書法了，我很小的時候就學書法，從拿不穩(wěn)筆到寫好字，我付出了辛苦，但我也得到了收獲。我的書法曾獲得學?！靶⌒摇钡年P(guān)榮稱號，還取得中小在線杯優(yōu)秀獎。我現(xiàn)在軟筆書法已經(jīng)通過八級考試。但我也有缺點，我最大的缺點就是粗心，因此在學習上時常出錯?？晌揖筒恍鸥牟涣?。你們看吧，我一定會改掉它，把“大粗心”變成個“小細心”。
這就是我，活潑快樂、興趣廣泛、，喜歡我就和我交個朋友吧！
可愛的龍魚篇十八
下雪了。
北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了?，F(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。
可愛的龍魚篇十九
我叫常瑞文，是個中等身材的女孩。梳著馬尾辮，圓圓的臉龐如同月亮，一雙炯炯有神的眼睛配著個高高的鼻梁。同學們都說我是個開朗的女孩。
我的愛好很多，但我最大的愛好是舞蹈，為此我還報了個舞蹈班。有一次媽媽正要送我去上舞蹈班，天卻忽然下起了雨，而舞蹈班卻離我家太遠了。媽媽說:“我們不去上課了好嗎？”我想：跳舞是我最快樂的事情，能跟著老師的節(jié)拍做出很多優(yōu)美的動作，多好??！于是我誠懇的對媽媽說：“媽媽求求你了帶我去吧!”我用手拉著媽媽的胳膊，撒嬌的表情顯在臉上。媽媽看著我?guī)е\懇的目光沒辦法只好帶著我去了。到了教室換上舞蹈衣，跟著老師的節(jié)拍一跳就是兩個小時，不知不覺中就下課了，而我還在教室里練習著老師教的舞步，直到媽媽叫我，我才戀戀不舍的走出了教室。
我不但是個文藝天才，而且還是個勞動骨干。
每次學校大掃除我都是個是十足的領(lǐng)導者，帶領(lǐng)著同學們把教室的邊邊角角都打掃的'干干凈凈，看著被我們打掃的一塵不染的教室我的心也明亮了許多。
這就是我，一個開朗，活潑，愛勞動的小女孩。
可愛的龍魚篇二十
她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顧的，她出生于20xx年3月，他的降臨增添呢一家人的樂趣，同時也帶來許多自己未曾預(yù)料到的麻煩，無能怎樣初為人父都是高興的。
20xx年3月的一天，我陪同著她的降臨，哇哇的哭聲是她給我的第一次語言的對話，我抱著她到病房它還是哭個不停，護士提醒我，小孩剛出生對外界的不適應(yīng)，現(xiàn)在是該給她喂奶的時間呢。老婆還在手術(shù)臺上，母親在外守候著，我將她放在嬰兒床上準備去給她兌奶粉，當放到床上時她不哭呢，好像知道我要給她弄吃的一樣。
在醫(yī)院呆呢7天，寶寶終于可以回到她的家呢?；氐郊抑袝r她還在睡夢中，也沒有人打攪她，她睡的很好，直到臨晨0點鐘出除呢吃奶時其余時間都在睡覺。2點過后他就不睡呢，還一個勁兒的哭，我的產(chǎn)假也結(jié)束呢，白天要去上班呢，寶寶媽媽還不能帶她，每天臨晨不睡覺和吵鬧時我?guī)街荒軒５?點，其余時間由她外婆照顧。
也許是白天要上班晚上要帶她，不知不覺寶寶都6個月大呢，支支吾吾的她就像在說話一樣，有時在她支吾的言語中好像聽到她在叫爸爸，老婆開玩笑說你看嗎我這么生下她居然先叫的是爸爸而不是媽媽，我心里偷著樂。我對老婆說說不定她是叫的嗎媽媽呢。6個月后寶寶在也不是晚上不睡覺呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大覺，一家人也輕松呢許多，但是6個月養(yǎng)成的習慣寶寶改變呢，而我們反倒不習慣呢。有時深夜大家都睡不著，都圍著看著她睡覺的樣子。
現(xiàn)在我的女兒都已經(jīng)2歲4個月呢，每天下班開門進屋時她都跑到面前叫爸爸，讓我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有煩惱在進家門時什么都沒有呢。這就是我的女兒，她叫××。
可愛的龍魚篇二十一
aoue歡迎教師投稿。
有一個小朋友，個子不高也不矮，一張圓圓的小臉蛋上嵌著一雙小巧玲瓏的眼睛，小眼睛的上面有一對月牙似的眉毛。有時我生氣時，我的鼻子會翹的老高，再配上一張櫻桃小嘴巴，一笑就有兩個小酒窩出現(xiàn)，真像兩個小句號。哈哈，這個可愛的小朋友就是我。
我的性格有時淘氣，有時頑皮，有時可愛，有時愛哭。我的愛好是打乒乓球、打羽毛球、看書、看電視。
有一次，家里來了客人，我就急急忙忙地去倒茶給客人喝，客人都夸我是好孩子。還有一次，看見校道上有人在掃地，我正好沒事，就去幫助他們，因此還受到了老師的表揚。
聽了我的介紹，你們覺得我可愛嗎？
aoue歡迎教師投稿
可愛的龍魚篇二十二
我家有一只非常。它有著黑白相間的絨毛，橢圓形的腦袋顯得有些笨拙，上面還“插”著兩個三角形的耳朵。就像兩面令旗，圓溜溜的眼睛像是兩顆鑲上去的黑珍珠，咕嚕一轉(zhuǎn)，就能想出許多主意，一張三瓣嘴，十分可愛。但是你可別被它可愛的外表所誘惑了，它十分貪吃，我們家差一點就養(yǎng)不起這位“官爺”了，它為了吃，可是不擇手段。
瞧！今天，我家貓正在門外散步，這步子邁得十分闊氣，有些官爺范。
這時，它忽然停下了步子，原來它聞著香氣，找到了正在吃紅燒魚的我，它“喵喵”的叫了幾聲，好像在說：“能給我一些嗎？”“不行！”我大聲叫道。它好像聽懂我說的話了，就走到我的`腳下，蹭我的褲腳，但我還是不給它，因為上次它已經(jīng)使過這招，我可不能上當?shù)诙?，就把它踢開了。
它見這招不行，眼睛一轉(zhuǎn)，好像在說：“哈哈！我又想到一招了?！蓖蝗?，它向側(cè)邊一倒，趴在地上，我以為它被餓暈了，就立馬把魚放在了它面前，這時，它好像打了雞血似的立馬起來，這下我知道自己中計了，但已經(jīng)來不及了，它早已把那條魚叼到一個角落里細品了。
這就是我家的貓，一只可愛又狡猾的貓，你喜歡這只貓嗎？
可愛的龍魚篇二十三
活動目標：
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備：
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
活動過程：
一、欣賞討論。
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿，這個人正唱著歌兒向前走，他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻，不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說用藍色，有的說用黃色，有的說用綠色。最后，經(jīng)過討論，大家說：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?！?/p>
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名，比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū)，找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)。
2、建筑材料又多又重，這次是用這個肩膀扛木頭，下次換個肩膀扛，還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開窗，我開窗，大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流。
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸：
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16762086.html】
