編寫好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，避免使用難懂的封建性詞匯。以下教案范文的特點(diǎn)和亮點(diǎn)值得我們仔細(xì)研究和借鑒。
小班糖果紙教案篇一
1、在操作活動(dòng)中鞏固復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡數(shù)量取物。
2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、糖果屋里客人多——數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋，引起幼兒的興趣。
師：寶寶們好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋開業(yè)啦，歡迎大家光臨哦！
（2）教師逐一出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'數(shù)量師：小動(dòng)物們聽說甜甜糖果屋開業(yè)啦，也都來了。瞧：誰(shuí)來了？有幾只？（幼兒數(shù)，說出總數(shù)）一只小貓，我們鞠一下躬?dú)g迎它（幼兒起立鞠躬1次）。
教師做小兔跳兩下：請(qǐng)你猜一猜，誰(shuí)來了？有幾只？
出示4只小狗：誰(shuí)來了？有幾只？我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲：誰(shuí)來了？有幾只呢？
（1）裝一裝，學(xué)習(xí)按點(diǎn)卡數(shù)量取物。
師：甜甜糖果屋來了這么多小顧客，甜甜熊有點(diǎn)來不及了，寶寶們?cè)敢鈳椭鹛鹦軉?？先幫甜甜熊包糖果吧。（教師出示塑料袋）糖果袋，?shù)一數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就裝幾粒糖，一邊裝一邊數(shù)，裝好了要說一說：“我裝了幾粒糖。”
幼兒操作，教師巡視師：請(qǐng)你找一個(gè)空地方包糖果吧，每個(gè)寶寶包兩包糖。
講評(píng)：你裝了幾粒糖，為什么？
（2）送一送，鞏固量物匹配。
師：糖果包好了，我們要把糖果送到柜臺(tái)里。
教師手指貼有標(biāo)記的筐子：柜臺(tái)里有貼著標(biāo)記的糖果筐，你的一包有幾粒糖就放在有幾個(gè)圖形的筐子里，一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
教師示范一次。
幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、甜甜熊的禮物師：甜甜熊說謝謝你們，這是甜甜熊送大家的禮物，請(qǐng)你看一看，數(shù)一數(shù)，說一說：你得到了幾個(gè)什么禮物。
小班糖果紙教案篇二
1.學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1.操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2.錄音機(jī)、磁帶。
1.猜猜老師帶來了什么?
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么?”(糖)。
“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果?！?/p>
2.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的`前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。(目標(biāo)1)。
3、交代要求，開始操作。(目標(biāo)2)。
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
(2)包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰(shuí)包得又多又好。
4.展示糖果“比比誰(shuí)的小手最能干，包得又多又好看?！?/p>
表?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。
小班糖果紙教案篇三
各類糖果精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，五彩的顏色，無(wú)一不對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，尤其是年齡較小的小班幼兒，糖，理所當(dāng)然地成了他們的最愛，他們一邊吃一邊還會(huì)和同伴討論自己還吃過什么樣的糖，是誰(shuí)買的，在哪里買的，還爭(zhēng)著來告訴我他們看過、玩過、吃過的糖。對(duì)于糖幼兒有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是吃完糖果后,包裝的紙往往會(huì)隨手扔掉,為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí),于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng).
1、引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝、種類、形狀并大膽講述,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極參與自制糖果，鍛練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
（１）物質(zhì)準(zhǔn)備（環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，操作材料）。
各種糖紙、糖果國(guó)王頭飾和衣服各一。各種操作材料，如海綿、橡皮泥、泡沫、報(bào)紙等。
（２）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
了解不同形狀,不同味道,不同顏色的糖果。
進(jìn)入糖果王國(guó)—參觀糖果王國(guó)—幼兒動(dòng)手自制糖果—欣賞自制糖果—結(jié)束。
一、開始部分(組織教學(xué))(導(dǎo)入新課)。
1、導(dǎo)入——進(jìn)入糖果王國(guó)。
t：“小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。歡迎小朋友和客人老師到我的王國(guó)玩，來,我?guī)銈儏⒂^一下我的王國(guó)吧!
二、基本部分。
1、參觀糖果王國(guó)，進(jìn)行觀察討論。
（1）摸糖果、捏糖果、看糖果，了解糖果的.包裝、品嘗糖果。
小結(jié)：糖果寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓的，有方的，有大有小，摸上去有的軟，有的硬，聞一聞它們都有不同的氣味。
t：你們喜歡糖果寶寶嗎？想不想和漂亮的糖寶寶做朋友呀?請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)糖寶寶做你的好朋友。
今天，小朋友們和老師們都來到我的糖果王國(guó)，我給你們準(zhǔn)備了小禮物——好吃的糖果！它呀！就是你們手上的糖寶寶啦！讓我們一起來嘗一嘗吧！
這些糖果紙可是很有用的喔！
我們都很喜歡糖寶寶，糖有著很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友吃了身體好，但是多吃糖好嗎？（多吃糖要長(zhǎng)蛀牙的。
（吃糖時(shí)糖紙不要隨手亂丟，可以把漂亮的糖紙收集起來，變廢為寶，不要的糖紙一定要放到垃圾桶里）。
2、“糖果國(guó)王”講解，幼兒認(rèn)真觀察。
t：好啦，現(xiàn)在我來告訴你們，這些糖寶寶的衣服可以做什么？你們知道嗎？我們還可以做成糖寶寶，放到“小小糖果店”里去賣呢！
（1）出示制作糖果的材料并演示制作糖果的方法！
（2）幼兒分組進(jìn)行操作，“糖果國(guó)王”巡回指導(dǎo)。
（3）鼓勵(lì)幼兒敢于動(dòng)手操作。
三、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒互相欣賞及交流自己做的糖果！
四、活動(dòng)延伸。
進(jìn)行“小小糖果店”的買賣游戲。
小班糖果紙教案篇四
1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))。
2、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)帖。(重點(diǎn))。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點(diǎn))。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行膽合理的想象。
1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。
2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。
一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?
2、教師以糖寶寶的口吻說：“家好，我是糖寶寶，我想和家交個(gè)朋友，家喜歡我嗎?誰(shuí)先記住我的樣子，我就和誰(shuí)先交朋友?，F(xiàn)在就請(qǐng)家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”
3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。
4、教師以糖寶寶的口吻說：“家把我觀察得真仔細(xì)。我長(zhǎng)著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學(xué)。)家都認(rèn)識(shí)我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”
二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。
1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了?！?/p>
2、教師示范，幼兒跟學(xué)。
a、我有圓圓的身子。(畫圓形)。
b、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)。
c、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)。
三、游戲《找朋友》，欣賞作品。
師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好?
配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)23遍。
選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的帖，采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。
效果分析：本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng)，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請(qǐng)小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會(huì)認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班糖果紙教案篇五
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。
1。你帶來的棒糖是什么樣的？
2。哪些棒棒糖是你從來沒見過的？是什么樣的？
二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的？為什么？
三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
1。你品嘗的棒棒糖是什么味道的？
小班糖果紙教案篇六
1、能認(rèn)識(shí)各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。
2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
各種糖果、糖紙、糖果屋等。
1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們看，這是什么？
幼：房子
師：房子上面有什么呀？
幼：（糖）
師：老師給他取個(gè)好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？
幼：（漂亮?。?/p>
糖果屋真漂亮??！一個(gè)是圓圓的，一個(gè)是方方的。看看糖果屋里面有什么？（糖）
提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答……
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果
師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請(qǐng)小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請(qǐng)小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）
提問："誰(shuí)來說說，你剛才找的是哪個(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）
教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個(gè)好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖―――――――它們長(zhǎng)的也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的――有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。
3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。
（1）老師示范：先拿一張?zhí)羌垼倌靡粋€(gè)糖果寶寶，看一看它是什么樣子的（哦，方方的）把它放中間，包一包，包一包糖果寶寶不見了。拿起來，小手按住這條邊，這邊擰一擰，這邊也來擰一擰，擰一擰可要把它擰緊了。??！看糖果寶寶包好了，現(xiàn)在我要把它送到糖果屋去，這里有兩個(gè)糖果屋一個(gè)是圓圓的。一個(gè)是方方的，我應(yīng)該把它送到哪個(gè)糖果屋去呢？誰(shuí)來幫幫我？（請(qǐng)幼兒說說）哦剛才我包了一個(gè)方方的糖果寶寶在里面，啊我應(yīng)該把方方的糖果寶寶送到方方的糖果屋去，如果我再包一個(gè)圓圓的糖果寶寶我就要把它送到圓圓的糖果屋去?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫他們包糖吧，包完以后把糖果寶寶送到糖果屋去。
（2）幼兒嘗試包糖果，送糖果，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師與幼兒共同檢查結(jié)果并糾正：咦！我怎么聽到了哭聲。誰(shuí)來看看小朋友有沒有把糖果寶寶送回到自己的家。哦原來是這個(gè)糖果寶寶在哭，它說這個(gè)不是它的家。誰(shuí)來幫幫它把它送回家。
4、延伸活動(dòng)：品嘗糖果
老師：糖果屋的叔叔說我們小朋友很聰明很能干，那我們一起問問客人老師，我們小朋友聰不聰明，好嗎？（聰明）
師：客人老師說我們班小朋友聰明，那我們要怎么謝謝他們呢？
老師這里有一些糖果，我們一起送給后面的客人老師吃好嗎？
小朋友們也到老師這里拿一些糖果，糖不能多吃，吃多了會(huì)牙疼會(huì)有蛀牙，吃完糖后要刷牙漱口，做一個(gè)健康快樂的好寶寶！
小班糖果紙教案篇七
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、溫開水大量
提問：
（1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？
（2）請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）
（3）請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論
糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧
老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察
（在此過程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）
提問：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變?。?/p>
（2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家
老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
小班糖果紙教案篇八
1.理解故事內(nèi)容，感受想象的樂趣。
2.嘗試用繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。
1..幼兒學(xué)習(xí)資源圈6第18~21頁(yè)，《糖果雨》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言cd(盒帶)。
2、油畫棒、畫紙舊的顏色畫報(bào)、印章、物體模具、剪刀、膠水。
一.導(dǎo)入活動(dòng)：
“你們聽說過糖果雨嗎?從前，有一個(gè)城市就下過一場(chǎng)奇怪的雨?！?/p>
二.基本過程：
(1)教師結(jié)合課件完整的講述故事。
(2)提問并引導(dǎo)幼兒感受想象的樂趣。
“這是一場(chǎng)什么雨?你喜歡糖果雨嗎?為什么?”
“假如你是天空中的魔法師，你最想下一場(chǎng)什么雨?”
(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象，并說說自己的想法。
畫場(chǎng)奇怪的雨。
“今天，我們也來當(dāng)魔法師，畫一場(chǎng)奇怪的雨吧!”
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的故事畫面。
(2)教師提供畫筆、廢舊彩色畫報(bào)、印章，幼兒自選喜歡的材料以剪貼或繪畫的方式，在幼兒用書上畫場(chǎng)奇怪的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。
(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，并展示幼兒作品。
小班糖果紙教案篇九
1、能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫。
2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。
1、出示糖果，觀察糖果的外形。
t：瞧！這是什么？是什么樣子的？
（引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等）
2、教師示范。
教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點(diǎn)：
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
提示幼兒使用油畫棒的注意點(diǎn)。
4、展示評(píng)價(jià)。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班糖果紙教案篇十
1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
1、人手一塊滑板。
2、自制糖果若干。
3、場(chǎng)地布置如圖。
一、引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！（幼兒依次爬出“螞蟻洞”。）
3、幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。
3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。
5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）
6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個(gè)辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請(qǐng)你們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，用不同的方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。
三、放松活動(dòng)：
我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。
經(jīng)過本次的健康活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動(dòng)是要鍛煉孩子們身體的各個(gè)部位或掌握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺得在活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣比掌握技能更重要。
小班糖果紙教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：
一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。
出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)
二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、原來天上下了一場(chǎng)什么雨？引出故事題目《糖果雨》。
2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？
3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？
4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。
“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”
5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們?cè)谧鍪裁?？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
魔術(shù)師，我想讓天上下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。
四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。
1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>
2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來?yè)煲活w你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）
五、糖果品嘗會(huì)：
請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠(chéng)懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>
2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。
小班綜合活動(dòng)：糖果雨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感知下“糖果雨”的樂趣
2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，樂于講述吃過哪些糖果以及吃各種糖果的不同感受。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用“假如我是魔術(shù)師，……”的句型，表達(dá)自己想下各種“神奇雨”的愿望。 .
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種糖果、《糖果雨》課件、糖果云一片、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程：
一、“糖果云”圖片導(dǎo)入，欣賞故事《糖果雨》。
出示“糖果云”圖片，提醒幼兒觀察：天空中，飄過來一朵神奇的大云朵，里面藏著許多的雨寶寶，猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢？欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽故事，糖果云寶寶在看著大家呢)
二、借助圖片進(jìn)行分層次提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、原來天上下了一場(chǎng)什么雨？引出故事題目《糖果雨》。
2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？他們又是怎么喊的？
3、這些糖果都有哪些顏色？是什么味道？
4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己吃過的糖果。
“你吃過糖果嗎？都吃過那些口味的糖果？”
5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎？他們?cè)谧鍪裁?？隨機(jī)拋出問題：小朋友可以用什么去裝糖果呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
三、拓展性提問，啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
魔術(shù)師，我想讓天上下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述，例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2. 給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。
四、教師拋撒“糖果雨”，引發(fā)幼兒游戲活動(dòng)高潮。
1.剛才，小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的`挺好的，決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?！绿枪辏úシ乓魳罚?/p>
2.找一找，說一說。地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來?yè)煲活w你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況，提醒幼兒注意輕輕撿拾，防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。）
五、糖果品嘗會(huì)：
請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次，為老師剝糖果吃，教師用誠(chéng)懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞，積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)！
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)結(jié)束后先讓幼兒漱口、喝水，消除幼兒口腔中殘留在牙齒上的甜質(zhì)食物殘?jiān)?/p>
2.請(qǐng)幼兒回家以后把自己想象的神奇的雨和爸爸媽媽一起用圖畫的形式表達(dá)出來。
小班糖果紙教案篇十二
《糖果雨》是一篇極富想象力的童話故事，課文采用優(yōu)美而生動(dòng)的語(yǔ)言，栩栩如生地為學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)多彩的畫面。全文字里行間極富童趣，從雨大、雨美、雨香、雨急這幾個(gè)神奇的畫面中，讓人們感受到糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)期盼、永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。
學(xué)會(huì)“灑、冰、令、莓、及、巾”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“糖、場(chǎng)、顆、撿、味、袋、盼”7個(gè)生字。
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
三課時(shí)。
學(xué)習(xí)本課生字詞。
正確、流利地朗讀課文。
正確、流利地朗讀課文。
學(xué)生結(jié)合自己的平時(shí)的生活體驗(yàn)，說一說自己看到的，感受到的雨是怎樣的?
教師板書課題：學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎樣奇妙的情景。
學(xué)生自由讀課文，圈出文中要求學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字。
和小伙伴一起讀課文，互相幫一幫，看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。
出示生字詞，用開火車的方式抽讀生字詞。
把生字詞送回課文，把課文多讀幾遍，讀通句子。
同座互讀課文，聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?
分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)。
學(xué)生自己識(shí)記生字“莓”。
指名生分析“莓”字的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察“莓”字在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
1、學(xué)習(xí)本課生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的`樂趣。
正確、流利地朗讀課文。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。
多種形式認(rèn)讀生字。
學(xué)生自由朗讀課文，說說自己知道了什么?
學(xué)生讀課文，教師可以相機(jī)展示天上下冰雹的情景，體會(huì)糖果雨來得急，出乎意料。學(xué)生再讀。
(“冰雹”突然變了顏色，什么顏色都有，閃閃發(fā)光。)學(xué)生說說自己看到的情景，通過讀書，借助課件，理解“五光十色”。
學(xué)生讀句子，表達(dá)驚喜、興奮的心情。
那會(huì)是什么呢?學(xué)生自由朗讀。
學(xué)生從自己的抽屜里，找到老師在課前悄悄放的一顆糖。各種味道的糖都有，學(xué)生興奮地告訴小伙伴自己吃到的是什么味道的糖。
學(xué)生朗讀課文。
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
正確掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。
1、出示生字認(rèn)讀。
2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成課后第二題、第三題。
小班糖果紙教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2.能用自己的話表達(dá)自己想象的各種神奇的雨。
3.能夠大膽想象，并樂意表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
三、活動(dòng)過程：
(一)通過談話，引起幼兒興趣。
師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?
師：今天我們一起聽一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。
(二)分段講述故事，并通過提問初步理解故事內(nèi)容。
1.講述故事第一段。
2.講述故事第二段。
3.講述故事第三段。
4.講述故事第四段.
師：那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?
(三)體驗(yàn)天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的'甜蜜。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會(huì)有黑洞洞，會(huì)很疼的。
故事：
天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。
“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”
所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。
雨下會(huì)就停了，但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。
小班糖果紙教案篇十四
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂。
3、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
4、感受游戲的樂趣。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
6、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、和幼兒一起收集各種糖果的.糖紙。
2、玩具小熊。布置環(huán)境：”小熊糖果屋“一個(gè)。
3、泡沫塊，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示玩具小熊，以”小熊糖果店缺貨“情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師：”今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎?“2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌：”小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好?！?4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。
(引導(dǎo)幼兒說：”小熊，我們給你送糖果來了?！靶⌒苷f：”謝謝大家?！坝變赫f：”不用謝，再見!")四、活動(dòng)延伸：
在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等)，激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。
小班糖果紙教案篇十五
對(duì)于小班孩子來說糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經(jīng)驗(yàn)和感受。所以以“糖果”為主題呈現(xiàn)給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學(xué)這片多彩的世界里，童話永遠(yuǎn)給人以無(wú)限的遐想?！短枪辍愤@個(gè)童話故事給孩子們的正是一個(gè)活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進(jìn)了一個(gè)甜膩的、夢(mèng)幻般的童話世界。
1、理解故事內(nèi)容，感受糖果雨帶來的快樂。
2、嘗試大膽想象并用拓印、彩繪等形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容。
3、愿意與同伴分享快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過多種糖果，并對(duì)糖果的口味有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、云、巧克力、毛絨玩具、糖果、顏料、卡紙、黑板、各種拓印工具等。
一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
“孩子們，你們見過下雨嗎？下雨時(shí)是什么樣子的？”
“可是有一天，天空處出現(xiàn)了一朵神奇的云，它還下了一場(chǎng)奇怪的雨呢！猜猜看是什么雨？”（幼兒自由猜測(cè)）
二、欣賞故事，嘗試大膽的想象
1.教師結(jié)合課件完整講述故事。
2.提問并引導(dǎo)幼兒感受想象的樂趣。
“這是一場(chǎng)什么雨？”
“故事里的人喜歡糖果雨嗎？”“你是怎么知道的？”
“你喜歡糖果雨嗎？”“為什么？”
“可是，這神奇的云再也沒有出現(xiàn)過，假如你是天空的魔法師，你最想下場(chǎng)什么雨？”（幼兒大膽想象，并說說自己的想法）
三、大膽創(chuàng)作，用多種形勢(shì)表現(xiàn)奇怪的雨
“今天，我們也來當(dāng)魔法師，下一場(chǎng)好玩的雨吧！”
1.出示材料，師介紹材料，幼兒自主選擇創(chuàng)作的方式。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3.展示幼兒作品，并介紹自己的想法。
四、體驗(yàn)奇怪雨帶來的快樂，愿意與同伴分享。
1.出示神奇的云，下一場(chǎng)奇怪有趣的雨。
2.體驗(yàn)與分享神奇雨帶來的快樂。
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