在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寒假周記高中300字 寒假周記高中除夕篇一
由于蘇大有一個(gè)寬闊的籃球場，所以我約好我的同學(xué)一起到那里去打籃球，我們順利到達(dá)了目的地后，就被蘇大的宏大氣勢所征服了，為此我暗下決心：以后一定要考上這個(gè)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己一直以來的愿望。
我們一行人找到籃球場后，就拿出了自己的寶貝——籃球，開始在戰(zhàn)場上火拼起來，
球場情況正好的時(shí)候，突然闖入了幾個(gè)人，所謂來者不善，善者不來，畢竟是他們的場地，是不是該邀請他們一起來?我心里一陣躊躇。
看我們投了幾球過后，他開始說話了：“小伙子，讓我投幾球試試?！蔽野亚騻鹘o他。他在發(fā)球線開始投，命中率高得讓我們都驚訝，投十球全進(jìn)，他就開始教我們了，告訴了我們在投的時(shí)候要用手撥一下球，讓球加大旋轉(zhuǎn)，可以提高命中率。還教了我們各種帶球突破防守的方法，很快到了我們回去的時(shí)間了，我們就約好后天見面，在蘇大門口說了再見，各回各家了。
到了第三天，就如我們約好的。到了后就開始打網(wǎng)球了，因?yàn)槭堑谝淮嗡詻]有球感總是不能把握好力道。不是沒過網(wǎng)，就是打出界，大約打了兩個(gè)小時(shí)后才慢慢掌握到了技巧，但技術(shù)還是不到家，但至少也有進(jìn)步，想想學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?如果能掌握到學(xué)習(xí)的技巧，那么學(xué)習(xí)也不會(huì)很難。從那時(shí)我開始迷上了網(wǎng)球，正巧寒假的時(shí)候在墨爾本公園網(wǎng)球場舉行澳大利亞網(wǎng)球公開賽。開始了解了諾瓦克·德約科維奇、拉斐爾·納達(dá)爾、羅杰·費(fèi)德勒、安迪·穆雷等網(wǎng)球高手。讓我對網(wǎng)球的興趣更濃厚了。
這個(gè)寒假總的來說過得很充實(shí)，現(xiàn)在上了高中，對我來說把握住每一刻時(shí)間，這是很重要的，合理安排假期時(shí)間是考驗(yàn)一個(gè)人有無條理的最好方法。
寒假周記高中300字 寒假周記高中除夕篇二
曾經(jīng)在一本書上看到說，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過這段距離，被叫做生活，所以，在漸漸成長的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問，既然你的生命沒有意義，你為什么還要活著？
我嘗試過利用科技來解決這個(gè)抽象的問題，但事實(shí)說明，科學(xué)無法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無限，把有限的生命寄托在無限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說生命的意義在于尋找生命的意義。
對于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說，生命本身是沒有意義的，要說有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說，對于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對于國家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)…
因此，對于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對于不同的人生命的意義就不同。
科學(xué)家可能會(huì)說，生命的意義在于創(chuàng)造。
思想家可能會(huì)說，生命的意義在于思考。
哀怨悲傷的人生命的意義在于追求快樂。
窮極潦倒的人生命的意義在于追求財(cái)富。
那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程！
篇四：生活選擇雙贏
追憶至幾千萬年前，當(dāng)人類還不是自然界充滿智慧的主宰，許多雙忍饑挨餓，虎視眈眈的眼在無時(shí)無刻的瞪著你。你，是選擇死亡，還是生存，是選擇合作，還是競爭？
競爭，對于人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用，世界離不開競爭，自然界，動(dòng)植物會(huì)為了一點(diǎn)利益相互捕殺，偷掠，官場上，多少得罪人的勾心斗角，冷箭暗器，世界上，多少發(fā)達(dá)國家乃至發(fā)展中國家為打破一超多強(qiáng)格局在全國發(fā)展。競爭，它給予人的是最大限度地激發(fā)我們的潛能，不斷提高效率，發(fā)現(xiàn)自己的局限性。德謨克利特曾感嘆過：“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭不到冠軍?！睆倪@一面來看，或許，選擇競爭是相當(dāng)正確了。事情的兩面性不至?xí)绱耍偁幍牟焕?，與它的好處是同重的，我們中考前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會(huì)產(chǎn)生競爭中偏激的思想：嫉妒產(chǎn)生的是向別人投射冷箭暗器，在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣，從而言之，競爭不能盲目斷行。
合作，是個(gè)人或群體間為達(dá)到共同的目的需要的彼此合作，世界離不開合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會(huì)采取合作保護(hù)群體的做法，官場里，黨派之間需要合作才能使自己不易被排擠，楚時(shí)《離騷》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江。更不用說世界上正采取經(jīng)濟(jì)一體化的貿(mào)易，沒有合作，閉關(guān)鎖國的清政府也為之垮臺，中國有句老話：人心齊，泰山移。是的，有多少名人學(xué)士為了它贊嘆出千古名句，一個(gè)人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無比強(qiáng)大的，人們會(huì)說：“這樣，選擇合作是正確了的吧。”我卻說：“不?！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開的，沒有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結(jié)果，可能也不是永遠(yuǎn)的成功，所而言之，合作不可孤行。
那么把兩方面的選擇都否定了，也就沒了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關(guān)系，不就為雙贏了嗎？在合作中競爭，向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，在競爭中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上精神，不以成敗論英雄，古就有諺語：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”是的，在今后的選擇上，也許只是雙選才能體現(xiàn)“雙贏”，也就選擇了“雙贏?！?/p>
寒假周記高中300字 寒假周記高中除夕篇三
天高云淡，一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。
聽到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！我們說說笑笑，欣賞著路邊的.風(fēng)景，不知不覺到了山腳下。
隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。
我和幾個(gè)同學(xué)在一起，一邊爬山一邊聊天。
爬了一會(huì)兒，我就覺得有些口渴，"小博，你渴嗎？"我問身旁的伙伴，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。
然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。
太陽開始散發(fā)它的熱力，我們再無心欣賞風(fēng)景了。
我能感到汗順著脖子流下來，腳也變得沉重起來。
再看身邊的同學(xué)，他們也在拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。
不知誰喊了一句，"真熱呀！歇會(huì)兒吧！"立刻受到大家的響應(yīng)。
我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個(gè)底兒朝天。
大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會(huì)兒，十幾個(gè)人的水壺都告罄了。
搖了搖自己的水壺，我正想向同學(xué)們要點(diǎn)水再澆一澆我那"干旱"的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺在四處尋找"水源".這時(shí)，不遠(yuǎn)處漸漸走來一個(gè)人，是我們班李麗。
因?yàn)樗綍r(shí)很少和同學(xué)講話，這次爬山也落了單。
只見她一個(gè)人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問號一個(gè)個(gè)往外冒……
休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)。
快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。
我環(huán)顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點(diǎn)兒水喝。
突然，李麗喊："誰想喝水？"大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。
一會(huì)兒，她的水瓶也空空的了。
這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家啊！大家喝著水，說："還好有她，這水真是及時(shí)呀！"我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
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