教案的編寫(xiě)有助于教師系統(tǒng)地、有序地進(jìn)行教學(xué)工作。教案應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
了解水痘的主要癥狀，懂得配合預(yù)防和治療，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。
2、“圖夾文”表現(xiàn)的水痘預(yù)防方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞預(yù)防水痘的宣傳畫(huà)。
（1）、“大家一起來(lái)看看這張宣傳畫(huà)上有什么內(nèi)容？”
“你從哪里看出畫(huà)上的小朋友生病了？”
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察、講述畫(huà)面的體溫表；小朋友臉上、身上都是小痘痘，臉上表情很痛苦；小朋友在吃藥等。
“你們知道這個(gè)小朋友得的是什么病嗎？”
（3）、引導(dǎo)幼兒回憶。
“誰(shuí)小時(shí)候得過(guò)水痘？得病的時(shí)候，身體感覺(jué)怎樣？”
“怎么會(huì)得水痘的？”
“萬(wàn)一被傳染上水痘，該怎么辦？”
（幼兒討論）。
（4）、幼兒聽(tīng)老師講宣傳畫(huà)上的`內(nèi)容。
2、觀看報(bào)道，了解水痘的主要癥狀。
“什么季節(jié)容易得水痘？”
“得了水痘，身體會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀和反應(yīng)？”
“皮膚很癢，為什么不能抓？很癢的時(shí)候怎么辦？”
“得了水痘為什么不能上幼兒園？要在家休息多久？”
3、教師小結(jié)。
“小朋友在生活中一定要注意個(gè)人衛(wèi)生，傳染季節(jié)不要到人多的地方，不接近帶傳染源的病人等。這樣我們就遠(yuǎn)離水痘了?！?/p>
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇二
：捉迷藏
中班幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題十分感興趣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“小動(dòng)物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會(huì)保護(hù)自我嗎”……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有必須的距離，對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛(ài)的“捉迷藏”游戲貫穿活動(dòng)始終。
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
2.學(xué)會(huì)觀察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3.加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課件、視頻一段、電子白板。
2.兩人合用一張動(dòng)物圖片，上頭有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
重難點(diǎn)。
結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，我將“引導(dǎo)幼兒明白動(dòng)物保護(hù)色及其作用”確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲，引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置，建構(gòu)進(jìn)取、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與理解。
教學(xué)過(guò)程。
一、故事激趣，在情境中導(dǎo)入。
1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>
師：今日教師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。
2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3.圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤?，教師演示課件。
4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注。
5.提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?
6.小結(jié)：艾瑪十分聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
(評(píng)析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)：“我們?cè)鯓訒?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?”引導(dǎo)幼兒思考、小結(jié)，獲得初步的印象，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)。
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)。
1.拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。
師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好朋友一齊來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂;鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹;使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
5.教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自我的，我們叫它保護(hù)色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自我，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自我。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一樣的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似，明白這就是動(dòng)物的保護(hù)色，是動(dòng)物保護(hù)自我的一種方式。直觀形象的展示，使幼兒簡(jiǎn)便愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)。
三、視頻欣賞，在分享中提升。
1.師：剛才這些動(dòng)物朋友僅有一種保護(hù)色，艾瑪還有一個(gè)朋友異常厲害，能變好多種顏色，你明白是什么嗎?我們來(lái)看一看。
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種方法，推斷盒子里的東西。
2、能完整地表達(dá)自我的想法。
3、樂(lè)于探索，并感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：略。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示盒子，引起探索興趣。
二、幼兒自由猜測(cè)并交流。
1、交待第一次游戲規(guī)則：不打開(kāi)盒子，想辦法、猜一猜盒子里可能有什么?
2、幼兒第一次探索，猜測(cè)盒子里的東西。
3、幼兒進(jìn)行交流。師：你用了什么方法?盒子里可能是什么?把你的方法做給大家看看。
4、教師小結(jié)：(結(jié)合圖片)師：每個(gè)人用的方法不一樣，猜出來(lái)的東西也不一樣。
三、觀察、比較、進(jìn)一步推斷盒子里的東西。
1、教師出示盒子里可能裝的東西：毛巾、橘子、棗子、硬幣。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)四樣?xùn)|西的不一樣。
3、交待第二次游戲規(guī)則。
(1)每人兩只盒子;(2)把自我身上的小名片貼在兩個(gè)盒子的上頭(教師示范);(3)不打開(kāi)盒子;猜出盒子里東西后放到前面桌上東西的前面。
4、幼兒第二次探索，并根據(jù)探索結(jié)果把盒子放在相應(yīng)的地方。
5、團(tuán)體交流：交流猜測(cè)方法和結(jié)果。
次序一：把毛巾找出來(lái)幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：毛巾-橘子;毛巾-桂圓;毛巾-硬幣)。
引導(dǎo)比較：發(fā)出聲音不一樣，輕重不一樣。
教師小結(jié)：毛巾放在盒子里，搖動(dòng)盒子，聽(tīng)上去聲音很輕。用手掂，感覺(jué)也是輕的。并且不容易滾動(dòng)起來(lái)。
團(tuán)體檢查：毛巾組盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出來(lái)。
幼兒的兩只盒子比較。(可能的組合：橘子-毛巾;橘子-棗子;橘子-硬幣)。
引導(dǎo)比較：重量不一樣;聲音輕重不一樣;滾動(dòng)不一樣;香味不一樣。
教師小結(jié)：原先，橘子有點(diǎn)重的，聽(tīng)上去聲音噗噗噗的;橘子有點(diǎn)圓，容易滾動(dòng)起來(lái))團(tuán)體檢查：橘子組盒子里是否都是橘子。
次序三：把棗子和硬幣找出來(lái)。
教師在棗子組和硬幣組各選出一只盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：搖一搖，聲音差別不大。
教師供給工具：法寶--磁鐵幼兒操作，進(jìn)行比較，分出棗子和硬幣。
團(tuán)體檢查：找出棗子和硬幣。
次序四：再次確定剛才沒(méi)有確定的盒子。(幼兒自我及同伴幫忙)四、延伸。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇四
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套。
2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>
討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？”
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
將長(zhǎng)條紙一折四，在第一格畫(huà)臉，第四格畫(huà)腳，畫(huà)好后拉開(kāi)，畫(huà)手和身體，按此方法，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫(huà)人，從矮到高地排一排。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇五
一、說(shuō)教材、說(shuō)幼兒情況：
1、材料來(lái)源：
歌曲《小雨沙沙》，是一首來(lái)自幼教刊物上的歌曲。這首歌曲能在春暖花開(kāi)、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。它的教學(xué)對(duì)象應(yīng)該是大班幼兒，通過(guò)我對(duì)歌曲的了解和分析后我發(fā)現(xiàn)這歌曲非常具有兒童化，旋律優(yōu)美、易記，歌詞通俗、易懂，好學(xué)好唱。根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，對(duì)于大班孩子可能較簡(jiǎn)單了。所以我把這首歌作為中班的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，希望也能達(dá)到好得效果。
2、幼兒情況分析：
在此活動(dòng)之前，我對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，有時(shí)讓孩子們聽(tīng)一些音樂(lè)，他們能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律感受音樂(lè)不同的性質(zhì)：歡快、優(yōu)美、或是憂傷。讓幼兒多進(jìn)行呼吸練習(xí)，及怎樣用動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱。孩子們以前唱歌時(shí)，不會(huì)用方法，常常用嗓子喊歌。也不會(huì)換氣，通常唱得上氣不接下氣，通過(guò)練習(xí)以后情況好多了。還鼓勵(lì)幼兒常常在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，每次孩子們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，他們都會(huì)情不自禁的動(dòng)起來(lái)，只是有些孩子不自信、不大膽，不敢把動(dòng)作做出來(lái)。因此，我積極的鼓勵(lì)每個(gè)孩子去創(chuàng)編動(dòng)作，大大的提高了孩子的自信心和表現(xiàn)力。這些都為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、目標(biāo)定位：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起始點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)。具體為：(1)、萌發(fā)幼兒感受大自然的美好。(2)、幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。(3)、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。根據(jù)教材的內(nèi)容、幼兒的情況、和目標(biāo)的制定，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：感知大自然的美好，能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
二、說(shuō)教法與學(xué)法：
近些年來(lái)，伴隨著社會(huì)對(duì)教育觀念的改變，素質(zhì)教育的深入。建構(gòu)主義理論和多元智能教育的理念，也由國(guó)外流傳進(jìn)來(lái)，為越來(lái)越多的幼教人士所接受。建構(gòu)主義提倡在教師的指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在活動(dòng)中充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)形式。作為一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，教師除了用柔美的聲音，飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運(yùn)用了多種教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過(guò)程中給幼兒創(chuàng)設(shè)了“情景”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為活動(dòng)是在一定情景下進(jìn)行的。通過(guò)cai課件的優(yōu)美畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒感知大自然的美好。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。
2、在本次音樂(lè)活動(dòng)中還體現(xiàn)了“協(xié)作”的要素，在學(xué)唱環(huán)節(jié)中由為突出。我作為活動(dòng)的組織者、導(dǎo)向者，帶領(lǐng)幼兒打節(jié)奏，合著旋律朗誦歌詞，并指導(dǎo)幼兒自己把歌詞唱到旋律中。幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，教師創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。然后，孩子們練唱時(shí)，用了多種形式，如：老師唱一句，幼兒唱一句、幼兒兩人拍手唱、加律動(dòng)演唱等等，處處體現(xiàn)了協(xié)作的精神。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座異常的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣貌的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié)：原先梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周?chē)刑菪螁?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
(三)、認(rèn)識(shí)不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不一樣擺放位置的梯形)。
三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯(cuò)糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一齊去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一齊去郊游(游戲中結(jié)束)。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇七
新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，適宜的多種活動(dòng)。
基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園附近)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。
整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂(lè)。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇八
1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。
1、猜謎語(yǔ)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來(lái)慢悠悠）。
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問(wèn)：故事的名字叫什么；故事里面有誰(shuí)；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥(niǎo)說(shuō)“你要去干什么啊”小烏龜說(shuō)“我要去看爺爺給他帶一顆蘋(píng)果樹(shù)去”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說(shuō)小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。
1、個(gè)別幼兒表演：請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)，從而提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，及激發(fā)對(duì)周?chē)说那楦?。為此，我在上課中，我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)觀看課件畫(huà)面，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演，突破老師講幼兒聽(tīng)的傳統(tǒng)講故事的方式?，F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的情感教育，也不注意自身的修養(yǎng)，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現(xiàn)出缺乏愛(ài)心，為此我主要讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周?chē)娜恕Ｍㄟ^(guò)故事激發(fā)他們愛(ài)周?chē)说那楦?，活?dòng)最后讓幼兒以愛(ài)爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛(ài)周?chē)娜?。通過(guò)這節(jié)課不但使學(xué)生理解和掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的情感加強(qiáng)了培養(yǎng)，課后收到了較好的效果。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇九
1、欣賞散文，理解作品的'主題思想。
2、嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。
1、引出主題，引導(dǎo)入趣。
2、欣賞散文，感知理解。
1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)試著初步了解散文內(nèi)容。
提問(wèn)：“你們聽(tīng)到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽(tīng)到都是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽(tīng)到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。
2）、再一次通過(guò)看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來(lái)幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問(wèn)：“到底還有誰(shuí)在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來(lái)聽(tīng)一次吧！”
3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰(shuí)先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰(shuí)？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。
3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。
1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作一起來(lái)念一念。
2）、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂(lè)的心情，高興的表情來(lái)向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂(lè)。
3）、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動(dòng)。
“春天來(lái)了，你還想把好消息傳遞給誰(shuí)？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來(lái)告訴老師?！?/p>
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十
：空氣是個(gè)大力士
一、理論依據(jù)《綱要》中指出："幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"二、實(shí)施策略為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值，幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力，歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設(shè)情境--活力引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán)：?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán)：表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的趣味現(xiàn)象，體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的趣味現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫忙。
四、教學(xué)重難點(diǎn)主動(dòng)探究空氣壓力的趣味現(xiàn)象，了解其和生活的關(guān)系五、教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻，六、教學(xué)過(guò)程(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣，明白空氣有力量。
1.課件：邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié)：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論：空氣是有力量的。
2.經(jīng)過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情景---嘗試操作---得出結(jié)論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因?yàn)槔锩娉錆M了空氣，空氣真是個(gè)大力士。
(三)經(jīng)過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?
小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它不僅僅能夠讓我們呼吸，空氣的壓力還能夠給我們的生活帶來(lái)很多幫忙。
(四)經(jīng)過(guò)分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你明白生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫忙?
2.觀看視頻，教師總結(jié)：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大能夠利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫忙人們生活的物品。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十一
：《認(rèn)識(shí)梯形》
活動(dòng)目標(biāo)：
一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、裝有幾何圖形的信封若干、包包含梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座異常的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣貌的?""和長(zhǎng)方形相比呢?"總結(jié)：原先梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。
(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周?chē)刑菪螁?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
(三)、認(rèn)識(shí)不一樣擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原先梯形能夠倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不一樣擺放位置的梯形)。
三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯(cuò)糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一齊去找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一齊去郊游(游戲中結(jié)束)。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十二
鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”?；顒?dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。
2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
3、投影儀與電視機(jī)。
1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事，你們想聽(tīng)嗎？”投影儀展示鉛筆畫(huà)面，教師示范講述故事。
師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
師：“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。
師：“小朋友們，今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦，賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十三
1、教師出示手帕，提問(wèn)，引出課題。
小朋友，你們看，這些是什么?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：這些是漂亮的手帕。
2、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勈峙恋挠锰帯?/p>
手帕可以幫助小朋友干些什么事呢?(手帕可以擦汗，擦鼻涕，擦嘴等等。)。
3、教師請(qǐng)幼兒談?wù)勗鯓有l(wèi)生地使用手帕。
手帕應(yīng)放在身上什么地方?上幼兒園要帶手帕嗎?(手帕應(yīng)每天換，疊好放進(jìn)口袋里。每天上幼兒園都應(yīng)帶手帕。)。
4、教師教幼兒疊手帕。
手帕打開(kāi)后，邊對(duì)邊，角對(duì)角折一道，再折一道，最后折成一個(gè)小正方形。
5、練習(xí)疊手帕。
教師發(fā)給幼兒每人一張餐巾紙，請(qǐng)幼兒練習(xí)疊手帕。多練習(xí)幾次。最后比一比，誰(shuí)的手帕疊得又快又好。教師請(qǐng)疊手帕又快又好的幼兒疊給其他幼兒看。
6、教師教幼兒念兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
小手帕，四方方，
每天放在口袋里。
又擦鼻涕又擦汗，
爸爸媽媽真喜歡。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十四
一、聽(tīng)樂(lè)曲（小貓和獅子的樂(lè)曲）做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽(tīng)貓的樂(lè)曲時(shí)，邊做律動(dòng)邊走到座位上，先不要坐下。
2、再聽(tīng)獅子的樂(lè)曲，原地做律動(dòng)。樂(lè)曲結(jié)束后，坐下。
二、再次聽(tīng)樂(lè)曲，引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽(tīng)樂(lè)曲。
師：今天，森林里來(lái)了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰(shuí)嗎？仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂(lè)曲，感受小貓和獅子的不同樂(lè)曲形象。
1、師：再聽(tīng)一次，誰(shuí)告訴我，兩段樂(lè)曲一樣嗎？
第一段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（輕柔）。
第二段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（低沉）。
2、師：哪一段樂(lè)曲像小貓？哪一段樂(lè)曲像獅子？為什么？
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié)：小貓是活潑可愛(ài)的，還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂(lè)曲，看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂(lè)曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來(lái)頭都是抬得高高的。
五、聽(tīng)樂(lè)曲，玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。
當(dāng)聽(tīng)到小貓樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到獅子樂(lè)曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型?！靶—{子”開(kāi)始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了，將她抓出來(lái)。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十五
1、通過(guò)互現(xiàn)介紹“我家的陽(yáng)臺(tái)”，使幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的功能。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己家陽(yáng)臺(tái)上有什么？家里人都在陽(yáng)臺(tái)上干什么？
（2）播放多媒體教學(xué)資源中陽(yáng)臺(tái)的圖片。
小結(jié)：家里的陽(yáng)臺(tái)功能很多，可以曬衣服、種花、乘涼、曬太陽(yáng)。
2、教師講述故事《陶濤的頭卡住了》，使幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)要遵守的規(guī)則，知道攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)有危險(xiǎn)。
提問(wèn)：淘淘在陽(yáng)臺(tái)上干什么？他那些行為有危險(xiǎn)？
小結(jié)：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩耍時(shí)不鉆爬、不攀高，身體不能從護(hù)欄空隙穿過(guò)去，這樣的動(dòng)作非常危險(xiǎn)。還要注意不要從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，這樣會(huì)傷到別人。
3、制作陽(yáng)臺(tái)上的安全提示牌。
引導(dǎo)幼兒選擇不同形狀的卡片，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、合適的圖案或符號(hào)，制成安全提示牌。畫(huà)好后可以帶回家掛在自己家的陽(yáng)臺(tái)上，提醒家人注意安全。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十六
1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。
2、(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)。
3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。
4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
師：“蘋(píng)果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信心打敗怪獸？”
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十七
通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)親密接觸大自然,欣賞春天的美景,拓展學(xué)生的視野;并通過(guò)各環(huán)節(jié)的游戲，鍛煉學(xué)生的自理能力、口頭表達(dá)能力;以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、探究意識(shí)和環(huán)保意識(shí);同時(shí)也擴(kuò)展學(xué)生的交往范圍，增強(qiáng)交往能力，并進(jìn)一步增進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流，挖掘?qū)⒆觽兘】党砷L(zhǎng)有益的社會(huì)資源。
二、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
時(shí)間：_月15日。
地點(diǎn)：__櫻桃采摘園。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教師代表講話;。
2、為了鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力以及表現(xiàn)力，由孩子及家庭成員進(jìn)行特色展示,對(duì)自己和家庭簡(jiǎn)短介紹(1分鐘以內(nèi))。時(shí)間大約1小時(shí)。
3、櫻桃采摘比賽：以家庭為單位進(jìn)行采摘比賽。
小朋友或家庭站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目，形式不限，時(shí)間2分鐘內(nèi)。就這樣反復(fù)。每個(gè)表演過(guò)節(jié)目的人都將獲得一份鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
7、櫻桃運(yùn)輸比賽：同時(shí)比賽。先跑完的隊(duì)積3分，第二的隊(duì)積2分，第三名積1分。
游戲方法：家長(zhǎng)和小朋友各持布的兩端，布上放3個(gè)氣排球，從起點(diǎn)跑回終點(diǎn)，交給本組的下一個(gè)家庭，全組跑完，游戲結(jié)束。以先跑完的隊(duì)為勝。
8、頒獎(jiǎng)。
四、活動(dòng)要求。
1、活動(dòng)采取自愿報(bào)名，費(fèi)用是暫定每個(gè)參加的家庭200元(含門(mén)票、車(chē)輛入場(chǎng)費(fèi)，獎(jiǎng)品及道具費(fèi)用。)希望廣大家長(zhǎng)大力支持，原則上一家三口人都要積極參予，其他親屬也可參加。
2、請(qǐng)各家庭準(zhǔn)備好有特色的自我及家庭介紹，可以用語(yǔ)言、造型、動(dòng)作等各種形式，力求給大家留下深刻印象。時(shí)間1分鐘以內(nèi)。
4、要求同學(xué)們嚴(yán)格遵守紀(jì)律以及游戲規(guī)則，在活動(dòng)過(guò)程中不大聲暄嘩。
5、當(dāng)前天氣轉(zhuǎn)熱，家長(zhǎng)要給小朋友注意增減衣物，并備好替換衣物和汗巾。
6、集體活動(dòng)長(zhǎng)約3小時(shí)，請(qǐng)各家庭根據(jù)需要自備水。
7、自備1至2個(gè)垃圾袋，不亂扔垃圾。
8、要求在12月4日早上9：30準(zhǔn)時(shí)在靜和教育公司樓下集合，不要遲到。
9、每個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理好自己的孩子，遇到緊急情況，及時(shí)報(bào)告領(lǐng)隊(duì)老師和義工老師。
五、活動(dòng)具體安排及流程。
1、5月15日上午9：30準(zhǔn)時(shí)在靜和教育大門(mén)區(qū)集合，有工作人員清點(diǎn)人員乘車(chē)。
2、下午活動(dòng)結(jié)束，集中乘車(chē)，返回靜和教育駐地。
為豐富孩子們的課余生活，加深孩子們和家長(zhǎng)們的互相了解和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，由家委會(huì)商議決定，特組織本次戶外親子活動(dòng)。
一、前期準(zhǔn)備。
1、材料采購(gòu)。
(1)班級(jí)名字條幅一個(gè)。
(2)鼓一面(擊鼓傳花或造勢(shì)用)。
(3)長(zhǎng)繩一根(用于圈定活動(dòng)區(qū)域)。
(4)眼罩6—10個(gè)(蒙眼游戲用)。
(5)8-12面彩旗(用于表示起點(diǎn)和終點(diǎn))。
(6)氣球100個(gè)。
(7)小型擴(kuò)音設(shè)備2套(可借)。
(8)因在草地上舉行活動(dòng)，請(qǐng)自備鋪地的野餐墊方便就坐。
2、獎(jiǎng)品采購(gòu)。
文具、不干膠貼紙、玩具、書(shū)、日用品。
3、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：本次活動(dòng)根據(jù)實(shí)際發(fā)生金額按參加小朋友人數(shù)平攤，報(bào)名時(shí)按50元/生預(yù)收，活動(dòng)完后多退少補(bǔ)。
二、行程安排。
1、2：00活動(dòng)地點(diǎn)集合。
2、2：00—2：30活動(dòng)準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)布置。
3、2：30—5：00開(kāi)展活動(dòng)。
4、5：00以后可自由活動(dòng)，準(zhǔn)備收工。
出發(fā)時(shí)間、等候地點(diǎn)在報(bào)名后另行通知。
三、活動(dòng)安排。
1、暖場(chǎng)。
以家庭為單位，做自我介紹。
2、擊鼓傳花。
凡傳到的小朋友要起來(lái)表演一個(gè)小節(jié)目，形式不限。
3、兩人三足。
參賽者為小朋友兩人一組，一只腳與對(duì)方的一只腳綁在一起。比賽開(kāi)始，兩人從起點(diǎn)向終點(diǎn)跑去，用時(shí)少者獲勝。
規(guī)則：兩人一組，組數(shù)不限，要保證三只腳踩地面行走。
4、買(mǎi)棒棒糖。
所有小朋友圍成一圈，一個(gè)男生算1元錢(qián)，一個(gè)女生算2元錢(qián)，主持人說(shuō)出棒棒糖的價(jià)格，比如2元、3元、4元、5元，小朋友就根據(jù)價(jià)格計(jì)算后自己組合擁抱，沒(méi)有組隊(duì)的和金額計(jì)算錯(cuò)誤就將被淘汰，共進(jìn)行四輪，逐輪淘汰。
5、爸媽聽(tīng)我說(shuō)。
視參與人數(shù)分組，4-6人為一組，家長(zhǎng)用眼罩蒙上雙眼，從起點(diǎn)到終點(diǎn)摸索前進(jìn)。
規(guī)則：由孩子做向?qū)?，只能用語(yǔ)言描述方向，不能用手或其他東西觸及家長(zhǎng)身體，旁觀者可發(fā)出不同的聲音進(jìn)行干擾，途中遇障礙不能觸碰，先到達(dá)者為勝。
發(fā)表感言：請(qǐng)每組最后到達(dá)的家長(zhǎng)發(fā)表活動(dòng)感言。
6、活動(dòng)完有時(shí)間，大家可以玩打沙包，或自備戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備玩耍。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、設(shè)“參與獎(jiǎng)”(每位小朋友)。
2、設(shè)“最默契家庭獎(jiǎng)”(針對(duì)“爸媽聽(tīng)我說(shuō)”游戲)。
3、設(shè)“表現(xiàn)獎(jiǎng)”(總積分者)。
五、注意事項(xiàng)。
家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人，一定要履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，切實(shí)保障孩子的安全?；顒?dòng)完后，要清理干凈垃圾。希望全體參加人員在活動(dòng)做到文明團(tuán)結(jié)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
共度快樂(lè)__，增進(jìn)親子感情，促進(jìn)家園共育。
二、活動(dòng)組織：
策劃：
成員：
后勤：
攝影新聞：
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年6月1日(星期五)上午8：30—10：50。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、園部和各班布置節(jié)日環(huán)境，各班門(mén)口張貼個(gè)性化的游戲單。
2、每班準(zhǔn)備兩個(gè)游戲，正副班各負(fù)責(zé)一個(gè)。
3、每位幼兒一份六一禮物，游戲小獎(jiǎng)品若干。
4、每位家長(zhǎng)一張游戲卡，優(yōu)勝獎(jiǎng)券若干。
五、活動(dòng)流程：
1、8：30—9：00家長(zhǎng)憑接送卡入園內(nèi)，到孩子所在班級(jí)簽到、領(lǐng)游戲卡，班主任對(duì)孩子進(jìn)行節(jié)日教育，可適當(dāng)組織節(jié)目表演，向幼兒和家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)具體安排和游戲玩法。
2、9：00—10：30家長(zhǎng)帶孩子隨意參加同年齡班級(jí)組織的游戲，每玩一個(gè)游戲后由組織游戲的教師蓋小印章，不得重復(fù)玩一個(gè)游戲，優(yōu)勝者發(fā)給獎(jiǎng)券。家長(zhǎng)憑獎(jiǎng)券到保健室領(lǐng)取小獎(jiǎng)品，憑游戲卡(必須六個(gè)游戲全部玩過(guò))換小禮物。
3、10：30—10：50家長(zhǎng)帶孩子回班級(jí)，領(lǐng)取六一禮物。家長(zhǎng)離園，原則上不帶孩子。
六、活動(dòng)項(xiàng)目：
(一)小班組。
游戲一：袋鼠跳(地點(diǎn)：芽芽班外場(chǎng)地組織者：)。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)有起點(diǎn)與終點(diǎn)的標(biāo)志。
玩法：分4組進(jìn)行游戲，家長(zhǎng)將孩子抱在胸前，雙腳并攏從起點(diǎn)跳躍至終點(diǎn)，先到者為勝。
規(guī)則：必須雙腳并攏跳躍至終點(diǎn)，否則視為犯規(guī)，不計(jì)成績(jī)。
游戲二：夾彈珠(地點(diǎn)：芽芽班組織者：)。
準(zhǔn)備：筷子、勺子、彈珠若干，碗若干。
玩法：分4組進(jìn)行游戲，每個(gè)碗里放10個(gè)彈珠，家長(zhǎng)用筷子夾，孩子用勺子舀，把彈珠從一個(gè)碗移動(dòng)到另外一個(gè)碗里，先移完的為勝。
規(guī)則：以碗中彈珠數(shù)為準(zhǔn)，掉落的不計(jì)入總數(shù)。
游戲三：親子二人行(地點(diǎn)：苗苗班組織者：)。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)好四個(gè)走道。
玩法：一位家長(zhǎng)和一位幼兒參加活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)分成四隊(duì)，幼兒和家長(zhǎng)面對(duì)面站好，幼兒的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，準(zhǔn)備出發(fā)，游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)帶著幼兒向終點(diǎn)前進(jìn)，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。
規(guī)則：幼兒的腳不許離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。
游戲四：喂餅干(地點(diǎn)：苗苗班組織者：)。
準(zhǔn)備：在活動(dòng)室內(nèi)貼好橫線、四只小動(dòng)物箱子、四籃積塑。
玩法：一位幼兒和一位家長(zhǎng)為一組，四組為一輪游戲。游戲時(shí)家長(zhǎng)和幼兒站在線后，將積塑扔進(jìn)前面的箱子里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪組扔進(jìn)箱子的積塑最多為勝。
規(guī)則：投積塑時(shí)家長(zhǎng)和幼兒的腳不能超過(guò)橫線，每次只能扔一個(gè)積塑。
游戲五：兩人三足走(地點(diǎn)：果果班外場(chǎng)地組織者：)。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地一塊，繩子四根。
玩法：八人為一組，幼兒和家長(zhǎng)并肩站著，家長(zhǎng)左腳寶寶右腳摟綁住，聽(tīng)信號(hào)開(kāi)始，誰(shuí)先到終點(diǎn)獲勝。
規(guī)則：游戲過(guò)程中，家長(zhǎng)不能抱幼兒如有返回原地，重新游戲。
游戲六：拋球接球(地點(diǎn)：果果班外場(chǎng)地組織者：)。
準(zhǔn)備：海洋球、框子若干。
玩法：四家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，幼兒拋球，家長(zhǎng)手持框子接球，時(shí)間為一分鐘，球多獲勝。
規(guī)則：掉在地上不能撿起來(lái)。
(二)中班組。
游戲一：聽(tīng)音樂(lè)搶椅子(地點(diǎn)：朵朵班組織者：)。
準(zhǔn)備：三張大椅子。
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長(zhǎng)抱著自己的孩子聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子走，音樂(lè)停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒(méi)有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!
規(guī)則：要求音樂(lè)停止后才能搶椅子坐下!
游戲二：樹(shù)袋熊(地點(diǎn)：塑膠跑道南端組織者：)。
準(zhǔn)備：障礙物。
玩法：四個(gè)家庭為一組，寶寶抱住家長(zhǎng)，家長(zhǎng)從起點(diǎn)以最快的速度繞過(guò)障礙物原路返回到起點(diǎn)，中途家長(zhǎng)不得用手去抱住孩子，誰(shuí)最快為勝!
規(guī)則：寶寶若不小心滑下來(lái)掉地，游戲終止。
游戲三：投沙包(地點(diǎn)：星星班組織者：)。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)好若干格子，格子內(nèi)分別寫(xiě)上數(shù)字，沙包若干個(gè)。
玩法：四個(gè)家庭為一組，家長(zhǎng)和孩子各拿一個(gè)沙包依次投向有數(shù)字的格子內(nèi)，最后以數(shù)字總和大的為勝。
規(guī)則：在規(guī)定的范圍內(nèi)家長(zhǎng)和孩子投沙包，沙包定要在格子內(nèi)才有效。
游戲四：推小車(chē)(地點(diǎn)：塑膠跑道北端組織者：)。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)好四個(gè)走道。
玩法：四個(gè)家庭為一組，孩子用手撐住地面，家長(zhǎng)用手握住孩子的兩只腳提起來(lái)，孩子和家長(zhǎng)一起向前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)的一組為勝。
規(guī)則：起點(diǎn)和終點(diǎn)必要在規(guī)定的范圍中。
游戲五：鴻運(yùn)當(dāng)頭(地點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)班組織者：)。
準(zhǔn)備：1-10的紙牌。
玩法：同時(shí)四組家庭的兩個(gè)成員共同在桌面上選擇一張紙牌，把選擇的兩張紙牌的數(shù)字加起來(lái)，數(shù)字和的一組家庭為優(yōu)勝。如果加起來(lái)數(shù)字一樣，由孩子重新翻抓一張，直接決定大小即可。
游戲六：壘壘樂(lè)(地點(diǎn)：點(diǎn)點(diǎn)班組織者：)。
準(zhǔn)備：麻將牌若干。
玩法：家長(zhǎng)手拿10只麻將牌，孩子拿8只麻將牌，共同壘高，壘高的機(jī)會(huì)只有一次，中途倒塌，游戲就結(jié)束，最終四組家庭中產(chǎn)生一組壘的的為優(yōu)勝。
(三)大班組。
游戲一：夾彈珠(地點(diǎn)：甜甜班組織者：)。
準(zhǔn)備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)進(jìn)行夾彈珠，時(shí)間一分鐘，以碗里的彈珠數(shù)量最多為勝。
游戲二：投海洋球(地點(diǎn)：甜甜班組織者：)。
準(zhǔn)備：海洋球若干、籃子四個(gè)。
玩法：一親子為一組，四組同時(shí)在規(guī)定距離內(nèi)進(jìn)行投接海洋球，自己確定投接者，時(shí)間一分鐘，以籃子里的海洋球數(shù)量最多為勝。
游戲三：螃蟹夾球(地點(diǎn)：美美班組織者：)。
準(zhǔn)備：皮球8個(gè)，椅子4把。
玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面，手拉手，兩人用身體夾球，身體迅速前進(jìn)，到達(dá)前方之后繞過(guò)小椅子原路返還，最先到達(dá)終點(diǎn)的為勝利。
規(guī)則：在運(yùn)球的過(guò)程中如果掉下來(lái)要重新從起點(diǎn)開(kāi)始。
游戲四：倆人三足(地點(diǎn)：美美班組織者：)。
準(zhǔn)備：四條繩子。
玩法：由孩子和自己的家長(zhǎng)將其中的一只腳捆綁在一起，并由四對(duì)進(jìn)行同時(shí)比賽，先到終點(diǎn)的一對(duì)即為獲勝。
規(guī)則：起點(diǎn)和終點(diǎn)必要要在規(guī)定的范圍中。
游戲五：運(yùn)球走(地點(diǎn)：樂(lè)樂(lè)班組織者：)。
準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋。
玩法：一家庭為一組，四組同時(shí)進(jìn)行比賽。寶寶和家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩端。游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)手持乒乓球板，托球跑到寶寶處將乒乓球用手放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運(yùn)送到終點(diǎn)，時(shí)間為一分鐘，運(yùn)球數(shù)多為勝。
規(guī)則：家長(zhǎng)和寶寶不得用手扶乒乓球，掉了撿起來(lái)繼續(xù)游戲。
游戲六：巧疊火柴棒(地點(diǎn)：樂(lè)樂(lè)班組織者：)。
準(zhǔn)備：火柴棒若干、礦泉水空瓶4個(gè)(去掉蓋子)。
玩法：一家庭為一組，四組家庭同時(shí)游戲，每組一個(gè)空瓶，在瓶口上疊放火柴棒，時(shí)間為30秒，家長(zhǎng)與幼兒疊放火柴棒累計(jì)多者為勝。
規(guī)則：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即終止游戲。
1、活動(dòng)時(shí)間：20__年_月_日周_(如若本周有雨則延至下周進(jìn)行)。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：__藝術(shù)園(__路__前行一個(gè)十字路口右轉(zhuǎn)__路_號(hào)(__訓(xùn)練基地斜對(duì)面))。
3、活動(dòng)時(shí)間安排：
9：00在__藝術(shù)園門(mén)口集。
9：10集體活動(dòng)：
活動(dòng)一紙箱接球。
活動(dòng)二螞蟻運(yùn)糧。
活動(dòng)三兩人三足升級(jí)版。
活動(dòng)四躲貓貓。
活動(dòng)五竹林尋寶。
活動(dòng)一玩沙。
活動(dòng)二參觀美術(shù)館。
活動(dòng)三喂小魚(yú)。
11：30午餐。
活動(dòng)費(fèi)用：
一位家長(zhǎng)和一位孩子收取餐費(fèi)_元，兩位家長(zhǎng)和一位孩子收取餐費(fèi)_元(本周內(nèi)交)。
有關(guān)事項(xiàng)。
1、午餐介紹：家長(zhǎng)和孩子分開(kāi)進(jìn)餐，家長(zhǎng)_人一桌約_菜;孩子餐另安排符合孩子口味(由老師分發(fā))每家需自備兒童用小碗、勺或筷。
2、自帶玩沙工具，方便孩子玩沙。
3、自帶飲用水，少帶或不帶零食。
4、各位家長(zhǎng)和小朋友要穿著方便活動(dòng)的衣物和鞋子。
5、為培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)各家隨身攜帶垃圾袋。
6、為保證游戲順利進(jìn)行，請(qǐng)各家準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。
區(qū)角活動(dòng)教案中班參考篇十八
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來(lái)介紹下你吃過(guò)什么冰激凌?介紹一下它的.口味、外形和顏色。(根據(jù)幼兒的回答，教師即興用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的冰激凌。)。
小結(jié)：冰激凌吃起來(lái)口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)它們的不同及口味。
——大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。
——你覺(jué)得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)。
教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，并畫(huà)出來(lái)。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么樣的冰激凌。
——如果你是冰激凌的設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的冰激淋呢？(根據(jù)幼兒的表述，教師更詳細(xì)地追問(wèn)冰激凌的顏色、外形、口味等，引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想詳細(xì)化具體化一些。)。
——很多小朋友都有自己想要設(shè)計(jì)的冰激凌，現(xiàn)在大家一起動(dòng)起手來(lái)，設(shè)計(jì)出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的冰激凌。
——你最喜歡哪一個(gè)冰激凌?為什么?(請(qǐng)相應(yīng)的設(shè)計(jì)者上臺(tái)來(lái)介紹詳細(xì)的情況。)。
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