作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)意圖 操場(chǎng)上教案及教學(xué)反思篇一
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字寫字
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
: 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)
師:指課題,說:“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。一年級(jí)上冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案設(shè)計(jì)
1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請(qǐng)讀這些詞語,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)
板書:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長打開老師發(fā)給你們的'小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對(duì)了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)
四、識(shí)記生字。
過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”
①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。
②認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”
(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動(dòng):1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰
2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語:我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)意圖 操場(chǎng)上教案及教學(xué)反思篇二
課題4、操場(chǎng)上(1)
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
等六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。
2·初步學(xué)習(xí)兒歌,能配合動(dòng)作有感情地讀。
3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維;拓展練習(xí)時(shí),考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列,形成前后照應(yīng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,俗話說興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中,不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
1、小朋友們,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?
2、你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)?
3、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢?
指名說出示課題自由讀課題齊讀課題
1、正因?yàn)轶w育用品的豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采,你看光球就有很多種,(板書:球)你知道有哪些球?(生:籃球、足球、排球)師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類
球的種類真多啊,各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下?(生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作)
2、圖上的小朋友在玩哪些球類?(出示課文插圖)
(根據(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語;自由拼讀指名讀齊讀)
3、各種各樣的球給我們帶來了快樂??矗賵?chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!
你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)(邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個(gè)出示一個(gè),全部出示后指名、齊讀
4、把拼音去掉讀一讀。
5、游戲:得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲:拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒)
6、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋,給這6個(gè)詞語分分類。
小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。
7、復(fù)習(xí)提手旁
單獨(dú)出示打拔拍,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?為什么?你怎么記住它的?
8、學(xué)習(xí)足字旁。
(1)單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得我們用什么方法更容易記住它們。
(2)出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。
(3)足字旁和足字一樣嗎?
9、游戲猜猜我在干什么
(1)一名學(xué)生背對(duì)屏幕,教師出示一個(gè)詞語,全班學(xué)生用動(dòng)作演示,猜的學(xué)生說出詞語,并在六個(gè)詞語中指出這個(gè)詞,全班評(píng),再認(rèn)讀一遍(詞語:拔河、跑步)。
(2)老師拿出一個(gè)詞語,請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作,請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來猜猜大家是在干什么,然后從所有卡片里把那個(gè)詞語找出來讀一讀。
1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。
2、比較八入的異同。同:都是撇低捺高。異:八起筆分開,入起筆相連。
3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
4、教師范寫,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目,看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來。(學(xué)生自己做,將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。)
2、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌,我們一起來讀。
(出示:太陽公公微微笑,我和爸爸去晨跑,哥哥彎腰做早操,天天鍛煉身體好?。?/p>
把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來,和你的好朋友交流。
教后反思錄
操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)意圖 操場(chǎng)上教案及教學(xué)反思篇三
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。
捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽,相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說)教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
(2)教師小結(jié)并范寫。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。
2、展示給家長看自己的字,讓家長給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)意圖 操場(chǎng)上教案及教學(xué)反思篇四
1、出示一些課間活動(dòng)所需的器材,如繩子、毽子、籃球、皮球、足球、沙包等。
2、小組討論:你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?用它們可以開展哪些體育活動(dòng)?
3、全班交流。(根據(jù)回答出示課文中的詞語)
4、看圖,說說課間還可以開展哪些活動(dòng)?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項(xiàng)目出示相關(guān)詞語。)
1、教師引導(dǎo)談話:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)了這些課間活動(dòng)了嗎?能借助拼音大聲朗讀出它們的名稱嗎?(要求讀準(zhǔn)字音)
2、同桌合作,借助拼音認(rèn)讀。
3、反饋交流
(1) 談話:誰能把自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)大聲地讀給全班聽。
(2) 根據(jù)學(xué)生回答,出示相應(yīng)的漢字及圖片。
4、找出詞語中的生字多讀幾遍。
5、齊讀詞語。
1、認(rèn)讀詞語中的9個(gè)生字。
2、復(fù)習(xí)“扌”,說說學(xué)過的帶“扌”的字。
3、找一找生詞中帶“扌”的字,說說你怎樣記住它。
4、小組討論:為什么這些字都是帶“扌”?(都是指手的動(dòng)作)5、學(xué)習(xí)“足”和“球”,認(rèn)識(shí)“足字旁”,認(rèn)識(shí)“王字旁”,并說說是怎么記住它們?
6、找一找生詞中帶足字旁的字,說說你是怎樣記住它們的?
7、小組討論:為什么這些字都有“足字旁”?(都是指哪的動(dòng)作?)
1、 連一連,讀一讀。
打 拍 跳 踢
氣球 皮球 排球 足球 地球
2、 分類游戲。
把六組詞打亂,用找朋友的方法分成手部和足部運(yùn)動(dòng)兩類。
1、 指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。
2、 比較“八”和“人”的異同。
相同之處:都是撇低捺高。
不同之處:“八”起筆分開,“人”起筆連捺。
3、“人”與“個(gè)”比較,注意撇捺交接的不同。
4、教師范寫,指導(dǎo)書寫時(shí)要注意撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
5、學(xué)生描紅練寫。教師看視,相機(jī)指導(dǎo)。
操場(chǎng)上教案設(shè)計(jì)意圖 操場(chǎng)上教案及教學(xué)反思篇五
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、人、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、口、人”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
認(rèn)字識(shí)字。
兩課時(shí)
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