總結(jié)能讓我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并找到進(jìn)一步提升的機(jī)會。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們需要先梳理思路，明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。如果你對如何寫一個優(yōu)秀的總結(jié)感到困惑，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟示。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇一
“健康生活、快樂工作”就是要給予教師支持、幫助,讓教師擁有良好的生活方式、豐富的業(yè)余生活、健康的身體狀態(tài)。以愉悅的心情、充沛的精力、飽滿的熱情去面對工作、開展工作。通過開展“健康生活、快樂工作”教師主題教育系列活動,引導(dǎo)和教育教師摒棄有損教師形象的行為或習(xí)慣,培養(yǎng)教師積極、陽光的心態(tài)。面對工作和生活節(jié)奏加快、壓力加大,如何掌控情緒、調(diào)節(jié)心態(tài),以減輕工作和生活的壓力,舒展心情,使教師保持健康的心態(tài)和體魄,科學(xué)地安排個人和家庭生活,積極地投入到工作中去。我們做了以下工作:
讓所有教師擁有良好的生活方式,學(xué)校特意為每位教師訂購價值200元的書刊雜志,收集健康書籍,普及健康知識。為豐富業(yè)余生活,增購乒乓球、羽毛球等運(yùn)動器材,組織大家多參加體育鍛煉。保持健康的心態(tài),預(yù)防疾病的發(fā)生。
創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境、豐富辦公室文化內(nèi)涵,營造一個干凈、舒適的工作環(huán)境。恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉ぷ髦械那榫w與壓力,以好的心態(tài)面對工作、生活。
根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、身體素質(zhì)和適宜程度開展形式多樣、豐富多彩的活動。如:1、“三八”節(jié)組織教職員工看電影。2、組織女教師學(xué)習(xí)條列文件。3、關(guān)心教師的身心健康,做好教職工體檢工作。4、組織育齡教職工參加孕檢。5、教師節(jié)活動及座談用餐。6、教職工課件制作評比。7、開展送溫暖活動,對生病、分娩教師及家屬慰問。。
我們總是利用一切機(jī)會與教師進(jìn)行溝通,交流自己生活中的點(diǎn)滴瑣事,傾聽教師的心聲,使對每一位教師的情緒得到發(fā)泄。并鼓勵教師間的溝通,拉近彼此的距離,從生活、學(xué)習(xí)、工作方方面面盡量互相幫助。
此外,我們還充分利用黑板報、櫥窗、等加大宣傳力度,及時開展宣傳活動,為“健康生活、快樂工作”主題教育活動營造濃厚的氛圍?！敖】瞪睢⒖鞓饭ぷ鳌敝黝}教育活動是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,我們要立足長遠(yuǎn),持之以恒,常抓不懈,抓出成效,真正使我校教師健康生活、快樂工作。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇二
在第36個教師節(jié)到來之際，德育部以此作為重要的教育契機(jī)，組織隊(duì)員開展了“感恩老師，讓心靈飄香”主題班會、主題教育等活動，讓隊(duì)員了解教師工作的辛勞，明白了尊敬師長的道理，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
9月x日全校各班召開“感恩老師，讓心靈飄香”主題班會。各班級以多種形式對學(xué)生開展了感恩教育，有的班級以講述xx中一個個教師的感人事跡來開展教育；有的班級以美麗的詩句、動聽的歌曲等文藝節(jié)目形式來慶祝教師節(jié)。主題班會活動讓學(xué)生們與老師的心更近了。
9月x日全校舉行了一次“感師恩、明責(zé)任”主題升旗儀式。升旗儀式上少先隊(duì)員代表用情真意切的話語表達(dá)了對辛勤勞作的老師們的感謝之情，同時全體少先隊(duì)員用少先隊(duì)組織最崇高的禮儀——隊(duì)禮向老師們表達(dá)了節(jié)日的問候，讓教師都感受到了節(jié)日的溫馨。
我校4~5年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師親自制作賀卡。學(xué)生們有的將賀卡制作成憨態(tài)可掬的卡通狗、有的制作成笑容燦爛的娃娃臉、有的制作成火箭，而當(dāng)問及為什么設(shè)計(jì)火箭樣，學(xué)生說我要讓自己對老師的祝福長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)。各班主任將學(xué)生們制作的敬師卡在班級展板上進(jìn)行了展示。張張小卡片都敘說著學(xué)生對老師的感恩之情。
4、慶祝教師節(jié)歌曲聯(lián)唱，學(xué)生用一首首抒情的歌曲來表達(dá)自己的心聲，歌聲飄揚(yáng)在校園上空，也回蕩在老師心間。學(xué)生們在歌曲聲中書聲更瑯瑯，老師們在歌曲聲中紅筆更飛揚(yáng)。
慶祝教師節(jié)系列活動的開展讓每位老師都感受到了節(jié)日的溫馨，讓每位學(xué)生都通過深刻領(lǐng)會了“愛與責(zé)任”的內(nèi)涵x20xx年的教師節(jié)是中國第36個教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德，我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個教師節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊敬師長的好習(xí)慣，開展了豐富多彩的慶?；顒印；顒赢?dāng)天少先隊(duì)隊(duì)長進(jìn)行了“感恩教師”國旗下講話，號召全體學(xué)生，感恩老師，尊重老師；為老師唱一首祝福的歌，為老師獻(xiàn)上節(jié)日的祝福語；并且還舉行了教師節(jié)書畫比賽。在這樣濃烈的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完美落幕，這次活動的特色主要有以下幾點(diǎn)：
1、主題鮮明，效果明顯：教師節(jié)當(dāng)天舉行的活動目的就是祝全體老師教師節(jié)快樂，讓老師在教師節(jié)當(dāng)天能夠感受到節(jié)日的氣氛。我們這次舉辦的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向老師祝福”的方式讓效果更加明顯，活動當(dāng)天早上被祝福的老師們都非常開心的向我們詢問活動的更多細(xì)節(jié)，并送給同學(xué)們很多的祝福，有的老師說：“這一大早上就收到來自同學(xué)們的節(jié)日祝福，真的是有開心有感動”這句話說出了許多接受祝福的老師的心聲。
2、參與面廣，認(rèn)可度高：這次活動全體的教師和學(xué)生都參與到了其中。在學(xué)生給老師送祝福語的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，聽著同學(xué)們感恩的歌聲，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個學(xué)校充滿了溫馨的氣息。
在書畫比賽時，同學(xué)們更是把對老師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了老師們無限的歡樂。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。
3、計(jì)劃周密，準(zhǔn)備充分：宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心，這保證了活動的順利進(jìn)行。
本次活動中，各部門積極配合，作好宣傳，動員同學(xué)們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍；學(xué)生們也都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。
活動雖然短暫，但活動中的美麗卻讓人無法忘記。桃李不言，下自成蹊。讓我們繼續(xù)努力，讓美麗成就每一天。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇三
開學(xué)伊始，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們情系祖國未來，心連學(xué)子之心，雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物!
在教師節(jié)來臨之際，橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部制定了“投桃報李謝師恩”教師節(jié)活動方案，每位隊(duì)員圍繞“三個一”開展教師節(jié)慶?；顒印宦晢柡虮矶髑椤⒁粡堎R卡表心意、一封書信表決心。
一、二、三年級舉行了“童心謝師恩”心意卡設(shè)計(jì)活動。每位隊(duì)員都積極參與，發(fā)揮了自己豐富的想象力和動手能力，將自己對老師的真情實(shí)感透過自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對老師的理解、關(guān)心和尊重。本次活動得到了家長、老師、同學(xué)的積極響應(yīng)，共收到心意卡80張，構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)精美，學(xué)校美術(shù)組老師進(jìn)行了認(rèn)真的評選，共評出一等獎42個，二等獎38個。
四、五、六年級舉行了“說說我的心里話”為主題的書信大賽。每位隊(duì)員給老師寫了一封感謝信，感謝老師對自己的辛勤付出，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)?；顒庸彩盏綍?5封，從這些深情款款的書信之中，我們看到了學(xué)生們對老師的熱愛之情?；顒庸苍u出一等獎16個，二等獎29個。
另外，請各班主任注意，凡是參加學(xué)校比賽(除特別規(guī)定不能出現(xiàn)班級、姓名的比賽)，一定要在參賽作品上標(biāo)注班級和姓名，否則，一律算作放棄比賽。
老師是這個季節(jié)的主題，空氣中也彌漫著感念師恩的深情，尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。為了隆重慶祝20xx年9月10日第x個教師節(jié)，為進(jìn)一步弘揚(yáng)人民教師的高尚師德，營造尊師重教的良好社會氛圍，激發(fā)廣大教師履行教書育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通交流的平臺，我們組織開展了慶祝教師節(jié)系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、表彰典型，組織開展教師節(jié)表彰大會。評選表彰近一年來的一批“縣級優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，我校冉校長做了致辭。冉校長首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候!對我校獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。優(yōu)秀教師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。
二、教師節(jié)前夕，學(xué)校布置各班以教師節(jié)為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚(yáng)老師的無私奉獻(xiàn)精神。同時學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節(jié)日的祝福，一張張精美的自制賀卡、一句句溫暖的問候語，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿感激的心。
三、開辟展板專欄，廣泛宣傳我校近年來教育工作取得的新成績、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣大優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)事跡，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。
四、工會組織了教職工慶祝教師節(jié)趣味競技活動。9月10日下午，由工會為單位，組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準(zhǔn)等活動。活動人人參與，場面熱烈而有趣，不時地有學(xué)生的吶喊聲和掌聲響起，整個過程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。
五、全體教師自由參加游園活動——猜謎等活動。操場四周被布置得喜氣洋洋，處處可見燈謎，猜中者可以到工會辦公室領(lǐng)取小獎品一份。一百余條益智有趣的燈謎讓教師們在文化中感受到濃濃的節(jié)日氣息。
通過以上活動，全體教職工不僅得到了節(jié)日的快樂，也充滿了對教育工作的熱情和信心，同時讓每位學(xué)生都深刻領(lǐng)會了感受真愛，承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會感恩。在全社會大力提倡尊重教師、尊重知識的良好風(fēng)尚下，今年的教師節(jié)過得非常有意義。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇四
20xx年的10月20日，我們開始了“國培計(jì)劃”——xx農(nóng)村教師置換脫產(chǎn)研修班的第二個階段——“影子教師”的研修學(xué)習(xí)。我們被分在第五組，一行10人將跟楊xx老師進(jìn)行為期一個月的學(xué)習(xí)。在xx市第十九中學(xué)，我們就從常規(guī)課堂開始，開擴(kuò)了視野，見識到了什么是語文課的原生態(tài)，感受到了教師怎樣依據(jù)學(xué)情實(shí)施同一教學(xué)內(nèi)容。走進(jìn)原生態(tài)的常規(guī)課堂，走進(jìn)十九中的教研，讀了楊xx老師的博文日志，才深刻感受到了省教研的熱烈氛圍，深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越性，更感受到自己做得還不夠好。
這里有優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。我除了羨慕他們，唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，提高自身的教育教學(xué)水平，讓所教的孩子們在現(xiàn)代教育資源共享的條件下，享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了，就要比別人多付出，只要肯以百倍的努力，尊重孩子的差異，等待孩子的成長，孩子自會綻放出屬于自己的光芒。
感謝國培給予我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝國培給我們提供了成長的機(jī)遇。在校內(nèi)指導(dǎo)慶xx老師的帶領(lǐng)下，我們聽了楊xx老師的《作文講評研討》課，參與了十九中的教研活動，雖然沒有聽成《天上的街市》一課，但讀了她的博文日志，我們已深深的諒解了，體會到她旅途奔波的勞累。就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尋找教學(xué)實(shí)踐的最自然、最真實(shí)的切入點(diǎn)等問題，和楊老師做了交流研討，我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)總結(jié)如下：
聽楊老師的《寫作點(diǎn)評研討》課，分四個環(huán)節(jié)：上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞（爭鳴研討）。根據(jù)學(xué)情同一內(nèi)容在不同班級施教，九（七）班的學(xué)生活潑，程度直線上升，發(fā)言積極，又進(jìn)行了一個環(huán)節(jié)“爭鳴研討”。看著課堂上孩子們張揚(yáng)個性，充滿自信，互相點(diǎn)贊的表現(xiàn)，我看到楊老師與同學(xué)們的互動的情景，以及課堂上注重常態(tài)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場生成，思想與思想相互碰撞，交流與交流之間的真誠，都堅(jiān)守著遵循學(xué)生個性特征的教學(xué)理念。
九（八）班相對比較安靜，教師為喚醒孩子求知的渴望，寬容其言語繁雜的回答，寬容課堂上那不和諧的唏噓聲，寬容那些不著調(diào)孩子的閑話等，我們見證了還孩子們一個自由，自信，自主，自強(qiáng)的生態(tài)課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)因?qū)W習(xí)動態(tài)做了及時調(diào)控，時而降低要求，讓學(xué)生更加自信；時而不著痕跡，化整為零，讓學(xué)生有了“跳一跳摘到桃子”的激動。
就是這樣，師生如親子互動，學(xué)生以平等相誠，在和諧中創(chuàng)造了課堂學(xué)習(xí)的精彩?；蜃h論、或欣賞、或質(zhì)疑、或建議、或設(shè)想，他們在這生態(tài)課堂中嘗試、體驗(yàn)，在感動中尋求發(fā)自內(nèi)心的師生共同發(fā)展的輕松和諧的教學(xué)境界。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現(xiàn)。此情此景，讓我明白師生肩并肩的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，手拉手共同發(fā)展的美好愿景：課堂該是學(xué)生成長的沃土，只不過是老師不急，不慌，不賣弄，不討巧，不代言，不提示，只是樸實(shí)地微笑，耐心地等待而已。
假如說，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，那么，教師研修就是課堂設(shè)計(jì)的主流。我們有幸參加了第十九中學(xué)的語文研討活動，兩位年輕教師的說課富有親和力，導(dǎo)讀有趣，設(shè)計(jì)內(nèi)容有條不紊，結(jié)合學(xué)情順勢延伸，歸納技法，學(xué)以致用。讓學(xué)生自主合作，使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課，課堂上，張弛有度，點(diǎn)撥得當(dāng)，讓學(xué)生全員參與，抽簽進(jìn)行。全方位、全身心的積極體驗(yàn)，把學(xué)生的朗讀放在正面強(qiáng)大的輿論之下，所以學(xué)生從不厭倦，從不懈怠，并積極性不斷增生。還孩子一個輕松自由的課堂，學(xué)生才得以放飛心靈。
楊老師的智慧點(diǎn)撥，循循善誘，靈活駕馭課堂的能力，更促使學(xué)生在有限的時間內(nèi)現(xiàn)場生成。每個教師不僅教會學(xué)生以知識，更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學(xué)生，產(chǎn)生了各自的效應(yīng)，形成了各自的風(fēng)格，收獲了不同的反響。我想，這與學(xué)校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開的。這些教師敢于取舍，指導(dǎo)有序，耐心與朝氣并存，知識與技能融合，真真正正實(shí)現(xiàn)了簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)練技能。自主學(xué)習(xí)，反思總結(jié)，思想碰撞中達(dá)到了語文教學(xué)的美好境界，更顯現(xiàn)教師引領(lǐng)的生態(tài)課堂的靈動。
我們要幫助學(xué)生來實(shí)現(xiàn)他自己，但不能放縱。要從學(xué)生的角度考
慮，目的是幫助學(xué)生，而不是打擊他們。所以，要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，要以對個別的教育帶動全班的教育，樹立正能量。要班級內(nèi)每個人都明白：沒有人違反規(guī)則。規(guī)則約束人，但也成全人。好的優(yōu)點(diǎn)，值得尊重與保護(hù)。但對缺點(diǎn)、陋習(xí)也從不姑息。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng)，也是一種胸襟。遵守規(guī)則是要把人變得更美好，而不是為所欲為，恃強(qiáng)凌弱。教育的事，急不得，想好了再說，想好了再做。要把學(xué)生的事情做完整。
要交給學(xué)生最需要的，就需要去傾聽學(xué)生的心聲，就得全方位的給予，無論是理論的引領(lǐng)，還是實(shí)踐的體驗(yàn)，都需要師生再學(xué)習(xí)。要按文體來教，來寫作，詩歌、小說、散文，我都讓學(xué)生嘗試著寫。每一篇課文都有自己獨(dú)特的價值，沒有必要千篇一律地講，結(jié)構(gòu)不清晰、不突出，完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行?；A(chǔ)知識可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師和小組長檢查就行。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西，我豁然開朗。
在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們，如果對文本讀不透就不給學(xué)生上課，僅培養(yǎng)學(xué)生提問的課堂，就等了三四年，學(xué)生不提問就不上課。并且楊老師在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇教后記，楊老師就能寫幾千甚至上萬多字，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。育人是一種慢成長，急不得。工作要做扎實(shí)，做透徹，才能游刃有余。為什么我上課時辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在于自己平時讀教育名著少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動，多聽評別人的課！
學(xué)習(xí)，是一個人成長的必由之路。只有不斷交流，注重實(shí)踐，自主地思考，合作研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲才能匯成涓涓細(xì)流，才能達(dá)成豐富的課堂積累?？纯此牟┪娜罩?，不難發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是一味的去聽。為了讓學(xué)生質(zhì)疑，老師寧愿等。正如孔子所說的：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，有疑而教，學(xué)生才喜歡?！皩W(xué)而不思則罔”，教學(xué)就要學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，要給學(xué)生充分思考的時間，讓學(xué)生自己動手解決問題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，教師應(yīng)在適時給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。
注重語文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里。很多時候?qū)W生對語文都很厭煩，就是因?yàn)闆]有讓學(xué)生感知到語文的人文性，沒有把學(xué)生的感情引入到文本里，學(xué)生沒有自己閱讀，沒有心靈火花的碰撞，所以就不會喜歡。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們?nèi)?shí)踐，去運(yùn)用。教研就得從實(shí)踐出發(fā)，就得從課堂行動中去體驗(yàn)，去思索，去積累，去生成。這樣的課堂才能從語言的規(guī)律和技法上去提高，讓我們依據(jù)學(xué)情，去及時對課堂進(jìn)行調(diào)控。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈，因?yàn)槭恰坝白印?，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白印?，我們跟隨榜樣的步履加快；因?yàn)槭恰坝白印保覀円佑赂业刈叱鰜?，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓河南省的農(nóng)村教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇五
本學(xué)期我們預(yù)備年級組全體語文教師緊緊依照學(xué)期初的工作安排，針對發(fā)現(xiàn)問題積極修改策略。圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一每周基本做到了每兩周召開一次備課組備課會，輪流主講。交流新課程感想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，切磋課堂教學(xué)方法，商討教學(xué)過程中的疑難問題，集體備課、評課等。時間基本定于每周二的下午。有時靈活機(jī)動利用教師空余時間。如有教師臨時缺席，備課組長會及時完整的傳達(dá)，決不遺漏。
二每一成員都能積極完成備課組內(nèi)分工合作，做到講讀的文集體備課，資源共享。每位老師都將承擔(dān)相應(yīng)單元的備課任務(wù)完成并將電子教案、課件上傳到教學(xué)資源庫。
四抓默寫常規(guī)，開學(xué)組織了默寫大賽，并將此活動固定為統(tǒng)一作業(yè)，表揚(yáng)了100名優(yōu)秀優(yōu)秀。并在南區(qū)櫥窗表彰。
六，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了作文教學(xué)，主抓培養(yǎng)寫作習(xí)慣和興趣，
鼓勵學(xué)生自主表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話實(shí)話，心理話，表達(dá)真情實(shí)感。通過師生共同努力，能創(chuàng)造條件，靈活機(jī)動地完成本冊作文練習(xí)。首次作文降低要求，作文內(nèi)容具體，語句通順，有一定的條理，能通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)即可。通過寫隨筆重點(diǎn)寫出自己的真實(shí)感受，和受到的教育、啟示。通過剪報，培養(yǎng)學(xué)生的興趣發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。通過作文講評和面批活動形成互學(xué)互助的學(xué)習(xí)氛圍通過修改使學(xué)生能養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，提高作文水平。
七、本學(xué)期開始，備課組積極為明年的中學(xué)生古詩文大賽作準(zhǔn)備，利用古典文學(xué)社積極培養(yǎng)參賽選手，每周訓(xùn)練兩篇古文片斷。已有兩位教師完成了教學(xué)任務(wù)。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇六
在20__年的5月2日至3日和20__年的5月9日至10日共四天時間，我參加了20__年__市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
經(jīng)過四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
第一天，在王老師的指引下，我認(rèn)識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊(duì)”，我還被推選擔(dān)任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團(tuán)結(jié)起來也能創(chuàng)造無窮的奇跡。在我們的`努力下，在第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻工隊(duì)”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓(xùn)充滿信心。
四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益非淺。
2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中，通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇七
張莊中心小學(xué)舉行了骨干教師移植課活動，活動期間，骨干教師們精心備課，新教師們積極聽課，互相取長補(bǔ)短，得到了較為滿意的效果。
1、深入鉆研教材，較好地做到“三備”（備大綱、備教材、備學(xué)生），把知識點(diǎn)化為能力點(diǎn)，使學(xué)生能深入淺出地掌握各知識點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的各項(xiàng)能力。
3、注重了教法的多樣性，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、此外，這些老教師的簡潔的課堂語言，嚴(yán)密的邏輯性，以及有條理的系統(tǒng)性，親切的教風(fēng)，使這節(jié)移植課各具特色，盡顯風(fēng)采。
1、骨干教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，值得學(xué)習(xí)。
2、骨干教師善于調(diào)動課堂的氣氛，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、注重了學(xué)生，避免了丟開學(xué)生而自己“表演”的毛病
4、課堂節(jié)奏把握好；板塊之間過渡自然，分配合理
5、教學(xué)語言簡潔生動，教態(tài)神采飛揚(yáng)，自然大方
6、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，選擇典型例題非常合理，注意了教學(xué)內(nèi)容的銜接。
1、課堂還不夠民主，教師的駕馭性太強(qiáng)，時不時會露出“灌”的痕跡
2、有的講得太多，學(xué)生思考訓(xùn)練的時間不夠
3、學(xué)法指導(dǎo)和思維訓(xùn)練不夠，太注重知識的傳授
4、由于條件所限，老師缺少必要的教具來進(jìn)行演試實(shí)驗(yàn)
總之，本次活動反響良好，引發(fā)了老中青教師們教學(xué)研討的熱潮，特別是年青教師，他們虛心學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，討論熱烈，積極參加各項(xiàng)教研活動和備課組活動，相信在不久后的青年教師匯報課會取得更大的成功。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇八
讀書有益于明理、啟智，有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境，不僅是學(xué)生成長的需要，也是教師獲得進(jìn)步，學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅(jiān)持師生閱讀活動，對教師的閱讀有方案，有督促，有交流，有評比。
學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍，45周歲以下的教師每人制定一份讀書計(jì)劃，堅(jiān)持做讀書摘記，定期與年級組內(nèi)教師交流分享，學(xué)期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得，每學(xué)期選一篇與大家交流，交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣，學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個年級組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù)，技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室，教育方面的送交教導(dǎo)處。
每年，學(xué)校都要增添新書，并及時向老師推薦。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育、班級管理類的書目，如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的：如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評課》等。
我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時間和周四的教研活動時間進(jìn)行讀書交流：
1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗(yàn)流動起來，讓年輕的班主任迅速成長起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了班主任的閱讀書目，并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)，從不同的方面分次進(jìn)行交流。交流的主題每次不同，如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等，交流活動促進(jìn)了學(xué)習(xí)，特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、年級組同文誦讀展示活動。活動分組進(jìn)行，六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章，朗讀聲情并茂，聽者深受教育。
3、假期讀書活動。寒暑假，老師們會帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目，做讀書摘記，寫閱讀感受，必須手寫。開學(xué)進(jìn)行評比、交流。
4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書，進(jìn)行演講比賽。學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書，每年還舉行讀書演講比賽，要求先年級組內(nèi)進(jìn)行交流，然后選出一名代表參加校級比賽?；顒蛹ぐl(fā)了教師們閱讀的熱情，受到了良好的效果。
教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量，提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去，使校園充滿書香，充滿人文底蘊(yùn)。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇九
xx年10月14-17日，本次活動歷時三天，共有十個學(xué)科參與，我校與孔子中學(xué)的老師們?yōu)槲覀兂仕土硕?jié)精彩紛呈的課堂。活動分說課、上課觀課、評課反思三個階段，累計(jì)聽課達(dá)到221人次。
情境導(dǎo)入：數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)生活化導(dǎo)入；政治的生活現(xiàn)場導(dǎo)入，尊重認(rèn)知規(guī)律，注重興趣引領(lǐng)。
自主合作：數(shù)學(xué)的探究式自主學(xué)習(xí)，英語的任務(wù)性自主學(xué)習(xí)，語文課結(jié)合注釋，自主疏通文意。
交流展示：英語課孩子們走上講臺表演展示，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性；音樂課上孩子們創(chuàng)作的歌詞《勞動號子》，注重給孩子們創(chuàng)造的機(jī)會。
點(diǎn)撥提升：魏云娟老師創(chuàng)作了一首詩對蘇軾進(jìn)行點(diǎn)評，給學(xué)生以詩意的享受；英語課上的思維導(dǎo)圖，再現(xiàn)了課堂的重點(diǎn)內(nèi)容。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：地理課上通過選擇自測和綜合分析來滿足不同層次學(xué)生的需求，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。
“一校一模，一科多模，一模多法”三級建模開展頗見成效。模式不是桎梏，不是圈子，而是章法、套路，模式的構(gòu)建有利于規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)效率，令我們欣喜地是在此次活動中，我們見到了學(xué)科模式下的個性張揚(yáng)。一個學(xué)校教研成熟的標(biāo)志就是他有自己的一套模式，很多時候我們擔(dān)心，模式化和個性的矛盾，但在很多老師的課上，雖然沒有模式的烙印，卻始終貫徹課堂模式的精髓。
老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品，一堂精美絕倫的課不再是一個人的作品而是集體智慧的結(jié)晶。集體備課不僅僅體現(xiàn)的是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也不僅僅是集百家之長避一己之短，它更是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種氣度，一種胸懷。王義發(fā)老師在評課座談中說道，他上了一節(jié)“大家”的課。
目標(biāo)是引領(lǐng)，是方向，也是課堂評價的參照標(biāo)準(zhǔn)。此次活動中，很多老師展現(xiàn)了較強(qiáng)的目標(biāo)意識，能做到備課定準(zhǔn)目標(biāo)，課堂清晰展示目標(biāo)，設(shè)計(jì)緊緊圍繞目標(biāo)，評價步步回扣目標(biāo)，目標(biāo)意識為構(gòu)建有效課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此次活動中涌現(xiàn)了一批素質(zhì)高，發(fā)展全面的優(yōu)秀教師。他們不僅能上課，還能評課。其站位高端，具有極強(qiáng)的專業(yè)功底和較高的'理論素養(yǎng)，在評課中提出的問題引發(fā)了老師們的思考和積極討論，為此次活動增添了靚麗的色彩。
1、活動的制定，特別是活動后效部分制定的不詳盡，如未明確規(guī)定要求本學(xué)科組老師必須參加活動，并做考勤公示，造成部分學(xué)科參加人員較少，沒有將活動效果發(fā)揮到最大。
2、活動安排不周密，服務(wù)不細(xì)致：帶隊(duì)老師沒有提前電話通知；未及時將孔子中學(xué)講課老師名單轉(zhuǎn)發(fā)給各位學(xué)科主任；第一天沒有想到安排專門的老師負(fù)責(zé)攝影；活動后沒有及時關(guān)注相關(guān)功能室的衛(wèi)生打掃等。
1、課題精神：對自主與合作的關(guān)系的理解還不深入，小組合作還流于形式。合作的前提是自主，自主的目的是為了更好的合作。
2、角色定位：教師導(dǎo)演，學(xué)生演員的角色意識不明確，教師一言堂，學(xué)生秀仍然存在。
3、課堂評價：課堂評價的主體多元化，真正的主體該是學(xué)生，而學(xué)生常處于被教師評價地位，評價方式多用數(shù)字量化，忽視語言性、激勵性、賞識性評價。
5、課堂資源：能充分利用多媒體資源來調(diào)動學(xué)生的積極性，卻忽視了傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段----黑板；能充分挖掘課本外資源，卻忽視了教材本身的圖片，文字等資源；能充分利用課件資源，但忽視了課堂中生成的也是最寶貴的學(xué)生資源。課堂資源的利用，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，課內(nèi)與課外，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系還應(yīng)該做深入的思考。
加強(qiáng)服務(wù)意識，端正工作態(tài)度，明確崗位責(zé)任。
在做中學(xué)，通過反思和積累，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，爭取不犯同樣的錯誤。
加強(qiáng)溝通交流，用真誠和努力獲得領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助、理解和支持。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十
為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進(jìn)師生、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據(jù)上級有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動，我和本班的語文老師zz老師、李校長三人一組，家訪對象是我校三年(x)班全體學(xué)生，經(jīng)過一個半月的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報如下：
一、內(nèi)容
x、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;
x、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。
二、家訪結(jié)果分析
(一)、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪學(xué)生，是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：x、城市戶口并與父母一起生活，占家訪人數(shù)的xx%，x、進(jìn)城務(wù)工子弟占了xx%，x、單親家庭約占xx%，與父母不生活在一起的孩子約占xx%。
(二).在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。
(三)、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟
本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。
三、家訪的體會
通過這次家訪，我認(rèn)識到，家訪是必不可少的教育形式。
x、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽他媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。
x、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
x、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
x、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十一
這是我工作后參加的第二個研討月活動，相對于第一次講公開課來說多少有了一些經(jīng)驗(yàn)，也不像開始那么緊張了！作為新人要學(xué)的東西還有很多，如課前如何深挖教材，如何安排課堂上的活動，如何將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，如何組織課堂教學(xué)等等，這次研討月活動讓我受益匪淺。
本次活動依然采取了上一次的課前教研組集體備課說課，集體說課讓我的課堂教學(xué)活動豐富，并且將課前準(zhǔn)備盡量做到充足。我認(rèn)為這種形式對于任何一個老師來說都是非常有益的，俗話說得好，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，幾個老師為一節(jié)課出謀劃策，比自己一個為一節(jié)課冥思苦想的效果要好得多，集體的智慧碰撞出了一個又一個的火花。這也充分體現(xiàn)了每位老師都在積極的思考，所有的老師團(tuán)結(jié)一心要將我們的教育教學(xué)工作提升到新的高度。
較上次公開課來講，我認(rèn)為我在某些方面還是取得了一些進(jìn)步的，首先從心理上來講，沒有第一次那么緊張，面對各位領(lǐng)導(dǎo)和老師也能自如的站在講臺上，象平時上課一樣的泰然自若。其次在備課方面也基本上能做到重難點(diǎn)突出，讓學(xué)生在課上進(jìn)行大量的口頭練習(xí)，使他們能夠真正的做到將英語說出來！第三注重將所學(xué)知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，讓他們感受到學(xué)英語是有價值有意義的。
但本節(jié)課還是存在著許多的不足之處：
一備課時缺乏對學(xué)生的深入了解。
本課要求會詢問和表達(dá)時間，并在第一課時學(xué)習(xí)了整點(diǎn)的表達(dá)方法，整點(diǎn)相對于本節(jié)課的幾時幾分的表達(dá)要容易很多，且在對表的認(rèn)識上也比較簡單，在課前我忽略了學(xué)生在認(rèn)表方面的能力，有些學(xué)生在看到表時不能很快的正確反應(yīng)出準(zhǔn)確的時間，例如三點(diǎn)四十五，有些學(xué)生看到時針在三和四中間時就不能正確的說出是三點(diǎn)四十五，有些學(xué)生錯認(rèn)為是四點(diǎn)四十五。
二對與本課相關(guān)的知識復(fù)習(xí)不到位。
學(xué)生在練習(xí)時間表達(dá)的時候還出現(xiàn)了一個問題，有些學(xué)生對十以上的數(shù)字不夠熟悉，但本課的開始復(fù)習(xí)數(shù)字時我又沒有對這些數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，只對一到十二進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這就導(dǎo)致有很多學(xué)生在進(jìn)行時間的表達(dá)時不能很快的反應(yīng)出正確的數(shù)字，如十五，三十，四十五等。
三沒有充分的發(fā)揮學(xué)生知識遷移的能力。
在練習(xí)句子時牽扯到了很多之前學(xué)習(xí)過的動詞短語，如getup,gotobed,gotoschool等，我當(dāng)時只是直接給出了這幾個短語，并沒有讓學(xué)生說出他們能夠想到的短語，如果能讓他們說出自己知道的動詞短語，那么他們在練習(xí)句子的時候就可以有更多的選擇。
四對后進(jìn)生關(guān)注不夠。
上課的過程中有幾個后進(jìn)生很少舉手回答問題，他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，更不敢回答問題，在今后的教學(xué)中要更加注重激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓每一個學(xué)生在英語課上都能找到樂趣。
無論是課前集體說課備課，還是課后的集體評課，我都從中學(xué)到了許多教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法，我會將這些經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到我今后的工作中，努力取得進(jìn)步！最后，感謝一直幫助我和支持我的各位領(lǐng)導(dǎo)以及老師，是你們讓我在這么短的時間內(nèi)學(xué)到了這么多的經(jīng)驗(yàn)和方法，謝謝！
歷時一個多月的教學(xué)研討月活動結(jié)束了。這次活動是對南校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn)，同時通過教學(xué)研討活動，使他們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。在此次活動中，呈現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課，發(fā)現(xiàn)了一批素質(zhì)非常好的教學(xué)新秀?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下。
一、本次教研活動的整體概況：
這次活動，南校區(qū)各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校“教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神開展，整個活動的過程也是嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟進(jìn)行。在整個活動中，南校全體教師積極參與，無論從賽前的準(zhǔn)備工作，還是大賽過程中，以至于賽后的總結(jié)，各位老師都以積極的心態(tài)準(zhǔn)備、參與，取得了極好的效果。
(一)選題：選擇本學(xué)期所教教材中的一課，采用常規(guī)教學(xué)的方式。
(二)備課：首先由教課教師備課，吃透教材的重難點(diǎn)，根據(jù)研究的課堂模式，制訂課堂步驟，再由備課組長把關(guān)后，備課組進(jìn)行研討每一個環(huán)節(jié)，深入細(xì)致，環(huán)環(huán)相扣。
(三)上課：分別進(jìn)行了試講，每一次試講后備課組進(jìn)行分析，再試講，然后面向全校講課。
(四)評課：評課是研究課中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這次研究課活動我們進(jìn)行了大大小小的評課，有年級組評課、備課組評課、教研組評課以及學(xué)部教導(dǎo)處組織的集體評課。有些教案組還請來了教研員走進(jìn)課堂，與老師們一起聽課、評課，給大家?guī)砹撕芏嗟乃伎己褪斋@。評課中，各年級教師都集中在三樓會議室，校長、書記親自參加。大家針對每個人的教學(xué)都進(jìn)行了認(rèn)真的評價。每位教師都推心置腹，說出了自己的看法，優(yōu)缺點(diǎn)都能客觀對待。
(五)反思、總結(jié)：反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達(dá)到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思，是教師通過對其教學(xué)活動進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。
(六)資料總結(jié)收集：教學(xué)研討月結(jié)束后，各教研組組長和備課組長及時上交了本學(xué)科老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、聽課記錄、教學(xué)敘事、研討記錄、教研組活動總結(jié)。每位教師都作了充分準(zhǔn)本，上交資料齊全，尤其是教學(xué)敘事，質(zhì)量很高，教研組的工作總結(jié)細(xì)致、深入。
二、各教研組比較突出的優(yōu)點(diǎn)：
語文組：年輕教師精通現(xiàn)代信息技術(shù)，多媒體運(yùn)用嫻熟，把課文內(nèi)容與畫面恰當(dāng)融合，給人留下了深刻印象。年齡較大的老師，也積極參與，他們的課堂內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、充實(shí)。
歷史組：以材料啟發(fā)式教學(xué)在歷史常規(guī)課堂中的應(yīng)用為研究點(diǎn)開展此次研討月活動。通過此次探索，全組教師對新課程有了更深刻的認(rèn)識，一致認(rèn)為，歷史課堂教學(xué)基本模式應(yīng)該是“以問題為主線，創(chuàng)設(shè)情景;以學(xué)生為主體，自主探究，合作交流;以新知為動力，深化創(chuàng)新”，歷史組由此探索出一條有自己特色的新課程下的歷史教學(xué)模式。
數(shù)學(xué)組：參賽教師呈現(xiàn)出眾星斗艷，彰顯了各自的特色和亮點(diǎn)。亮點(diǎn)一是案例導(dǎo)入新穎別致;亮點(diǎn)二是課堂研討活躍，氣氛濃烈;亮點(diǎn)三是思維點(diǎn)撥精當(dāng)入微，方法多樣。
化學(xué)組：在此次活動中，無論是新課，還是實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課，都很好的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，同時較好地處理了傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系。在化學(xué)課堂上，教師語言幽默詼諧，教師不是穿插幾句英語，使學(xué)生更加新鮮親切，給教學(xué)增添了新的活力。
地生組：一是教師在課題選材上下了一定功夫，選擇的課題多樣化，并根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)選定不同的活動內(nèi)容，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。二是新教師教學(xué)水平不斷提高，老師教在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，敢于嘗試。三是教師心態(tài)發(fā)生了變化，整個教研過程氛圍很濃，教師們有了很強(qiáng)的教研意識。
物理組：以實(shí)用、實(shí)效、共同提高為目的，分別對新課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)探究課的授課方法、教學(xué)環(huán)節(jié)處理、課堂可能發(fā)生的情況、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)等內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)際研究。
音體美信息組：年輕教師居多，但在課堂上表現(xiàn)出了他們的沉穩(wěn)和老成，遇到突發(fā)事件能夠冷靜處理，體現(xiàn)了很好的教學(xué)機(jī)智，應(yīng)變和調(diào)控課堂的能力。(慈堯事件)。
政治組：一是教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，它涵蓋了心理健康教育、人際交往藝術(shù)、國情、傳統(tǒng)美德等多方面內(nèi)容;二是課型豐富多樣，既有常規(guī)新授課、又有知識穿線復(fù)習(xí)課，還有專題研究課。
英語組：教學(xué)理念得到了明顯更新;運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式等多種教學(xué)方法提高課堂效率;教學(xué)與學(xué)生的興趣和生活實(shí)際相結(jié)合，注意滲透情感教育;充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，合理整合教材，優(yōu)化教育方式。
從這次研討月活動中可以看出青年教師成長很快，有的教師和去年同期相比，講課判若兩人。同時各教研組教研意識明顯增強(qiáng)。通過這樣的活動，教師們把課堂進(jìn)細(xì)化、扎實(shí)化、以此提高課堂有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十二
這次活動，讓我們大專部的同學(xué)更好地體驗(yàn)到了大學(xué)生活的豐富多彩，宣傳板“心語貼吧”讓我們有了一個說出心理話的機(jī)會，充分地表達(dá)出自己對老師的敬意。在每一節(jié)課（9號）給老師送上花的那一刻，老師們的臉上都露出了甜甜的笑容，讀者同學(xué)們送上的卡上的每一句話，老師們的心就更甜了。同學(xué)們的祝福，老師們的感激匯合在一起，整個教室充滿了溫馨的氣息。
在寫賀卡的同時也道出了同學(xué)們真摯的情意，向護(hù)理學(xué)院的老師們獻(xiàn)上真誠的祝福；利用空堂為老師送上鮮花和賀卡的同時，也為老師送上衷心的節(jié)日問候與祝賀。老師們也回贈了他們的熱情，開心地與同學(xué)們聊，在閑聊中，師生的距離拉近了。
宣傳過程中，各工作人員配合得比較好，任勞任怨，自始至終都為這次活動操心。
與退休老師馮景霞處長短短幾個鐘的交談中，我們重溫了一位88歲老人的經(jīng)歷，為她與她們那一年代的老人的奉獻(xiàn)精神所感動，在踏出門口的那一刻，我們都暗暗下決心，要繼承老一輩的精神，努力學(xué)習(xí)，在將來的醫(yī)學(xué)崗位上奉獻(xiàn)出自己微薄的力量。
本次活動中，各部、支書、委員積極配合，作好宣傳，動員同學(xué)們積極參與到這個活動中來，營造了一個尊師重教的良好氛圍；本、專科的同學(xué)都積極響應(yīng)，在為老師們送祝福的同時，也營造了一個團(tuán)結(jié)、和諧的校園氣氛。
由于準(zhǔn)備時間相對匆促，在活動過程中，出現(xiàn)了多次浪費(fèi)同學(xué)不必要的時間的場面，通過總結(jié)，希望能夠爭取在下一次的活動中辦得更好。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十三
為全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》精神，認(rèn)真落實(shí)營口市《關(guān)于中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》，我校根據(jù)蓋教發(fā)[20xx]33號文件精神，切實(shí)開展了教師素質(zhì)提升活動，具體情況匯報如下：
自9月末我校接到蓋州市教育局下發(fā)的33號文件后，王校長馬上召開中層以上領(lǐng)導(dǎo)會議并成立了以王校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。小組討論并制訂了本次活動方案。方案出臺后，我校立即召開全校教師大會，傳達(dá)文件精神，部署活動方案。會上校長與每位教師簽署了“素質(zhì)提升活動保證書”。我校教師已經(jīng)深刻地認(rèn)識到此次活動的意義和重要性，無一人提出不參與的請求。
1、領(lǐng)導(dǎo)分工明確，專人專管，保證活動的落實(shí)。具體分工如下：姓名王天宏金鑫長副組戴世新長副校長協(xié)助管理組內(nèi)職務(wù)組長副組副校長全面管理校內(nèi)職務(wù)校長任務(wù)分工全面領(lǐng)導(dǎo)普通話誦讀、課堂教學(xué)、教杜坤組員教務(wù)主任師檔案管理漢字書寫、課件制作教師電林占山于明英組員組員教務(wù)主任子檔案管理教務(wù)處干事說課活動、協(xié)助檔案管理2、有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。各項(xiàng)活動的負(fù)責(zé)人都要根據(jù)《九壟地學(xué)校教師素質(zhì)提升方案》按周做出計(jì)劃，活動過程做好記錄并保存影像資料，活動結(jié)束后要按月總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便下月工作的順利開展。
3、為了保證教師在此次活動中素質(zhì)提升的質(zhì)量，在各項(xiàng)活動開展前我們都組織了相關(guān)培訓(xùn)，并為教師提供朗誦材料及各種版本的漢字臨摹字帖。學(xué)校還花費(fèi)了一部分資金為教師購置了小黑板、稿紙、宣紙、鋼筆水和墨水，以促進(jìn)教師素質(zhì)提升活動的順利開展。
4、我們?yōu)槊课唤處煖?zhǔn)備了檔案袋，裝入教師個人信息，分階段及時裝入教師素質(zhì)提升活動的相關(guān)作品。在指定電腦上為每位教師建立素質(zhì)提升活動的電子檔案，存入教師個人的相關(guān)信息和作品。
實(shí)現(xiàn)了教師素質(zhì)的初步提升活動開展一個多月以來，我們相繼完成了普通話培訓(xùn)，漢字書寫培訓(xùn)，說課培訓(xùn)及課堂教學(xué)的聽評課。教師已經(jīng)開始了普通話國學(xué)經(jīng)典的學(xué)年組內(nèi)自由誦讀，每天一篇鋼筆字，每天一篇毛筆字，一周展出一塊小黑板。
在教師素質(zhì)提升活動中，我校各項(xiàng)活動的開展都以教研組為單位。漢字書寫活動中，每個教研組每天都有一名教師板書一塊小黑板，在教學(xué)樓正廳展出，各教研組每月都要進(jìn)行一次三筆字交流活動；普通話誦讀以規(guī)定的篇目為材料，自由誦讀，每月有一次交流活動。
期間，進(jìn)修學(xué)校舉行了一次各科教師說課大賽，我校有三名教師參加，得到了進(jìn)修學(xué)校教研員的好評。其中于明英老師和劉麗老師兩名教師被推薦為營口市優(yōu)秀“說上課”。這就為此次素質(zhì)提升活動的說課、課堂教學(xué)活動打下了一個良好的開端。我們將在本月開展“說上課”展示活動，由這兩位老師上公開課。借此機(jī)會，我們中心教研組將開展一次優(yōu)秀“說上課”的展示活動，從而推動我們中心教研組教師素質(zhì)提升活動的開展。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)常抓不懈的工作，我們立足于校本教研，以教研促教學(xué)，我們還組成了一幫一的新舊教師結(jié)對子，以舊帶新，使教師的課堂教學(xué)開展得有聲有色。我們通過聽、評課，推出全校范圍內(nèi)的公開課，通過示范、學(xué)習(xí)、交流、提升等一系列環(huán)節(jié)，使教師素質(zhì)全面提升。我們還將推出中心教研組公開課，使教師課堂教學(xué)素質(zhì)達(dá)到橫向和縱向的雙向提高。
從本周開始，我們開始進(jìn)行課件制作的培訓(xùn)。我們將本著全面提升、分層次達(dá)標(biāo)的目的，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年教師，結(jié)合課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂有效整合。
本次活動結(jié)束后，我們要對教師重新進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果，按能定崗。我們將對教研組長、學(xué)科骨干、市級骨干教師，學(xué)科帶頭人等進(jìn)行重新定位，踐行教師素質(zhì)提升活動的`宗旨。
我們在進(jìn)行教師素質(zhì)提升活動的過程中，也遇到了許多困難，畢竟塑造高素質(zhì)的教師是不能一蹴而就的，它是需要一個過程的。我們會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，爭取每個階段都取得進(jìn)步，把教師素質(zhì)提升活動真正開展起來，為我校的教育教學(xué)積蓄力量。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十四
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結(jié)合起來進(jìn)行，實(shí)行“兩備兩上”，活動開展將近三星期，有收獲也有困惑，現(xiàn)將情況如下：
在開始備初案的過程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進(jìn)行修改，形成初案，接著主備教師執(zhí)教，同教研組教師聽評課，再修改教案，形成定案，最后再執(zhí)教?？梢哉f每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。
1、教學(xué)多媒體都使用起來了。
經(jīng)過一學(xué)期使用班班通，教師們都親身體會到了多媒體便利，大家互相學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用中央資源和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的課堂更生動了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學(xué)習(xí)。
2、課堂教學(xué)活起來了，學(xué)生放開了。
只有課堂活起來了，學(xué)生才有可能主動、生動、活潑地發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動的、接受式的，學(xué)生受到很多的限制，思維也被禁錮了?，F(xiàn)在我們的課堂中，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，被賦予了更多的自由和權(quán)利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗(yàn)證操作等活動的空間和機(jī)會。學(xué)生是作為平等的一員參與數(shù)學(xué)活動的，并受到老師平等對待的自由，不再擔(dān)心自己見解的獨(dú)特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價或?qū)Υ鹊?。這些自由和權(quán)利大大地激活了學(xué)生的思維，釋放了學(xué)生的個性和潛能，使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動的空間。這些變化主要得益于教師教學(xué)方式的變革。
1）自主探索。教師們逐步認(rèn)識到，教學(xué)空間本應(yīng)屬于學(xué)生。然而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式把給予學(xué)生自由支配的學(xué)習(xí)空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費(fèi)，因而課堂始終由教師嚴(yán)格控制。先看老師怎么說，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問題或依葫蘆畫瓢。課堂上，教師講解多，學(xué)生思考少；一問一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少；強(qiáng)求一致多，發(fā)展個性少；顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少；應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少。忽視了“獲取結(jié)論性知識過程的科學(xué)方法和手段是比結(jié)論更重要的一種知識”?，F(xiàn)在我們的課堂教學(xué)中學(xué)生自主探索的空間大大增加。主要體現(xiàn)在：
（1）導(dǎo)入新課改“設(shè)置通道式”為“創(chuàng)設(shè)問題情景式”。以往的鋪墊式導(dǎo)課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性小、障礙小，然而從新的數(shù)學(xué)教育理念看，它恰恰是限制了學(xué)生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復(fù)習(xí)作用，強(qiáng)化情景創(chuàng)設(shè)功能，讓學(xué)生體會今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間的關(guān)鍵步驟。
（2）新知學(xué)習(xí)改“接受—驗(yàn)證”式為“探索—發(fā)現(xiàn)”式，注重知識的形成過程，鼓勵學(xué)生的直覺與猜想。
（3）練習(xí)設(shè)計(jì)改“封閉—模仿”式為“開放—”式。形式多樣，內(nèi)容廣泛，性強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
2）合作交流。隨著課程改革的不斷深入，小組合作交流的學(xué)習(xí)方式被越來越多的教師應(yīng)用，現(xiàn)在課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)成為一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，課堂上真正做到各抒己見，取長補(bǔ)短，共同提高。
3）動手。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體活動分不開的，重視動手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一?，F(xiàn)在我們的課堂上學(xué)生動手的機(jī)會多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂了。學(xué)生也能親歷知識的形成過程了。
學(xué)生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實(shí)的、感性的，這一切說明，我校的課程改革工作正在扎扎實(shí)實(shí)地往素質(zhì)教育方向推進(jìn)。
盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著一些不容忽視的問題，這些問題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進(jìn)和深化發(fā)展。
1、部分教師對新教材理解不到位。
部分教師對新教材的理解不到位，對知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確。問題主要表現(xiàn)在課標(biāo)中新增加、加強(qiáng)的空間與圖形和統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域。
2、部分教師的反思意識、合作意識及成長意識不強(qiáng)。
在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習(xí)慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據(jù)自身優(yōu)勢形成自己的教學(xué)特色方面也很少作深入細(xì)致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。
3、課堂教學(xué)中存在一些問題。
（1）評價學(xué)生缺乏針對性、評價語匱乏。
新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學(xué)生表現(xiàn)如何，一味給予表揚(yáng)。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學(xué)生同樣弊大于利。對學(xué)生而言，過多的夸獎也會讓學(xué)生習(xí)以為常，無動于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應(yīng)關(guān)注是否有實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價值導(dǎo)向，反而可能導(dǎo)致學(xué)生形成淺嘗輒止和隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在低年級的有些課堂上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生一會兒忙話這，一會兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動”是外在多于內(nèi)在，動手與動腦相脫節(jié)，目的性較差，學(xué)生為活動而活動，有活動卻沒有體驗(yàn)，沒有反思。活動的價值也就沒有了。
在以后的工作中針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行實(shí)事求是的分析和診斷，著利于解決問題，促進(jìn)課程改革的持續(xù)、深化發(fā)展。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十五
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校以教師節(jié)作為向?qū)W生進(jìn)行尊師教育的重要契機(jī)，組織學(xué)生開展了一系列的慶祝教育活動。讓學(xué)生獲得為人師表的感受，體驗(yàn)教師工作的辛勞，明白尊敬師長的道理，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的自我管理。
在第xx個教師節(jié)到來之際，我校田校長以“為教師喝彩”為主題做了教師會講話。會上，田校長向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的教師，表示熱烈的祝賀和節(jié)日的問候！對我校獲得的成績和榮譽(yù)及全體教師的努力工作做出了充分的肯定，并向教師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型教師。
上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導(dǎo)學(xué)生等等，了解教師職業(yè)的特點(diǎn)和主要工作資料。學(xué)生說：過去總認(rèn)為老師既簡單又威風(fēng)，往講臺上一站，說說寫寫就行了，而我們太累了。經(jīng)過這幾天的觀察才明白，老師真不容易。別看短短的40分鐘，老師們光為此做的準(zhǔn)備就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過40分鐘，還有課下的批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生再長的時間也代表不了老師為我們所付出的心血，況且老師的工作并不僅僅僅是單純的上課。我想真誠的對老師們說一句：老師，您辛苦了！
為杜絕以往為老師購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)，我校號召學(xué)生能夠自己動手、自己動腦，為老師做一份小禮物，卡片上寫上自己最想和老師說的話，個人簡歷以此表達(dá)對老師的敬愛之情。活動培養(yǎng)了學(xué)生動手潛力，同時也杜絕了購買教師節(jié)日禮物的舊習(xí)。
9月10日下午，我校6年級1班召開了“老師，謝謝您的愛”主題班會，班會上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，秀麗的詩句，動聽的歌曲都表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。透過班隊(duì)會活動讓學(xué)生們與老師的心更近了。
教師節(jié)慶祝這天，每位從教室里走出來的教師臉上都洋溢著幸福的微笑：有的班學(xué)生給老師送上了節(jié)日祝福語，有的班學(xué)生給老師獻(xiàn)上了莊嚴(yán)的隊(duì)禮，有的班學(xué)生為老師制作了精美的圖片盡管只是一個小小的行動，可帶給老師的是欣慰無限。透過此次活動，少先隊(duì)員們走近了老師，了解了老師，理解了老師，體驗(yàn)教師工作的辛勞，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關(guān)系。不僅僅如此，相信"尊師"已經(jīng)在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學(xué)生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十六
1、政令不暢。2、律己不嚴(yán)。3、怕矛盾不敢碰硬。4、不安心本職工作。5、不遵守工作紀(jì)律。6、體罰和變相體罰學(xué)生。7、不講奉獻(xiàn)爭待遇。8、不講政治亂發(fā)議論，越級上訪亂告狀。9、不能正確處理個人與集體利益的關(guān)系。10、工作不敬業(yè)。11、以教謀私。
通過開動員會，大家提高了認(rèn)識，統(tǒng)一了行動，為這次活動取得良好的效果奠定了基礎(chǔ)。
接著聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定了活動方案。這樣，我們的工作有了具體可行的程序，接下來我們采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論等形式開展了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)十條禁令、教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。
最后每個人都認(rèn)識寫出了學(xué)習(xí)階段的小結(jié)，深化了學(xué)習(xí)效果。
在查擺問題階段（10月29日至11月15日）我校教師首先進(jìn)行自查，然后進(jìn)行互查，不走形式，真正提出了許多個人需要改進(jìn)的問題。并互相幫助剖析原因，找出解決的辦法進(jìn)行整改。在整改中個人和學(xué)校都有了喜人的進(jìn)步，主要成績?nèi)缦拢?/p>
１、每個人精神面貌都有了可喜的變化，工作態(tài)度更負(fù)責(zé)。
２、教師教學(xué)方法或多或少有了新的進(jìn)步。
３、學(xué)校加強(qiáng)了校務(wù)和財(cái)務(wù)公開。
４、師生關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間關(guān)系近了。
５、群眾和干部對學(xué)校工作態(tài)度變好了，心拉近了。
６、學(xué)校工作開展更順利了。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十七
在教師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動。全校各中隊(duì)、每位隊(duì)員都積極參與到此次活動中來。
少先隊(duì)大隊(duì)以“愛心驛站”假日小隊(duì)成員為代表，深入學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的永康里社區(qū)，探望離退休的老教師——潘政先老師、馬慶珍老師。大隊(duì)用“愛心基金”購買了桃子、李子、蘋果等水果，作為節(jié)日禮物送給兩位老師，寓意：桃李滿天下、平安幸福，同時也送上少先隊(duì)員最誠摯的祝福。老教師給隊(duì)員們提出了殷切的希望，鼓勵孩子們“學(xué)好知識和本領(lǐng)，報效祖國和人民”。
在校內(nèi)，每個中隊(duì)分成若干小隊(duì)，去探望、慰問曾經(jīng)給予自己教誨與幫助的老師們。樓道內(nèi)、辦公室里，師生融洽地交談，繪制出我們上海道小學(xué)和諧、團(tuán)結(jié)的畫面。還有一年級的小同學(xué)在家長的帶領(lǐng)下，去慰問了幼兒園的老師；有的同學(xué)向課外培訓(xùn)班的老師送去節(jié)日的祝福。
本次教師節(jié)活動，使隊(duì)員了解了教師工作的辛勤，對教師充滿了敬意，讓隊(duì)員學(xué)會了感恩，感謝曾經(jīng)在自己成長道路上給予過幫助的每一位老師。同時，本次活動也拉近了師生間的距離，增進(jìn)師生間的情感，為促進(jìn)和諧校園的建設(shè)起到了推動作用。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十八
20xx年5月12日——13日，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動，各學(xué)科骨干教師6人參加了活動，這是前半學(xué)期開展的一次課堂教學(xué)研討專題活動。本次活動的主要議題有以下四個方面。
一、課堂教學(xué)觀摩。
與會教師聽課六節(jié)：中心小學(xué)肖晴老師執(zhí)教的三年級英語。
《whereismycar?》和寇飛雪老師執(zhí)教的二年級音樂《金孔雀輕輕跳》，王少寧老師執(zhí)教的伍年級英語《whosedogisit?》，張曉蕾老師執(zhí)教的一年級音樂《閃爍的小星星》以及吳淑慶老師執(zhí)教的四年級英語《shopping》、肖晴老師執(zhí)教的三年級語文《陶罐和鐵罐》。
二、課堂教學(xué)研討。
會議由王榮斌校長主持，六名執(zhí)教老師進(jìn)行了說課，談了自己設(shè)計(jì)這節(jié)課堂的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
聽課老師進(jìn)行了互動交流研討。大家認(rèn)為，數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)重視運(yùn)算、整理分析數(shù)據(jù)和歸納能力訓(xùn)練，以數(shù)學(xué)活動為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，加深對數(shù)據(jù)的認(rèn)識分析，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價不但要充分發(fā)揮教師的評價功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價，多讓學(xué)生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓(xùn)練，糾正學(xué)生的認(rèn)知錯誤面可以再放寬一些。在美術(shù)、音樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞美的觀點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗(yàn)。老師上課要力求做到言干語凈，微笑可親，體現(xiàn)親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)之處，力求在細(xì)微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化讀與寫的訓(xùn)練，力求做到用英語教“英語”，重視學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練，從中感悟英語學(xué)習(xí)的樂趣。
三、評審組王榮賓校長對本次活動進(jìn)行了小結(jié)。
這次課堂教學(xué)觀摩活動充分體現(xiàn)出老師教學(xué)理念的大轉(zhuǎn)變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，做好后期教學(xué)工作；即將進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的老師一定要把握好復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到面到、線清、點(diǎn)準(zhǔn)，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升年目標(biāo)任務(wù)。
縱觀本次比賽，給評委們一個突出的感受是：各校領(lǐng)導(dǎo)和參賽教師及其重視，每一節(jié)課都體現(xiàn)出了學(xué)校、教研組的集體智慧。尤其值得一提的是：本次參賽的6節(jié)課，沒有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒有熱熱鬧鬧的場面，所有參賽教師都在帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語文訓(xùn)練，進(jìn)行著“聽說讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說明語文教學(xué)正朝著“真實(shí)、扎實(shí)”的方向發(fā)展。
主要亮點(diǎn)為：
一、注重了工具性與人文性的統(tǒng)一。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。
三、教學(xué)方法靈活多樣。
四、課前準(zhǔn)備充分。
五、教師注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
六、青年教師基本功有所提高。
此次比賽，在呈現(xiàn)諸多亮點(diǎn)的同時，還帶給教師們很多值得深入思考的問題：
一、研讀文本還有待深入。
二、教材處理缺乏整體觀。
三、關(guān)注學(xué)生不夠。
四、作業(yè)布置缺乏實(shí)效。
五、部分教師課堂訓(xùn)練仍有盲目性。
中心校王校長根據(jù)以上問題提出了教學(xué)建議：
一、樹立一個理念：追求語文教學(xué)的實(shí)效、高效。
所謂有效教學(xué)，要看學(xué)生。能訓(xùn)練學(xué)生從“不懂”到“懂”、從“不會”到“會”、從“不好”到“好”的教學(xué)，學(xué)生有所生長的課堂才是有效的課堂。
二、明確一種方向：教學(xué)要簡潔：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)都不宜過多，要簡潔。要做到——教學(xué)目標(biāo)簡明、教學(xué)內(nèi)容簡約、教學(xué)環(huán)節(jié)簡化、教學(xué)方法簡便、教學(xué)媒介簡單、教學(xué)用語簡要、教學(xué)細(xì)節(jié)豐滿。
三、關(guān)注幾項(xiàng)銜接：
1、一二課時的銜接。
2、課前、課中、課后的銜接。
3、單元與課文的銜接。
4、課內(nèi)外的銜接。
5、重點(diǎn)與非重點(diǎn)的銜接。
6、教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的銜接。
王校長的總結(jié)為大家指明了今后努力的方向。本次青年教師賽課，時間雖然短暫，但效果卻是顯著的。青年教師能夠借助比賽這一平臺，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，錘煉教學(xué)的基本功。正如王校長所說：“以前也是經(jīng)常得到老師們的幫助與指導(dǎo)，但所得都是一點(diǎn)一滴的，而這次比賽，讓我更加系統(tǒng)地全面的得到了老師們的指導(dǎo)，真的收獲很大?！?/p>
基礎(chǔ)決定高度，心胸決定遠(yuǎn)度。觀摩活動雖已結(jié)束，但教學(xué)的研究、反思卻仍有待深入。教學(xué)的進(jìn)步貴在反思，教師的專業(yè)成長貴在反思，比賽只是途徑、只是手段。通過比賽提升教師的專業(yè)品質(zhì)，推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，才是比賽所追求的。在本次活動的6節(jié)課上，聽課教師們真切地看到了每一位青年教師的成長，看到了每一位青年教師的朝氣與活力，看到了她們正在由稚嫩走向成熟。同時，她們的表現(xiàn)也促使所有教師在重新審視自己的教學(xué)行為和思想，她們的課也讓所有人獲得了更多的感悟與收獲。
xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。
20xx.5.14。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇十九
“三公開”活動開展以來，我們始終把工作的重點(diǎn)放在基層學(xué)校校內(nèi)公開課的檢查指導(dǎo)上，各學(xué)科在巡回聽課，評課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)指導(dǎo)，推出典型課例，開展示范課、觀摩課的集中展示活動。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的示范課，小學(xué)漢語學(xué)科的觀摩課活動在推廣典型、以點(diǎn)帶面等方面都收到了良好的效果。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇二十
本學(xué)期，德育教研室在學(xué)院和部門的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與全體同事的積極努力下，認(rèn)真落實(shí)了預(yù)定活動計(jì)劃，圓滿完成了工作任務(wù)，主要做好了以下工作：
一、認(rèn)真進(jìn)行教研情況交流。學(xué)期初，在向全教研室成員進(jìn)行征求意見、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，最終形成了教研室活動規(guī)劃，列入每一周的教研活動之中，做到有計(jì)劃有目的的開展教研活動。本學(xué)期，我們認(rèn)真進(jìn)行集體備課。任課教師進(jìn)行自由討論，交流心得。備課涉及教學(xué)的所有內(nèi)容，包括教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)的目的和要求、教學(xué)資料的收集與整理、教學(xué)過程的控制、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改等等，為增強(qiáng)思想政治課教育教學(xué)的實(shí)效性起到了至關(guān)重要的`作用。本學(xué)期教研室專任教師共開設(shè)三門課程：《馬克思主義基本原理概論》《思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)》《形勢與政策》，各位老師對這些課程情況都進(jìn)行了充分交流。
二、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。本教研室本學(xué)期吸納了兩位行政部門的教師參與教學(xué)工作，下學(xué)期需要引進(jìn)新教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)本學(xué)科人才儲備和教師隊(duì)伍建設(shè)。
三、科研工作。本學(xué)期教研室教師積極關(guān)注本學(xué)科科研動態(tài)，準(zhǔn)備學(xué)術(shù)論文的寫作。有的教師積極參與課題申報工作。有的老師發(fā)表了論文。
四、加強(qiáng)院內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動。有關(guān)老師先后參加了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的培訓(xùn)會議。
存在的主要問題和努力的方向：
教研室教研活動水平還可以進(jìn)一步提升，對一些具體問題可以深入探討和研究；教師的科研能力有待提高。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇二十一
1、政令不暢。 2、律己不嚴(yán)。 3、怕矛盾不敢碰硬。 4、不安心本職工作。 5、不遵守工作紀(jì)律。 6、體罰和變相體罰學(xué)生。 7、不講奉獻(xiàn)爭待遇。 8、不講政治亂發(fā)議論，越級上訪亂告狀。9、不能正確處理個人與集體利益的關(guān)系。 10、工作不敬業(yè)。 11、以教謀私。
通過開動員會，大家提高了認(rèn)識 ，統(tǒng)一了行動，為這次活動取得良好的效果奠定了基礎(chǔ)。
接著聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定了活動方案。這樣，我們的工作有了具體可行的程序，接下來我們采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論等形式開展了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了教育系統(tǒng)十條禁令、教師職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)等內(nèi)容。
最后每個人都認(rèn)識寫出了學(xué)習(xí)階段的小結(jié)，深化了學(xué)習(xí)效果。
在查擺問題階段（10月29日至11月15日）我校教師首先進(jìn)行自查，然后進(jìn)行互查，不走形式，真正提出了許多個人需要改進(jìn)的問題。并互相幫助剖析原因，找出解決的辦法進(jìn)行整改。在整改中個人和學(xué)校都有了喜人的進(jìn)步，主要成績?nèi)缦拢?/p>
１、每個人精神面貌都有了可喜的變化，工作態(tài)度更負(fù)責(zé)。
２、教師教學(xué)方法或多或少有了新的進(jìn)步。
３、學(xué)校加強(qiáng)了校務(wù)和財(cái)務(wù)公開。
４、師生關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)和同志之間關(guān)系近了。
５、群眾和干部對學(xué)校工作態(tài)度變好了，心拉近了。
６、學(xué)校工作開展更順利了。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇二十二
為進(jìn)一步提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，使幼兒教師由實(shí)踐性向反思型、研究型轉(zhuǎn)變，因此我園在20xx年11月13日開展了說課評比活動。
由我園正副園長及教師代表組成評委團(tuán)，根據(jù)教師示范課的各環(huán)節(jié)進(jìn)行量化打分，教師們根據(jù)園內(nèi)指定的領(lǐng)域及課題進(jìn)行設(shè)計(jì)活動過程，再進(jìn)行授課。活動前教師們積極準(zhǔn)備，參閱相關(guān)理論書籍，做好說課準(zhǔn)備，比賽中，每位教師結(jié)合自己的教學(xué)水平，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依托，理論結(jié)合實(shí)踐。授課時，每位教師充分地體現(xiàn)出活動重點(diǎn)和難點(diǎn)，彰顯自己教學(xué)特色和活動亮點(diǎn)。并體現(xiàn)出教師們的用心準(zhǔn)備、大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)，讓人耳目一新，推出了一些設(shè)計(jì)新穎、游戲性、操作性十足的幼兒感興趣的教學(xué)活動。
通過本次比賽，不僅增強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)和組織教育活動的自主性、目的性，還能進(jìn)一步提升教師的理論水平，促進(jìn)全園教師的.整體素質(zhì)不斷提高。
教師學(xué)肅反活動總結(jié)篇二十三
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《z縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》和《z縣小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)及復(fù)式教學(xué)指導(dǎo)意見》對教師備課、學(xué)生作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)就提高中小學(xué)教師備課、學(xué)生作業(yè)質(zhì)量提出如下實(shí)施方案：
通過加強(qiáng)教師備課和學(xué)生作業(yè)的過程管理，培養(yǎng)教師良好的備課行為和學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范備課與作業(yè)行為，達(dá)到提升教師備課與學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教育教學(xué)效益，整體提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，樹立教師的備課質(zhì)量意識和學(xué)生得作業(yè)質(zhì)量意識。
2、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，促使教師養(yǎng)成良好的備課習(xí)慣，學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
3、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，使教師的備課優(yōu)秀率達(dá)到80%以上，合格率達(dá)到100%；學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)到100%。
4、通過實(shí)施備課作業(yè)質(zhì)量工程，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率與教育教學(xué)質(zhì)量有較大幅度的提升。
1、調(diào)研研究階段：中心校成員深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，找出教師備課與學(xué)生作業(yè)中存在的問題，分析問題背后的原因。
2、制定方案階段：中心學(xué)校根據(jù)調(diào)研情況，制定出備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)到各學(xué)校征求教師的意見進(jìn)行完善，形成正式實(shí)施方案和備課作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
3、活動實(shí)施階段：由學(xué)校按照方案與標(biāo)準(zhǔn)的'要求，組織教師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到要求明確，標(biāo)準(zhǔn)清楚，落實(shí)到每次的備課和作業(yè)之中。
4、活動檢查督辦階段：一是各學(xué)校將備課作業(yè)質(zhì)量納入到教學(xué)常規(guī)月報活動之中；二是由各學(xué)校分別組織教師學(xué)生開展自評、互評、師評、校評活動，推進(jìn)該項(xiàng)活動深入開展；三是中心學(xué)校將本項(xiàng)活動開展落實(shí)情況納入到開學(xué)、期中、期末三次綜合性檢查活動之中，并加大分值比重；四是開展備課作業(yè)質(zhì)量工程專項(xiàng)工作檢查活動。
5、結(jié)果評價評比階段：中心學(xué)校將在每學(xué)期末進(jìn)行備課作業(yè)全面檢查評價，評選出優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)，并予以通報表彰。
1、深入調(diào)查研究，制定實(shí)施方案。通過深入調(diào)查研究，掌握第一手資料，發(fā)動教師積極參與，聽取教師的合理意見，制定出科學(xué)合理的備課作業(yè)質(zhì)量工程實(shí)施方案與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立實(shí)施專班。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立以黃炳林校長為組長，中心學(xué)校人員、各學(xué)校校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校成立以校長為首的實(shí)施專班。
3、加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)要求。各學(xué)校要積極組織教師學(xué)習(xí)備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確備課作業(yè)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)量要求，讓全體校長、教師與學(xué)生做到提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，掌握標(biāo)準(zhǔn)，明確目標(biāo)。
4、加強(qiáng)檢查督辦，確保過程落實(shí)。鎮(zhèn)中心學(xué)校和隔學(xué)校要加強(qiáng)檢查督辦，確保工程實(shí)施的過程，做到全面完整、務(wù)實(shí)，不搞形式主義和花架子。
5、建立激勵機(jī)制，確?；顒訉?shí)效。各學(xué)校要通過探索，建立健全活動的各項(xiàng)制度與獎懲激勵機(jī)制，確保教師、學(xué)生主動積極地參與到提高備課作業(yè)質(zhì)量的活動之中，確保活動取得顯著的效果。
附件：《z鎮(zhèn)學(xué)生作業(yè)書寫及批改規(guī)范》。
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