爭論的學(xué)生范文（22篇）

總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足和問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行改進(jìn)和提高。"完美的總結(jié)應(yīng)該以客觀、真實(shí)的態(tài)度評(píng)價(jià)自己，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"以下是小編為大家收集的朋友心得體會(huì)，希望能給大家一些啟發(fā)。

爭論的學(xué)生篇一

聽了這個(gè)話題之后，嘴先發(fā)言：“我最有用，因?yàn)橹魅顺允裁炊家獜奈疫@經(jīng)過，如果食物不從我這經(jīng)過，主人就別想飽，所以說，我是最有用的?！北亲右宦牐惶吲d地說：“應(yīng)該我最有用，如果我不聞食物，你能吃到山珍海味嗎？再說，主人不用我呼吸，他能活嗎？所以說，我是最有用的。”嘴一聽，生氣地說：“我們干脆分開，在一起就是吵，還不如分開！”鼻子一聽說：“分就分，誰怕你呀！”

從此，鼻子和嘴就分開了。一天，主人買回一條魚準(zhǔn)備做紅燒魚吃，做著做著，該放醬油了，可是鼻子就是不幫忙，主人只好隨意拿一瓶，結(jié)果拿了一瓶醋，一不小心，把整瓶都倒進(jìn)去了！做出來的魚的味道很酸，主人只好餓肚子了，胃向嘴提出了抗議。鼻子高興了一場。

一次，主人病了，嘴不愿意吃藥，嘴不吃藥，鼻子就堵塞，主人每天只好用熱毛巾天天捂著鼻子，嘴高興了，可是，一連過了幾天主人都沒吃東西，嘴里有一股怪味。

這一切都被眼睛看見了，眼睛說：“你們本來就是主人身上的.器官，何必爭個(gè)你我他呢？”嘴和鼻子就覺得很有道理，便和好了。

爭論的學(xué)生篇二

一位老奶奶她的攤上有許多水果，但是，有一天，水果們都爭論起來了。

蘋果說“：我是最好的水果?！崩娌环獾卣f“:你憑什么這么說!”蘋果理直氣壯地說“：我體內(nèi)的營養(yǎng)最多。你可以不相信我，但不能不相信醫(yī)生，因?yàn)獒t(yī)生說過一天一個(gè)蘋果，疾病遠(yuǎn)離我?！毕憬墩f“：你營養(yǎng)多，但是你已經(jīng)遠(yuǎn)離市場了，大家現(xiàn)在都吃我香蕉物美價(jià)廉的香蕉?！崩嬗终f“：香蕉，你別臭美了，你哪里物美價(jià)廉.”香蕉反駁說“：那我也比你梨好，吃你還要削皮呢，跟蘋果一樣?！蹦秋埡筇瘘c(diǎn)為什么沒有你呢?！崩嬲f。

這三種水果吵呀吵。草莓聽見了說“：你們幾個(gè)不要吵了。”香蕉蘋果梨三個(gè)人異口同聲的說“：關(guān)你什么事啊?！辈葺犚娏诉B忙退下。而三種水果還是一如既往的在吵架。

三種水果不知吵了多久，這時(shí)，公正的橘子出現(xiàn)了說“：你們?nèi)齻€(gè)不要吵了。吵來吵去還不是一個(gè)樣子，你們記住你們?nèi)齻€(gè)人各有千秋。梨又酸又甜。蘋果吃起來營養(yǎng)多，香蕉吃起來方便。

是呀!世界上每個(gè)人都有自己的長處和短處。

爭論的學(xué)生篇三

在那鳥語花香的春季，一群學(xué)生正在充滿書香的教室里激起了爭論，幾十里外都能聽到他們的爭辯聲。到底發(fā)生了什么呢?原來，一位語文老師正講到了一篇課文，這是一篇說明文，是關(guān)于科學(xué)帶給人們的利與弊。老師就提出這樣一個(gè)問題：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)對我們是有益還是無益呢?就這樣一場激烈的辯論賽就拉開了帷幕。

“當(dāng)然是有益了，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，給我們提供了許多幫助。電腦的出現(xiàn)就給我們帶來了方便，我們有什么不懂的事，這位‘小老師’就可以讓我們恍然大悟，而且以后買東西也可以省一些力氣，直接可以網(wǎng)購?！币晃煌瑢W(xué)雙手交叉，一副很神氣的樣子。

但他的姐姐可不服輸，一副神氣十足，又堅(jiān)毅的樣子，反駁說：“誰說科學(xué)技術(shù)不會(huì)給人類帶來危害呀?現(xiàn)在科學(xué)，技術(shù)太先進(jìn)了，各個(gè)國家的核武器都在不斷制造，每一個(gè)核武器的發(fā)射，都讓地球母親傷痕累累。如果再這樣下去，就會(huì)毀了這個(gè)和諧而美麗的家園?！币魂?yán)坐Q般的掌聲赫然響起，大家都對她的說法表示贊同。

這位男同學(xué)好像也被他姐姐給震懾住了，她的姐姐又乘勝追擊說：“現(xiàn)在的人類有了，先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，變得越來越懶。有些工廠讓機(jī)器人為他們工作，用機(jī)器人代替了人類，使有些工作者找不到工作，無法維持生計(jì)?，F(xiàn)在的人們，還肆意地砍伐森林，使現(xiàn)在的森林資源匱乏。許多小動(dòng)物們都失去了自己溫馨的家，甚至無法生存。一旦動(dòng)物滅亡了，人類也無法生存，這些都是我們?nèi)祟愐皇衷斐傻?”她的語氣更加堅(jiān)定了，雖然她弟弟說的也沒有錯(cuò)，但還是羞愧地低下了頭，臉紅紅的，一句話也說不出來了。這時(shí)窗外的鳥兒拍手叫好，為一個(gè)知心朋友而感到高興，這位男生的姐姐說的一翻話，表達(dá)了它的心聲。

就這樣，一場激烈的爭辯畫上了圓滿的句號(hào)。其實(shí)，現(xiàn)代科技對人類有益也有弊，孔子說過，世界萬物都有其對立面。并不是任何東西都是完美的，每個(gè)人每個(gè)事物都有它的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

爭論的學(xué)生篇四

今年3月份開始，桂巷新村小學(xué)五年級(jí)（1）班的每一位同學(xué)每個(gè)月都要上交一篇2000字左右的學(xué)術(shù)論文---這是他們的語文作業(yè)。推行此做法的該班班主任兼語文老師陳勇說，此舉是改進(jìn)語文教學(xué)方法的一種嘗試。但寫學(xué)術(shù)論文對小學(xué)生來說要求是不是太高了，這一點(diǎn)引來了家長不同的看法。

陳勇說，起初他對這一做法也曾猶豫：要求小學(xué)生寫論文，是不是太難了？但當(dāng)?shù)弥恍┌l(fā)達(dá)國家比如美國的小學(xué)生寫學(xué)術(shù)論文早已司空見慣之后，他便開始積極嘗試。

據(jù)介紹，論文題目由學(xué)生根據(jù)興趣自定，但必須要查資料，要符合論文的`格式。記者翻閱了小學(xué)生們交上來的一些論文，有《三國演義與三國史實(shí)》、《保護(hù)環(huán)境》、《基因大世界》……這些論文都有數(shù)頁篇幅，有封面，分章節(jié)，不過絕大多數(shù)都是以翻閱來的資料為主，很少有學(xué)生自己的分析和觀點(diǎn)。對此，陳勇認(rèn)為這正是下一步需要引導(dǎo)和加強(qiáng)的。

而學(xué)生家長對此卻有不同看法。贊成的人認(rèn)為，寫論文讓孩子們課外閱讀的時(shí)間大為增加，拓寬了知識(shí)面，活躍了思維，同時(shí)也激發(fā)了他們學(xué)語文的興趣。反對的家長則反映，其實(shí)孩子根本沒那么多素材好寫，最關(guān)鍵的是，搜集資料占用了孩子大量時(shí)間，除了抄資料，他們根本不會(huì)論證。

摘自《新聞晨報(bào)》。

爭論的學(xué)生篇五

一、防御是比進(jìn)攻強(qiáng)的形式。

這個(gè)觀點(diǎn)是充斥這整本書的觀點(diǎn)，書中作者認(rèn)為，防御是消極的，進(jìn)攻是積極的，防御的最大利益就是等待。因此，防御者通過防御比進(jìn)攻在形式上強(qiáng)的因素來抵消進(jìn)攻者在實(shí)力上強(qiáng)的要素，從而達(dá)到彼此平衡的狀態(tài)。其實(shí)作者這樣把防御和進(jìn)攻單獨(dú)的列舉出來談是不正確的，因?yàn)?，任何進(jìn)攻都會(huì)以防守而結(jié)束，而防守的最終目的是為了進(jìn)攻。(都是指廣義上的)應(yīng)該說防守和進(jìn)攻是兩個(gè)不可分割的整體。其實(shí)作者在最后的幾章中也提到了進(jìn)攻和防守不可分割，可能因?yàn)槭鞘指澹栽斐闪宋覠o法領(lǐng)會(huì)作者的原意。但是進(jìn)攻和防守在我認(rèn)為絕對沒有強(qiáng)弱之分。

二、萬物絕對化、極端化。

可能作者是因?yàn)槭芰水?dāng)時(shí)哲學(xué)的影響，什么東西都會(huì)追求絕對的概念，不時(shí)的就會(huì)使得自己陷入追求極端的邏輯怪圈中(當(dāng)然，讀者更受罪)。例如，他指出只要是戰(zhàn)爭就必須最大限度地動(dòng)用暴力。他曾經(jīng)痛斥“不流血的戰(zhàn)爭”這種觀點(diǎn)，認(rèn)為在戰(zhàn)場上一定要?dú)灉鐢橙说闹髁?。雖然他指出了戰(zhàn)斗力中精神要素的重要性，但是他不明白攻心為上的戰(zhàn)爭規(guī)則，也不懂得上兵伐謀的道理。而關(guān)于這點(diǎn)，我國的孫子提出：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。其實(shí)這種暴力最大化觀點(diǎn)和他提出的“戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)”是矛盾的。因?yàn)?，從廣義上來講，既然政治是戰(zhàn)爭的目的，那么戰(zhàn)爭就必須受到政治決策者的影響，也就是說，政治的眼光要超越戰(zhàn)略的眼光。如果一味追求暴力最大化而忽視政治，那么政治必將成為戰(zhàn)爭的奴隸。而且，如果戰(zhàn)爭一味追求暴力，那么戰(zhàn)爭就稱不上藝術(shù)，而應(yīng)該改名叫屠殺。

本來還想寫第三點(diǎn)、第四點(diǎn)……但他書中的語言太晦澀難懂，而且邏輯有的時(shí)候很亂，以至于我不確定他的觀點(diǎn)是否正確，我讀得并不是很透，不敢太放肆。

另外，他書中關(guān)于防御和進(jìn)攻的論述占了一半，當(dāng)中有很多的觀點(diǎn)和現(xiàn)在的作戰(zhàn)樣式不相符合，這里就不一一指出了，如果有興趣的可以自己去讀讀。

當(dāng)然，世界上沒有絕對的真理，更別提軍事學(xué)這種充滿“概然性”的科學(xué)。我想，如果給作者多幾年的時(shí)間，他一定會(huì)給我們澄清他書中矛盾和不清晰的觀點(diǎn)，但是造物弄人，這位軍事天才英年早逝，適得他的軍事理論也變得撲朔迷離，可能這本身也符合軍事學(xué)的規(guī)律吧。

用了半個(gè)月讀完了這本書，讀后的感覺可以用兩個(gè)字來概括——“經(jīng)典”。難怪這本書堪與《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《物種起源》、《國富論》、《君主論》、《論法的精神》等書并列，被譽(yù)為“影響世界歷史進(jìn)程的書”。

雖然本書通篇都在討論關(guān)于戰(zhàn)爭的問題，但它更像是一本哲學(xué)書，蘊(yùn)涵了大量如何為人處事的智慧。本書不僅對軍事工作者和軍事迷是難得的好書，對在其他領(lǐng)域的人——無論是從政、經(jīng)商還是其他——只要想在某個(gè)領(lǐng)域內(nèi)取得成功的人來說，這本書都值得好好讀，書中涉及大量關(guān)于做人、做事、識(shí)人、用人、斗爭、策略、戰(zhàn)術(shù)、外交等方面的知識(shí)和技巧，每個(gè)人都能從中得到對自己有用的東西。

作者克勞塞維茨就像同時(shí)代的黑格爾等普魯士思想家一樣，秉承了德意志民族一貫的科學(xué)、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、理性的作風(fēng)，對戰(zhàn)爭和政治領(lǐng)域里很多問題做了極透徹的分析，這些分析大都從十分客觀中立的立場出發(fā)，基本沒有個(gè)人情感和偏見的成分。他對歷史的分析也十分到位，在陳述史實(shí)的同時(shí)努力從各個(gè)角度出發(fā)，尋求歷史的真相，以及該真相形成的原因，力求得出客觀、正確的結(jié)論?？藙谌S茨對歷史及其結(jié)果的分析就像庖丁解牛那樣，一針見血，鞭辟入里，令人拍案。

俾斯麥、列寧、毛澤東、艾森豪威爾等偉大的政治家、軍事家在讀后都給予了極高的評(píng)價(jià)。據(jù)說毛澤東在井岡山革命期間曾勤奮通讀此書，并根據(jù)書中的理論結(jié)合中國的實(shí)際提出了很多經(jīng)典的理論。從書中似乎依稀可以看到毛澤東有關(guān)人民戰(zhàn)爭、持久戰(zhàn)、農(nóng)村保衛(wèi)城市等思想的影子。

限于時(shí)間，我只認(rèn)真地讀了三卷中的第一卷，后兩卷大多涉及18、19世紀(jì)歐洲戰(zhàn)爭中的具體戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)問題，如山地作戰(zhàn)、各兵種比例、要塞防御等，對當(dāng)今的工作和生活沒有太大指導(dǎo)意義，我便只是簡單地翻了翻，沒有細(xì)讀。下面摘抄第一卷中的經(jīng)典語句，其中一些觀點(diǎn)完全顛覆了我之前的觀念。相信這些觀點(diǎn)對于很多人都有很大指導(dǎo)和幫助。

1、戰(zhàn)爭是迫使敵人服從我們意志的一種暴力行為。戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段的繼續(xù)。政治是不流血的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭是流血的政治。戰(zhàn)爭是政治交往的一部分，政治是目的，戰(zhàn)爭是手段。政治不僅引起戰(zhàn)爭，而且支配戰(zhàn)爭，因而政治的性質(zhì)決定戰(zhàn)爭的性質(zhì)。

2、社會(huì)政治和歷史事件不是上帝的安排，也不是不可避免的自然現(xiàn)象，而是由左右歷史的人物導(dǎo)演并為既定的政治目的服務(wù)的。

3、武德對個(gè)人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術(shù)，對軍隊(duì)是指團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇往直前的作風(fēng)和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應(yīng)該具備的首要品質(zhì)，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強(qiáng)大的精神力量是軍人素質(zhì)的關(guān)鍵。

4、什么樣的人才適于被稱為軍事天才?這種人與其說是有創(chuàng)造精神的人，不如說是有鉆研精神的人;與其說是單方面發(fā)展的人，不如說是全面發(fā)展的人;與其說是容易激動(dòng)的人，不如說是頭腦冷靜的人。

5、在像戰(zhàn)爭這樣危險(xiǎn)的事情中，由仁慈而產(chǎn)生的錯(cuò)誤思想是最為有害的。不顧一切、不惜流血地使用暴力的一方，在對方不同樣做的同時(shí)，必然會(huì)取得優(yōu)勢。由于厭惡暴力而忽視其性質(zhì)的做法毫無益處，甚至是錯(cuò)誤的。

6、人與人之間的斗爭包含敵對感情和敵對意圖這兩種不同的要素。而許多敵對意圖，卻絲毫不帶敵對感情，至少不帶強(qiáng)烈的敵對感情。在野蠻民族中，來自感情的意圖是主要的;在文明民族中，出于理智的意圖是主要的。

7、戰(zhàn)爭既然是一種暴力行為，就必然屬于感情的范疇。即使戰(zhàn)爭不是感情引起的，總還同感情有著或多或少的關(guān)系，關(guān)系的大小不取決于文明程度的高低，而取決于敵對的利害關(guān)系的大小和久暫。文明民族不殺俘虜，不破壞城市和鄉(xiāng)村，那是因?yàn)樗麄冊趹?zhàn)爭中更多地應(yīng)用了智力，學(xué)會(huì)了比這種粗暴的發(fā)泄本能更有效地使用暴力的方法。

8、堅(jiān)持集中兵力各個(gè)殲滅的原則，以殲滅敵軍有生力量為主要目標(biāo)，不以保守或奪取地方為主要目標(biāo)。應(yīng)該集中所有力量打擊敵人整體所依賴的重心;同時(shí)我方軍隊(duì)要盡可能地集中行動(dòng)。

9、一方面，進(jìn)攻要適可而止，進(jìn)攻者必須掌握時(shí)機(jī)，量力而行。另一方面，進(jìn)攻要以保存防御能力為限。進(jìn)攻者應(yīng)在自己尚能組織有力的防御、而對手的反攻力量尚未形成時(shí)，立即轉(zhuǎn)入防御，這是進(jìn)攻的頂點(diǎn)。如果超越進(jìn)攻的頂點(diǎn)，會(huì)招致敵人比自己力量更強(qiáng)大的反擊;如果過早地停止進(jìn)攻，則會(huì)減少應(yīng)該取得的勝利。

11、經(jīng)驗(yàn)比一切哲理有價(jià)值得多。企圖為軍事藝術(shù)建立一套死板的理論，好象搭起一套腳手架那樣保證指揮官到處都有依據(jù)，這是根本不可能的。戰(zhàn)爭理論主要是幫助指揮官確定思考的基本線索，而不應(yīng)該像路標(biāo)那樣指出行動(dòng)的具體道路。

12、在消滅敵人軍隊(duì)時(shí)，不能僅僅消滅敵人的物質(zhì)力量，更重要的是摧毀敵人的精神力量。

太多了，摘抄不過來了，到此為止吧。

爭論的學(xué)生篇六

小麗數(shù)學(xué)考試得了一百分，她把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都為小麗得了一百分而驕傲。晚飯后，小麗就進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。

于是，小麗心愛的文具盒里開始了熱鬧的辯論會(huì)。首先發(fā)言的是平時(shí)最愛美的，總是頭上戴個(gè)蝴蝶結(jié)，而且穿著連衣裙，腳上穿著高跟鞋的自動(dòng)筆姐姐，理直氣壯地說：“我對小麗的幫助最大，要是沒有我小麗怎么寫字呀！”苗條身材的鉛小妹挺直胸板，高傲地說：“我對小麗的幫助最大，要是沒有我，自動(dòng)筆沒有辦法寫出字呀?！背咦永辖爿p蔑地瞟了它們一眼，反駁道：“要是沒有我，小麗連線題做不了，怎么考一百分呢？”平時(shí)被姐姐、哥哥們寵壞的，又白又胖的橡皮弟弟也不甘落后：“要是沒有我，小麗錯(cuò)字連篇，怎么得一百分呢？”天天穿西服的水筆也不服氣地說：“要是沒有我們筆家族，小麗寫不了字，就別提考一百分了，所以我們筆家族對小麗的幫助是最大的?！币恢辈粣壅f話的修改液大胖也不緊不慢地說：“要是沒有我，水筆寫上錯(cuò)字，就沒有辦法修改了?！睜幊陈暡粩喟l(fā)生，它們異口同聲地說：“我才是對小麗幫助最大的?！?/p>

這時(shí)文具盒伯伯醒了，清了清嗓子說：“你們不要爭吵了，你們對小麗都有幫助，是缺一不可的，況且小麗是因?yàn)樗J(rèn)真才考了一百分?！?/p>

文具們都低下了頭，彼此說了聲對不起。從此以后，它們又是一個(gè)和諧的大家庭。

爭論的學(xué)生篇七

我和尹思源以前是一對要好的朋友。以前與她玩兒時(shí)，有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，有時(shí)興奮。但她的種種行為有時(shí)讓我感到厭煩，所以我們現(xiàn)在不是的朋友了。

記得有一次，我們吵架了，并不只是因?yàn)樗獕牧宋姨貏e認(rèn)真做的小瓢蟲。

那天中午，我和尹思源一起玩橡皮泥。她帶的橡皮泥又多又好看，并且做出了一個(gè)雖不太精美卻顏色艷麗的小蝸牛。我做的比她的好一點(diǎn)，但顏色比她的暗，因?yàn)槲規(guī)У亩际前档念伾！敖栉铱纯??！彼f著拿過我做的瓢蟲，左看右看，“你做的還行，但顏色太難看了!”她不小心一用力，我的瓢蟲身上就被按了個(gè)窩。我生氣了，說：“真討厭!”她邊擺弄自己的橡皮泥邊笑著說：“對不起?！蔽蚁?，不就是自己的橡皮泥顏色艷麗嗎，有什么可炫耀的?顏色好看有什么用?做的不精美照樣不好!于是，我想讓她知道我當(dāng)時(shí)氣氛的.心情。我對她說：“借我看看你的好嗎?”她交給了我，我故意用力把她的也按了一個(gè)窩，她的作品也走了形?！澳闶枪室獾?我去告訴阿姨!”但那時(shí)阿姨不在，她只好氣氛地修補(bǔ)她的小蝸牛。

忽然，我想起亡羊補(bǔ)牢短文“只要及時(shí)改正錯(cuò)誤，才為時(shí)不晚”的道理。于是，我鼓足勇氣說：“對不起?！钡皇强戳宋乙谎郏矣终f：“對不起請?jiān)徫?，我們和好吧?！彼f：“真的嗎?再也不吵架了?”我使勁點(diǎn)頭，說：“對、對、對!”“啊!太好了!”于是我們拉了勾，以作為保證。

爭論的學(xué)生篇八

由于時(shí)代的限制，書中的一些觀點(diǎn)是不正確的，有些觀點(diǎn)，特別是一些軍事學(xué)術(shù)上的具體問題，同今天的客觀實(shí)際不相符。但是作者是第一個(gè)自覺地采取辯證法研究戰(zhàn)爭理論的軍事家，也得出了一些至今看來仍然正確的論斷。恩格斯和列寧對其中某些觀點(diǎn)也有過好評(píng)。恩格斯在致馬克思的信中曾說：“目前我正在讀克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，他思考問題的方法是奇特的，而書的本身是很好的?！?/p>

克勞塞維茨不是一個(gè)在戰(zhàn)場上很有成就的軍人，他的一生沒有經(jīng)歷過什么重大的戰(zhàn)役。此外，雖然深受德國哲學(xué)的影響，但是他還稱不上是哲學(xué)家，所以他寫的書既算不上地道的軍事著作，也算不上地道的哲學(xué)著作。但是關(guān)鍵在于他有了創(chuàng)新，用哲學(xué)的方法來解釋了軍事學(xué)。

實(shí)際上，這本書是他20__年的手稿，在他死后由他的夫人幫他整理出版，書中很多的章節(jié)都不完整?？藙谌S茨自己也曾經(jīng)在遺稿中說過：假使我過早地去世，因而中斷了這項(xiàng)工作，那么現(xiàn)有的一切東西當(dāng)然只能叫做一堆不像樣的思想材料了。它們將會(huì)不斷地遭到誤解和任意的批評(píng)。

如果作為讀者你想從這本《戰(zhàn)爭論》中得到一些打仗的訣竅，那么你肯定會(huì)非常失望。因?yàn)檫@本書通篇描寫的是什么是戰(zhàn)爭，而不是如何戰(zhàn)爭。在這本書中，我個(gè)人覺得他得出的比較有價(jià)值的觀點(diǎn)有一下幾點(diǎn)：

一、“戰(zhàn)爭是政治通過另一種手段(即暴力)的繼續(xù)”。他的這個(gè)觀點(diǎn)得到了世界上各個(gè)國家的公認(rèn)，應(yīng)該說這是這本書中最最重要的貢獻(xiàn)，即使意思形態(tài)不同的共產(chǎn)主義者也沒有提出反對意見。列寧在反對第二國際修正主義者的社會(huì)沙文主義的斗爭中，曾不止一次的引用過作者的這句名言，同時(shí)還指出：“馬克思主義者始終把這一原理公正的看作探討每一次戰(zhàn)爭的意義和理論基礎(chǔ)。馬克思和恩格斯一向就是從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)考察各種戰(zhàn)爭的?！痹跁兴x了一種“絕對戰(zhàn)爭”的概念，即最大限度地使用暴力手段。但是實(shí)際戰(zhàn)爭中，好像并沒有這種戰(zhàn)爭發(fā)生。不管戰(zhàn)爭慘烈到何種程度，都沒有達(dá)到作者筆下的“絕對戰(zhàn)爭”的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)這種戰(zhàn)爭被弱化后，他背后的主謀(政治)就浮出了水面。因此，無論何時(shí)何地，戰(zhàn)爭只能被定義為一種手段，而不是一種目的。

二、人民戰(zhàn)爭。他的這個(gè)觀點(diǎn)比___要早提出近一百年，所以有人曾經(jīng)提出___的軍事思想不過是克勞塞維茨的翻版。(在戰(zhàn)爭年代，___的確拜讀過克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，至于___是否剽竊別人的觀點(diǎn)，這個(gè)命題就讓歷史學(xué)家求證去吧)?！叭嗣駪?zhàn)爭”這個(gè)概念雖然在書中出現(xiàn)的頻率不是很高，但是畢竟是作為一種戰(zhàn)爭的方式提出來了。這與他第一次用辨證的方法寫軍事學(xué)著作一樣，是具有劃時(shí)代的意義的。人民戰(zhàn)爭的描述主要出現(xiàn)在他書中山地作戰(zhàn)和后勤這兩大塊。

三、指揮系統(tǒng)扁平化。這個(gè)概念不知道是不是由他首次提出來的，但是無論如何，這個(gè)觀點(diǎn)和現(xiàn)代的軍事指揮系統(tǒng)的發(fā)展趨勢是不謀而合的。例如美國的的未來戰(zhàn)場指揮系統(tǒng)中，作戰(zhàn)指揮部可以對單兵直接下達(dá)作戰(zhàn)命令。這樣既提高了信息傳遞的效率，也避免了信息在多次轉(zhuǎn)達(dá)(傳統(tǒng)的信息傳達(dá)方式)后失去了原有的意義或者被夾雜了很多傳達(dá)者的主觀意見。

四、提出了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的劃分。雖然現(xiàn)在有很多關(guān)于戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，但是克勞塞維茨的劃分方法也還是比較獨(dú)特的。他指出：戰(zhàn)術(shù)就是如何戰(zhàn)斗，而戰(zhàn)略就是如何運(yùn)用戰(zhàn)斗。

簡單的說了一些我認(rèn)為《戰(zhàn)爭論》中比較有意義的四點(diǎn)后(其實(shí)遠(yuǎn)不止這些，只不過水平有限，還有就是懶得寫)，也應(yīng)該對他錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行一下駁斥。

一、防御是比進(jìn)攻強(qiáng)的形式。

這個(gè)觀點(diǎn)是充斥這整本書的觀點(diǎn)，書中作者認(rèn)為，防御是消極的，進(jìn)攻是積極的，防御的最大利益就是等待。因此，防御者通過防御比進(jìn)攻在形式上強(qiáng)的因素來抵消進(jìn)攻者在實(shí)力上強(qiáng)的要素，從而達(dá)到彼此平衡的狀態(tài)。其實(shí)作者這樣把防御和進(jìn)攻單獨(dú)的列舉出來談是不正確的，因?yàn)椋魏芜M(jìn)攻都會(huì)以防守而結(jié)束，而防守的最終目的是為了進(jìn)攻。(都是指廣義上的)應(yīng)該說防守和進(jìn)攻是兩個(gè)不可分割的整體。其實(shí)作者在最后的幾章中也提到了進(jìn)攻和防守不可分割，可能因?yàn)槭鞘指澹栽斐闪宋覠o法領(lǐng)會(huì)作者的原意。但是進(jìn)攻和防守在我認(rèn)為絕對沒有強(qiáng)弱之分。

二、萬物絕對化、極端化。

可能作者是因?yàn)槭芰水?dāng)時(shí)哲學(xué)的影響，什么東西都會(huì)追求絕對的概念，不時(shí)的就會(huì)使得自己陷入追求極端的邏輯怪圈中(當(dāng)然，讀者更受罪)。例如，他指出只要是戰(zhàn)爭就必須最大限度地動(dòng)用暴力。他曾經(jīng)痛斥“不流血的戰(zhàn)爭”這種觀點(diǎn)，認(rèn)為在戰(zhàn)場上一定要?dú)灉鐢橙说闹髁?。雖然他指出了戰(zhàn)斗力中精神要素的重要性，但是他不明白攻心為上的戰(zhàn)爭規(guī)則，也不懂得上兵伐謀的道理。而關(guān)于這點(diǎn)，我國的孫子提出：不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。其實(shí)這種暴力最大化觀點(diǎn)和他提出的“戰(zhàn)爭是政治的延續(xù)”是矛盾的。因?yàn)?，從廣義上來講，既然政治是戰(zhàn)爭的目的，那么戰(zhàn)爭就必須受到政治決策者的影響，也就是說，政治的眼光要超_略的眼光。如果一味追求暴力最大化而忽視政治，那么政治必將成為戰(zhàn)爭的奴隸。而且，如果戰(zhàn)爭一味追求暴力，那么戰(zhàn)爭就稱不上藝術(shù)，而應(yīng)該改名叫屠殺。

本來還想寫第三點(diǎn)、第四點(diǎn)……但他書中的語言太晦澀難懂，而且邏輯有的時(shí)候很亂，以至于我不確定他的觀點(diǎn)是否正確，我讀得并不是很透，不敢太放肆。

另外，他書中關(guān)于防御和進(jìn)攻的論述占了一半，當(dāng)中有很多的觀點(diǎn)和現(xiàn)在的作戰(zhàn)樣式不相符合，這里就不一一指出了，如果有興趣的可以自己去讀讀。

當(dāng)然，世界上沒有絕對的真理，更別提軍事學(xué)這種充滿“概然性”的科學(xué)。我想，如果給作者多幾年的時(shí)間，他一定會(huì)給我們澄清他書中矛盾和不清晰的觀點(diǎn)，但是造物弄人，這位軍事天才英年早逝，適得他的軍事理論也變得撲朔迷離，可能這本身也符合軍事學(xué)的規(guī)律吧。

爭論的學(xué)生篇九

在一個(gè)漂亮的文具盒里，住著文具三兄弟，分別是鉛筆、橡皮擦、尺子。他們不像其他兄弟友好，而是一天到晚吵個(gè)不停。

這一天，他們又吵起來了。他們爭吵的話題讓人不勝其煩--誰的功勞大。鉛筆搶在大家的.前面說：“你們幾個(gè)算哪根蔥，我可以寫字、可以畫畫、還可以......”“停，停，停，鉛筆你這么說可就不對了，你想想看你寫錯(cuò)字了還是我?guī)湍慵m正過來的，不然小主人只能交一份錯(cuò)誤的作業(yè)了?！毕鹌げ猎阢U筆的話中找了個(gè)茬。尺子趁機(jī)發(fā)話：“畫畫時(shí)要用尺子，如果沒有我你畫得出一幅完美的畫嗎？”“我的功勞大?！薄拔业墓诖?。”“我的功勞才是最大的。”“我的功勞比你們所有都大?！?.....文具們爭吵不休，把文具盒姐姐從美夢中吵醒了。她看見文具們爭吵的樣子，語重心長地說：“你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，沒有好壞之分，只有大家團(tuán)結(jié)在一起，力量才是最強(qiáng)大的。少了誰，小主人就不能完成作業(yè)了?！蔽木邆兟犃宋木吆薪憬闵羁痰囊环捄?，都慚愧地低下了頭。從此以后，它們不像以前那樣，而是團(tuán)結(jié)起來幫小主人渡過道道難關(guān)。

不僅僅是文具要團(tuán)結(jié)，人也是一樣的，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難，就沒有完成不了的事。

爭論的學(xué)生篇十

在美麗的水果王國里，發(fā)生了激烈的爭吵，怎么回事呢?哦，原來是水果們吵架了。

蘋果說：“我有“智慧果”、“記憶果”的美稱。人們發(fā)現(xiàn)，多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智能的效果。蘋果有降低血壓的作用和通便、止瀉的雙重功效與作用。適當(dāng)吃蘋果還有助于美容養(yǎng)顏呢!我多有用啊?！毕憬恫环?，說：“我能快速補(bǔ)充能量，其中的糖分可迅速轉(zhuǎn)化為葡萄糖，立即被人體吸收，是一種快速的能量來源。我還富含的鎂還具有消除疲勞的效果。所以我更有用。”梨子說：“我含有豐富的b族維生素，能保護(hù)心臟，減輕疲勞，增強(qiáng)心肌活力，降低血壓;我所含的配糖體及鞣酸等成分，能祛痰止咳，對咽喉有養(yǎng)護(hù)作用;我有較多糖類物質(zhì)和多種維生素，易被人體吸收，增進(jìn)食欲，對肝臟具有保護(hù)作用。所以我最有用?！?/p>

它們吵個(gè)不停，這時(shí)，西瓜國王來了，說：“你們都很有用，水果王國需要你們?！睆拇?，它們再也不吵了。

爭論的學(xué)生篇十一

我的事中有開心的事，還有委屈的事，不過有一件事使我永遠(yuǎn)忘不了的事，大家你們知道嗎？不知道的聽我給你們講一講你們就知道了。

丁零零，丁零零上課了，老師講的是一道數(shù)學(xué)簡便運(yùn)算，數(shù)學(xué)老師先讓同桌互相評(píng)講。結(jié)果我們倆個(gè)人的答案竟然不一致，那是46乘以99。他說：應(yīng)該是46乘以100才對。我說：應(yīng)該是46乘以100減去46乘以1才對。我們倆個(gè)人，一直爭論到了下課。而我依然堅(jiān)持我自己的.意見，而他也是堅(jiān)持自己的意見。我不由自主的又說：46乘以100減去46乘以1這樣算才簡便。他又反駁說：什么呀！什么呀！，應(yīng)該是46乘以100才對。

我想：可能這件事使我永遠(yuǎn)忘不了的，因?yàn)檫@是我生來最激烈的爭論。

爭論的學(xué)生篇十二

一年前，我還是一個(gè)五年級(jí)的.學(xué)生。那一天，我被老師欽點(diǎn)為當(dāng)天的值日班長。也許是我沒有威信吧，在整個(gè)自習(xí)課期間，教室里都特別吵，尤其是坐在我前頭的那個(gè)同學(xué)，氣得我不得不讓人把他帶到辦公室。但他前腳剛剛走了我又后悔了，老師把班級(jí)交給我就是讓我管好，我不但沒管好還要麻煩老師?？伤麄円呀?jīng)走了，我也沒辦法了。

沒多久，那個(gè)男生回來了，是哭著回來的。一進(jìn)教室就擺出架勢沖我罵，說真的，當(dāng)時(shí)我真被嚇到了?！瓣愭?，為什么就我一個(gè)人去老師辦公室，還有他也說話啊，憑什么？”我很快和他爭論起來，說：“整個(gè)教室就你聲音最大。”他一句，我一句，爭了起來。他覺得他只是說話大聲了一點(diǎn)，沒必要被叫去辦公室，而我卻認(rèn)為他是說得最大聲的，應(yīng)該被責(zé)罰，很快他就說不過我了，開始轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言攻擊，沒幾下我也被氣哭了。

我跑出教室，找到了我那亦師亦友的語文老師，她跟我講了應(yīng)對他的方法。我頓時(shí)挺直了腰板，信心十足地回了教室，先向老師匯報(bào)了目前的情況，然后再和他爭論。

在老師面前，他顯然橫不起來了，每一回合都是我占上風(fēng)，但他也表達(dá)了自己的需求：他想讓我一視同仁，不要只罰他一個(gè)。

我的思緒回來了，看著正在爭論的兩個(gè)人，不知什么時(shí)候和好了。周圍的人也都走光了。我懂了，爭論不一定全是壞事，它也可以加強(qiáng)溝通，改進(jìn)方法。

爭論的學(xué)生篇十三

每年高考試卷，最令人關(guān)注的是作文。如同電影是綜合藝術(shù)，高考作文“高考作文可以說是中學(xué)教育的綜合反映，高考作文命題、答卷及評(píng)定在一定程度上被視為教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)及教育價(jià)值追求的重要指數(shù)。因此，試卷一開，圍繞作文的議論不絕于耳，改卷完畢，滿分作文總會(huì)受到全方位關(guān)照，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否適當(dāng)、滿分作文的旨趣是否合宜，自然眾說紛紜，在無數(shù)雙眼睛的注視下，抄襲之作也無所遁形。

這種年年都要來一回的劇目，終于有人受不住了。海南高考改卷機(jī)構(gòu)已經(jīng)決定，“出于對社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一容易引發(fā)爭議等諸多考慮”，今年高考滿分作文不向社會(huì)公開(《海南日報(bào)》6月20日報(bào)道)。

也許有人會(huì)發(fā)掘這里面的積極意義，以為不公開滿分作文保護(hù)了學(xué)生的權(quán)益，因?yàn)闆]有人有權(quán)公開學(xué)生作文。其實(shí)這是一個(gè)無法成立的命題。學(xué)生作文并非個(gè)人隱私，也非一般意義上的著作，而是向國家考試機(jī)關(guān)提交的一份答卷，它是為獲得考試分?jǐn)?shù)而寫的，而國家考試機(jī)關(guān)給予作文以何種分?jǐn)?shù)，評(píng)分是否適當(dāng)、是否公正，社會(huì)有權(quán)獲知這些情況。

或許有人認(rèn)為，不公開滿分作文，可以斷絕“滿分作文匯編”之類圖書的來路，也有利于“素質(zhì)教育”。我想，你就是把高考作文答卷都打上“絕密”字樣，“滿分作文匯編”仍將暢銷不絕，而且“素質(zhì)教育”根本就是與這不搭界的問題。寫出真性情的.文章，本身就是素質(zhì)的一部分，專讓人寫出滿口鬼話的語文教育，讓學(xué)生們?nèi)プ觥按ι弦狻钡膶?shí)習(xí)，那才是“敲門磚教育”，而且這種教育也不能賴有人編教輔書，而要怪教育的設(shè)計(jì)者們。

看到海南省不公開高考滿分作文的決定，我立即想到“社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一”是一件多么可怕的事情，一旦見仁見智了，就連優(yōu)秀作文都不能見天日。這個(gè)搞法，使我知道能夠作決定的人標(biāo)準(zhǔn)倒是一致：凡不能“交口稱贊”的事情都要變成“秘密”。

評(píng)卷組決定自己評(píng)的滿分作文不向社會(huì)公開，我且不深究這在程序上是否正當(dāng)，而想看看這一決定后面有著一種怎樣的思維。不就是一些高考作文嘛，公開了又能怎么樣，引發(fā)爭議又能怎么樣，議論翻了天也不至于就國家變顏色、社會(huì)起動(dòng)蕩吧?人上一百，眾口難調(diào)，標(biāo)準(zhǔn)不一，再正常不過了。我未曾想過，就連一篇高考作文，也得所有人都持有同一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，都不能有爭議。標(biāo)準(zhǔn)不一，爭議將至，大家就連見識(shí)一下優(yōu)秀作文的福分都不能有，這是多么高標(biāo)準(zhǔn)的“萬眾一心”啊!

滿分作文不公開了，社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不是就統(tǒng)一了呢?沒有可爭議的鐵材料了，是不是人們對教育、對作文的不同見解就消失了呢?哪怕最謹(jǐn)慎的人都可以放膽地說，絕非如此。滿分作文秘不示人，不過使評(píng)卷人員的判斷失去了監(jiān)督，使評(píng)卷隊(duì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)鑒水平、品讀趣味不再被人所知，使?jié)M分作文可能存在的問題不被發(fā)現(xiàn)，使語文教育從一個(gè)社會(huì)關(guān)注的問題變成一個(gè)教育界“內(nèi)部”的問題。當(dāng)然，我還愿意站在他們的角度考慮，那就是使這些權(quán)威判師們倡導(dǎo)的作文方向失去引導(dǎo)意義。

哦，對了，你連爭議也不想看到，爭議就是壓力。你要人心如枯井，一潭死水;要社會(huì)一盤散沙，沒有共同話題;要大家振臂高呼，“您辛苦了，我們感謝您”，才會(huì)感覺良好;凡不想某事讓人知道，那它就必須是秘密。我當(dāng)然知道這種心態(tài)并不新鮮，不少人正是這樣實(shí)踐著，而且持續(xù)多年，但我不知道現(xiàn)在就連傳播文明的教師也進(jìn)化到這一步了。

爭論的學(xué)生篇十四

從我記事以來，我的家庭發(fā)生了很大的變化。

先從廚房說起，以前我家的廚房里就只有兩樣?xùn)|西：鍋和電飯煲，后來，爸爸媽媽就爭論了都覺得煙太嗆了，會(huì)引起呼吸會(huì)有讓人生病，便買了抽煙機(jī)現(xiàn)在，我家的廚房又有了一個(gè)新成員：微波爐，可以熱飯，做菜，做點(diǎn)心，還可以烤紅薯吃呢，非常方便。

飯廳，以前的飯桌是一個(gè)約五十厘米高的小桌子，一家人坐在小桌子旁邊非常讓人擠，現(xiàn)在買了個(gè)漂亮的飯桌。還多了臺(tái)冰箱呢！

再說說客廳，原來有臺(tái)小的彩電，已換成了大彩電。爸爸媽媽覺得很麻煩，就添置了吸塵器，既方便又省力。原先休息時(shí)坐的是硬硬的椅子，現(xiàn)在換成了大沙發(fā)，既寬大漂亮，又柔軟舒適。

我的房間也有了很大的改變，一開始，我寫字看書是在矮小的小桌子和小板凳上，我都得趴在上面，便給我買了一套辦公桌。以前我總是把書擺在課桌上，但是漸漸地，書越來越多，拿書很不方便，于是有了一個(gè)書架，可以放幾百本書，我再也不愁沒地兒放書了。最近還給我換了一張美麗的新床，睡上去非常舒服！

接著說爸爸媽媽的房間，原先爸媽的床是用兩張單人床拼在一起的，現(xiàn)在已有了張寬大漂亮的雙人床，而且還買了柔軟的枕頭，新的被子和床單，給人一種溫馨的感覺。以前放衣服的地方是紙箱里或板凳上，現(xiàn)在有了衣柜衣架，再不愁衣服沒地方放了。

這就是我家庭的變化。

生活

同學(xué)

星期六晚上，我已和陳立彬玩了三個(gè)小時(shí)的《魔獸rpg》的游戲，不知幾點(diǎn)鐘，媽媽突然站起來，要求我馬上關(guān)機(jī)，我很疑惑，問道：“干嗎??？”媽媽理所當(dāng)然的回答說：“你玩電腦玩得太晚了?！蔽艺f：“你也是這樣嗎！”因此產(chǎn)生了激烈的爭論。

各方意見不同，我認(rèn)為只要大人玩多久，我們也能玩多久，人人平等。媽媽卻認(rèn)為她是大人，我是小孩，她能有收入，養(yǎng)活自己，所以可以玩。我們討論的很激烈，各持己見，可到最后，沒辦法，武力逼迫，強(qiáng)逼我關(guān)掉電腦。雖然我還是不同意媽媽的說法，但我終于了解到大人與孩子的差別。

今天中午，我家下了一場“暴

雨

吃過午飯，我打開電腦，興致勃勃地準(zhǔn)備上網(wǎng)，媽媽見了便催我快去午睡。我一聽可就不耐煩了：“睡覺，睡覺，你就知道睡覺！”“要你睡覺，這都是為你好！”媽媽也有些生氣了?？墒菋寢尩脑捨乙痪湟猜牪贿M(jìn)去，便和媽媽頂起嘴來，引起了一場軒然大波。最終，我理屈詞窮，忍不住哭了。

事后，細(xì)細(xì)回想事情經(jīng)過，我覺得挺后悔的。媽媽說的話的確有道理，睡眠不足不僅會(huì)影響健康，還會(huì)影響

學(xué)習(xí)

在一個(gè)夜深人靜的晚上，人們都睡熟了。這時(shí)，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指五個(gè)兄弟爭論了起來。

大拇指說：“我本領(lǐng)最大，當(dāng)主人夸一個(gè)人或夸一樣?xùn)|西漂亮的時(shí)候，就會(huì)豎起我大拇指叫好?！?/p>

食指生氣地說：“我的本領(lǐng)才最大，每當(dāng)按開關(guān)的時(shí)候，都是由我來按?！?/p>

“我的本領(lǐng)才是最大的，主人開心的時(shí)候，就會(huì)把我和食指豎起來。我覺得我和食指哥倆才是主人心目中最有用的！”中指也不甘示弱。

無名指驕傲地說：“我的本領(lǐng)才最大呢！當(dāng)有新人結(jié)婚的時(shí)候，就會(huì)把貴重的戒指帶在我的身上……”沒等無名指說完，小拇指搶著說：“我本領(lǐng)最大，當(dāng)主人耳眼癢的時(shí)候，我就會(huì)幫主人清理垃圾，讓主人感到非常舒服。”

正當(dāng)五兄弟爭論不休的時(shí)候，手掌大哥說話了：“不要爭了，聽我說一句，你們五兄弟都有自己的特長，都有自己的用處，少了任何一個(gè)都不行。”大家聽了這句話，都很慚愧。

從此，五兄弟再也不爭論，再也沒有怨言了，他們努力為主人做事。

一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，面孔上的`四個(gè)部位見面了，它們在夸自己的本領(lǐng)，比誰是老王。

“哎呀，我先說說?！毖劬﹂_口了，說：“我是由一顆白色的東西和一顆小黑珠組成的。我看得很遠(yuǎn)，是傳說中的千里眼，誰也不敢傷害我，因?yàn)?p>

其他

鼻子說：“我才是老王，因?yàn)槲铱梢詭椭魅寺勏阄丁Ｎ沂怯袃蓚€(gè)小洞組成的，可以憑我找東西吃。我雖然小，可是不好欺負(fù)，你們其中一個(gè)來攻擊我，我就用鼻涕攻擊你們。如果還制服不了你們，我就用絕招-鼻血來攻擊你們。”

半天沒開腔的嘴巴說：“你們個(gè)個(gè)都別想占領(lǐng)王位，你們既弱小，又丑陋，不要在我大王前晃來晃去。我最漂亮，主人最喜歡我。鼻子，你說你用鼻涕來攻擊我，沒門！我可以把你們個(gè)個(gè)都咬死。所以，我才配合王位。”

耳朵說：“我才最漂亮，住仍每天都要把我擦干凈，

愛

頭發(fā)聽見了，說：“不能驕傲?！彼麄兊拖铝祟^，很慚愧。

小主人睡著了，在他書包里的文具展開了一場激烈的爭論賽。哇，那場面熱鬧的。

這場爭論的發(fā)起者是自以為是的鉛筆盒，“哈哈！主人最喜歡我了。你們瞧瞧，看我長得多漂亮吶！在瞧瞧你們這副邋遢樣，難怪小主人不喜歡你們呢?！逼渌木邆兟犃耍懿环?。立刻就展開了‘口舌大戰(zhàn)’。

彩色筆姐妹們說：“喂，鉛筆盒。你有

什么

鉛筆盒聽了，忙為自己辯護(hù)道：“我，我的用處可多可多了呢！”

鉛筆伸了個(gè)懶腰，慢悠悠地問：“你有什么用處?。俊?/p>

鉛筆盒理直氣壯地插著腰，“我可以裝的下你們所有人呢。哈，是不是我最大了啊？你們不服氣也不行了！”

尺子聽了這話，直起身子，“我可是小主人上數(shù)學(xué)課時(shí)用到的好幫手。我不僅可以畫出平整的直線，還能準(zhǔn)確地量出你們多高呢。”“小主人寫字還不是要用到我鉛筆嗎？”“那小主人寫錯(cuò)字還要用到我橡皮呢?！薄拔疫€能幫主人畫各種形狀呢！”“我……”“我還能。”

小主人似乎聽到了文具們的爭吵，睡眼朦朧地喃喃自語“我……喜歡你們……所有的文具。你們各有各的用處。你們不要在吵……”接著，小主人迷迷糊糊的睡著了。

文具們聽了小主人的話，各自都羞愧不已?！拔蚁?，我們不應(yīng)該爭吵。小主人說得對……”

我曾經(jīng)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，在我記憶的長河中，時(shí)常濺起朵朵花，令我終身難忘。

一天晚上，我做作業(yè)時(shí)，有一個(gè)字總不會(huì)寫。經(jīng)過一番冥思苦想，搜腸刮肚，卻依然毫無頭緒。于是我眉頭一皺，計(jì)上心來，可以問我的“萬能字典”——老爸嘛，這可是我的終極絕招呀！爸爸解答了我的問題。我使勁地拍了拍桌子，急了，用那天生的男高音大聲地嚷了起來：“不對，不對！”爸爸卻心平氣和地給我講了這個(gè)字的字形、由來和含義?？晌疫€是不服氣，毫不示弱。我和爸爸，爭論起來，各講各的理。

這場唇槍舌戰(zhàn)，真可謂是沒有硝煙的戰(zhàn)場，雙方都針鋒相對，寸步不讓。爭執(zhí)了大半天也沒分出勝負(fù)，真是急得頭上都冒汗了。我和爸爸鬧翻了，一個(gè)人扒在桌子上，一個(gè)人躺在床上。

后來，我偷偷摸摸地拿出字典來，翻開仔細(xì)一看，原來真的是想爸爸說的那樣。那字被我這“大書法家”砍得缺胳膊少腿的，面目全非，簡直成了一個(gè)“殘廢人”。這時(shí)我自己也不由笑得喘不過氣來。

突然一陣強(qiáng)烈的羞愧風(fēng)暴向我襲來，想想自己剛才臉紅脖子粗的樣子，我恨不得馬上鉆進(jìn)地縫里?；仡^看看爸爸扒在床上長吁短嘆，一定是被氣壞了，我心里忐忑不安，又恨自己，又可憐爸爸。這種自責(zé)像一座五形大山壓在我的心頭。他催促我怯生生地來到爸爸面前承認(rèn)錯(cuò)誤。爸爸親切地摸摸我的頭，冰釋前嫌，還表揚(yáng)我有承認(rèn)錯(cuò)誤的

勇氣

這次爭論使我受益匪淺：在遇到錯(cuò)誤時(shí)，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，就是好樣的！

故事發(fā)生在2000多年前的魯國。一天，孔子在路上碰到兩個(gè)孩子正爭得面紅耳赤?？鬃泳蜕锨皢査麄冋f：“你們?yōu)槭裁词聽幍貌豢砷_交呀？”

兩個(gè)孩子爭先恐后地告訴孔子，他們正在爭論早晨和中午的太陽哪一個(gè)離我們近。

一個(gè)孩子說：“我認(rèn)為早晨太陽出來時(shí)離人近，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)。因?yàn)樵绯康奶柨雌饋碛熊嚿w那么大，中午的太陽看起來只有菜盤子那么小。這不就說明早晨的太陽離我們近才顯得大，中午的太陽離我們遠(yuǎn)才顯得小嗎？”

孔子聽了覺得有道理。但還沒等他點(diǎn)頭稱是，另一個(gè)孩子馬上反駁說：

“早晨太陽出來時(shí)，到處涼氣襲人，中午卻熱得像站在沸水邊一樣難受，這不是因?yàn)樵绯刻栯x我們遠(yuǎn)才覺得涼，中午太陽離我們近才覺得熱嗎？”

孔子一聽也覺得有道理。可這樣一來他就無法斷定兩個(gè)孩子誰說得真有道理了。

兩個(gè)孩子看到孔子似是而非的樣子，急得直跺腳，一個(gè)拉著孔子一只手說：“孔大人，您可得給我們評(píng)個(gè)理，看到底誰說得對呀！”兩個(gè)小孩子給滿腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問家無可奈何地?fù)u搖頭，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰是誰非。

兩個(gè)小孩十分失望，望著孔子遠(yuǎn)去的背影取笑說：“還說他學(xué)問大得很呢！原來也不過如此而已！”

2000多年前的兒童，從他們的生活體驗(yàn)中能悟出物體近則大遠(yuǎn)則?。煌粺嵩唇鼊t熱遠(yuǎn)則涼的道理，并且以此來判斷太陽的遠(yuǎn)近，這是難能可貴的。但受當(dāng)時(shí)科學(xué)認(rèn)識(shí)水平的制約，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)地球之外的許多天文現(xiàn)象是不足為怪的?？资ト艘卜窍戎扔X，他的學(xué)問也受當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，我們同樣不能苛求他。

現(xiàn)在我們知道日地距離在一天內(nèi)的變化是微不足道的。早晨太陽離我們稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，中午稍近一些，兩者相差約等于地球半徑，僅相當(dāng)于日地距離的1/2300，這對觀察太陽的大小和太陽輻射到地球的熱能都不起多大影響。

兩個(gè)小孩子給滿腹經(jīng)綸的孔子出了個(gè)難題，大學(xué)問家無可奈何地?fù)u搖頭，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己搞不清誰是誰非。

爭論的學(xué)生篇十五

在一個(gè)夜深人靜的晚上，人們都熟睡了。這時(shí)，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指開始了它們的爭論。

大拇指首先站出來，趾高氣揚(yáng)地說：“我們這五個(gè)手指中偶的的本領(lǐng)最大，要不我咋排第一?”食指一聽，不服氣地說：“我的本領(lǐng)最大，當(dāng)兵的都用我勾槍的扳機(jī)，誰見過用大拇指勾?”聽了這話，大家都哈哈大笑起來。中指站起來，分辨說：“看你們一個(gè)個(gè)矮小的，像啥樣，我才是真正頂天立地的大英雄，不信你們瞧瞧!”無名指和小拇指也紛紛亮出自己的看家本事。

這時(shí)候，角落的一個(gè)皮球跳出來說：“誰能把我拿起來，誰的本領(lǐng)就最大?！辈挥谜f，它們一個(gè)個(gè)都失敗了。皮球說：“你們幾個(gè)一齊上陣，看看會(huì)怎樣?”它們一齊上陣，結(jié)果輕而易舉地把皮球拿起來。

其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，只要能取長補(bǔ)短，相互合作就是完美的。

爭論的學(xué)生篇十六

“起床了”，“起床了”，太陽都曬著屁股了，怎么還不起床啊！我的媽媽一邊敲門一邊喊道。

我一看表，才六點(diǎn)，便皺著眉頭嚷道：“才六點(diǎn)就叫人家起床，今天又不上學(xué)！”我不耐煩地大聲說?！熬褪且?yàn)樾瞧诹沤心闫鸫玻奂乙呀?jīng)一個(gè)星期沒打掃衛(wèi)生了，再不打掃，就生活在灰塵里了?！蔽业膵寢屨f完就離開了?！罢媸堑模苣┮膊蛔屛宜瘋€(gè)懶覺?！蔽乙贿呧洁熘?，一邊穿著衣服，極不情愿地爬了起來，新的一天就這樣開始了。

“趕緊吃啊，你要是再磨磨蹭蹭的，浪費(fèi)時(shí)間，就多打掃一個(gè)房間！”我正在慢吞吞地吃著，客廳里再次響起我的媽媽的聲音。我趕緊狼吞虎咽，扒完了飯。對于我的媽媽話，我是一點(diǎn)也不敢怠慢，如果有絲毫懈怠，我中午就要餓肚子了，我彎著腰把每一件家具都仔仔細(xì)細(xì)地擦兩遍，確信沒了灰塵，才躡手躡腳地下樓玩起了電腦。正玩到興頭上，樓上又響起我的媽媽刺耳的聲音：“你怎么打掃的房間啊，地板那么臟，還有頭發(fā)！柜子怎么擦的，一摸一把灰！還有桌子，沒一片干凈的地方！還真會(huì)偷懶，午飯不許吃了！”

“誰說我沒弄干凈，我把柜子、桌子、都擦了兩遍，地也拖了好幾遍，不可能有灰塵，你冤枉好人！”我也不甘示弱，扯著嗓門喊。

“不信啊，不信你自己上樓瞧瞧，有灰塵你明天一天就別吃飯，怎么樣？”“行，不吃就不吃，我本來就打掃的干干凈凈，一點(diǎn)也不心虛，要是沒有灰塵，那你也一天別吃飯了！”我不服氣地說。

到了房間，我把洗干凈的手給我的媽媽看，沒有灰塵吧！我摸一樣?xùn)|西給我的媽媽看一次，手都沒臟，便神氣十足的對我的媽媽說：“看，沒灰塵吧，哼，你一天不能吃飯，我洋洋得意地說?！边@是沒有，你來看看柜子上面。啊！柜子上面，我沒擦啊，她眼睛也太厲害了吧，連那都能看到？我心想。我顫顫抖抖地踩在凳子上，定睛一看，啊，不會(huì)吧，這上面怎么這么多灰塵啊，老天爺，救救我吧，我雙手合十暗暗祈禱。

“下來，我摸一下給你看！”我的媽媽手一伸，就摸到了柜子的頂端，我的心一下子提到了嗓子眼，“看看，這是不是灰？”我睜開眼睛，看見我的媽媽的手上粘滿了灰塵，我感到，我死定了。她又說：“你再看看床底下，我心想：床底下我可不怕，我拖了，我趴在地上一看，又用手摸了摸，才放心地說：“怎么，這床底下沒灰，我早拖過了?！蹦悄憧纯瓷嘲l(fā)底下，啊，不會(huì)吧？沙發(fā)底下也檢查，我不看不知，一看大驚失色，沙發(fā)底下竟然有蜘蛛網(wǎng)，一頓飯沒了！哎，真夠倒霉的，一天不吃飯，我還不餓死！于是，中午的時(shí)候，我貓著腰，偷偷潛入廚房，把提前準(zhǔn)備好的面包拿出來，準(zhǔn)備好好的吃一頓。

嘿嘿，家庭**真像一顆定時(shí)炸彈，不小心還真的會(huì)爆炸……。

爭論的學(xué)生篇十七

一次爭論，看似平淡如水，但又在我記憶的腦海中泛起了一個(gè)又一個(gè)浪花。

記得去年暑假，我到表姐家小住。表姐家住在農(nóng)村，院子里養(yǎng)了很多花花草草，還種了各種蔬菜。門前一顆很粗很粗的大樹，我和表姐經(jīng)常一齊在大樹下玩耍，嬉戲，有時(shí)也在樹下讀書、寫作業(yè)，我們還給這顆樹取了個(gè)名字——“螢火樹”。因?yàn)樵谙囊?，樹下?huì)有許多螢火蟲在飛舞，好似一盞盞明燈，照亮這漆黑的夜晚。

一天清晨，我在“螢火樹”下吟誦著古詩“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草底見牛羊”。由于一時(shí)興起，沒有發(fā)現(xiàn)表姐從院子里走出來?！安粚?，不對這個(gè)字讀現(xiàn)，不讀見?！北斫阏裾裼性~地說?！安豢赡馨?！也許是你記錯(cuò)了呢，都過去這么久了，肯定是你記錯(cuò)了?！蔽胰魺o其事地說。然后就繼續(xù)吟誦，表姐思索了一會(huì)兒，說“不會(huì)的，我記得十分清楚，這個(gè)字我當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候教師特意強(qiáng)調(diào)了呢！應(yīng)當(dāng)不會(huì)錯(cuò)的?！?/p>

“表姐的語文學(xué)得十分好，會(huì)不會(huì)是我記錯(cuò)了呢？應(yīng)當(dāng)不會(huì)吧！這個(gè)字這么簡單，我怎樣會(huì)記錯(cuò)了呢？”我心里忐忐不安地想。“喂，你想什么呢？怎樣不說話啦。”我緊張地說：“我們這么爭吵下去也不是辦法，不如去電腦上查一下吧！”表姐同意了我的看法。

我們回到屋里打開電腦，用鍵盤輸入這個(gè)詩句，結(jié)果答案令我傻了眼。是表姐對了，我的答案居然錯(cuò)了。表姐對我說：“怎樣樣，這回你心服口服了吧！”我低下頭，不好意思地說：“我服了，這回我真的服了，學(xué)霸就是不一樣?！北斫阏f：“明白哪里錯(cuò)了就好，必須要把錯(cuò)誤改正過來。”我說：“嗯，我明白了?！?/p>

這次與表姐的爭論，使我受益匪淺。我不僅僅明白了中華民族漢字博大精深，也親身體會(huì)了知錯(cuò)就改的重要性。也就是因?yàn)檫@次爭論，使我深刻記住了這個(gè)字的讀音，終生難忘。

在我們的生活中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都會(huì)有所不一樣。有的問題甚至分不出對與錯(cuò)，我們能夠保留有自我的看法，同時(shí)也要接納他人合理、正確的意見，為自我的人生譜下美妙的樂章。

爭論的學(xué)生篇十八

今天，小明的書包里發(fā)生了爭論，事情是這樣的：

一天，小明的作業(yè)很多，所以一直在用作業(yè)本和筆，作業(yè)本和筆就來給大家說：“你們看，今天小主人一直在用我們，所以我們對小主人最有用!”他們不這么說，還不怎么樣，他們一這么說，這下還不得了了，大家就一個(gè)勁的說啊，都說自己有用。于是大家決定開一個(gè)會(huì)，這個(gè)會(huì)議的主題就叫“誰對小主人最有用?”，由文具盒主持。

會(huì)議開始了，文具盒大聲說：“好了，大家不要吵?！彼呎f邊在黑板上寫上會(huì)議的主題“我們今天來說說誰對小主人最有用。小本子先說，書第二，我第三，作業(yè)本第四，筆第五?！?/p>

小本子說：“我對小主任最有用，沒有我，小主人怎么抄作業(yè)?”

書著急地說：“我對小主人最有用，沒有我，小主人怎么預(yù)習(xí)課文，怎么復(fù)習(xí)?”

文具盒自大地說：“我最有用，沒有我，小主人怎么裝筆，難不成不裝啊?”

作業(yè)本說：“還是我最有用了，沒有我，小主人怎么做作業(yè)?做不了作業(yè)，小主人就要被媽媽罵，被老師批評(píng)。”

筆傲慢地說：“還不是我最有用，沒有我，小主人怎么抄作業(yè)，寫作業(yè)，預(yù)習(xí)課文，復(fù)習(xí)課文?”

文具盒說：“你還不得我來裝!”

大家議論紛紛，吵得不可開交，都說自己對小主人最有用。

文具盒想：這樣下去可不是辦法，有了!文具盒說：“我們找小主人說，小主人說誰最有用，誰就了有用!”

于是，他們一起去找小主人小明。小明說：“好了，大家不要吵了!你們對我都有用!”

爭論的學(xué)生篇十九

上初中了，有得亦有失。

原本小學(xué)的那些好朋友都各分東西了。告別了小學(xué)那快樂而輕松的生活。告別了那些純真。告別了那些美麗的回憶。告別了傳授我知識(shí)親愛的老師。告別了上課六年的學(xué)校。

初中第一次收到了朋友送的禮物，臉上的笑容陽光般燦爛。獲得了珍貴的友誼……。

初中第一次覺得自己什么都不懂，心中的恐懼變成了一顆顆從額頭上流下的汗水……。

初中第一次覺得自己好笨，這么簡單的題都不懂……。

初中第一次覺得能獲得一份珍貴的友誼真的好難……。

媽媽常常念叨：“你上初中了，要懂得自主學(xué)習(xí)”從此在書桌旁再也沒有爸爸的身影。

考加強(qiáng)班考試之前——“爸爸，這道題我不懂做!”“來了來了……”“應(yīng)該先這樣……”“不懂做!”“以后會(huì)考的，爸爸慢慢跟你講哦……”“我才不要呢!”“你先聽著……先這樣……”漸漸的，眼睛變紅了……第一次發(fā)現(xiàn)自己好笨好笨，這么簡單的題都不懂，怎么可能考上加強(qiáng)班……自己開始擔(dān)心了起來。“我懂了……”最后爸爸終于可以教下一道題了。教完題了后，爸爸用手溺愛地?fù)崦业膭⒑＃瑓s不敢往下摸，似乎是害怕觸碰到女兒那晶瑩的淚水?！澳愫苈斆鞯?，明天爸爸再教你另一道題……慢慢教，不急的……”爸爸露出了微笑。我知道，爸爸很擔(dān)心我的。

沒有考上加強(qiáng)班——“好了，考進(jìn)加強(qiáng)班的就是這些同學(xué)了。這些同學(xué)請拿走書包，去加強(qiáng)班”老師念完了名字。我呆呆地坐在位置上，看著考進(jìn)加強(qiáng)班同學(xué)露出驕傲的笑容。自己明明很努力了……淚水又流出來了，還好劉海擋住了我的眼睛。

回到家里——“考上了嗎?”爸爸媽媽一直盯著我，似乎想從我嘴里聽到他們想聽到的回答?！皼]有……”我嘆了一口氣?！皼]事的，在尖子班里努力，初二還可以再考一次的?！卑职致匕参课摇?/p>

我躲進(jìn)了那個(gè)黑暗的小房間里。每次都會(huì)在房間里逃避一些不想面對的事……自己已經(jīng)不知道多少次躲進(jìn)這個(gè)房間里了。

手機(jī)的信息響了起來。是一個(gè)陌生的號(hào)碼?！皼]事啦，我也沒有考上加強(qiáng)班啊，正好留著你陪我~嘻嘻~開心點(diǎn)~——by你的好朋友”我一看就知道是她。能有人在乎你的感受不幸福嗎……“謝謝你，初二加油，一起上加強(qiáng)班~——by你知道我是誰”信息的聲音再次響了起來?！班?一起加油!——by你也知道我是誰”

上初一雖然失去了圍巾，但是還得到了陽光。這就是初中的得與失，僅對我來說……。

爭論的學(xué)生篇二十

一天家里的主人不在家，電器就大吵了起來，首先發(fā)言的是電視機(jī)它大聲說：“主任要是沒有我，他就不可以看各種各樣的好玩有趣的東西，也不能看新聞，那主人就不知道國際大事了?！?/p>

只見電腦瞪圓了眼睛叉爆了腰，說：“你算什么東西，你有的東西我都有，你沒有的東西我也有，我既可以打游戲還可以買東西，還可以看世界各國的電視劇和電影，還可以發(fā)電子郵件，不管身在何處只要幾秒鐘時(shí)間就可以送到?！?/p>

冰箱爺爺開口了，說：”你們不要吵了，你們都很重要，主人要是少了誰都過不好日子。

爭論的學(xué)生篇二十一

就在他們爭執(zhí)不休的時(shí)候字典爺爺說：“大家快別爭了，你們每個(gè)人都很重要，每個(gè)人只看到自己的用途，試想想，你們放開眼界好好地團(tuán)結(jié)起來，力量就會(huì)無窮大。就會(huì)成為一篇生動(dòng)的文章”通過這篇文章我明白一個(gè)道理，比如說拔河，一個(gè)人的力量畢竟是有限的，可是當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來力量就會(huì)很大。俗話說：“人多力量大，眾人拾柴火焰高?！保ㄖ袊魑木W(wǎng)）。

爭論的學(xué)生篇二十二

在我的家，每天都會(huì)發(fā)生許多事。譬如我的`媽媽下班回來談?wù)撌卟说膬r(jià)格，我有事回來講學(xué)校里的新鮮事，還有爸爸偶爾講個(gè)笑話，大家捧腹大笑，等等。但有一件事是令我記憶猶新的，那就是因?yàn)樽鳂I(yè)所引起的家庭**。

前幾天，有天晚上，我剛吃過晚飯，剛想去歇會(huì)兒其他的練習(xí)休閑休閑，不料卻被爸爸給叫住了：“把你今天的語文作業(yè)掏出來！”我很害怕這一句話。不是因?yàn)槲覜]寫，而是我的作業(yè)的字寫得太潦草了。爸爸看了之后，就又會(huì)開始對我的作業(yè)進(jìn)行“批判”了。于是，我就裝作自信滿滿的說道：“作業(yè)，我已經(jīng)替你檢查過了。”爸爸又說道：“快點(diǎn)兒，你檢查的作業(yè)不算數(shù)?！睙o奈，躲得過初一躲不過十五，干脆把作業(yè)拿出來吧！我把作業(yè)遞給了爸爸，爸爸接過之后，大致地看了一遍，之后言辭犀利的說道：“你寫的這都是什么呀！我都看不懂！”說著，便把作業(yè)上“龍飛鳳舞”的字指給我看。一邊指還一邊不厭其煩的說著。

我最煩爸爸拿我的作業(yè)指指畫畫了。（在當(dāng)時(shí)看來只能是一種刻意掩埋錯(cuò)誤的心理）。于是我也向爸爸“開炮”：“這是什么？這是作業(yè)?！卑职致犃宋疫@一番話，不由得怒火中燒，一把把我的作業(yè)摔到地上，還拿腳把作業(yè)踢到我這兒。看著爸爸不氣憤的樣子，我拿起作業(yè)，抱著文具盒，也氣沖沖地走進(jìn)了我的房間。

回到臥室，我只想哭。可是眼淚卻沒有流出來。這也沒什么可哭的。想起爸爸對我的嚴(yán)詞批評(píng)，也對！我寫的字實(shí)在是有些潦草了，我立刻拿起筆，把作業(yè)上看不清的字又重新寫了一遍。

這時(shí)，我的媽媽當(dāng)起了和事佬，說：“這事兒也不能全怪慶慶，我們也有責(zé)任?！弊罱K，在我的媽媽的調(diào)解下，我和爸爸也和好如初了。

這場家庭**，我這個(gè)“義不正言不辭”的挑釁者終以失敗告終。而通過這次**，也使我明白了一個(gè)道理：做人要頂天立地，寫字要方方正正。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16751401.html】