現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了很多便利，但我們也應(yīng)注意科技對我們的影響。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以采用歸納法、演繹法等寫作方法，使文章更具邏輯性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。
戶外教學(xué)記篇一
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢，以下將詳細(xì)介紹個(gè)人的心得體會(huì)。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時(shí)也更加有趣。通過戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問題的能力，對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時(shí)間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動(dòng)。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動(dòng)。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)到知識，同時(shí)也通過自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識的意義和應(yīng)用場景。更重要的是，戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動(dòng)、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識的意義和價(jià)值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對我來說，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時(shí)也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
戶外教學(xué)記篇二
幼兒都喜歡戶外活動(dòng)，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶外環(huán)境適合開展較多符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)。在一般情況下，有較大的活動(dòng)余地、自由廣闊視野的空間，容易穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒克服入園的不適應(yīng)，提高幼兒對戶外活動(dòng)的興趣，使幼兒感覺到參加戶外活動(dòng)是愉快和放松的，同時(shí)增強(qiáng)對多種疾病的抵抗能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，采取了一些戶外活動(dòng)育兒方法，來提高戶外活動(dòng)的質(zhì)量。
第一，在戶外活動(dòng)之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適宜運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢防止在活動(dòng)中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動(dòng)中給幼兒帶來意外傷害。同時(shí)了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運(yùn)動(dòng)特別容易出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動(dòng)中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動(dòng)中就要適當(dāng)減少其活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。我們還要隨時(shí)觀察幼兒在活動(dòng)中的臉色，出汗情況及動(dòng)作表現(xiàn)。
第二，在活動(dòng)中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒影子，便會(huì)自然而然地投入進(jìn)去，去觀察、關(guān)心了解幼兒在體育活動(dòng)中的狀況，提高自身在戶外活動(dòng)中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶外活動(dòng)對幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時(shí)，要及時(shí)給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多鼓勵(lì)幼兒喝水，以補(bǔ)充在體育活動(dòng)中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，因?yàn)樵诨顒?dòng)后一次喝下大量的水，不但會(huì)增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會(huì)引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動(dòng)后幼兒的飲水問題，控制幼兒的飲水量。
戶外教學(xué)記篇三
本學(xué)期，我們根據(jù)潘老師的市級課題，我們開展了開放性晨間戶外活動(dòng)的組織，在組織中，我們牢牢把握“幼兒自主”的原則，使幼兒愉悅積極地投入到了戶外運(yùn)動(dòng)中。
以往的晨間戶外活動(dòng)都是老師預(yù)設(shè)好的，基本上一次就玩一樣戶外運(yùn)動(dòng)器材，結(jié)果就會(huì)有幼兒不喜歡或者不擅長這類器材而出現(xiàn)旁觀等待現(xiàn)象。于是我們改變原有做法，將多種器材同時(shí)擺放出來，幼兒可以自主選擇自己喜歡的器材進(jìn)行游戲，在這樣一種自主、寬松的氛圍中，孩子們玩得開心，玩得盡興。其次，我們課題組成員根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)制作了多種運(yùn)動(dòng)器材，如將長彩帶穿在紙棒上制成了“彩虹棒”，幼兒可以通過手臂甩動(dòng)變幻各種造型。又比如用用廢舊硬紙板做成鞋子及手套，孩子們可以四腳著地往前爬，這樣的自制玩具深受幼兒喜歡。同時(shí)我們也仔細(xì)觀察幼兒的.活動(dòng)興趣，不斷捕捉孩子的活動(dòng)興趣點(diǎn)，尋找著能充分鍛煉幼兒身體的活動(dòng)題材和器材。例如把孩子較喜歡的爬高、鉆桌子、打滾、爬桌子椅子等都列入了戶外活動(dòng)內(nèi)容之中。
在組織形式上，我們教師大膽放手，避免過多的控制和干預(yù)，充分尊重幼兒意愿，使幼兒玩得自由、愉悅。如我們允許幼兒個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)。也鼓勵(lì)幼兒將多種器械組合，進(jìn)行創(chuàng)造性地游戲。在游戲中，我們還借助情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。如在一次活動(dòng)中，我們就以“小豬造房子”導(dǎo)入，引領(lǐng)孩子們搬磚（紙盒）、砌磚（疊高）、挑水等，在整個(gè)游戲中發(fā)展幼兒的負(fù)重跑等能力，孩子們?nèi)谌肭榫?，體驗(yàn)到了快樂。
讓幼兒排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)入活動(dòng)室，整齊地操練一番，是幼兒園體育活動(dòng)中經(jīng)常見到的一幕。由于幼兒運(yùn)動(dòng)量有大小，而且經(jīng)常有幼兒感冒不適宜運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)在旁消極等待的現(xiàn)象。于是，我們增加了幼兒活動(dòng)時(shí)間的彈性。幼兒來園后就可以開展戶外晨間鍛煉，如果覺得累了，就可以到活動(dòng)室玩桌面玩具，避免消極等待。三位老師也進(jìn)行分工，二位在戶外指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的幼兒，另一位則在活動(dòng)室?guī)ьI(lǐng)幼兒玩桌面玩具。這樣的調(diào)整還有一個(gè)好處，就是將幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間錯(cuò)開了，這樣教師指導(dǎo)起來也就更方便。
開放性的晨間戶外活動(dòng)雖然才剛剛起步，但是我們已經(jīng)看到了可喜的轉(zhuǎn)變，孩子們活動(dòng)的積極性高了，器材的運(yùn)用也越來越多樣化了，幼兒的動(dòng)作能力有了提高。在接下去這段時(shí)間里，我們將繼續(xù)探索幼兒戶外活動(dòng)的開放性，優(yōu)化我園的晨間戶外活動(dòng)。
戶外教學(xué)記篇四
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來越來越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長（200字）。
戶外教學(xué)通過讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對自然界有了更多的認(rèn)識和理解。長時(shí)間的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時(shí)他們會(huì)更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會(huì)讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場的種種難題。通過在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時(shí)更能體驗(yàn)到成功的快樂，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和能力。
第四段：開拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長，還可以帶來開闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來越小，但是通過戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會(huì)大自然，了解到不同的文化和歷史，也見證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動(dòng)中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時(shí)也激發(fā)了他們對未來探索的好奇心。
第五段：未來展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來我們應(yīng)該加強(qiáng)對戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來實(shí)施戶外教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長。
戶外教學(xué)記篇五
在我看來，戶外現(xiàn)場教學(xué)是一種極其寶貴的教學(xué)方式。在這種方式下，孩子們不僅能夠獲得理論知識，還能親身體驗(yàn)，拓展眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。在這篇文章中，我將分享我在戶外現(xiàn)場教學(xué)中的心得和體會(huì)。主要分為以下五個(gè)方面：自然觀察、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、自信培養(yǎng)和獨(dú)立思考。
自然觀察是戶外現(xiàn)場教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)校里，孩子們往往只能通過課本或視頻了解大自然的事物。而在戶外現(xiàn)場教學(xué)中，他們可以親自接觸到這些事物，通過自己的眼睛觀察和感知。比如，在一次生態(tài)考察活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)村莊，觀察村民的生活方式和環(huán)境。他們親眼目睹了農(nóng)田的肥沃和藍(lán)天白云的美麗景色，深深感受到大自然的偉大和寶貴。這樣的觀察體驗(yàn)，無疑對他們的認(rèn)知和情感產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
探索發(fā)現(xiàn)是戶外現(xiàn)場教學(xué)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)校里的課本知識往往是靜態(tài)的和抽象的，而戶外實(shí)踐則反應(yīng)了事物的動(dòng)態(tài)和具體。在一次地質(zhì)考察活動(dòng)中，孩子們深入地下察看地層的變化，發(fā)現(xiàn)了許多令人驚奇的事物。他們甚至發(fā)現(xiàn)了一塊特殊的巖石樣本，通過觀察和比較，他們認(rèn)為這塊巖石是來自某個(gè)特定的地質(zhì)時(shí)期。這種親身的探索和實(shí)踐，不僅增加了他們的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和分析能力，提高了他們的創(chuàng)新思維。
合作交流是戶外現(xiàn)場教學(xué)中的第三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在戶外實(shí)踐中，孩子們通常需要組成小組進(jìn)行任務(wù)分工，互相合作，共同解決問題。在一次野外拓展訓(xùn)練中，孩子們被要求分成小組，在山區(qū)進(jìn)行探險(xiǎn)。他們需要一起設(shè)計(jì)路線，互相協(xié)作，克服各種困難。通過這種合作，孩子們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，還學(xué)會(huì)了尊重和傾聽別人的意見，培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。
自信培養(yǎng)是戶外現(xiàn)場教學(xué)的又一個(gè)重要目標(biāo)。在戶外實(shí)踐中，孩子們需要面對各種未知的環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要克服恐懼和困難。在一次高空項(xiàng)目中，孩子們面對著一個(gè)高大的攀爬活動(dòng)，在大家的鼓勵(lì)下，他們成功地攀爬到頂峰。在這個(gè)過程中，他們克服了恐懼，挑戰(zhàn)了自身的極限。這樣的經(jīng)歷可以幫助孩子們樹立自信心，相信自己可以面對一切困難和挑戰(zhàn)。
獨(dú)立思考是戶外現(xiàn)場教學(xué)的最終目標(biāo)。在戶外實(shí)踐中，孩子們需要自己思考和解決問題，不依賴?yán)蠋熁蚱渌?。在一次野外生存?xùn)練中，孩子們被要求獨(dú)自生活在野外幾天，除了基本生活之外，還需要解決各種問題。在這個(gè)過程中，孩子們培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了他們的自主性和創(chuàng)造性思維。
總之，戶外現(xiàn)場教學(xué)是一種非常有價(jià)值和有效的教學(xué)方式。通過自然觀察、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、自信培養(yǎng)和獨(dú)立思考，孩子們可以獲得更全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)方式不僅能夠提高他們的專業(yè)知識水平，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我相信，通過這種教學(xué)方式，我們可以培養(yǎng)出更加全面和有能力的未來人才。
戶外教學(xué)記篇六
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，我們又將迎來新的教學(xué)工作，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班戶外游戲教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗(yàn)成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認(rèn)識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強(qiáng)健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和牧紟煛?針對幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們在游戲活動(dòng)開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗(yàn)，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會(huì)"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。
1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的'放矢地加強(qiáng)幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內(nèi)容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運(yùn)用多種方法來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。
3、鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
4、根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及表現(xiàn)，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價(jià)，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評價(jià)中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子。
塑膠跑道：運(yùn)球種植園地：施肥。
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞。
塑膠跑道：腳尖腳跟跳種植園地：松土。
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜。
塑膠跑道：拋球接力種植園地：鋤草。
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細(xì)沙制作沙雕。
塑膠跑道：信號燈種植園地：澆水。
第六周草坪：我是小司機(jī)沙地：挖戰(zhàn)壕。
塑膠跑道：手背傳球種植園地：觀察記錄。
第七周草坪：過小橋沙地：運(yùn)沙。
塑膠跑道：兩人三只腳種植園地：鋤草。
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野。
塑膠跑道：傳紅旗種植園地：松土。
第九周草坪：丟手帕沙地：運(yùn)沙。
塑膠跑道：小老鼠運(yùn)糧食種植園地：鋤草。
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：慢慢走種植園地：圍籬笆。
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道。
塑膠跑道：聽鼓聲走種植園地：澆水。
第十二周草坪：穿樹林沙地：玩沙。
塑膠跑道：夾包跳種植園地：捉蟲。
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡。
塑膠跑道：大花貓和小老鼠種植園地：鋤草。
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道。
塑膠跑道：過小島種植園地：量量你的身高。
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏。
塑膠跑道：雨水接力賽種植園地：澆水。
第十六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠(yuǎn)。
塑膠跑道：烏龜賽跑種植園地：觀察。
戶外教學(xué)記篇七
今天要去校外教學(xué)了，我興高采烈的來到學(xué)校，很期待到了王功漁港，不知會(huì)有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)！
不知不覺中，一個(gè)半小時(shí)的車程已經(jīng)過去了。下車后，強(qiáng)大的海風(fēng)害我差點(diǎn)走不動(dòng)，接下來，我們親自體驗(yàn)“候鳥diy”，一開始我以為很難做，真想不到竟然越做越順手，最后，我打造了一個(gè)自己專屬的黑面琵鷺，實(shí)在是太棒了！再來，明珠阿姨跟我們介紹了濱海生態(tài)園區(qū)的植物，那些植物可以耐風(fēng)、耐鹽、耐旱，其中我最難忘的植物就是黃槿，因?yàn)槲蚁矚g它那迷人的花兒。另外阿姨也一直告訴大家大自然不能任意地破壞，要珍惜所有大大小小的生命。中餐享用完之后，我們參觀了蚵藝文化館，里面有好多好多的裝飾品，我覺得好漂亮?。≈豢上覜]有買下來！接著我們坐上游覽車要前往潮間帶，大家急忙換上拖鞋，開始想象著到潮間帶抓螃蟹的情景，忽然，我們看見窗外一個(gè)高大的燈塔，上面的黑白條紋是用來警告船只的。不一會(huì)兒就來到了潮間帶，阿姨帶我們走到抓螃蟹的地方，大家開始興奮的尋找螃蟹的蹤影，終于讓我挖到一只小螃蟹，可是裝螃蟹的塑膠袋卻隨風(fēng)飛走了，之后我再也沒有抓到任何一只螃蟹，只能觀察別人抓到的，最后所有抓到的海洋生物通通要放回大自然，我們不能任意破壞，要給小動(dòng)物們一個(gè)干凈又美好的家！
美好的一天咻一下就過去了，今天的校外教學(xué)讓我認(rèn)識了大自然的生態(tài)，老師還請我們吃美味的王功小吃，我好舍不得離開這里，這會(huì)是我最美好的回憶！希望下次的'校外教學(xué)能比這次更好玩！另外我也想帶爸爸和媽媽一起來漁港，參觀這里大大小小的事物，親身體驗(yàn)抓螃蟹的樂趣！
戶外教學(xué)記篇八
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過改變身體姿勢，創(chuàng)造多種方法。(開始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開闊了，方法也多了起來，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧專Y(jié)果誰都鉆不過去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛說話的螢螢也大聲喊起來：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過去。”教師投放可粘接延長的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來全班的小朋友都來鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰愿意說說你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
戶外教學(xué)記篇九
今天是我們?nèi)Ｈ昙墝W(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說，而且還有昆蟲標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲正在脫蛹，還看到長頸鹿，參觀攢昆蟲標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場游玩，喂食綿羊的場景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過短暫的休息，我們開始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢罐活動(dòng)，我十分開心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開獨(dú)角仙教育農(nóng)場的時(shí)候，仿佛聽見農(nóng)場內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲們的道別聲，好像在跟我說：“再見！期待和你們下一次的相見?！?/p>
戶外教學(xué)記篇十
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長相特別的蔬果，大家走近一看，覺得造型很奇特，看見旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香??！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收。”
園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識蔬果，還可以知道成語與做人做事的道理。
后來，林伯伯要請我們喝一種能清心降火的“千辛萬苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹木，我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子，改天請同學(xué)過來參觀。
戶外教學(xué)記篇十一
活動(dòng)背景：
“好吃的冰淇淋”這個(gè)活動(dòng)是在《快樂的夏天》主題活動(dòng)里的。對小班孩子們來說他們最喜歡的就是冰淇淋，他們吃的多，感受肯定也很多。但是如何通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到一種快樂，體現(xiàn)出活動(dòng)的藝術(shù)性呢?在原來的設(shè)計(jì)里是讓孩子來畫冰淇淋的，我覺得可能技能上的要求偏多，而藝術(shù)性和快樂體現(xiàn)的不夠。于是我就想通過另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂，又突出藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用多種材料，并適當(dāng)提供一些輔助材料激發(fā)幼兒制作冰淇淋的興趣，讓他們在玩玩做做中體驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。因此也就有了這個(gè)活動(dòng)的誕生。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征，體驗(yàn)作品的藝術(shù)美。
2.自由選擇搓、捏、卷等方式，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o助材料制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)冷飲店的場景、架子上放上一些做好的冰淇淋、薩克斯音樂《永恒的愛》。
小紙杯、橡皮泥。
透明果凍杯、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)檸檬、吸管。
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、盤子。
三、活動(dòng)過程：
1．以開冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是會(huì)做的呢?(對幼兒自己會(huì)做的`教師簡單提示下就可以了。)。
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的?教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個(gè)五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬(顏料灑上去)。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評。
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋?你要買哪個(gè)冰淇淋?引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來講，然后教師把冰淇淋賣給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來欣賞。
活動(dòng)反思：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的不斷完善，營造了藝術(shù)溫馨的氛圍。
冷飲店場景的布置一下子就吸引了幼兒，孩子們的興致被調(diào)動(dòng)了起來。在操作的時(shí)候，我們又播放了薩克斯音樂，感覺就像是在西餐廳一樣，給了幼兒一個(gè)溫馨的氛圍。
最后展示的時(shí)候又增加了一些輔助物的裝飾，如櫻桃、檸檬片、吸管等，使冰淇淋更美觀，也更具有藝術(shù)性。
2.情境語言的不斷完善，增強(qiáng)了情境性。
在之前的第一個(gè)活動(dòng)中，我是以楊阿姨開店，請小朋友幫忙做冰淇淋，最后再送給楊阿姨為線索展開活動(dòng)的?；顒?dòng)開展下來以后，感覺情境性雖然比較好，但如果以我開店為線索，直接請小朋友來幫忙，最后再把這些冰淇淋以賣給幼兒的形式引導(dǎo)他們來介紹、說一說，前后的連接會(huì)更緊密，也更能吸引幼兒，情境性更豐富。
3.材料的不斷完善，使其更具操作性和展示性。
在第一次活動(dòng)的時(shí)候，我們用面粉做的冰淇淋是放在不透明的冰淇淋盒子里，由于冰淇淋盒子的不透明性，面粉做的冰淇淋展示在那兒看不大出，所以后來改用了透明的盒子和小杯子，這樣就比較清楚了。還有一組我們用的是盤子，便于幼兒把面粉放在盤子里，看得出捏的形狀。還有就是裝飾冰淇淋的各種種子，剛開始想用大的黃豆，但想想黃豆太大，幼兒做的冰淇淋太小，有點(diǎn)不合適。還想到用菜籽，考慮到橡皮泥的重復(fù)使用，菜籽粘上去以后不好弄下來。所以我們就運(yùn)用了大小差不多的赤豆、綠豆、小麥，而且這三種種子顏色也不一樣，裝飾起來也比較好看。
4.教師的示范指導(dǎo)和幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之間的不斷完善，給幼兒的操作提供了更多的選擇性和層次性。
一個(gè)是小紙杯和橡皮泥制作的冰淇淋，剛開始老師示范的時(shí)候是讓他們搓一個(gè)圓放在紙杯里，然后再在上面繞圈，但試下來以后發(fā)現(xiàn)小朋友搓的圓不大，因此上面的繞圈就不好做了。所以后來我們改進(jìn)為塞滿整個(gè)紙杯，然后在上面卷效果就好多了。
還有就是面粉制作的冰淇淋，原先老師沒有示范捏出形狀，只是做一個(gè)圓再澆上果醬，試下來以后感覺太簡單了，做起來也很快，對幼兒的制作要求也太低了。后來又想到讓他們用小刀來切出一些形狀，但是經(jīng)過自己的親身實(shí)驗(yàn)之后，感覺也不可行，因?yàn)槊娣酆苡谐硇?，又太軟，切了以后?huì)變形，而且切不段。所以這種方法也放棄了。最后我們就采用捏的方法，給幼兒示范捏出一種形狀，然后讓小朋友自己也來想象捏出各種形狀，這樣既增加了難度，又給了能力強(qiáng)的幼兒一次發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們有了更多的選擇。
另外，在欣賞各種冰淇淋的環(huán)節(jié)中，如果能提供一些冰淇淋的圖片，讓幼兒感知各種不同冰淇淋的色彩、形狀，有助于他們積累更多的經(jīng)驗(yàn)，在操作中能制作的更好。
戶外教學(xué)記篇十二
活動(dòng)目標(biāo):。
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)重點(diǎn):。
嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動(dòng)難點(diǎn):。
能積極參與體育活動(dòng)，掌握滾輪胎的方法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機(jī)一架、磁帶。
活動(dòng)過程:。
一、開始部分師:"今天天氣真好，我們到外面玩玩吧"(聽音樂，活動(dòng)身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦，大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個(gè)小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法教給小朋友。
請個(gè)別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚(yáng)，并請其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:。
(1)滾輪胎，幾個(gè)幼兒面對面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線，練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進(jìn)行開車比賽吧。
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力，每組準(zhǔn)備輪胎一個(gè)。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。
活動(dòng)延伸:。
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲。
2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
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