計(jì)劃可以提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施來(lái)應(yīng)對(duì)?？梢越梃b他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，學(xué)習(xí)他們的計(jì)劃策略和方法。計(jì)劃的成功實(shí)施需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和充分的溝通。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇一
以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。
二、具體措施。
1、相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、開展說(shuō)課資源共。
教學(xué)研究重要的是認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。
3、改變課型，注意實(shí)效。
結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建，開展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開展，加強(qiáng)聽課評(píng)課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)。
根據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)管理與檢查。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校的總體安排，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)際，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、比賽等活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得最佳的成績(jī)，為參加上一級(jí)組織的相應(yīng)的比賽，推薦最佳人選，為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù)。
5、勤于總結(jié)，深化提高。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)，積極思考，撰寫有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探索、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)討論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體安排：
二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí);新教師聽課、評(píng)課;。
三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展;。
五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀cai課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇二
小芳的上午（1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固整點(diǎn)與半點(diǎn)。
2、體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)整進(jìn)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
組織學(xué)生討論過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)的區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程：
一、嘗試認(rèn)表。
1、教師出示書上的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)圖中的鐘表。
2、第3幅9點(diǎn)整學(xué)生會(huì)認(rèn)，其它三幅讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何認(rèn)的`？
二、說(shuō)一說(shuō)。
1、說(shuō)一說(shuō)小芳的上午是如何度過(guò)的？
2、我們應(yīng)該怎么做？（講衛(wèi)生、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)、尊敬國(guó)旗等。）組織討論。
三、練一練。
1、第1題這種題型很受小朋友的歡迎，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一回啄木鳥醫(yī)生，辯認(rèn)各種小動(dòng)物認(rèn)的鐘是否正確。
2、第2題把整點(diǎn)、半點(diǎn)、整點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)與差一點(diǎn)整點(diǎn)四種類型放一起，老師先引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面后，再連一連。
四、實(shí)際應(yīng)用。
1、教師出示鐘表實(shí)物，隨面進(jìn)行調(diào)試，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是幾點(diǎn)鐘。
2、反過(guò)來(lái)，教師說(shuō)出幾點(diǎn)，學(xué)生上來(lái)擺一擺。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇三
生物下冊(cè)的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握一些實(shí)際生活中與生物學(xué)有關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)生物、了解生物、應(yīng)用生物，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感，使學(xué)生樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力。
一、教材分析。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是第七單元—生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個(gè)層次揭示了生命的延續(xù)和發(fā)展，一是生殖和發(fā)育，二是遺傳和變異，三是進(jìn)化，遺傳是通過(guò)生殖而實(shí)現(xiàn)的，在生物代代繁衍的過(guò)程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用導(dǎo)致生物的進(jìn)化，所以三個(gè)層次間具有密切的聯(lián)系。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康的生活，是義務(wù)教育的重要目標(biāo)之一，在第八單元中，除選取“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，這些對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。
二、學(xué)情分析。
八年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)知識(shí)和一定的理論和技能，并且通過(guò)前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，還有這個(gè)時(shí)期的學(xué)生已經(jīng)開始關(guān)注自己的身心健康，所以第八單元的內(nèi)容剛好可以替學(xué)生解決這一問(wèn)題，讓學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)到健康的涵義和重要性。
三、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭(zhēng)開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。
4、教學(xué)中要注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。
5、積極組織好生物課外小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度。
教學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)。
第一章生物的生殖和發(fā)育。
植物的生殖。
1昆蟲的生殖和發(fā)育。
2兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育。
3鳥的生殖和發(fā)育。
第二章生物的遺傳和變異。
1基因控制生物的性狀。
2基因在親子代間的傳遞。
基因的顯性和隱性。
1人的性別遺傳。
2生物的變異。
第三章生物的進(jìn)化。
地球上生命的起源。
1生物進(jìn)化的歷程。
2生物進(jìn)化的原因。
3傳染病及其預(yù)防。
4免疫與計(jì)劃免疫。
5用藥和急救。
6評(píng)價(jià)自己的健康狀況。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇四
以xx工作室規(guī)劃指引，以現(xiàn)代教育教學(xué)的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以創(chuàng)建教育強(qiáng)縣為中心，在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作的開展，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
在過(guò)去的兩年，本人在主持人的悉心指導(dǎo)下，在成員們的幫助下，論文的撰寫水平、教學(xué)能力有了較大的提升，教學(xué)風(fēng)格也日趨明朗形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。但仍然存在很多不足：
1.未能抓住更高的教研平臺(tái)提升自身的業(yè)務(wù)水平；
2.沒有崗位交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏對(duì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐；
3.缺乏書卷氣，沒有堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)經(jīng)典，沒有讓閱讀成為生活的一部分。
根據(jù)自己現(xiàn)在的`成長(zhǎng)起點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)反思，做一名學(xué)者型教師，提高自己的專業(yè)綜合素養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，具體目標(biāo)：
1.及時(shí)抓住更高級(jí)別的教研平臺(tái)提升自身的業(yè)務(wù)水平；
2.教學(xué)風(fēng)格成型，成為教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特、鮮明的教師。
3.爭(zhēng)取崗位交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有對(duì)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷；
4.有計(jì)劃培養(yǎng)1名青年教師。
1.加強(qiáng)教育科研理論學(xué)習(xí)。
定期理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少閱讀兩本學(xué)校教師閱覽室里的教育名家的教育教學(xué)專著，提升理論素養(yǎng)。
2.課堂教學(xué)實(shí)踐反思。
積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期至少上一節(jié)研討課，覺得自身的教育科研能力已提升到了一定檔次的情況下力爭(zhēng)參加優(yōu)質(zhì)課比賽。深化課改，盡量每周寫一篇教學(xué)反思或教育敘事，扎實(shí)開展課題研究，在參加課題研究的過(guò)程中不斷提升自己的教育科研能力。
3.學(xué)習(xí)先進(jìn)豐富經(jīng)驗(yàn)。
積極參加省、市、縣教育局組織的各類教育教學(xué)講座及課題指導(dǎo)的講座。積極參加清遠(yuǎn)市莫艷輝初中語(yǔ)文教師工作室安排的教育科研活動(dòng)。積極參加學(xué)校開展的教研活動(dòng)和外派教育教學(xué)培訓(xùn)。
4.積極撰寫教學(xué)論文，提高論文質(zhì)量。
5.切實(shí)做好帶徒工作，指導(dǎo)所帶青年語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展。
注：本行事歷在日后的工作中，根據(jù)工作室的工作安排進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或更改。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇五
xx年，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責(zé)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，勤奮工作。上半年任教二甲中學(xué)高三(5)班生物，擔(dān)任班主任，并協(xié)助瞿宏云主任承擔(dān)校長(zhǎng)辦公室的工作;下半年調(diào)任xx學(xué)校校長(zhǎng)，任教初一(1)班生物。
在生物教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所教班級(jí)成績(jī)優(yōu)良。高三(5)班高考同軌相比a+、a、b+、b人數(shù)均名列第一，本二達(dá)線學(xué)生選修等級(jí)匹配好，個(gè)人被評(píng)為通州區(qū)高三優(yōu)秀教師。繼續(xù)被確定為xx區(qū)“名師之路”教科研沙龍跟進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象，積極參加沙龍組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。下半年，擔(dān)任xx學(xué)校校長(zhǎng)后，堅(jiān)持上課，并且進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)課堂的研究。11月，所主持的江蘇省“十二五”規(guī)劃20xx年度課題《“事件策略”在中學(xué)生物教學(xué)中的.應(yīng)用研究》正式立項(xiàng)，12月24日通過(guò)開題論證。
在班級(jí)管理方面，我進(jìn)一步倡導(dǎo)文化引領(lǐng)和自主化管理。以“責(zé)任、夢(mèng)想、感恩”激勵(lì)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的“將軍品質(zhì)、天下情懷”。所帶高三(5)班班風(fēng)純正、成績(jī)優(yōu)異，高考中本二指標(biāo)完成率為120%，班級(jí)被評(píng)為“通州區(qū)新長(zhǎng)征突擊隊(duì)”和“xx市優(yōu)秀班集體”。7月，被《班主任》雜志推薦為封面人物，刊發(fā)了《我的班級(jí)qq“心”事》;另有《找準(zhǔn)班級(jí)的成長(zhǎng)點(diǎn)》《相信自己，我們同行》在《中小學(xué)德育》和《班主任之友》等雜志上發(fā)表，并能在xx區(qū)學(xué)校德育與班主任工作創(chuàng)新沙龍中積極發(fā)揮作用。
上半年擔(dān)任二甲中學(xué)校長(zhǎng)辦公室副主任，除協(xié)助瞿xx主任工作外，主要負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳，在xx校長(zhǎng)、季潔華副校長(zhǎng)的具體指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，發(fā)表通訊報(bào)道三十多篇，平時(shí)主筆學(xué)校各類計(jì)劃總結(jié)累計(jì)約8萬(wàn)余字。下半年擔(dān)任xx學(xué)校校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)發(fā)展沙龍中虛心學(xué)習(xí)，并努力團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子、積極帶動(dòng)教師群體，順利完成了義務(wù)教育均衡督導(dǎo)工作，接受了江蘇省平安校園驗(yàn)收，入圍了xx區(qū)關(guān)工委工作常態(tài)化學(xué)校。通過(guò)活動(dòng)開展、干部引領(lǐng)等措施，教師隊(duì)伍建設(shè)取得一定成績(jī)，多位老師在優(yōu)課比賽和論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
不變千年江風(fēng)海韻，不變今生致遠(yuǎn)情懷。我愿以行者的姿態(tài)去追尋教育的真諦，用激情、智慧和汗水為廣大農(nóng)村學(xué)子鋪就通往成功的道路。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇六
一、學(xué)情分析：
本屆九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占55%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及的知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問(wèn)題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析：
本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
四、實(shí)施措施。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的.概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，
3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究“巧練”
在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國(guó)主義教育。
6、跟蹤檢查。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話時(shí)間。
五、教改專題：
為了更好地使學(xué)生掌握和理解及應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把教育改革特別是目前中考改革動(dòng)向，充分考慮到學(xué)生的接受能力和自學(xué)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后繼續(xù)圍繞市教研室開展的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的教改大課題，結(jié)合化學(xué)課自身特點(diǎn)，將“規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新”為子課題，繼續(xù)深入研究，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)又注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿?，引?dǎo)其在觀察能力。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇七
中學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入課堂來(lái)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。以下是小編整理的中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分層次、分類別，以人為本多樣化教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的物理科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)階段及教輔資料。
1、從8月6日8月24日。第一輪高三物理章節(jié)復(fù)習(xí)。
2、從9月3日20__年1月，第一輪高考復(fù)習(xí)完3-2的內(nèi)容，近十六周物理章節(jié)復(fù)習(xí).
3、11月底一周的高三物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作;。
4、教輔資料，第二輪高三物理復(fù)習(xí)資料待定。
三、教學(xué)工作。
重點(diǎn)抓高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)。
1、在教學(xué)中，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在課堂教學(xué)中，使學(xué)生明確各章節(jié)的知識(shí)考點(diǎn)，突出易混淆知識(shí)點(diǎn)的講解，目的使學(xué)生構(gòu)建考點(diǎn)知識(shí);針對(duì)疑難點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練，才能需求平衡達(dá)到高效的復(fù)習(xí)目的。
2、教學(xué)注重雙基訓(xùn)練，緊扣高考動(dòng)向。課堂復(fù)習(xí)任務(wù)明確最多不要超過(guò)四個(gè)知識(shí)考點(diǎn)，以學(xué)定教的原則，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力，舉例具要典型性，生活性，講練結(jié)合--著重培養(yǎng)學(xué)生分析及應(yīng)用物理知識(shí)的能力;學(xué)生觸類旁通把握住高考的脈搏。在學(xué)生的頭腦中形成考點(diǎn)知識(shí)。
2、依據(jù)尖子班和平行班的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，科學(xué)的組織課堂教學(xué)，因材施教的原則;分層次、分類別的教學(xué)。具體在課堂教學(xué)典型示例中，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、選擇性、時(shí)代性，達(dá)到拓展拔高。達(dá)到個(gè)性化培養(yǎng)的目的.。提高課堂教學(xué)效率。
3、使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理及操作步驟，會(huì)使用基本的實(shí)驗(yàn)儀器;培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)，在領(lǐng)悟所學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，最終應(yīng)付物理實(shí)驗(yàn)的考試。
4、通過(guò)合適的試卷，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練?？荚囋嚲淼闹R(shí)點(diǎn)要全面，試卷內(nèi)容要有梯度，關(guān)注物理學(xué)的生活、技術(shù)應(yīng)用試題。第一輪單元復(fù)習(xí)，保證每周進(jìn)行一次測(cè)試;并進(jìn)行重點(diǎn)章節(jié)如力學(xué)、電學(xué)、電磁學(xué)階段考試;通過(guò)訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的理解和鞏固，并熟練應(yīng)用物理思路解題。
5、運(yùn)用多媒體教學(xué)，和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，豐富手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到教會(huì)學(xué)生的目的。
四、教學(xué)管理。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)物理在高考中的重要地位;關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在學(xué)生心中樹立學(xué)好物理的信心。教師要曉之以理，動(dòng)之以情提高服務(wù)意識(shí)。
2、對(duì)尖子生和中上學(xué)生高考第一輪復(fù)習(xí),針對(duì)性強(qiáng)、典型的易混淆的問(wèn)題作為書面作業(yè);難度和深度(區(qū)別對(duì)待)。對(duì)學(xué)困生關(guān)注他們上課聽講及作業(yè)完成情況。引導(dǎo)和協(xié)助他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在原有的水平上發(fā)展。對(duì)每一位學(xué)生，教師運(yùn)用激勵(lì)功能。
3、作業(yè)上注重學(xué)生是用物理語(yǔ)言規(guī)范書寫的能力訓(xùn)練;試卷每做必改，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足;試卷命題遵循：學(xué)什么，練什么，再考什么的原則!明確考點(diǎn)，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
4、充分利用家長(zhǎng)的督促作用和欣賞鼓勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生更好戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難，更好的挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教研任務(wù)。
1、每位教師上一堂高三復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)進(jìn)行觀課研討;。
2、每位教師寫一篇復(fù)習(xí)教案，聽課、評(píng)課、講課的反思。
3、《高三物理有效作業(yè)》的和實(shí)施的課題研究報(bào)告。
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物學(xué)優(yōu)勢(shì)上，要求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)，使每位學(xué)生都有更多的思考。
二、教學(xué)任務(wù)：
本學(xué)期是講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——七年級(jí)《生物學(xué)》。
三、具體措施：
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教學(xué)觀念。在優(yōu)勢(shì)的教育基礎(chǔ)上要求自己在課堂教學(xué)中有所創(chuàng)新的教學(xué)觀念和提高的思想理論。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)入課堂來(lái)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生能夠在課堂中學(xué)到更多的知識(shí)。
3、組織好學(xué)生在課前課后都要懂得進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得分工合作、樂于交流，這樣才能有利提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生懂得會(huì)收集和整理有關(guān)生物學(xué)的資料和信息，有利于學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
5、在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間要相互討論和分析問(wèn)題。
四、教學(xué)要求：
1、在教學(xué)中要注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的理念和問(wèn)題，要面向全體學(xué)生因材施教。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的素養(yǎng)。
2、這個(gè)學(xué)期主要講的是人體各個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)，學(xué)生感覺到有點(diǎn)難理解，所以在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析表明學(xué)生才能夠理解。
3、在教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀方面有所發(fā)展。
4、在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生多關(guān)注周圍環(huán)境對(duì)人體的一些問(wèn)題，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題。
教學(xué)進(jìn)度。
第一、二周第一章《人的由來(lái)》。
第三周第二章《人體的營(yíng)養(yǎng)》。
第四周第三章《人體的呼吸》。
第五周復(fù)習(xí)。
第六、七周第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》。
第八周復(fù)習(xí)。
第九周考試。
第十周。
第十一周第五章《人體內(nèi)廢物的排出》。
第十二、三周第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》。
第十四周第七章《人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響》。
第十五周復(fù)習(xí)。
這學(xué)期我任教八年級(jí)6個(gè)班級(jí)的《思想品德》與八年級(jí)(1)、(2)班2個(gè)班級(jí)的《歷史》課，每周共16節(jié)課時(shí)。為了達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)校所安排的教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)方法。
運(yùn)用新課程的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，充分地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)情境。
二、教材資源的挖掘。
以教材課程為主體引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用社會(huì)、學(xué)校的教材資源，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，理解與認(rèn)識(shí)它們，從而利用社會(huì)、學(xué)校的教學(xué)資源更好地拓展學(xué)生的視野，把課本知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)象有效地聯(lián)系起來(lái)。
三、培養(yǎng)學(xué)生分析、理解問(wèn)題的能力。
思想品德課是一門綜合性很強(qiáng)的課程，它具有很強(qiáng)的思想性與實(shí)踐性，特別是它的實(shí)踐性。為了培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與理解能力，在課堂教學(xué)中，每上一節(jié)新的內(nèi)容時(shí)，為幫助理解所學(xué)的新知識(shí)，要列舉社會(huì)上的實(shí)際現(xiàn)象讓學(xué)生進(jìn)行分析和理解，當(dāng)然這需要在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析與理解能力。
四、知識(shí)與能力目標(biāo)要一致。
思想品德課的最終目標(biāo)也可以說(shuō)是能力目標(biāo)，這就要求學(xué)生在學(xué)完單元知識(shí)后真正落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)言行一致的人，讓它們成為關(guān)心集體、熱愛祖國(guó)、助人為樂……的德才兼?zhèn)洌転樽鎳?guó)的建設(shè)做貢獻(xiàn)的接班人。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇八
2．《三國(guó)演義》。
3．《水滸傳》。
4．《西游記》。
5．《官場(chǎng)現(xiàn)形記》》。
6．《儒林外史》。
7．《聊齋志異》。
8．《西廂記》。
9．《牡丹亭》。
10．《桃花扇》。
11．《老殘游記》。
12．《子夜》。
13．《四世同堂》。
14．《家》。
15．《平凡的世界》。
16．《茶館》。
17．《駱駝祥子》。
18．《邊城》。
19．《圍城》。
20．《林家鋪?zhàn)印贰?/p>
21．《小二黑結(jié)婚》（趙樹理）。
22．《荷花淀》（孫犁）。
23．《紅旗譜》。
24．《桃花扇》。
25．《牡丹亭》。
26．《傷逝》。
27．《莎菲女士的日記》。
28．《暴風(fēng)驟雨》。
29．《竇娥冤》。
1．《簡(jiǎn)愛》。
2．《鋼鐵是怎樣煉成的`》。
3．《嘉爾曼》。
4．《基督山伯爵》。
5．《飄》。
6．《復(fù)活》。
7．《紅與黑》。
8．《拉貝回憶》。
9．《茶花女》。
10．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
11．《蝴蝶夢(mèng)》。
12．《牛虻》。
13．《母親》。
14．《唐吉訶德》。
15．《浮士德》。
16．《約翰克利斯朵夫》。
17．《魯濱孫漂流記》。
18．《格列佛游記》。
19．《傲慢與偏見》。
20．《湯姆叔叔的小屋》。
21v《巨人傳》。
22．《荷馬史詩(shī)》。
23．《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》。
24．《紅與黑》（司湯達(dá)）。
25．《高老頭》。
26．《偽君子》。
27．《歐也妮葛朗臺(tái)》。
28．《包法利夫人》。
29．《悲慘世界》。
30．《安娜卡列尼娜》。
31．《巴黎圣母院》。
32．《死魂靈》。
33．《哈姆萊特》。
34．《罪與罰》。
35．《呼嘯山莊》。
36．《少年維持的煩惱》。
37．《陰謀與愛情》。
38．《一千零一夜》）。
39．《神曲》（但?。?。
40．《第六病室》。
41．《威尼斯商人》。
42．《雙城記》。
43．《格列佛游記》。
44．《沉船》（泰戈?duì)枺?/p>
45．《雪國(guó)》。
46．《老人與?！?。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇九
將本著以課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是：中考復(fù)習(xí)、物理奧賽輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果，在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí)，要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)，力求奧賽、中考雙豐收。
初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的.部分內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，兩級(jí)分化較嚴(yán)重;到了初三的力學(xué)，由于概念比較抽象，學(xué)生感覺理解起來(lái)很吃力，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個(gè)班，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)掌握初中物理主干知識(shí)，提升學(xué)生能力及科學(xué)素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績(jī)。
1、狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。“知識(shí)和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。
2、重視過(guò)程和方法的復(fù)習(xí)。在新課標(biāo)理念中，獲得知識(shí)的過(guò)程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí)，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，對(duì)學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識(shí)的人，有社會(huì)責(zé)任感的人。
4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。
5、升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī)，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
1、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);。
3、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);。
5、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;。
6、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十
xx中學(xué)20xx年學(xué)校工作計(jì)劃為全面貫徹國(guó)家教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的有關(guān)決定，樹立危機(jī)意識(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)教育改革發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教學(xué)常規(guī)和教研工作，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)這些年來(lái)的教育教學(xué)工作得失。特作本計(jì)劃：
以貫徹落實(shí)《會(huì)澤縣關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的決定》?？嘧之?dāng)頭，實(shí)干興校，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
2、抓規(guī)范，嚴(yán)格學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、提高管理水平。
3、抓改革，進(jìn)行以“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
全面貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵。因?yàn)楹玫慕逃齼?nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實(shí)施。以狠抓師德、師風(fēng)建設(shè)，樹教師新形象，通過(guò)定期和不定期的業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，樹立教書育人的責(zé)任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。
2、完善制度、狠抓落實(shí)、加強(qiáng)管理、提高效率教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動(dòng)教師的`積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生整體素質(zhì)水平的目標(biāo)，一流的學(xué)校需要一流的管理，一流的管理離不開科學(xué)規(guī)范的制度，只有形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢(shì)。教育教學(xué)質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學(xué)的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵(lì)教師努力工作的重要保證。
3、做醫(yī)務(wù)室，普實(shí)驗(yàn)收，半軍事化管理驗(yàn)收的前期準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備迎接驗(yàn)收。
4、加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
6、加強(qiáng)民主法制教育，定期舉行法律知識(shí)講座，結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行典型案例教育，讓學(xué)生知法、懂法、守法，做遵紀(jì)守法的合格小公民。
7、經(jīng)常性地進(jìn)行“文明班級(jí)”和“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng)，完善考核評(píng)比辦法，發(fā)揮文明班級(jí)的帶頭作用。促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
8、切實(shí)加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、提前寫好切實(shí)可行的教案。
2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。
4、抓好期中和年末考試工作。
5、做好年末總結(jié)工作。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十一
七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
本人本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期了解情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生較多，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
1、教材是教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。
3、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹立信心。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。
5、樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。
6、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。但同時(shí)又不死板，給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
8、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十二
高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對(duì)的主體是學(xué)生群體。只有每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有了發(fā)展，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，是我們每一位教師不斷進(jìn)行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學(xué)生，做到因人而教。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我認(rèn)為可以在班級(jí)里先把成績(jī)相近的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試比一比，落后的同學(xué)給先進(jìn)的同學(xué)買一個(gè)小禮物。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十三
在新課程課堂教學(xué)中，我總結(jié)了一些比較常見的問(wèn)題：
一直以來(lái)教師的教學(xué)觀念還是“課本本位”而不是以學(xué)生為主體，我們認(rèn)為還是以為教書教師講解教材，為了考出好成績(jī)，在平時(shí)講課時(shí)幾乎所有的教師三分之二的時(shí)間在講，學(xué)生自己探討、探究的時(shí)間沒有，教師仍然通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練、死記硬背的方法代替了學(xué)生的探究，使得整個(gè)教學(xué)變成了機(jī)械訓(xùn)練場(chǎng)，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。
大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課堂教學(xué)氛圍不好的原因在于學(xué)生不配合，教學(xué)的手段就是幻燈片，內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法的機(jī)械，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上打瞌睡、說(shuō)話、各干各的，問(wèn)題與原因：目前大多數(shù)學(xué)校班級(jí)人數(shù)大，教師在教學(xué)中難以管理，很難照顧到每一位同學(xué)，教師也習(xí)慣于“滿堂灌”，很少有學(xué)生的參與，因此，課堂教學(xué)死氣沉沉。
目前，先進(jìn)的教學(xué)模式比較多，教學(xué)理論也比較多，但是，在教學(xué)實(shí)踐中大多數(shù)教師仍舊運(yùn)用的是傳統(tǒng)模式：以教師的教為中心，重講解，輕體驗(yàn)；重傳授，輕能力，甚至于有的老師的教學(xué)知識(shí)流于形式，教學(xué)的真正任務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
大多數(shù)教師只是注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，往往把能力目標(biāo)只作為教案上的一句話，根本不重視能力的培養(yǎng)。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)研究與實(shí)踐，我從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提出解決上述問(wèn)題的對(duì)策：
上課時(shí)老師要從“滿堂灌”向?qū)W生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。要做到這一點(diǎn)，就必須給學(xué)生課堂足夠的時(shí)間（學(xué)習(xí)的時(shí)間、思考的時(shí)間、交流的時(shí)間、聯(lián)系的時(shí)間），教師主要做好引導(dǎo)工作，老師要讓學(xué)生在課堂上敢于大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的見解。老師大膽的放手，要相信學(xué)生，相信學(xué)生的知識(shí)，相信學(xué)生的思想。
新課標(biāo)要求創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心的課堂氣氛。教學(xué)中要自始至終的關(guān)注學(xué)生的情感變化，教學(xué)中尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、思想尊嚴(yán)，特別的關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生，給他們更多地機(jī)會(huì)，讓他們也體驗(yàn)到集體的榮譽(yù)感和成就感，發(fā)揚(yáng)合作精神，倡導(dǎo)生生交流和師生交流。努力營(yíng)造一個(gè)更寬松、更民主的教學(xué)氣氛。
新課標(biāo)下教師應(yīng)當(dāng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到教師備課的活動(dòng)中來(lái)，參與教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)方法的選擇選擇上來(lái)。
2、引導(dǎo)學(xué)生課前查閱資料或調(diào)查研究，通過(guò)這一過(guò)程擴(kuò)展了知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用分析、歸類、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、實(shí)踐等方法，感知和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的能力。
4、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，把課本的知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合的能力，以及在實(shí)踐中聯(lián)系所學(xué)理論的能力。
教學(xué)方法，幻燈片，訓(xùn)練場(chǎng)，機(jī)械，計(jì)劃。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十四
（一）。
一、教學(xué)思想。
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。只有每個(gè)學(xué)生的個(gè)體都有了發(fā)展，課堂目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課。
（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。在備課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然如胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。
（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。
（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參入者。
（2）教師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情景中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。
3、高效課堂重視課后的教學(xué)反思，落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
4、認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)校組織的“曬課”活動(dòng)，積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。能高效的利用好課堂45分鐘。
5、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
6、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
7、落實(shí)幫教措施。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的思考分析問(wèn)題，用自己的智慧解決問(wèn)題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高！
（二）。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的情感，組織生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用活動(dòng)的形式激勵(lì)學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的興趣；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確模仿、大膽開口講英語(yǔ)，勤于用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，要依據(jù)所學(xué)知識(shí)的難易程度及學(xué)生的實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)形式與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為目標(biāo)服務(wù)，形成高效的課堂教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)的高效性體現(xiàn)在教師能否有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。
新課程理念下，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言。
運(yùn)用能力，學(xué)生能夠用英語(yǔ)做事情是課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要體現(xiàn)。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師應(yīng)廣泛采用貼近學(xué)生生活的，易于學(xué)生參與體驗(yàn)的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英語(yǔ)情景教育就是把“快樂學(xué)英語(yǔ)”的理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語(yǔ)的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在外語(yǔ)教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動(dòng)，能夠營(yíng)造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語(yǔ)教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。因此，英語(yǔ)教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
1、小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中通過(guò)聽唱英語(yǔ)歌曲的形式能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這種方式不僅能豐富英語(yǔ)課堂教學(xué)，而且深受學(xué)生的喜愛。這是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)自身富有音樂節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)頗具吸引力，所以教師可以充分發(fā)揮語(yǔ)言的感染力，編一些有節(jié)奏的兒歌或“chant”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，還可以用表演的形式展現(xiàn)出來(lái)。低中年級(jí)的學(xué)生可以編些小故事進(jìn)行表演。如在教授動(dòng)物詞匯時(shí)可策劃一個(gè)《森林里的故事》，讓學(xué)生上臺(tái)帶著各種頭飾扮演小動(dòng)物，（如熊貓panda，老虎tiger，熊bear，兔rabbit等）通過(guò)各自模仿的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音及自述讓他人認(rèn)識(shí)“自我”；高年級(jí)的學(xué)生可以編些復(fù)雜的短劇，如《賣火柴的小女孩》等。開始時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生演，一段時(shí)間后，就可以放開手讓學(xué)生自編自演，學(xué)生若能進(jìn)行精彩的表演、流利的對(duì)話，不僅能提高其英語(yǔ)表達(dá)能力，更能發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)其表演能力及創(chuàng)造能力。
在課堂教學(xué)中有必要充分考慮學(xué)生的實(shí)際心理，按照他們喜愛的素材來(lái)練習(xí)詞匯、句型，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中只有高度重視研究和把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和變化規(guī)律，才能最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從根本上發(fā)展學(xué)生的能力。
通過(guò)真實(shí)的情境讓學(xué)生感知了詞匯的意義，而進(jìn)行合作交流則提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅讓詞匯教學(xué)在興趣教學(xué)中完成，而且實(shí)行了高效教學(xué)。
簡(jiǎn)單明了的指令語(yǔ)能夠使教師講的時(shí)間相對(duì)減少，學(xué)生實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)相對(duì)增加。教師在組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，這樣可以創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也能為學(xué)生提供更多的接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的英語(yǔ)指示語(yǔ)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單和明了。然而，由于小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)有限，盡量使用學(xué)生能夠理解的詞句，必要時(shí)可以通過(guò)肢體語(yǔ)言或母語(yǔ)幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生就能很快就理解單詞的漢語(yǔ)意思，并且，學(xué)生也在一起跟老師做表演時(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也在他們腦海里留下了深刻的印象。也大大提高了課堂教學(xué)的有效性。但是盡量使用英語(yǔ)并不排除必要時(shí)教師可以使用母語(yǔ)。因?yàn)槿绻麑W(xué)生不能準(zhǔn)確地理解教師的語(yǔ)言，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，無(wú)法正確地運(yùn)用語(yǔ)言，教師就無(wú)法有效地開展教學(xué)活動(dòng)，也就無(wú)法達(dá)到語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。這時(shí)如果教師用漢語(yǔ)把意思說(shuō)出來(lái)，學(xué)生立刻就會(huì)明白該句子結(jié)構(gòu)的意思，這樣也能節(jié)省出更多的教學(xué)時(shí)間開展其它的教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)有效性的教學(xué)還有許多的技巧，有待于我們小學(xué)英語(yǔ)教師的研究與探索。總之，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)施高效教學(xué)是完成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。廣大小學(xué)英語(yǔ)教師要通過(guò)高效的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（三）。
高效的課堂教學(xué)是教師的夢(mèng)想，有了高效的課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了教師的工作壓力。高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次追求，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。課堂教學(xué)的目標(biāo)是使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展，它針對(duì)的主體是學(xué)生群體。只有每個(gè)學(xué)生個(gè)體都有了發(fā)展，課堂教學(xué)的目標(biāo)才能算實(shí)現(xiàn)。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，是我們每一位教師不斷進(jìn)行深刻反思與探索的課題。
一、要了解學(xué)生，做到因人而教。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是不同的，所以我們要了解每個(gè)學(xué)生的這種差異性。首先了解學(xué)生個(gè)性。大多學(xué)生的個(gè)性是在學(xué)習(xí)中他們最愛得到老師的夸獎(jiǎng)，因此，經(jīng)常開展一些小型競(jìng)賽活動(dòng)，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我認(rèn)為可以在班級(jí)里先把成績(jī)相近的同學(xué)進(jìn)行分組，實(shí)行競(jìng)賽，每次考試比一比，落后的同學(xué)給先進(jìn)的同學(xué)買一個(gè)小禮物。其次了解學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)和已學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案和有針對(duì)性的進(jìn)行團(tuán)體學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。
二、形成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
1、行為習(xí)慣養(yǎng)成：包括讀、寫、說(shuō)、聽等各種習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生要會(huì)聽講、會(huì)學(xué)習(xí)，也就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法，“授人以魚不如授人以漁”。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生會(huì)思維，因而思維習(xí)慣的培養(yǎng)顯得尤為重要，這就要求讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。教學(xué)中教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，掌握兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律，通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練責(zé)任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入，如：認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真審題，按時(shí)完成作業(yè)，計(jì)算后，要認(rèn)真檢查“一步一回頭”，認(rèn)真書寫等，逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些都是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
在日常教學(xué)中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的是數(shù)學(xué)是一門好玩的學(xué)科，在實(shí)際生活中運(yùn)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育孩子在快樂中學(xué)習(xí)，要求孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)時(shí)有效率，不能拖拉，在規(guī)定的時(shí)間里去完成任務(wù)，并確保正確率。否則采取錯(cuò)一罰三的方法，只要做錯(cuò)一題，就得再做三題。每個(gè)人都想偷懶，孩子也是如此，所以孩子往往為了少做一些而更認(rèn)真，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有顯著提高。孩子們星期天的作業(yè)大部分在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)完成，所以很少出現(xiàn)不完成作業(yè)的現(xiàn)象了。
四、問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)。
數(shù)學(xué)是以課堂思維為主的，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、去探索，進(jìn)行的是有意義的思維訓(xùn)練。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)不要出現(xiàn)下列情況：教師設(shè)計(jì)好每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生順著教師解題思路解答；有的還是一問(wèn)一答，還有的是教師說(shuō)上句，學(xué)生說(shuō)下句??這些設(shè)計(jì)都不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，更不利于學(xué)生的創(chuàng)新。那么在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。打通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，把學(xué)生帶入富有現(xiàn)實(shí)意義的生活情景中教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，教學(xué)實(shí)踐證明，只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，才會(huì)實(shí)現(xiàn)師生雙贏，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才會(huì)樂學(xué)、好學(xué)、自主地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)，才會(huì)為他們今后能成為創(chuàng)新性人才奠定基礎(chǔ)。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十五
一年級(jí)的小學(xué)生大多在幼兒園時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，能背誦一些關(guān)于《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的`內(nèi)容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過(guò)程，本學(xué)期《地方課程》的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生真正地去感悟。
本冊(cè)教材以一年級(jí)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，內(nèi)容涉及廣泛，節(jié)選的都是接近學(xué)生生活，瑯瑯上口的經(jīng)典詩(shī)句，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，篇目涉及到《笠翁對(duì)韻》《小兒語(yǔ)》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
1、懂得做事說(shuō)話要從容、鎮(zhèn)靜，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。
5、感悟民族語(yǔ)言的魅力，學(xué)會(huì)做人。
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進(jìn)行朗讀、背誦比賽。
3、結(jié)合生活實(shí)際，談處理方法。
4、搜集優(yōu)美詞句。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想：
為全面貫徹全教會(huì)精神，落實(shí)新的國(guó)家課程計(jì)劃，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，強(qiáng)化學(xué)校特色，我校在切實(shí)執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，根據(jù)校本課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校校本課程開發(fā)方案。
二、校本課程開發(fā)的目的和依據(jù)。
(一)目的：
1.學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，新課程的改革更是把“人的發(fā)展”放在重要的位置。小學(xué)生正處在可塑性大、易于接受外來(lái)事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期。
為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)，對(duì)他們加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于成立民族打擊樂團(tuán)隊(duì)伍不斷壯大，堅(jiān)持每周活動(dòng)。目前已經(jīng)初步形成以打擊樂為核心的民樂藝術(shù)特色。孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)，而且綜合素養(yǎng)得到顯著提高。
2.教師專業(yè)發(fā)展的需要。
校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者，而且成為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者，這些都要求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程。研究學(xué)生，不僅要有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融會(huì)貫通的綜合能力。校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師，那就為教師提供了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)，令人欣慰同時(shí)也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。正如我們的老師所想的那樣：這是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。我們將和它一起成長(zhǎng)。
3.學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要。
望欣園小學(xué)建校以來(lái)，一直努力構(gòu)建“全面+特色”辦學(xué)模式，作為望京科技創(chuàng)業(yè)區(qū)“辦一所有特色的學(xué)?！?，這是全體師生共同追求，也是社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的殷切期待。近幾年來(lái)，望京作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，社會(huì)發(fā)展迅猛，人們生活水平明顯提高，社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，希望通過(guò)學(xué)校的藝術(shù)教育來(lái)提高子女的藝術(shù)素養(yǎng)、審美能力，民族自豪感，從而豐富內(nèi)心世界，這就對(duì)學(xué)校提出了更高的要求，可以說(shuō)我校藝術(shù)校本課程，正是在這種形式下開設(shè)的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。
(二)依據(jù)：
1、貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《北京市人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的意見》和《朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》的精神。
2、我校的辦學(xué)理念：創(chuàng)辦高質(zhì)量的、有特色的新型學(xué)校。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、本校資源條件：設(shè)施完善，專用教室齊備，多媒體設(shè)備先進(jìn)。教師工作熱情高，且積極肯干;多數(shù)教師有可開發(fā)的特長(zhǎng)。學(xué)生質(zhì)樸、樂學(xué)，興趣廣泛。絕大多數(shù)家長(zhǎng)綜合素質(zhì)較高，且能很好地配合學(xué)校工作。社區(qū)參與學(xué)校辦學(xué)的愿望較高，且與學(xué)校建立了較好的協(xié)作關(guān)系，學(xué)校有一定的號(hào)召力。
4、社區(qū)資源、學(xué)校資源和教師資源以及對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師關(guān)于校本課程設(shè)置的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果。
三、校本課程的總體目標(biāo)。
1.通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力，積累藝術(shù)文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
2.通過(guò)民族藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。
3.通過(guò)民族藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活。
4、通過(guò)校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復(fù)合型、科研型的教師。
四、校本課程的具體目標(biāo)。
1、課程開發(fā)小組成員具有較高的開發(fā)校本課程的熱情和能力，能夠較好地完成課程開發(fā)工作。
2、充分利用本校和社區(qū)擁有所需要的課程資源。
五、開發(fā)原則。
1、互補(bǔ)性原則：開發(fā)校本課程，做到對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充和拓展。
2、可行性原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)，充分考慮本校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。
3、主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，校本課程開發(fā)過(guò)程中要還重視學(xué)生的參與，尊重學(xué)生的興趣和選擇。
4、全面性原則：盡可能利用校內(nèi)教師的資源，開發(fā)校本課程，人盡其能，物盡其用。
5、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，內(nèi)容形式上可靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
六、設(shè)置課程的合理結(jié)構(gòu)。
我校本著校本課程及教材建設(shè)規(guī)劃既要考慮校本課程在整個(gè)學(xué)校課程中的地位和作用，又要考慮我校自身發(fā)展目標(biāo)的定位，既要取國(guó)家課程為主之長(zhǎng)，又要補(bǔ)國(guó)家課程不足之短，既要考慮學(xué)生的合理負(fù)擔(dān)，又要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此對(duì)校本課程的框架做了如下設(shè)置：
a)根據(jù)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和社區(qū)的問(wèn)卷調(diào)查，擬開設(shè)民族工藝、民族器樂、民族服飾、民族建筑等課程。
b)根據(jù)學(xué)生年齡的不同，設(shè)置不同的課程。
c)每班每學(xué)期校本課程課時(shí)數(shù)為16。
課程領(lǐng)域課程名稱涉及年級(jí)課時(shí)開發(fā)時(shí)間選修必修。
民族藝術(shù)民族工藝三年級(jí)16/學(xué)期.11必修。
民族器樂四年級(jí)16/學(xué)期2008.11必修。
民族服飾五年級(jí)16/學(xué)期2008.11必修。
民族建筑六年級(jí)16/學(xué)期2008.11必修。
七、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)。
校本課程的實(shí)施。
1、加強(qiáng)校本課程與各學(xué)科的有機(jī)整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2、課時(shí)安排：校本課程每周1課時(shí)。
3、校本課程編輯組的人員參與聽、評(píng)課的指導(dǎo)，做好校本課程的監(jiān)控、測(cè)評(píng)，調(diào)控校本課程實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。
校本課程的評(píng)價(jià)：
1、授課教師的評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)聽課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，二看學(xué)生實(shí)際接受的效果，三看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，四看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。
2、學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng)記錄袋”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個(gè)小制作……)放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。
八、保障措施——課程管理：
一建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。
組長(zhǎng)：xxx(校長(zhǎng))，副組長(zhǎng)：xx、xx、xx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx。
二前期論證：
1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。
2、通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、教師的調(diào)查問(wèn)卷確定校本課程所設(shè)置的內(nèi)容。
3、將開發(fā)的課程綱要拿到學(xué)生及家長(zhǎng)中征求意見，看所開課程能否滿足學(xué)生、家長(zhǎng)的意愿。
三培訓(xùn)師資：
1、校本課程理論。內(nèi)容：《校本課程學(xué)習(xí)資料》——基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究等內(nèi)容。培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)、交流研討。
2、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)擔(dān)任校本課程的教師進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
四撰寫課程綱要：
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：
1、主講教師姓名、課程類型、授課對(duì)象、授課時(shí)間(周課時(shí)、總課時(shí))。
2、課程簡(jiǎn)介。
3.確定課程目標(biāo)：(全面、適當(dāng)、清晰;涉及目標(biāo)的三大領(lǐng)域)。
4、課程的內(nèi)容：擬定課程的綱和目。
5、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法：體現(xiàn)課程的特點(diǎn)、符合活動(dòng)主題的要求、適合學(xué)生的年齡特征。
6、提出課程實(shí)施的建議：含方法、組織形式、課時(shí)安排、場(chǎng)地、設(shè)備、班級(jí)規(guī)模。
7、課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評(píng)定，涉及評(píng)定方式、記分方式等。
五學(xué)校正式開題，編輯教師自主選擇。
學(xué)校向編輯組成員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓教師自主選擇進(jìn)行編輯。
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施。學(xué)校隨機(jī)聽課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。
2、教師必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。
十、課程的開發(fā)。
第一階段：準(zhǔn)備階段。
(一)成立學(xué)校校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組：
(二)問(wèn)卷調(diào)查。
1、設(shè)計(jì)三份調(diào)查問(wèn)卷(學(xué)生、家長(zhǎng)、教師)了解大家的需求。
2、對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行分析，找到需要解決的問(wèn)題。
(三)初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項(xiàng)目。
第二階段：實(shí)施階段。
(一)根據(jù)擬定項(xiàng)目、選定組長(zhǎng)、明確人員分工、制定開發(fā)方案。
(二)各項(xiàng)目開發(fā)小組修改項(xiàng)目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項(xiàng)目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會(huì)上討論。
(三)修改綱要，開始撰寫課程計(jì)劃、文本，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)材料等。
(五)課程文本、計(jì)劃和自查表報(bào)學(xué)校校本課程審議委員會(huì)審議。通過(guò)后，由學(xué)校報(bào)區(qū)課程審議委員會(huì)審議。
(六)區(qū)課程審議委員會(huì)審議通過(guò)后即開始在校內(nèi)實(shí)施。
第三階段：拓展階段。
對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整。
在使用校本課程文本的時(shí)候，將根據(jù)教材使用的實(shí)際情況，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取、誦讀內(nèi)容的數(shù)量上不斷對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整，以滿足學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。
中學(xué)教師課堂教學(xué)計(jì)劃篇十七
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。
2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)會(huì)詢問(wèn)。
3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。
課時(shí)安排：1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第62課時(shí)）
一、看圖激趣
1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過(guò)嗎？你還做過(guò)哪些游戲？（板書學(xué)生說(shuō)到的游戲名稱）
2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有趣的游戲！板書課題并齊讀。
二、以圖為例，指導(dǎo)說(shuō)“怎么有趣”
1、出示《老鷹捉小雞》，提問(wèn)：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發(fā)學(xué)生人不同的角度說(shuō)出游戲的趣味，學(xué)生之間相互補(bǔ)充。）
小結(jié)：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過(guò)程中自己的感受，也可以講給大家?guī)?lái)的歡樂。
2、說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的丟手娟的游戲是怎么有趣的。
三、做游戲，加深體驗(yàn)
1、談話：你們做過(guò)《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來(lái)做做。
2、指導(dǎo)學(xué)生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中提醒學(xué)生我們是怎么做的？做完后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、讓做游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲是怎么有趣。允許其他學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)。
四、小組內(nèi)交流，教師參與點(diǎn)撥
1、以四個(gè)人為一個(gè)組，每人介紹自己認(rèn)為一種有趣的游戲，可以說(shuō)不同的方面。
要求：一個(gè)同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，如果有什么想問(wèn)，要讓別人說(shuō)完后在提問(wèn)，不要隨便打斷別人的說(shuō)話。每個(gè)同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。
2、小組內(nèi)交流。
3、了解學(xué)生交流情況，各組請(qǐng)位代表介紹自己認(rèn)為最有趣的游戲。
4、評(píng)價(jià)說(shuō)的怎么樣。
四、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，課后延伸
選擇學(xué)生認(rèn)為有趣的游戲一起來(lái)做一做。
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