總結是提高學習效果的有效方法，可以幫助我們更好地理解和應用所學內(nèi)容。如何在困境中保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)？以下總結范文的寫作風格和結構各異，可以供大家參考和借鑒。
美麗的田園清晨篇一
清晨四五點鐘，我推開窗戶，外面霧蒙蒙的，看起來就像是巨大的白紗。擋住了我的視線，清晨是一種生機勃勃，十分有活力，十分有朝氣。
清晨我還沒有起床，就聽見嘰嘰喳喳的聲音。仿佛是我的鬧鐘的聲音，天邊朝霞滿天，天空的云朵就像棉花糖一樣，天空像碧藍的大海一樣。
我跑出家門來到對面的小山坡上?？諝馇逍?，樹葉都是碧綠的。小草嫩綠嫩綠的，上面有像綠寶石的露珠，小草上面還有小蝸牛在上面喝水，毛毛蟲在小草上面睡覺，慢慢的我走到了山頂，從山頂向下看一下都被霧氣所籠罩。山上的石頭上面都是露水，長滿了青苔，到處都是水。
不一會兒，我跑到山下，足見，遠外的太陽慢慢的升起來了，太陽像嬌羞的少女似的，只露出小半張臉，紅彤彤，的萬丈光芒，直射到大地上，小草上的露珠慢慢不見了。陽光射到小草上小草變得生機勃勃，人們都從家里走了出來，大人們忙著去上班，小孩子高高興興的去上學，可有的人還沒有起床。
慢慢的太陽全都升起來，清晨也消失了，我喜歡這清晨，清晨給我?guī)砹诵碌囊惶?，說話說得好，一日之計在于晨，以后要珍惜清晨。
美麗的田園清晨篇二
星期日，太陽暖暖地照在大地上，風和日麗的，云白白的，好像一群小綿羊。草坪綠油油的，一望無際，好像一塊綠毯，真是個好天氣??！我和媽媽一起出門欣賞美景。
一出門我就聞到了沁人心脾的花香，循著花香我們到了一個公園。首先映入眼簾的是大片的花海。有月季，有茉莉，有玫瑰……它們你不讓我，我不讓你，好像在比美似的。突然，一陣優(yōu)美的歌聲傳來。我抬頭一看，一只小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歌，好像在贊美春天：“春天真美啊，春天真美啊！”柳樹的枝條好像小姑娘的辮子。小狗也汪汪地叫著。
我說：“媽媽，這里好美啊！”媽媽說：“是??！真是令人賞心悅目！”
美麗的田園清晨篇三
清晨，魚肚白的云漸漸的變成了紅霞，朝陽像嬰兒一樣露出了半張臉。晨風清涼清涼的，讓我感到了神清氣爽。
公園里，樹木的葉片綠油油的，鳥兒站在樹枝上歡快地唱歌。花朵火紅火紅的，金黃金黃的，雪白雪白的……五顏六色，美麗極了。蝴蝶飛過來說：“這里的花真多??！”蜜蜂飛過來說：“這里的花真香??！”草地上，露珠像小孩子一樣在玩滑滑梯。小蝸牛背著它的小房子，慢悠悠地散步，七星瓢蟲在一根草上倒垂著蕩秋千。
湖水清澈見底，魚兒們有的在說悄悄話，有的在做游戲，有的在捉迷藏，有的在吐泡泡，還有的跳出水面說：“今天的空氣真新鮮！”
馬路上，車來車往。大人們匆匆忙忙地趕著上班，同學們背著書包爭先恐后地去上學。早餐店里的胡辣湯熱騰騰的，油條金黃金黃的，包子香噴噴的。廣場上老人們有的在健走，有的在跳廣場舞，還有的在打太極拳。
美麗的田園清晨篇四
清晨，我邁著輕快的步子，一個人來到河邊，輕輕地坐在綠茵茵的草地上，靜靜地觀賞著清晨的美景。
那微風飄載著樹的蒼翠、草的清香、花的芬芳，柔柔地吹拂著我，像慈母般溫暖的雙手，輕撫著我的臉頰。四周很靜，只有偶爾幾聲蟲鳴。鏡子般的河面映照著天空純凈的藍臉龐，還不時被風吹出幾個小小的漩渦，時而婀娜有致，時而粗獷豪放。
仔細觀察，我才發(fā)現(xiàn)風中夾著細細的雨絲，沒有聲音，隨風飄灑。我猜想：雨是怕驚動了河里的魚兒，還是怕擾亂了清晨的這份寧靜？雨，只是默默地滋養(yǎng)著萬物，滋潤著大地。就是這樣的雨，給空氣添了幾分清潤，讓花草多了幾分嫵媚，讓馬路多幾分潔凈，讓清晨多幾分情趣。
東方有些發(fā)白了，輕紗般的霧籠罩著我，像一層層縹緲透明的白紗纏著、繞著。周圍的一切模糊了，在這朦朧的世界里，我仿佛置身于仙境之中。
漸漸地，天空穿上了彩色的絲綢衣裙，一輪紅日噴薄欲出，新的一天開始了！
我愛大自然，愛每一個！
美麗的田園清晨篇五
清晨，起了床，刷了牙，明明和媽媽一起去公園散步。
一出門，各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀，讓人心曠神怡。天上，太陽公公笑紅了臉，白云在空中無憂無慮地飄著。遠遠看去，一排排漂亮的房子，肩并著肩，站在那兒。近看，一朵朵花兒在草地上盛開著：有黃的，紅的，白的……花團錦簇，五彩繽紛，美麗極了！蜜蜂在花下飛來飛去，嗡嗡地鬧著，小狗追著蝴蝶，跑來跑去，快樂極了！
明明對媽媽說：“清晨好美，不僅可以聞到花香，還可以呼吸新鮮空氣！”“是??！我們以后要多出來走走?！眿寢屨f。
美麗的田園清晨篇六
天亮了，東方的天空是青藍色的，漸漸地朝霞布滿了天空，太陽慢慢地透過云霞，露出了早已漲得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
陽光灑進公園里，公園里的玫瑰花綻開了笑臉，樹上的鳥兒也醒了，在枝頭跳來跳去，還歡快地唱著歌，還有的拍拍翅膀向天空飛去，我伸了一個懶腰，頓時感覺舒服極了。
漸漸地，公園里熱鬧起來了。
晨練的爺爺奶奶們有的在抖空竹，有的在跳廣場舞，還有的在打太極，一個個看起來精神抖擻。
清晨，一切都充滿著生機，給人一種賞心悅目的感覺。
美麗的田園清晨篇七
1.培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
〖教材分析〗。
教材提供了一幅情境圖，給學生提供了豐富多樣的信息，讓學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學問題。因此，我的設計思路是從以下幾方面考慮的。
1.從學生喜愛的童話故事引入，讓學生充當童話里的角色，用數(shù)學知識去幫助可憐的“丑小鴨”，從而獲得成功感，萌發(fā)學習的愿望。
2.我校正在進行一節(jié)課35分鐘的課改實驗，因此教學環(huán)節(jié)要少，要保證學生有充分的時間去發(fā)現(xiàn)問題，提出不同的問題，去思考交流。
3.老師教的目的是為了不教，因此最后要讓學生評價、反思自己的表現(xiàn)，促進學生的不斷發(fā)展。反思是一種隱性的教育資源，讓每位學生學會反思，無疑等于給每人配備了一位盡責的老師，可以隨時調(diào)整自己的行為。
〖學校及學生狀況分析〗。
學校教學條件較好，配備了電腦、實物投影儀，為使用多媒體課件提供了可能，非常有利于低年級的教師創(chuàng)設生動的情境，開展豐富活潑的課堂教學活動。
我班共有學生45人，通過近一個學期的學習，學生的語言表達能力有了不同程度的發(fā)展，但學生愛提“一共有多少?”“還剩多少?”等順向思維的問題，而且學生如果上課伊始提不起興趣，就很懶得去表達。因此，如何創(chuàng)設一個能調(diào)起學生積極性的情境至關重要。
〖課堂實錄〗。
(一)導入激趣。
1.創(chuàng)設情境，練習口算。
師：同學們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
師：丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?
學生脫口而出：愿意。
師：怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，學生非常踴躍。
5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
師：丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
課件出示畫面：美麗的田園(二)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
師：美麗的田園里都有什么?看到這么美的環(huán)境，你想說些什么?
生1：我們不能亂砍樹，要愛護樹木。
生2：不能隨便亂丟垃圾。
給學生1分鐘，使之充分地感知畫面的各種信息，為提出問題打下基礎。
學生反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。
生2：天空中有12只小鳥，樹上有5只小鳥。
……。
師：你能提出哪些數(shù)學問題?
學生先互相交流，然后反饋。
生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?(教師板書)。
師：誰會解答這個問題?并說說你是怎樣想的。(8+6＝14)。
師：誰能提出不同的問題?
生2：草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?(教師板書)。
讓學生解答這個問題，并說想法。
生3：11-6＝5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊。
生4：5+6＝11。
這個算式很特別，出乎我的意料，我讓學生說說自己的想法。
生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了。
師：那你的答案是?
生4：6。
師：你的答案在加號的后面，我們用括號把它標出來，醒目一些，好嗎?
學生滿意地坐下。
生5：湖的左邊有9棵樹，湖的右邊有7棵樹，……。
其他學生有不同意見，打斷了他的發(fā)言。
生6：湖的右邊應該是8棵樹，這兒還有一棵。
生7：不止8棵，還沒畫完。(畫面湖右岸遠處有7棵樹，近處一棵樹只畫了一半，學生認為湖右岸近處應該還有幾棵樹。)。
師：這位同學的想像力真豐富，不過，我們就看屏幕上出現(xiàn)的，好嗎?
教師帶著學生一起數(shù)一遍，并板書：
湖的左邊有9棵樹，右邊有8棵樹。
師：你能提出哪些問題呢?
生8：一共有幾棵樹?
生9：湖的左邊比右邊多幾棵樹?
生10：湖的右邊比左邊少幾棵樹?
學生繼續(xù)提問，解答問題。
師小結：每個同學都在積極地動腦筋，提出了許多問題，真棒!老師想同學們在生活中也一定是個有心人。
(三)練習。
學生獨立完成“練一練”的第2題。
(四)介紹數(shù)字朋友(從多角度認識一個數(shù))。
本想讓學生看書，問題剛問完，幾個學生馬上舉手。
生1：4+5＝9。
生2：10-1＝9。
師：有沒有其他的說法呢?
生5：9里面有9個一。
生6：媽媽買回來10個蘋果，我吃了一個，還剩9個。
師評價：這位同學還懂得聯(lián)系生活呢。
生7：9比8多1。
……。
師：每個小組選一個自己喜歡的數(shù)字，說說可以怎樣介紹這個數(shù)字朋友。
小組反饋(五)總結。
今天這節(jié)課你有什么收獲?(略)。
你覺得這堂課同學們的表現(xiàn)怎么樣?
生：上課，小朋友們太吵了，沒有聽別人發(fā)言。
〖教學反思〗。
1.課堂教學中要營造寬松的學習氛圍，也要讓學生學會傾聽。
美國創(chuàng)造力研究專家托勞斯認為，創(chuàng)造力的發(fā)展，必須在自由而安全的氣氛中才能進行。所謂自由、民主，就是盡量減少對兒童行為思維的無謂限制，使學生自由暢想。所謂安全，就是對兒童的獨特想法不輕易批評和挑剔，消除其對批評的顧慮，獲得創(chuàng)造的安全感。這節(jié)課，引入環(huán)節(jié)創(chuàng)設的《丑小鴨》的童話情境，結合電腦畫面，使學生一開始就將情感注入到學習中，這樣的學習過程學生是自覺、主動的?？磮D根據(jù)信息提出問題，當學生提出不同的列式或對畫面信息產(chǎn)生爭執(zhí)時，我都讓學生將自己的想法說完，沒有因為與預定教案不同而一筆帶過。整堂課的氣氛是寬松、活潑的，學生心情愉快，在這種積極情緒的帶動下，學生學習投入，積極舉手發(fā)言。
但也存在著不和諧的一面。學生急于表達自己的想法，有的學生就會打斷其他同學的發(fā)言，課堂氣氛顯得浮躁了些。因此平時教學中注重激發(fā)學生積極動腦的同時，更要注重培養(yǎng)學生傾聽的習慣。這是合作的前提，試想一個只在乎自己的表現(xiàn)，而不會傾聽他人發(fā)言的學生，怎么會與他人合作。教師要大力贊賞和表揚那些會認真傾聽的學生，讓學生知道什么行為是有價值的，表現(xiàn)出什么樣的行為，可以受到特定的認可，暗示所有的學生去關注這些良好的行為，讓學生在模仿中進步，在教師不斷的肯定中強化。
2.鼓勵多向思維，鍛煉學生的思維能力。
數(shù)學課程，相對于其他課程，對學生思維能力的發(fā)展起著獨特的作用。而創(chuàng)新思維又是現(xiàn)代社會所必需的。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維，發(fā)散思維又叫求異思維，在數(shù)學教學中，注重一題多說、一題多解、一題多變的練習，是培養(yǎng)學生思維深刻性和靈活性的重要手段，也是發(fā)展創(chuàng)新思維的有力措施。這節(jié)課，為學生提供了大量豐富的數(shù)學信息，讓學生提出問題。一開始，學生思維平靜，習慣于順向思維，因此問題直觀明了，只是“一共有多少個?”這在我的意料之中，我及時指導，鼓勵學生展開聯(lián)想，學生提出“草地上一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只?”這個比較難得，這是學生的逆向思維。我在課堂上沒有好好地利用。這個環(huán)節(jié)可以改進一下：肯定、贊賞這個學生所提的問題，并以此為契機，適時加以引導，關于黑羊、白羊，你還能提出哪些問題呢?鼓勵學生進行多向思維，層層引導，進一步鍛煉學生的思維能力，拓展思維空間。
3.注重評價，也要注重讓學生反思。
新課程標準倡導發(fā)展性評價，突出評價促進發(fā)展的功能，保護學生的自尊心、自信心，體現(xiàn)尊重與愛護。因此教師評價學生一定要發(fā)自內(nèi)心，而且語言要豐富，感情要真摯而富有感染力。這樣的評價才會給學生自尊、自信，讓學生越來越愛學。這節(jié)課，當學生積極舉手發(fā)言，回答正確時，我就給予及時的評價，如介紹數(shù)字朋友，學生能聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，我就贊賞地說：“這位同學還會聯(lián)系我們的生活呢!”當學生的回答，其他學生有異議時，我采取延時評價，如對湖右岸有幾棵樹的討論，我先讓學生發(fā)表自己的意見，然后才進行評價。
注重評價，也要注重學生的反思。真正的教育是自我教育，而反思則為自我教育開啟了第一道門。學生學會了反思，就會從心靈深處知道什么該做，什么不該做，就會站在元認知的高度審視自己的心理特點和行為特點，從而提高學習的效果和效率。我在教學的最后設計一個環(huán)節(jié)：讓學生想想這節(jié)課，同學們表現(xiàn)得怎么樣，主要是想讓學生反思自己的表現(xiàn)，就有學生提到課堂上有些同學沒有聽別人的發(fā)言，看來學生意識到了這一點，只是由于時間的關系，我沒有讓學生進一步深入。相信經(jīng)過一段時間反思的培養(yǎng)，學生的學習面貌會有所改觀，學習品質也會得到提升。
〖編者點評〗。
嚴老師對這節(jié)課的教學進行了認真的反思，這是實驗班教師與“新課程”共同發(fā)展的重要措施。嚴老師在堅持教改方向的前提下，找出不完善的方面，在以后的教學中加以改進，這種做課改中“有心人”的精神，值得弘揚。如果長期堅持下去，一定會有很大進步。
美麗的田園清晨篇八
盼呀，盼呀，終于盼到了周末，在我的軟磨硬泡下，爸爸終于同意帶我回老家了，讓我欣喜若狂。
踏進故鄉(xiāng)，已是響午十分，放眼眺望，廣闊的田野上，映入你的眼簾的是一片綠油油的禾苗，在微風的吹拂下，禾苗翻起一層層綠波，好像在向我們招手：“歡迎你們歸來”。地里的玉米也已長有六、七十厘米高，也是綠油油一片，讓人看了很愜意。中午的太陽曬得火辣辣的，知了一個勁兒地叫：“知了，知了”，田間還有農(nóng)民伯伯在忙著勞動，這讓我不禁想起了《憫農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這就是故鄉(xiāng)的田野。
家里的菜地，種有空心菜、芥菜、上海青、瓜苗、黃瓜、辣椒……還有許多我叫不出名的嫩嫩的、綠綠的蔬菜，這些都是用農(nóng)家肥種出來的無公害綠色食品，這些綠色食品才正稱得上美味佳肴。這就是家鄉(xiāng)的菜園。
夕陽西下的時候，只見紅彤彤的晚霞染紅了大半邊天空，各種形狀的云朵在晚霞的襯托下是那么美麗動人，一縷縷輕煙從家家戶戶的煙囪里輕盈地飄出，干了一天活的人們開始準備起晚餐。這時，我和幾個小伙伴相約到離家不遠的小溪邊玩耍，溪水清晰見底，還叮叮咚咚地唱著歌，啊，這兒真涼爽極了?？?，溪邊還有五顏六色野花競相開放，不時散發(fā)出一陣陣清香。我站在溪邊的石板上，遠望著通往村莊的這條筆直的水泥路，忙碌了一天的農(nóng)民伯伯都紛紛扛起鋤頭牽著牛兒，樂呵呵、急沖沖地把家歸。在夕陽的映照下，天邊歸巢的鳥兒與鄉(xiāng)村的人一起匯成了一幅和諧的田園風景畫，我不禁被這迷人的景色陶醉了。這就是家鄉(xiāng)的美景。
我喜歡——風光，迷人的家鄉(xiāng)風光。
美麗的田園清晨篇九
我常聽人們說，田園里一年四季都是那樣生機勃勃，我想耳聽為虛，眼見為實。我決定親自去看看。
走進田園，首先看到了一個個嫩綠的害羞的小姑娘—生菜，它們把自己的小臉蛋擋住了，在太陽的映照下顯得格外嬌小。一棵棵油菜上的小黃花綻開了笑臉，引來了無數(shù)的花蝴蝶。從遠處看，就像地毯上撒滿了一層黃金，花蝴蝶趕忙來拾金子。
油菜左邊還種了藕，它的葉子非常大，大片大片的，下雨時可以給在地下皇宮居住的王子公主們擋風擋雨。
在遠處有一條河，河中，鴨子在快樂的拍閃翅膀，翅膀激起了白色的浪花。還有幾只鴨子在田中大搖大擺地走著，把自己當成這個田中的主人。鴨子后面有一只母雞，母雞正率領一群小雞覓食呢！大公雞總是寸步不離地跟隨在母雞和小雞的旁邊，好似它們的保鏢。
田園美麗無比，美在了樸素之中帶有幾分華麗，美在了叔叔阿姨、爺爺奶奶們的汗水之中！我愛田園，但更愛田中的農(nóng)作物。
美麗的田園清晨篇十
教學目標：
1、根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學問題意識。
4、增強學生的觀察力和小組合作交流意識。
教學重點：運用所學知識解決實際問題。
教學難點：根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題。
教學準備：電腦、實物投影儀、數(shù)字卡片。
教學方法教師引導、小組合作。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
1、出示課件，描述景色：在田野上有一條小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河灘上有一些片茂密的樹林，有一片草地，草地上羊在吃草，鵝兒在休息，草地上還盛開著一些美麗的野花。在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！
創(chuàng)設活潑而又鮮明的活動場景，激發(fā)學生的學習潛力和學習興趣。
2、仔細觀察，想一想，你能提出哪些數(shù)學問題。
二、自主合作，解決問題。
1、小組競賽：以小組為單位，合作討論，提出數(shù)學問題。（小組成員進行合理分工）比一比哪一小組所提的問題最多（每一小組請一代表將小組所提的數(shù)學問題寫在紙板上）。
2、每一小組出示自已的成果，全班討論交流各組所提的數(shù)學問題。根據(jù)每一小組的不同成果進行適當?shù)谋頁P。
3、讓學生獨立思考解決同學提出的問題。
4、交流。
三、實踐應用，拓展延伸。
1、指導完成練一練第1題。
（1）出示圖片（利用實物投影），讓學生觀察，說說你能提出什么問題？
（2）解決問題。（同桌討論）。
（3）完成書上的填空題。
2、指導第2題。
（1）指導學生理解題意。
（2）學生獨立完成。
3、指導第3題。
（1）觀察圖，理解題意。
（2）小組討論：換一個數(shù)，說一說。
（3）交流，（利用數(shù)字卡片）師出數(shù)字卡片，學生說一說。（合理就應鼓勵）。
四、總結：你學會了什么？怎樣學會的？
五、研究：8+7=15，你能根據(jù)這一道算式提出哪些數(shù)學問題。
從生活情境中走進數(shù)學。
以競賽形式，激發(fā)學生的積極性，更好地以小組合作討論來完成任務。（如：對各種動物之和這一類問題學生難以提出，老師就應該進行引導。）。
挖掘學生的個性化內(nèi)容，及時進行表揚。
學生不僅會提數(shù)學問題，還應能嘗試去解決問題。
采用獨立思考與回答的形式，進一步培養(yǎng)學生提數(shù)學問題的能力。
此題較為簡單，學生能獨立完成是的。
先理解題意，然后通過小組討論進行數(shù)的延伸，達到舉一反三的效果。
提出這兩個問題，目的在于讓學生學會回頭看一看，對自已所學的內(nèi)容進行小結。
目的在于加以鞏固。
美麗的田園清晨篇十一
教學目標：
1.培養(yǎng)學生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。
2.培養(yǎng)學生的語言表達能力。
3.讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重點：提出數(shù)學問題，體會生活中處處有數(shù)學。
教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
第一節(jié)。
教學過程：
一、導入激趣。
1.創(chuàng)設情境，練習口算。
（1）同學們聽過《丑小鴨》的故事嗎?
課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。
（2）丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?
（3）怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!
課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學生積極性更高了。
2.鋪墊引入。
（1）丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)。
二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、學生匯報，（老師同時畫簡筆畫：樹、鳥、鵝、羊、花）。
3、小結并提出要求：
4、小組合作：
從五種景物中選擇一種本組最喜歡的提出問題，并簡單紀錄好，寫出解答的算式。
5、小組匯報，師生共同板書算式（解答問題可形式多種）。
提出的數(shù)學問題有：
（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？
（白羊有6只，黑羊有5只）。
（2）白羊和黑羊一共有多少只？
算式為：6+5=11（只）或5+6=11（只）。
（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只？
算式為：11-6=5（只）。
（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？
算式為：11-5=6(只)。
（6）岸上的鵝和水里的鵝一共有幾只？
算式為：6+8=14（只）。
（7）一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？
算式為：14-8=6（只）。
（8）一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？
算式為：14-6=8（只）。
（9）左邊有8棵大樹，右邊有9棵大樹，一共有多少棵大樹？
算式為：8+9=17（只）。
（10）一共有17棵大樹，左邊有8課，右邊有幾棵？
算式為：17-8=9（棵）。
（11）一共有17棵大樹，右邊有9課，左邊有幾棵？
算式為：17-9=8（棵）。
（12）樹上的小鳥和天上飛的小鳥共多少只？
算式為：12+5=17（只）或5+12=17(只)。
（13）一共有17只小鳥，樹上有5只，天上有幾只？
算式為：17-5=12（只）。
（14）一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？
（15）黃花和紅花一共有多少朵？
算式為：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）。
（16）一共有19朵小花，黃花有6朵，紅花有多少朵？
算式為：19-6=13（朵）。
（17）一共有19朵小花，紅花有13朵，黃花有多少朵？
同學們在美麗的田園里發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學問題，并且在小組同學的合作下很好地解決了，你們可真了不起！看來同學們最近一段時間學的知識很扎實，解決問題的能力又增強了。下面我們再來練習解決幾個問題。
三、課堂總結，升華提高。
今天這節(jié)課你有什么收獲?
大家說得真好！其實數(shù)學就在我們的生活里，數(shù)學就在我們身邊，只要你仔細觀察，認真思考，你就會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題，并用學過的知識很好地解決它。
第二節(jié)。
教學過程：
一、游戲：送信。
1、游戲準備：每個小組一個郵箱，郵箱上分別貼著6，7，8、9四個數(shù)字，每組一疊空白的紙片。
2、游戲要求：
(1)每個小組選擇一個郵箱上的號碼進行編寫算式，把編好的算式寫在卡片上，投入相對應的郵箱中。如1組選擇數(shù)字8，就可以寫出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信為8的20以內(nèi)的加減法算式。
(2)小組合作完成后，各小組負責檢查本組信箱中的算式，如果能查找錯的算式并訂正，給予這個小組獎勵。全部選對的小組相互比一比哪個小組送的信最多，就給勝出的小組獎勵一面小紅旗。
1、課本85頁第1題。
(1)先引導學生看著一幅圖，寫出算式。
(2)結合圖意說說每個算式表示的意思。
(3)比較3個算式，找出3個算式之間的關系。
(教師只要引導學生初步感知加減法之間的關系。)。
(4)放手讓學生獨立完成第2幅圖，然后同桌交流，集體反饋。
2、課本85頁第2題。
學生獨立完成，同桌扮演啄木鳥醫(yī)生，相互給對方抓蟲子。全對的獎勵一顆智慧星。
3、課本85頁第3題。
（1）指導學生看書，弄清題意。
（2）看看書上關于數(shù)字“9”是怎樣說的。
生1：9比10小。
生2：比5大4的數(shù)。
生3：18-9＝9。
生4：3本書和6本書加起來是9本書。
（3）關于9，你還有不同的說法嗎?
生1：比6大3是9。
生2：倒6是9。
生3：5個蘋果和4個蘋果加起來是9個蘋果。
（4）一個數(shù)字，竟然有這么多種不同的表達方式。這數(shù)字可真神奇。現(xiàn)在小朋友換個數(shù)，再說一說。
(教師在20以內(nèi)任意寫幾個數(shù)，組織學生在小組中說一說。)。
4、拓展思維：
（1）老師這兒有個字謎，想讓小朋友猜一猜：這兩個數(shù)相加是15，這兩個數(shù)相減是1。
(學生可以相互討論)。
生：一個數(shù)是8，一個數(shù)是7。
（2）你是怎樣想的?
生：我把相加是15的算式寫出來，然后找一個算式是兩數(shù)相減等于1的。
（3）很好，下面小朋友也試一試，編個字謎讓大家來猜一猜。
(學生第一次編字，只要編得合理，老師就肯定、鼓勵。)。
三、總結。
這節(jié)課咱們通過游戲，練一練，說一說，猜一猜，加深了對20以內(nèi)加減法的計算。如果你還有些困難，別著急，只要你繼續(xù)努力，相信你明天會有更大的進步。
（板書學生提的問題）。
美麗的田園清晨篇十二
當我置身于這樣一個清新自然的世界時，我陶醉了。
清晨，仿佛一幅素描，清雅而淳樸，在薄薄的晨霧中，隱約可見綠樹的卓越風姿和那清秀的面容。那一片生機勃勃的勁草，更是綠的耀眼，就像寡淡的清水滴入了蔗糖的滋味，讓人心醉。難怪有人說；“清晨是綠色希望托起的火紅朝陽”。
我小心翼翼的踏入這清晨的王國。
亮晶晶的葉片上點綴著點點露珠，玲瓏剔透，微風輕送，露珠兒一串串的滾動著，嬉笑著，推推攘攘擁擁擠擠，好不活潑熱鬧！我懷著從未有過的驚喜心情靜靜的欣賞。我知道：露珠沒有明天，它只有現(xiàn)在，讓他們好好美麗一會吧，請不要驚破這晶瑩的片刻。
頑皮的鳥兒還在酣睡，也許好夢正在此刻，嬌小的花朵打著哈欠，她們也沒睡醒。陌生的我們闖入了她們的領域，于是急匆匆地隱入葉內(nèi)，悄無聲息了。片刻之后，她們探出頭來，投我以羞怯的微笑。
輕風最愛描繪這，總是徐徐地送來溫柔，再滿載著款款笑語飄然遠去，留給清晨一連串最真的夢，最滿意的篇章！
清晨有著一絲清涼，一份寧靜，一種溫柔，在朦朦朧朧中去創(chuàng)造真善美的境界。
太陽極不愿意地擠出云層，就要灑下千絲萬縷的陽光了。眼看這份自然而又真實的美將在灼人的熾熱下融化，然后又被人染上各種顏色，多想留住美麗的瞬間，這永恒的一刻！因為那露珠般明凈的清晨凈化了我的心靈，那玫瑰般溫柔的清晨給我美麗的享受。
我，沉醉在這清晨之中。
2下一頁。
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美麗的田園清晨篇十三
我爸爸的家鄉(xiāng)在鄉(xiāng)下,每逢節(jié)假日,我便會跟著爸爸媽媽去那里看望爺爺奶奶,同時還可以欣賞風光.
走在鄉(xiāng)間的馬路上,我感到空氣清鮮甜潤.放眼望去,映入眼簾的天空湛藍深遠,群山連綿起伏,小溪清澈見底,還有那一塊塊“科技示范田”連成的金黃色的稻浪……令人心曠神怡！農(nóng)家小院里房前屋后搭起的一架架結滿南瓜和葡萄的架子,就像一座座大涼棚,成了人們納涼的好地方.院子里栽著雞冠花、萬壽菊、一串紅……雖然不是什么奇花異葩,但卻同樣把小院點綴得生機盎然.
各家各戶散養(yǎng)的雞、鴨、鵝、狗等家畜和家禽也顯的格外的悠然自得.每天清晨,漂亮的大公雞會準時地站在高高的墻頭上啼鳴,好像在向人們報告新的一天到來了.下過蛋的母雞,帶著雞寶寶悠閑的在地上覓食；大笨豬都爭先恐后地搶食吃,怪不得一個個長的膘肥體壯；最忠于職守的要屬大黃狗了,如果有陌生人進來,它就會迅速迎上去旺旺地叫各不停,好像是在迫不及待的告訴主人,有客人來啦、有客人來啦！這里到處都充滿著和諧之美.
和爸爸每次回家鄉(xiāng)的路上,爸爸看著家鄉(xiāng)的變化,總是不停的發(fā)出感嘆:“變化太快了,變化太大了,新農(nóng)村建設政策真好”……到了爺爺家,每天都樂得合不攏嘴的爺爺,總是要和我說,今天的“農(nóng)村新生活”幾十年前,他想都沒敢想過.每到這時,爺爺還要鼓勵我?guī)拙?要我好好學習,多學習科學知識,將來長大了為國家多做貢獻,把未來的農(nóng)村建設的更加美好.爺爺告訴我:“科技興農(nóng)”是硬道理啊！最讓城里人羨慕的是房前屋后的菜園了,西紅柿、茄子、黃瓜……應有盡有,隨手摘下一些就可以做上幾道純正的“農(nóng)家菜”,既鮮美又環(huán)保.
鄉(xiāng)村就像一首詩,像一幅畫,但它更像一首曲子.而清澈的小溪、田間金色的稻浪、六畜興旺生機盎然的農(nóng)家院,就像這首曲子的音符,使這支曲子更加美麗動人.
美麗的田園清晨篇十四
清晨，一縷縷陽光射進來把我從美夢中喚醒，我打開窗戶，一陣清風迎面而來。仰起頭來，太陽還躲著半張臉，好像一個害羞的小姑娘，天空中，一朵朵五彩的云拼成了一副美麗的圖畫給人無限的遐想。云朵輕飄飄地浮動著變幻莫測，看！那有一個大大的手掌好像父母在撫摸著自己的孩子，眨一眨眼就變成了一個小女孩在開心地舞動著好像在舞會上和自己的舞伴跳華爾茲，稍微移動下眼睛，就又變成了一盞燈，照亮了整個世界。過了一會兒，吹來了陣陣微風，帶來了一絲清涼，樹葉沙沙作響，像在竊竊私語，又像在編織著美麗的夢送給我們。樹上有許多的鳥兒在唱著歡快的歌，你呼我應，此起彼落，再加上樹葉的伴奏，組成了一首婉轉、優(yōu)美的樂章，令人陶醉。來到碼頭邊，海水清澈見底，豎起耳朵聽，可以聽到“嘩嘩”的流水聲，放眼望去有幾艘輪船發(fā)出隆隆的響聲打破了水面的平靜，在灘涂的上空有許多只海鷗在不停地徘徊，等待小魚們鉆出安全的巢，一有動靜，海鷗就像離弦的箭沖向小魚，咬住小魚一口把它吞下去，吃完這頓可口的早餐，海鷗便飛向天空發(fā)出歡快的叫聲，消失在水面上。慢慢地，太陽揭開了面紗露出自己的真面目，高高地升上了天空，陽光變得更加耀眼，普照大地，露珠在葉子上滾動著，晶瑩剔透，在太陽下顯得更加美麗，但卻如曇花一現(xiàn)，飛蛾撲火般一下就消失在這藍天下。在陽光的照耀下，水面波光粼粼，好似神仙們飲用的神水，給人夢一般的感覺。啊，令人流連忘返。
美麗的田園清晨篇十五
清晨，操場可真是一個欣賞陽光的好地方。
剛邁進校門，我就看見一輪從東方冉冉升起的朝陽，發(fā)著淡淡的金光，既不刺眼也不耀眼，這時候整個校園都沐浴在陽光下。陽光灑在樹木上，樹木戴了一頂金色的王冠，好像是一位慈愛的國王正在俯視著他的.臣民；陽光灑在教學樓上，教學樓好像是一艘披著金色外衣的諾亞方舟，隨時帶領我們遨游知識海洋；陽光灑在五星紅旗上，五星紅旗更加鮮艷了，就像一團熊熊燃燒的火炬，指引著我們前進的方向。
同學們的胸前飄著鮮艷的紅領巾，三五成群地來到校園，寧靜的校園頓時歡騰起來。同學們在操場上，伴隨著歡快的音樂，做著整齊的廣播體操，就像一幅美麗的圖畫。
校園的早晨多么美麗呀！
美麗的田園清晨篇十六
這是一幅畫，真的很美，美得讓我想步入畫里，想融入其中！
天空一碧如洗，好像一顆巨大的藍寶石，朵朵白云像是落在這藍寶石上的片片雪花。迎面吹來的風帶著香香甜甜的味道，還帶點濕潤的感覺。遠處，連綿起伏的山巒層層疊疊，一山青，一山綠；一山淡，一山濃，清淡與濃綠相互交織。還沒散盡的霧氣又像絲綢，一縷縷地像是給大山披上輕紗，朦朦朧朧，就像童話中的仙境。這是一幅畫，更是一首詩。
山下的小河如一條藍色綢子，閃著銀光，在山巒起伏中飄蕩。水清得可以看到水底的沙石，河里的魚兒，三五成群互相追逐，嬉鬧，仿佛飄蕩的不是河，是一首快樂的歌！一排排樹木圍繞在小河旁，那是河的長裙。樹枝上，鳥兒蟲兒你吟我唱，像是在唱歌，又像在報春天的喜訊。我們聽到了長裙翩躚時四周伴起的旋律，綠色的旋律！樹下的小草探出頭來，呼吸著新鮮空氣。一朵朵花，紅的似火，黃的賽金，紫的如霞，五顏六色，爭奇斗艷。瞧，那邊鈴蘭花吹著小喇叭，演奏著“春之曲”，這邊的薔薇花滿身噴著清香，香得惹人醉。
山坡下的房子雖然矮小，但錯落有致，別有一番風味！有一家屋頂上炊煙縷縷升起，仙氣繚繞。
這幅畫真的很美，我的眼睛都粘在畫里拔不出來了。
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