古文是指古代漢族文化圈內(nèi)流傳下來(lái)的文學(xué)作品和篇章。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時(shí)需要解決的問(wèn)題。接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文，值得借鑒。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇一
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫忙表示感激”，感恩是人類(lèi)生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、回報(bào)祖國(guó)、珍愛(ài)生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛(ài)心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改善學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國(guó)歷來(lái)就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感激命運(yùn)，感激人民，感激思想，感激一切我要感激的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最歡樂(lè)的人。在感恩的氛圍中，人們應(yīng)對(duì)很多事情都能夠平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們能夠認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自我的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽(yáng)光的心靈、進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩教師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自我的幫忙。巴爾扎克說(shuō)：“驕傲的人，很少感恩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自我已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易構(gòu)成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過(guò)高地估計(jì)自我的努力，而看不到別人的付出。所以，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問(wèn)題，在看到自我努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自我的幫忙，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此明白感恩、學(xué)會(huì)感恩。
其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺(jué)不到樂(lè)趣”。當(dāng)外來(lái)的幫忙和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長(zhǎng)們更多的只是履行了自我的“責(zé)”，而沒(méi)有意識(shí)到自我在師生關(guān)系、長(zhǎng)幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的職責(zé)和義務(wù)。由此，孩子因沒(méi)有付出的體驗(yàn)，久而久之，教師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長(zhǎng)此以往，又何談對(duì)師長(zhǎng)的體諒和感恩呢?所以，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長(zhǎng)在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓大學(xué)生看到和感覺(jué)到，讓他們理解師長(zhǎng)的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改善大學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無(wú)疑是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。
要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是幫忙大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過(guò)分理論化，收不到實(shí)際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí)，要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人。感激學(xué)生的配合和幫忙、感激父母的養(yǎng)育之恩、感激鄰里的互助和照顧……學(xué)生從教師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇二
當(dāng)前，如何提升大學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量，是社會(huì)面臨的一個(gè)重大課題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外成功的經(jīng)驗(yàn)，能在就業(yè)以前接受到全面的大學(xué)“職前教育”，不僅可以幫助大學(xué)生盡快的找到合適的工作，更重要的是“通過(guò)系統(tǒng)的理論以及實(shí)踐訓(xùn)練可以幫助大學(xué)生更好挖掘職業(yè)潛力，確定職業(yè)定位，找準(zhǔn)職業(yè)走向，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所長(zhǎng)，盡其所能，發(fā)揮自己最大的潛力成就最大的偉業(yè)”，有利于幫助大學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
今年來(lái)，各高校大學(xué)紛紛開(kāi)展了不同形式的“職前教育”，有的學(xué)校以系列講座或?qū)ｎ}講座的形式開(kāi)展;有的學(xué)校已將就業(yè)指導(dǎo)列入教學(xué)計(jì)劃，作為選修課或必選課開(kāi)設(shè)。南京仙林大學(xué)城聚集了近10萬(wàn)大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)涉及文、理、工等多學(xué)科，多所高校已經(jīng)開(kāi)展了多種形式的職前教育活動(dòng)。本文作者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，對(duì)職前教育的現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)職前教育的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷本次調(diào)查共發(fā)出1000份問(wèn)卷，遍及多所院校不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的大學(xué)生，回收有效問(wèn)卷占93%。論文分析了存在的問(wèn)題，提出了自己的建議。
一、調(diào)查結(jié)果。
1大學(xué)生對(duì)職前教育的了解度。大學(xué)生對(duì)職前教育的了解仍然處在較低水平。從調(diào)查來(lái)看，2.1%同學(xué)對(duì)職前教育非常了解并且很清楚職前教育的具體形式與內(nèi)容，58.51%同學(xué)對(duì)職前教育一般了解，但不清楚具體內(nèi)容，35.11%同學(xué)對(duì)職前教育并不了解，還有4.26%的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)職前教育。從調(diào)查獲得的資料來(lái)看，同學(xué)們對(duì)職前教育基本上是處于一種“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”但對(duì)具體職前教育內(nèi)容等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題卻是“一知半解”?？梢?jiàn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行普遍的職前教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)接受與完成職前教育，具有重要的意義。
2學(xué)校開(kāi)展相關(guān)的職前教育的頻度。有9.57%的院系經(jīng)常性開(kāi)展，62.77%院系只在特定的時(shí)期針對(duì)特定的人開(kāi)展，27.66%是沒(méi)有系統(tǒng)的相關(guān)課程，并很少開(kāi)展。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得職業(yè)訊息的占到了21.95%;通過(guò)參加校外的職前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得職業(yè)訊息的占到了17.07%;也有8.54%的學(xué)生對(duì)職業(yè)訊息并沒(méi)有實(shí)地去搜尋過(guò)，這個(gè)比例占到了8.54%。
4大學(xué)生眼中適合開(kāi)展職前教育的時(shí)間。這里的“職前教育”針對(duì)的是大學(xué)生，所以作為主體的大學(xué)生對(duì)“職前教育”開(kāi)展時(shí)間的把握對(duì)大學(xué)里更有效的開(kāi)展“職前教育”有著重要作用。合適的時(shí)間做合適的事會(huì)取得事倍功半的效果。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的分析我們了解到從大二大三就開(kāi)始之前教育應(yīng)該是最合適的時(shí)間。21.28%的學(xué)生主張?jiān)诖蠖霞撮_(kāi)展職前教育培訓(xùn)：巧合的是，同樣是21.28%的同學(xué)主張?jiān)诖蠖麻_(kāi)展，有25.53%的學(xué)生主張開(kāi)展職前教育活動(dòng)，支持率最多;除此之外，7.45%的同學(xué)主張大一上即大學(xué)剛?cè)胄＜撮_(kāi)展職前教育相關(guān)課程;8.51%的同學(xué)主張大一下開(kāi)展;11.70%主張?jiān)诖笕?只有3.19%的同學(xué)主張?jiān)诖笏纳祥_(kāi)展職前教育活動(dòng)。
5大學(xué)生較傾向的“職前教育”模式。46.81%的學(xué)生比較傾向于實(shí)踐大于理論的模式，32.98%的學(xué)生認(rèn)為需要理論跟實(shí)踐相持平是最好的，8.51%的同學(xué)認(rèn)為理論要大于實(shí)踐，11.70%的同學(xué)覺(jué)得只要有提升，什么方式都可以。
同意建立職前教育網(wǎng)絡(luò)課堂的人數(shù)占到17.25%，希望有專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師定期開(kāi)展相關(guān)課程的`占到29.66%，贊成定期舉行不同類(lèi)型的素質(zhì)拓展活動(dòng)的占到了20.32%，期望有計(jì)劃的提供更多實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)占到了30.72%，而建議實(shí)行全程化的就業(yè)指導(dǎo)的占到了9.2%。
二、原因分析。
針對(duì)以上研究成果的分析可以看出，目前大學(xué)里“職前教育”還是一個(gè)新名詞，而實(shí)施專(zhuān)門(mén)的大學(xué)“職前教育”的學(xué)校更是少之又少。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象呢?筆者從一下幾個(gè)方面進(jìn)行淺薄探究。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇三
學(xué)校組織了我們完成了職前教育網(wǎng)中的兩項(xiàng)職業(yè)測(cè)評(píng)――霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試和職業(yè)人格測(cè)試之mbti。這對(duì)我們大學(xué)生在生活上以及在以后的工作中起到了不少作用。
每個(gè)人在面對(duì)就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，一般表現(xiàn)出一定的職業(yè)興趣傾向性，也往往有各自更適合的工作領(lǐng)域，我們自身也是這樣。
霍蘭德的職業(yè)興趣理論，其核心是按照不同的職業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特征將人分為六類(lèi)：技能型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、常規(guī)型，這六種類(lèi)型的人具有不同的典型特征。每種類(lèi)型的人對(duì)相應(yīng)職業(yè)類(lèi)型感興趣，當(dāng)我們就業(yè)擇業(yè)的時(shí)候，我們的興趣與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎(chǔ)。本測(cè)驗(yàn)是基于霍蘭德(holland)的職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)的本土化產(chǎn)品，它不僅能夠測(cè)出你對(duì)什么類(lèi)型的事情和工作感興趣，而且還反映出你的做事心態(tài)、以及你的.部分性格特點(diǎn)。
我在這次測(cè)評(píng)中的結(jié)果是：技能型(a型)11分；研究型(b型）13分；文藝型(c型)15分；社會(huì)型(d型)15分；企業(yè)型(e型）11分；事務(wù)型(f型)15分。通過(guò)這次測(cè)試我知道自己在職業(yè)方面更傾向于文藝型(c型)，社會(huì)型(d型)，事務(wù)型(f型)。文藝型：（15）該類(lèi)型的人屬于理想主義者，追求完美，不重實(shí)際，想象力豐富，富有創(chuàng)造性，具有獨(dú)創(chuàng)的思維方式，直覺(jué)強(qiáng)烈、敏感，情緒波動(dòng)大，較沖動(dòng)，不服從指揮。社會(huì)型：（15）該類(lèi)型的人有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，渴望發(fā)揮自己的社會(huì)作用，為人友好，熱情，開(kāi)朗，善良，善解人意，助人為樂(lè)，易于合作。事務(wù)型：（15）該類(lèi)型的人服從權(quán)威，講究秩序，責(zé)任感強(qiáng)，高效率，穩(wěn)重踏實(shí)，細(xì)心仔細(xì)，有條理，耐心謹(jǐn)慎，依賴(lài)性強(qiáng)。所以：測(cè)評(píng)讓我充分了解自己。
興趣是成功的重要推動(dòng)力，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，如果能夠選擇到與自己興趣愛(ài)好相符合的職業(yè)，將可以使自己在工作中找到快樂(lè)和滿(mǎn)足感，也更容易獲得成功。職業(yè)心理學(xué)的研究表明，一個(gè)人對(duì)某種工作有興趣，能發(fā)揮他全部才能的80%-90%，并且能長(zhǎng)時(shí)間保持高效率而不感到疲勞；如果對(duì)某種工作不感興趣，則他的才能只能發(fā)揮20%-30%，并且容易疲勞。所以，以后我在擇業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該盡量選擇與自身興趣相匹配的職業(yè)類(lèi)型和職業(yè)環(huán)境。
然而,在實(shí)際的職業(yè)選擇中，除了應(yīng)該優(yōu)先選擇那些與。
中國(guó)大學(xué)網(wǎng)
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇四
閱讀的問(wèn)題通常是詞匯量比較少，對(duì)文章的框架把握不夠，或者本身知識(shí)廣度有限。
詞匯量較少的同學(xué)要多記單詞，多關(guān)注一詞多義單詞，異音似義的單詞，這樣理解會(huì)更準(zhǔn)確。文章框架把握不夠，要去提升英語(yǔ)閱讀的能力，不知道自己英語(yǔ)基礎(chǔ)如何的同學(xué)可以跟我們交流，英文基礎(chǔ)一般可以從書(shū)蟲(chóng)挑一些英文小說(shuō)去看，閱讀一定章節(jié)后可以去寫(xiě)一個(gè)讀書(shū)匯報(bào)，回顧一下小說(shuō)的人物時(shí)間地點(diǎn)，事件的起因經(jīng)過(guò)結(jié)果等。
如果覺(jué)得沒(méi)什么難度的話(huà)，也可以去看文章想表達(dá)的觀點(diǎn)，是如何去闡述的，以及觀點(diǎn)之間的邏輯?？梢猿槌鲆欢螘r(shí)間去做一些精讀，理文章的核心觀點(diǎn)，想表達(dá)什么，看段與段之間的邏輯，每段的觀點(diǎn)行文和中心句，句與句之間的關(guān)系。
2.聽(tīng)力。
接下來(lái)分享一下聽(tīng)力的學(xué)習(xí)。有些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)會(huì)盲目去做聽(tīng)寫(xiě)，其實(shí)這樣是很難有成效的，比如說(shuō)沒(méi)有理解句子照搬原文去聽(tīng)，聽(tīng)到的多是破碎的信息，會(huì)影響到對(duì)文章的理解。遇到生詞或者連讀時(shí)容易混淆思意，注意力轉(zhuǎn)移，影響對(duì)文章整體的把握。
關(guān)于聽(tīng)力的練習(xí)，不要對(duì)個(gè)別單詞過(guò)于執(zhí)著，學(xué)會(huì)抓準(zhǔn)文章的框架，判斷自己聽(tīng)到的是完整的一句話(huà)還是把半句聽(tīng)成一句話(huà)了?？梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)到的有效信息去推測(cè)沒(méi)有聽(tīng)到的或者聽(tīng)得模糊的部分，加強(qiáng)對(duì)它的理解。
記單詞和詞組的時(shí)候多注意它的發(fā)音，記住連讀的詞組，這樣有助于加強(qiáng)辨析，把握句子所要表達(dá)的觀點(diǎn)。另外，不管是聽(tīng)力還是閱讀，有些方法是互通的，比如對(duì)文章的整體把握，利用有效信息去推測(cè)，所以這塊要重點(diǎn)練習(xí)。
針對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，平時(shí)可以去聽(tīng)六級(jí)的散文聽(tīng)力，voa、bbc或者看ted視頻，voa、bbc新聞可能比較枯燥，但是可以了解時(shí)事熱點(diǎn)，英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也可以嘗試去聽(tīng)美國(guó)大學(xué)的網(wǎng)上課程，這與托福聽(tīng)力是比較接近的，如果以后去國(guó)外留學(xué)的話(huà)，可以提前感受在國(guó)外上課是怎樣一種體驗(yàn)。主要還是提高自己聽(tīng)力練習(xí)的強(qiáng)度，因?yàn)椴糠謱W(xué)生反映lecture這部分到后面就難以集中注意力了，所以平時(shí)強(qiáng)度這塊也要注意。
做聽(tīng)力訓(xùn)練可以像做聽(tīng)寫(xiě)一樣，嘗試聽(tīng)一段再將聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)，了解自己哪里沒(méi)聽(tīng)清楚，同時(shí)注意對(duì)聽(tīng)寫(xiě)材料的理解。做完聽(tīng)寫(xiě)之后可以嘗試用英文將聽(tīng)到的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，這可以在基礎(chǔ)打牢后嘗試去鍛煉。
3.口語(yǔ)。
關(guān)于口語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因?yàn)闆](méi)有英語(yǔ)交流的氛圍，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題是口語(yǔ)練習(xí)的太少了。針對(duì)這種情況至美這邊開(kāi)學(xué)給大家提供了口語(yǔ)大師的活動(dòng)，每周五的晚上大家有時(shí)間的話(huà)務(wù)必過(guò)來(lái)一下，每周抽時(shí)間來(lái)鍛煉，對(duì)自己英語(yǔ)的表達(dá)和考托福雅思都是非常有幫助的。
學(xué)生在口語(yǔ)方面容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如發(fā)音不清晰，表達(dá)不流暢，都需要及早糾正，多去練習(xí)。
至于口語(yǔ)練習(xí)的方法，可以通過(guò)給自己錄音回放出來(lái)聽(tīng)，看自己口語(yǔ)表達(dá)的效果。平時(shí)可以多整理一些屬于自己的案例，通過(guò)背誦記憶，以后表達(dá)可以更加熟練一些。
還要提醒大家一點(diǎn)，表達(dá)時(shí)不要過(guò)分注意語(yǔ)法的問(wèn)題，不要把書(shū)面語(yǔ)法過(guò)多植入到口語(yǔ)中去，到國(guó)外你會(huì)體會(huì)到，他們并不在意你句式多么完整語(yǔ)法多么正確，你能將你想表達(dá)的說(shuō)清楚別人能理解你的意思就可以了。
可以的話(huà)每天早上花半小時(shí)去做晨讀，了解自己的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，讓自己多開(kāi)口。晨讀的另一個(gè)好處是可以鍛煉自己的口腔肌肉，讓自己的口腔、舌頭更加靈活，這是當(dāng)時(shí)在國(guó)外的時(shí)候老師教我們的一個(gè)方法，大家也可以嘗試一下?？梢赃x擇標(biāo)準(zhǔn)的音頻學(xué)習(xí)文件，去模仿自己聽(tīng)到的發(fā)音，這是一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方法。
經(jīng)過(guò)每周的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大家可以來(lái)這邊的口語(yǔ)大師，應(yīng)用和檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)效果。每周我們會(huì)出一個(gè)topic給大家，會(huì)介紹topic相關(guān)內(nèi)容，涉及到歐美文化，包括風(fēng)俗習(xí)慣等，大家可以了解一下，對(duì)參加英語(yǔ)考試是非常有幫助的。
4.寫(xiě)作。
關(guān)于寫(xiě)作的部分，很多學(xué)生會(huì)喜歡用模板建框架，這樣層次可能比較好，但內(nèi)容會(huì)顯得簡(jiǎn)單。還有的學(xué)生平時(shí)動(dòng)筆練習(xí)比較少，寫(xiě)作的思路和打字的速度比較慢，對(duì)答題非常不利。還有學(xué)生看的老板的英文教授比較多，舉例文縐縐，會(huì)導(dǎo)致文章的句式曲折比較晦澀難懂，不利于考試拿高分。
不知道大家現(xiàn)在有沒(méi)有去練盲打，之前有學(xué)生在我們這邊練習(xí)寫(xiě)作時(shí)還不會(huì)盲打，如果后期打算考托福、gre，不會(huì)盲打會(huì)影響自己的打字速度。寫(xiě)作方面，基本上寫(xiě)的越多拿高分越容易，打字速度快寫(xiě)的更多會(huì)更有利一點(diǎn)。大家如果有時(shí)間可以去練習(xí)一下打字，這也是比較基礎(chǔ)重要的部分。
在做寫(xiě)作練習(xí)的時(shí)候，寫(xiě)完自己可以去修改一下，甚至可以去反復(fù)修改，因?yàn)槊看涡薷亩紩?huì)有新的收獲，知道哪些地方可以提高，比如用詞上的改進(jìn)，例子可以進(jìn)一步豐富，句子可以進(jìn)一步潤(rùn)色，等等。
大家在看好的文章的時(shí)候可以看別人的文筆和行文思路，多多積累。記單詞和積累句式可以和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練，比如寫(xiě)一些小短文包括自己背過(guò)的單詞和學(xué)過(guò)的句式，把自己學(xué)到的東西運(yùn)用起來(lái)，包括自己積累的長(zhǎng)難句，因?yàn)閷W(xué)了不用會(huì)容易忘，所以要不斷地去練習(xí)。
快速寫(xiě)作的練習(xí)，可以給自己限定15分鐘，按某個(gè)topic來(lái)，提升寫(xiě)作速度。
以上是從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分給大家介紹學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及學(xué)習(xí)訓(xùn)練的方法。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇五
今天聽(tīng)了“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”一課后感慨頗多。
所謂“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是指學(xué)生的主體在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！蔽覈?guó)教育家陳鶴琴先生則說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能在社會(huì)中“成龍”、“成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)果，不是一朝一夕之功，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著對(duì)意志的磨練。勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛等是良好的學(xué)習(xí)性格最主要的特征。其中勤奮、自信、獨(dú)立、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛又是隨著習(xí)慣的形成，才表現(xiàn)出來(lái)的。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格的基礎(chǔ)。
一、從小開(kāi)始培養(yǎng)。
有研究指出一個(gè)人的習(xí)慣早在胎兒時(shí)期就養(yǎng)成了，由此可見(jiàn)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣越早越好，捷克教育家夸美紐斯主張：好習(xí)慣的培養(yǎng)最好是“心理還很清新”，沒(méi)有形成錯(cuò)誤觀念，沒(méi)有養(yǎng)成壞習(xí)慣時(shí)就開(kāi)始。人的早期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，這一時(shí)期容易養(yǎng)成好習(xí)慣，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生對(duì)老師充滿(mǎn)著信任和尊敬，愿意按老師的指示去做?！缎氯纸?jīng)》中的第一句話(huà)講到：人之初，性本善，性與情，俱可塑。小學(xué)生就像一張白紙，任你在上面涂畫(huà)，你把他涂黑，他就變黑，你把他涂紅，他就變紅。因此，越小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，效果就越明顯，反之，當(dāng)小孩染上惡習(xí)后，要改變他，那就難了。舉個(gè)例子，我的女兒五個(gè)多月大，她每天早上8點(diǎn)多鐘就要到幼兒園和小朋友一起玩，每天一到時(shí)間，不帶她到幼兒園，她就又哭又鬧，無(wú)論你怎樣哄她她都不買(mǎi)你的帳，但你把她帶到幼兒園，她就立即轉(zhuǎn)哭為笑。顯而易見(jiàn)，小孩子的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是很難改變的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小落實(shí)。
二、要從小節(jié)開(kāi)始，持之以恒。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始，在教學(xué)中，有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢(shì)，讀書(shū)的姿勢(shì)，回答問(wèn)題的聲音要響亮等等，教師在教學(xué)中要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好的習(xí)慣，《老子?道德經(jīng)》中有這樣一句話(huà)：合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過(guò)程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。
習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長(zhǎng)期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，必須在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇六
本該周二就準(zhǔn)備講授的《乘法分配律》今天上午終于開(kāi)講了。十幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這節(jié)課是運(yùn)算定律中的難點(diǎn)，就乘法分配律的公式經(jīng)典形式，部分學(xué)生掌握牢固就很困難，更別說(shuō)其他三四種類(lèi)型了，特別是本節(jié)課講授之后，學(xué)生更是把乘法分配律和乘法結(jié)合律的知識(shí)混為一談、題目做的一塌糊涂。
為了這節(jié)課昨天做了太多的準(zhǔn)備。上午上課時(shí)間把之前學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)算定律全部復(fù)習(xí)一遍，中午輔導(dǎo)讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)了乘法分配律的內(nèi)容，昨天晚上九點(diǎn)多心里還在設(shè)計(jì)今天的例題。剛開(kāi)始想按部就班的依照書(shū)上的例題進(jìn)行授課，但是考慮到這個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)讓后面字母表示公式的教學(xué)有所難度，而用字母表示公式的方法也是學(xué)生必須掌握的知識(shí)?？紤]到這里，就果斷的舍棄了書(shū)上的例題，一籌莫展之時(shí)突然靈光一閃，想起幾年前吳正憲老師講授這節(jié)課時(shí)候，運(yùn)用的是“求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”進(jìn)行推導(dǎo)教學(xué)的，思前想后，又根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，把教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)化。
一、乘法分配律數(shù)字公式的推導(dǎo)。
1.利用三角尺在黑板上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)5cm、寬3cm的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生用不同的方法求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。這是早在三年級(jí)就學(xué)過(guò)的知識(shí)，例題出示后學(xué)生馬上在練習(xí)本上做題，做完的同學(xué)還知道互相檢查，然后自信滿(mǎn)滿(mǎn)的舉起小手，希望我能給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
2.抽取學(xué)生把求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的三種方法全都板書(shū)在黑板上之后，出示這樣的式子：(5+3)×2○5×2+3×2，學(xué)生很快得出中間應(yīng)該填寫(xiě)等于號(hào)。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察等號(hào)左右兩邊式子的聯(lián)系。這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)有難度，課堂大約空白大約兩分鐘，學(xué)生還是沒(méi)有正確的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，只是把算式重復(fù)了一遍?？吹竭@樣的情況，我結(jié)合例題開(kāi)始引導(dǎo)，我問(wèn)同學(xué)們：“你看長(zhǎng)和寬在算式中的位置，然后再說(shuō)”，有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始領(lǐng)悟到：“長(zhǎng)加寬的和乘2，等于長(zhǎng)乘2加上寬乘2”。雖然和公式的描述還相差一點(diǎn)，但這句話(huà)準(zhǔn)確的表達(dá)了式子的意義，也算是比較完美的答案。
我決定不再繼續(xù)探究，數(shù)學(xué)概念雖然要求語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，但是在學(xué)生已經(jīng)理解，并且可以準(zhǔn)確去表達(dá)式子意義的情況下，再去進(jìn)一步概念的意義，我害怕學(xué)生們會(huì)有疲憊意識(shí)，更害怕他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)課時(shí)味如雞肋的，從此失去了探究的.興趣，所以我開(kāi)始進(jìn)行下一步的教學(xué)。
二、乘法分配律字母表示的推導(dǎo)。
1.這一步我的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，我問(wèn)同學(xué)們：“如果用a表示長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，b表示長(zhǎng)方形的寬，這時(shí)怎么求周長(zhǎng)呢?你能用上面的等式表示嗎?”學(xué)生很快就列出這樣的算式：(a+b)×2=a×2+b×2。
2.總結(jié)概念?？吹竭@樣的結(jié)果，我覺(jué)得總結(jié)概念的時(shí)機(jī)到了，就拋給同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題：這就是今天學(xué)習(xí)的乘法分配律，你認(rèn)為“分配”二字在上個(gè)算式中說(shuō)的是誰(shuí)呢?學(xué)生們只是稍微思考一下就很快得出：“分配說(shuō)的是括號(hào)里面的數(shù)字，都必須和括號(hào)外面的2相乘”。“對(duì)了，同學(xué)們回答的相當(dāng)好，兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘,等于把兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘,再把兩個(gè)積加起來(lái),結(jié)果不變，這就叫做乘法分配律”。最后我給同學(xué)們舉了一個(gè)非常形象的例子：“家庭中你愛(ài)爸爸、你愛(ài)媽媽和在一起就是你愛(ài)爸爸和媽媽?zhuān)览硎且粯拥??！?/p>
然后開(kāi)始做乘法分配律的有關(guān)習(xí)題，并且對(duì)乘法分配律的逆運(yùn)用做一部分題目，學(xué)生在總結(jié)逆運(yùn)用時(shí)，對(duì)于括號(hào)外面數(shù)學(xué)的把握非常精準(zhǔn)，孩子們用這樣一句話(huà)來(lái)總結(jié)：“這個(gè)數(shù)字是重復(fù)的，說(shuō)明括號(hào)里面的數(shù)都和它相乘，所以應(yīng)該把重復(fù)的數(shù)字放在括號(hào)外面”。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在課程目標(biāo)中反復(fù)出現(xiàn)這樣的詞語(yǔ)：“經(jīng)歷……的過(guò)程”、“了解……掌握……”，我也認(rèn)為小學(xué)生的認(rèn)知水平有限，思維能力正處于從直觀動(dòng)作思維到形象思維和邏輯思維的緩慢轉(zhuǎn)變。這節(jié)課上對(duì)于公式的推導(dǎo)是比較成功的，達(dá)到了理想的課程目標(biāo)，看來(lái)概念教學(xué)不僅僅要引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言去表述，更要讓學(xué)生經(jīng)歷概念的知識(shí)形成過(guò)程，只有讓學(xué)生感受到直觀動(dòng)作與知識(shí)的聯(lián)系，才能讓學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣的學(xué)科。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇七
論文摘要：大學(xué)生就業(yè)難受到社會(huì)普遍關(guān)注，如何能讓畢業(yè)生盡快的從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘?chǎng)精英，適應(yīng)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，是大學(xué)培養(yǎng)人才一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。因此，大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)十分重要的。本文就大學(xué)生職前教育的培養(yǎng)方面進(jìn)行論述，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)大學(xué)生職前教育的重要性，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)生職前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討適合我國(guó)國(guó)情發(fā)展的模式，旨在呼吁社會(huì)、政府及家庭關(guān)注大學(xué)生職前教育，與高校共同完成大學(xué)生職前教育的模式規(guī)劃，為社會(huì)就業(yè)大環(huán)境的改善創(chuàng)造積極意義。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇八
在寒假里，我看了錦程網(wǎng)的學(xué)前教育視頻，學(xué)到了許多就業(yè)找工作的技巧，也有不少的心得體會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)。
首先，要用人單位欣賞你，必須有一個(gè)好的簡(jiǎn)歷。這就需要在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)，取得較高的績(jī)點(diǎn)，拿到盡可能多的證書(shū)。其次，在大學(xué)里多參加學(xué)生活動(dòng)，鍛煉自己的交際能力、口才、組織管理能力、應(yīng)變能力等，也是極其重要的，這樣才能在面試的時(shí)候給用人單位留下干練的印象。要做到這些，就要在大學(xué)定下各種階段目標(biāo)。
大一，我們應(yīng)該初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是必須的，大一的學(xué)習(xí)是大學(xué)四年的基礎(chǔ)，要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能使得大學(xué)的學(xué)習(xí)變得相對(duì)輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，勤奮探出人生路。只為著一個(gè)亙古不變的真理：永遠(yuǎn)都只有根基穩(wěn)固的大廈才能在風(fēng)雨中堅(jiān)挺依舊。同時(shí)要和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大學(xué)不同于中學(xué)，只知悶頭苦讀是不行的，你要學(xué)會(huì)交際；當(dāng)然積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧也是必須的。大一應(yīng)當(dāng)有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項(xiàng)能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。
大二，應(yīng)該給自己一個(gè)定位。在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。我們要做的就是通過(guò)獲取各種證書(shū)證明來(lái)充實(shí)和豐富自己的生活。在這個(gè)時(shí)期，我們也應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間后長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。在大二這段時(shí)間里，我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。
大三，是沖刺的階段，我們要提高求職技能，搜集公司信息。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，走向市場(chǎng)已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。當(dāng)然想要提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習(xí)大四的相關(guān)課程。大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。揚(yáng)帆中的大四，我們可以開(kāi)始找工作或者考研。
到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。此時(shí)的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應(yīng)當(dāng)有所作為吧，是找工作還是考研？困惑一直纏繞著我，就目前招聘形勢(shì)，就在知識(shí)成為社會(huì)主宰的那一刻，我明白：考研成為熱點(diǎn)，研究生成為真正的人才，本科生競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)在不強(qiáng)（除非出類(lèi)拔萃，當(dāng)然這樣的人往往會(huì)去考研），所以考研這件事必須從大一便一直記在心中，我想用我三年積累的知識(shí)、十幾年不懈的努力、親人給予的激勵(lì)，優(yōu)雅高昂的成為研究生（當(dāng)然世事難料，也許有時(shí)不考研也是另樣的機(jī)遇）。
有了學(xué)位文憑做基礎(chǔ)后，我們還要認(rèn)清自己的實(shí)力，正確的選擇目標(biāo)工作單位，切忌好高騖遠(yuǎn)，定要講究實(shí)際，才能讓希望和努力不落空。
選定目標(biāo)職業(yè)后，根據(jù)自己的情況和所在城市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，選擇企業(yè)去應(yīng)聘。在應(yīng)聘之前，準(zhǔn)備工作必不可少。多多收集所選企業(yè)的狀況，了解就職后的注意事項(xiàng)，讓用人單位感到你的重視和認(rèn)真的態(tài)度。這樣更能彌補(bǔ)剛畢業(yè)的大學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的缺點(diǎn)。
筆試暫且不談，面試時(shí)一定要注意相關(guān)禮儀，給對(duì)方留下一個(gè)很好的第一印象。求職面試禮儀最重要的一點(diǎn)是遵時(shí)守信，求職者一定要尊時(shí)守信，千萬(wàn)不要遲到或毀約。遲到和毀約都是不尊重主考官的一種表現(xiàn)，也是一種不禮貌的行為。如果求職者有客觀原因不能如約按時(shí)到場(chǎng)應(yīng)事先打個(gè)電話(huà)通知主考官，以免對(duì)方舊等。另一方已經(jīng)遲到，不妨主動(dòng)陳述原因，宜簡(jiǎn)潔表達(dá)。這時(shí)必須的禮儀。為了向用人單位展示自己最好的一面，放松心情是必要的。許多求職者一到面試點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生一種恐懼心理，害怕自己思維紊亂，詞不達(dá)意，出現(xiàn)差錯(cuò)，以致痛失良機(jī)。于是往往會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)心跳加快，面紅耳赤等情況。此時(shí)，應(yīng)控制自己的呼吸節(jié)奏，努力調(diào)節(jié)，盡量達(dá)到最佳狀態(tài)后再面對(duì)招聘考官。還有，以禮相待很重要求職者在等候面試時(shí)，不要旁若無(wú)人，隨心所欲，對(duì)接待員熟視無(wú)睹，自己想干什么就干什么，給人留下不好的印象。對(duì)接待員要禮貌有加，也許接待員就是公司經(jīng)理的秘書(shū)，辦公室的主任或人事單位的主管人。如果你目中無(wú)人，沒(méi)有禮貌，在決定是否錄用時(shí)，他們可能也有發(fā)言權(quán)，所以，你要給所有的人留下良好的印象，而并非只是對(duì)面試的主考官。面試時(shí)，自覺(jué)講手機(jī)等關(guān)掉。細(xì)節(jié)問(wèn)題非常的重要，比如，入室敲門(mén)求職者進(jìn)入面試室的時(shí)候，應(yīng)先敲門(mén)，即使面試房間是虛掩的，也應(yīng)先敲門(mén)，千萬(wàn)別冒冒失失的推門(mén)就進(jìn)，給人魯莽，無(wú)禮的感覺(jué)。微笑示人，給人好印象。求職者在踏入面試室的時(shí)候，應(yīng)面露微笑，面帶真誠(chéng)，自然，由衷的微笑，可以展示一個(gè)人的風(fēng)度，風(fēng)采。有利于求職者塑造自己的形象，給人留下美好的印象。
給對(duì)方留下好印象后，我們要努力推銷(xiāo)自己，才能給自己創(chuàng)造更多的的機(jī)會(huì)，充分展示自己的有點(diǎn)特長(zhǎng)。自我推銷(xiāo)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有的尋找工作的人總會(huì)說(shuō)：“我是最好的，人們都應(yīng)該知道我是最好的?！倍行┖芎π呋蛘吆軆?nèi)向的人，就會(huì)覺(jué)得前者的自我推銷(xiāo)就是種炫耀，并且不屑于此。事實(shí)上，那并不是自我推銷(xiāo)。自我推銷(xiāo)是指給予他人正確信息，從而促使他們做出“購(gòu)買(mǎi)”的決定。這里購(gòu)買(mǎi)的決定，不是指購(gòu)買(mǎi)某種商品，而是雇用你、和你建立某種合作關(guān)系、或者成為你工作上的“目標(biāo)伙伴”。不會(huì)自我推銷(xiāo)的人容易被人遺忘。因?yàn)樗姓衅刚哧P(guān)注的都是：我能從你這兒得到什么好處？如果你不知道如何推銷(xiāo)你自己，別人就只能片面地對(duì)你做快速判斷，一旦你沒(méi)有滿(mǎn)足他們需要的某一條件，他們就會(huì)將你忽視，認(rèn)為你不夠格。
做好以上幾點(diǎn)后，我覺(jué)得那就應(yīng)該是一個(gè)成功的大學(xué)畢業(yè)生了，先從基礎(chǔ)做起，找到一個(gè)職業(yè)后，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取一切機(jī)遇，讓自己能在最短的時(shí)間里在企業(yè)公司里坐到自己理想的位置上。一步步踏實(shí)的上升，最終實(shí)現(xiàn)自己在職場(chǎng)上的理想。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇九
有一句話(huà)說(shuō)得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要?！毙W(xué)階段是人生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。
一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)。
1、時(shí)間上越早越好。
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認(rèn)真觀察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順、吐字清晰。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。從一開(kāi)始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、注意順序上的遞進(jìn)。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、行為習(xí)慣。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣。
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康?！睂?duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛(ài)護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)定期樹(shù)立目標(biāo)，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過(guò)程中提高了。
(2)上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過(guò)程，雖然一年級(jí)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(zhǎng)簽名，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。
(4)養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強(qiáng)調(diào)：上課了，腳并齊，身坐正，三個(gè)一(即：手握筆離筆尖一寸;胸口離桌面一拳;眼睛離書(shū)本一尺。)每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。接著在作業(yè)整潔，字跡工整;上課發(fā)言，站立端正;回答問(wèn)題，聲音宏亮，口齒清楚等方面提升新的高度了。
三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合。
一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)，都具有十分重大的意義。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十
3月13日，我們進(jìn)行了黨員第一次理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。這是我入黨以來(lái)第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，感覺(jué)自己的思想得到了一定的升華，學(xué)到了很多東西，收獲很大。
1、ppt是用紅色底色，加上本次培訓(xùn)課題是《紅色經(jīng)典中的理想主義》，給人一種積極的感覺(jué)，讓人產(chǎn)生很多遐想。紅色是我們黨的顏色，看到紅色就讓人想起了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，黨為了拯救全國(guó)人民付出了很多心血，無(wú)數(shù)黨員的犧牲才換來(lái)了今日和平。這給我的啟示是，今后做事想盡一切途徑做好黨的宣傳工作。
2、這次學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生黨員理想主義缺乏的問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)這些問(wèn)題做出了回答。其中列舉了《風(fēng)聲》、《潛伏》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等紅色電影，還有《星星之火，可以燎原》、《為人民服務(wù)》等優(yōu)秀文章，為我們闡釋了什么是理想主義，而且給了我們明確的解釋?zhuān)硐胫髁x就是：為了抵御寒冷，當(dāng)你在砍柴的時(shí)候就能感到爐火的溫暖。從這些影片和文章中，我能清楚而又深刻的認(rèn)識(shí)理想主義的重要性?！稘摲分杏鄤t成在失去了最?lèi)?ài)的人的時(shí)候，是全心全意為人民服務(wù)，拯救人民的這種偉大的理想主義精神支撐他繼續(xù)從事自己的革命工作。作為大學(xué)生——中國(guó)的中堅(jiān)力量，我們必須樹(shù)立正確的理想主義，特別是大學(xué)生黨員更應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的追求，為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力。
現(xiàn)在很多大學(xué)生由于缺乏理想，而變得墮落，缺少追求。最明顯的就表現(xiàn)在，有些學(xué)生在脫離高中那種束縛的生活掙脫出來(lái)，來(lái)到大學(xué)毫無(wú)目的的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)而逃課、掛科，大學(xué)生活就這樣浪費(fèi)了。作為大學(xué)生如果想要自己以后的生活過(guò)得美滿(mǎn)，現(xiàn)在就必須樹(shù)立正確的理想，是自己成為一個(gè)有理想又追求的人，然后再付出行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
理想有兩種：第一種是我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，另一種是理想通過(guò)我得以實(shí)現(xiàn)。我覺(jué)得我們大學(xué)生絕大多數(shù)都處在第一階段，很難達(dá)到第二階段。我認(rèn)為作為普通的一名大學(xué)生，只有達(dá)到了第一種理想才能達(dá)到第二種理想，也就是說(shuō)，第二種理想是第一種理想的升華?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)，作為一個(gè)普通人，只有達(dá)到了自己的理想才會(huì)考慮怎樣讓大理想通過(guò)自己實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)的例子很多，如霍英東，他在自己富起來(lái)之后，才開(kāi)始做慈善事業(yè)，外國(guó)的企業(yè)家也都是一樣。這樣看起來(lái)，讓每個(gè)人都達(dá)到自己的理想，那么大理想主義的實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。所以我們黨要想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的大理想，那先應(yīng)讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的小理想。作為黨員的我們，就應(yīng)該以這為目標(biāo)，通過(guò)自己的努力，幫助身邊的人找到自己的理想，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3、其中向我們介紹了經(jīng)院精神——忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，首戰(zhàn)用我，用我必勝。這是我們每個(gè)經(jīng)院學(xué)子應(yīng)該有的精神，可是現(xiàn)實(shí)并不是這樣。我們都希望周?chē)娜硕际怯欣硐氲娜?，但是我們忘了自己就是給別人帶來(lái)希望的人。作為黨員我們更要以身作則，首先自己有理想，然后給周?chē)娜讼Ｍ?。?dāng)黨、學(xué)校需要人的時(shí)候就要表現(xiàn)出首戰(zhàn)用我，用我必勝的精神。
以上是自己的學(xué)習(xí)心得，只是我個(gè)人的看法，有些方面不一定準(zhǔn)確，有些問(wèn)題或許還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)懇地接受黨組織和同志們的批評(píng)指正。爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中，端正思想，起到黨員帶頭模范作用。
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讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十一
目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹(shù)立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問(wèn)題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來(lái)認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。
2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。
事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門(mén)和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。
加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開(kāi)，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開(kāi)展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，行為又過(guò)于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。
4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。
讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開(kāi)各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問(wèn)題，查學(xué)生宿舍，召開(kāi)學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)經(jīng)常開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。
5、爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。
學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門(mén)口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問(wèn)題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十二
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)教育的重要性及其對(duì)個(gè)人的影響。以下是我在學(xué)習(xí)教育中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)教育中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，只有努力學(xué)習(xí)，勤于思考，才能夠取得好的成績(jī)。每天拿出一些時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)讓一個(gè)人在學(xué)習(xí)教育中獲得更多的收獲。我經(jīng)常利用課余時(shí)間閱讀一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍，從中獲取新的知識(shí)和思維方式。
其次，在學(xué)習(xí)教育中，要善于利用各種學(xué)習(xí)資源，提高自己的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在，我們身處信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)資源幾乎無(wú)處不在。利用好這些學(xué)習(xí)資源，可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。我經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料、視頻教程等，這不僅幫助我彌補(bǔ)了一些老師上課遺漏的知識(shí)點(diǎn)，還開(kāi)闊了我的眼界，增加了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，學(xué)習(xí)教育中，與他人的交流合作是非常重要的。通過(guò)與同學(xué)們的討論、合作，可以互相借鑒、互相促進(jìn)。我經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，與同學(xué)們一起討論問(wèn)題、互相學(xué)習(xí)，這樣不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)水平，還可以培養(yǎng)合作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)教育的過(guò)程不僅僅是個(gè)人的事情，與他人的交流合作可以帶來(lái)更多的靈感和啟發(fā)。
此外，在學(xué)習(xí)教育中，不斷充實(shí)自己的素質(zhì)和能力也是非常關(guān)鍵的。學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了培養(yǎng)我們的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。參加各種社團(tuán)、實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助我們更好地鍛煉這些能力，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
最后，學(xué)習(xí)教育中，我們也要注重全面發(fā)展，不只是追求學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。獨(dú)自學(xué)習(xí)能力固然重要，但我們還要注重培養(yǎng)自己的思考能力、創(chuàng)造力、社交能力等。只有全面發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和需求。
綜上所述，在學(xué)習(xí)教育中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于利用各種學(xué)習(xí)資源，與他人的交流合作，不斷充實(shí)自己的素質(zhì)和能力，注重全面發(fā)展等都是非常重要的。通過(guò)我的努力和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量有著明顯的促進(jìn)作用，同時(shí)也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和品質(zhì)。學(xué)習(xí)教育是每一個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷和面對(duì)的過(guò)程，只有真正投入其中，才能夠獲得更大的收獲，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用心體會(huì)，積極改進(jìn)，為自己的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十三
其實(shí)交通事故很多都是可以避免的。我們走路、騎車(chē)都要靠右邊行走，我們過(guò)馬路的時(shí)候左右看看，如果是十字路口要看“紅綠燈”、如果沒(méi)有“紅綠燈”我們要看前后左右，不闖紅燈，不要在馬路上反架。
所以為了自身的安全，請(qǐng)大家一定要遵守交通規(guī)則。就像綠色環(huán)保小衛(wèi)士一樣、人人都有責(zé)哦!
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十四
隨著時(shí)間的推移，我在求學(xué)生涯中積累了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。深思熟慮后，我想分享這些體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生們的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。本文將圍繞著學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、合理休息以及定期復(fù)習(xí)等五個(gè)方面展開(kāi)，從而總結(jié)出一套既科學(xué)又實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。
首先，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。對(duì)于不同的科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理解型記憶法對(duì)于諸如歷史、地理等需要掌握大量事實(shí)和概念的科目特別有效。而對(duì)于數(shù)學(xué)和科學(xué)等需要進(jìn)行分析和推理的科目，應(yīng)采取更多的實(shí)踐和練習(xí)。此外，學(xué)習(xí)方法還應(yīng)根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。例如，一些人喜歡使用思維導(dǎo)圖和表格來(lái)整理知識(shí)，而有些人則更喜歡通過(guò)講解來(lái)加深理解。因此，學(xué)生們應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的時(shí)間管理能夠幫助我們充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在制定時(shí)間表時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)安排。每天早上，我們應(yīng)該制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。并且，在制定時(shí)間表時(shí)，還應(yīng)考慮到合理的休息時(shí)間，以充分調(diào)整身心。此外，學(xué)生們還應(yīng)遵循時(shí)間的法則，將時(shí)間有序地分配到各個(gè)科目和任務(wù)上。只有通過(guò)合理的時(shí)間安排，我們才能夠高效地完成學(xué)業(yè)。
第三，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，決定了他們是否能夠堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)下去。因此，學(xué)生們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的期待。要提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們可以設(shè)定具體的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃。當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)感到成就感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，我們還可以通過(guò)和優(yōu)秀的同學(xué)交流、多參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
第四，合理的休息對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。不斷地學(xué)習(xí)和思考是一種艱苦的過(guò)程，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。因此，為了保持學(xué)習(xí)的效果，我們需要適當(dāng)?shù)胤潘珊托菹?。例如，可以利用午休時(shí)間進(jìn)行短暫的休息，或者每隔一段時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，充分的睡眠也是保持學(xué)習(xí)精力的關(guān)鍵因素。準(zhǔn)確把握休息和睡眠的時(shí)間，保持良好的生活習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)十分重要。
最后，定期復(fù)習(xí)是學(xué)生取得進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。忘記是學(xué)習(xí)的天敵，定期復(fù)習(xí)可以鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，從而使我們的學(xué)習(xí)更有深度和廣度。通過(guò)定期進(jìn)行回顧，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和加強(qiáng)。此外，定期復(fù)習(xí)還可以幫助我們形成知識(shí)的聯(lián)系，提高對(duì)知識(shí)的整體把握能力。因此，學(xué)生們應(yīng)該制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保所學(xué)的知識(shí)長(zhǎng)時(shí)間不被遺忘。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的合理選擇、時(shí)間管理的科學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提升、合理的休息和定期復(fù)習(xí)等方面的努力，我們可以提高學(xué)習(xí)效果，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和心得都可能有所不同，學(xué)生們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。但是，相信只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，肯付出努力，就一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
讓學(xué)生更好掌握學(xué)習(xí)的教育心得篇十五
近年來(lái)，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。作為我國(guó)未來(lái)的棟梁之材，中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育顯得尤為重要。然而，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，中學(xué)生們往往面臨著種種的困惑和挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和思考，我深感中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要我們傾注更多的關(guān)心和關(guān)注，同時(shí)也需要我們中學(xué)生自身不斷總結(jié)反思，以尋求更好的學(xué)習(xí)方法和教育方式。
首先，我認(rèn)為中學(xué)生學(xué)習(xí)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，只有形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高學(xué)習(xí)效果。例如，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能夠幫助中學(xué)生合理安排時(shí)間，高效利用每一分每一秒，提高學(xué)習(xí)效率。另外，加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)和鞏固也是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。及時(shí)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠幫助中學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為今后更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新能力已成為評(píng)判一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。因此，培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新思維對(duì)于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來(lái)發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)新思維不是人們先天就具備的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步培養(yǎng)起來(lái)的。因此，中學(xué)生要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能夠通過(guò)自己的努力去解決問(wèn)題。同時(shí)，中學(xué)生還應(yīng)該培養(yǎng)勇于嘗試的品質(zhì)，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新，走出屬于自己的道路。
再次，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)良好的溝通能力。溝通能力是中學(xué)生成功學(xué)習(xí)的重要保障之一。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力再?gòu)?qiáng)，但如果無(wú)法與人有效地溝通、交流和合作，也很難在學(xué)習(xí)中取得突破。因此，中學(xué)生要積極參與班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人合作，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在溝通過(guò)程中，還應(yīng)注重提高自己的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，先傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，然后再發(fā)表自己的意見(jiàn)。只有不斷鍛煉和提升溝通能力，中學(xué)生的學(xué)習(xí)才能更上一層樓。
最后，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育需要注重培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此，中學(xué)生必須具備良好的綜合運(yùn)用能力，才能應(yīng)對(duì)各種學(xué)科的學(xué)習(xí)和考試。提高綜合運(yùn)用能力需要中學(xué)生全面發(fā)展，主動(dòng)參與各種活動(dòng)，積極鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，中學(xué)生還應(yīng)該形成一種積極向上的心態(tài)，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的綜合能力，才能夠在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中脫穎而出。
總之，中學(xué)生學(xué)習(xí)教育是中學(xué)生走向成功的必經(jīng)之路，需要我們中學(xué)生本身和社會(huì)各界共同努力。中學(xué)生應(yīng)該從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維、溝通能力和綜合運(yùn)用能力四個(gè)方面著手，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)積極關(guān)注中學(xué)生學(xué)習(xí)教育，提供全方位的支持和幫助，為中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。只有這樣，才能使中學(xué)生的學(xué)習(xí)教育更加富有成效，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。
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