總結(jié)可以使我們從復(fù)雜的事物中抽絲剝繭，找到解決問(wèn)題的最佳路徑。要注意總結(jié)的長(zhǎng)度，既要覆蓋主要內(nèi)容，又要保持簡(jiǎn)潔明了。在這里給大家分享一些總結(jié)范例，希望能夠給大家?guī)?lái)靈感。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇一
“畢業(yè)后工作兩至三年，我計(jì)劃去美國(guó)讀mba；而在畢業(yè)后五到八年，我想創(chuàng)辦一家高科技企業(yè)，然后花五年左右時(shí)間爭(zhēng)取讓其上市，走上規(guī)范化發(fā)展道路……”前不久，記者應(yīng)邀參加北京某高校組織的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃展示活動(dòng)。十幾位來(lái)自不同院系學(xué)生的演說(shuō)，大部分只是在訴說(shuō)對(duì)未來(lái)的憧憬而已。
這種“聽(tīng)起來(lái)很美”的“規(guī)劃”會(huì)有用嗎？
姍姍來(lái)遲的職業(yè)生涯教育。
去年畢業(yè)于武漢大學(xué)的小鄭，現(xiàn)在北京一家知名外企工作。她告訴記者，她和同班同學(xué)都沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，所以難以評(píng)說(shuō)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的作用有多大。“參加工作后同學(xué)們聚會(huì)，我發(fā)現(xiàn)很多人和我有同樣感受，那就是不知道自己到底想要一種什么樣的生活，這讓人非常迷茫和苦悶。職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育，我想有總比沒(méi)有要好吧?！毙∴嵳f(shuō)。
在發(fā)達(dá)國(guó)家，職業(yè)生涯教育非常普及。比如在英、日、美等國(guó)家，從中小學(xué)就開(kāi)始系統(tǒng)傳授職業(yè)規(guī)劃知識(shí)，高中學(xué)校擁有專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃隊(duì)伍，請(qǐng)專家給孩子們做職業(yè)興趣分析，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解不同職業(yè)。而在我國(guó)，職業(yè)生涯規(guī)劃還是一個(gè)比較新的名詞。不僅中小學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺位，就是在高校，系統(tǒng)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的也還只是少數(shù)。有些學(xué)校開(kāi)展了此類指導(dǎo)，也僅是在部分學(xué)生中進(jìn)行“試點(diǎn)”，普及程度不高，還有些人把求職、面試、簡(jiǎn)歷制作這些方面的指導(dǎo)簡(jiǎn)單等同于職業(yè)規(guī)劃。
全國(guó)高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心曾與新浪網(wǎng)、北森測(cè)評(píng)公司聯(lián)合進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)大型調(diào)查，結(jié)果顯示：超過(guò)2/3的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，但接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)的人只占被訪者的5%，對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，大部分學(xué)生則表示不太滿意。
既然職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的共識(shí)已形成，為何推行起來(lái)效果卻不理想？
中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)一位就業(yè)指導(dǎo)老師告訴記者，目前大多數(shù)學(xué)校還是在大四才開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。他說(shuō)：“職業(yè)生涯規(guī)劃是著眼人的長(zhǎng)遠(yuǎn)和全面發(fā)展的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，時(shí)間跨度非常長(zhǎng)，而在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生們的興奮點(diǎn)不在職業(yè)規(guī)劃上，他們更感興趣的是復(fù)習(xí)考研，或者在盡量短的時(shí)間內(nèi)找到一份工作，帶著這種急功近利的心態(tài)是難以做好職業(yè)生涯規(guī)劃的。”
今年從華中科技大學(xué)畢業(yè)的小夏說(shuō)：“大學(xué)里所進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)偏重于理論，有些空泛，參加工作了才知道在大學(xué)里進(jìn)行的一些‘規(guī)劃’比較天真。社會(huì)現(xiàn)實(shí)和理想反差太大了。”有著和小夏相同感受的畢業(yè)生不在少數(shù)。
國(guó)內(nèi)資深職業(yè)咨詢師白玲女士認(rèn)為：“真正的職業(yè)規(guī)劃要把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，二是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)社會(huì)。目前很多高校只是提供了一些理論和信息，而對(duì)信息沒(méi)有深入分析，學(xué)生理解起來(lái)有難度，就像一個(gè)迷路的人，你沒(méi)有給他地圖，而是給他很多指示牌，他無(wú)法把握自己和這些‘指示牌’有什么關(guān)系。”
前不久，全國(guó)高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心和航天四創(chuàng)科技有限公司聯(lián)合舉辦的首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，吸引了全國(guó)12萬(wàn)名在校大學(xué)生參與?？倹Q賽的特邀評(píng)委、新華信管理顧問(wèn)公司合伙人劉海梅告訴記者：“縱觀大賽選手提交的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，凡是得分比較高的，都對(duì)相關(guān)的行業(yè)背景和職業(yè)狀況進(jìn)行了深入的調(diào)研，這是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。不建立在對(duì)社會(huì)行業(yè)和職業(yè)深入分析的基礎(chǔ)上，職業(yè)規(guī)劃就可能淪為虛無(wú)的藍(lán)圖和憧憬?！?/p>
目前，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座是高校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)最重要和常見(jiàn)的方式，這種一對(duì)多的方式效率較高，但卻無(wú)法依據(jù)個(gè)體情況進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。據(jù)了解，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面做得比較成功，該校成立了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)中心，建立了大學(xué)生自我測(cè)評(píng)實(shí)驗(yàn)室，配備有專業(yè)的規(guī)劃師隊(duì)伍，但是能做到這些的.高校，在全國(guó)寥寥無(wú)幾。
“職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的個(gè)性化，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難?！比珖?guó)高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心擇業(yè)指導(dǎo)處處長(zhǎng)曹殊說(shuō)出了許多高校就業(yè)指導(dǎo)老師的苦衷，“教育部就提出，學(xué)校要將學(xué)生學(xué)費(fèi)的1%用于就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，要按照與學(xué)生1∶500的比例配備專職就業(yè)指導(dǎo)人員，但是這一目標(biāo)許多學(xué)校到現(xiàn)在仍然沒(méi)有達(dá)到。光是組織招聘活動(dòng)、聯(lián)系用人單位等具體的信息服務(wù)工作，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)就已經(jīng)忙不過(guò)來(lái)，在此情況下，很難有時(shí)間和精力去深入開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)?！?/p>
此外，在許多高校，充當(dāng)職業(yè)指導(dǎo)的老師大多缺乏專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，有些是由系輔導(dǎo)員或校團(tuán)委老師兼任，他們急需接受相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)。全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽評(píng)委、北師大心理學(xué)院副教授侯志瑾認(rèn)為，了解自我是一生的功課，認(rèn)識(shí)自我不能過(guò)多依賴于職業(yè)測(cè)評(píng)工具；對(duì)職業(yè)的理解不能停留在理論層面，學(xué)校應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)校友、企業(yè)界管理人士、創(chuàng)業(yè)成功者等多種資源，或組織一些調(diào)研活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解社會(huì)和不同職業(yè)的狀況。
資深職業(yè)規(guī)劃師白玲認(rèn)為，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該從大一開(kāi)始，而且各類專業(yè)課教師都應(yīng)有意識(shí)地灌輸相關(guān)職業(yè)知識(shí)，還可以把集體學(xué)習(xí)和個(gè)性化輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，組建學(xué)生可以交流的“小組”，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提高指導(dǎo)的效率。高校還應(yīng)該充分借助社會(huì)上專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)力量。比如北大光華管理學(xué)院這幾年聘請(qǐng)外面的資深職業(yè)顧問(wèn)或人力資源總監(jiān)給學(xué)生作一對(duì)一的輔導(dǎo)，效果就比較好。
畢業(yè)生離開(kāi)校園走上社會(huì)后，更需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候往往是他們最迷茫、最需要幫助的時(shí)候。職業(yè)規(guī)劃師杜勝祥認(rèn)為，學(xué)校的服務(wù)無(wú)力向后延伸，高校畢業(yè)生應(yīng)樹(shù)立一定的人力資本投資意識(shí)，不應(yīng)指望所有服務(wù)都由學(xué)校或相關(guān)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供，他們可以通過(guò)付費(fèi)方式尋求社會(huì)職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇二
（20xx年－20xx年，20歲至30歲）
美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福
方向：企業(yè)高級(jí)管理人員
總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入××著名外資企業(yè)，成為高層管理者。
已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。
1、社會(huì)一般環(huán)境：
中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入wto后，會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門(mén)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：
由于中國(guó)的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國(guó)外，中國(guó)的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國(guó)急需管理人才，尤其是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。
要在中國(guó)發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國(guó)的國(guó)情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。因此，受中國(guó)市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。
1、行業(yè)分析：
本人所在××公司為跨國(guó)性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。由于中國(guó)加入wto，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。
2、企業(yè)分析：
××公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠(chéng)信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來(lái)穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國(guó)家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。
公司20xx年進(jìn)入中國(guó)，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營(yíng)中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過(guò)繁忙，無(wú)暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。
1、個(gè)人分析：
（1）自身現(xiàn)狀：
英語(yǔ)水平出眾，能流利溝通；
法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；
具有較強(qiáng)的人際溝通能力；
思維敏捷，表達(dá)流暢；
在大學(xué)期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；
有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
（2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略）
2、角色建議：
父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；
“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來(lái)一起居住生活?！?/p>
母親：工作要上進(jìn)，婚姻不要誤。
老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。
……
職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。
1、20xx－20xx年：
成果目標(biāo)；
通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的企業(yè)管理理論
學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；
取得律師從業(yè)資格、通過(guò)gre和英語(yǔ)高級(jí)口譯考試
職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理
能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；
英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬(wàn)元；
商務(wù)助理年薪5萬(wàn)
2、20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試
職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門(mén)經(jīng)理
能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；
熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn)
3、20xx年－20xx年：
學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位
職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師
能力目標(biāo)：科研能力突出，在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文；
形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；
與公司決策層有直接流暢的溝通；
具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；
有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬(wàn)
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺(jué)得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
差距：
1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；
2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；
3、快速適應(yīng)能力欠缺；
4、身體適應(yīng)能力有差距。
5、社交圈太窄。
1、教育培訓(xùn)方法
（1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書(shū)籍、選修、旁聽(tīng)相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書(shū)等。時(shí)間：20xx年7月以前。
（2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。時(shí)間：長(zhǎng)期
（3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi)
2、討論交流方法
（1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；
利用校友眾多的優(yōu)勢(shì)，參加校友聯(lián)誼活動(dòng)，經(jīng)常和他們接觸、交流。
3、實(shí)踐鍛煉方法
（1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
（2）養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6－8小時(shí)，每周鍛煉三次以上。
（3）充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。
××本人對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：
1、職業(yè)規(guī)劃肯定要有，但是我覺(jué)得職業(yè)規(guī)劃不可能現(xiàn)在就定下來(lái)，周?chē)沫h(huán)境隨時(shí)在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會(huì)變。我以前想當(dāng)官，后來(lái)想當(dāng)外企白領(lǐng)，現(xiàn)在想創(chuàng)業(yè)，所以我覺(jué)得這個(gè)很難就定下來(lái)，更何況是在校大學(xué)生，沒(méi)有任何社會(huì)閱歷，談這個(gè)就似乎有點(diǎn)紙上談兵。
2、但是，雖然可能沒(méi)有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺(jué)得每個(gè)階段的前進(jìn)方向和短期目標(biāo)要有，比如這段時(shí)間我要練好英語(yǔ)聽(tīng)力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒(méi)有努力的方向和短期的目標(biāo)，那容易虛度光陰。
3、如果我是學(xué)生，我可能想聽(tīng)一些別人成功的案例，和為什么別人能取得成功，雖然每個(gè)人走的路不同，但是我想有些成功的共同點(diǎn)是相同的，那我作為一個(gè)學(xué)生，就可以從中學(xué)到一輩子受益的美德和優(yōu)點(diǎn)。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇三
職業(yè)生涯中，如果缺乏優(yōu)勢(shì)，我們就會(huì)被人才市場(chǎng)中的人海淹沒(méi)，或者是在工作崗位上業(yè)績(jī)平平，不用費(fèi)力就能找到人來(lái)代替自己的職位。究竟我的職業(yè)優(yōu)勢(shì)在哪里呢？這里，我們幫助讀者理解，為什么沒(méi)有天賦就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，從而在職業(yè)規(guī)劃和生涯中更有意識(shí)地開(kāi)發(fā)、使用自己的天賦。
我們從心理學(xué)的角度介紹過(guò)，天賦的本質(zhì)就是大腦中功能強(qiáng)大的神經(jīng)系統(tǒng)，它蘊(yùn)含巨大的威力。每個(gè)的神經(jīng)系統(tǒng)在功能構(gòu)造上都是獨(dú)特的，因此，天賦也是獨(dú)特的。這個(gè)系統(tǒng)對(duì)你來(lái)說(shuō)最好用，而且你是經(jīng)常在用。正如，如果你是右利手，一有機(jī)會(huì)，你就會(huì)有意無(wú)意地用上你的右手。
由于無(wú)暇對(duì)每個(gè)細(xì)小的決定進(jìn)行理性思考，你不得不做出下意識(shí)的反應(yīng)。面對(duì)這種情形順應(yīng)自然地做出應(yīng)對(duì)，沿著最好的神經(jīng)線路，即你的天賦神經(jīng)系統(tǒng)，進(jìn)行飛快的思考，做出決定。又出現(xiàn)一個(gè)選擇，又一次快速思考，又一個(gè)決定。
在每天上1000個(gè)的選擇與決定之間，你的天賦系統(tǒng)發(fā)揮了絕對(duì)的作用。由于決定太多，太迅速，我們不能指望通過(guò)學(xué)習(xí)某種新技能來(lái)創(chuàng)造近乎完美的表現(xiàn)。正如左手無(wú)論學(xué)習(xí)了怎樣的技能，作為右利手的'人，你還是喜歡用上你的右手。正因?yàn)槿绱?，我們不能指望沒(méi)有天賦基礎(chǔ)而通過(guò)學(xué)習(xí)技能來(lái)建立優(yōu)勢(shì)。
特別地，我們要注意到，如果沒(méi)有天賦，有些活動(dòng)，只通過(guò)技能是完成不了的。比如：作領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，在頻繁的發(fā)號(hào)施令當(dāng)中，沒(méi)有技巧可以讓你保持威嚴(yán)；當(dāng)你在工作中常常要幫助別人時(shí)，也沒(méi)有什么技巧可以幫助成為一個(gè)真正體恤的人。
最后，在缺乏必要天賦的情況下重復(fù)學(xué)習(xí)有一大危險(xiǎn)：你在取得任何真正進(jìn)步之前就可能崩潰。要做好任何事情，都需要堅(jiān)持不懈。當(dāng)你一練再練，卻難以擺脫造作和不滿。你發(fā)現(xiàn)越來(lái)越難以保持熱情。努力去做自身不擅長(zhǎng)的事，最終變成吃力不討好的苦差。
基于上述原因，我們說(shuō)沒(méi)有天賦就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。你的天賦，你最具威力的神經(jīng)系統(tǒng)，是培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的最重要的原料。通過(guò)自我分析定位，識(shí)別你最強(qiáng)大的天賦，在職業(yè)規(guī)劃中，用技能和知識(shí)使它如虎添翼。如此，你便邁向輝煌人生。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇四
如果你想把每件事情都做好，那就不可能把真正重要的事做得非常出色，——尼克松。
當(dāng)我們努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，我們不得不關(guān)注自己的職業(yè)天賦，因?yàn)樗俏覀儷@得成功的秘器武器。如果你現(xiàn)在對(duì)此不能認(rèn)同，相信我看你這篇文章后，一定會(huì)改觀。好吧，下面我們就來(lái)清晰認(rèn)識(shí)自己的秘器武器。
其實(shí)，把天賦用到職業(yè)上就叫職業(yè)天賦。我們都知道天賦中蘊(yùn)藏著巨大的能力，如果不用在職業(yè)上發(fā)展事業(yè)，貢獻(xiàn)社會(huì)，那就相當(dāng)于把珠寶埋沒(méi)在地里。這就要弄清什么是天賦了。
從本質(zhì)上說(shuō)，天賦就是人體（特別是大腦）中神經(jīng)系統(tǒng)的分工和布局所形成的能力系統(tǒng)，就如同一套電腦的硬件和附件所具有的功能一樣。我們?cè)凇短熨x，為什么你比別人強(qiáng)》中對(duì)此曾有提及。它受遺傳和早期環(huán)境的影響，而基本成形，不可改變。只是早期持續(xù)時(shí)間是在生命的頭幾年，又是個(gè)人在生命幼小時(shí)時(shí)無(wú)法控制的，因此，我們會(huì)認(rèn)為它是先天的，“天賦”一詞，完全表達(dá)了上天給予的意思。其實(shí)早期長(zhǎng)成環(huán)境也有影響，做父母的，如果很好地養(yǎng)育兒女，兒女確實(shí)會(huì)有更多的天賦。
可是，天賦藏在大腦中，我們?cè)趺茨芸吹靡?jiàn)呢？當(dāng)它表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我們就可以看到了。只是，我們要將天賦能力與后天通過(guò)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所得的能力區(qū)別開(kāi)來(lái)，后者常常將前者掩蓋起來(lái)，使我們被誤導(dǎo)。很多人不認(rèn)識(shí)自己的天賦，沒(méi)有在自己的職業(yè)生涯中很好地發(fā)揮天賦，這是原因之一。
為了幫助大家認(rèn)清自己的天賦，并明白發(fā)揮天賦是職業(yè)規(guī)劃成功的'必備條件，我們?cè)O(shè)一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。將你所具有的大大小小的能力系統(tǒng)，比作高高低低的山，天賦就是其中最高的一座。如果你學(xué)習(xí)了推鉛球的技巧，懂得如何運(yùn)用腿、腰、臂的力量，將鉛球推出去，并經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使各個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，那么，即使你是站在小山上，你也可能把球推得很遠(yuǎn)，但這不是你的天賦，是你后天努力得來(lái)的。
關(guān)鍵不是看我們?nèi)〉昧耸裁闯煽?jī)，而是弄清楚我們靠什么取得了好成績(jī)。背后最大最高的靠山，即最具威力的能力系統(tǒng)，才是我們真正的天賦。
很多人以為自己干得最好的事，就是自己的天賦，其實(shí)不然。這有可能是你后天學(xué)習(xí)的，而不是你的天賦所在。所以，要加以區(qū)分。
天賦是你最具威力的神經(jīng)和生理系統(tǒng)，可以有非凡的表現(xiàn)，卻常常被埋沒(méi)在一些規(guī)范化的學(xué)習(xí)或工作情景當(dāng)中，得不到表現(xiàn)。一個(gè)天生對(duì)色彩、線條、輪廓敏感的人，他的繪畫(huà)天賦，會(huì)在音樂(lè)學(xué)院里或商業(yè)環(huán)境中被掩蓋。所以，當(dāng)你要發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，你需要時(shí)時(shí)處處加以留意?？赡茉谀銓W(xué)習(xí)或工作的某個(gè)環(huán)節(jié)上，或是業(yè)余生活中，你輕輕一撥，鉛球卻飛出去了，即不知這是你的天賦所在，是它托起你，使你得以攀登成功的巔峰。
幸好是，因?yàn)樗悄阕詈糜玫墓ぞ?，它常常?huì)有意無(wú)意就將它派上用場(chǎng)。只要你不是出于學(xué)習(xí)或工作原因，被指派去干不擅長(zhǎng)的事。你就會(huì)自然而然的用到它，讓它露面。這時(shí)，你不要把當(dāng)作平常，而忽略了它的存在。
布魯斯?b被授予美國(guó)最顯赫的教師獎(jiǎng)。采訪人員稱贊他善于創(chuàng)造一個(gè)既專注又體貼的學(xué)習(xí)環(huán)境，能察覺(jué)每個(gè)學(xué)生的感受，并使其覺(jué)得自己被關(guān)心和理解；他能聽(tīng)到未說(shuō)出口的問(wèn)題，能預(yù)見(jiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，并能調(diào)整其教學(xué)風(fēng)格來(lái)幫助學(xué)生們繞過(guò)這些障礙。這時(shí)，他一臉茫然，毫不驚奇，也不感興趣，說(shuō)：“難道不是每個(gè)人都這么做嗎？”確實(shí)，我們的天賦就在我們里面，與我們靠得太近，而被我們熟視無(wú)睹。
總的來(lái)說(shuō)，天賦就是我們最具威力的神經(jīng)和生理系統(tǒng)，它容易被后天努力鍛煉出來(lái)的能力，或規(guī)范化的情景遮擋住，也容易被我們忽略，卻能讓我們輕而易舉地取得職業(yè)成效。如果我們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就認(rèn)識(shí)它、發(fā)現(xiàn)它、使用它，它就會(huì)成為我們職業(yè)生涯的祝福。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇五
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛(ài)情規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于樂(lè)職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。
自我評(píng)價(jià)就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。
確定目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，目標(biāo)通常會(huì)有有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前
瞻
性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)是應(yīng)充分說(shuō)明各目標(biāo)的.內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。
1、 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系;
3、 正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè);
4、 審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。
5、 實(shí)施策略
就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、 評(píng)估與反饋
整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。
由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的自我評(píng)價(jià)是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇六
你目前的當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)做出最好的選擇和決策。但是你也要考慮到一點(diǎn)，你的夢(mèng)想和興趣也會(huì)隨著時(shí)間推移而有所改變。隨著整個(gè)職場(chǎng)風(fēng)起云涌而迅速變化的個(gè)人環(huán)境以及個(gè)人偏好，將需要你為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)以及其它相關(guān)人生規(guī)劃作出一系列選擇。
自我評(píng)估要求對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)肅深刻的觀察，并且要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)做出客觀誠(chéng)實(shí)的衡量。這是很多人在面臨職業(yè)選擇時(shí)最為棘手，但同時(shí)也是最為重要的一個(gè)部分。
了解你的可選項(xiàng)：對(duì)不同職業(yè)領(lǐng)域的熟悉，以及對(duì)不同工作的職責(zé)和所需技術(shù)的了解，將有助于你做出職業(yè)選擇，使你找到那些和你的興趣，個(gè)人品質(zhì)最為相容的工作。
了解整個(gè)職場(chǎng)：你對(duì)整個(gè)行業(yè)以及趨勢(shì)了解得越多，你就會(huì)對(duì)雇主需要什么樣的人了解得更多，從而便于你權(quán)衡自己的決策，使你可以對(duì)自己進(jìn)行有效的營(yíng)銷(xiāo)，順利進(jìn)入職場(chǎng)并且獲得整個(gè)職業(yè)生涯的成功。
象牙塔生活的四年規(guī)劃
第一年 : 新手上路，發(fā)現(xiàn)自己
“我是誰(shuí)？”
“我的長(zhǎng)項(xiàng)是什么 ?”
“我最適合做什么？
“我選擇的專業(yè)適合我嗎？”
當(dāng)你剛剛開(kāi)始你的大學(xué)生活時(shí)，你對(duì)自己以后要做什么不清楚是很正常的。 抓緊你的時(shí)間去學(xué)習(xí)關(guān)于你的專業(yè)能力，人格形成，生活方式以及價(jià)值觀的一切事物吧。 這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開(kāi)一個(gè)充滿了無(wú)限機(jī)遇和可能的職業(yè)旅途！
通過(guò)各種學(xué)生組織、體育比賽等等課外活動(dòng)來(lái)發(fā)展和完善自己的興趣與愛(ài)好。
涉足了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等相似機(jī)構(gòu)所能提供的關(guān)于職業(yè)的信息，對(duì)不同的職業(yè)有一定認(rèn)識(shí)。
和你的家人、朋友、導(dǎo)師等討論你的職業(yè)興趣，當(dāng)然也可以是其它能夠給你建議的其它人，尤其是那些已經(jīng)在工作的人。
接受專業(yè)的個(gè)人定位測(cè)試，從而加深對(duì)自己的了解，明確你自己想要加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，努力得到盡可能高的分?jǐn)?shù)。
第二年：拓展你的職業(yè)地平線
“我已經(jīng)了解了我的專業(yè)，可是學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我能做什么呢？”
“學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢？”
“擁有了這個(gè)學(xué)位對(duì)我將意味著什么？”
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的信息。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對(duì)你的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)有興趣的人。 暑期兼職、實(shí)習(xí)以及一些志愿者活動(dòng)都會(huì)使你得到最直觀的信息。
繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識(shí)，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個(gè)列表。
通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)更多的關(guān)于職場(chǎng)的`信息。
研究其它相關(guān)信息。
有機(jī)會(huì)的話和那些對(duì)你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關(guān)行業(yè)工作的人進(jìn)行交流，或者在這個(gè)職位上與一個(gè)專業(yè)人員共事。
積極尋找實(shí)習(xí)、兼職、暑期工以及志愿者活動(dòng)來(lái)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)。
參加其它與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個(gè)職場(chǎng)。
第三年：細(xì)分你可能的選擇
“我在考慮幾個(gè)不同的職業(yè)選擇——哪一個(gè)最我是最優(yōu)選擇呢？”
“我應(yīng)該為這個(gè)職業(yè)準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？”
“大一以來(lái)，我的興趣有那些變化？這將會(huì)怎樣影響我現(xiàn)在的行動(dòng)？”
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇七
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？讓我們對(duì)今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計(jì)劃吧。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生如何打造合體職業(yè)規(guī)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
擇己所愛(ài)：從事一項(xiàng)你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿足感，你的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。調(diào)查表明：興趣與成功機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性。在設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯時(shí)，務(wù)必注意：考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛(ài)，選擇自己所喜歡的職業(yè)。
擇己所長(zhǎng)：任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(zhǎng)，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢(shì)行業(yè)。
擇世所需：社會(huì)的需求不斷演化著，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設(shè)計(jì)你自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇世所需。最重要的是，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會(huì)需求，并且這個(gè)需求要長(zhǎng)久。
擇己所利：職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預(yù)期收益——個(gè)人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會(huì)地位、成就感和工作付出等變量組成的函數(shù)中找出一個(gè)最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事。”立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，在制定生涯規(guī)劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。
自我評(píng)估的目的，是認(rèn)識(shí)自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了自己，才能對(duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對(duì)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)作出最佳抉擇。自我評(píng)估包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。
職業(yè)生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估，主要是評(píng)估各種環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(zhǎng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及環(huán)境對(duì)自己有利的條件與不利的條件等等。只有對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評(píng)估主要包括：
（1）組織環(huán)境。
（2）政治環(huán)境。
（3）社會(huì)環(huán)境。
（4）經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行”。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
（1）性格與職業(yè)的匹配。
（2）興趣與職業(yè)的匹配。
（3）特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。
（4）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。
在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對(duì)職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：（1）我想往哪一路線發(fā)展？（2）我能往哪一路線發(fā)展？（3）我可以往哪一路線發(fā)展？對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。
職業(yè)生涯目標(biāo)的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。沒(méi)有目標(biāo)如同駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標(biāo)，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)你避開(kāi)險(xiǎn)礁暗石，走向成功。目標(biāo)的設(shè)定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇后，對(duì)人生目標(biāo)做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常目標(biāo)分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)。短期目標(biāo)一般為一至二年，短期目標(biāo)又分日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、年目標(biāo)。中期目標(biāo)一般為三至五年。長(zhǎng)期目標(biāo)一般為五至十年。
在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標(biāo)的具體措施，主要包括工作、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成目標(biāo)，在工作方面，你計(jì)劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計(jì)劃學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計(jì)劃與明確的措施。并且這些計(jì)劃特別具體，以便于定時(shí)檢查。
俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化?！笔堑?，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。
凡是科學(xué)的學(xué)問(wèn)，不但需要具備一套理論體系，還需要具備科學(xué)的研究方法，特別是實(shí)證研究。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成功學(xué)只有理論，缺乏實(shí)證研究，職業(yè)規(guī)劃則兩者兼?zhèn)?。建議求職者們，不要紙上談兵，一定要親自為自己打造一身合體的職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)橹挥凶约褐雷约合矚g什么。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇八
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，你有為自己做過(guò)職業(yè)規(guī)劃嗎？該好好規(guī)劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。好的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的制定職業(yè)規(guī)劃如何善用天賦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
其實(shí)，把天賦用到職業(yè)上就叫職業(yè)天賦。我們都知道天賦中蘊(yùn)藏著巨大的能力，如果不用在職業(yè)上發(fā)展事業(yè)，貢獻(xiàn)社會(huì)，那就相當(dāng)于把珠寶埋沒(méi)在地里。這就要弄清什么是天賦了。
從本質(zhì)上說(shuō)，天賦就是人體（特別是大腦）中神經(jīng)系統(tǒng)的分工和布局所形成的能力系統(tǒng)，就如同一套電腦的硬件和附件所具有的功能一樣。我們?cè)凇短熨x，為什么你比別人強(qiáng)》中對(duì)此曾有提及。它受遺傳和早期環(huán)境的影響，而基本成形，不可改變。只是早期持續(xù)時(shí)間是在生命的頭幾年，又是個(gè)人在生命幼小時(shí)時(shí)無(wú)法控制的，因此，我們會(huì)認(rèn)為它是先天的，“天賦”一詞，完全表達(dá)了上天給予的意思。其實(shí)早期長(zhǎng)成環(huán)境也有影響，做父母的，如果很好地養(yǎng)育兒女，兒女確實(shí)會(huì)有更多的天賦。
可是，天賦藏在大腦中，我們?cè)趺茨芸吹靡?jiàn)呢？當(dāng)它表現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，我們就可以看到了。只是，我們要將天賦能力與后天通過(guò)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所得的能力區(qū)別開(kāi)來(lái)，后者常常將前者掩蓋起來(lái)，使我們被誤導(dǎo)。很多人不認(rèn)識(shí)自己的天賦，沒(méi)有在自己的職業(yè)生涯中很好地發(fā)揮天賦，這是原因之一。
為了幫助大家認(rèn)清自己的天賦，并明白發(fā)揮天賦是職業(yè)規(guī)劃成功的必備條件，我們?cè)O(shè)一個(gè)比喻來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。將你所具有的大大小小的能力系統(tǒng)，比作高高低低的山，天賦就是其中最高的一座。如果你學(xué)習(xí)了推鉛球的`技巧，懂得如何運(yùn)用腿、腰、臂的力量，將鉛球推出去，并經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使各個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，那么，即使你是站在小山上，你也可能把球推得很遠(yuǎn)，但這不是你的天賦，是你后天努力得來(lái)的。
真正有天賦的情況是，你把鉛球推得很遠(yuǎn)，不是因?yàn)槟憬?jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只是因?yàn)槟阏驹谝蛔呱缴稀ｊP(guān)鍵不是看我們?nèi)〉昧耸裁闯煽?jī)，而是弄清楚我們靠什么取得了好成績(jī)。背后最大最高的靠山，即最具威力的能力系統(tǒng)，才是我們真正的天賦。
很多人以為自己干得最好的事，就是自己的天賦，其實(shí)不然。這有可能是你后天學(xué)習(xí)的，而不是你的天賦所在。所以，要加以區(qū)分。
天賦是你最具威力的神經(jīng)和生理系統(tǒng)，可以有非凡的表現(xiàn)，卻常常被埋沒(méi)在一些規(guī)范化的學(xué)習(xí)或工作情景當(dāng)中，得不到表現(xiàn)。一個(gè)天生對(duì)色彩、線條、輪廓敏感的人，他的繪畫(huà)天賦，會(huì)在音樂(lè)學(xué)院里或商業(yè)環(huán)境中被掩蓋。所以，當(dāng)你要發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，你需要時(shí)時(shí)處處加以留意?？赡茉谀銓W(xué)習(xí)或工作的某個(gè)環(huán)節(jié)上，或是業(yè)余生活中，你輕輕一撥，鉛球卻飛出去了，即不知這是你的天賦所在，是它托起你，使你得以攀登成功的巔峰。
幸好是，因?yàn)樗悄阕詈糜玫墓ぞ?，它常常?huì)有意無(wú)意就將它派上用場(chǎng)。只要你不是出于學(xué)習(xí)或工作原因，被指派去干不擅長(zhǎng)的事。你就會(huì)自然而然的用到它，讓它露面。這時(shí)，你不要把當(dāng)作平常，而忽略了它的存在。
總的來(lái)說(shuō)，天賦就是我們最具威力的神經(jīng)和生理系統(tǒng)，它容易被后天努力鍛煉出來(lái)的能力，或規(guī)范化的情景遮擋住，也容易被我們忽略，卻能讓我們輕而易舉地取得職業(yè)成效。如果我們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就認(rèn)識(shí)它、發(fā)現(xiàn)它、使用它，它就會(huì)成為我們職業(yè)生涯的祝福。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇九
職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、生活規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、愛(ài)情規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃的直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于樂(lè)職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的保障。
職業(yè)生涯規(guī)劃流程：
1、自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。
2、確定目標(biāo)。
確定目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，目標(biāo)通常會(huì)有有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)是應(yīng)充分說(shuō)明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。
3、環(huán)境評(píng)價(jià)。
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。
4、職業(yè)定位。
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。
職業(yè)定位原則：
1、依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系;。
3、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè);。
4、審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。
5、實(shí)施策略。
就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、評(píng)估與反饋。
整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十
要知道職業(yè)生涯簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷，需要人們清晰的去制定，那么大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃，如何能找到一份自己想要的工作呢，其實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
而大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備?？陀^而言，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔(dān)此教育重任的人應(yīng)該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)并接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)訓(xùn)練。對(duì)于樂(lè)職主義者而言，職業(yè)生涯規(guī)劃是最基本的.保障。如下是職業(yè)生涯規(guī)劃流程：
1、自我評(píng)價(jià)。
自我評(píng)價(jià)就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。
2、確定目標(biāo)。
長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分，在做確立目標(biāo)是應(yīng)充分說(shuō)明各目標(biāo)的內(nèi)容，才能展現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的具體詳細(xì)。
3、環(huán)境評(píng)價(jià)。
職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。
4、職業(yè)定位。
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。
當(dāng)然除了職業(yè)規(guī)劃流程以外，還有職業(yè)定位原則：
1、依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系;。
3、正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè);。
4、審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。
5、實(shí)施策略。
就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、評(píng)估與反饋。
整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十一
大學(xué)生就業(yè)難眾所周知，有這樣的說(shuō)法：大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)。就業(yè)為何這么難？大學(xué)生的失業(yè)率為何始終居高不下？真的是因?yàn)榫蜆I(yè)崗位太少么？職業(yè)規(guī)劃師專家組研究認(rèn)為，正如國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部部長(zhǎng)田成平分析，就業(yè)難并非簡(jiǎn)單意義上的崗位缺口大，而是供需之間的結(jié)構(gòu)性矛盾，即有的崗位么沒(méi)人做，有的崗位人太多。而造成供需結(jié)構(gòu)性矛盾的一個(gè)重要原因是求職者的個(gè)人因素，大量的求職者難以適應(yīng)社會(huì)需要。目前，根據(jù)研究結(jié)果，存在于個(gè)人求職者身上的問(wèn)題有：
相當(dāng)部分的求職者職業(yè)素養(yǎng)太差，對(duì)工作抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法。
為此，解決就業(yè)難，就必須解決目前存在于個(gè)人求職者身上的種種問(wèn)題。
首先，每個(gè)就業(yè)者都必須明確自身定位和目標(biāo)。許多人在選擇職業(yè)前沒(méi)有很好的自我定位，也不了解社會(huì)需要的是什么人才。在學(xué)校的時(shí)候，別人去考日語(yǔ)，我也去考日語(yǔ)，隨大溜。結(jié)果造成了很大程度上的資源浪費(fèi)，也造成了社會(huì)上熱門(mén)職業(yè)越熱，冷門(mén)職業(yè)越冷的社會(huì)現(xiàn)象。等找不到熱門(mén)工作后才去隨便找個(gè)工作，結(jié)果造成的情況是個(gè)人痛苦，企業(yè)也痛苦，個(gè)人頻繁跳槽，累積不了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而企業(yè)則缺少經(jīng)驗(yàn)豐富的職員。
其次，個(gè)人對(duì)就業(yè)的主動(dòng)需求問(wèn)題必須解決。作為就業(yè)主體的個(gè)人要想就業(yè)，想工作。目前許多職場(chǎng)人太過(guò)考慮眼前的經(jīng)濟(jì)利益，希望付出立即就有回報(bào)，然而，職場(chǎng)之道很大程度上在于：你實(shí)際所創(chuàng)造的價(jià)值跟你的回報(bào)是成正比的`，而在一個(gè)人創(chuàng)造較大的價(jià)值之前必須經(jīng)歷一段時(shí)間的歷練，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一段時(shí)間的積累。而很多人的價(jià)值觀恰恰與此相悖，人們追求輕松的工作，喜歡安逸的環(huán)境，期望更高的回報(bào)，但卻不愿意付出更多。特別是在經(jīng)濟(jì)條件較好的情況下，很多人在職場(chǎng)中遇到困難，想到的更多是逃避，所以我們身邊出現(xiàn)了很多的“啃老族”。如何解決上述問(wèn)題？向陽(yáng)生涯ccdm職業(yè)規(guī)劃師專家組認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃是解決就業(yè)問(wèn)題的根本之道！
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十二
我把人的職業(yè)路徑按年齡劃分為以下幾個(gè)階段：
黃金8年，這個(gè)階段人的精力、經(jīng)驗(yàn)、干勁都是最佳狀態(tài)，工作比較容易有成績(jī)，這個(gè)階段要有明確人生目標(biāo)，找到理想的工作環(huán)境和位置，或者開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)穩(wěn)定期，這個(gè)階段工作的期望值相對(duì)要小很多，對(duì)于大多數(shù)人而言，位置比較穩(wěn)定，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的也打下了一定基礎(chǔ)。最郁悶的就是前沒(méi)有搞清楚，混過(guò)來(lái)的人，這時(shí)候開(kāi)始迷茫，不好解決。
50以上。
職場(chǎng)退出期，除非你是公司老板，否則慢慢的要被邊緣化，慢慢的退出職場(chǎng)。
職業(yè)選擇考慮的四個(gè)要素。
在職業(yè)選擇時(shí)要考慮哪些要素?總結(jié)起來(lái)四點(diǎn)：薪資、知識(shí)學(xué)習(xí)、公司背景、職位，
每個(gè)人要明確在不同時(shí)間段你的取舍，當(dāng)然取舍的標(biāo)準(zhǔn)是你的總體職業(yè)目標(biāo)：
c、而30歲左右選擇的則是薪資、公司背景、職位，為自己未來(lái)打下基礎(chǔ)。
最后要學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)自己的知識(shí)、技能、綜合能力，不管什么選擇，都需要你具有良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十三
“有的時(shí)候我們不是看到了希望才堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持著，才看到了希望。”
這句話我不知道是誰(shuí)最先說(shuō)的，我第一次聽(tīng)是在何炅老師主持我是歌手決賽時(shí)說(shuō)的。
想了想，誒，是這個(gè)理??！
如果說(shuō)因?yàn)榭吹搅讼Ｍ?，然后繼續(xù)做，那根本不叫堅(jiān)持，只是按照計(jì)劃實(shí)施罷了。
只有在看不到希望的時(shí)候，有勇氣繼續(xù)做下去，才能稱之為堅(jiān)持，這樣的堅(jiān)持需要勇氣，決斷力和毅力。
回想自己剛升入高中的時(shí)候，因?yàn)槌踔械臅r(shí)候成績(jī)好，中考發(fā)揮也不錯(cuò)，在學(xué)校排名很靠前，靠近了省重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班。
高一第一次小考試，考到了班級(jí)中下游的名次，頓時(shí)崩潰了，平常學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不如自己用功甚至是自己討厭的人都考在了我前面，這種事在從小學(xué)到初中沒(méi)出過(guò)前十名的我身上，是個(gè)晴天霹靂。
回到家就哭了，母親看著我，都不知道怎么安慰我好，因?yàn)檫@對(duì)母親來(lái)說(shuō)也是第一次。
母親說(shuō)：“不行咱轉(zhuǎn)文科吧，文科背的東西多，沒(méi)那么多計(jì)算分析的東西?！?/p>
可是那時(shí)的我從來(lái)就沒(méi)有過(guò)學(xué)文的念頭（雖然現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)文也挺好的），于是連考慮都不考慮。
冷靜下來(lái)以后，在心里跟自己打架。
“跟不上，跟不上你不會(huì)問(wèn)嗎？長(zhǎng)嘴干啥的，出氣的？老師講的少，你不會(huì)去補(bǔ)習(xí)班嗎，死腦筋?？疾缓没钤摗！?/p>
然后就自己開(kāi)始四處調(diào)查那個(gè)老師好還開(kāi)補(bǔ)課班，別人家的`孩子大多都是家長(zhǎng)逼著上補(bǔ)習(xí)班。
我是厚著臉皮向家里要錢(qián)上補(bǔ)習(xí)班，每次要錢(qián)我都不好意思。因?yàn)槲铱傆X(jué)得如果通過(guò)上補(bǔ)習(xí)班來(lái)提高成績(jī)，應(yīng)該內(nèi)疚，如果努力到位就不用花這冤枉錢(qián)。
周六周日上著好幾門(mén)補(bǔ)習(xí)，平時(shí)有時(shí)晚上還有加課，每天刷著幾百道習(xí)題，各個(gè)科目的老師辦公室是我常去的地方。
第二次考試，又沒(méi)進(jìn)前百分之五十。還是跟不上，老師講的有四成能聽(tīng)懂就不錯(cuò)了。
方法應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)啊，老子還真不信了，大不了累死。
繼續(xù)我的戰(zhàn)斗，什么都不管，什么都不想，下課別人在聊八卦，談地下城、魔獸，我一下課就追出去，把老師堵在門(mén)口，把不會(huì)的盡量全問(wèn)了。
這樣，不管有沒(méi)有希望，我就是不放棄，除了堅(jiān)持不然還能做什么？
終于期中考試，靠近了前百分之20，被扣分的題有大部分是我會(huì)的只是想的不周到。
證明了我的努力沒(méi)有白費(fèi)，看到了希望。
接下來(lái)的考試就很自然的一次次提高，最后穩(wěn)定在我預(yù)期的一個(gè)水平。
這不就是在看不到希望的時(shí)候，依然堅(jiān)持，最后堅(jiān)持堅(jiān)持著，才看到希望的嗎？
我現(xiàn)在也有好幾件事是一直堅(jiān)持做的，而且也看不到任何希望，但是我相信終有一天會(huì)看到的。
最后引用姚明在一次采訪中的話：
“堅(jiān)持不一定成功但放棄一定失敗?！?/p>
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十四
大學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯我想提些個(gè)人觀點(diǎn)。沒(méi)有別的意思，不同意的也請(qǐng)見(jiàn)諒，希望沒(méi)人拍磚就好。我覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該立足于一個(gè)課題，需要上升一下層次，而不是停留在具體的幾項(xiàng)事情上。這和培訓(xùn)工作是很類似的。舉個(gè)例子吧，培訓(xùn)如果就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學(xué)員的需求，只是一味的強(qiáng)制擠壓，最后結(jié)果并不一定會(huì)如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠(yuǎn)，不是講幾個(gè)故事，說(shuō)明幾個(gè)道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)成一套系統(tǒng)來(lái)切實(shí)幫助大學(xué)生解決職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題。
其實(shí)看過(guò)一些國(guó)外的書(shū)，在國(guó)外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開(kāi)始。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥６际强赵?。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下，進(jìn)入大學(xué)則不然了，很多人離開(kāi)家，面對(duì)新的世界新的生活。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而且隨著階段的不同，問(wèn)題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō)，問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段：
大學(xué)入學(xué)期：
1、我選擇的專業(yè)有前途嗎？
2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活？
3、我的理想究竟是什么？（呵呵，以前的理想就是考大學(xué)）。
4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎？
5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢？
大學(xué)畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎？
2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)？
3、考研還是擇業(yè)？
4、后的我？
5、求職和理想的關(guān)系。
6、失業(yè)意味著什么？
7、金錢(qián)、地位、權(quán)利、和生存？
8、去哪里找工作？
大學(xué)畢業(yè)，發(fā)展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠(yuǎn)的離開(kāi)學(xué)校了嗎？
3、放棄原有的理想不等于失去一切！
4、我該在第一份工作上學(xué)什么？
這些問(wèn)題在不同的時(shí)期產(chǎn)生，帶來(lái)不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來(lái)開(kāi)發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問(wèn)題的方法和方式。
其實(shí)國(guó)外的學(xué)生很多人在求職、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)測(cè)評(píng)更好的了解自己，通過(guò)訓(xùn)練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒(méi)能力成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái)，給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求，最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享。
我必須承認(rèn)一點(diǎn)，以上的很多問(wèn)題，是我當(dāng)時(shí)的困惑，可能現(xiàn)在的學(xué)生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開(kāi)發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機(jī)會(huì)，找一些志同道合的人，一起來(lái)探討吧。希望有人愿意和我一起來(lái)研發(fā)這個(gè)課題。
有人會(huì)說(shuō)，已經(jīng)很多老師在樂(lè)此不疲的這么做了。我想說(shuō)，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問(wèn)題。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，我抵觸過(guò)，我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題的人。
其實(shí)在人生的旅途上，誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢？
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十五
大學(xué)學(xué)的是光電子，研究生期間讀的是光學(xué)工程，但做的基本上是計(jì)算機(jī)學(xué)院的事兒，現(xiàn)在感覺(jué)光學(xué)的東西忘得差不多，計(jì)算機(jī)的東西基礎(chǔ)也沒(méi)有科班的好，不知道將來(lái)能從事什么樣的工作。
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大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十六
對(duì)于我自己，我一向是不太了解。我經(jīng)常用這樣一句話來(lái)形容自己“善變是女人的天性”，或許你會(huì)說(shuō)我還稱不上是女人，但是我的確可以說(shuō)是個(gè)善變的人，往往沒(méi)什么太大的主見(jiàn)，自己的意志往往隨著大部分的人走，就是所謂的“隨風(fēng)倒”。但這也恰恰是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能很快的適應(yīng)周身的環(huán)境。能夠在短時(shí)間內(nèi)和大多數(shù)人搞好關(guān)系可能是我與生俱來(lái)的能力吧。性格中的外向往往體現(xiàn)于認(rèn)識(shí)的熟知的人，但是僅僅是剛剛認(rèn)識(shí)的人，若是我自己愛(ài)好的，也會(huì)去上前表達(dá)自己的欣賞之情。不過(guò)到了關(guān)鍵的場(chǎng)合，譬如在公共場(chǎng)合發(fā)表講話，或是進(jìn)行正式的頭腦風(fēng)暴，我想我可能就不太會(huì)表達(dá)自己了。“戰(zhàn)場(chǎng)上臨危不亂，沉著穩(wěn)重”大概是許多女生的特點(diǎn)，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)更是重要。秉著一個(gè)“船到橋頭自然直”的處世態(tài)度，往往將許多非常有壓力、緊迫感的事情化小，而且慢慢的看開(kāi)、看淡，這也是我好心態(tài)的一個(gè)體現(xiàn)，所以盡管未來(lái)有著就業(yè)的壓力，但我相信，只要自己有著積極地態(tài)度，樂(lè)觀的志向，成功就在眼前。
個(gè)人的興趣愛(ài)好估計(jì)和大多數(shù)的女生們沒(méi)什么太大的區(qū)別，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，都是自己的愛(ài)好，然而對(duì)于音樂(lè)卻有著獨(dú)特的愛(ài)好，打小就在家人的督促下學(xué)習(xí)小提琴，對(duì)我的課余愛(ài)好或是學(xué)習(xí)都有很大的幫助，不僅僅是陶冶情操，放松精神，更多的是增強(qiáng)自己的自信心。但是從小就不愛(ài)文學(xué)，這和大多數(shù)的女生來(lái)說(shuō)不太一樣，這也就是我不愛(ài)看小說(shuō)，不愛(ài)好寫(xiě)作的緣故。家人曾告訴我說(shuō)，“會(huì)寫(xiě)才會(huì)說(shuō)，寫(xiě)不好，也就說(shuō)不好”這個(gè)我深有體會(huì)，也確實(shí)如此。但是現(xiàn)在我已經(jīng)在盡力的去增加自己的文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)知識(shí)，一切都還為時(shí)不晚。
在能力方面我有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很深的不自信，這也使我錯(cuò)過(guò)了許多的機(jī)會(huì)，其實(shí)自己有這個(gè)能力做，但是由于自己抹不開(kāi)面子或是怕出錯(cuò)，就會(huì)很少的參與進(jìn)去，這也就讓我缺少在眾人面前表達(dá)的機(jī)會(huì)了，這也是我遺憾的事情，所以在大學(xué)中決定不再做一個(gè)默默無(wú)聞的人，而是表現(xiàn)自己，鍛煉自己，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己的同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人。
對(duì)于某一件事情，我會(huì)花費(fèi)很多心思去，要么則不做，要做就要做得最好，這是我對(duì)做事情的一種態(tài)度，我覺(jué)得三心二意的去做某些事，盡管成功了，也不會(huì)從中學(xué)到什么，所以一切不要只追求結(jié)果，過(guò)程更加的重要。學(xué)習(xí)或是工作，亦是如此。它們是需要用持久耐力、堅(jiān)持不懈的意志去做，不能放下心的去學(xué)習(xí)或是工作，將一事無(wú)成。只要你做了，就不會(huì)后悔，盡管沒(méi)有得到想象的結(jié)果。
二、就業(yè)前景。
對(duì)于目前的我來(lái)說(shuō)，總認(rèn)為將來(lái)還很遙遠(yuǎn)，但是其實(shí)不然，將來(lái)就在時(shí)間的流逝中慢慢的離我越來(lái)越近了。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后馬上就有工作是基本不可能的，不僅是缺少工作經(jīng)驗(yàn)，而且沒(méi)有一定的社交能力，盡管在過(guò)去的將近里一直在學(xué)習(xí)那些所謂的知識(shí)，但是能夠在以后工作上用到的，少之又少。這也就對(duì)自己將來(lái)何去何從開(kāi)始擔(dān)憂了。對(duì)于今年的就業(yè)前景來(lái)看，不怎么樂(lè)觀，每年都有前一年遺留下來(lái)的還未就業(yè)的大學(xué)生和我們剛剛畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，這也對(duì)缺少一年的鍛煉的我們更加的不利了。
三、畢業(yè)后的計(jì)劃。
就業(yè)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后馬上就業(yè)貌似是個(gè)遙不可及的目標(biāo)，不僅僅是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倌芰?，更多的是不給我們這個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)。去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)現(xiàn)在的影響我想影響最大的莫過(guò)于我們這些本科畢業(yè)生了。許多公司對(duì)于雇傭人員的要求從研究生已經(jīng)提高到了博士生，而且往往要求要有工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于平時(shí)上課的我們來(lái)說(shuō)就更是難上加難了。
考研。我想處于我這個(gè)階段的很多同學(xué)都會(huì)選擇考研這個(gè)目標(biāo)?？佳?，不僅是對(duì)我們學(xué)習(xí)生涯的一種延續(xù)，更是對(duì)于進(jìn)入社會(huì)不適應(yīng)的一種緩解。有些人為什么已經(jīng)參加工作很久還要決定再去考研或是考博，這不僅僅是要擴(kuò)充自己的知識(shí)，而更多的我認(rèn)為是對(duì)自己壓力的一種緩解，讓自己有一個(gè)可以喘息的時(shí)間。
出國(guó)。出國(guó)對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，許多學(xué)校自己就有交換生的選擇，我們可以公費(fèi)(盡管這個(gè)看起來(lái)很難)，我們也可以自費(fèi)。而且近年來(lái)海歸派越來(lái)越多，出國(guó)逐漸成為一種時(shí)尚，而且，家人也有想法讓自己出去闖蕩。況且自己屬于英語(yǔ)專業(yè)，也在校外學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日語(yǔ)，有一些優(yōu)勢(shì)，也對(duì)于我以后的語(yǔ)言方面也有一定的幫助。畢竟是和那些native練習(xí)，并不是平時(shí)普通的上課，更有助于鍛煉自己。但個(gè)人認(rèn)為不太適合，不是不能生活，是不適應(yīng)，深刻體會(huì)“金窩銀窩不如自己的狗窩”的說(shuō)法。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十七
對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)生涯我想提些個(gè)人觀點(diǎn)。沒(méi)有別的意思，不同意的也請(qǐng)見(jiàn)諒，希望沒(méi)人拍磚就好。我覺(jué)得對(duì)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該立足于一個(gè)課題，需要上升一下層次，而不是停留在具體的幾項(xiàng)事情上。這和培訓(xùn)工作是很類似的。舉個(gè)例子吧，培訓(xùn)如果就停留在課程內(nèi)容上，而忽視了學(xué)員的需求，只是一味的強(qiáng)制擠壓，最后結(jié)果并不一定會(huì)如我們所愿。所以職業(yè)規(guī)劃，更是要任重道遠(yuǎn)，不是講幾個(gè)故事，說(shuō)明幾個(gè)道理，讓他們從中感悟就完了。而是要有體系，有系統(tǒng)。把職涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)成一套系統(tǒng)來(lái)切實(shí)幫助大學(xué)生解決職業(yè)選擇和個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題。
其實(shí)看過(guò)一些國(guó)外的書(shū)，在國(guó)外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開(kāi)始。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥６际强赵?。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下，進(jìn)入大學(xué)則不然了，很多人離開(kāi)家，面對(duì)新的世界新的生活。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而且隨著階段的不同，問(wèn)題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō)，問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段：
大學(xué)入學(xué)期：
1、我選擇的專業(yè)有前途嗎?
2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活?
3、我的理想究竟是什么?(呵呵，以前的理想就是考大學(xué))。
4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎?
5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢?
大學(xué)畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎?
2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)?
3、考研還是擇業(yè)?
4、后的我?
5、求職和理想的關(guān)系。
6、失業(yè)意味著什么?
7、金錢(qián)、地位、權(quán)利、和生存?
8、去哪里找工作?
大學(xué)畢業(yè)，發(fā)展期。
1、什么是適合我的工作。
2、永遠(yuǎn)的離開(kāi)學(xué)校了嗎?
3、放棄原有的理想不等于失去一切!
4、我該在第一份工作上學(xué)什么?
這些問(wèn)題在不同的時(shí)期產(chǎn)生，帶來(lái)不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來(lái)開(kāi)發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問(wèn)題的方法和方式。
其實(shí)國(guó)外的學(xué)生很多人在求職、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)測(cè)評(píng)更好的了解自己，通過(guò)訓(xùn)練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。我沒(méi)能力成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái)，給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求，最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十八
從業(yè)六年多，其中：
前三年，主要是從事研發(fā)工作：涉及win32下的網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)核心編程，安全研究，涉及部分驅(qū)動(dòng)，反匯編。后三年，主要從事研發(fā)項(xiàng)目和產(chǎn)品的項(xiàng)目管理，部門(mén)管理，涉及部分商務(wù)工作。這樣的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是感覺(jué)現(xiàn)在發(fā)展遇到了瓶頸的問(wèn)題。
我在考慮：
1、回去做技術(shù)研發(fā)，項(xiàng)目管理。
2、繼續(xù)做項(xiàng)目管理，技術(shù)型管理。
3、轉(zhuǎn)產(chǎn)品經(jīng)理。
4、轉(zhuǎn)銷(xiāo)售。
希望聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。
大學(xué)生如何制定職業(yè)規(guī)劃篇十九
其實(shí)看過(guò)一些國(guó)外的書(shū)，在國(guó)外，真正的職業(yè)規(guī)劃從高中就會(huì)開(kāi)始。從我國(guó)國(guó)情來(lái)看，上大學(xué)前跟學(xué)生們談?chuàng)駱I(yè)、或者簡(jiǎn)單的談?chuàng)裥６际强赵?。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子們大多還是處于家長(zhǎng)的控制之下，進(jìn)入大學(xué)則不然了，很多人離開(kāi)家，面對(duì)新的世界新的
生活
。學(xué)知識(shí)的方式以及面對(duì)社會(huì)的方式也會(huì)產(chǎn)生很大的不同，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多的問(wèn)題，而且隨著階段的不同，問(wèn)題也在隨之增加，在畢業(yè)前夕進(jìn)入一個(gè)頂峰。就我們自己這代人來(lái)說(shuō)，問(wèn)題可以分為幾個(gè)階段：大學(xué)入學(xué)期：
1、我選擇的
專業(yè)
有前途嗎？2、我該如何規(guī)劃大學(xué)4年的生活？
3、我的理想究竟是
什么
？（呵呵，以前的理想就是考大學(xué)）4、我真的喜歡這個(gè)學(xué)校嗎？
5、除了上課，我還要學(xué)些什么、做些什么呢？
大學(xué)畢業(yè)前的一年，擇業(yè)期：
1、我的理想改變了嗎？
2、什么職業(yè)和我的理想有關(guān)？
3、考研還是擇業(yè)？
4、10年后的我？
5、求職和理想的關(guān)系。
6、失業(yè)意味著什么？
7、金錢(qián)、地位、權(quán)利、和生存？
8、去哪里找工作？
大學(xué)畢業(yè)，發(fā)展期：
1、什么是適合我的工作。
2、永遠(yuǎn)的離開(kāi)學(xué)校了嗎？
3、放棄原有的理想不等于失去一切！
4、我該在第一份工作上學(xué)什么？
這些問(wèn)題在不同的.時(shí)期產(chǎn)生，帶來(lái)不同的影響，一一解決或者一一找到答案，都會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯產(chǎn)生好的影響。因此我建議如果有志同道合的人，不如我們一起來(lái)開(kāi)發(fā)一套職業(yè)生涯的課程體系，分階段向?qū)W生們介紹解決他們迫切問(wèn)題的方法和方式。
其實(shí)國(guó)外的學(xué)生很多人在求職、擇校時(shí)都會(huì)選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)。通過(guò)測(cè)評(píng)更好的了解自己，通過(guò)訓(xùn)練具備求職的技能，了解生存的環(huán)境。（創(chuàng)業(yè) ）我沒(méi)能力成立什么機(jī)構(gòu)，我只想借助自己的平臺(tái)，給更多的人提供了解自己的機(jī)會(huì)。積累大家的需求，最后有機(jī)會(huì)給更多的朋友去分享。
我必須承認(rèn)一點(diǎn)，以上的很多問(wèn)題，是我當(dāng)時(shí)的困惑，可能現(xiàn)在的學(xué)生增加了更多的內(nèi)容。另外，我一個(gè)人是不可能完成一個(gè)課程體系的開(kāi)發(fā)，如果完成也只是皮毛。借此機(jī)會(huì)，找一些志同道合的人，一起來(lái)探討吧。希望有人愿意和我一起來(lái)研發(fā)這個(gè)課題。
有人會(huì)說(shuō)，已經(jīng)很多老師在樂(lè)此不疲的這么做了。我想說(shuō)，那是他們，很多人只是拿老師的思維去看問(wèn)題。而我經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，我抵觸過(guò)，我更愿意接受那些用學(xué)生的思想去思考問(wèn)題的人。
其實(shí)在人生的旅途上，誰(shuí)是學(xué)生誰(shuí)是老師呢？
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