教案是教學(xué)的藍(lán)圖，能夠幫助教師合理有序地布置和安排教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該設(shè)計有趣、靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。這些教案的設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生需求，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
旅游職業(yè)道德教案篇一
(1)認(rèn)知目標(biāo)：知道職業(yè)道德的內(nèi)容;理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德。
(2)運用目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中增強踐行職業(yè)道德的意識;對職業(yè)生活中各種腐敗現(xiàn)象有正確的認(rèn)識。
(3)情感態(tài)度觀念目標(biāo)：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識;增強熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識，體會“我奉獻(xiàn)，我快樂”的真諦;培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)，樹立講誠信的作風(fēng)。
(1)課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集有關(guān)職業(yè)道德的案例資料。
(2)教師制作多媒體課件。
(3)教學(xué)方法：案例分析法、情境教學(xué)法、闡述法、討論法。
職業(yè)與職業(yè)道德;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。
4.1 案例導(dǎo)入
鏡頭一：一位醫(yī)生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫(yī)生，這是我的職責(zé)?！?/p>
鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當(dāng)火速趕來的救援人員準(zhǔn)備將坐在前排的導(dǎo)游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請你們先救游客?！?/p>
提問：上述醫(yī)生和導(dǎo)游的做法說明了什么?
學(xué)生活動：學(xué)生自主發(fā)言。
教師總結(jié)：不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準(zhǔn)則。職業(yè)活動中，我們應(yīng)當(dāng)遵循的這些具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，就是職業(yè)道德。
4.2 教學(xué)過程：第二單元、第四課――恪守職業(yè)道德
4.2.1 我愛崗，我敬業(yè)
(1) 職業(yè)道德――職業(yè)的靈魂
職業(yè)道德的含義：職業(yè)道德是我們所從事的行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，是我們職業(yè)成功的保證。
案例：對于職業(yè)道德，人們存在不同的看法：
觀點一：職業(yè)道德是大道理，我是小人物，因此職業(yè)道德對我沒用。
觀點二：職業(yè)道德是一紙空文，社會上很多違背職業(yè)道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。
觀點三：違背職業(yè)道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業(yè)道德而獲得的利益才是長期的、永久的。
提問：對于職業(yè)道德的看法還有哪些?你是如何看待上述觀點的?
學(xué)生活動：讓學(xué)生對不同觀點進行辯論，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己將來想從事的職業(yè)談?wù)勛约簩β殬I(yè)道德的認(rèn)識。
教師總結(jié)：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。
職業(yè)道德的作用：規(guī)范從業(yè)人員的行為，調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部及從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系，促進人際關(guān)系的和諧;有效保證產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量，維護和提高企業(yè)的信譽，促進行業(yè)的發(fā)展;規(guī)范整個行業(yè)全體人員的行為。
(2)職業(yè)道德的基礎(chǔ)――愛崗敬業(yè)。
案例：
鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂;如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。”
鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認(rèn)為就業(yè)前途渺茫，將來只能從事環(huán)境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調(diào)，技術(shù)性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。
學(xué)生活動：討論回答。
教師總結(jié)：能否熱愛自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己對職業(yè)的興趣。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質(zhì)量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。
愛崗敬業(yè)要求我們在工作中做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣;就會因盡到對社會的責(zé)任而得到社會的肯定和贊揚。
4.2.2 我誠信，我公道
(1)恪守職業(yè)道德的重點――我誠信
什么是誠信?
職業(yè)道德中的誠信，強調(diào)誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。
為什么要講誠信?
案例：一些不法從業(yè)者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質(zhì)食品。例如，不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產(chǎn)品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。
提問：這一次次食品安全警報說明了什么?
學(xué)生討論，并讓學(xué)生列舉生活中其他不誠信的現(xiàn)象進行交流。
教師總結(jié)：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經(jīng)濟秩序，嚴(yán)重敗壞社會風(fēng)氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的 合作關(guān)系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。 我們在職業(yè)活動中恪守誠實守信的準(zhǔn)則，表現(xiàn)在以下五個方面：要誠實;要有信用，講信譽;要忠誠所屬企業(yè);要維護企業(yè)信譽;要保守企業(yè)秘密。
如何做到誠信?誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求;誠信是要把企業(yè)利益放在重要的地位上，但是企業(yè)利益不能高于國家和社會的利益。
誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，是各行各業(yè)樹立良好信譽的根本。企業(yè)的信譽體現(xiàn)了社會承認(rèn)，體現(xiàn)了企業(yè)的社會價值，影響到企業(yè)的未來發(fā)展。
(2)恪守職業(yè)道德的較高要求――我公道
什么是辦事公道?辦事公道是職業(yè)道德的`又一準(zhǔn)則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調(diào)職業(yè)活動應(yīng)遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務(wù)質(zhì)量的起碼保障。
案例：
觀點一：在工作中關(guān)照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。
觀點二：辦事公道是對有權(quán)人而言的，我們基層從業(yè)者不存在這一問題。
提問：你如何看待上面兩種觀點?
學(xué)生活動：分組辯論，允許學(xué)生各抒己見，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的;通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權(quán)力的人還是普通職業(yè)人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權(quán)人的專利。
辦事公道的具體要求：公平公正;不計個人得失，不屈從各種勢力;要有一定的是非判斷能力。
辦事公道的重要意義：對企業(yè)而言：辦事公道，在企業(yè)內(nèi)部會形成一種凝聚力，增強團隊協(xié)作的合力，提高工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業(yè)道德，能提高自己的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，最終為企業(yè)贏得較好的信譽，使企業(yè)發(fā)展壯大。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準(zhǔn)則。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將努力追求做職業(yè)道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業(yè)取得成功的保證。
課后作業(yè)：
(a)談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗彛魈炀拖聧?今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認(rèn)識。
(b)綜合所學(xué)專業(yè)，討論該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)該如何愛崗敬業(yè)。
4.3 教學(xué)反思
本課的授課對象是中等職業(yè)學(xué)校的二年級學(xué)生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業(yè)道德教育顯得尤為重要。在本課教學(xué)中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學(xué)中利用一些生動典型的案例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學(xué)以至用。讓學(xué)生認(rèn)識到，無論今后從事什么工作，只要能認(rèn)真勇敢地承擔(dān)責(zé)任，恪守職業(yè)道德，“干一行，愛一行”，就會實現(xiàn)自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。
旅游職業(yè)道德教案篇二
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
教學(xué)設(shè)計。
【導(dǎo)入】。
【教學(xué)過程】。
活動一：禮儀的重要性。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達(dá)了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：一、個人禮儀是我的一張名片。
活動二：講究儀容儀表。
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：二、展示一絲不茍的儀容儀表。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。
活動三：講究形體姿態(tài)。
學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
旅游職業(yè)道德教案篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、旅游安全防范的措施。
2、知道地形、氣候、水文等因素對旅游造成的安全隱患及消除隱患的對應(yīng)措施。
3、學(xué)會簡單的野外生存技能，使學(xué)生形成一定的減災(zāi)防災(zāi)能力。教學(xué)課型：新授課。
教學(xué)重點：旅游安全防范。
教學(xué)難點:旅游安全防范教學(xué)過程：
1、什么是旅游安全？旅游安全有何重要性？
2、影響旅游安全的主要因素有哪些？
3、旅游安全事故產(chǎn)生的主要原因有哪些？[導(dǎo)入新課]影響旅游安全的主要因素不僅有社會環(huán)境因素，而且還有自然環(huán)境因素和旅游者自身因素。針對這些影響因素，我們應(yīng)采取哪些措施，做好旅游安全工作。[講授新課]第四節(jié)旅游安全防范。
一、旅游安全防范組織學(xué)生閱讀教材，討論以下問題：
a)旅游安全防范的措施有哪些？
c)旅游安全防范的關(guān)鍵是什么？它包括哪些內(nèi)容？學(xué)生討論，然后進行組間交流。
教師小結(jié)：通過以上學(xué)習(xí)，我們知道“增強旅游安全防范意識”是前提，而“加強預(yù)防與管理”和“做好自我防范”是保障。組織學(xué)生閱讀知識窗，了解以下知識：
1、旅游保險的定義、特點、意義；
2、我國旅游保險現(xiàn)狀；
3、旅游保險類型簡介組織學(xué)生討論活動。
提示1：應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，從地震、火山、泥石流、滑坡、暴風(fēng)、暴雨、沙暴、中暑、凍傷、傳染病、高山反應(yīng)、洪水、海嘯、交通事故隱患等多方面進行分析。
提示2：略承轉(zhuǎn)：旅行中意外受傷、迷路或因自然災(zāi)害而被困野外，可能釀成悲劇，應(yīng)沉著冷靜并設(shè)法求救和自救。因此，掌握必要的野外生存技能，十分重要。
二、野外生存技能組織學(xué)生閱讀教材，討論以下問題：
a)野外生存技能有哪些？
b)尋找藏身之處的技巧有哪些？
c)發(fā)出求救信號的技巧有哪些？
d)尋找食物的技巧有哪些？
e)尋找飲水的.技巧有哪些？
f)辨別方向的技巧有哪些？
學(xué)生討論，然后進行組間交流。承轉(zhuǎn)：在野外旅游時，如果遇到意外傷害，可采取哪些應(yīng)急措施？組織學(xué)生閱讀知識窗，討論以上問題。
[本課小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握旅游安全防范的措施，學(xué)會簡單的野外生存技能，從而形成了一定的減災(zāi)防災(zāi)能力。
旅游職業(yè)道德教案篇四
教學(xué)目的：道德規(guī)范在道德體系中占有十分重要的地位，它是道德基本原則的補充和具體化，是衡量人們道德行為的具體標(biāo)準(zhǔn)，它賦予了道德評價具體內(nèi)容，為道德教育和修養(yǎng)指明了方向。旅游職業(yè)道德規(guī)范既是每個旅游從業(yè)人員在職業(yè)活動中必須遵循的行為準(zhǔn)則，有是評價和判斷他們職業(yè)道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。凡是符合這些規(guī)范的行為，就是高尚的行為，是值得人們予以肯定和贊揚的；凡是不符合這些規(guī)范的行為，就是不道德的。應(yīng)當(dāng)受到社會公眾的評批和譴責(zé)。旅游職業(yè)道德規(guī)范除了前面已經(jīng)詳細(xì)闡述過的“遵紀(jì)守法”、“文明禮貌”、“敬業(yè)愛崗”、“團結(jié)協(xié)作”外，還有本章所要學(xué)的。
教學(xué)重點：闡述“真誠公道、信譽第一”、“熱情友好、賓客至上”、“鉆研業(yè)務(wù)、提高技能”、“銳意改革、勇于競爭”的含義，重要性及具體要求。
課時：2課時。
授課班級：旅游s-1、2;。
一．真誠公道信譽第一。
（一）真誠公道、信譽第一的道德含義。
（二）真誠公道、信譽第一的重要性。
1.“真誠公道，信譽第一”是衡量旅游企業(yè)經(jīng)營管理水平的重要尺度。
2.“真誠公道，信譽第一”是評價旅游行業(yè)員工道德水平高低的重要尺度。
3.“真誠公道，信譽第一”是我國旅游業(yè)經(jīng)營原則的具體體現(xiàn)。
(三)真誠公道、信譽第一的具體要求。
1.以滿足顧客需要為中心，以維護顧客利益為前提。
2.誠實可靠，拾金不昧。
3.廣告宣傳，實事求是。
4.嚴(yán)格履行承諾，信守合同。
5.按質(zhì)論價、收費合理。
二．熱情友好賓客至上。
（一）熱情友好、賓客至上的道德含義。
（二）熱情友好、賓客至上的重要性。
1.熱情友好、賓客至上是旅游企業(yè)贏得客人信賴與支持的基礎(chǔ)。
2.熱情友好、賓客至上是旅游業(yè)在競爭中取勝的法寶。
3.熱情友好、賓客至上是旅游企業(yè)取得良好聲譽和經(jīng)濟效益的重要保證。
（三）熱情友好、賓客至上的具體要求。
三．不卑不亢一視同仁。
（一）不卑不亢、一視同仁的道德含義。
（二）不卑不亢、一視同仁的重要性。
1.不卑不亢是自覺捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，維護國格、人格的具體表現(xiàn)。
2.不卑不亢、一視同仁在社會交往中對營造良好的人際關(guān)系有積極作用。
（三）不卑不亢、一視同仁的基本要求。
1.謙虛謹(jǐn)慎、自尊自強。
2.一視同仁、以禮相待、熱情周到地接待好每一個客人。
四．鉆研業(yè)務(wù)提高技能。
（一）鉆研業(yè)務(wù)、提高技能的道德含義。
（二）鉆研業(yè)務(wù)、提高技能的重要性。
1.鉆研業(yè)務(wù)、提高技能是旅游從業(yè)人員履行工作職責(zé)、提高工作效率的基礎(chǔ)和前提。
2.鉆研業(yè)務(wù)、提高技能，是旅游人才迎接市場激烈競爭和挑戰(zhàn)的實力積累。
（三）鉆研業(yè)務(wù)、提高技能的具體要求。
（1）樹立明確的目標(biāo)，持之以恒。
1.要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識，打下堅實的文化基礎(chǔ)。
2.要努力提高自己的語言表達(dá)能力。
3.自覺學(xué)習(xí)禮節(jié)禮貌方面的知識。
4.要加強美學(xué)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高審美能力。
5.要關(guān)心時事，關(guān)心政治，關(guān)注社會熱點，關(guān)注世界各個領(lǐng)域的風(fēng)云變幻。
（2）苦練過硬的基本功，不斷提高專業(yè)技能。
五．銳意改革勇于競爭。
（一）銳意改革、勇于競爭的道德含義。
（二）銳意改革、勇于競爭的重要性。
1.銳意改革、勇于競爭是中國旅游業(yè)參與國際旅游市場競爭的必由之路。
2.銳意改革、勇于競爭是促進旅游從業(yè)人員盡快成長的.重要舉措。
（三）銳意改革、勇于競爭的基本要求。
1.要樹立強烈的競爭意識，勇于競爭，勇于成才。
2.勇于改革創(chuàng)新，勇于競爭取勝。
第二節(jié)旅游從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)與職業(yè)道德教育。
重點：闡明旅游職業(yè)道德修養(yǎng)和旅游職業(yè)道德教育的涵義、要求。
難點：在分析人生價值的基礎(chǔ)上詳細(xì)說明旅游職業(yè)道德教育與修養(yǎng)的方法。
闡述人格、理想人格的涵義，并分析如何塑造理想人格。
一、旅游職業(yè)道德修養(yǎng)與職業(yè)道德教育的要求。
（一）旅游業(yè)道德修養(yǎng)與旅游職業(yè)道德教育的含義。
3.旅游職業(yè)道德修養(yǎng)與旅游職業(yè)道德教育的關(guān)系。
旅游職業(yè)道德教案篇五
（1）認(rèn)知目標(biāo)：知道職業(yè)道德的內(nèi)容；理解為什么要在職業(yè)活動中遵守職業(yè)道德。
（2）運用目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在生活中增強踐行職業(yè)道德的意識；對職業(yè)生活中各種f敗現(xiàn)象有正確的認(rèn)識。
（3）情感態(tài)度觀念目標(biāo)：懂得愛崗敬業(yè)的意義，培養(yǎng)“干一行，愛一行”的意識；增強熱情服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識，體會“我奉獻(xiàn)，我快樂”的真諦；培養(yǎng)誠實、守信、公道的品質(zhì)，樹立講誠信的作風(fēng)。
2教學(xué)準(zhǔn)備。
（1）課前布置學(xué)生上網(wǎng)搜索或查閱報刊，收集有關(guān)職業(yè)道德的案例資料。
（2）教師制作多媒體課件。
（3）教學(xué)方法：案例分析法、情境教學(xué)法、闡述法、討論法。
3教學(xué)重難點。
職業(yè)與職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。
4教學(xué)設(shè)計。
4.1案例導(dǎo)入。
鏡頭一：一位醫(yī)生走上救治“非典”病人崗位前，平靜地對滿含淚水送別的妻子說：“我是醫(yī)生，這是我的職責(zé)?！?/p>
鏡頭二：某旅行團乘坐的旅游車不慎與超速改道的貨車迎面相撞。當(dāng)火速趕來的`救援人員準(zhǔn)備將坐在前排的導(dǎo)游小文搶救出來時，小文急切的說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請你們先救游客?！?/p>
提問：上述醫(yī)生和導(dǎo)游的做法說明了什么？
學(xué)生活動：學(xué)生自主發(fā)言。
教師總結(jié)：不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準(zhǔn)則。職業(yè)活動中，我們應(yīng)當(dāng)遵循的這些具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則，就是職業(yè)道德。
4.2教學(xué)過程：第二單元、第四課——恪守職業(yè)道德。
4.2.1我愛崗，我敬業(yè)。
職業(yè)道德的含義：職業(yè)道德是我們所從事的行業(yè)對社會所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)，是我們職業(yè)成功的保證。
案例：對于職業(yè)道德，人們存在不同的看法：
觀點一：職業(yè)道德是大道理，我是小人物，因此職業(yè)道德對我沒用。
觀點二：職業(yè)道德是一紙空文，社會上很多違背職業(yè)道德的人生意很火，所以誰遵守誰吃虧。
觀點三：違背職業(yè)道德而獲得的利益只是短暫的，遵守職業(yè)道德而獲得的利益才是長期的、永久的。
提問：對于職業(yè)道德的看法還有哪些？你是如何看待上述觀點的？
學(xué)生活動：讓學(xué)生對不同觀點進行辯論，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己將來想從事的職業(yè)談?wù)勛约簩β殬I(yè)道德的認(rèn)識。
教師總結(jié)：分析觀點一和觀點二錯誤的原因，說明觀點三正確的理由。
職業(yè)道德的作用：規(guī)范從業(yè)人員的行為，調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部及從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系，促進人際關(guān)系的和諧；有效保證產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量，維護和提高企業(yè)的信譽，促進行業(yè)的發(fā)展；規(guī)范整個行業(yè)全體人員的行為。
案例：
鏡頭一：美國石油大王洛克菲勒曾在信中告誡兒子：“如果你視工作為一種快樂，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄?！?/p>
鏡頭二：職校生小李上課沒精神，認(rèn)為就業(yè)前途渺茫，將來只能從事環(huán)境艱苦、繁重勞累或地點偏僻、工作單調(diào)，技術(shù)性低甚至有危險性的工作，因此抱著“做一天和尚撞一天鐘”的想法混日子。
學(xué)生活動：討論回答。
教師總結(jié)：能否熱愛自己的職業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)自己對職業(yè)的興趣。有興趣就容易產(chǎn)生愛的感情，會工作積極，勤奮努力，改造質(zhì)量高。沒有興趣就談不上愛，會工作消極，情緒低落，辦事拖拉。
愛崗敬業(yè)要求我們在工作中做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，我們就能克服工作中的困難，取得更大的成績，從中獲得工作的樂趣；就會因盡到對社會的責(zé)任而得到社會的肯定和贊揚。
4.2.2我誠信，我公道。
什么是誠信？
職業(yè)道德中的誠信，強調(diào)誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。
為什么要講誠信？
案例：一些不法從業(yè)者為了謀取暴利，不惜以消費者的健康甚至生命為代價，制造劣質(zhì)食品。例如，不含蛋白質(zhì)的劣質(zhì)奶粉、含有蘇丹紅的辣椒醬、殘留孔雀石綠的水產(chǎn)品，以及西瓜“膨大劑”、飲料中的“塑化劑”等等。類似事件一次又一次拉響食品安全的警報。
提問：這一次次食品安全警報說明了什么？
學(xué)生討論，并讓學(xué)生列舉生活中其他不誠信的現(xiàn)象進行交流。
教師總結(jié)：常言道，誠實是為人之本，守信是立事之先。如果不講誠信，會讓人的良心變壞，失去人與人之間的信任，破壞人與人之間的合作，假冒偽劣盛行，危害人民的生命安全，破壞市場經(jīng)濟秩序，嚴(yán)重敗壞社會風(fēng)氣。我們做誠信的人，會得到他人的信任，建立良好的合作關(guān)系，成為有益與社會的人、受歡迎的人。我們在職業(yè)活動中恪守誠實守信的準(zhǔn)則，表現(xiàn)在以下五個方面：要誠實；要有信用，講信譽；要忠誠所屬企業(yè)；要維護企業(yè)信譽；要保守企業(yè)秘密。
如何做到誠信？誠信要求我們遵守國家法律、符合社會道德要求；誠信是要把企業(yè)利益放在重要的地位上，但是企業(yè)利益不能高于國家和社會的利益。
誠實守信是各行各業(yè)的生存之道，是各行各業(yè)樹立良好信譽的根本。企業(yè)的信譽體現(xiàn)了社會承認(rèn)，體現(xiàn)了企業(yè)的社會價值，影響到企業(yè)的未來發(fā)展。
（2）恪守職業(yè)道德的較高要求——我公道。
什么是辦事公道？辦事公道是職業(yè)道德的又一準(zhǔn)則。公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方。辦事公道強調(diào)職業(yè)活動應(yīng)遵從公平和公正原則，它是提高為人民服務(wù)質(zhì)量的起碼保障。
案例：
觀點一：在工作中關(guān)照親友乃人之常情，與辦事公道要求不矛盾。
觀點二：辦事公道是對有權(quán)人而言的，我們基層從業(yè)者不存在這一問題。
提問：你如何看待上面兩種觀點？
學(xué)生活動：分組辯論，允許學(xué)生各抒己見，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
教師總結(jié)：通過觀點一，我們知道了辦事公道就是處理事情堅持原則，不偏袒任何一方，照顧親友顯然是有違辦事公道的原則的；通過觀點二，我們懂得了無論是掌握一定權(quán)力的人還是普通職業(yè)人，工作中都涉及公道的問題，它不是有權(quán)人的專利。
辦事公道的具體要求：公平公正；不計個人得失，不屈從各種勢力；要有一定的是非判斷能力。
辦事公道的重要意義：對企業(yè)而言：辦事公道，在企業(yè)內(nèi)部會形成一種凝聚力，增強團隊協(xié)作的合力，提高工作效率，促進企業(yè)的發(fā)展。對個人而言：個人具有辦事公道的良好職業(yè)道德，能提高自己的產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，最終為企業(yè)贏得較好的信譽，使企業(yè)發(fā)展壯大。
課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了不同的職業(yè)、不同的崗位，有不同的道德要求和不同的行為準(zhǔn)則。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們將努力追求做職業(yè)道德高尚的人，做對社會有益、受人尊敬的人。這是我們職業(yè)取得成功的保證。
課后作業(yè)：
（a）談?wù)勀銓Α敖裉觳粣蹗?，明天就下崗；今天不敬業(yè)，明天就失業(yè)”這句話的認(rèn)識。
（b）綜合所學(xué)專業(yè)，討論該專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)該如何愛崗敬業(yè)。
4.3教學(xué)反思。
本課的授課對象是中等職業(yè)學(xué)校的二年級學(xué)生，在不久的將來他們就將走上工作崗位，所以對他們進行職業(yè)道德教育顯得尤為重要。在本課教學(xué)中運用了講授法、案例探討法、討論法。在教學(xué)中利用一些生動典型的案例，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，從中掌握課本知識，并能學(xué)以至用。讓學(xué)生認(rèn)識到，無論今后從事什么工作，只要能認(rèn)真勇敢地承擔(dān)責(zé)任，恪守職業(yè)道德，“干一行，愛一行”，就會實現(xiàn)自己的價值，就會獲得尊重，成為對社會有用的人。
旅游職業(yè)道德教案篇六
了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義，理解職業(yè)禮儀的作用，提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。
遵守職業(yè)禮儀的作用；從點滴做起，做講文明懂禮儀的人；提高遵守職業(yè)禮儀；規(guī)范的自覺性。
職業(yè)禮儀的道德意義；從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人。
舉例法、層層分析法、討論法
2課時
由兩個反面案例和一個正面案例來引入，說明職業(yè)禮儀的重要性。
1、一位老年顧客到商場去買鞋，因看不清標(biāo)簽上的定價，便問售貨員：“請問，這雙鞋多少錢？”售貨員看了她一眼，張口就說：“好幾百呢！”話外音含有“你買得起嗎”的意思，這位老年顧客大為不悅，本來想買也不買了。
3、一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。當(dāng)?shù)弥鬆斚肟匆豢囱澴拥臅r候，小夏便拿來了凳子，先讓大爺坐下，然后又將適合大爺?shù)难澴右灰荒玫酱鬆斆媲埃尨鬆斕暨x，并幫助大爺一一試穿。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始自終都保持微笑，耐心、詳細(xì)的回答大爺?shù)拿恳粋€問題。在試過十幾條褲子后，大爺問：“姑娘，我穿的這么破舊，身上又很臟，你卻還是這么熱情的對我，你就不怕我買不起嗎？”小夏聽后，笑著對大爺說：“我不怕，只要是來商場的顧客，我都會一樣地對待，因為，讓顧客滿意，是我們最大的心愿，您買不買都沒關(guān)系的！”大爺聽后，滿意地點點頭，并起身指著兩條剛剛試過的200多元的褲子說：“姑娘，這兩條褲子我買了，幫我開票吧！我去過很多地方，但只有你們的服務(wù)最讓我滿意，你非但沒有因為我的穿著破舊而瞧不起我，還對我像對家人一樣，讓我心里很溫暖，以后，我買東西一定還來這里，一定還找你！”
一、職業(yè)禮儀塑形象
（一）職業(yè)禮儀的基本要求
材料一：一位商場優(yōu)秀服務(wù)員，在實踐中總結(jié)接待顧客從語言上要做到“五聲”：賓客到來有問候聲，遇到賓客有招呼聲，得到協(xié)助有致謝聲，麻煩賓客有致歉聲，賓客離開有道別聲。
禁忌“四語”：不尊重賓客的蔑視語，缺乏耐心的煩躁語，自以為是的否定語，刁難他人的斗氣語。
學(xué)生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之一：儀容端正、語言文明。
材料二：2008年1月，持續(xù)的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災(zāi)。擔(dān)負(fù)長沙1/4供電任務(wù)的華沙線，覆冰超過了承載極限的兩倍。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。他們?nèi)艘唤M，負(fù)責(zé)43號鐵塔的除冰任務(wù)。此時，塔上覆冰已超過50毫米。這厚厚的冰層在示警：鐵塔隨時可能垮塌。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。下午1點，災(zāi)難突然降臨。43號鐵塔頃刻間被電線拉垮、折斷。鋒利的角鐵截斷了系在周景華身上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當(dāng)場犧牲。還在塔上敲冰的羅海文、羅長明受到鐵塔的猛烈撞擊，身體懸在寒風(fēng)凜冽的半空中，不停搖擺……由于路途太遠(yuǎn)，傷勢太重，羅海文、羅長明因搶救無效，英勇犧牲。
學(xué)生討論，老師總結(jié)：職業(yè)禮儀的基本要求之三：愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。
職業(yè)禮儀的概念：是指各行各業(yè)的職業(yè)人員，在因為工作需要的人際交往中，應(yīng)遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范。它包括求職面試禮儀、社會服務(wù)禮儀、職業(yè)場所禮儀、商務(wù)活動禮儀等。
職業(yè)道德的概念：是人們在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則，其中包括了在職業(yè)活動中應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范和準(zhǔn)則。
（二）職業(yè)禮儀的道德意義
材料：有位商人有一批訂單，先后去幾家規(guī)模不等的公司考察。這幾家公司的產(chǎn)品在價格、質(zhì)量和售后服務(wù)等方面都不相上下。最后商人選擇了其中規(guī)模較小的一家公司。有人問他選擇的標(biāo)準(zhǔn)是什么？商人回答：“是接待人員”。原來其余幾家公司的接待人員不是忙亂中出了差錯，就是事先未仔細(xì)復(fù)核飛機到達(dá)時間，未去機場迎接。還有的接待人員衣著邋遢，接待時頻頻失禮。只有這家小公司的接待人員準(zhǔn)時到達(dá)機場，穿著干凈挺括，在整個接待過程中始終彬彬有禮。商人說：“通過這位訓(xùn)練有素的接待人員可以看出，這個公司員工的整體素質(zhì)一定非常高，管理也一定非常好，工作效率一定會令我滿意的。”
學(xué)生討論，老師總結(jié)：敬業(yè)作為職業(yè)禮儀基本要求的首要內(nèi)容……奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界，敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人實現(xiàn)人生價值的重要途徑。
通過全國著名勞動模范――張秉貴的實際來加深講解。
(三）職業(yè)禮儀的作用
材料一：小張的求職故事：面試接近尾聲，一位副總經(jīng)理走進面試的房間，他打量著小張和同來應(yīng)聘的同學(xué)小孫、小鄧，說：“我在你們學(xué)校召開的供需見面會上好像見過你們，你們擔(dān)任服務(wù)、引導(dǎo)工作吧？”小孫趕緊把握機會和這位副總經(jīng)理套近乎，小張和小鄧對視了一眼，我們都表示他似乎認(rèn)錯人了。而后來上班后，人事總監(jiān)告訴我們那次供需見面會公司沒有派人參加。
材料二：銷售是個競爭性很強的工作，每個月都有固定的指標(biāo)要完成，小張有壓力，也擔(dān)心自己落在其他同事后面。師傅看出了小張的擔(dān)憂，給小張講了這樣一個故事：古時候，有甲乙兩位辦事員被派出去辦事，他們各自帶著一包行李出門，一路上重重的行李將二人的行走速度減緩了，他們左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，其中一人停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩件行李一前一后掛在扁擔(dān)上，他挑起兩件行李上路，反倒覺得輕松了許多，這樣兩個人一人挑一段路，既互相增進了感情，又加快了行走的速度。
引導(dǎo)同學(xué)分析案例，同學(xué)討論，老師總結(jié)：
1、講究職業(yè)禮儀有助于個人求職成功。
2、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好組織形象的需要。
（一）提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性
1、要處理好個人和社會的關(guān)系，學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀必須打破“自我中心”的意識，增強社會和集體意識。
材料：2010年7月29日，江西的游客梁小姐在海南參加了一個由北京、廣東等地的27名游客組成的散客團，由海南金沃德旅行社導(dǎo)游肖某帶隊。旅行過程中，肖某都是在想方設(shè)法地帶游客進購物店，或者增加自費景點。當(dāng)部分團員不想額外消費時，肖某就進行“訓(xùn)話”，用威脅性語言逼迫游客消費。事發(fā)之后，海南金沃德旅行社負(fù)責(zé)人胡先生表示：“經(jīng)過旅行社開會討論，決定將該導(dǎo)游開除，并且旅行社將永不錄用此人?！?/p>
海南省旅游委日前也已對導(dǎo)游肖某做出處罰決定：吊銷其導(dǎo)游資格，永不錄用。
材料二：國內(nèi)某家專門接待外國游客的旅行社，有一次準(zhǔn)備在接待來華的意大利游客時送每人一件小禮品。于是，該旅行社訂購制作了一批純絲手帕，是杭州制作的，還是名廠名產(chǎn)，每個手帕上繡著花草圖案，十分美觀大方。手帕裝在特制的紙盒內(nèi)，盒上又有旅行社社徽，顯得是很像樣的小禮品。中國絲織品聞名于世，料想會受到客人的.喜歡。旅游接待人員帶著盒裝的純絲手帕，到機場迎接來自意大利的游客。歡迎詞致得熱情、得體。在車上他代表旅行社贈送給每位游客兩盒包裝甚好的手帕，作為禮品。
材料分析：在意大利和西方一些國家有這樣的習(xí)俗：親朋好友相聚一段時間告別時才送手帕，取意為“擦掉惜別的眼淚”。在本案例中，意大利游客興沖沖地剛剛踏上盼望已久的中國大地，準(zhǔn)備開始愉快的旅行，你就讓人家“擦掉離別的眼淚”，人家當(dāng)然不高興，就要議論紛紛。那位大聲叫喊而又氣憤的夫人，是因為她所得到的手帕上面還繡著菊花圖案。菊花在中國是高雅的花卉，但在意大利則是祭奠亡靈的。人家怎不憤怒呢？本案例告訴我們：旅游接待與交際場合，要了解并尊重外國人的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣做既對他們表示尊重，也不失禮節(jié)。
2、要處理好工作單位內(nèi)外部關(guān)系
一、對內(nèi)尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，合作有愛
二、對外加強聯(lián)絡(luò)，禮貌待人，講究誠信。
（二）做講文明、有禮儀的人一個人的良好形象，是通過文明的言行體現(xiàn)出來的；文明的言行也折射出一個人良好的道德品質(zhì)。我們要養(yǎng)成講文明、有禮儀的好習(xí)慣。
1、做文明禮儀知識的學(xué)習(xí)者
禮儀與修養(yǎng)的關(guān)系：修養(yǎng)既是指人們的政治思想、道德品質(zhì)、文化知識、文學(xué)藝術(shù)等方面的水平，也指為達(dá)到上述目的所進行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程和功夫。禮儀是人的內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是人們共同遵守的基本道德規(guī)范，良好的個人形象來自與他的內(nèi)在修養(yǎng)，思想道德修養(yǎng)和文化素質(zhì)修養(yǎng)。
2、做文明禮儀知識的傳播者
通過漫畫表現(xiàn)的不文明行為，進行分析，圖片所顯示的行為違背了什么禮儀規(guī)范，對社會有什么危害。
3、做文明禮儀活動的實踐者。
對個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化藝術(shù)修養(yǎng)的外在表現(xiàn)；
對社會而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會的文明程度、道德風(fēng)尚的反映。
文明禮儀重在實踐，從點滴做起。
我們要積極倡導(dǎo)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，從文明學(xué)習(xí)、文明生活、文明集會、文明著裝做起，從不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不亂貼亂畫等文明行為做起，從身邊的小事做起，提高文明禮儀修養(yǎng)。
旅游職業(yè)道德教案篇七
第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)能力。
教學(xué)內(nèi)容職業(yè)能力以及職業(yè)對職業(yè)能力要求的相關(guān)知識。
教學(xué)目的1.知識方面：
了解：能力和職業(yè)能力的含義、一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的概念、學(xué)生自己的能力特點。
理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求、職業(yè)能力是可以提高的。
運用：舉例說明職業(yè)對從業(yè)者的職業(yè)能力有哪些具體要求；通過學(xué)習(xí)，能夠分析判斷自己的職業(yè)能力特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度；在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等實踐活動中體驗職業(yè)能力對個人和社會發(fā)展的意義。
2.能力方面：通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對自己的職業(yè)能力與職業(yè)相適應(yīng)的程度進行分析判斷的能力，根據(jù)所學(xué)知識，培養(yǎng)自己良好的職業(yè)個性的能力。
3.覺悟方面：通過教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，正確對待學(xué)校的各項教育教學(xué)活動，積極主動地加強技能訓(xùn)練，增強為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。
教學(xué)重點一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的內(nèi)涵；每個人的職業(yè)能力不同，但職業(yè)能力是可以提高的；職業(yè)能力的形成。
教學(xué)難點不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求、職業(yè)能力的形成。
教學(xué)方法講授法、案例法、討論法、活動法。
教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)輔助手段。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
小故事：《蕭何月下追韓信》。
思考：你認(rèn)為應(yīng)該先把自己培養(yǎng)成為千里馬，還是等伯樂出現(xiàn)后再使自己成為千里馬呢?
我們思考的問題是職業(yè)能力的內(nèi)容，今天我們來學(xué)習(xí)職業(yè)與職業(yè)能力的相關(guān)知識。
一、職業(yè)能力。
(一)職業(yè)能力的含義。
1.能力。
我們經(jīng)常說能力這個詞，但到底什么是能力呢?請同學(xué)先來談?wù)勀銓δ芰Φ睦斫狻?/p>
(學(xué)生談?wù)摪l(fā)言)。
同學(xué)們說得都很好。能力的概念應(yīng)該是直接影響人們活動效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。
能力是與人的活動密切相關(guān)的，一方面，人的能力在活動中形成、發(fā)展并且在活動中表現(xiàn)出來，如學(xué)習(xí)能力、認(rèn)識能力、組織能力等；另一方面，具有某些能力就能夠順利完成某些活動，能力的強弱決定活動效率的高低，所以，從事某種活動又必須以一定的能力為前提條件。
將能力以不同的標(biāo)準(zhǔn)進行分類，一般可分為一般能力和特殊能力，模仿能力和創(chuàng)造能力，優(yōu)勢能力和非優(yōu)勢能力等。
職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，直接影響活動效率、使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。
職業(yè)能力表現(xiàn)在相應(yīng)的職業(yè)活動中。從事同一職業(yè)的人們，在其它條件相同的情況下，如果其職業(yè)興趣、職業(yè)性格不同，會使他們在職業(yè)能力形成差異。
據(jù)北京青年報的報道，北京就下崗職工的再就業(yè)能力分為強、中、弱，然后分別采取不同的方式幫助他們再就業(yè)。
我們就一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力兩個方面來學(xué)習(xí)職業(yè)能力。
(二)一般職業(yè)能力。
小品表演(或者放小品表演的錄像)《l小姐的成功應(yīng)聘》。
(學(xué)生活動)。
請學(xué)生分析l小姐的成功原因。
(學(xué)生分析)。
l小姐所做的這些既簡單又普通的事情反映了她的一般職業(yè)能力。
一般職業(yè)能力又稱為普通職業(yè)能力，是指人們從事不同職業(yè)活動所必需的共有職業(yè)能力，包括觀察力、記憶力、想像力、注意力和思維能力等。這些能力是每一個人都具有的基礎(chǔ)能力，與個人的認(rèn)識活動相關(guān)。由于個人的知識、經(jīng)驗以及認(rèn)識活動存在差異，所以，他們所表現(xiàn)出來的行為特征有所不同。
一般職業(yè)能力都包括什么能力呀?
(學(xué)生發(fā)言)。
案例分析：《廠長為什么被罷免》。
(學(xué)生分析)。
(學(xué)生發(fā)言)。
(三)特殊職業(yè)能力。
特殊職業(yè)能力又稱為專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強的能力。
請同學(xué)就投影中的幾種特殊職業(yè)分析一下他們都應(yīng)該具有什么職業(yè)能力?
(學(xué)生列舉這些職業(yè)所應(yīng)該具有的職業(yè)能力)。
(四)一般職業(yè)能力與特殊職業(yè)能力的關(guān)系。
我們結(jié)合實際來分析一般職業(yè)能力與特殊職業(yè)能力的關(guān)系。
1.一般職業(yè)能力是特殊職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
請同學(xué)舉例分析一下我們學(xué)習(xí)的一般職業(yè)能力對特殊職業(yè)能力有什么基礎(chǔ)作用?
(學(xué)生分析)。
2.特殊職業(yè)能力又會促進一般職業(yè)能力的提高。
請同學(xué)再想一想我們進行的職業(yè)技能訓(xùn)練，對我們的基礎(chǔ)文化知識的學(xué)習(xí)有什么作用?
(學(xué)生分析)。
3.二者共同作用，促進職業(yè)活動的順利進行。
請同學(xué)們找一找，在現(xiàn)實生活中有什么實例能說明一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力共同作用能促進職業(yè)活動的順利進行。
(學(xué)生討論)。
(五)職業(yè)能力的個體差異。
我們的能力各不相同，其實職業(yè)能力也存在個體差異，具體表現(xiàn)在三個方面：
1.類型的差異。
2.發(fā)展水平的差異。
3.發(fā)展速度的差異。
請同學(xué)先談?wù)?，各自對職業(yè)能力個體差異的看法。
(學(xué)生自由發(fā)言)。
我們在職業(yè)學(xué)校里進行學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該明確自己的個體特點，然后才能根據(jù)自己的實際情況，采取方法，朝著自己既定的職業(yè)目標(biāo)發(fā)展。
二、職業(yè)對從業(yè)者能力的要求。
(一)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)能力。
列舉幾種典型的職業(yè)請學(xué)生分析其職業(yè)能力要求。
(學(xué)生分析)。
在教師的引導(dǎo)下，歸納職業(yè)能力的分類。
投影圖表：不同的職業(yè)類型對從業(yè)者職業(yè)能力及傾向的要求。
雖然不同的職業(yè)對從業(yè)人員的能力要求不同，但是我們剛講過職業(yè)能力中有一般職業(yè)能力。所以，無論什么職業(yè)的人都應(yīng)該接受相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)教育和職業(yè)教育，并且達(dá)到某一職業(yè)所必備的基礎(chǔ)教育水平，包括推理能力、領(lǐng)會能力、掌握數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)文化知識，以及從事某一方面職業(yè)應(yīng)該具有的合格的技術(shù)、技能水平。
我們在職業(yè)學(xué)校中的哪些教育教學(xué)活動能夠幫助大家提高相關(guān)的能力?
(學(xué)生列舉)。
你應(yīng)該如何對待這些教育教學(xué)活動呢，為什么?
(學(xué)生討論)。
(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。
結(jié)合不同的專業(yè)以組為單位進行小型的職業(yè)技能比賽，由學(xué)生自己策劃并實施，要求制定詳細(xì)的比賽規(guī)則和要求，從而促使學(xué)生明確自己所學(xué)專業(yè)對職業(yè)能力的要求，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點，有意識、有計劃地提高自身的職業(yè)能力。
注意不要忽略一般職業(yè)能力。
(學(xué)生活動)。
請技能大賽獲獎選手談?wù)勂涑晒Φ慕?jīng)驗，然后引導(dǎo)學(xué)生歸納出以下三條：
1.通過自身努力在職業(yè)實踐中提高職業(yè)能力。
2.珍惜在校生活，自覺提高職業(yè)能力。
3.挖掘潛能，強化職業(yè)能力。
(獲獎學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機引導(dǎo)歸納)。
鞏固新課：
小游戲：《測測我的職業(yè)能力》。
(學(xué)生活動)。
(留下疑問，請同學(xué)思考)。
板書設(shè)計：
第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)能力。
一、職業(yè)能力。
(一)職業(yè)能力的含義。
1.能力。
(二)一般職業(yè)能力。
(三)特殊職業(yè)能力。
(四)一般職業(yè)能力與特殊職業(yè)能力的關(guān)系。
1.一般職業(yè)能力是特殊職業(yè)能力的基礎(chǔ)。
2.特殊職業(yè)能力又會促進一般職業(yè)能力的提高。
3.二者共同作用，促進職業(yè)活動的順利進行。
(五)職業(yè)能力的個體差異。
1.類型的差異。
2.發(fā)展水平的差異。
3.發(fā)展速度的差異。
二、職業(yè)對從業(yè)者能力的要求。
(一)不同的職業(yè)需要不同的職業(yè)能力。
(二)所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求。
1.通過自身努力在職業(yè)實踐中提高職業(yè)能力。
2.珍惜在校生活，自覺提高職業(yè)能力。
3.挖掘潛能，強化職業(yè)能力。
教學(xué)目的：
知識要求。
掌握勞動力市場、市場就業(yè)方針、社會就業(yè)制度、勞動合同和雙向選擇等基本概念的涵義。
了解勞動力市場體制、勞動法律法規(guī)和我國的就業(yè)形勢等基本內(nèi)容。
能力要求。
收集當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌龅木蜆I(yè)信息，培養(yǎng)根據(jù)個人特征和就業(yè)現(xiàn)狀正確選擇職業(yè)的能力，不斷提高市場就業(yè)的競爭能力。
覺悟要求。
提高職業(yè)選擇市場意識、法制意識和競爭意識，學(xué)會運用國家的勞動法律法規(guī)保護自身和他人的勞動就業(yè)權(quán)益。
本章重點和難點分析。
本章三節(jié)內(nèi)容“職業(yè)選擇的市場意識”、“職業(yè)選擇的法制意識”、“職業(yè)選擇的競爭意識”中，第一節(jié)“職業(yè)選擇的市場意識”是教學(xué)的難點，第三節(jié)“職業(yè)選擇的競爭意識”是教學(xué)的重點。
職業(yè)選擇的市場意識之所以是全章的教學(xué)難點，是因為剛剛走進中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，一方面在有關(guān)“市場”、“市場經(jīng)濟”、“勞動力市場”等方面還缺乏必要的知識鋪墊，另一方面剛進校門就要跟其講將來的“勞動力市場”等就業(yè)問題，顯然缺少了必要的心理準(zhǔn)備。所以，本章起始課的第一節(jié)即為本章的教學(xué)難點。
旅游職業(yè)道德教案篇八
第三講教師職業(yè)道德的主要規(guī)范(上)。
一、教師職業(yè)道德規(guī)范的本質(zhì)要求。
（一）規(guī)范是個人與社會關(guān)系和諧的保證。規(guī)范的本質(zhì)特征：
1、客觀性。
2、標(biāo)準(zhǔn)性。
（二）道德規(guī)范是一種特殊的規(guī)范。
（三）師德規(guī)范是調(diào)節(jié)教育關(guān)系，完善教師自身的手段。教師必須努力做到以下三個方面：
1、充分認(rèn)識師德規(guī)范的價值意義。
2、努力把師德規(guī)范變?yōu)橐环N內(nèi)化于心靈的德性。
3、師德規(guī)范最終要形成一種完善自身的精神力量。
二、愛國守法是師德的基本要求和規(guī)范。
（一）熱愛祖國是教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)。
（二）熱愛祖國，使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力。
（三）教師熱愛祖國要具體體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)上。
（四）依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求。
（五）依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的現(xiàn)實要求。
（六）教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范。
三、
敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)。
（一）忠誠人民的教育事業(yè)是師德的首要標(biāo)準(zhǔn)。
（二）甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)是教師的一種使命和境界。
1、教師要正確地認(rèn)識甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。
2、教師要正確地對待甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。
3、教師在奉獻(xiàn)中享受生命的歡樂與幸福。
（三）兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本體現(xiàn)?？傊?，時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業(yè)為己任，珍視自己所承擔(dān)的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華。
旅游職業(yè)道德教案篇九
教師的職業(yè)道德修養(yǎng)決定著一名教師對待神圣的教育事業(yè)的情感、態(tài)度與價值觀，制約著一名教師的教育。
教學(xué)。
行為規(guī)范，是教書育人、為人師表的精神支柱與實踐動力。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，關(guān)到國家前途命運和民族的未來。在推進教育現(xiàn)代化的今天，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，日益成為備受關(guān)注的焦點，也是師資隊伍建設(shè)的永恒話題。
一、職業(yè)的含義與特征。
1、職業(yè)是社會中人的勞動角色定位。
職業(yè)是一種社會勞動崗位，是人們所從事的相對穩(wěn)定的有收入的專門類別的社會勞動，是一個人社會地位的一般性表現(xiàn)，也是一個人的權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)。
2、職業(yè)特征。
社會性——職業(yè)的首要特征。所謂職業(yè)的社會特性，是指職業(yè)是隨著社會的發(fā)展而不斷變化的，并且作為一種社會組織形式，發(fā)揮著其特有的社會功能。專業(yè)性——職業(yè)的內(nèi)在需求。所謂職業(yè)的專業(yè)特性，是指不同的職業(yè)在勞動內(nèi)容、勞動方式、勞動手段等方面具有自身特點。
經(jīng)濟性——職業(yè)的基本保障。所謂職業(yè)的經(jīng)濟特性，是指人們通過從事職業(yè)活動可以獲得經(jīng)濟收入及報酬。
技術(shù)性——職業(yè)的必備條件。所謂職業(yè)的技術(shù)特性，是指每一種職業(yè)都有一定的技術(shù)含量或技術(shù)要求。
二、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展。
職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它是伴隨著社會分工。
1的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。因為職業(yè)的產(chǎn)生是由社會分工引起的，所以，社會分工的發(fā)展必然決定和制約著職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)是在不斷分化和演變的。隨著科技進步、社會發(fā)展而不斷地推陳出新。職業(yè)的發(fā)展演變具有一定的規(guī)律性，把握影響職業(yè)變化的因素就可以把握其變化發(fā)展的基本趨勢。
職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是人類文明的標(biāo)志，是社會發(fā)展與進步的反應(yīng)，但職業(yè)不是伴隨人類社會的形成所產(chǎn)生的，而是社會勞動分工必然結(jié)果，并隨著社會勞動分工的深化而發(fā)展變化。
三、職業(yè)對個人和社會的發(fā)展。
1、職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。
職業(yè)對個人生存和發(fā)展的三個作用：一是維持生存，即通過職業(yè)勞動取得生活來源；二是參與社會勞動，承擔(dān)社會義務(wù)，即通過職業(yè)勞動，創(chuàng)造社會財富，承擔(dān)社會義務(wù)，為他人提供服務(wù)；三是發(fā)展個性，在職業(yè)勞動崗位上發(fā)揮才能，促進個性的健康發(fā)展。
2、職業(yè)發(fā)展與社會發(fā)展相互促進從社會整體來看，職業(yè)是一種社會組織形式，是社會物質(zhì)資料生產(chǎn)和精神產(chǎn)品生產(chǎn)總體系中的行業(yè)。
1、職業(yè)是社會中人的勞動角色定位歷史發(fā)展到現(xiàn)代社會，各種職業(yè)豐富多彩。其中，教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一，是歷史悠久而又永遠(yuǎn)充滿生命活力的職業(yè)。
五、教師職業(yè)的崇高和神圣。
教師職業(yè)是人類社會分工以后出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象，也是人類社會發(fā)展進程中的一個歷史范疇。
1、教師職業(yè)的本職就是按照一定社會的需要和標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，使受教育者成為有社會價值的人。
2、教師的勞動目的和任務(wù)是塑造人的靈魂。
3、教師勞動的對象是具有生命活力的人。
4、教師勞動手段取決于人的素質(zhì)。
5、教師的勞動過程涉及眾多人際關(guān)系。
6、教師勞動的產(chǎn)品也是人。
六、教師是人類精神生命的重要創(chuàng)造者教師職業(yè)的社會意義主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
（2）教師是人類只能的積極開發(fā)者，對人類科學(xué)文化事業(yè)進步和發(fā)展起著重要的作用。
（3）教師是一代新人的精心培育者，對提高新一代及全體社會成員的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。
2、教師的勞動對社會物質(zhì)文明建設(shè)起著間接而巨大的作用。
3、教師的勞動對個人的成長發(fā)展起著主導(dǎo)作用。
七、人類面臨的挑戰(zhàn)。
首先，信息化社會將導(dǎo)致新的教育技術(shù)革命其次，國際化社會將產(chǎn)生新的國際理解教育景觀。再次，成熟化社會將構(gòu)筑終身教育的新體系最后，科技化社會將呼喚“學(xué)會關(guān)心”的主題教育。
總之，21世紀(jì)的發(fā)展為教育和教師素質(zhì)的提高提供了前所未有的機遇。
八、新世紀(jì)教育面臨的挑。
首先，它要面對的是一場即將到來的知識革命。
其次，要確立它還將面臨一場學(xué)習(xí)的革命。不僅如此，教育和個體發(fā)展的關(guān)系在當(dāng)下也要面臨著新的變革。
另外，教育與社會的關(guān)系同樣面臨著挑戰(zhàn)。
教育要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，就要確立符合時代精神的新教育理念。
首先，要樹立一人為本的理念。其次，要確立終身教育的理念。再次，要樹立可秩序發(fā)展理念。
九、新世紀(jì)教師面臨的挑戰(zhàn)。
要成為符合時代需要的創(chuàng)新型教師，必須樹立適應(yīng)時代要求的新思想、新觀念。
第一，現(xiàn)代教師要樹立新的教育觀。新世紀(jì)教師必須在“以人為本”的根本教育觀指導(dǎo)下確立以下觀念：
確立新的教育功能觀。確立生活教育觀。確立生命教育觀。
第二，現(xiàn)代教師要樹立新的知識觀。
首先，要求教師不再墨守傳統(tǒng)的知識觀，將知識僅僅看成不變的、結(jié)構(gòu)化的東西。
其次，教師在傳遞知識的同時，要努力把傳遞知識的過程變成學(xué)生發(fā)展的過程。
再次，教師要創(chuàng)造性地使用教材并教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
最后，教師還要有科學(xué)精神，理解知識所負(fù)載的價值及意義。
4第三，現(xiàn)代教師要樹立新的學(xué)生觀。首先，教師要面向全體學(xué)生。
其次，教師要掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論，根據(jù)不同年齡學(xué)生身心發(fā)展的特點、規(guī)律，開展教學(xué)活動，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
再次，教師要樹立教育民主思想。
旅游職業(yè)道德教案篇十
一、道德是人之為人的根本所在道德是人類社會特有的現(xiàn)象。人類總是在一定的社會關(guān)系中生存和發(fā)展。
道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。社會主義道德通過不斷調(diào)整社會整體和個人的關(guān)系，使個人與他人，個人與社會的關(guān)系逐步完善、和諧。
二、職業(yè)道德是職業(yè)生活中道德關(guān)系的反映。
職業(yè)道德與人們的職業(yè)生活精密地聯(lián)系在一起，它是從職業(yè)活動中隱身出來的。所謂職業(yè)道德，就是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
職業(yè)道德是同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的，它是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則，也是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)普遍遵循的行為善惡準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。
三、職業(yè)道德的特點有一下幾方面：一是范圍上的有限性。二是內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性。三是形式上的多樣性。
四、職業(yè)道德是社會分工的產(chǎn)物是職業(yè)道德發(fā)展的最高成果職業(yè)道德形成和發(fā)展的客觀基礎(chǔ)是社會的分工和生產(chǎn)的分工。它隨著分工的出現(xiàn)而逐步形成，隨著分工的發(fā)展而不斷發(fā)展。
1職業(yè)道德在原始社會萌芽。職業(yè)道德在奴隸社會形成。職業(yè)道德在封建社會發(fā)展。職業(yè)道德在資本主義社會大大發(fā)展。
社會主義職業(yè)道德是在批判繼承歷史上優(yōu)秀職業(yè)道德傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。它伴隨著社會主義事業(yè)的時間二產(chǎn)生形成和發(fā)展。
五、師德是教師職業(yè)的內(nèi)在要求職業(yè)是社會中人的勞動角色定位。
百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。
“師德”是教師道德的簡稱，主要是指教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是基于調(diào)節(jié)教育勞動中的利益關(guān)系，保證教育勞動順利進行這一客觀需要而產(chǎn)生和形成的。
六、師德蘊含著無盡的價值，師德就是教師心中精神的太陽教師職業(yè)道德的特點：
第一，師德純化社會風(fēng)氣。教師承擔(dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。
第二，師德影響、塑造人的心靈。教師道德對一個人文明習(xí)慣的養(yǎng)成，對一個人個性、人生觀、世界觀和道德觀的形成，起著決定性的作用。
第三，師德影響人的終身。教師職業(yè)道德的影響具有深遠(yuǎn)性，因為教師職業(yè)道德直接關(guān)系學(xué)生人格的塑造，影響學(xué)生一生的做人品質(zhì)，并進而影響整個社會的前途和未來。
2師德就是教師心中精神的太陽，是教師精神生活的核心。良好的師德能夠促進教師對自身所從事職業(yè)神圣與崇高性的不斷理解，引導(dǎo)和推動教師不斷追求個體職業(yè)人生的完善，使教師職業(yè)人生不斷煥發(fā)出道德的魅力。
職業(yè)理想就是指人們對于未來工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德行為。
教師職業(yè)責(zé)任主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，教師必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。第二，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)。第三，對教師集體負(fù)責(zé)。第四，對社會負(fù)責(zé)。
教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為，就是指教育勞動態(tài)度或教師勞動態(tài)度，說到底，體現(xiàn)為對學(xué)生、對工作隊教育事業(yè)的態(tài)度。
教師怎樣才能做到模范遵守職業(yè)紀(jì)律呢？第一，有教師意識并不斷強化這種意識。第二，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。第三，在教育勞動中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。第四，聰一點一滴做起。
第五，虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。第六，有堅強的意志和持之以恒的決心。
3職業(yè)技能就是從事一定職業(yè)的人們應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)和能力，它是從事職業(yè)工作的重要條件，是職業(yè)工作者實現(xiàn)職業(yè)理想，追求高尚職業(yè)道德的具體行動內(nèi)容。
教師怎樣做才能夠提高自己的職業(yè)技能呢？第一，刻苦鉆研業(yè)余，不斷更新知識。第二，懂教育規(guī)律。第三，具備一定的管理意識。第四，勇于實踐，不斷創(chuàng)新。
教師職業(yè)良心就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及社會、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評價能力。
教師職業(yè)良心在教師職業(yè)道德中有著特殊的意義。首先，人民教師勞動的特殊性決定了教師職業(yè)良心的重要地位。
其次，教師的職業(yè)良心是教師建功立業(yè)的精神支柱。十。
教師職業(yè)作風(fēng)就是教師在自身職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為。
人民教師應(yīng)該樹立那些優(yōu)良職業(yè)作風(fēng)呢？第一，實事求是，堅持真理。第二，工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。第三，忠誠坦白，平等待人。第四，發(fā)揚民主，團結(jié)互助。
教師要保持優(yōu)良的作風(fēng)，必須做到以下“十誡”：
教師應(yīng)該有職業(yè)榮譽。所謂教師職業(yè)榮譽，就是教師履行職業(yè)義務(wù)后，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。
教師榮譽有著巨大的作用。
一是推動教師更好地履行職業(yè)義務(wù)，為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才盡職盡責(zé)；二是教育和鼓勵社會各階層的人們尊師重道，為發(fā)展社會主義教育事業(yè)創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
教師要樹立正確的榮譽觀，正確榮譽觀的核心是全心全意為人民服務(wù)。
第一，教師既要關(guān)心、維護國家和民族的榮譽，也要關(guān)心、維護教師集體、學(xué)校的榮譽，教師的個體榮譽要服從于集體榮譽。
第二，榮譽的取得，必須憑借自己的實力，憑借自己的成績和貢獻(xiàn)，絕不允許弄虛作假，沽名釣譽。
第三，珍惜榮譽。
旅游職業(yè)道德教案篇十一
1、職業(yè)道德行為p1132、職業(yè)道德行為養(yǎng)成p113。
二、
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)1、知識要求：
(1)要求學(xué)生了解的知識：有關(guān)修養(yǎng)、內(nèi)省、內(nèi)化、外化的含義；
(2)要求學(xué)生識記的知識：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的體驗、知行、慎獨的含義；
(3)要求學(xué)生理解的知識：職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要性；職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。
2、能力要求：
能堅持參加社會實踐，在實踐中體驗、訓(xùn)練和強化職業(yè)道德行為。
3、覺悟要求：
提高進行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺性，增強進行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的意志。
教學(xué)重點職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學(xué)難點職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。
教學(xué)方法舉例討論法。
教學(xué)手段多媒體教學(xué)。
課時安排一課時。
教學(xué)過程時間分配。
導(dǎo)入：學(xué)生討論書上p119案例。
問題：吳捷成長的過程對你的啟發(fā)是什么?
他的成長與職校的學(xué)習(xí)有沒有關(guān)系?
一、在日常生活中培養(yǎng)。
是自覺性載體是日常生活。
習(xí)慣性。
有意識地堅持良好習(xí)慣，就會成為一種自然(自覺)的行為。
培養(yǎng)：是按照一定的目的長期地教育和訓(xùn)練。
(一)從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范。
行為規(guī)范：是指在行為方面約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)則。
從小事做起，嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，點點滴滴見規(guī)范。
不能隨心所欲放縱自己。
(二)從自我做起，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.良好習(xí)慣是終身受用的資本。
2.不好的習(xí)慣是人一生的羈絆。
二、在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練。
例子：馬派服務(wù)。
服務(wù)藝術(shù)p124。
訓(xùn)練：是有計劃、有步聚地使之具有某種特長或技能。
在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練職業(yè)道德行為的要求。
(一)增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規(guī)范。
--實現(xiàn)人生價值的重要前提。
職業(yè)意識：是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認(rèn)識的總和。
職業(yè)規(guī)范：是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則，是操作規(guī)范。
道德規(guī)范。
3.專業(yè)學(xué)習(xí)獲得專業(yè)理論的基本途徑。
專業(yè)知識。
專業(yè)實習(xí)是了解專業(yè)。
了解職業(yè)。
相關(guān)職業(yè)崗位規(guī)范的主要途徑。
培養(yǎng)職業(yè)意識。
養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣。
(二)重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)。
---實現(xiàn)人生價值的基本條件。
職業(yè)技能：是一個從業(yè)者最基本的職業(yè)素養(yǎng)。
它標(biāo)志著一個從業(yè)者的能力因素是否能勝任工作的基本條件。
向先進人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)。
三、在實踐中體驗。
例如：p126關(guān)于李黃璽的事跡。
體驗：是通過實踐來認(rèn)識周圍事物。
在社會實踐中體驗職業(yè)道德行為的方法有：
(一)參加社會實踐，培養(yǎng)職業(yè)情感。
1.職業(yè)情感：是從業(yè)者在職業(yè)活動時所產(chǎn)生和確立起來的內(nèi)心情緒體驗。
2.社會實踐：是培養(yǎng)職業(yè)情感的有效途徑之一。
例如：參加公益活動，陶冶情感了解社會熟悉職業(yè)。
了解職業(yè)體驗職業(yè)。
了解自我明確要求。
(二)學(xué)做結(jié)合，知行統(tǒng)一。
1.知：是指在職業(yè)實踐中經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)而獲取的正確認(rèn)識。
2.行：是指社會實踐、職業(yè)活動，即人們改造客觀世界的一切活動。
3.學(xué)做結(jié)合以正確的職業(yè)道德觀念指導(dǎo)自己的實踐。
理論聯(lián)系實際，言行一致，知行統(tǒng)一。
四、在自我修養(yǎng)中提高。
修養(yǎng)：“修”是指陶冶、鍛煉、學(xué)習(xí)和提高；“養(yǎng)”是指培育、滋養(yǎng)和熏陶。“提高”意為使水平、質(zhì)量等方面比原來高。
自我修養(yǎng)是指個人在日常的學(xué)習(xí)、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質(zhì)方面的“自我鍛煉”、“自我改造”和“自我提高”。
(一)體驗生活，經(jīng)常進行“內(nèi)省”
1.內(nèi)省：是內(nèi)心省察檢討，使自己的言行規(guī)范于道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2.它的主要內(nèi)容：
嚴(yán)于解剖自己，善于認(rèn)識自己，客觀看待自己，勇于正視自己的缺點。
敢于自我批評，自我檢討。
要有決心改進自己的缺點，在實踐中完善自己的職業(yè)道德品質(zhì)。p129。
(二)學(xué)習(xí)榜樣，努力做到“慎獨”
慎獨：是指獨自一個人在沒有外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、參他人不道德的事情。
例如：我國古代東漢時期的楊震。
現(xiàn)代的孔繁森等。
五、在職業(yè)活動中強化。
職業(yè)活動：是檢驗一個人職業(yè)道德品質(zhì)高低的試金石。
在職業(yè)活動中強化職業(yè)道德行為要做到：
1.內(nèi)化：是指把學(xué)到的職業(yè)道德知識、規(guī)范變成個人內(nèi)心堅定的職業(yè)道德信念，即對職業(yè)道德理想與職業(yè)道德原則和對自己履行的職業(yè)責(zé)任與義務(wù)的真誠信奉。
2.“內(nèi)化”是結(jié)晶、是動力、是精神支柱。
3.“內(nèi)化”才有堅定性和持久性。
1.外化：是指把內(nèi)心形成的職業(yè)道德情感、意志和信念變成個人自覺的職業(yè)道德行為，指導(dǎo)自己的職業(yè)活動實踐。
2.要做一個言行一致、表里如一的有職業(yè)道德的人。
3.在學(xué)習(xí)生活中，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
4.不要總是在夢想高尚的事情，而要去做高尚的事情。
5.互相監(jiān)督、互相幫助，共同付諸行動。通過學(xué)生討論的形式，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力和語言表達(dá)能力。
結(jié)合學(xué)生參加公益活動的收獲體會，使學(xué)生懂得良好習(xí)慣養(yǎng)成，從自我做起。
良好職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成在學(xué)習(xí)的本專業(yè)中訓(xùn)練，從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生的自覺行為能力。
利用學(xué)生專業(yè)技能證書展示活動，調(diào)動學(xué)生職業(yè)意識培養(yǎng)的積極性。
板書設(shè)計：
德情感，進行職業(yè)道德行為訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為。
(1)、每小組自定活動內(nèi)容交書面報告。
(2)、時間，地點，單位(確定)。
(3)、程序，內(nèi)容(交書面的)。
(4)、寫活動小節(jié)。
(5)、交流活動收獲和體會。
要求利用賞識教育，及時表揚學(xué)生的點滴進步，提高進行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓(xùn)練的自覺性。
第四章職業(yè)個性。
教學(xué)目的：
知識要求。
了解：職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力的涵義；職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用；職業(yè)性格的類型；一般職業(yè)能力和特殊職業(yè)能力的涵義；學(xué)生自己的興趣、性格和能力的基本特點。
理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)興趣的要求、職業(yè)興趣是可以培養(yǎng)的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)性格的.要求、職業(yè)性格是可以調(diào)適的；不同職業(yè)需要不同職業(yè)能力的原因、所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)能力的要求、職業(yè)能力是可以提高的。
運用：舉例說明職業(yè)對從業(yè)者的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力有哪些具體要求。
能力要求。
結(jié)合所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對職業(yè)個性的要求，聯(lián)系實際進行社會調(diào)查的能力；
對自己的個性特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進行分析判斷的能力；
根據(jù)所學(xué)知識，培養(yǎng)自己良好職業(yè)個性的能力。
覺悟要求。
通過職業(yè)興趣和能力有關(guān)內(nèi)容的講述，使學(xué)生更加熱愛專業(yè)，積極主動地加強技能訓(xùn)練，增強為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。
通過講述職業(yè)對從業(yè)者個性的要求，培育學(xué)生主動適應(yīng)社會、適應(yīng)職業(yè)的意識，進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動觀。
重難點及課時安排。
本章的知識結(jié)構(gòu)圖：
重點和難點分析。
本章的教學(xué)重點是“第三節(jié)職業(yè)與職業(yè)能力”。這是因為：首先，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生接受的是職業(yè)定向教育，他們中的大多數(shù)畢業(yè)后就走上工作崗位，掌握謀生技能是他們讀中等職業(yè)學(xué)校的最初動機之一，而現(xiàn)實生活中用人單位在招錄員工時最看重的仍然是求職者的能力，也就是說職業(yè)對從業(yè)者的能力是有相當(dāng)程度上的要求的；其次，當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在選擇職業(yè)學(xué)校和專業(yè)時，多數(shù)已經(jīng)考慮過自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格，即或他們不考慮這一點(比如有的家長和學(xué)生選擇計算機等熱門專業(yè)主要是看到這個專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)容易)，職業(yè)興趣和職業(yè)性格也是可以在今后的專業(yè)學(xué)習(xí)和工作中加以培養(yǎng)和調(diào)適的；第三，職業(yè)能力最能體現(xiàn)一個人的職業(yè)素質(zhì)，這已得到社會、學(xué)校、家庭的普遍認(rèn)同，已成為評價學(xué)校和學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一；最后，職業(yè)能力與職業(yè)興趣、職業(yè)性格并不只是并列關(guān)系，在某種程度上后兩者是前者的鋪墊和基礎(chǔ)，最終都得落腳到學(xué)生的職業(yè)能力上。
本章的教學(xué)難點是“第二節(jié)職業(yè)與職業(yè)性格”。性格和職業(yè)性格雖然是比較穩(wěn)定的心理特征，但是，性格特別是職業(yè)性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，可以在活動或職業(yè)實踐中鞏固或改變原有的性格特征，形成許多適應(yīng)職業(yè)要求的新的性格特征。這一過程是動態(tài)的、發(fā)展的。由于受思維定勢的影響，許多教師和學(xué)生對上述過程不了解，認(rèn)為它是不可能改變的，這樣，在對理解和把握職業(yè)性格有關(guān)問題時就增加了障礙和難度，不容易突破，同實際脫接。
在突出重點，突破難點上需要從以下三個方面把握：
第一，本章講述的興趣、性格和能力，均從職業(yè)需要的角度切入。
第二，本書的教育對象是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。
第三，本章有關(guān)能力的闡述，是從職業(yè)心理學(xué)的角度切入的，與其它章講述的綜合職業(yè)能力中的能力不同，前者是狹義的，后者是廣義的，教師應(yīng)從緒論中對能力的論述理解廣義能力的內(nèi)涵。
課時安排：4課時。
第一節(jié)職業(yè)與職業(yè)興趣。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)。
(1)了解：職業(yè)興趣的含義、職業(yè)興趣在職業(yè)活動中的作用、學(xué)生自己的興趣。
(2)理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)興趣的。
旅游職業(yè)道德教案篇十二
1.什么是愛崗敬業(yè)。
愛崗就是熱愛自己的工作崗位，熱愛本職工作，亦稱熱愛本職。敬業(yè)包含兩層涵義：一為謀生敬業(yè)，二為真正認(rèn)識到自己工作的意義敬業(yè)。
2.怎樣才能做到愛崗敬業(yè)。
愛崗敬業(yè)要求做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、干一行愛一行。
二、誠實守信。
1.什么是誠實守信。
誠實守信是指忠誠老實，信守諾信，是為人處事的原則。
誠實，就是忠誠老實，不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)?！把员匦?，行必果”。
2.誠實守信不僅是做人的準(zhǔn)則，也是做事的原則，更是樹立行業(yè)形象的根本。
3.怎樣才能做到誠實守信。
誠實守信要求我們做到誠信無欺、講究質(zhì)量、信守合同。誠信無欺，即待物接人誠懇可信，不采用欺騙手段。講究質(zhì)量，即要樹立質(zhì)量第一的觀念，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。信守合同，即要說到做到，言而有信，認(rèn)真履行承諾或合同。
三、辦事公道。
1.什么是辦事公道。
辦事公道是指從業(yè)人員在辦事情、處理問題時，要站在公正的立場上，按照同一標(biāo)準(zhǔn)和同一原則辦事的職業(yè)道德規(guī)范。
2.怎樣才能做到辦事公道。
辦事公道要求人們做到客觀公正，照章辦事?？陀^公正，即遇事從客觀事實出發(fā)，并能做出客觀、公正的判斷和處理。照章辦事，就是按照規(guī)章制度來對待所有的當(dāng)事人，不徇情枉法、不徇私枉法。辦事公道的核心就是要克服私心，正直無私。要做到辦事公道，還必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識能力，能明確是非標(biāo)準(zhǔn)，分辯善惡美丑，并有敏銳的洞察力，才能公道辦事。
四、服務(wù)客戶。
1.服務(wù)客戶的涵義。
服務(wù)客戶就是為客戶服務(wù)。
2.怎樣才能做到服務(wù)客戶。
服務(wù)客戶要求做到熱情周到，滿足需要。
熱情周到，即從業(yè)人員對服務(wù)客戶抱以主動、熱情、耐心的態(tài)度，把客戶當(dāng)作親人，服務(wù)細(xì)致周到，勤勤懇懇。
滿足需要，即從業(yè)人員努力為客戶提供方便，想客戶之所想，急客戶之所急，關(guān)心他人疾苦，主動為他人排憂解難。最后，做每件事都要方便客戶。
五、奉獻(xiàn)社會。
1.什么是奉獻(xiàn)社會。
奉獻(xiàn)社會，就是全心全意為社會做貢獻(xiàn)，是為人民服務(wù)精神的最高表現(xiàn)。
奉獻(xiàn)，就是不期望等價的回報和酬勞，而愿意為他人、為社會或為真理、為正義獻(xiàn)出自己的力量，包括寶貴的生命。
2.奉獻(xiàn)社會要求人們做到把公眾利益、社會效益擺在第一位。
(1)奉獻(xiàn)社會是職業(yè)道德中的最高境界。
(2)奉獻(xiàn)是一種人生境界，是一種融在一生事業(yè)中的高尚人格。
旅游職業(yè)道德教案篇十三
法律職業(yè)道德何以重要？這是在法律業(yè)內(nèi)進行職業(yè)道德教育時首先要回答的問題。由于目前在道德問題的認(rèn)識上籠罩著某種強烈的社會政治氛圍，比如社會大眾要求遏制法律領(lǐng)域的腐敗，執(zhí)政黨制定并推行“以德治國”的方針，以及司法決策層順應(yīng)時勢部署安排圍繞職業(yè)道德建設(shè)的教育整頓活動等，就使得人們在開展法律職業(yè)道德教育時，在對法律職業(yè)道德重要性的認(rèn)識上，表現(xiàn)出明顯的時勢政策傾向。從法律職業(yè)方面看，這種偏重于時勢政策的需要、從社會整體道德建設(shè)的角度對法律職業(yè)道德的意義的把握，展示的是一種“外在視角”。而與“外在視角”相對，則有一種看問題的“內(nèi)在視角”，即立足于法律職業(yè)自身的'特性、從法律職業(yè)與法律職業(yè)道德的內(nèi)在關(guān)聯(lián)的方面對后者的意義予以解說。
審視時下國人有關(guān)法律職業(yè)道德教育的實踐，可以說，在法律職業(yè)道德重要性的認(rèn)識上給人留下的突出印象是：“外在視角”過份張揚和“內(nèi)在視角”相對稀缺。有鑒于此，需要補強“內(nèi)在視角”，強化從法律職業(yè)自身的特性和需要出發(fā)來認(rèn)識法律職業(yè)道德的重要意義。這樣做不僅有助于糾偏，有助于按照認(rèn)知的規(guī)律性形成健全而平衡的視角，而且還能夠改進法律職業(yè)道德教育的品質(zhì)，體現(xiàn)道德的屬性以及人類道德實踐的特殊要求。
眾所周知，道德是一種關(guān)于是非、善惡的判斷，是一種訴諸于人的良知和內(nèi)心確信才能真正發(fā)揮作用的東西；道德實踐包括道德教育則是一種求于內(nèi)（道德認(rèn)同）、達(dá)于外（道德行為）的活動。就法律職業(yè)道德教育而言，如果在法律職業(yè)道德重要性的認(rèn)識上不貫徹一種“內(nèi)在視角”，如果不能揭示法律職業(yè)特性與法律職業(yè)道德之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使從業(yè)者發(fā)自內(nèi)心地感受到職業(yè)道德對于其事業(yè)的至關(guān)重要，那么，就不可能使他們形成內(nèi)在的道德確信，并基于道德認(rèn)同在自己的行為中表現(xiàn)出道德自覺。
在法律職業(yè)道德教育中，單純的“外在視角”、僅僅從時勢政策的需要來闡說法律職業(yè)道德的意義，顯然忽視了法律職業(yè)自身的需要和特性，忽視了法律職業(yè)作為道德判斷的主體地位。它向職業(yè)者傳達(dá)的信息是“社會有需要，你（們）不得不”，而不是“你（們）有需要，你（們）應(yīng)該”，因而很容易使從業(yè)者從心底里產(chǎn)生隔膜，并進一步造成道德上的壓迫感或強制感，使人如有重負(fù)。因此，良好的法律職業(yè)道德教育必須兼顧內(nèi)、外兩種視角，在對法律職業(yè)道德重要性的認(rèn)識上，既考慮時勢政策的要求，更顧及職業(yè)主體的需要和職業(yè)的特性。
那么，什么是“內(nèi)在視角”下的法律職業(yè)道德的意義呢？從法律職業(yè)的形成來看，法律職業(yè)道德在其中具有不可缺少的作用，可以說，沒有法律職業(yè)道德的支撐，就不會有現(xiàn)代法律職業(yè)。因此，法律職業(yè)道德對于法律職業(yè)的重要性，用簡單的一句話來概括就是：法律職業(yè)道德是法律職業(yè)的一個基本的構(gòu)成因素。對此，我想從法治社會中法律職業(yè)的特有品質(zhì)的角度，做一點具體闡述。
在《法治社會中的法律職業(yè)》一文（見本報2001。
[1][2]。
旅游職業(yè)道德教案篇十四
摘要：中職“職業(yè)道德與法律”課程改革中提出了一個核心理念：為了每一位學(xué)生的發(fā)展。中職學(xué)生通過學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程，不但能對自身行為進行規(guī)范，還能有效提升自身的生活發(fā)展水平。本文首先介紹了體悟教學(xué)在中職“職業(yè)道德與法律”課程中的意義，總結(jié)了體悟教學(xué)方法的特點，進而基于意義和特點提出了體悟教學(xué)法在中職“職業(yè)道德與法律”課程中的新應(yīng)用策略。
一、體悟教學(xué)法的意義。
體悟教學(xué)法內(nèi)容主要包括了兩個核心關(guān)鍵點，一個是“體”，另一個是“悟”?！绑w”指的是體會、體驗，通過自身親自實踐收獲某種感受；“悟”指的是感悟，不但可以親身感悟動態(tài)的過程，又可以通過實踐感悟獲得靜態(tài)的結(jié)果。[1]體悟指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，在認(rèn)識和理解的過程中參與個人的情感，并將情感、行動和思維三方面進行充分結(jié)合。
二、體悟教學(xué)的特點。
特點一，不可重復(fù)性。體悟教學(xué)的過程不是簡單地積累客觀知識，也不是簡單的情感向道德的過渡，體悟教學(xué)的方法超越了邏輯思維的框架，因此具有不可重復(fù)性。特點二，非理性思維。體悟主要是對知識的升華，體悟教學(xué)是教師智慧對學(xué)生智慧的啟迪，教師感情對學(xué)生感情的激發(fā)，所有理性分析都不能得到最佳的效果。[2]特點三，主動性。體悟是一種主動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了學(xué)習(xí)行為的自我反思，主動性的來源有興趣、榜樣等。特點四，開放性。體悟教學(xué)不需要在計劃中進行，只要學(xué)生的情感體驗達(dá)到一定的程度就可以開展。當(dāng)積累的量成熟后，隨時隨地都能出現(xiàn)引起質(zhì)變的情境。
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
體悟教學(xué)的重點是“體”和“悟”，在教學(xué)過程中使用體悟教學(xué)方法時，教師應(yīng)提前創(chuàng)造好條件。“職業(yè)道德與法律”課程開始前，教師可以提出幾個有意義的實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考。例如，在“展示職業(yè)風(fēng)采”這一課的教學(xué)中，教師提出問題——如何展示職業(yè)風(fēng)采，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展職業(yè)風(fēng)采，進而展示職業(yè)風(fēng)采。而在課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式方法更是多種多樣，在職業(yè)道德課程中，教師可以通過使用多媒體技術(shù)營造出相關(guān)的氛圍，讓學(xué)生在畫面、聲音等多方面因素影響下，產(chǎn)生身臨其境的感覺，繼而產(chǎn)生感悟，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.表演體悟。
表演體悟的方法就是教師在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生進行表演的形式，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在觀看完表演后能產(chǎn)生相應(yīng)的感悟，從而能更便于教師對學(xué)生進行正確引導(dǎo)。表演的方式主要以小品為主，小品具有風(fēng)趣幽默的特點，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動活躍課堂氣氛。例如，在“文明語言”的教學(xué)中，教師讓幾位學(xué)生給大家表演一段小品，學(xué)生的表演引得其他學(xué)生開心不已，個個開懷大笑。學(xué)生的興趣和熱情都被充分調(diào)動起來。學(xué)生在表演和觀賞的過程中，感悟到文明語言的重要性，進而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高教師的教學(xué)效果。
3.對話討論。
由于學(xué)生之間有差異性，因此針對某個問題常常會出現(xiàn)不同的。理解，有不同的解釋。體悟教學(xué)法對教師提出了要求，要求教師應(yīng)以平等的態(tài)度與學(xué)生進行交流。學(xué)生在和諧自由的交流環(huán)境中能吐露自己的心聲，將自己最真實的想法講出來。教師對學(xué)生真實的想法表示尊重，就能贏得學(xué)生尊重，兩者在互相尊重的氛圍中共同學(xué)習(xí)，平等交流?？偠灾w悟教學(xué)方法不但是中職“職業(yè)道德與法律”課程中新的教學(xué)方式，更是一種新的教學(xué)思想?！奥殬I(yè)道德與法律”課程不再像從前一樣只是為了實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，而是提高學(xué)生職業(yè)道德與法律素質(zhì)的過程，作為一種全新的教學(xué)方式，體悟教學(xué)方法能切實促使學(xué)生體悟?qū)W習(xí)，從而提高教學(xué)效果。
作者：呂田甜張晶單位：大連長興島中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝利。體悟教學(xué)在中職《職業(yè)道德與法律》課程中的實施與運用[j].文教資料，，（21）.
[2]王飛燕。體驗式教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》德育課程中的應(yīng)用[j].
旅游職業(yè)道德教案篇十五
第一章法律職業(yè)道德與職業(yè)責(zé)任概述。
法律職業(yè)道德的概念（法律職業(yè)道德是指法官、檢察官、律師等專職從事法律職業(yè)的專業(yè)人員所應(yīng)遵循的行為規(guī)范的總和，它是社會道德在法律職業(yè)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)）法律職業(yè)道德的特征（示范性規(guī)范性約束性）。
第二節(jié)法律職業(yè)道德的基本原則。
法律職業(yè)道德的基本原則（堅持社會主義法制，實現(xiàn)社會正義以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩忠于法律和事實嚴(yán)明紀(jì)律，保守秘密互相尊重，相互配合恪盡職守，勤勉盡責(zé)清正廉潔，遵紀(jì)守法為人表率，注重修養(yǎng)）。
第三節(jié)加強法律職業(yè)道德建設(shè)的必要性和作用。
加強法律職業(yè)道德建設(shè)的必要性（依法治國，促進司法公正的需要以德治國，加強社會主義精神文明建設(shè)的需要保障社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)的需要維護社會秩序和社會穩(wěn)定的需要法律職業(yè)人員隊伍建設(shè)的需要）加強法律職業(yè)道德建設(shè)的作用（示范作用規(guī)范作用提升作用輻射作用）。
第四節(jié)法律職業(yè)責(zé)任概述。
法律職業(yè)責(zé)任概念（法律職業(yè)責(zé)任是法律職業(yè)人員違反有關(guān)法律職業(yè)人員的法律和道德規(guī)范所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任）法律職業(yè)責(zé)任的范圍（刑事責(zé)任、民事責(zé)任、行政責(zé)任和紀(jì)律處分）法律職業(yè)道德與法律職業(yè)責(zé)任的關(guān)系（法律職業(yè)道德是法律職業(yè)責(zé)任的基礎(chǔ)，法律職業(yè)責(zé)任是法律職業(yè)道德的保障，二者相輔相成，缺一不可）。
第二章法官職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任。
第一節(jié)法官職業(yè)道德概述。
法官職業(yè)道德的概念特征（適用的對象范圍效力）作用影響因素（歷史文化公民法律素質(zhì)審判方式法官素質(zhì)水平法官保障制度）。
第二節(jié)法官職業(yè)道德主要內(nèi)容。
第三節(jié)法官違反職業(yè)道德應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
道義上的責(zé)任（同行的批評自我的譴責(zé)）所在法院的批評和通報批評（輕微違法行為）紀(jì)律處分（警告記過記大過降級撤職開除）刑事處罰（貪污受賄徇私枉法隱瞞證據(jù)泄漏國家機密玩忽職守等構(gòu)成犯罪的行為）。
第三章檢察官職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任。
第一節(jié)檢察官職業(yè)道德概述。
檢察官職業(yè)道德的概念（是指檢察官在從事檢察職業(yè)活動中，應(yīng)該遵循的行為規(guī)范的總和，它是法律職業(yè)道德的重要組成部分）特征（責(zé)任性、表率性、強制性、自律性、獻(xiàn)身性）加強檢察官職業(yè)道德建設(shè)的意義（是保障法律正確統(tǒng)一實施的需要，是保證檢察人員健康成長、促進人民檢察事業(yè)發(fā)展的需要）。
第二節(jié)檢察官職業(yè)道德的基本原則和主要規(guī)范。
基本原則（基本原則是指在一個道德規(guī)范體系中的那些最根本的道德規(guī)范，是檢察官職業(yè)道德活動的最高價值準(zhǔn)則。主要內(nèi)容包括：忠實于黨和國家，全心全意為人民服務(wù)忠實于憲法和法律忠實于客觀事實）主要規(guī)范：愛檢敬業(yè)，恪盡職守（熱愛檢察工作獻(xiàn)身于檢察事業(yè)要立足本職積極進取）嚴(yán)格執(zhí)法，文明辦案（堅持法律面前人人平等的法律原則嚴(yán)格依法辦案，做到不縱不枉執(zhí)法行為要文明規(guī)范）守法遵紀(jì)，清正廉明（正確運用法律賦予的權(quán)力不徇私情，不謀私利保持淡泊名利，安于清貧的職業(yè)心態(tài)遵守職業(yè)紀(jì)律，嚴(yán)守工作秘密）剛正不阿，護法為民（牢固樹立為人民執(zhí)好法的信念不畏權(quán)勢、不為錢色折腰的骨氣不怕犧牲，敢于斗爭的膽略）文明高效，熱情服務(wù)（堅持文明執(zhí)法，注重儀表規(guī)范，遵守司法禮儀嚴(yán)格遵守法定訴訟時限，不斷提高司法效率注重傾聽人民群眾的呼聲，努力為人民群眾排憂解難）。
第三節(jié)檢察官違反職業(yè)道德規(guī)范所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及處罰對違紀(jì)違法行為的紀(jì)律處分（警告、記過、記大過、降級、撤職、開除）對違紀(jì)行為的其他處理方式（書面檢查、調(diào)整崗位、調(diào)離、辭退、依法撤換、通報）刑事處罰（貪污受賄、徇私枉法、濫用職權(quán)、刑訊逼供、泄露機密、玩忽職守等職務(wù)犯罪行為）。
第四章律師職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任。
第一節(jié)律師職業(yè)道德和律師執(zhí)業(yè)責(zé)任的概念和特征。
律師職業(yè)道德的界定（律師職業(yè)道德內(nèi)涵適用對象特點和作用）遵守律師職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)紀(jì)律規(guī)范的意義（是律師實現(xiàn)職業(yè)使命的要求是律師業(yè)健康發(fā)展的基本保障）律師職業(yè)責(zé)任的界定（律師職業(yè)責(zé)任的內(nèi)涵特點適用的對象和范圍）。
第二節(jié)律師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。
律師在工作機構(gòu)中的紀(jì)律（律師應(yīng)當(dāng)遵規(guī)守制遵守工作紀(jì)律和規(guī)章制度律師不得私自收案、收費及收取額外禮酬律師不得拒絕或疏怠應(yīng)承擔(dān)的法律援助義務(wù)律師不得違反收費制度和財務(wù)紀(jì)律律師不得同時在兩個以上律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)）律師在訴訟與仲裁活動中的紀(jì)律（律師不得為辦案而與案件承辦人員在非辦公場所接觸，不得以辦案為目的送禮或與承辦案件的執(zhí)法人員進行交易；律師在代理案件之前及其代理過程中，不得向當(dāng)事人宣傳自己與有管轄權(quán)的執(zhí)行機關(guān)及有關(guān)執(zhí)法人員有親朋關(guān)系，也不能利用這些關(guān)系律師不得偽造證據(jù)，不得威脅利誘他人提供虛假證據(jù)律師應(yīng)當(dāng)遵守法庭、仲裁庭紀(jì)律，尊重法官和仲裁員應(yīng)當(dāng)遵守出庭時間、提交法律文書期限及其他與履行職務(wù)有關(guān)的程序規(guī)定律師不得與犯罪嫌疑人、被告人的親屬或者其他人會見在押犯罪嫌疑人、被告人，或者借職務(wù)之便違反規(guī)定為被告人、犯罪嫌疑人傳遞信件、錢物或與案件有關(guān)的`信息）律師與委托人、對方當(dāng)事人的關(guān)系的紀(jì)律（律師不得利用提供法律服務(wù)的便利謀取當(dāng)事人爭議的權(quán)益律師不得為謀取代理或辯護業(yè)務(wù)而作虛假承諾律師不得在明知的情況下為委托非法的、不道德的或具有欺詐性的要求或行為提供服務(wù)和幫助律師接受委托后，無正當(dāng)理由的，不得拒絕辯護和代理律師不得超越委托權(quán)限，不得利用委托關(guān)系從事與委托代理的法律事務(wù)無關(guān)的活動律師不得在同一案件中為雙方當(dāng)事人擔(dān)任代理人律師不得從對方當(dāng)事人處接受利益或向其要求或約定利益律師不得在與委托人依法解除委托關(guān)系后在同一案件中擔(dān)任有利益沖突的他方當(dāng)事人的代理人律師不得非法阻止和干預(yù)對方當(dāng)事人及代理人進行的活動律師在未征得委托人同意的情況下，不得接受對方當(dāng)事人辦理其他法律事務(wù)的委托，但已辦結(jié)的除外律師應(yīng)合理開支辦案經(jīng)費）律師與同行之間的關(guān)系的紀(jì)律（律師不得損害其他律師的威信和名譽律師不得阻撓或者拒絕委托人再委托其他律師參與法律服務(wù)律師之間不應(yīng)進行不正當(dāng)競爭）。
第四節(jié)律師職業(yè)責(zé)任。
旅游職業(yè)道德教案篇十六
秉承法制改革的反思精神，在這里我想從法律職業(yè)道德教育的目標(biāo)出發(fā)，談?wù)剬Ψ陕殬I(yè)道德的認(rèn)知問題。
因此，應(yīng)該清楚地看到，法律職業(yè)道德教育的目標(biāo)在于促進對法律職業(yè)道德的認(rèn)知，而不在于直接造就職業(yè)上的“道德人”。這樣來鎖定目標(biāo)的重要意義在于，避免將法律職業(yè)道德教育的作用泛化，以致將法律職業(yè)道德建設(shè)的復(fù)雜性和豐富內(nèi)涵簡單地歸結(jié)為“道德教化”，誤以為法律職業(yè)道德教育就是法律職業(yè)道德建設(shè)的全部，從而遮蔽我們的視野。同時，也只有這樣，法律職業(yè)道德教育才會有合理、飽滿的內(nèi)容。因為，把法律職業(yè)道德教育的目標(biāo)與“道德人”的造就相聯(lián)系，自然就會把思考和實施法律職業(yè)教育的重點放在職業(yè)道德準(zhǔn)則的概括和宣示上，而一旦職業(yè)道德教育蛻變?yōu)楹唵蔚摹澳悖▊儯?yīng)該或不得如何如何做”的樣式，道德教化或道德強制的味道就不可避免。
其實，法律職業(yè)道德教育所追求的道德認(rèn)知，應(yīng)該有更廣泛的內(nèi)容，而對職業(yè)道德準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知，不過是其中的一個重要方面。法律職業(yè)道德關(guān)注的是法律職業(yè)者應(yīng)該如何從事社會的法律事務(wù)。它要研究職業(yè)道德對于職業(yè)的意義，研究決定職業(yè)行為對錯、好壞的標(biāo)準(zhǔn)，以及證明職業(yè)行為正當(dāng)與否的適當(dāng)理由，并合理解決職業(yè)領(lǐng)域的道德沖突。因此，法律職業(yè)道德教育所追求的道德認(rèn)知，主要應(yīng)該包括兩部分內(nèi)容：一是法律職業(yè)道德的特性及其與法律職業(yè)的關(guān)系；二是對法律職業(yè)道德本身的認(rèn)知。
關(guān)于法律職業(yè)道德本身的認(rèn)知，我想除了注意它與法律職業(yè)者的職業(yè)活動相聯(lián)系外，應(yīng)該特別強調(diào)道德認(rèn)知的一般規(guī)律在法律職業(yè)道德領(lǐng)域的運用。就此說來，相應(yīng)的教育目標(biāo)可具體分解為四個層次，依次是：
[淺談法律職業(yè)道德的認(rèn)知]。
旅游職業(yè)道德教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)道德基本規(guī)范的前兩條：1、愛崗敬業(yè)；2、誠實守信教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解愛崗敬業(yè)的'含義及行為要求；明白誠實守信不僅是職業(yè)活動的道德準(zhǔn)則，而且是做人做事的基本準(zhǔn)則；教學(xué)重點、難點：愛崗敬業(yè)是社會主義職業(yè)道德的基本要求；讀實守信在職業(yè)活動中的主要表現(xiàn)。教學(xué)方法：講授法、討論法、活動法教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：在上節(jié)課我們講了職業(yè)道德的特點、核心和基本原則，這節(jié)課我們繼續(xù)講第二節(jié)：職業(yè)道德的基本規(guī)范。二、講授新課：職業(yè)道德基本規(guī)范一共有五條：愛崗敬業(yè)、誠實計信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。今天，我們先來學(xué)習(xí)前面兩條：1、愛崗敬業(yè)，2、誠實信用。（一）愛崗敬業(yè)（板書）（投影）：兩件不尋常的禮物。1、愛崗敬業(yè)的含義（板書）2、愛崗敬業(yè)的行為要求及其表現(xiàn)（板書）a)勤業(yè)（板書）（投影）a、業(yè)成于勤b、勤能補救你的缺陷b)精業(yè)（板書）（投影）精業(yè)成就人生c)樂業(yè)（投影）比勤業(yè)更高的境界
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