閱讀是一種寓教于樂的好方法，可以豐富我們的知識和思維。寫一份完美的總結(jié)，需要我們先明確總結(jié)的目的和意義。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫作提供參考。
今天我遲到了篇一
“小攸，7：30了，快，快起床！昨晚媽媽忘記調(diào)鬧鐘了，還有20分鐘就要到班了！遲——到——啦！”媽媽沖進(jìn)我的房間大喊起來，那聲音似“河?xùn)|獅吼”，震得整個(gè)房子都在顫動。本來懶洋洋地躺在床上的我，聽到“遲到了”三個(gè)字，倏地坐了起來，以“超光速”洗漱完畢，沖到廚房，站著喝了幾口粥，胡亂用食品袋裝了個(gè)包子，邊啃邊出門了。
由于時(shí)間緊急，所以由爸爸這個(gè)駕駛水平高超的“老司機(jī)”負(fù)責(zé)送我。誰知開到離目的地只有200米的必經(jīng)橋上時(shí)，汽車們都嘆著氣排起了一條“長龍”。“壞了，堵車！真是船遲又遇打頭風(fēng)，天要滅我啊——”我頹然地坐在車?yán)铮贿吅藓薜匾е恰盁o辜”的包子，一邊吐槽今天日子不好。爸爸似乎也受了我的感染變得煩躁起來：一會兒責(zé)怪這個(gè)司機(jī)開車水平low，卡在轉(zhuǎn)彎的地方過不去；一會兒又埋怨那個(gè)司機(jī)反應(yīng)不靈敏，讓電動車隊(duì)鉆了空子……看著近在咫尺的學(xué)校，我卻被困在茫茫車海中動彈不得，多么希望能插上翅膀飛過去，那樣豈不快哉！
只剩2分鐘了，不行，不能“坐以待斃”，得主動出擊。我飛快跳下車，快速地在車與車之間穿梭，見縫插針地移動著小碎步，終于突出了“重圍”。我以“飛人劉翔”百米沖刺的速度向?qū)W校大門沖去。
爭分奪秒地飛奔到了學(xué)校，抬頭一看大屏幕上的時(shí)鐘，8：00，到底還是遲到了。校園里書聲朗朗，大道上幾乎看不到一個(gè)學(xué)生。我形單影只地拖著灌滿鉛的腿奔跑，因?yàn)樾睦餄M是不知如何解釋遲到緣由的忐忑和即將要被老師批評的恐懼，娘親啊，你可把我害慘了！
一口氣跑到四樓，不，應(yīng)該說是“飛”到了四樓。教室里，同學(xué)們都在讀書，一見我走進(jìn)教室，立即停了下來，目光齊刷刷地投向我，好像第一次見到我似的。那目光中有疑惑：你今天怎么會遲到？也有嘲笑：嘻嘻，有好戲看了！老師意味深長地看了我一眼，問了句：“遲到的感覺怎么樣？”“我……”我一時(shí)語塞，頓覺臉上熱辣辣的，耳根發(fā)燙，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……眾目睽睽下，我芒刺在背地坐到座位上，拿出語文書。可我哪有心思讀書啊，一想起剛才的窘相，心里就不是滋味兒。
唉！這次的遲到經(jīng)歷真乃一部飽受精神折磨的心理大片啊，這樣的感覺真是刻骨銘心！
今天我遲到了篇二
雨淅瀝瀝的下著，北風(fēng)肆虐著每一個(gè)角落，和著雨滴，化作冰鋒，生生地劃著我的臉龐，忘帶圍巾的我就像被暴露在荒野想要尋找遮蔽處一樣，只能竟可能的把臉更接近毛衣領(lǐng)子尋找溫暖。
今天的我意外的遲到了。我倉促的在“槍林彈雨”中奔跑，心想完了完了公車要趕不上了，那個(gè)老頭一定會在課后把我留下來的，我現(xiàn)在已經(jīng)可以想象得到他在說教我時(shí)胡子顫抖的滑稽樣子了，到了公交站，我往外望了望，公車怎么還沒來，于是看了看四周，每個(gè)人都在玩手機(jī)，好像周圍空氣都不存在一樣。雨漸漸變小了。公車的身影出現(xiàn)了，我心急如焚的沖上去，當(dāng)然，那些手機(jī)黨也不例外。我突然想笑，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這些上車的人就像灌臘腸一樣，擠來擠去，一點(diǎn)一點(diǎn)的被灌進(jìn)車?yán)?。呼，我坐在靠窗邊的位置，看著窗上的水珠，突然覺得世界終于安靜下來了。
沒過多久雨又漸漸變大。公車在這一個(gè)站臺停下，一個(gè)挺著大肚子的中年婦女走了上來，她看了看周圍，都坐滿了，她又看了看坐著的人，沒有一個(gè)人想要讓位，只好緊緊抓住身邊的扶手隨著車的停走搖晃著，每一次搖晃都讓人心驚肉跳，可那些人還是無動于衷，我不由得瑟縮了一下，奇怪，車?yán)锏拿恳簧却翱啥缄P(guān)著呀。隨著車的再一次停下，我盼望著接下來上車的是個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人。不然，是個(gè)老人，瘦不拉幾的'，臉上盡是溝壑縱橫，走路顫顫巍巍的，依舊沒人有要讓座的意思，老人只好用他最快的速度走到扶手處，世界上最遠(yuǎn)的距離不是南極到北極，而是扶手就在你面前你卻抓不住它。司機(jī)突然一個(gè)急剎車，老人險(xiǎn)些跌倒，驚魂未定，司機(jī)又來一個(gè)剎車，老人一個(gè)趔趄倒在了一個(gè)坐著的人的腿上。那人不僅沒扶老人而且用嫌惡的目光去看一個(gè)老人，一個(gè)老人?。?/p>
霎時(shí)間，這輛車就像被凍住了，變成了一個(gè)堅(jiān)硬的大冰塊，我怎么也逃不出這里。在此時(shí)，我卻連一點(diǎn)溫暖也找尋不到。
今天我遲到了篇三
“快點(diǎn)來吃飯！”外婆關(guān)掉電視，一臉焦急地說，“吃完了還要去給媽媽送飯呢！送完飯還要去上課哦?！?/p>
我慢悠悠地離開電視，去廁所洗手，再去吃飯。吃完飯，我走路去上課，順便給媽媽送飯。
來到媽媽上班的地方，我把飯盒遞給媽媽，一看時(shí)間才12點(diǎn)50，心想：“還有40分鐘才上課呢，我可以玩一會兒電腦游戲?！?/p>
剛剛開始玩，媽媽就叫我去附近剪頭發(fā)。來到剪頭發(fā)的地方，不料，理發(fā)店人很多，要等20分鐘，只好放棄?；氐綃寢屔习嗟牡胤?，我繼續(xù)玩電腦。正在酣暢淋漓時(shí)，卻停電了，5分鐘后，電來了，我一看時(shí)間：“呀，1點(diǎn)25分了！1點(diǎn)30分就上課呢，時(shí)間過得真快啊?！?/p>
我急急忙地去上作文課，一路狂奔。哎，我可能會遲到。
我滿臉通紅地進(jìn)了教室，已上課了，同學(xué)們送給了我一陣熱烈的掌聲。（大家總是很開心地送給遲到的同學(xué)一陣掌聲）。
“老師，我遲到了幾分鐘？”我紅著臉，把手伸進(jìn)衣服口袋，捏著口袋里的鋼筆，一邊不好意思地問，一邊走到座位上......
今天我遲到了篇四
每個(gè)人都有一把屬于自己的重要鑰匙，那把鑰匙管制著你的快樂，也管制著你的情緒。
所以說，不管怎樣，自己的快樂應(yīng)該屬于自己管理，不有關(guān)去責(zé)怪別人讓你不快樂，而是你自己不讓自己快樂。
也有一些人不是希望別人讓自己快樂，而是希望自己能為別人帶來快樂，這也會成為他（她）的快樂。
那你又是什么樣的人呢？你的快樂鑰匙又在哪里呢？快去把它找回來吧！
今天我遲到了篇五
今天是開學(xué)的第三天，紅糖果還在睡覺，就被桌子上鬧鐘叫醒了，紅糖果起床關(guān)掉了鬧鈴，躺在床上又睡了5分鐘，5分鐘以后，紅糖果起床了，就去刷牙、洗臉了，座到餐桌前，媽媽端著早餐來了，說紅糖果你今天起晚5分鐘，按家庭規(guī)定算起你被扣了3分，紅糖果很郁悶，紅糖果開始吃早餐了，吃完飯，他看了一下表，大吃一驚；現(xiàn)在已經(jīng)7：55分了，他著急的連書包都忘記拿，就去上學(xué)了，紅糖果上學(xué)要經(jīng)過一個(gè)十字路口，他看到是綠燈剛想走，紅燈亮了，他在心里后悔，要是早起5分鐘就好了。等綠燈再次亮起來的時(shí)候。
已經(jīng)7：57分，紅糖果走啊、走啊、走啊，終于走到學(xué)校門口，紅糖果按了一下門鈴，校長拿著鑰匙走了過來，校長把門打開了，紅糖果進(jìn)來了，校長說；站住，紅糖果低著頭，校長問，你是哪個(gè)班的，叫什么名字，紅糖果小聲說；我是一年級一班的紅糖果，紅糖果知道，校長一定是要扣他們班的紀(jì)律分，紅糖果想萬一扣了分他們班的紀(jì)律流動紅旗，你就拿不到了，校長嚴(yán)肅的說：下次再遲到，你們班紀(jì)律分，就成了零分。紅糖果走進(jìn)了一年級（1）班的教室。老師嚴(yán)肅的說：為什么會遲到，紅糖果不說話，老師罰紅糖果把弟子規(guī)和三字經(jīng)，每個(gè)抄寫一遍，明天上課交給我。紅糖果坐在自己的座位上。到了放學(xué)的時(shí)間，到了晚上老師給紅糖果的媽媽打來了電話，老師給媽媽打了10分鐘，媽媽打完電話，說紅糖果起床時(shí)間從7：00變成了6：30媽媽又嘮叨起來。
紅糖果在心里說：以后在不能遲到了，到放學(xué)時(shí)候媽媽說以后按時(shí)到校。
今天我遲到了篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、揭示課題。
（1）出示課題，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文。
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的'？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段。
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空。
秋生不讓牛吃（），他愛護(hù)莊稼，所以老師（）他。
4、.總結(jié)課文。
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（）、（）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)4、5。
附板書：
老師奇怪。
秋生牽牛。
老師表揚(yáng)秋生。
摘自：伯通科技（作者：未知）。
今天我遲到了篇七
“寶貝，快睡覺吧，不然明天上課就要遲到了?！弊蛱焱砩鲜c(diǎn)多的時(shí)候，媽媽就焦急地催促我。我滿不在乎地嘟囔道：“知道了，知道了，馬上，馬上。”
今天早晨，我一睜眼看了一下時(shí)鐘，嗨！6：45。我心里想著：“早著呢，那就再睡一小會兒吧”。結(jié)果又過了一會兒，我一睜眼，糟糕！7：40了。
“哦，不，我不要遲到！”我在心里喊著，趕緊跳下床，“哎，我的拖鞋呢？”我東找找，西找找，就是找不到。我心急如焚地從臥室跑到客廳，眼睛像激光燈一樣在客廳迅速掃了一圈，一眼瞄到緊靠客廳的陽臺上放著我的拖鞋。
緊接著我又快步去刷牙，因?yàn)樗⒌锰炝耍徊恍⌒乃⒌搅搜来?，啊……疼疼疼?/p>
刷好牙后，我狼吞虎咽地吃早飯，著急得居然咬到了舌頭，啊……疼疼疼。
我急急忙忙吃完早飯，去坐公交車。到了公交站臺時(shí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡，又轉(zhuǎn)身跑步去拿公交卡。這時(shí)，要坐的公交車351正好飛馳著離我而去。
我三步并做兩步一路小跑再次趕到公交站臺，等了很長時(shí)間，要坐的公交車還是沒來，沒辦法，只能坐了慢公交車m277。我坐了19個(gè)站，大約40多分鐘，才到了要上課的地方，這時(shí)已經(jīng)遲到了10分鐘。
我垂頭喪氣地走向教室門口，不敢進(jìn)去，最后終于鼓足勇氣推門而入。不出我所料，被同學(xué)們哄笑了一頓，課下也被老師“教育”了一頓。
哎！真是“不聽媽媽言，吃虧在眼前啊”！
今天我遲到了篇八
常常想學(xué)生上學(xué)如果遲到了，會有多難堪??！可我今天卻嘗到了這種滋味。
今天是星期五，當(dāng)?shù)谝豢|陽光射進(jìn)窗戶時(shí)，我睜開了雙眼，用手輕輕揉了揉朦朧的雙眼，一看時(shí)間還早，就繼續(xù)呼呼睡覺。當(dāng)我徹底醒來時(shí)，哎呀！已經(jīng)快7點(diǎn)20分了，天啊，再過二十分鐘就要遲到了。我急忙從床上跳起來，快速洗刷后，就背起書包向?qū)W校沖去。
“大餅”就是大，不是一兩口能吃完的，我邊跑邊咬。雖然跑著吃很難受，但也顧不得那多了?？斓叫ｉT口時(shí)，還剩小半個(gè)餅，我扔掉舍不得，吃完又來不及?！霸僖卓?，再咬幾口?！蔽也煌５貙ψ约赫f……。
沒有退路，我只能低著頭，沮喪著走進(jìn)教室。班級里27雙眼睛齊齊看向我。雖然王老師沒批評我，同學(xué)們也沒嘲笑我，但我覺得特別難堪，到座位上只有幾步之遙，卻好像走了很久很久……。
那一刻，我暗暗下定決心——以后再也不遲到了！
今天我遲到了篇九
說起遲到，讓我記憶最深的是去年12月發(fā)生的那一次。
那天爸爸送我上學(xué)。到了停車的地方，我們倆都傻眼了，車身上蓋著一層薄薄的“白棉被”，車窗也被凍住了。抬頭一看樹上、房頂上，也積了薄薄的一層白雪。
爸爸趕快跑回家燒了一壺?zé)崴?，先用抹布把車窗上的冰去掉，再加一瓶水到水箱，才開始給車預(yù)熱……爸爸把車預(yù)熱好了，催我上車，我一看時(shí)間，已經(jīng)7點(diǎn)40了，往常我已經(jīng)坐在教室里了。
我們趕到校門口時(shí)，門衛(wèi)正準(zhǔn)備關(guān)閉校門，我背著書包沖到教室門口，老師已開始上課了。我敲門叫聲“報(bào)告”后進(jìn)到教室，老師示意我坐到位子上，我一看墻上的鐘，遲到了15分鐘。下課后我主動找老師說明了遲到的原因，老師原諒了我。
放學(xué)后，我跟媽媽講了經(jīng)過，媽媽說，以后要注意關(guān)注天氣變化，提前做好預(yù)防措施，就不會遲到了。
今天我遲到了篇十
今天是星期六，我早上八點(diǎn)還沒起床。媽媽一直催我要早點(diǎn)起床，可我在床上，懶洋洋的翻來翻去。不一會，我看了看手機(jī)，已經(jīng)8：29了。
我趕緊穿好衣服，手忙腳亂地洗臉?biāo)⒀?。我又回來看了看手機(jī)，已經(jīng)8：35了，我連忙去叫媽媽。媽媽埋怨地說：“誰叫你晚上不早點(diǎn)來睡覺了呢?”
媽媽騎著摩托車把我飛快地載到作文補(bǔ)習(xí)班，讓我自己一個(gè)人上樓補(bǔ)習(xí)。我來到老師的家門口，門已關(guān)上，但能聽到老師在里面講課。我敲了敲門，老師沒聽見。我又敲了敲門，還是不見老師來開門。我心有點(diǎn)急了，還真想回去了?？墒怯植桓一厝?，再等等。
我又敲了幾下門，還是沒開門。風(fēng)一吹，我覺得好冷!我急得眼淚都快流出來了。我又用力敲了敲門。這時(shí)，老師終于聽見了。一看到老師來給我開門，我好像看到了救星!我一走進(jìn)去，眼淚刷刷的`流了下來。
老師單獨(dú)給我講了一下作文，讓我這次作文寫《我遲到了》。
今天我遲到了篇十一
趴在窗前，我望著梧桐樹上的最后一片葉子，手扶著窗臺，心中很焦急。我眼睜睜的看著它在風(fēng)的吹動下，飄落了。我倍感惋惜。突然我想起來兩年前的一個(gè)夜晚，那次，。
在麥堆旁，我和朋友撿到兩只小狗，一只是純黑色的，一只是鼻尖稍帶白色的。
“它們真是命苦啊。”我心想著，伸出手來，把它們抱在懷中。我對朋友說：“現(xiàn)在正是寒冬臘月的時(shí)候，家家戶戶的家畜都依偎在火爐旁，躲離了寒冷，而它們，只是剛出生的小狗，就被遺棄在這荒涼之地，它們的媽媽真是不負(fù)責(zé)任?！?/p>
“給它們建個(gè)窩吧?！迸笥颜f。于是我們兩個(gè)用磚頭摞了一個(gè)小房子，又找了一些干草鋪在地上。弄完后，就匆忙跑到學(xué)校了。在學(xué)校我們根本沒有心思聽課，一直在胡思亂想。
臨近放學(xué)，天陰沉沉的，云層厚的都遮住了太陽，周圍一片昏暗。鈴聲響了，我和她趕忙背著書包跑去看小狗，生怕耽誤一分一秒，過了會兒，一粒豆大的雨滴滴在我的頭上，我們加快了腳步。到了那里，我摸著小狗，全身冰涼的，雨太大了，我決定把它們倆抱到我奶奶家。
在路上我的腳不知滑過多少次，在那雙沾滿泥巴的鞋上我看到了我對生命的尊重與關(guān)懷。到了奶奶家，我把它們放在火爐，乞求這旺盛的火焰給予他們最后一絲溫暖。奶奶摸了摸它們對我說：“放棄吧，它們已經(jīng)活不過來了?！蔽业难蹨I嘩嘩地直往下落。我責(zé)怪自己沒有早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們，我責(zé)怪自己沒有快點(diǎn)想出辦法，我責(zé)怪自己沒有拼命地奔跑。兩個(gè)生命就這樣在我的眼前消失了，我覺得自己很沒有用，連個(gè)小生命都挽救不了。
窗前，已是一棵枯樹，那次，。
今天我遲到了篇十二
今天早晨我一覺醒來看了看鬧鐘，才5點(diǎn)半。我又閉上眼睛睡了一會兒，等我再次睜開眼時(shí)，一看鬧鐘已經(jīng)8點(diǎn)50分了。我連忙爬起來，趕緊穿好衣服，連有沒有穿錯(cuò)也不知道。
我穿好衣服，趕快洗臉?biāo)⒀?，然后拿起桌上的書包就朝學(xué)校跑去，連媽媽在后面喊了什么都沒有聽見。
我一路像腳踩風(fēng)火輪一樣跑向?qū)W校，心里還想：平時(shí)同學(xué)們遲到老師都是要罰的，而我作為一班之長，竟然帶頭遲到，老師會不會罰得更重一些……我越想越害怕，還不停地勸自己，不會的，不會的，我只遲到一次，老師也許不會罰我的，即使罰，頂多和別人一樣罰站在五星紅旗下一天。
跑著，跑著，到了校門口，我還是不敢進(jìn)校門，門衛(wèi)看見了就讓我快點(diǎn)進(jìn)去，并告訴我已經(jīng)遲到了。
我只好硬著頭皮向樓梯口走去，感覺如臨大敵。走到教室門口，我低下頭小聲喊了聲“報(bào)告”。
老師看見了無奈地對我說：“陳依依，你是班長，要給同學(xué)做好榜樣，怎么能帶頭遲到呢？你說吧，為什么遲到？”
我小聲地回答：“對不起，老師我今天不小心睡過頭了?！?/p>
老師說：“你怎么能睡過頭呢？罰你打掃一天的衛(wèi)生?！?/p>
我無精打采地回到座位上，這時(shí)同學(xué)們笑了起來。我低頭一看，自己的褲子穿反了，襪子穿成了一紅一綠，老師也忍不住笑了。
今天我遲到了篇十三
我還記得一年級有一次遲到了。
“鈴鈴鈴……”我迷迷糊糊的看了一下鬧鐘都7：40了，我手忙腳亂地把書包收好。拿了一個(gè)面包，就叫爸爸開汽車把我送到學(xué)校。我心想：會不會要抄文章和罰站。到了學(xué)校門口門已經(jīng)關(guān)了。我看了看手表現(xiàn)在已經(jīng)8：14了，我看保安也不在，心想我拿幾個(gè)石頭墊上去。我看見那里有兩個(gè)大石頭，我把石頭放在門前，站在石頭上一跳翻了過去。我急急忙忙的跑到教室門前，全班人呆若木雞的看著我，我才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)錯(cuò)了教室，我說了聲對不起看了一下表已經(jīng)8：30了，我自言自語：“完了，今天要被罵了?！?/p>
下課了，我被老師叫到了辦公室，那時(shí)候數(shù)學(xué)老師和英語老師都在。語文老師問我：“你為什么遲到了？”我不敢撒謊就說：“昨天我玩手機(jī)，玩到11點(diǎn)，所以今天起晚了?！崩蠋熣f：“你還能知錯(cuò)就改，還很誠實(shí)，那我是不會讓你抄文章的?！?/p>
聽了以后我再也不遲到了，并且明白做了錯(cuò)事知錯(cuò)就改就會成為好孩子。
今天我遲到了篇十四
上小學(xué)六年級的一天早上，我遲到了。
進(jìn)到學(xué)校，心里一片惶恐：我該怎么辦呀？從教室里已經(jīng)傳來了朗朗的讀書聲。真希望在早讀時(shí)老師沒來。走到后門時(shí)，從窗戶上看到老師就在講臺上站著。怎么辦呢？老師肯定要罵我。我站在外面，不敢進(jìn)去。
老師看見我了！走出來生氣地對我說：“你怎么遲到了？”“是……路上……堵車。”我小聲地對老師辯解道?！澳銊e給我找理由，你先站著，一會兒再進(jìn)去！”老師已經(jīng)火冒三丈了。我低下頭，小聲說：“老師，我知道錯(cuò)了。”老師看了看我，又心平氣和地說，“下次可別遲到了，不僅僅影響你的學(xué)習(xí)和班級紀(jì)律，你不知道老師多擔(dān)心你呀……”“老師，我知道了?！蔽彝蠋煷认榈拿嫒荨㈥P(guān)切的眼神，心里一下子被觸動了。
從此，那眼神、那囑咐我再也忘不了了……。
今天我遲到了篇十五
“叮鈴鈴——”唉，這個(gè)鬧鐘，偏偏在這個(gè)時(shí)候響，我埋下頭，又睡了起來。
過了一會兒，我迷迷糊糊地拿起鬧鐘。突然，我定眼一看，啊，都七點(diǎn)半了。我“噌”地一下從床上跳了起來，一手抓起衣服，另一只手直把衣服往我身上套。呀！怎么衣服都穿反了。好不容易穿完了衣服，我又飛快地沖進(jìn)了衛(wèi)生間，一把抓起牙刷和牙膏，往嘴里抹了抹。又掀起衣袖，把水往臉上潑，沖出衛(wèi)生間，哎呀！水龍頭忘關(guān)了！我又從桌子上拿起了牛奶，咕咚咕咚地喝完，再拿起兩三片面包。還沒等我嚼完面包，我就像火箭一樣沖出家門，地上都快著火了。
好不容易跑到公交站臺，上氣不接下氣地在書包里找啊找，咦！我的錢包呢？唉，今天為什么什么都不順啊。就在這時(shí)，一輛公交車停在了我的面前，辛虧一位好心的阿姨幫我付了錢，不然今天可就要糗大了。上了公交車，我不停的跺著腳，心想：司機(jī)叔叔，你能不能開快點(diǎn)呀，我就要遲到了。
到了教室門口，我往教室里一瞟，老師已經(jīng)開始發(fā)試卷了。我輕聲說了一聲：“報(bào)告！”，全班人的目光都掃向了我，我羞愧地低下了頭，滿臉通紅。老師無奈地?fù)u搖頭，無奈地說：“快進(jìn)來考試吧！”
經(jīng)歷這次遲到后，我發(fā)誓以后再也不遲到了。
今天我遲到了篇十六
“李俊睿，你怎么又遲到了，你怎么說不改呢？又是你最后一個(gè)到校的”！我正低著頭被老師批評呢，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。你們肯定會問我怎么了，好吧，這是一件令人懊惱事情了。
早晚睡覺前，我忘記設(shè)置鬧鈴了，第二天早晨，當(dāng)我迷迷糊糊睜眼時(shí)，一看見鬧鈴，媽呀！7點(diǎn)50了！怎么辦？要遲到了。算了，不吃早飯了，抄起書包，帶上鑰匙，馬上就往樓下奔。什么洗臉，刷牙，都不管了！
來到公交車站臺前，剛好錯(cuò)過了一班車，下班車可有5分鐘呢！算了，等會兒吧，在等車的間隙中，我仿佛看見了老師那火冒三丈的表情，和我被教訓(xùn)時(shí)那低頭認(rèn)錯(cuò)的樣子，這時(shí)，我突然感到路邊的小草，小花耷拉下了腦袋，太陽也躲進(jìn)了厚厚的云層，街上突然只剩我孤零零一人。
好不容易，公交車終于來了，在去學(xué)校的'路上，我一想，如果老師發(fā)火怎么辦，如果老師問起怎么說。終于到了學(xué)校大門。我下了車，馬上飛奔進(jìn)大門，以閃電一般的速度上了樓梯。之后......
之后就發(fā)生開頭的一幕，哎！都是我遲到惹的禍呀！
今天我遲到了篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會12個(gè)生字，讀寫遲到等7個(gè)詞語，并初步學(xué)會運(yùn)用。
2、會把兩句簡單的話合并陳一句話，會根據(jù)提問把話說具體。
3、會流利的朗讀課文。
4、初步養(yǎng)成關(guān)心他人利益、愛護(hù)莊稼的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：什么情況下，誰趕緊怎么樣的句式把句子寫完整。懂得愛護(hù)莊稼的道理。
教學(xué)難點(diǎn)?：遲、晨、繩、緊是字音難點(diǎn)，緊、稻是字形難點(diǎn)。正確理解秋生上學(xué)遲到和老師表揚(yáng)他的內(nèi)在關(guān)系。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)會本課11個(gè)生字，認(rèn)識絞絲旁，學(xué)會它的寫法，理解遲到、稻田、稻秧、牛繩等詞的意思。
2、讀通課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程?：
1、揭示課題。
（1）出示課題，讀題。
（2）通過預(yù)習(xí)，知道這是誰說的話，讀出問的語氣，再讀課題。
（3）學(xué)習(xí)生字遲。遲與尺的區(qū)別，用遲到說一句話。
2、初讀課文，自學(xué)生字詞。
輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通課文，認(rèn)清字形。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字，讀一讀，你會讀哪幾個(gè)生字？
（2）各種形式讀生字。
（3）哪幾個(gè)生字你要提醒小朋友注意的？
重點(diǎn)指導(dǎo)稻、緊、繩等字。
（4）認(rèn)讀生字詞語。
（5）看圖，從圖上知道哪些詞語的意思。理解：稻田、稻秧、牛繩。
4、讀通課文。
指名分段讀。
5、抄寫生字。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、理解課文內(nèi)容，知道秋生是個(gè)愛護(hù)莊稼的好孩子。
2、結(jié)合課文，理解趕緊的意思，學(xué)會看圖運(yùn)用趕緊把句子寫完整。
3、能正確的朗讀課文。
教學(xué)過程?：
1、復(fù)習(xí)檢查。
（1）卡片認(rèn)讀生字。
（3）卡片認(rèn)讀生字。
2、學(xué)習(xí)課文第3段。
（1）讀課題，這句話是誰說的？找到著句話，讀讀這一段，老師在什么情況下說的？
怎么問的？問什么要奇怪的問？用奇怪的語氣讀讀這句話。
（2）師接著讀第二句話，漏掉小聲的，問什么要加上這個(gè)詞？討論這個(gè)問題。讀這句話。
（3）如果你是秋生，會怎樣把這件事告訴老師？自由說，指名說。
3、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。
（1）讀第一段。
所說你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，會怎么想，怎么做？
（3）讀這一段。
（4）看第二幅圖，秋生在干什么？
找到寫這幅圖的這句話，讀一讀這句話，出示兩句話，比較有什么不同？
其中一句漏掉趕緊。
（5）齊讀這一句話，注意讀好趕緊一詞。
再看圖說說秋生怎樣把牛拉出稻田，學(xué)著他的樣子再表演讀讀這句話。
（6）讀第二句，秋生把牛交給放牛的人，
會跟放牛的人說些什么？
（7）秋生把牛交給放牛的人，問什么馬上向?qū)W校跑去？
（8）指導(dǎo)朗讀這一段。
4、課堂作業(yè)?。
第三課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)課文最后一段，知道秋生是為了愛護(hù)莊稼而遲到，因此老師表揚(yáng)了他。初步培養(yǎng)愛護(hù)莊稼的思想感情和行為習(xí)慣。
2、能正確、流利的郎讀課文。
教學(xué)過程?：
1、復(fù)習(xí)。
（1）認(rèn)讀生字、新詞。
（2）出示課堂作業(yè)?2，比一比，說說異同，完成后反饋講評。
（3）口頭填空課文第二自然段。
2、讀課文1、2、3段。
3、自學(xué)第4段，完成練習(xí)，出示填空。
秋生不讓牛吃（????????），他愛護(hù)莊稼，所以老師（???????）他。
4、總結(jié)課文。
（1）通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道要向秋生學(xué)習(xí)，做個(gè)（??????）、（???????）的好孩子。
（2）我們是不是也這樣去拉牛，該從哪些方面做起？
（3）郎讀課文。
5、課堂作業(yè)?4、5。
附板書：
2、
老師???????????奇怪。
秋生???????????牽牛。
老師????????????表揚(yáng)??????????????秋生。
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