編寫教案時(shí),教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),注重實(shí)用性和可操作性。教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)的具體描述和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法,供大家參考。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)《我的動(dòng)物朋友》微教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣,在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察,但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足,而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源,通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性,從而感受大自然的奇妙和生活的美好,并學(xué)會(huì)探索世界、分析現(xiàn)象、了解世界。
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手。
2、能力目標(biāo):能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說(shuō)出他們的名字。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,保護(hù)動(dòng)物的情感,培養(yǎng)樂意與人交往、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
認(rèn)識(shí)樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物,了解它們手的作用和特征。
一、導(dǎo)入部分。
認(rèn)識(shí)新朋友:動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友。
(小朋友們大家好,我是動(dòng)物王國(guó)里的小狐貍,在動(dòng)物王國(guó)里有許多許多的動(dòng)物朋友,我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。)
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物的.手,講述它
們手的特征。
2、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征,認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結(jié)束部分
小朋友們,讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物。
(小朋友們,在海洋里還有許多可愛的動(dòng)物,讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?/p>
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣。在活動(dòng)過程中,孩子們注意力集中,樂意去探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示,孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動(dòng)物,了解了這四種動(dòng)物的特征,并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲,興趣濃厚。通過活動(dòng),孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,激發(fā)了熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,萌發(fā)了探索世界,分析現(xiàn)象,了解世界的意識(shí)。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí),部分圖片選取不夠典型且較少,孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇二
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友,對(duì)這一話題比較感興趣,并且已經(jīng)有了一定的談話能力,本活動(dòng)將是幼兒樂于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話,學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進(jìn)行談話,懂得讓別人把話說(shuō)完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談,了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌"拉拉勾"。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個(gè)人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如:你的.好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí),教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說(shuō)話,等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談"好朋友"。請(qǐng)幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒,教師給予提示、補(bǔ)充,再讓其重復(fù)說(shuō)一遍,幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn),圍繞話題談?wù)?,說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況,使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),大家要互相學(xué)習(xí)。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇三
1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài),樂于表現(xiàn)。
2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂。
嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。
1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”
“興趣是最好的老師”,小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。
一、游戲:“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧!(歌曲:《ridinginmycar》)。
2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)。
3、游戲:“聽聲音猜動(dòng)物”
1)聽,是誰(shuí)在唱歌?
2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱。
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片。
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征。
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒)。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))。
2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇四
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物十分感興趣。一天,班里的一位小朋友談?wù)撈鸬絼?dòng)物園的經(jīng)歷,她說(shuō):“老師我到動(dòng)物園去了,看到了老虎,獅子、還有猴子呢!其它小朋友聽到了,也爭(zhēng)著說(shuō)著她也去過動(dòng)物園,看到過許多小動(dòng)物—看到孩子們對(duì)小動(dòng)物這么感興趣,于是開展了我的動(dòng)物朋友這個(gè)主題活動(dòng),通過了解小動(dòng)物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。
幼兒?jiǎn)栴}:
1、小動(dòng)物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話嗎?
主題壁報(bào):
墻面設(shè)計(jì):
《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
圖書區(qū):
提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片。
自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。
家園合作:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
資源利用:
1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房。
2、動(dòng)物園。
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
主要活動(dòng):
1、動(dòng)物相冊(cè)。
2、走路。
3、叫聲。
4、尋找食物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片。
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。
師幼互動(dòng):
一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。
小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。
二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法。
在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子。
設(shè)計(jì)意圖:
喚起幼兒的.原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿。
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。
師幼互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢。
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿。
在音樂伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性?;顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。
貓、狗、鴨子、羊的頭飾。
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。
滿足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。
以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。
二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)。
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。“"在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演。
2、大森林圖片。
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)。
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!
動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇五
“興趣是最好的老師”,小班的孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇六
1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說(shuō)出明顯的特征。
2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
1、ppt課件:孔雀、老虎、貓頭鷹
2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮
3、動(dòng)物世界錄像
4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的圖片或照片
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物朋友(大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>
2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒相互講述(展示幼兒帶來(lái)的圖片或照片)。
3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友(ppt展示)。
孔雀:課件展示順序:腳——身體——頭——尾屏。
老虎:課件展示順序:老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。
貓頭鷹:課件展示順序:夜景——眼睛——整個(gè)身體。
4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
5、展示幼兒作品,共同體驗(yàn)成功的快樂。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇七
吹泡泡是孩子們平常生活中最喜歡的一種游戲,我以孩子們喜歡的泡泡導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動(dòng),喚起幼兒在生活中積累的圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)和創(chuàng)作活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)分為“圓圓找朋友”和“圓圓變變變”兩個(gè)大環(huán)節(jié),“圓圓找朋友”游戲環(huán)節(jié)看似內(nèi)容很多,其實(shí)它是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系,從提供實(shí)物泡泡、棒棒糖入手,讓幼兒感知、辨別它的形狀,讓幼兒對(duì)圓形的物體有一個(gè)初步的概念,然后在讓幼兒在自己身邊看得到的地方去找一找圓圓的物體,圖案,最后再喚起幼兒生活中的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出自己平時(shí)見到過的圓圓的東西有哪些,整個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深,循序漸進(jìn),同時(shí)也為后面的添畫環(huán)節(jié)做好鋪墊?!皥A圓變變變”環(huán)節(jié)分為一個(gè)圓形和兩個(gè)、多個(gè)圓形進(jìn)行,充分讓幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒喜歡在動(dòng)手操作中去運(yùn)用自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)新,所以“圓形變變變”添畫活動(dòng)就為幼兒提供了一個(gè)小平臺(tái),添畫的目標(biāo)不在于要求小班的幼兒要畫得線條怎么流暢,顏色要涂得怎么好,而在此活動(dòng)中主要啟發(fā)幼兒的思維,讓孩子在添畫活動(dòng)中將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移、整合、提升。延伸活動(dòng)中幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合、想象、拼貼,則為更高層次的操作活動(dòng),使幼兒對(duì)圓形有更高、更豐富的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)中運(yùn)用了游戲法、情景教學(xué)法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等多種教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,看、聽、說(shuō)、畫,整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中發(fā)展思維,獲得經(jīng)驗(yàn),達(dá)到寓教于樂的目的。
1、通過活動(dòng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中哪些物體是圓圓的,初步整合幼兒對(duì)圓形物體的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒在生活中樂于觀察的好習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,初步發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和想象力。
3、在活動(dòng)中初步感受游戲和創(chuàng)作的快樂。
讓幼兒了解哪些物體是圓圓的,對(duì)圓形有一定的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將圓形添畫成各種物體,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
游戲材料:泡泡水、圓圓寶寶、橙子、棒棒糖、圓形物體的圖片:花朵、游泳圈、蘋果、西瓜等。
音樂:《找朋友》《吹泡泡》、輕音樂。
幼兒操作材料:畫有圓形的紙(有一個(gè)、兩個(gè)、多個(gè)圓的輪廓線)、彩筆每人一套;圓形玩具若干、白紙、彩色圓片。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前在生活中觀察哪些物體是圓圓的。
一、導(dǎo)入,以圓形泡泡激發(fā)幼兒對(duì)圓形物體的關(guān)注。
播放兒歌《吹泡泡》,兒歌中的小朋友咕嚕嚕在干什么?出示泡泡水,請(qǐng)小朋友觀察泡泡,玩泡泡。你喜歡泡泡嗎?泡泡是什么顏色的?什么形狀的?(圓形)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,它的名字叫圓圓,出示圓圓寶寶,讓幼兒說(shuō)一下它的名字。(圓圓)。
二、圓圓找朋友,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中常見的圓形物體,豐富、整合幼兒對(duì)圓形物體的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
圓圓今天是來(lái)找朋友的,它說(shuō),圓圓的東西就是他的朋友,出示棒棒糖,橙子等,啟發(fā)幼兒觀察這些物體的形狀,辨別他們是不是圓圓的朋友。
小朋友,你是圓圓的好朋友嗎?為什么?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己身體或身上哪些地方是圓圓的?
圓圓還告訴我,生活中圓圓的東西都是它的好朋友。你知道哪些東西是圓圓的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽(yáng)、氣球、球、呼啦圈、鐵環(huán)、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……)教師提供相應(yīng)的實(shí)物或圖片供幼兒觀察。對(duì)說(shuō)得好的孩子給予鼓勵(lì)。
小朋友知道的可真多,圓圓找到了很多新朋友,非常高興,謝謝小朋友。
三、圓圓變變變,引導(dǎo)幼兒用添畫的方式,充分展開想象,畫出各種喜歡的圓形物體。
(1)教師:圓圓不僅喜歡交朋友,還喜歡變魔術(shù),變成各種各樣的有趣的東西。
(出示繪有圓形輪廓線的畫紙)猜一猜,圓圓會(huì)變成什么呢?幼兒想象,教師在畫紙上示范添畫2至3個(gè)。一個(gè)圓圓變變變,變成xxx(蘋果、蝌蚪、皮球、太陽(yáng)、西瓜),兩個(gè)圓圓變變變,變成xxx(小雞、小鴨、),多個(gè)圓圓變變變,變成xxx(糖葫蘆、毛毛蟲)。
(2)幼兒想象,添畫,教師巡回指導(dǎo)。
圓圓想請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)神奇的魔術(shù)師,幫助圓圓變變變,變成更多更可愛的的東西。
教師提出作畫要求:
1、用畫筆在圓形上面添畫,把它變成你喜歡的東西,還可以涂上美麗的顏色。
2、開動(dòng)小腦筋,盡量和其他的小朋友變得不一樣。
讓我們瞧瞧哪個(gè)魔術(shù)師最厲害,變的東西最特別。(輕音樂)。
小朋友們真棒,我們把變的作品送到圓圓家里。
四、結(jié)束部分:
寶貝們,今天我們和圓圓做朋友,還當(dāng)魔術(shù)師,幫助圓圓變成了各種各樣的有趣的樣子,小朋友,你們喜歡和圓圓玩游戲嗎?我們教室里面和外面走廊上也有很多圓圓的玩具,你們選擇一個(gè)去玩吧!
(音樂《找朋友》)老師帶孩子們離開活動(dòng)室。
五、延伸活動(dòng):我給圓圓變魔術(shù):為幼兒提供白紙、圓形彩紙片,讓幼兒根據(jù)自己的想象自由將圓形組合,粘貼,創(chuàng)作出各種有趣的作品,豐富幼兒的想象和有關(guān)生活中圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇八
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句:
提問:誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過橋?
學(xué)說(shuō):小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過橋。
3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
:想想還有誰(shuí)也會(huì)過橋,嘗試用以上句式說(shuō)一說(shuō),做一做。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇九
一、游戲:“去動(dòng)物園”
1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧?。ǜ枨骸秗idinginmycar》)。
2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)。
3、游戲:“聽聲音猜動(dòng)物”
1)聽,是誰(shuí)在唱歌?
2)我們一起學(xué)學(xué)唱唱。
4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片。
二、游戲“看照片猜動(dòng)物”
(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征。
三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”
(老師——幼兒)。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))。
2、請(qǐng)幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十
師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊。
幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和一位小勇士交朋友,好不好?。?/p>
幼:好。
2.基礎(chǔ)部分。
(1)講故事。
師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?
幼:把獵物叼到主人腳邊.
師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽啊)有一天,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過去。
鐵蛋看見主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。
師:老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái),沒關(guān)系大膽一點(diǎn))。
師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)。
師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師:小朋友們,故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)。
幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽老師講一遍)。
(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)。
師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害啊?
師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友?。?/p>
幼
師:你為什么想和鐵蛋做朋友???
幼:
師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說(shuō)要考考你?(ppt)。
師:小朋友,鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它???(你的心情是怎樣的???)。
幼:
師:非常好,小朋友都很有愛心,知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛心)。
師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛心了,看來(lái)他也很喜歡大家!
(2)看圖片。
師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了,他們都是我們的好朋友!
師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼:想。
師:(出示圖片)狗,牛,駱駝,羊。
師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!
師:狗趴在門口,在干嘛??
幼:看門。
師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候,他能給我們看門,要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我們守護(hù)著家。
師:這么多箱子,這只狗再找什么啊。
師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒?。?/p>
師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊!
師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?
師:小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來(lái)的,牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師:小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯???多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康,牛啊可真是我們的好伙伴!有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。
師:駱駝能干嗎呀?這個(gè)駱駝群啊,馱著這么多東西??!老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝,對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。
師:駱駝怎么樣啊?。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師:這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛??
師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!
師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友???(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論,你為什么想和他做朋友?)。
師:很好,那你為什么想和他做朋友???(來(lái)告訴老師)。
師:非常好,你呢?最想和誰(shuí)做朋友?)。
師:噢,原來(lái)啊,動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),可以為人類服務(wù)啊啊!我們的動(dòng)物朋友是不是很棒?。?/p>
3.結(jié)束部分。
師:我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢?你說(shuō)。
幼:
師:我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們??!可不可以傷害他們呀?
幼:不可以。
師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹?,這樣做好不好啊!
幼:不好。
師:你要怎。
么和他說(shuō),老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)。
師:那去捉小鳥好不好?。?/p>
情感延伸:
幼:開心。
師:老師也非常的開心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒!(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己)。
師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后一起來(lái)愛護(hù)它們好不好!
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十一
1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。
1、小動(dòng)物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話嗎?
《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
圖書區(qū):
提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片
建筑區(qū):提供動(dòng)物模型
自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房
2、動(dòng)物園
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
1、動(dòng)物相冊(cè)
2、走路
3、叫聲
4、尋找食物
活動(dòng)一:動(dòng)物相冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升
師幼互動(dòng):
一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。
小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。
二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法
在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子
設(shè)計(jì)意圖:
喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)
師幼互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿
在音樂伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性?;顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶
貓、狗、鴨子、羊的頭飾
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。
滿足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。
以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。
二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演
2、大森林圖片
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
思維接力棒:
你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!
動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十二
1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法,抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。
2.學(xué)會(huì)借助范文練筆,有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友,通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。
3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中,增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流,獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。
依托范文,引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
抓住動(dòng)物的特征,從多角度觀察,介紹得形象、生動(dòng)。
準(zhǔn)備課件
新課教學(xué)
一、重溫故事,了解特點(diǎn)
1.回憶第四單元學(xué)過的課文,分別描寫了哪種動(dòng)物,有什么特點(diǎn)?
【出示課件2】
《貓》寫了大貓的性格古怪,小貓的可愛。
《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。
《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來(lái)寫的。
2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么喜歡它?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.這節(jié)課,我們就來(lái)寫一寫自己的動(dòng)物朋友。(板書:我的動(dòng)物朋友)讀題,突出“朋友”。
二、以聊激趣,建構(gòu)文脈
1.你的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你愿意介紹你的這位朋友嗎?誰(shuí)能從不同的角度來(lái)介紹?
學(xué)生討論交流后,引導(dǎo)學(xué)生看課文,了解文中介紹的三種小動(dòng)物?!境鍪菊n件3】
3.結(jié)合課文和學(xué)生的'討論交流進(jìn)行梳理:【出示課件4】
觀其形(即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn))
知其性(即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,包括捕食、活動(dòng)、休息等)
述其親(即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng),我們之間發(fā)生的故事等)
(板書:觀其形:外形特點(diǎn)
知其性:生活習(xí)性(捕食、活動(dòng)、休息)
述其親:發(fā)生的故事)
聽著同學(xué)們的介紹,感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前,但似乎又如見其形,如聞其聲。
三、圖片引領(lǐng),初見行文
1.都說(shuō)“動(dòng)物是人類最好的朋友”,當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候,往往會(huì)褪去全部的偽裝,以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待,所以那畫面就格外溫馨、感人。
【出示課件5】出示幾幅圖片,這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光?
2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢?它有怎樣的生活習(xí)性?你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢?請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來(lái)寫寫。
【出示課件6】
(1)觀其形:抓住其外形特點(diǎn),寫得生動(dòng)、形象。
【出示課件7】
(2)知其性:選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面,可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來(lái)寫,也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來(lái)寫,還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如:
【出示課件8】
(3)述其親:擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來(lái)寫。
關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事,可能講上三天三夜都講不完呢!有一天,我把鳥籠掛到了一面鏡子前,便去做作業(yè)了??晌疫€沒開始做,便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看,發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下,好像在說(shuō):“小主人只買了我們兩個(gè),怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢?”我忍不住笑了,對(duì)小鸚鵡說(shuō):“呀!小傻瓜,原來(lái)你們還會(huì)吃醋啊,里面的人不就是你們自己?jiǎn)?!”這倆小家伙昂著腦袋,一臉迷茫地看著我。
四、互評(píng)互改,優(yōu)化行文
1.根據(jù)以上溫馨提示,寫一寫自己的動(dòng)物朋友。
知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來(lái)的意思,但如果停下來(lái)聽一聽,看一看,興許對(duì)你有新的啟發(fā)。
2.展示學(xué)生習(xí)作,由作者朗讀,學(xué)生評(píng)議。
(1)觀其形
出示精彩片段,同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子,你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方?
(2)知其性
(3)述其親
你能感受到這是朋友間的故事嗎?哪些描寫讓你感到親切、溫暖?
3.修改習(xí)作
4.二度交流。
回憶三篇課文,講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn),是要以課文引路,從而達(dá)到“讀故事——寫故事”的一個(gè)目的。
學(xué)生選擇好自己要寫的動(dòng)物后,先自己思考,然后教師出示溫馨提示,給以寫法的引領(lǐng),預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無(wú)從下筆等情況出現(xiàn)。
寫完草稿后,再評(píng)價(jià)交流,修改,定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
板書
設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】
觀其形:外形特點(diǎn)
知其性:生活習(xí)性(捕食、活動(dòng)、休息)
述其親:發(fā)生的故事
教學(xué)反思
本次習(xí)作教學(xué),主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來(lái),有以下四點(diǎn)感受:
成功之處:
1.及時(shí)捕捉學(xué)生語(yǔ)言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí),我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句,強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),增強(qiáng)語(yǔ)言印象,為接下來(lái)的動(dòng)筆作好鋪墊。
2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂,動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理,把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面,便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。
3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺,對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng),打通了學(xué)生的習(xí)作命脈,讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有感覺,對(duì)朋友間的情誼有知覺。
4.在交流與評(píng)改中,我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn),尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示,學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語(yǔ)言的增量,習(xí)作水平的提升。
不足之處:沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。
1.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式,用的不太好,主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí),學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2.教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠,師生之間還是有距離感。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十三
1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。
幼兒?jiǎn)栴}:
1、小動(dòng)物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話嗎?
《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
圖書區(qū):
提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片。
自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
2、走路。
3、叫聲。
4、尋找食物。
活動(dòng)一:動(dòng)物相冊(cè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片。
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。
師幼互動(dòng):
1、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。
2、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
4、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法。在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子。
設(shè)計(jì)意圖:
1、喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
2、激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿。
4、引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。
師幼互動(dòng):
1、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
2、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
3、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢慢爬。
4、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿,在音樂伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性?;顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。
貓、狗、鴨子、羊的頭飾。
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。滿足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
1、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。
2、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演。
2、大森林圖片。
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)。
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
2、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
3、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十四
1、閱讀課文,能簡(jiǎn)要說(shuō)出課文內(nèi)容。
2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣,同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。
感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。
了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。
多媒體課件
一課時(shí)
1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)
2、想象一下,與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?
3、大家只是想像,有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。
4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。
1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?
2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法,說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題的作用。
1、自由讀課文,討論交流:從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語(yǔ)句?用“()”表示。
2、歸納,小結(jié),朗讀指導(dǎo)。
3、文中寫到的三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?
板書:大象:身體龐大,與人友好
狒狒:兒時(shí)難舍難分,日久不認(rèn)人
豹子:有時(shí)傷人,但聽蒂皮的話
4、說(shuō)說(shuō)野生動(dòng)物的共性?(即通人性,也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕,但永遠(yuǎn)要小心)。
1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信,讀一讀,說(shuō)說(shuō)感受。
2、作為一名中國(guó)小學(xué)生,給蒂皮寫一封回信。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。
2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
1、場(chǎng)地布置:一座獨(dú)木橋(由平衡木充當(dāng))、小熊的家(用積木積成)。
2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。
3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。
1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小兔)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴,猜一猜這是誰(shuí)的家(小鴨)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。
3、觀察藏在屋后的硬硬殼,猜一猜這是誰(shuí)的家(小烏龜)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚?。學(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。
4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵,猜一猜這是誰(shuí)的家(小花貓)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句:
提問:誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣過橋?
學(xué)說(shuō):小白兔過橋蹦蹦跳。
3、想一想:小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢?
4、一邊念兒歌,一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。
2、每念一句兒歌,扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作,逐一過橋。
3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。
念兒歌,“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。
活動(dòng)延伸:想想還有誰(shuí)也會(huì)過橋,嘗試用以上句式說(shuō)一說(shuō),做一做。
附兒歌:
小動(dòng)物過橋
小白兔過橋蹦蹦跳,
小鴨子過橋搖搖搖,
小烏龜過橋慢慢爬,
小花貓過橋靜悄悄。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十六
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物十分感興趣。一天,班里的一位小朋友談?wù)撈鸬絼?dòng)物園的經(jīng)歷,她說(shuō):“老師我到動(dòng)物園去了,看到了老虎,獅子、還有猴子呢!其它小朋友聽到了,也爭(zhēng)著說(shuō)著她也去過動(dòng)物園,看到過許多小動(dòng)物—看到孩子們對(duì)小動(dòng)物這么感興趣,于是開展了我的動(dòng)物朋友這個(gè)主題活動(dòng),通過了解小動(dòng)物逐步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。
2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。
3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。
幼兒?jiǎn)栴}:
1、小動(dòng)物都愛吃什么?
2、它們都住在什么地方?
3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說(shuō)話嗎?
墻面設(shè)計(jì):
《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。
圖書區(qū):提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片。
建筑區(qū):提供動(dòng)物模型。
自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。
2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。
2、動(dòng)物園。
3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。
1、動(dòng)物相冊(cè)。
2、走路。
3、叫聲。
4、尋找食物。
活動(dòng)一:動(dòng)物相冊(cè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。
2、能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。
活動(dòng)形式:分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片。
設(shè)計(jì)意圖:
幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言進(jìn)行講述。
鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂。
幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。
師幼互動(dòng):
一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。
小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。
二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。
教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒一邊看著照片一邊說(shuō)如:長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。
四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。
教育反思:
引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法。
在活動(dòng)中利用邊看,邊說(shuō)、邊回憶邊說(shuō)的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二:走路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子。
設(shè)計(jì)意圖:
喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿。
引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)。
師幼互動(dòng):
一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》。
表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
二、引導(dǎo)小班幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)走來(lái)了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?
三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。
小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢。
慢爬。
四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿。
在音樂伴奏下活動(dòng)。
教育反思:
幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性。活動(dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說(shuō)”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。
活動(dòng)三:叫聲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
活動(dòng)形式:小組進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶。
貓、狗、鴨子、羊的頭飾。
設(shè)計(jì)意圖:
用動(dòng)物的聲音來(lái)吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。
滿足幼兒模仿的需要,增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。
以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
師生互動(dòng):
一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰(shuí)在叫。
二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)。
幼兒邊聽邊模仿。
三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,
老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。
教育反思:
由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。
錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。
活動(dòng)四:尋找食物。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。
2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演。
2、大森林圖片。
3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)。
設(shè)計(jì)意圖:
以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。
利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。
進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。
師幼互動(dòng):
二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?
三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說(shuō)出為誰(shuí)找的,在哪里找到的。
四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。
教育反思:
以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來(lái)更加積極主動(dòng)。
思維接力棒:
你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!
動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒,對(duì)音樂的節(jié)奏掌握不是很好,所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記,歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主,所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、幼兒通過學(xué)一學(xué),能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒愿意跟隨音樂作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣,并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難道:能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng):教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫,吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng):
1、發(fā)聲練習(xí):學(xué)習(xí)小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍,幼兒認(rèn)真傾聽。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴,一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)。
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲,邊做律動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng):教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路,如廁解便。
四、延伸活動(dòng):下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲,或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。
教學(xué)反思。
在備課時(shí),我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園,部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。
在本次活動(dòng)中,我們班的幼兒參與率很高,他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣,所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題,就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高,對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單,少了一些挑戰(zhàn)性,所以在以后選活動(dòng)中,我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度,顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十七
有關(guān)塑造小動(dòng)物的技能,我的動(dòng)物朋友特別是夸張形體和添加細(xì)部。作品完成后的清潔整理工作。
一、探秘與體驗(yàn)。
在一個(gè)不透明的.袋子放一些動(dòng)物玩具,如老虎、大象、猴子等。小組成員先把手伸進(jìn)袋子,通過摸一摸里面的動(dòng)物形象,然后說(shuō)出里面動(dòng)物的形象特征,并猜猜它的顏色,也可以在紙上簡(jiǎn)單勾勒出感受到的形象。
二、探討與想象。
1.有關(guān)立體造型的探討,讓學(xué)生感受泥料,嘗試塑造。
2.有關(guān)媒材的探討,除了泥料,還可以借助哪些材料,其質(zhì)感如何?
3.動(dòng)物形象的探討,可以讓學(xué)生進(jìn)行扮演“動(dòng)物”的游戲,體驗(yàn)動(dòng)物的聲音、體態(tài)、神情等,激發(fā)學(xué)生的想象及學(xué)習(xí)熱情。
三、合作及創(chuàng)作。
創(chuàng)作:按照制作步驟,先塑造出大體形狀,再將主要特征捏塑出來(lái),注意適當(dāng)夸張其特征,然后添加細(xì)部,再整理制作完成。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)。
欣賞:將制作好的動(dòng)物進(jìn)行展示。
評(píng)價(jià):教師評(píng),學(xué)生自我評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。
小班我的動(dòng)物朋友教案篇十八
1、在日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。
2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。
4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂。
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:
(1)紙板拼畫
(2)鐘表店
玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。
(3)快樂書吧
玩法:請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,
(4)動(dòng)物回家
玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。
(5)陶吧
讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
2、墻飾
(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。
(2)瓢蟲:讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
(3)動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。
(4)寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。
3、資料收集:收集各種動(dòng)物圖片
家園共育:
培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。
親子教學(xué):制作動(dòng)物畫冊(cè)
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊(cè)。
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