總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到之前的努力和付出值得，并激勵(lì)我們繼續(xù)前行。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文或者學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，讓總結(jié)更有價(jià)值。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，它們展現(xiàn)出作者扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和深入的思考能力。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
2、從今天下午所學(xué)內(nèi)容來(lái)看，有兩個(gè)ppt能否將專家的講話視頻上傳，這樣能使學(xué)習(xí)效果更好一些。
3、從給的文章中有實(shí)驗(yàn)區(qū)不同教師的教學(xué)觀點(diǎn)供我們學(xué)習(xí)，但我覺(jué)得缺乏整理，我們學(xué)習(xí)時(shí)需要從中不段歸納總結(jié)，能否進(jìn)行整理。
4、今天我通過(guò)學(xué)習(xí)知道了新課程的設(shè)置與實(shí)施，他們是如何開(kāi)展教學(xué)工作的，講究知識(shí)的漸進(jìn)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，知道了在教學(xué)中不應(yīng)再用化學(xué)有害、有毒的例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)讓他們感到化學(xué)好學(xué)的有用，是國(guó)家建設(shè)的所必需的科學(xué)，日常的生活離不開(kāi)化學(xué)，我們需要化學(xué)知識(shí)。
5、在新課標(biāo)中講究知識(shí)的漸進(jìn)與循環(huán)上升，在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的知識(shí)要求，但在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中如何處理相關(guān)知識(shí)是我想知道的，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講一下。
6、新課程的變化是使我們的教學(xué)更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，而不是為了教學(xué)而教學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，課上缺乏生機(jī)與活力，課程的改革是把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，使學(xué)習(xí)變成有趣、有用，不再是為了升學(xué)而學(xué)習(xí)的乏味的東西。而我們的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是讓這種新的教學(xué)觀念如何更有效、有力的在教學(xué)實(shí)踐中得到體現(xiàn)。今天的學(xué)習(xí)大有益處。
通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我的收獲頗豐，體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班主任不容易，更體驗(yàn)到當(dāng)好一個(gè)班主任不容易，下面就我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)不成熟的'看法和不能稱之為經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)寫出來(lái)，和同行共勉。
大家都知道，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會(huì)、家長(zhǎng)的橋梁。因此，我們做班主任的職責(zé)重大，可謂任重而道遠(yuǎn)。我主要做好以下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)好每一次班會(huì)。
第一次班會(huì)是班主任的就職宣言，也是全班學(xué)生的動(dòng)員大會(huì)，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)開(kāi)了第一次很成功的班會(huì)，之后，對(duì)于他們的養(yǎng)成教育、生命教育、安全教育等，也是有針對(duì)性的、有計(jì)劃地開(kāi)展了一系列序列化的班會(huì)教育，充分利用好班會(huì)的時(shí)間，加強(qiáng)了班級(jí)思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，因?yàn)槲抑?，如果我疏于管理，不進(jìn)行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)心，很多人就會(huì)對(duì)集體失去信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對(duì)今后開(kāi)展教育教學(xué)工作會(huì)十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會(huì)是我開(kāi)展班主任工作的第一步。
二、與學(xué)生約法三章。
在建立起一支有威信、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生管理隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我為了鞏固班會(huì)所取得的成果，在千頭萬(wàn)緒的班主任工作中，瞄準(zhǔn)了紀(jì)律，跟班干部約法三章，跟每一個(gè)班級(jí)成員約法三章，也和自己約法三章。班規(guī)是學(xué)生們自己討論出來(lái)的，適合我班的實(shí)際情況，班干部帶頭執(zhí)行起來(lái)也得心應(yīng)手，所以，我班的班規(guī)不是紙上談兵，是一種有效的，有特色的班級(jí)成文規(guī)矩。
一個(gè)規(guī)定：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做規(guī)定的事。
兩個(gè)原則：紀(jì)律求遵守，學(xué)習(xí)求進(jìn)步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個(gè)建議(指出不足)，打一個(gè)電話回家。
四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：每周找出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別人一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，本班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，別班一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這是我給學(xué)生的班內(nèi)規(guī)定。
學(xué)生給我制定的規(guī)則也簡(jiǎn)稱一二三四。具體如下：
一個(gè)笑臉：每天見(jiàn)到班級(jí)同學(xué)有個(gè)笑臉;。
兩個(gè)關(guān)愛(ài)：關(guān)愛(ài)差生，關(guān)愛(ài)差科;。
三個(gè)面向：面向全體同學(xué)，面向全體科目，面向高考;。
四個(gè)注意：注意幽默，注意時(shí)機(jī)，注意傾聽(tīng)，注意方法。
三、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)心靈。
作為班主任應(yīng)以一顆平等，真誠(chéng)的心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。我愛(ài)學(xué)生從心靈深處愛(ài)，時(shí)常贊揚(yáng)學(xué)生，為他們而感動(dòng)。愛(ài)他們不僅僅對(duì)他們現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而要對(duì)他們一生負(fù)責(zé)。讓每位學(xué)生心情愉快，健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己的事，展示其各自特長(zhǎng)，讓他們成人，成才。
五、因材施教，對(duì)癥下藥。
每位學(xué)生都有自己的思想，都有自己的有缺點(diǎn)。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我采取不同的辦法，因材施教。比如這個(gè)學(xué)生比較文靜，性格內(nèi)向，那么當(dāng)我覺(jué)得她有不妥之處時(shí)，我盡量不在公共場(chǎng)所批評(píng)，而是給別交流。如果平時(shí)懶散的學(xué)生，難教育的學(xué)生，那么采用其他方法，總之針對(duì)不同學(xué)生，運(yùn)用不同方法正確引導(dǎo)。
總之，我認(rèn)識(shí)到班主任的管理確實(shí)是一門藝術(shù)，要有著良好的素養(yǎng)，要有摸索和創(chuàng)新的精神，才能使自己在班主任的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)價(jià)值。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
人際關(guān)系與人際溝通，聽(tīng)起來(lái)就很誘人的名字。當(dāng)初也正是基于認(rèn)為人際關(guān)系與人際溝通是一門很有學(xué)問(wèn)的課才興致勃勃的選擇了它而今，十三周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，每周都充實(shí)得過(guò)了下來(lái)，其中所學(xué)、所得、所想將一一陳述如下。
所謂“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，人人熟知而效仿。而身為大學(xué)生，“齊家、治國(guó)、平天下”未免說(shuō)得太過(guò)了些。我們能做的就是從自身做起，從身邊做起，用自己的方式去塑造自身，從而慢慢達(dá)到接近“齊家、治國(guó)、平天下”的高度。
一直保留著老師的那句話“人際溝通的成功，不在于你一路走來(lái)僥幸遇到的都是君子，而在于那些你遇到的不是君子的人，能在和你交往的過(guò)程中看到人性中善良溫馨的一面，感受到你對(duì)他的寬容、體諒，而讓他美好的一面更多的表現(xiàn)出來(lái)”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也確實(shí)認(rèn)識(shí)到過(guò)這樣的一個(gè)人——在別人眼中，他不是一個(gè)可以稱得上君子之人。但是在和他的溝通與交流中，我發(fā)現(xiàn)了他深藏在內(nèi)心的善，他細(xì)心，懂禮貌而又富有頭腦。我并不把他認(rèn)識(shí)我作為以利用我為契機(jī)來(lái)考慮，我珍惜他每次的關(guān)心我，問(wèn)候我。我也在他失戀的時(shí)候安慰他、關(guān)心他，提醒他的不足(至少在我看來(lái)可以稱為不足的)。我很高興，在他這樣一個(gè)看來(lái)較為固執(zhí)的人能被我的所為打動(dòng)，我看到了他的進(jìn)步，看到了他的改變。不再在事事面前只一句“淡定”了然，不再每次看到他時(shí)只是一個(gè)隨隨便便的身影一掠而過(guò)??在我面前，他是一個(gè)將全部心事顯于臉上的孩子，看他憂郁過(guò)，看他自戀過(guò)，看他爽朗的笑過(guò)??我慢慢覺(jué)得，在我眼里，他的形象真的跟別人之所感相差甚遠(yuǎn)。不論在別人眼中你有多不正經(jīng)，在我眼里，我們是朋友!因?yàn)?，在我面前我看到了你那最美好的一?
當(dāng)實(shí)際與所學(xué)相融合，并結(jié)合的這么完美時(shí)，我真的對(duì)人際關(guān)系和人際溝通充滿了激情與興趣。無(wú)論是人際關(guān)系、人際溝通、溝通技巧、溝通禮儀亦或是特殊的人際關(guān)系——愛(ài)情和婚姻，都給我留下了較為深刻的印象。天時(shí)、地利、人和，成事在天，謀事在人。成功還需人和，亦即與人際關(guān)系密切相關(guān)。而人際關(guān)系首先并且最重要的就是建立在自我利益的基礎(chǔ)上的。人際行為的三種基本需要即為包容需要、支配需要和情感需要。正是因?yàn)槲覀兠總€(gè)個(gè)體想融入到一個(gè)大的集體中才有了包容的需要;正是因?yàn)橛邢胍刂苿e人或是被別人控制的欲望，才有了支配的需要;正是因?yàn)榈搅艘欢ǖ碾A段，想要建立并維持與他人之間親密感情的需要，所以才有了情感上的需要。而我們正常的人際交往正是基于每個(gè)人的包容需要、支配需要和情感需要，以努力給對(duì)方留下好印象來(lái)為未來(lái)建立良好的人際關(guān)系作鋪墊。
在國(guó)學(xué)與人際溝通的課上，不需要再說(shuō)親親之愛(ài)，毋需強(qiáng)調(diào)忠恕之道，無(wú)須說(shuō)何為惻隱之心。僅對(duì)無(wú)為一點(diǎn)，我表示深感贊同。為無(wú)為，則無(wú)不治?，F(xiàn)代人群中流行說(shuō)解釋等于掩飾，掩飾等于事實(shí)這句話，似乎解釋已不再是事實(shí)的證據(jù)，而成為狡辯的“幫兇”。所以，人之為人，便要無(wú)論做何事前考慮好可能的結(jié)果。做每件事之前都要細(xì)細(xì)掂量這樣做會(huì)不會(huì)使得自己安心，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看會(huì)不會(huì)有好的結(jié)果，從近的來(lái)看，自己的做法會(huì)不會(huì)更能讓周圍的人所接受。即所謂的心安處即心安處，安心時(shí)即心安時(shí)。而心安，確是需要一定的自身修養(yǎng)方可做到的。身似菩提樹(shù)，心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃。只有每每回看自己，為自己的修養(yǎng)更上一層樓而不斷添磚加瓦，才會(huì)做到毋需解釋、毋需牽掛、毋需擔(dān)憂，因?yàn)樽龅饺绱司鸵巡恍枰賹?duì)任何事情進(jìn)行解釋，真正做到了雖貌似無(wú)為卻是在實(shí)質(zhì)上做了很多事情。
人際溝通作為人們?cè)谏鐣?huì)生活中為了彼此了解、相互活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言等多種媒介而進(jìn)行的信息傳遞、思想交流的行為，是將信息編譯，并通過(guò)各種媒介在人與人之間傳遞和理解的過(guò)程。每一天，每個(gè)人，都無(wú)法避免的就是人際溝通，無(wú)論是肢體上的還是語(yǔ)言上的。每個(gè)人在迎接每個(gè)挑戰(zhàn)的時(shí)候也同樣在接觸著人際溝通。人際溝通講求尊重、相容、理解，而在交往過(guò)程中以他人為中心實(shí)為人際溝通的白金原則。而作為最尊重別人的表現(xiàn)方式之一，傾聽(tīng)無(wú)疑是最好的方法。上帝給了我們一個(gè)閉著的嘴巴，但卻給了我們24小時(shí)開(kāi)著的耳朵，他的意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)。多些傾聽(tīng)，是建立信任的開(kāi)始，是相互理解，是包容，是對(duì)彼此最真誠(chéng)的回應(yīng)。同時(shí)，我們的傾聽(tīng)為對(duì)方表達(dá)內(nèi)心創(chuàng)造了環(huán)境，也為對(duì)方一吐不快抑或一吐心頭之快提供了最溫暖的訴說(shuō)之地。但單單傾聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成一個(gè)交流的過(guò)程。傾聽(tīng)并有適時(shí)的回應(yīng)才是最佳交流方式。而說(shuō)話也自有說(shuō)話的技巧。
我們也承諾，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更尊重這樣一條規(guī)律：在保持大誠(chéng)大信的前提下，要多一些善意的謊言，少一些不必要的真實(shí)。關(guān)于善意的謊言，也可以聯(lián)想到人際溝通的藝術(shù)性之所在。如何做好人際溝通的工作確是一門藝術(shù)。這不僅包括批評(píng)的藝術(shù)，還包括聽(tīng)取對(duì)方意見(jiàn)、談話中適當(dāng)提問(wèn)的藝術(shù)等。其中就我個(gè)人而言，最重要的就是要切記情緒很差時(shí)盡量避免與人談話，避免無(wú)謂的爭(zhēng)論。因?yàn)樵谝粋€(gè)人情緒很差時(shí)，他的思維也間接的受到影響。如果在這個(gè)時(shí)候還要繼續(xù)保持和別人談話，則引起大怒并發(fā)泄出來(lái)的幾率將會(huì)大大增加。這樣，于人，于己都有難以想象的后果。而至于無(wú)謂的爭(zhēng)論，所謂無(wú)謂，我們一方面可以認(rèn)為是面對(duì)不講理的對(duì)方來(lái)說(shuō)，爭(zhēng)論是在做無(wú)用功，所以寧可不要;另一方面，我們要講求無(wú)為?；蛟S它不重要，或許真的沒(méi)有必要在為了證明自己而去解釋什么，爭(zhēng)論什么。所以，綜合以上，人際溝通，講求說(shuō)的技巧，講求聽(tīng)的技巧，更講究思考的技巧!
作為近期新學(xué)的內(nèi)容，而且作為大學(xué)生即將面臨的、較為感興趣的問(wèn)題之一——特殊人際關(guān)系，我確實(shí)領(lǐng)略了不少之前比較模糊的東西。食欲、睡欲、性欲要求與滿足構(gòu)成了人生。性活動(dòng)、戀愛(ài)、婚姻，要求層層提高?；橐鲎鳛橐笞罡叩?，除了要具備正常的性活動(dòng)和正確的價(jià)值觀、道德觀和責(zé)任感，還要具備相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)能力，包括經(jīng)濟(jì)能力、社會(huì)生活能力和教育孩子的能力等，這也使我不自禁的想到了那句古語(yǔ)“婚姻大事豈能兒戲?!”當(dāng)婚姻來(lái)臨，要想求其長(zhǎng)久、穩(wěn)定，則需靠親情和責(zé)任來(lái)維持。婚姻，讓我感覺(jué)到責(zé)任與義務(wù)，是有點(diǎn)不可及的。而愛(ài)情，作為大學(xué)生中接觸較多的感情之一，它因我們這個(gè)年齡對(duì)于這方面的情感需求量增加而表現(xiàn)為最強(qiáng)烈，最短命的。
據(jù)調(diào)查研究，人類愛(ài)情平均周期是四年。愛(ài)情是社會(huì)唯一公認(rèn)的具有排他性的感情。所為排他性即不能容忍別人分享原本由自己獨(dú)占的東西。都說(shuō)愛(ài)情是自私的，也許就是由此而出吧!其短命性和強(qiáng)烈度也向我們大學(xué)生敲響了警鐘。沒(méi)有戀愛(ài)的人要慎重自己的初戀，因?yàn)槌鯌贂?huì)影響到以后的擇偶，初戀的自己可能更單純，初戀的自己總是認(rèn)為他就是他最理想的目標(biāo);戀愛(ài)中的人則要注意自己與周圍同學(xué)的關(guān)系、自己與寢室同學(xué)的關(guān)系，與朋友的關(guān)系、與親人的關(guān)系。愛(ài)情固然重要，可除了愛(ài)情，我們還有一輩子舍不掉的親情，一生值得珍惜的友情。愛(ài)情不是一切，等到愛(ài)情失去了，失戀了，感覺(jué)到像是天塌下來(lái)一樣并不稀奇，但萬(wàn)不能感覺(jué)失去了一切，甚而想到自殺。
有后悔，有惋惜，有舍不得，但更重要的是去思考，這段感情是否需要用這么多的放棄去陪葬。當(dāng)真正感受到人間自有親情、友情在，其實(shí)當(dāng)初那刻骨銘心的愛(ài)也會(huì)隨你對(duì)他的默默祝福而淡化，化為不凡的友情，化為最值得珍藏的記憶??當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨的時(shí)候，要時(shí)刻提醒自己，自己仍是一個(gè)學(xué)子，戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系始終是自己需要迫切解決的問(wèn)題。我雖然沒(méi)有經(jīng)歷，但我認(rèn)為。戀愛(ài)其實(shí)可以和學(xué)習(xí)不沖突、不矛盾。這也就需要我們更深刻的了解何為愛(ài)。愛(ài)是恒久忍耐，又有恩慈;愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計(jì)算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛(ài)是永不止息。愛(ài)，同樣會(huì)讓彼此相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之路上同行!有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的大學(xué)生，更要珍惜自己的有效戀愛(ài)次數(shù)，不要濫用自己的戀愛(ài)次數(shù)，為自己未來(lái)的婚姻留一部分愛(ài)作為原資產(chǎn)。
很快，人際關(guān)系與人際溝通的課程這么快就結(jié)束了。學(xué)習(xí)永無(wú)止境，而知識(shí)的之所以永流傳，就在其適于實(shí)踐，適于檢驗(yàn)。我也會(huì)在以后生活中，努力運(yùn)用黃老師所教，實(shí)踐于現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)于現(xiàn)實(shí)，爭(zhēng)取得到最大的收獲!最后，真誠(chéng)的對(duì)黃老師說(shuō)聲謝謝，因?yàn)椋鋈穗y，做一個(gè)成功的人更難。感謝在這一學(xué)期您的教導(dǎo)，我會(huì)努力走好人際這條路，為走向成功奠定基礎(chǔ)!
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
讓思考者行動(dòng)、讓行動(dòng)者思考。
為期四天的“凝聚心靈、卓越團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我很開(kāi)心，很感動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也提高了不少，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我不足。那里我衷心感激湄潭縣煙草專賣局(分公司)領(lǐng)導(dǎo)給我們供給一次那么寶貴的提升機(jī)會(huì)，感激威鵬投資咨詢有限職責(zé)公司的沈教師、李教師以及各位教練孜孜不倦的教誨，異常感激各位伙伴們陪我走過(guò)心靈的成長(zhǎng)路程，你們辛苦了!
原以為培訓(xùn)會(huì)很流于形式化，但恰恰相反，培訓(xùn)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重感悟式培訓(xùn)，整個(gè)訓(xùn)練安排緊湊有序，資料豐富，活動(dòng)緊張而又不失簡(jiǎn)便;工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨;伙伴們滿懷活力，認(rèn)真投入，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色，讓我看到了真正的卓越團(tuán)隊(duì)。這次培訓(xùn)使我收獲頗深，看到了未來(lái)的發(fā)展方向，并對(duì)它充滿了信心，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是團(tuán)隊(duì)，如何組建團(tuán)隊(duì)，也充分認(rèn)識(shí)了什么是卓越團(tuán)隊(duì)以及如何打造一支卓越團(tuán)隊(duì)，“生死電網(wǎng)”更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。
威鵬投資咨詢有限職責(zé)公司的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我身處何種崗位我都會(huì)永遠(yuǎn)記得著這十分有益的人生感悟。
一、團(tuán)隊(duì)的力量讓我們走向成功。
團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，巨大到我們無(wú)法估量，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都充當(dāng)著重要的主角，如果每一個(gè)個(gè)體都將自我的優(yōu)勢(shì)和潛能發(fā)揮出來(lái)，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是驚人的;在這次的培訓(xùn)中沒(méi)有一項(xiàng)任務(wù)是僅靠自我就能成功的，都是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工配合，共同努力完成。我們勇創(chuàng)隊(duì)的伙伴們都充分發(fā)揮自我的才能，在每一天兩次的創(chuàng)意出場(chǎng)中為團(tuán)隊(duì)出謀劃策，進(jìn)取參與，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，出色的完成了任務(wù)。經(jīng)過(guò)全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng)隊(duì)展現(xiàn)了非凡的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終獲得了第一名，我為我們的團(tuán)隊(duì)感到驕傲。
二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無(wú)限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個(gè)團(tuán)體里面的人，對(duì)于自我的想法，你不說(shuō)，我也不說(shuō)，大家都把自我的真實(shí)感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測(cè)而導(dǎo)致誤會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾，使整個(gè)團(tuán)體渙散，后果可想而知。我想這次我們團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進(jìn)理解，互相尊重，在各項(xiàng)游戲和分享活動(dòng)中我們隊(duì)的伙伴們都各抒己見(jiàn)，也發(fā)生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務(wù)大局。在今后的工作中我們面臨著更多更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更應(yīng)當(dāng)要進(jìn)取主動(dòng)的與同事與領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到提高，營(yíng)造簡(jiǎn)便和諧的工作環(huán)境，理解領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，在工作中盡職盡責(zé)的做好本職工作，高質(zhì)量，高效率地完成工作任務(wù)。
三、要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，善于思考，不斷創(chuàng)新，迎難而上。
這個(gè)社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，但有了競(jìng)爭(zhēng)，才有提高，而競(jìng)爭(zhēng)的后果會(huì)產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。不管今日我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，都不能驕傲自大，目中無(wú)人，必須清楚的意識(shí)到這個(gè)社會(huì)正處在不斷的發(fā)展中，必須居安思危，不斷的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提高自我。我們要發(fā)展，要提高就離不開(kāi)創(chuàng)新，我們要贏得勝利也離不開(kāi)創(chuàng)新，如果你沒(méi)有自我的創(chuàng)新之處，那么你就不能加分或少加分而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，如果你沒(méi)有自我創(chuàng)新動(dòng)作而只是一味的模仿別人那么你就會(huì)被現(xiàn)實(shí)社會(huì)淘汰。要?jiǎng)?chuàng)新又離不開(kāi)思考，思考才能發(fā)現(xiàn)新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，還要有足夠的勇氣，所以不管何時(shí)何地，我們都必須不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的思考，不斷總結(jié)，才能不斷創(chuàng)新。同樣我們要建設(shè)完美未來(lái)，更需要不斷的創(chuàng)新，迎難而上，不斷的去開(kāi)拓進(jìn)取，唯有這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中彰顯自我的魅力，立于不敗之地。
這次的培訓(xùn)雖然收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問(wèn)題還不夠深入，處理事情欠缺周全的研究等等，這些都需要自我在今后工作中不斷改善，我相信經(jīng)過(guò)自我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷的虛心請(qǐng)教，不斷的克服困難，必須能夠得到不斷的提高，為湄潭煙草的完美明天獻(xiàn)上自我的力量。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
要求：評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)該課程的總體情況，如在學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)互動(dòng)、出勤、實(shí)踐等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，關(guān)于該門課程教學(xué)的評(píng)價(jià)，提出對(duì)教學(xué)、教師的建議和意見(jiàn)。
可以毫不夸張的說(shuō)，思政課是我在大學(xué)里最喜歡的課程，這不僅是因?yàn)槲覀冇幸晃凰枷胂冗M(jìn)、學(xué)識(shí)淵博的優(yōu)秀老師，更在于思政課它不僅僅是老師一個(gè)人的課堂而是我們每一位參與者學(xué)術(shù)交流、問(wèn)題探討、思想碰撞的舞臺(tái)。
我喜歡思政課還因?yàn)樵谶@們課堂上我總有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。每次課程結(jié)束，我都能感覺(jué)到自己對(duì)事物的看法，對(duì)問(wèn)題分析的角度等等都會(huì)明顯和以往不同，思想的交流、碰撞總是讓人感覺(jué)很興奮，同時(shí)也會(huì)讓我對(duì)老師更有一種“高山仰止”的感覺(jué)。正如古語(yǔ)所言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友則孤陋而寡聞?！?，確實(shí)，一個(gè)人對(duì)事物的理解，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)可能是狹隘的、片面的，通過(guò)和別人的交流溝通也許我們能對(duì)事物有一個(gè)更全面、更客觀的了解和認(rèn)識(shí)。
通過(guò)思政課，我不但對(duì)自己有了一個(gè)新的了解，對(duì)我們班級(jí)里的每一位同學(xué)也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。思政課的教學(xué)項(xiàng)目給我們每一個(gè)人都提供了一個(gè)展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，很多同學(xué)也都能夠很好的把握這難得的機(jī)會(huì)。例如我們小組第一次嘗試去做視頻；丁允章、梁立兩個(gè)小組的同學(xué)第一次嘗試去制藥企業(yè)走訪調(diào)研；邱麗、王曉梅兩個(gè)組的很多同學(xué)第一次嘗試參加辯論賽；還有很多同學(xué)第一次嘗試制作ppt，第一次嘗試上臺(tái)演講，第一次主持每日話題??在這么多的第一次，在這么多的嘗試后面隱藏著的是這些同學(xué)對(duì)自我的挑戰(zhàn)，對(duì)成功的追求，對(duì)生活的熱愛(ài)。那些敢于嘗試，敢于邁出第一步的同學(xué)是勇敢的，是值得我們稱贊的，也許，在若干年后的一天，我們已經(jīng)把他們的這些第一次淡忘，但邁出第一步的他們可能依然會(huì)感觸很深，當(dāng)然，我也會(huì)是其中之一。大學(xué)里的文化太少，對(duì)于像我這樣喜愛(ài)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這每周一次的思政課就是顯得特別的珍貴。如果學(xué)校能夠多開(kāi)設(shè)一些這樣的文化課，我想我們的大學(xué)生活也會(huì)變得更加豐富，我們自身素質(zhì)也能得到提升，我們的未來(lái)也會(huì)得到潛移默化的影響。
喜歡張趙根老師，喜歡張趙根老師的課堂，喜歡這種我們每個(gè)人都能參與其中的課堂?！白寖?yōu)秀成為習(xí)慣，讓卓越成為自然?！蔽乙矔?huì)銘記于心！
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
優(yōu)秀作文推薦：《單片機(jī)》這門課程我已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一開(kāi)始不怎么懂得編程，但慢慢的我現(xiàn)在已經(jīng)不僅會(huì)讀程序還會(huì)寫程序了。真為自己一個(gè)學(xué)期來(lái)努力學(xué)到的單片機(jī)知識(shí)只是而感到高興。
怎么學(xué)單片機(jī)？也?？吹接腥苏f(shuō)學(xué)了好幾個(gè)月可就是沒(méi)有什么進(jìn)展。當(dāng)然，受限于每個(gè)人受到的教育水平不同和個(gè)人理解能力的差異，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有快慢之分，但我感覺(jué)最重的就是學(xué)習(xí)方法。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，能讓你事半功倍，這里說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷和方法。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)單片機(jī)首先要懂得c語(yǔ)言，因?yàn)閱纹瑱C(jī)大多說(shuō)都是靠程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如果看不懂程序或則不懂的編程是很難學(xué)會(huì)單片機(jī)的。學(xué)習(xí)單片機(jī)首先要明白一個(gè)程序是怎么走的，要完全懂得程序每一個(gè)步驟的意思。其次要懂得每一條指令的意思，不能盲目地去靠背指令，這是記得不牢靠的，最主要的還是靠了解。學(xué)習(xí)單片機(jī)最主要的對(duì)89c51芯片內(nèi)部結(jié)構(gòu)有全方面的，只要了解了89c51才能知道單片機(jī)實(shí)現(xiàn)什么樣的功能和作用，才能對(duì)單片機(jī)有更深一步的了解。通過(guò)一個(gè)學(xué)期《單片機(jī)》這門課程的學(xué)習(xí)，我也從中有了不少心得和體會(huì)想和大家分享一下。
萬(wàn)事開(kāi)頭難、要勇敢邁出第一步。開(kāi)始的時(shí)候，不要老是給自己找借口，不要說(shuō)單片機(jī)的程序全是英文，自己看不懂。遇到困難要一件件攻克，不懂指令就要勤奮看書(shū)，不懂程序就先學(xué)它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過(guò)來(lái)也無(wú)所謂，寫一個(gè)最簡(jiǎn)單的，讓它運(yùn)行起來(lái)，先培養(yǎng)一下自己的感覺(jué)，知道寫程序是怎么一回事，無(wú)論寫大程序還是小程序，要做的工序不會(huì)差多少。然后建個(gè)程序，加入項(xiàng)目中，再寫代碼、編譯、運(yùn)行。必須熟悉這一套工序。個(gè)人認(rèn)為，一塊學(xué)習(xí)板還是必要的，寫好程序在上面運(yùn)行一下看結(jié)果，學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多，仿真器就看個(gè)人需要了。單片機(jī)是注重理論和實(shí)踐的，光看書(shū)不動(dòng)手，是學(xué)不會(huì)的。
知識(shí)點(diǎn)用到才學(xué)，不用的暫時(shí)丟一邊。厚厚的一本書(shū)，看著人頭都暈了，學(xué)了后面的，前面的估計(jì)也快忘光了，所以，最好結(jié)合實(shí)際程序，用到的時(shí)候才去看，不必說(shuō)非要把書(shū)從第一頁(yè)看起，看完它才來(lái)寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒(méi)必要看中斷的知識(shí)，專心把流水燈學(xué)好就是了，這是把整本書(shū)化整為零，一小點(diǎn)一小點(diǎn)的啃。程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開(kāi)始的時(shí)候，什么都不懂，可以抄人家的程序過(guò)來(lái)，看看每一句是干什么用的，達(dá)到什么目的，運(yùn)行后有什么后果?？疵靼琢酥?，就要自己寫一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時(shí)候卻一句也寫不出來(lái)，這就是差距。當(dāng)你自己能寫出來(lái)的.時(shí)候，說(shuō)明你就真的懂了。
必須學(xué)會(huì)掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運(yùn)行，不是自己想要的結(jié)果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個(gè)帖子，把程序一貼，問(wèn)：為什么我的程序不能正常運(yùn)行？然后就等別人來(lái)給自己分析。這是一種很不好的行為，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。這就需要學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法，比如keil里，可以下斷點(diǎn)啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你寫的程序運(yùn)行結(jié)果和你想象中不一樣的時(shí)候，你可以單步，也可以下斷點(diǎn)，然后跟蹤，查看各相關(guān)寄存器內(nèi)容，看看程序運(yùn)行過(guò)中是不是有什么偏差，找出影響結(jié)果的地方，改正過(guò)來(lái)。這一個(gè)過(guò)程非常重要，通過(guò)程序的排錯(cuò)，你可以學(xué)到的知識(shí)是書(shū)上得不到的。
找到解決問(wèn)題思路比找到代碼更重要。我們用單片機(jī)來(lái)控制周邊器件，達(dá)到我們想到的目的，這是一個(gè)題目，而如何寫出一個(gè)程序，來(lái)控制器件按你想要的結(jié)果去運(yùn)作，這個(gè)就是解題的思路。要寫程序，就得先找到解決問(wèn)題的思路，你學(xué)會(huì)找出這個(gè)解題思路，比你找到代碼更為重要。不少人很喜歡找人家的代碼，有的人甚至有了代碼就直接復(fù)制到自己的程序中，可以說(shuō)，這不是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，無(wú)助于你編程水平的提高。
我?guī)缀醪辉趺纯慈思业拇a，多數(shù)時(shí)候是看別人的思路，有方框圖最好，沒(méi)有的話文字說(shuō)明也可以。要從代碼中看出別人處理問(wèn)題的思路，是相當(dāng)困難的，特別是大型的程序，看起來(lái)是非常的累人。所以現(xiàn)在我也明白了，以前讀書(shū)時(shí)說(shuō)的程序流程圖很重要，現(xiàn)在算是知道了。當(dāng)你知道一個(gè)問(wèn)題怎么去解決了，那么剩下的只是你安排代碼去完成，這就已經(jīng)不是什么問(wèn)題了。
開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法，不斷優(yōu)化自己的程序。想想用各種不同方法來(lái)實(shí)現(xiàn)同一功能。這是一個(gè)練習(xí)和提高的過(guò)程，一個(gè)問(wèn)題，你解決了，那么你再想想，能不能換種寫法，也可以實(shí)現(xiàn)同一功能，或者說(shuō)，你寫出來(lái)的代碼，能不能再精簡(jiǎn)一點(diǎn)，讓程序執(zhí)行效率更高，這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程。很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得，并不是直接寫在書(shū)讓你看就可以得到的，需要自己去實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)驗(yàn)才能得到積累，編程水平才能有所提高。
看別人的程序，學(xué)習(xí)人家的思路。這個(gè)在學(xué)習(xí)初期是很有用，通過(guò)看別人的程序，特別是老師寫出的具有一定水平的程序，可以使自己編程水平得到迅速的提高。同時(shí)，也可以結(jié)合別人的編程手法，與自己的想法融合在一起，寫出更高水平的程序，從中得到進(jìn)步。但要注意，切忌將學(xué)習(xí)變成抄襲，更不是抄襲完了就認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，這樣做只會(huì)使你退步。
嘗試編寫一下綜合應(yīng)用的程序。從流水燈學(xué)起，到動(dòng)態(tài)掃描，再到中斷，那么，你可以試試寫一下時(shí)鐘這種綜合性應(yīng)用的程序，不要小看時(shí)鐘，要寫好它不是一件容易的事情，它包括了單片機(jī)大部分的知識(shí)，比如有按鍵（io讀?。?dòng)態(tài)掃描（io輸出）、中斷等，如何協(xié)調(diào)好各功能模塊正常工作，才是編程者需要學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你單獨(dú)寫一個(gè)功能的時(shí)候，比如按鍵讀取，你可能感覺(jué)很容易，因?yàn)槟愕某绦蚴裁匆膊蛔?，只是讀按鍵。但把它和其它功能混合在一起，如何在整個(gè)程序運(yùn)行中使每一部分都正常工作，這就不是寫一個(gè)按鍵讀取這么容易的事情，功能模塊之間有可能會(huì)互相影響，比如你需要讓數(shù)碼管既能顯示，又要去處理按鍵讀取，怎么使這兩部分都正常工作，這就是一個(gè)協(xié)調(diào)過(guò)程。當(dāng)你有了這個(gè)處理協(xié)調(diào)能力，你就算是入門了。
著重于培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，而不是具體看自己編寫了多少程序或者做過(guò)什么?！皩W(xué)單片機(jī)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路，而不是局限于具體的芯片類型和語(yǔ)言”這一直是我的座右銘，是我學(xué)單片機(jī)學(xué)習(xí)單片機(jī)之后感悟出來(lái)的。真正的能力不是你曾經(jīng)編寫過(guò)多少個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的程序，而應(yīng)該是：“遇到?jīng)]有解決過(guò)的問(wèn)題，能利用自己已學(xué)的知識(shí)，迅速找到解決問(wèn)題的方法?！边@個(gè)才是能力。
面對(duì)一個(gè)新程序時(shí)，多自己開(kāi)動(dòng)腦筋，不要急于找別人的程序。
有不少人面對(duì)一個(gè)新程序時(shí)，第一步想到的就是網(wǎng)上找別人寫過(guò)的程序，然后抄一段，自己再寫幾句，湊在一起就完成任務(wù)，這雖然可能是省時(shí)間，但絕對(duì)不利你的學(xué)習(xí)。當(dāng)你接到一個(gè)程序時(shí)，應(yīng)該先自己構(gòu)思一下整個(gè)程序的架構(gòu)，想想如何來(lái)完成。有可能的話，畫(huà)一個(gè)流程圖，簡(jiǎn)單的可以畫(huà)在腦子里，對(duì)程序中用到的數(shù)據(jù)、變量有一個(gè)初步的安排，然后自己動(dòng)手去寫，遇到實(shí)在沒(méi)辦法解決的地方，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，或看別人是怎么處理的，這樣首先起碼你自己動(dòng)過(guò)腦想過(guò)，自己有自己的思路。如果你一開(kāi)始就看別人的程序，你的思維就會(huì)受限在別人的思維里，自己想再創(chuàng)新就更難了，這樣你自己永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法提高，因?yàn)槟闶亲咴趧e人的影子里。
學(xué)會(huì)提問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇上的問(wèn)題，多數(shù)人也有遇上的，所以如果有什么不懂，你可以去問(wèn)老師。我覺(jué)得學(xué)習(xí)單片機(jī)最主要的要多提問(wèn)，對(duì)于一個(gè)自己不是太懂的程序，自己一定要多提問(wèn)幾遍，這樣不但有利于加深自己的印象還能從中學(xué)到不少別人的方法。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我對(duì)《單片機(jī)》這門課程的學(xué)習(xí)，不僅讓我懂得了很多程序的編寫，還讓我學(xué)到了很多對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期來(lái)的我自己的學(xué)習(xí)情況，我覺(jué)得自己對(duì)編程進(jìn)步了不少，懂得運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)單片機(jī)程序，不再去死記硬背指令了。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，才能讓自己學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
交通信號(hào)燈設(shè)計(jì)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簆1口的使用方法，延時(shí)程序的編寫。
實(shí)驗(yàn)要求：在一個(gè)十字路口分為東西南北走向，信號(hào)等按以下的狀態(tài)順序工作：
（1）初始狀態(tài)0，東西、南北紅燈全亮。延時(shí)一定時(shí)間；
（2）狀態(tài)1，南北綠燈亮通車，東西紅燈，延時(shí)一定時(shí)間；
（3）狀態(tài)2，南北綠燈閃爍幾次轉(zhuǎn)黃燈，東西仍然紅燈，延時(shí)一定。
時(shí)間；
（4）狀態(tài)3，南北紅燈，東西綠燈通車，延時(shí)一定時(shí)間；
（5）狀態(tài)4，南北仍然紅燈，東西綠燈閃爍幾次轉(zhuǎn)黃燈，延時(shí)一定。
時(shí)間；
（6）循環(huán)至狀態(tài)1，繼續(xù)。
實(shí)驗(yàn)電路和流程框架圖：
（1）硬件電路。
交通燈實(shí)訓(xùn)設(shè)備用最小系統(tǒng)板和信號(hào)燈組合而成。
2、軟件編程。
若各路口燈亮滅的時(shí)間間隔為2s鐘，燈光閃爍時(shí)間間隔為0.5s。用軟件延時(shí)的方法，晶振頻率12mhz時(shí)，一個(gè)機(jī)器周期為1us。
編寫交通信號(hào)燈程序：
編寫主程序，由r7做主程序的計(jì)數(shù)器，確定調(diào)用延時(shí)時(shí)間為0.5s，從而獲得交通燈的亮滅時(shí)間。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
為了給前一段時(shí)間學(xué)習(xí)pic16f616型單片機(jī)的一個(gè)總結(jié)和方便大家的交流，我寫了這篇關(guān)于pic單片機(jī)的學(xué)習(xí)心得，都是在看了手冊(cè)和編程調(diào)試后用自己的語(yǔ)言組織的，其中有不足或者有疑問(wèn)的地方希望大家能及時(shí)的給予糾正和批評(píng)，提出寶貴的意見(jiàn)。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們深刻理解到，有所求的學(xué)習(xí)才是最高效的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是調(diào)動(dòng)積極性最好的方法了吧。所以，“課程設(shè)計(jì)”這一特殊作業(yè)一定是要堅(jiān)持下去的。不過(guò)考慮我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)我們不能及時(shí)與學(xué)長(zhǎng)分享課程學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，不能分享前輩在電子設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以最好是可以有一個(gè)平臺(tái)，使大家能及時(shí)得到有用的信息。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
健美操是大學(xué)體育必修課，這學(xué)期我選修了健美操這門課。它是一種與音樂(lè)有關(guān)的讓全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。它可以修塑我們的形體，陶冶情操，培養(yǎng)韻律感，并且對(duì)肢體的協(xié)調(diào)能力，肌肉拉伸等有好處。
健美操的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)里，慢慢地體會(huì)和學(xué)到了很多東西，收獲了很多。
在一開(kāi)始，老師讓我們練習(xí)抱球，傳球跑等練習(xí)，目的是為了讓我們的身體更加柔韌。后面開(kāi)始一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教我們健美操的動(dòng)作?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)由開(kāi)始的不會(huì)任何一個(gè)動(dòng)作到已經(jīng)能夠連續(xù)做很多動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，我們跟著老師跳，看著老師很輕松地完成一個(gè)個(gè)動(dòng)作，但是當(dāng)我們模仿的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)做，幸好我們的老師總是那樣地耐心，一遍一遍帶著我們做，最后大家都學(xué)會(huì)了。在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了我遇到問(wèn)題不放棄，持之以恒的精神。還有同學(xué)們積極地互相幫助互相鼓勵(lì)，這種同學(xué)間相互的.關(guān)心與團(tuán)結(jié)更是我在這個(gè)體育課上最大的體會(huì)，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)互助的精神，這也是在健美操課帶給我的最大的收獲。
此外健美操對(duì)我的學(xué)習(xí)生活也有很大幫助：健美操塑使我的身體更加協(xié)調(diào)靈活，體型也有了改善。健美操練習(xí)的動(dòng)作要求和身體姿態(tài)要求與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，因此，我感覺(jué)通過(guò)一學(xué)期的健美操學(xué)習(xí)改善了很多身體狀態(tài)，形成比較優(yōu)美的體態(tài)。健美操練習(xí)還可消除體內(nèi)和體表多余的脂肪，維持人體吸收與消耗的平衡，促進(jìn)有氧呼吸，對(duì)我們心血管有很好的促進(jìn)作用，我感覺(jué)我的身體更加健康了！
再次，我們緊張的學(xué)習(xí)之余，伴隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)健美操緩解了我的精神壓力，娛樂(lè)我的身心，使我在學(xué)習(xí)中得到了釋放與快樂(lè)！因此健美操對(duì)我的心理方面也有很大的幫助。然而，正是這種調(diào)節(jié)，使我保持著輕松的態(tài)度與心理面對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)習(xí)的效率有很大幫助，因此，健美操還促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。我希望在以后的生活中也一直保持對(duì)健美操的熱情，積極鍛煉身體，讓自己的生活更好！
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，我國(guó)高中教育課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢(shì)在全國(guó)各地順利開(kāi)展。這次改革將實(shí)現(xiàn)我國(guó)高中課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向關(guān)注每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變。此次課改將對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育乃至整個(gè)教育的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
關(guān)于這次學(xué)習(xí)，我有如下心得和體會(huì)：
新課程的順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。當(dāng)務(wù)之急是使教師盡快走進(jìn)新課程。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)改革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。此次課程改革所產(chǎn)生的變化，反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。教師的角色將發(fā)生了改變，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，也是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程變成一種動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的背景下，教師應(yīng)具備的思想意識(shí)：
1、“視教育為藝術(shù)”的思想。教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，更是一門藝術(shù)。今天的教育不再是接受和繼承，而是把學(xué)生生命中探索的欲望燃燒起來(lái)，創(chuàng)造的潛能開(kāi)發(fā)出來(lái)，讓他們能擁有一個(gè)充滿自信、勇于開(kāi)拓發(fā)展的積極人生，同時(shí)，施教者也能在對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)中使自身的生命和才智不斷獲得更新和發(fā)展，懂得了教育這門藝術(shù)特有的魅力，我們才能展現(xiàn)和擦亮教師的個(gè)人價(jià)值，也才有真正意義上的“教育”。
2、“開(kāi)放”的思想。國(guó)家改革必須開(kāi)放、教育改革也得開(kāi)放，教育一線的教師更要具有“開(kāi)放”的思想。在教育教學(xué)中，教師在教學(xué)的環(huán)境和內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式等學(xué)習(xí)的全過(guò)程中進(jìn)行開(kāi)放，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的方法及廣闊的知識(shí)面。
3、“創(chuàng)新”的思想。教育要發(fā)展、要前進(jìn)必須走創(chuàng)新之路，它要求教師要富有更高的靈性與悟性，因此“創(chuàng)新”在教育中就顯的格外重要。教師具備創(chuàng)新思想，這種創(chuàng)新不僅影響著教育的對(duì)象學(xué)生，也發(fā)展了教育者本人，甚至推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
4、“發(fā)展”的思想。“發(fā)展”的含義，一是教師要樹(shù)立為了學(xué)生發(fā)展的思想；二是樹(shù)立教師自身發(fā)展、學(xué)習(xí)的思想。教育工作者們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷的提高，更新自己的`知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育觀念，以適應(yīng)新的教育。
研究性學(xué)習(xí)正是本次課程改革所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。學(xué)生能與教師一樣通過(guò)各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對(duì)話，從而使學(xué)習(xí)與研究統(tǒng)一。因此，我們今天倡導(dǎo)的“研究性學(xué)習(xí)”課程不僅僅是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，更是通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式來(lái)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。它尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分展開(kāi)創(chuàng)造空間。
我國(guó)現(xiàn)有的學(xué)校教材體系面臨著各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為使教材更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，也為使教材更加有利于學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展，就需要廣大教師建立新的教材觀。
1、教材改革的知識(shí)觀：走向主客觀的統(tǒng)一。
新一輪教材改革，按照新的知識(shí)觀，教材內(nèi)容的選擇就要堅(jiān)持雙重來(lái)源，一是文化傳統(tǒng)，一是生活實(shí)踐。以先進(jìn)的學(xué)科觀念審視教材的知識(shí)體系，重視結(jié)構(gòu)化知識(shí)的意義和功能，對(duì)知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系加以清晰地展示，建立科學(xué)知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，這些都是教材設(shè)計(jì)要堅(jiān)持的方向。堅(jiān)持關(guān)注生活實(shí)踐，則意味著教材要面向生活。面向社會(huì)、面向?qū)嵺`，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生去動(dòng)手、去操作、去體驗(yàn)等，從而使學(xué)生獲得其中存有的屬于個(gè)人的默會(huì)知識(shí)。
2、教材改革的學(xué)生觀：改善學(xué)習(xí)的教材設(shè)計(jì)。
教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)主要媒介，要提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)并體現(xiàn)這種已有經(jīng)驗(yàn)和興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)探索、思考和研究的過(guò)程；要積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從學(xué)科角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究；要有利于引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上提倡主動(dòng)的、建構(gòu)的、體驗(yàn)的、發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、教材改革的教師觀：改進(jìn)教學(xué)策略的教材設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程作為一種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生和教師都是主體，因此，教材最大程度地滿足教師的專業(yè)創(chuàng)造，滿足教師的教學(xué)創(chuàng)新。對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行開(kāi)放性的設(shè)計(jì)和建議，是教材設(shè)計(jì)的重要任務(wù)?，F(xiàn)代教學(xué)論的研究為教材設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的教學(xué)策略和教學(xué)方法，如主體性教學(xué)、探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)、合作性教學(xué)、反思性教學(xué)，等等，這些新的策略和方法在教材的設(shè)計(jì)中應(yīng)得到充分的體現(xiàn)。
4、教材改革的技術(shù)觀：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變。
以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)，已經(jīng)成為課程教材改革的一股新的動(dòng)力。信息技術(shù)作為教育工具以物質(zhì)實(shí)體和操作程序進(jìn)人中小學(xué)課程與教學(xué)，引起了教學(xué)方式的革新。更重要的是，負(fù)載在教育工具上的科學(xué)因素以理論或思想觀念的形態(tài)進(jìn)入課程與教學(xué)，影響到我們關(guān)于課程、教材、教學(xué)的思想觀念、價(jià)值取向，影響到教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而影響到課程與教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)等。
5、教材改革的整體觀：走向統(tǒng)整的境界。
教材的統(tǒng)整，要求樹(shù)立學(xué)科教材改革的整體觀。學(xué)科教材設(shè)計(jì)需要更多地研究學(xué)科規(guī)律和適應(yīng)各學(xué)科的普遍規(guī)律的相互關(guān)系；研究和把握學(xué)科之間知識(shí)、技能的遷移和橫向聯(lián)系，研究和把握知識(shí)的局部和知識(shí)的整體之間的關(guān)系，切實(shí)增強(qiáng)教材整體性，注重學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科間的整合，需要防止學(xué)科分化過(guò)細(xì)、彼此孤立隔離、內(nèi)容重復(fù)和脫節(jié)。隨著學(xué)校和教師對(duì)教科書(shū)的選擇性的增加，將使教科書(shū)真正以學(xué)生的發(fā)展為本，適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展，形成能夠反映課程改革理念的多樣而有特色的教材體系。
在新課程環(huán)境下，教學(xué)評(píng)價(jià)必須改變以單一的學(xué)習(xí)結(jié)果作為衡量教學(xué)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)習(xí)的過(guò)程和在過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、意志、信念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展，從而帶來(lái)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、方法、主體諸方面的發(fā)展性科學(xué)評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，由于學(xué)生的發(fā)展是多方面的，教師要多角度、全方位的考慮，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使評(píng)價(jià)達(dá)到真正促使人的發(fā)展的根本目的。又由于新課程強(qiáng)調(diào)性質(zhì)評(píng)價(jià)，將定性的評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。所以，新課程正在深情地呼喚教學(xué)的新評(píng)價(jià)理念。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解了物理教師與《課程標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》為物理教師的教與學(xué)生的學(xué)確立了一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。它闡述了課程的基本理論、課程所要達(dá)到的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其水平，以及如何評(píng)價(jià)等等?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》制定以后，物理教師的教學(xué)就有了起碼的規(guī)范和衡量的標(biāo)尺。通過(guò)學(xué)習(xí)我也清楚認(rèn)識(shí)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教師參與課程開(kāi)發(fā)提供了條件和機(jī)會(huì)。因此，我們要在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的范圍內(nèi)積極參與課程開(kāi)發(fā)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)涵的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)使用它，并將把它的要求內(nèi)化于日常教學(xué)行為中，所以我們物理教師也需要提高課程意識(shí)，培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)的能力，不斷提高所開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程水平，在教學(xué)過(guò)程中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展，這樣才能真正理解新課程，為實(shí)施新課程奠定基礎(chǔ)。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
通過(guò)單片機(jī)課上的系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，作為一個(gè)三人組成的團(tuán)隊(duì)，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)管理方面都深有體會(huì)。
首先一個(gè)團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員必須同心協(xié)力，共同努力完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都要有責(zé)任感，因?yàn)槲覀儓F(tuán)隊(duì)只有三個(gè)人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵(lì)，每個(gè)人對(duì)整個(gè)項(xiàng)目也都有很整體的把握。一個(gè)人遇到難以克服的困難，三個(gè)人團(tuán)結(jié)協(xié)作一起解決。
同時(shí)也要注意分工的問(wèn)題，責(zé)任分配一定要明確，困難是大家的，責(zé)任卻是個(gè)人的。小團(tuán)隊(duì)里不需要專門的問(wèn)責(zé)制，但是我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員都很自覺(jué)的承擔(dān)起各自的責(zé)任。一定要注重效率，避免重復(fù)工作。這又向我們提出了經(jīng)常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個(gè)人都知道其他人的想法，清楚項(xiàng)目的進(jìn)程。
最后還要注意團(tuán)隊(duì)精神狀態(tài)的保持。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)始終對(duì)單片機(jī)應(yīng)用有充足的興趣，不會(huì)因?yàn)槔щy而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)始終保持樂(lè)觀態(tài)度，適時(shí)調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)情緒，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神保持在良好的狀態(tài)。
我們?cè)陧?xiàng)目的設(shè)計(jì)制作過(guò)程中遇到了各種各樣的問(wèn)題，比如超聲波接收電路換過(guò)兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機(jī)上卻總是不能工作。我們灰心過(guò)，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項(xiàng)目。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
觀賞魚(yú)類課程總結(jié)及學(xué)習(xí)心得有鮮艷色彩或奇特形狀的魚(yú)類。它們分布在世界各地，品種不下數(shù)千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來(lái)自溫帶地區(qū)，有的來(lái)自熱帶地區(qū)。它們有的以色彩絢麗而著稱，有的以形狀怪異而稱奇，有的以稀少名貴而聞名。
觀賞魚(yú)一般分三大品系,即溫帶淡水觀賞魚(yú)、熱帶淡水觀賞魚(yú)和熱帶海水觀賞魚(yú)。現(xiàn)在分別介紹一下三大魚(yú)類的常見(jiàn)品種。
溫帶淡水觀賞魚(yú)主要有紅鯽魚(yú)、中國(guó)金魚(yú)、日本錦鯉等，它們主要來(lái)自中國(guó)和日本。下面是幾種常見(jiàn)的溫帶淡水魚(yú)的介紹。
2、大正三色：特點(diǎn)是頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小。體色基底銀白色，頭頂有鮮艷紅斑，背部有大小不等的紅斑和黑斑交錯(cuò)，魚(yú)體由紅白黑三色點(diǎn)綴，胸鰭有黑色花紋，是錦鯉中的著名品種之一。
3、紅白鯉：頭大尾窄，胸腹部寬厚，嘴有兩對(duì)短須。全身銀白色，頭頂有鮮艷的紅斑，背部有大小不等的紅斑。魚(yú)體紅白相襯，非常美麗。
4、昭和三色鯉：頭大，嘴部有短須，胸腹部寬厚，尾部窄小。頭頂有一塊鮮艷的紅斑，體色以黑色為底色，背部由紅斑和白斑交錯(cuò)而成，頭背部紅斑較大，背部后半身紅斑較小，胸鰭有較大的黑斑。
5、淺黃鯉：胸腹部寬厚，頭大尾窄。頭頂有一塊白斑，臉面有紅斑，胸鰭上有紅斑。全身藍(lán)黑色，鱗片泛著藍(lán)光，魚(yú)體有動(dòng)迅速，搶食積極。
7、孔雀鯉：孔雀鯉頭頂有紅斑和百般，體銀白色，鱗片黑色，邊緣白色。背部有數(shù)塊大的紅斑，紅斑中混雜有許多黑色鱗片形成黑點(diǎn)，魚(yú)體紅白黑三色交錯(cuò)，非常美麗。
熱帶淡水觀賞魚(yú)主要來(lái)自于熱帶和亞熱帶地區(qū)的河流、湖泊中，分布地域。
極廣，品種繁多，大小不等，體形特性各異，顏色五彩斑斕，非常美麗。熱帶淡水觀賞魚(yú)較著名的品種有三大系列。一是燈類品種，它們小巧玲瓏、美妙俏麗、若隱若現(xiàn)，非常受歡迎。二是神仙魚(yú)系列，它們?yōu)t灑飄逸，溫文爾雅，大有陸上神仙的風(fēng)范，非常美麗。三是龍魚(yú)系列，它們素有“活化石”美稱，名貴美麗，廣受歡迎。
比如神仙魚(yú)：長(zhǎng)12-15厘米，高可達(dá)15-20厘米，頭小而尖體側(cè)扁，呈菱形。背鰭和臀鰭很長(zhǎng)大，挺拔如三角帆，故有小鰭帆魚(yú)之稱。從側(cè)面看神仙魚(yú)游動(dòng)，如同燕子翱翔神仙魚(yú)魚(yú)體側(cè)扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，故在中國(guó)北方地區(qū)又被稱為“燕魚(yú)”。
1、紅眼鉆石神仙；原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河，屬慈鯛科，體長(zhǎng)10-15cm，體扁圓形。眼睛鮮紅色，體色銀白，體表的魚(yú)鱗變異為一粒粒的珠狀，在光線照射下粒粒閃光，散發(fā)出鉆石般迷人的光澤，非常美麗。
2、金頭神仙：原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河、圭亞那等地，屬慈鯛科。體長(zhǎng)。
4、鴛鴦神仙：又名半身黑神仙，原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長(zhǎng)10-15cm，體呈圓盤形側(cè)扁。頭尖，腹鰭是兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鰭。前半身銀白或灰白色，后半身全黑色，黑白分明，非常美麗。
體色可任意變化，有的體形善于模仿，林林總總，千奇百怪，充分展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。
1、地圖魚(yú)：地圖魚(yú)是熱帶魚(yú)中體形較大的一種魚(yú)，在人工飼養(yǎng)條件下可達(dá)30厘米長(zhǎng)，現(xiàn)在已有幾種不同變種。地圖魚(yú)體形魁梧，寬厚，魚(yú)體呈橢圓形，體高而側(cè)扁，尾鰭扇形，口大，基本體色是黑色、黃褐色或青黑色，體側(cè)有不規(guī)則的橙黃色斑塊和紅色條紋，形似地圖。成熟的魚(yú)尾柄部出現(xiàn)紅黃色邊緣的大黑點(diǎn),狀如眼睛，可作保護(hù)色及誘敵色，使其獵物分不清前后而不能逃走。因體色暗黑，又稱黑豬魚(yú)；其尾鰭基部還有一中間黑、周圍鑲金黃色邊的圓環(huán)，游動(dòng)時(shí)閃閃發(fā)光，因此又叫尾星魚(yú)。
2、紅尾皇冠：南美河川大型慈鯛，在產(chǎn)地被視為食用魚(yú)，背鰭及尾外緣接待有桔黃色邊緣，體色成金屬綠與藍(lán)色，成年雄魚(yú)額頭突起，攻擊性強(qiáng)，背鰭、臀鰭末端尖長(zhǎng)，雌魚(yú)腹部膨大，繁殖缸要求80cm以上，在溫度27-30度、硬度9-11度，中性或酸性水中紅尾皇冠是近來(lái)受觀賞魚(yú)愛(ài)好者寵愛(ài)的一種觀賞魚(yú)。紅尾皇冠屬慈鯛科，原產(chǎn)南美洲，屬當(dāng)?shù)氐氖秤敏~(yú)。它全身披著金屬藍(lán)，背鰭、臀鰭和尾鰭鑲著鮮明的紅邊，與全身的金屬藍(lán)形成強(qiáng)烈的對(duì)比。雄魚(yú)的頭部頂著一個(gè)暗紅色的肉瘤，像戴著皇冠的霸者，給人一種長(zhǎng)壽、富貴的感覺(jué)。
3、紅尾鯰：該魚(yú)外型比較優(yōu)美，體延長(zhǎng)，寬而扁平。在嘴的上下有雪白高貴的白須共6對(duì)，其中一對(duì)較長(zhǎng)，常向前方伸展。該魚(yú)體色基本上有三種顏色：背部的灰黑色、腹部的雪白色、尾鰭的桔紅色。且分界極為明顯，頭及吻部很大，一條白線從吻部一直延伸到尾部，尾和背鰭均為胭紅色，其他各鰭為藍(lán)黑色，體態(tài)優(yōu)雅。眼眶上半部為白色，形成一半圈白圈。成魚(yú)體長(zhǎng)70～100厘米。野生能達(dá)到120厘米。
學(xué)習(xí)了林林總總這么多觀賞魚(yú)類，我最感興趣的還是比較常見(jiàn)的銀龍。銀龍?bào)w呈長(zhǎng)帶形，側(cè)扁，尾呈扇形，背鰭和臀的呈帶形，向后延伸至尾柄基部。下顎比上顎突出，長(zhǎng)有一對(duì)短而粗的須。在其寬大的魚(yú)體上整齊地排列著五排大鱗片，在光線照射下，閃爍著銀色的光。各鰭在光照下，反射出暢紅或橙色的光澤。幼魚(yú)體色較藍(lán)；背的和臀嗜均有紅藍(lán)色邊緣。金龍鱗片邊緣呈金黃色，各鰭均為金黃紅色。紅龍?bào)w色為金黃色，鱗片邊緣呈金紅色，口及鰓蓋均有深紅色斑塊，各鰭均為深紅色。銀龍?bào)w呈銀白色。黑龍?bào)w色為銀白色而略帶淺青紫色，備峪均為籃黑色：龍魚(yú)體長(zhǎng)可達(dá)50~100厘米。
那么如何飼養(yǎng)這些美麗的觀賞魚(yú)呢？
1、魚(yú)和人一樣都有基因好壞、體質(zhì)好壞之分所以你能養(yǎng)出一條漂亮的魚(yú)（或許這條魚(yú)的基因好你挑對(duì)了）或治好一條魚(yú)的?。ɑ蛟S你這次用這藥對(duì)這魚(yú)起作用了要是另一條可能就不適應(yīng)了）那并不能代表什么，如果你能養(yǎng)出一群漂亮的魚(yú)、或者只要它們有病你都能看出來(lái)治好，那才叫真正的養(yǎng)魚(yú)行家。很多朋友追求好的魚(yú)缸設(shè)備和過(guò)濾系統(tǒng)和濾材，不是說(shuō)沒(méi)用，但它只能起到一點(diǎn)輔助作用。
2、養(yǎng)魚(yú)必須勤快，要常換水最好每天能換上一兩桶最長(zhǎng)時(shí)間不要超一周換一次，你的過(guò)濾系統(tǒng)和濾材再好，時(shí)間長(zhǎng)沒(méi)換水，那也是有害的。
3、有時(shí)間上網(wǎng)看看一些水處理的專業(yè)網(wǎng)站，不盲目追求好濾材和設(shè)備。其實(shí)用生物過(guò)濾（植物）比他們好用很多。
4、養(yǎng)魚(yú)平時(shí)不要亂用藥，鹽也要少用（避免魚(yú)對(duì)藥有了耐藥性真有病時(shí)就很難治愈）。除氯水、黑水、消化細(xì)菌、維他命不要聽(tīng)信商家的話。除氯在藥店賣的幾塊錢一瓶的維c片除氯效果更好；消化細(xì)菌就用蝦肉捏碎了放在濾棉上過(guò)兩天就行，或者可以用適量的活酵母粉和乳酸菌素片也行；黑水你可以適量倒些普洱茶或放橄欖葉也行；維他命可到藥店買綜合維他命片。這幾樣效果比在外買的魚(yú)藥效果好幾倍，但用量一定要適當(dāng)。
欣賞和養(yǎng)殖觀賞魚(yú)是當(dāng)今人類一項(xiàng)極富情趣的休閑活動(dòng)。它可以使我們欣賞到水底水族世界的種種奇觀，奇花異草，葉蔓叢生，而各種魚(yú)類，五光十色，游戲其間，更借助于光影作用，晶瑩剔透，富麗絢爛，使人目眩神迷，遐想無(wú)限?，F(xiàn)在在許多旅游景點(diǎn)、娛樂(lè)和展覽場(chǎng)所，都可以看到它們的倩影。在許多家庭中，也養(yǎng)著各種不同類型的金魚(yú)、神仙魚(yú)及其它各種熱帶魚(yú)、海水觀賞魚(yú)，成為庭院或廳室一景，高雅別致，賞心悅目。但飼養(yǎng)觀賞魚(yú)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，需要科學(xué)方法的指導(dǎo)，才能應(yīng)付裕如，把魚(yú)養(yǎng)好，滿足自己觀賞娛樂(lè)的需要。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
先說(shuō)說(shuō)單片機(jī)，一般我們此刻用的比較多的的mcs-51的單片機(jī)，它的資料比較多，用的人也很多，市場(chǎng)也很大。就我個(gè)人的體會(huì)怎樣樣才能更快的學(xué)會(huì)單片機(jī)這門課。單片機(jī)這門課是一項(xiàng)十分重視動(dòng)手實(shí)踐的科目，不能總是看書(shū)，可是學(xué)習(xí)它首先必須得看書(shū)，因?yàn)閺臅?shū)中你需要大概了解一下，單片機(jī)的各個(gè)功能寄存器，而說(shuō)明白點(diǎn)，我們使用單片機(jī)就是用軟件去控制單片機(jī)的各個(gè)功能寄存器，再說(shuō)明白點(diǎn)，就是控制單片機(jī)那些管腳的電平什么時(shí)候輸出高，什么時(shí)候輸出低。由這些高低電平的變化來(lái)控制你的系統(tǒng)板，實(shí)現(xiàn)我們需要的各個(gè)功能。至于看書(shū)，只需大概了解單片機(jī)各管腳都是干什么的能實(shí)現(xiàn)什么樣的功能第一次，第二次你可能看不明白，但這不要緊，因?yàn)檫€缺少實(shí)際的感觀認(rèn)識(shí)。所以我總是說(shuō)，學(xué)單片機(jī)看書(shū)看兩三天的就夠了，看小說(shuō)你一天能看五六本，看單片機(jī)你兩三天看兩三遍就夠了，能夠不用仔細(xì)的看。
推薦一本書(shū)，就這一本就足夠，書(shū)名是《新編mcs-51單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)》，是哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出的的，作者是張毅剛。大概了解一下書(shū)上的資料，然后實(shí)踐，這是十分關(guān)鍵的，如果說(shuō)學(xué)單片機(jī)你不實(shí)踐那是不可能學(xué)會(huì)的，關(guān)于實(shí)踐有兩種方法你能夠選擇，一種方法：你自我花錢買一塊單片機(jī)的學(xué)習(xí)板，不要求功能太全的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)你買功能十分多的那種板子，上頭有很多東西你這輩子都用不著，我提議有流水燈、數(shù)碼管、獨(dú)立鍵盤、矩陣鍵盤、ad或da(原理一樣)、液晶、蜂鳴器，這就差不多了。如果上頭我提到的這些，你能熟練應(yīng)用，那能夠說(shuō)對(duì)于單片機(jī)方面的硬件你已經(jīng)入門了，剩下的就是自我練習(xí)設(shè)計(jì)電路，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。只要過(guò)了第一關(guān)，后面的路就好走多了，萬(wàn)事開(kāi)頭難，大家可能都聽(tīng)過(guò)。方法二：你身邊如果有單片機(jī)方面的高手，向他求助，讓他幫你搭個(gè)簡(jiǎn)單的最小系統(tǒng)板。對(duì)于高手來(lái)說(shuō)，做個(gè)單片機(jī)的最小系統(tǒng)板只需要一分鐘的時(shí)間，而對(duì)于初學(xué)者可就難多了，因?yàn)閮H有對(duì)硬件了解了，才能熟練運(yùn)用。而如果你身邊沒(méi)有這樣的高手，又找不到能夠幫忙你的人，那我勸你最好是自我買上一塊，畢竟自我有一塊要方便的多，以后做單片機(jī)類的小實(shí)驗(yàn)時(shí)都能用得上，還省事。
有了單片機(jī)學(xué)習(xí)板之后你就要多練習(xí)，最好是自我有臺(tái)電腦，一天少看電影，少打游戲，把學(xué)習(xí)板和電腦連好，打開(kāi)調(diào)試軟件坐在電腦前，先學(xué)會(huì)怎樣用調(diào)試軟件，然后從最簡(jiǎn)單的流水燈實(shí)驗(yàn)做起，等你能讓那八個(gè)流水燈按照你的意愿隨意流動(dòng)時(shí)你已經(jīng)入門了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)單片機(jī)是多么迷人的東西啊，太好玩了，這不是在學(xué)習(xí)知識(shí)，而是在玩，當(dāng)你編寫的程序按你的意愿實(shí)現(xiàn)時(shí)你比做什么事都開(kāi)心，你會(huì)上癮的，真的。做電子類的人真的會(huì)上癮。然后讓數(shù)碼管亮起來(lái)，這兩項(xiàng)會(huì)了后，你已經(jīng)不能自拔了，你已經(jīng)開(kāi)始研究你這輩子要走哪一行了。就是要這樣練習(xí)，在寫程序的時(shí)候你肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題，而這時(shí)你再去翻書(shū)找，或是問(wèn)別人，當(dāng)?shù)玫浇獯鸷竽銜?huì)記住一輩子的，知識(shí)必須用于現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，這樣才能發(fā)揮它的作用，你自我好好想想，上了這么多年大學(xué)，天天上課，你在課堂上學(xué)到了什么是不是為了期末考試而忙碌呢考完得了90分，哈哈哈好高興啊，下學(xué)期開(kāi)學(xué)回來(lái)忘的一干二凈，是不是你學(xué)到什么了可是我告訴你單片機(jī)一旦學(xué)會(huì)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘了。另外我再說(shuō)說(shuō)用匯編和c語(yǔ)言編程的問(wèn)題。
很多同學(xué)大一二就開(kāi)設(shè)了c語(yǔ)言的課，我也上過(guò)，我明白那時(shí)天天就是幾乘幾，幾加幾啊，求個(gè)階乘啊。學(xué)完了有什么用讓你用c語(yǔ)言編單片機(jī)的程序你是不是就傻了書(shū)上的東西我們必須要會(huì)運(yùn)用。單片機(jī)編程用c語(yǔ)言或匯編語(yǔ)言都能夠，可是我提議用c語(yǔ)言比較好，如果原先有c語(yǔ)言的基礎(chǔ)那學(xué)起來(lái)會(huì)更好，如果沒(méi)有，也能夠邊學(xué)單片機(jī)邊學(xué)c語(yǔ)言，c語(yǔ)言也挺簡(jiǎn)單，只是一門工具而已，我勸你最好學(xué)會(huì)，將來(lái)肯定用得著，要不你以后也得學(xué)，你一點(diǎn)匯編都不會(huì)根本無(wú)所謂，但你一點(diǎn)c語(yǔ)言都不會(huì)那你將來(lái)會(huì)吃苦頭。匯編寫程序代碼效率高，但相對(duì)難度較大，并且很羅嗦，尤其是遇到算法方面的問(wèn)題時(shí)，根本是麻煩的不得了，此刻單片機(jī)的主頻在不斷的提高，我們完全不需要那么高效率的代碼，因?yàn)橛懈哳l率的時(shí)鐘，單片機(jī)的rom也在不斷的提高，足夠裝得下你用c語(yǔ)言寫的任何代碼，c語(yǔ)言的資料又多又好找，將來(lái)可移植性十分好，只需要變一個(gè)io口寫個(gè)溫度傳感器的程序在哪里都能用，所以我勸大家用c語(yǔ)言。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
我以學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展為例來(lái)談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，但就目前的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)答如流，實(shí)驗(yàn)操作能力卻差強(qiáng)人意，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方法、步驟是知其然不知其所以然。
1、公民素養(yǎng)：誠(chéng)實(shí)守信，注重修養(yǎng)，舉止文明。
2、學(xué)習(xí)能力：態(tài)度與習(xí)慣，過(guò)程與方法，實(shí)踐與創(chuàng)新。
3、交流與合作：團(tuán)隊(duì)精神，交流與溝通。
4、運(yùn)動(dòng)與健康：習(xí)慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式。
5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術(shù)表現(xiàn)。
針對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)，在公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作這三個(gè)維度，都有充分的體現(xiàn)，實(shí)際上也是一個(gè)評(píng)價(jià)累積的過(guò)程，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)聯(lián)合起來(lái)，使評(píng)價(jià)方案具有了特殊的權(quán)威性和可操作性。
1、評(píng)價(jià)的體系。
各班以化學(xué)科代表為核心，按照自愿的原則，將全班同學(xué)分組，每組人數(shù)35人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，層層管理，層層負(fù)責(zé)，使實(shí)驗(yàn)、調(diào)查都得以落實(shí)。
分組的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）關(guān)系互補(bǔ)：
不僅要男生女生搭配，還要私下關(guān)系好，避免矛盾，體驗(yàn)愉悅。
（2）成績(jī)互補(bǔ)：
主要體現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的把握上，如果不能使實(shí)驗(yàn)走到正確的`方向上，很難保證實(shí)驗(yàn)的成功。
（3）能力互補(bǔ)：
有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；有的同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；有的同學(xué)善于提出問(wèn)題；有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理；有的同學(xué)進(jìn)步突出，他們?cè)谝黄鹩泻芎玫膸蛶шP(guān)系，使學(xué)生的膽量、閱歷都有所增加。
過(guò)程評(píng)價(jià)即考察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程水平，能真實(shí)反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納能力；結(jié)果測(cè)評(píng)最強(qiáng)調(diào)的是“完成”，不直接觀察學(xué)生的操作過(guò)程，只根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能如實(shí)反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。
2、評(píng)價(jià)的流程。
（1）課堂中可做演示實(shí)驗(yàn)，得到充分展示自己的機(jī)會(huì)；
（2）實(shí)驗(yàn)課堂中擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，體驗(yàn)管理的樂(lè)趣；
（3）可自由到實(shí)驗(yàn)室做探究實(shí)驗(yàn)（每周1次，可多人次）；
（4）單元考試可獲得免試資格，無(wú)比光榮。
3、評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。
（1）實(shí)踐性。
（2）開(kāi)放性。
（3）主動(dòng)性。
（4）過(guò)程性。
（5）研究性。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
剛開(kāi)始選修思維導(dǎo)圖時(shí)并沒(méi)有太多想法，因?yàn)檫@門課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的。朱老師之前教過(guò)我們數(shù)據(jù)庫(kù)，我很喜歡朱老師的教學(xué)方式。她的課堂能讓我輕松愉快地接收知識(shí)。因而最初選這門課只是因?yàn)橹炖蠋煛?/p>
然而，當(dāng)我真正走進(jìn)這門課程，認(rèn)識(shí)并了解思維導(dǎo)圖后，我便開(kāi)始漸漸喜歡上它。因?yàn)檫@門課程不僅僅教會(huì)了我如何更好地開(kāi)發(fā)自己的大腦，怎樣系統(tǒng)地思考，還讓我明白了什么叫團(tuán)隊(duì)合作，怎樣才能更好地與人交流。
思維導(dǎo)圖是一種簡(jiǎn)單而有效的圖像思考和筆記工具，它用“畫(huà)”的方法來(lái)記錄思考和創(chuàng)作的過(guò)程，是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。東尼博贊先生是它的創(chuàng)始人。
思維導(dǎo)圖就像一棵樹(shù)，從主干分成很多杈，然后再細(xì)分?；叵胱约涸谒伎紗?wèn)題或回想某些事時(shí)好像也是這樣的一個(gè)過(guò)程，英語(yǔ)詞匯記憶中有種叫聯(lián)想記憶法感覺(jué)和這個(gè)也很像。也許以前我們都還不知道什么是思維導(dǎo)圖，但我們都用過(guò)，只是我們沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這個(gè)方法，沒(méi)有把它的理論提取出來(lái)。這門課程正是為我們展示了能引導(dǎo)我們系統(tǒng)思考的學(xué)習(xí)方法五項(xiàng)學(xué)習(xí)技術(shù)。這五項(xiàng)學(xué)習(xí)技術(shù)包括目標(biāo)導(dǎo)向、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、動(dòng)力激發(fā)和反饋調(diào)節(jié)（即反思）。這在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中都能得到恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用。比如用思維導(dǎo)圖來(lái)做筆記。它可以使你的思緒任意馳騁，將聯(lián)想擴(kuò)展到極至，因此很難漏掉任何一個(gè)與關(guān)鍵點(diǎn)有關(guān)聯(lián)的要素。你可以隨時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，一邊思考一邊“涂鴉”，其樂(lè)無(wú)窮！其實(shí)我經(jīng)常看到很多人一邊思考一邊在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去。人天生就對(duì)圖象感興趣，我們現(xiàn)在只是給這種“涂鴉”的.方法“正名”而已。思維導(dǎo)圖所采用的“關(guān)鍵詞”方法，迫使我們思考事物的關(guān)鍵點(diǎn)。思維導(dǎo)圖的作圖軟件mindmanage由于采用了色彩及圖形，所以充分調(diào)動(dòng)了我們的大腦，因此，記憶力可以倍增。
沉默與熱鬧不是問(wèn)題，只要有認(rèn)識(shí)，就有肯主動(dòng)的資本。這是思維導(dǎo)圖這門課程教會(huì)我的在提高自己交流能力方面的體會(huì)。而要提高交流能力就必須得讓自己生活在群體當(dāng)中，讓自己在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中起到一定的作用。不管在學(xué)生時(shí)代還是涉足社會(huì)工作時(shí)候，都免不了要有團(tuán)隊(duì)精神。而要組建一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，就需要有制度化、規(guī)則化的管理者，即領(lǐng)導(dǎo)其目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)員工的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)是有原則的，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的不能全是精英，因而這個(gè)原則就需要一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、兩個(gè)精英、三個(gè)有基本執(zhí)行力特能的中流、兩個(gè)培養(yǎng)人員以及一個(gè)機(jī)動(dòng)人員，這就是所謂的“12321團(tuán)隊(duì)原則”。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，要想讓自己成為真正的一份子，就要學(xué)會(huì)如何與人交流，讓自己成為主導(dǎo)，使別人樂(lè)意聽(tīng)你說(shuō)。而這需要你有充分的準(zhǔn)備，自信和輕松應(yīng)對(duì)周圍可變的環(huán)境。當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)不同時(shí)，要權(quán)衡一切，及時(shí)作出正確的應(yīng)對(duì)，要么直抒胸臆，切勿拐彎抹角，讓人捉摸不定。要么采取委婉式的說(shuō)法，先肯定別人的部分想法，再說(shuō)出自己的想法。而這需要保持謙虛平和的語(yǔ)氣態(tài)度，以及面帶微笑。與人交流得有主張力，才能讓自己的觀點(diǎn)信服于人。這就需要獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力和說(shuō)服力。與此同時(shí)，必須清晰自己的想法，又要讓自己的觀點(diǎn)能讓別人受益。這就是思維導(dǎo)圖教會(huì)我的與人交流方面的體會(huì)。
思維導(dǎo)圖的一個(gè)要點(diǎn)就是畫(huà)一幅合適的圖像，以前一直對(duì)這點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深。平時(shí)都是用mindmanage來(lái)做思維導(dǎo)圖，很少手繪。前段時(shí)間在看一本書(shū)時(shí)忽然認(rèn)識(shí)到手繪圖像時(shí)就是在利用右腦來(lái)加強(qiáng)記憶。而且是手繪的，當(dāng)一筆一筆畫(huà)出圖案之后，印象會(huì)更深。所以看到很多思維導(dǎo)圖的專家都說(shuō)手繪的思維導(dǎo)圖比電腦做的要好，印象最深刻。因而，希望老師在往后開(kāi)這門課程時(shí)加強(qiáng)同學(xué)們手繪思維導(dǎo)圖方面的理解和能力。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
單片機(jī)是微型計(jì)算機(jī)的一個(gè)重要分支。它使計(jì)算機(jī)從海量數(shù)值計(jì)算進(jìn)入智能控制領(lǐng)域，并由此開(kāi)創(chuàng)了工業(yè)控制的新局面。單片機(jī)技術(shù)廣乏應(yīng)用于電子、通信、家用電器、自動(dòng)控制、智能化儀器儀表等各個(gè)領(lǐng)域，因其具有體積小、功能多，價(jià)格低廉，方便使用，系統(tǒng)設(shè)計(jì)靈活等優(yōu)點(diǎn)。
全書(shū)共分9個(gè)課題，分別是:mcs-51系列單片機(jī)認(rèn)識(shí)初步、單片機(jī)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、單片機(jī)指令與編程入門、單片機(jī)中斷與定時(shí)功能的應(yīng)用、單片機(jī)接口技術(shù)、串行口通信、系統(tǒng)擴(kuò)展技術(shù)、a/d和d/a轉(zhuǎn)換電路、綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)和調(diào)試本學(xué)期學(xué)到了5個(gè)課題。
第一課，mcs-51系列單片機(jī)認(rèn)識(shí)初步。在本節(jié)課程里主要需掌握mcs-51單片機(jī)的基本概念，了解單片機(jī)的用途，能區(qū)分不同型號(hào)的單片機(jī)芯片，掌握單片機(jī)的處理器與存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)，掌握單片機(jī)i/o口的特性，了解單片機(jī)的工作方式。
第二課，單片機(jī)簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。這節(jié)課主要是學(xué)習(xí)單片機(jī)最小系統(tǒng)的組成，了解單片機(jī)時(shí)鐘電路和復(fù)位電路的作用及設(shè)計(jì)方法，了解時(shí)鐘周期、狀態(tài)和機(jī)器周期三者之間的關(guān)系以及單片機(jī)復(fù)位后，內(nèi)部各單元的初始狀態(tài)。
第三課，單片機(jī)指令與編程入門。指令是cpu控制計(jì)算機(jī)進(jìn)行某種操作的命令，指令系統(tǒng)則是全部指令的集合。mcs51單片機(jī)有7種尋址方式，其指令系統(tǒng)按指令功能分則有數(shù)據(jù)傳送類指令、算術(shù)運(yùn)算類指令、邏輯運(yùn)算及移位類指令、控制轉(zhuǎn)移類指令和位操作類指令，另外還有用于控制匯編過(guò)程的偽指令。學(xué)會(huì)用單片機(jī)仿真軟件和開(kāi)發(fā)工具。
第四課，單片機(jī)中斷與定時(shí)功能的應(yīng)用。本節(jié)課需了解中斷的相關(guān)概念及單片機(jī)中斷系統(tǒng)的組成；掌握外部中斷的邊沿觸發(fā)方式和電平觸發(fā)方式；掌握定時(shí)器、計(jì)數(shù)器to、t1的結(jié)構(gòu)；掌握相關(guān)的控制寄存器的使用。
第五課，單片機(jī)接口技術(shù)。本節(jié)課需掌握鍵盤電路的結(jié)構(gòu)及工作原理，獨(dú)立式按鍵和矩陣式鍵盤的編程技術(shù)，led數(shù)碼管的結(jié)構(gòu)及工作原理，led顯示器的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)顯示的編程技術(shù)。
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又進(jìn)尾聲了，本學(xué)期的單片機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)也在一周內(nèi)完成了。
俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”。說(shuō)起課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)為最重要的就是做好設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)，認(rèn)真的研究老師給的題目。其次，老師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解要一絲不茍的去聽(tīng)去想，因?yàn)橹挥卸济靼琢?，做起設(shè)計(jì)就會(huì)事半功倍，如果沒(méi)弄明白，就迷迷糊糊的去選題目做設(shè)計(jì)，到頭來(lái)一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。最后，要重視程序的模塊化，修改的方便，也要注重程序的調(diào)試，掌握其方法。
硬件的設(shè)計(jì)跟焊接都要我們自己動(dòng)手去焊，軟件的編程也要我們不斷的調(diào)試，最終一個(gè)能完成課程設(shè)計(jì)的勞動(dòng)成果出來(lái)了，很高興它能按著設(shè)計(jì)的思想與要求運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)然，這其中也有很多問(wèn)題，第一、不夠細(xì)心比如由于粗心大意焊錯(cuò)了線，由于對(duì)課本理論的不熟悉導(dǎo)致編程出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二，是在學(xué)習(xí)態(tài)度上，這次課設(shè)是對(duì)我的學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)。對(duì)于這次單片機(jī)綜合課程實(shí)習(xí)，我的第一大心得體會(huì)就是作為一名工程技術(shù)人員，要求具備的首要素質(zhì)絕對(duì)應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)。我們這次實(shí)習(xí)所遇到的多半問(wèn)題多數(shù)都是由于我們不夠嚴(yán)謹(jǐn)。第三，在做人上，我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論做什么事情，只要你足夠堅(jiān)強(qiáng)，有足夠的毅力與決心，有足夠的挑戰(zhàn)困難的勇氣，就沒(méi)有什么辦不到的。
在這次難得的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我鍛煉了自己的思考能力和動(dòng)手能力。通過(guò)題目選擇和設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中，加強(qiáng)了我思考問(wèn)題的完整性和實(shí)際生活聯(lián)系的可行性。在方案設(shè)計(jì)選擇和芯片的選擇上，培養(yǎng)了我們綜合應(yīng)用單片機(jī)的能力，對(duì)單片機(jī)的各個(gè)管腳的功能也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。還鍛煉我們個(gè)人的查閱技術(shù)資料的能力，動(dòng)手能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。并且我們熟練掌握了有關(guān)器件的性能及測(cè)試方法。
再次感謝老師的輔導(dǎo)以及同學(xué)的幫助，是他們讓我有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，生活是實(shí)在的，要踏實(shí)走路。課程設(shè)計(jì)時(shí)間雖然很短，但我學(xué)習(xí)了很多的東西，使我眼界打開(kāi)，感受頗深。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
4月28日，我有幸參加了微課培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新一代的產(chǎn)品層出不窮，微課就是其中之一。之前接觸微課的時(shí)候，對(duì)微課很模糊，沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。我們會(huì)認(rèn)為微課是一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂活動(dòng)，或者一個(gè)記錄課堂活動(dòng)的小視頻，或者把一節(jié)40分鐘的課分解成多個(gè)課堂碎片。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我有了更深入的了解。認(rèn)識(shí)到微課是以解釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表達(dá)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的'。主要表現(xiàn)在短小精悍，短是指視頻長(zhǎng)度短；小是指主題?。痪侵冈O(shè)計(jì)、制作、講解精良；硬是指令人難忘的學(xué)習(xí)效果。
我們的教學(xué)一直是教師和學(xué)生的面對(duì)面教學(xué)，然后是在線教學(xué)，但簡(jiǎn)單的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)將比面對(duì)面教學(xué)更有效，如何實(shí)現(xiàn)最有效的教育模式？然后結(jié)合這兩種模式形成混合學(xué)習(xí)模式。我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是在學(xué)校上新課，在家做作業(yè)。所有的內(nèi)容都一起走，只照顧三分之一的學(xué)生，也沒(méi)有因材施教。學(xué)生課后遇到問(wèn)題怎么辦？如果解決不了，就去課外輔導(dǎo)班。現(xiàn)在實(shí)施的翻轉(zhuǎn)班是在家里看視頻，去學(xué)校做作業(yè)參加討論。他們可以根據(jù)自己的步驟在家學(xué)習(xí)，隨時(shí)在線與學(xué)生互動(dòng)。當(dāng)他們回到課堂時(shí)，老師可以個(gè)人解釋有疑問(wèn)的學(xué)生，或者關(guān)注知識(shí)點(diǎn)。因此，學(xué)生可以在課堂上解決問(wèn)題，學(xué)生也可以回家再看視頻學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了微課程的設(shè)計(jì)和制作，包括主題選擇設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃撰寫、教材準(zhǔn)備和實(shí)踐測(cè)試、課件制作、教學(xué)實(shí)施和拍攝、視頻編輯和教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以使用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、ipad和專用軟件等。有些方法非常適合我們，我們也可以找到所使用的工具。我們現(xiàn)在缺少的應(yīng)該是技術(shù)。
將來(lái)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)微課并能很好地制作時(shí)，我們會(huì)為微課而微課嗎？會(huì)用微課代替課堂新知識(shí)教學(xué)嗎？微課的作用是解惑而不是教學(xué)。它用于在線課后輔導(dǎo)，不受時(shí)間和空間的限制，不能完全取代課堂上的新知識(shí)教學(xué)。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新做好準(zhǔn)備的，其存在的原因是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂(lè)、更高效。
用焦建利教授的話說(shuō)：今天，我們?nèi)魏稳硕伎梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)向其他人學(xué)習(xí)我們想學(xué)的幾乎任何東西。只要你愿意，你就會(huì)與世界緊密相連。這是借助互聯(lián)網(wǎng)和微觀課程。通過(guò)這個(gè)載體，我們可以學(xué)到更多的知識(shí)和微觀課程的發(fā)展趨勢(shì)。今后，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，使微觀課程在教學(xué)中得到實(shí)踐。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
《單片機(jī)》這門課程我已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一開(kāi)始不怎么懂得編程，但慢慢的我現(xiàn)在已經(jīng)不僅會(huì)讀程序還會(huì)寫程序了。真為自己一個(gè)學(xué)期來(lái)努力學(xué)到的單片機(jī)知識(shí)只是而感到高興。
怎么學(xué)單片機(jī)？也常看到有人說(shuō)學(xué)了好幾個(gè)月可就是沒(méi)有什么進(jìn)展。當(dāng)然，受限于每個(gè)人受到的教育水平不同和個(gè)人理解能力的差異，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有快慢之分，但我感覺(jué)最重的就是學(xué)習(xí)方法。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，能讓你事半功倍，這里說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)單片機(jī)的經(jīng)歷和方法。我覺(jué)得學(xué)習(xí)單片機(jī)首先要懂得c語(yǔ)言，因?yàn)閱纹瑱C(jī)大多說(shuō)都是靠程序來(lái)實(shí)現(xiàn)的，如果看不懂程序或則不懂的編程是很難學(xué)會(huì)單片機(jī)的。學(xué)習(xí)單片機(jī)首先要明白一個(gè)程序是怎么走的，要完全懂得程序每一個(gè)步驟的意思。其次要懂得每一條指令的意思，不能盲目地去靠背指令，這是記得不牢靠的，最主要的還是靠了解。學(xué)習(xí)單片機(jī)最主要的對(duì)89c51芯片內(nèi)部結(jié)構(gòu)有全方面的，只要了解了89c51才能知道單片機(jī)實(shí)現(xiàn)什么樣的功能和作用，才能對(duì)單片機(jī)有更深一步的了解。通過(guò)一個(gè)學(xué)期《單片機(jī)》這門課程的學(xué)習(xí)，我也從中有了不少心得和體會(huì)想和大家分享一下。
萬(wàn)事開(kāi)頭難、要勇敢邁出第一步。開(kāi)始的時(shí)候，不要老是給自己找借口，不要說(shuō)單片機(jī)的程序全是英文，自己看不懂。遇到困難要一件件攻克，不懂指令就要勤奮看書(shū)，不懂程序就先學(xué)它，這方面網(wǎng)上教程很多，隨便找找看一下，做幾次就懂了。然后可以參考別的人程序，抄過(guò)來(lái)也無(wú)所謂，寫一個(gè)最簡(jiǎn)單的，讓它運(yùn)行起來(lái)，先培養(yǎng)一下自己的感覺(jué)，知道寫程序是怎么一回事，無(wú)論寫大程序還是小程序，要做的工序不會(huì)差多少。然后建個(gè)程序，加入項(xiàng)目中，再寫代碼、編譯、運(yùn)行。必須熟悉這一套工序。個(gè)人認(rèn)為，一塊學(xué)習(xí)板還是必要的，寫好程序在上面運(yùn)行一下看結(jié)果，學(xué)習(xí)效果會(huì)好很多，仿真器就看個(gè)人需要了。單片機(jī)是注重理論和實(shí)踐的，光看書(shū)不動(dòng)手，是學(xué)不會(huì)的。知識(shí)點(diǎn)用到才學(xué)，不用的暫時(shí)丟一邊。厚厚的一本書(shū)，看著人頭都暈了，學(xué)了后面的，前面的估計(jì)也快忘光了，所以，最好結(jié)合實(shí)際程序，用到的時(shí)候才去看，不必說(shuō)非要把書(shū)從第一頁(yè)看起，看完它才來(lái)寫程序。比如你寫流水燈，完全就沒(méi)必要看中斷的知識(shí)，專心把流水燈學(xué)好就是了，這是把整本書(shū)化整為零，一小點(diǎn)一小點(diǎn)的啃。程序不要光看不寫，一定要自己寫一次。最開(kāi)始的時(shí)候，什么都不懂，可以抄人家的程序過(guò)來(lái)，看看每一句是干什么用的，達(dá)到什么目的，運(yùn)行后有什么后果。看明白了之后，就要自己寫一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)看明白別人的程序很容易，但到自己寫的時(shí)候卻一句也寫不出來(lái)，這就是差距。當(dāng)你自己能寫出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明你就真的懂了。
必須學(xué)會(huì)掌握調(diào)試程序的方法。不少人寫程序，把代碼寫好了，然后一運(yùn)行，不是自己想要的結(jié)果，就暈了，然后跑到論壇上發(fā)個(gè)帖子，把程序一貼，問(wèn)：為什么我的程序不能正常運(yùn)行？然后就等別人來(lái)給自己分析。這是一種很不好的行為，應(yīng)該自己學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。這就需要學(xué)習(xí)調(diào)試程序的方法，比如keil里，可以下斷點(diǎn)啦，查看寄存器內(nèi)容等等，這些都是調(diào)試程序的手段，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你寫的程序運(yùn)行結(jié)果和你想象中不一樣的時(shí)候，你可以單步，也可以下斷點(diǎn)，然后跟蹤，查看各相關(guān)寄存器內(nèi)容，看看程序運(yùn)行過(guò)中是不是有什么偏差，找出影響結(jié)果的地方，改正過(guò)來(lái)。這一個(gè)過(guò)程非常重要，通過(guò)程序的排錯(cuò)，你可以學(xué)到的知識(shí)是書(shū)上得不到的。
找到解決問(wèn)題思路比找到代碼更重要。我們用單片機(jī)來(lái)控制周邊器件，達(dá)到我們想到的目的，這是一個(gè)題目，而如何寫出一個(gè)程序，來(lái)控制器件按你想要的結(jié)果去運(yùn)作，這個(gè)就是解題的思路。要寫程序，就得先找到解決問(wèn)題的思路，你學(xué)會(huì)找出這個(gè)解題思路，比你找到代碼更為重要。不少人很喜歡找人家的代碼，有的人甚至有了代碼就直接復(fù)制到自己的程序中，可以說(shuō)，這不是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度，無(wú)助于你編程水平的提高。我?guī)缀醪辉趺纯慈思业拇a，多數(shù)時(shí)候是看別人的思路，有方框圖最好，沒(méi)有的話文字說(shuō)明也可以。要從代碼中看出別人處理問(wèn)題的思路，是相當(dāng)困難的，特別是大型的程序，看起來(lái)是非常的累人。所以現(xiàn)在我也明白了，以前讀書(shū)時(shí)說(shuō)的程序流程圖很重要，現(xiàn)在算是知道了。當(dāng)你知道一個(gè)問(wèn)題怎么去解決了，那么剩下的只是你安排代碼去完成，這就已經(jīng)不是什么問(wèn)題了。
開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法，不斷優(yōu)化自己的程序。想想用各種不同方法來(lái)實(shí)現(xiàn)同一功能。這是一個(gè)練習(xí)和提高的過(guò)程，一個(gè)問(wèn)題，你解決了，那么你再想想，能不能換種寫法，也可以實(shí)現(xiàn)同一功能，或者說(shuō)，你寫出來(lái)的代碼，能不能再精簡(jiǎn)一點(diǎn)，讓程序執(zhí)行效率更高，這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程。很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得，并不是直接寫在書(shū)讓你看就可以得到的，需要自己去實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)驗(yàn)才能得到積累，編程水平才能有所提高。
看別人的程序，學(xué)習(xí)人家的思路。這個(gè)在學(xué)習(xí)初期是很有用，通過(guò)看別人的程序，特別是老師寫出的具有一定水平的程序，可以使自己編程水平得到迅速的提高。同時(shí)，也可以結(jié)合別人的編程手法，與自己的想法融合在一起，寫出更高水平的程序，從中得到進(jìn)步。但要注意，切忌將學(xué)習(xí)變成抄襲，更不是抄襲完了就認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，這樣做只會(huì)使你退步。
嘗試編寫一下綜合應(yīng)用的程序。從流水燈學(xué)起，到動(dòng)態(tài)掃描，再到中斷，那么，你可以試試寫一下時(shí)鐘這種綜合性應(yīng)用的程序，不要小看時(shí)鐘，要寫好它不是一件容易的事情，它包括了單片機(jī)大部分的知識(shí)，比如有按鍵（io讀?。?、動(dòng)態(tài)掃描（io輸出）、中斷等，如何協(xié)調(diào)好各功能模塊正常工作，才是編程者需要學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你單獨(dú)寫一個(gè)功能的時(shí)候，比如按鍵讀取，你可能感覺(jué)很容易，因?yàn)槟愕某绦蚴裁匆膊蛔?，只是讀按鍵。但把它和其它功能混合在一起，如何在整個(gè)程序運(yùn)行中使每一部分都正常工作，這就不是寫一個(gè)按鍵讀取這么容易的事情，功能模塊之間有可能會(huì)互相影響，比如你需要讓數(shù)碼管既能顯示，又要去處理按鍵讀取，怎么使這兩部分都正常工作，這就是一個(gè)協(xié)調(diào)過(guò)程。當(dāng)你有了這個(gè)處理協(xié)調(diào)能力，你就算是入門了。
著重于培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，而不是具體看自己編寫了多少程序或者做過(guò)什么?！皩W(xué)單片機(jī)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路，而不是局限于具體的芯片類型和語(yǔ)言”這一直是我的座右銘，是我學(xué)單片機(jī)學(xué)習(xí)單片機(jī)之后感悟出來(lái)的。真正的能力不是你曾經(jīng)編寫過(guò)多少個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的程序，而應(yīng)該是：“遇到?jīng)]有解決過(guò)的問(wèn)題，能利用自己已學(xué)的知識(shí)，迅速找到解決問(wèn)題的方法。”這個(gè)才是能力。
面對(duì)一個(gè)新程序時(shí)，多自己開(kāi)動(dòng)腦筋，不要急于找別人的程序。有不少人面對(duì)一個(gè)新程序時(shí)，第一步想到的就是網(wǎng)上找別人寫過(guò)的程序，然后抄一段，自己再寫幾句，湊在一起就完成任務(wù)，這雖然可能是省時(shí)間，但絕對(duì)不利你的學(xué)習(xí)。當(dāng)你接到一個(gè)程序時(shí)，應(yīng)該先自己構(gòu)思一下整個(gè)程序的架構(gòu)，想想如何來(lái)完成。有可能的話，畫(huà)一個(gè)流程圖，簡(jiǎn)單的可以畫(huà)在腦子里，對(duì)程序中用到的數(shù)據(jù)、變量有一個(gè)初步的安排，然后自己動(dòng)手去寫，遇到實(shí)在沒(méi)辦法解決的地方，再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，或看別人是怎么處理的，這樣首先起碼你自己動(dòng)過(guò)腦想過(guò)，自己有自己的思路。如果你一開(kāi)始就看別人的程序，你的思維就會(huì)受限在別人的思維里，自己想再創(chuàng)新就更難了，這樣你自己永遠(yuǎn)也沒(méi)辦法提高，因?yàn)槟闶亲咴趧e人的影子里。
學(xué)會(huì)提問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇上的問(wèn)題，多數(shù)人也有遇上的，所以如果有什么不懂，你可以去問(wèn)老師。我覺(jué)得學(xué)習(xí)單片機(jī)最主要的要多提問(wèn)，對(duì)于一個(gè)自己不是太懂的程序，自己一定要多提問(wèn)幾遍，這樣不但有利于加深自己的印象還能從中學(xué)到不少別人的方法。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期我對(duì)《單片機(jī)》這門課程的學(xué)習(xí)，不僅讓我懂得了很多程序的編寫，還讓我學(xué)到了很多對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法?？偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期來(lái)的我自己的學(xué)習(xí)情況，我覺(jué)得自己對(duì)編程進(jìn)步了不少，懂得運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)單片機(jī)程序，不再去死記硬背指令了。所以我覺(jué)得學(xué)習(xí)要不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法，才能讓自己學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
本學(xué)期本人擔(dān)任電氣中職13－1班《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》課的教學(xué)任務(wù)，為了順利完成本門課的教學(xué)任務(wù)，本人能從各方面作起，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、課前準(zhǔn)備：根據(jù)學(xué)院教務(wù)處制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，研究組織同專業(yè)人員一起編寫教學(xué)大綱，并根據(jù)教學(xué)大綱的要求選用合適的教材及參考資料。認(rèn)真閱讀教材和參考資料，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃認(rèn)真制定本學(xué)期本課程的授課計(jì)劃。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n：在多年的教學(xué)體驗(yàn)中感覺(jué)到，單片機(jī)方面的專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)有一定的難度，同時(shí)，此類課程較抽象。因此在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。根據(jù)本院現(xiàn)有的條件和的實(shí)際情況，認(rèn)真授課、認(rèn)真聽(tīng)課，虛心學(xué)習(xí)，不斷反思教學(xué)，使教學(xué)有秩序、有組織、有步驟地進(jìn)行。
3、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課上學(xué)生都有所獲，努力使學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，學(xué)會(huì)好的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持做到以學(xué)生的學(xué)為主體，教師的教為主導(dǎo)，鞏固和運(yùn)用為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用啟發(fā)性教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，輕松愉快地學(xué)習(xí)，并不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從各方面提高學(xué)生的能力。
4、組織實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)有的條件下，盡量帶學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室參觀，并做一些實(shí)際實(shí)驗(yàn)，以滿足基本需要。
5、虛心請(qǐng)教。教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。跟他們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向年輕教師學(xué)習(xí)他們的新知識(shí)，新理念，做到思想和認(rèn)識(shí)上不落伍，跟上時(shí)代發(fā)展。
6、認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
7、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后，認(rèn)真回想，認(rèn)真反思。
8、完成情況：本學(xué)期計(jì)劃完成理論42學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí)。實(shí)際完成56學(xué)時(shí)。
9、教學(xué)效果：成績(jī)最高分82分，平均分55分，及格率達(dá)到62%。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也有。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
單片機(jī)是一門應(yīng)用性和綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它綜合了電子技術(shù)中的模擬電路和數(shù)字電路方面的知識(shí)，特別是數(shù)字電路，因?yàn)閿?shù)字電路在單片機(jī)里面的應(yīng)用很多。由于單片機(jī)涉及的知識(shí)很多，所以我們只能循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，逐步的積累，沒(méi)有什么捷徑可循。
在大二的時(shí)候，我就聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)介紹過(guò)單片機(jī)，當(dāng)時(shí)感覺(jué)很神奇，從此就對(duì)單片機(jī)特別感興趣，也感覺(jué)它特別有用。于是經(jīng)學(xué)長(zhǎng)推薦，在大二上學(xué)期我利用學(xué)習(xí)之余在圖書(shū)館借書(shū)，學(xué)習(xí)了kile和proteus軟件，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)單片機(jī)沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，不知道什么是單片機(jī)，更不知道它有什么作用。通過(guò)學(xué)習(xí)才大體知道了單片機(jī)的一些知識(shí)。由中央處理器cpu、隨機(jī)存儲(chǔ)器ram、只讀存儲(chǔ)器rom、i/o接口、定時(shí)器/計(jì)數(shù)器以及串行通信接口等集成在一塊芯片上，構(gòu)成了一個(gè)單片微型計(jì)算機(jī)，簡(jiǎn)稱為單片機(jī)。也算給我正式學(xué)習(xí)單片機(jī)打下一個(gè)基礎(chǔ)。
在大二下學(xué)期，我購(gòu)買了一套單片機(jī)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)板和郭天祥主編的《新概念51單片機(jī)c語(yǔ)言教程》，從此正式開(kāi)啟我的單片機(jī)學(xué)習(xí)之路。在剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，就完全模仿郭天祥主編的這本書(shū)再結(jié)合開(kāi)發(fā)板一步一步的學(xué)，從點(diǎn)亮一個(gè)發(fā)光二級(jí)管，流水燈，數(shù)碼管，定時(shí)器，中斷，矩陣鍵盤，ad、da，串口通行，i2c總線等一步一步的深入學(xué)習(xí)。此時(shí)，我雖然能看懂程序，一些簡(jiǎn)單的程序可以自己編寫，但一些比較復(fù)雜的自己編不出來(lái)。在大二暑假，我發(fā)現(xiàn)了郭天祥主講的《十天學(xué)會(huì)單片機(jī)》視屏，于是我堅(jiān)持天天看視屏，然后在自己根據(jù)視屏內(nèi)容結(jié)合開(kāi)發(fā)板寫程序，調(diào)程序，就這樣學(xué)了一個(gè)暑假。通過(guò)這個(gè)視屏，我初步了解了單片機(jī)的硬件結(jié)構(gòu)，編程方法及調(diào)試方法（用kile軟件調(diào)試和用開(kāi)發(fā)板調(diào)試），寄存器的使用，學(xué)會(huì)了如何看芯片資料，初步開(kāi)始利用芯片時(shí)序圖來(lái)編程?？梢哉f(shuō)這個(gè)視屏對(duì)我學(xué)習(xí)單片機(jī)有巨大的幫助，更夸張的說(shuō)是這個(gè)視屏將我?guī)нM(jìn)了單片機(jī)的世界，讓我盡情的體驗(yàn)單片機(jī)帶給我的快樂(lè)！
在大三上學(xué)期，我有幸參加了教改班的單片機(jī)課程學(xué)習(xí)。我覺(jué)得鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)很有特點(diǎn)，讓我們自己一個(gè)模塊、一個(gè)模塊的焊電路板，寫程序，調(diào)試，然后上講臺(tái)講。這樣不僅提高了我對(duì)單片機(jī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，更鍛煉了我在公眾面前的表達(dá)能力。我覺(jué)得大學(xué)的教育就應(yīng)當(dāng)如此，應(yīng)該多注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，只有自己親自動(dòng)手做了，才能體會(huì)到其中的艱辛，當(dāng)然還伴隨著眾多的樂(lè)趣。在經(jīng)過(guò)大三一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的單片機(jī)水平有了質(zhì)的飛躍。首先焊電路板，從單片機(jī)最小系統(tǒng)、電源、流水燈開(kāi)始，第一次自己通過(guò)模電上學(xué)的一個(gè)電源的構(gòu)成知識(shí)做了一個(gè)電源，知道了用hc573鎖存器對(duì)流水燈的作用以及上拉電阻的用法。其次焊數(shù)碼管，數(shù)碼管有共陰共陽(yáng)之分，焊電路板以及寫程序都有區(qū)別。接著焊了鍵盤、串口通信、液晶、ad、da、i2c總線24c02芯片、時(shí)鐘芯片ds1302、ds12c887、溫度傳感芯片18b20以及其他模塊。通過(guò)焊電路，現(xiàn)在對(duì)單片機(jī)各個(gè)模塊的硬件設(shè)計(jì)了如指掌，通過(guò)軟件調(diào)試，我已經(jīng)基本掌握用芯片資料時(shí)序圖和寄存器編程。最后階段我用了一個(gè)多月的時(shí)間做了三個(gè)時(shí)鐘，下面以我做的三個(gè)時(shí)鐘為例講一下感受：
1：用定時(shí)器中斷、24c02芯片、按鍵和1602液晶做了一個(gè)年、月、日、星期、時(shí)、份、秒都可調(diào)的時(shí)鐘，充分利用24c02掉電保護(hù)的特點(diǎn)，當(dāng)關(guān)閉電源后再次打開(kāi)，時(shí)鐘會(huì)從上次停止的時(shí)間繼續(xù)走。在做這個(gè)時(shí)鐘時(shí)，要注意24c02的時(shí)序圖以及寄存器的初始化。并且要注意寫完時(shí)鐘后，首次使用24c02，時(shí)鐘可能是亂碼，只需要用按鍵的加減鍵將其調(diào)為可讀的時(shí)鐘后，以后上電數(shù)據(jù)就可以正常走。
2：用ds1302、18b20和液晶做了一個(gè)不可調(diào)節(jié)的時(shí)鐘。設(shè)計(jì)這個(gè)芯片的初衷是學(xué)習(xí)ds1302和18b20這兩個(gè)芯片，于是我寫程序?qū)崿F(xiàn)了一個(gè)時(shí)鐘從設(shè)定的初值時(shí)間開(kāi)始走，并且顯示溫度。在設(shè)計(jì)中，一定要對(duì)ds1302寄存器初始化后他才能正常工作，在對(duì)照18b20芯片手冊(cè)寫程序時(shí)，我充分體驗(yàn)到了鄧?yán)蠋熣f(shuō)的一句話“硬件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，軟件必然是復(fù)雜的”。在對(duì)18b20寫程序時(shí)，遇到了很多麻煩，都是時(shí)序的問(wèn)題。
3：用ds12c887、按鍵和液晶做了一個(gè)年、月、日、星期、時(shí)、份、秒可調(diào)節(jié)的時(shí)鐘。由于ds12c887內(nèi)部自帶晶振和可充電鋰電池，上電后自動(dòng)充電，所以這個(gè)時(shí)鐘掉電后內(nèi)部時(shí)鐘繼續(xù)走，。在寫這個(gè)時(shí)鐘時(shí)，ds12c887一直用不起來(lái)，開(kāi)始是由baihuawen.cn于時(shí)序不對(duì)，后來(lái)表不走，最后發(fā)現(xiàn)內(nèi)部晶振沒(méi)起振，是因?yàn)閷?duì)其內(nèi)部寄存器的初始化不對(duì)?？傊谟龅礁鞣N奇怪的現(xiàn)象后不斷調(diào)試，最終將三個(gè)時(shí)鐘調(diào)出來(lái)了。
寫完這三個(gè)時(shí)鐘，我收獲挺大的，現(xiàn)在可以比較熟練地利用時(shí)序圖寫程序，也對(duì)單片機(jī)的定時(shí)、中斷有了進(jìn)一步的了解，可以說(shuō)這是我單片機(jī)學(xué)習(xí)的又一大提高。
有時(shí)候單片機(jī)的學(xué)習(xí)很單調(diào)，比如檢查電路，程序怎么也寫不對(duì)，這些問(wèn)題檢查好多遍也沒(méi)解決，有些知識(shí)學(xué)起來(lái)很抽象，不容易理解，只能慢慢適應(yīng)，一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊編寫程序，將程序刷入單片機(jī)進(jìn)行耐心的調(diào)試，通過(guò)這種方式才能更快速的學(xué)習(xí)單片機(jī)。同時(shí)也會(huì)從學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的喜悅。
總之，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，從硬件，軟件，調(diào)試，演講等各個(gè)方面都有了很大的收獲。
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