教案的編寫過程需要教師進行認真思考和周密計劃,保證教學質(zhì)量。教案編寫需要根據(jù)不同學生的實際情況進行個性化調(diào)整。這些教案的編寫充分考慮了學生的學習特點和認知規(guī)律。
有趣的表情教案篇一
1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動,知道不同的味道給人不同的感受。
2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫用的紙三張。
一、引出課題。
今天老師給你們帶來了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什么味道,你們說怎么辦?
二、猜一猜。
1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的'?(幼兒回答)原來你們是看老師的表情猜出來的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫下來好嗎?(畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”),這是辣的表情。
3、這里還有兩種味道的水,我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了,老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣,一定要把自己的表情作給大家看,并且要夸張一點,這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道,讓其他幼兒猜猜是什么味道,并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結(jié)幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。
三、嘗一嘗、畫一畫。
1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道,記住哦只能嘗一種味道的水,嘗嘗是什么味道的,但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀,老師已為你們準備了鏡子,你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
五、展示作品。
請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面并驗證。
有趣的表情教案篇二
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
1、課件:趣味練習:觀察各種表情。
2、畫紙,蠟筆。
一、情境引起興趣。
1、教師:老師帶來了好吃的東西,誰想來嘗嘗呀?
請一幼兒品嘗香蕉,然后給小朋友說說什么味道的?
教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉。
2、教師:還有好吃的'呢,誰也想嘗嘗呢?
請一幼兒品嘗杏(或其它酸的水果)。
引導小朋友看看他的表情。
二、出示圖片,觀察表情。
1、教師:高興的時候是什么樣子的?
讓幼兒知道,眼睛大大,嘴巴上翹。
2、你能看出這個小朋友怎么了嗎?(想睡覺,困了)。
教師:嗯,因為他閉著眼睛呢,是嗎?
3、這個小朋友開心嗎?你怎么看出來的呀?
他的眼睛是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
三、教師范畫,讓幼兒猜表情。
1、笑臉。(高興)。
2、用三角眉表現(xiàn)。(生氣時的表情)。
3、閉著眼睛。(睡覺時的表情)。
四、幼兒作畫。
1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情。
比如:吃辣椒是什么表情?
哭的時候是什么表情?
2、鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
有趣的表情教案篇三
1、知道五官與表情的關(guān)系,會用添畫的方法設(shè)計與品嘗食物味道相匹配的表情。
2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化,大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。
3、體驗創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。
知道五官與表情的關(guān)系,會用添畫的'方法設(shè)計與品嘗食物味道相匹配的表情。
能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中觀察出人的味覺變化,大膽想象并創(chuàng)作個性化的表情。
經(jīng)驗準備:幼兒有品嘗各種味道食物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備:每桌兩個小盒(盛放食物圖片和剪紙衣物),酸甜苦辣食物四份,酸甜苦辣表情ppt,作畫的音樂,酸甜苦辣食物小圖片若干,操作紙、畫筆人手一份。
一、品嘗各種味道的食物,感受各種味道與表情。
1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼,引出活動。
2、請個別幼兒到前面品嘗美食,引導幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。
師:老師這里有一些味道很特別的食物,請小朋友上來嘗一嘗,大家仔細看他們的表情。
3、引導幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關(guān)系,并做出各種表情。
二、欣賞ppt中的各種表情,感知表情的有趣。
師:猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物?為什么?
請幼兒學一學各種表情,互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。
三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。
師:請選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面,想想你吃了這種食物會后怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計上有趣的表情。
2、播放音樂,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。引導個別創(chuàng)作困難的幼兒,鼓勵幼兒設(shè)計多種創(chuàng)意表情。
四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。
互相欣賞同伴作品,根據(jù)設(shè)計的表情猜測可能品嘗的食物,最后揭開衣服下藏的食物圖片進行驗證。
有趣的表情教案篇四
1.正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗。
2.發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。
3.培養(yǎng)語言的連貫性與邏輯性。
1.錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶,不同的表情圖譜。
2.帶有不同表情的.故事情節(jié)圖片。
(一)聽音樂找相應(yīng)的表情圖。
請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音,找到相應(yīng)的表情圖,找相應(yīng)的字卡。
如:聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。
(二)觀察五官,來區(qū)分表情,總結(jié)表情特點。
2.我們來學一學表情,看誰學得像。抽字卡學表情,聽聲音學表情。
(三)看故事圖片,體驗故事中人物的表情、情感。
如:《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂?!独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一害怕。
(四)請幼兒看表情圖片,發(fā)揮想像創(chuàng)造,看情節(jié)中主人公為什么會有這種表情。如:小兔愁眉苦臉看著窗外?!跋胂胄⊥迷趺戳?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了,可媽媽還沒有回來,小兔想媽媽了,天快下雨了,媽媽還沒有回來,小兔怕媽媽淋雨等等,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,說出多種不同原因)。
(五)與小朋友一起唱《表情歌》。
社會:了解更多的表情及表情特點。
藝術(shù):演唱表情歌,聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動作。
項目。
目標實現(xiàn)程度。
內(nèi)容適合程度。
活動設(shè)計趣味程度。
幼兒的“三性”表現(xiàn)。
存在問題。
等級:好中差。
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
有趣的表情教案篇五
1、引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。
2、使幼兒關(guān)注同伴的表情,體驗別人的心情,做一個快樂的孩子。
1、每一位幼兒一面小鏡子。
2、笑臉、哭臉等的ppt。
3、底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
一、觀察。
1、觀看ppt,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天,老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,你們想看嗎?
2、出示笑的表情照片,引導幼兒講述高興的情緒體驗。
3、教師小結(jié):我們在高興的時候,臉上會露出笑容。
那笑時我們的臉會是什么樣的?引導幼兒照鏡子,觀察笑時五官的`變化。教師:笑的時候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)。
4、出示哭的表情照片,引導幼兒講述傷心的情緒體驗。
5、教師:看到別人哭,應(yīng)該問問什么原因,想辦法幫助,鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。
引導幼兒照鏡子,觀察哭時五官的變化??薜臅r候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)。
6、聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,遷移幼兒思維。
教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會有什么表情?(出示生氣的臉譜)遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢?(不高興的時候)別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)。
二、討論。
1、師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的表情?引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑,活潑些。
2、師:那怎樣讓大家都笑起來?
三、游戲。
1、貼表情圖:引導幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。
2、教師:看看圖上有誰?他怎么了?會有怎樣的表情?
3、請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,看誰最棒?。ㄒ龑в變号c同伴相互交流。)。
4、教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學會保護自己,學會觀察別人的表情,與小朋友團結(jié)友愛,學更多的本領(lǐng)。
有趣的表情教案篇六
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
有趣的表情教案篇七
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗,培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。
ppt課件、不同表情的臉譜(打印)、漢字卡片(打印)、各種表情的音頻。
能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。
一、游戲:找臉譜。
1、小朋友,今天老師帶來了四個不同表情的臉譜,看一看都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。
2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲,好嗎?
這游戲是這樣玩的`,請你仔細聽一聽這是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音,該站在哪張臉譜前面呢?(喜)。
(幼兒游戲)。
二、觀察五官來區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲,你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?
2、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?
3、我們來學一學這四種表情,看誰學的像?(聽聲音學表情,抽字卡學表情)。
三、看圖講述,體驗故事中人物的表情。
(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)。
幼兒看圖,發(fā)揮想象創(chuàng)造。
有趣的表情教案篇八
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
三、幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
有趣的表情教案篇九
1、正確掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情體驗,培養(yǎng)小朋友活潑、開朗的心情。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達的連貫性與邏輯性。
1、不同表情的臉譜、漢字卡片、錄有各種表情的'聲音磁帶。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
能合理想象并且用較連貫的語言表述畫面。
一、游戲:找臉譜。
1、小朋友,今天老師帶來了四個不同表情的臉譜,開已開都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)。
2、我們來玩一個聽聲音找臉譜的游戲,好嗎?
這游戲是這樣玩的,請你仔細聽錄音機里是什么表情發(fā)出的聲音。然后迅速走到這張臉譜前站好。如果聽到“哈哈笑”的聲音,該站在哪張臉譜前面呢?(喜)。
(幼兒游戲)。
二、觀察五官來區(qū)分表情。
1、剛才我們玩了找臉譜的游戲,你在什么時候臉上會出現(xiàn)這四種表情呢?
3、現(xiàn)在請小朋友仔細看一看這四個表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么樣的?
4、我們來學一學這四種表情,看誰學的像?(聽聲音學表情,抽字卡學表情)。
三、看故事圖片,體驗故事中人物的表情。
(請數(shù)名幼兒分別講述不同圖片)。
四、情感延伸。
1、我們的臉真有趣,心里感到高興、快樂的時候臉會笑,傷心時我們會哭,生氣時我們會怒,擔心時會發(fā)愁,那你最喜歡拿張臉譜?為什么?(請數(shù)名幼兒發(fā)言)。
有趣的表情教案篇十
1、學習用簡單的線條畫出不同的面部表情。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
2、畫紙,蠟筆。
一、圖片導入,引起興趣。
1、師:出示一張小朋友笑臉,提問幼兒這個小朋友在干嗎?你怎么知道他是開心的?請幼兒自由回答。
教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的笑臉。
2、師:出示一張小朋友的難過的臉,提問幼兒這個小朋友在干嗎?你怎么知道他是不開心的?請幼兒自由講述。
教師根據(jù)他的表情出示一個課前畫好的難過的臉。
二、教師操作,幼兒觀察。
師:這些都是老師畫的小朋友的表情,你們想不想試一試啊?
教師操作,請幼兒仔細觀察并講解繪畫重點:讓幼兒知道笑臉是嘴巴上翹,用筆往上畫一個弧線。難過的臉是嘴巴往下,用筆往下畫一個弧線。
四、幼兒作畫,教師指導幫助。
幼兒操作繪畫,教師幫助指導。
五、展示作品。
有趣的表情教案篇十一
1、引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。
2、使幼兒關(guān)注同伴的表情,體驗別人的心情,做一個快樂的孩子。
1、每一位幼兒一面小鏡子。
2、笑臉、哭臉等的ppt。
3、底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
觀察——討論——游戲。
(一)觀察。
3、教師小結(jié):我們在高興的時候,臉上會露出笑容。那笑時我們的臉會是什么樣的?引導幼兒照鏡子,觀察笑時五官的變化。教師:笑的時候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)。
5、教師:看到別人哭,應(yīng)該問問什么原因,想辦法幫助,鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。引導幼兒照鏡子,觀察哭時五官的變化。哭的時候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)。
6、聯(lián)系幼兒經(jīng)驗,遷移幼兒思維。教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會有什么表情?(出示生氣的'臉譜)遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢?(不高興的時候)別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)。
(二)討論。
1、師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的表情?引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑,活潑些。
2、師:那怎樣讓大家都笑起來?
(三)游戲。
1、貼表情圖:引導幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。
2、教師:看看圖上有誰?他怎么了?會有怎樣的表情?
3、請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,看誰最棒?。ㄒ龑в變号c同伴相互交流)。
4、教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學會保護自己,學會觀察別人的表情,與小朋友團結(jié)友愛,學更多的本領(lǐng)。
教育是隨機的,作為教師的我們,應(yīng)抓住機遇,特別是當孩子的思維被框住的時候,要善于啟發(fā)幼兒,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的真實想法并給予積極回應(yīng),提升幼兒的知識點。通過這個語言活動,讓我感到自己在教學方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng),很害怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學設(shè)計,今后還需要多多努力。
有趣的表情教案篇十二
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、對繪畫感興趣,喜歡繪畫。
3、能分清每個表情代表的意思。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的'糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做看看。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
1、
2、
在美工角的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
有趣的表情教案篇十三
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、對繪畫感興趣,喜歡繪畫。
3、能分清每個表情代表的意思。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
(一)引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
(二)示范作畫
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
(三)幼兒作畫
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
(四)評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
1、評價
2、總結(jié)
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
有趣的表情教案篇十四
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的`桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
有趣的表情教案篇十五
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學會與同伴相處。
1、認識各種各樣的臉部表情。
2、理解各種表情所表達的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲,通過畫表情來表達自己的心情。
1、ppt2、白紙3、蠟筆
一、談話導入(感知表情的豐富性)
2、除了喜怒哀樂,還有一些有趣的表情,一起看看。
二、面部表情大揭秘
1、出示人物面部表情圖,逐一展示開心、難受、生氣、驚訝的表情。
2、明確各種表情特征:開心、畫人笑,眉開眼笑嘴上翹;生氣、咬牙瞪眼;難受、眼淚雙流。
3、幼兒學學做做各種表情,提問:什么情況下會有這樣的表情呢?
小結(jié):人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協(xié)調(diào)地產(chǎn)生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情,每種表情都代表了一種心情。
4、幼兒做表情,教師進行示范。(注意夸張的表情幅度要大)
5、讓幼兒回到自己的座位上畫出各種表情
表情連連看——師生互動,發(fā)現(xiàn)有趣的表情。
師:數(shù)一二三,出示幼兒作品,幼兒根據(jù)圖畫上表情作出臉部表情。
有趣的表情教案篇十六
表情是表現(xiàn)在人的臉部的一種藝術(shù)。如果你仔細觀察,你可以從一個人的表情中讀懂他的心情是開心、生氣或是難過,從而做出正確的'判斷。人們常說“察言觀色”大概就是這個道理。幼兒園的孩子是最真實的,他們的喜、怒、哀、樂完全寫在自己的臉上,開心時會哈哈笑,委屈時會哭鼻子??正確引導孩子從別人的表情中了解別人的心情,能夠減少活動中的各種糾紛,從而更好地學會與同伴相處。
2、理解各種表情所表達的心情,知道可以從人的表情中了解別人的心情。
3、結(jié)合日常游戲,通過畫表情來表達自己的心情。
1、ppt2、白紙3、蠟筆。
一、談話導入(感知表情的豐富性)。
2、除了喜怒哀樂,還有一些有趣的表情,一起看看。
二、面部表情大揭秘。
1、出示人物面部表情圖,逐一展示開心、難受、生氣、驚訝的表情。
2、明確各種表情特征:開心、畫人笑,眉開眼笑嘴上翹;生氣、咬牙瞪眼;難受、眼淚雙流。
3、幼兒學學做做各種表情,提問:什么情況下會有這樣的表情呢?
小結(jié):人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴協(xié)調(diào)地產(chǎn)生變化而形成的。原來我們可以有這么多表情,每種表情都代表了一種心情。
4、幼兒做表情,教師進行示范。(注意夸張的表情幅度要大)。
5、讓幼兒回到自己的座位上畫出各種表情。
師:數(shù)一二三,出示幼兒作品,幼兒根據(jù)圖畫上表情作出臉部表情。
有趣的表情教案篇十七
1.愿意親近老師在大家面前說出自己的名和好朋友的名字。
2.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
事先讓幼兒找好自己的好朋友,和好朋友坐在一起。
過程一:導入。
過程二:介紹自己的好朋友。
讓小朋友自愿上來介紹自己的好朋友,老師可在一旁指導提問。若有不愿意的小朋友,可勸說不必勉強。
師問:你的好朋友叫什么名字呀?你們一起玩過什么游戲???
過程三:師總結(jié),和小朋友做好朋友并介紹自己。
過程四:結(jié)束。
活動反思:隨著托班孩子的成長,有了一定的.交往范圍。也漸漸地有了自己的好朋友,他們經(jīng)常在一起說說悄悄話、一起玩游戲,有時還會和自己的好朋友分享玩具。這些現(xiàn)象都表明孩子在慢慢的了解和融入社會。在活動時,首先我讓幼兒自己上來介紹自己的好朋友,說出好朋友的名字。在這個環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)寶寶們都很喜歡說出自己和好朋友的名字。但是,當我說你和好朋友一起玩過什么游戲時,他們基本上都說自己玩過的游戲。我想經(jīng)過這次活動,我將在以后類似的活動中吸取教訓,爭取取得較大的進步。
有趣的表情教案篇十八
1.正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗。
2.發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。
3.培養(yǎng)語言的連貫性與邏輯性。
1.錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶,不同的表情圖譜。
2.帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
(一)聽音樂找相應(yīng)的表情圖。
請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音,找到相應(yīng)的表情圖,找相應(yīng)的字卡。
如:聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。
(二)觀察五官,來區(qū)分表情,總結(jié)表情特點。
2.我們來學一學表情,看誰學得像。抽字卡學表情,聽聲音學表情。
(三)看故事圖片,體驗故事中人物的表情、情感。
如:《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂?!独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一害怕。
(四)請幼兒看表情圖片,發(fā)揮想像創(chuàng)造,看情節(jié)中主人公為什么會有這種表情。如:小兔愁眉苦臉看著窗外。“想想小兔怎么了?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了,可媽媽還沒有回來,小兔想媽媽了,天快下雨了,媽媽還沒有回來,小兔怕媽媽淋雨等等,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,說出多種不同原因)
(五)與小朋友一起唱《表情歌》。
社會:了解更多的表情及表情特點。
藝術(shù):演唱表情歌,聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動作。
教育幼兒在生活中要快樂,高興的情緒有利身體,多保持快樂的情緒,知道傷心、難過對身體不益。
科學區(qū)張貼各種表情圖。
在家中注意保持幼兒愉快的情緒。
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級:好中差
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
有趣的表情教案篇十九
1、通過猜一猜、嘗一嘗、畫一畫的活動,知道不同的味道給人不同的感受。
2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。
3、樂意用語言表達自己的感受。
酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫用的紙三張。
一、 引出課題
今天老師給你們帶來了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什么味道,你們說怎么辦?
二、猜一猜
1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?(幼兒回答)原來你們是看老師的表情猜出來的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫下來好嗎?(畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”),這是辣的表情。
3、這里還有兩種味道的水,我剛才嘗了辣味如果再嘗其他的味道就不準了,老師想請小朋友上來嘗一嘗。小朋友嘗了以后自己的感覺怎么樣,一定要把自己的表情作給大家看,并且要夸張一點,這樣其他小朋友就能猜出你嘗的是什么味道了。
4、教師分別請男女兩位幼兒上來嘗味道,讓其他幼兒猜猜是什么味道,并根據(jù)幼兒描述把表情畫下來。
5、教師小結(jié)幼兒描述嘗了三種味道的感覺及表情。
三、嘗一嘗、畫一畫
1、老師在后面的桌子上也放了酸、辣、甜味道的水,等一下要請你們每個人拿一把湯勺去嘗試其中的一種味道,記住哦只能嘗一種味道的水,嘗嘗是什么味道的,但是你們嘗了以后看不到自己的表情呀,老師已為你們準備了鏡子,你們可以照照鏡子把自己的表情畫下來。
2、 幼兒作畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。
四、 評析作品
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。
五、展示作品。
請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面并驗證。
有趣的表情教案篇二十
1、正確掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情體驗。
2、發(fā)展幼兒的想像力與發(fā)散性思維。
3、培養(yǎng)語言的連貫性與邏輯性。
1、錄有各種表情發(fā)出聲音的磁帶,不同的表情圖譜。
2、帶有不同表情的故事情節(jié)圖片。
請幼兒聽不同表情可能發(fā)出的聲音,找到相應(yīng)的表情圖,找相應(yīng)的字卡。
如:聽哭聲——找哭的表情圖——“哭”字。
(二)觀察五官,來區(qū)分表情,總結(jié)表情特點。
2、我們來學一學表情,看誰學得像。抽字卡學表情,聽聲音學表情。
(三)看故事圖片,體驗故事中人物的表情、情感。
如:《小紅帽》中去外婆家的路上一快樂?!独莵砹恕沸『⒈焕亲窌r一害怕。
(四)請幼兒看表情圖片,發(fā)揮想像創(chuàng)造,看情節(jié)中主人公為什么會有這種表情。如:小兔愁眉苦臉看著窗外?!跋胂胄⊥迷趺戳?”(難過)“為什么會有這種表情?可能發(fā)生什么事情?”(小兔生病了,可媽媽還沒有回來,小兔想媽媽了,天快下雨了,媽媽還沒有回來,小兔怕媽媽淋雨等等,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,說出多種不同原因)。
(五)與小朋友一起唱《表情歌》。
社會:了解更多的表情及表情特點。
藝術(shù):演唱表情歌,聽音樂創(chuàng)編相應(yīng)的表情動作。
教育幼兒在生活中要快樂,高興的情緒有利身體,多保持快樂的情緒,知道傷心、難過對身體不益。
科學區(qū)張貼各種表情圖。
在家中注意保持幼兒愉快的情緒。
項目。
目標實現(xiàn)程度。
內(nèi)容適合程度。
活動設(shè)計趣味程度。
幼兒的“三性”表現(xiàn)。
存在問題。
等級:好中差。
注:好:100%—80%,中:79%—60%,差:60%以下。
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