整單元教案(模板16篇)

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整單元教案(模板16篇)
時間:2023-11-30 15:21:03     小編:翰墨

教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和實際需要,使教學(xué)內(nèi)容更具吸引力。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點,選擇合適的教學(xué)策略。請大家根據(jù)自己的實際情況,靈活運用教案范例中的教學(xué)策略和方法,逐步完善自己的教案設(shè)計能力。

整單元教案篇一

1、通過練習(xí),進一步鞏固復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。

2、從統(tǒng)計圖中獲取盡可能多的信息,體會數(shù)據(jù)的作用。3、進一步學(xué)習(xí)制作復(fù)試折線統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,分析能力和合作能力。教學(xué)重點:從統(tǒng)計表里收集信息,并能用這些信息分析問題。

如何根據(jù)信息繪制統(tǒng)計圖。

一、基礎(chǔ)練習(xí),全班交流。

1、練功房。

基礎(chǔ)練習(xí),了解統(tǒng)計圖的種類。分辨什么數(shù)據(jù)用什么統(tǒng)計圖描述更清楚更直觀。

2、智慧樹。

(1)這是什么統(tǒng)計圖?

(2)分析圖中的數(shù)據(jù),回答問題。

(3)第3題,你能知道哪些信息?

3、實踐大本營。

提高練習(xí)。

讓學(xué)生選擇一題來繪制統(tǒng)計圖。

(1)繪制統(tǒng)計圖需要哪些數(shù)據(jù)?

(2)繪制統(tǒng)計圖你需要注意什么?

學(xué)生獨立完成后,集體訂正。

二、變式練習(xí)題。

課件出示練習(xí)題。

學(xué)生看題,先集體分析題目,一起探討數(shù)學(xué)問題。

1、這是什么統(tǒng)計圖?

2、你能解決這些問題嗎?

3、你知道了哪些信息?

4、你還有什么疑問?

通過這次練習(xí),你有什么收獲?通過練習(xí),進一步鞏固結(jié)復(fù)式統(tǒng)計圖的理解與掌握。

通過自主交流與探索,讓學(xué)生自主選擇。

整單元教案篇二

一.教學(xué)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):

在自主探索的活動中。理解計算多種組合圖形的多種方法。

能正確地分析圖形,并能正確地求組合圖形的面積。

2、能力目標(biāo):

能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計算方法并進行正確的計算。

能運用所學(xué)的知識,解決生活中組合圖形的實際問題。

3、德育目標(biāo):

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。

二教學(xué)重難點。

能正確地分析圖形,求組合圖形的面積就是求幾個簡單圖形面積的和或差的計算。

三教材分析。

在三年級時,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形與正方形的面積計算,在本冊的第二單元,學(xué)生又學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與提醒的面積計算,本課時的組合圖形面積的計算是這兩方面知識的發(fā)展,也是日常生活中經(jīng)常需要解決的問題。

四教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)引入:

生:長方形,正方形,平行四邊形,梯形,三角形。

師:我們把由這些基本圖形組成的圖形叫做組合圖形(板書),我們一起來回憶一下這些基本圖形的面積公式。

師:不錯,看來同學(xué)們對基本圖形的面積掌握得很好,今天我們就一起來探究組合圖形的面積。

同學(xué)們愿意幫老師裝修房子嗎?那我們就從鋪地板開始吧。

二、探索新知,合作交流。

(一)探索求組合圖形面積的方法。

(多媒體出示課本客廳平面圖)。

這也一個組合圖形,那么你知道怎樣求這個組合圖形的面積?請看活動要求。

1、你能把它轉(zhuǎn)化成你學(xué)過的基本圖形嗎?請用虛線表示。

2、四人小組合作求面積,并寫在課堂練習(xí)本上。

師:看清楚要求了嗎?好,開始?。▽W(xué)生自主探索)。

師:看來同學(xué)們已經(jīng)找到了很多的好方法了,誰愿意介紹一下你們小組的方法?

(展示學(xué)生方法,并讓學(xué)生自己說明介紹)。

(二)小結(jié),方法優(yōu)化。

師:黑板上已經(jīng)展示了很多好方法了,你可以把他們分一分類嗎?

生:分為兩類,分割法和添補法。

生:不是,應(yīng)該分的越少越好,這樣比較方便計算。

師:講的真好,無論分割還是添補,都是為了求面積,所以要盡量分成簡單的少的基本圖形,才方便計算。

生:還要根據(jù)條件分割。

師:地板鋪好了,下面我們來刷刷墻吧。

(三)鞏固練習(xí),自主學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)、反思。

師:房子裝修完了,你有什么收獲?

整單元教案篇三

成長中的故事猶如滿天星,又像黃河水一樣流進大海無處尋覓,但有一件事深深地印在我的腦海里。

我懷著復(fù)雜的心情騎上了電動車,姑姑的電動車有像自行車一樣的腳蹬,剛開始我不加電像騎自行車一樣,可是和姑姑說話的工夫,爸爸把鑰匙擰開了,但我沒注意到已經(jīng)開電了,騎行中我不自覺轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把,車子就飛似的跑了起來,嚇得我趕快捏剎車。剛停下我就連忙跳下了車,對爸爸說:“我不騎了不騎了。”可爸爸對我說:“做什么事都不能半途而廢。”聽了爸爸的話之后,我又騎上了電動車,這一次我輕輕加電,慢慢地我便會騎了。休息了一會兒我便開始學(xué)加速了,騎上車后,我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)把開始練加速,慢慢地,終于可以輕松騎行了。爸爸夸我:“你真棒,不到一個小時就學(xué)會騎電動車了?!甭犃税职值目洫労?,我心里樂開了花。

成長,像一條源遠(yuǎn)流長的河,使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成長,像一顆郁郁蔥蔥的大樹,年輪里記載我留下的足跡。

一天晚上,我和爸爸媽媽去散步,回來的時候,他們發(fā)現(xiàn)有些東西沒買,便去了超市,讓我一個人回家。大街上沒幾個人,燈光昏暗昏暗的。我忐忑不安地走在大街上,生怕有什么“鬼”一樣的東西突然竄出來,我在心里一個勁兒鼓勵自己,沒關(guān)系,“鬼”沒什么好怕的!可是,我不聽這些沒有“鬼”的這些話,因為我不信這些話,依然害怕“鬼”。于是,我又回到超市門口,期待著爸爸媽媽的出現(xiàn)。

不一會兒,爸爸媽媽出來了,看見了我,驚奇地問:“李小寒,你怎么還沒有走?”“我…我害怕有…有鬼竄…竄出來……”我支支吾吾地說。媽媽卻“撲哧”一聲笑了,說道:“什么?我居然聽見有人說這世界上還有‘鬼’?怎么可能?”我一本正經(jīng)地說:“是的,這世界上的確有‘鬼’!”“什么鬼呀!”媽媽嚷道,“那都是人想象出來的!”我似懂非懂地點了點頭。其實,這個世界上真沒“鬼”,還真是我多疑了。

經(jīng)過這件事,讓我體會到了:做什么事都要獨立,不要讓害怕影響了你。

童年是美好的,是燦爛的。轉(zhuǎn)身看一看,成長道路上的一個個腳印,是我們成長的一點一滴,都是讓我受益匪淺的經(jīng)歷。它們讓我懂得了許多道理,給了我很大的啟示。

整單元教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)8個復(fù)韻母和一個特殊韻母er,能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。

2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。

3、完成書上的練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板

教學(xué)過程:

(一)比一比,記一記。

1、出示復(fù)韻母卡,抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張,老師往黑板上貼一張卡片。

2、請孩子們找一找,哪些復(fù)韻母長的像?哪些地方像,你是怎樣記住它們的?

3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。

4、師總結(jié)過渡:孩子們順利闖過第一關(guān),下面進入第二關(guān)。

(二)畫一畫,連一連。

1、為了能夠盡快找到智慧樹,我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?,由于走地匆忙,他連自己的身上的幾個器官都忘帶了,請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡,同桌的孩子拼一拼。

2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。

3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去,并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。

4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。

5、與學(xué)生一起訂正答案。

6、師總結(jié)過渡:孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官,他為了感謝我們,決定帶我們一起闖過第三關(guān)。

(三)讀一讀。

1、投影出示第二題的詞語。

2、同桌的孩子拼一拼,讀一讀。

3、檢查認(rèn)讀情況。個別讀,小組讀,全班齊讀。

4、師總結(jié)過渡:恭喜孩子們,順利闖過第三關(guān),下面進入最后一關(guān)。

(四)把字的序號寫在括號里。

1、投影出示第四題的生字,讓學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、出示字娃娃卡片抽讀,并將卡片貼到黑板上。

3、出示音節(jié)卡,抽學(xué)生拼讀,并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。

4、完成書上第四題的練習(xí),老師先示范第一個字的做法。

5、師巡視指導(dǎo),在投影上訂正答案。

6、師總結(jié)過渡:孩子們真棒!闖過了最后一關(guān),智慧樹出來了,孩子們請摘果子吃吧!

小黑板出示智慧樹,抽學(xué)生上臺摘果子:把會拼的音節(jié)摘下來,教全班孩子讀一讀。

整單元教案篇五

教材分析:

在前幾冊教材中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法,會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握基本的統(tǒng)計方法,建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生認(rèn)識兩種新的條形統(tǒng)計圖,并根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量:平均數(shù)。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,學(xué)會求平均數(shù)的方法。

1、向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖,使學(xué)生學(xué)會看這兩種統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

1、使學(xué)生學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。并會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,會求平均數(shù)。會看兩種統(tǒng)計圖。

學(xué)會看橫向條形統(tǒng)計圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。會進行簡單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。

教材第39頁例2,練習(xí)十第2、3、4題。

1、學(xué)會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。

2、會正確分析各種不同的統(tǒng)計圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和動手操作能力,進一步體會統(tǒng)計的意義。

會看起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。

自制課件

提問:請你制作一張這一組同學(xué)身高的條形統(tǒng)計圖,你想怎樣制作,把你們的想法告訴大家(先讓學(xué)生以4人為一個小進行討論)

匯報:如果每一格代表1厘米的話,這張條形統(tǒng)計圖要畫得非常大,如果每一格用10厘米和更大單位的話,不容易體現(xiàn)這五個同學(xué)的身高情況,因為他們的身高情況,因為他們的身高數(shù)據(jù)都集中在一個段里,只相差幾厘米。

教師:大家提出的問題,老師想個辦法幫你們解決。

1、制作身高統(tǒng)計圖

教師:我們即要使每個同學(xué)的身高情況,看得很清楚,又不至于把圖畫得太大,教師建議大家0-137 厘米這一段的長度用一格子表示。那畫的時候,第一格不能畫成線段,而應(yīng)畫成波浪線,意思表示我們中間省略許多小格。

出示示意圖,第一小組學(xué)生身高統(tǒng)計圖。你能把它補充完整嗎?

學(xué)生動手制作,然后教師出示示意圖講評。

2、制作體重統(tǒng)計圖

教師:你能根據(jù)剛才的身高統(tǒng)計圖制作一張體重條形統(tǒng)計圖嗎? 小組合作完成,評價交流。

3、看書了解:中國10歲兒童身高、體重的正常值。

提問:根據(jù)前兩張的統(tǒng)計圖和這張統(tǒng)計表,你得到了哪些信息?有什么合理的建議?

1、完成教科書第40頁練習(xí)十的第2題 學(xué)生獨立完成后教師講評。

提問:條形統(tǒng)計圖的第一格和其他格有什么不同?

2、完成教科書第41頁練習(xí)十的第3題。

教師:第一格表示90秒,后面的幾個小格你想怎么標(biāo)上數(shù)據(jù),根據(jù)什么? 學(xué)生獨立完成后,教師講評。

3、完成教科書第41頁練習(xí)十的第4題。

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?

整單元教案篇六

學(xué)情分析:本單元是文言文單元。學(xué)生從小學(xué)開始已經(jīng)開始學(xué)習(xí)淺顯的文言文。初中兩年多對文言文也進行了較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了部分實詞、虛詞的用法和疏通文言文的方法。因此,本單元文言文的學(xué)習(xí)重點應(yīng)放在豐富學(xué)生的知識積累,提高學(xué)習(xí)文言文的興趣、激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情等方面。

教材分析:《曹劌論戰(zhàn)》記載的是中國戰(zhàn)爭史上以弱勝強的一個著名戰(zhàn)例,這篇課文的主要內(nèi)容不是記敘這次戰(zhàn)役的進程,而是記錄曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述,它生動地說明,政治上取信于民,運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和掌握戰(zhàn)機,是弱國戰(zhàn)勝強國的必要條件。全文的關(guān)鍵字眼是“遠(yuǎn)謀”二字,通過人物對比,曹劌的“遠(yuǎn)謀”和“肉食者鄙”都得到了鮮明的再現(xiàn)。全文語言簡練概括,重點突出,剪裁極為得體,體現(xiàn)了《左傳》長于記事的特點。

《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫,使齊王廣開言路、修明政治的故事。這篇課文在寫作上采用設(shè)喻說理的方法。先由用作設(shè)喻的事實寫起,寫了鄒忌與徐公比美,妻、妾、客的贊美之辭以及鄒忌對這些言辭的分析,這部分內(nèi)容表面上看來似乎與諷納諫無關(guān),實際上是設(shè)喻說理的前提。從全文看,第一部分的敘事是第二部分設(shè)喻說理的前提,第二部分是設(shè)喻說理本身,第三部分則是第二部分的必然發(fā)展和結(jié)果。三部分之間聯(lián)系緊密,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。此外,鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻,由己及君,以小見大,由家事到國事,道理由淺入深,具有極強的說服力?!队薰粕健肥恰读凶印分幸粍t有名的寓言故事,寓意明顯,反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神;篇幅短小,結(jié)構(gòu)完整,有波瀾起伏的情節(jié)。

《關(guān)雎》《蒹葭》是《詩經(jīng)》中的名篇,感情真摯,意境優(yōu)美?!蛾P(guān)雎》是“周南”里的第一首詩,也是《詩經(jīng)》的第一篇。古人把它放在三百篇之首,說明了它的重要。《關(guān)雎》寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程,寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅?!遁筝纭肥恰扒仫L(fēng)”中的一首愛情詩。有寫景,有抒情,熔寫景、抒情于一爐。金秋之季,拂曉之時,露濃霜重,蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花,展現(xiàn)一幅蕭瑟冷落的秋景,全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)。給人以隔霧觀花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感?!半鼥V”和“距離”正是這首詩的動人之處。

綜合性學(xué)習(xí)、口語交際寫作《歲月如歌》——我的初中生活目的是讓學(xué)生回憶自己的初中生活,對初中生活進行一些總結(jié),在此基礎(chǔ)上寫好總結(jié),并以《歲月如歌》為題寫一篇文章,表達(dá)自己對初中生活的懷念、贊美之情。具體措施:

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

2、讓學(xué)生做好文言實詞、虛詞的整理、辨析工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性,讓學(xué)生感受到文言文的魅力。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。不僅作業(yè)要分層,上課提問、課下輔導(dǎo)也要分層。

4、實行“一幫一”“分組教學(xué)”,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5、作文教學(xué)實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,通過作業(yè)日志的建設(shè),做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

7、課前三分鐘讀背優(yōu)秀段落,豐富學(xué)生的語言積累,為寫好作文打好底子。,8、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,做好集體備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

與九年級上冊的中國新詩和外國詩單元一樣,這個單元的中國新詩和外國詩仍按主題編排,主題叫“土地情思”,其內(nèi)涵是愛國思鄉(xiāng)。從情感態(tài)度價值觀這一維度來看,這個單元的重點,是陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)時應(yīng)重視這一點。

從知識和能力這個維度來看,學(xué)習(xí)這幾首詩歌,要“關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象”“反復(fù)朗讀課文,體會詩人表達(dá)的思想感情,理解詩中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩歌語言”。特別需要強調(diào)的是,詩和其他文學(xué)體裁一樣,要用形象思維,即使是有議論,一般也依賴于具體的形象。所以要特別注意這些詩中詩人是通過哪些具體形象來表達(dá)思想感情的,詩人為什么要選擇這些形象來表情達(dá)意。如艾青《我愛這土地》一詩中的“鳥”“土地”“河流”“黎明”,余光中《鄉(xiāng)愁》一詩中的“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”,戴望舒《我用殘損的手掌》一詩中的“殘損的手掌”“廣大的土地”“長白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”等,舒婷的《祖國啊,我親愛的祖國》一詩中“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”等,詩人對每一個形象的選擇,都是為了服從所要表達(dá)的思想感情的需要。教學(xué)時要引領(lǐng)學(xué)生分析這些形象所表達(dá)的感情。其實,這里所謂的“形象”,在學(xué)術(shù)界叫做“意象”,意為滲透了詩人思想感情的形象。這里之所以沒有出現(xiàn)這個術(shù)語,主要是考慮這一專業(yè)術(shù)語比較抽象,不如用“形象”一詞易于理解。但“意象”一詞的內(nèi)涵和特點,作為教師應(yīng)該掌握。

古典詩詞中有名句,中國新詩和外國詩中也有名句。要讓學(xué)生找出這幾首詩中的名句反復(fù)品味并積累下來。如艾青的“為什么我的眼里常含淚水?/因為我對這土地愛得深沉??”,余光中的“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”,舒婷的“我是你河邊上破舊的老水車,/數(shù)百年來紡著疲憊的歌”,休斯的“我的靈魂變得像河流一般深邃”等,都要細(xì)細(xì)揣摩,品出其中的滋味。

學(xué)習(xí)中國新詩和外國詩,應(yīng)以師生的反復(fù)朗讀和教師的精彩賞析為主,這個單元也不例外。盡量避免泛泛的無目的無重點的討論,避免課上熱熱鬧鬧,結(jié)果收獲甚少。

單元結(jié)束時,可組織進行一次以“祖國在我心中”為主題的新詩朗誦活動,進一步提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,提高學(xué)生詩歌朗讀技巧和詩歌欣賞水平。

整單元教案篇七

教學(xué)目標(biāo):1、 使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的.數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠進行簡單的分析。

教學(xué)重點:認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題,能進行簡單的分析。

教學(xué)難點:理解復(fù)式統(tǒng)計表的表頭,能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

教具準(zhǔn)備:課件、統(tǒng)計圖表

教學(xué)過程:

整單元教案篇八

1、知識與技能目標(biāo):故事的四要素。

2、過程與方法目標(biāo):寫出完整有趣的動物童話故事。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

編寫一個完整有趣的動物童話故事。

故事要有一個鮮明的主題,弘揚真善美,抨擊假惡丑。

同學(xué)們,今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事,童話故事大多以動物為主人公,通過動物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理,今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時候就讀過安徒生童話,里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典,可愛的丑小鴨是美麗的化身,它是怎樣實現(xiàn)自己的美麗之夢的呢?今天我們來重溫一下兒時的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本,下面我請幾位同學(xué)上來表演舞臺劇《丑小鴨》。

同學(xué)們,你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體,而且要想象豐富。每個同學(xué)都要有自己的故事,不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火;白鵝把雞馱過了河;客人來了,狗叫,遭到主人的毒打;老鼠來了,貓就不叫,也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙,沒人照顧他,只好把他成天關(guān)在家里,小鴨一天天消瘦了,爸爸只好把他送到伯父家去;小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞,通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內(nèi)容可以異彩紛呈,不但要能編出完整的故事,還要根據(jù)動物的特點來編故事。

1、編出完整的童話故事,故事的四要素時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)(板書)

1、選動物。

a、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個動物發(fā)生的故事?

b、這些動物的特點。

2、想故事。

第一,想想選誰當(dāng)童話故事的主人公?

第二,動物們發(fā)生了什么有趣的故事?

第三,具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情。

3、想象豐富合理,從現(xiàn)實中選材,采用擬人手法,把動物當(dāng)做人來寫。

同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧,小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽,而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢?因為作者親眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇,深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中,想象與現(xiàn)實有著相似的地方,那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時見到了溫暖的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹,慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走,就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時候一定要根據(jù)想象力合理,從現(xiàn)實中取材。采用擬人手法,把動物當(dāng)做人來寫,就能寫出一篇好的童話故事。好了,現(xiàn)在請我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。

蜜蜂和蝴蝶的故事

從前有一只蜜蜂,他長著大大的眼睛,薄而透明的翅膀,擅長采蜜。春天到了,花園里開滿了五顏六色的花朵,蜜蜂開始忙碌起來,他整天飛來飛去采花蜜。

一天,他在采花蜜時看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜,在一旁嘲笑他說:“蜜蜂你真傻,春天那么暖和,風(fēng)景那么美,你不盡情地玩一玩,還忙著采蜜干什么?”蜜蜂說:“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物,還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜?!闭f完,他又忙著采蜜去了。

轉(zhuǎn)眼間,冬天到了,蝴蝶因為貪玩,沒有儲存過冬的食物。瞧,在家里挨餓。蜜蜂呢?因為辛勤勞動,儲存了很多食物。瞧,他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。

團結(jié)友愛一天,小猴出去玩,突然,一不小心,小猴踩到了一塊西瓜皮上,“啪”的一聲,小猴重重的摔在了地上,“我的媽呀,哪個缺德鬼亂扔的瓜皮”小猴一邊摸著頭上摔起的大包,一邊自言自語的說。

小猴傷心極了,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn),自言自語的說:“現(xiàn)在我頭上長包了,肯定好丑好丑,恐怕也沒有小朋友陪我玩了?!毙『锏脑挶恍∝埪牭靡磺宥∝?zhí)鰜碚f:“小猴你別傷心,也千萬不要這么想,我們是個集體,集體里的每個人都會幫助你的,每個小朋友都會和你一起玩的。”正說著,一個個可愛的小朋友都跳了出來,他們有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象??大家七嘴八舌地說“小猴別傷心,我們會和你玩,也會幫助你的,因為我們是個大集體”。小猴看到這樣的場面,感動極了。

我們都生活在不同的集體里,大家應(yīng)該互相幫助、互相愛護、互相關(guān)心,讓大家都感覺到集體的溫暖,人人都付出一點愛,世界永遠(yuǎn)是春天!

整單元教案篇九

教材第38頁例1,練習(xí)十第1題。

1.使學(xué)生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義,學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。

2.初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

3.能正確地分析條形統(tǒng)計圖,培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。

初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

出示:某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的'統(tǒng)計表:

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第三單元條形統(tǒng)計圖(一)教案

教師:我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計圖)

生動手制作條形統(tǒng)計圖。

分析:從統(tǒng)計圖上,你看到了什么?

1、(利用復(fù)習(xí)題)教師:條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。

比較:這兩張統(tǒng)計圖有什么不同?

教師:上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上,礦泉水的品牌在橫軸上,而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上,礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上,我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖,現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計圖補充完整。

教師:我們在畫縱軸和橫軸時,都畫上了一個箭號,表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。

根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖,你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。

2、小結(jié):大家在畫條形統(tǒng)計圖時,想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖,可根據(jù)大家的需要自由選擇。

教科書第40頁練習(xí)十的第1題。

(1)讓學(xué)生獨立完成前兩個小題,然后教師講評。

(2)你還能提出那些問題?

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?制作統(tǒng)計圖要注意什么?

教學(xué)反思:

整單元教案篇十

1、使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加的筆算方法,對千以內(nèi)的加法有一個完整的認(rèn)識。

2、使學(xué)生養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,自覺進行估計,并運用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實際問題。

使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法口算、筆算、估算以及三位數(shù)的連加的筆算方法。

能準(zhǔn)確進行筆算三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法及連加。

一.揭題:這幾天我們學(xué)習(xí)了哪些知識?今天比一比誰算得又快又好。(課題)。

二.計算練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)第1題。1)出示口算題。

2)生獨立計算。3)匯報核對。4)說一說你是怎樣算的??

2.復(fù)習(xí)第2題。

1)指名讀題,弄清題意。

獨立用豎式計算,并驗算。(指名板演)。

2)指名匯報,集體核對。

3)指名說自己是怎樣驗算的?要檢查些什么?

(檢查時要看驗算的結(jié)果與豎式的結(jié)果是否一致,還要看數(shù)字有沒有抄錯。)。

3.復(fù)習(xí)第3題。

1)先估計得數(shù)大約是幾百,連一連。

2)獨立計算,然后同桌互說。

3)匯報。說說要注意什么?

4):在估算時,我們要把這些加數(shù)看作是與它接近的整百數(shù),再將它們相加,結(jié)果不是一個具體的數(shù)。

4.復(fù)習(xí)第4題。

1)指名說圖意。

2)生獨立計算。匯報。

5.復(fù)習(xí)第5題。

1)指名說圖意。

2)問:“三年級去的人數(shù)與一年級同樣多”是什么意思?。

3)生獨立完成,要求:先估計一下,三個年級一共去了多少人,再算一算你估計得對不對。

三.課堂。

1.在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程中,進一步加深對加減法運算的意義的理解,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。

2.使學(xué)生養(yǎng)成檢查的'習(xí)慣,自覺進行估計,并運用所學(xué)知識和方法來解決簡單的實際問題。

分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題。

能準(zhǔn)確找出“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系。

一.揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識。(板書課題)。

6.復(fù)習(xí)第6題1)出示:算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

346+113552+175。

346+213452+275。

346+313352+375。

2)指名學(xué)生說一說。

3)學(xué)生計算驗證自己的猜想。4)學(xué)生匯報結(jié)果,驗證。

5)。

第一組:第一個加數(shù)不變,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,和也相應(yīng)地增加100.

第二組:第一個加數(shù)每題分別比上一題減少100,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,結(jié)果和不變.

三.解決問題練習(xí)。

1.復(fù)習(xí)第7題。

1)學(xué)生自讀題目。2)問:要求“下午用電纜多少米?”怎么想?

3)指名說說自己的想法。生獨立計算。

2.復(fù)習(xí)第8題。

1)說圖意。2)獨立計算。匯報。

3.復(fù)習(xí)第9題。

1)說圖意。2)獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。

4.復(fù)習(xí)第10題。

1)小組里說說:下面每組數(shù)中,你認(rèn)為哪一個數(shù)最特別?為什么?

2)指名說。

三.課堂。

整單元教案篇十一

師:要統(tǒng)計跑步、跳高各有多少只小動物,首先應(yīng)記錄、收集這些信息,各學(xué)習(xí)小組議一議,你打算用什么方法記錄這些信息,哪一種方法更簡便、更科學(xué)一些呢?(學(xué)生活動)

2、匯報:(讓學(xué)生體會用“正”字法記錄、收集信息更簡便、更科學(xué)一些)

3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動物。電腦展示動物賽跑過程、學(xué)生記錄)

4、匯報、整理數(shù)據(jù)并填入以下相應(yīng)的統(tǒng)計表里。

各種動物參加跑步情況統(tǒng)計表

種 類小 兔小 狗小 牛小貓

只 數(shù)

各種動物參加跳高情況統(tǒng)計表

種 類小 兔小 狗小 牛小 貓

只 數(shù)

1、識復(fù)式統(tǒng)計表

師:請同學(xué)們觀察這兩個統(tǒng)計表,你有什么好見解?

生: ……

師:把這兩個表編成一個表,那么這個表應(yīng)反映哪幾個內(nèi)容?請各學(xué)習(xí)小組議一議。(學(xué)生活動)

師:哪個學(xué)習(xí)小組愿意匯報?

生:…… (學(xué)生匯報后出示簡單復(fù)式統(tǒng)計表)

只 數(shù)種 類項 目小兔小狗小牛 小貓

跑 步

跳 高

整單元教案篇十二

1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理,讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。

2、學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理,讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表,使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。

2、學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

多媒體課件、自制的兩個單式統(tǒng)計表、黑板磁鐵等。

1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。

由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ),教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識,通過這種學(xué)習(xí)方式,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。

2、注意讓學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。

學(xué)生在二年級下冊時,就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進行合理的預(yù)測,能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中,要注意結(jié)合實際情景,使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計,進一步體會統(tǒng)計的意義。例如,在做一項決策時,對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)上的分析,其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù),這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能,通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。

出示教材第36頁情境圖。

提問:這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況,你從圖中能知道些什么?

提出要求:你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎?請孩子當(dāng)調(diào)查員現(xiàn)場統(tǒng)計人數(shù)。

男生最喜歡的活動

女生最喜歡的活動

提問:男生最喜歡什么活動?女生最喜歡什么活動?

指出:這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù),如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較,就顯得不是很方便了。所以,人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表)

1.談話:請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表,在想一想,表中各個欄目是什么意思?

2.認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。

情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù),像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù),單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比,復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。

3.讀復(fù)式統(tǒng)計表。

(1)復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分,分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。

(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生,因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況,因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù),因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。

出示37頁的三個問題,讓學(xué)生回答。

小結(jié):剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù);用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù),這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù),而且能看出四個小組的整體情況。

引導(dǎo):如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學(xué)生討論后揭題。(板書課題)

1.第37頁“做一做”

(1)現(xiàn)場統(tǒng)計

(2)交流答案

(3)解讀信息,完成問題

2.練習(xí)八第1題。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?

板書設(shè)計:

復(fù)式統(tǒng)計表

直觀反映數(shù)據(jù)情況、內(nèi)容豐富

1、《復(fù)式統(tǒng)計表》是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。通過教學(xué),一方面使學(xué)生進一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法,另一方面使學(xué)生進一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。這節(jié)課主要是教學(xué)認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表,并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。

2、本節(jié)課,從學(xué)生的興趣愛好入手,引入到北小學(xué)生的興趣小組,進而呈現(xiàn)例題的興趣小組活動情況。讓學(xué)生回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法,體會到每張統(tǒng)計表只能反映一個興趣小組男、女生人數(shù)情況,又為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材,由此激發(fā)了同學(xué)們的對學(xué)習(xí)新知的興趣。然后利用多媒體教學(xué),讓學(xué)生一起經(jīng)歷把單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程,知道表頭為什么要分為3欄,每一欄分別對應(yīng)的是橫行還是豎行,增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

3、學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù),體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合,在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映幾個興趣小組男、女生人數(shù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)到了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的知識,而且學(xué)到了從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題,學(xué)到了如何用我們的實際行動去改變解決生活中的問題。讓學(xué)生感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系,感受到統(tǒng)計的應(yīng)用價值。

整單元教案篇十三

第(二)單元備課時間:任課教師:

教材分析。

本單元的內(nèi)容是在三年級下冊的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進一步鞏固面積認(rèn)識,完善面積單位體系,幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念,為學(xué)生解決生活中關(guān)于土地面積的實際問題提供支持。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識常用的土地面積單位公頃和平方千米,通過觀察、計算和推理等活動,體會1公頃和1平方千米的實際大小。

2、掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率,能進行簡單的面積單位之間的換算。

3、積極參與學(xué)習(xí)活動,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識。

教學(xué)重難點。

重點:掌握平方米、公頃和平方千米之間的進率,能進行簡單的面積單位之間的換算。難點:體會1公頃和1平方千米的實際大小。

課時安排。

2課時課時教案。

課題認(rèn)識公頃課型新授執(zhí)教人備課時間上課時間。

教學(xué)內(nèi)容教材第34頁例1教材分析教材通過國家體育場“鳥巢”的占地面積,讓學(xué)生感受比較大的面積,引出土地面積單位“公頃”。接著以“邊長100米的正方形”來表征面積單位“1公頃”,幫助學(xué)生建立“公頃”與“平方米”的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃;體會1公頃的實際大?。粫M行簡單的單位換算。

2、使學(xué)生能借助計算器,應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡單的實際問題。

3、在學(xué)習(xí)活動中進一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重難點。

認(rèn)識公頃的含義,體會1公頃的實際大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備。

多媒體課件教師活動學(xué)生活動二次備課。

活動。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入公頃。

1、同學(xué)們能估計一下我們教室的占地面積有多大嗎?用什么面積單位比較合適?

2、引入:請同學(xué)們欣賞下面一組圖片。(先后呈現(xiàn)南京明孝陵、北京中華世紀(jì)壇、鳥巢和我國大片森林的畫面以及相應(yīng)的文字說明。)。

3、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)公頃這一常用的土地面積單位。(板書:認(rèn)識公頃)活動。

二、自主探索,認(rèn)識公頃。

1、認(rèn)識1公頃的含義。指出:邊長100米的正方形土地面積就是1公頃。

想象一下,邊長100米的正方形土地有多大?自學(xué):1公頃的含義。出示“試一試”

提問:你能計算這塊平行四邊形菜地的面積嗎?用計算器算一算。小結(jié):把以平方米為單位的數(shù)量改寫成以公頃為單位的數(shù)量時,可以用原來的數(shù)除以10000,或者直接把原數(shù)的小數(shù)點向左移動四位。

3、嘗試單位換算。|m。

4、完成“做一做”。

活動。

三、理解應(yīng)用、強化體驗。

1、指導(dǎo)完成練習(xí)六第1題。

2、指導(dǎo)完成練習(xí)六第2題。

3、指導(dǎo)完成練習(xí)六第3題。

4、指導(dǎo)完成練習(xí)六第4題。

四、總結(jié)歸納,提升經(jīng)驗。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你又有了哪些新的收獲?說給大家聽聽。把學(xué)生帶到操場,讓28個學(xué)生手拉手圍成一個正方形。28個同學(xué)手拉手圍成的這個正方形,面積大約是100平方米。

分小組合作測量長和寬,并計算出面積,再推算出大約多少個這樣的教室地面的面積是1公頃。板書設(shè)計:

教學(xué)反思:

整單元教案篇十四

1、這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組,每個小組選擇故事中的一幕,利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律,并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。

2、通過小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。

3、以小組匯報表演的形式,表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

重點:準(zhǔn)確演唱歌曲,并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。

難點:1、通過小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演,根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。

2、表演者怎樣能夠準(zhǔn)確地抓住人物的性格特征進行表演。

《漁夫和金魚的故事))的范唱帶或cd;自繪(制)《漁夫和金魚的故事》連環(huán)畫;打擊樂器(雙響筒、響板、碰鈴、鑼等);各種道具(破木盆、新房子、宮殿、大海等)。

活動《漁夫和金魚的故事》。

這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個小組,每個小組選擇故事中的一幕,利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律,并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。

1、導(dǎo)入

你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?

2、猜一猜

請大家看一幅畫,誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?

3、講一講

誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?

4、分析故事并分組

這個故事可分成5場:序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲

5、組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂:口琴、口風(fēng)琴、豎笛

6、教師巡視,并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

7、各組匯報學(xué)習(xí)情況

(1)序幕

音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快,每個樂的尾音要拖夠拍子。

(2)放魚歸海

表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些,可以設(shè)計領(lǐng)唱和齊唱來演唱歌曲。

(3)貪婪的老太婆

選用序幕的音樂,運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現(xiàn)老太婆的貪婪,演奏的速度會越來越快,力度會越來越強,最后所有樂器齊奏,表現(xiàn)了老太婆希望實現(xiàn)自己想當(dāng)女皇的愿望。

(4)憤怒的大海

選用序幕的音樂,中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。當(dāng)小金魚無奈地游回大海,大海憤怒了,用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱,表現(xiàn)大海的憤怒。

(5)尾聲

尾聲的音樂有兩段歌詞,第一段表現(xiàn)大海的憤怒,用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子,老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作,音樂速度稍慢,力度稍弱。

8、總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練,下節(jié)課表演。

創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。

通過小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生創(chuàng)編對話、表演故事。

1、出示五幅連環(huán)畫

序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲

2、創(chuàng)編活動

將全體分成五個小組,共同完成故事內(nèi)容。

要求:有對話、伴奏、表演、歌唱等,還需布置一些布景、道具等。

3、學(xué)生分組設(shè)計各幕的表演內(nèi)容。

4、教師巡視,并針對排練情況進行個別指導(dǎo)。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動手設(shè)計道具和布景。

6、總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練,下節(jié)課表演。

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之一。

以小組匯報表演的形式,表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。

1、小組匯演

序幕

布景:大海邊。

大海:選幾名男生用藍(lán)色的布鋪在地上,抖動藍(lán)布,表現(xiàn)大海的波浪。

漁夫:站在一所破舊的房子前收拾著自己的漁網(wǎng)。

老太婆:坐在一所破舊的房子旁做針線活。

旁白:很久很久以前,大海邊住著貧窮的老漁夫和他的妻子……(用打擊樂表現(xiàn)大海

的波濤聲)

旁白:老漁夫每天天不亮就要起床,帶上自己破舊的漁網(wǎng)出海捕魚……

(老漁夫表演)

旁白:他的妻子要不斷地替人家縫縫補補,才能夠勉強糊口。

(老太婆表演)

老漁夫與老太婆的對話:

老太婆:“日復(fù)一日,年復(fù)一年。沒完沒了地縫補,還是……都怪我瞎了眼,找了你 這么個沒能耐的東西?!?/p>

老漁夫:“生活就是這個樣子!沒有辛苦怎會有收獲。沒有關(guān)系,老太婆。面包會有的,一切都會有的。有朝一日,我一定給你買那條你看上的項鏈?!?/p>

老太婆:“哼,等下輩子吧。你呀,就會騙我。要是我有了錢,我一定會買一個新的木盆。這個盆已經(jīng)漏水了。好了好了,老頭子,抓緊吧,天亮了,出海吧?!?/p>

老漁夫:“我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嘛?!?/p>

老太婆:“慢點,注意安全!”

老漁夫:“再見!”

老太婆:“早點回來!”

漁夫:手拿漁網(wǎng),邁著蹣跚的步履向海邊走去。

音樂響起:全體演唱音樂l

序幕結(jié)束

2、評價:學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演

第一場 放魚歸海

背景:碧波蕩漾的大海。

旁白:老漁夫背著自己的破漁網(wǎng)來到海邊,開始了每天的工作……

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂1)

旁白:一網(wǎng)又一網(wǎng),每網(wǎng)都沒有收獲。

老漁夫:“今天是怎么了?唉,如果還是網(wǎng)不上魚來,我的老太婆又會埋怨我了。不 行,今天無論如何我也要捉住一條魚?!?/p>

(老漁夫表演)

老漁夫:“嗯,有戲。”

(老漁夫表演)

老漁夫:“哈哈,終于抓住了?!?/p>

(老漁夫表演)

老漁夫:“唉,可惜可惜,太小了。但是不管怎么說,我今天還是有收獲?!?/p>

音樂響起:全體演唱音樂2

小金魚:“我知道,您是一位善良的好心人,求求您,放了我吧,我一定會報答您的。”

音樂響起:全體分角色演唱音樂2

老漁夫:“唉,可愛的小金魚。你還這么小,怎么就離開媽媽在外面到處亂闖。這樣很危險。你的媽媽一定會很著急的。可是……好吧,再不可以到處亂跑了,趕緊回家?!?/p>

小金魚:“謝謝您,善良的好心人。如果您需要我的幫助,就對著大海大聲喊:‘金魚金魚我需要你?!揖鸵欢〞霈F(xiàn)在您的面前的。”

老漁夫:“不用,不用?!?/p>

小金魚:“謝謝您,再見!”

老漁夫:“趕快回家!”

小金魚:“再見!”

音樂響起:全體同學(xué)用樂器演奏音樂2

第一場結(jié)束

4、評價:學(xué)生自評、他評、師評。

小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》之二。

以小組匯報表演的形式,表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。

1、小組匯演

第二場 貪婪的老太婆

旁白:老漁夫望著游進大海的小金魚,心里無限的欣慰??墒窍肫鹄咸诺脑挘蠞O

夫不禁低下了頭……

老漁夫:“小金魚終于回家了??晌摇瓫]關(guān)系,大不了就是聽著老太婆的嘮叨。明天我一定會成功?!?/p>

(老漁夫表演)

旁白:老漁夫背著自己的漁網(wǎng)走上回家的路。家里,老太婆正在盼望著老漁夫的歸來。

老太婆站在破房子前焦急地觀望著大海的方向。

老太婆:“天都快黑了,這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?;貋砹耍貋砹?。老頭子,辛苦了!怎么?什么都沒有?你這個窩囊廢!”

(老漁夫表演)

老漁夫:“老太婆,我今天遇到一件新鮮事,我捉到了一條金魚,而且它會說人話耶?!?/p>

老太婆:“真的?你不會騙我吧?”

老漁夫:“我騙你干嗎?這是真的!它可憐巴巴地央求我放了它,并且說會報答我?!?/p>

老太婆:“那你呢?”

老漁夫:“我,我就放了它?!?/p>

老太婆:“你這個笨蛋,你沒向它要好處?”

老漁夫:“我,我看它可憐就放了它。”

老太婆:“你這個廢物,去找它。咱家的木盆修了無數(shù)次,已經(jīng)不能夠再補了。叫它給咱們一個新的大木盆,我才可以洗更多的衣服,貼補家用?!?/p>

老漁夫:“這合適嗎?”

老太婆:“怎么不合適?你救了它,它自然應(yīng)該報答你。你趕緊去,趕緊去。”

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂1)

老漁夫:“我沒有辦法,可我沒有錢給老太婆買個新木盆。金魚金魚我需要你?!?/p>

大海波濤起伏,金魚現(xiàn)身。

老漁夫:“金魚金魚我沒有辦法,可我沒有錢給老太婆買個新木盆。你就送給我們一個新木盆吧?!?/p>

金魚點點頭,搖搖尾巴,游進大海。

老漁夫表演,回到自己的家。

老太婆:“哈哈哈,我終于有了一個又大又好的新木盆。哎,不對。就這點東西就打發(fā)我了?老頭子,我還要一座漂亮新房子。抓緊抓緊!”

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂1)

老漁夫:“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法,可我們的房子又破又舊,一到下雨天就四處漏雨。求求你送給我們一 座新房子吧?!?/p>

大海波濤起伏,金魚現(xiàn)身。

金魚點點頭,搖搖尾巴,游進大海。

第二場結(jié)束

2、評價:學(xué)生自評、他評、師評。

3、小組匯演

第三場 憤怒的大海

老漁夫表演,回到自己的新家。

老太婆:“哈哈哈,我終于有了一個又大又漂亮的新房子。不行,老頭子,我要變成一位高貴富有的貴婦人,讓人人都羨慕我!趕緊趕緊!”

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂1)

老漁夫:“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法,可我老婆希望做一個人人尊重、人人羨慕的貴婦人。求求你,讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”

大海波濤起伏,金魚現(xiàn)身。

金魚無奈地點點頭,搖搖尾巴,游進大海。

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂l,速度稍快)

老漁夫回到自己的新家。

老太婆:“哈哈哈,我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人。哼,我要讓人人跪倒在我的石榴裙下,成為統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇!快去快去!”

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂1,速度稍快)

老漁夫:“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法,可我老婆希望做統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇。求求你,讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”

大海波濤起伏,金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)

金魚無奈地點點頭,甩著尾巴,游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。

第三場結(jié)束

4、評價:學(xué)生自評、他評、師評。

5、小組匯演

尾聲

老太婆:“哈哈哈,我終于成為一位人人羨慕、高貴富有的貴婦人,哼,我要讓人人跪倒在我的石榴裙下,讓金魚聽我的指揮!快去快去!”

(老漁夫表演,學(xué)生用樂器演奏音樂l,速度稍快)

老漁夫:“金魚金魚我需要你。我真沒有辦法,可我老婆希望做海上的女霸王。求求你,讓她實現(xiàn)這個愿望吧!”

大海波濤起伏,金魚現(xiàn)身。(打擊樂伴奏)

金魚無奈地?fù)u搖頭,甩著尾巴,游進大海。

全體演唱音樂3的第一段。

老漁夫表演:匆忙趕回家了。面對的仍是一座破舊的房子,老太婆仍舊抱著舊木盆坐在門前。

全體演唱音樂3的第二段。

尾聲結(jié)束

6、評價:學(xué)生自評、他評、師評。

8、將各組節(jié)目加工整理,全班完整排練一部小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》并拍dv。

整單元教案篇十五

本單元內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是在以前學(xué)生學(xué)習(xí)一格代表一格單位統(tǒng)計基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一格代表二個單位內(nèi)容的編排,注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程,使學(xué)生在這個過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識,又初步了解統(tǒng)計的方法,認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。

另外,所學(xué)知識和學(xué)生的生活實際息息相關(guān),通過學(xué)習(xí)新知識,學(xué)生會運用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識并靈活運用條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

一、基礎(chǔ)性目標(biāo):

2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(一格表示2格單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

二、發(fā)展性目標(biāo):

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動求知,能試著從統(tǒng)計圖中提出不同的問題,在獨立思考的基礎(chǔ)上加強與同學(xué)的交流,增強學(xué)生合作交流意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在學(xué)習(xí)中獲得自信。

重點:1、掌握“以一當(dāng)二”的表示方法,會畫條形統(tǒng)計圖;

2、根據(jù)條形統(tǒng)計圖、表提出并回答問題。

難點:掌握條形統(tǒng)計圖,養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和邏輯思維能力。

1、本單元是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格代表2個單位)和統(tǒng)計表,因此,教師注意根據(jù)實際情況選取素材進行教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們能積極主動地參與活動。

2、例1的教學(xué)。

例1是在前面學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上,通過統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量,使學(xué)生體驗隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法,掌握隨機出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法,認(rèn)識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。例1中各種數(shù)據(jù)的增加變化是隨機交替出現(xiàn)的,需要隨著時間的變化逐個收集和積累各種數(shù)據(jù),使用畫“正”字就是經(jīng)常使用而且又方便的方法,哪種數(shù)據(jù)增加1,就在那種數(shù)據(jù)的名稱下面加一劃。黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進行統(tǒng)計,使學(xué)生體驗這種記錄方式的好處。例1給出了1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖,標(biāo)明了所統(tǒng)計事物的名稱、頻數(shù)范圍、單位名稱等;統(tǒng)計表中標(biāo)明了所統(tǒng)計事物的名稱和數(shù)量名稱。使學(xué)生明確不用數(shù)方格,直接看每條對準(zhǔn)的數(shù)就可以確定每種動物卡片的數(shù)量;至于比較大小,方法可以多種,可以通過數(shù)方格或計算來比較大小。

教學(xué)例1時,教師可以先問學(xué)生:同學(xué)們最喜歡什么小動物?老師這里有4種動物卡片,請同學(xué)們每人選一張你自己最喜歡的。然后統(tǒng)計一下,看一看大家都喜歡什么小動物。同學(xué)們先說一說:你準(zhǔn)備用什么方法記錄整理的數(shù)據(jù)?找?guī)讉€同學(xué)進行統(tǒng)計。然后教師再引導(dǎo)學(xué)生看例1的統(tǒng)計圖,與以前學(xué)過的統(tǒng)計圖比較一下,小組討論:它們有什么不同的地方?教師再說明:有時由于數(shù)據(jù)較大,在畫統(tǒng)計圖時為了方便,可以用1格表示2個或者更大的數(shù)。然后讓學(xué)生把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中涂上色表示出來,并回答一些問題。然后讓學(xué)生完成例1。教師再把條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。例1后面的做一做可以讓學(xué)生獨立完成。

3、關(guān)于練習(xí)二十二中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。

第1題通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量,把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進來,鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題,體驗怎樣收集信息。第2題讓學(xué)生通過數(shù)正字來收集信息。第3~5題具有一定的彈性、開放性和實踐性,讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù),根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。

教學(xué)時,第1題提示學(xué)生根據(jù)情境圖收集信息,然后把數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖表中表示出來,獨立回答問題。第3、5題需要全班同學(xué)合作完成,可讓每個小組派一個代表把數(shù)據(jù)收集上來,共同進行統(tǒng)計;然后獨立完成填表、提出并回答問題,要放手讓學(xué)生提出各種問題。

整單元教案篇十六

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系,能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算,進一步認(rèn)識常見的數(shù)量關(guān)系,并能解決一些簡單的實際問題。

2.學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步了解計算原理,感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,進一步體會基本的數(shù)量關(guān)系,提高運算能力,以及分析問題和解決問題的能力。

3.學(xué)生進一步養(yǎng)成獨立 、認(rèn)真計算等學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質(zhì),增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,體會學(xué)習(xí)成功的樂趣。

重點難點:

理解四則運算的意義和法則。正確進行四則運算。

教學(xué)過程:

談話:前幾節(jié)課,我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識,今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運算。(板書課題)通過復(fù)習(xí),同學(xué)們要熟悉掌握四則運算的法則,能選擇不同方法進行計算,并能解決一些簡單的實際問題。

1.小組討論。

引導(dǎo):通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想,整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計算?整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢?先獨立思考,找一些例子想一想,再在小組里交流你的想法。

學(xué)生各自整理后在小組里討論。

2.集體交流。

(1)提問:整數(shù)加、減法是怎樣計算的?小數(shù)加、減法,分?jǐn)?shù)加、減法呢?

生答。

追問:你能說說這些計算方法之間的聯(lián)系嗎?

生交流,匯報。

(2)提問:怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法?你能舉出一些例子嗎?

結(jié)合學(xué)生交流,用簡單的例子說明,進一步明確法則。

提問:小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系?要注意什么問題?

學(xué)生交流,總結(jié)。

提問:分?jǐn)?shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系?

指出:分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作分母;分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù),轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進行計算。

1.做練習(xí)與實踐第1題。 直接寫出得數(shù)。

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