讀后感可以是對(duì)作品中人物、故事情節(jié)、主題思想等方面的思考和感悟。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要注意幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要抓住書(shū)的核心主題或思想，結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)進(jìn)行闡述。其次，要注意個(gè)人情感和感受的真實(shí)性和深度，用真實(shí)的情感來(lái)打動(dòng)讀者。同時(shí)，還要注重結(jié)構(gòu)的完整性和邏輯性，通過(guò)合理安排段落和句子，使讀后感的內(nèi)容更加有條理，易于閱讀和理解。歡迎閱讀以下范文，或許能夠引發(fā)你對(duì)作品的新的理解和發(fā)現(xiàn)。
捧著一顆心讀后感篇一
作為一個(gè)憤青，而且還是政治學(xué)博士，劉瑜可以說(shuō)是什么都敢說(shuō)，不過(guò)她說(shuō)的都挺有道理，批判也批判的入木三分，撇開(kāi)這些憤青的思想不談，我覺(jué)得就寫(xiě)寫(xiě)自己的生活還是挺好，尤其是這么一個(gè)生活經(jīng)歷豐富的人，人大，清華，哥倫比亞大學(xué)，哈佛，最后又去了劍橋。并不是每個(gè)人都有她這么豐富的經(jīng)歷，更難能可貴的是，就是這樣一個(gè)高學(xué)歷的人，到了30歲還是單身，這也正好讓她能把更多的時(shí)間花在做自己想做的事情上，而不是天天纏著老公買(mǎi)這買(mǎi)那，或者給孩子洗澡換尿布，所以，這也是一種不幸中的大幸。
在此特意選兩三篇文章摘錄下，覺(jué)得不錯(cuò)，甚至和我的想法也有相似之處。
在《有關(guān)的和無(wú)關(guān)的人》中，作者寫(xiě)到自己在閑來(lái)無(wú)事的情況下清理手機(jī)通訊錄，發(fā)現(xiàn)了一大堆根本沒(méi)有太多交往的人，這些都是一些若有若無(wú)的人，認(rèn)識(shí)的越多，忘記的也就越多。而那些與你毫無(wú)關(guān)系的人，就是毫無(wú)關(guān)系的，永遠(yuǎn)都是毫無(wú)關(guān)系的，從認(rèn)識(shí)的第一天開(kāi)始，其實(shí)你就知道。就算是笑的甜甜蜜蜜，就算是有過(guò)無(wú)關(guān)癢痛的來(lái)往，就算你努力經(jīng)營(yíng)這段關(guān)系。而那些與你有關(guān)的，就是與你有關(guān)的，是逃也逃不掉的，就算你們只見(jiàn)過(guò)三次，就算你們?nèi)瓯舜瞬糯罾硪淮?，就算是你?jiǎn)直想不起他或者她的樣子，就算是你們隔著十萬(wàn)八千里。有些人注定是你生命中的癌癥，而有些人只是一個(gè)噴嚏而已。
在《一天長(zhǎng)一點(diǎn)》中，作者認(rèn)為馬克思把生產(chǎn)分為“簡(jiǎn)單再生產(chǎn)”和“擴(kuò)大再生產(chǎn)”，生活也是如此。吃飯睡覺(jué)買(mǎi)日用品是為了維持生命的“簡(jiǎn)單再生產(chǎn)”，而看一本好書(shū)，發(fā)掘一個(gè)好cd，看一個(gè)好電影，寫(xiě)一篇飽滿的文章，進(jìn)行一場(chǎng)會(huì)心的談話，跟好朋友吃一場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)的飯，這才是“擴(kuò)大再生產(chǎn)”?？杀氖牵恍昂?jiǎn)單再生產(chǎn)”往往霸占了我們的“擴(kuò)大再生產(chǎn)”，那些不得不做的事隔斷了我們與自己想做的事。我想，很多情況下確實(shí)如此，畢竟時(shí)間是有限的。但至少人可以選擇調(diào)整和改變，通過(guò)合理安排，通過(guò)把自己的事情分為第一類(lèi)事務(wù)和第二類(lèi)事務(wù)差別對(duì)待，“擴(kuò)大的再生產(chǎn)”還是完全有實(shí)現(xiàn)的可能。
在《一個(gè)人要像一支隊(duì)伍》中，作者提到了自己的孤獨(dú)生活，她說(shuō)這需要像適應(yīng)殘疾一樣去適應(yīng)。在長(zhǎng)期的孤獨(dú)中，就像一個(gè)圓點(diǎn)脫離了坐標(biāo)系，有時(shí)候你不知道自己思考的問(wèn)題是否真的成其為問(wèn)題，你時(shí)常看不到自己的想法中那個(gè)旁人一眼就可以看出的巨大漏洞，你不知道什么是大，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的小，你不知道什么是白，因?yàn)椴荒芸吹絼e人的黑。但就在這樣的圈子中，多年來(lái)僅僅憑這自己跟自己的對(duì)話，我也堅(jiān)持了思考，保持了表達(dá)欲，可見(jiàn)要把一個(gè)人的意志的皮筋給撐斷，也沒(méi)有那么容易。
真正的絕望跟痛苦、悲傷沒(méi)有什么關(guān)系。它讓人心平氣和，讓你意識(shí)到你不能依靠別人，任何人，得到快樂(lè)。它讓你謙卑，因?yàn)樗袆e人能帶給你的，都成了驚喜。它讓你只能重返自己的內(nèi)心。每個(gè)人的內(nèi)心都有不同的自我，他們彼此可以對(duì)話，你還可以學(xué)習(xí)觀察微小事物的變化，萬(wàn)事萬(wàn)物都有它值得探究的秘密，只要你真正打量它。絕望不是氣餒，它只是“命運(yùn)的歸命運(yùn)，自己的歸自己的”這樣一種實(shí)事求是的態(tài)度，也就是它是自由。
一個(gè)人要像一只隊(duì)伍，對(duì)著自己的頭腦和心靈招兵買(mǎi)馬，不氣餒，有召喚，愛(ài)自由?；氐侥愕膬?nèi)心，尋找你自己，與內(nèi)心深處的他、他們一起出發(fā)去旅行。人生若有知己相伴固然妙不可言，但那可遇不可求，可求的只有你自己，你要俯下身去，朝著幽暗深處的自己伸出手去。
摘抄到此結(jié)束，不知道你能感受到什么，在腦海中肯定也有好幾種聲音在說(shuō)話吧。
在本書(shū)后記中作者提到了自己愛(ài)寫(xiě)，在一定程度上文字不是她記錄生活的方式，而是她體驗(yàn)生活的方式。多年的書(shū)寫(xiě)，使“回憶”對(duì)她來(lái)說(shuō)變得可能，重讀以前的文字，沉沒(méi)的世界重新浮現(xiàn)，就像撿到滿大街的錢(qián)包一樣撿回?zé)o數(shù)個(gè)過(guò)去的自己。在此我想回答一下大頭曾經(jīng)問(wèn)我的一個(gè)問(wèn)題，也就是為什么我能記住這么多事情？這篇后記中作者的觀點(diǎn)就是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的完美回答，從上大學(xué)到現(xiàn)在，自己確實(shí)堅(jiān)持寫(xiě)了很多字，我能體會(huì)到作者說(shuō)的這些，只是我并不習(xí)慣重讀以前的文字，唯一能做的就是進(jìn)行階段總結(jié)而已，所以我還是撿回到了若干個(gè)過(guò)去的自己。再回到本書(shū)后記，作者相信一個(gè)人感受的豐富性、而不是發(fā)生在他生活中的事件的密度，決定他生活的質(zhì)地；是一個(gè)人的眼睛、而不是他眼前的景色，決定他生活的色彩。這樣的人生態(tài)度就是這本書(shū)中所有文章的來(lái)源，而這也是度過(guò)有意義人生的唯一方式。
我想作者把這本書(shū)命名為“送你一顆子彈”的道理也就在此，她告訴你她體會(huì)到的，她感受到的，她所理解的真正有意義的生活，至于你現(xiàn)在懂不懂完全與她無(wú)關(guān)，反正她把子彈給你了，你如果有一把剛好與子彈型號(hào)相符的槍?zhuān)桶炎訌椦b進(jìn)去，然后狠狠地朝自己的生活射擊吧。
捧著一顆心讀后感篇二
這本書(shū)就有這樣的魔力，讓我凌晨1點(diǎn)都舍不得爬上床，恨不得抱著一口氣讀完。可，這么好的一本書(shū)，豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一天就能翻完的？一定是要花些時(shí)間去用心體會(huì)和思考。
“晚上和朋友打電話，說(shuō)到“自然”。我說(shuō)，早九晚五的生活不自然！每天早晨，掙扎著起床，衣冠楚楚地趕到一個(gè)格子間里，從事著和“意義”有著無(wú)限曲折因而無(wú)限微弱聯(lián)系的.工作，然后和一群群陌生人擠在罐頭車(chē)廂里，汗流浹背地回家，回家之后累得只剩下力氣吃飯睡覺(jué)了。這不自然！”
“那些與你毫無(wú)關(guān)系的人，就是毫無(wú)關(guān)系的，永遠(yuǎn)是毫無(wú)關(guān)系的。從認(rèn)識(shí)的第一天開(kāi)始，其實(shí)你就知道。就算是笑得甜甜蜜蜜，就算是有過(guò)無(wú)關(guān)癢痛的來(lái)往，就算你努力經(jīng)營(yíng)這段關(guān)系。而那些與你有關(guān)的，就是與你有關(guān)的，是逃也逃不掉的，就算你們只見(jiàn)過(guò)三次，就算你們?nèi)瓯舜瞬糯罾硪淮?，就算是你?jiǎn)直想不起他或者/她的樣子，就算是你們隔著十萬(wàn)八千里。”
“有些人注定是你生命里的癌癥，而有些人只是一個(gè)噴嚏而已。這一切，據(jù)說(shuō)都是“因了冥冥中的緣分”
捧著一顆心讀后感篇三
為了民族解放，為了世界的和平有許多拋頭顱，灑熱血。我們不能忘記一個(gè)個(gè)“小不點(diǎn)”的英雄故事，這就是《小兵的桃樹(shù)》的'主人物。
他的名字叫小桃子，他是解放軍中的一個(gè)營(yíng)的號(hào)手，他每天都十分認(rèn)真地完成自己的工作?？墒怯幸惶煲估锛毙熊娝麉s把號(hào)給摔裂了，他十分傷心。他萬(wàn)里焦急，每天到處找人修，并說(shuō)誰(shuí)能修好他就拿營(yíng)長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)大樣做費(fèi)用，可人們都不會(huì)修，他只好自己把聲音調(diào)整，所以他每天都在練吹號(hào)。
時(shí)間長(zhǎng)了，他把自己的喉嚨都吹腫了，被送到醫(yī)院治療，院里的一些傷員知道小桃子的傷但他們卻認(rèn)為小桃子是吃東西燙著了這真是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出呀！過(guò)了不久營(yíng)長(zhǎng)帶來(lái)了一個(gè)新號(hào)回來(lái)給小桃子，可是小桃子不要，他還是吹著自己的舊號(hào)。
小桃子是我最欣賞的一個(gè)人，他忠于革命，忠于黨，為了完成任務(wù)不惜犧牲一切代價(jià)的精神把我深深地感動(dòng)了。
捧著一顆心讀后感篇四
一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說(shuō)?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來(lái)看看。
這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，最小的一顆小豌豆說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了。
一天天過(guò)去，小豌豆長(zhǎng)結(jié)實(shí)了一齊滾了出來(lái)。一個(gè)小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)的裂縫里。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，不能出去。而這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)的裂縫里扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)了，小豌豆頑強(qiáng)地生命力感動(dòng)了這個(gè)小姑娘，使他感受到了生命力的強(qiáng)大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。
我覺(jué)得這顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，他用自己小小的身體和頑強(qiáng)的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。
小姑娘從對(duì)生活沒(méi)有一絲希望，到對(duì)生活充滿希望。從生命垂危，到快樂(lè)無(wú)比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過(guò)得幸?？鞓?lè)!一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。
今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。
我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。
我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。
《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。
這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€(gè)小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個(gè)窗臺(tái)上的裂縫里去了。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)上扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)。小豌豆頑強(qiáng)的生命力感染了這個(gè)生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強(qiáng)大，小姑娘的病也慢慢好了。
我覺(jué)得這一顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。
只要你付出，就有回報(bào);活著就要做好事，這樣才快樂(lè)。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標(biāo)，用自己不屈的精神去幫助一個(gè)生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個(gè)道理：幫助別人的同時(shí)，我們自己也會(huì)得快樂(lè)。
捧著一顆心讀后感篇五
故事里主要講：有個(gè)國(guó)皇，沒(méi)有兒子，想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做義子。他們想出一個(gè)好辦法：每人都從國(guó)皇處領(lǐng)花種回去種，誰(shuí)種得最美麗誰(shuí)就做國(guó)皇的義子。不久，許多孩子都捧著一盆美麗的花去見(jiàn)國(guó)皇，只有誠(chéng)實(shí)的小宋金捧著一個(gè)空花盆。看到這里，我真替他難過(guò)，心想：如果那個(gè)人是我，我早就扔了那個(gè)花盆走了。我繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)國(guó)皇給大家的花籽是煮熟了的，孩子們?yōu)榱说玫絿?guó)皇的賞識(shí)，就偷偷換了花籽，只有小宋金沒(méi)有換。這就證明這個(gè)捧著空花盆的小宋不弄虛作假。后來(lái)，小宋金做了國(guó)皇的.義子。
讀了這個(gè)故事后，我想：“小宋金能這樣，我作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該這樣，但我卻……有一次，我和表姐玩捉迷藏，當(dāng)時(shí)表姐藏在爸爸最喜歡的古杯后面，但露出了辮子。我想：這回我可要把她嚇一嚇。于是，我輕手輕腳地走向古杯?！芭尽蔽业靡獾嘏牧伺谋斫愕募绨?，沒(méi)想到……我另一只手不小心碰到了那只古杯。“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時(shí)也打碎了我的得意，剩下的是恐懼。當(dāng)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)！就說(shuō)是表姐干的。就這樣，這事就瞞天過(guò)海了。
看了這個(gè)故事后，使我深受教育。如果遇到小宋金這種情況，我也會(huì)捧一個(gè)空盆花嗎？我應(yīng)當(dāng)自己努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小宋金不怕人恥笑，不弄虛作假，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢，心靈美好的孩子。因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)的花兒是最美麗的！
指導(dǎo)教師：劉鳳珍。
捧著一顆心讀后感篇六
賈平凹在《一棵小桃樹(shù)》中描寫(xiě)了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存的小桃樹(shù)。即使在那樣艱苦的環(huán)境中，小桃樹(shù)依舊生長(zhǎng)著，這不正如我們的人生嗎?我們的生活算不上艱苦，但大多數(shù)人出生寒門(mén)，沒(méi)有可以靠的，想成功只有靠自己的能力，人生要經(jīng)歷困難，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹!
我們將夢(mèng)想比作種子，那這顆夢(mèng)想的種子便會(huì)被埋在心田。想讓夢(mèng)想的種子發(fā)芽少不了時(shí)間，等到時(shí)機(jī)成熟便會(huì)發(fā)芽。但只有夢(mèng)想的心還不夠!每個(gè)人都有夢(mèng)，重要的.是是否能夠成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。而想要讓發(fā)芽的小樹(shù)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，那么必然少不了風(fēng)吹雨打。只有在狂風(fēng)暴雨中仍然屹立，才能夠成長(zhǎng)!
我們?nèi)松仨氁胁磺火埖貖^斗，我們只要奮斗，就能戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美麗的未來(lái)!
每個(gè)人的心中都有一顆小桃樹(shù)，我們夢(mèng)的種子，早已發(fā)芽，現(xiàn)在正在努力成長(zhǎng)。我堅(jiān)信他會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，風(fēng)雨之類(lèi)的只不過(guò)是它生命中的困難，它一定會(huì)戰(zhàn)勝困難!
捧著一顆心讀后感篇七
我常想給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，卻沒(méi)寫(xiě)出一個(gè)字來(lái)。只是自個(gè)兒懺悔，又自個(gè)兒安慰，說(shuō)：我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了。今天下雨，早晨起來(lái)就淅淅瀝瀝的，我還高興地說(shuō)：春雨今年來(lái)得這么早！一邊讓雨淋濕我的頭發(fā)，一邊還想去田野悠然地踏青呢。那雨卻下得大了，而且下了一整天。
我閉了柴門(mén)，倚窗坐下，看我的小桃樹(shù)，枝條被風(fēng)雨搖撼著，花一片片落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。它瘦了許多，昨日的容顏全然褪盡了，可憐它太小了，才開(kāi)了一次花。我再也不忍看了，我萬(wàn)般無(wú)奈。唉，往日我多么傲慢，多么矜持，原來(lái)也是個(gè)孱頭。那是好多年前的秋天，我們還是孩子。奶奶從市集回來(lái)，帶給我們一人一只桃子。她說(shuō)：“吃吧，這是‘仙桃’；含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng)，誰(shuí)看見(jiàn)桃花開(kāi)了，就會(huì)幸福一生呢?！蔽覀兌颊J(rèn)真起來(lái)，含了桃核爬上床去。我卻怎么也不能安睡，想起這甜甜的夢(mèng)是做不成了，又不甘心不做，就爬起來(lái)，將桃核兒埋在院子角落里，想讓它在那兒蓄著我的夢(mèng)。秋天過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)冬天，孩子自有孩子的快活，我竟將它忘卻了。春天的一個(gè)早晨，奶奶掃院子，突然發(fā)現(xiàn)角落里拱出一點(diǎn)嫩綠兒，便叫道：“這是什么呀？”我才恍然記起了它，它是從土里長(zhǎng)出來(lái)了。
它長(zhǎng)得很委屈，是彎彎頭，緊抱著身子的。第二天才舒展開(kāi)身來(lái)，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會(huì)斷。大家都笑話它，奶奶也說(shuō)：“這種桃樹(shù)是沒(méi)出息的，多好的種子，長(zhǎng)出來(lái)，卻都是野的，結(jié)些毛果子，須得嫁接才行?！蔽覅s不大相信，執(zhí)著地偏要它將來(lái)開(kāi)花結(jié)果。因?yàn)樗L(zhǎng)的不是地方，誰(shuí)也不再理會(huì)，惹人費(fèi)神的倒是那些盆景。爺爺是喜歡服侍花的，在屋里，院里，門(mén)道里，擺滿了各種各樣的花草。春天花市一盛，附近的人多來(lái)觀賞，爺爺便每天一早喊我們從屋里一盆一盆端出去，天一晚又一盆一盆端進(jìn)來(lái)，卻從來(lái)不想到我的小桃樹(shù)。它卻默默地長(zhǎng)上來(lái)了。它長(zhǎng)得不慢，一個(gè)春天長(zhǎng)上兩尺來(lái)高，我十分高興了：它是我的，它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。我想我的姐姐弟弟，他們那含著桃核做下的夢(mèng)，或許已經(jīng)早忘卻了，但我的桃樹(shù)卻使我每天能看見(jiàn)它。我說(shuō)，我的夢(mèng)是綠色的，將來(lái)開(kāi)了花，我會(huì)幸福呢。也就在這年里，我到城里上學(xué)去了。走出了山，來(lái)到城里，我才知道我的.渺?。荷酵獾奶斓剡@般大，城里的好景這般多。
我從此也有了血?dú)夥絼偟幕昶?，學(xué)習(xí)呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會(huì)，要轟轟烈烈地干一番事業(yè)了，那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹(shù)，便再?zèng)]去想了。但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚，我的天真。人世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了，脾性也一天天地壞了，常常一個(gè)人坐著發(fā)呆。心境似蒙上了一層暮氣。就在這時(shí)候，奶奶去世了，我連夜從城里回到家，家里等我不及，奶奶已經(jīng)下葬了。看著滿屋的混亂，想著奶奶往日的容顏，不覺(jué)眼淚流了下來(lái)，對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。黃昏時(shí)候，在窗下坐著，一外望，卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)。它還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來(lái)，它是怎樣長(zhǎng)上來(lái)的呢？爺爺?shù)幕ㄊ性绮魂惲辛?，花盆一壘一壘地堆在墻根，它卻長(zhǎng)著。弟弟說(shuō)：那桃樹(shù)被豬拱過(guò)一次，要不早就開(kāi)花了。
他們嫌長(zhǎng)的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著，給它澆水。啊，小桃樹(shù)，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉(xiāng)，又漠漠地忘卻呢？看著桃樹(shù)，想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶，我深深懊喪，對(duì)不起奶奶，對(duì)不起我的小桃樹(shù)。如今它開(kāi)了花，雖然長(zhǎng)得弱小，骨朵兒也不見(jiàn)繁，而一夜之間竟全開(kāi)了呢?？墒强傁游业男√覙?shù)沒(méi)有那“灼灼其華”的盛況。一顆“仙桃”的種子，卻開(kāi)得太白太淡了，尋瓣兒?jiǎn)伪〉盟萍?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉紅的感覺(jué)，像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來(lái)了。花幸好并沒(méi)有立即謝去，就那么一樹(shù)，孤零零地開(kāi)在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來(lái)沒(méi)有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞。
捧著一顆心讀后感篇八
《送你一顆子彈》是《南方周末》年度專(zhuān)欄作者劉瑜的隨筆集，這本書(shū)里記錄的是作者生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，被“審視”的東西雜七雜八，大到制度，小到老鼠。作者認(rèn)為，“沒(méi)有無(wú)聊的人生，只有無(wú)聊的人生態(tài)度?！?/p>
我不得不說(shuō)這類(lèi)型的書(shū)算得上是我最喜歡的，沒(méi)有之一。我喜歡這樣的書(shū)，有故事，有情感，最主要的是有意思。有意思可不是隨便說(shuō)說(shuō)就能給出的一個(gè)夸贊，能說(shuō)有意思的書(shū)，就我而言是不多的。能被我稱(chēng)為最喜歡的類(lèi)型，不乏三個(gè)特點(diǎn)，要真誠(chéng)，要現(xiàn)實(shí)，要幽默。
我喜歡這樣的書(shū)，劉瑜寫(xiě)的書(shū)很符合我的審美。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作手法可以簡(jiǎn)單，語(yǔ)言優(yōu)美也是在內(nèi)容吸引人的基礎(chǔ)上的錦繡添花，文字大膽，另類(lèi)，帶著書(shū)中人物自己的價(jià)值觀，世界觀，這樣的書(shū)總會(huì)令我看得欲罷不能。
劉瑜的《送你一顆子彈》就完全符合我所說(shuō)的特點(diǎn)，會(huì)讓人看得舒服，通俗來(lái)說(shuō)就是“合我胃口的書(shū)”。人的一生有幾十年的漫漫長(zhǎng)路，除去那段不記事的年紀(jì)，大多數(shù)熱還是有幾十年，何況還有些長(zhǎng)壽的人。每個(gè)人大致對(duì)一件事都有自己不同的看法，或多或少有些不同。有句話不是說(shuō)“thereareathousandhamletsinathousandpeople'seyes”。但是要是完全不同的話，世界早就不缺idea(創(chuàng)意)這種東西了。有一種叫惺惺相惜，書(shū)中所說(shuō)“我覺(jué)得,檢驗(yàn)友誼的唯一標(biāo)準(zhǔn),就是兩個(gè)人是否能湊在一起說(shuō)別人壞話?！边@種話只有劉瑜說(shuō)的這般自然真實(shí)了。
在這本書(shū)里，我讀到的有好事壞事，愛(ài)情仇恨，真實(shí)虛榮，偽善貪婪，這些展現(xiàn)的不留一絲后路，不摻一份虛假的，就是人性。
我喜歡這種真實(shí)，連帶著貪婪，仇恨，虛榮的，也都愛(ài)上了。我看到的一個(gè)小社會(huì)，沒(méi)有半分修飾，沒(méi)有遮掩其上的所謂“正能量”，讓我卻呼吸到了自由與真實(shí)。他告訴我的就是“既然大家都心知肚明的事何必虛假的遮掩起來(lái)，自欺欺人罷了。”
人性的真實(shí)，美或丑，善或惡，都有我們自己回去判斷，如果有一天，報(bào)紙，新聞登上的多一點(diǎn)真實(shí)，我想也許不會(huì)再有那么多哭的稀里嘩啦，令我整個(gè)人都不太好的采訪了。
青春，我這個(gè)年紀(jì)還沒(méi)結(jié)束，劉瑜又有這個(gè)年紀(jì)的贊美，也有批評(píng)。我崇拜一些追夢(mèng)的人，竟然可以放棄自己的學(xué)業(yè)去追求夢(mèng)想，但是我不得不說(shuō)，同學(xué)們有時(shí)候也不要太倔強(qiáng)，和父母吵翻什么的，請(qǐng)先準(zhǔn)備好可以讓自己活下去的計(jì)劃，離家出走什么的，也要至少帶好飯錢(qián)，追夢(mèng)的前提是自己身體健康。
上面純屬個(gè)人的玩笑話，其實(shí)有一句話是很多人想說(shuō)的，特別是在自己已經(jīng)決定的情況下：“每個(gè)人有自己的思量和打算，你的思想我不干預(yù)，我的想法請(qǐng)你閉嘴?！蹦切┡c你毫無(wú)關(guān)系的人，就是毫無(wú)關(guān)系的。從第一天開(kāi)始，其實(shí)你就知道。就算笑得甜甜蜜蜜，就算你努力經(jīng)營(yíng)這段關(guān)系。而那些與你有關(guān)的，就是與你有關(guān)的，逃也逃不掉的，就算你們只見(jiàn)過(guò)三次，三年才搭理一次，就算是你們隔著十萬(wàn)八千里。有些人注定是你生命里的癌癥，而有些人只是一個(gè)噴嚏而已。但是人的一生還是大的噴嚏比較多。
生活里的每個(gè)人為了自己的堅(jiān)持而打拼，我們不需要對(duì)于別人評(píng)價(jià)過(guò)多，畢竟那是他的人生，自有法律，條規(guī)約束每個(gè)人，只要知道自己應(yīng)該承擔(dān)的代價(jià)和后果，那就做自己想做的事吧。
堅(jiān)持自己該堅(jiān)持的。
捧著一顆心讀后感篇九
這次暑假，我看了一本書(shū)，名字叫《一千棵櫻桃樹(shù)》，寫(xiě)了華盛頓小時(shí)候的一件錯(cuò)事，但是這件事卻反映出他那誠(chéng)實(shí)的內(nèi)心，這讓我明白了只要擁有了一顆黃金般的誠(chéng)實(shí)心，就會(huì)受到大家的原諒。
那天，是小華盛頓的'10歲生日，他的父親送他了一把他夢(mèng)寐以求的小斧頭，小華盛頓開(kāi)心極了，朝一顆櫻桃是砍去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，櫻桃樹(shù)斷了，小華盛頓可高興了，就像打了勝仗一樣，櫻桃樹(shù)樹(shù)枝散落了一地。
第二天，爸爸嚴(yán)肅說(shuō)：“的是誰(shuí)砍了櫻桃樹(shù)？”小華盛頓勇敢地承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸一把抱住他，驕傲地說(shuō)：“你的誠(chéng)實(shí)足以勝過(guò)一千棵櫻桃樹(shù)。”
現(xiàn)在在一次回想起自己，真應(yīng)該多向華盛頓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)這么大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，有一次還偷偷玩電腦，被媽媽發(fā)現(xiàn)了卻說(shuō)自己在看電視，真不應(yīng)該??！
我終于明白了一個(gè)道理，‘誠(chéng)實(shí)是做人之本’。
捧著一顆心讀后感篇十
我九七年畢業(yè)于湖北省天門(mén)師范。時(shí)光茬苒，不知不覺(jué)中我已在這三尺講臺(tái)上度過(guò)了七個(gè)春秋。在教育這片熱土上，我兢兢業(yè)業(yè)工作，勤勤懇懇育人，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)諸方面取得了較為顯著的成績(jī)。回顧自己走過(guò)的路，感慨萬(wàn)千，靜下心來(lái)仔細(xì)斟酌，這些成績(jī)無(wú)不是用汗水和淚水換來(lái)的，真所謂：“一份耕耘，一份收獲?！?/p>
一?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
在教育教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到：當(dāng)一名教師難，而當(dāng)一名優(yōu)秀的教師更難，因?yàn)檫@份職業(yè)是特殊的。漫漫執(zhí)教路，不僅使我懂得了怎樣教書(shū)，更使我懂得了如何育人，而我更懂得：育人必先正己。為了做一名合格的人民教師，我就從小事做起，從點(diǎn)滴做起，平時(shí)注重政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，險(xiǎn)勝了積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，師德大討論活動(dòng)以外，自己還經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等政策法規(guī)，學(xué)習(xí)江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的論述，經(jīng)常過(guò)看電視、聽(tīng)廣播、讀報(bào)紙、閱雜志，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，隨時(shí)摘錄名言警句，激勵(lì)自己；寫(xiě)心得體會(huì)，鞭策自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到：江總書(shū)記“三個(gè)代表”的思想核心是創(chuàng)新。創(chuàng)新是我們的生命，創(chuàng)新是我們的使命，不懈地進(jìn)行思想，業(yè)務(wù)方面的創(chuàng)新是我們教師的奮斗目標(biāo)。教師是人師，育人必先正己；是人梯，甘愿奉獻(xiàn)；是心理醫(yī)生，塑造健全的人格……，為了創(chuàng)新，我更加勤奮學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛涉獵各種報(bào)刊雜志，大量收集教育信息，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新世紀(jì)教育飛速發(fā)展的需要。
二?為人師表，平以律己。
實(shí)踐證明：教師是學(xué)生的導(dǎo)航人，你把學(xué)生向什么方向引，學(xué)生就向什么方向?qū)W。教師每天都要接受全班五十雙眼睛的檢閱，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生最直觀的榜樣，為了給學(xué)生真正樹(shù)起榜樣，在教育教學(xué)工作中，我事事處處嚴(yán)格要求自己，從思想到行為，以儀表到語(yǔ)言，都身體力行，率先垂范，做好表率。要求學(xué)生做到的，我都首先做到，并嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課堂教學(xué)組織要嚴(yán)密，語(yǔ)言力求精練，教法講求藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，和向課堂40分鐘要質(zhì)量；課下和同學(xué)樣一起娛樂(lè)，一塊勞動(dòng)，做學(xué)生的良師益友，在日常生活中，多與學(xué)生們溝通，做學(xué)生的貼心人。
在課堂教學(xué)中，板書(shū)是教師的“面孔”，是給人留下的第一印象。記得剛參加工作時(shí)，不注意板書(shū)，常出笑話，也給學(xué)生們?cè)斐闪素?fù)面影響。課后我就想：板書(shū)是教師與學(xué)生溝通的唯一途徑，教師都不能合格書(shū)寫(xiě)，都不能寫(xiě)一手好字，還怎么要求學(xué)生把字寫(xiě)好呢？于是我就暗下決心，一定要練好字，平時(shí)有空就找一些字帖臨摹，找一些比較好的字體練習(xí)，同時(shí)在班級(jí)中開(kāi)展練字比賽，看看誰(shuí)的字進(jìn)步快，看看誰(shuí)的字寫(xiě)得好，師生共同進(jìn)步，效果非常明顯。尤其是學(xué)校也把書(shū)法作為我校的特色教育來(lái)抓，更加激發(fā)了師生練字的熱情，尤在校組織的書(shū)法大賽中，我的鋼筆字，毛筆字都得到了很高的評(píng)價(jià)，更是在同學(xué)們中間樹(shù)立起了威信。像我班就有幾位小書(shū)法家呢，袁藝藝、張珍珍、建娜娜、袁夢(mèng)佳等幾位同學(xué)多次參加校鎮(zhèn)組織的“慶元旦”，“迎周慶”書(shū)法作品展等，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。書(shū)法成了我們師生的共同愛(ài)好，成了我們師生的紐帶，增進(jìn)了師生之間的友誼。
三?愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生。
有句名言：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。教師的天職是教書(shū)育人，而要教好學(xué)生，育好人，教師必須傾注自己的一片愛(ài)心，尤其是差生，他們更是渴望得到愛(ài)，所以在教育中不歧視，不挖苦學(xué)生，以正面教育為主，多鼓勵(lì)，勤引導(dǎo)，動(dòng)之以情曉之以理，逐漸增強(qiáng)他們的自信心。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文兼班主任工作，給我印象最深的有這樣一位學(xué)生，他叫袁海飛，是個(gè)重讀生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，個(gè)子也比較大，經(jīng)常在教室里表現(xiàn)得與眾不同。剛開(kāi)始，不了解情況，我批評(píng)了他，這以后再也看不到袁海飛同學(xué)歡心雀躍的影子了。我看到以后經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他天天在上課前，給教室灑水，擦黑板等，主動(dòng)搞好班級(jí)衛(wèi)生。于是我抓住這一點(diǎn)，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他這種熱愛(ài)集體的精神。這樣以來(lái)，反而使他更主動(dòng)了，課前灑水到后來(lái)的每次大掃除都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且還捧回了好幾次衛(wèi)生紅旗，于是我多次對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在同學(xué)們中給他樹(shù)立威信，與他促膝談心。在班委會(huì)選舉上，同學(xué)們一致推選他當(dāng)班長(zhǎng)，就這樣，我與家長(zhǎng)密切配合，慢慢地使他改掉了壞毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯地提高，升學(xué)考試中，他以優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)，孩子的家長(zhǎng)逢人便說(shuō)，孩子的進(jìn)步是老師的功勞同時(shí)，我也深深地感到，愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，一份愛(ài)心，一份寬容，是多么的重要唯有愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。
四?辛勤勞動(dòng)，喜結(jié)碩果。
經(jīng)過(guò)自己的辛勤耕耘，所教班級(jí)的教學(xué)成績(jī)一直名列年級(jí)之首，在學(xué)校組織的多次考試中均為年級(jí)第一，我也多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀教師”。在二0三門(mén)峽市組織的電教論文評(píng)選中《淺談電化教育在教育教學(xué)中的作用》一文被評(píng)為峽市三等獎(jiǎng)；在二00二年三門(mén)峽市組織的教案評(píng)選中《詹天佑》一文被評(píng)為電化教學(xué)優(yōu)秀教案峽市一等獎(jiǎng)；在所任年級(jí)組織的質(zhì)量評(píng)估中獲區(qū)第一名，校第一名；所輔導(dǎo)的袁聰同學(xué)在作文競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，并選入報(bào)刊雜志刊登；在區(qū)組織的教研教改活動(dòng)中，我作為實(shí)驗(yàn)教師多次在區(qū)、鎮(zhèn)上示范課，并受到好評(píng)，尤其是鎮(zhèn)中心校開(kāi)設(shè)“惜時(shí)增效”研究課題后，更能積極參與活動(dòng)，在鎮(zhèn)組織的教案評(píng)選項(xiàng)中我擔(dān)任語(yǔ)文被評(píng)為“優(yōu)秀教案”，并作為課改新秀參與結(jié)題示范課匯報(bào)；同時(shí)，還多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”，“模范班主任”等。
成績(jī)只能代表過(guò)去，面對(duì)成績(jī)，面對(duì)榮譽(yù)，我沒(méi)有陶醉，更沒(méi)有固步自封，而是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，忠誠(chéng)于我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，潛心作素質(zhì)教育的先行者，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而不懈努力！
捧著一顆心讀后感篇十一
今天，我在圖書(shū)館里看到了《捧著空花盆的孩子》這篇文章，讀后使我受到了很大啟迪。
故事里主要講：有個(gè)國(guó)皇，沒(méi)有兒子，想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做義子。他想出一個(gè)好辦法：每人都從國(guó)皇處領(lǐng)花種回去種，誰(shuí)種得最美麗誰(shuí)就做國(guó)皇的義子。不久，許多孩子都捧著一盆美麗的花去見(jiàn)國(guó)皇，只有誠(chéng)實(shí)的小宋金捧著一個(gè)空花盆。看到這里，我真替他難過(guò)，心想：如果那個(gè)人是我，我早就扔了那個(gè)花盆走了。我繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)國(guó)皇給大家的花籽是煮熟了的，孩子們?yōu)榱说玫絿?guó)皇的賞識(shí)，就偷偷換了花籽，只有小宋金沒(méi)有換。這就證明這個(gè)捧著空花盆的小宋不弄虛作假。后來(lái)，小宋金做了國(guó)皇的義子。
讀了這個(gè)故事后，我想：“小宋金能這樣，我作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該這樣，但我卻……有一次，我和表姐玩捉迷藏，當(dāng)時(shí)表姐藏在爸爸最喜歡的古杯后面，但露出了辮子。我想：這回我可要把她嚇一嚇。于是，我輕手輕腳地走向古杯?！芭尽蔽业靡獾嘏牧伺谋斫愕募绨颍瑳](méi)想到……我另一只手不小心碰到了那只古杯?！芭椤彼榱?，古杯被我打碎了，同時(shí)也打碎了我的得意，剩下的是恐懼。當(dāng)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)!就說(shuō)是表姐干的。就這樣，這事就瞞天過(guò)海了。
看了這個(gè)故事后，使我深受教育。如果遇到小宋金這種情況，我也會(huì)捧一個(gè)空盆花嗎?我應(yīng)當(dāng)自己努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小宋金不怕人恥笑，不弄虛作假，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢，心靈美好的孩子。因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)的花兒是最美麗的!
這篇，是一篇很好的習(xí)作。
捧著一顆心讀后感篇十二
意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報(bào)。
陶行知畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。他以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國(guó)教育探尋新路。
最可貴的是，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。
擴(kuò)展資料。
陶行知能夠獲得“偉大的人民教育家”稱(chēng)號(hào)，除豐碩教育成果外，還有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“傻”子精神。
處于那樣一個(gè)民不聊生的年代，果腹之食尚且無(wú)處尋，辦教育的艱難更是可想而知了，而陶行知是為“傻”人也!為攢錢(qián)辦學(xué)，他不租貸房住，而是住在廢棄的大碉堡里。上下班20里長(zhǎng)途，不乘車(chē)硬是一步一步走。
一次陶行知有急事從市內(nèi)趕往大場(chǎng)，黃包車(chē)夫拉著他一路飛跑，氣喘吁吁，滿頭滿身大汗。陶行知叫停車(chē)，下來(lái)后對(duì)車(chē)夫說(shuō)：“請(qǐng)你原諒，我真對(duì)不起你，請(qǐng)你上車(chē)吧?！绷胰障?，一位穿長(zhǎng)衫戴眼鏡的年近半百留洋博士拉著黃包車(chē)，車(chē)上坐著車(chē)夫!
平日陶家飯桌上難見(jiàn)葷腥，長(zhǎng)年吃素，省下錢(qián)辦教育。錢(qián)再不夠，就四處化緣募捐，自己當(dāng)參政會(huì)委員的很少一點(diǎn)薪水，也都用來(lái)辦學(xué)。
捧著一顆心讀后感篇十三
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去--記我身邊的最美教師(師德模范)。
--記我身邊的最美教師。
桃花妖妖，灼了其華。那抹微笑，矗了我心。
--題記。
優(yōu)秀的教師必須擁有良好的師德。有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳播人類(lèi)文明的使者。也有人說(shuō)，教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。教師像園丁，灑下汗水，澆灌花朵。教師臺(tái)階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。我要說(shuō)，教師立足三尺講臺(tái)，追求著高尚的人生，崇高的師德?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這種大愛(ài)之心，彰顯著新時(shí)代師德的新篇章。
“感動(dòng)中國(guó)十大人物”中，胡忠，謝小君夫婦在四川藏區(qū)孤兒學(xué)校均為志愿者，放棄在成都的優(yōu)越生活，作為志愿者教師每月只有300元的生活費(fèi)，而他們帶著自己的女兒一起生活在高原上這座孤兒學(xué)校，這一干就是。他們捧著一顆心來(lái)，他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子，他們放下蒼老的父母，是為了成為更好的父母，不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是無(wú)悔的選擇，他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。
像這樣的教師在全國(guó)還有很多，在車(chē)禍中，奮不顧身救學(xué)生的“最美教師”--張麗莉；背學(xué)生過(guò)河，累計(jì)里程達(dá)到4個(gè)二萬(wàn)五千里的教師--鄒貴芬；汶川地震中用生命最后的姿勢(shì)，--用雙臂保護(hù)了四個(gè)學(xué)生的.譚千秋。這些教師在平凡中見(jiàn)偉大，普通中見(jiàn)崇高，危難中見(jiàn)精神。
中國(guó)正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)這樣的教師才有了燦爛的未來(lái)，他們是中國(guó)的“脊梁”。
這些英雄教師離我們都太遠(yuǎn)了，在我們美麗的十二中也有這樣的“師德模范”。“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”用這句話來(lái)評(píng)價(jià)賈麗霞老師是最貼切不過(guò)的，她常年擔(dān)任班主任工作和畢業(yè)班工作，她所帶的班得了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀，她帶的學(xué)生得了無(wú)數(shù)的“中考滿分”，可命運(yùn)卻給她開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，已過(guò)不惑之年的賈老師的身體發(fā)出了不妙的信號(hào)：連續(xù)幾天低燒，四肢無(wú)力，到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)乳腺長(zhǎng)有腫瘤，大夫要求立即住院手術(shù)。賈老師猶豫了：身體固然重要，再等四十幾天，這個(gè)瘤還不至于要了命吧，學(xué)生考試完再去手術(shù)。就這樣把病情悄悄隱瞞。中招考試結(jié)束的第二天，去省人民醫(yī)院手術(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散。
6期大劑量化療、三個(gè)部位各20次的放療，掉光了頭發(fā)，加上手術(shù)創(chuàng)面大，刀口難以愈合，術(shù)后兩個(gè)多月還在流著黃水，白細(xì)胞多次降到1000以下，由于白細(xì)胞低，在床上直不起頭，又合不上眼，連聽(tīng)見(jiàn)電視上的歌聲都煩躁不安，常常暈倒，賈老師第一次體驗(yàn)了生不如死的感覺(jué)。校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的多次看望、鼓勵(lì)。生命被需要，給了賈老師戰(zhàn)勝病痛的勇氣和信心，第三次化療剛剛結(jié)束，賈老師就主動(dòng)要求上班。09年中招的實(shí)驗(yàn)加試練習(xí)，賈老師不顧領(lǐng)導(dǎo)和老師們的勸阻，忍受著化療和放療的痛苦，帶領(lǐng)理化生投入到緊張的實(shí)驗(yàn)加試備考中。
賈老師一直致力于新課程化學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐，取得了優(yōu)異的成績(jī)：市優(yōu)秀教師、市十佳班主任、市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省優(yōu)質(zhì)課、骨干教師、教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽園丁獎(jiǎng)等，中招賈老師所帶班的張碩、牛浩遠(yuǎn)同學(xué)分別獲市第二、第四名、中招李華宇同學(xué)獲市第四名的好成績(jī)。
患上了癌癥，賈老師絕望，無(wú)助，痛苦過(guò)，無(wú)情的病魔沒(méi)有嚇倒她，堅(jiān)持治療后，十二中的校園里又出現(xiàn)了賈老師堅(jiān)強(qiáng)的身影，備課，上課，一如既往，她在用生命詮釋著師德的含義，更是激勵(lì)著十二中的全體師生。
又是一年春來(lái)到，桃花盛開(kāi)，光艷美麗。又是一天清晨，朝陽(yáng)升起，十二中的校園里，賈老師的那抹微笑，矗了我心。
清脆的下課鈴響了，放學(xué)時(shí)間到了，和往常一樣，作為班主任的羅玉東老師送走了最后一名學(xué)生，騎上摩托車(chē)帶著懷孕七個(gè)月的沈貝貝老師駛出了校園，他們是我們學(xué)校的一對(duì)教師夫妻，當(dāng)他們正談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，正沉浸在談?wù)撔律南Ｍ麜r(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的危險(xiǎn)卻裹挾生命呼嘯而來(lái)，前面一輛汽車(chē)急轉(zhuǎn)彎，把他們掛倒在地，丈夫本能的推開(kāi)了懷孕的妻子，仿佛時(shí)間一下子都停留在了那聲急剎車(chē)上，萬(wàn)幸的是懷孕的沈老師脫險(xiǎn)了，可是羅老師的腿卻被壓在了摩托車(chē)下，醫(yī)生要求必須馬上手術(shù)，否則羅老師的腿就保不住了，在醫(yī)院的手術(shù)室門(mén)前，懷孕的沈老師淚流滿面，肚子里的孩子怎么辦？難道孩子未出生就得面對(duì)一個(gè)殘疾的父親，難道自己一生就得面對(duì)一個(gè)殘疾的丈夫。時(shí)間一分過(guò)去，可是醫(yī)院白色的籠罩之下，我們有多么期盼老天能眷顧未來(lái)的孩子，病床上的丈夫，無(wú)助的母親，窗外的桃花開(kāi)的正盛，那片片花瓣正在吐蕊增芳，鮮花在生命的航船上起航。沈老師在心底深深的召喚。
一個(gè)聲音的召喚，留下了生命的希望。
感謝上蒼，他的腿保住了，可迎接他的是三年才能取出鋼釘，終生不能做劇烈運(yùn)動(dòng)?？墒?，在恢復(fù)了健康后，（其實(shí)是帶著鋼釘?shù)碾p腿），羅玉東老師又回到了熟悉的校園，毅然決然的站在了講臺(tái)上，驀然間，羅老師的那抹微笑，矗了我心。
是什么力量使他們變得那么無(wú)私和偉大，用自己的生命建起了希望之橋？這就是甘愿奉獻(xiàn)的力量，這就是潛心育人的力量，這就是中國(guó)教育的正能量。
在我們身旁有一位深受全校師生愛(ài)戴的校長(zhǎng)--他就是王全正校長(zhǎng)，帶著金絲眼鏡，魁梧的身材，可是仔細(xì)看的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，他走路總是一瘸一拐，因?yàn)樗晒穷^壞死之后，為了不耽誤工作，他選擇在假期做手術(shù)，臨近開(kāi)學(xué)，他不顧醫(yī)生的勸阻，堅(jiān)持到校正常工作，他說(shuō)，全校一千多師生等著呢，我可以用拐杖繼續(xù)工作。
正是有了這樣的年輕教師，老教師，和負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，為十二中的師生們遮風(fēng)擋雨，才撐起了十二中教育的藍(lán)天。
我們從這些老師的身上讀懂了生命的意義，愛(ài)的責(zé)任，
教育的神圣，我們要牢記愛(ài)與責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，講奉獻(xiàn)，比責(zé)任，育新人，把愛(ài)灑滿校園的每個(gè)角落，澆灌學(xué)生的心田，來(lái)激勵(lì)我們的人生，走向更加燦爛的明天。
許昌市十二中孫凌凌。
孫凌凌。
捧著一顆心讀后感篇十四
《送你一顆子彈》，之前是一年前在朋友的電腦上看到的，當(dāng)時(shí)不知道什么書(shū)，以為就是很平常的書(shū)，沒(méi)什么還看的，但是后來(lái)在網(wǎng)上不斷看見(jiàn)關(guān)于《送你一顆子彈》的介紹，還有什么推薦的。反正是很火，所以呢，我就特意找到看看，感覺(jué)還不錯(cuò)，就有意要買(mǎi)一本，現(xiàn)在已經(jīng)看完了覺(jué)得作者很有想法，觀點(diǎn)也很犀利，語(yǔ)言很大膽，還很幽默，其中經(jīng)典的語(yǔ)錄，現(xiàn)在有人已經(jīng)摘錄下來(lái)，網(wǎng)上可以看到，看時(shí)讓人忍俊不禁的想笑。有時(shí)又讓人陷入深深的沉思之中。
這本書(shū)是隨筆體，寫(xiě)的大都是作者生活最后中求學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫(xiě)的隨意自如，有時(shí)會(huì)感嘆，這樣的語(yǔ)言也可以?。『呛?，對(duì)也可以。現(xiàn)在好書(shū)不多，值得看的更少。小說(shuō)太長(zhǎng)了，沒(méi)時(shí)間看，只有這些隨筆類(lèi)的小書(shū)，能在下班后抽出閑暇，躺在被窩，伴著淡黃的燈光，在寧?kù)o的夜里品讀幾許，體會(huì)一下別人的內(nèi)心世界，然后安然睡去。呵呵多么安逸！
這是作者的簡(jiǎn)介：劉瑜生于1975年12月。本科畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)政治學(xué)博士，哈佛大學(xué)博士后。曾任英國(guó)劍橋大學(xué)政治系講師，現(xiàn)任清華大學(xué)人文社科學(xué)院政治系副教授。為《南方周末》寫(xiě)時(shí)評(píng)專(zhuān)欄、《新周刊》寫(xiě)書(shū)評(píng)影評(píng)專(zhuān)欄?！赌戏街苣?0xx年度年度專(zhuān)欄作者。
個(gè)人作品：《民主的細(xì)節(jié)》（美國(guó)政治觀察專(zhuān)欄集，20xx年南方周末年度圖書(shū)）、《余歡》（小說(shuō)）、《送你一顆子彈》（隨筆）。
大家有時(shí)間就去閱讀一下吧！
捧著一顆心讀后感篇十五
看完了這本書(shū)，里面有些句子是好的，有些觀點(diǎn)是啟發(fā)靈感的，不過(guò)為了某些句子某些觀點(diǎn)去看這部書(shū)，不能說(shuō)是完全浪費(fèi)時(shí)間，但可以說(shuō)是沒(méi)有創(chuàng)造性的利用時(shí)間，讀這本書(shū)更像是瀏覽微博，看了好幾頁(yè)，能看到一句值得再看轉(zhuǎn)發(fā)或評(píng)論的，然后繼續(xù)下拉滾動(dòng)條。
總體上這本書(shū)還是值得推薦的，如果恰好有富裕的時(shí)間，可以在碎片時(shí)間看完它并整理下作者敘述生活之外的句子，不過(guò)整理出的句子，也大都“觀點(diǎn)多于道理”。
對(duì)于豆瓣上的評(píng)分，有盛名之下，其實(shí)難副之嫌。
書(shū)名很好，第一次看見(jiàn)就被吸引了。
捧著一顆心讀后感篇十六
故事里主要講：有個(gè)國(guó)皇，沒(méi)有兒子，想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做義子。他想出一個(gè)好辦法：每人都從國(guó)皇處領(lǐng)花種回去種，誰(shuí)種得最美麗誰(shuí)就做國(guó)皇的義子。不久，許多孩子都捧著一盆美麗的花去見(jiàn)國(guó)皇，只有誠(chéng)實(shí)的小宋金捧著一個(gè)空花盆。看到這里，我真替他難過(guò)，心想：如果那個(gè)人是我，我早就扔了那個(gè)花盆走了。我繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)國(guó)皇給大家的花籽是煮熟了的，孩子們?yōu)榱说玫絿?guó)皇的賞識(shí)，就偷偷換了花籽，只有小宋金沒(méi)有換。這就證明這個(gè)捧著空花盆的小宋不弄虛作假。后來(lái)，小宋金做了國(guó)皇的義子。
讀了這個(gè)故事后，我想：“小宋金能這樣，我作為一名少先隊(duì)員，更應(yīng)該這樣，但我卻……有一次，我和表姐玩捉迷藏，當(dāng)時(shí)表姐藏在爸爸最喜歡的古杯后面，但露出了辮子。我想：這回我可要把她嚇一嚇。于是，我輕手輕腳地走向古杯?！芭尽蔽业靡獾嘏牧伺谋斫愕募绨?，沒(méi)想到……我另一只手不小心碰到了那只古杯。“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時(shí)也打碎了我的得意，剩下的是恐懼。當(dāng)時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)！就說(shuō)是表姐干的。就這樣，這事就瞞天過(guò)海了。
看了這個(gè)故事后，使我深受教育。如果遇到小宋金這種情況，我也會(huì)捧一個(gè)空盆花嗎？我應(yīng)當(dāng)自己努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小宋金不怕人恥笑，不弄虛作假，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢，心靈美好的孩子。因?yàn)?，誠(chéng)實(shí)的花兒是最美麗的！
捧著一顆心讀后感篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倭四欠N珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境——××四中，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn)，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的環(huán)境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備。
捧著一顆心讀后感篇十八
我叫周麗妍，是一名平凡的幼兒教師。
十三年前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的憧憬，帶著青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開(kāi)始有喜有憂的“孩子王”生涯。
冰心說(shuō)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻變航處煟绕湫枰獡碛幸活w真誠(chéng)的愛(ài)心，擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷，用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子，才能真正做好幼教工作。
記得十三年前那個(gè)夏天，當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無(wú)措。可是既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯?ài)，和他們?cè)谝黄鹩螒?，常常覺(jué)得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子；看著他們禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng)，那份收獲的喜悅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。
于是，我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō)，學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng)，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)孩子。
在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像“大家的母親”。漸漸的，真的有孩子會(huì)喊我一聲“媽媽”。這時(shí)，我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂(lè)趣：每天早晨，我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候；生病了，會(huì)有孩子送來(lái)最甜美的“靈丹妙藥”――糖果；如果我哪天沒(méi)上班，孩子們就會(huì)反復(fù)念叨著：“周老師怎么還不來(lái)”。正如高爾基所說(shuō)：“如果誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)；只有用愛(ài)，才能教育孩子?！蔽腋冻龅闹皇且活w真誠(chéng)的.愛(ài)心，而孩子們回報(bào)給我的，是溫暖的愛(ài)的海洋。
二、適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法，是開(kāi)啟孩子心智之窗的鑰匙。
為了有的放矢地開(kāi)展好各種教育活動(dòng)，我學(xué)習(xí)著，思考著，并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張，擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師，應(yīng)該怎樣描畫(huà)出最美最動(dòng)人的圖畫(huà)？怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)和技能，還要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì)，在各方面全面發(fā)展？我深知，幼兒教師這個(gè)角色，不僅僅只是一個(gè)管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來(lái)，我一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有的放矢地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，收到了很好的效果。
比如針對(duì)孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲：每張小嘴都是一把鎖，入睡前，每個(gè)孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進(jìn)寢室，如果有個(gè)別“鎖”壞了，先提醒他自己修好，必要時(shí)老師再給予“幫助”。這樣，一個(gè)小難題就輕松解決了。我還常把各種知識(shí)編成“問(wèn)題小故事”（如：“花生寶寶找親人”，通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種花生制品），把養(yǎng)成教育編成笑話（如：“失蹤的鞋子”，讓孩子在哈哈大笑之余，知道了睡前要將鞋子放好，否則兩只分開(kāi)的鞋子就像分開(kāi)的好朋友），通過(guò)這些故事和笑話教給孩子知識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)“有心人”。這些年來(lái)，我撰寫(xiě)了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上，我都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。我問(wèn)自己：“這樣做對(duì)嗎？”“怎樣做更好？”“我要是他會(huì)怎么辦？”……我還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如：將日常教育活動(dòng)的小結(jié)交給孩子們自己來(lái)做，讓他們思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己今后如何改進(jìn)。
面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì)，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，才能適應(yīng)改革的需要。為此，我虛心地向?qū)＜艺?qǐng)教，閱讀了大量的幼教刊物，吸收了國(guó)內(nèi)外最新的幼兒教育理念，還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育本科，在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，我的專(zhuān)業(yè)水平也得到極大的提升。
記得1999年，我參加威海市教學(xué)能手評(píng)選，當(dāng)時(shí)指定的參賽科目是科學(xué)，而我從沒(méi)有教過(guò)科學(xué)，由于對(duì)教材的不熟悉和準(zhǔn)備不充分，我落選了?；貋?lái)后，我馬上申請(qǐng)上科學(xué)課，因?yàn)檫@次失敗讓我明白，要想做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，必須對(duì)各個(gè)學(xué)科都熟悉，不能“偏科”。
我開(kāi)始廣泛涉獵每個(gè)學(xué)科的教材，嘗試、實(shí)踐各種教法。當(dāng)我對(duì)各科教學(xué)均有所了解的時(shí)候，一個(gè)大膽的設(shè)想滋生了：何不將各個(gè)學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容整合在一堂課里，這樣既能達(dá)到動(dòng)靜交替的目的，又能相互彌補(bǔ)各科的不足，而且符合幼兒興趣多樣而短暫的注意特點(diǎn)。于是，我開(kāi)始了一系列嘗試。我執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》，就是將語(yǔ)言、藝術(shù)和科學(xué)整合在一起的一節(jié)課，收到了非常好的教學(xué)效果，受到了評(píng)委和專(zhuān)家的好評(píng)，榮獲威海市優(yōu)質(zhì)課第一名的殊榮。而今天幼兒園的課改方向正是提倡各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的整合，這說(shuō)明我當(dāng)初的想法是相當(dāng)有預(yù)見(jiàn)性的。
20xx年，我執(zhí)教的公開(kāi)課《云彩和風(fēng)兒》獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；20xx年，我被評(píng)為威海市教學(xué)能手；20xx年11月，我被評(píng)為山東省教學(xué)能手；我執(zhí)教的《動(dòng)物家族聚會(huì)》被收集在《山東省優(yōu)秀教育活動(dòng)集錦》里。我將自己在教學(xué)科研中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思總結(jié)，寫(xiě)成了論文和同行進(jìn)行交流。20xx年9月，我撰寫(xiě)的論文《在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的幾點(diǎn)做法》獲威海市教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；20xx年6月，我撰寫(xiě)的論文《如何創(chuàng)設(shè)與主題主體探究活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū)》獲山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
三、一園之長(zhǎng)既是榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。
我時(shí)刻不忘與孩子們一起成長(zhǎng)，與教師們一起成熟，與幼兒園一起發(fā)展憑著對(duì)幼教工作的熱忱和執(zhí)著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長(zhǎng)為園里的業(yè)務(wù)骨干，今年9月，我受命擔(dān)任榮成市世紀(jì)幼兒園園長(zhǎng)。肩上的擔(dān)子更重了，我感到前所未有的壓力，而首當(dāng)其沖的困難是：除我以外，全園教師都沒(méi)有過(guò)幼教經(jīng)歷。
面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我給自己設(shè)定了目標(biāo)：在我們的集體里，需要的不是一枝獨(dú)秀，而是百花齊放春色滿園。我要帶領(lǐng)全園教師一起成熟，和我們的幼兒園一同發(fā)展。
但這談何容易？一所新的幼兒園，一群幼教新手，前面是孩子們哭著喊“園長(zhǎng)媽媽”，后面是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的教師手足無(wú)措地喊“周老師”，每一次我都是教完孩子再教老師，其間的壓力和艱辛可想而知。
每天早晨，我總是第一個(gè)來(lái)到幼兒園，從接第一個(gè)孩子到晨間衛(wèi)生工作、從給孩子洗尿濕的褲子到拖被孩子吐臟了的地面、從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進(jìn)餐午睡……我用自己的行動(dòng)教會(huì)老師們?nèi)绾巫龊糜變簣@里的每一件事。
每天我都要認(rèn)真檢查每個(gè)班的工作，找問(wèn)題，查原因，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給老師們提出來(lái)。另外，我還要構(gòu)思三個(gè)班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、三個(gè)班的活動(dòng)安排、利用午休時(shí)間領(lǐng)著老師們制作教玩具、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)、隨著主題教育更換環(huán)境布置，還要教老師們練習(xí)幼兒教師彈、唱、跳、畫(huà)的基本功。
但我面對(duì)的困難還不僅僅是教師們的“不會(huì)”，更有她們思想上的“不愿”。我很清楚，不愛(ài)崗怎能敬業(yè)？但說(shuō)教式的思想工作是那么蒼白無(wú)力，我只能用自己對(duì)幼教工作的熱愛(ài)與強(qiáng)烈的責(zé)任心來(lái)感染和影響他們。漸漸地，老師們心往一處想，勁往一處使了。一天，有位老師對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)我最不喜歡孩子，又哭又鬧鼻涕都抹我身上了，可是看到你不嫌臟，那么累還抱了這個(gè)抱那個(gè)，那我就抱吧，臟就臟吧?！币幌捖?tīng)得我心里暖烘烘的。
半年來(lái)，我們硬是憑著互幫互學(xué)和愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，使幼兒園的各項(xiàng)工作走上了正軌，并在社會(huì)各界贏得了良好的聲譽(yù)。全園在職教師都取得了幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)證書(shū)，我們申報(bào)了威海市示范園，在驗(yàn)收時(shí)也受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
成績(jī)屬于過(guò)去，“教育是事業(yè)，事業(yè)需要的是獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)講究的是求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)追求的是創(chuàng)新?！弊鳛橐幻捉坦ぷ髡撸易允贾两K將這三句話作為自己的座右銘，以此時(shí)時(shí)鞭策自己不斷向新的高度攀登。
捧著一顆心讀后感篇十九
這本書(shū)就有這樣的魔力，讓我凌晨1點(diǎn)都舍不得爬上床，恨不得抱著一口氣讀完。可，這么好的一本書(shū)，豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一天就能翻完的？一定是要花些時(shí)間去用心體會(huì)和思考。
“晚上和朋友打電話，說(shuō)到“自然”。我說(shuō)，早九晚五的生活不自然！每天早晨，掙扎著起床，衣冠楚楚地趕到一個(gè)格子間里，從事著和“意義”有著無(wú)限曲折因而無(wú)限微弱聯(lián)系的工作，然后和一群群陌生人擠在罐頭車(chē)廂里，汗流浹背地回家，回家之后累得只剩下力氣吃飯睡覺(jué)了。這不自然！”
“那些與你毫無(wú)關(guān)系的人，就是毫無(wú)關(guān)系的，永遠(yuǎn)是毫無(wú)關(guān)系的。從認(rèn)識(shí)的第一天開(kāi)始，其實(shí)你就知道。就算是笑得甜甜蜜蜜，就算是有過(guò)無(wú)關(guān)癢痛的來(lái)往，就算你努力經(jīng)營(yíng)這段關(guān)系。而那些與你有關(guān)的，就是與你有關(guān)的，是逃也逃不掉的，就算你們只見(jiàn)過(guò)三次，就算你們?nèi)瓯舜瞬糯罾硪淮?，就算是你?jiǎn)直想不起他或者/她的樣子，就算是你們隔著十萬(wàn)八千里。”
捧著一顆心讀后感篇二十
《七色花》這本書(shū)是由蘇聯(lián)著名作家卡達(dá)耶夫所著，本書(shū)共有八個(gè)故事，其中給我印象最深刻是《珍珠》這篇文章。
《珍珠》這個(gè)故事，講述了一條名叫卡羅利娜的鯡鯉魚(yú)，幼時(shí)十分美麗，長(zhǎng)大后更是美貌出眾，性格也十分開(kāi)朗。因此，有許多追求者，它都以禮相待。可是，沒(méi)過(guò)多久，卡羅利娜就發(fā)現(xiàn)自己腰側(cè)的鰭下長(zhǎng)了一個(gè)小豆豆。它的姑姑告訴它那是一顆小珍珠，它便相信了。從此，卡羅利娜認(rèn)為自己十分富有，便開(kāi)始遠(yuǎn)離自己的伙伴，誰(shuí)也不見(jiàn)。直到老年時(shí)，它遇到了自己喜歡的海豚王子，便想用珍珠來(lái)?yè)Q錢(qián)?？纱藭r(shí)，螃蟹老板卻告訴卡羅利娜那所謂的珍珠，只是一個(gè)瘤，卡羅利娜瞬間失望透頂，最終，它只能靠行乞度日的故事。
讀了這篇文章，我懂得了：人不能永遠(yuǎn)沉浸在自己的幻想中，那仿佛就是一顆毒瘤。你若長(zhǎng)時(shí)間沉浸在幻想，他就會(huì)侵蝕你的大腦，麻痹你的身體。到最后深深沉浸其中，無(wú)法自拔，不愿回到現(xiàn)實(shí)。我們要實(shí)事求是，踏實(shí)走好每一步，這樣我們的人生才會(huì)充滿美好陽(yáng)光，開(kāi)心與快樂(lè)！
捧著一顆心讀后感篇二十一
故事主要講的是：有一個(gè)國(guó)王沒(méi)有兒子，想選一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子做他的養(yǎng)子。他想出了一個(gè)好主意：每個(gè)人都從皇帝那里得到花種回去，誰(shuí)種的花最美，誰(shuí)就是皇帝的'養(yǎng)子。很快，很多孩子都捧著漂亮的花去見(jiàn)皇上，唯獨(dú)老實(shí)的小宋錦手里拿著一個(gè)空花盆?？吹竭@里，我真的很心疼他，心想：如果那個(gè)人是我，我早就扔掉那個(gè)花盆走了。繼續(xù)往下看，原來(lái)皇上給大家的花種是煮過(guò)的，孩子們?yōu)榱说玫交噬系馁p識(shí)，偷偷換了花種，但是蕭頌瑾沒(méi)有換。這證明，拿著空花盆的小宋并沒(méi)有作弊。后來(lái)，蕭頌瑾成了皇上的養(yǎng)子。
看完這個(gè)故事，我想：“小宋金可以做到這一點(diǎn)，作為一名少先隊(duì)員，我更應(yīng)該做到這一點(diǎn)，但是我……有一次，我和躲藏起來(lái)的表弟玩捉迷藏躲在爸爸最喜歡的古杯后面，辮子卻露出來(lái)了。我心想：這次要嚇到她了。于是，我輕手輕腳地走向古杯?！芭尽钡靡獾嘏牧伺谋砀绲募绨颍瑳](méi)想到……一只手不小心碰到了古杯，“砰……”碎了，古杯被我打碎了，同時(shí)我的驕傲也被打碎了，剩下的只有恐懼，就說(shuō)是表哥干的吧就這樣吧，這件事瞞天過(guò)海。
看完這個(gè)故事，我深受教育。如果我遇到小松勁這種情況，我是不是也會(huì)手捧空盆花？我要自己努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)小宋金不怕嘲笑，不弄虛作假，從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢善良的孩子。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的花最美！
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