經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我對(duì)心得體會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要保持自己的獨(dú)立思考。通過研究一個(gè)課題，我深入了解了相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，也提高了解決問題的能力。
聽英語公開課心得體會(huì)篇一
近年來，英語教育在我國(guó)的受重視程度越來越高。為了提高教師們的英語教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，各地組織了眾多英語公開課研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)中，我有幸參加了一堂精彩的英語公開課研修課程，對(duì)我個(gè)人而言，這是一次難得的學(xué)習(xí)和收獲的機(jī)會(huì)。通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，提高了教學(xué)理念和方法，還鍛煉了演講能力。在這篇文章中，我將分享本次研修的心得體會(huì)。
首先，本次研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和觀摩英語教學(xué)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì)。在研修過程中，我觀看了一堂高年級(jí)英語公開課，這位老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。她利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等手段，引發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高了他們的英語學(xué)習(xí)積極性。通過觀摩這節(jié)課，我深刻地意識(shí)到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性，同時(shí)也獲得了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。這對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次，本次研修幫助我拓寬教學(xué)思路和提高教學(xué)能力。在研修過程中，我參與了與其他老師的小組合作研討活動(dòng)。我們共同探討了英語教學(xué)中遇到的問題和解決方法。通過與其他老師的交流和分享，我了解到了不同學(xué)校、不同年級(jí)的英語教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)思路，也激發(fā)了我探索更有效的教學(xué)方法和策略的熱情。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)案例研究，并互相提出改進(jìn)建議。這種合作和交流的方式，讓我受益良多，不僅加深了對(duì)英語教學(xué)的理解，也增強(qiáng)了我的教學(xué)能力。
第三，通過本次研修，我意識(shí)到了自我反思和提升的重要性。在研修課程結(jié)束后，我們進(jìn)行了一次課程反思。通過回顧研修過程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在英語教學(xué)中的不足之處，如教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)方法創(chuàng)新不足等。通過這次反思，我明確了自己未來在教學(xué)中需要努力改進(jìn)的方面，并制定了相應(yīng)的提升計(jì)劃。這次研修不僅是對(duì)我個(gè)人的提升和成長(zhǎng)，更是對(duì)整個(gè)學(xué)校和英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)的促進(jìn)和推動(dòng)。
最后，本次研修還鍛煉了我的演講能力。在研修活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了一次主題演講，我有機(jī)會(huì)向其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。在準(zhǔn)備演講的過程中，我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了整理和總結(jié)，同時(shí)準(zhǔn)備了豐富的案例和教學(xué)活動(dòng)，以便更好地展示我的教學(xué)思路和方法。通過這次演講，我提高了自己的表達(dá)能力和授課能力，也對(duì)英語教學(xué)和教育理念有了更深入的理解。
總之，本次英語公開課研修給了我很多啟發(fā)和思考。通過學(xué)習(xí)和交流，我進(jìn)一步提升了教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也明確了今后提升自己的方向和目標(biāo)。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能在英語教學(xué)中取得更好的成績(jī)，并為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將積極參與更多的研修活動(dòng)，與其他教師一同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
聽英語公開課心得體會(huì)篇二
近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于英語公開課研修的培訓(xùn)課程。本次課程旨在提升英語教師的教學(xué)能力，通過分享和討論，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在英語公開課中的重要性。在課程中，我們多次觀看了優(yōu)秀的公開課錄像，并分析了其中成功的因素。其中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用給學(xué)生帶來了極大的樂趣和參與感。這使我認(rèn)識(shí)到在我的課堂上，我應(yīng)該更多地利用多媒體技術(shù)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這包括使用投影儀展示圖片和視頻，與學(xué)生共同觀看和討論。
其次，我學(xué)到了許多關(guān)于課堂組織和管理的技巧。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了規(guī)劃和多樣化的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。通過設(shè)置不同的任務(wù)和活動(dòng)，我可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，我可以通過小組合作來進(jìn)行語音訓(xùn)練，通過角色扮演來進(jìn)行口語交流。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)到了如何在課堂上進(jìn)行靈活的時(shí)間安排，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的利用。這些課程讓我明白，良好的課堂組織和管理將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，我通過與其他教師的交流和合作，增進(jìn)了我的教學(xué)技巧和思維方式。在培訓(xùn)課程中，我們進(jìn)行了小組討論和反思，交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和問題。這使我認(rèn)識(shí)到，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法，我們可以借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己的教學(xué)。通過與他人分享和合作，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)技巧，還拓寬了自己的思維方式，更有信心去應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)情境。
第四，我受益于專家教師的講座和指導(dǎo)。在課程中，我們有機(jī)會(huì)聆聽一些資深教師的講座和分享，他們分享了他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的案例。這些專家教師不僅給予了我們寶貴的建議和指導(dǎo)，還激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我深受啟發(fā)，使我開始思考如何更好地應(yīng)用于我的課堂，以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。
最后，這次研修讓我明白了反思和自我提升的重要性。通過觀看他人的公開課錄像和和他人的分享，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，我們也被鼓勵(lì)在每堂課后進(jìn)行反思和總結(jié)，以便不斷提升自己。反思是一個(gè)持續(xù)的過程，通過不斷地分析和調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略，我們可以不斷完善自己的教學(xué)，并達(dá)到更好的教學(xué)效果。
總的來說，這次英語公開課研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、課堂組織和管理、與他人的交流和合作、專家教師的指導(dǎo)以及反思和自我提升，我增進(jìn)了自己的教學(xué)技巧和思維方式。我相信，這些所學(xué)所得將對(duì)我的教學(xué)帶來積極的影響，并讓我的學(xué)生們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。
聽英語公開課心得體會(huì)篇三
10月8日下午,聆聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言有魅力。 當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，口語扎實(shí)，課堂指令簡(jiǎn)潔清晰，正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2 good morning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué)，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon，small，bringht等單詞，沁入let’s look at …的句子中練習(xí)，老師整體把握詞加句的操練，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。
四、評(píng)價(jià)語言的收獲
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗
的語言：clever girl，sunny boy，good buys……這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課，所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“l(fā)ittle train，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進(jìn)行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
近期，我參加旗教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，聆聽不同年級(jí)、不同老師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽著教師們的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。
還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的 。
聽英語公開課心得體會(huì)篇四
我有幸參加了郊區(qū)教育局組織的小學(xué)英語教師教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了王曉青老師執(zhí)教的英語課，再加上省級(jí)專家的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：
一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，王曉青老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，王老師還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
二、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西很多。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽英語公開課心得體會(huì)篇五
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，使我有了去長(zhǎng)沙名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我分別在南雅中學(xué)和明德中學(xué)參加了英語優(yōu)質(zhì)課的聽課觀摩活動(dòng)。通過這次的學(xué)習(xí)，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的教學(xué)風(fēng)采，深厚的教學(xué)功底，以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。
第一、一個(gè)教師具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過程的理解，才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí)；2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾，使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)計(jì)了具有一定難度的任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
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第七、例子的運(yùn)用。
在我所聽到的課里，大部分老師在講解單詞，語法或句型時(shí)，都是運(yùn)用自己的班上學(xué)生或自身的例子，來教學(xué)新的知識(shí)。這個(gè)方法很值得我們學(xué)習(xí)，因?yàn)橛脤W(xué)生熟悉的例子，能大大的`調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們產(chǎn)生出學(xué)英語的愛好。同時(shí)，也很好的體現(xiàn)了情景教學(xué)，讓學(xué)生能身臨其境地參與教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
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公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。 首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學(xué)生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)?？梢允刮覀兘處熓∠潞芏嗟臅r(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語很流利，同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生，這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因?yàn)槲覀兛偸呛ε聲r(shí)間不夠，而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達(dá)不到預(yù)期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
聽英語公開課心得體會(huì)篇六
聽了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的`老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”
聽英語公開課心得體會(huì)篇七
在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對(duì)單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù)，有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意，每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度得任務(wù)，任務(wù)由易到難特別恰當(dāng)，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學(xué)生都得到展示，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們讀有所獲。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激起了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
教師都重視在操練中講解英語語言知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識(shí)，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，深層次地理解整體語篇。
通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的'專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請(qǐng)教，多聽課，吸取經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
聽英語公開課心得體會(huì)篇八
最近，我的學(xué)習(xí)中加入了一種新的方式——參加英語詞匯公開課。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，可以幫助我提高英語詞匯量和口語表達(dá)能力。在這里，我將分享我的課堂心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)公開課的評(píng)價(jià)。
我覺得英語詞匯公開課非常有用。通過這種方式，我們能夠通過不同的學(xué)習(xí)方式，包括聽、說、讀、寫等，來學(xué)習(xí)英語詞匯。課堂氛圍很活躍，老師和同學(xué)們互動(dòng)頻繁，這讓我感到非常有動(dòng)力參與其中。
第三段：學(xué)習(xí)策略。
公開課提供了許多很好的學(xué)習(xí)策略。比如，老師會(huì)提供一些學(xué)習(xí)技巧，告訴我們?nèi)绾慰焖儆洃浽~匯和運(yùn)用詞匯。同時(shí)，每個(gè)單詞都會(huì)被詳細(xì)講解一遍，這樣我們就能夠?qū)π碌脑~匯有個(gè)更全面的了解。
第四段：成效和反思。
通過參加課程，我的英語詞匯量得到了較大提升。我發(fā)現(xiàn)我能夠更加自信地與外國(guó)人溝通，而且我的口語表達(dá)能力也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在記單詞方面還存在一些問題。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索不同的學(xué)習(xí)策略，來提高自己的英語水平。
第五段：總結(jié)。
總之，英語詞匯公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。通過與老師和同學(xué)互動(dòng)，我們可以更好地理解單詞的意思和用法。通過參加公開課，我也發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的點(diǎn)，同時(shí)也可以在老師的指導(dǎo)下得以逐步掌握。我相信，這種學(xué)習(xí)方式可以使我更好地掌握英語詞匯，提高我的口語表達(dá)能力，為我未來的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽英語公開課心得體會(huì)篇九
10月24日，為了響應(yīng)全省和我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我在七(1)班講了一節(jié)公開課。我講的內(nèi)容是仁愛英語七年級(jí)上unit2lookingdifferenttopic2whatdoesshelooklike?sectionc回顧我上課的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。
一、充足的課前準(zhǔn)備。從9月初接到通知起，我就認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@個(gè)課時(shí)講的是衣服和顏色的，和生活實(shí)際連接比較緊密，學(xué)生會(huì)比較感興趣，加之去年說課說的也是這一課，所以內(nèi)容是比較熟悉的。并花一個(gè)多星期仔細(xì)研讀文本，深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵，大膽取舍與整合，由于時(shí)間關(guān)系，把這一課時(shí)2和3去掉，可以充分操練whatcoloris…?whatcolorare…?這兩個(gè)句型，收到了較好的效果。另外，我還花一個(gè)雙休日的時(shí)間制作了豐富生動(dòng)的多媒體課件，畫了一些衣服的圖片讓學(xué)生看圖片說單詞，制作了各種顏色的玫瑰花，復(fù)習(xí)顏色時(shí)讓學(xué)生看花說顏色單詞，很好地為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我上課時(shí)肢體語言充分，帶領(lǐng)學(xué)生在視覺、聽覺、肢體等全方位動(dòng)起來，本堂課上我與學(xué)生一起拍手唱歌，根據(jù)需要語調(diào)時(shí)升時(shí)降，避免學(xué)生疲勞，講課有條不紊，抓住大多數(shù)學(xué)生，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在老師的情緒感染下快樂地學(xué)習(xí)英語。我還努力運(yùn)用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽英語、說英語的環(huán)境，但我的口語還是暴露出一些弊端，指令不夠明確，表達(dá)不夠明確，學(xué)生沒有及時(shí)反應(yīng)過來等，這是我所要努力改正的地方，今后還要熟練掌握課堂用語，精益求精。
四、成功的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。以往我的英語課上，我的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是口頭形式的，學(xué)生都知道陳老師的表揚(yáng)是這樣遞進(jìn)的：right(對(duì)了)—good(好的)—verygood(很好)—great(很棒)—wonderful(棒極了)—excellent(太棒了)，平時(shí)學(xué)生都很在乎老師的口頭表揚(yáng)，我也樂得這樣做，操作簡(jiǎn)便，效果較好。這堂課上我利用自己的一些手工優(yōu)勢(shì)，折了一些各種顏色的玫瑰花作為獎(jiǎng)品給他們，既結(jié)合了本課的教學(xué)內(nèi)容，精美的藝術(shù)品又給學(xué)生美的追求，效果較好，運(yùn)用較成功。
五、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過程看看很成功，但操作起來就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)槲覀僺ectiona都沒有學(xué)，早自習(xí)趕著把顏色和衣服的單詞教給學(xué)生，可是詞匯太多，學(xué)生還是沒有掌握，所以在導(dǎo)入時(shí)時(shí)間花費(fèi)過長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)間不容易把握，教學(xué)效果很難預(yù)料。果然，因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)扎實(shí)了，滯留的時(shí)間太多且繞了一些彎子，最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙，學(xué)習(xí)反饋的練習(xí)沒有做，還有個(gè)服裝設(shè)計(jì)，小組討論并上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)沒有時(shí)間進(jìn)行，其實(shí)大家服裝都設(shè)計(jì)好了，真是遺憾至極，最后的小結(jié)更是沒有做，所以說明課前準(zhǔn)備還是不是特別充分，不僅是老師課前的準(zhǔn)備，同時(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要做到位，否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。另外，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還有待加強(qiáng)，后面還是有一小部分人沒有跟著老師。
一節(jié)公開課的開展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已，留給我們的有很多很多。靜下來反思我們的教學(xué)實(shí)際，我們捫心自問：每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿激情嗎?每一堂課都開展形式多樣、扎實(shí)有效的訓(xùn)練的嗎?每一堂課都草草了事，學(xué)到哪里算哪里，留有“遺憾”的嗎?讓我們多一些準(zhǔn)備與思考，多一些精彩與完美，少一些遺憾吧!這節(jié)課上完了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)依然在繼續(xù)。生活沒有最好，只有更好。在學(xué)習(xí)中尋找差距，在遺憾中積淀，在反思中成長(zhǎng)，屬于我自己的春天必將在前方等待著我。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十
登上三尺講臺(tái)不滿兩年，我幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)開設(shè)市直公開課，心中很是興奮。但是如何上好usinglanguage，心里亦是萬分忐忑。
備課的第一步即是研讀教材。本單元usinglanguage部分的readingandwriting要求學(xué)生通過閱讀一篇讀者寫給電影院建筑師的信，請(qǐng)求建筑師充分考慮殘疾人的需求，學(xué)習(xí)建議信寫作手法(內(nèi)容、語言和語氣)，并要求學(xué)生學(xué)寫建議信。在熟讀教材之后，我開始搜尋usinglanguage的各種課例，希望從中得到靈感。從這些優(yōu)秀的課例中，我學(xué)習(xí)到三段七步讀寫整合教學(xué)模式。
明確了本節(jié)課的教學(xué)目的，我便開始了這節(jié)課的設(shè)計(jì)。在課間教師播放一個(gè)無手無腳卻身殘志堅(jiān)的殘疾人視頻，引出殘疾人話題，讓學(xué)生意識(shí)到殘疾人生活不便，激發(fā)他們對(duì)殘疾人的同情心。然后通過建議信的兩次閱讀，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)、總結(jié)建議信的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等方面的'寫作特點(diǎn)。讀后教師設(shè)計(jì)了真實(shí)情景，組織學(xué)生討論建議，如何讓新建的萬達(dá)廣場(chǎng)更好地為殘疾人服務(wù)，為最后的寫作做內(nèi)容的鋪墊。為了做好寫前準(zhǔn)備，教師在閱讀和寫作中間增加了以練習(xí)，由單詞到短語再到句子的翻譯，讓學(xué)生練習(xí)如何去提建議。最后要求學(xué)生獨(dú)立寫作，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，只要求學(xué)生寫下建議信的主題部分——之前討論的建議。學(xué)生寫完后，由教師示范評(píng)價(jià)。在呈現(xiàn)習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生課后完成這封建議信的寫作。
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課思路清晰、步驟緊湊，基本達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo)，收到了良好的教學(xué)效果。首先，導(dǎo)入部分的視頻能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，活躍了班級(jí)氣氛。其次，這是一節(jié)語言運(yùn)用課，教師把讀、說和寫整合起來，寫是重頭戲，要花很多時(shí)間。于是教師著重處理了寫建議信需要掌握的結(jié)構(gòu)、語氣、詞匯等，做到閱讀為寫作鋪墊。這樣既訓(xùn)練了閱讀技能，又節(jié)省時(shí)間，為寫作爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。最后，寫前的翻譯練習(xí)，不僅鞏固了在閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)的語言知識(shí)，又最后寫作任務(wù)的輸出提供了基礎(chǔ)和保障?？傊?，在層層鋪墊之后，學(xué)生按基本完成了寫作任務(wù)，部分學(xué)生的初稿作文質(zhì)量很高，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成。
一周來磨課的過程讓我收獲頗多。盡管本人還是非常喜歡自己這節(jié)課的設(shè)計(jì)，但是本節(jié)課的缺點(diǎn)是顯而易見的。第一，本人對(duì)教材的熟悉程度還不夠，注重形式而忽略了內(nèi)容。本人將大部分時(shí)間放于設(shè)計(jì)上，希望有所創(chuàng)新，而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材，才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的精華。因此，教師要熟悉教材，研究教材，吃透教材。第二，兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標(biāo)。按照鄭老師所提的建議，可以將兩次閱讀的目標(biāo)改為：readingforlanguage和readingforstructure。第三，寫作前所搭建的語言支架還不夠。因?yàn)闀r(shí)間的限制，本人只設(shè)計(jì)了由單詞到短語再到句子的翻譯，作為寫作的鋪墊。而充分的寫作鋪墊是應(yīng)該像鄭老師所言，由句型模仿到句子翻譯，再到寫作內(nèi)容討論。只有充分的寫前鋪墊，才會(huì)有順利的寫作輸出。第四，語速過快，指令不明晰。第一次能有機(jī)會(huì)上市直公開課，本人非常興奮和緊張，希望不辜負(fù)學(xué)校和組長(zhǎng)的栽培，但是卻殊不知這樣的心態(tài)讓自己更加緊張。語速快亦缺乏節(jié)奏感，使得指令表達(dá)不清晰，使得部分學(xué)生跟不上教師，難以將學(xué)生帶入課文情境中。
通過這節(jié)課，我明白自己又很多不足之處，有很多需要努力的地方。其中最重要的一點(diǎn)就是吃透教材，去背教材中的文本，增進(jìn)自己的語言素質(zhì)，豐富自己的文化內(nèi)涵，向?qū)W生展示教材中的精華。其次，努力使自己的語音、語調(diào)更地道，使語速更富節(jié)奏感，使自己的聲音更有吸引力。因此，每天堅(jiān)持聽音練音，即便再忙也要堅(jiān)持，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。
成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我，更應(yīng)多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，多思考，扎扎實(shí)實(shí)練好基本功的同時(shí)，力求創(chuàng)新和突破!
聽英語公開課心得體會(huì)篇十一
學(xué)生是主體，還課堂于學(xué)生—— 朱靜 英語公開課心得體會(huì) 公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。我于2017年11月8日在八年級(jí)四班上了一節(jié)英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。我覺得自己準(zhǔn)備德很充分，但上完后還是發(fā)現(xiàn)有不足之處，而這個(gè)不足之處就是差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
近期我在小學(xué)部聽了幾節(jié)英語公開課。聽了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的'配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。他和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語的熱情開始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
聽英語公開課心得體會(huì)篇十二
最近，我參加了一場(chǎng)英語詞匯公開課，深深地感受到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。這場(chǎng)公開課是由一個(gè)名叫李老師的資深英語教師主持的。在她的講解下，我對(duì)英語詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也更加明白了如何學(xué)習(xí)和掌握這門語言。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
李老師首先講到了學(xué)習(xí)英語詞匯的方法。她指出，詞匯量與語言能力密切相關(guān)，如果想要提高自己的英語水平，就必須要有足夠的詞匯量。而詞匯的學(xué)習(xí)方法主要有兩種，即基礎(chǔ)詞匯的打牢和拓展詞匯的擴(kuò)充。為了打牢基礎(chǔ)詞匯，我們可以通過瀏覽英文原版書籍、聽力訓(xùn)練、英語口語聊天等方式提高自己的詞匯量。而要拓展詞匯，就可以通過背單詞、做題、拓展閱讀等方式來加強(qiáng)自己的詞匯記憶和運(yùn)用能力。
第三段：記憶技巧。
在學(xué)習(xí)詞匯的過程中，記憶技巧也非常重要。李老師給我們分享了一些她認(rèn)為比較實(shí)用的記憶方法，比如利用詞根詞綴記憶詞匯，通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)APP進(jìn)行單詞記憶，結(jié)合語境記憶等。她還特別強(qiáng)調(diào)了語言上下文的重要性，因?yàn)樵趯?shí)際生活和工作中，單純的詞匯量并不能保證我們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和理解。
第四段：拓展閱讀。
除了上述方法外，拓展閱讀也是學(xué)習(xí)詞匯的重要一環(huán)。李老師推薦了大量的英文原版書籍，比如《哈利·波特》、《駱駝祥子》、《1984》等等。她認(rèn)為通過閱讀，我們不僅能夠提高自己的詞匯量，還能夠了解文化背景和思想理念。同時(shí)，她鼓勵(lì)大家積極使用各種工具，比如英語影視、新聞、社交媒體等，來切實(shí)提高自己的語言能力。
第五段：總結(jié)心得。
總的來說，這場(chǎng)英語詞匯公開課給了我很多啟示。我們不僅要注重基礎(chǔ)詞匯的打牢，還要時(shí)刻拓展自己的詞匯量，掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和記憶技巧。同時(shí)，拓展閱讀也非常重要，在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)，了解更多的文化背景和世界觀。最后，我要感謝李老師為我們帶來這樣一場(chǎng)有益的公開課。我相信，通過不懈的努力和學(xué)習(xí)，我們一定能夠取得更好的英語成績(jī)和交流能力。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十三
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日，我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開課。通過本次公開課，我受益匪淺。首先，在上午的第二節(jié)課，來自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受，盡管是沒有見過面的教師，但學(xué)生們并不膽怯，而且，課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)。可以使我們教師省下很多的時(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語很流利，同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生，這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因?yàn)槲覀兛偸呛ε聲r(shí)間不夠，而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達(dá)不到預(yù)期的效果。
其次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
再次，通過聽這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十四
公開課有利教師之間的交流，更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學(xué)了一節(jié)三年級(jí)英語公開課，通過本次公開課，我受益匪淺。
首先，我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情，光靠一個(gè)人是做不好的，必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上，更應(yīng)該集體備課，采集所有人的智慧。原本在我們學(xué)校試教后，我覺得效果應(yīng)該還不錯(cuò)，可是等我在中心小學(xué)上完課以后，等那些老師給我評(píng)完課后，我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道，這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距，正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次，我第一次如此近距離地接近英語教學(xué)的名師。我的指導(dǎo)老師是王時(shí)珍老師。她不僅年輕漂亮，更重要的是對(duì)英語教學(xué)上的造詣。令我嘆為觀止！記得剛參加工作時(shí)，我是多么地渴望能有位英語教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在，我終于見到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。
再次，通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語水平是參差不齊，既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生，運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué)，這樣在合作的過程中，可以激發(fā)那些英語水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣，同時(shí)也讓他們起帶頭的作用，以一帶一或以一帶二，本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)到說英語的樂趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十五
隨著中國(guó)對(duì)國(guó)際化教育的越來越重視，英語教育也成為當(dāng)代教育的重要組成部分。為了提高學(xué)生的英語水平，許多學(xué)校紛紛安排了英語公開課，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中提高英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。在最近一次英語公開課中，我深深體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，并從中獲得了許多啟發(fā)。
首先，英語公開課為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師采取了互動(dòng)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們通過各種形式的交流來提高他們的英語能力。整個(gè)教學(xué)過程中充滿了活力和樂趣，讓我們?cè)诩ち业膶W(xué)習(xí)氛圍中不再感到枯燥和乏味。通過參與其中，我逐漸明白了學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語，與世界上其他國(guó)家的人進(jìn)行交流。
其次，英語公開課的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。在公開課上，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維方式和溝通能力，通過讓學(xué)生們發(fā)言、講故事、演講等方式，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。在以往的學(xué)習(xí)中，我習(xí)慣于被動(dòng)輸入知識(shí)，但在這堂課上，我不僅被鼓勵(lì)積極思考問題，還被要求用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的突破，也增強(qiáng)了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心。
另外，英語公開課還提醒了我英語學(xué)習(xí)的重要性。作為一門國(guó)際語言，英語在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都起到了重要的作用。通過參加公開課，我了解到英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一種運(yùn)用到實(shí)踐中的工具。無論我將來從事什么行業(yè)，英語都將是一項(xiàng)必備的技能，對(duì)于提高自己的綜合素質(zhì)和拓寬職業(yè)發(fā)展道路都至關(guān)重要。
最后，英語公開課還為我們提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們相互幫助，共同進(jìn)步。通過和其他同學(xué)一起討論問題，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我從他們身上學(xué)到了很多。我們不僅能夠相互激勵(lì)，也能夠共同克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神，也拓寬了我的英語學(xué)習(xí)視野。
總之，英語公開課讓我從傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式中解放出來，提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過互動(dòng)的教學(xué)方式和豐富多彩的活動(dòng)，我在公開課中不僅提高了英語水平，也提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在將來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)不斷運(yùn)用和發(fā)展在英語公開課中學(xué)到的知識(shí)和技能。參加英語公開課是我學(xué)習(xí)英語道路上一次難忘的經(jīng)歷，我相信在以后的學(xué)習(xí)中英語會(huì)成為我實(shí)現(xiàn)未來夢(mèng)想的重要支撐。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十六
我聽了一節(jié)七年級(jí)英語公開課，受益匪淺。這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動(dòng)有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語課堂生動(dòng)起來，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的`好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語境，感受學(xué)英語的樂趣。
近期我在小學(xué)部聽了幾節(jié)英語公開課。聽了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。他和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語的熱情開始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過這次的公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，融自己的主見于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
聽英語公開課心得體會(huì)篇十七
昨天，我聽了一節(jié)七年級(jí)英語公開課，受益匪淺。
這是一堂成功的公開課，教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺聽這樣生動(dòng)有趣的公開課是一種欣賞。
可見要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語課堂生動(dòng)起來，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀，激起學(xué)生學(xué)英語的樂趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語作為一種語言，其教學(xué)過程應(yīng)融入一定的語境之中。她通過頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。
所以，在今后的英語教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語境，感受學(xué)英語的樂趣。
終于，精心準(zhǔn)備的公開課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了，心底長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣，腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下，從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完，中間的過程使我學(xué)到了很多的知識(shí)，也明白了公開課對(duì)于一位年輕老師的成長(zhǎng)有著重要的作用，在這次備課中，雖然費(fèi)了很多腦汁，但我的收獲確是不能用文字來表達(dá)的，很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語組老師的點(diǎn)評(píng)以及肯定、鼓勵(lì)?；叵脒@段時(shí)間來準(zhǔn)備這次課的過程，有些許感想體會(huì)。
記得上次城區(qū)公開課，學(xué)校給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，我也確實(shí)努力準(zhǔn)備了一番，很想把它完成好，但課下的精心設(shè)計(jì)安排等到真正上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗(yàn)不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功，很快就把缺點(diǎn)暴露出來了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾，但回頭想想那段時(shí)間的準(zhǔn)備使我收獲頗多，學(xué)到了平時(shí)在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問題。它也是我成長(zhǎng)過程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的，只有正視自己的缺點(diǎn)和不足才會(huì)有進(jìn)步，通過上次的鍛煉使我能夠快速成長(zhǎng)。
這次學(xué)校組織的公開課，我首先把心態(tài)放好，認(rèn)真選課，精心設(shè)計(jì)教案，利用周末時(shí)間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤從中學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費(fèi)勁腦汁。我對(duì)自己要求這次一定要把課講好，這次公開課家人也很支持我配合我，主動(dòng)要求給我當(dāng)學(xué)生，而且做得很稱職，很認(rèn)真，小組讀，個(gè)人讀，男女生讀，每一遍他都像學(xué)生一樣一個(gè)單詞不拉地去跟讀，給我創(chuàng)造上課的氣氛，并且用相機(jī)拍下每一次講的情況，根據(jù)不足之處，共同分析，加以改進(jìn)，給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過程中也使我從中收獲了不少知識(shí)，每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點(diǎn)一點(diǎn)從網(wǎng)上下載，其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲，為了從網(wǎng)上下載帶動(dòng)畫的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行，我又下了一個(gè)轉(zhuǎn)換格式的軟件，晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡，終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點(diǎn)多才算制作好，當(dāng)時(shí)很興奮也不困了感覺自己很有成就感。
通過這次講課，使我提高了英語課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)，收獲頗多，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，從師傅和聽課老師那里反饋到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如學(xué)生回答問題時(shí)老師已經(jīng)把他叫起來了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之，在以后的教學(xué)中，需要改進(jìn)的地方還有很多，應(yīng)多學(xué)習(xí)，多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長(zhǎng)。
聽英語公開課心得體會(huì)篇十八
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2goodmorning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課，所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“l(fā)ittletrain，go，go，go！”然后孩子們開始靜下來，進(jìn)行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
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