總結不僅僅是一種動作，更是在人生中的一種態(tài)度和思考方式?？偨Y時可以運用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或圖表，更直觀地展示自己的成果。以下是一些總結的優(yōu)秀樣例，希望能夠為你的寫作提供一些借鑒。
我的小天地教學設計篇一
我有一個“小天地”。你們知道它是什么嗎？有的同學說是學習天地，有的同學將是運動天地，有的同學猜是科技小發(fā)明天地。我對他們說:“都不是。”同學們都驚奇地問:“那是什么呢？”我說:“是集郵天地?！蓖瑢W們異口同聲說:“那你一定集了很多郵票吧！”我點點頭說:“是的，我的郵票種類多，有單枚的，成套的，還有中國共產黨誕生紀念郵票呢！”他們說:“你能給我們看一看嗎？”我說:“等一下?！闭f著從書包里拿出一本嶄新的集郵冊，讓他們一邊看，一邊介紹自己愛上集郵的來歷。
那是一個星期天的下午，我路過郵局看見一群人圍在門前，我抱著湊熱鬧的心情也擠了進去。?。≡瓉泶蠹以陂喿x一條新聞:一位老爺爺堅持集郵40多年，現(xiàn)在已擁有一萬多枚，他正想籌辦一次家庭郵展請大家光臨參觀。讀完這條想新聞，我想集郵一定很有趣，如果我現(xiàn)在開始集郵，到了若干年后，也許我也能集到一萬枚，我就買了一本精美的集郵冊，在課余開始收集郵票。
過了一個多月，買當想這件事，我心里真不好受。后想去向小明認錯，我知道他在第一輪生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿著一枚《兔》票向小明家走去，小明見我立即跑來給我打招呼，我心中一陣喜悅，說:“這枚《兔》票送給你，就算我們重新結為好友的禮物?！毙∶骶o緊地握著我的手高興地說:“謝謝！謝謝！”
如今已經集有郵票300多枚，我還要收集，總有一天我相信會成為著名的集郵家。
我的小天地教學設計篇二
探究目標：
1、識字教學中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們熱愛學習，積極參加有益的課余活動。
2、認識14個生字，學會“工”等8個字。
3、通過學習，使學生認識到養(yǎng)成良好的個人生活習慣的必要性。
探究重難點：
1、識字寫字。
2、引導學生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
探究方法：分組討論，合作學習。
探究準備：教學掛圖，錄音帶，生字卡。
課時安排：2課時。
探究過程：
第一課時。
一：談話引入。
1.你們有自己的房間嗎？里面都有些什么？
2.學生自由發(fā)言。
3.師導入：有個小朋友叫單單，她想叫我們去參觀她的小天地，你們想去嗎？
二：揭題，認識“的”。
1.學生讀課題。
2.解釋“的”的意思。
3.找出課文中的生字，用多種方法認讀。
三：指導看圖，結合識字。
1.師：單單告訴我，她很勇敢，自己一個人睡覺，我們去看看她的房間里有些什么呢？（出示掛圖）。
2.學生自由發(fā)言，出示生字卡片。
3.各種形式讀。（小組讀，齊讀，開火車讀等）。
4.去掉拼音認讀并組詞。
5.教師指掛圖上的物品，學生說詞語。
四：結合生活識字。
1.小朋友，課余時間，周末時間，你們都做些什么呢？
2.單單的課余生活可有意義了，我們看她都干了些什么呢？（看掛圖，說詞語）。
講故事寫字畫畫做手工看書讀報。
3.學生自由讀。跟老師讀。
4.找出要寫的字，圈出來。
5.小組討論：如何記住這些生字。
6.反饋。比賽認讀。
五：游戲激趣，鞏固認識。
小鴨子回家（學生分組游戲）：字寶寶們給小鴨回家的路設了障礙，會認一個字就解出一個障礙，前進一段路。哪組最快認完字，那一組就勝利了。
第二課時。
探究目標：
1、繼續(xù)鞏固識字，認清字行。
2、學習寫“工”等8個字。
3、總結延伸，引導學生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。
探究準備：各種活動圖片，生字卡。
教學過程：
一、鞏固復習。
1、“摘蘋果”的游戲復習生字并組詞。（黑板上畫兩棵蘋果樹，每個蘋果里貼一個字）。
（1）指名上來摘蘋果，要會讀會組詞：
（2）還要教全班小朋友讀記。兩點做到的小朋友才能把蘋果摘下放進“筐”里。
2．以“貼郵票”的方式，進行認字組詞練習。
3．出示本課的生詞卡，再次認讀。
二．總結延伸。
1．想一想，單單告訴我們她經常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名反饋）。
2．出示圖，問：這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么作用呢？
3．說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？（學生自己發(fā)揮）。
4．教師總結，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，鍛煉身體，增長才干。
三．指導寫書。
1．出示要寫的生字卡，要求生認讀并組詞。
2．引導學生觀察各字在田字格中的位置。
3．教師強調部分字的筆畫，書寫并示范，特別是“筆”“讀”“畫”等。
4．教師巡視，個別輔導。
5．選出美觀及不足的字，讓生評選。
6．學生再練習。（教師注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展訓練。
今天回家在自己的小天地里做兩件有益的活動。
我的小天地教學設計篇三
教學要求：
1．認識15個生字，正確、工整地書寫8個生字。
2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)他們。
熱愛學習，積極參加有意義的課余活動。
3.能正確、流利地朗讀詞串，積累詞語。
4.讀句子，進一步感受帶句號的句子。
重點難點：識字寫字，引導生合理安排課余生活，參加有意義的活動。
課時劃分：2課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話導入。
1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？（讓學生自由發(fā)言）。
2．師導入：有個小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀請我們班的同學去參觀她的小天地。
3.揭題、讀題。
二、指導看圖，結合識字。
1．師導入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6歲就自己一。
個人睡了，她可真勇敢啊！我們看看她房間的一角有什么呢？（出示。
掛圖一：臥室一角）。
引導學生有序觀察，并一一說出來。
2．教師出示詞語卡片學生認讀：桌椅、書包、紅領巾、臺燈、筆筒、
練習冊。
3．彤彤的業(yè)余生活可豐富、可有意義啦！她都干了些什么呢？（引導。
學生看書回答）。
4．教師出示詞語卡片學生認讀：看書、讀報、講故事、寫字、畫畫、
做作業(yè)。
5．指名教讀詞語，師相機正音。分組認讀，小組內自讀，齊讀。
三、看圖說句子。
1.引導學生選擇任意一個詞語說句子。
2.讀課后第二題的句子。
四、學習部分生字。
1.認讀生字巾、習、包、冊，書空筆順，指導識記。
2.指導書寫生字。
3.學生練習書寫生字。評價。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.任意選擇兩個詞語寫話。
六、安全教育一分鐘。
第二課時。
一、生字復習。
1.認讀漢子通道里的生字，認識部分偏旁。
2.做摘蘋果的游戲復習生字并組詞。
3．出示本課的生字卡，再次認讀。
二、說話練習。
1．想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外活動呢？（指名。
反饋）。
2．出示圖，問；這些小朋友正在參加什么活動？參加這些活動有什么。
作用呢？
3.小朋友，課余時間、周末時間，你們都干些什么？（學生自由發(fā)言）。
4．教師總結，激勵學生多參加有意義的課外活動，豐富自己的生活，
鍛煉身體，增加才干。
四、指導學習余下寫字。
1.認讀生字業(yè)、燈、作、桌，書空筆順，指導識記。
2.指導書寫生字。提醒學生注意：“燈”字中“火”字旁作為偏旁后的。
變化。
3.學生練習書寫生字。評價。
4.擴詞練習。
五、作業(yè)。
1．抄寫生字。2.畫一畫自己的小天地，寫寫自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分鐘。
教學反思：
我的小天地教學設計篇四
教學目標認識本課14個生字，會寫8個字。
運用學過的識字方法，聯(lián)系生活實際記住本課生字。在書寫過程中，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構，繼續(xù)感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
能正確流利地朗讀詞串，積累詞語。
教學重難點學習生字詞。
教學措施方法自主合作探究。
課時安排1至2課時。
教學準備教師：本課的教學掛圖、生字生詞卡片。
學生：仔細觀察自己家里的擺設。
教學環(huán)節(jié)教學過程。
聯(lián)系舊知，導入新課。
出示掛圖（燈片、課件）。
學生看圖講述。
自學生字詞。
學生自己借助拼音讀詞串，注意讀準字音。
同桌互讀詞串，相互糾正，相互學習。
四、檢查自學情況。
讀詞串。指名讀、齊讀。
做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學生生字的發(fā)音是否準確。
反復誦讀詞串，注意讀出節(jié)奏。
擴展練習。
出示掛圖或課件、燈片（圖上設計一個小朋友家里的擺設，最好不使用書上的插圖），指名請學生說說圖意。
說說自己家里的擺設。
完成課后第一題“讀一讀”。
寫字教學。
再讀詞串，讀課后要求寫的8個字，讓學生想一想、找一找要求寫的字中最難記的字，再說說怎樣記。
啟發(fā)學生運用學過的方法或自己想辦法記住這些字。
指導書寫。
仔細觀察最難記的字在田字格中的位置。
在教師指導下進行書空。
（做手操，活動手指）完成課后底三題：“描描寫寫”。
完成課后第四題。
注意：學生在寫字的過程中，教師應提醒學生養(yǎng)成良好的書寫習慣：眼離桌子一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。
板書設計我的小天地。
小天地的擺設圖片。
小天地里的各種活動圖片。
教學反思。
我的小天地教學設計篇五
大家一起畫是本學期的第一課，通過學習可以幫助學生認識各種繪畫工具和材料，學生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術課留下一個良好的印象，和對美術的喜愛之情。
學生分析：剛入學的一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術不同材質的花材充滿好奇。
二、教學目標。
1、學生能認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的`指導下大膽畫畫。
學生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學生對美術學習的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。
三、教學重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。
四、教學難點：
學生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫。
五、教學準備：
大張白紙6張，教學課件，學生作品，排列桌椅成長方形。
各種畫筆、涂色工具（學生）。
六、教學過程：
一、組織教學：
師生問好。
兒歌導入，激發(fā)學生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫。
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等。
感受不同材質的畫筆畫出來的質感。
請一位學生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學生自己總結每一種畫筆的質感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果。
彩鉛筆+彩鉛畫。
水彩筆+水彩畫。
油畫棒+油畫棒畫。
水粉筆+水粉畫。
看一看，連一連。
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學生進行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙。
繪畫主題：（水果、動物、植物和季節(jié)等主題）。
本節(jié)課以春天為主題。
引導學生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風箏等。
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉繪畫游戲。
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉，老師喊停，學生就坐在面前的座位上，接著其他同學的繪畫進行添畫。
比一比，評一評。
展示兩組繪畫作品，每組由一位學生介紹本組作品。學生自評，互評，最后教師總結。
教師提問學生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術課嗎？
二、伴隨著兒歌結束課程。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
七、教學反思：
這節(jié)課本想通過旋轉添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學生感受到不同材質的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀律會有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學方法。
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我的小天地教學設計篇六
學會欣賞中國宗教雕塑的藝術特征，體會古代博大精深的文化內涵，建立文化自豪感。
學習目標解讀。
1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門石窟奉先寺雕塑，說出其中的主要藝術特點，培養(yǎng)圖像識讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風格樣式，進一步體會宗教雕塑的.藝術特點，提高審美判斷核心素養(yǎng)。
3、通過云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟三個石窟不同的雕塑代表，總結其反映的古代宗教文化觀念，提高文化理解的能力。
教學過程。
重點。
讓學生了解中國傳統(tǒng)宗教雕塑的藝術特點，對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點。
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀。
主題。
學習探究過程。
提升素養(yǎng)。
中國古代宗教雕塑代表三個石窟的主要藝術特征。
完成以下問題：
1、中國的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術特點？
3、龍門石窟奉先寺的造像有什么藝術特點？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術特點？
宗教雕塑的鼎盛時期。
【對比思考】。
課后檢學。
尋找生活中與宗教雕塑有關的方方面面，舉例并賞析藝術在生活中的表現(xiàn)與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng)作出舞蹈《千手觀音》）。
我的小天地教學設計篇七
九歲了，我有一個屬于自己的小房間，這是我獨立自由的天地，它不夠豪華，沒有絢麗動人的裝飾，也不夠寬敞，只是一個書房和臥室簡單地合為一個小天地，但我卻還是那么的喜歡它。
一走進我的小房間，我就覺得那么自由和溫馨。
我的房間的屋頂上是我心愛的頂燈，在我睡覺時像一顆小星星，在我的房間里照亮，讓我進入甜蜜的夢鄉(xiāng)！
在吊燈下是我的課桌，是我寫作業(yè)的天地，它能在我不會寫題，準備放棄時叫我不要放棄鼓勵我，在我寫作業(yè)走神的時候，無聲的告訴我：“別走神了！”我的抽屜里有我喜愛的玩具，有我愛看的書，有我愛看的畫，還有很多我喜歡的東西。
書桌的左邊是我心愛的小床，上面鋪著卡通床單，還有小狗的圖案。睡在那床上好象無比的溫暖和安全，仿佛在和一群可愛的小狗快樂的玩耍，讓我進入甜甜的夢鄉(xiāng)。
給了我許許多多的幫助，是我生活途中的良師益友，我喜歡，有了它，我的生活才有了無窮的樂趣和快樂的童年。
我的小天地教學設計篇八
每個人都有一溫馨的家,在家里大家有都會有一個屬于自己的小天地。我也不例外，下面，就讓我來介紹一下我的下小天地吧！
一走進去向右拐，你會看見一個大型組合書架，他分三層。上層放vcd，中層放書，下層放作業(yè)本。他的玻璃上還刻著我最喜歡的卡通人物米老鼠和唐老鴨呢！
書架的下面是我最喜歡的電腦桌了，玻璃下面夾著一些我童年的記憶。既然是電腦桌，那電腦肯定是不會少的了，書桌的旁邊放著舒服的小床，躺上去的感覺可好了！
在床上一抬頭就能看見五顏六色的電燈，小提琴的、蘑菇的……應有盡有！
現(xiàn)在，你認識了吧！
我的小天地教學設計篇九
每一個孩子都有自己的“小天地”，有的是游樂園，有的是玩具拒，而就是我那可愛的臥室，它是我快樂的天堂。
進入臥室的門，向北看，映入眼簾的是一個大窗簾，窗簾上有許多花朵樣子的亮片。白天，陽光照在上面，反射出亮晶晶的光芒;晚上，這亮片還能夠起到夜光燈的作用呢!窗簾旁邊有個很高的大鏡子，愛帥的我整天在鏡子前理理發(fā)型，整整衣服，總想把自己打扮得“紳士”一些。因為我覺得紳士很文雅有教養(yǎng)，有知識有學問，還很酷!
臥室西邊就是我整天刻苦奮戰(zhàn)的三大戰(zhàn)場.第一戰(zhàn)場就是我的小書拒.“讀書破萬卷，下筆如有神”。我最喜歡讀的書是天文雜志和小說，這些書不僅可以提高作文水平，還可以增長見識，提高閱讀能力呢!第二大戰(zhàn)場就是寫字臺了，寫字臺上放著一臺“小衛(wèi)士”護眼燈，我每天在這里認真地完成作業(yè)，練字。第三戰(zhàn)場呢，哈哈，它是一臺筆記本電腦，是我玩游戲的地方，什么《傳奇》啊，《穿越火線》啊，還有qq呀，這個戰(zhàn)地精彩無限。
我的小天地教學設計篇十
每個人都有自己的“小天地”，就很特別。
“小天地”就是臥室，我的“小天地”里有很多有趣的東西。走進我的“小天地”會看到一番特別的景象：先進去后往左看，會看到我的作品角，上面有很多帥氣的東西，有閃亮的黃金飛機“殲——15”模型、有名牌汽車“蘭博基尼”的模型、有海盜船，還有各種花花草草……這些東西都是非常好玩的。
接著往前走，會看見我每天回到家寫作業(yè)的桌子，上面有很多書，有《查理九世》、《笑貓日記》、《狼王夢》……還有許多盆景排著隊出現(xiàn)在我的面前；我還有一只“米老鼠”，撐著“大降落傘”跳到我的眼前，這就是我的臺燈。這桌子就像我的“實驗室”，我每天在這桌子上寫作業(yè)、看書，讓我心曠神怡。
接著往左后方看，會看到我睡覺的舒適的小床，那個床在陽光的照耀下，舒服又溫暖；我的床頭柜不像有些人一樣擺放著許多玩具，而是放了許多課外書，起床后看一會兒書。
這就是，一個豐富多彩、奇妙有趣的“小天地”。
我的小天地教學設計篇十一
我有一個溫馨的小天地，它的內部布置是白色調和粉色調為主的。
走進，就能聞到一股清新的味道，這是因為我經常打開窗戶通風（即使是在冬天），還有就是我的窗戶旁放了很多綠植。
走進去第一眼，你就能看到我的即舒適又溫暖的大床，我的床是白色的，床墊很軟，床靠近著窗戶，床單是我喜歡的粉色小碎花，和我窗簾上的粉色小碎花很相配。我常睡覺時會鋪上一層，像小草一樣軟軟的毯子，這樣睡上去很舒服。我的床頭還有一只可愛的白色小兔子，它常常陪我進入夢鄉(xiāng)。我還給她取了一個有趣的名字叫——大蘿卜，因為它抱著一個大大的紅蘿卜，小兔子的耳朵不像別的兔子的耳朵是豎起來的，它是垂下來的，就像兩條小辮子一樣，它還有一對大大的眼睛，好像黑寶石。它每天都是萌萌的看著我，好像再問我：“你喜歡我嗎？”
床尾放著我的古箏，說起古箏，它可是從我六歲一直陪我到現(xiàn)在，它就像一個老朋友那樣一直默默地陪伴著我，關注著我，每當我練的累想放棄它的時候，我總能感覺到它對我的鼓勵，然后我告誡自己：堅持下去，一定不能放棄它，否則對不起它，更對不起這么多年自己的堅持。
床的左邊就是我學習的地方和衣柜，學習桌靠在門的旁邊，是粉色的，學習桌有兩層，我在下面一層放著字典，還有我經常看的書，在第二層放著筆筒，一個我親手制作的存錢罐，還有一個每天陪我學習的小兔子臺燈。
學習桌的左邊放著我最愛的畫板和畫架，一直以來我對于繪畫有點癡迷，我能一口氣坐在那畫幾個小時，就為了完成一幅自己喜歡的畫。
緊挨學習桌的右邊就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放著我所有的衣物，每次洗好的衣服我都會把它疊整齊放進去，這樣要找衣服的時候我就能很快找到它。
對了，還有一個特別的燈掛在房頂上，它的樣子像是一個鳥巢，周圍掛著小彩燈，中間的燈泡是橢圓形的，當燈亮的時候，整個房間都是暖暖的粉色，給我很夢幻的感覺。
我的小天地教學設計篇十二
我有一個溫馨的家，在這個溫馨的家里我有一塊屬于自已的小天地—我的臥室。
不大只有14個平方，但是，這是我學習、娛樂、生活的地方。
走進臥室，左邊是一個衣柜，里面擺滿了我的漂亮的衣服；前方左邊靠墻處有一張席夢思床，睡上去軟軟地，特別舒服，床的靠背是弧形的，靠上去可以使人忘記疲勞，床的兩邊有一對床頭柜，上面擺滿了我睡覺前要看的作文書和童話集；在門的對面有一扇戶，它使我的房間更加明亮，站在窗前，美麗的景色盡收眼底；在窗子的右方有一張書桌，書桌上放著一些書、一盞藍色的小臺燈、還有一些小精品和小飾物。瞧，這只小金狗多可愛，還有這個玻璃星星，那5只小福娃……把我的房間點綴得這么美麗；在書桌的上方有一個書柜，有3個隔層，第一層放了一些工具書，第二層放了一些資料書，第三層放了一些名著、故事書。
這就是，每天放學回家就先在書桌前寫作業(yè)，遇到困難就查查資料，問問字典，寫完作業(yè)后就站在窗口看看遠方，晚點就坐在床上看會書……在這個小天地里，爸爸教會了我如何做人。這個小天地一直伴隨我度過了六年的小學生活。
這就是，怎么樣？夠溫馨吧！
我的小天地教學設計篇十三
走進，你一定會喜歡。首先映入眼簾的是一張床，上面放著一些可愛的'洋娃娃，有一個白雪公主的枕頭。對面是一張大大的學習桌，桌上有我的書，還有我喜歡的青蛙。桌上有好多抽屜，里面有許多玩具。桌上有一臺筆記本電腦，它星期六不分晝夜地為我工作。床的旁邊有五彩繽紛的圖畫，喜羊羊與灰太狼。床頭小柜里有我在海灘里找出來的貝殼、手鐲，滿滿當當，琳瑯滿目，我喜歡極了！
我在小天地里看課外書，都會著迷，我陶醉在這小天地里。
我喜歡，告訴你吧，這是我的房間，你喜歡嗎？
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