總結是對過去的反思，是對現(xiàn)實的負責，是對未來的負責?？偨Y的結構要清晰，內容要具備邏輯性和主次分明。通過閱讀以下范文，我們可以更好地理解總結的重要性和寫作的技巧。
教學室工作總結篇一
根據(jù)20xx年攀枝花教學工作會議精神和我校整體工作計劃要求，教學工作主要以狠抓教師隊伍建設和教學常規(guī)、積極推進教學模式改革，強化教學管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學和網上教學，進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點，在教學工作的方方面面展開了深入細致的工作，取得了良好的效果。
教學總體情況，學校直屬現(xiàn)有在籍學生1089人，97個班，其中專科55個、本科42個，本期聘任外聘教師17名，共開設課程228門。絕大多數(shù)教師教學認真負責，專業(yè)管理員工作細致，教學過程能夠正常開展，學校能夠及時地為學生提供相應的支持服務，全校的教學秩序良好，教學管理工作取得了一定的成績，但也存在一定問題。具體情況以下：
開放教育的教學過程是由一系列教學環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學計劃、自學、視聽、面授輔導、網上學習答疑、練習、實踐、考試等。由于教學形式不同，教學過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律，正確的認識這些特點，對于遵循遠程教育的規(guī)律，改革傳統(tǒng)的教學方法，科學的組織教學活動，發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢，提高教學質量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學計劃。為了便于授課,進行面授輔導和組織考試，教學處組織各專業(yè)管理員制定科學的教學進程表，同時根據(jù)每門課程的學分要求和課內學時數(shù)的多少，認真制訂單科教學進度計劃，做到進度合理，減少了教學工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導教師。每學期開學初，教學處根據(jù)開設的課程，按照“學歷合格、專業(yè)對口、經驗豐富”的原則，把好教師選配到開放教育擔任教學工作，選配教師25人，同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關單位的業(yè)務骨干擔任輔導教師。我們針對外聘教師教學經驗不足、不了解教學規(guī)律問題，開課前，集中一段時間，從電大教學計劃、教學環(huán)節(jié)和組織形式、教學方法、教學原則及考試和學員管理等方面進行培訓，認為具備了從事教學工作的基本素質后，才準其上課，大大提高了教學效率。
三是開展入學前教育。我們充分利用招生宣傳、開學典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法，對學生進行入學前的教育工作，通過各種形式的入學教育，使學員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學習任務及學習形式、考試管理辦法，樹立了“四個觀念”（自主學習的觀念、利用多媒體學習的觀念、刻苦學習的觀念、提高實踐能力的觀念），從而堅定了學生學習信心。
四是重視教學過程指導。第一狠抓面授和輔導，面授和輔導是廣播電視大學的重要教學環(huán)節(jié)，我們采取制訂學員到課制度，督促學員按時到課，每次到課班主任嚴格考勤登記，并加強面授輔導的管理和監(jiān)督，每周統(tǒng)計到課率，半期予以公布，并與相關費用掛鉤，督促師生提高到課數(shù)據(jù)，目前實施的效果看，到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點；第二是注重加強對學生網上學習的指導和監(jiān)控。按照省?！?-3-5網上教學模式”要求，著力加強網上教學工作責任落實，隨時監(jiān)控學員網上學習情況，提高學習率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網上行為數(shù)據(jù)，督促教師加強網上教學資源的建設，師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網數(shù)據(jù)，攀枝花電大訪問省校平臺情況：人均學習次數(shù)排名第6，人均貼數(shù)排名第5；攀枝花電大平臺訪問情況：參加學習人數(shù)比例排名第4，人均學習次數(shù)排名第4，人均貼數(shù)排名第2，文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1，下載資源排名第5。第三是研究改進教學方法，提高面授輔導效果。學校要求輔導教師按因材施教的原則，根據(jù)學員年齡特征、知識層次結構等具體情況，掌握進度與深度、選擇教學方法，并針對課程實際或聯(lián)系實際對學生加以指導或補充講解。第四是期末考試前組織學員集中復習輔導。一方面輔導教師根據(jù)期末復習資料重點輔導，另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導，力求知識全面，重點突出。第五是強化練習。
電大的教科書和學習指導書，一般都要給出一些思考題、練習題和自測題，學校要求學生在自學時，必須認真完成這些題目，以弄清概念把握重點，加深對教學內容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習題或自我檢測題，目的是幫助學生運用本章節(jié)知識分析、解決問題，理解掌握重點概念、加強記憶，學會綜合運用，并形成一定技能技巧。所以，學校要求學生要充分利用網上資源完成這些練習。第六是積極開展基于網絡的課程考試改革工作，教學處按照省校對形成性考核改革課程的要求，對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控，對不按要求進行學習的學員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學員注重平時學習有較大促進，也對學員自覺上網學習有督促作用，我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看，沒有出現(xiàn)大的問題，效果良好。第七是注重學生的能力培養(yǎng)。在教學過程中強化學生的實踐能力訓練，努力提高學生的綜合素質。付出總會有回報，在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中，攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍，并榮獲團體二等獎。
“向管理要質量”已在我校全體教師中形成共識。近年來，
我校在教學管理方面進行了探討與研究，進一步完善管理制度，使電大教學管理步入科學化的軌道。
一是建立靈活的教學組織形式。開放教育學員多是在職人員，又未經過成人高考入學關口，所以文化基礎和學習條件不盡相同。根據(jù)這種情況，我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導，看音像教材與上網學習相結合的教學組織形式。學員在自學基礎上既可以接受必要的教學輔導，直接參加教師指導下的教學活動，又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學管理制度。使教學工作有章可循，形成了“十認真”的良好局面，即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學、認真做學習筆記、認真上網瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高。
建設高素質的師資隊伍辦好電大的保證，師資隊伍的建設應常抓不懈。對此，我們主要做了以下幾方面的工作：
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求，組織教師認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務培訓。以大小會的形式學習、貫徹學校提出的“四性四要、五本五建、九教學”方針，樹立堅持以教學為中心，不斷深化教學改革，全面提高教學質量的教學理念。一是抓好學歷提高培訓，鼓勵教師學歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施，強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育；三是抓好在崗培訓，通過給青年教師交任務、結對子，壓擔子，鋪路子，促使青年教師盡快成長；鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改，向研究型教師轉化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學校教學工作部署，我校8位青年教師在本期錄制了公開課，由省校相關專業(yè)教師擔任公開課的評審。20xx年12月22日下午，攀枝花電大教學處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學中存在的不足予以交流和總結，本次教研活動給每位青年教師極大的震撼，他們都紛紛表示要以此為一個轉折點，在以后的教學工作中真抓實干，用教學質量說話。
4.大力開展教學科研，努力提高教師的思想道德素質和業(yè)務水平。學校堅持要求每年結合自己工作實際，從研究視角出發(fā)，完成一項研究任務，教職工積極性非常高，碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題：胡志金的《關于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網絡的課程考核教學管理研究》已結題；劉曉明撰寫的《基于農村中小學教師勝任特征的教師培訓模式研究》在教育部《農村中小學教師隊伍建設對策研究》課題組中獲一等獎；胡志金撰寫的《基于遠程學習者的三重學習環(huán)境設計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表；侯江林撰寫的《基層電大基于網絡的課程考核教學管理研究》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表；盧克勤撰寫的《從網考看開放英語教學存在的問題》在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務水平和素質提高。教學處按照中央電大試點的要求和學校的布置認真開展各項工作，組織本處人員認真學習中央電大、省電大有關文件，不斷提高政治素質和業(yè)務能力，并且注意抓勞動紀律和管理質量。教學處堅持每周一召開處務會，學習教學文件，相互交流，了解教學和學員的情況，安排、布置每周工作，以會代訓，以會代查。實施老帶新的制度，較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替；各階段工作的目標責任制的實施，增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高，每學期由教務管理人員進行教學、教務管理知識的專題培訓，效果較好。為減少工作失誤，學校還專門設立校級科研課題，開展專業(yè)管理員工作研討和總結，定期召開專業(yè)管理員專題總結會，積極配合教學處和教師搞好教學工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設課程提供多種媒體教學資源。
在教學中根據(jù)各專業(yè)課程的需要，每門課除了提供必不可少的文字教材外，還配套有其他教學媒體和學習輔助材料、如錄音、錄像課程，錄音錄像文字輔導材料、vcd、cai課件、網上教學大綱、教學方案設計、重難點輔導、網上課程參考資料和圖書資源等，以幫助學生學習。學校能夠及時接收網上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源，提供各門課程的網上動態(tài)信息和資源，建有vod點播系統(tǒng)。學校為了搞好對電大學員的教學支持服務，教學管理人員和任課教師經常登錄中央電大、四川電大以及學校網站，關注各類動態(tài)信息，瀏覽各類教學資源，將動態(tài)信息及時傳達給相關人員，并將二百多篇教學資源上傳到學?！半姶笤诰€”平臺上，供學員自主學習使用，或打印成文字資料下發(fā)給學員。
實踐教學包括課程實踐教學和集中性實踐教學兩大部分。在實踐教學，我們做到二個“落實”：一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地，簽合同、掛牌子、定職責，按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導。對于課程作業(yè)實驗、實習、實訓，課程設計我們不僅對學員有明確的要求，對輔導教師也有具體的要求，保證學員將知識轉化為能力，對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文，我們嚴格按要求聘請指導教師，組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學管理。每學期對鹽邊、米易、仁和、礦務局、會理等工作站和教學點進行教學檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學改革的要求，教學檢查和巡教工作的內容更加全面和務實，包括對面授輔導工作實施情況、網教統(tǒng)考工作實施情況、網上教學活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學計劃實施情況；以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等，并對工作站每學期上報市校的相關材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中，針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見，并對工作站好的經驗進行了推廣。比如會理工作站對學員網上教學的指導和管理比較突出等。明年起將召開教學會議，對工作站的教學工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等，目前各類費用除補考費以外，其余已上交，補考費在放假前結清。教學處不涉及發(fā)票的業(yè)務。
以上是攀枝花電大在教學工作中取得的一些成績，但還存在現(xiàn)代信息技術利用率不高、到課率不高、學生網上學習不平衡、小組學習存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐，需要我們共同奮斗。
教學室工作總結篇二
一個學期的工作即將結束了，期盼的假期即將開始了，在這樣交替的時候，我靜下心來，把本學期的工作總結：
每天的日子瑣碎而忙碌，但我用心去做，感受平凡中的快樂。認真?zhèn)湔n寫教案，努力上好每一節(jié)課，真誠地和學生交流，用深情的目光關注學生，讓學生感受老師的鼓勵和期盼。學生的作業(yè)及時批改，及時反饋。對教師的常規(guī)工作，自己應該做的工作，盡職盡則。
如果說教師的工作平淡如水，那么這些不尋常的工作如水中的漣漪，點綴我如水的生活。本學期我承擔了學校組織的三次公開課，一次業(yè)務講座，雖然都是本校教師參與，但自己有壓力，緊張，不輕松。也可以說用痛苦兩個字形容，但痛苦歸痛苦，要想真正提高自己的教學水平，上公開課無疑是個很好的鍛煉途徑，尤其是備課、磨課的過程，讓自己時刻都處于精神高度的研究狀態(tài)。在努力和參與中，自己在進步，在提高，在展示和提升自己。每一次的公開課，都是本組的教師參與，在合作，在學習。愿我的努力也給周圍的人帶來一點啟示，一點思考，也是自己最大的收獲。
就是更多的關注學生，關注學生學得怎么樣，關注學生的學習效果，習題課，自己少講，多給學生做的時間，而且更多的關注每一位學生，了解每一位學生的學習狀況和思想動態(tài)，走進學生的心中，讓學生接納自己，喜歡老師，是自己心中最大的心愿。
一個學期的工作結束了，祝福自己過一個最愉快、最美好、最輕松、最快樂的暑假。
教學室工作總結篇三
（1）設置問題情景，導入新課。
（2）根據(jù)學生年齡特征及學科特點，出示學習目標。
（3）進行自學指導，布置自學任務（問題）。（目的意義）。
（1）設情激趣，使學生產生強烈的求知欲望，為課堂營造良好的學習氛圍。
（2）明確本節(jié)課學習目標，增強學生學習的針對性、主動性。
（3）讓學生帶著明確的任務、運用恰當?shù)淖詫W方法進行自主學習，使學生自學更扎實有效。（注意點）。
（1）教師在課前要將心態(tài)調整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導學生進入課堂學習狀態(tài)。
（2）教學目標要科學、具體、明確，符合新課程標準要求及學生認知規(guī)律。
（3）自學指導要層次分明，一目了然。一是明確本次自學內容或范圍（學什么）。二是明確自學的方法（怎么學）。三是明確自學的時間（學多長）。四是明確自學要求和檢測方法（怎么檢測）。設置的問題要符合學生當前的實際水平，如果學生整體水平高，則問題設置跨度要大一些，留足思維空間，反之，學困生較多，則必須設置問題梯度，降低問題難度，減緩問題坡度。
（1）學生自主學習課本知識，獨立完成自學任務（問題），記錄自學過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。
（2）教師巡視，督促學生進入學習狀態(tài)，幫助差生端正學習態(tài)度，及時了解學生自學情況。
（3）運用提問、演板等展示形式，檢查學生自學效果。（目的意義）。
（1）通過自主學習，使學生理清本課知識脈絡，初步構建本課知識體系，掌握本課基礎知識，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的`能力。
（2）通過教師巡視了解學生自學能力、自學進度、自學效果。
（3）檢查自學情況，最大限度發(fā)現(xiàn)學生自學后存在的疑難問題，及時了解學生發(fā)現(xiàn)的新問題。（注意點）。
（1）注意培養(yǎng)學生運用多種手段學習知識、獲取知識的能力。比如邊看書、邊標注、邊學習、邊記錄等。
（2）教師巡視時應特別關注中差生學習情況，指導中差生完成自學任務。
（3）自學檢測要特別注意讓差生發(fā)表意見，針對自學中學生不能很好解決的典型問題，教師應及時給予指導、點撥。對于學生發(fā)現(xiàn)的新問題，教師要適時收集、梳理，并及時表揚、鼓勵表現(xiàn)較好的學生。
學生在自主學習中不能解決的疑難問題，在自學過程中歸納出的新問題，教師根據(jù)課堂生成情況向學生再次提出深層次的重點問題，教師組織引導學生合作探究解決。合作探究一般應按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進行。（目的意義）。
“合作探究”有利于突破教材重點、難點、易混點，深化拓展教材內容，完整架構知識體系，開闊學生視野，豐富學生情感，挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。（注意點）。
（1）加強小組組建，培養(yǎng)學生參與意識，引導學生敢于并善于發(fā)表自己意見，虛心傾聽他人意見，提高鑒別、歸納、思考、表達等方面的能力。
（2）小組合作探究應建立在充分自探和同桌合探的基礎上。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。
（3）小組合作探究的問題應緊扣教材重點難點，應是學生通過其它學習方式難以解決的共性問題。對于學生提出的超出教材知識范圍的個性問題，教師應采取個別輔導的方式加以解決。
（4）加強合作探究的反饋與展示，讓所有學生充分發(fā)表意見，鼓勵差生主動參與反饋與展示活動，提醒學生認真聆聽或觀察，隨時準備評判、糾錯、補充。教師要適時做好激勵、評價、引導、小結等工作。
講授知識缺陷和易混易錯問題，強化重點、難點，拓展教材內容，構建本節(jié)完整的知識體系。（注意點）。
（1）教師講解應簡明扼要、重點突出、緊扣目標，講學生合作探究后還不能解決的問題，講合作探究中遺漏和學生易混易錯的問題。
（2）教師不講學生會的問題，不講學生沒有探究的問題。
（1）通過背誦、對話、復述、練習等形式，提高學生運用、遷移、拓展所學知識，解決相關問題的能力。
（2）及時檢查反饋學生達標情況。
（3）教師或學生進行課堂小結。
（4）教師布置課下作業(yè)。（目的意義）。
（1）通過完成訓練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學生所學知識，提高學生解決問題的能力。
（2）強化目標意識，梳理本節(jié)內容，評判本節(jié)學習效果，檢測每位學生完成學習目標情況。（注意點）。
（1）教師布置的訓練任務應緊扣教材，有的放矢，難易適度。
（2）教師應密切關注學生訓練情況，加強對差生的指導。
（3）訓練情況的反饋和展示，教師要引導學生適時予以評點。
（4）課堂小結要提綱挈領、語言簡練、評判科學準確。
（5）精選課后作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。
教學室工作總結篇四
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。全體英語教師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。本學期即將結束，總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：
開學前我起草了教研組工作計劃，開學之初，再組織全體英語教師進行討論，并修定教研組工作計劃。各備課組在跟據(jù)教研組工作計劃制定備課組計劃，這一學年里，我們按照工作計劃，結合學校的工作安排開展了一系列的教研組活動。
在教研組的日常管理工作中，我們英語教研組嚴格落實各項常規(guī)工作。
首先，我們從常規(guī)教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執(zhí)行過程化管理。每月教研組教學常規(guī)工作檢查都認真執(zhí)行，對每位教師的教案、作業(yè)都進行檢查。大多數(shù)的英語教師教學常規(guī)都做得很好。在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，我們會及時的向老師們提建議，督促他們改正。同時，我們還組織英語教師們向教學常規(guī)做得好的教師學習，取長補短，進一步做好常規(guī)工作。其次，定期組織教師開展集體備課活動，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。我們將每一節(jié)公開課都當作市級競賽課來上，先在備課組共同討論教學設計，在多次修改后才以公開課的形式對教師們開放。
再次，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來?！坝懻摗懻摗此肌⒖偨Y”形成了我們英語組獨特的風景線。
向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。
1、教研相長，提高課堂教學水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。本學期，在課堂教學中，我們開展了“同課異構”和“少講多學”活動。我們全體英語教師積極投入到教科研活動中去，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真討論，認真反思，總結得失，提高教學能力及教學效率。
2、以教育教學反思為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認真撰寫教育故事及教學反思，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。
在教學中發(fā)現(xiàn)學生學習存在的普遍問題：即不會主動復習，前面學習的知識遺忘情況較多，說明學生學習英語還沒有養(yǎng)成良好的習慣。如何能讓學生經常溫故知新，不需老師提示、復習，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們英語老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。
繼續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
防止后進生出現(xiàn)，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發(fā)展。
今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
更重要的是努力開展英語課外拓展活動，激發(fā)學生的學習興趣。
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。比如，“單詞王”的評選，雙語名人名言，英語拓展專欄，和英語課本劇表演等。功夫不負有心人，努力使學生的英語學習興趣得到提高。
當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
教學室工作總結篇五
推薦教學過程可劃分為以下五個階段：
第一階段：完全依靠教師的階段——在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。
第二階段：基本上依靠教師的階段——在這一階段，學生的學習已經可以不完全依靠教師了，他們已經獲得了一些自己學習的能力，可以在教師的逐步引導下自己獲取一些新的知識。
第三階段：學生相對獨立地進行學習的階段——這一階段主要特點和標志就是學生已經基本能夠自己閱讀教材，大體明白所要學習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹，也不一定能夠抓住要領，并且常常會感到學習上有許多困難。
第四階段：學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段。
第五階段：學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段。
我們知道一個完整的教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系，而是動態(tài)的、變化的關系，從學生角度來說，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：
第一階段是完全依靠教師的階段。（剛入學的前三年左右）。
在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領。
第二階段是基本上依靠教師的階段。（三年級到小學畢業(yè)），
在這一階段學生的學習已經可以不完全依靠教師了，他們已經獲得了一些自己學習的能力（25%的知識是可以自學的，老師的'教的比例下降到75%）。
第三階段是學生可以相對獨立地進行學習的階段（初中的學生大致處于這一階段）。
這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經能夠自己閱讀教材，大略明白所要學習的內容；但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹，也不一定能夠抓住要領，并且常常會感到學習上有許多困難。教學各占50%左右的比例。
第四階段是學生在教師指導下可以基本上獨立學習的階段（高中生大致處于這一階段）。
第五階段是學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段（高中畢業(yè)后）。
從學生在校學習全過程可以劃分為這五個階段，學生學習一門課程（乃至課程中的一章一個單元）往往也要經歷這五個階段。
每個教學階段對教學方式方法都有一些質的規(guī)定性：
第一階段的基本教學方式是：教一點，學一點，練一點；
第四階段的基本教學方式是學生在教師指導下自學；
第五階段的基本教學方式是完全由學生自學。
從我個人的教學實際來看，我在新課程教學存在的根本問題是，教學方式和方法嚴重滯后于教學過程的發(fā)展階段和學生的學習能力（確切地說是學生的學習潛力，也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)），從而嚴重地阻礙教學階段的發(fā)展和學習能力的發(fā)展。比如說八年級的學生，我的課堂教學比例還是停滯在第二階段。我的教與學生的學比例失調。從而也導致課堂呈現(xiàn)內容過多，強度過大，反而學生自學能力招致削弱。
總之，尊重和培養(yǎng)學生的獨立性，充分發(fā)揮學生的獨立性，這是提高教學質量的根本。（具體案例參照《有效教學十講》；余文生著第135頁）。
由此我想起來課堂教學的三條鐵律：“先學后教”——以學定教；“先教后學”——以教導學；“溫故而知新”——有了興趣才能學好。三者相輔相成，互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法，三者不是孤立的，關鍵是要針對學生的現(xiàn)狀實施最有效。
教學室工作總結篇六
本學期，我繼續(xù)擔任一年級的語文教學工作。我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生獲得作為一個小學生所必須掌握的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。下邊是我對這學期語文教學工作的總結：
學生的學習習慣和生活習慣一樣很重要，所以這學期剛開始，我就在學習習慣上下功夫。作為一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。針對一年級學生的特點，在課堂教學時，我運用新的生本教育教學模式，運用一些生本語言，比如：“比一比，賽一賽，看誰記得對又快”，“哪個小組來匯報？我們小組來匯報”，“別人匯報我來聽”“小小火車開起來，哪個小組先來開？我們小組先來開”“一二三，看誰坐的端又端？看我坐的端又端?！钡鹊?。這些語言簡單，有節(jié)奏，符合兒童性格特點，他們非常感興趣，每次他們思想走神時，我都會適時的提醒。這些不同的語言形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期的培養(yǎng)，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
對我來說，認真?zhèn)湔n對于上好一節(jié)課起著至關重要的作用。我備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及(感謝訪問)時對該課作出總結，寫好教學后記。雖然也有不如意時，但相比自己以前的課堂教學，進步很大。三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（1）注重漢語拼音知識和識字的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
（2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（3）抓好讀書訓練。
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
（4）發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢。
在日常教學中，我堅持運用新的生本教育模式，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。一部分學生自信心增強了，主動學習的意識提高了，成績更是進步了很多。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，并不斷的改進，在每次語文測驗考試中，學生的成績一次比一次有進步。
1、對學困生的關注不夠。雖然這學期大部分學生成績有所進步，但是班上有幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要我給予他們更多的關注與幫助。
2、家長配合不夠。在以后的工作中，我要勤與家長聯(lián)系，家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以我要做好和家長的聯(lián)系工作，讓他們改變把孩子送到學校讓老師去教去管的觀念，讓他們重視孩子的學習，讓他們也能參與到孩子的學習中，讓他們也共同感受孩子的每一份成果。這樣學生才能取得更大的進步。
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既需勞動，又長見識，這就是教學的樂趣。一分耕耘一分收獲，我相信，只要我用心付出了，一定會獲得意想不到的收獲。
教學室工作總結篇七
隨著美術教學改革的深入，教學方法與教學手段得到了快速的推進?？偨Y教學中的經驗，主要有觀摩教學、多媒體教學、現(xiàn)場教學和互動教學等多種教學形式。為了加強教學方法的改革并形成規(guī)范，每學期結合教學特點制定相關改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應社會需求的復合型、創(chuàng)新型的高素質美術專業(yè)人才為標準，根據(jù)以往的教學經驗，研究新的適用性教學方法，不斷提高教學質量。
2、教學手段的使用必須與教學內容緊密相結合。要通過有效的現(xiàn)代化教學手段，使教學內容得到充分的解釋，使之在規(guī)定的時間內給學生提供最大的信息量，能夠收到較好的教學效果。
3、以正確的教育思想為指導，了解學生學習特點，研究學生的學習過程和方法，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法，較好實現(xiàn)教學目的。
4、課堂教學方法改革服從于人才素質培養(yǎng)，以全面積極提高教學質量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學方法為載體，通過改革建設應逐步實現(xiàn)教學方法的三個轉變：以教師教為主轉向既要發(fā)揮教師主導作用，又要充分發(fā)揮學生主體作用；從只重視學習結果轉向既重視學習結果，又重視學生學習過程和方法；從只研究教法轉向既研究教法、又研究學法。
結合專業(yè)特點，教學方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有：討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來，隨著教學改革的深入和現(xiàn)代化技術的普遍運用，又增添了觀摩課教學、多媒體課件輔助教學、網絡資料結合教學、現(xiàn)場優(yōu)質課教學、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學方式。
1、觀摩課教學。是一種為了更好地開展教學交流活動，是一個教師有課其他教師聽課的教學形式。
2、多媒體課件輔助教學。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學形式，綜合利用計算機技術，將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結合，完成特定教學任務的教學。是根據(jù)不同的教學內容的需要，選取適合本教學內容的課件的教學方式，最終達到更好的教學效果。
3、是指網絡教學。是指通過網絡技術手段，進行在線教學，目前我們還沒有條件完成這種教學方式，只能通過網絡下載相關資料，作為教學的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質課教學。是指依據(jù)美術教學的特點，在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學活動。
5、互動創(chuàng)新式教學。是指在教學中師生間、學生間互動性開展教學活動。例如，組織學生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學計劃的課程必須進行一定的考核，有的通過過關考核，有的運用作業(yè)考核，有的運用試卷考核（有開卷、和閉卷只分），使之促進和提高教學效率。
教學方法與手段的各類形式在具體教學中是相互協(xié)作、靈活運用的，沒有嚴格的區(qū)分，都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學的藝術中，都為提高教學效果、教學質量服務。
課程教學方法和教學手段的改革建設工作是一項復雜的工作，我們通過在教學實踐中不斷研究，有了一些經驗和體會，但是，還存在許多不足之處，有待今后的教學中不斷充實和提高。
教學室工作總結篇八
厚愛中差生，全面進行素質教育所謂差生也就是后進生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。
而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是學生群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學理論告訴我們：小學教育的基本任務就是對少年兒童進行身心全面發(fā)展的基礎性素質教育，也就是說，應屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一發(fā)展，為他們學會怎樣做人和進一步的學習與發(fā)展，全面地打基礎的教育。素質教育主要的標志是：教師是否面向全體學生，是否進行全面發(fā)展的教育。由此看來，教育者如何對待中差生問題，中差生的境遇和狀況如何，關系著我們教育者是否在全面育人，是否在實質性地進行素質教育。
實實的素質教育。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我們更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。尋找一下中差生的原因（排除弱智兒童），是多方面的，普遍的認為是：學生的學習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為什么會這樣呢？客觀的原因是小學生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點而遭老師嚴厲責問而自我調節(jié)力差產生厭煩情緒；或由于老師的誤會蒙受過"不白之冤"產生心理失衡而自暴自棄和逆反；或由于家庭的負作或面對社會陰暗面時缺少應有的正確引導而形成不良習性。等等。
我認為，厚愛中差生，首先應有辨證的觀點：
應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點（即積極因素）和缺點（消極因素）兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。
應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待中差生時應該具有自我調控的能力。厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們更缺少辨別能力。他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。
如果在中差生身上做到"真誠"對他們，善意理解他們，高興地接受他們，一定會促進中差生的進步和發(fā)展。正所謂外因通過內因起作用，教育者對中差生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。
1、摸清班級學生素質結構，建立后進生檔案。
2、要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點。
人民教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。事實證明，后進生并不是一無長處、各方面都差的“壞孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能兒”。每個后進生都有他的閃光點，作為教育工作者，要善于從不同角度欣賞每一個學生，細心挖掘后進生身上的閃光點，哪怕是微弱的一點，也要千方百計發(fā)揚光大，以此作為轉化的突破口。
在我所教的班級里有一位學生，是大多數(shù)老師眼中的問題學生，上課不專心聽講，思想常開小差，喜歡和老師對著干，生活中我行我素，學習成績差，好象一無是處。但經過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打籃球，而且在校運會中表現(xiàn)出很強的集體榮譽感和組織能力。所以我決定先讓他當任班級的體育委員，并鼓勵他多組織班級的體育活動，例如和兄弟班級的籃球賽、拔河比賽等。在這些活動中讓他發(fā)現(xiàn)自己的價值，消除自卑感。隨后通過與他談心了解到，以前由于學習成績差，長期得不到同學和老師的重視，所以有些自暴自棄，自我放棄。但經過這段時間的努力，他的行為已經得到了全班同學和老師的認可，他感覺到自己也能為這個班級做出有益的貢獻，心里非常的滿足，犯錯誤的現(xiàn)象也明顯減少了。
3、熱情鼓勵，激發(fā)后進生的上進心。
后進生由于在思想和學習上的暫時落后，常受到父母的訓斥，同學的瞧不起，老師的冷落，因此，自卑感和逆反心理強。但他們也是有思想、有自尊、有主見、相對獨立的人，也渴望獲得別人的尊重，被人理解，被人關心，渴望融入集體之中。如果我們能滿足他們的這種需求，讓他們感受到關心和溫暖，他們就會產生一種積極向上的動力，樂于接受教育。對于后進生我會給予更多的寬容和理解，在批評他們時盡量注意語言的技巧，批評要含蓄，盡量給予更多的表揚和鼓勵。使他們能夠有施展所長，取得成績的天地。
4、根據(jù)后進生的實際情況，設立合理的目標。
在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不困難，感到成就感。特別是對后進生的學習成績要寬容對待，不能一下子就要求過高，否則欲速者不達，容易傷害其自信心，引起負面效應。在平時不要老是拿他們與班級的優(yōu)秀生的成績作對比，甚至在班上評頭品足，譏笑諷刺，這只會加深后進生逆反心理；也不能專門表揚獎勵優(yōu)秀生，使得后進生可望不可及，產生自卑感。因此，在每次考試后我除了表彰班級中的前十名外，還特別設立了“進歩獎”，這樣能使后進生在轉化過程中有獲獎的機會，這確實對后進生有推動作用，后進生只要自己與自己比較，有了一定進歩，就可以獲獎，從而不斷提高后進生的自信心，感到成功的樂趣和存在的價值，激發(fā)他們不斷向目標奮進。后進生由于學習習慣和基礎比較差，因此，在目標設立后，還要幫助其克服實現(xiàn)目標過程中的障礙，平時對他們加強輔導，課堂上多提問后進生，調動他們積極思維。
5、尋求多方配合，共同實現(xiàn)后進生的轉化。
在學校教育中，科任老師是配合班主任管理班級的良好助手。因此，在后進生轉化中，我還盡力發(fā)揮科任老師的作用。通過平時的聊天及教學工作會，從其他科任老師中充分了解我班的學生各種情況。同時也讓其他科任老師了解后進生在其他方面的閃光點，改變科任老師對他們的偏見，從而在平時的教學中能更加關注后進生的發(fā)展。在后進生轉化的過程中，雖然學校占主導地位，但是單靠學校一方是很難取得良好的效果的。需要學校、家庭、社會多方面配合，齊抓共管，形成合力，才能取得最佳效果。因此，我會定期做學生的家訪或通過電話與他們的父母進行交流，了解他們在家中的表現(xiàn)，以及家庭教育中存在的誤區(qū)，交流其他成功家長的教育方法。鼓勵家長與孩子多交流，讓孩子感到溫情，消除家長和孩子的對立，減輕孩子的逆反心理的程度。當發(fā)現(xiàn)他們的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長們的大力支持。使轉化工作得以順利和有序開展，并取得良好的效果。后進生的轉化工作，具有長期性、反復性，不可能一蹴而就。俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，大多數(shù)后進生的許多不良行為習慣，是在多種因素影響下逐漸形成的，有些行為習慣在他們的腦子里早已經根深蒂固。要想徹底改掉那些毛病，需要一個相對較長的轉化過程，而且在這個過程中有可能會出現(xiàn)惡習反復的現(xiàn)象。因此，在后進生轉化工作中要有耐心，“反復抓，抓反復”，更要有愛心和信心，去要包容后進生的錯誤和過失，相信后進生也是可教育好的對象。只要用了心思，注意各個學生的特點，用最恰當?shù)姆椒?，就可以做得最好?/p>
教學室工作總結篇九
“做一名好老師”這不僅是許多老師的人生目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好老師”為工作座右銘要求自己?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：
認真學習新的教育理論，及時更新教育觀念。我參加了校本培訓，做了很多政治和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復教學。為了適應教育的發(fā)展，我們必須有先進的教育觀念。因此，我不僅注重對該群體政治理論的學習，而且注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真研究和體會如何在新形勢下做一名好教師。
提高教學質量的關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課，我做了下一份工作：
1。課前準備：為上課做準備。
2.認真學習課本，理解課本的基本思想、基本概念、每句話、每一個單詞，理解課本的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如地使用，理解應該補充哪些材料，如何教好。
3.了解學生原有知識和技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。
4.研究教學方法，解決如何教授學生掌握的教材，包括如何。
組織教材和安排每堂課的活動。
5.課堂上的場景。
組織課堂教學，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，使學生堅持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以往重復的問題，課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，課堂教學與實踐相結合，布置作業(yè)，少做作業(yè)，減輕學生負擔。
6.要提高教學質量，還應做好課外輔導工作。小學生喜歡運動和娛樂，缺乏自控能力，經常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，我們要重視對學生的思想教育，把思想教育工作運用到對學生的學習指導中去，還要做好輔導和幫助學生學習的工作，特別是對后進生的轉化工作。我們應該盡量對后進生友好，比如和他握手，摸摸他的頭，或者幫他整理衣服。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在與貧困學生交談時，他們應該對他的情況和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處。
7.積極參與課堂聽評，虛心向同齡人學習教學方法，取長補短，提高教學水平。
8.愛學生，平等對待每一個學生，讓他們感受到老師的關懷，良好的師生關系促進學生的學習。
我熱愛我的事業(yè)，從不因私事耽誤工作時間。并積極利用有效的工作時間做自己的工作。在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，能夠完成學校交給我的各項任務。為了提高自己的素質，我不僅積極參加各種培訓、上課、到處學習，而且經常查閱相關教材。同時，我們經常在課后聯(lián)系學生，并且總是關心他們。當然，在教學工作中也存在一些不足，有待于今后進一步努力。
加強紀律教育，使學生不僅注重課堂學習，而且在課后嚴格按照學校紀律和班規(guī)約束自己。教育學生注意環(huán)境保護，積極參加學校組織的各項活動，增強自身的安全和法制意識。努力做好教學工作，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。教育是一項永無止境的工作，總是新的。在今后的工作和生活中，我會不斷向同事學習，不斷提高自己的業(yè)務技能。盡職盡責地做你的工作。愛是老師的美麗語言。我們的老師應該擁有與學生溝通的法寶&博愛，用愛對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的思想和適當?shù)姆椒ńo學生帶來新鮮的知識和技能，努力培養(yǎng)具有世界意識、中國靈魂和適應現(xiàn)代社會的有用人才。教學是愛的奉獻。我們的生活因奉獻而精彩，因發(fā)展而閃耀，因培育而芬芳，因奮斗而更加美麗。
總之，當前社會對教師的素質有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚我的優(yōu)勢，改正我的缺點，開拓進取，為完美的明天而自我犧牲。
教學室工作總結篇十
一學期的工作又將結束,在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下:。
一年級的小學生年齡小,對知識相對陌生,自我約束能力較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題。針對這一點,我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手,以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,保持冷靜,針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒?。經過一段時間的的努力,學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣。
俗話說,“興趣是最好的老師”。最重要的學習莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學。他們不但聰明好學,記憶力強,而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定。
另外,針對本班學生的特點和實際,本著“扎實打基礎,認真來學習”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習引讀生字筆順訓練,培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學生拼讀水平,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學生觀察、思考習慣的養(yǎng)成,鼓勵學生在生活中學語文。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本學期師生共同努力下,學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,理解能力逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,我內心感到非常充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
教學室工作總結篇十一
一學期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點精神和學校整體工作安排，加強教學研究、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養(yǎng)學生的學習能力為出發(fā)點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，取得了很大的成績?，F(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結如下：
本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“三認真”——“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學質量上。
1、認真?zhèn)湔n。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓精通計算機熟練多媒體教學的老師率先實行了電子備課，并把備課成果交到教導處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。
2、認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學能力也得到了提高。
3、認真布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性?；ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關文件的相關規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學方法。
1、強化教育教學制度化管理。開學初，學校教導處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務會議、教研組長會議及教師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。
2、抓好教學常規(guī)，注重過程管理。強化教學常規(guī)視導，嚴肅紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課教師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教導處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和獎勵，對不完成任務的老師給予通報批評，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結合，及時掌握各班、各科、各教師教學效果，注重分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都實行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進行評卷，同時要求各科任教師認真命題、評卷，并做好試卷分析、學生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進素質教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導教師加強學生特長培養(yǎng)，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽，還組織學生參加市朗讀比賽；數(shù)學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法比賽、口語比賽，還參加市、省的農村英語口語比賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設展示特長的平臺，鼓勵學生展示才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術作品等興趣活動，鍛煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活。
教研活動是提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教研工作結合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚，老師們的感悟是共同提高了。
1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高教師的業(yè)務水平。
本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領導及教導處主任聽課不少于30節(jié)，教導處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課教師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織教師學習教育教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動，藝術組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。
另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。
2、組織教師開發(fā)校本課程，提高教育教學質量。
本學期，針對我校新生基礎較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高年級語文和數(shù)學基礎知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學年在七年級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎知識，為學習初中知識夯實基礎。
一個學校的青年教師能否迅速成長是學校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標，本學期教導處把培養(yǎng)青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干教師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕教師迅速成長。
加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢，認真做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務水平。同時，我們還組織教師外出學習，積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青教師的迅速成長。本學期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學掛職學習；符含亮教導主任參加全國著名教育專家中小學校務管理和小學優(yōu)質課課堂展示海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青教師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓；英語組組織教師參加各種優(yōu)質展示課活動等等。
本學期，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監(jiān)督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說課比賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質課比賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農村英語口語比賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。
教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學生成績、學籍登記等工作，教導處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質量分析；雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，數(shù)學的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業(yè)；作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批，又有眉批”的要求批改，個別老師的批改過于簡單等等。
針對以上存在的問題，結合學校的實際和學生的需求，在下學期的教學教研工作中，我們將采取以下措施，力爭做到有的放矢，進一步提高學校的教育教學水平。
1、不斷完善教學教研管理機制，提高教導處的管理水平，做到分工明確，責任到人，力爭把工作做細、做好、做實，扎扎實實地開展各項教學教研工作，把教學教研工作落實到實處，使教導處的工作更科學、更規(guī)范、更有效，不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學能力，自覺地做好本職工作。
2、針對傳統(tǒng)教學方法的課堂教學效果不夠顯著這一問題，我們將通過借用名校的經驗，大膽創(chuàng)新教學模式，在七、八年級中各選出四個教學班嘗試開展“先學后教”的教學模式，然后組織各教研組教師觀摩“先學后教”的教學模式，在20xx年秋季全面鋪開，更好地為學生創(chuàng)造良好的平臺，不斷提高學校的教育教學質量。
教學室工作總結篇十二
在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展是本學期學校向老師提出的要求。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發(fā)生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。
教學創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領、整合提升。為了實現(xiàn)教學管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、提質量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學校辦學目標而努力。
抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：
1、鼓勵教師們學習新課標理念我校為教師購置了大量的教學和科研書刊。在學習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。
我校充分利用學科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開展互動式活動方式。如：我校組織各學科骨干教師上教學引路課，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。通過開展名師工程活動教師們對教育觀、質量觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的方法。學校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、激勵性的特點。
2、有明確的教學管理思想，帶領一班人，深入實際，重點指導以點帶面，全盤推動，效果顯著。注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。要求每位教師找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。積極參加區(qū)教師基本功競賽活動，陳俏老師獲得音樂學科二等獎，并代表沈北新區(qū)參加沈陽市教師基本功大賽，老師們在教學基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。
3、由微機教師負責，組織教師有效使用班班通培訓指導工作，使我校教師都能獨立制作簡單的課件，建立學科課件資料庫，逐步達到資源共享，充分發(fā)揮信息教育的功能。
學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學生。
1、學校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強平時管理，因材施教，分層教學，保質保量，區(qū)、學區(qū)進行語數(shù)抽測成績良好。
2、學校注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，把學習要求落到實處。學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當?shù)膶W習策略，指導學生進行自學。
3、學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據(jù)學校工作實際，制定沙小減負措施。
4、學校注重加強和改進學校教學常規(guī)管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進行全面的分層次的管理，對學生進行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉機制。教學領導能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，新自指導，參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、以反思促提高
提高教師教學反思能力我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了教學一課的得與失活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。
6、認真推動教學質量監(jiān)控工作
以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創(chuàng)新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據(jù)所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。促教師的反思，收到了良好的效果。
7、注重整合，提高學生綜合素質。
我校根據(jù)新課標的要求，加強了學科間的聯(lián)系，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產生新的碰撞。為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學校語文優(yōu)質學科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學生讀書活動,從強化學生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導學生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。
認真貫徹教育工作會議精神，進一步增強質量意識和主動意識，充分認識教學質量管理工作的重要地位，樹立質量立校的理念。加強質量監(jiān)控，建立有效的質量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學工作。將管理落到實處。
教學室工作總結篇十三
通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本學期繼續(xù)教育總結如下：
1、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績。
2、本期參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功．，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。
1、學習了新的教學理念，并貫徹到了教學實踐中。
2、學習了各種先進的教育教學經驗。
3、順利完成上級規(guī)定的各項繼教任務。
4、通過創(chuàng)新教育，認識到自己原來教學方法還有很多的不足，自身教學方法還需改進。
教學室工作總結篇十四
靜場：
各位嘉賓早上好，歡迎您光臨分公司“客戶頒獎會”。為了此次會議能在一個良好有序的氛圍中進行，請您將您的手機關閉。本次會議設有專題時間，在大家專心聆聽的時候，如果您的手機忽然想起或者接聽電話，一定會引來別人不愉快的目標注視，那不僅會令您感到尷尬，也有失您高貴的身份，為了保證大家的身體健康和公共衛(wèi)生，請勿在場內吸煙。在會議進行階段，請您不要隨意走動或者講話，以免影響他人，感謝您的支持與配合。
謝謝！
客戶頒獎會主持詞。
男：尊敬的各位來賓。
女：親愛的客戶朋友們。
合：大家早上好！
男：滿載著收獲的喜悅我們迎來新的一天。
女：歡聲笑語中，我們如約來到酒店。
男：首先讓我們熱淚的掌聲歡迎各位嘉賓的帶來！
歡迎你們！（掌聲）。
女：因為你們的到來，我們的心情變得格外燦爛；
男：因為有您一如既往的支持，公司才有了如此輝煌的成績；
女：為了答謝長久以來您對公司的充分關愛與支持，也為了在今后的日子里我們能夠更好的合作，特舉辦本場“客戶頒獎會”
男：希望能夠賓主同歡，共度一段美好時光！
我宣布：公司“客戶頒獎會”現(xiàn)在開始！
女：公司的高層領導非常重視本次活動，今天也蒞臨會議現(xiàn)場，讓我們用熱烈的掌聲有請公司經理致歡迎詞。
男：掌聲有請。
男：各位嘉賓，在當今日新月異變化的年代，家庭投資理財問題。
女：接下來，讓我們將這些問題、這些困惑，交給以為資深專家與各位探討。請允許我向大家介紹為我們帶來本場講座的專家—一起來認識一下：
男：感謝為我們帶來的精彩授課，獲得了完善的理財知識和健康理念。我們由衷的希望我們的產品及服務能滿足您的期待和需求！
愿我們今天為您準備的禮品為您帶來吉祥如意，幸福平安。
女：下面是交流時間，針對您的經濟狀況、家庭結構及您急待解決的養(yǎng)老、健康問題，來到您身邊訓練有素的業(yè)務代表會給您詳細的答復，他們將會為您提供優(yōu)質的服務，運用專業(yè)知識“量體裁衣”，為您和您的家庭設計合理的梯子理財和健康計劃，供您參考。
男：接下來有請我公司優(yōu)秀業(yè)務代表入場。
男：請各位尊貴的嘉賓抓住機遇，抓緊時間與您身邊優(yōu)秀的業(yè)務精交流、討論。機不可失，時不再來。希望各位嘉賓抓緊時間。
女：西方諺語說“贈人玫瑰之手，歷久猶有余香”今天的頒獎會得到各位嘉賓的大力支持。！
男：他年，當您擁有健康體魄、坐擁成倍增長的財富，您一定也會對我們的專家的傾情講授心存一份感激，相信您不虛此行、如同入寶山，滿載而歸。
女：衷心的祝您闔家平安，工作順利，事業(yè)發(fā)達，感謝各位光臨，謝謝！
教學室工作總結篇十五
為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況總結如下，促進教學工作更上一層樓。
新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。開學一周內，按時保質地制定出教學、教研組活動計劃。認真按照校教研計劃開展教研活動，積極探索教改新路，提高教學水平。
根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。在認真總結得失的基礎上，針對課改過程中暴露出的問題，制定出切實可行的課題實施階段計劃，并將計劃落實到實處。
在教學工作中，積極利用各種教學資源，提倡自主性，學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，搜集生活中的一些教學問題并結合書本知識講給學生聽，讓學生明白知識來源于實踐并服務于實踐，并盡量創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的學習興趣，使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，這樣大大提高了教學效果。
不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生的能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
教學室工作總結篇十六
高考現(xiàn)已結束，在高三全體教師的共同努力下，高考又迎來了驕人的成績。一年的辛勤耕耘，終于獲得滿足的回報。為了更有效地進步自己今后教育教學成績，取得更大進步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學溫習總結如下：
“3+x”模式高考，其命題指導思想是“以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的把握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際題目的能力”。近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點：
1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析題目及解決題目能力的考查，其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經濟和社會發(fā)展的要求。
2、遵循考查能力的原則，突出考查考生應用知識、解決題目或評價事物的能力，有利于中學實施素質教育，有利于高校選拔優(yōu)秀學生，有利于國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才。
3、以學科內知識的綜合為主，夸大區(qū)域地理(初中地理)在學科中的基礎地位，用系統(tǒng)地理(高中地理)的理論。往闡釋其原因、特點，圖表的閱讀與運作，反映了地理學科的特色，適當?shù)膶W科之間的滲透，交叉與綜合。素材是課本以外的內容貼近實際，試題突出應用型、能力型，分析和解決題目從多角度考慮，關注人類生存與發(fā)展過程中的重大題目，關注社會發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性較強，更加突出文科綜合能力的測試，試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透，相互融合，學科之間的綜合性有所加強。
5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經濟、科技，現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。
6、焦點、重大的時政熱門通過基礎知識反映出來，因此，基礎不能扔。
7、夸大主干知識的考查，所考內容在教材中占主導地位，不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考查對人的素養(yǎng)和潛能，不會夸大覆（）蓋面。
10、試題越來越夸大探究型，研究性學習的考查，自然地理比重和開放題有增多趨勢。
1、重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規(guī)律，找出特點，幫助學生構建良好的思維機構。
地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣，知識點多。學習的過程是一個將知識轉化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化、結構化、規(guī)律化、形象化、技能化，通過聯(lián)系比較、分析綜合、回納概括等思維活動，這實際就是從知識轉化為能力的過程，要善于總結規(guī)律。如天氣的成因、分布、特征，天氣的成因要從緯度位置，海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然帶與天氣的聯(lián)系，天氣對農業(yè)的影響，及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布，缺水原因，跨流域調水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農業(yè)等。
2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的回類和溫習。
進進信息社會，大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)，要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的題目，找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重，城市化及城市化過程中出現(xiàn)的題目；氣溫、降水的圖、表、分析天氣類型；主要國家產業(yè)地帶的分布與海洋運輸；美國農業(yè)帶的分布與城市產業(yè)的發(fā)展與分布等。
3、關注社會熱門、焦點，并與教材有關知識有機融合。
地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科，社會焦點、熱門題目永遠是地理高考題的主旋律，地理教育本身是布滿著聰明和樂趣，必須密切關注社會焦點熱門，多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實題目中的社會熱門、焦點和人們普遍關心的重大課題加以闡述、評價，如全球和我國自然災難的題目，中東局勢與能源題目，石油價格的波動，開發(fā)新能源，城市化題目與建設新城鎮(zhèn)，環(huán)境污染與保護環(huán)境，北京申奧，西部開發(fā)，南水北調，西電東送，西氣東輸，印巴題目等。
教學室工作總結篇十七
20xx-20xx學年度第一學期的教育教學工作即將結束，本學期，我校在海子溝中心校的指導下，我校堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有保證，難點工作有突破，問題工作有改進，全面落實素質教育”有序的工作思路，以教育改革、打造高效課堂為動力，以加強領導班子建設和教師隊伍建設為保證。一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務?，F(xiàn)將本學期工作總結如下:。
本學期，我校以“孝心教育”為主題，以住校生管理為突破口，開展了豐富多彩的教育活動，加強學生的養(yǎng)成教育，讓學生在家孝敬父母長輩，在校尊敬老師，團結同學。在社會做一名德才兼?zhèn)涞男」?。以此?guī)范學生的行為習慣，取得了良好的.效果。
1、利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強學生的孝心教育、合作團結教育、衛(wèi)生意識教育、心理健康教育等。同時，結合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發(fā)展的需要，使學生認識學習的重要性和必要性。為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
2、本學期，我校繼續(xù)進行德育特色示范校的建設，在十一月份，湟中縣教育局進行了檢查驗收。
通過德育特色示范校的建設，使我校的德育工作有了新的起色。
3、我校認真開展了說普通話、寫規(guī)范字、做文明人活動。
在十二月份湟中縣教育局進行了檢查驗收。通過此項活動的開展，我校的普通話、規(guī)范字、文明禮儀逐方面都有了很大的好轉?，F(xiàn)在，我校的一、二年級學生不論是上課，還是平時的對話都用普通話。各年級學生的字也規(guī)范多了，學生的文明禮儀教育得到了教育局領導的好評。
4、校風的養(yǎng)成。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有二、四、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。
5、班級工作。各班主任和科任老師基本上形成自主管理、協(xié)調發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做了大量的后進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網絡，建立家校聯(lián)系卡，召開家長會，溝通了學校、家庭、社會的聯(lián)系。為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學習生活環(huán)境。通過家長座談會、家訪等多種形式，加強了學生的校外管理。
了朗誦會、演講會等活動，培養(yǎng)激發(fā)了學生的愛國熱情。
8、從日常小事做起，培養(yǎng)學生良好習慣。本學期，學校開展了“講文明，講禮貌，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”活動，各班利用班會、晨會等形式,引導學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》、《總堡小學安全十三不準》。從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的不見了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以“辦家長放心，教師不斷成長，學生快樂學習的樂園”為目標，采取尊重老年教師，依靠中年教師，培養(yǎng)青年教師的辦法，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習，努力創(chuàng)建教師終身學習機制。
我們繼續(xù)堅持結合例會集中學習制度，集中學習了湟中縣教育局、海子溝中心校的有關文件、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。
2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。
要求全體教師要樹立服務意識，為人師表意識，廉潔從教意識，教學質量意識，團結、協(xié)調、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。三、四月份學校開展了大練兵公開課活動，所有老師都積極主動地參加了這次活動。我校青年教師陳蓓、冷長連、甘發(fā)珍、李元才老師，老教師汪元德、山成鎖老師的課堂都得到了同仁的好評。通過全體老師的相互交流,極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。
教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，配備了必要的教研設施，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。學校每個領導分管一個教研組，確保了教研活動落到實處，提高了教師的理論水平。教學研討活動扎實開展，取得了一定的教研成果。
5、學校繼續(xù)大力支持和引導教師參加培訓、在崗進修等活動。
使教師的知識水平和學歷層次得到了進一步提高。教師們對自己的教學行為和學校的辦學行為都做了深入的反思，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點，也找出了不足，制訂了整改措施，并按計劃扎實整改。
6、全校教師都有小課題研究，通過研究解決了教學過程中的實際問題，并在中心校領導的引領和指導下，完成了研究學段，并通過了海子溝中心校小課題研究領導小組的檢查驗收，成功結題。
學校著力構建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生為主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，健全和完善了學校管理制度。
1、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了《教學常規(guī)管理基本要求》;。
2、為了不斷提高教育教學質量，學校繼續(xù)實施每月教學常規(guī)檢查。
4、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高讓學生的成績有進步。
5、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學大比武、互聽互評活動。李元才、陳蓓等老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。
構建教學模式，優(yōu)化課堂教學。本學期我校以打造高效課堂為中心，面對我校課堂教學改革的實際，針對課堂效率不高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課、評課，尋找存在問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。
通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，每一位教師都開始運用“導、展、練”學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。
通過學習太谷縣24字教學法，借鑒好的教學方法，吸取其精髓。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
本學期，對我校所屬教學點進行定期或不定期的檢查指導，教學點工作有了很大的轉變。教學點教師雖然年紀偏大，但他們教學積極性非常高，對工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。每個教師都是超周備課，作業(yè)批改都是超次數(shù)，期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師為了輔導學困生，經常利用放學后的課余時間，對學生進行輔導。
安全工作是重中之重。安全不保，談何教育。開學初，學校制定了各種安全制度，安全應急預案，分層簽定了安全管理目標責任書，與每位老師簽定了一崗雙責目標責任狀，明確職責。
以預防為主，加強安全管理，每天的晨檢午檢、放學前的安全教育，路長的負責安全，每周的安全課，每月的安全專題講座等等，我校都做到了一絲不茍。安全工作三個一的堅決實施，效果特別好。每周的安全工作排查實施到位，沒有發(fā)生任何安全事故。
當然，我們深知本學期工作的不足，由于學生生源和教學管理不力，我校在20_年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞打造高效課堂這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“辦家長放心，教師不斷成長，學生快樂學習的樂園”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階!
教學室工作總結篇十八
忙碌而充實的三月份工作已經結束，為了及時查找工作中的失誤與不足，發(fā)揚優(yōu)點，以更好地促進以后的工作，特在此對我校本月的工作情況做如下總結：
(一)集體備課。
在開學初將集體備課落實到教研組，有包組領導負責，教研組長組織，積極反復研討，反復課堂實踐，個人粗備—集體備課—個人細備—集體反思，最后形成材料，存檔備用。
(二)一節(jié)一次一遍活動。
探索、開展教育局一節(jié)一次一遍活動。每個班每天安排一名教師聽課，本月一名教師上一節(jié)教研課，力爭全體教師盡量互相聽課一節(jié)。
(三)開展“教學文化質量年”活動。
狠抓備課、上課、輔導，大幅度提高教育教學質量。
(四)推門聽課。
業(yè)務領導不定時、不定班隨時推門聽課，聽課后及時交流、溝通，督促、檢查教師教學工作。
(一)優(yōu)點：
1.能完成規(guī)定的批改任務。各學科教師均能按規(guī)定的任務完成1
批改，且較為認真，做到有批有改。從批改情況看，很多教師能及時進行講評，及時指導學生修改，并在批改中有有針對性的指導或者鼓勵性的語言，有利于激發(fā)學生學習的積極性。語文教師的作文批改有眉批、有總批，而且更重視對學生的鼓勵。
2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)教師的教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學生行為，體現(xiàn)學生的主體地位的發(fā)揮，符合新課程改革的要求。
3.全面探索、開展教育局關于“一節(jié)一次一遍”活動，大多數(shù)教師積極深入課堂，認真聽課，認真記錄。聽課記錄有記錄、有點評、有改進意見，點評客觀，從教師、學生的角度考慮，有利于授課教師接受意見，改進授課。尤其是年輕教師，能充分認識到聽課對自己業(yè)務水平提高的巨大作用，虛心向有經驗的教師學習。互聽互評活動開展得有聲有色。
(二)不足：
1.教學反思不夠深刻。從個別教案后面的教學后記中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師是應付了事。反思中只是一句話，而且反思的切入點不準，不是反思教學方法和內容，思考如何改進，而是寫學生的反應情況，要求學生如何如何，對以后的教學無任何指導意義，這樣的反思有和無沒有什么兩樣。
針對這種情況，我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應付了事做法，實行一月一反思，反思要有針對性，要符合自己的教學實際。
2.業(yè)務學習不夠積極。大多教師認為大部分教育理論離我們的
實際教學有很大差距，或是高不可攀，導致學習筆記中只是摘錄教學理論，前后沒有任何聯(lián)系，而且沒有自己的理解和體會。從而導致學習后不能把教育理論應用到課堂教學之中，對自己的教學無任何指導意義。這樣的學習無任何作用。
我校力爭在以后的工作中加強理論學習的指導，督促廣大教師在學習理論知識的同時及時反思，加強實踐，在具體的教學活動中應用所學理論知識，做到學以致用。
通過參加組內教研活動和隨機抽查聽課和查課，發(fā)現(xiàn)最近一段時間的教學存在以下優(yōu)點和不足：
(一)優(yōu)點：
1.教師備課充分。教師進入課堂后及時提出問題，而且考慮到了問題或教學環(huán)節(jié)之間的過度，符合學生的思維特點，有利于學生對新知識的學習，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生成績的提高和能力的培養(yǎng)。教師作業(yè)布臵注重藝術性和科學性，題型全面，有利于學生對所學知識的鞏固。
2.教師對教材的處理準確到位。教師對教材處理準確到位，對教材的駕馭能力很強，能在處理教材知識是考慮到學生的生活經驗和認知能力，不停留在教材表面，能將教材中的知識進行延伸和拓展。實現(xiàn)教師的教學價值。
3.教學觀念更新。從整體上看，我校教師的教學已經逐步從舊有的教學模式中走出來，教學觀念與教學方法正逐步與課程改革走向同步。
(二)不足：
1.個別教師不注意常規(guī)教學環(huán)節(jié)，課前無組織教學環(huán)節(jié)。還有的教師只顧自己講，不管學生聽不聽、做不做，教學效率低，課堂紀律不是很好，走進教室布臵好教學活動后，不管學生是否參與，甚至不管學生是否做與學習有關的事。教師的不作為直接導致了學生的紀律混亂。
2.有的教師課堂駕御能力較差，不能充分調動學生的積極性。課堂氣氛沉悶，學生發(fā)言不十分積極，缺乏參與意識。學生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學活動的設計不合理，問題的設計沒有挑戰(zhàn)性，不注意學生對知識的發(fā)生、發(fā)展過程的理解仍然以講授為主。
以上是本月教學工作的簡要回顧，望大家在以后的工作中揚長避短，不斷努力，切實提高自己的教學水平。
教學室工作總結篇十九
《語文課程標準》明確規(guī)定：識字、寫字、閱讀和寫作的基礎是1——2年級的教學重點。第一學段，要認識常用漢字1600——1800個，其中800——1000個會寫。這一安排，體現(xiàn)認寫分開，多識少寫的原則。其目的，就是為了讓學生盡快地多認識一些漢字，迅速掃除讀寫障礙，盡快進入閱讀和習作。根據(jù)這一要求，實驗教材第一冊中，安排學生認識400個生字，其中100個會寫。識字量比以往教材有明顯提高。如何讓學生輕松、愉快地學習這幾百個生字，真正做到讀準字音、認清字形、了解字意，就成了本次教材實驗的重點。
我們認為，要完成這一艱巨的任務，首先要改進課堂教學方法，在課內打好識字基礎；其次，還要采用多種方法，進行課外鞏固。因此，本月中，我校實驗組集中開展了一次課堂教學研討活動，五位教師分別上了一節(jié)研究課，全組教師參與聽、評課，共同探討教法，總結經驗。通過研究，我們認識到課堂識字教學要注意以下幾點：
興趣是最好的老師。學習的內容是學生感興趣的，學生自然就樂意去學，即使不教他去學習，他也會自覺去學，主動去學。在教學實踐中，老師們主要采用以下方法來調動學生興趣。
1、充分利用教材優(yōu)勢，營造輕松愉快的識字氛圍。新教材的選文非常富有兒童情趣，為老師的教學創(chuàng)造了很好的條件。蔡蘭芳老師執(zhí)教的《影子》一課、陳祖蘭老師、徐宇紅老師執(zhí)教的《比尾巴》一課，陳青老師執(zhí)教的《比一比》，都是以兒童喜聞樂見的兒歌形式出現(xiàn)，內容通俗易懂，語調朗朗上口。老師們正確認識短文作為識字載體的作用，教學中都注意充分利用短文活躍課堂氣氛，調動學生學習積極性，使學生在愉快的環(huán)境中輕松識字。
2、利用兒童的生活經驗，將識字和生活、識字和認識事物相結合。陳青老師在教學《比一比》一課時，先讓學生讀“黃牛”、“花貓”、“鴨子”、“小鳥”等詞，再讓學生觀察本課掛圖，把詞語貼在圖中對應的事物的旁邊，這一形式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，并鞏固了生字。
3、采用直觀教學手段，化抽象為形象。采用直觀的教學手段可以吸引學生的注意力，幫助學生加深印象。在生字教學中，簡筆畫的應用可以很好地表現(xiàn)漢字的象形特點，有效幫助學生記憶生字。蔡蘭芳老師在教學“影”字時，根據(jù)“景”字的形貌，在黑板上畫了一座亭子，亭子在陽光的照射下，投下了影子。學生把圖和字比較、觀察，發(fā)現(xiàn)亭子就像“景”字，地上的影子就像那三撇兒。學生在欣喜之中牢牢地記住了“影”字。陳祖蘭老師在教學“鼠”字時，隨手在黑板上畫出了一只露著尖牙的老鼠，看了圖，再來記“鼠”字，既輕松，又有趣。
4、創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在游戲活動中識字。楊曉軍老師執(zhí)教的是《語文園地三》一課。在本課的教學中，楊老師讓學生把生字填入相應的花朵里，她告訴學生，誰填對了，就把小花獎給誰，學生的學習積極性立刻調動了起來。之后，楊老師又帶大家到郊外去呼吸新鮮空氣，邊欣賞美麗的景色，邊識字，學習的氣氛非常輕松。
識字能力是語文的基本能力之一。培養(yǎng)識字能力，能促使學生由“學會”變?yōu)椤皶W”，由“被動的學”變?yōu)椤爸鲃拥膶W”，激發(fā)學生的主體精神，提高學習效率。因此，在識字教學過程中，要讓學生逐步掌握識字的方法，形成獨立識字的本領。
1、重視漢字基礎知識的教學。知識是能力的基礎，掌握足夠的知識是形成能力的基礎。學生具備了基本筆畫、筆順規(guī)則、常用偏旁部首、漢字結構等知識，就可以形成能力。在教學實踐中，老師們都能貫徹這一教學思想。
2、靈活運用基礎知識，教學生學會分解合體字。有了知識不會應用，是書呆子，有了知識又會靈活應用，就形成了能力。我們要在教學實踐中教會學生靈活運用基礎知識完成新的學習任務。針對漢字中合體字較多的特點，首先，我們通過各種方式帶領學生牢記住漢字的偏旁部首、漢字結構等基礎知識，學會分、合“合體字”。如，徐宇紅老師在教學《比尾巴》一課的生字時，把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起，讓學生通過觀察比較，從感性上認識獨體字和合體字之間的聯(lián)系。
3、引導學生學會觀察漢字，能比較形近字。學會比較形近字，既可以減少錯別字，又可以幫助學生更快地記住新字。例如：陳青老師在教學“顆”字時，把已學字“棵”提出來讓學生進行觀察比較，使學生通過換部件的方法很快記住了“顆”字，同時也記住了他們的不同之處，減少了錯別字的發(fā)生率。
《語文課程標準》中，寫字的要求和地位大為提高，特別強調寫字能力的培養(yǎng)。第一學段的寫字要求突出一個“好”字。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。要達到這個要求，就必須堅持一個“少”字。同時還應注意：
1、重視對寫字姿勢的指導。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。
2、引導學生掌握基本的書寫技巧。第一學段中，要求學生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。
3、培養(yǎng)良好的書寫習慣。從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以使學生終身受益。良好的書寫習慣包括：一筆一劃，把筆劃寫到位；把字寫端正，注意美觀；愛惜筆墨紙張，愛好整潔等。
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