教案是教學準備的重要組成部分，可以幫助教師更好地達到教學目標。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學習。
中班美術教案熊貓篇一
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
一、引導觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：
1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?
中班美術教案熊貓篇二
活動目標：
1.能用圖形結合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻。
2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色，能夠用黑色進行創(chuàng)作。
活動準備：
1.玩具大熊貓、范畫。
2.繪畫用具幼兒人手一套。
活動過程：
1.欣賞與討論。
（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么？其實黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我們畫哪些東西的時候需要黑顏色？（黑頭發(fā)、黑眼珠）。
（2）師：今天我請來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動物，你們知道為什么嗎？（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動物，全世界的大人和小朋友都喜愛它。
2.給大熊貓照相。
教師邊與幼兒討論，邊示范作畫，引導幼兒學習畫法。
師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它，好嗎？
（1）觀察、了解熊貓的外形特征。
師：先仔細看看大熊貓，那它的頭是什么形狀的？身體呢？耳朵、四肢呢？
（2）邊講解邊示范。
師：這里還有一些熊貓的`照片，看他們擺了什么造型？
師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深，在輪廓線里用短線連接起來涂色，要涂滿、涂濃）。
師：呀，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色，好象有點單調，我們可以給它添點什么東西呀？比如說，它喜歡在哪里生活？（在竹林里、花園里、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）。
3.幼兒作畫，教師指導。
（1）提醒幼兒先畫熊貓再畫花草，對熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動態(tài)。
（2）注意涂黑色的部位，不要涂出輪廓外。
（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框。
4.講評幼兒作品。
師：大熊貓要出國演出了，請幫它一起來找一找，哪些畫像把它畫得胖乎乎、黑亮亮，很可愛的？（請幼兒從形與色兩方面去分辨）。
中班美術教案熊貓篇三
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備：
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
活動過程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)。
3、教師小結：教師根據(jù)幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
活動延伸：
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
教學反思：
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班美術教案熊貓篇四
1、培養(yǎng)幼兒的美術興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)。
3、教師小結：教師根據(jù)幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的`頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
中班美術教案熊貓篇五
1、培養(yǎng)幼兒的美術興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點)。
3、教師小結：教師根據(jù)幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的.，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。
中班美術教案熊貓篇六
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想象力。
3、引導幼兒在認識熊貓?zhí)卣鞯幕A上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、示范畫。
2、畫紙、油畫棒人手一份。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、今天我們班來了一位小客人，你們看它是誰啊?(出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看。
2、我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(請幼兒說說)。
3、教師小結：教師根據(jù)幼兒所說內容進行小結。
二、引導幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)。
我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。
2、熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結：熊貓的身子長的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導幼兒說說)。
教師小結：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長一點，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點引導幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導。
引導幼兒用正確的姿勢作畫。指導幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結評價，結束活動。
展示幼兒作品，教師引導幼兒從色彩運用、添畫、涂色方面評價，表揚畫得好的、有進步的幼兒。
老師把小朋友的作品展現(xiàn)在墻群上，請小朋友回家的時候和自己的爸爸媽媽說一說自己畫的小熊貓。
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班美術教案熊貓篇七
1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。
2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的.運筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。
3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動準備。
知識準備：幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗;在生活中，觀察過螃蟹。
物質準備：毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。
活動過程。
(一)出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。
1、提問：“這是什么?”
2、引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征。
3、教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。
4、提問：“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。
(二)教師示范螃蟹的畫法。
1、教師演示身體的畫法――淡墨側鋒畫身體。
提問：“老師是如何用筆的?”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。
2、教師演示螃蟹“螯”的畫法――濃墨中鋒畫螯。
(1)提問：“畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣?”引導幼兒觀察中鋒的運筆法。
(2)提問：“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。
3、請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。
4、教師小結螃蟹的基本畫法。
5、啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導。
1、教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式。
2、啟發(fā)幼兒添畫相關事物。
3、提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習慣。
(四)幼兒相互欣賞作品。
1、請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞。
2、請個別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結。
課程延伸：
教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術教案熊貓篇八
1、在情境中學習側面鉆，提高動作的協(xié)調性。
2、復習鞏固平衡、爬、投擲、走高蹺、從高處往下跳等基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質和幼兒保護大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
1、環(huán)境準備：草地、竹林等。
2、材料準備：竹枝做成的樹、鉆洞、沙包、稻草人、筍等。
一、準備部分：
1、激趣引入：
師：我們看過一部電影，里面有一只熊貓?zhí)貏e厲害，叫什么名字?你們喜歡功夫熊貓嗎?
幼：功夫熊貓。喜歡。
師：今天我們也來當一回“功夫熊貓”，到敵人的竹林里把竹筍奪回來，好嗎?
2、熱身運動：
師：那我們就要象功夫熊貓一樣，先練好本領。
原地念兒歌做相應的動作后雙臂側平舉走平衡、手腳著地爬高山，進入自然的熱身過程。
(通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。)。
二、基本部分：
1、發(fā)現(xiàn)山洞，學習正面鉆，反復嘗試。
幼1：可以用手腳著地爬過去。
幼2：我覺得要用手膝著地才能爬過去。
(2)請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。
師：你們說的方法都可以，今天熊貓媽媽要教你們一種新的本領，就是側面鉆。先看看老師怎么做。
(3)教師示范、講解側面鉆的要點：身體彎曲，右側對竹圈，右腿跨過竹圈，隨后頭與上體一齊鉆過竹圈，身體不能碰到竹圈。也可以左側鉆。
(4)幼兒進行練習，師指出幼兒的優(yōu)缺點。
(此為活動亮點一：教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分發(fā)動幼兒及其家長共同收集、利用、巧用竹子、破布、稻草、沙土等自然物和廢舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，豐富游戲內容，進一步激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。)。
2、觀察場地，討論解決方法。
幼1：要先鉆過山洞，可以用我們新學的本領。
幼2：還有一片樹林，我們要繞著跑過去。
幼3：還有一條小河，上面只有幾塊石頭，我們學過走高蹺，踩在石頭上就可以走過小河。
幼4：竹林里的敵人要怎么打呢?
幼5：我們可以用(炸藥)扔過去，炸死他們。
師：大家都想到了好辦法，那請一只功夫熊貓來試試。
3、個別幼兒示范，尋找適宜方法。
師：這只功夫熊貓已經(jīng)成功的奪回一個筍，大家有什么看法嗎?
幼1：他的正面鉆動作不夠標準，應該是。
幼2：我覺得他踩石頭時可以雙手側平舉，這樣能保持平衡。
幼3：我覺得他扔炸藥的時候，如果用肩上投擲，會更準確地打中敵人。
幼4：搶完筍跑回來時，可以從草地那邊跳下去，再從旁邊跑回隊伍里來。
幼5：奪回來的筍可以放在竹筐里。
師：功夫熊貓們看得真仔細，等一下，我們要把動作做好了，就能更快更好地把筍奪回來。
4、闖關奪筍，鞏固練習。
側面鉆過山洞、繞著跑過樹林、踩著梅花樁過河、肩上投擲沙包炸敵人，然后搶一個筍回來。
師：功夫熊貓們都知道怎么奪筍了，大家想不想出發(fā)了?
幼：想。
師：那熊貓媽媽有幾點要求：
(1)要把動作都做標準了。
(2)奪完筍以后，從旁邊雙腳跳下去，再從山坡爬上來，回到隊伍的后面。
(3)前一只功夫熊貓?zhí)氯サ臅r候，后一只功夫熊貓就可以出發(fā)了。好，準備出發(fā)。
幼兒進行第一次練習，教師巡回觀察與指導，特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向活動，避免碰撞。
幼：有。好。
幼兒進行第二次練習，師注意幼兒的安全，對個別能力較弱的幼兒，適當進行鼓勵和幫助，增強幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。
(三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的協(xié)調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現(xiàn)能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。)。
三、結束部分：
1、簡單點評、表揚鼓勵。
師：功夫熊貓們，今天玩得怎么樣?
幼1：玩得很開心。
幼2：我覺得我和功夫熊貓一樣厲害。
幼3：今天完成了奪筍的任務，我們真棒。
幼4：真好玩，老師，以后還要帶我們來。
師：今天我們來到這個地方，當了一回功夫熊貓，大家很大膽、很勇敢地完成了奪筍的任務，老師發(fā)現(xiàn)，有幾個本來不喜歡參加游戲的小朋友也能積極參與到闖關奪筍的活動當中來，老師感到特別的高興。還有一些小朋友動作做得很好，進步很快。
2、放松游戲、放松心情。
幼兒演唱《歡樂頌》，做放松動作。
3、收拾場地，結束活動。
請幼兒協(xié)助教師收拾材料、整理場地，結束活動。
(陶行知先生對農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農(nóng)村幼兒園經(jīng)費比較困難，體育活動器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農(nóng)村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農(nóng)村幼兒園的體育活動大放異彩。)。
幼兒體育是向幼兒進行全面發(fā)展教育的重要組成部分。適合幼兒身心發(fā)展的各種體育活動，不僅能發(fā)展幼兒的走跑、平衡、投擲、鉆爬和攀登等基本動作，增強幼兒體質，而且能培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守紀律等優(yōu)良品德和良好的意志品質，促進個性全面和諧的發(fā)展。《幼兒園工作規(guī)程》中指出，應“積極開展適合幼兒的體育活動”，鄭麗莉老師以正確的兒童觀和科學的教育觀為指導，充分認識到體育活動在幼兒一日活動乃至幼兒全面發(fā)展中的作用，以此為出發(fā)點，根據(jù)教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統(tǒng)籌安排，充分發(fā)揮主導作用，因地制宜、精心組織開展獨具特色的具有鄉(xiāng)土氣息的體育活動《功夫熊貓》。
此活動有四大亮點：一是教師因陋就簡，棄“洋”求“土”。充分利用自然環(huán)境、并巧用廢物，豐富游戲材料，教師發(fā)動幼兒及其家長共同收集自然物和舊物品，自己動手制作一些富有濃郁鄉(xiāng)土氣息的游戲材料，更能激發(fā)幼兒強烈的游戲欲望，因此收到意想不到的奇妙效果。二是通過改變游戲名稱、變換游戲角色來激發(fā)幼兒的興趣。角色變了，情節(jié)和動作也會隨之變化。三是增加游戲內容，加大游戲難度，使游戲過程復雜化，促進幼兒體能的全面發(fā)展。如上下肢動作的'協(xié)調、鉆爬、投擲、平衡能力以及動作的靈敏性，因地制宜，創(chuàng)設獨具特色的體育活動環(huán)境。四是在組織活動時，教師能為幼兒提供充分活動和表現(xiàn)能力的機會，鼓勵、引導幼兒去探索、嘗試和創(chuàng)造，使幼兒全身心地投入到活動中，真正成為活動的主人，充分體驗和享受活動的樂趣。
陶行知先生對農(nóng)村教育提出了“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本”。相對于城市幼兒園來說，農(nóng)村幼兒園經(jīng)費比較困難，體育活動器具少。然而農(nóng)村又有著得天獨厚的自然環(huán)境優(yōu)勢。因此農(nóng)村幼兒園如何挖掘并發(fā)揮自然環(huán)境優(yōu)勢，積極開展體育鍛煉，促進幼兒活潑健康地成長，成為我們農(nóng)村幼教工作者的研究重點?？傊?，要提高農(nóng)村幼兒體育活動的質量，必須克服觀望等待的思想，充分挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村的環(huán)境與資源，不要一味仿效城市模式。發(fā)揮教師的聰明才智，發(fā)揮教師的積極性與主動性，同時，還要不斷加強教師業(yè)務培訓，轉變其教育觀念，努力尋找一條既符合《綱要》要求，又切合實際的新路子，使農(nóng)村幼兒園的體育活動大放異彩。
中班美術教案熊貓篇九
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)班級幼兒的年齡特點、興趣需要及實際情況確立了本次活動的目標：
1、能根據(jù)游戲中的規(guī)則與同伴合作游戲，發(fā)展身體平衡和協(xié)調的能力。
2、在游戲中感知親情，有關愛長輩的情感。
根據(jù)目標，我把本次活動的重點定為：在闖關游戲中，發(fā)展身體的平衡和協(xié)調能力?；顒拥碾y點定為：增加游戲難度，將竹玩具一物多玩。
竹梯、竹圈、竹球、小動物胸飾等。
一、情境導入，引發(fā)興趣：
“看看今天誰來到了這里？這幾天，熊貓爺爺生病了，熊貓貝貝要去看望熊貓爺爺。”
二、探病路途大闖關：
1．游戲一：勇過竹橋。
·出示竹梯。
“熊貓貝貝走著走著來到一條大河邊，怎么過河呢？對了，那邊有一條小竹橋，讓我們一起去看看吧?！?/p>
·認識竹橋，討論過橋的方法。
“你們會過竹橋嗎？有誰愿意來試一試的?！?/p>
·嘗試用自己喜歡的方式過竹橋。
·師幼總結：可以把雙臂撐開，保持身體平衡，走過竹橋；還可以把雙手撐在竹橋上，手腳并用地爬過竹橋。
2．游戲二：林間小路。
“走過了竹橋，來到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪條小路才是通往熊貓爺爺家的呢？”
·了解穿越竹林小路的規(guī)則。
嗡嗡嗡，一只蜜蜂飛來了。它對熊貓貝貝說：“想要找到那條通往爺爺家的小路，你必須要找到一條鋪滿竹圈的路。在路上，你還必須要雙腳跳著前進喲！”
·穿越竹林小路。
3．游戲三：爬山比賽。
“走出竹林的小路，熊貓貝貝來到了一座高山的腳上。它遇到了小豬、小羊和小熊，山上還架著兩架梯子。怎么過山呢？我們石頭剪刀布吧，誰勝利了誰就可以往梯子上爬一格?！?/p>
·交待爬山比賽的游戲規(guī)則，邀請幼兒示范。
邀請四位幼兒扮演小動物玩石頭剪刀布的游戲，遵守規(guī)則，勝利的一方就可以往竹梯上爬一格。（教師協(xié)助幼兒玩爬竹梯的游戲）。
·幼兒拿出準備好的胸飾，隨機進行分組（小羊、小豬、小熊、熊貓）。
·所有幼兒分成四隊，同時進行爬梯游戲。
·教師協(xié)助指導，保護幼兒安全。
4．游戲四：趣味竹竿。
·交待趣味竹竿的游戲規(guī)則。
“通過爬竹梯，大家順利地爬過了大山，熊貓爺爺家的門是緊緊關著的。孩子們在門口等著熊貓爺爺，還玩起了跳竹竿的游戲。
·出示竹竿，激發(fā)幼兒討論如何玩竹竿。
·幼兒自主玩竹竿。
·邀請幼兒說一說，玩一玩。
“孩子們，你們太棒了！小小的.竹竿就玩出了好多種玩法。你們快看，熊貓爺爺回來了！”
“熊貓貝貝來到了熊貓爺爺家，爺爺看到貝貝心里樂開了花。他還從家里拿出了一個大大的竹球送給了貝貝?！?/p>
“你們想和熊貓貝貝一起玩這個竹球嗎？讓我們一起去玩一玩吧！”
本次健康活動以情境游戲貫穿始終，圍繞活動目標，將多種教學方法相結合。在活動導入時，我創(chuàng)設了“探望生病的熊貓爺爺”的情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的興趣?；顒又形乙躁J關的形式，設置了四個關卡：
一、勇過竹橋。幼兒在親身體驗中，感知身體的平衡性。
二、林間小路。通過規(guī)則，幼兒練習雙腳并攏，往前跳躍的正確方法。
三、爬山比賽。幼兒自主選擇喜愛的動物角色進行扮演，在已有石頭剪刀布游戲的經(jīng)驗基礎上，體驗比賽爬竹梯的樂趣。
四、趣味竹竿。增加游戲難度，鼓勵幼兒將竹竿一物多玩，豐富幼兒想象力和創(chuàng)造力。整個活動，提供給了幼兒自由、充分表現(xiàn)的機會，幼兒始終處于主體地位，他們體驗到了健康活動的樂趣。
中班美術教案熊貓篇十
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
情景導入——示范討論——創(chuàng)作繪畫——活動評價
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？
小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關愛情感）
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導語：粗粗線用什么織？細細線用什么織？）
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的`忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？
中班美術教案熊貓篇十一
1、了解水墨畫《江南水鄉(xiāng)》的特點，感知意境美。
2、嘗試運用中鋒與側鋒表現(xiàn)房、橋等具有江南水鄉(xiāng)特點的景物。
3、體驗水墨畫帶來的快樂與成功，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
【活動準備】。
1、課件、作品圖片、音樂。
2、水墨畫用具：毛筆、宣紙、涮筆筒、毛氈、抹布、水桶、國畫顏料、墨汁。
【活動過程】。
一、賞一賞，了解江南水鄉(xiāng)的特點。
1、通過對比，感知江南美。
圖片上有什么？（高樓、馬路）另一幅圖有什么？（水、橋、白墻黑瓦）。
小結：有彎彎的小橋，有青青的河水，有古老的烏篷船，還有白墻黑瓦的房子緊緊的靠在一起，景色非常優(yōu)美，這就是我們的江南水鄉(xiāng)。
2、欣賞圖片，大膽表達對江南水鄉(xiāng)的'感想。
二、畫一畫，掌握水墨畫中鋒與側鋒的繪畫技巧。
1、通過對比、欣賞，了解水墨畫作畫的特點。
（1）對比名人名畫與幼兒作畫，發(fā)現(xiàn)房子的畫法不同。
（2）課件欣賞、教師解說：房子與橋的結構與方位。
2、通過范畫，感知中鋒側鋒的運用。
（1）鞏固握筆知識、學習中鋒側鋒。
繪畫小兒歌：筆尖立起來，線條細又細，這就是中鋒，筆肚倒下來，線條粗又粗，這就是側鋒。
（2）運用中鋒側鋒示范橋、房子等江南景物。
3、通過兒歌掌握作畫要求。
（1）規(guī)則小兒歌：豎起小毛筆，輕輕沾墨汁，和盤子親一親，毛發(fā)縷縷尖，開始動手畫。
（2）幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫面整潔。
三、評一評，體驗水墨畫作畫的快樂。
挑選有代表性的作品進行評價（中鋒側鋒的掌握情況，房子與橋的布局）。
四、看一看，萌發(fā)熱愛之情。
出示一組常州具有古色風味的地方，（紅梅公園、淹城春秋樂園）用愛發(fā)現(xiàn)的眼睛去感受家鄉(xiāng)美。
中班美術教案熊貓篇十二
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班美術教案熊貓篇十三
1、能根據(jù)所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙,小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分:
隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分:
1、出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友,圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)教師總結:剛才小朋友們看的真仔細,說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板,出示熊貓圖片,請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1)大熊貓圓圓的大腦袋。
2)出大熊貓橢圓形的白色身體。
3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬Α⒈亲?、耳朵?/p>
5)給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1)自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助。
2)畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動,發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。讓我們一起祝賀一下,來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲,好不好?(好!)老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法:幼兒排成兩隊,第一個幼兒學習大熊貓的模樣,手腳著地,鉆過呼啦圈后,返回拍第二個小朋友的手,依次類推,看哪一隊的小朋友先鉆完,哪隊便為勝方。
規(guī)則:必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項:不能碰倒呼啦圈。
三、活動延伸:
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂,組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
四、結束部分:
教學反思
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么?這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節(jié)美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
中班美術教案熊貓篇十四
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，
愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”
師根據(jù)幼兒回答，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結合教材進行德育：
熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）。
我是一只大熊貓，
請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，
耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)腵兩側，
眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，
鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，
請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，
還有我的胖身體，要和腦袋連接好，
誰來幫我看一看，看看我還缺什么？
請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創(chuàng)造。
（3）提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：
教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：
對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術教案熊貓篇十五
1、調動幼兒的已有經(jīng)驗，會議熊貓的形象。
教師：你們見過熊貓嗎？在哪里見過的？熊貓是什么樣子的？喜歡吃什么？
2、出示"熊貓"圖片，引導幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫，你有什么感覺？
3、引導幼兒細致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達。
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會是誰？那些熊貓怎么不在這里呢？它們在做什么？
4、引導幼兒觀察作品的用墨特點。
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周圍添畫背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓在干什么？
中班美術教案熊貓篇十六
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>
2、在教師引導下，樂意根據(jù)畫面的內容大膽聯(lián)想和表達。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關于熊貓的作品。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
中班美術教案熊貓篇十七
這個星期我們的教學主題是《中國娃》，在這一周的教學中，我們小朋友了解了好多有關中國的知識，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，請孩子們說說這些畫與我們平時用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎？（不一樣）有誰知道這是用什么來畫的？（毛筆）這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎上，我讓孩子們學習畫《熊貓》。
毛筆畫是我們中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都非常的喜歡。但由于國畫在平時的教學和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術的角度接近中華文化，感受中國特有的風格，事實上對幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。美術教育家xxx曾說過：“兒童只要被給予充足的.時間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機會，而不被強迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個兒童都能成為藝術創(chuàng)造的能手”。在教學形式上我是這樣做的。如《國寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時的水彩筆、蠟筆畫有什么不同；再用手摸一摸毛筆，體驗一下有什么感覺；讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關熊貓的故事等，在了解了有關熊貓的結構后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習性，或者講述熊貓有關的動畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進步的練習，這樣孩子們有一個自由發(fā)揮的余地。
1、玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，作為教師應抓住他們這一特點，巧妙地進行利用，使他們在玩的過程中掌握技能，深入生活。
2、幼兒的國畫童趣味濃厚，但對作畫的技巧并不是很高，而是應該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習慣。
3、在教學之前，可收集一些相關的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗知識。
中班美術教案熊貓篇十八
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
熊貓拼圖一幅，范畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：
像熊比熊小，像貓比貓大，
愛吃鮮竹筍，家住竹林里。
2、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示范畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特征：
小朋友們仔細瞧，看看我身上藏著哪些圖形寶寶，它們分別是我的什么部位？
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么？喜歡玩什么？”
師根據(jù)幼兒回答，適當在范畫上添上動態(tài)熊貓。
3、結合教材進行德育：
熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據(jù)兒歌，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）
我是一只大熊貓，
請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，
耳朵是個半圓形，長在頭頂?shù)膬蓚龋?/p>
眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，
鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，
請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，
還有我的胖身體，要和腦袋連接好，
誰來幫我看一看，看看我還缺什么?
請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們愿意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重復繪畫兒歌并巡回指導，同時引導幼兒進行創(chuàng)造。
（3）提醒幼兒注重畫面布局。
5、涂色：
教師提出簡單的涂色要求，幼兒自由上色。
6、講評：
對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：
熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲。
中班美術教案熊貓篇十九
一、開始部分：
二、基本部分：
1、出示圖片：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(大熊貓有一個圓圓的腦袋，橢圓形的身子，橢圓形的四肢，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。
(老師)小朋友們真棒，剛才看得太仔細了，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢。
2、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。
首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋。然后在腦袋下面畫一個橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛，尖尖的鼻子，彎彎的嘴。小朋友們，老師剛剛給你們說了，大熊貓愛吃什么?(竹葉)所以，我們在畫畫時，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~。
3、讓幼兒自己操作。
1)、幼兒在繪畫紙進行繪畫。老師巡回指導，必要時給予幫助。
2)、畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
3)、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4)、給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。(涂色時老師要強調，用油畫棒涂色時要朝一個方向涂)。
4、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
三、活動延伸：
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了，現(xiàn)在，咱們去把你們畫的漂亮的熊貓貼在畫廊上。
四、結束部分：
讓幼兒模仿大熊貓走路，依次走出教室。
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