計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育培訓(xùn)年度工作計(jì)劃篇一
要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。因?yàn)橛變菏亲鎳?guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的具體情況制定了這一學(xué)期的安全教育工作計(jì)劃。
1、了解生活環(huán)境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心。提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2、學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn)。
（一）通過(guò)環(huán)境布置的渲染、安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的安全教育。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。我班將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，根據(jù)幼兒生活需要和社會(huì)化人的素質(zhì)要求，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
（二）引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。還可以利用情景表演，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
（一）公共場(chǎng)所安全
1、預(yù)防禽流感小知識(shí)與孩子一起學(xué)習(xí)禽流感的相關(guān)知識(shí)，知道日常生活中預(yù)防禽流感的方法與措施。
2、認(rèn)識(shí)日常生活中安全標(biāo)志
1）教育幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。不坐“三無(wú)”車輛。
2）教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。
3）不要隨便坐別人的車輛，不跟陌生的人走。
4）認(rèn)識(shí)110、120、119求救電話，知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門，學(xué)習(xí)撥打110、120、119電話進(jìn)行求救的正確方法，提高幼兒安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。
1）防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。
2）用電安全。教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。
3）防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，安全教育也如此，我們利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安全小知識(shí)、緊急事故的處理方法等，還通過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲等形式要友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育確保幼兒安全與健康。
教育培訓(xùn)年度工作計(jì)劃篇二
我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專家、教授的專題報(bào)告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。
今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的'方向！
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
在這次國(guó)培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。在此我們小學(xué)數(shù)學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您——韋老師！您辛苦了！
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)
教育培訓(xùn)年度工作計(jì)劃篇三
1、樹(shù)抽象:透過(guò)黨員教導(dǎo)勾當(dāng)以及師德教導(dǎo)，進(jìn)步每位教職工特性是指導(dǎo)干部的職業(yè)品德程度，重樹(shù)指導(dǎo)抽象，以此增進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)風(fēng)的基本變化。
2、強(qiáng)本質(zhì):以新課程培訓(xùn)為切進(jìn)點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為裁體，豐厚教員根本功鍛煉材料，進(jìn)步規(guī)范，盡快打造一支能順應(yīng)新課程變革需求的教員步隊(duì)。
3、抓辦理:監(jiān)視、和諧、辦理、維護(hù)是州里中間校園的次要任務(wù)材料，而辦理是重中之重。本期中間校園將進(jìn)一步美滿以及增強(qiáng)對(duì)于各校任務(wù)進(jìn)程的羈系，進(jìn)一步明白職責(zé)，強(qiáng)化職責(zé)認(rèn)識(shí)，進(jìn)步辦理程度。以辦理增進(jìn)校長(zhǎng)抓辦理，以辦理變更廣闊教員存心性，以辦理進(jìn)步教導(dǎo)教授教養(yǎng)品質(zhì)。
任務(wù)目的
一、增強(qiáng)校園文明建立，使校園周邊情況失掉完全改進(jìn)，全期沒(méi)有發(fā)作職責(zé)變亂，中小校園局部抵達(dá)“安全校園”規(guī)范。
二、透過(guò)辦理歪斜，重點(diǎn)攙扶以及校園自我加壓等辦法，進(jìn)一步減少校園之間的品質(zhì)差異，力圖使教導(dǎo)全體程度躍居全縣前線。
三、增強(qiáng)教員步隊(duì)建立，不時(shí)進(jìn)步教員本質(zhì)，狠抓教導(dǎo)教授教養(yǎng)品質(zhì)的晉升，奪取教導(dǎo)品質(zhì)進(jìn)進(jìn)全縣中等偏偏下等次。
四、改進(jìn)校園辦學(xué)前提，透過(guò)存心奪取下級(jí)資金，完成我鎮(zhèn)辦學(xué)前提的變動(dòng)，特性是十力中學(xué)、上巴河小學(xué)、宋家涼亭小學(xué)的凸起成績(jī)，特別是十力中學(xué)進(jìn)校園的路途軟化成績(jī)。實(shí)現(xiàn)好十力中學(xué)以及宋家涼亭小學(xué)的及格校園的樹(shù)立任務(wù)以及整改任務(wù)。
教育培訓(xùn)年度工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。
狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實(shí)把“學(xué)高為師，身正為范”落實(shí)到保教日常工作中，樹(shù)立良好的師德形象。
1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2、認(rèn)真落實(shí)了《區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3、組織開(kāi)展了“視頻回放，自我反思活動(dòng)”，讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4、組織教師開(kāi)展了“幸福教師”演講活動(dòng)，提高幸福指數(shù)。
(二)立足自培，加強(qiáng)外訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教師專業(yè)水平。
1、通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下：一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過(guò)培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書(shū)籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng)，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書(shū)感悟，收獲頗多，讓我們把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為人生的必修課。
3、邀請(qǐng)了有關(guān)專家、區(qū)教研員走進(jìn)幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、音樂(lè)游戲、鄂爾多斯市園長(zhǎng)能力提升班二次培訓(xùn)等。
4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng)，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解新的教育策略、方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會(huì)、幼兒園區(qū)域個(gè)別化學(xué)習(xí)專題研討、區(qū)一幼幼兒個(gè)別化區(qū)域觀摩、國(guó)培、鄂爾多斯市園長(zhǎng)掛職交流學(xué)習(xí)等。
5、教師課堂。繼續(xù)開(kāi)展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們?cè)诮處熣n堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合;美術(shù)方面，體驗(yàn)不同材料制作的樂(lè)趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動(dòng)，更換了2號(hào)樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè);體育方面，通過(guò)玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂(lè)傳遞，為老師們建立相互信任的平臺(tái)，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù);彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進(jìn)行考核。
6、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展了青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師5名徒弟;區(qū)級(jí)骨干教師3名徒弟;園級(jí)骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對(duì)計(jì)劃，開(kāi)展了帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同成長(zhǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、聽(tīng)評(píng)課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。
1、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。
2、一課三研，促成長(zhǎng)。
落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過(guò)反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實(shí)踐中提高自己，同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。
3、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。
a主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。
b營(yíng)造研討氛圍，加強(qiáng)區(qū)域研究。
為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(zhǎng)，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動(dòng)：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次，優(yōu)秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題，在收集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中遇到的困惑;最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式，來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過(guò)程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個(gè)開(kāi)始，相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大，我們一定會(huì)不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。
4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后，反思的能力欠缺。
教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，提高綜合綜合素質(zhì)，進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性，促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。
教育培訓(xùn)年度工作計(jì)劃篇五
1、指點(diǎn)思惟
本學(xué)期，我校藝術(shù)教研任務(wù)持續(xù)以“兩個(gè)領(lǐng)先”肉體為舉動(dòng)大綱，以《天下藝術(shù)教導(dǎo)開(kāi)展計(jì)劃》為任務(wù)指點(diǎn)，以黌舍任務(wù)方案為任務(wù)準(zhǔn)繩，持續(xù)加年夜藝術(shù)課程變革力度，把優(yōu)化黌舍藝術(shù)教導(dǎo)作為打破口，以進(jìn)步藝術(shù)教導(dǎo)的迷信性作為新的增加點(diǎn)，堅(jiān)持我校藝術(shù)教導(dǎo)的進(jìn)步前輩性。
2、次要任務(wù)
(一)講堂教授教養(yǎng)任務(wù)
教授教養(yǎng)是一門迷信，也是一門藝術(shù)，作藝術(shù)教授教養(yǎng)的迷信性探究，是一個(gè)具備必定進(jìn)步前輩性的教授教養(yǎng)研討范疇，也是進(jìn)步藝術(shù)教授教養(yǎng)無(wú)效性的一條必定渠道。藝術(shù)講堂教授教養(yǎng)必需尋求常識(shí)、辦法、人的三位一體。正在以后的藝術(shù)教授教養(yǎng)中，對(duì)于藝術(shù)常識(shí)停止邏輯建構(gòu)，師生公道的藝術(shù)講堂教授教養(yǎng)糊口體式格局的樹(shù)立，藝術(shù)教授教養(yǎng)對(duì)于人的身心開(kāi)展，這三個(gè)方面該當(dāng)作為一個(gè)全體來(lái)抓，作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。詳細(xì)任務(wù)布置以下：
一、我校將比較《黌舍藝術(shù)教導(dǎo)任務(wù)評(píng)價(jià)方法》內(nèi)收留，加年夜藝術(shù)教授教養(yǎng)軟、硬件建立力度，確保藝術(shù)課程開(kāi)齊、上足、教好。
二、進(jìn)一步更新教員的教導(dǎo)看法，改動(dòng)以后的講堂教授教養(yǎng)研討體式格局，樹(shù)立公道的藝術(shù)講堂糊口體式格局。保持零碎性、合作性、科研性的分離。要保持教的糊口體式格局以及學(xué)的糊口體式格局的一致，學(xué)科間教員的糊口體式格局的聯(lián)絡(luò)，教授教養(yǎng)以及研討的行動(dòng)體式格局的分離。
三、加年夜課程的統(tǒng)整力度，樹(shù)立平面統(tǒng)整的戰(zhàn)略辦法。不只要重視學(xué)科常識(shí)間的統(tǒng)整，還要重視進(jìn)修以及糊口的統(tǒng)整，先生才能的統(tǒng)整?？墒?，正在統(tǒng)整中也要留意內(nèi)收留的主次以及條理。
四、優(yōu)化課程變革的理論戰(zhàn)略，加年夜預(yù)期以及理想的分離度。藝術(shù)課程變革為咱們展現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步前輩的實(shí)際模子，這也推進(jìn)咱們要正在詳細(xì)的理論進(jìn)程中尋覓公道的辦法，要尋求無(wú)效、凋謝、公道的分離。無(wú)效，要包管先生可以播種講堂效益;凋謝，要尋求先生本質(zhì)的片面開(kāi)展、臨時(shí)開(kāi)展;公道，請(qǐng)求可以發(fā)明、使用講堂教授教養(yǎng)的紀(jì)律。本學(xué)期，方案以進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)的無(wú)效性為重點(diǎn)。
五、美滿教授教養(yǎng)評(píng)估機(jī)制，延長(zhǎng)評(píng)估進(jìn)程，拓展評(píng)估渠道，優(yōu)化評(píng)估體式格局，倡議綠色評(píng)估、多元評(píng)估、開(kāi)展性評(píng)估。
六、進(jìn)步藝術(shù)教員根本功，請(qǐng)求藝術(shù)教員經(jīng)過(guò)勾當(dāng)，進(jìn)步營(yíng)業(yè)本質(zhì)，并力圖可以獲得打破性的成果。主動(dòng)構(gòu)造教員參與各級(jí)優(yōu)良課評(píng)選，經(jīng)過(guò)參與勾當(dāng)，進(jìn)步營(yíng)業(yè)本質(zhì)，并力圖可以獲得好成果，片面進(jìn)步教員職業(yè)本質(zhì)。
七、活期展開(kāi)方式多樣的教研勾當(dāng)，做到以講堂教授教養(yǎng)為重點(diǎn)，以教書(shū)研討為體式格局，增強(qiáng)教員間的對(duì)于話以及交換，全體進(jìn)步教員群體的職業(yè)素質(zhì)。
八、放慢藝術(shù)教導(dǎo)資本庫(kù)的建立，推出輔佐軟件，美滿課程材料，要正在黌舍網(wǎng)頁(yè)中空虛藝術(shù)教授教養(yǎng)方面的內(nèi)收留，增強(qiáng)對(duì)于外的宣揚(yáng)力度。
九、加年夜對(duì)于先生的察看力度，經(jīng)過(guò)多種渠道搜集先生的進(jìn)修信息;不時(shí)深思自我，調(diào)劑本人的教授教養(yǎng)行動(dòng)。經(jīng)過(guò)教與學(xué)的相同，進(jìn)步藝術(shù)講堂教授教養(yǎng)程度。
(二)師生步隊(duì)建立方面
藝術(shù)步隊(duì)的建立是藝術(shù)教導(dǎo)的根底以及效果，協(xié)作、交換、同享是新期間對(duì)于集體本質(zhì)的請(qǐng)求。而師生步隊(duì)建立是一個(gè)臨時(shí)的進(jìn)程，新課程對(duì)于教員以及先生提出了新的請(qǐng)求，藝術(shù)教導(dǎo)的進(jìn)程也是一個(gè)師生團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的進(jìn)程。藝術(shù)教導(dǎo)要做好典范步隊(duì)的建立，增強(qiáng)學(xué)科步隊(duì)之間的聯(lián)絡(luò)，獲得師生步隊(duì)的共建，因而，本學(xué)期要抓好如下多少方面的任務(wù)。
一、持續(xù)參與好藝術(shù)課程的培訓(xùn)勾當(dāng)，構(gòu)造好廣闊教員的觀賞、研究、理論勾當(dāng)。
二、我校要奪取成為廣闊藝術(shù)教員的生長(zhǎng)基地，要力圖推知名師，優(yōu)化品牌，調(diào)和開(kāi)展，片面進(jìn)步。
三、奉行導(dǎo)師制，充沛應(yīng)用學(xué)科帶頭人、主干教員的現(xiàn)有資本劣勢(shì)，經(jīng)過(guò)傳幫帶匆匆使單方放慢業(yè)余本質(zhì)的開(kāi)展。師徒之間要做好開(kāi)展計(jì)劃，記好勾當(dāng)內(nèi)收留，作為單方查核的材料。
四、以教研課題為依靠，樹(shù)立一支有必定科研才能的科研步隊(duì)，經(jīng)過(guò)活期的課題交換，構(gòu)成科研氣氛，建成科研構(gòu)造，推進(jìn)廣闊藝術(shù)教員全體開(kāi)展。
五、持續(xù)抓緊主干教員培育，評(píng)論辯論、美滿藝術(shù)學(xué)科教員教授教養(yǎng)慣例、資本分派、“六仔細(xì)”查核的公道性。
六、廣闊教員要安身于本人的教授教養(yǎng)實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際進(jìn)修，撰寫(xiě)出高品質(zhì)的藝術(shù)論文，力圖獲得打破性的成果。
(三)課外、校外藝術(shù)教導(dǎo)勾當(dāng)
課外，校外藝術(shù)勾當(dāng)是延展講堂教授教養(yǎng)時(shí)空的緊張渠道，也是豐厚先生課余糊口，增進(jìn)先生片面開(kāi)展的緊張?bào)w式格局。今朝，項(xiàng)目單一、參差不齊的勾當(dāng)較多，以是教員要本著“以生為本”的準(zhǔn)繩，經(jīng)過(guò)構(gòu)造藝術(shù)勾當(dāng)，起到藝術(shù)教導(dǎo)導(dǎo)向，和諧學(xué)科之間的干系的感化。
一、要全體計(jì)劃好本學(xué)期的黌舍藝術(shù)教導(dǎo)勾當(dāng)，經(jīng)過(guò)豐厚多采的文明藝術(shù)勾當(dāng)，豐厚先生的專業(yè)糊口，熏陶先生的藝術(shù)情操，激起先生的藝術(shù)興味，進(jìn)步先生的藝術(shù)本質(zhì)。
二、要建立勤學(xué)校的藝術(shù)步隊(duì)，將平常的培優(yōu)任務(wù)做到位，打造良好節(jié)目，作好參賽預(yù)備。
三、要持續(xù)打造特征，實(shí)時(shí)開(kāi)掘走光，不時(shí)深入外延，擴(kuò)展社會(huì)影響。
四、倡議藝術(shù)與綜合理論勾當(dāng)?shù)穆?lián)婚，讓先生走進(jìn)社會(huì)停止研討性進(jìn)修，理解地區(qū)文明。增強(qiáng)藝術(shù)勾當(dāng)與其余學(xué)科的教授教養(yǎng)勾當(dāng)?shù)恼?，以藝術(shù)的方式豐厚教授教養(yǎng)勾當(dāng)。加年夜藝術(shù)與進(jìn)修糊口的聯(lián)絡(luò)。
五、增強(qiáng)黌舍、社區(qū)的文藝交換，正在勾當(dāng)中使先生到場(chǎng)社會(huì)理論，培育先生的藝術(shù)來(lái)往才能、信息處置才能，培育凋謝的特性以及健全的品德。
(四)校表里文明藝術(shù)情況建立
文明藝術(shù)情況建立是進(jìn)步藝術(shù)教授教養(yǎng)無(wú)效性的保證，是黌舍藝術(shù)教導(dǎo)的的一種固化以及交換體式格局。我校要依據(jù)本身的狀況，建成異乎尋常的文明情況特征。要以有年夜的、平面的文明藝術(shù)情況建立不雅，不只要有肉體情況，還要有物資情況，不只要樹(shù)立黌舍情況、還要影響社會(huì)情況、家庭情況、收集情況。本學(xué)期的次要任務(wù)以下：
一、要營(yíng)建杰出的藝術(shù)氣氛，制定公道的文明辦理軌制，建筑契合黌舍全體開(kāi)展的顯性情況，并要做好保護(hù)以及更新任務(wù)。
二、做好向家長(zhǎng)、社會(huì)的藝術(shù)教導(dǎo)宣揚(yáng)任務(wù)，使之構(gòu)成片面開(kāi)展的教導(dǎo)看法，獲得社會(huì)各界的撐持，構(gòu)成杰出的藝術(shù)教導(dǎo)的社會(huì)氣氛，增進(jìn)先生本質(zhì)的全體開(kāi)展。每一學(xué)期要展開(kāi)一次面向社會(huì)、家庭文明藝術(shù)勾當(dāng)。要實(shí)時(shí)理解一些社會(huì)性的無(wú)益的文明文娛勾當(dāng)，構(gòu)造先生往到場(chǎng)、理解這些勾當(dāng)。
三、收集是一個(gè)新興的文明藝術(shù)情況，我校要公道的使用這一局部教授教養(yǎng)資本，樹(shù)立安康的，契合師生特色的藝術(shù)教授教養(yǎng)情況。
(五)其余方面
促進(jìn)“舉動(dòng)研討”步調(diào)。增強(qiáng)念書(shū)、深思、理論的全體操縱，鼓舞教師挑選合適本人的體式格局停止臨時(shí)研討。構(gòu)造好藝術(shù)教員舉動(dòng)研討系列征文評(píng)選。
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