教案的編寫應該有明確的教學目標，符合學生的認知特點。教案的編寫要考慮學生的思維方式和學習習慣，引導他們主動參與學習。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
畢業(yè)歌教案篇一
1、認識歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進行練習。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
音樂磁帶
1、認識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
2、學新歌。
（1）教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
（4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？
（2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
（3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱
（4）綜合練習
畢業(yè)歌教案篇二
1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進行總結(jié)。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
（1）制作一個雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
畢業(yè)歌教案篇三
1、王維在渭城送別好友時曾說——(生接力，說送別詩句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
2、王維還曾在《送別》一詩中寫道：《送別》【唐】王維春草年年綠，王孫歸不歸。
3、王勃在送別一位姓杜的友人時曾說道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
4、王昌齡在送別辛漸時囑托道：《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
5、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾喝著友人的歌聲吟誦道：《贈汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
6、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟，寫道：一個送字都沒有，但不舍之情蘊含其中。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
8、著名的邊塞詩人在送別朋友時曾樂觀的寫道：《別董大》(唐)高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。荀子說的好“贈人以言，重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵，如今，我們也將離別，你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學，你們怎么才能寫好畢業(yè)贈言呢，今天我們就一起來學寫“畢業(yè)贈言”。(齊讀課題)
1、讀書中贈言：剛剛我們是和古人學習，下面我們和課本來學習，打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句話，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。生自讀、匯報。
賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。
3、在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——賞析：直抒胸臆，表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。
1、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。板書：贊美情誼賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。
2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括
3、參考資料：
通過剛剛是學習我們知道了贈言的內(nèi)容有(生說)和寫作的方法有(生說)，為了讓同學們對于贈言有一個更加系統(tǒng)的了解，老師給同學們下發(fā)了一些學習材料，掃讀后，勾畫一下要點，說一說你知道了什么? 1主題健康寫贈言最重要的是，希望你的贈言傳達給同學和老師的是樂觀向上的'信息。這些類型是可以混合使用的。
(1)激勵性。(2)祝愿性(3)褒揚性(4)懷念性(5)鞭策性
2.風格獨特。獨特的風格會使你的贈言給人留下深刻的印象。
(1)詩歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，適宜，寫適合每個人特點的。這要以來與你對同學的深刻了解為基礎(chǔ)。
4、錯例：我從以前同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請你來點評一下：
(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
(2)我的老朋友，你總是這么狡猾，以后的你一定能一路發(fā)，我祝你財源廣進!
(3)祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!
指名讀。其他同學思考：哪條贈言寫得好，好在哪里?
師相機引導：第1句是適合用在祝壽時的，第2句則是商人的語言，第三句太概括，沒有針對性，是寒暄時的客套話，沒有寫出自己真實感受。
5、小結(jié)：通過剛才的學習，我們了解了贈言的更多知識，還知道了寫贈言時的注意事項。
1、導入：俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實際動手來寫一寫畢業(yè)贈言。
2、格式：過渡：那么寫贈言時，要注意些什么呢?動筆之前有一個問題我們要明確，就是贈言的格式。(課件)贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以不寫，其中的稱呼可以時對方可以接受的昵稱。 3動筆寫贈言：下面就讓我們動筆寫一寫我們的贈言吧，寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最幽默、最有文采?？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子。看誰寫的多，寫的好，可以多送給幾個人。
四、交流贈言：不足的提出改進意見。說說聽到贈言后
五、送上老師給全體同學的贈言，老師，相信這些飽含真情而意蘊無窮的話語，會陪伴你一生，激勵你一生。老師在臨別之際也有話想對你們說。忘不了你們運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺上那么娓娓動聽的歌聲;忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭的小說，是一部萬看不倦的電影。“天涯此別恨無窮”，我祈愿在未來的日子里同學們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對。人生，不怕默默無聞，只怕碌碌無為。記?。荷c希望共存，拼搏與成功共在!)
六、贈送贈言：下面就讓我們將寫有自己美好祝福的贈言贈送給同學(老師)
七、總結(jié)同學們，六年的學習生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中，讓他們代替我們親愛的老師和同學陪伴我們走過未來的日子吧。
板書：
畢業(yè)贈言
回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆
感謝師恩贊美情誼善用修辭展望未來表達祝愿恰當引用
畢業(yè)歌教案篇四
1、通過回憶從小班到大班畢業(yè)的成長經(jīng)歷,感受自己的成長快樂。
2、通過游戲活動,展示成長收獲。鼓勵幼兒在生活和學習中學會競爭,增強自信。學習為集體榮譽而努力。
3、了解小學與幼兒園的區(qū)別。做好進入小學的心理準備。
4、唱畢業(yè)歌,表達幼兒園畢業(yè)了,對幼兒園一切人物和物品的留戀。
1、環(huán)境準備:桌椅盡量擺成橢圓形,黑板布置畢業(yè)內(nèi)容主題畫。
2、許多各學科的知識問題卡。
3、鈴鼓一個,毛絨小動物一只。幼兒提前自制禮物。
4、糖果、餅干、水果若干。風琴,磁帶,錄音機。
1、回憶、交流幼兒園的成長歷程。
2、游戲:擊鼓傳花。
游戲規(guī)則:老師拍打鈴鼓,幼兒傳毛絨小動物。鈴鼓停,毛絨小動物在那個幼兒手里,那個幼兒就要回答問題,如果男(女)孩子回答錯了,則由任意女(男)孩子回答。如果女(男)孩子回答錯了,則繼續(xù)由任意男(女)孩子回答。以此類推。答對的獎勵智慧小星星。比一比,是男孩子還是女孩子的星星多,多者為勝。
3、討論、交流:我知道的小學是怎么樣的?歌唱《讀書郎》,感受快樂小學生的精神風貌。
4、有感情的歌唱:《畢業(yè)歌》、《老師,再見了》。表達對幼兒園和老師的留戀之情。
5、感情表達:我要感謝誰。
畢業(yè)歌教案篇五
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
一、談話導入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應的圖。
三、引導啟發(fā)
引導幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習。
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)歌教案篇六
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
集體。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入。
談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開。
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
b、在幼兒園最快樂的.事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束。
集體唱歌曲《老師再見了》。
1、召開家長會，讓幼兒了解本活動的目標，內(nèi)容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學習詩歌《畢業(yè)詩》。
（1）激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導幼兒學習朗誦詩歌。
延伸提示在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。畢業(yè)詩今天是我最后一次站在這里。和老師、小朋友在一起，我是多么歡喜。再過幾天，我就要進小學，做個一年級小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字，多神氣！
畢業(yè)歌教案篇七
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論;昨天，我們在球場上奔跑;昨天，我們在考場上奮斗;昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
(方俊國)
2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什么叫做精神!
(吳來圓)
3、我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。(郭升陽)
主持人：
乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風的秋日，讓我們相聚那綠樹紅墻的精神家園。
4、那是個綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。
在軍訓匯報表演上，一張張年輕的臉，帶著成功的喜悅、勝利的自豪;一顆顆跳動的心，充滿了對未來的堅定信念和對人生的執(zhí)著追求。(徐穎)
6、永遠忘不了那個激動人心的籃球塞，我們在于老師的帶領(lǐng)下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動著雙手，是那么的自信;球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們?nèi)徊恢?，腳步依然是那么地堅定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩(wěn)，因為我們懂得賽場的風度和尊重，縱然不是第一，那又如何?因為我們的心中裝載的是：信心、關(guān)愛、理解與支持!
(張弛)
7、還記得我們一起選歌的日子嗎?有的同學把復印好的歌詞悄悄地放在桌上;有的同學把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動與幸福。
還記得一次次的拔河比賽嗎?參加的傾全身力氣——只為力量;不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限溫暖，時時感動我們的集體。在這里，你不會單槍匹馬，在這里你不會孤軍奮戰(zhàn)，這里，充滿了精彩與奇跡。(呂周瑩)
(馮葉)
8、遠離家鄉(xiāng)，來到陌生的學校，我并不孤獨，因為有您的關(guān)心和照顧。記得高一時，在您的家里，我不小心弄傷了手指，本來與您無關(guān)，而您卻很內(nèi)疚，拿著我的手，用干凈的手帕仔細地擦拭，輕輕地包扎，還一個勁地問我：“痛嗎?”其實，我一點也不痛，看您那么地著急，我真想對您說：“謝謝您，老師!您就是我的媽媽”我會把您的名字——深深地鐫刻在心里!(張麗爽)
9、記得高一時那個冬夜嗎?寒風瑟瑟，冷得人直發(fā)抖。我衣著單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一只有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去?！边@聲音猶如冬日里的一束陽光，親切而溫暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身后，來到了辦公室。“你就在這里學習吧，”說完，您打開了空調(diào)，并將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會到了什么是感動。
此刻，我想向您說一聲：“老師，謝謝!”(趙梁)(岳老師)
10、記得那個炎炎夏日，懷有身孕的您抱著大堆的作業(yè)本，緩緩地踱進教室。也許，您的腳步略顯沉重;也許，您的手臂略顯吃力;也許當時您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。
您的本子上密密麻麻地記錄的是班級每一個同學的作業(yè)收繳情況，甚至有每一位同學在考試中體現(xiàn)出的薄弱的知識點。每次當您找我們談話時，我們總被你的細心和耐心所打動。
老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。(徐瑩)
11、記得高二時，我的腳不小心扭傷了。同學們一個一個地跑來跟我說;“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會管好自己的?！蓖漳切┨詺?、有時愛耍點小脾氣的孩子，現(xiàn)在竟變得那么懂事。
在我十幾年管理住校生的日子里，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時明白了什么是真正的感動。同學們，在這里，德哥謝謝你們。(德哥)
12、記得拍畢業(yè)照的那天嗎?您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑著對我說：“班級同學都惦記著你呢，不要忘了回班里拍照。”
我抬起頭望著您，眼圈早已被淚水浸得通紅。
您知道嗎?我以為您已經(jīng)忘了我。自從默默地離開班級，我就以為您忘了我，同學忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進了我的心頭。我才知道，您始終把我當成您的學生，永遠的學生。我感到無比的幸福和滿足!謝謝您，老師。(戴青海)
13、我永遠記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我?guī)砹闶?每逢佳節(jié)，您總不忘讓我大飽口福;春節(jié)，我總能收到您的紅包。
最難忘的是，您為我過了有生以來第一個有蛋糕的生日;更讓我感動的是，您還很關(guān)心我的家人，每次回家，您總是給我?guī)虾芏喟嘿F的食品。
在這三年里，您的愛包圍著我，感動著我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會如何獨自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路?今天，我要大聲地說：老師，謝謝您!(姚衛(wèi)軍)(陳守林)
乙：有人說：相逢是首歌，
甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠根植在你我記憶的心田。
讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。
14、高中三年，是緊張而充實的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反復復、風波迭起的戲劇。
畢業(yè)歌教案篇八
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
體會詩歌所表達處的情感。
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開。
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小幼兒了，坐在寬敞明亮的.教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束。
教育家于永正說過“語文教學就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情，我把學習的主動權(quán)交還給幼兒，讓幼兒面對文本，充分地讀書，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶，讀出情---讀出字里行間蘊涵的眷戀之情，讀出神---讀出語言文字蘊涵的言外之意（對老師的贊嘆之情）。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對母校的眷戀之情、對教師的敬愛之情，溢于言表，幼兒的情感體驗，可謂水到渠成。
畢業(yè)歌教案篇九
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。
3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、自主參與、展示自我。
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）。
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）。
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）。
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）。
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻詞。）。
師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）。
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示教學。這一教學既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
（“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學推向高潮。）。
師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。
畢業(yè)歌教案篇十
——宣傳海報設計。
教學目標：
1、知識和技能。
熟練運用所學的圖形格式操作和文本框操作資料整理。
2、過程和方法。
通過海報設計，體會圖形格式操作和文本框操作的活學活用。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
通過海報制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；
通過海報設計，提高學生動手能力和靈活運用能力；
通過海報設計，萌生學生對學校的愛意。
教學重點：
設計制作出有創(chuàng)意和感召力的海報。
教學難點：
圖形格式和文本框操作的靈活運用。
教學準備：
項目素材、教學素材、教學ppt、教師/學生收集的素材資料包、幫助文件。
教學過程。
一、教學引入。
1、項目活動回顧。
征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報。
2、前續(xù)課程，項目活動的進程。
（1）百度云網(wǎng)盤的申請和應用。
目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡的情況下方便攜帶與使用。
（2）照片的拍攝和輸入。
目的：信息處理的過程，即輸入、存儲、處理和輸出。
我們通過數(shù)碼相機拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲，我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來完成，今天，我們就想對我們收集來的資料進行處理，只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。
（3）電子小報的制作。
目的：學會使用藝術(shù)字、文本框、圖形格式等編輯工具。
（4）提出問題：電子小報和海報的對比。
現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。
二、教學過程。
任務：征集校園海報。海報的主題是：最美，我眼中的校園。
要求：歡迎各位同學踴躍制作。
用你相機拍攝的照片來表現(xiàn)你眼中的美麗的校園（人、景、情??）。
突出主題，設計新穎、具有一定的表現(xiàn)力。
截止時間：20xx年11月1日上午10:00。
1、海報的特點。
（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；
（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術(shù)手段。
2、運用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）。
（1）藝術(shù)字（字體的設置）。
（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）。
（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設置）。
3、學生制作。
項目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報。
海報要求：（1）主題鮮明，設計獨特；
（2）海報組成：照片、主題、設計者、愛國學校?；?、愛國學校地址等信息；
（3）有一句簡潔有力的與主題有關(guān)的宣傳話。
制作過程：（1）將百度云網(wǎng)盤上的照片下載到桌面上備用；
（2）兩人合作，制作一張宣傳小報。
4、中間點評交流（評價標準）。
5、小結(jié)。
（1）運用到的操作：
（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。
畢業(yè)歌教案篇十一
設計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題教學，本次教學是對幼兒前期教學的一次梳理和分享。
1、在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2、在小組教學中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
教學準備1、物質(zhì)準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組教學經(jīng)驗。
一、集體分享交流教學進程，激發(fā)幼兒參與教學的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1、宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2、畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場地分配)3、紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的.照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務，開展制作教學1、各小組明確任務分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
2、各組自由開展制作、互動。
教師觀察幼兒的教學過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的教學。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
1、各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2、自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
1、進一步分享教學中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續(xù)制作做好準備。
2、回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。
說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日教學特等獎”的完整的半日教學。以上教學只是其中的一節(jié)教學，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)歌教案篇十二
1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓練語感，理解語言，體會情感。
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書：眷戀
從上一節(jié)課的學習中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
二、新授
1、師：讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學生開學到校鏡頭）
2、出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
（1）理解：誘人是什么意思？
板書：誘人
（2）課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人的？
（3）小結(jié)：有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
3、師：是啊，6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！
（1）出示這句話讀一讀。
（2）理解：五彩斑斕豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書：五彩斑斕
（3）就圍繞這句話，你能提出幾個問題？
（什么是畫卷？怎樣的畫卷？）
（為什么說6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?/p>
（學生交流自己的想法）
（1）文選取了哪些學習生活的場景來寫的？
（2）由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。
（3）（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
（4）請同學們接著老師的話往下讀。（引讀）
（5）這個表示什么？（豐富多彩的學習生活）
（6）小結(jié)：課文所寫的，不正是我們熟悉的學習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學習生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場景敘事
5、師：6年過去了，我們在這里茁壯成長。
（1）出示：6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
（2）指名讀，理解：精神財富指什么？
（學到了懂得了更感受到了）
指名讀。
點評：哪個地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧！
6、師：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。
（1）下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學們小小組自己分角色讀一讀。
（2）怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀
（3）我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。
出示這段話分配角色朗讀。
（4）出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
（5）讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的？
（6）（老師像天使一樣像大樹一樣像海洋一樣）
（7）小結(jié)：這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。
（8）小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
（9）師：在這離別時刻，你想為老師做些什么？
（10）投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；
我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。
7、師：古今中外，贊美老師的.詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。
指名朗誦
8、師：說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。六年過去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
（1）讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥、澆一次水吧！
（2）漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。
（3）音樂欣賞：《校園的早晨》
9、讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。
10、出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！
談談你是怎樣理解這句話的？
11、小結(jié)：這就是課文開頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。
同學們，明天，我們畢業(yè)，再過十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，太倉市實驗小學--你們的母校--一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè)：
1、抄寫句子。（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。）
2、練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您是
，
；
您是
，
；
您是
，
。
（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來）
畢業(yè)歌教案篇十三
1、熟悉、了解如何愛護和正確使用學習用品。
2、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。
1、我和書包做朋友。
（1）把家里已經(jīng)買好的書包帶到幼兒園。
（2）觀察、討論：
學生要背書包上學？書包里要放些什么？
（3）觀察各種書包的外形，如果班級里有相同的書包怎樣識別。
試試書包怎樣背。試把文具用品放進書包，并放得又快又平整。
2、書包里的朋友。
準備材料：書包數(shù)個，內(nèi)放常用文具、玩具、紙巾等，數(shù)量不一。
（1）將文具從玩具和其他物品中挑選出來：
玩具能不能帶到學校去？如果要帶放在哪里？
3、鉛筆盒。
各式鉛筆盒，鉛筆、削筆刀、橡皮、尺等、文具。
（1）觀察鉛筆盒上不同的圖畫和不同的使用方法。
（2）說說鉛筆盒里應放哪些文具，檢查鉛筆盒里的文具都帶齊了沒有。
（3）看一看鉛筆盒中文具，了解它們的使用方法，并嘗試用一用。
（4）畫一個模擬“鉛筆盒”，描畫時，嘗試用各種文具，如用尺劃出鉛筆的邊，用削筆刀峽鉛筆，用橡皮擦去多余的線條等。
畢業(yè)歌教案篇十四
1、感受畢業(yè)典禮莊嚴與神圣的氣氛。
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、在教學中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
教學重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
教學難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
1、體驗“典禮的`莊嚴與神圣”。
(1)幼兒入場。
(2)園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
(1)教師致詞。
(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
(3)傳遞畢業(yè)冊。
(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
(1)穗穗操——中國隊加油。
(2)軍體拳——精忠報國。
(3)輕器械操——啞鈴操。
(4)徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展教學，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
畢業(yè)歌教案篇十五
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關(guān)"畢業(yè)"的教學主題，教學圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列教學。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個教學，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的教學。
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
--孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的教學了。
教學中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀念冊。
用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢?
幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
--這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
--我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
畢業(yè)歌教案篇十六
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
本次教學《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)教學。教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)教學也是幼兒對美的'一種享受。
今天的教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。
畢業(yè)歌教案篇十七
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
體會詩歌所表達處的情感。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
學習歌曲《老師再見了》。
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畢業(yè)歌教案篇十八
1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學生的積累;作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3.能感受同學之間真摯的友誼。
重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
學生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
教學過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
畢業(yè)歌教案篇十九
1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
主持人宣布活動開始。
觀看照片（配音樂），引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
畢業(yè)歌教案篇二十
1、學生收集有關(guān)“離別”這一主題的詩、詞、歌曲等。
2、制作心形卡片。
3、教師自制多媒體課件。
教學目的
1、知識目標：能根據(jù)同學(老師)的特點把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她)。
2、情感目標：感受師生之間、同學之間純真美好的情感。
3、技能培養(yǎng)：能分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。
重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學特點說、寫贈言。難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。
課前背誦離別詩歌：《贈汪倫》、《別董大》等
1、古人離別之際，很喜歡以詩相贈，像《贈汪倫》、《別董大》堪稱經(jīng)典贈言呢!
剛才朗誦的離別詩，給大家?guī)砹诵┰S的離別愁緒。同學們，不知不覺，我們就要結(jié)束六年的小學生涯，離開六1班這個無比溫馨的家。六年，我們一起走過，回憶成長過程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學習生活的照片吧!(投影出示)
看投影說過渡語過渡語：六年了，鄭巷小學記錄著我們的成長。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過道??都珍藏著我們的足跡;同學們每一張快樂燦爛的笑臉，每一個有趣搞怪的動作，每一次難忘的活動：汽車模型滑翔賽、雞蛋撞地球、六一游園、春游抓泥鰍??我們參加競爭激烈的比賽，進行精彩絕倫的演出??六年來，我們捧回了一張張獎狀，我們知道了團結(jié)就是力量，我們懂得了感恩和給予，學會了相互扶持;六年，忘不了恩師的諄諄教誨六年，忘不了那段一起走過的光輝歲月??六年了，母校曾經(jīng)的一切，都將在你們離別后成為一段回憶!沒多久，我們就要畢業(yè)了，你們的心里有什么感受，要對母校，同學，或老師說嗎?(學生說自己心里的感受。)
友誼是多么珍貴啊!小學生涯是多么難忘啊!再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，把這些話寫下來就成了畢業(yè)留言。師生之間、同學之間留下畢業(yè)贈言作為永久的紀念，是件十分有意義的事!
1、前一陣，咱們班刮起了一陣畢業(yè)留言風，老師翻看了一些留言冊，同學們的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為哪些寫得比較好，哪些寫得不夠好?為什么?祝你好好學習，天天向上，百事可樂，萬事如意!
1 (沒有針對性的客套話)
你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜歡!臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!
(語言優(yōu)美、引用名言警句、感情真摯)
這六年的時光中，我們嘗到了酸甜苦辣，也明白了什么是友誼。
明年的這個時候，我們已經(jīng)踏入了初中的大門，或許我們還在同一個學校，希望那個時候，周旋、鄭怡、鮑文杰、你還有我，能夠一起為學業(yè)而奮斗! (語言樸實不夠優(yōu)美)
神馬都是浮云!祝你福如東海長流水，壽比南山不老松!笑口常開，笑死活該!(網(wǎng)絡用語、成人語不適合小學生，主題不夠健康)
2、生議論回答，師適時板書。
適時板書：語言優(yōu)美生動
主題健康勵志
性格獨特鮮明
感情真誠貼切
1、沉默但不要沉沒，沉默是金，但有時也會變成廢銅。(內(nèi)向少言的人)
2、“問號是開啟任何一門科學的鑰匙。”愿你畢業(yè)后，要多有幾個問號。(不善提問的人)
3、生活有時雖不像你想象中美好，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑對人生，一帆風順! (悲觀的人)
4、不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天回來!(惰性較強的人)
總結(jié)：贈言是即將離別時給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它能喚起信心，使人難忘。
所以啊，語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。
而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。
師：瞧，老師這兒有些寫得很棒的畢業(yè)贈言，有我們同學寫的，也有課本上的范文;有贈給同學的，也有寫給老師的，大家試著讀一讀，品味一下語言的味道，學習借鑒一下!
贈同學：
2你聰穎，你善良，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜歡!臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你飛翔的翅膀!
你的朗誦是那樣深情，你的文筆是如此優(yōu)美，你的書法是那么蒼勁，你的美=嚴謹?shù)膶W習作風+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新精神!希望今后你都保持這一特色，相信你一定可以像雄鷹一樣越飛越高!
畢業(yè)歌教案篇二十一
1.知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2.大膽的在集體面前進行展示、表演。
3.感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的`依戀之情。
重難點：大膽的在集體面前進行展示、表演。
1.幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3.制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4.幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5.教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1.活動開始：
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
3.匯報演出：
畢業(yè)歌教案篇二十二
2、指導學生為學習藝術(shù)節(jié)設計海報，讓學生體會海報的設計過程和繪制特點。
過程與方法。
1.通過作品引導學生對海報設計具體情況進一步了解。
2.講授法、討論法、問題教學法、演示法。
情感態(tài)度價值觀。
結(jié)合欣賞和設計活動，啟發(fā)學生認識并體會海報的藝術(shù)美感，提高審美能力。
教學重點：認識和了解海報的種類及特點，體驗海報的設計過程。教學難點：如何引導啟發(fā)學生，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力設計繪制海報。教學過程：
一、導入(5分鐘)。
1、課前將教師制作的海報，陳列于教室前面，學生觀摩；上課后以此為話題，引入海報設計，板書課題。
二、講授新課（15分鐘）。
1、首先了解什么是海報？請一名學生朗讀之后，教師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？海報這一名稱，最早起源于上海。舊時，上海的人通常把職業(yè)性的戲劇演出稱為“?！?，而把從事職業(yè)性戲劇的表演稱為“下海”。作為劇目演出信息的具有宣傳性的招徠顧客性的張貼物，也許是因為這個關(guān)系的緣故，人們便把它叫做“海報”。（以實圖為例）海報又稱招貼畫或宣傳畫，是一種平面形式的宣傳廣告。
2、海報的分類（圖文對照，嘗試分類）。
（1）政治類：傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能忘記”、“喜迎十七大”。
（2）文化類：傳遞文化，體育信息的海報。根據(jù)宣傳內(nèi)容的不同，可分為多種，如運動會海報，音樂節(jié)海報，電影海報等。
（3）公益類：是通過表現(xiàn)的主題來碰撞人們的生活和精神領(lǐng)域的海報。如以環(huán)境保護為主題的“是綠色環(huán)保和創(chuàng)造人類和諧環(huán)境的基礎(chǔ)”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。
（4）商業(yè)類：以宣傳商品獲取經(jīng)濟利益為目的而制作的海報。
（5）娛樂類：傳遞娛樂信息的海報。
3、海報設計的要素（結(jié)合圖片重點討論）。
圖形:海報是視覺藝術(shù)，可以通過圖形產(chǎn)生強烈的視覺效果。文字：具有說明作用。如果海報設計中沒有文字，將無法說明準確的傳遞信息。
色彩：具有象征性。
版式：構(gòu)圖。
4、海報的特點。
（1）準確的設計理念。
（2）巧妙的創(chuàng)意。
（3）獨特的表現(xiàn)形式。
同時欣賞若干幅公益海報，共同分析其中的創(chuàng)意點。
三、設計實踐。
提出作業(yè)要求：讓學生了解（1）（2），并給出參考資料。
（1）設計步驟――確定主題，構(gòu)思構(gòu)圖，充實完善。
（2）表現(xiàn)方法――繪畫制作，電腦制作，攝影制作，綜合制作。
（3）分組設計一張海報（內(nèi)容不限，方法不限）。
四、學生完成作品互評，發(fā)表各自看法，提出改進意見。
五、教師小結(jié)：剛才同學們對海報設計作了初步嘗試和探索，不少作品都具有了海報的獨特語言，創(chuàng)意豐富，有機會可以嘗試利用多種形式創(chuàng)作，為我們的校園，為自己多彩的生活設計出更美的作品。
畢業(yè)歌教案篇二十三
1、能分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。
2、能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她)。
3、能運用計算機設計贈言，并熟練地發(fā)送給同學。
4、感受同學之間純真美好的情感。
重點：能根據(jù)同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送
同學，表達自己的情感。
難點：能熟練地運用計算機進行操作，并能準確發(fā)送給同學。
電腦課件，學生電腦聯(lián)網(wǎng)
一、引出課題，理解課題
1、引：畢業(yè)的鐘聲即將敲響，我們就要離開學習六年的小學校園，面對朝夕相處的同學、老師，你想對他們說些什么呢?今天我們就有這樣的一個機會，向他們說說自己的心理話。我們一起來學寫畢業(yè)贈言。(出示課題)
2、問：什么贈言?
解釋：分別時說的勉勵的話。
二、了解寫贈言的格式和內(nèi)容要求。
1、出示一則寫得較好的畢業(yè)贈言，找找勉勵的話
2、有感情地朗讀贈言，讀出勉勵的語氣。
3、學生細讀這則贈言，自己歸納寫贈言的要求，并交流。
(出示要求)：
(1)、要有勉勵的語言
(2)、要針對同學的特點。
(3)、語言生動、簡練、有個性。
4、讀要求，記住。
5、辨析
示四則贈言，思考并討論這幾則贈言的優(yōu)缺點。鞏固學習成果。
6、了解寫贈言的格式
包括：稱呼、正文、署名。
三、學生仿寫贈言，交流
交流方向：1、是不是符合贈言的要求來寫的。
2、有沒有錯別字和病句。
拓寬：1、寫贈言除了勉勵的話外，還可以抒發(fā)同學之間的友情，說些鼓勵的話等等。
2、語言可以活潑些，如：稱呼可用昵稱等。
四、學生修改自己的贈言，并通過網(wǎng)絡當場發(fā)送給所贈的同學。
五、收到贈言的同學說說自己的感想，并對贈送同學表示感謝，同學之間互傳友誼。
六、總結(jié)
今天通過學習，知道如何寫贈言，還通過網(wǎng)絡發(fā)送贈言，增進同學之間的感情。今天只是一個開始，同學們還可以給老師寫贈言，可以把贈言編寫成贈言集。學無止境，希望同學們今后不斷學習，都學有所成。
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