總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要方式之一?？偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注重邏輯性和層次感，避免信息的雜亂無(wú)章。探尋歷史背后的故事，了解歷史對(duì)我們的影響和啟示。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇一
說(shuō)起我的堂妹，雖然只有4歲，那股調(diào)皮勁兒絕不比孫悟空遜色。蹦、跳、打、鬧十八般“武藝”樣樣精通，鬼主意更是層出不窮，輕則讓你煩惱不已，重則把你整得暈頭轉(zhuǎn)向。每次來(lái)我家都弄得雞飛狗跳、人仰馬翻，簡(jiǎn)直是我家的一個(gè)克星。要不是她的保護(hù)神---我老爸，我早就把她教訓(xùn)得跪地求饒了！
有一次，我們到外面去吃飯，第一盤(pán)上的是玉米餅，碟子還沒(méi)放好，她就伸出臟兮兮的手抓了一把。我叫她放下，她卻一口咬了下去，弄得眾人哭笑不得，她卻“咯咯”地笑了起來(lái)。
更讓我頭疼的是在我八歲生日那天，我興沖沖地做完作業(yè)，覺(jué)得無(wú)比滿意，仔細(xì)地欣賞自己的成果后，高興地把它放在書(shū)桌上，然后出來(lái)坐在客廳沙發(fā)上期待著會(huì)得到什么禮物。不一會(huì)兒，堂妹大人駕臨，我自然是好吃好喝招待，并請(qǐng)她在我房里看畫(huà)報(bào)。哪知在九九八十一秒鐘后，聽(tīng)到房里傳來(lái)一陣“咯咯”的笑聲。我深感不妙，以光的速度沖向了房間。果然不出我所料，這個(gè)堂妹又開(kāi)始作惡了！她把我的作業(yè)當(dāng)成了繪圖本，稀奇古怪的圖形、粗細(xì)不均的線條、鮮艷刺目的`色彩，把我的作業(yè)本弄得五彩班駁、稀里嘩啦，慘不忍睹！看到這個(gè)情景，我不禁抓著頭發(fā)尖叫起來(lái)！不用說(shuō)，生日是全無(wú)快樂(lè)可言了！第二天去學(xué)校，我還被老師狠狠地指責(zé)了一頓，居然還被罰抄作業(yè)五遍?！澳氵@個(gè)無(wú)聊無(wú)恥無(wú)臉無(wú)皮不知天高地厚顏無(wú)恥的臭堂妹，你給我記??！”我一邊罰寫(xiě)作業(yè)，一邊咬牙切齒地暗暗詛咒著。
終于有一次，我逮了個(gè)機(jī)會(huì)，揪住她的小耳朵，準(zhǔn)備好好地教訓(xùn)她一頓?？墒俏疫€沒(méi)開(kāi)口，這個(gè)小家伙倒搶先又哭又叫地喊了起來(lái)！聲音之大那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)120分貝！oh！magad！你看我老媽子屁顛屁顛地跑來(lái)了，后面還跟著怒氣沖沖的老爸。拜拜嘍，我也懶得處罰那小丫頭了，腳底抹油，溜之大吉了！唉！家有克星！如何是好！
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇二
我可以自己做早餐。先把一片吐司放在早餐機(jī)上，再把一個(gè)雞蛋打碎放在吐司上面，接著放一片肉片在雞蛋上面，然后放一片番茄片在肉片上面，最后放一片吐司在番茄上，一個(gè)三明治就做好了。三明治做好了之后，就可以打開(kāi)早餐機(jī)的開(kāi)關(guān)了。媽媽每次看到我做的三明治，都會(huì)夸獎(jiǎng)我做得好。吃一口，就會(huì)覺(jué)得這個(gè)三明治軟軟的，很好吃。
我可以幫媽媽拿快遞。每次媽媽叫我拿快遞的.時(shí)候，我都會(huì)飛奔出家門(mén)，一口氣跑到快遞室，然后開(kāi)始上上下下地找快遞。有時(shí)候，我差點(diǎn)兒會(huì)把別人家的的快遞認(rèn)成我家的快遞，最終媽媽看到我拿的快遞沒(méi)錯(cuò)，都會(huì)夸獎(jiǎng)我能干。
我可以一個(gè)人上學(xué)和回家。我非常熟悉我家到學(xué)校的路，甚至都可說(shuō)出我走的路里大約有多少家店鋪。我會(huì)一個(gè)人拉著我的拉桿書(shū)包，靜靜地走在路上，不一會(huì)兒就會(huì)走到學(xué)校。我每天早上大約七點(diǎn)四十分出發(fā)去學(xué)校，我家離學(xué)校很近，六七分鐘就能到。回家時(shí)我不用帶鑰匙，因?yàn)槲壹沂侵讣y鎖，我的指紋已經(jīng)錄入了，開(kāi)門(mén)非常方便。
我可以自己做一幅刺繡作品。那對(duì)我來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難，不過(guò)認(rèn)真做，每次都能做得挺好。只要先拿出做刺繡的針，再取出做刺繡的彩線，接著套在塑料針上，然后一針一針地穿在已經(jīng)印好紋路的布上，最后把縫好的地方打個(gè)結(jié)就好了。每一個(gè)部分都要像上面這些步驟一樣，最后才能成為一幅刺繡作品。媽媽看到我的作品都會(huì)覺(jué)得我很厲害。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇三
我可以幫助我的同學(xué)。我們班有兩個(gè)比我們小的學(xué)生，有點(diǎn)像幼兒園的孩子。我會(huì)幫助他們。當(dāng)他們有不能做的練習(xí)時(shí)，我會(huì)一一教他們。其中一個(gè)學(xué)生不會(huì)跳繩，我中午帶她去操場(chǎng)教她跳繩?，F(xiàn)在她能跳幾支舞了，她總是感謝我。我們班有個(gè)女同學(xué)腳受傷了，不能走路。如果她想上廁所，我會(huì)幫她。當(dāng)我交作業(yè)時(shí)，我也會(huì)在路上幫助她。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇四
我有一個(gè)很幸福的家庭，并且擁有一個(gè)很好的慈祥的長(zhǎng)輩――外公。我和家里幾個(gè)兄弟姐妹都很依賴外公，尤其是我，從小就被外公帶大，而且一直和外公睡。對(duì)于外公，我有著很大的依賴性。
然而，外公卻不是因?yàn)楹茸砭瞥鍪?，而是因?yàn)橐粓?chǎng)意外。
?這場(chǎng)意外讓人簡(jiǎn)直無(wú)法相信，當(dāng)我得知這件事時(shí)，一直不愿相信，雖已明白，卻還在安慰著自己這只是一個(gè)夢(mèng)而已，眼淚也止不住地往下流?？僧?dāng)我看見(jiàn)外公冰冷的遺體時(shí)，再也控制不住，眼淚奪眶而出。我撫摸著外公的臉，再一次落下無(wú)聲的淚??????離去所有人都痛心，外公很和藹，也甚得人敬重，如今卻??????唉!
?外公，如果可以再見(jiàn)你一次，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：“外公，我愛(ài)您!”
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇五
二年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)的讀書(shū)不是很投入?？墒侨缃裎以娇丛较矏?ài)書(shū)，現(xiàn)在我上五年級(jí)了，已經(jīng)讀了一百多部書(shū)。最早開(kāi)始讀書(shū)的契機(jī)，是因我看了一部《楊家將》的電影，講述了北宋時(shí)期的故事，于是激發(fā)我的興趣，開(kāi)始讀小說(shuō)《楊家將》。之后我看了《岳飛傳》、《隋唐演義》、金庸武俠全套、沈石溪?jiǎng)游镄≌f(shuō)全套、《童林傳》、《八仙傳奇》、《濟(jì)公傳》、《薛剛反唐》等各類書(shū)。從書(shū)中，我了解了歷史長(zhǎng)河中的各個(gè)英雄。我喜歡的朝代是清朝，我看了《康熙大帝》、《雍正皇帝》，我好像穿越到了歷史中。我開(kāi)始收集書(shū)中的名言。我已告別了童話故事書(shū)，開(kāi)始了解其它我所缺乏的內(nèi)容。同時(shí)我對(duì)動(dòng)物也很感興趣，在《昆蟲(chóng)記》中有了了解。不知不覺(jué)中，我已是十二歲的翩翩少年了。讀書(shū)生活真快樂(lè)，它陪伴著我的童年，使我童年不再無(wú)聊孤獨(dú)。讀書(shū)給我指了一條光明大道，讓我自己用自己的雙手開(kāi)拓大道。讀書(shū)告訴我許多人生的啟迪，這些將會(huì)使我一生受益匪淺。讀書(shū)要找自己喜歡看的書(shū)，那樣才會(huì)有興趣，不會(huì)不求甚解、囫圇吞棗。好書(shū)像一顆長(zhǎng)生果，令人慢慢品其滋味，品出哪些美味，哪些酸澀。看書(shū)時(shí)看到妙處，情不自禁。我回憶童年，覺(jué)得過(guò)得非常充實(shí)，沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)光。正如高爾基所說(shuō)的“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)香伴我度過(guò)了童年，我要讓好書(shū)伴我一生。
【作文二】。
書(shū)是人類獲取智慧的源泉，一本好書(shū)是人生必備的“調(diào)味劑”，讀書(shū)就像交了一位德高望重的朋友。自古以來(lái)，像名人愛(ài)讀書(shū)的例子數(shù)不勝數(shù)。孔子以書(shū)為伴滿腹經(jīng)綸，流芳百世;偉人毛澤東，博覽群書(shū)雄才偉略，振興中華;身殘志堅(jiān)的張海迪姐姐，面對(duì)高位截肢，在殘酷的.命運(yùn)面前發(fā)奮努力，創(chuàng)作文學(xué)。由此可見(jiàn)，書(shū)的魅力是多么大呀!
我也不例外，我也是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。我至今也無(wú)法忘記年幼的我讀的第一本課外書(shū)《伊索寓言》。當(dāng)時(shí)，我把這本書(shū)視如珍寶，像善待自己一樣去善待它，每天一有閑功夫，我就翻來(lái)覆去地看，完全沉浸在一個(gè)童話王國(guó)里，甚至晚上都要讀一篇故事，才能安然入睡。書(shū)里講述了一個(gè)個(gè)別開(kāi)生面的敵事，揭示出通俗易懂的人生哲理，正是這本書(shū)陪伴我成長(zhǎng)，教會(huì)我做人。
現(xiàn)在的我，故事書(shū)已不是我的最愛(ài)，令我如癡如醉的是那些流傳至今的文學(xué)名著，什么三國(guó)演義、《上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》……每天一放學(xué)，我做完作業(yè)，就一頭扎進(jìn)書(shū)里，在知識(shí)的海洋里漫游，游覽祖國(guó)的壯麗山河，大自然美麗的景色;探索大自然的無(wú)窮奧秘;與大名鼎鼎的作家談心，與滿腹經(jīng)論的詩(shī)人對(duì)話……讀書(shū)，不僅沒(méi)有影響我的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而使我的寫(xiě)作水平大大提高。
書(shū)是打開(kāi)知識(shí)的鑰匙，是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它指引我們走向美好的生活，頑強(qiáng)奮斗。它是我人生路上比不缺少的伙伴，我要讓它陪伴我到永遠(yuǎn)，讀好書(shū)，是我終生的樂(lè)趣!
【作文三】。
“飯可一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！边@是我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東主席經(jīng)常放在嘴邊的話。在我們的生活中，是應(yīng)該多讀好書(shū)的。好書(shū)讓我充滿智慧。上至天文，下至地理、大自然的奧秘、生活中的常識(shí)等，凡是跟知識(shí)有關(guān)的書(shū)，我特別愛(ài)看。我像一個(gè)茫然無(wú)知的小孩，一下子走進(jìn)了一座巨大的寶庫(kù)，貪婪地吸收著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，心中的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)在這里得到了解答?！皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍?shū)，就這樣讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)充滿智慧的人。好書(shū)讓我明理。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定會(huì)遇到許多問(wèn)題，有時(shí)老師和家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)我們解決，但是我們將來(lái)畢竟是要獨(dú)立生活的，因此，我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成獨(dú)自思考，自己解決問(wèn)題的習(xí)慣。古今中外的寓言、童話、英雄故事和名人成長(zhǎng)史這些書(shū)，不僅告訴了我做人的道理，還給我指明了前進(jìn)的方向。使我明辨是非，遇事不再驚慌失措。好書(shū)讓我快樂(lè)。作為獨(dú)生子女的我們，常常會(huì)因?yàn)槿鄙倩锇槎X(jué)得寂寞又無(wú)聊。是書(shū)，給我送來(lái)了許多伙伴。我和馬小跳一起去尋找大熊貓，和艾克、艾雪去快樂(lè)星球做客，還和皮皮魯一起逃往雅典娜。我和福娃門(mén)一起參加奧運(yùn)會(huì)，和藍(lán)貓一起遨游三國(guó)，還和孫梧空一起大鬧天宮……是書(shū)，填補(bǔ)了我空虛的生活，使我變得快樂(lè)。好書(shū)，就像是我的良師益友。它能增加我的知識(shí)，把我塑造成一個(gè)智者;它能充實(shí)我的精神，令我擁有高尚的情操。它還讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿歡聲笑語(yǔ)，讓我的人生充滿了快樂(lè)。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇六
我們的相遇，哦，不！我們都忘了吧！只是依稀地記得，第一次簡(jiǎn)單的擦肩、交手，就把我們拉進(jìn)了無(wú)盡的“深淵”中，無(wú)法自拔，不是不喜歡，也不是討厭，而是記得當(dāng)初給你的那一份承諾吧！
好朋友之間，總有個(gè)小疙瘩，那應(yīng)該就是你了吧！常常，你就這樣成為了我和他之間的小牽絆，也是我和他之間的爭(zhēng)執(zhí)的小導(dǎo)火索。但我們還是挺了過(guò)來(lái)，攜你走過(guò)那么段我們彼此相依、信任的日子。
也很快，你有了更多人的呵護(hù)，捧在手心的感覺(jué)，是那樣的不一般。或許，他們開(kāi)始會(huì)磕磕絆絆，但慢慢深入其中，興趣愈濃，也會(huì)愈在乎。
我們并不想承諾會(huì)對(duì)你始終如一的熱情的，因?yàn)樵俣嗟臒崆?，也?huì)有殆盡的`一天，而接下來(lái)的使命就是，責(zé)任。
“團(tuán)學(xué)宣傳工作優(yōu)秀微信公眾平臺(tái)”，這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)過(guò)去我們的莫大肯定，也是對(duì)未來(lái)他們的鞭策，更是你很好的歸屬。期待吧！他們，會(huì)給你更多不一樣的驚喜，溫暖向陽(yáng)的歸屬感。
我們可能不會(huì)再“愛(ài)”你，真的不會(huì)再對(duì)你那樣你儂我儂，而是患得患失地想努力實(shí)現(xiàn)對(duì)你如初般的承諾。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇七
給老師們介紹幾個(gè)適合小學(xué)生玩的小游戲，讓孩子們換一種方式學(xué)習(xí)（有時(shí)候玩也是一種學(xué)習(xí)），同時(shí)增進(jìn)了師生之間的感情。
1、三打白骨精。
這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開(kāi)始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做１８０度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：１·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。２·雙手插腰，兩腿側(cè)開(kāi)為白骨精。３·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。
2、炒股票。
游戲者５人為宜，選一人當(dāng)股民，面對(duì)墻壁而站，其他４人分散站在后面當(dāng)股票，股票名稱可事先自定，比如：新錦江、二紡機(jī)、大眾出租、豫園商城等。游戲開(kāi)始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說(shuō)：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對(duì)股民說(shuō)：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對(duì)了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。
3、搜捕逃犯。
一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。
規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
4、歡樂(lè)猜拳。
女生們圍成一個(gè)圓圈，面朝圓心，人數(shù)必須是雙數(shù)，游戲開(kāi)始，大家拍大麥（１、自己擊一下掌；２、側(cè)開(kāi)與兩側(cè)同伴合掌；３、翻掌，用掌背與兩側(cè)同伴相碰；４、同１。）并齊說(shuō)：“賽、賽、賽，阿拉馬克賽，一個(gè)接一個(gè)，阿拉馬克賽，這么好的天氣飄雪花，這么好的鞋子漏腳丫，這么好的孩子小傻瓜！”接著，各自旋轉(zhuǎn)小臂并說(shuō)：咕碌咕碌錘?。ù藭r(shí)每二人面對(duì)面“石頭剪子布”猜拳，若相同則再轉(zhuǎn)小臂重猜，直至決出勝負(fù)）負(fù)者退下，勝者重新組成圓圈，再拍再唱，最后剩下者為勝。
5、翹板接毽準(zhǔn)備學(xué)生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個(gè)小翹板，一端放毽子，另一端翹起，游戲者依次進(jìn)行。用手去拍翹起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得１分，每人可拍按５次，積分多者為勝。熟練后，還可以用腳，肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得１分并當(dāng)拍翹者。
6、裝卸木材。
在桌子的一端放１只鉛筆盒，盒上橫放１０支鉛筆，另一端放１只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備３０厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈２根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行比賽。
7、猜成語(yǔ)。
主持人事先在四張白紙上寫(xiě)一句成語(yǔ)，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺埽缓蠼馍ⅲ總€(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。
8、愚公移山。
先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱：
一米二米三，三乘以三，山高難開(kāi)，愚公移山！
動(dòng)作有：１、雙足并攏；２、雙足側(cè)開(kāi)；３、雙足前后開(kāi)；４單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。
9、氣象預(yù)報(bào)選一人當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他游戲者面對(duì)著他，站成一列橫隊(duì)，相距３米遠(yuǎn)，游戲開(kāi)始，當(dāng)預(yù)報(bào)員發(fā)出各種氣象預(yù)報(bào)時(shí)，全體游戲者要作出勇敢的反應(yīng)，如：
“刮大風(fēng)！”－“不怕！”
“下大雨！”－“不怕！”
“有大霧！”－“不怕！”
“下大雪！”－“不怕！”
唯獨(dú)聽(tīng)到“下冰雹羅！”必須趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，要是動(dòng)作遲緩被預(yù)報(bào)員用乒乓球擊中了就算失誤，互換角色。接著游戲開(kāi)始，誰(shuí)失誤三次就要表演一個(gè)節(jié)目。
10、希望工程手拉手。
這個(gè)游戲的參加人數(shù)要１２人以上，先通過(guò)猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校學(xué)生”，三分之一的人當(dāng)貧困地區(qū)的“失學(xué)少年”，兩組各自手拉手，相對(duì)而站，間隔數(shù)米。游戲開(kāi)始，兩組的人一進(jìn)一退，邊走邊擺動(dòng)手臂有節(jié)奏地對(duì)唱：
“在”：“你們?yōu)樯恫簧蠈W(xué)？”
“失”：“我們生活太貧困。”
“在”：“失學(xué)人數(shù)有多少？”
“失”：“每年平均一百萬(wàn)！”
接著，齊唱：“這樣下去可不行，大家一起想辦法。”之后，“在”組手牽手圍成一個(gè)圓圈把“失”組圈入，“失”組的人分散坐到“在”組拉手處，雙手搭肩，面朝圓心。等都坐好后，“在”組抬“失”組按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，并且大家一齊唱：
“來(lái)來(lái)來(lái)，快快快，你出錢(qián)，我出物，希望工程建起來(lái)，失學(xué)少年樂(lè)開(kāi)懷，從此人人有書(shū)讀，長(zhǎng)大個(gè)個(gè)都成材?！?/p>
歡樂(lè)一陣子后，解散，重新分配角色再玩。
11、進(jìn)入小康。
每5至10人為一組，手拉手，唱兒歌：“紅旗彩帶甩甩，鮮花氣球擺擺，祖國(guó)進(jìn)入小康，小朋友們，開(kāi)心來(lái)。”與此同時(shí)，手腳前后移動(dòng)，歌念完排頭排二高舉拉手成一門(mén)洞，排尾領(lǐng)著大家依次穿過(guò)門(mén)洞，接著，排二原地轉(zhuǎn)身與排三高舉拉手作二門(mén)洞，左手則與排頭的拉手搭在自己肩上。如此連續(xù)進(jìn)行，依次搭好，然后首尾手拉手相連，向外翻360度后手交*拉，同時(shí)齊歡樂(lè)唱：“咯古，嘎古……”直至拉散為止。
12、砸缸救人。
三個(gè)人為一組，站成圓圈，每個(gè)人伸出胳膊，都用自己的左手握著另一個(gè)人的右手，三雙手在中間交*相連。游戲開(kāi)始，其中甲乙兩人把胳膊轉(zhuǎn)到丙的腦后背，他就被轉(zhuǎn)到了中間（表示掉進(jìn)大水缸里了），丙的雙腳從兩條胳膊中間后跨出來(lái)，這樣就站到了甲和乙的對(duì)面，和他倆交換了位置。接著乙和甲以同樣的方式鉆跨，如果想玩，可一直鉆跨下去。一邊鉆跨，一邊唱兒歌：
“一個(gè)小孩掉缸里，大家只會(huì)干著急。
司馬光，砸缸底，機(jī)智救出小孩子！”
13、乘公共汽車(chē)。
邀請(qǐng)一位口齒清楚的同學(xué)，有表情地朗讀一則小故事，要求參賽者聽(tīng)見(jiàn)“站”字坐下，聽(tīng)到“坐（包括“座”）”站起來(lái)，最后做對(duì)或錯(cuò)的次數(shù)最少者，還要回答幾個(gè)文明禮貌的小問(wèn)題，答得好的為優(yōu)勝?！幸淮?，小明和妹妹乘公共汽車(chē)。上車(chē)后，小明發(fā)現(xiàn)一個(gè)空座位，他丟下妹妹趕緊跑過(guò)去坐下。這時(shí)，過(guò)來(lái)一位老奶奶，她扶著拉手，站在小明身邊。妹妹對(duì)小明說(shuō)：“哥哥，你看你，你坐著奶奶站著，多不好??！你趕快站起來(lái)，讓奶奶坐吧！”小明挨了批評(píng)，心里很不高興，賭氣說(shuō)：“你讓我站著，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你坐吧，我不坐?！泵妹谜驹谛∶魃砼詺獾绵倨鹆诵∽?，說(shuō)：“你真不懂禮貌，我再也不愿站在你旁邊了！“這時(shí)，汽車(chē)到站了，那位老奶奶下了車(chē)。望著老奶奶遠(yuǎn)去的身影，小明的心里很不是滋味，他覺(jué)得自已是錯(cuò)了，情不自禁地站起來(lái)，悄悄地離開(kāi)了那個(gè)座位，嘴里自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站還是坐，今天我怎么糊涂了！”
14、一個(gè)中國(guó)一個(gè)家。
在地上用粉筆畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為３米的正方形，再用線劃出一半為大陸，另一半一分為三，中間寫(xiě)香港，左邊寫(xiě)澳門(mén)，右邊寫(xiě)臺(tái)灣。預(yù)備時(shí)都站進(jìn)香港格，面向主持人。主持人喊口令，如：“大陸！”大家用雙足跳跳進(jìn)大陸格。口令越喊越快，誰(shuí)要是跳錯(cuò)格淘汰出局，最后剩下的一個(gè)為勝。
15、小鳥(niǎo)下蛋。
選一個(gè)人當(dāng)“小鳥(niǎo)”，一個(gè)人當(dāng)猜者，其他小朋友都坐在各自的位置上，雙手捧住搭成一個(gè)“鳥(niǎo)巢”。游戲開(kāi)始，主持人把猜者的眼睛蒙住，“小鳥(niǎo)”手拿幾個(gè)粉筆頭兒（或小石子兒、小紙團(tuán)兒）當(dāng)“鳥(niǎo)蛋”，抖動(dòng)雙臂，一邊作飛翔動(dòng)作前進(jìn)，一邊唱兒歌，大家伴唱：
“小朋友，愛(ài)鳥(niǎo)類，做鳥(niǎo)巢，掛林內(nèi)，睡覺(jué)下蛋真美氣，歡樂(lè)的歌兒響天外！”
與此同時(shí)，“小鳥(niǎo)”趁機(jī)把幾個(gè)“鳥(niǎo)蛋”放進(jìn)幾個(gè)小朋友的手心里（即鳥(niǎo)巢）。歌罷，主持人松手，讓猜者觀察。此時(shí)，沒(méi)有鳥(niǎo)蛋的小朋友可以故意做出搖搖手，或張開(kāi)手指縫瞧一瞧等動(dòng)作；有鳥(niǎo)蛋的小朋友可裝成滿不在乎或翻過(guò)巢來(lái)的樣子故意迷惑之，盡情逗樂(lè)兒。猜者可以猜三次，猜到誰(shuí)誰(shuí)就必須打開(kāi)手讓他檢查，要是猜對(duì)了，被猜者表演一個(gè)小節(jié)目，否則猜者表演。之后重選角色，再游戲。
游戲一：猜領(lǐng)頭人1．游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè)或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
游戲二：傳秘密口令。
1．游戲方法：全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學(xué)生自然小組進(jìn)行，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說(shuō)開(kāi)始，各組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫(xiě)出來(lái)，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確。
2．游戲要求：各小組悄聲傳口令時(shí)，不能讓其他小組的學(xué)生聽(tīng)到，如果聽(tīng)到了則該小組的秘密泄漏，判該小組失敗，最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。
游戲三：畫(huà)足球場(chǎng)地。
1．游戲方法：全班分成人數(shù)相等的若干小組，教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫(huà)足球場(chǎng)的第一條線，將筆交給同組的第二位學(xué)生，第二位學(xué)生也畫(huà)一條線，如此類推，依次進(jìn)行，看哪一組的足球場(chǎng)最先畫(huà)好。
2．游戲要求：可在黑板上用粉筆，也可用圓珠筆或鉛筆在紙上畫(huà)，每人只能畫(huà)一根線如“口”必須畫(huà)四筆，教師評(píng)判最快且畫(huà)得最好的小組為勝。
游戲四：抗洪搶險(xiǎn)。
1．游戲方法：將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，每人將書(shū)包雙手拿在胸前一路縱隊(duì)站好，教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書(shū)包放在教師指定的“江堤險(xiǎn)處”，然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書(shū)包后站到最后，第二位學(xué)生將書(shū)包放在前面學(xué)生書(shū)包的上面，后面依次進(jìn)行，將書(shū)包擺成一疊。
2．游戲要求：書(shū)包要疊好不能倒，教師要求學(xué)生擺書(shū)包時(shí)要像抗洪搶險(xiǎn)哪樣嚴(yán)肅認(rèn)真，要確保大堤安全，最快、擺得最好小組獲勝。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇八
假如時(shí)光可以倒流，你會(huì)怎么做呢？是更加頑皮，還是會(huì)好好學(xué)習(xí)呢？如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地回答你：“我會(huì)珍惜每一分每一秒的時(shí)間?！比松徊贿^(guò)數(shù)十載。何必不去珍惜時(shí)間，何必不去做個(gè)有心人，好好利用時(shí)間。
假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我3歲的時(shí)候，那時(shí)的我很乖巧。學(xué)會(huì)拼音、數(shù)字、還認(rèn)識(shí)許多的字。我將會(huì)用我的行為去影響更多的小朋友。
假如時(shí)光真的可以倒流。我希望時(shí)間能倒流到我4歲的時(shí)候，那時(shí)我將不會(huì)要大人給我講故事，而是自己去看故事。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇九
我有一個(gè)很幸福的家庭，并且擁有一個(gè)很好的慈祥的長(zhǎng)輩――外公。我和家里幾個(gè)兄弟姐妹都很依賴外公，尤其是我，從小就被外公帶大，而且一直和外公睡。對(duì)于外公，我有著很大的依賴性。
幸福的時(shí)光總是短暫的，隨著我一天天長(zhǎng)大，時(shí)光也一天天流逝，外公也一天天老去。每當(dāng)看見(jiàn)外公的滿頭白發(fā)，我就告訴自己一定要好好孝順外公，卻總?cè)撬鷼狻?/p>
然而，外公卻不是因?yàn)楹茸砭瞥鍪?，而是因?yàn)橐粓?chǎng)意外。
這場(chǎng)意外讓人簡(jiǎn)直無(wú)法相信，當(dāng)我得知這件事時(shí)，一直不愿相信，雖已明白，卻還在安慰著自己這只是一個(gè)夢(mèng)而已，眼淚也止不住地往下流?？僧?dāng)我看見(jiàn)外公冰冷的遺體時(shí)，再也控制不住，眼淚奪眶而出。我撫摸著外公的臉，再一次落下無(wú)聲的淚離去所有人都痛心，外公很和藹，也甚得人敬重，如今卻唉!
外公出殯那天，所有在場(chǎng)人及全村人都哭了，悲傷籠罩著整個(gè)世界，久久不愿離去。
外公，如果可以再見(jiàn)你一次，我會(huì)對(duì)你說(shuō)：外公，我愛(ài)您!
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十
假如時(shí)光可以倒流，我想回到童年。因?yàn)槲业耐瓿錆M了我對(duì)你的回憶。你還記得每個(gè)夏天的夜晚嗎？我老喜歡依偎在你的懷里，聽(tīng)你講天上的故事。記得一次你說(shuō)過(guò)，天上的星星都是由逝去的生命演變成的，而那些明亮的星星便是好人的化身。我想此時(shí)天上最亮的星星應(yīng)該就是你的化身，因?yàn)槟阕隽艘惠呑拥暮萌恕?/p>
假如時(shí)光可以倒流，我想回到被你嘮叨的那一刻。你每念叨一次，我的幸福就增添一分。以前，我總是視你的嘮叨為煩惱，但自從你離開(kāi)了，我就開(kāi)始懷念了，我多么想再聽(tīng)你說(shuō)一句“多吃點(diǎn)飯，別餓著了?！币苍S這就是“身在福中不知福，失去才懂得珍惜”吧！
假如時(shí)光可以倒流，我多么想對(duì)你說(shuō)句“您辛苦了?！弊孕?，就是你負(fù)責(zé)我的生活起居；生病了，也是你半夜起床把我送到醫(yī)院；犯錯(cuò)誤了，也是你語(yǔ)重心長(zhǎng)跟我講道理……您為我付出這么多，而我卻未曾對(duì)你說(shuō)聲“謝謝”。
親愛(ài)的奶奶，遠(yuǎn)在天堂的您是否聽(tīng)到了我的傾訴呢？假如時(shí)間真的可以倒流，我一定會(huì)好好珍惜和你一起生活的時(shí)光，好好地對(duì)你說(shuō)聲“您辛苦了”。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十一
“不寫(xiě)作業(yè)就出去玩！”媽媽虎嘯獅吼的聲音傳了過(guò)來(lái)，“趕快行寫(xiě)作業(yè)！”媽媽又說(shuō)。
就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我正在慢慢變小，而媽媽渾然不知。我只有等媽媽走掉時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在快，但我只有一個(gè)電話，手表那么大時(shí)，媽媽又進(jìn)了我的房間，看不見(jiàn)我又說(shuō)“又出去玩了，真不讓我省省心?！?/p>
沒(méi)辦法走了，我只好往走，一下就走了“800”里路，后來(lái)到了廚房，二寶站在一旁沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，這時(shí)媽媽關(guān)廚房的門(mén)，也把二寶攆了出去，我趕快跑，要不然我就被門(mén)卡到了！俗話說(shuō)的號(hào)怕什么來(lái)什么，我很快就沒(méi)門(mén)打中了，我飛了出去我，被一陣風(fēng)吹出了山外，我害怕極了，因?yàn)槲壹宜淖≡诙畼?，掉下去還不死翹翹了？還不一命嗚呼了？可就在這時(shí)我卻被一只麻雀抓走了，我被抓到它的窩里，發(fā)瘋地向外跑，可是，剛走出摸就掉下來(lái)了叫道草地上，我半死不活生不如死的我就被一個(gè)人看見(jiàn)，那人叫到“有老鼠！”
所有人向我撲來(lái)，我算知道老鼠過(guò)街人人喊打的滋味了，我一一躲過(guò)他們的攻，趕緊藏了起來(lái)。
我現(xiàn)在疲倦不開(kāi)，這時(shí)我看見(jiàn)了前面有一點(diǎn)面包，費(fèi)了九牛二虎之力跑了過(guò)去，我剛吃飽，準(zhǔn)備把剩下的面包，起來(lái)藏起來(lái)，以備不時(shí)之需，這時(shí)，一只狗跑了過(guò)來(lái)，把我當(dāng)球一樣，滾來(lái)滾去，狗越來(lái)越開(kāi)心，竟然把我拋了起來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，我隨風(fēng)飛了起來(lái)，我落在了馬路上，我趕緊往離人行道最近的地方跑這事一輛緋但是飛奔而來(lái)，沒(méi)有壓到我，但是我又被經(jīng)過(guò)的車(chē)差點(diǎn)壓到，我當(dāng)時(shí)快嚇?biāo)懒耍@時(shí)又一輛車(chē)飛奔而過(guò)，我給分車(chē)經(jīng)過(guò)的風(fēng)弄飛了起來(lái)，當(dāng)我在落下時(shí)原來(lái)，發(fā)現(xiàn)身上一點(diǎn)也不疼我落在一個(gè)人的頭發(fā)上，我站起來(lái)，誰(shuí)知腳一滑，掉下了“萬(wàn)丈懸崖”之中?！芭?！”的一聲，我暈了過(guò)去。
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)已經(jīng)黑夜降臨了，我餓了，去找食物只有一只老鼠，面前有一塊餅，我的身體比老鼠還小，肯定打不過(guò)他，我只好離開(kāi)那里。
不過(guò)深更半夜的時(shí)候路上幾乎沒(méi)什么人，更別提有人扔吃的了，我只好找了一塊比較安全的地方忍受著餓和寒冷暈睡了過(guò)去。
當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，烈日當(dāng)空，我就去尋，可剛剛找到一條吃剩下魚(yú)，剛吃了一個(gè)小半飽，一只貓跑了過(guò)來(lái)，一爪子抓，我的魚(yú)，卻成了他的戰(zhàn)利品。
我抱著一絲希望向前走，心里想著我以前可是身在福中不知福呀，也許老天是為了懲罰我吧，再用神力將我變小了吧，如果有機(jī)會(huì)我一定不會(huì)再范生這種低級(jí)的錯(cuò)誤了。
不知不覺(jué)我來(lái)到了一片草地上，一只大甲蟲(chóng)在我的前面，用他那刀子一般的角撞了過(guò)來(lái)死，我跑來(lái)跑去，突然纏住了腳，我躺在地上做好了死的可一等甲蟲(chóng)不來(lái)，二等甲蟲(chóng)不來(lái)。一看，原來(lái)我躺下后這才發(fā)現(xiàn)，甲蟲(chóng)卻找不到我，因此我救了自己一命。
我找不到回家的路，只好餓著肚子來(lái)到了一片墓地之中還好到處是，因?yàn)樽蛱靹倓傔^(guò)了清明節(jié)，到處是可吃的東西，我便吃了起來(lái)，可我好景不長(zhǎng)，一陣風(fēng)吹過(guò)，我被吹到了天上。
當(dāng)我我再次醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在家中，這個(gè)時(shí)候我總算是知道了身在福中不知福的意思了。在我沒(méi)變小之前就是身在福中不知福。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十二
不會(huì)游泳可以潛水,只要準(zhǔn)備好裝備就可以。因?yàn)闈撍陀斡疽粋€(gè)是水上項(xiàng)目,一個(gè)是水下項(xiàng)目, 雖然都是玩水,但是性質(zhì)是有本質(zhì)不同的。
兩者運(yùn)動(dòng)的方式,也是完全不同的,游泳是為了讓自己上浮,當(dāng)會(huì)游泳的人在水中,會(huì)下意識(shí)地采取各種姿勢(shì)讓自己浮起來(lái)。潛水就完全不一樣了,不用考慮換氣的問(wèn)題,而且由于可以借助工具,姿勢(shì)也不同,這是最重要的。就像一個(gè)人學(xué)會(huì)自行車(chē),就不好學(xué)三輪車(chē)了,是一個(gè)道理。
潛水的原意是為進(jìn)行水下查勘、打撈、修理和水下工程等作業(yè)而在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動(dòng)。后潛水逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)以在水下活動(dòng)為主要內(nèi)容,從而達(dá)到鍛煉身體、休閑娛樂(lè)的目的的休閑運(yùn)動(dòng),廣為大眾所喜愛(ài)。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后,隨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的不斷普及,大眾又賦予了潛水新一層的含義,即在他人不知情的情況下,隱秘的觀看共享信息或留言,而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。不過(guò)在地理學(xué)角度,潛水還指埋藏在第一個(gè)隔水層之上的`地下水?，F(xiàn)逐漸用于網(wǎng)絡(luò)。
一般人都是可以進(jìn)行浮潛的,但是想要深潛就必須要考證,不然只能進(jìn)行體驗(yàn)深潛,也就是教練帶著你移動(dòng),不能自由移動(dòng)。
浮潛,不僅是漂浮于水面的流覽,更融合了多項(xiàng)技巧與知識(shí)的開(kāi)發(fā),浮潛不僅是漂浮在水面的活動(dòng),它包含了漂浮、下潛、上升、排水、換氣、呼吸、自救與器材選擇使用等等的技巧串連,除了個(gè)人的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的協(xié)調(diào)外,更需要一個(gè)教練和一系列課程的教育和練習(xí)。
1、跟你的潛伴面對(duì)面,做“下潛的手勢(shì)”動(dòng)作,讓潛伴了解你“開(kāi)始”要下潛了。
2、記錄現(xiàn)在時(shí)間(或與潛伴對(duì)表),記錄正式下潛(入水)的時(shí)間,此時(shí)間可以運(yùn)用在需“減壓潛水模式”時(shí)的一個(gè)數(shù)據(jù)依據(jù)。
3、拿起指北針表組,由海面上對(duì)準(zhǔn)你下水的出水口,紀(jì)錄刻度,潛返時(shí),可以作為回程的數(shù)據(jù)依據(jù)。
4、呼吸管換成二級(jí)頭(此時(shí)呼吸要調(diào)勻)。
5、跟你的潛伴比劃ok的手勢(shì),并做開(kāi)始下潛的手勢(shì)(動(dòng)作此時(shí)bc的充排氣閥先充一點(diǎn)氣(怕你一下子下沉),然后開(kāi)始泄氣(點(diǎn)放bc泄氣),緩慢下潛,左手拿bc的充排氣閥(左手舉高),右手拿深度表(注意深度),緩慢、緩慢下潛。下潛時(shí),與潛伴面對(duì)面并且注意你的潛伴下潛的速度,如果潛伴下潛太快時(shí),要告知潛伴慢一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。當(dāng)然,耳壓平衡要自己注意。
1、備齊物品。下車(chē)時(shí)請(qǐng)帶好泳裝、毛巾、洗澡用品、拖鞋等。
2、聽(tīng)講解。花3-5分鐘時(shí)間聽(tīng)專業(yè)講解員介紹潛水活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)有關(guān)于潛水的圖片介紹,還有潛水教練的照片。
3、報(bào)名。填寫(xiě)報(bào)名表、交款、領(lǐng)取潛水門(mén)票。
4、換泳裝。持門(mén)票到更衣室換泳裝。從你領(lǐng)到潛水門(mén)票開(kāi)始,就有工作人員為你安排,告訴你下一步要做什么5、寄存衣服。參加潛水的游客可免費(fèi)寄存衣服。拖鞋這時(shí)也要寄存。要光著腳去換潛水服。
6、換潛水服。潛水服是特別設(shè)計(jì)的?？梢苑乐股眢w熱量的過(guò)快散失,因而在海底有保溫的作用,即使在冬天,在水里也不會(huì)覺(jué)得冷。
7、岸上培訓(xùn)。這一環(huán)節(jié)是最重要的,你一定要聽(tīng)清楚、弄明白。如果不明白,趕緊請(qǐng)示培訓(xùn)員,直到你都搞清楚為止。
8、下水。記住:一定不要緊張。記住岸上的培訓(xùn)員告訴你的那些要領(lǐng)。教練帶你下潛,如果第一次下水覺(jué)得不適應(yīng),可以浮上來(lái),調(diào)整一下呼吸,再次下水。在水下要聽(tīng)從潛水教練的指導(dǎo)。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十三
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。在一個(gè)月之前，我并不把畢業(yè)當(dāng)作一件大事，直到這幾天，我才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，我將要畢業(yè)了，將要離開(kāi)我的母校，離開(kāi)昔日的小伙伴們了。
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。在以前的日子里，我是個(gè)“不算好的好學(xué)生”，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)椋以趯W(xué)校，是老師眼中的乖孩子，同學(xué)眼中的好榜樣。我上課認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異。但在爸爸媽媽眼中，我是個(gè)名副其實(shí)的“壞書(shū)蟲(chóng)”。我回家之后的第一件事就是拿出課外書(shū)，安安靜靜地讀起來(lái)。剛開(kāi)始，看我這么愛(ài)看書(shū)，父母可高興了。到了后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，因?yàn)槲页两跁?shū)中世界，什么奧數(shù)啊，英語(yǔ)啊看都不看。他們?cè)趺凑Z(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)教，都不能改變我這個(gè)壞習(xí)慣。而我即使把“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”背的滾瓜爛熟，也無(wú)濟(jì)于事。直到六年級(jí)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到大家的課外積累時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我看書(shū)已經(jīng)太過(guò)囫圇吞棗，并未仔細(xì)咀嚼書(shū)中的語(yǔ)句，這讓我感到我已太過(guò)空虛。我開(kāi)始去學(xué)會(huì)積累，但積累哪是幾天的事，那是靠一天一天，朝朝暮暮的努力得來(lái)的哪！
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我一定要變得自信、大方。這是上個(gè)星期去參加舞蹈比賽之后，我對(duì)自己的期望。在這之前，我是一個(gè)在生人面前默不作聲的女孩，見(jiàn)過(guò)我的大人都說(shuō)我內(nèi)向，我覺(jué)得這沒(méi)什么不好的。但這次舞蹈比賽過(guò)后，我改變了想法。那次比賽是由老師帶隊(duì)去臺(tái)州，并沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的。在進(jìn)入賽場(chǎng)后，本就緊張的心加速跳動(dòng)起來(lái)。看了剛開(kāi)始的幾場(chǎng)比賽后，我聽(tīng)到我的心開(kāi)始“撲通”“撲通”的亂撞。我一直在想：這么小的小朋友都能這么有爆發(fā)力，甚至跳的等級(jí)已經(jīng)超過(guò)了我，我是不是太落后了？但我一邊又在安慰自己：我跳的也不差，要相信自己?？蛇@安慰似乎沒(méi)什么效果。在這之后的幾場(chǎng)比賽，我都沒(méi)有展現(xiàn)出我最好的水平。返程的路上，老師的一番話引起了我的深思她說(shuō)：“你們這次比賽不但是比舞步，最重要的是表現(xiàn)力，在其他參賽者面前，你們膽怯了，甚至在比賽時(shí)面無(wú)表情，但她們是永遠(yuǎn)面帶燦爛的微笑的?！?/p>
如果小學(xué)生活可以重來(lái)，我想改變很多，但又不想改變，因?yàn)橥瓯揪陀邢灿袘n，無(wú)論怎樣的童年都是最美的。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十四
游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力。
游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對(duì)而立（或坐）。一人在下肢不動(dòng)的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動(dòng)作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯(cuò)即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進(jìn)行。
游戲規(guī)則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動(dòng)，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個(gè)俯臥撐。（2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。（3）游戲中或慶祝勝利時(shí)，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個(gè)俯臥撐。提示：此游戲可多人組合進(jìn)行，也可由教師在講臺(tái)上做動(dòng)作，全班同學(xué)作“鏡子”。
2.抓落“雁”
游戲目的：提高學(xué)生準(zhǔn)確判斷和快速反應(yīng)能。
力。
游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對(duì)桌而坐，事先準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開(kāi)始，學(xué)生甲一手持“雁”前平舉，待學(xué)生乙做好準(zhǔn)備后，甲將“雁”松開(kāi)，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交換進(jìn)行。一定次數(shù)后，以積分多者為勝。
游戲規(guī)則：
（1）持“雁”者必須等對(duì)方做好準(zhǔn)備后才能松手。
（2）抓“雁”者在對(duì)方松手前，手必須放在自己體側(cè)，不得提前前伸在對(duì)方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否則為失敗。
提示：
（1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學(xué)生的年齡而定。
（2）此游戲也可兩人同時(shí)站著進(jìn)行。
（3）為減小聲響，可事先在桌面上墊上衣物或書(shū)本。
3.看誰(shuí)“跑”得快。
游戲目的：提高學(xué)生預(yù)判和應(yīng)變能力。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對(duì)桌而坐，每人將一塊同樣大小的橡皮（或鉛筆等）放在桌面自己一邊的邊沿上。游戲開(kāi)始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，然后，依次進(jìn)行。以先將橡皮翻至對(duì)面桌沿者為勝。
游戲規(guī)則：
（1）每勝一次，只能將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，不得多走。
（2）游戲中不得故意晃動(dòng)桌面，使對(duì)方的橡皮移動(dòng)，否則為失敗。
提示：此游戲還可以改成“看誰(shuí)寫(xiě)得快”，如：規(guī)定寫(xiě)“鍛煉身體”，猜拳勝者先寫(xiě)“鍛”字的第一筆，然后繼續(xù)猜拳，勝者寫(xiě)一筆，看誰(shuí)先寫(xiě)完。要求，每次只能寫(xiě)一筆，不得多寫(xiě)。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十五
學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)包括價(jià)值意義的認(rèn)定、基本的設(shè)計(jì)方法和計(jì)劃時(shí)間的安排三個(gè)方面的問(wèn)題。
第一個(gè)問(wèn)題的答案是：為了實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值——具有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無(wú)論古今中外，對(duì)于人生有一個(gè)共同的度量標(biāo)準(zhǔn)：時(shí)間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時(shí)間來(lái)計(jì)算的，這對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是絕對(duì)公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生的資本是時(shí)間，人生最短缺的資源也是時(shí)間。在智力正常的前提下，每個(gè)人的人生成就的大小，人生價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，在很大程度上取決于其時(shí)間觀念，以及對(duì)于時(shí)間的支配能力。所以，古往今來(lái)許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。
正是由于時(shí)間對(duì)于人生如此重要的價(jià)值意義，所以人們對(duì)于時(shí)間的哲理性思考才從未有停止過(guò)。如：“時(shí)間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題；“時(shí)間就是金錢(qián)”，這是經(jīng)營(yíng)哲學(xué)的命題；“時(shí)間決定著成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個(gè)問(wèn)題的答案，則第二個(gè)問(wèn)題的答案也就涵蓋于其中了。有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃，能否嚴(yán)格地執(zhí)行即定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)于未來(lái)的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響。可以認(rèn)為，確立正確的時(shí)間觀念，掌握計(jì)劃時(shí)間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時(shí)間，是我們必修的第一課！有一門(mén)新興學(xué)科就叫做“時(shí)間學(xué)”，這必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀才是。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)要點(diǎn)就是要解決好計(jì)劃項(xiàng)與時(shí)間分配的問(wèn)題。
課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代基本的學(xué)習(xí)形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過(guò)程中與課業(yè)學(xué)習(xí)具有同等重要的積極作用，對(duì)于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣而言，其意義更大。課外閱讀的計(jì)劃項(xiàng)范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛(ài)好讀物及完善知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個(gè)“量”的問(wèn)題，即讀多少為好？理論上講是開(kāi)卷有益、多多益善。但受時(shí)間的限制，所以不可能是無(wú)限量的。我覺(jué)得每學(xué)期至少要精讀40本書(shū)，即平均每周要讀兩本書(shū)，寒暑假要按一個(gè)學(xué)期的閱讀量安排閱讀計(jì)劃，其中不包括報(bào)刊雜志的閱讀量。如此算來(lái)，四年本科相當(dāng)于16個(gè)學(xué)期，可閱讀640本書(shū)，加上教材和其他讀物，相當(dāng)于1000本左右的讀書(shū)量。這就是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識(shí)積累。
技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗(yàn)，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動(dòng)稱之為“第二課堂”，是很有見(jiàn)地的。所以，參加課外活動(dòng)也應(yīng)該列入學(xué)習(xí)的計(jì)劃之中。如有有時(shí)間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動(dòng)；參加一兩個(gè)影響較大或者自己非常感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真地參入其各項(xiàng)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取對(duì)其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層，這樣就可以通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負(fù)。
此外，從二年級(jí)開(kāi)始，從事些社會(huì)兼職活動(dòng)，如做家教，這樣可以通過(guò)自己的實(shí)際職業(yè)性勞動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)者的酸甜苦樂(lè)，領(lǐng)悟父母兄妹師長(zhǎng)等勞動(dòng)者的艱辛，培育勞動(dòng)者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過(guò)社會(huì)兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動(dòng)可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會(huì)人”提供先期的磨練機(jī)會(huì)。進(jìn)年來(lái)高等院校為大學(xué)生提供的此類相關(guān)服務(wù)越來(lái)越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個(gè)人學(xué)習(xí)掌握的。所以，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學(xué)習(xí)計(jì)劃之中，認(rèn)真對(duì)待，不可敷衍草率。否則，或影響個(gè)人的美好形象，或有害于個(gè)人的身體健康，都是父母師長(zhǎng)乃至個(gè)人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。
三、計(jì)劃時(shí)間的安排。
第一、按計(jì)劃項(xiàng)的重要程度分配時(shí)間的原則。重要的計(jì)劃項(xiàng)多分配些時(shí)間，反之則相對(duì)少分配些時(shí)間。
第二、計(jì)劃可支配的時(shí)間，忽略不可支配的時(shí)間。
第三、連續(xù)累計(jì)滿30分鐘的時(shí)間，把它納入計(jì)劃之中。
第四、不要忽視零碎的短小時(shí)間，可將某些學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在這些零碎時(shí)間中解決，如背詠外語(yǔ)單詞，思考問(wèn)題等。我國(guó)古代先哲們?cè)跁r(shí)間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。
第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時(shí)間都計(jì)劃的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動(dòng)時(shí)間，每周留有一段機(jī)動(dòng)的時(shí)間，以處理預(yù)想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計(jì)劃的實(shí)施。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十六
2、教學(xué)設(shè)施及師資力量可謂亞洲最雄厚(gsis擁有全亞洲最雄厚的師資力量，教師都是來(lái)自世界著名學(xué)府，如哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)等，并在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)擁有博士學(xué)歷。)。
3、就業(yè)前景廣闊。
在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈而就業(yè)處于低彌的國(guó)際環(huán)境下，學(xué)生的就業(yè)率能夠一直保持在百分百的學(xué)校課程可謂之少而又少。gsis不但擁有著100%的就業(yè)記錄，而且學(xué)生還擁有著前往國(guó)際組織機(jī)構(gòu)、外國(guó)大企業(yè)等的光明就業(yè)機(jī)會(huì)。部分優(yōu)秀學(xué)生將直接被韓國(guó)著名公司(如三星、大宇、lg等)錄用。
4、獎(jiǎng)學(xué)金種類豐富，留學(xué)費(fèi)用低:。
韓國(guó)gsis課程留學(xué)費(fèi)用相對(duì)低廉，而且提供種類繁多的獎(jiǎng)學(xué)金。
小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)可以背篇十七
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，我們無(wú)法改變那逝去的時(shí)光，更無(wú)法把握那流逝的命運(yùn)，我們只能懷念，懷念過(guò)去的美好時(shí)光。
要說(shuō)什么是最珍貴的？在人生道路上，那金色的'、閃閃發(fā)光的童年可以嗎？可以。
懷念童年，回憶過(guò)去，似乎太過(guò)于美好，沒(méi)有煩惱，更沒(méi)有困惑，只是那么無(wú)憂無(wú)慮地傻開(kāi)心著。如果我早知道一個(gè)點(diǎn)現(xiàn)在的日子，一定要把那玩的時(shí)光多做幾道題，多背幾首詩(shī)，分擔(dān)一下現(xiàn)在?？墒郎蠜](méi)有賣(mài)后悔藥的，假如時(shí)光可以倒流，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了。
“哥哥、姐姐，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”我露出天真無(wú)邪的微笑，拉住他們的衣角問(wèn)道?！昂冒?！”那一臉微笑瞬間化去，成為了興奮、喜悅、激動(dòng)，陽(yáng)光揮散著，照耀在我們開(kāi)心的容顏上，渡上一層金色的光輝。一切看起來(lái)都是那么美好，開(kāi)心爽朗的笑聲回蕩于我耳畔，年輕的生命仿佛充滿了活力。“小弟弟，我們比誰(shuí)先跑到湖畔好嗎？”“好！1…2…3…跑”我們?nèi)珉x弦的箭一樣，飛快地朝湖畔跑去，風(fēng)兒吹起了哥哥的衣角，顯得他威風(fēng)極了，我不禁微微有些失神?？赏蝗?，他說(shuō)：“小弟弟，哥哥要去寫(xiě)作業(yè)了，你好好呆著，等你長(zhǎng)大了再來(lái)找我玩，好嗎？”我當(dāng)時(shí)并不知是什么意思，答應(yīng)下來(lái)便是了?！班?，好！”我跟著他進(jìn)了房間，只見(jiàn)他被左一摞右一摞的書(shū)本、卷子圍繞著，只露出一個(gè)小小的腦袋，平日里的微笑也不見(jiàn)了，只剩下緊皺的眉頭與緊抿著的嘴唇。這就是長(zhǎng)大后的代價(jià)嗎？我不禁失了神。
假如時(shí)光可以倒流，我一定要再嘗嘗那甜蜜童年的滋味，好來(lái)彌補(bǔ)現(xiàn)在那苦澀的淚水。
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