總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇一
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
首先，(23)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)勵(lì)志網(wǎng)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇二
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開(kāi)展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作
首先，(23)班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式，去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)勵(lì)志網(wǎng)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過(guò)頭來(lái)看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來(lái)。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇三
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱(chēng)特作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)透過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。
在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、勤于觀(guān)察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和群眾觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。
可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。
他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇四
一晃一年過(guò)去了，春去秋來(lái)，某某班在高考中取得的成績(jī)是一本23人，二本83人。作為班主任，感謝所有科任老師在這一年中對(duì)班級(jí)工作支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏?，F(xiàn)把有關(guān)工作總結(jié)如下：
一.找到位子,轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話(huà)說(shuō)得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”。所以，我對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿(mǎn)腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒(méi)有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學(xué)習(xí)有關(guān)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生有什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的教育?如何做好對(duì)優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等新思想新理念,然后應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
二.放下架子,建立和諧班級(jí)氛圍。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我能做到在學(xué)生面前坦承自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏(yíng)取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我放下架子不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
我充分利用每天早讀前和晚自習(xí)前后的空隙,及時(shí)布置當(dāng)天工作,處理事件，不讓問(wèn)題過(guò)夜。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生溝通，通過(guò)民主選舉的班干部能愉快的履行自己的職責(zé)，特別是班長(zhǎng)和體育委員，為班級(jí)建設(shè)立下汗馬功勞。
三.顧及面子,表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。
時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說(shuō)，過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題，我們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周?chē)卸嗌偃?，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來(lái)。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語(yǔ)，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問(wèn)題的方法應(yīng)該改改了。批評(píng)學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，比如無(wú)人的課室、操場(chǎng)一角、花園樹(shù)下都可以。與學(xué)生談話(huà)時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無(wú)意中愉快地接受教育。
作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與他們的一些活動(dòng)來(lái)增加與學(xué)生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表?yè)P(yáng)的武器,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，讓每個(gè)家長(zhǎng)也感到欣慰。
四.緊跟步子,安全教育重于泰山。
家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，最關(guān)心的就是孩子的安全。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防溺水防盜防觸電意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。男生們特別愛(ài)打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學(xué)生生病后，我都及時(shí)送校醫(yī)室處理，事后打電話(huà)關(guān)心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
能有這次寫(xiě)總結(jié)機(jī)會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷幫助分不開(kāi)。是他們?cè)谖一倚牡臅r(shí)候鼓勵(lì)我，給我信心。實(shí)際工作中，難免會(huì)有情緒低落的時(shí)候。我提醒自己要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展;時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識(shí)和新理念的落實(shí)工作。每天不敢有半點(diǎn)松懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。
我覺(jué)得，一個(gè)班關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇五
說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好高三班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。上了高三他們的出現(xiàn)的心里問(wèn)題也多，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢?我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了。
幾乎是每天早晨六點(diǎn)半我就到學(xué)校，下午差不多五點(diǎn)半才到家，遇到值班要到晚上十一點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在兒子的睡夢(mèng)中我離開(kāi)家門(mén)，有時(shí)下班回來(lái)兒子早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很愧疚，我6歲的兒子經(jīng)常會(huì)問(wèn)，媽媽你今晚要不要上夜班，給我講故事好嗎?明天早上你送我上學(xué)好嗎? 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了他。
我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”， “愛(ài)”， “細(xì)”， “巧”，“學(xué)”。
一、嚴(yán)
毛澤東曾說(shuō)過(guò):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！蔽腋鷮W(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。紀(jì)律上我主張 “先‘專(zhuān)政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是“愛(ài)你沒(méi)商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài)
嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)， “如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。
1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話(huà)。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。
高考前停課復(fù)習(xí)期間我班的幾個(gè)住校生，父母都在廣東， 一天早讀課前我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌面睡覺(jué)，平時(shí)不會(huì)有學(xué)生在這個(gè)時(shí)候眼困的，當(dāng)我走到他們身邊詢(xún)問(wèn)后知道他們是由于前兩天感冒吃藥后覺(jué)得頭暈，我知道他們是由于營(yíng)養(yǎng)跟不上，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，我買(mǎi)來(lái)豬骨煲了一鍋豬骨黃豆湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著，說(shuō)這是他們吃到的最湯。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因?yàn)檫@湯真的煲得很好吃，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛(ài)。
2、用耐心去感化學(xué)生
師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
我班有一學(xué)生，酷愛(ài)看武俠小說(shuō)，高一，高二就經(jīng)常一本一本的看，到了高三甚至用mp4看小說(shuō)，總成績(jī)很不理想，特別是英語(yǔ)成績(jī)。就看小說(shuō)的問(wèn)題我跟他談了無(wú)數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最后一次和他談小說(shuō)了，記得那是一模結(jié)束的周六晚上，他成績(jī)很不理想，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次交流。當(dāng)我到教室找他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他并不在，他同桌告訴我，他爸爸病了，他在宿舍收拾東西正要去醫(yī)院，于是我親自到宿舍找到他，了解情況，誰(shuí)知道他賭氣跟我說(shuō)，不想認(rèn)真拼高考了，母親病弱在家，現(xiàn)在父親的腳又傷了要手術(shù)，我不高考了，畢業(yè)就到廣東打工。記得當(dāng)時(shí)我又難過(guò)，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說(shuō)“要有耐心，一定要有耐心”，我只跟他說(shuō)了一句,“你爸爸在哪間醫(yī)院，我陪你過(guò)去?！彼仁沁t疑了，隨后我說(shuō)，“現(xiàn)在很晚了醫(yī)院離這里遠(yuǎn)，你走過(guò)去不容易，再說(shuō)，你爸爸在醫(yī)院等著你去照顧他，我開(kāi)電動(dòng)車(chē)送你過(guò)去好了?！彼拖骂^同意了。我知道有機(jī)會(huì)教育他了當(dāng)晚在醫(yī)院和他爸爸一起教育他，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，從那以后不再見(jiàn)他看小說(shuō)了，到了三模四模他上了一本線(xiàn)。
三、細(xì)
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀(guān)察要細(xì)，無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。
在還有十多天就開(kāi)始第三次模擬試，我發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)女同學(xué)周和一個(gè)高三才從廣東轉(zhuǎn)進(jìn)我班男同學(xué)黃走得很近，有早戀的苗頭。還不清楚事實(shí)的情況下，我繼續(xù)觀(guān)察，同時(shí)也請(qǐng)其它科任老師觀(guān)察，側(cè)面也向班上同學(xué)了解情況。然而幾乎就是同時(shí)進(jìn)行，他們從相互問(wèn)問(wèn)題發(fā)展到周末一起到外面游玩。我知道女同學(xué)周之前一直和同年級(jí)5班的一男同學(xué)拍拖，所以應(yīng)該這件事情應(yīng)該及時(shí)制止和處理好，于是我馬上找男同學(xué)黃談話(huà)，與他明確三點(diǎn)，一是讓他知道女同學(xué)周的生活，家庭的一些情況。二是讓他知道高考在即，學(xué)習(xí)任務(wù)重，高考和早戀相比誰(shuí)更重要。三是在關(guān)鍵的拼搏之時(shí)，能不能一心二用，高考結(jié)束后，你們的愛(ài)情還現(xiàn)實(shí)嗎?男生黃對(duì)我的第一次談話(huà)還有半信半疑的態(tài)度，認(rèn)為老師把問(wèn)題看的太嚴(yán)重了。接著我又找女同學(xué)周談話(huà)，知道她是在搞三角戀，不過(guò)她也向我保證，和男同學(xué)黃劃清界線(xiàn)，只是同學(xué)關(guān)系不拍拖。隨后的一個(gè)多星期我都細(xì)心觀(guān)察，找到最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)多次分別和他們談話(huà)，分析早戀給高考的影響。要他們認(rèn)清形勢(shì)，慎重選擇。我知道，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儾荒軆H僅是“堵”，關(guān)鍵還是“疏導(dǎo)”。特別是男同學(xué)黃，除了談話(huà)我還通過(guò)筆談和短信與他溝通，令他從開(kāi)始半信半疑到最后一次對(duì)我說(shuō)，“老師，這件事情結(jié)束了，你放心好了，我會(huì)全力以赴高考的”。事后，我慶幸當(dāng)時(shí)能細(xì)心觀(guān)察，及時(shí)處理，從班上同學(xué)話(huà)中知道，這場(chǎng)三角早戀的及時(shí)流產(chǎn)，避免了兩個(gè)男同學(xué)的一場(chǎng)斗毆。高考結(jié)束后，黃同學(xué)給我發(fā)來(lái)了短訊息說(shuō)，“老師，我感覺(jué)高考十分的順利，感謝您的照顧和指導(dǎo)，在平中的日子我成長(zhǎng)了很多，看到了生命里別樣的風(fēng)景。在關(guān)鍵的路口，幸好有你拉我一把，高三每一天我都感覺(jué)在進(jìn)步，謝謝您老師，黃姐姐!”
四、巧
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如:班主任要善于控制自己的情緒，言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。
許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話(huà)學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話(huà)切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午和晚休前的一段時(shí)間都要利用起來(lái)，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢?于是我選擇了中午11點(diǎn)50分和晚上10點(diǎn)30分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這兩個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話(huà)不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎览蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的。”說(shuō)完這話(huà)我就走了。從那以后，我們班午休和晚休前的一段時(shí)間教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。
(五)學(xué)
“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。
要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法，班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。3月開(kāi)始，我從家里給他們帶來(lái)一對(duì)音箱，讓同學(xué)在課間時(shí)間點(diǎn)歌聽(tīng)歌松弛腦筋。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《我相信》，4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽(tīng)，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候，我不僅讓學(xué)生聽(tīng)，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。再如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，我提議他們買(mǎi)來(lái)了毽子和跳繩，讓他們?cè)谡n間到室外活動(dòng)，高考前一天，和科任老師一起組織了一場(chǎng)高考減壓趣味運(yùn)動(dòng)，充分為他們減壓。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇六
說(shuō)實(shí)在的,要當(dāng)好高三班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。上了高三他們的出現(xiàn)的心里問(wèn)題也多，會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來(lái)一定的難度。我也經(jīng)常思考現(xiàn)在如何才能作好班主任工作呢?我經(jīng)常自問(wèn)：我盡了力嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?我知道對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生送走了一屆又會(huì)再來(lái)一屆，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，可是百分之一百的希望和寄托，身為人母之后這一點(diǎn)感觸就更深刻了。
幾乎是每天早晨六點(diǎn)半我就到學(xué)校，下午差不多五點(diǎn)半才到家，遇到值班要到晚上十一點(diǎn)多才到家，經(jīng)常是在兒子的睡夢(mèng)中我離開(kāi)家門(mén)，有時(shí)下班回來(lái)兒子早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。說(shuō)來(lái)心里很愧疚，我6歲的兒子經(jīng)常會(huì)問(wèn)，媽媽你今晚要不要上夜班，給我講故事好嗎?明天早上你送我上學(xué)好嗎? 每每如此，我心里都是酸溜溜的，但我一想到一個(gè)班級(jí)那等著我的幾十個(gè)學(xué)生，每次我都拒絕了他。
我覺(jué)得責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級(jí)才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，沒(méi)有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個(gè)人的體會(huì)是要注重落實(shí)五個(gè)字： “嚴(yán)”， “愛(ài)”， “細(xì)”， “巧”，“學(xué)”。
一、嚴(yán)
毛澤東曾說(shuō)過(guò):“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝?！蔽腋鷮W(xué)生說(shuō)：“加強(qiáng)紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無(wú)不勝?！弊龊冒嘀魅喂ぷ?，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。 “從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。紀(jì)律上我主張 “先‘專(zhuān)政’后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么事，說(shuō)話(huà)做事要看場(chǎng)合、合時(shí)宜。比如說(shuō)：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽(tīng)到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，我時(shí)常跟學(xué)生說(shuō)這是“愛(ài)你沒(méi)商量”，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問(wèn)題他們不會(huì)跟我討價(jià)還價(jià)。
二、愛(ài)
嚴(yán)并不等于嚴(yán)酷、苛求，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)， “如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。
1、愛(ài)就要用真心去打動(dòng)學(xué)生
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無(wú)形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠(chéng)去填平師生間的鴻溝。只有真心對(duì)待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)作知心朋友，敞開(kāi)心扉，傾訴他們的心里話(huà)。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng)。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，特別是住校生。
高考前停課復(fù)習(xí)期間我班的幾個(gè)住校生，父母都在廣東， 一天早讀課前我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)趴在桌面睡覺(jué)，平時(shí)不會(huì)有學(xué)生在這個(gè)時(shí)候眼困的，當(dāng)我走到他們身邊詢(xún)問(wèn)后知道他們是由于前兩天感冒吃藥后覺(jué)得頭暈，我知道他們是由于營(yíng)養(yǎng)跟不上，為了給學(xué)生加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，我買(mǎi)來(lái)豬骨煲了一鍋豬骨黃豆湯給學(xué)生吃，學(xué)生津津有味地吃著，說(shuō)這是他們吃到的最湯。其實(shí)我知道這發(fā)自肺腑之言，并不是因?yàn)檫@湯真的煲得很好吃，而是因?yàn)槲覀兝蠋煂?duì)學(xué)生的這份愛(ài)。
2、用耐心去感化學(xué)生
師愛(ài)還必須有耐心，特別是對(duì)后進(jìn)生的教育。因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。
我班有一學(xué)生，酷愛(ài)看武俠小說(shuō)，高一，高二就經(jīng)常一本一本的看，到了高三甚至用mp4看小說(shuō)，總成績(jī)很不理想，特別是英語(yǔ)成績(jī)。就看小說(shuō)的問(wèn)題我跟他談了無(wú)數(shù)次，每次他都虛心接受，但屢教不改，當(dāng)時(shí)我也傷透腦筋。終于來(lái)了一個(gè)機(jī)會(huì)，這也是我最后一次和他談小說(shuō)了，記得那是一模結(jié)束的周六晚上，他成績(jī)很不理想，我想就學(xué)習(xí)問(wèn)題再和他做一次交流。當(dāng)我到教室找他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他并不在，他同桌告訴我，他爸爸病了，他在宿舍收拾東西正要去醫(yī)院，于是我親自到宿舍找到他，了解情況，誰(shuí)知道他賭氣跟我說(shuō)，不想認(rèn)真拼高考了，母親病弱在家，現(xiàn)在父親的腳又傷了要手術(shù)，我不高考了，畢業(yè)就到廣東打工。記得當(dāng)時(shí)我又難過(guò)，又失望，但我一遍又一遍地提醒自己說(shuō)“要有耐心，一定要有耐心”，我只跟他說(shuō)了一句,“你爸爸在哪間醫(yī)院，我陪你過(guò)去?！彼仁沁t疑了，隨后我說(shuō)，“現(xiàn)在很晚了醫(yī)院離這里遠(yuǎn)，你走過(guò)去不容易，再說(shuō)，你爸爸在醫(yī)院等著你去照顧他，我開(kāi)電動(dòng)車(chē)送你過(guò)去好了?！彼拖骂^同意了。我知道有機(jī)會(huì)教育他了當(dāng)晚在醫(yī)院和他爸爸一起教育他，對(duì)他曉之以理，動(dòng)之以情，從那以后不再見(jiàn)他看小說(shuō)了，到了三模四模他上了一本線(xiàn)。
三、細(xì)
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”， 眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。首先，從班主任角度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀(guān)察要細(xì)，無(wú)微不至;對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個(gè)細(xì)節(jié)。
在還有十多天就開(kāi)始第三次模擬試，我發(fā)現(xiàn)班上的一個(gè)女同學(xué)周和一個(gè)高三才從廣東轉(zhuǎn)進(jìn)我班男同學(xué)黃走得很近，有早戀的苗頭。還不清楚事實(shí)的情況下，我繼續(xù)觀(guān)察，同時(shí)也請(qǐng)其它科任老師觀(guān)察，側(cè)面也向班上同學(xué)了解情況。然而幾乎就是同時(shí)進(jìn)行，他們從相互問(wèn)問(wèn)題發(fā)展到周末一起到外面游玩。我知道女同學(xué)周之前一直和同年級(jí)5班的一男同學(xué)拍拖，所以應(yīng)該這件事情應(yīng)該及時(shí)制止和處理好，于是我馬上找男同學(xué)黃談話(huà)，與他明確三點(diǎn)，一是讓他知道女同學(xué)周的生活，家庭的一些情況。二是讓他知道高考在即，學(xué)習(xí)任務(wù)重，高考和早戀相比誰(shuí)更重要。三是在關(guān)鍵的拼搏之時(shí)，能不能一心二用，高考結(jié)束后，你們的愛(ài)情還現(xiàn)實(shí)嗎?男生黃對(duì)我的第一次談話(huà)還有半信半疑的態(tài)度，認(rèn)為老師把問(wèn)題看的太嚴(yán)重了。接著我又找女同學(xué)周談話(huà)，知道她是在搞三角戀，不過(guò)她也向我保證，和男同學(xué)黃劃清界線(xiàn)，只是同學(xué)關(guān)系不拍拖。隨后的一個(gè)多星期我都細(xì)心觀(guān)察，找到最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)多次分別和他們談話(huà)，分析早戀給高考的影響。要他們認(rèn)清形勢(shì)，慎重選擇。我知道，這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儾荒軆H僅是“堵”，關(guān)鍵還是“疏導(dǎo)”。特別是男同學(xué)黃，除了談話(huà)我還通過(guò)筆談和短信與他溝通，令他從開(kāi)始半信半疑到最后一次對(duì)我說(shuō)，“老師，這件事情結(jié)束了，你放心好了，我會(huì)全力以赴高考的”。事后，我慶幸當(dāng)時(shí)能細(xì)心觀(guān)察，及時(shí)處理，從班上同學(xué)話(huà)中知道，這場(chǎng)三角早戀的及時(shí)流產(chǎn)，避免了兩個(gè)男同學(xué)的一場(chǎng)斗毆。高考結(jié)束后，黃同學(xué)給我發(fā)來(lái)了短訊息說(shuō)，“老師，我感覺(jué)高考十分的順利，感謝您的照顧和指導(dǎo)，在平中的日子我成長(zhǎng)了很多，看到了生命里別樣的風(fēng)景。在關(guān)鍵的路口，幸好有你拉我一把，高三每一天我都感覺(jué)在進(jìn)步，謝謝您老師，黃姐姐!”
四、巧
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。比如:班主任要善于控制自己的情緒，言簡(jiǎn)意賅,無(wú)聲勝有聲。
許多學(xué)生抱怨家長(zhǎng)太啰嗦，以致講話(huà)學(xué)生不愿聽(tīng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)也是這樣，說(shuō)話(huà)切記言簡(jiǎn)意賅，切中要害，有時(shí)無(wú)聲勝有聲。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)分秒必爭(zhēng)，就連中午和晚休前的一段時(shí)間都要利用起來(lái)，怎樣讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題呢?于是我選擇了中午11點(diǎn)50分和晚上10點(diǎn)30分到教室去看一看。第一天去時(shí)，教室里同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這兩個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話(huà)不說(shuō)就走了。第三天仍就是在這個(gè)時(shí)間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天老師很感動(dòng)，因?yàn)槟銈冎览蠋熐皟纱蝸?lái)的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說(shuō)的。”說(shuō)完這話(huà)我就走了。從那以后，我們班午休和晚休前的一段時(shí)間教室里基本上是安靜的。同學(xué)們?cè)诮淌依镆醋鲎鳂I(yè)，要么休息，偶爾要活動(dòng)說(shuō)笑的基本上是在教室外面。
(五)學(xué)
“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。
要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來(lái)一些心理健康教育方面的書(shū)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)心理障礙及其排除，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。教會(huì)學(xué)生自我糾正的方法，班主任的教育指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的作用。比如：好的歌能激發(fā)人的斗志，催人奮進(jìn)。3月開(kāi)始，我從家里給他們帶來(lái)一對(duì)音箱，讓同學(xué)在課間時(shí)間點(diǎn)歌聽(tīng)歌松弛腦筋。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精挑細(xì)選，我們班的班歌確定為《我相信》，4月份的每一節(jié)班會(huì)課我都讓學(xué)生聽(tīng)，5月份，是學(xué)生思想壓力最大，身心最疲倦的時(shí)候，我不僅讓學(xué)生聽(tīng)，還讓學(xué)生唱，這大大地增強(qiáng)了學(xué)生的斗志。再如：在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)之余，我提議他們買(mǎi)來(lái)了毽子和跳繩，讓他們?cè)谡n間到室外活動(dòng)，高考前一天，和科任老師一起組織了一場(chǎng)高考減壓趣味運(yùn)動(dòng)，充分為他們減壓。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值。我想我們是一定能夠找到自己樂(lè)趣的。或許我們是失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇七
一晃一年過(guò)去了，春去秋來(lái)，某某班在高考中取得的成績(jī)是一本23人，二本83人。作為班主任，感謝所有科任老師在這一年中對(duì)班級(jí)工作支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏?，F(xiàn)把有關(guān)工作總結(jié)如下：
一.找到位子,轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念。
作為一名教育者，我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年，培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年，培養(yǎng)具有五心(忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。有一句話(huà)說(shuō)得好：“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品”。所以，我對(duì)待學(xué)生不僅要注重成績(jī)，更要注重他們的思想品質(zhì)的塑造;不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，特別注意用自己的滿(mǎn)腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們，而沒(méi)有因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，就對(duì)他們予以歧視或忽視。班主任的我還注意學(xué)習(xí)有關(guān)“德育的目的是什么?學(xué)生是什么樣的學(xué)生?學(xué)生有什么樣的心理?如何做好對(duì)差生的教育?如何做好對(duì)優(yōu)生的教育?如何科學(xué)全面的評(píng)價(jià)學(xué)生?如何建設(shè)具有自己特色的班級(jí)?如何更好的做好與各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)溝通工作?”等等新思想新理念,然后應(yīng)用到實(shí)際工作中去。
二.放下架子,建立和諧班級(jí)氛圍。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。班級(jí)管理中，我有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)些失誤，但是我能做到在學(xué)生面前坦承自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，用自己的真誠(chéng)去喚起學(xué)生思想上的共鳴。但是，我不能總是用道歉的方式去贏(yíng)取學(xué)生對(duì)我工作失誤的諒解吧。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我放下架子不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。
我充分利用每天早讀前和晚自習(xí)前后的空隙,及時(shí)布置當(dāng)天工作,處理事件，不讓問(wèn)題過(guò)夜。因?yàn)榻?jīng)常與學(xué)生溝通，通過(guò)民主選舉的班干部能愉快的履行自己的職責(zé)，特別是班長(zhǎng)和體育委員，為班級(jí)建設(shè)立下汗馬功勞。
三.顧及面子,表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。
時(shí)代進(jìn)步了，教育方法也要改進(jìn)。比如說(shuō)，過(guò)去學(xué)生出了問(wèn)題，我們常常是把學(xué)生叫到辦公室或就在出事的地點(diǎn)，也不管周?chē)卸嗌偃?，也不管學(xué)生的情緒狀態(tài)就大批特批起來(lái)。結(jié)果不是學(xué)生低頭不語(yǔ)，就是與老師頂撞。這種處理學(xué)生問(wèn)題的方法應(yīng)該改改了。批評(píng)學(xué)生不如選擇個(gè)僻靜的地方，比如無(wú)人的課室、操場(chǎng)一角、花園樹(shù)下都可以。與學(xué)生談話(huà)時(shí)不要用教訓(xùn)的口氣，最好以朋友閑談的方式。有時(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要給他反省的時(shí)間。我們應(yīng)當(dāng)明白，任何時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給學(xué)生一個(gè)下馬威的教育效果好。有時(shí)，班主任需要以迂回的方式弱化教育味道，使學(xué)生在無(wú)意中愉快地接受教育。
作為班主任首先要尊重學(xué)生，并在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上再用情感去教育學(xué)生。教師只有對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才能“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教導(dǎo)。我經(jīng)常與學(xué)生交流，并經(jīng)常參與他們的一些活動(dòng)來(lái)增加與學(xué)生之間的感情。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的自身經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我感到我們班主任作為教育者，不妨多拿起表?yè)P(yáng)的武器,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)?nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)孩子都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步，讓每個(gè)家長(zhǎng)也感到欣慰。
四.緊跟步子,安全教育重于泰山。
家長(zhǎng)把孩子放到學(xué)校，最關(guān)心的就是孩子的安全。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防溺水防盜防觸電意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。男生們特別愛(ài)打球，下雨天也打，汗水雨水濕了衣衫，我就督促他們快去換衣服，以免感冒。學(xué)生生病后，我都及時(shí)送校醫(yī)室處理，事后打電話(huà)關(guān)心病情。此外，我還比較注意不體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語(yǔ)上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績(jī)的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。
能有這次寫(xiě)總結(jié)機(jī)會(huì)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷幫助分不開(kāi)。是他們?cè)谖一倚牡臅r(shí)候鼓勵(lì)我，給我信心。實(shí)際工作中，難免會(huì)有情緒低落的時(shí)候。我提醒自己要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，做好決策的理論化、科學(xué)化;時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，做好實(shí)踐活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展;時(shí)刻保持著敏而好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好新知識(shí)和新理念的落實(shí)工作。每天不敢有半點(diǎn)松懈，工作雖然很辛苦，但我仍投入全部的熱情。
我覺(jué)得，一個(gè)班關(guān)起門(mén)來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。
高中班主任工作總結(jié) 個(gè)人篇八
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱(chēng)特作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)建立一支有職責(zé)心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢查;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責(zé)到人。并由職責(zé)人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)透過(guò)執(zhí)行。
2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。
在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、勤于觀(guān)察
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和群眾觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。全國(guó)優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì)后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(zhǎng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨(dú)生子女教育的嚴(yán)重問(wèn)題。
可見(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施。勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請(qǐng)假。本人并能做到根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補(bǔ)眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現(xiàn)。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。
他們或及時(shí)向?qū)W生傳遞國(guó)內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對(duì)偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項(xiàng)工作，強(qiáng)抓班級(jí)安全工作，不放松對(duì)班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1671959.html】
