總結能夠幫助我們整理學習的內容，形成更系統(tǒng)化的知識結構。當面對一些較為復雜或矛盾的情況時，我們需要運用批判性思維進行分類?？偨Y是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結，可以讓我們更好地認識自己。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇一
1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日，體驗他們對自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感。
2、在與爺爺、奶奶一起游戲、教學的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂。
3、愿意積極參加教學，感受節(jié)日的快樂。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
1、皺紋紙搓成的小紙球。
2、彩色橡皮泥。
3、音樂"愛我你就親親我""過新年"。
1、介紹重陽節(jié)：
老師：我們中國有很多特有的節(jié)日，其中重陽節(jié)就是我們祖國專門為老人設定的節(jié)日。重陽節(jié)那天很多老人會去爬山登高，今天我們在幼兒園幫爺爺奶奶慶祝節(jié)日，祝愿他們身體健康。
2、討論表達愛的方式老師：我們每個小朋友都有疼愛自己的爺爺奶奶和姥姥姥爺，他們是怎么照顧我們的？（幼兒回答問題）我們小朋友能為他們做些什么呢？（觀看視頻）。
3、幼兒給老人獻吻與老人擁抱（老師：剛剛小朋友回答的都很棒所以老師也給了你們獎勵。老師剛剛是怎樣獎勵大家的？你們得到老師的擁抱或親吻開心嗎？爺爺奶奶照顧我們那么辛苦現(xiàn)在我們也來抱抱他們親親他們讓我們可愛的爺爺奶奶姥姥姥爺也開心一下。）。
4、音樂律動--親親您、抱抱您（老師：孩子圍在老人周圍在老師的帶領下做律動）。
5、親子游戲：包餃子四、結束教學：作品展示合影留念。
農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結合重陽節(jié)開展關于"尊老、敬老"為目的主題教學是非常必要的。平時許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。"老人們冒著寒風酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……"他們無怨無悔的奉獻著。而孩子們享受著老人們無限的關愛與呵護卻一直熟視無睹,覺得是理所應當，稍有不滿還大發(fā)脾氣。
因此我們特地選擇了這個具有教育意義的時刻"9月9日重陽節(jié)"開展慶祝教學，讓孩子們體驗與老人間濃濃的親情，并用自己的行動來表達對長輩們的情感。能把享受"長輩的愛"的感情進行遷移，讓孩子們去愛自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇二
《重陽節(jié)的傳說》是語文s版教材四年級上冊一篇優(yōu)美的民間故事傳說編排在了最后一個單元并作為單元第一篇精讀課文。這個單元主要是對學生進行民族傳統(tǒng)教育學習祖國的傳統(tǒng)文化。
一知識與技能。
1、會寫“妻、拜、勤、瓶、侵、襲”等生字會認“睦、釋、鶴、擲”等生字。要求掌握的詞語有妻子、拜師、勤學苦練、一瓶、侵襲等。
2、有感情地朗讀課文知道重陽節(jié)風俗的由來感受桓景不怕艱辛拜師學藝鏟除瘟魔為民除害的精神。
二過程與方法。
1、通過拼讀、練習、組詞等方式掌握本課生字與新詞。
2、通過有感情的朗讀達到理解課文的目的知道重陽節(jié)風俗的由來。感受桓景不怕艱辛拜師學藝鏟除瘟魔為民除害的精神。
三情感態(tài)度與價值觀。
引導學生品讀重點句段感受桓景不怕艱辛拜師學藝鏟除瘟魔為民除害的精神。本著以學生為本的原則根據(jù)教學目標結合四年級學生的實際情況我將本課的教學重難點確定為教學重點指導學生有感情的朗讀課文感受桓景不怕艱辛拜師學藝鏟除瘟魔為民除害的精神。教學難點細細品味文章的語言文字通過語言文字展開想象在腦海中再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。體會桓景不怕艱辛的精神。
二、說教法。
新課標強調落實學生的主體地位教師的只能不再是過去的教學生會念書而是要創(chuàng)設一定的情境引導學生主動的探索同時重視朗讀的訓練以讀為本以讀代講因此在本課的教學當中我將采取情境教學法和誦讀法進行教學。
情境教學法以看掛圖、聽錄音等形式創(chuàng)設情境喚起學生對桓景的敬佩讓他們更深層次的感受桓景不怕艱辛拜師學藝鏟除瘟魔為民除害的精神。
以讀促學在教學過程中我將引導學生反復讀課文以讀促學讓學生在瑯瑯的讀書聲中讀出情感讀出感悟讀出內涵。
三、學法。
葉圣陶先生曾經(jīng)說過“教是為了達到不教”因此在本課的教學中我會放手讓學生讀讀議議把聽說讀寫相結合以讀為主讓學生邊讀邊想不斷通過讀去揣摩和體會文中的思想感情。最終水到渠成輕松突破本課的重、難點。
四、教學程序。
一、詩句引入激興趣。
興趣是最好的老師也是推動學生學習進步的重要條件。在本課的導入中我將充分的利用學生課外積累的知識來啟動學生的認知傾向在新課導入時我設計了這樣一個環(huán)節(jié)出示詩天邊樹若薺江畔舟如月。何當載酒來共醉重陽節(jié)。
同學們還能回憶起這首詩是誰寫的嗎李白講什么的講重陽節(jié)江邊喝酒的事大家知道重陽節(jié)是幾月幾號嗎？在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？設計意圖每節(jié)課前讓學生誦讀古詩創(chuàng)設詩香氣息上這節(jié)課前讓學生誦讀李白這首詩。并利用詩句引出新課自然引入重陽節(jié)的話題激發(fā)學生主動探究的學習欲望。
二、自主讀文初體驗在下一步的學習當中我給足時間讓學生整體感知全文。放錄音朗讀把學生帶入課文中去再放手讓學生兩次自主讀文。
一讀課文用喜歡的方式讀要求讀準字音遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍把字音讀準遇到難讀的句子多讀幾遍把句子讀順暢。
二讀課文快速默讀想一想課文講了哪些內容引導學生說說課文的主要內容主要講桓景拜師學藝斬妖除魔的事。再讓學生用自己喜歡的方式識記本課的生字詞。設計意圖引導學生用各種方式自讀課文培養(yǎng)學生課前自學的能力又能達到全面了解全文內容的目的。教師在課上要舍得給足時間給學生每次讀書應明確要求注意讀的質量。
1、桓景給我們留下了很深的印象請你用“—”出畫文中讓你感動的句子并在文中注一注你的感受。
2、讀一讀你畫的句子把自己的感受說給小組里的同學聽。
3、你認為桓景是個怎樣的人由學生們在讀書中思考學生們通過思考總結出了“幸福的桓景可憐的桓景有決心的桓景不怕困難的桓景勤奮的桓景勇敢的桓景____”設計意圖這個教學環(huán)節(jié)的目的是讓學生讀書能讀出自己的感受既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神又培養(yǎng)學習能力在讀書中開發(fā)學生的思維能力、概括能力、表達能力。
四、品讀句段悟艱辛。
結合學生匯報對于文中重點的語句我將會用課件出示句一他一路走一路打聽翻過了一座山又一座山趟過了一條河又一條河磨破了一雙鞋又一雙鞋終于見到了費長房。引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛可見他為民除害的決心多么堅定。
句二桓景每天勤學苦練終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房同時支持著他每天勤學苦練終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體這個教學環(huán)節(jié)的目的是讀寫結合既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神又培養(yǎng)學生的想像能力句三到了瘟魔出來那天桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉讓大家?guī)г谏磉呌肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň迫缓箢I著大家登上了附近的一座高山。
聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做做好了斬妖除魔的準備。句四桓景手持寶劍從山上直沖下來和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙轉身就逃?；妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍“哧”的一聲就把他扎死了。抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔毫不畏懼的精神再有感情地朗讀讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。
設計意圖抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔毫不畏懼的精神為了讓學生更好的理解詞語的意思并體會到桓景的精神理解后要引導學生讀出自己的理解讀出自己的感受指導朗讀一定要到位學生沒讀到位時老師可以范讀。讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。值得強調的是每個學生的閱讀感受都是不一樣的我們必須尊重學生個性化的閱讀感受。
五、調查訪問拓思路。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇三
1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌，知道重陽節(jié)是老人節(jié)。
2、關心爺爺奶奶，產(chǎn)生為爺爺奶奶過節(jié)的愿望。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
知道重陽節(jié)是老人節(jié)，了解重陽節(jié)的習俗。
掛圖；彩紙、筆、膠水等。
一、談話引題。
1、重陽節(jié)是誰的節(jié)日？
2、你們想為爺爺奶奶做什么？
二、出示掛圖，引導幼兒觀察。
1、理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌。
提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里？
提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？（登高）。
提問3：爺爺?shù)歉卟环?，什么叫“不服老”?/p>
提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺?shù)模?/p>
3、教師完整朗誦兒歌。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
四、討論給爺爺奶奶過節(jié)。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇四
1.了解重陽節(jié)的名稱及相關習俗。
2.積極參加節(jié)日活動，主動表達對爺爺奶奶的關心和感謝。
3.體驗和爺爺奶奶一起過重陽節(jié)的快樂。
4.通過參與重陽節(jié)環(huán)境的營造，感受參與重陽節(jié)的樂趣。
5.知道重陽節(jié)的日期。
1.孩子們調查并了解重陽節(jié)的知識。找出爺爺奶奶在家都做些什么，記錄在生活活動或午后的火堆里。孩子們在家和父母一起制作感謝卡，寫下祝福，邀請爺爺奶奶參加活動。
2.老師和孩子們一起布置活動室環(huán)境，孩子們分組排練一個小程序，音樂磁帶，錄音機，重陽節(jié)蛋糕(每人一個，老師也可以根據(jù)當?shù)亓曀滋峁┫嚓P重陽節(jié)食品)。
3.教學掛圖和兒童讀物:重陽節(jié)快樂。
(1)幼兒交流，了解重陽節(jié)的由來。
1.孩子們在群體中交流。老師重點引導孩子表達重陽節(jié)的時間、傳說和人們的活動。
老師:今天是什么節(jié)日？重陽節(jié)是什么時候？人們有什么活動？(改成:重陽節(jié)是什么時候？重陽節(jié)你做了什么？)
2.單個孩子在小組面前講述。
3.展示教學掛圖《重陽節(jié)快樂》。老師小朋友總結:重陽節(jié)是中國農(nóng)歷九月初九。在這一天，人們會吃重陽糕，賞菊，爬山?，F(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。
(2)孩子知道爺爺奶奶的故事。
1.爺爺奶奶和孩子交流經(jīng)驗，做法等。
老師:今天是重陽節(jié)，也是老年人的節(jié)日。你知道你的祖父母關心我們的故事嗎？(改成:你知道爺爺奶奶關心我們的故事嗎？)
2.孩子溝通爺爺奶奶如何關心自己。
老師:孩子也知道爺爺奶奶關心我們的故事。誰來告訴我們？
3.孩子們帶著他們自己的感恩卡在節(jié)日里祝賀他們的祖父母，并對他們說一句祝福。
(3)幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕。
1.老師講述重陽糕的制作過程。
2.幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕，體驗共享節(jié)日的快樂。
3.孩子們的表演，請爺爺奶奶欣賞。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇五
尊敬的各位領導、評委老師：
大家好！今天我說課的題目是中班歌表演《好媽媽》。這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞生動形象、淺顯易懂，易于幼兒理解。同時，歌曲內容是幼兒感興趣的，美好的，富有教育意義的，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的幸苦，通過學習歌曲內容要讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動愛媽媽。情感是音樂中的核心問題，讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感，學習用連貫、柔和的聲音演唱，去表達自己的內心情感。則是本活動的重點難點。
從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學活動目標確定如下：
情感目標：感受歌曲優(yōu)美的旋律與濃烈的熱愛母親的情感。
知識目標：學習用連貫、柔和的聲音演唱，表達自己的內心情感。
能力目標：根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編合適的表演動作，并與同伴合作進行分角色表演。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，我作了以下活動準備：
知識準備：
1、與幼兒舉行談話活動，我的好媽媽。
2、邀請一位大班幼兒和配班老師按歌詞內容編排情景表演。
物質準備：
1、根據(jù)歌詞內容制作卡片。
2、錄音磁帶。錄音機。
3、茶杯若干。
根據(jù)幼兒園《綱要》中藝術活動的指導要求：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇АＭ瑫r根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，幼兒只有在自身積極主動的活動中才能獲得發(fā)展，因此，在本節(jié)教學活動中，我以幼兒朋友的身份完成整節(jié)活動的教學，與幼兒一起學習，思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
在教學活動中我采用了直觀演示法、啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、全曲教學法。通過一系列的教法，讓幼兒突破活動的重點難點，激發(fā)內心情感，通過歌表演的形式將其表現(xiàn)出來。
直觀演示法：運用直觀、形象的人物情景表演，使活動進行的生動活潑，激發(fā)幼兒學習興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體觀念，更直接地感受表演者所表達的愛。
啟發(fā)提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用。如，在幼兒觀看情景故事表演后，我設置了幾個富有啟發(fā)性的提問：故事中有誰和誰？在干什么？他們說了什么？借助于提問，引導幼兒將觀察到的動作，按順序組織講述內容的層次，這樣即使幼兒容易接受，又使幼兒的思維受到合乎邏輯的訓練。
引導發(fā)現(xiàn)法：當把圖片，展示出來時，我沒有將圖片直接按歌詞順序擺放，而是引導幼兒在已有的知識經(jīng)驗基礎上，去發(fā)現(xiàn)、歸納歌詞的順序，以便再次加深幼兒對歌詞的記憶和理解。
全曲教學法：在聽完錄音范唱后，引導幼兒從頭開始唱整首歌，在學唱過程中引起一定的情感體驗。因為是整首歌唱，幼兒必須自己動腦子去記憶，這可促進幼兒音樂記憶力的'發(fā)展。同時，在此過程中，思維、想象等心理活動也勢必會處于積極的狀態(tài)，從而使幼兒能以主動的態(tài)度學唱新歌。
在活動中我通過觀看法、講述法、發(fā)現(xiàn)法、操作法、情景表演法一些學習方法，使孩子們在活動中感受音樂，充分發(fā)揮想象、創(chuàng)編，成為主體。
此活動共分六大部分，下面我將其仔細說明一下：
1、觀看情景表演。
親愛的朋友們早上好，今天我想和你們一起玩、一起學習、一。
起做游戲好嗎？為了感謝大家歡迎我，下面我請大家欣賞一個小節(jié)目。
（以朋友相稱，可以拉近老師和孩子們之間的距離，從而使孩子們感到他們是“主人”,邀請大班幼兒表演，可以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒強烈的學習愿望。）。
2、提問：“故事中有誰和誰？在干什么？他們說了什么？做了哪些動作？”
（老師的提問，可以激起幼兒想要表達自己觀察到的故事內容的愿望。）。
小結：哦！我知道了，這是媽媽下班回到了家，勞動了一天很辛苦，姐姐看到她的媽媽很辛苦，想幫幫媽媽，于是就趕快幫媽媽拿凳子，讓她坐下，還給媽媽倒了一杯茶，想讓媽媽好好的歇一歇，并且深深地親了媽媽。
（教師小結，總結情景表演的內容，讓幼兒初步對歌詞有所了解，通過歌詞理解感受強烈的熱愛母親的情感。）。
3、出示圖片。
我剛剛看到了一些圖片，好像順序顛倒了，我們一起來根據(jù)剛才看到的小節(jié)目的內容，來把它們整理一下吧。
（通過操作卡片，再次加深幼兒對歌詞的理解和記憶。）。
4、學唱歌曲。
（1）聽，誰在唱歌？（播放錄音范唱）。
這是我們今天要學的歌曲嗎？猜猜它的名字？（幼兒回答）出示歌曲名稱《好媽媽》。
（2）再次播放，一起輕聲跟唱。
我們唱的真好聽，怎樣唱的更能表達出我們愛媽媽的心情呢？
（引導幼兒要用連貫的、柔和的聲音去唱。）。
（3）再次跟唱。
5、創(chuàng)編表演動作。
朋友們，我也想學剛剛那位姐姐表演節(jié)目《好媽媽》你們想嗎？好，我們一起來做吧。
（1）邊唱歌曲，邊讓幼兒即興創(chuàng)編表演動作。（教師注意觀察，即時肯定，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。）。
（2）選擇大膽的，動作設計的好的幼兒與老師合作，幼兒當孩子，分角色進行歌表演。（這時教師要引導幼兒注意情感的交流。）。
（3）引導幼兒自由結伴，進行歌表演。讓幼兒拿自己的茶杯，將椅子擺放好，進行情景歌表演。
6、教師與幼兒談話。
進一步啟發(fā)幼兒認識：祖國就像我們的媽媽一樣關心、愛護我們，為我們提供這么好的學習生活環(huán)境，讓我們快樂健康的成長，我們要像愛媽媽一樣愛祖國。
現(xiàn)在我們一起吶喊：祖國我愛你，媽媽我愛你！
在吶喊中，活動結束。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在坐的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇六
10月21日上午，松陵幼兒園大班部分孩子在老師和家長志愿者的帶領下，來到湖濱樂齡公寓開展重陽節(jié)慰問活動。孩子們來到三樓活動室，樂齡公寓的四五十位老人已在那里早早地等候，孩子們的到來，讓氣氛一下子活躍起來，老人們一個個拉住孩子的手，把他們擁在懷里，不時地問長問短，孩子們也熱情地回答著爺爺奶奶的問題，真是其樂融融。
活動中孩子們首先表演了老師精心排練的節(jié)目，有歌舞《娃哈哈》、《擁軍花鼓》、《茉莉花》、《小燕子》，古詩吟唱《水調歌頭明月幾時有》，詩歌朗誦《小熊過橋》等，老人們聽著熟悉的旋律，也和著節(jié)奏一起拍手唱歌。接著孩子們和爺爺奶奶一起玩起了親子游戲，有“根據(jù)動作猜名稱、拋接球、蒙眼剪物”等，大家爭先恐后搶著參加游戲，一對對配合默契、順利過關。游戲結束后，我們給老人送上重陽節(jié)糕點和水果，由孩子們分發(fā)到每一位到場的爺爺奶奶手中，塞到爺爺奶奶的嘴里，還不忘送上節(jié)日的祝福話語。孩子們純真的行為深深地感動了老人，他們個個喜上眉梢，樂得合不攏嘴。最后，孩子們和樂齡公寓的老人們拍照留念，活動在大家的歡笑聲、祝福聲和告別聲中愉快結束。
本次活動是松陵幼兒園開展的重陽節(jié)系列活動之一，同時開展的還有小班的“我喂爺爺奶奶吃塊糕”，中班的“了不起的爺爺奶奶”等活動。該園圍繞“尊老、愛老、敬老”的主題，組織和指導幼兒開展豐富多彩、形式多樣的活動，使幼兒在活動中受到啟發(fā)，在體驗祖孫同樂的過程中學會關愛老人、獻出愛心、珍惜生命。同時在參與節(jié)日體驗活動中讓幼兒感受、積淀、傳承中國的傳統(tǒng)文化。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇七
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親……”老師說本周日是重陽節(jié)。
星期五放學回家，我看到媽媽正在收拾我家的小菜園。她貓著腰蹲在菜地里，看不清在干什么，額頭上掛滿了汗珠，衣服也溻濕了一大片，顯然媽媽已經(jīng)干了很長時間了。
“媽，您去休息吧，我?guī)湍愀??！蔽依@到媽媽身后悄悄地說。
“哎呀，寶貝回來了，快去屋里洗洗手，吃幾個橘子?！眿寢屗α怂κ稚系哪鄬櫮绲卣f。
“不嘛，我就喜歡跟你一起干活，我們兩個一起不更快嗎？”我搖著媽媽的胳膊跟媽媽撒著嬌。
“好吧，就依你這個磨人的“小妖精”啦。”媽媽一邊說，一邊開始分配活兒。說實話，媽媽分配的活兒一點兒都不多，我們一會兒就干完了。
不要以為老師布置了重陽節(jié)活動我已經(jīng)完成了，明天還有大大的驚喜呢。
“待到重陽日，還來就菊花”，伴隨著秋色，應和著落葉，重陽節(jié)來臨，它的意義在于團圓、長久、敬老。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”是重陽；“不向東籬賞菊花，只點茱萸茶一啜”是重陽；“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜?！币嗍侵仃?。
神州大地上敬老、愛老的故事處處可見。一幕幕暖心的畫面，傳遞的是人們的孝愛之道，秉承的是千年薪火相繼的傳統(tǒng)美德。“孝，善事父母者?！痹S慎認為，善于侍奉父母的人是為“孝”。重陽是其樂融融的團聚時刻；重陽是知感恩、盡孝道的美好時節(jié)，子女可以表達款款孝心意，老人們可以兒孫繞膝盡享天倫。飛得再高，也要回巢，年齡再大，也記恩情。歲歲重陽，它在輕聲勸說著你，來吐露平時羞于向父母表達的`愛意。
今天，重陽早已從一個節(jié)日，上升成一種紀念、一種文化。它寄托著人們的美好愿望，更倒映著祖國的壯麗河山。它是家國相依的濃縮，既寓意吉祥如意，又代表生生不息；既彰顯韶光易逝，又銘刻歲月不老。
如果童年是一幅畫，少年是一個夢，青年是一首詩，那么老人則是一段歷史、一面旗幟、一道風景。老人們付出辛勞的一生，為子女安享生活打下基礎，他們的愛無私而偉大。青年的我們要常懷飲水思源之心，常懷敬老愛老之情。這就是重陽節(jié)流傳至今的意義所在。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇八
《宋史·朱壽昌傳》載：“宋朱壽昌，字康叔。七歲，父嫁其母，不知所在。及長，棄官，刺血寫經(jīng)求之，得于蜀中，計別五十年矣?！?/p>
為了能承歡父母膝下，朱壽昌舍棄官職，跋涉數(shù)千里尋找母親，最終在一別五十年后得償所愿，母子團圓。
東坡賀以詩云：“嗟君七歲知念母，憐君壯大心愈苦。羨君臨老得相逢，喜極無言淚如雨?！?/p>
《孔子家語卷二·致思篇》載：“昔者，由也事二親之時，常食藜藿之食，為親負米百里之外。親歿之后，南游于楚，從車百乘，積粟萬鐘，累裀而坐，列鼎而食，愿欲食藜藿，為親負米，不可復得也。枯魚銜索，幾何不蠹？二親之壽，忽若過隙?！?/p>
孔子的弟子仲由，字子路，年幼時家境貧寒，生活難以為繼，常以野菜為食，但他卻想盡辦法，不辭辛勞哪怕去百里之外為父母尋找一點兒米吃。父母去世后，仲由去楚國做官，扈從如云，從車百乘，錦衣玉食，食前方丈，再也不受貧窮威脅，然而仲由寢食難安，常常廢箸而嘆，說：“真想再過那種吃野菜的生活，能夠為父母背米，但是再也回不到過去了。時不我待，父母雙親的壽命，短暫得猶如駿馬奔馳過很小的縫隙??！
時間都去哪兒了啊，在時間的河流里，我們無法逆流而上。
《增廣賢文》曰：“愛日以承歡，莫待丁蘭刻木杞；椎牛而祭墓，不如雞豚逮親存?！睗h代的丁蘭懷念去世的母親，就刻了一個母親的木像，每天對著祭拜，吃飯的時候還給母親準備碗筷。但是縱然再豐盛的飯菜，父母也吃不到一口了。就算是殺一頭牛做供品來祭祀，也不如在親人健在的時候買只雞、割塊肉給父母嘗嘗啊。
《禮記·冠義》有云：“凡人之所以為人者，禮義也?！蓖瑫r，圣人強調：“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝”。所以，孝是最大的禮，但這種孝禮不是因循守舊，拘泥于教條，而是發(fā)自內心深處對父母的敬愛。孝敬父母沒有固定的模式，盡心盡力就是孝。正如子路，父母雖然沒有享受到他成功后的物質回報，但孔子仍然認為子路是一個孝子。孔子說：“仲由侍奉雙親，可謂是活著的時候竭盡全力行孝，死后極盡哀思了?！?/p>
就算故鄉(xiāng)迢遞，回家的路關山阻隔，但長途跋涉之后推開那扇熟悉的門，就可以看到親人的笑臉。一旦親人離開，走再遠的路，不會遇到那個人了。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。
當思念變成懷念，長長的思念，終于斷了線，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，到那個時候，就什么都晚了。
新聞報道說，有女子在大街上遇到一個老太太，極像去世的母親，于是接到家里，百般孝敬俸養(yǎng)。都晚了，親人已經(jīng)離開了。
多么希望，你還在我身邊！生活是條單行線，再苦難的人生也是限量版。
你養(yǎng)我長大，我陪你變老。感謝上天，你還在我身旁。重陽節(jié)到了，愿所有子女能與父母一起共享天倫，愿天下父母安享晚年，平安渡春秋。
下班后，看到的。
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇九
農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。
重陽節(jié)帶給我們的不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種信息：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許并不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……創(chuàng)建一個敬老愛老養(yǎng)老助老的氛圍，需要全社會的參與。
"家家有老人，人人都會老"，關愛今天的老人，就是關心明天的'自己。
兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養(yǎng)他們敬老愛老的優(yōu)良習慣，幼兒園在重陽節(jié)，組織孩子們與自己的爺爺奶奶、社區(qū)的老人們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。
小班。
(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關愛的溫暖和快樂。
具體活動：學說一句祝福的話，學一個感恩的兒歌。
中班。
(1)知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風俗習慣；
(2)樂意參與重陽節(jié)的相關活動，嘗試用自己的方式表達對老人們的關心和節(jié)日的祝賀；
(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發(fā)關愛老人的情感。
具體活動：自制一件手工作品寫上祝福的話語。
大班。
(1)通過調查、交流等活動，了解重陽節(jié)的來歷和一些風俗習慣；
(2)積極參與敬老活動，大膽運用自己喜歡的方式向老人們表達自己的關愛與尊敬之情；
(3)在訪問、對話中感受老人也需要關心和幫助，進一步激發(fā)關愛老人的情感。
1、收集“我和爺爺、奶奶在一起”的照片布置教室；
2、和爺爺、奶奶說句悄悄話；
3、制作爺爺奶奶的禮物；
5、學習歌曲《給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《關心老人笑哈哈》；
6、學習兒歌：《奶奶夸我孝順兒》。
奶奶夸我孝順兒。
小板凳，三條腿，我給奶奶嗑瓜子。
奶奶嫌我磕得臟，我給奶奶煮面湯。
奶奶嫌我煮得硬，我給奶奶剝花生。
奶奶嫌我剝得慢，我給奶奶煮米飯。
大米飯，香噴噴，奶奶夸我真孝順。
潦倒新停濁酒杯。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇十
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢！于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的'兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡?？墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得十分盡興。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇十一
今天，我在微信群里發(fā)現(xiàn)x給我留言了，內容是：老師，我想你了。
聽了這些反映，我也深感安慰：這說明我的課題研究教育得到了預期的效果，但這還不夠，還要不斷的堅持下去，因為社會上還有一些不良的風氣，還會影響到孩子，這還需要家庭、社會、學校三方面相互配合共同教育幼兒，才能達到理想的效果。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇十二
活動目標：
1、在和爺爺、奶奶一齊過節(jié)的過程中，初步了解重陽節(jié)人們喜歡進行的一些活動。
2、能用心參與活動，用自己的方式表達對爺爺、奶奶的關心、愛護。
3、增進和爺爺、奶奶的感情。
活動準備：
3、重陽糕，幼兒自己制作的送給爺爺、奶奶的禮物，幼兒排練的童謠、歌曲等節(jié)目，爺爺、奶奶準備的節(jié)目。
活動過程：
1、歡迎爺爺、奶奶來園一齊過重陽節(jié)。
2、了解活動的資料，討論相關問題。
（1）談話，初步了解重陽節(jié)人們喜歡進行的活動。
（2）討論怎樣幫爺爺、奶奶度過一個快樂的節(jié)日。
3、和爺爺、奶奶一齊登高。
4、表演、品嘗活動。
（1）為爺爺、奶奶表演節(jié)目、送禮物。
（2）爺爺、奶奶表演節(jié)目，和幼兒共同品嘗重陽糕。
（3）向爺爺、奶奶說一句祝福的話。
幼兒園重陽節(jié)說課稿篇十三
1、重陽節(jié)是溫馨的，重陽節(jié)是歡樂的，重陽節(jié)是激情的.，重陽節(jié)是愜意的，重陽節(jié)是真誠的，重陽節(jié)是幸福的，九九重陽佳節(jié)好，歲歲重陽佳節(jié)妙！
2、月落烏啼滿天霜，楓葉輕舞到重陽。東籬把酒菊花黃，悠閑送到你身旁。無盡思念心中藏，有情歲月暖心房。聲聲祝福情意長，愿你幸福人安康！
3、重陽九九祝朋友，八面威風闖九州；齊心協(xié)力共奮進，六六大順美悠悠；五谷豐登不用愁，四季平安在左右；三生有幸成朋友，二人一生情深厚！
4、重陽九月九，好運伴你走；愿你笑開口，快樂來相守；每天樂悠悠，幸福無盡頭；上山去賞菊，平安到白頭；好夢天天有，人生少煩憂，我們情深到永久！
5、愿你如天天如春日天空般嫵媚，愿你日日如夏日天空般明麗，愿你如時時如秋日天空般高爽，愿你秒秒如冬日天空般朦朧，祝你擁有甜蜜溫馨的重陽佳節(jié)！
6、重陽九九，好運陪你一路走。重陽九九，健康與你長相守。重陽九九，平安和你手牽手。重陽九九，幸福伴你樂悠悠。祝您重陽快樂，健康長壽！
7、閱一卷書冊，品人生百味。泡一壺清茶，嘗一刻休閑。吃一口棗糕，享一種幸福；放一只紙鷂，傳一絲想念；重陽時節(jié)寄相思，轉轉短信同祈福！祝好！
8、預祝你理想幻想夢想心想事成；公事私事心事事事稱心；財路運路人生路路路暢通；晴天雪天天天開心，親情友情愛情情情似海；重陽光棍感恩節(jié)節(jié)節(jié)快樂！
9、又遇重陽秋氣爽，我愿與君登高處；菊花叢里來回渡，歸雁成群排成行；落日晚霞紅似紅，此景今生尋覓難；短信問候經(jīng)常有，祝君此刻把心放！
10、重陽九月九，吉祥好兆頭。餐餐喝美酒，幸福無憂愁。天天會朋友，煩惱不駐留。夜夜福神游，好運常聚首。分分快樂守，節(jié)日樂悠悠！祝重陽節(jié)快樂！
11、在這重陽節(jié)伴隨你的日子！我用彩云編織繾綣的夢境，收集心中每一份感動，許下星空每一個祝愿，記載心頭每一絲企盼，交織成一首幸福美麗的樂章！祝你快樂！
12、你如果現(xiàn)在是一個人，我祝你重陽節(jié)快樂；如果兩個人，那也重陽節(jié)快樂；如果一伙人，請告訴我你們在什么地方！
13、開門見菊花；雖然我們沒有菊花賞，但我卻有一瓶菊花酒，請你和我一起享！祝重陽節(jié)快樂！
14、三三令節(jié)春時松更高，九九芳辰重陽鶴添壽！
15、九月登高望，蒼茫遠樹低。菊黃盈雙袖，湖光草色稀。秋高氣爽飄香日，當是相約賞月時：良辰聚重陽，一起賞景如何？鴻雁且去，短信相約！
16、九月重陽節(jié)，開門見菊花；雖然我們沒有菊花賞，但我卻有一瓶菊花酒，請你和我一起享用。邀你共品九月九的酒，能賞光嗎？重陽節(jié)快樂！
17、老人和彗星之所以受到崇敬都是出于同一個原因：他們都蓄有長胡須，都自稱能夠預料事變，祝重陽節(jié)快樂！
18、世上若有諍友，那就是如你對我那樣關懷的朋友。愿你擁有無窮無盡的幸福與歡樂，你的生活永遠美好，我的摯友，祝重陽節(jié)快樂！
19、對你的思念像裊裊的輕煙不絕如縷，對你的祝福如潺潺的流水伴隨一生一世，秋高氣爽的重陽，何不一起出去登山賞菊。
20、又是九月九，重陽夜，難聚首，思鄉(xiāng)的人兒漂流在外頭；又是九月九，愁更愁，情更憂，回家的打算始終在心頭！
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