教案的編寫需要注重教學資源的合理利用，充分利用多樣化的教學手段和教學工具。編寫教案時，要注意教學方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學生的學習興趣。以下是一份精心設計的教案，希望能夠為你提供一定的參考。
幼兒園我自己教案篇一
1.能夠大膽想象故事情節(jié)，愿意表達自己的想法。
2.理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)則的重要性。
3.可以簡單地講述這個故事。
環(huán)境和材料。
1.在生活中觀察和收集被禁止的標志。
2.大軸圖片，一套故事書為每個孩子。
活動目標:。
1.對安靜地聽童話故事感興趣。
2.了解天鵝的外貌特征和生活習性，了解鳥類是人類的好朋友。
3.懂得同情和關心他人，并用語言表達他們的愿望。
活動準備:。
1.丑小鴨的故事掛圖，天鵝的圖片。
2.天鵝音樂磁帶。
活動過程:。
情境引入。
播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地模仿鳥兒的動作。
老師:你剛才模仿的.是什么鳥?它是什么樣子的?
楊:我模仿燕子。它有一個鋒利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。
楊格:我模仿嘴巴上有鉤的老鷹。
楊:我模仿的是……。
(激發(fā)孩子學習興趣)。
2.欣賞丑小鴨的故事。
1.出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?
楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。
小鴨子要出去玩了……。
2.孩子們完全欣賞這個故事。
3.孩子們互相講故事。
4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。
(孩子們完全欣賞故事，最初理解童話的意義和素材)。
3.升值部分。
1.利用掛圖欣賞故事的各個部分。
2.引導幼兒討論:。
(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?
楊:因為他長得丑。
小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。
它高興開始它的生活嗎?
年輕的:不高興。
在那之后，丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?
年輕:差點被獵人用槍打死。
楊:在湖水中差點凍死……。
它的夢想實現(xiàn)了嗎?
年輕人:是的。
楊:它變成了一只美麗的天鵝。
如果你看到一只丑小鴨，你會怎么做?
楊:我會玩的。
楊:我要給它點好吃的。
楊:我要和它做朋友。
(配合掛圖，引導幼兒進一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的同情和愛心)。
4.看天鵝墻的地圖，欣賞天鵝音樂的結(jié)尾。
(引導幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習性，讓幼兒知道如何照顧天鵝)。
活動延伸:。
1.鼓勵孩子為父母聽故事。
2.欣賞安徒生的其他童話。
活動反思:。
孩子們非常喜歡聽故事。當他們聽到老師說他們想講故事時，他們靜靜地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都希望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達了自己的感受。因此，老師讓孩子們互相講述自己對故事的看法，為孩子們創(chuàng)造了一個自由的空間來表達自己的感受和意見。孩子們聚精會神地講話，用語言表達內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖，對故事進行分段欣賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的興趣。幼兒對他人的同情和愛護使他們學會了愛護小動物。
幼兒園我自己教案篇二
1．欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。
2．努力展示自己的長處，樹立自信心。
玩具青蛙、故事三、活動過程：欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1.提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2.聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1.青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2.青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3.最后青蛙是怎么對自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的'地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）。
幼兒園我自己教案篇三
近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。小班幼兒生活經(jīng)驗較少，面對危險發(fā)生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們?nèi)チ私膺@些危險，學會發(fā)生危險時如何保護自己，提高他們的.自我保護能力，逃生能力。小班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災時如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。
1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
難點：培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力。
1、119、120、110號碼片、玩具電話.
2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生圖片
1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。
2、鼓勵幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。
3、加深幼兒的認識。
師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120 三種不同的急救號碼，現(xiàn)在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，代表了哪種救護方法。
第三個環(huán)節(jié)：加深印象，解決問題1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結(jié)果。
(1)、小熊發(fā)現(xiàn)小兔家失火了，應該做些什么?
(策略)撥打火警電話119，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙。
(2)、小豬發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?
(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
(3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公，應該怎么做呢?
(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來救護山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。
2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
3、請幾組幼兒為大家進行表演在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。(幼兒集體討論)
3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
第五個環(huán)節(jié)：活動結(jié)束，到戶外進行演練小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內(nèi)進行了火災、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩曇幌掳伞?/p>
幼兒園我自己教案篇四
1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。
2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。
3、有初步的自我保護意識。
圖片、安全標志。
1、教師帶領幼兒參觀廚房。
教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。
2．建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。
教師小結(jié)：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。
3、教師可制作有些安全標志，貼在相應的`地方，提醒幼兒躲開危險的知識。
4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學會保護自己。
5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。
6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？
教師引導幼兒應該學會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。
不應該隨便跟陌生人走。
7、活動結(jié)束。
1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。
2、在活動中，師幼互動有一定的不協(xié)調(diào)，教師應根據(jù)幼兒情況在調(diào)整教學。
3、這節(jié)課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
幼兒園我自己教案篇五
制作意圖：在森林公園這個玩教具的制作過程中，根據(jù)孩子平時所了解的動物和他們所喜歡的動物，通過這個玩教具展現(xiàn)出來，幼兒在了解的過程中，更喜歡身臨其境的感覺，讓孩子一邊可以動手擺動自己所想的動物做的事，一邊通過玩具給小朋友講故事。
教育價值：制作這個玩教具，不僅激發(fā)幼兒對動物的興趣，而且培養(yǎng)幼兒語言能力，通過玩具讓他們對字、詞、句進行組織。
選用材料：木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條。
制作方法：
1、首先將廢棄的木盆進行包裝，配成綠色和主題相符;。
2、將事先折好的動物放置木盆;。
3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;。
4、用吸管和膠條圈做成秋千;。
5、用簡易玩具制作成小橋。
適應年齡：4d5歲。
地點：教室、語言區(qū)。
操作方法：幼兒可以將自己喜愛的動物隨意擺放在公園的任意地方，可以放在橋上，讓小動物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。
幼兒園我自己教案篇六
二、蛙的故事。
1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。
2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。
3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。
5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
三、看圖聽故事。
1、出示圖片邊完整地講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？
5、請幼兒自己看圖書，自由講述。
1、你有沒有值得驕傲的地方？
2、你喜歡你自己嗎？為什么？
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園我自己教案篇七
活動過程：
一、教師以白雪公主的“魔鏡”引入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、小朋友你們漂亮嗎？（漂亮）老師也覺得你們很漂亮？
2、那你們知道誰是世界上最漂亮的人呢？
3、今天老師帶來了一面“魔鏡”，它知道誰是世界最漂亮的人。讓我們一起來問問魔鏡吧！
幼兒：魔鏡！魔鏡！我們是世界上最漂亮的人嗎？
墨鏡：白雪公主是世界最美麗的人。
二、以游戲的形式引導幼兒用語言和動作大膽的夸自己，表現(xiàn)自己。
1、哦！白雪公主是世界最美麗的人。
2、那我們一起來看看，白雪公主哪里最漂亮。
3、出示ppt白雪公主。請幼兒說出白雪公主漂亮的地方。
4、請小朋友拿出鏡子照一照自己哪里最漂亮？
5、現(xiàn)在請小朋友大聲的告訴魔鏡你的哪里最漂亮。請個別幼兒說出我的最漂亮。
6、剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了自己最漂亮的地方，那我們一起來問問魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人。
師幼：魔鏡魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人？
魔鏡：，你們只是有漂亮的外表，白雪公主會跳漂亮的舞蹈，只有白雪公主才是世界上最美麗的人。
7、小朋友你們會跳舞，會做漂亮的動作嗎？
8、現(xiàn)在請小朋友來做漂亮的動作。（全體幼兒自由做動作）。
9、你們的動作真好看，現(xiàn)在我們一起來跳漂亮的舞蹈吧！
（舞蹈“化碟”，引導幼兒用最漂亮的動作來表現(xiàn)自己，配班教師用相機記錄幼兒的動作表現(xiàn)。）。
10、哇。。。。。。！小朋友跳得舞蹈真好看。
11、那我們現(xiàn)在去問問魔鏡，我們是不是世界上最漂亮的人？
師幼：魔鏡魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人？
魔鏡：你們有漂亮的外表，會跳漂亮的舞蹈，白雪公主有一顆善良的心，會幫助別人做很多很多的事情。白雪公主是世界上最漂亮的人。
13、原來小朋友會幫助別人做這么多事情，你們真的很棒。
14、今天呀，老師還準備了一個夸獎臺，想請小朋友到夸獎臺上夸夸自己能干的地方。
15、小朋友你們自己夸自己心里感覺怎么樣？
16、剛才小朋友夸了自己能干的地方，老師真為你們感到高興。
17、現(xiàn)在我們來問問魔鏡我們是不是世界上最漂亮的人？
師幼：魔鏡魔鏡，我們是世界上最漂亮的人嗎？
魔鏡：你們有漂亮的外表，會跳漂亮的舞蹈，還會做這么多能干的事情，真了不起。你們和白雪公主都是世界上最漂亮的人。
三、活動結(jié)束。
1、在以后每一天里，我們要經(jīng)常夸夸自己和身邊的人，讓我們都成為世界上最漂亮、最能干的人。
2、現(xiàn)在我們到教室把我們最漂亮的一面展示給其它的小朋友看看吧。
繪本《誰咬了我的大餅》是我在無意間看到的，由于他的形象色彩鮮明夸張，我不禁被吸引了，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結(jié)局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把他作為一份禮物送給孩子們?！毒V要》明確要求創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，因此我為此次活動設計以上目標。我在導入環(huán)節(jié)則選擇了“懸念”的方式來啟發(fā)孩子們的思維，使其迫切地想要知道問題的答案，從而激發(fā)了幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)“逐一出示圖片，猜測是誰咬了小豬的大餅”，是本次活動的重點部分，我以逐一出示小動物與大餅上顯現(xiàn)的齒印進行比較的方式，鼓勵幼兒大膽想象猜測故事的主要內(nèi)容，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習。第三環(huán)節(jié)引導幼兒觀看繪本課件完整欣賞繪本的同時嘗試模仿故事中的對話，在學說短句的同時感受故事的樂趣?？偨Y(jié)這次送課活動，我收獲頗多。我覺得幼兒的知識經(jīng)驗需要教師在平時的生活、學習中不斷滲透，及時小結(jié)。這樣，孩子們才能靈活運用學到的知識，鞏固已有經(jīng)驗。這樣孩子們的知識才能像高樓一樣越建越高。
幼兒園我自己教案篇八
(一)活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
(二)活動準備：
1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
(2)提問：這是繞口令與一(一)活動目標：
1.欣賞繞口令，感受繞口令的有趣。
2.學念繞口令，能大膽在集體面前表演。
3.念準后鼻音，能逐步加快朗誦速度，保持發(fā)音準確。
(二)活動準備：
1.資源包材料：教學cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動過程：
1.欣賞繞口令，萌發(fā)學習興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令，引導幼兒欣賞。
幼兒園我自己教案篇九
1、萌發(fā)幼兒探索動物自我保護方法的興趣。
2、了解昆蟲自我保護的方法。
3、了解自我保護常用的方法，增強幼兒的自我保護意識。
1、課件《保護自己》
1、小鳥最喜歡吃的就是昆蟲啦，小鳥飛得很高很快，一下子就會抓住在天空中飛的小蟲子、小昆蟲。
2、可是昆蟲們?yōu)榱瞬槐恍▲B吃，就想辦法把自己藏起來，這樣小鳥就看不到昆蟲了，就不會被吃了。
教師：你們想不想看這些昆蟲是怎么把自己藏起來的呢？
2、教師播放課件，帶有而一起了解昆蟲自我保護的方法。
（1）枯葉蝶的樣子就像是一片落葉，和周圍的'樹葉顏色一樣，因此小鳥不知道枯葉蝶躲在了哪里。
（2）竹節(jié)蟲的身體又瘦又長，綠色的身體藏在綠色的樹葉和草叢里，所以小鳥也找不到它。
（3）金龜子就是七星瓢蟲，它可以利用假死來騙小鳥，小鳥就不會吃掉它。
（4）毛毛蟲鮮艷的身上長著毒毛，讓小鳥不敢靠近它們。
（1）教師帶領幼兒了解基本的自我保護常識。
（2）當有陌生人來敲門你該怎么做？
（3）路上遇到陌生人給你糖吃你該怎么辦？
（4）在大街上、超市里和爸爸媽媽走丟了怎么辦？
4、教師小結(jié)自我保護的方法。
陌生來敲門的時候，不能擅自去開門，讓爸爸媽媽或者大人開門，一個人在家時，任何人敲門都不要開門！在路上遇到陌生人給糖吃，千萬不要停下腳步，更不要接過糖果，不能隨便就和陌生人走了，那些都是壞人！在大街上或者超市和爸爸媽媽走丟了應該站在原地等候或者找保安叔叔、超市人員求助！
1、教師可以請家長協(xié)助教育，在家是也給孩子做安全教育，安全教育課是孩子成長不能或缺的。
2、也可以在環(huán)境人物的幫助下扮演陌生人、接觸自己的孩子，看看孩子的反應，加強幼兒的安全意識和自我保護方法。
家園同步是教育的關鍵，請家長協(xié)助教師做好安全教育，尤其在針對防拐騙方面要多下功夫。家長和教師都應該對幼兒開展隨機教育，時刻提醒幼兒注意安全，從小培養(yǎng)幼兒的安全意識。
幼兒園我自己教案篇十
活動目標：
1、練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關（guan）”,“夸（kua）”，“瓜（gua）”。感知繞口令的韻味。
2、通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。
活動準備：
1、圖片：東瓜、西瓜若干。
2、文字標記：西關隊、東關隊、夸各若干。
活動過程：
1、利用傳字游戲練習發(fā)準“關、夸、瓜”的字音。
老師把“關”字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最后一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。（同樣方法練習發(fā)“夸、瓜”字的音。）。
2、教師帶領幼兒閱讀繞口令。
（1）教師邊出示教具邊朗誦繞口令。（聽一聽繞口令中有剛才我們傳字游戲中的哪個字）。
（2）繞口令講了些什么？（指點圖片及文字標記引導幼兒講述繞口令的內(nèi)容）。
（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。
3、游戲練習繞口令。
（1）幼兒分成西關隊和東關隊兩隊，用輪流的方式念繞口令。
（2）念繞口令時聲音響亮清楚正確的一隊就添上一個瓜。念錯的一隊就不得瓜。最后得瓜多的一隊為勝利的隊。
4、教師與幼兒輪流練習，個別引導，使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。
念對的幼兒可以為自己的小隊添上一個瓜。
幼兒園我自己教案篇十一
幼兒來幼兒園一個月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對自我意識有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識到自身的主體意識的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
教育資源。
1、和幼兒一起創(chuàng)設主題墻上的內(nèi)容。
2、引導幼兒共同。
3、布置墻面“可愛的'小手”。
4、展示幼兒用小手制作的作品。
5、活動區(qū)創(chuàng)設:。
建筑區(qū)：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導幼兒用半成品進行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動手操作。
娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺。
周邊資源。
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具。
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型。
家長資源。
1、通過直通車。
2、讓家長幫幼兒收集各種廢舊材料。
3、為幼兒動手操作作準備。
4、家長配合老師與幼兒一起互動制作泥造型。
5、家長幫忙提供關于主題活動的材料，如：幼兒穿小的衣服、褲子。
主要活動：我的小手。
活動目標：引導幼兒學會揉搓、按壓泥的方法。
引導幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣。
幼兒活動過程教師推動與預設場景及材料幼兒們在老師的引導下，看到做好的動物泥造型，到爭著說是什么動物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動物造型都說了出來。幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點軟。”這時，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。幼兒開始和家長一起制作泥造型，初步學習按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。幼兒和家長將做好的泥造型，放在展示盤上。幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。夢禹小朋友說：“這是我做的小兔子。”淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。大部分幼兒能在家長的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長大了。”美家說：“我很高興?！辈坛街皇切α艘恍?。浩鈞說：“我還要玩。”教師出示做好的作品，讓幼兒欣賞。引導幼兒興趣。教師請幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。教師演示用模子作泥造型。老師與小朋友及家長一起互動制作泥造型。最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？老師鼓勵小朋友自己作出作品來。表揚龍龍小朋友和夢禹小朋友自己用模子做的作品。老師引導幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。教師詢問玩泥的感受！事先準備好的作品-小動物的造型準備各種顏色的面泥各種形狀的模子擦手巾展示盤垃圾桶。
活動小結(jié)：幼兒在活動中，初步感受玩泥的樂趣。從而學習按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長增進了感情，還認識一些小動物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語言能力。通過此次活動看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
幼兒園我自己教案篇十二
1、知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養(yǎng)初步的安全意識。
2、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
3、知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、樂于探索、交流與分享。
1、掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
2、知道自己長大了，要自己走。激發(fā)自己走的榮譽感。
2、物質(zhì)準備：幾個錄像片段：
a、家長蜂擁著從園門口走進來；
b、幼兒離園時要家人抱著、背著走；
c、幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
d、放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
e、在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
3、動畫課件：兒歌《回家啦》。
1、看錄像導入，激發(fā)交流的興趣。
(放錄像片段a：家長蜂擁著從園門口走進來。)。
2、、看錄像分析討論，與同伴互相學習。
(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段b)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
提問：
你認為他們中誰做得最棒?
我們一起為他鼓鼓掌。
為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經(jīng)上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
(3)幼兒看錄像片段d：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
(4)看錄像片段e：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
提問：發(fā)生什么事啦?他是怎么做的?
小結(jié)：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的.?(和家人手拉手回家的。)。
3、學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)。
4、回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。
本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn)；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經(jīng)驗和情感得到提升。
建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。
小百科：走金文字形象擺動兩臂跑步的人形，下部像人腳。合起來表示人在跑。
幼兒園我自己教案篇十三
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、初步了解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。
3、養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣。
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環(huán)境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極愿望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
1、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學會欣賞自己的成長。
2、關注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特征，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據(jù)他人的情緒、表情、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具，積累測量經(jīng)驗。
本月我們開展了《我自己》的主題活動，通過子主題“我的五個寶”和“小手小腳”的探索中，孩子們在照鏡子、朗誦兒歌、做游戲過程中，觀察了自己的五官，并在與小朋友的比較中，認識和悅納獨特的自己。除了認識自己臉上獨特的五官組成外，幼兒還在有趣的游戲中運用感官感知周圍事物，發(fā)現(xiàn)自己的“五個寶”所具有的潛能以及如何積極地運用這種潛能，增強認識事物的積極性和主動性。手和腳同樣也是幼兒表現(xiàn)和認識自己能力最重要的方面，主題“小手小腳”中，通過有趣的兒歌、歌曲、游戲，孩子們認識自己的小手、小腳特征，通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己的小手、小腳的本領，認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。
孩子們認識了自己的五官，了解了五官的作用，知道保護自己的五官；同時通過在游戲中對五官運用的感受，初步的體驗到了自己是個能干的孩子。孩子們熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指名稱，能大膽的說出小手會做的事情；同時在觀察腳的時候，認識了腳的不同部位，了解小腳的作用，喜歡自己的小腳，知道保護小腳的常識。
隨著秋天氣息的漸漸濃郁，我們的自然角也漸漸出現(xiàn)了秋的氣息，爸爸媽媽和孩子們共同收集了秋天的瓜果蔬菜，使得我們的自然角也秋意盎然。周末趁著秋高氣爽的天氣，我們的爸爸媽媽們帶孩子走進了秋的世界，帶著孩子們一起撿落葉，和孩子們一起制作關于秋天的樹葉貼畫，讓我們的孩子也感受到了秋天的到來！
小百科：自己釋義自身、本身?！赌鲜贰る[逸傳下·陶弘景》：“初，弘景母夢青龍無尾，自己升天?！盵唐]蔣貽恭《詠蝦蟆》：“坐臥兼行總一般，向人努眼太無端，欲知自己形骸小，試就蹄涔照影看?！盵明]李贄《雜說》：“奪他人之酒杯，澆自己之壘塊。”或者屬于某人自身的或某物本身的。
幼兒園我自己教案篇十四
1．認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2．樂意用語言、音樂、美術等手段表達自己的感受和需要。
1．創(chuàng)設一個“家”的墻飾。
2．在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3．在各個活動去相應的材料，觀察幼兒的關注點，了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平，并以此作為進一步材料的依據(jù)。
科學類：鏡子、紙、筆；軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料；裝有不同的材料的響罐；裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關人體知識的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言；學習各個區(qū)域的材料。
1．家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2．議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習慣。
3．盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性（視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等）。
幼兒園我自己教案篇十五
1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3.對幼兒進行保護樹木的教育。
1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件。
2.若干樹葉、紗巾和盒子。
3.音樂《秋日私語》。
一、導入：變魔術引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術，變出一串樹葉。
師：今天老師給小朋友們變一個魔術吧，小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來的是什么?
幼答：樹葉。
師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來的嗎?
幼答：風一吹就從樹上掉下來了。
師：好小朋友讓我們來欣賞一首散文詩《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息。
1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂《秋日私語》，教師朗誦散文詩。
2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?
飄落下來，并請幼兒學學樹葉飄落的動作。
3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?
4.邊看課件邊欣賞散文詩。
欣賞完提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當作屋子。)。
小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當作什么?
小樹葉落在水里，誰游過來?把它當做什么?
樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。)。
小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)。
三、仿編散文詩。
1.教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編。
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛護樹木。
答：給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木，做一個愛護樹木的好寶寶。
五、勒樹葉游戲。
游戲的玩法：
1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝。
規(guī)則：
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時用力勒樹葉。
幼兒園我自己教案篇十六
活動目的：
1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。
2、幫助幼兒識別鞋子的左和右。
3、培養(yǎng)幼兒獨立自理的好習慣，自己的事情自己做。
活動分析：重點—教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點—幫助幼兒識別左和右。
活動準備：知識—都是自己穿鞋子。物質(zhì)—小粘貼。
活動方式：集體活動和個別教育相結(jié)合。
活動過程：
一、導入：
組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。
二、展開：
1、通過檢查發(fā)現(xiàn)問題。
有的孩子不會穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子鞋子沒有提上。
2、分步解決問題。
（1）識別鞋子的左右。
教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。
（2）如何穿鞋子。
先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個手指頭伸進鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）。
（3）如何粘粘扣。
先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過去，然后再將粘扣折過來粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）。
3、實踐練習：
教師講解完后，讓每個孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會分別左右，可以請你旁邊的小朋友幫助你、教給你。
教師檢查孩子穿鞋是否正確，對個別孩子再進行個別教育。對穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進行表揚、獎勵。
三、結(jié)束：
對幼兒進行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習穿鞋子，不要害怕穿錯了，一定要試著自己穿，都要做一個自己事情自己做得好孩子。
幼兒園我自己教案篇十七
大班幼兒已有很強的問題意識，他們對班上出現(xiàn)的新鮮事物常常有著探究的興趣。前幾天，彬彬過生日，帶來了一只蛋糕，還帶來了許多照片。自由活動時，孩子們圍著這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時候我也有很多照片，還有爬的照片?！壁w曉雯小朋友說：“我還有很多剛生下來拍的照片，有白日照?！睏钍莱抢X袋說：“我不是媽媽生的，是從路上撿的。”這下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來接你呢?！蔽野l(fā)現(xiàn)幼兒對自己的生長，評價自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個主題，讓幼兒對自己的成長情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養(yǎng)育恩。
1、知道三月八號是婦女節(jié)，能用語言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節(jié)日快樂！感受彼此的關愛。
2、在游戲中常說禮貌語。學會整理物品，認真完成任務。
3、學習7的分成，7以內(nèi)的加減，培養(yǎng)幼兒關注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學會人物動態(tài)，能夠用連貫、準確的語言講述自己生活的地方，學習用領唱、齊唱的方式唱歌，按節(jié)奏排除××o×節(jié)奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
1、豐富墻面，布置“認識我自己”專欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書、照片豐富區(qū)域。
1、語言區(qū)：說照片、看圖書、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區(qū)：賀卡“媽媽我愛你”、剪紙“娃娃類”、布貼畫“媽媽的節(jié)日”、泥工“花草類”。
3、益智區(qū)：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉(zhuǎn)、認識身體器官。
4、游戲：指導“醫(yī)院、娃娃家、開心小吃”。
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話。
2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來”，感知媽媽的辛苦及父母的養(yǎng)育之恩。
1、樂意探索，積極參與。
2、通過自己的探索，了解有關動物的牙齒。
教師和幼兒一起收集有關動物牙齒的資料。
請小朋友自己來介紹帶來的圖片、資料。
1、世界上有許多動物，你們知道動物的牙齒是什么樣的嗎？
誰愿意來說。
3、小朋友可以畫畫那些有趣的動物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
記號筆、油畫棒、8開紙、媽媽的一張照片。
1、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）。
2、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點，鼻子也要大一點。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
3、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候不要怕，仔細觀察，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大，畫得仔細。）。
4、結(jié)束活動。
帶回家送給媽媽，如果大人笑你畫的寫生，就100分了！
1、了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。
2、了解媽媽勞動的艱辛、媽媽的工作成績，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使他們懂得要關心媽媽。
1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
1、向幼兒介紹：“三八”的由來，突出“三八”婦女節(jié)是全世界婦女的節(jié)日。
〈1〉介紹“三八”節(jié)的由來。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節(jié)日。
〈2〉讓幼兒了解“三八”節(jié)是個世界婦女的節(jié)日。
世界各地的婦女都在過節(jié)。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過節(jié)，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過節(jié)，所以3月8日叫“三八”國際婦女節(jié)。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛媽媽、愛老師的情感。
〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰生的？
〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡單描述媽媽的工作與人們生活的關系。
教師小結(jié)。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節(jié)日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節(jié)日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過談話、分組活動等形式，為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日作準備。
〈1〉小制作：“送給媽媽的禮物”。
〈2〉向媽媽說一句感謝和祝賀的話，由老師記錄下來。
〈3〉談話：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨。
3、請家長、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。
幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。
幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印?/p>
幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車，我就把座位讓給她。
幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調(diào)查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時，媽媽好幾天沒睡覺，陪著我。
幼兒2：小時侯我在夜里很會哭，爸爸經(jīng)常抱著我在房里走來走去。
幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說我是吃奶粉長大的。
評析：在調(diào)查活動中，幼兒的主動性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動，讓孩子感受到父母的養(yǎng)育之恩，體會了父母的艱辛勞動，特別是家長和孩子們共同完成調(diào)查表的過程，更是融恰了親子關系。
（四）激發(fā)幼兒愛父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關心爸爸媽媽？將來怎樣報答爸爸媽媽？
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場上班，每天站很長時間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長大了要掙錢，給媽媽看病。
幼兒4：我長大了要買新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節(jié)可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛自己的親人。通過相互講述，表達了自己關心報答父母的美好愿望。
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語言區(qū)講述自己成長的趣事或故事。
在“認識我自己”這一主題活動中，我深深地體會到孩子是天真的、聰明的、主動的，而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動中，不僅培養(yǎng)了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問題意識，更重要的是培養(yǎng)了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學會了相互學習，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16715176.html】
