幼兒園游戲課教案中班(專業(yè)16篇)

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幼兒園游戲課教案中班(專業(yè)16篇)
時間:2023-11-30 14:12:17     小編:字海

教案需要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。這些教案的編寫思路獨(dú)特,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

幼兒園游戲課教案中班篇一

辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。

方位變化中的順序。

布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號)。

(一)游戲?qū)搿?/p>

今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?

好,那請小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!

1、玩偶拉手排隊,請幼兒觀察它們的隊列順序特征:

我請三位寶寶亮相登場也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰呀?對,海綿寶寶,誰呀?對了,布娃娃,誰呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場就說個不停,你知道它在說什么嗎?哦!它對身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€的排列順序,先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

眼睛閉上告訴我先是誰,接下來是誰,最后是誰?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。

2、觀察三個玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰?接下來是誰,最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗證自己的猜測是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺去了!給它們再見吧!再見。

(二)基本部分。

1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請聽題……請小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的'背面看會是什么樣的呢?請你從答案欄找出來。

開始操作……。

2、逆向思維……第二次操作卡片。

1、請小朋友以游戲形式先體驗此方法:

先請三名小朋友上臺表演一下,我們再觀察觀察……拉手,排隊在轉(zhuǎn)身……。

你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?

對了,只有中間這個人沒有變!其他兩個人都變了!

所以說找答案時只找誰就ok了?中間沒有變的那個人!嗯!

2、現(xiàn)在用這個方法再操作一遍卡片……。

(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。

幼兒園游戲課教案中班篇二

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點(diǎn)。

(2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

幼1:我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、

幼2:我發(fā)現(xiàn)沙子很輕,不小心會飛到眼睛里。

幼3:我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時,沙子不會像奶粉一樣化掉。

小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

7、整理玩沙工具,洗手洗腳。

請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,教師與保育員組織幼兒排隊,并幫助幼兒有序地洗手和洗腳,最后回活動室。

幼兒園游戲課教案中班篇三

幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動手,動腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項活動。

1,在活動中讓學(xué)生動手動腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。

2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3,體會集體活動的樂趣。

5,在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。

難點(diǎn):對個別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

沙坑。

木質(zhì)鐵鍬。

小桶。

小紅旗。

1,開始。

給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動場地做準(zhǔn)備活動。

2,游戲。

(1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。

(2),讓學(xué)生說一說選地的原因。

(3)讓學(xué)生動手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。

(4)對協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評一評誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動手重新建造,爭取建造的更好。

3,活動結(jié)束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們在活動中學(xué)會交往,更要孩子們在團(tuán)隊活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2,對活動過程的思。

(1)師生互動的思:部分的孩子能安老師的要求去做,有個別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動。老師對這部分孩子進(jìn)行個別指導(dǎo)。效果良好。

(2)對自身專業(yè)知識的.思:因為以前都是上小學(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識太欠缺了,而且經(jīng)驗也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識的學(xué)習(xí)。

(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對理論知識的學(xué)習(xí),同時多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。

幼兒園游戲課教案中班篇四

這是所有孩子都喜歡的游戲,是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人,等等,這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子,則可以選擇一些職業(yè)化的社會角色,如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等,從而了解職業(yè)的基本常識,增加對社會的認(rèn)識。

點(diǎn)評:角色扮演最適合小朋友,而且如果家長想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。

這個可以在坐車的時候或者旅途中玩。家長描述一樣?xùn)|西,讓孩子猜是什么,或者亦可反過來,這樣可以幫助孩子記住所看所想,也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。

點(diǎn)評:這種思維能力的鍛煉,非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。

選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂,抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn),跳舞的時候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來,既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng),又能讓孩子樂在其中。

點(diǎn)評:喜歡唱歌跳舞的小孩,會讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞,即使家長五音不全也沒關(guān)系,主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞,有利于性格的塑造。

把所有的撲克朝下,然后隨意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超過13就“爆炸”。這個游戲要求極快的計算反應(yīng)能力,能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。

點(diǎn)評:小朋友都是“照相機(jī)”,東西不停地重復(fù),他就會記住。通過撲克牌,就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。

做一副認(rèn)字牌,上面寫有漢字偏旁,用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如,家長是火,孩子是水,孩子贏。父母是田,孩子是蟲,父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要能說明理由,就可占盡先機(jī)。這個游戲可以讓孩子了解一些社會的基本規(guī)則。

點(diǎn)評:小朋友越早識字,越早閱讀,就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。

做一副撲克,印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史,讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱,對孩子有潛移默化的作用。

點(diǎn)評:現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn),反而忽略了歷史,通過撲克牌讓小朋友以史為鑒,非常有益。

把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩,做成一張小卡片,上面只寫上詩歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式,來決定抽卡片的順序,互相背誦。背誦出來的就獎勵,沒背誦出來的就懲罰,獎勵和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動等有助于孩子成長的事情。這個游戲可以提高孩子背誦古詩的興趣,對于學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)文化大有幫助。

點(diǎn)評:這個適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩詞的意思,多背有利于提高小朋友的詩歌修養(yǎng)。

幼兒園游戲課教案中班篇五

設(shè)計背景:

在“美麗的大自然”的話題中,我們帶孩子們來到大自然,孩子們在欣賞美麗景色,呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r,似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,這是一個民間傳統(tǒng)游戲,在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動技能的發(fā)展,鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長假中,家長們帶著孩子走向大自然,與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂,感知大自然的美麗,既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,又增長孩子的知識。

游戲目標(biāo):

1.通過模仿小鳥的動作,學(xué)習(xí)躲閃,提高反應(yīng)能力與判斷能力。

2.萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

游戲準(zhǔn)備:

1.選一個樹木成林的.地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。

2.錄音機(jī)、磁帶。

游戲玩法:

1.三人為一組開展游戲,一邊做動作一邊念兒歌:

小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)。

飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)。

突然來了一張網(wǎng),(快跑)。

小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)。

2.與家人一起做游戲時,孩子扮作“網(wǎng)”時,家長可以適時地被孩子抓住,調(diào)動孩子的游戲興趣,讓孩子體驗成功的喜悅。

活動范例:

幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場中央飛,做動作活動身體。如:整理羽毛(上肢運(yùn)動)、游戲(下蹲運(yùn)動)、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動)、喝水(腹背運(yùn)動)等。

幼兒討論,請個別幼兒示范動作。

2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網(wǎng)捉到。

1.教師講解游戲規(guī)則:小鳥飛的時候,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。

老師扮演“網(wǎng)”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的,突然來了一張網(wǎng),小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當(dāng)兒歌說完最后一個字時,老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。

3.討論:在游戲中遇到的困難。

聽音樂做放松動作:小鳥休息。

幼兒園游戲課教案中班篇六

1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

2、引起幼兒想表演的愿望。

1、場景布置:熊的家。

2、教師活動前排好表演。

指:"今天,要請小朋友看一個表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?"。

1、表演第一遍。

(1)、剛才表演叫什么名字?

(2)、這個表演中有些誰?

(3)、小姑娘這樣好不好?

2、表演率二遍。

(1)、為什么三只熊生氣了?

(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

(3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等,敲門……)。

3、表演第三遍。

(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?

(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

(3)、你們想不想也來表演?

4、表演第四遍。

教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

幼兒園游戲課教案中班篇七

1、通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū):編制板、細(xì)紙條

認(rèn)知區(qū):小動物圖片若干

實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀

游戲區(qū):娃娃家所需材料

計算區(qū):數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探索區(qū):雞蛋若干

生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶

一、導(dǎo)入主題

1、談話活動:你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學(xué)會了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

2、要求活動時保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。

2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料,個別幼兒作適時的指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,給予適時指導(dǎo),爭取取得成功。

4、活動記錄:

今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動剛開始時,一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享:

1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會學(xué)到更大的本領(lǐng)。

4、共同收拾各類教玩具。

通過切身體驗、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗中,自我、總結(jié)!整個過程,幼兒不但親自體驗了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個細(xì)節(jié)的處理,使得活動方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?,F(xiàn)在,將這一活動作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!

幼兒園游戲課教案中班篇八

1.學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

1.青蛙頭飾一個,青蛙玩具一個。

2.音樂磁帶。

1.教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)。

媽媽有腿沒有尾,

兒子有尾沒有腿,

兒子長成媽媽樣,

斷掉尾巴長出腿。

(打一動物)。

回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對,小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長成了青蛙。

“冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”

2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動作。

1.欣賞教師范唱歌曲。

2.隨音樂念歌詞。

3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲。

教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說:“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺,放手在身后?!眿寢寱谝恢蛔龅淖詈玫男∏嗤苁稚戏乓粋€玩具,這時,你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰?!?/p>

幼兒園游戲課教案中班篇九

一、活動內(nèi)容:

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。

二、活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

三、活動準(zhǔn)備:

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

四、活動過程觀察及調(diào)整:

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說。

“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次。

游戲中改進(jìn)。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

幼兒園游戲課教案中班篇十

1、能遵守游戲規(guī)則,手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

2、積極參與趕小鴨的活動,體驗趕小鴨的樂趣。

紙球,羽毛拍。

一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。

師:天氣這么好,小鴨子們,讓我們一起來做游戲吧!

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子,用羽毛拍來趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動作,手握住羽毛球拍,推著地上的'小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開站立,向各個方向自由趕鴨子,教師觀察,指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令,幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人,請你們仔細(xì)聽著我的哨子聲,我會像警察叔叔指揮交通一樣,我的手指向哪邊,就請你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向,速度可以越來越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列,我們來比一比,誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息,為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎?

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

幼兒園游戲課教案中班篇十一

活動目標(biāo):

1、通過互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備:

大的報紙團(tuán)或皮球作豆子。

活動過程:

1、請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2、請一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

3、設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,節(jié)肢動物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長,工蟻可生存幾星期至3—,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。

幼兒園游戲課教案中班篇十二

學(xué)習(xí)與同伴合作完成一件事情,體會合作游戲的快樂。

遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

報紙若干張,平衡木兩個。

將報紙展開挖兩個洞,分別套在兩人的脖子上,然后兩人按指定線路走平衡木。

游戲規(guī)則:報紙中途破碎則停止游戲,需從頭再來,最終以報紙不破碎者為勝。

1、在游戲時,老師指令性的語言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

2、在這節(jié)課里,孩子們知道了報紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。

3、在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

幼兒園游戲課教案中班篇十三

1、發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉,體會游戲成功的喜悅。

2、發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1、導(dǎo)入活動

(1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圈

(2)游戲規(guī)則講解。

2、基礎(chǔ)部分:

(1)教師扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),幼兒初步熟悉游戲;

(2)請4名幼兒扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),進(jìn)行第一輪游戲;

(3)指出不足之處,提出要求:小魚走后,漁網(wǎng)要快速站起來;

(4)多名幼兒扮演小魚,進(jìn)行2―3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??

3、結(jié)束部分:

(1)總結(jié)游戲中不足之處,表揚(yáng)游戲中出色的幼兒。

(2)放松活動。

詳案:

今天呀,董老師要和小朋友們玩一個很好的游戲,叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀?

恩,那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個游戲應(yīng)該怎么玩,小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯。首先呀我要請幾位小朋友來扮演小魚,站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了,扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了,所以他們要想辦法怎么樣?對了,我們的小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀?恩,大魚網(wǎng)看到小魚跑過來了,就要馬上蹲下來,可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了,就要馬上站起來了。小朋友們聽懂了嗎?恩,那我就先來當(dāng)小魚,看看大魚網(wǎng)們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇,看來我們小朋友呀都已經(jīng)會玩了。那現(xiàn)在呢我要請3個小朋友來當(dāng)小魚,被請到的小魚們請到大魚網(wǎng)里面去,來,立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng),請大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了,小魚們要開始逃咯。

哇,一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來啦。真棒。我們請這條聰明的小魚在旁邊休息一下。

好了,我們一起來數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇,很厲害,這幾條小魚也很棒,我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個問題:我們的小魚網(wǎng)呀都破了,小手沒有拉緊,所以呀小魚們都放出來了。

好了,請小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎?剛才呀我們的小魚很聰明。

講解游戲規(guī)則時:

1、應(yīng)圍成小圈,或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;

2、沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦,很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑,容易產(chǎn)生安全問題;游戲中:小魚網(wǎng)拉的過緊,因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時候摔倒,其實(shí)這個問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了,但沒有引起注意,第一個幼兒摔倒后,我的做法是安慰并讓其到旁邊休息,可以改為讓大家停止游戲,說明情況為什么會摔倒,指出注意事項,這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。

幼兒園游戲課教案中班篇十四

活動目標(biāo):

學(xué)說繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。

通過教師快速、慢速的示范和圖片的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片。

活動過程:

教師:你們聽見繞口令里說了什么呢?

2、教師用圖畫和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

教師:你們說說自己聽見了什么,我就記下什么哦。

教師:好像大家還沒有聽全呀,我們再來聽一聽吧!

3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

教師:圖上有幾個“鼓”啊?有幾個“虎”呢?有幾塊“布”呢?

教師:這些:“+”表示什么意思?

4、圖,邊慢速念繞口令。

教師:請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

幼兒園游戲課教案中班篇十五

1、在情景化的游戲中,體驗“送菜”的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的'快樂。

教具準(zhǔn)備:蔬菜玩具若干、場景布置、三個大籃子、紅、綠燈。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜有一定的知識。

一、開始部分。

帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場地。

老師是交通警察,你們是小司機(jī),老師舉起紅燈,你們就要馬上剎車,停下來。我舉綠燈,你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!

(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,教師要糾正幼兒的一些小跑的姿勢)。

二、基本部分。

游戲“送菜忙”

1、師:剛才我接到小貓菜市場打來的電話,她要請我們小朋友幫忙送些蔬菜過去,小朋友看,去菜市場要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路),走時要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長線)小朋友們要跨過小溝,才能到達(dá)然后拿好一個蔬菜再按原路返回,送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2、教師示范游戲。

教師小結(jié):蔬菜送完了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗送菜情況!

小貓說:“謝謝小朋友,我要給你們送的多的那一組每人送一個小禮物。”

幼兒說:“謝謝小貓”!

4、游戲:蘿卜回來了。

幼兒圍成圓圈,有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后就蘿卜放到一個幼兒背后,該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑,悄悄的放置在別的小朋友的背后。

三、結(jié)束部分(放松活動)。

1、小朋友們幫小貓菜市場送了那么多的菜,也累了,我們來放松放松,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作,一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,七八九,走一走。

2、小朋友們忙了一天了,回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車進(jìn)活動室。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園游戲課教案中班篇十六

在說說、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動中,回憶幼兒園早晨的一幕,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂故事,體會早晨來園時的快樂和動感。

1.幼兒早晨來園活動的錄像。

2.各種樂器若干。

3.人物貼飾、背景圖。

(一)情景感受,回憶討論

1.回憶

t:你每天早晨到幼兒園都會干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個活動? (引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏表達(dá)自己喜歡的活動,例如:我最喜歡拍皮球。)

2.看錄像

t:幼兒園的早晨真熱鬧,你看到了什么7

t:錄像里沒有聲音,你猜猜幼兒園早晨會有哪些聲音? (共同討論,老師可請全體幼兒用動作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)

(二)游戲體驗,創(chuàng)編節(jié)奏:

1、師生共同創(chuàng)編音樂故事

1、老師和幼兒一起挑選道具,幼兒邊看邊講故事,創(chuàng)編節(jié)奏。

(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。

(3)分角色扮演,挑選合適的樂器。

2.幼兒個別創(chuàng)編,老師提出創(chuàng)編要求

t:講講自己幼兒園早晨的故事,做了幾件事?它們的節(jié)奏是怎樣的?連起來講講試試。

3、個別幼兒挑選樂器,大膽表演。

(三)合作商量,交流展示

1、幼兒分組商量,創(chuàng)編早晨的故事

2、教師觀察指導(dǎo),提供樂器

3、幼兒邊試邊創(chuàng)編

4、交流展示

操作提示

活動重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對它的應(yīng)用及記憶。老師在指導(dǎo)活動可根據(jù)幼兒當(dāng)時的反應(yīng),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,特別注意給幼兒留下可操作的時間,并提供充足的材料,耐心地關(guān)注。注意在音樂活動中對幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。在此活動基礎(chǔ)上,老師還可以變化情景開展“上海的早晨”活動,例如:尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂器進(jìn)行配音。

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