教案需要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整和改進(jìn)。編寫教案需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性。這些教案的編寫思路獨(dú)特,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
幼兒園游戲課教案中班篇一
辨別正面、背面及人物的特征,由正面特征推斷出背面特征,發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨,發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路,發(fā)展思維的正確性。
方位變化中的順序。
布娃娃,玩具小雞寶寶,海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))。
(一)游戲?qū)搿?/p>
今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好,那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手,拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì),請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征:
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶):誰呀?對(duì),海綿寶寶,誰呀?對(duì)了,布娃娃,誰呀?小雞寶寶,你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說個(gè)不停,你知道它在說什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上,哈哈!現(xiàn)在開始,拉手,排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了,哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序,先是誰?又是誰?最后是誰?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰,接下來是誰,最后是誰?好的!睜開眼睛看了,先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下,它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣,現(xiàn)在先是誰?接下來是誰,最后是誰?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了,臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖姲?再見。
(二)基本部分。
1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽題……請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面,從他們的'背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來。
開始操作……。
2、逆向思維……第二次操作卡片。
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法:
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下,我們?cè)儆^察觀察……拉手,排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?
對(duì)了,只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說找答案時(shí)只找誰就ok了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。
幼兒園游戲課教案中班篇二
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
(2)用吸管吹一吹干沙,體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1:我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2:我發(fā)現(xiàn)沙子很輕,不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3:我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí),沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當(dāng)引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,教師與保育員組織幼兒排隊(duì),并幫助幼兒有序地洗手和洗腳,最后回活動(dòng)室。
幼兒園游戲課教案中班篇三
幼兒中班的幼兒在各方面有了一定的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)這些孩子愛做城堡,但孩子們的協(xié)調(diào)性及靈活性還需發(fā)展,為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,,團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性,故開展這項(xiàng)活動(dòng)。
1,在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,促使幼兒的協(xié)調(diào)性及靈活性的發(fā)展。
2,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3,體會(huì)集體活動(dòng)的樂趣。
5,在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點(diǎn):幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn):對(duì)個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性及靈活性培養(yǎng)的指導(dǎo)。
沙坑。
木質(zhì)鐵鍬。
小桶。
小紅旗。
1,開始。
給學(xué)生分組,帶學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,游戲。
(1),讓學(xué)生選地,確定城堡修建的范圍。
(2),讓學(xué)生說一說選地的原因。
(3)讓學(xué)生動(dòng)手做城堡,教師巡視觀察學(xué)生。
(4)對(duì)協(xié)調(diào)能力差和靈活性不高的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
(5)城堡建成,讓幼兒互相觀摩,評(píng)一評(píng)誰的城堡建的好,說一說自己的城堡問題出在哪里,并動(dòng)手重新建造,爭(zhēng)取建造的更好。
3,活動(dòng)結(jié)束。
讓孩子們說說對(duì)這次活動(dòng)感受。
1,幼兒中班的孩子由于心理特征的發(fā)展,他們的立性和有意行為得到了發(fā)展,要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)交往,更要孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2,對(duì)活動(dòng)過程的思。
(1)師生互動(dòng)的思:部分的孩子能安老師的要求去做,有個(gè)別的孩子注意力不集中,只看熱鬧,不見自己行動(dòng)。老師對(duì)這部分孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。效果良好。
(2)對(duì)自身專業(yè)知識(shí)的.思:因?yàn)橐郧岸际巧闲W(xué)的課程,最近一年來上幼兒的課程,覺得很多事情無從下手,現(xiàn)在明白有關(guān)的理論知識(shí)太欠缺了,而且經(jīng)驗(yàn)也不夠。需加強(qiáng)有關(guān)幼兒教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
(3)男孩子做城堡比較快,比較粗糙。一做完無所事事,女孩子做的比較慢,做的比較的仔細(xì)。在以后的活動(dòng)中對(duì)男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實(shí),認(rèn)真的習(xí)慣。
(4)在以后的教學(xué)中,加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),同時(shí)多觀察學(xué)生,多和學(xué)生接觸,走進(jìn)學(xué)生的心里,了解學(xué)生的心理。
幼兒園游戲課教案中班篇四
這是所有孩子都喜歡的游戲,是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人,等等,這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子,則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色,如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等,從而了解職業(yè)的基本常識(shí),增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
這個(gè)可以在坐車的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西,讓孩子猜是什么,或者亦可反過來,這樣可以幫助孩子記住所看所想,也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng):這種思維能力的鍛煉,非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂,抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn),跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來,既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng),又能讓孩子樂在其中。
點(diǎn)評(píng):喜歡唱歌跳舞的小孩,會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞,即使家長(zhǎng)五音不全也沒關(guān)系,主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞,有利于性格的塑造。
把所有的撲克朝下,然后隨意翻,加在一起正好13,就可以拿走牌,超過13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力,能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng):小朋友都是“照相機(jī)”,東西不停地重復(fù),他就會(huì)記住。通過撲克牌,就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
做一副認(rèn)字牌,上面寫有漢字偏旁,用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如,家長(zhǎng)是火,孩子是水,孩子贏。父母是田,孩子是蟲,父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要能說明理由,就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng):小朋友越早識(shí)字,越早閱讀,就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
做一副撲克,印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史,讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱,對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng):現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn),反而忽略了歷史,通過撲克牌讓小朋友以史為鑒,非常有益。
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩,做成一張小卡片,上面只寫上詩歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式,來決定抽卡片的順序,互相背誦。背誦出來的就獎(jiǎng)勵(lì),沒背誦出來的就懲罰,獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩的興趣,對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng):這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩詞的意思,多背有利于提高小朋友的詩歌修養(yǎng)。
幼兒園游戲課教案中班篇五
設(shè)計(jì)背景:
在“美麗的大自然”的話題中,我們帶孩子們來到大自然,孩子們?cè)谛蕾p美麗景色,呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r(shí),似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時(shí)代常玩的游戲“捉小鳥”,這是一個(gè)民間傳統(tǒng)游戲,在游戲過程中可以促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力。雙休日、長(zhǎng)假中,家長(zhǎng)們帶著孩子走向大自然,與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂,感知大自然的美麗,既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,又增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。
游戲目標(biāo):
1.通過模仿小鳥的動(dòng)作,學(xué)習(xí)躲閃,提高反應(yīng)能力與判斷能力。
2.萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感。
游戲準(zhǔn)備:
1.選一個(gè)樹木成林的.地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機(jī)、磁帶。
游戲玩法:
1.三人為一組開展游戲,一邊做動(dòng)作一邊念兒歌:
小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,(小鳥自由飛翔)。
飛到草地找吃的,(蹲下找東西吃)。
突然來了一張網(wǎng),(快跑)。
小鳥小鳥快快躲。(找一棵樹抱住躲躲好)。
2.與家人一起做游戲時(shí),孩子扮作“網(wǎng)”時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)地被孩子抓住,調(diào)動(dòng)孩子的游戲興趣,讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)范例:
幼兒扮“小鳥”,教師扮“鳥媽媽”,聽音樂四散在場(chǎng)中央飛,做動(dòng)作活動(dòng)身體。如:整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。
幼兒討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家,邊飛邊探索怎樣快快地回家,不讓網(wǎng)捉到。
1.教師講解游戲規(guī)則:小鳥飛的時(shí)候,念到“飛到草地找吃的,”就蹲下找東西吃,念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”。
老師扮演“網(wǎng)”,幼兒扮演小鳥,模仿小鳥在空中飛行,邊飛邊念兒歌:小鳥小鳥飛飛飛,飛到東,飛到西,飛到草地找吃的,突然來了一張網(wǎng),小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行,老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,當(dāng)兒歌說完最后一個(gè)字時(shí),老師馬上從一旁撲出來,張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全。
3.討論:在游戲中遇到的困難。
聽音樂做放松動(dòng)作:小鳥休息。
幼兒園游戲課教案中班篇六
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
1、場(chǎng)景布置:熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
指:"今天,要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?"。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等,敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演,請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。
幼兒園游戲課教案中班篇七
1、通過自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
音樂區(qū):鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū):編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū):小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū):火腿腸,小刀
游戲區(qū):娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū):數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū):雞蛋若干
生活區(qū):筷子、小碗、菜、鞋帶
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng):你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎?(在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng),還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜,專心操作、探索,不影響別人。遇到困難,不怕失敗,不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng),對(duì)個(gè)別新材料,個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索,及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),給予適時(shí)指導(dǎo),爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄:
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,活動(dòng)剛開始時(shí),一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來,試了好些時(shí)間也不行,于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形,中間有鏤空的積木,結(jié)果蛋寶寶站起來了,經(jīng)他的提醒,旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來,后來,他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料,都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享:
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片,與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品,部分展示在展示欄中,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂,并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難,遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,想辦法克服,就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
通過切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開展工作!
幼兒園游戲課教案中班篇八
1.學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。
1.青蛙頭飾一個(gè),青蛙玩具一個(gè)。
2.音樂磁帶。
1.教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀,原來是一個(gè)謎語,可是老師猜了好半天,就是猜不出來,你們能幫我猜一下嗎?(多媒體出示謎語)。
媽媽有腿沒有尾,
兒子有尾沒有腿,
兒子長(zhǎng)成媽媽樣,
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。
(打一動(dòng)物)。
回答后,總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙,而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中游來游去,挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。
“冬天到了,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂念歌詞。
3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲。
教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說:“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺,放手在身后?!眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具,這時(shí),你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰?!?/p>
幼兒園游戲課教案中班篇九
一、活動(dòng)內(nèi)容:
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說。
“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”
2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次。
游戲中改進(jìn)。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲:
(1)、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
(2)、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
幼兒園游戲課教案中班篇十
1、能遵守游戲規(guī)則,手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。
2、積極參與趕小鴨的活動(dòng),體驗(yàn)趕小鴨的樂趣。
紙球,羽毛拍。
一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開場(chǎng)。
師:天氣這么好,小鴨子們,讓我們一起來做游戲吧!
二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。
介紹紙球和羽毛球拍。
我們把紙球當(dāng)作小鴨子,用羽毛拍來趕小鴨。
教師示范趕小鴨的動(dòng)作,手握住羽毛球拍,推著地上的'小鴨向前進(jìn)。
幼兒散開站立,向各個(gè)方向自由趕鴨子,教師觀察,指導(dǎo)趕鴨方法。
三、教師給出指令,幼兒向指定方向趕鴨。
趕鴨子的人,請(qǐng)你們仔細(xì)聽著我的哨子聲,我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣,我的手指向哪邊,就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。
教師不斷改變方向,速度可以越來越快。
四、分組進(jìn)行游戲。
男孩子出列,我們來比一比,誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息,為男孩子加油。
男生女生交換游戲。
五、游戲結(jié)束。
小鴨子都被你們趕回家了嗎?
讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!
幼兒園游戲課教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過互相配合,協(xié)作完成任務(wù)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。
2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。
3、設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說,既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小百科:螞蟻(ant)是一種昆蟲,節(jié)肢動(dòng)物門,昆蟲綱,膜翅目,蟻科。螞蟻的種類繁多,世界上已知有11700多種,有21亞科283屬,中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長(zhǎng),工蟻可生存幾星期至3—,蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。
幼兒園游戲課教案中班篇十二
學(xué)習(xí)與同伴合作完成一件事情,體會(huì)合作游戲的快樂。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
報(bào)紙若干張,平衡木兩個(gè)。
將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞,分別套在兩人的脖子上,然后兩人按指定線路走平衡木。
游戲規(guī)則:報(bào)紙中途破碎則停止游戲,需從頭再來,最終以報(bào)紙不破碎者為勝。
1、在游戲時(shí),老師指令性的語言,孩子并沒有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。
2、在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。
3、在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
幼兒園游戲課教案中班篇十三
1、發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉,體會(huì)游戲成功的喜悅。
2、發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,走成一個(gè)大圈
(2)游戲規(guī)則講解。
2、基礎(chǔ)部分:
(1)教師扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),幼兒初步熟悉游戲;
(2)請(qǐng)4名幼兒扮演小魚,其他幼兒扮演漁網(wǎng),進(jìn)行第一輪游戲;
(3)指出不足之處,提出要求:小魚走后,漁網(wǎng)要快速站起來;
(4)多名幼兒扮演小魚,進(jìn)行2―3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??
3、結(jié)束部分:
(1)總結(jié)游戲中不足之處,表揚(yáng)游戲中出色的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
詳案:
今天呀,董老師要和小朋友們玩一個(gè)很好的游戲,叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀?
恩,那接下來呀董老師就來跟大家介紹一下這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩,小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細(xì)聽好咯。首先呀我要請(qǐng)幾位小朋友來扮演小魚,站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了,扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了,所以他們要想辦法怎么樣?對(duì)了,我們的小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀?恩,大魚網(wǎng)看到小魚跑過來了,就要馬上蹲下來,可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了,就要馬上站起來了。小朋友們聽懂了嗎?恩,那我就先來當(dāng)小魚,看看大魚網(wǎng)們有沒有聽懂。小魚要開始逃了。哇,看來我們小朋友呀都已經(jīng)會(huì)玩了。那現(xiàn)在呢我要請(qǐng)3個(gè)小朋友來當(dāng)小魚,被請(qǐng)到的小魚們請(qǐng)到大魚網(wǎng)里面去,來,立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng),請(qǐng)大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了,小魚們要開始逃咯。
哇,一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來啦。真棒。我們請(qǐng)這條聰明的小魚在旁邊休息一下。
好了,我們一起來數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來了。哇,很厲害,這幾條小魚也很棒,我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:我們的小魚網(wǎng)呀都破了,小手沒有拉緊,所以呀小魚們都放出來了。
好了,請(qǐng)小朋友們坐下來休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎?剛才呀我們的小魚很聰明。
講解游戲規(guī)則時(shí):
1、應(yīng)圍成小圈,或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;
2、沒有說明逃出來的小魚應(yīng)該怎么辦,很多逃出來的小魚就一直繞著圈圈不停的跑,容易產(chǎn)生安全問題;游戲中:小魚網(wǎng)拉的過緊,因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒,其實(shí)這個(gè)問題在開始我就發(fā)現(xiàn)了,但沒有引起注意,第一個(gè)幼兒摔倒后,我的做法是安慰并讓其到旁邊休息,可以改為讓大家停止游戲,說明情況為什么會(huì)摔倒,指出注意事項(xiàng),這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
幼兒園游戲課教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)說繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
通過教師快速、慢速的示范和圖片的線索,記憶兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片。
活動(dòng)過程:
教師:你們聽見繞口令里說了什么呢?
2、教師用圖畫和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
教師:你們說說自己聽見了什么,我就記下什么哦。
教師:好像大家還沒有聽全呀,我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?
教師:圖上有幾個(gè)“鼓”?。坑袔讉€(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?
教師:這些:“+”表示什么意思?
4、圖,邊慢速念繞口令。
教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽我念繞口令。
5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。
6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。
幼兒園游戲課教案中班篇十五
1、在情景化的游戲中,體驗(yàn)“送菜”的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性,以及手腳協(xié)調(diào)一致的能力。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的'快樂。
教具準(zhǔn)備:蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。
一、開始部分。
帶領(lǐng)幼兒開汽車進(jìn)入場(chǎng)地。
老師是交通警察,你們是小司機(jī),老師舉起紅燈,你們就要馬上剎車,停下來。我舉綠燈,你們就可以開車。小朋友聽清楚了嗎?那我們就開車出發(fā)吧!
(幼兒可以隨意在圓圈上隨意小跑,教師要糾正幼兒的一些小跑的姿勢(shì))。
二、基本部分。
游戲“送菜忙”
1、師:剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來的電話,她要請(qǐng)我們小朋友幫忙送些蔬菜過去,小朋友看,去菜市場(chǎng)要經(jīng)過一條小路(梅花樁搭的小路),走時(shí)要小心別掉進(jìn)小池塘里去了,小路的那邊還有一條小溝(用畫筆畫的長(zhǎng)線)小朋友們要跨過小溝,才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回,送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!
2、教師示范游戲。
教師小結(jié):蔬菜送完了。我們來問問小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!
小貓說:“謝謝小朋友,我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物。”
幼兒說:“謝謝小貓”!
4、游戲:蘿卜回來了。
幼兒圍成圓圈,有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑,然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后,該幼兒發(fā)現(xiàn)后,立即撿起蘿卜再跑,悄悄的放置在別的小朋友的背后。
三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))。
1、小朋友們幫小貓菜市場(chǎng)送了那么多的菜,也累了,我們來放松放松,教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作,一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,七八九,走一走。
2、小朋友們忙了一天了,回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開車進(jìn)活動(dòng)室。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園游戲課教案中班篇十六
在說說、議議、看看、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中,回憶幼兒園早晨的一幕,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型和音樂故事,體會(huì)早晨來園時(shí)的快樂和動(dòng)感。
1.幼兒早晨來園活動(dòng)的錄像。
2.各種樂器若干。
3.人物貼飾、背景圖。
(一)情景感受,回憶討論
1.回憶
t:你每天早晨到幼兒園都會(huì)干些什么?你喜歡幼兒園的早晨嗎?為什么?你最喜歡幼兒園早晨的哪個(gè)活動(dòng)? (引導(dǎo)幼兒用語言節(jié)奏表達(dá)自己喜歡的活動(dòng),例如:我最喜歡拍皮球。)
2.看錄像
t:幼兒園的早晨真熱鬧,你看到了什么7
t:錄像里沒有聲音,你猜猜幼兒園早晨會(huì)有哪些聲音? (共同討論,老師可請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作、聲音模仿部分幼兒的創(chuàng)編成果。)
(二)游戲體驗(yàn),創(chuàng)編節(jié)奏:
1、師生共同創(chuàng)編音樂故事
1、老師和幼兒一起挑選道具,幼兒邊看邊講故事,創(chuàng)編節(jié)奏。
(2)集體一起將創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行模仿。
(3)分角色扮演,挑選合適的樂器。
2.幼兒個(gè)別創(chuàng)編,老師提出創(chuàng)編要求
t:講講自己幼兒園早晨的故事,做了幾件事?它們的節(jié)奏是怎樣的?連起來講講試試。
3、個(gè)別幼兒挑選樂器,大膽表演。
(三)合作商量,交流展示
1、幼兒分組商量,創(chuàng)編早晨的故事
2、教師觀察指導(dǎo),提供樂器
3、幼兒邊試邊創(chuàng)編
4、交流展示
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型及在音樂故事中對(duì)它的應(yīng)用及記憶。老師在指導(dǎo)活動(dòng)可根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的反應(yīng),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,特別注意給幼兒留下可操作的時(shí)間,并提供充足的材料,耐心地關(guān)注。注意在音樂活動(dòng)中對(duì)幼兒語言規(guī)范性的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、完整表達(dá)、正確表達(dá)。在此活動(dòng)基礎(chǔ)上,老師還可以變化情景開展“上海的早晨”活動(dòng),例如:尋找馬二的聲音、點(diǎn)心店的聲音、公園里的聲音并用樂器進(jìn)行配音。
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