教案是教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的記錄，能夠?yàn)榻處煹脑u(píng)價(jià)提供依據(jù)。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案示范，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
馬路上教案篇一
在一次區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)汽車(chē)很感興趣，有的在模仿汽車(chē)的聲音，有的在模仿開(kāi)車(chē)的樣子，有的幼兒還能說(shuō)出幾種車(chē)的名稱，看到這里，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒更加了解身邊各種各樣的車(chē)。
1、初步了解幾種常見(jiàn)的車(chē)輛的名稱和特點(diǎn)。
2、了解各種汽車(chē)的用途。
3、激發(fā)幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣，并能動(dòng)手制作自己感興趣的車(chē)。
重點(diǎn)：了解汽車(chē)的用途
難點(diǎn)：動(dòng)手制作
1、各種汽車(chē)的圖片及它們的喇叭聲錄音。
2、設(shè)計(jì)情境的圖片。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)馬路上的各種汽車(chē)。
4、各種制作汽車(chē)的廢舊材料，如紙盒、飲料瓶、易拉罐等。
（一）開(kāi)始部分：
引起興趣。放錄音：教師播放各種汽車(chē)的鳴笛聲，你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
（二）基本部分：
１、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱及用途。
(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車(chē)，并說(shuō)出它叫什么名字，有什么用？
講一名完整話：“這是××車(chē)，可以用來(lái)干什么”。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種特殊車(chē)的名稱及用途。（消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)）
２、了解不同的車(chē)有不同的喇叭聲。
再次放錄音：各類汽車(chē)的叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜是什么車(chē)，并學(xué)車(chē)子叫的聲音。
３、利用圖片設(shè)置情境，掌握各類車(chē)的用途。
依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家；
b.一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方；
c.公路要灑水；
d.爺爺病了，要送醫(yī)院；
e.有幢房子著火了，要救火。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車(chē)，并把圖片與車(chē)子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，學(xué)學(xué)車(chē)子的叫聲。
４、操作：你還看到過(guò)哪些車(chē)？請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一做，把你設(shè)計(jì)的汽車(chē)給小朋友和老師介紹一下，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分：
展示幼兒汽車(chē)作品，并請(qǐng)幼兒自己講述汽車(chē)的制作方法和用途。
進(jìn)行角色游戲：玩汽車(chē)游戲。
通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車(chē)的興趣，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、灑水車(chē)等幾種特殊的車(chē)，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車(chē)輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車(chē)輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開(kāi)始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車(chē)，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。
馬路上教案篇二
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。
3、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
生活物品若干（包括有危險(xiǎn)因素的物品，如：打火機(jī)、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等）
活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)？為什么？教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害。
4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時(shí)告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應(yīng)該怎樣做等。
馬路上的車(chē)
幼兒獲得發(fā)展。幼兒是實(shí)驗(yàn)中的因變量，他一方面促使研究者采取一定的變革措施，另一方面也因自變量，也就是在一定的實(shí)驗(yàn)條件下而發(fā)生改變。
活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性，也為教師預(yù)定教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng)，注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件，承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式，尊重幼兒的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤，為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù)，幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入，從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來(lái)解決問(wèn)題。
）幼兒的興趣是教育過(guò)程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過(guò)程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。當(dāng)幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的實(shí)驗(yàn)情境中，對(duì)所提出的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有發(fā)生興趣時(shí)，教師就需反思自己原有的假設(shè)，做出相應(yīng)的修改，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)此確實(shí)沒(méi)有興趣和學(xué)習(xí)需要時(shí)，證明預(yù)定的這一活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)不符合幼兒此時(shí)的發(fā)展，幼兒無(wú)法達(dá)到，這就應(yīng)推翻原有的假設(shè)。
奇妙旅程
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中去感受樂(lè)句的長(zhǎng)、短。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個(gè)，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂(lè)磁帶《森林狂想曲》、《問(wèn)候舞》。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：一起到森林里面去游玩！
2、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè)《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動(dòng)一邊進(jìn)場(chǎng)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個(gè)小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長(zhǎng)、短音。聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長(zhǎng)、短不一樣）
（2）、小公雞送了一首好聽(tīng)的音樂(lè)《問(wèn)候舞》給小朋友，請(qǐng)小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂(lè)）；聽(tīng)完之后提出問(wèn)題：“小公雞吹號(hào)有什么特別的地方？”（長(zhǎng)短不一）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對(duì)付大灰狼的小武器給小朋友，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對(duì)付大灰狼。（拉弓箭）
（4）、自用練習(xí)。
（5）、在音樂(lè)伴隨下練習(xí)。
（6）、游戲：大灰狼來(lái)了
當(dāng)聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，我們先做出各種不同的動(dòng)作姿勢(shì)不要?jiǎng)?，讓大灰狼以為我們是大?shù)，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動(dòng)結(jié)束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
馬路上教案篇三
開(kāi)學(xué)初，我們?cè)谂c幼兒直接面對(duì)面的談話中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于具體形象的物體很感興趣，諸如：汽車(chē)、昆蟲(chóng)、紙、恐龍等等。孩子們的興趣廣泛，為主題的確立帶來(lái)了一定的困難，為了保護(hù)幼兒自主性，我們嘗試讓幼兒自由協(xié)商確立主題，討論結(jié)果由猜拳決定。由此我們有關(guān)“汽車(chē)”的主題也正式確立下來(lái)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。
2、通過(guò)多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒求知，探索的欲望。
3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，喜歡看圖書(shū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
4、能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
5、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。
6、對(duì)主題活動(dòng)感興趣，有好奇心和求知欲。能運(yùn)用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。
7、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
8、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
家用車(chē)功能車(chē)用途種類其他
交通規(guī)則交通工具用途交通標(biāo)志
結(jié)構(gòu)外部結(jié)構(gòu)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
汽車(chē)發(fā)展史過(guò)去的汽車(chē)現(xiàn)在的汽車(chē)環(huán)保節(jié)能車(chē)未來(lái)汽車(chē)
1、和幼兒共同設(shè)立主題探究性活動(dòng)內(nèi)容。
2、和幼兒共同布置墻面“快樂(lè)汽車(chē)城”。
3、記錄幼兒提出的每一個(gè)問(wèn)題。
4、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)：
建筑區(qū)：各種大型積木及大小不同的紙板，瓶灌等輔助材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)搭建公路、橋、停車(chē)場(chǎng)等。
美工區(qū)：提供各種廢舊物品及材料，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)并制作汽車(chē)。
益智區(qū)：為幼兒提供各種益智玩具，鼓勵(lì)幼兒去探索研究。
家長(zhǎng)資源
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒做一次汽車(chē)，并介紹相關(guān)的知識(shí)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中討論有關(guān)汽車(chē)及交規(guī)的內(nèi)容，及時(shí)記錄下幼兒提出的問(wèn)題。
3、家長(zhǎng)與幼兒共同收集有關(guān)汽車(chē)的資料、模型及圖片。本文來(lái)自http://
主題活動(dòng)一：汽車(chē)展
活動(dòng)目標(biāo)：
主題活動(dòng)二：小小汽車(chē)設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用多種方法制作并設(shè)計(jì)汽車(chē)。
2、引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行討論商議及合作
幼兒活動(dòng)過(guò)程及教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
師：“小朋友見(jiàn)過(guò)哪些汽車(chē)呢！”幼兒自由回答。
師：“那我們也來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)，說(shuō)一說(shuō)你們想設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)？我們來(lái)設(shè)計(jì)一款自己喜歡的車(chē)吧！”
教師：“小朋友怎樣才能讓你的設(shè)計(jì)的汽車(chē)立住并且可以開(kāi)走?！?/p>
教師：“咱們一起讓這些汽車(chē)開(kāi)起來(lái)吧?！?/p>
小朋友們將做好的汽車(chē)和老師一起裝飾環(huán)境。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)了各種汽車(chē)，并能尋找多種材料制作，能與同伴進(jìn)行交流與協(xié)商，做事情的計(jì)劃性和目的性提高了。
馬路上教案篇四
1、了解常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形及名稱。
2、愿意大膽地在集體面前講話。
1、課前組織幼兒觀察馬路上的車(chē)輛。
2、教學(xué)掛圖。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
"我們看過(guò)馬路上的許多車(chē)輛，你還記得有哪些車(chē)嗎？"
幼兒回憶講述，教師鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地說(shuō)話。
2、看圖講述：
認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的車(chē)輛：
"誰(shuí)能找到出租車(chē)在哪？你怎么知道這是出租車(chē)？"
幼兒觀察、識(shí)別圖片中的出租車(chē)。
教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：
"出租車(chē)頂上有燈，如果車(chē)上沒(méi)有乘客，會(huì)亮出空車(chē)的信號(hào)。"
"滴滴——什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？你從哪里看出這是公共汽車(chē)？"
"叮鈴鈴——什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？自行車(chē)和摩托車(chē)有什么不一樣？"
幼兒看圖分別指出它們的不同之處。
3、幼兒游戲：
師生共同玩"開(kāi)汽車(chē)"游戲，幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示紅綠信號(hào)燈，幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
4、操作活動(dòng)：馬路上的出租車(chē)
（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)面，看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么車(chē)？
（2）數(shù)一數(shù)一共有幾輛車(chē)？其中紅、藍(lán)兩種顏色的車(chē)各有幾輛？重點(diǎn)有求幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。
（3）找一找哪幾輛出租車(chē)?yán)镉谐丝停磕膸纵v出租車(chē)?yán)餂](méi)有乘客？
馬路上教案篇五
1.初步學(xué)習(xí)看折紙步驟圖和老師一起折紙。
2.喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
一、讓幼兒觀察“車(chē)輛”的折紙步驟圖。
1.提問(wèn)：看一看，你們知道這是什么嗎？
2.提問(wèn)：哪些步驟你們看不懂？
3.教師示范幼兒不明白的步驟。
二、幼兒初次嘗試自己折小狗。
1.教師引導(dǎo)幼兒解決折紙中的問(wèn)題。
2.提醒幼兒折紙時(shí)邊、角對(duì)齊，注意作品的'工整。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)添畫(huà)車(chē)輛的輪子、車(chē)燈等。
三、師生尋找解決折紙過(guò)程中的難點(diǎn)。
1.提問(wèn)：剛才你們?cè)谡坌≤?chē)輛時(shí)，有哪些困難？
2.師生共同解決問(wèn)題。
四、幼兒再次折車(chē)輛。
1.提醒未完成作品的幼兒繼續(xù)完成作品，已完成的幼兒可以再折。
2.引導(dǎo)幼兒注意自己作品的工整。
3.幫助幼兒添畫(huà)。
五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
在本次活動(dòng)中大部分孩子能專心地聽(tīng)老師講解，個(gè)別幼兒能力比較弱，老師在技能學(xué)習(xí)中關(guān)注個(gè)體差異，除了再次講解示范，也要鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手再次進(jìn)行操作，感受操作的快樂(lè)。老師在操作中的規(guī)則要求講解得還不夠清楚，例如這次的小車(chē)輛的添畫(huà)，應(yīng)具體的講解車(chē)輛的構(gòu)造，讓幼兒清楚小車(chē)輛車(chē)燈等具體位置。對(duì)于幼兒活動(dòng)結(jié)束后的整理收拾習(xí)慣，老師要進(jìn)一步培養(yǎng)。
馬路上教案篇六
1.喜歡各種車(chē)輛，掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)按汽車(chē)的不同用途進(jìn)行分類。
一．談話導(dǎo)入活動(dòng)主題
１.師：“孩子們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，想和小朋友們一起做游戲”出示方向盤(pán)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是什么？它是干什么用的？（開(kāi)汽車(chē)時(shí)用的）
２.你在什么地方見(jiàn)過(guò)汽車(chē)？（馬路上、停車(chē)場(chǎng)里、小區(qū)里等等）在馬路上有各種各樣的車(chē)，我們一起來(lái)看看馬路上都跑著什么樣的汽車(chē)。
二．出示情景圖畫(huà)，展示馬路上的十字路口
１.播放錄音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么車(chē)？（灑水車(chē)）
２.“嗚……嗚……嗚……著火了，快閃開(kāi)，我要去救火”（消防車(chē)）打哪個(gè)電話？（119）
３.“遇到小偷了，我們要打哪個(gè)電話？”110找警察叔叔，開(kāi)著警車(chē)來(lái)抓小偷
４.“完嘍……完嘍……”是什么車(chē)的聲音？（120救護(hù)車(chē)）
５.時(shí)間到了，我們小朋友該上學(xué)了，我們班有些小朋友坐什么車(chē)上幼兒園？（大鼻子校車(chē)）
６.我想和我們班所有的小朋友一起去旅游，應(yīng)該坐什么車(chē)？（公共汽車(chē)、大客車(chē)）
７.咱們小朋友有時(shí)候和媽媽一起市里逛超市，坐什么車(chē)去？（公交車(chē)）對(duì)比公共汽車(chē)和公交車(chē)的區(qū)別。
８.老師這里有很多的貨物，想送給遠(yuǎn)方的朋友，用小三輪裝不了，我們可以用什么車(chē)把它們運(yùn)走？（大貨車(chē)）
９.除了我們剛才說(shuō)的這些汽車(chē)，馬路上還有什么樣的汽車(chē)？幼兒自由發(fā)言
小結(jié)：在我們的生活中，馬路上有許許多多的各種各樣的汽車(chē)，它們給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。引導(dǎo)孩子們看情景圖畫(huà)，馬路上有這么多來(lái)來(lái)回回的汽車(chē)多危險(xiǎn)??！怎么樣才能讓馬路上的這些汽車(chē)變的聽(tīng)話有秩序了呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出安上紅綠燈指示標(biāo)志或者讓交警叔叔來(lái)指揮，人人遵守交通規(guī)則就安全了）
三．游戲：我的車(chē)開(kāi)來(lái)了
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一輛喜歡的玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的名稱、外形和用途（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶、每人只能拿一輛小汽車(chē)）
四．出示停車(chē)標(biāo)志：要求幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里（如：分別將客車(chē)、貨車(chē)以及特殊用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里，并請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）
五．活動(dòng)結(jié)束：
我們帶著我們的小汽車(chē)去和其他小朋友一起玩玩吧！
馬路上教案篇七
3考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1、交通安全課件,攝象機(jī)、
2、幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,幼兒小汽車(chē)若干、立體紅綠燈、
3、馬路示意圖,馬路場(chǎng)景布置,游樂(lè)場(chǎng)布置
一、導(dǎo)入教學(xué)、
由黃晶晶小朋友爸爸為孩子請(qǐng)假導(dǎo)入交通事故,讓孩子初步了解不遵守交通規(guī)則的危害、
二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,組織幼兒討論、
1、引導(dǎo)幼兒觀看交通課件第一段、
a、組織幼兒討論哪些是對(duì)的,哪些是不對(duì)的
b、讓幼兒觀看馬路示意圖,講解示范我們?cè)隈R路上應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則、
2、引導(dǎo)幼兒觀看課件第二段、
提問(wèn): a、小姐姐怎么了?
b、她為什么要坐在籃球里?
c、沒(méi)有腿和腳會(huì)怎么樣?
3、引導(dǎo)幼兒觀看課件第三段,聽(tīng)交通規(guī)則兒歌、
三、出示交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、
小游戲:看誰(shuí)貼得對(duì),將交通標(biāo)志貼在需要的地方、
在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過(guò)增加問(wèn)題的難度，有意識(shí)的來(lái)進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過(guò)沒(méi)有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車(chē)或者特殊情況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^(guò)馬路?孩子們?cè)诮涣?、討論中，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來(lái)與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過(guò)總結(jié)講解，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲，讓孩子們通過(guò)游戲把所知道的安全過(guò)馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過(guò)發(fā)徽章來(lái)促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé)。
馬路上教案篇八
幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣，這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線?？炫c慢，所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過(guò)程之中。環(huán)境中的快與慢無(wú)處不在，馬路上的車(chē)速度有快有慢，動(dòng)物行走有快有慢，人的運(yùn)動(dòng)有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢《綱要》指出，“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。車(chē)是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏目炻F(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。
1、幼兒通過(guò)多種方式體驗(yàn)速度的快慢，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性。
2、學(xué)習(xí)記錄車(chē)輛行駛的快慢現(xiàn)象。
3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1、教具：多媒體課件《馬路上的車(chē)》（一）（二）。
2、學(xué)具：記錄盤(pán)25個(gè)；小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)磁性卡片若干；小汽車(chē)方向盤(pán)模型、摩托車(chē)、自行車(chē)車(chē)頭模型各9個(gè)。
3、場(chǎng)景布置：操作區(qū)、馬路
一、比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。
1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫“摸摸xx跑回來(lái)”。老師說(shuō)摸摸大門(mén)跑回來(lái)，你們就跑去摸摸大門(mén)，看誰(shuí)最先跑回老師這里。
2、幼兒游戲一次后，教師提問(wèn)：誰(shuí)最先跑回老師這里？為什么？幼兒說(shuō)出跑的速度有快有慢。
3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。初步理解車(chē)輛行駛的速度有快有慢。
師：老師帶來(lái)了一段有趣的錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看畫(huà)面上有什么？
１、觀看多媒體畫(huà)面（一），提問(wèn)：
（1）你看到畫(huà)面上有什么？
（2）畫(huà)面上的小汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)在干什么？
（3）它們誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢，請(qǐng)小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
2、觀看多媒體畫(huà)面（二），提問(wèn)：
（1）小汽車(chē)比誰(shuí)跑得快？小汽車(chē)還比誰(shuí)跑得快？
（2）摩托車(chē)比誰(shuí)跑得快？
三、學(xué)一學(xué)，演一演。
學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。
四、比一比，記一記。
引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來(lái)。
１、介紹記錄盤(pán)、操作材料、操作要求。師：每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤(pán)，小簍子里有許多的車(chē)，記錄盤(pán)上有兩條馬路，每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請(qǐng)小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來(lái)，先想一想，什么車(chē)和什么車(chē)比，它們誰(shuí)快誰(shuí)慢，把跑得快的車(chē)放在快標(biāo)記后面，跑得慢的車(chē)放在慢標(biāo)記后面。
２、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄情況。
五、玩一玩。
幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速。
１、幼兒自主選擇一種車(chē)的模型。
2、教師介紹游戲規(guī)則，并進(jìn)行安全教育，幼兒按要求進(jìn)入場(chǎng)景二——馬路。
師：小汽車(chē)跑得最快站在前面，摩托車(chē)比小汽車(chē)慢，站在小汽車(chē)的后面，自行車(chē)速度最慢，站在摩托車(chē)后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全，車(chē)要跑在馬路上，并注意保持車(chē)與車(chē)之間的距離。
3、幼兒根據(jù)音樂(lè)快慢的變化控制車(chē)速進(jìn)行游戲。
《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng)，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的角色定位，深深地吸引著孩子們，他們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地感受、體驗(yàn)，了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看，本次活動(dòng)是他們所喜歡的，也是成功的！我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過(guò)多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對(duì)性，這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入，再通過(guò)老師的引導(dǎo)，孩子們的親身體驗(yàn)，他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低，而且清晰，具有可操作性，能及時(shí)檢測(cè)。
本次活動(dòng)的成功之處還在于，老師在“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng)。
首先，從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出，“學(xué)一學(xué)、演一演，比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右，大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間，可謂是“濃墨重彩”??！
其次，孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，有效地突破了“三種車(chē)之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完多媒體畫(huà)面后，孩子們的印象只停留在“小汽車(chē)跑得最快，自行車(chē)跑得最慢，摩托車(chē)在中間”，雖然老師還問(wèn)了“誰(shuí)跑得最快？它比誰(shuí)快？還比誰(shuí)快？”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫(huà)面上有三種車(chē)在比，而兩種車(chē)又怎么比呢？再說(shuō)剛從小班升入中班的孩子，記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，連比較都有困難，記錄就更別提了，但是通過(guò)“學(xué)一學(xué)，演一演”這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法，同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤(pán)的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心，顏色對(duì)比明顯的黃、綠車(chē)道，特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記，這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷，在操作中不會(huì)混淆，排除了不必要的干擾。從孩子門(mén)學(xué)習(xí)的專注度可以看出，他們對(duì)記錄是很感興趣的；從記錄的結(jié)果也可以看出，大部分孩子正確地記錄了三組車(chē)輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異，對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是：這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度，人與人之間的行走速度間的比較，為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來(lái)”，因孩子們太興奮，把老師差點(diǎn)推倒在地，雖然有很多客觀因素影響，如場(chǎng)地小、孩子們太調(diào)皮等，但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的話，也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話，我不會(huì)蹲下來(lái)，而是站在那兒迎接孩子們跑回來(lái)，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后，第二次老師就改變指揮的口令，如“摸摸××爬回來(lái)“，這樣也許會(huì)有更好的效果。
2、進(jìn)入操作區(qū)前，老師沒(méi)詳細(xì)地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤(pán)跑來(lái)跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。
3、老師的提問(wèn)有時(shí)較碎，不連貫，開(kāi)放性的問(wèn)題較少。聽(tīng)完劉老師組織的《馬路上的車(chē)》這個(gè)活動(dòng)后，我深受啟發(fā)：今后，我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上，因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過(guò)程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子，知道孩子的興趣點(diǎn)，采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法，并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主人！
馬路上教案篇九
1、知道不同的車(chē)有不同的用途。
2、能夠按照不同的功用將汽車(chē)進(jìn)行分類。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。
1、幼兒從家里帶來(lái)的玩具車(chē)。
2、教師用硬紙做的車(chē)庫(kù)號(hào)碼牌3個(gè)，上面分別寫(xiě)上序號(hào)1、2、3。
3、ppt課件。
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具車(chē)，引出主題。
（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來(lái)的玩具車(chē)，包括車(chē)的名稱、特點(diǎn)、功用等。
（2）教師：請(qǐng)你把從家里帶來(lái)的玩具車(chē)介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。
2、出示ppt圖片，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)。
（1）教師出示公共汽車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它是用來(lái)做什么的？
小結(jié)：公共汽車(chē)是供公眾乘用的汽車(chē)，有固定的線路和車(chē)站。
（2）教師出示貨車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？它是用來(lái)做什么的？
小結(jié)：貨車(chē)可以用來(lái)裝載和運(yùn)送大型的貨物。
（3）教師出示消防車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)消防車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？它是用來(lái)做什么的？它會(huì)發(fā)出什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
小結(jié)：消防車(chē)是專門(mén)用來(lái)救火的車(chē)輛。
（4）教師出示救護(hù)車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？它是用來(lái)做什么的？它會(huì)發(fā)生什么聲音？誰(shuí)來(lái)模仿一下？
小結(jié)：救護(hù)車(chē)是專門(mén)用來(lái)?yè)尵炔∪耍阉麄兯屯t(yī)院的車(chē)輛。
（5）教師出示灑水車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)灑水車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？它是用來(lái)做什么的？它在工作的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（由于灑水車(chē)出廠音樂(lè)國(guó)家沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定，常見(jiàn)的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。
小結(jié)：灑水車(chē)主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。
（6）教師出示垃圾車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾車(chē)。
教師：這是什么車(chē)？它是用來(lái)做什么的？
小結(jié)：垃圾車(chē)把生活垃圾收集起來(lái)，運(yùn)送到垃圾處理站。
3、游戲“幫汽車(chē)回家”。
教師將車(chē)庫(kù)牌依次粘貼在教室的各個(gè)角落，并告訴幼兒每個(gè)號(hào)碼的車(chē)庫(kù)分別停什么車(chē)，引導(dǎo)幼兒把自己從家里帶來(lái)的玩具送到對(duì)應(yīng)的車(chē)庫(kù)。
教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車(chē)們要回家了。所有承載乘客的汽車(chē)請(qǐng)開(kāi)到1號(hào)車(chē)庫(kù)，所有裝載貨物的車(chē)請(qǐng)開(kāi)到2號(hào)車(chē)庫(kù)，其他車(chē)輛請(qǐng)開(kāi)到3號(hào)車(chē)庫(kù)。
4、情境表演，加深幼兒對(duì)各種車(chē)用途的認(rèn)識(shí)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的情境表演，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每種情況下應(yīng)該用哪種車(chē)。
教師：哎呀呀，快來(lái)人啊！這里有位老爺爺病倒了，這時(shí)候需要什么車(chē)？
糟糕，小猴在放鞭炮的時(shí)候不小心把房子點(diǎn)著了，這時(shí)候需要什么車(chē)？
我想要出門(mén)旅行，但是已經(jīng)沒(méi)有公共汽車(chē)了，這時(shí)候需要什么車(chē)？
活動(dòng)延伸：
教師可以搜集更多的汽車(chē)圖片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)布置：
將幼兒帶來(lái)的玩具車(chē)擺放在教室里，辦一個(gè)小小的車(chē)展。
家園共育：
家長(zhǎng)和幼兒玩兒“聽(tīng)聲音，猜汽車(chē)”的游戲，由家長(zhǎng)模仿某種汽車(chē)的聲音，請(qǐng)幼兒猜是什么車(chē)來(lái)了，然后家長(zhǎng)和幼兒輪換，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
馬路上教案篇十
現(xiàn)在的馬路越來(lái)越寬，道路上的車(chē)也越來(lái)越多了，當(dāng)我們牽著孩子的手逛街時(shí)，看到時(shí)走時(shí)停的車(chē)輛、忽紅忽綠的交通燈，孩子是否會(huì)好奇地問(wèn)您?當(dāng)我們站在那里等綠燈亮?xí)r，心急的孩子是否會(huì)催我們快走?如何把交通安全知識(shí)告訴孩子就變成了我們的首要任務(wù)。
1.讓孩子了解紅路燈，知道紅綠燈是交通安全的標(biāo)志。
2.知道人人都要遵守交通規(guī)則及遵守交通規(guī)則的重要性。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1.紅、綠燈道具各一個(gè)。
2.游戲《紅燈停、綠燈行》音樂(lè)。
1.觀看幻燈片——寬敞的馬路上小紅帽背著書(shū)包去上學(xué)，正巧大灰狼也在路邊玩耍。
2.讓孩子猜想小紅帽遇見(jiàn)了大灰狼會(huì)發(fā)生什么事情。
3.孩子們的各種討論之后，繼續(xù)觀看幻燈片——就在這時(shí)綠燈亮了，小紅帽跟著人群走到馬路對(duì)面去了。大灰狼追過(guò)去紅燈亮了，這時(shí)十字路口的汽車(chē)像海水一樣涌了上來(lái)，大灰狼走也走不了，回也回不去，把大灰狼弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。
4.引導(dǎo)幼兒討論：大灰狼接下來(lái)會(huì)怎樣?
5.看幻燈片中的大灰狼在馬路中間滾過(guò)來(lái)滾過(guò)去，被汽車(chē)的廢氣噴在了身上變成一個(gè)大黑球了。
6.引出主題——原來(lái)過(guò)馬路要遵守紅燈停、綠燈行，黃燈請(qǐng)注意的交通規(guī)則。
7.出示道具紅綠燈和音樂(lè)和孩子們一起玩過(guò)馬路的游戲，在愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。
附：童謠《紅綠燈》。
路上汽車(chē)轟隆隆，
你來(lái)我往急匆匆。
我可不學(xué)小糊涂，
閉著眼睛闖紅燈。
交警叔叔真威風(fēng)，
教我右側(cè)來(lái)通行。
紅燈紅燈不要?jiǎng)樱?/p>
綠燈綠燈往前行，
黃燈黃燈注意看，
叔叔讓停我就停。
兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的'特點(diǎn)，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科：馬路，是指供人或車(chē)馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產(chǎn)活動(dòng)。
馬路上教案篇十一
為了讓孩子喜歡各種車(chē)輛，掌握一些常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系，分享了馬路上的汽車(chē)的教案，一起來(lái)看看吧！
中班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們非?？释私庖恍┨厥庥猛镜能?chē)輛，結(jié)合幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《馬路上的車(chē)》。運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。讓孩子在觀察討論中發(fā)現(xiàn)不同車(chē)的外形特征和體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的.不同作用。
1、認(rèn)識(shí)馬路上的車(chē)輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。
2、了解車(chē)輛與日常生活的密切關(guān)系，感受它給人們帶來(lái)的便利。
3、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱、外形，特征和用途。
4、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
1、汽車(chē)的圖片。
2、紙、蠟筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的基本外形特征。
一、坐汽車(chē)
認(rèn)認(rèn)這種車(chē)輛，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)不同車(chē)輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車(chē)廠，能生產(chǎn)各種各樣的的車(chē)，汽車(chē)給我們生活帶來(lái)各種方便。
二、看汽車(chē)
這里的車(chē)一樣嗎？哪些地方是一樣的，哪些是不一樣的？
小結(jié)：這些車(chē)的形狀、顏色、大小都不一樣，但是它們都有車(chē)廂、
車(chē)燈、車(chē)輪、車(chē)窗。
三、做汽車(chē)
出示小轎車(chē)圖片。
1、這輛車(chē)是什么形狀的？（車(chē)身，車(chē)頭，車(chē)尾的外形特征）車(chē)上還有什么？（車(chē)窗、車(chē)燈、車(chē)輪）
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫(huà)。
2、刷油漆
汽車(chē)做好了，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿，先沿車(chē)身走一圈，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦，車(chē)身上面也要刷，沿著一個(gè)方向刷，用點(diǎn)力，每個(gè)地方都刷到，不能露出白點(diǎn)。油漆刷好了嗎？別忘了給汽車(chē)按車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)窗。
3、做自己最喜歡的車(chē)。
制作要求：
1）小朋友各畫(huà)一輛汽車(chē)。
2）盡量畫(huà)大車(chē)的輪廓。
四、作品展示，互相討論
你最喜歡什么車(chē)？它是什么樣的？（共同檢查車(chē)坐好了嗎？油漆刷好了嗎？）
把做好的小汽車(chē)用小剪刀把它剪下來(lái)，送到我們的大馬路上，小汽車(chē)可以安全上路啦，可以為更多的人提供更多的方便。
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。活動(dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們應(yīng)意猶未盡，其實(shí)在我們身邊可以找到很多好玩的游戲，有時(shí)放開(kāi)手腳玩一玩。所以，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也要盡量地去挖掘孩子們的這一面，將他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的重新建構(gòu)，幫助他們提升經(jīng)驗(yàn)，得到提高。
馬路上教案篇十二
1、在觀察的基礎(chǔ)上，了解各種車(chē)的外形及結(jié)構(gòu)。
2、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
1、教師范畫(huà)。
2、各種車(chē)子的圖片。
教師：嘟嘟嘟嘟…小朋友聽(tīng)著是什么聲音?你們見(jiàn)過(guò)什么車(chē)呢?(讓幼兒講述)。
教師：小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多車(chē)子，都很細(xì)換車(chē)子，那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)什么車(chē)子?
教師小結(jié)：小朋友都見(jiàn)過(guò)各種各樣的車(chē)子，有公交車(chē)、小轎車(chē)、灑水車(chē)、貨車(chē)巡、邏車(chē)等!。
教師小結(jié)：車(chē)子都有車(chē)身，有玻璃，有方向盤(pán)，車(chē)子還有輪子呢!那各種車(chē)子有什么不同呢?救護(hù)車(chē)上有十字標(biāo)志，代表著醫(yī)院的標(biāo)志，公交車(chē)像一個(gè)長(zhǎng)方形一樣的。
教師：看看這些在馬路上行駛的車(chē)子，馬路上都有些什么?
教師：今天老師也畫(huà)了一張關(guān)于馬路上的車(chē)子的畫(huà)，一起來(lái)看看吧。
教師：除了車(chē)子路上還有什么?馬路兩邊有什么?
教師：現(xiàn)在老師教你們?cè)趺匆粯赢?huà)車(chē)子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，首先我們要畫(huà)車(chē)子的車(chē)身，再畫(huà)車(chē)子上的玻璃，最后畫(huà)輪子，車(chē)子就畫(huà)好了!我們還可以添畫(huà)馬路上的樹(shù)和房子。
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫(huà)面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。
教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，可以畫(huà)的與老師不一樣，自己想象，把你想畫(huà)的車(chē)子畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要?jiǎng)游锖蠼o畫(huà)添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)!
教師：今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比，看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服!
3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。
馬路上教案篇十三
2、發(fā)動(dòng)幼兒把自己家中的玩具車(chē)帶來(lái)。
3、繪畫(huà)的材料如：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆等。
認(rèn)識(shí)交通工具步驟：
（一）玩各種車(chē)輛。
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車(chē)，互相介紹自己玩具車(chē)名稱、用途。
（二）觀察各種車(chē)輛。
1、師：“你帶來(lái)的是什么車(chē)？它是什么樣的？有什么用途？”
幼：“我?guī)?lái)的是公共汽車(chē)，能……”
“我?guī)?lái)的是摩托車(chē)……，能……”
2、師：“我學(xué)一種聲音，你猜猜是什么車(chē)，嘟—嘟—嘟，什么車(chē)？”
幼：“這是摩托車(chē)”
3、師：“你們還見(jiàn)過(guò)什么車(chē)？”
幼兒先議論，后回答。
（三）概況各種車(chē)輛的共同特征。
1、師：“你們見(jiàn)過(guò)的車(chē)可真多，這些車(chē)有什么共同的地方？”
2、請(qǐng)幼兒先討論后回答。
（四）游戲：“我來(lái)當(dāng)司機(jī)”交代游戲內(nèi)容后幼兒模仿各種開(kāi)車(chē)的動(dòng)作與叫聲進(jìn)行。
游戲活動(dòng)二：
到街上觀察車(chē)輛步驟：
（一）帶幼兒到附近馬路邊觀察。
1、“數(shù)一數(shù)，跑過(guò)了多少車(chē)輛？”
2、“認(rèn)一認(rèn)都有些什么車(chē)？它們發(fā)出什么樣聲音？”模仿各種車(chē)輛的叫聲。
3、“看一看馬路中間行駛著什么車(chē)？旁邊行駛著什么車(chē)？”
4、“到十字路口為什么有時(shí)車(chē)可以開(kāi)，有時(shí)車(chē)要停下？”
“紅綠燈有什么用？看到紅綠燈怎么辦？”
5、“行人過(guò)馬路怎么辦？馬路上的白線是什么標(biāo)記，有什么用？”
（二）遵守交通規(guī)則。
1、師：“你們知道什么叫交通規(guī)則嗎？”請(qǐng)幼兒回答。
2、念兒歌：“大馬路寬又寬，人行道在兩邊，紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行?！?/p>
3、小結(jié)交通規(guī)則的重要性活動(dòng)。
三：大街上的車(chē)步驟：
（二）啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性引導(dǎo)幼兒添畫(huà)紅綠燈、街道、人行道及各種車(chē)輛。
（三）幼兒作品展覽，讓幼兒自由欣賞、評(píng)議。
1、擴(kuò)大幼兒眼界,辨認(rèn)各種車(chē)輛,比較它們的外形與用途,概括各種車(chē)輛的共同特征,發(fā)展概括能力.
2、初步知道交通規(guī)則,懂得并遵守交通規(guī)則的重要性.
3、為鞏固對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí),教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)車(chē)的技能,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力.
馬路上教案篇十四
1、通過(guò)觀察小汽車(chē)能畫(huà)出汽車(chē)的主要特征。
2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
畫(huà)出汽車(chē)的輪廓。
1、汽車(chē)?yán)嚷曇?。
2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車(chē)玩具;。
3、在墻壁四周布置馬路的背景圖;。
4、畫(huà)紙、畫(huà)筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒人手一份;。
5、事先準(zhǔn)備好半圓形汽車(chē)和長(zhǎng)方形汽車(chē)涂好顏色的范畫(huà)2張。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
播放汽車(chē)?yán)嚷暋?/p>
二、觀察汽車(chē)的外形特征。
1、通過(guò)玩汽車(chē)討論汽車(chē)的外形特征。
2、與幼兒交流汽車(chē)的外形特征。
三、教師示范講解汽車(chē)的畫(huà)法。
1、教師出示汽車(chē)。
師：我也帶來(lái)了一輛小汽車(chē)，老師的小汽車(chē)和你們的一樣，都有車(chē)身、車(chē)輪、窗戶和車(chē)燈。
2、教師根據(jù)幼兒的回答現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。
師：現(xiàn)在老師要來(lái)畫(huà)我的小汽車(chē)了，你們教教我先畫(huà)什么呢?我的汽車(chē)要坐好多人，所以我要畫(huà)個(gè)大大的汽車(chē)，坐的人越多汽車(chē)就要畫(huà)得越大。
提問(wèn)：小汽車(chē)要開(kāi)起來(lái)需要什么呢?(車(chē)輪)，車(chē)輪是什么形狀的?(圓形)。
師：從我們的角度只能看到2只車(chē)輪，我們就畫(huà)2只，在剛剛畫(huà)下的直線上畫(huà)2個(gè)一樣大的圓形。
提問(wèn)：我的汽車(chē)上還有什么呢?(車(chē)燈)。
師：汽車(chē)前后都有車(chē)燈，這樣開(kāi)車(chē)會(huì)更安全，前車(chē)燈能看見(jiàn)前面的`路，后車(chē)燈能讓后面的車(chē)看見(jiàn)。那么我就在車(chē)的前后畫(huà)上車(chē)燈了。
提問(wèn)：車(chē)上還有什么呢?(窗戶)窗戶是什么形狀的?
師：那窗戶畫(huà)在哪呢(汽車(chē)的上面)，畫(huà)2個(gè)小小的長(zhǎng)方形。
師：這樣我的汽車(chē)就畫(huà)好了，怎么讓它變得漂亮呢?我們?cè)俳o小汽車(chē)涂色漂亮的顏色好嗎?
師：(出示范畫(huà))看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車(chē)穿上花衣服，和我身上的一樣呢!
四、幼兒操作繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、教師布置繪畫(huà)要求。
師：好，我的小汽車(chē)畫(huà)好了，你們想不想也畫(huà)一輛漂亮的小汽車(chē)?老師為小朋友們準(zhǔn)備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀?“滴滴”(教師模仿開(kāi)車(chē)的樣子，轉(zhuǎn)一圈)我們一起來(lái)畫(huà)小汽車(chē)，到馬路上開(kāi)一開(kāi)，好嗎?先用勾線筆畫(huà)汽車(chē)的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫(huà)棒涂上好看的顏色。
2、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、延伸活動(dòng)：將畫(huà)好的小汽車(chē)貼到馬路上。
師：你們都畫(huà)好了小汽車(chē)，想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車(chē)剪下來(lái)貼到馬路上吧!
本次活動(dòng)的開(kāi)展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動(dòng)是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行?；顒?dòng)的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。本次活動(dòng)運(yùn)用基本圖形表現(xiàn)常見(jiàn)汽車(chē)的外形特征，體驗(yàn)不同車(chē)輛在生活中的不同用途。整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
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馬路上教案篇十五
1、讓幼兒喜歡各種車(chē)輛，掌握一些常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車(chē)的不同用途進(jìn)行分類。
2、教師與幼兒搜索各種汽車(chē)并將其布置成場(chǎng)景汽車(chē)城。
3、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶。
1、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，路比較遠(yuǎn)，你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ兀浚ɡ蠋熍c孩子一起模仿開(kāi)汽車(chē)）。
2、師：孩子們，我們來(lái)到什么地方了？（汽車(chē)城）汽車(chē)城里都有什么樣的車(chē)?。浚ㄘ涇?chē)是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車(chē)像什么？有什么用？消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)各有什么用處？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）。
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車(chē)，他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，每人只能拿一個(gè)玩具）。
5、游戲：我們的車(chē)開(kāi)來(lái)了。
帶孩子觀看停車(chē)標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里，如：分別將客車(chē)、貨車(chē)、以及特殊用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)聽(tīng)的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）。
6、聽(tīng)錄音：播放錄有消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車(chē)名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)的電話號(hào)碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
馬路上教案篇十六
1、讓幼兒喜歡各種車(chē)輛，掌握一些常見(jiàn)汽車(chē)的名稱、外形和用途，感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按汽車(chē)的不同用途進(jìn)行分類。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)觀察馬路上的各種汽車(chē)。
2、教師與幼兒搜索各種汽車(chē)并將其布置成場(chǎng)景汽車(chē)城。
3、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)；錄有發(fā)出聲音的各種磁帶
1、導(dǎo)入：
教師組織孩子：孩子們，老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方，路比較遠(yuǎn)，你們說(shuō)我們?cè)撛趺慈ツ兀浚ɡ蠋熍c孩子一起模仿開(kāi)汽車(chē)）
2、師：孩子們，我們來(lái)到什么地方了？（汽車(chē)城）汽車(chē)城里都有什么樣的車(chē)啊？（貨車(chē)是什么樣子的？他們有什么樣的本領(lǐng)？公共汽車(chē)像什么？有什么用？消防車(chē)、救護(hù)車(chē)、警車(chē)各有什么用處？請(qǐng)幼兒模仿其叫聲）
小結(jié)：在我們的生活中，有許許多多各種各樣的汽車(chē)，他們給我們的生活帶來(lái)了很多方便，但小朋友一定要遵守交通規(guī)則注意交通安全。
4、請(qǐng)幼兒每人拿一輛喜歡的玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形、用途。（教師提醒幼兒不能爭(zhēng)搶，每人只能拿一個(gè)玩具）
5、游戲：我們的車(chē)開(kāi)來(lái)了
帶孩子觀看停車(chē)標(biāo)志。要求幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里，如：分別將客車(chē)、貨車(chē)、以及特殊用途車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里（請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)聽(tīng)的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？）
6、聽(tīng)錄音：播放錄有消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊聲音的磁帶，讓幼兒根據(jù)聲音說(shuō)出汽車(chē)名稱，并模仿叫聲。
小結(jié)：教育幼兒知道消防車(chē)、警車(chē)、救護(hù)車(chē)等特殊車(chē)的`電話號(hào)碼，并知道不能隨便撥打特殊電話。
7、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)擺放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)進(jìn)一步探索，加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
馬路上教案篇十七
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力．。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí)．。
1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育．。
1、觀察活動(dòng)前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車(chē)輛、行人過(guò)路口的情景，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。
1、由于是第一次集體外出，所以孩子們。
都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車(chē)啊！”“嘻嘻，真好??！”（我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）。
2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車(chē)！”走了一段路后，我們順利地來(lái)到了目的地——北門(mén)橋，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車(chē)道上的車(chē)。
不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車(chē)，從顏色、名稱、車(chē)速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語(yǔ)：為什么這些車(chē)一時(shí)好多，一時(shí)沒(méi)有車(chē)過(guò)？李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō)：“當(dāng)然了，路口有紅綠燈控制的?。 ?/p>
3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了，還一臉的高興與回味。
馬路上教案篇十八
幼兒美術(shù)教學(xué)，既要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)、在玩中學(xué)，讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué)，收到了較好的效果。
我搜索了所有關(guān)于畫(huà)車(chē)的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車(chē)》）都是停留在畫(huà)常見(jiàn)的車(chē)的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車(chē)子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車(chē)，了解其車(chē)輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車(chē)來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
目標(biāo) ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
（1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？
（2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）
（3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車(chē)。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點(diǎn)）
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē) （重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車(chē)外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。）
（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
（設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車(chē)時(shí)更注重汽車(chē)的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車(chē)，都有好多吃的。。。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車(chē)的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))
（3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
（計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車(chē)，只給小羊帶來(lái)方便）（突破重點(diǎn))
4、幼兒作畫(huà)：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車(chē)。
（1）師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車(chē)不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）
（2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（促成難點(diǎn)）
（3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）（促成難點(diǎn)）
5、作品評(píng)析：
（1） 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車(chē)。
（2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。）
6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作。
（1）這些汽車(chē)設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車(chē)開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
（2）幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室。
（設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。）
本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
（2）科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車(chē)。
（3）語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
馬路上教案篇十九
1、觀察馬路上的汽車(chē),感知發(fā)現(xiàn)馬路上有各種各樣的汽車(chē),培養(yǎng)幼兒對(duì)觀察身邊事物的興趣。
2、觀察了解紅綠燈、交通標(biāo)志與汽車(chē)行駛的關(guān)系,懂得要遵守交通規(guī)則。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積極與同伴交流。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:選擇一個(gè)相對(duì)比較安全的環(huán)境,供幼兒觀察馬路上的汽車(chē)。規(guī)劃參觀路線。
2、照相機(jī)、投影儀一個(gè)。
(一)談話引出活動(dòng)
1、參觀前的準(zhǔn)備
(1)參觀行走時(shí)要注意什么?
(2)參觀的主要內(nèi)容(汽車(chē)、交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志)
孩子們,你們知道馬路上有什么嗎?我們一起去馬路上看一看吧。
(二)帶領(lǐng)孩子們到馬路邊觀察
1、馬路上的車(chē)
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)來(lái)往車(chē)輛的名稱、主要特征(顏色、大小等)、用途
這是什么車(chē)?它是什么樣子的?有什么用?
(2)數(shù)數(shù)馬路上的汽車(chē)和汽車(chē)的輪子
2、馬路上的交通信號(hào)燈
(1)引導(dǎo)觀察交通信號(hào)燈
紅綠燈是怎么樣的?和人行道上的燈一樣嗎?有什么不一樣?
(2)觀察交通信號(hào)燈與汽車(chē)、行人間的關(guān)系
3、馬路上的交通標(biāo)志
請(qǐng)幼兒找找馬路上的標(biāo)志,猜猜他們表示的含義。
(三)我看到的汽車(chē)
1、結(jié)合照片幼兒說(shuō)說(shuō)自己在馬路上的發(fā)現(xiàn)。
你在馬路上看到了什么車(chē)?你最喜歡的是什么車(chē)?它是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
你覺(jué)得汽車(chē)有什么用?
你在馬路上找到了什么標(biāo)志?它是什么意思?
馬路上有這么多車(chē),平時(shí)我們過(guò)馬路要注意什么?
2、教師小結(jié)。
(四)游戲:十字路口
1、介紹游戲規(guī)則:交警一名,其他人模仿馬路上的人,按照信號(hào)燈的變化行走。
2、游戲1——2次。
活動(dòng)延伸:
將活動(dòng)中的車(chē)輛、交通標(biāo)志照片放入?yún)^(qū)域中,供幼兒進(jìn)一步觀察,嘗試?yán)L畫(huà)各種各樣的汽車(chē),進(jìn)一步對(duì)汽車(chē)的外形進(jìn)行感知,同時(shí)收集和了解馬路上標(biāo)志的作用。
馬路上教案篇二十
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫(huà)、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。
瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了?！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車(chē)”進(jìn)行活動(dòng)，首先我們組織了一次“汽車(chē)展”讓幼兒將自己家里的汽車(chē)模型、汽車(chē)圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車(chē)，觀察汽車(chē)。再對(duì)汽車(chē)基本了解的基礎(chǔ)上，展開(kāi)討論，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵(lì)幼兒用筆、紙 、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作。《綱要》中指出：課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好，需要和發(fā)展水平將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車(chē)布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
介紹、討論——想象、講述——?jiǎng)?chuàng)作——展示、講述
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
想象、創(chuàng)作、制作汽車(chē)。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
介紹——每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論——馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)——缺汽車(chē)
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
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