心得體會(huì)是我們積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證和回憶。撰寫(xiě)心得體會(huì)可以通過(guò)用詞恰當(dāng)、句式流暢來(lái)提升文章的質(zhì)量。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下這些心得體會(huì)范文，相信一定會(huì)有所收獲。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇一
讀書(shū)是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)尤為重要。讀書(shū)不僅能夠提高少年的知識(shí)水平，還能豐富他們的情感世界，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和創(chuàng)造力。作為一個(gè)少年，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)的重要性和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在我讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和感悟。以下是我對(duì)于“讀書(shū)好少年”的一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)。通過(guò)閱讀各種類型的書(shū)籍，我了解到了不同領(lǐng)域的知識(shí)和事物。我在百科全書(shū)中了解到了世界各地的地理和歷史，我在科普書(shū)籍中學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，我在文學(xué)作品中領(lǐng)略了各種不同的情感和生活智慧。這些知識(shí)不僅擴(kuò)展了我的眼界，也讓我在與人交流時(shí)更加有底氣和談資。通過(guò)讀書(shū)，我可以成為一個(gè)多才多藝的人，不僅在學(xué)校得到好成績(jī)，在生活中也能得心應(yīng)手。
其次，讀書(shū)讓我與往事和他人產(chǎn)生了共鳴。通過(guò)讀書(shū)，我可以了解不同歷史時(shí)期、不同地域的人們的思想和生活方式，我可以感受到那些已逝的時(shí)光和他們留下的印記。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》這本經(jīng)典之作時(shí)，我能夠感受到古代人們的追求和心思，與賈寶玉、林黛玉等角色產(chǎn)生共鳴。在讀《小王子》這本童話書(shū)時(shí)，我被小王子與其他星球的居民之間的深情所感動(dòng)，意識(shí)到了人與人之間的關(guān)系和愛(ài)的力量。通過(guò)讀書(shū)，我不僅在書(shū)中感受到了書(shū)中人物的情感，也能夠?qū)⑦@些情感投射到現(xiàn)實(shí)生活中去。
此外，讀書(shū)也讓我更加負(fù)責(zé)任和有創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和情節(jié)，這些情節(jié)中的角色和情感都讓我深受啟發(fā)。讀書(shū)不僅給了我看世界的眼光，還鍛煉了我的思考能力和創(chuàng)造能力。當(dāng)我讀到某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地去思考并思索出不同的可能性。通過(guò)這樣的思考，我更加理解和感受到作者的用心與智慧。當(dāng)我讀完一本書(shū)時(shí)，我不僅能夠分析書(shū)中的主題和構(gòu)思，還會(huì)模仿其中的創(chuàng)意來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。讀書(shū)讓我成為了一個(gè)有責(zé)任感和創(chuàng)造力的少年。
最后，讀書(shū)帶給我快樂(lè)和滿足。讀書(shū)并不是一項(xiàng)單調(diào)的任務(wù)，而是一種享受。當(dāng)我沉浸在書(shū)中時(shí)，我會(huì)忘記時(shí)間的流逝，我會(huì)隨著情節(jié)的展開(kāi)而驚喜和激動(dòng)。讀書(shū)給了我一種與現(xiàn)實(shí)生活不同的世界，讓我可以追逐夢(mèng)想和尋求快樂(lè)。在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，讀書(shū)是我最喜愛(ài)的休憩方式，也是我內(nèi)心世界的庇護(hù)所。通過(guò)讀書(shū)，我感受到了快樂(lè)和滿足，也學(xué)會(huì)了如何用心去感受并珍惜這種快樂(lè)。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)是一個(gè)多元化的經(jīng)驗(yàn)，它給了我不僅是知識(shí)，還有智慧和情感。通過(guò)讀書(shū)，我不僅豐富了自己的知識(shí)，也拓寬了我的眼界。讀書(shū)不僅讓我與歷史和他人產(chǎn)生了共鳴，還讓我體會(huì)到了責(zé)任感和創(chuàng)造力的重要性。最重要的是，讀書(shū)給了我快樂(lè)和滿足，讓我在忙碌的生活中得到舒緩和放松。因此，我非常幸運(yùn)能夠成為一個(gè)“讀書(shū)好少年”，并且我將一直保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，不斷探索更多的書(shū)籍和知識(shí)。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇二
寒假里，我讀了一本書(shū)《少年與?！?。這本書(shū)是著名兒童作家張煒老師寫(xiě)的。
這本書(shū)里講述了這樣的故事：海邊上，住著三個(gè)聰明、勇敢，對(duì)一切事物都有好奇心的孩子。分別是：“我”、虎頭、小雙。傳說(shuō)這個(gè)村子里有可怕的妖怪，然而對(duì)一切好奇的三個(gè)孩子總想探個(gè)究竟。他們歷盡千辛萬(wàn)苦終與接觸到了傳說(shuō)中的妖怪：老狍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伯等，經(jīng)歷了三個(gè)人的傳奇人生。他們逮住了小妖怪，還試圖制服老狍子精，探索荒原上殘酷征戰(zhàn)歷史。
作者張煒老師我特別佩服，他那讓人超乎想像的想象力讓我們都跟著張煒老師的想象中去了。張煒老師把自己他能想到的都寫(xiě)下來(lái)了，而那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事也同時(shí)吸引著我們繼續(xù)往下接著看。這本書(shū)里面寸口人心弦的故事真不少。而里面的每一個(gè)人物都被張煒老師的表達(dá)思想淋漓盡致的體現(xiàn)出來(lái)。
這本書(shū)真好看！里面也讓我懂得了無(wú)論遇到任何困難，都不要放棄，就像書(shū)中的‘我’、虎頭、小雙那樣對(duì)外面的世界要有好奇心！”
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始將大部分時(shí)間都花在了手機(jī)、電視等娛樂(lè)媒體上，對(duì)于讀書(shū)這一傳統(tǒng)文化活動(dòng)卻顯得冷落不堪。然而，作為一個(gè)少年來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在本文中，我將通過(guò)分享自己的讀書(shū)心得和體會(huì)，表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)與堅(jiān)持。
作為一個(gè)少年，讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種啟迪和指引。通過(guò)閱讀，我可以接觸到各種各樣的故事和知識(shí)，拓寬自己的視野，了解世界的多元和復(fù)雜性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以跟隨主人公們的足跡，與他們一同經(jīng)歷各種情感和困境，真實(shí)地感受到人性的復(fù)雜和世界的繁華。這些故事不僅能夠?yàn)槲姨峁蕵?lè)，更重要的是可以激發(fā)我的思考和啟發(fā)我的創(chuàng)造力，使我明白自己的價(jià)值和責(zé)任。讀書(shū)就像是一盞明燈，當(dāng)我迷茫時(shí)，它可以為我指引前進(jìn)的方向。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受和放松。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)和瑣碎的生活，在讀書(shū)的世界里，我可以暫時(shí)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的紛擾，沉浸在文字的海洋里。在每次讀書(shū)的過(guò)程中，我都能夠找到心與靈的真正寄托，感受到一種無(wú)比強(qiáng)烈的滿足感和快樂(lè)感。讀書(shū)的時(shí)候，我沒(méi)有壓力，沒(méi)有束縛，只有自由和快樂(lè)。無(wú)論是在知名的名著中感受歷史的韻味，還是在動(dòng)人的小說(shuō)中品味愛(ài)情的真諦，我都能夠感受到讀書(shū)的無(wú)窮魅力。讀書(shū)是一次獨(dú)特的旅程，每一次讀書(shū)都是一次得到和收獲。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)和陶冶。年少時(shí)的我，對(duì)世界充滿了好奇和幻想。而在書(shū)本的指引下，我開(kāi)始了解到更多的事物和現(xiàn)象，在此過(guò)程中逐漸變得成熟起來(lái)。讀書(shū)不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種精神的提煉。通過(guò)閱讀，我可以感受到作者的智慧和洞察力，了解到不同人的思考方式和價(jià)值觀，以及他們對(duì)于生活的態(tài)度和追求。這樣的接觸和體驗(yàn)使我不斷成長(zhǎng)，培養(yǎng)了我的判斷力和思考能力，塑造了我的個(gè)性和品格。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任和使命。現(xiàn)在的我已經(jīng)成長(zhǎng)為了一個(gè)少年讀書(shū)愛(ài)好者，同時(shí)也擔(dān)任著班級(jí)讀書(shū)小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和推進(jìn)大家的讀書(shū)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我親身感受到讀書(shū)不僅僅是個(gè)人的事情，更是一個(gè)與他人分享的過(guò)程。我希望通過(guò)自己的努力，能夠激發(fā)更多同學(xué)的讀書(shū)熱情，一起探索更廣闊的文明世界。同時(shí)，我也相信讀書(shū)是一種對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和回報(bào)。通過(guò)讀書(shū)，我可以傳播知識(shí)，傳承文明，使社會(huì)更加美好。作為一個(gè)少年，我將往往去追求那些只有通過(guò)讀書(shū)才能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)和夢(mèng)想。
綜上所述，作為一個(gè)少年，我深深地體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。讀書(shū)不僅能夠啟迪和指引，更能夠提供一種享受和放松的方式。通過(guò)讀書(shū)，我獲得了成長(zhǎng)和陶冶，也擔(dān)負(fù)起了責(zé)任和使命。讀書(shū)已經(jīng)漸漸成為我生活中不可或缺的一部分，我將堅(jiān)持閱讀，不斷奮進(jìn)，讓讀書(shū)之光照亮我的未來(lái)。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇四
隨著科技的進(jìn)步和社交媒體的普及，越來(lái)越少的年輕人愿意花時(shí)間去閱讀書(shū)籍。然而，閱讀對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。閱讀不僅能夠開(kāi)闊他們的眼界，增加他們的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我多年的閱讀體驗(yàn)中，我深深地意識(shí)到閱讀對(duì)于青少年的好處，并得到了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀可以拓寬思維和開(kāi)闊眼界。通過(guò)閱讀，我們可以了解到許多不同的文化、歷史和知識(shí)。閱讀可以幫助我們跳出自己的圈子，體驗(yàn)其他人的生活和思想。這種拓寬思維的體驗(yàn)有助于培養(yǎng)我們的寬容和理解能力。同時(shí)，閱讀還能幫助我們認(rèn)識(shí)到世界上存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)我們解決問(wèn)題的動(dòng)力和勇氣。
其次，閱讀可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備。青少年時(shí)期正是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。讀書(shū)可以幫助我們獲取各種各樣的知識(shí)，并加深對(duì)特定領(lǐng)域的理解。無(wú)論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是社會(huì)學(xué)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)和積累。這些知識(shí)不僅可以在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中用于提高成績(jī)，更可以在日常生活中幫助我們做出明智的決策和正確的判斷。
第三，閱讀可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更是一個(gè)思考和理解的過(guò)程。通過(guò)閱讀，我們可以鍛煉我們的分析和思考能力。我們可以學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案和形成自己的觀點(diǎn)。此外，閱讀還可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力。當(dāng)我們閱讀各種不同的故事和作品時(shí)，我們會(huì)受到啟發(fā)，產(chǎn)生新的想法和創(chuàng)意。
第四，閱讀可以提升我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀書(shū)籍是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑之一。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)新的詞匯、語(yǔ)法和句型。閱讀不同類型的書(shū)籍也可以幫助我們豐富我們的詞匯量，提高我們的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習(xí)和模仿作家們的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，從而提升我們自己的寫(xiě)作水平。
最后，閱讀可以給我們帶來(lái)快樂(lè)和放松。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們經(jīng)常感到壓力和疲勞。閱讀是一種有效的放松方式。當(dāng)我們沉浸在一個(gè)故事中，我們可以暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)中的煩惱，放松我們的身心。閱讀也可以帶給我們樂(lè)趣和滿足感。精心挑選一本感興趣的書(shū)籍，躺在舒適的沙發(fā)上，享受閱讀的樂(lè)趣，是一種令人愉悅而有意義的體驗(yàn)。
總結(jié)起來(lái)，閱讀對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬思維和開(kāi)闊眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并獲得快樂(lè)和放松。因此，我勸告所有的青少年們要重視閱讀，讓書(shū)籍成為你們生活的一部分，享受閱讀的樂(lè)趣，從中獲得真正的成長(zhǎng)與進(jìn)步。無(wú)論是負(fù)重行的沙漠綠洲還是凌波微步的蝸居生活，你都會(huì)收獲更多的人生智慧和獨(dú)特的視角。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇五
很難想象，在非洲，一片掙扎于饑荒死亡邊緣的干旱土地，紅色塵土漫天狂舞中，矗立著一架用廢品建造的風(fēng)車。風(fēng)車能發(fā)電，連接它的小燈泡閃閃發(fā)光。建造它的是一個(gè)十幾歲的少年，他的名字叫威廉坎寬巴。
《馭風(fēng)少年》講述的便是這么一個(gè)故事。這是一本出于真人真事的自傳體小說(shuō)。威廉被迫輟學(xué)，完全靠自己探求實(shí)驗(yàn)，利用廢品廠撿回的破銅爛鐵，研制出了能發(fā)電的風(fēng)車。書(shū)中記述了他的成長(zhǎng)、磨難以及最后的成功。這書(shū)屬于勵(lì)志小說(shuō)，然而卻和其他的勵(lì)志讀物全然不同——它沒(méi)有強(qiáng)說(shuō)愁的辭藻，沒(méi)有自吹自擂的吆喝。威廉坎寬巴一直為笑著給我們講他的故事，微笑著告訴我們他有很多值得珍惜的東西。合上書(shū)仰起頭，似乎就能看到這位黑人男孩憨厚淳樸充滿夢(mèng)想的笑臉，然而我的淚水卻早已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
饑荒的肆虐在腦海中久久揮之不去。擁擠的乞討人群，有失道德的搶奪，掉落在地上的玉米粒都被拾得干干凈凈，香蕉皮成了難得的美味……饑荒是活在當(dāng)下的你我都無(wú)法體會(huì)到的，但它無(wú)疑是一頭猙獰的巨獸。人們?cè)陴嚮闹械氖肿銦o(wú)措與面對(duì)世界末日時(shí)無(wú)異。威廉被“有趣”的總統(tǒng)與政府欺騙，眼看著一個(gè)個(gè)同胞被活活餓死，活著的親朋紛紛掙扎在疾病與死亡邊緣，揮別夢(mèng)寐以求的校園與書(shū)本……他以一個(gè)少年的視野觀看世界，用他的質(zhì)樸去領(lǐng)悟世界。“當(dāng)下我們只能靠自己，沒(méi)有人會(huì)伸手拉你一把”——是威廉悟出來(lái)的道理，深沉、準(zhǔn)確，充滿力量。在敘述中，他從未落過(guò)一滴淚；面對(duì)災(zāi)難，他有的是堅(jiān)強(qiáng)和年齡不對(duì)等的沉著。
災(zāi)難中，這位少年逐漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)世界。威廉問(wèn)父親該怎樣懲罰偷“多維”（當(dāng)?shù)匾环N食物）的小偷，是否要像其他村民那樣處死他們。父親告訴他：“我們?nèi)魏稳硕疾荒軞?，他們都是餓得沒(méi)辦法才出來(lái)偷東西的，我們必須學(xué)會(huì)寬容?！痹谶@樣的影響下，威廉善良得讓人心顫，內(nèi)心有著與他的膚色迥異的純白。面對(duì)小狗坎巴的死亡，他說(shuō)：“坎巴看見(jiàn)我離開(kāi)時(shí)已經(jīng)放棄了生存的意愿，這意味著殺死它的人是我”、“沒(méi)有人知道坎巴的遭遇，直到今天我才把它公之于眾”。哪怕是對(duì)于一只即將老死的狗，他也感覺(jué)它的離開(kāi)是一種殘忍；即使明白一切，也終究無(wú)法原諒自己。他的心猶如水晶一般剔透。
面對(duì)孱弱的國(guó)家，不負(fù)責(zé)任的政府，威廉對(duì)祖國(guó)的愛(ài)卻從未淡薄?！翱粗貓D上的馬拉維——棕色的道路在綠色的國(guó)土上縱橫交錯(cuò)，馬拉維湖像顆璀璨的寶石點(diǎn)綴其中，你也許想不到那里住著一千一百萬(wàn)馬拉維人。就在那一刻，其中的大多數(shù)人正處餓死的邊緣”、“如果我們發(fā)明的東西真正有用的話，就可以在一定程度上改變馬拉維的現(xiàn)狀?！痹谀婢持?，不該埋怨別人沒(méi)有做什么，而是該去尋找自己能做的事。即使是去廢品堆里尋找一個(gè)較為完整的軸承，也比自以為是的針砭有意義得多。十四歲的威廉，早已懂得這些許多人一輩子都體會(huì)不到的東西。
談到威廉成功的關(guān)鍵，我認(rèn)為這也恰恰是這本傳記，與其他勵(lì)志讀物的區(qū)別所在。正如之前所說(shuō)的，威廉總是笑著告訴我們他擁有什么，而不是哭喪著臉講他有多么悲慘。例如，書(shū)中對(duì)于輟學(xué)輕描淡寫(xiě)，全然沒(méi)有一些電影情節(jié)中呼天搶地、砸鍋賣鐵的催淚場(chǎng)面。威廉清楚父母的艱難，他把失望彷徨留給自己?！鞍职指苫钚枰獛褪帧薄啬畹?。無(wú)論記敘自己的挨餓，還是實(shí)驗(yàn)中的種種挫敗，都不加修飾。那些不如意，好像不過(guò)是一陣清風(fēng)，卷起了熟悉的紅色塵土。他告訴讀者，自己很快樂(lè)，心中充滿希望；告訴世界，他的研究成果將會(huì)讓全國(guó)人民都用上電和水。
把光明留給別人，自己承受陰郁——我突然想起這句話，用來(lái)形容威廉再適合不過(guò)。過(guò)去一向不愛(ài)看勵(lì)志自傳讀物，只因受不了那些悲慘情節(jié)的渲染與生離死別的糾葛。然而威廉的故事像一縷陽(yáng)光，雖然照射著更多的傷疤、血液以及痛苦，但它永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，帶給人的永遠(yuǎn)會(huì)是溫暖與感動(dòng)。人們常說(shuō)高手?jǐn)⑹?，便是能?xiě)含淚的微笑，嘴角微微上揚(yáng)的狂喜。威廉的敘述又何嘗不是這樣？他帶給人對(duì)災(zāi)難的體悟，對(duì)社會(huì)的思索，對(duì)黑暗的抗議，而這些又都是不著淚痕的?？粗つw黝黑的大男孩燦爛憨厚的笑容，最讓我想起的一個(gè)詞便是：“赤子之心”。
“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌”——用微笑點(diǎn)亮黑暗的時(shí)光，用善良與寬容對(duì)待一切丑陋，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。即使有一天落下淚來(lái)，淚水也會(huì)在陽(yáng)光的照耀下幻化成風(fēng)，讓夢(mèng)想的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
干燥的沙地上，棕紅色的風(fēng)塵中，矗立一座歪斜的木塔，塔頂高擎一架由破銅爛鐵制成的風(fēng)車。少年緊握著連接電線的小燈泡，看著掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放出來(lái)。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚：
“這東西真的能發(fā)電！”
“是啊，”另一個(gè)人說(shuō)，“他真的做到了?！?/p>
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，少年坎寬巴把自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，這不是偶然的，是他對(duì)心中夢(mèng)想的不懈堅(jiān)守，對(duì)科學(xué)知識(shí)的執(zhí)著探索?？矊挵椭档梦覍W(xué)習(xí)！
新學(xué)期就要開(kāi)始了，除了學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，我不會(huì)停止對(duì)夢(mèng)想地追逐。我想成為一名建筑師，我要建造出既堅(jiān)固抗震又美觀實(shí)用，還不用花很多錢的房子，為我的祖國(guó)，為我的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)！
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇六
初看《少年閏土》這個(gè)題目時(shí)我并不太在意，一看作者，嘿!魯迅寫(xiě)的，大作家耶!讀讀看吧，說(shuō)不定還不錯(cuò)哩!幾遍翻看之后，我嘟嚷著說(shuō):“什么嘛，不就是寫(xiě)人文章么?”過(guò)了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開(kāi)課，這一課時(shí)我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)少年----閏土。
少年時(shí)的閏土和魯迅因?yàn)橐淮渭漓攵喾?。那時(shí)的閏土見(jiàn)人很怕羞可是對(duì)于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒：什么雪地捕鳥(niǎo)，海邊拾貝，看瓜刺猹，潮汛看魚(yú)，一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無(wú)窮無(wú)盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事，而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會(huì)知道的。
只有四角的天空，魯迅他們就如同井底之蛙，籠中之鳥(niǎo)一般總是不能夠逃出枯井，掙脫鐵籠，也總是不能夠去外面的世界闖上一番，去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個(gè)時(shí)代，城市的孩子都是如此，如今呢，也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險(xiǎn)，外面的世界是復(fù)雜的，可是親愛(ài)的家長(zhǎng)們可否放放手讓我們多感受感受自然，讓我們沉在泥土之中，心卻浮在云霧之端，我也知道家長(zhǎng)是為了我們好，不想讓我們吃苦，可是只有嘗到了苦頭才能成長(zhǎng)呀!嘿!家長(zhǎng)們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L(zhǎng)吧!在自然中品味生活之道，自然之理!
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)年輕人，我認(rèn)為讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。我從小就喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗梢宰屛医佑|到不同的世界和觀點(diǎn)，讓我更加積極地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些我的讀書(shū)心得體會(huì)，以幫助更多的年輕人更好地利用讀書(shū)的機(jī)會(huì)。
第一段，引入。
眾所周知，閱讀對(duì)于人的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。很多人都喜歡讀書(shū)，因?yàn)樗屛覀冎懒烁嗟氖虑?，讓我們更加聰明和富有智慧。然而，?duì)于那些沒(méi)有閱讀習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)可能會(huì)變得很無(wú)趣，甚至很費(fèi)力。在我的經(jīng)驗(yàn)中，如果你想成為一個(gè)優(yōu)秀、聰明的人，你應(yīng)該培養(yǎng)你的讀書(shū)習(xí)慣。
第二段，慎選閱讀材料。
對(duì)于讀書(shū)少年來(lái)說(shuō)，選擇一本好書(shū)是非常重要的。你要選擇適合自己的書(shū)籍，而不是隨便讀一本。好書(shū)能夠啟發(fā)思維，幫助你發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好和潛力，甚至改變你的人生觀。因此，在讀書(shū)的時(shí)候，你應(yīng)該理性地選擇好書(shū)，并做好讀書(shū)計(jì)劃，讓自己更加高效地閱讀。
第三段，閱讀帶來(lái)的收獲。
在我的閱讀過(guò)程中，我從中學(xué)到了很多知識(shí)和智慧。例如，閱讀歷史書(shū)籍可以讓我更好地了解社會(huì)和人類的發(fā)展歷程，閱讀文學(xué)書(shū)籍可以讓我掌握更豐富的語(yǔ)言和文化知識(shí)。通過(guò)閱讀，我不僅增強(qiáng)了自己的智力和思維能力，同時(shí)也更加敏銳地感知并面對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn)。
第四段，切實(shí)貫徹到生活中。
對(duì)于不少讀書(shū)少年，讀書(shū)只是成長(zhǎng)路徑中的一部分。如果僅僅閱讀而沒(méi)有將所學(xué)到的應(yīng)用于實(shí)際生活中，那么你將失去自己生命旅途中的最大價(jià)值。因此，要想取得更大的成果，更好地應(yīng)對(duì)人生挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該將讀書(shū)的知識(shí)和智慧貫徹于實(shí)際生活中。
第五段，結(jié)尾。
閱讀是一種非常有益的習(xí)慣，可以讓我們開(kāi)拓視野、增強(qiáng)視野、更好地理解社會(huì)。這道路并不容易，有時(shí)你會(huì)面臨閱讀瓶頸或讀完后的滿足感，但應(yīng)該堅(jiān)持讀下去。在過(guò)程中可以記筆記、做心得，從而更好地鞏固所學(xué)。好的讀書(shū)習(xí)慣可以成為一種人生方式，改變你的生活和態(tài)度。只有通過(guò)讀書(shū)，我們才能夠變得更聰明，更有智慧，在日后遇到的各種問(wèn)題中有更好的解決方案。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，人們對(duì)教育的重視也越來(lái)越加深。而作為教育的重要組成部分之一，讀書(shū)一直被認(rèn)為是一種重要的知識(shí)獲取途徑。尤其是對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅可以拓寬他們的視野，還可以培養(yǎng)他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，讀書(shū)心得體會(huì)對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，尤為重要和有意義。下面將從讀書(shū)興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力、人生情感體驗(yàn)等方面談?wù)勎业纳倌曜x書(shū)心得體會(huì)。
二段：讀書(shū)興趣的培養(yǎng)與提升。
讀書(shū)的第一個(gè)好處就是可以培養(yǎng)和提升讀書(shū)興趣。少年時(shí)期，正是形成興趣愛(ài)好的關(guān)鍵階段，而讀書(shū)正是一個(gè)培養(yǎng)興趣的好途徑。通過(guò)讀書(shū)，我可以接觸到各種各樣的故事、知識(shí)和見(jiàn)解，從而激發(fā)出我的對(duì)知識(shí)的好奇心，培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。同時(shí)，讀書(shū)還可以讓我從書(shū)中體會(huì)到不同的人生經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，這些都能夠豐富我的閱歷，激發(fā)我的興趣愛(ài)好。
三段：語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。
讀書(shū)對(duì)于少年的另一個(gè)重要作用就是提升語(yǔ)言表達(dá)能力。閱讀是一種積累知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)大量的閱讀，我不僅能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯和知識(shí)，還能夠了解到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和修辭手法。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的寫(xiě)作和言語(yǔ)表達(dá)都起到了重要的促進(jìn)作用。通過(guò)讀書(shū)，我可以學(xué)習(xí)到如何把思想清晰地表達(dá)出來(lái)，如何用精準(zhǔn)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅對(duì)學(xué)業(yè)有幫助，還能夠在社交交往中顯示出自己的魅力和信心。
四段：人生情感體驗(yàn)的豐富。
讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一種人生情感體驗(yàn)的豐富。通過(guò)閱讀，我可以認(rèn)識(shí)到許多不同的角色和經(jīng)歷，可以感受到各種各樣的情感和體驗(yàn)。這些人生情感體驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它可以讓我更好地理解和認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)我的同情心和共情能力。通過(guò)讀書(shū)，我可以感受到不同的情感體驗(yàn)，如喜悅、悲傷、激動(dòng)、憤怒等，這些情感體驗(yàn)都會(huì)對(duì)我的人生產(chǎn)生重要的影響。
通過(guò)對(duì)少年讀書(shū)心得體會(huì)的探討，我深刻地意識(shí)到了讀書(shū)的重要性和意義。讀書(shū)不僅可以提升我的興趣愛(ài)好，還可以培養(yǎng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力和人生情感體驗(yàn)。因此，我會(huì)更加努力地培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，多讀好書(shū)，不斷提升自己的知識(shí)水平和思考能力。同時(shí)，我也希望能夠通過(guò)自己的讀書(shū)心得體會(huì)，激發(fā)更多的少年兒童對(duì)閱讀的興趣，讓他們也能夠享受到讀書(shū)的快樂(lè)和收獲。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇九
毫無(wú)疑問(wèn)，《馭風(fēng)少年》是一本非常勵(lì)志的書(shū)。主人公坎寬巴出生在非洲東南部的馬拉維，這里是世界上最不發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，巫術(shù)、饑餓和瘟疫是這片土地的代名詞。
種植玉米和煙葉是他們的生活經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因?yàn)樨毟F，坎寬巴小學(xué)畢業(yè)就輟學(xué)在家，他憑著對(duì)知識(shí)的好奇心和鄉(xiāng)村圖書(shū)館里的一本《探究物理》，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的嘗試，終于用各種廢銅爛鐵造出了風(fēng)車發(fā)電機(jī)，改變了家庭和家鄉(xiāng)的生存條件?？矊挵偷墓适聺u漸被傳播開(kāi)來(lái)，不僅為他自己贏得了改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也一步步實(shí)現(xiàn)著改變祖國(guó)的夢(mèng)想，同時(shí)鼓舞激勵(lì)著全世界每一個(gè)正在奮斗的人。
“生活很艱難，我沒(méi)有變壞”，這是坎寬巴的真實(shí)寫(xiě)照。掩卷沉思，是什么造就了他？成長(zhǎng)在如此惡劣的生存環(huán)境，是什么成就了他的人生軌跡？答案是：興趣是最好的老師，因?yàn)橄矚g，他可以克服所有的困難，鍥而不舍，追尋他的目標(biāo)；而他的家庭，父母勤勞善良、堅(jiān)韌豁達(dá)，他們對(duì)家庭的付出、對(duì)孩子寬容、理解和支持是對(duì)孩子最好的教育，滋養(yǎng)著孩子的心靈，潛移默化中激勵(lì)著孩子實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想。
他的童年是被巫術(shù)所占據(jù)的，村里流傳著很多關(guān)于巫術(shù)和巫師的故事。在他六歲的時(shí)候，村里的幾個(gè)孩子在路邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)布袋，里面裝滿口香糖，對(duì)物質(zhì)匱乏的孩子們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是天大的驚喜。那幾個(gè)孩子分了一點(diǎn)給坎寬巴，他迫不及待地享受了甘甜的糖漿。第二天，一個(gè)生意人說(shuō)前一天早晨他在去市場(chǎng)的路上掉了個(gè)袋子，并且威脅說(shuō)他已經(jīng)去見(jiàn)過(guò)村里的巫醫(yī)了，吃過(guò)那些口香糖的人馬上就會(huì)后悔的。六歲的孩子聽(tīng)到后心跳加速、狂冒泠汗，覺(jué)得巫醫(yī)充滿魔力的巫師已經(jīng)控制了他，心里充滿對(duì)死亡的恐懼。他哭著跑回家，告訴了正在干農(nóng)活的爸爸。爸爸體格健壯，從來(lái)沒(méi)有被巫術(shù)嚇倒。但看到如此恐懼的孩子，爸爸只是告訴他別擔(dān)心，這件事一定會(huì)很好解決的。然后，爸爸步行八公里找到了生意人，把發(fā)生的事情告訴了生意人。然后二話沒(méi)說(shuō)，把整袋口香糖的錢都給了生意人，那是爸爸一個(gè)星期的收入，坎寬巴覺(jué)得自己得救了。這樣的爸爸給了孩子一生的安全感。
后來(lái)，當(dāng)他問(wèn)爸爸是否相信他當(dāng)時(shí)真是在劫難逃，爸爸突然收起笑容，變得非常嚴(yán)肅：“當(dāng)然，幸好我及時(shí)把你救了回來(lái)”。然后他開(kāi)心地大笑起來(lái)，孩子也被逗得笑逐顏開(kāi)。幽默的爸爸以他的方式幫孩子驅(qū)走心理的恐懼，一件天要塌下來(lái)的事情煙消云散了。
在晚上，沒(méi)有月光時(shí)孩子們晚飯后不能去屋外玩，爸爸通常會(huì)把孩子們集中在客廳，點(diǎn)燃一盞油燈，給他們講故事。他會(huì)講很多故事，通過(guò)故事告訴孩子們不要存害友之心、要自律，要對(duì)別人心懷善意。這些故事在孩子們心里種下了真善美的種子。
爸爸忙于農(nóng)活，媽媽操持家務(wù)，在缺乏糧食的日子里，她想法設(shè)法能讓孩子們不斷糧，哪怕每個(gè)人晚飯只能吃幾口，她也盡量把食物做得更可口。為了讓全家人吃上食物，她在繁重的家務(wù)之余，每天在家花幾個(gè)小時(shí)烤甜餅去市場(chǎng)買，用得到的錢為家人買食物。她的樂(lè)觀和勤勞是一家人生存的支柱。
在如此艱難的生活中，坎寬巴的發(fā)明之路非常艱辛，他去廢品堆放場(chǎng)尋找可以用的材料；他弄壞了家里的收音機(jī)；他說(shuō)服爸爸拆除家里的自行車把車架當(dāng)風(fēng)車的支架，他發(fā)明水泵和沼氣失敗差點(diǎn)釀成大禍，而父母一直支持他、包容他，他可以去做自己喜歡的事情；在他的發(fā)明有一點(diǎn)進(jìn)展的時(shí)候，他們的喜悅給更大的動(dòng)力。
父母是孩子的榜樣，家庭是孩子成長(zhǎng)的.土壤。父母的勤勞、善良、樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)塑造孩子平和堅(jiān)韌的品格；他們的寬容、理解和支持激勵(lì)著孩子一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、走向成功。
祝福坎寬巴，更祝福他的父母。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十
寒假，我看了一本值得深深思考的書(shū)《少年向上真善美伴我行》。這是一本講述讓我們追求真善美，天天向上，有信念，有夢(mèng)想，有奉獻(xiàn)，奮斗意義人生的書(shū)。
當(dāng)我看到科學(xué)容不得半點(diǎn)虛假中的“克隆之父”黃禹錫的論文被揭發(fā)造假那一刻，我覺(jué)得很氣憤，是啊，當(dāng)今社會(huì)的造假事件層出不窮。像國(guó)內(nèi)的“瘦肉精”，毒大米”，“地溝油”等，到處都有假貨的存在。那些造假的人都被閃閃發(fā)光的金子給迷惑了，而把社會(huì)公德拋之腦后了。但當(dāng)看到河南張大娘賣饅頭時(shí)，回家吃飯不用守?cái)傤櫩蛡兌紩?huì)自覺(jué)把錢留下的那一時(shí)又深深的感動(dòng)了我。這就是我們應(yīng)該弘揚(yáng)的真善美，我們應(yīng)該做到面對(duì)自己，面對(duì)他人的誠(chéng)實(shí)和坦然。做人就是要像陳佳洱的父親說(shuō)的那樣：對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，做好誠(chéng)實(shí)·守信。
我們還要愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的熱情，提高科學(xué)素養(yǎng)·創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)，閱讀是生命的仰望，帶著我們走向無(wú)限的遠(yuǎn)方。閱讀能使人常思常新。讀書(shū)不僅事關(guān)個(gè)人修為，也會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的道德水平，書(shū)里面的人物王亞南廢寢忘食·夜以繼日的讀書(shū)精神值得我們學(xué)習(xí)。
禮之用，和為貴;德不孤，必有鄰。陳俊貴為了班長(zhǎng)的一句話就守了一輩子，這就是承諾是金。《替亡兄還債》這篇文章講張春仁的家人在他死后幫他還了那100多萬(wàn)元，那是信守承諾。由此可見(jiàn)，我們應(yīng)該要發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，向往和追求講道德，尊道德，守道德的生活，要擁有向上，向善的力量。
莫以善小而不為，莫以惡小而為之;俗話說(shuō)一支筷子容易折，一把筷子不易折。這兩句話告訴我們要團(tuán)結(jié)友善，養(yǎng)善念，行善事，做善人，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待每一個(gè)人。我們要熱愛(ài)生活，不向命運(yùn)低頭，不被困境擊垮，做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的好少年。
我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，感恩是一種美德，向善的行為。要向自己的親人感恩，感謝他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注我們健康快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)。感恩老師帶我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無(wú)知變得學(xué)識(shí)淵博，讓我們看到天有多高，地有多厚。感恩大自然給我們食物，氧氣，藍(lán)天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香等自由的世界。
最后，我深刻地體會(huì)到，我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)，離不開(kāi)我們的奮斗和奉獻(xiàn)。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，有了我們的奮斗和奉獻(xiàn)，我們的國(guó)家將更加富強(qiáng)美麗。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
很難想象，在非洲，一片掙扎于饑荒死亡邊緣的.干旱土地，紅色塵土漫天狂舞中，矗立著一架用廢品建造的風(fēng)車。風(fēng)車能發(fā)電，連接它的小燈泡閃閃發(fā)光。建造它的是一個(gè)十幾歲的少年，他的名字叫威廉坎寬巴。
《馭風(fēng)少年》講述的便是這么一個(gè)故事。這是一本出于真人真事的自傳體小說(shuō)。威廉被迫輟學(xué)，完全靠自己探求實(shí)驗(yàn)，利用廢品廠撿回的破銅爛鐵，研制出了能發(fā)電的風(fēng)車。書(shū)中記述了他的成長(zhǎng)、磨難以及最后的成功。這書(shū)屬于勵(lì)志小說(shuō)，然而卻和其他的勵(lì)志讀物全然不同——它沒(méi)有強(qiáng)說(shuō)愁的辭藻，沒(méi)有自吹自擂的吆喝。威廉坎寬巴一直為笑著給我們講他的故事，微笑著告訴我們他有很多值得珍惜的東西。合上書(shū)仰起頭，似乎就能看到這位黑人男孩憨厚淳樸充滿夢(mèng)想的笑臉，然而我的淚水卻早已在眼眶中打轉(zhuǎn)。
饑荒的肆虐在腦海中久久揮之不去。擁擠的乞討人群，有失道德的搶奪，掉落在地上的玉米粒都被拾得干干凈凈，香蕉皮成了難得的美味……。饑荒是活在當(dāng)下的你我都無(wú)法體會(huì)到的，但它無(wú)疑是一頭猙獰的巨獸。人們?cè)陴嚮闹械氖肿銦o(wú)措與面對(duì)世界末日時(shí)無(wú)異。威廉被“有趣”的總統(tǒng)與政府欺騙，眼看著一個(gè)個(gè)同胞被活活餓死，活著的親朋紛紛掙扎在疾病與死亡邊緣，揮別夢(mèng)寐以求的校園與書(shū)本……。他以一個(gè)少年的視野觀看世界，用他的質(zhì)樸去領(lǐng)悟世界?！爱?dāng)下我們只能靠自己，沒(méi)有人會(huì)伸手拉你一把”——是威廉悟出來(lái)的道理，深沉、準(zhǔn)確，充滿力量。在敘述中，他從未落過(guò)一滴淚；面對(duì)災(zāi)難，他有的是堅(jiān)強(qiáng)和年齡不對(duì)等的沉著。
災(zāi)難中，這位少年逐漸學(xué)會(huì)如何面對(duì)世界。威廉問(wèn)父親該怎樣懲罰偷“多維”（當(dāng)?shù)匾环N食物）的小偷，是否要像其他村民那樣處死他們。父親告訴他：“我們?nèi)魏稳硕疾荒軞?，他們都是餓得沒(méi)辦法才出來(lái)偷東西的，我們必須學(xué)會(huì)寬容?！痹谶@樣的影響下，威廉善良得讓人心顫，內(nèi)心有著與他的膚色迥異的純白。面對(duì)小狗坎巴的死亡，他說(shuō)：“坎巴看見(jiàn)我離開(kāi)時(shí)已經(jīng)放棄了生存的意愿，這意味著殺死它的人是我”、“沒(méi)有人知道坎巴的遭遇，直到今天我才把它公之于眾”。哪怕是對(duì)于一只即將老死的狗，他也感覺(jué)它的離開(kāi)是一種殘忍；即使明白一切，也終究無(wú)法原諒自己。他的心猶如水晶一般剔透。
面對(duì)孱弱的國(guó)家，不負(fù)責(zé)任的政府，威廉對(duì)祖國(guó)的愛(ài)卻從未淡薄。“看著地圖上的馬拉維——棕色的道路在綠色的國(guó)土上縱橫交錯(cuò)，馬拉維湖像顆璀璨的寶石點(diǎn)綴其中，你也許想不到那里住著一千一百萬(wàn)馬拉維人。就在那一刻，其中的大多數(shù)人正處餓死的邊緣”、“如果我們發(fā)明的東西真正有用的話，就可以在一定程度上改變馬拉維的現(xiàn)狀。”在逆境中，不該埋怨別人沒(méi)有做什么，而是該去尋找自己能做的事。即使是去廢品堆里尋找一個(gè)較為完整的軸承，也比自以為是的針砭有意義得多。十四歲的威廉，早已懂得這些許多人一輩子都體會(huì)不到的東西。
談到威廉成功的關(guān)鍵，我認(rèn)為這也恰恰是這本傳記，與其他勵(lì)志讀物的區(qū)別所在。正如之前所說(shuō)的，威廉總是笑著告訴我們他擁有什么，而不是哭喪著臉講他有多么悲慘。例如，書(shū)中對(duì)于輟學(xué)輕描淡寫(xiě)，全然沒(méi)有一些電影情節(jié)中呼天搶地、砸鍋賣鐵的催淚場(chǎng)面。威廉清楚父母的艱難，他把失望彷徨留給自己?！鞍职指苫钚枰獛褪帧薄啬畹馈o(wú)論記敘自己的挨餓，還是實(shí)驗(yàn)中的種種挫敗，都不加修飾。那些不如意，好像不過(guò)是一陣清風(fēng)，卷起了熟悉的紅色塵土。他告訴讀者，自己很快樂(lè)，心中充滿希望；告訴世界，他的研究成果將會(huì)讓全國(guó)人民都用上電和水。
把光明留給別人，自己承受陰郁——我突然想起這句話，用來(lái)形容威廉再適合不過(guò)。過(guò)去一向不愛(ài)看勵(lì)志自傳讀物，只因受不了那些悲慘情節(jié)的渲染與生離死別的糾葛。然而威廉的故事像一縷陽(yáng)光，雖然照射著更多的傷疤、血液以及痛苦，但它永遠(yuǎn)是陽(yáng)光，帶給人的永遠(yuǎn)會(huì)是溫暖與感動(dòng)。人們常說(shuō)高手?jǐn)⑹?，便是能?xiě)含淚的微笑，嘴角微微上揚(yáng)的狂喜。威廉的敘述又何嘗不是這樣？他帶給人對(duì)災(zāi)難的體悟，對(duì)社會(huì)的思索，對(duì)黑暗的抗議，而這些又都是不著淚痕的。看著皮膚黝黑的大男孩燦爛憨厚的笑容，最讓我想起的一個(gè)詞便是：“赤子之心”。
“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌”——用微笑點(diǎn)亮黑暗的時(shí)光，用善良與寬容對(duì)待一切丑陋，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。即使有一天落下淚來(lái)，淚水也會(huì)在陽(yáng)光的照耀下幻化成風(fēng)，讓夢(mèng)想的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
干燥的沙地上，棕紅色的風(fēng)塵中，矗立一座歪斜的木塔，塔頂高擎一架由破銅爛鐵制成的風(fēng)車。少年緊握著連接電線的小燈泡，看著掌心出現(xiàn)了一點(diǎn)微光，接著光亮突然綻放出來(lái)。所有人屏住呼吸，被眼前的景象所震驚：
“這東西真的能發(fā)電！”
“是啊，”另一個(gè)人說(shuō)，“他真的做到了?！?/p>
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期我讀了《少年閏土》，這一篇文章是從魯迅先生的《故鄉(xiāng)》中節(jié)選下來(lái)的，讓我對(duì)魯迅先生和閏土都產(chǎn)生崇敬的心情，為他們的深厚感情而感動(dòng)。文章主要講了當(dāng)時(shí)的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過(guò)的是無(wú)憂無(wú)慮的富足生活；因?yàn)榇蠹漓胫的昊乩霞叶J(rèn)識(shí)了一個(gè)鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子閏土。他們?cè)诮煌谐蔀榱撕门笥?。通過(guò)雪地捕捉鳥(niǎo)類、海邊拾貝、看瓜剌猹、青跳魚(yú)兒等活動(dòng)，玩的很開(kāi)心，從而結(jié)成了好朋友。但正月過(guò)去了，魯迅必須回城了，就這樣，他們分別了。自從閏土走后，就沒(méi)了音訊，只寄來(lái)了一包貝殼。魯迅也送了他一、二次東西，但從此就再也沒(méi)有見(jiàn)面了。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得魯迅盡管是富家子弟，但是他能與農(nóng)村的閏土相交往，在日常的活動(dòng)中建立是深厚的交情，這就是深入生活不嫌棄貧苦，不會(huì)看不起窮人，是一種非常高尚的品格，魯迅后來(lái)能成為偉大的文學(xué)家我想是與這種品格是分不開(kāi)的；同時(shí)我也深感閏土是個(gè)健康堅(jiān)強(qiáng)、可親可愛(ài)、勇敢機(jī)敏的農(nóng)家孩子，在他身上有著非常優(yōu)良樸實(shí)無(wú)華的品德，與這樣的人交往可以學(xué)到好多知識(shí)、好多本領(lǐng)，好多樂(lè)趣！
在鄉(xiāng)下生活的日子確實(shí)很值得回味，我也要利用回家的機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)農(nóng)村孩子的優(yōu)良品德！
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
讀書(shū)是人類獨(dú)特的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)，人們能夠獲得知識(shí)、培養(yǎng)智慧、提高素養(yǎng)。對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，每日讀書(shū)是一項(xiàng)既能開(kāi)闊眼界又能提升自我修養(yǎng)的活動(dòng)。作為一名少年，我堅(jiān)持每天讀書(shū)，收獲頗多，下面我將就這一主題展開(kāi)我的心得體會(huì)。
首先，每日讀書(shū)讓我更加關(guān)注世界。讀書(shū)帶給我豐富的知識(shí)，讓我了解到了許多以前不曾涉及到的領(lǐng)域。比如，我讀了一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，了解到了各種動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)及生活習(xí)性。通過(guò)讀書(shū)，我知道了天下有很多名勝古跡，有很多文化遺產(chǎn)需要保護(hù)，還了解到了各種各樣的美食文化。這讓我對(duì)世界充滿了好奇心，有一種探索未知的激情。
其次，每日讀書(shū)提高了我的語(yǔ)文水平。讀書(shū)不僅讓我了解到了許多新知識(shí)，還豐富了我的詞匯量，提升了語(yǔ)文表達(dá)能力。在讀書(shū)過(guò)程中，我會(huì)遇到一些生詞，我會(huì)查字典來(lái)解讀它的意思。通過(guò)積累這些生詞，我可以讓我自己的篇章更加地豐富多樣。有時(shí)候，我也會(huì)寫(xiě)讀后感，借此來(lái)表達(dá)我對(duì)書(shū)中情節(jié)的理解和感悟。每次寫(xiě)讀后感，我都會(huì)反復(fù)推敲，力求把自己的想法表達(dá)清楚。通過(guò)這樣的練習(xí)，我的語(yǔ)文水平有了明顯的提高。
第三，每日讀書(shū)培養(yǎng)了我的內(nèi)心世界。讀書(shū)不僅讓我了解到了知識(shí)，還讓我接觸到了各種各樣的人物形象，感受到了不同的情感。在閱讀中，我會(huì)遇到一些主人公的堅(jiān)持、勇敢和努力，我會(huì)共情他們的喜悅和傷感。這些形象和情感會(huì)在我的內(nèi)心深處引起共鳴，也會(huì)讓我思考人生的意義、人與人之間的關(guān)系。有時(shí)候，我會(huì)通過(guò)思考來(lái)解決自己的困惑，也會(huì)從中找到一些愿意去追求的目標(biāo)。
第四，每日讀書(shū)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了思考，并不滿足于表面的信息，從而培養(yǎng)了我的批判性思維。通過(guò)讀書(shū)，我還學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，這會(huì)對(duì)我的學(xué)業(yè)、工作等各個(gè)方面產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，讀書(shū)也讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于培養(yǎng)我的自律性和持之以恒的精神。這些品質(zhì)在未來(lái)的發(fā)展中非常重要，能夠幫助我取得更好的成績(jī)和更大的成功。
最后，每日讀書(shū)讓我找到了快樂(lè)。讀書(shū)不僅能夠幫助我提高，還能給我?guī)?lái)快樂(lè)。當(dāng)我融入到一本好書(shū)中時(shí)，我會(huì)沉浸在這個(gè)故事的世界中，忘記周圍的煩惱和壓力。我會(huì)和書(shū)中的主人公一起體驗(yàn)各種冒險(xiǎn)，共同成長(zhǎng)。這種體驗(yàn)讓我感到非常開(kāi)心和充實(shí)，也讓我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了更深的喜愛(ài)之情。讀書(shū)帶給我快樂(lè)，也讓我感受到了努力學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在。
總之，每日讀書(shū)對(duì)于少年來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極其寶貴的活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)，我可以關(guān)注世界、提高語(yǔ)文水平、培養(yǎng)內(nèi)心世界、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，并尋找到快樂(lè)。讀書(shū)對(duì)于我的成長(zhǎng)和未來(lái)有著重要的影響，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每天讀書(shū)，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
少年時(shí)期是人生最為關(guān)鍵的階段之一，也是個(gè)人思維、認(rèn)知和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，少年們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲取知識(shí)、啟迪思想、培養(yǎng)能力和提高自我修養(yǎng)。我是一名少年，每日讀書(shū)已經(jīng)成為了我的習(xí)慣。下面，我將分享我的讀書(shū)心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我獲取了豐富的知識(shí)。每天閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，我可以了解到不同的知識(shí)和信息。有時(shí)候，我會(huì)選擇讀一些科普讀物，通過(guò)了解科學(xué)知識(shí)，我可以更好地理解這個(gè)世界。有時(shí)候，我會(huì)讀一些文學(xué)作品，通過(guò)閱讀一些名著，我可以了解到不同的文化和歷史，提升自己的人文素養(yǎng)。不論是什么類型的書(shū)籍，我都能從中獲得知識(shí)，不斷豐富自己的視野。
其次，讀書(shū)啟發(fā)了我的思維。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)思考書(shū)中的內(nèi)容，對(duì)其中的觀點(diǎn)進(jìn)行思辨和判斷。通過(guò)思考，我可以更好地理解書(shū)中的論點(diǎn)，提煉出精華，形成自己的觀點(diǎn)。在閱讀名人傳記時(shí)，我會(huì)思考這些名人是如何取得成功的，他們的奮斗經(jīng)歷又是怎樣的。這樣的思考讓我更好地理解世界，也激發(fā)了我對(duì)于未來(lái)的思考和規(guī)劃。
第三，讀書(shū)培養(yǎng)了我的能力。通過(guò)閱讀，我可以提高自己的閱讀能力，每天閱讀一些挑戰(zhàn)性的書(shū)籍，可以鍛煉我的閱讀速度和理解能力。同時(shí)，讀書(shū)還幫助我培養(yǎng)了寫(xiě)作能力。通過(guò)欣賞別人的優(yōu)秀作品，我可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力，提升自己的寫(xiě)作水平。此外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我的思維能力和邏輯思維能力。通過(guò)閱讀一些科學(xué)研究的文章，我可以學(xué)習(xí)到一些解決問(wèn)題的方法，提高我的思維能力。
第四，讀書(shū)提高了我的自我修養(yǎng)。讀書(shū)能夠讓我接觸到不同的思想和文化，幫助我學(xué)會(huì)理解和尊重不同的觀點(diǎn)。當(dāng)我閱讀追求真理的著作時(shí)，我會(huì)被書(shū)中的智慧和境界所打動(dòng)，不斷追求精神的升華。讀書(shū)也讓我能夠感受到一種內(nèi)心的寧?kù)o與平和。
最后，讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè)。當(dāng)我沉浸在讀書(shū)的世界里時(shí)，我會(huì)忘記一切煩惱，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)闀?shū)中的故事感動(dòng)落淚，有時(shí)候，我會(huì)笑出聲來(lái)。每當(dāng)我讀完一本好書(shū)，我都會(huì)覺(jué)得心滿意足，快樂(lè)的一天就這樣開(kāi)始了。
少年時(shí)期是一個(gè)非常重要的成長(zhǎng)階段，每日讀書(shū)是我養(yǎng)成的良好習(xí)慣之一。通過(guò)讀書(shū)，我獲取了知識(shí)，啟發(fā)了思維，培養(yǎng)了能力，提升了自身修養(yǎng)，同時(shí)也獲得了快樂(lè)。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我將繼續(xù)保持每日讀書(shū)的習(xí)慣，通過(guò)讀書(shū)來(lái)不斷提升自己的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
《馭風(fēng)少年》是一本出于真人真事的自傳體小說(shuō)。威廉被迫輟學(xué)，完全靠自己探求實(shí)驗(yàn)，利用廢品廠撿回的破銅爛鐵，研制出了能發(fā)電的風(fēng)車。
書(shū)中記述了他的成長(zhǎng)、磨難以及最后的成功。雖然一生很坎坷，但威廉·坎寬巴一直笑著給我們講他的故事，微笑著告訴我們他有很多值得珍惜的東西。
讀完整本書(shū)，我閉上眼睛，似乎就能看到這位黑人男孩憨厚淳樸充滿夢(mèng)想的笑臉，仿佛就能看見(jiàn)在非洲，一片掙扎于饑荒死亡邊緣的干旱土地，紅色塵土漫天狂舞中，矗立著一架用廢品建造的風(fēng)車。風(fēng)車能發(fā)電，連接它的小燈泡閃閃發(fā)光。而建造它的正是本書(shū)主人翁一個(gè)十幾歲的少年，他的名字叫威廉·坎寬巴。
讀了這本書(shū)，令我感動(dòng)的不是威廉·坎寬巴發(fā)明了風(fēng)車有多么偉大，對(duì)世界對(duì)人類帶來(lái)了多深遠(yuǎn)的意義。而是，他在輟學(xué)，饑荒的境遇下，沒(méi)有師長(zhǎng)，沒(méi)有錢，在赤貧之地幾乎看不到未來(lái)的情況下，而他，還能一心一意實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
雖然學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到困難，但這一點(diǎn)小小的困難與坎寬巴比起來(lái)，微乎其微。而且，學(xué)習(xí)還只是一件為了我們自己的事情，我還有什么理由，不端正起態(tài)度來(lái)對(duì)待好，不說(shuō)為了回報(bào)老師，回報(bào)家長(zhǎng)，就讓我們?yōu)榱俗约杭佑桶桑?/p>
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了自己……。
從前我家離學(xué)校不遠(yuǎn)，放假時(shí)也可以去找同學(xué)玩。當(dāng)時(shí)，我每天都過(guò)得很開(kāi)心。后來(lái)，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動(dòng)物園很近，媽媽說(shuō)從窗臺(tái)看過(guò)去能看到動(dòng)物園里面，剛開(kāi)始，我挺高興的，可是慢慢我覺(jué)得自己很孤單，就像兒時(shí)的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的小鳥(niǎo)。十幾歲的孩子最想干什么?那就是玩!
我希望自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的小鳥(niǎo)，像無(wú)憂無(wú)慮的白云一樣玩!
以前，老師說(shuō)我作文寫(xiě)得很好，想象力豐富，那是因?yàn)橛蓄}材，如果沒(méi)有題材，那我寫(xiě)出的作文能有什么?所以我希望全世界的家長(zhǎng)能讓我們這些可以說(shuō)是假日時(shí)足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。閏土是一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，十分開(kāi)心、快樂(lè)的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會(huì)是見(jiàn)識(shí)廣又擁有快樂(lè)的人嗎?不，我只能說(shuō)不!世界上有幾個(gè)人足不出戶又擁有快樂(lè)?沒(méi)有一個(gè)人是這樣的。
少年閏土是一個(gè)活潑、機(jī)智勇敢的人，相信每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學(xué)知識(shí)吧!
細(xì)讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)?少年閏土》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
我讀魯迅先生的這篇布滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。忽然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。他，正和閏土在廚房里談天說(shuō)地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興，他和我不停的述說(shuō)著在城市里看到的東西。少年閏土是一個(gè)富于表現(xiàn)力的少年，是一個(gè)有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達(dá)的少年。
然而，閏土在歲月里一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，成了一個(gè)大人。他不但是身體上的改變，也是心里之中的改變，他對(duì)魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會(huì)的冷酷之中淡淡的，消亡了。讓人費(fèi)解。所以說(shuō)以前的社會(huì)是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個(gè)社會(huì)，為后人開(kāi)出一條大道來(lái)，讓后人走過(guò)這條道開(kāi)出新的路來(lái)，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了就成了路。人們常常說(shuō)要懂事，可這不一定，還不如天真無(wú)邪，歡聲笑語(yǔ)要好的多。
當(dāng)看了這篇文章，我感到了一種凄然的感覺(jué)，自己不禁顫了一下，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾之后會(huì)褪色，會(huì)暗淡嗎?當(dāng)魯迅激動(dòng)得叫了一聲:“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后，又喊了一聲:“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深，原來(lái)的大海已如一條溪水。
讀了魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土十分敬佩，對(duì)文中的“我”能有這樣的兒時(shí)朋友而感到無(wú)比高興。少年閏土不但聰明，活潑，而且知識(shí)豐富，給人們留下了難以磨滅的印象，使我對(duì)他產(chǎn)生了敬佩之情。
閏土很聰明，再他十一二歲的時(shí)候就會(huì)捕鳥(niǎo)，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就連現(xiàn)在的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。
冬天，天氣很冷，下了一場(chǎng)大雪。山川，河流，樹(shù)木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥(niǎo)就被捕住了。此外，他還認(rèn)識(shí)許多鳥(niǎo)哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。
夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题捎腥ち?月光下，你聽(tīng)，“啦啦”地響了，便知道猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下逃竄了……我讀到這里，仿佛看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹盡力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)表現(xiàn)的機(jī)智勇敢，使我更加敬佩他了。
閏土知識(shí)豐富，我和他一比，真是羞愧，我整天呆在家中，對(duì)外邊的事了解甚少?？梢?jiàn)，我的知識(shí)很貧乏。魯迅先生寫(xiě)的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺薄，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好學(xué)生。
讀了魯迅師長(zhǎng)教師寫(xiě)的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服，對(duì)文中的“我”能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識(shí)雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。
閏土很聰慧，再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥(niǎo)，撿貝殼，還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，就連如今的我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更沒(méi)玩過(guò)。
冬季，氣候很冷，下了一場(chǎng)大雪。山水，河流，樹(shù)木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來(lái)。用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃食時(shí)，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥(niǎo)就被捕住了。另外，他還了解很多鳥(niǎo)哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背等。
炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可風(fēng)趣了!月光下，你聽(tīng)，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來(lái)，從他跨下兔脫了?！易x到這里，宛若看見(jiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩，項(xiàng)戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)顯露的機(jī)靈大膽，使我更為佩服他了。
閏土知識(shí)雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對(duì)外邊的事認(rèn)識(shí)甚少?？梢?jiàn)，我的知識(shí)很缺少。魯迅師長(zhǎng)教師寫(xiě)的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識(shí)很淺陋，我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有效的好門生。
短暫的相識(shí)，純真的情誼，濃濃的思念，永久的回憶。今天，我讀了魯迅先生的《少年閏土》，深有感觸。
這篇文章主要講了，一次偶然的機(jī)會(huì)，“我”與閏土相識(shí)了，閏土向我講起自己在海邊的經(jīng)歷，讓“我”很是欽佩，可是后來(lái)，閏土要回到自己的家鄉(xiāng)去，我們兩個(gè)難舍難分。“我”與閏土在以后的幾次互相托帶禮物中，彼此的友誼在這里得到延續(xù)。
讀罷本文，我對(duì)魯迅和閏土之間的美好情感深深感動(dòng)。同時(shí)，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)閏土農(nóng)村生活的向往也形成了鮮明的對(duì)比，本文也明確的告訴我們：既要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，也要像閏土一樣投身自然，獲得更多的切身體驗(yàn)。在這篇文章中，多次體現(xiàn)了魯迅的這種感受：“他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空….”這句話充分寫(xiě)出了魯迅的感慨。同樣，也寫(xiě)出了我的心聲。同學(xué)們整天生活在鋼筋水泥的“叢林”里，每天只來(lái)往于學(xué)校和家庭之間，生活天地如此狹小，與見(jiàn)多識(shí)廣的閏土比起來(lái)，我們簡(jiǎn)直如井底之蛙。也許，當(dāng)閏土正在雪地捕鳥(niǎo)時(shí)，而我卻埋頭無(wú)盡的作業(yè)中;也許，當(dāng)閏土在看瓜刺猹時(shí)，我卻早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng);也許，當(dāng)閏土在海邊看跳魚(yú)時(shí)，應(yīng)該和伙伴玩耍的我卻有在舞文弄墨……由此可見(jiàn)，我們的生活是何等單調(diào)、乏味。文中魯迅還寫(xiě)道，“我素不知道天下有許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷。”這些事魯迅都不曾遇見(jiàn)，讓他感到無(wú)比新鮮，但在閏土眼中，確實(shí)何等平常。所有這些趣事，都使魯迅和閏土的情誼愈加深厚，并使他們不愿分離。
少年閏土，你聰明、純真、樸實(shí)，給了少年魯迅無(wú)數(shù)的知識(shí)和樂(lè)趣，我也要像你那樣珍惜友情，親身實(shí)踐，投身自然，用自己的實(shí)際行動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。
少年與海讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《少年與海》這本書(shū)是我上個(gè)學(xué)期買的，正好利用寒假的時(shí)間把它讀完了。
這本書(shū)的作者叫張煒，故事內(nèi)容是海邊住著三個(gè)聰明伶俐、心地善良、對(duì)一切食物都感到好奇的少年。傳說(shuō)中，林子里有可怕的妖怪，妖怪們一個(gè)個(gè)嗜血的故事，阻止了三位少年與這個(gè)世界的親密接觸。然而，三個(gè)少年總想探個(gè)究竟。他們歷盡艱辛，終于接近了傳說(shuō)中可怕的小妖、老狍子精、蘑菇婆婆、牙醫(yī)伍伯等，經(jīng)歷了自己的傳奇人生。他們逮住了小妖怪，還試圖制服老狍子精，探究荒原上殘酷征戰(zhàn)的歷史。在一系列驚心動(dòng)魄的事件中，三個(gè)少年認(rèn)識(shí)了一個(gè)復(fù)雜的世界，并逐漸成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。
讀完這本書(shū)，我就時(shí)常在想：這些人物和妖怪是真的嗎？如果是真的話，他們會(huì)在哪兒？會(huì)做什么？如果有續(xù)集的話就好了，呵呵，因?yàn)檫@本書(shū)真的不錯(cuò)，給了我許多啟示。
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