無(wú)論是個(gè)人生活還是工作組織，制定一個(gè)明晰的方案都是取得成功的關(guān)鍵之一。在方案制定過(guò)程中，要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，做好應(yīng)對(duì)措施和預(yù)案。以下是小編為大家整理的一些方案范例，供大家參考。這些方案涵蓋了不同領(lǐng)域的問(wèn)題和需求，可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的方法和技巧。大家可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考，并靈活應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。希望這些范例能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇一
為深入貫徹黨的xx大、xx屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求，縣教育局決定從20xx年6月起在全縣中小學(xué)校開(kāi)展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)。實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系列重要講話精神為指引，全面貫徹黨的教育方針，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校健康深入開(kāi)展，不斷豐富我縣學(xué)校德育內(nèi)涵，不斷提升廣大青少年學(xué)生的文化自覺(jué)和道德素養(yǎng)，為樂(lè)東的科學(xué)發(fā)展培養(yǎng)更多的棟梁之才。
二、基本原則。
通過(guò)宣傳教育、示范引領(lǐng)、行為養(yǎng)成，努力讓廣大青少年學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行?；顒?dòng)遵循以下原則：
——?jiǎng)?wù)求實(shí)效。結(jié)合縣情、校情和青少年學(xué)生實(shí)際，通過(guò)抓陣地、抓載體、抓活動(dòng)等各種措施，運(yùn)用青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于接受的形式把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到其生活、學(xué)習(xí)的方方面面，并不斷提升其實(shí)效。
——與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和創(chuàng)新，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，賦予其時(shí)代精神，使其實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，與新形勢(shì)下的學(xué)校德育工作相適應(yīng)。
——分類引導(dǎo)。注重分層分類，針對(duì)不同年齡段、不同類別的青少年學(xué)生群體，采取不同的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）傳統(tǒng)美德教育系列活動(dòng)。
1、“傳承美德·我們的家訓(xùn)”。
家訓(xùn)。
是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德的精髓，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮活載體。通過(guò)開(kāi)展征集家訓(xùn)好格言、講述家風(fēng)好故事、拍攝家庭好風(fēng)氣等活動(dòng)，借助征文、演講、書法、攝影、繪畫、博客、微信等載體，讓每個(gè)學(xué)生在“尋家訓(xùn)、講家訓(xùn)、守家訓(xùn)”的過(guò)程中感覺(jué)到中華傳統(tǒng)美德就在自己身邊，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知認(rèn)同和行動(dòng)自覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生把中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容帶到每個(gè)家庭和家族，帶動(dòng)家長(zhǎng)和家庭培養(yǎng)起良好家風(fēng)，進(jìn)而改進(jìn)家庭教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“用家訓(xùn)育家風(fēng)，用家風(fēng)促校風(fēng)”，推動(dòng)家訓(xùn)校訓(xùn)兩相長(zhǎng)，家風(fēng)校風(fēng)兩提升。
2、“傳承美德·我們的節(jié)日”。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，組織策劃相關(guān)活動(dòng)，用青少年喜歡的方式過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和自豪感。利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，開(kāi)展尊親敬祖、敬老敬賢、講仁守義、慎終追遠(yuǎn)等傳統(tǒng)倫理觀念的宣傳教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展“感恩父母”、“感恩師長(zhǎng)”等主題道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)的教誨之恩。以五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、國(guó)家公祭日、國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展慶祝、紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國(guó)的發(fā)展史，不斷增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、“傳承美德·我們的禮儀”。綜合運(yùn)用課程教學(xué)、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐，把文明禮儀教育貫穿于學(xué)習(xí)生活全過(guò)程，讓學(xué)生感受禮儀之美，養(yǎng)成“講文明、懂禮貌、有道德”的良好品格和行為習(xí)慣。以宣傳展示傳統(tǒng)的開(kāi)筆之禮、拜師之禮、相見(jiàn)之禮、成年之禮等為重點(diǎn)，開(kāi)展收集禮儀名言、宣講禮儀故事、模擬禮儀行為等活動(dòng)，再現(xiàn)中華禮儀之邦的文明風(fēng)范。同時(shí)，注重當(dāng)代文明禮儀教育的實(shí)踐創(chuàng)新，區(qū)分青少年學(xué)生不同成長(zhǎng)階段，重點(diǎn)開(kāi)展儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮的學(xué)習(xí)、踐行、展示、宣傳等活動(dòng)，在學(xué)生7歲、10歲、14歲、18歲時(shí)，為其舉辦入學(xué)儀式、成長(zhǎng)儀式、青春儀式、成人儀式。
（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)誦讀系列活動(dòng)。
1、國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書推薦誦讀活動(dòng)。在師生中組織開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書推薦誦讀活動(dòng)”。在教師推薦、同學(xué)推薦、班級(jí)推薦、家長(zhǎng)推薦的基礎(chǔ)上由學(xué)校評(píng)審產(chǎn)生候選圖書，然后由全校師生投票產(chǎn)生年度“師生喜愛(ài)的國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書”，在全校推廣誦讀。
2、“讀千古美文，誦國(guó)學(xué)經(jīng)典”活動(dòng)。開(kāi)展“讀千古美文，誦國(guó)學(xué)經(jīng)典”校園文化建設(shè)活動(dòng)，采取“學(xué)”、“讀”、“看”、“寫”、“賽”的方式，最大限度地激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的積極性。學(xué)，即每周安排一堂國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀課。讀，即每日開(kāi)展“誦讀經(jīng)典一刻鐘”活動(dòng)。看，即每周一次組織學(xué)生觀看國(guó)學(xué)百家講壇。寫，即每周一次開(kāi)展“書寫經(jīng)典一刻鐘”活動(dòng)。賽，即每學(xué)期組織開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀后感征文比賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典名言名句書法比賽、“書香班級(jí)”評(píng)選等。
3、“演經(jīng)典、展經(jīng)典”活動(dòng)。把國(guó)學(xué)經(jīng)典故事改編成情景劇，利用班團(tuán)會(huì)和課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行排練，每年舉行一次國(guó)學(xué)經(jīng)典故事情景劇展演活動(dòng)。借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，以詩(shī)文朗誦、快板、課本劇、美文說(shuō)唱等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等經(jīng)典美文表現(xiàn)出來(lái)。
1、培育示范學(xué)校。教育局在全縣遴選2至3所中小學(xué)校作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的試點(diǎn)示范單位，帶動(dòng)引領(lǐng)全縣中小學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“樂(lè)東黎族自治縣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范?！?。
2、開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動(dòng)?？h教育局將通過(guò)組織開(kāi)展專家講座、巡回宣講、專題培訓(xùn)等活動(dòng)進(jìn)行廣泛宣傳，同時(shí)，分期分批組織的校長(zhǎng)、德育骨干教師參加省級(jí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，引導(dǎo)推動(dòng)各學(xué)校開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。
四、工作要求。
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)校務(wù)必高度重視，要把“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”主題活動(dòng)作為“一把手”工程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合本校實(shí)際，細(xì)化工作方案和落實(shí)措施。要與有關(guān)部門加強(qiáng)溝通、密切配合、形成共同推進(jìn)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好局面。
（二）注重宣傳，營(yíng)造氛圍。各中小學(xué)校要通過(guò)校園廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體，廣泛宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，大力宣傳本校在活動(dòng)中的典型特色經(jīng)驗(yàn)，以及未成年人思想道德建設(shè)的新進(jìn)展、新成果、新亮點(diǎn)，使活動(dòng)贏得社會(huì)各界支持，為活動(dòng)的持續(xù)深入開(kāi)展?fàn)I造良好氛圍。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇二
為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》和教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中，大力推進(jìn)傳統(tǒng)文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神的教育引導(dǎo)，促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外優(yōu)秀文化成果相結(jié)合，堅(jiān)持課堂教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，堅(jiān)持針對(duì)性與系統(tǒng)性相結(jié)合。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分層次、全方位、多形式、多渠道在全市中小學(xué)校推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與實(shí)踐，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提高自身文明素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，力爭(zhēng)用3-5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“一校一特色”、“一校一精品”的目標(biāo)。
三、重點(diǎn)工作。
加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，區(qū)分層次，突出重點(diǎn)，有機(jī)銜接，逐步推進(jìn)。
（一）小學(xué)低年級(jí)，以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，開(kāi)展啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感情。認(rèn)識(shí)常用漢字，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，初步感受漢字的形體美；誦讀淺近的古詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美；了解一些愛(ài)國(guó)志士的故事，知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗，明白自己是中華民族的一員；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、禮貌待人，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、言行一致的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，培育熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、親近自然的情感。
（二）小學(xué)高年級(jí)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，開(kāi)展認(rèn)知教育，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn)；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；感受各民族藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用喜愛(ài)的藝術(shù)形式表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非、善惡、美丑的能力，樹(shù)立人生理想和遠(yuǎn)大志向，熱愛(ài)祖國(guó)河山、悠久歷史和寶貴文化。
（三）初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情。臨摹名家書法，體會(huì)書法的美感與意境；誦讀古代詩(shī)詞，初步了解古詩(shī)詞格律，閱讀淺易文言文，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位；知道中國(guó)歷史的重要史實(shí)和發(fā)展的基本線索，理解國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品，感受其中表達(dá)的情感和思想；參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng)，了解傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生尊重各民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗，珍視各民族共同創(chuàng)造的中華優(yōu)秀文明成果，培養(yǎng)作為中華民族一員的歸屬感和自豪感。
（四）高中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心。閱讀篇幅較長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學(xué)和傳統(tǒng)藝術(shù)鑒賞能力；認(rèn)識(shí)中華文明形成的悠久歷史進(jìn)程，感悟中華文明在世界歷史中的重要地位；認(rèn)識(shí)人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻(xiàn)，吸取前人經(jīng)驗(yàn)和智慧，培養(yǎng)豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度和抵抗困難挫折的能力；感悟傳統(tǒng)美德與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，自覺(jué)以中華傳統(tǒng)美德律己修身；了解傳統(tǒng)藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受不同時(shí)代、地域、民族特色的藝術(shù)風(fēng)格，接觸和體驗(yàn)祖國(guó)各地的風(fēng)土人情、民俗風(fēng)尚，了解中華民族豐富的文化遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生深入理解中華民族最深沉的精神追求，更加全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，看待外部世界，認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的統(tǒng)一關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)、安全和利益。
四、保障措施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市區(qū)教育局和市直各學(xué)校要高度重視，積極與宣傳、文化新聞出版廣電等部門以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織密切配合，把此項(xiàng)工作作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)督促檢查，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作落到實(shí)處。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。積極整合班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、藝術(shù)課教師等師資力量，組建切合本地本校實(shí)際的傳統(tǒng)文化教學(xué)師資隊(duì)伍。通過(guò)校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、互相交流等方式，不斷提高傳統(tǒng)文化教育師資水平。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界人士和相關(guān)部門的支持配合，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進(jìn)校園、進(jìn)課堂，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。
（三）融入課堂教學(xué)。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入中小學(xué)課程和教材體系，在中小學(xué)德育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、藝術(shù)、體育等課程中，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。各學(xué)校要充分挖掘和利用本地中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，編寫具有地域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀本，開(kāi)設(shè)專題的地方課程和校本課程。
（四)開(kāi)展主題活動(dòng)。建立不同門類的學(xué)生興趣小組或社團(tuán)，開(kāi)展主題教育、理論研討、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、文藝體育等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。充分利用博物館、紀(jì)念館、文化館(站）、圖書館、名勝古跡、文化遺產(chǎn)等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。充分發(fā)揮家庭在中華傳統(tǒng)文化教育中的重要作用，積極組織開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)和公益性活動(dòng)，踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（五）加大宣傳力度。各縣市區(qū)教育局和市直各學(xué)校要充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)站、微博、微信等媒介加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的文化氛圍，及時(shí)總結(jié)成功做法和經(jīng)驗(yàn)，打造學(xué)校在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作中的特色和亮點(diǎn)。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇三
二、活動(dòng)主題。
春的旋律。
活動(dòng)內(nèi)容。
1“我們的節(jié)日清明”經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
2“我們的節(jié)日清明”讀書交流會(huì)；
3踏青親子游；
4“放飛童心，追逐夢(mèng)想”風(fēng)箏比賽；
5憑吊革命先烈活動(dòng)。
四、活動(dòng)安排。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（3月6日至3月12日）。
各校成立“我們的節(jié)日清明”校園文化活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，精心制定活動(dòng)方案，有序安排部署“我們的節(jié)日清明”校園文化活動(dòng)，要求做到“五個(gè)結(jié)合”，即與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相結(jié)合，與傳承優(yōu)秀民族文化相結(jié)合，與學(xué)科相結(jié)合，與學(xué)生人文素養(yǎng)教育相結(jié)合，與宣傳菜花旅游節(jié)相結(jié)合。
（二）組織實(shí)施階段（3月13日至4月13日）。
1“我們的節(jié)日清明”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)圍繞“春的旋律”這一主題，選擇與春天有關(guān)的經(jīng)典作品?；顒?dòng)分小學(xué)組、初中組、高中組三個(gè)組別和初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)。義務(wù)教育學(xué)校的初賽由各校自行組織，每校推薦2—3個(gè)中華經(jīng)典誦讀節(jié)目參加學(xué)生組復(fù)賽，復(fù)賽由各學(xué)區(qū)基地校負(fù)責(zé)。高中組（含中等專業(yè)學(xué)校）的初賽、復(fù)賽由學(xué)校自行組織。
2“我們的節(jié)日清明”讀書交流會(huì)。
各校向?qū)W生推薦與清明有關(guān)的閱讀書目，組織學(xué)生閱讀1—2冊(cè)推薦書目中的圖書。舉辦班級(jí)讀書交流會(huì)，介紹圖書，展示閱讀感悟。在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，開(kāi)展校級(jí)讀書交流會(huì)，邀請(qǐng)教師分析名家名作，遴選學(xué)生交流讀書心得。市局將邀請(qǐng)知名作家、學(xué)者舉辦讀書會(huì)，組織教師、學(xué)生參加。
3踏青親子游。
各校牽頭，在確保安全的前提下，組織開(kāi)展踏青親子游。邀請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生到千垛菜花、水上森林公園等景區(qū)，讓學(xué)生們親近自然，呼吸春的氣息。親子游結(jié)束后，各?？山M織征文、演講等后續(xù)活動(dòng)。
4“放飛童心，追逐夢(mèng)想”風(fēng)箏比賽。
參賽對(duì)象為小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生。各校自行組織校內(nèi)選拔賽，擇優(yōu)推薦學(xué)生參加全市決賽。
5“憑吊革命先烈”活動(dòng)。
以清明節(jié)為契機(jī)，圍繞“慎終追遠(yuǎn)、緬懷先人”主題，充分挖掘節(jié)日蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)歷史、傳承文化，緬懷先輩、向往未來(lái)，銘記革命先烈英雄事跡，倍加珍惜今天的幸福生活。開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，組織未成年人在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、抒寫感言寄語(yǔ)。舉辦征文演講、詩(shī)歌朗誦、主題班（隊(duì)）會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，組織學(xué)生就近到革命戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念地、烈士陵園等祭掃、獻(xiàn)花和宣誓，表達(dá)對(duì)先烈先輩的感恩懷念。
（三）展示評(píng)選階段（4月14日至4月25日）。
1舉辦“我們的節(jié)日清明”經(jīng)典誦讀比賽決賽。在初賽、復(fù)賽的基礎(chǔ)上，各學(xué)區(qū)推薦1—2個(gè)學(xué)生經(jīng)典誦讀節(jié)目，高中學(xué)校（含職校）推薦1個(gè)學(xué)生節(jié)目，參加決賽。參賽作品必須是與春天相關(guān)的經(jīng)典作品；語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，富有激情和感染力；時(shí)間不超過(guò)5分鐘。各學(xué)區(qū)、各高中學(xué)校務(wù)必于4月14日前將“我們的節(jié)日清明”經(jīng)典誦讀比賽決賽報(bào)名表電子稿報(bào)基教科（聯(lián)系人：朱鴿斌，聯(lián)系電話：xx，郵箱：xx）。決賽的具體時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)另行公布。
2舉辦“放飛童心，追逐夢(mèng)想”風(fēng)箏比賽決賽。學(xué)生數(shù)人以下的學(xué)校，推薦1名學(xué)生參加全市決賽；學(xué)生數(shù)2000人以上的學(xué)校，選派2名學(xué)生參加全市決賽。各校于4月14日前將報(bào)名表電子稿報(bào)體藝科（聯(lián)系人：李xx，聯(lián)系電話：xx，郵箱xx）。決賽的具體時(shí)間、地點(diǎn)、比賽規(guī)程另行通知。
3各校要通過(guò)“我們的節(jié)日·清明”校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。利用班團(tuán)隊(duì)會(huì)、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)、興趣小組、課外實(shí)踐活動(dòng)等有效載體，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書寫技能培養(yǎng)、展示，開(kāi)展生動(dòng)、多樣的主題活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展示活動(dòng)等。營(yíng)造富有中華傳統(tǒng)文化特色的育人氛圍，以音頻、視頻、書法等形式及校園廣播、電視臺(tái)、校園網(wǎng)、墻報(bào)、?？容d體展示中華經(jīng)典及誦讀、書寫、講解實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇四
為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才，根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》和教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》（教社科[20xx]3號(hào)）文件精神，結(jié)合xx市實(shí)際，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十八屆三中、四中、五中和六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系列重要講話為指針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，結(jié)合校園文化建設(shè)，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、朗誦名家進(jìn)校園，傳統(tǒng)音樂(lè)、戲曲、美術(shù)進(jìn)校園，書法名家進(jìn)校園等活動(dòng)，提升青少年文化素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)富有民族自信心和愛(ài)國(guó)主義精神的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)。
堅(jiān)持與培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，與時(shí)代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合，與學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀文化成果相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)分層次、全方位、多形式、多渠道在全市中小學(xué)校推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與實(shí)踐，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，提高自身文明素養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，力爭(zhēng)用3-5年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“一校（園）一特色”、“一校（園）一精品”的目標(biāo)。
三、重點(diǎn)工作。
（一）開(kāi)展“傳統(tǒng)美德進(jìn)校園”主題活動(dòng)。各中小學(xué)要按照貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活要求，將中華傳統(tǒng)美德教育與語(yǔ)文、歷史、德育等課程緊密結(jié)合，通過(guò)學(xué)科教育進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德滲透。廣泛開(kāi)展“我們的節(jié)日”活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生全面了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容、淵源及相關(guān)故事，在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間組織開(kāi)展朗誦、舞蹈、講故事、寫詩(shī)作詞等教育活動(dòng)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，大力弘揚(yáng)孝敬文化、慈善文化、誠(chéng)信文化等，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。要深入開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列活動(dòng)、節(jié)儉養(yǎng)德全民行動(dòng)和學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，激勵(lì)中小學(xué)生講道德、尊道德、守道德，不斷增強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德的感染力和凝聚力，推動(dòng)傳統(tǒng)美德教育向縱深發(fā)展。
（二）開(kāi)展傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)。各中小學(xué)將中華經(jīng)典誦讀納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織開(kāi)展以孝敬、友善、節(jié)儉和誠(chéng)信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使閱讀經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信。各中小學(xué)校要結(jié)合實(shí)際編寫或引進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀讀本，利用晨讀、班會(huì)或地方課程等多種形式，組織中小學(xué)生開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀；通過(guò)主題演講、征文等方式，引導(dǎo)中小學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力；結(jié)合重要節(jié)日、紀(jì)念日舉辦“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動(dòng)，將誦讀中華經(jīng)典、紅色經(jīng)典與學(xué)習(xí)道德模范、身邊好人的先進(jìn)事跡相結(jié)合；采取“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”等方式，帶動(dòng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)；通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的形式，吸引愛(ài)好誦讀的學(xué)生組建經(jīng)典誦讀社團(tuán)，定期排練節(jié)目；開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”優(yōu)秀作品評(píng)選展示活動(dòng)，在校園網(wǎng)、廣播站、電視臺(tái)、櫥窗、報(bào)刊等宣傳陣地開(kāi)辟“中華經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目，介紹名篇名作，刊發(fā)賞析文章，追蹤報(bào)道誦讀活動(dòng)動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)全體師生支持和參與“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的積極性；開(kāi)展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化傳承中華美德”經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。
（三）開(kāi)展“民族精神進(jìn)校園”主題活動(dòng)。按照中宣部、教育部《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》要求，開(kāi)展以愛(ài)國(guó)愛(ài)家、團(tuán)結(jié)友善、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息等為核心的民族精神進(jìn)校園活動(dòng)。深入開(kāi)展“愛(ài)我中華”主題教育活動(dòng)，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀(jì)念活動(dòng)、國(guó)家公祭儀式、烈士紀(jì)念日，充分利用各類愛(ài)國(guó)主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛(ài)國(guó)主義深刻內(nèi)涵，培育愛(ài)國(guó)主義精神。依托主題班（隊(duì)）會(huì)、國(guó)旗下講話、團(tuán)（隊(duì)）日活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等載體，開(kāi)展演講、辯論、征文、歌詠、愛(ài)國(guó)主義影視片欣賞等活動(dòng)。各學(xué)校班級(jí)至少組織召開(kāi)一次“弘揚(yáng)民族精神”主題班會(huì)，刊出一期宣傳專欄和班級(jí)黑板報(bào)。通過(guò)本活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，從我做起，從身邊小事做起。
（四）開(kāi)展地方優(yōu)秀文化教育主題活動(dòng)。充分挖掘、整理地域名人教育資源，開(kāi)展名家進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進(jìn)校園、進(jìn)課堂。結(jié)合教育部“小小百家講壇”活動(dòng)，整合學(xué)校、社會(huì)資源，開(kāi)展形式多樣的人文講堂活動(dòng)，為提升中小學(xué)生人文素養(yǎng)創(chuàng)造條件。結(jié)合教育部“尋訪紅色足跡”活動(dòng)，在中小學(xué)校和各類青少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、紅色旅游、冬夏令營(yíng)等活動(dòng)，組織中小學(xué)生閱讀革命傳統(tǒng)故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所參觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)革命精神的感悟。鼓勵(lì)和支持各地各校結(jié)合地方傳統(tǒng)文化資源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)以傳統(tǒng)文化藝術(shù)為主要內(nèi)容的校本課程和組建學(xué)生社團(tuán)，大力開(kāi)展女書文化、祁劇等地方戲劇、舞蹈、書法、剪紙、刺繡、武術(shù)等傳統(tǒng)文化的精髓教育，引導(dǎo)中小學(xué)生從小欣賞中華傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)魅力。
（五）開(kāi)展?jié)h字書寫與書法教育主題活動(dòng)。每年組織開(kāi)展規(guī)范漢字書寫大賽、書法名家進(jìn)校園活動(dòng)。落實(shí)教育部關(guān)于“3至6年級(jí)每周安排一課時(shí)書法課”的要求，引導(dǎo)中低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字，初步感受漢字的形體美；培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，規(guī)范、端正、整潔、熟練地書寫正楷字，并能用毛筆書寫楷書，理解漢字的文化含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。培養(yǎng)初高中學(xué)生寫規(guī)范字、行楷字，提高書寫速度，引導(dǎo)學(xué)生臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。各中小學(xué)要將漢字書寫和書法教育融入校園文化建設(shè)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)、興趣小組、綜合性學(xué)習(xí)等形式，廣泛開(kāi)展?jié)h字書寫和書法教育。各地各校要將書法教育納入義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
四、保障措施。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣區(qū)（管理區(qū)）教育行政部門和局直屬各學(xué)校要把加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要抓手，加強(qiáng)與宣傳、文體廣電新聞出版等部門以及工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織密切配合，建立健全工作機(jī)制，形成推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的強(qiáng)大合力。各地各校要安排專人負(fù)責(zé)，認(rèn)真做好活動(dòng)的協(xié)調(diào)、比賽組織以及臺(tái)帳記錄等各項(xiàng)工作，確保工作順利有序開(kāi)展。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。積極整合班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、藝術(shù)科教師等師資力量，組建切合本校實(shí)際的適合傳統(tǒng)文化教學(xué)的師資隊(duì)伍。鼓勵(lì)和支持縣區(qū)、學(xué)校成立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作室。將中華傳統(tǒng)文化教育師資培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體規(guī)劃，在中小學(xué)教師、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)市級(jí)研修培訓(xùn)計(jì)劃和校長(zhǎng)素質(zhì)提高計(jì)劃中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)內(nèi)容，提高各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、教師開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界人士和相關(guān)部門的支持配合，聘請(qǐng)一批社會(huì)人士兼職教師，幫助與指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作。
（三）完善評(píng)價(jià)和督導(dǎo)機(jī)制。根據(jù)教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校目標(biāo)管理和綜合考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的重要內(nèi)容。按照教育部安排部署，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在初中學(xué)業(yè)水平考試中的比重。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入課程實(shí)施和教材使用的督導(dǎo)范圍，納入督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)督查的重要內(nèi)容，確保督導(dǎo)工作常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。
（四）營(yíng)造良好氛圍。各地教育行政部門、中小學(xué)校要充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)站、宣傳欄、文化長(zhǎng)廊以及校報(bào)校刊等媒介加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的文化氛圍。市教育局將開(kāi)設(shè)“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)欄目，宣傳報(bào)道各地各?；顒?dòng)開(kāi)展情況。各地各校還要做好“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的信息報(bào)送工作，及時(shí)將好的做法和經(jīng)驗(yàn)報(bào)送至市教育局基礎(chǔ)教育科。
聯(lián)系人：市教育局基礎(chǔ)教育科xxx，聯(lián)系電話：xxx，郵箱：xxx。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇五
服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，完善郵政儲(chǔ)匯的金融服務(wù)功能，方便外出務(wù)工、求學(xué)、創(chuàng)業(yè)人員，拓寬勞務(wù)創(chuàng)收的流通渠道，大力支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，特成立郵政服務(wù)“三農(nóng)”送科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：__縣委常委、宣傳部長(zhǎng)。
成員：__縣委宣傳部。
__郵政局局長(zhǎng)。
__文化局局長(zhǎng)。
__農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)。
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局局長(zhǎng)。
__電影院經(jīng)理。
三、主辦單位。
中共__縣委宣傳部。
__縣郵電局。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
組織流動(dòng)科技宣傳車及流動(dòng)電影放映隊(duì)送文化、科學(xué)技術(shù)下到全縣各偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在行政村鄉(xiāng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：
__。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)期間，早晨七點(diǎn)三十分宣傳車到達(dá)指定宣傳地點(diǎn)進(jìn)行廣播宣傳，鄉(xiāng)郵員將印制的中郵廣告進(jìn)行逐戶散發(fā)，開(kāi)展郵政金融、農(nóng)資配送郵購(gòu)、農(nóng)村業(yè)務(wù)和圖書音像制品銷售等方面的宣傳。真正做到家喻戶曉。晚上七點(diǎn)半在電影放映場(chǎng)地，鄉(xiāng)、村干部就郵政服務(wù)“三農(nóng)”的意義講話，播放兩部由宣傳部指定的電影。
六、有關(guān)要求。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、縣直各單位要高度重視，精心組織，周密部署，確?；顒?dòng)取得圓滿成功。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程__電視臺(tái)、“__之窗”網(wǎng)站等新聞媒體要做好跟蹤報(bào)道。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇六
中華民族連綿五千年，積累了豐富的文化財(cái)富，中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅豐富了我們的文化寶庫(kù)，也是取之不盡的思想寶藏。通過(guò)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)習(xí)我們祖先創(chuàng)造的光輝燦爛的文化知識(shí)，繼承“禮、智、孝、勇”的民族秉性逐步形成我園“快樂(lè)健康、富有活力、溫馨和諧、自主創(chuàng)新”的園本文化，培養(yǎng)孩子們“知感恩會(huì)說(shuō)話靠自己敢嘗試”的孩子。
二、活動(dòng)主題。
1、開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教育，具有特色的活動(dòng)課程，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，尊敬父母，熱愛(ài)集體，文明禮貌，助人為樂(lè)，讓幼兒了解中華民族的燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，提高審美能力，豐富知識(shí)。
2、重陽(yáng)節(jié)—傳統(tǒng)文化節(jié)。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng)：xxx、（統(tǒng)籌策劃）。
副組長(zhǎng)：xxx、xxx、（負(fù)責(zé)督促各級(jí)的方案、具體措施，實(shí)施效果）。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、（各年級(jí)負(fù)責(zé)各級(jí)的具體方案、實(shí)施計(jì)劃）。
五、活動(dòng)原則。
1，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要在每一個(gè)幼兒身上得到落實(shí)，使每一名幼兒都能得到和諧發(fā)展。
2，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在幼兒園工作的方方面面，形成體系。
3，中國(guó)傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。
六、具體實(shí)施。
一日活動(dòng)中進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化活動(dòng)的練習(xí)。
1、晨練時(shí)間：（1）組織全體師生進(jìn)行禮儀操、武術(shù)操；（2）自由活動(dòng)，小班進(jìn)行扔沙包、中班跳格子、大班學(xué)前班進(jìn)行花樣跳繩。
2、午餐和餐后散步，播放民間童謠讓幼兒欣賞。
3、大課間進(jìn)行傳統(tǒng)體能游戲。小班《丟手絹》、中班《踩高蹺》、大班學(xué)前班《竹竿舞》。
4、下午區(qū)域游戲，語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行朗誦民間童謠；建構(gòu)區(qū)進(jìn)行積木搭建竹樓、蒙古包等具有民族特色的建筑物；表演區(qū)可以進(jìn)行《唐詩(shī)誦唱》、幼兒經(jīng)典故事的角色表演；美工區(qū)進(jìn)行印染、剪紙、手工、繪畫《京劇臉譜》。
七，活動(dòng)措施。
1，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)計(jì)劃。
傳統(tǒng)文化活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)從思想上高度重視教育活動(dòng)的組織實(shí)施工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，努力形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，相關(guān)教研人員落實(shí)，。
2，立足園本制定方案。
幼兒園將結(jié)合師幼實(shí)際情況，制定具體的實(shí)施方案，方案具體、明確、易行，有主要措施和具體做法，內(nèi)容簡(jiǎn)要，由易到難，具有針對(duì)性和可操作性，形成我園自己的特色。
3、指導(dǎo)檢閱規(guī)范提高。
開(kāi)展傳統(tǒng)文化活動(dòng)成為我園的自覺(jué)行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動(dòng)，力爭(zhēng)每學(xué)期定期開(kāi)展全校性的大型成果匯報(bào)展示活動(dòng)，為幼兒的學(xué)習(xí)成果提供展示的舞臺(tái)，為教師的教學(xué)指導(dǎo)提供交流的平臺(tái)。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇七
近期，__省郵政系統(tǒng)貫徹落實(shí)中央中央一號(hào)文件精神，開(kāi)展服務(wù)“三農(nóng)”送科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，省、市將組織開(kāi)展“萬(wàn)條墻體廣告”、“萬(wàn)份病蟲情報(bào)進(jìn)村入戶工程”、“訂閱萬(wàn)份致富快報(bào)”、“免費(fèi)放映萬(wàn)場(chǎng)電影”等形式多樣的貼近農(nóng)村、方便農(nóng)民的宣傳促銷推介活動(dòng)。為落實(shí)好中央、省、市有關(guān)文件會(huì)議精神，將我縣郵政真誠(chéng)服務(wù)三農(nóng)的平臺(tái)打造好，實(shí)現(xiàn)__郵政在年底前建成150個(gè)三農(nóng)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的目標(biāo)，特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
服務(wù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，完善郵政儲(chǔ)匯的金融服務(wù)功能，方便外出務(wù)工、求學(xué)、創(chuàng)業(yè)人員，拓寬勞務(wù)創(chuàng)收的流通渠道，大力支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
二、組織機(jī)構(gòu)。
為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，特成立郵政服務(wù)“三農(nóng)”送科技文化下鄉(xiāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：__縣委常委、宣傳部長(zhǎng)。
成員：__縣委宣傳部。
__郵政局局長(zhǎng)。
__文化局局長(zhǎng)。
__農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)。
質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局局長(zhǎng)。
__電影院經(jīng)理。
三、主辦單位。
中共__縣委宣傳部。
__縣郵電局。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
組織流動(dòng)科技宣傳車及流動(dòng)電影放映隊(duì)送文化、科學(xué)技術(shù)下到全縣各偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在行政村鄉(xiāng)。
五、活動(dòng)時(shí)間：
__。
六、活動(dòng)安排：
活動(dòng)期間，早晨七點(diǎn)三十分宣傳車到達(dá)指定宣傳地點(diǎn)進(jìn)行廣播宣傳，鄉(xiāng)郵員將印制的中郵廣告進(jìn)行逐戶散發(fā)，開(kāi)展郵政金融、農(nóng)資配送郵購(gòu)、農(nóng)村業(yè)務(wù)和圖書音像制品銷售等方面的宣傳。真正做到家喻戶曉。晚上七點(diǎn)半在電影放映場(chǎng)地，鄉(xiāng)、村干部就郵政服務(wù)“三農(nóng)”的意義講話，播放兩部由宣傳部指定的電影。
七、有關(guān)要求。
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)、縣直各單位要高度重視，精心組織，周密部署，確?；顒?dòng)取得圓滿成功。
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程__電視臺(tái)、“__之窗”網(wǎng)站等新聞媒體要做好跟蹤報(bào)道。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇八
為進(jìn)一步貫徹xx市教育局《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》、xx教育局《xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》的通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)在我校深入持久的開(kāi)展下去，全面推進(jìn)特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建，xx二中特制定本方案。
傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，培育師生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
傳承傳統(tǒng)文化精髓，培育誠(chéng)信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校園。
與課程計(jì)劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導(dǎo)，山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬(wàn)年的文化根系，一萬(wàn)余年的文明啟步，五千余年的文明史，對(duì)研究文明起源、華夏文化、中國(guó)早期國(guó)家的社會(huì)形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對(duì)于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展，弘揚(yáng)莒文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進(jìn)行鄉(xiāng)土教育與愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今天建設(shè)21世紀(jì)現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W(xué)習(xí)莒文化。
研究和學(xué)習(xí)莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當(dāng)然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過(guò)門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面。
1.繼續(xù)深入貫徹落實(shí)莒文化校本課程的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。（歷史教研組負(fù)責(zé)組織）。
（1）計(jì)劃在11月20日舉行莒文化研討會(huì)，邀請(qǐng)莒文化研究中心的專家舉行報(bào)告會(huì)報(bào)告會(huì)。
莒文化校本課程，主要是高一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)組織)。
（1）利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典（包括莒文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化）。
（2）每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
（3）利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料進(jìn)行宣傳、介紹，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，在學(xué)生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過(guò)門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3.推行孝信雅行教育活動(dòng)。
（1）以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（2）以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“文明禮儀演講比賽活動(dòng)，時(shí)間大約11月中旬，通過(guò)演講比賽培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
（3）以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
4.積極開(kāi)展特長(zhǎng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。
（1）我校大力開(kāi)展藝體活動(dòng)，弘揚(yáng)武術(shù)，強(qiáng)身健體，還激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛(ài)好。
（2）展示開(kāi)展好特長(zhǎng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長(zhǎng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.積極開(kāi)展校園品位創(chuàng)建工程。
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角；利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
1進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。
首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，進(jìn)校園有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)有著重要的意義。
其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來(lái)講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一是可以培養(yǎng)民族自豪感和自信心；二是可以養(yǎng)成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人；三是可以指導(dǎo)人生實(shí)踐。中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷代中國(guó)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)后人具有多方面的指導(dǎo)意義。
第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中具有教育和導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)文化是中華民族形成和發(fā)展的歷史積淀，它包容了不同歷史時(shí)期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，有意識(shí)地開(kāi)展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生以史為鑒、全面發(fā)展；有利于學(xué)生形成科學(xué)的、發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表達(dá)方式以及在校園所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對(duì)學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生及教師的人格塑造有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國(guó)憂民等基本精神和價(jià)值觀念，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，是重建當(dāng)代中國(guó)人文精神的重要思想資料，是校園德育建設(shè)的豐碩資源。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。
第四、開(kāi)展教研活動(dòng)。
各學(xué)校要把學(xué)習(xí)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織教師對(duì)經(jīng)典原著進(jìn)行研究，對(duì)原文理解有歧義的部分進(jìn)行研究，對(duì)教法學(xué)法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和研究能力。使國(guó)學(xué)教育更加符合本校教育工作實(shí)際。
第五、拓寬活動(dòng)渠道。
我校要圍繞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟傳統(tǒng)文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報(bào)、校園劇、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇九
縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、全縣中各小學(xué)、幼兒園：
中華民族歷史悠久，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，增進(jìn)學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)青少年成長(zhǎng)之路，傳承文化基因，守護(hù)好中華優(yōu)秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
貫徹落實(shí)十九大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讓青少年學(xué)生了解祖國(guó)燦爛的文化、悠久的歷史，樹(shù)立文化自信，增進(jìn)對(duì)中華民族、中華文化的認(rèn)同感，打牢思想基礎(chǔ)根基。深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從生活細(xì)節(jié)入手，注重實(shí)踐養(yǎng)成，不斷豐富展示弘揚(yáng)中華文化載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿學(xué)校教育始終。
二、活動(dòng)主題。
“傳承文化基因，守護(hù)民族根魂”
三、基本原則。
與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)相結(jié)合；與課堂教學(xué)相結(jié)合；與德育常規(guī)教育相結(jié)合；與“第二課堂”、“興趣小組”活動(dòng)相結(jié)合。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人。設(shè)定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場(chǎng)所設(shè)立中華傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩(shī)詞歌賦等，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化環(huán)境，突出傳統(tǒng)文化氣息，讓學(xué)生零距離感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造高尚的道德情操。
（二）以說(shuō)一口流暢的普通話、寫一手規(guī)范的中國(guó)字為目標(biāo)，推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)扎實(shí)、有序開(kāi)展。各學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展“讀、說(shuō)、抄、寫、評(píng)”等活動(dòng)形式，提高師生讀、說(shuō)、寫的能力和水平，傳承中華文化，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作的有序推進(jìn)。讓學(xué)生在字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規(guī)范的書寫中得到藝術(shù)的浸染。
（三）抓好教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學(xué)全過(guò)程，以樹(shù)人為核心，以立德為根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，講好“中國(guó)故事”。語(yǔ)文、歷史等人文與社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，應(yīng)特別注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要重視嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；藝體類課程中，應(yīng)注意加強(qiáng)審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養(yǎng)。
（四）和德育常規(guī)教育活動(dòng)相結(jié)合。抓好學(xué)生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長(zhǎng)、自覺(jué)排隊(duì)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守秩序等學(xué)習(xí)、從生活中的點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在師生的一言一行中充分展現(xiàn)。
（五）過(guò)好中國(guó)節(jié)日。中國(guó)節(jié)日包括中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日。利用“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等中華傳統(tǒng)節(jié)日，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增進(jìn)各族師生對(duì)中華文化的認(rèn)同；利用重大紀(jì)念日“7。1”“8。1”“9。3”“9。18”“10。1”“12。13”等紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和革命傳統(tǒng)教育，讓愛(ài)國(guó)主義教育在各族師生心中牢牢扎根。
（六）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、唐宋詩(shī)詞等經(jīng)典誦讀，在朗朗上口、簡(jiǎn)明輕快的節(jié)奏和簡(jiǎn)短意長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵中，讓學(xué)生感受經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力。
（七）傳承中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。結(jié)合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟剪紙、書法、國(guó)畫、中國(guó)象棋、傳統(tǒng)民樂(lè)、武術(shù)等傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中滲透、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（八）開(kāi)展“向祖國(guó)報(bào)告”國(guó)家通用語(yǔ)言教育成果展演活動(dòng)。運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式展示各族青少年學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的感悟和成果，增進(jìn)文化認(rèn)同。
五、工作要求。
（一）高度重視，認(rèn)真組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，根據(jù)師生實(shí)際制定實(shí)施方案，設(shè)置有針對(duì)性活動(dòng)內(nèi)容，有效推進(jìn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
（二）以身作則，以上率下?！坝讼冗_(dá)己”，各學(xué)校首先要注重提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，積極為教職工的學(xué)習(xí)、提升創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，提升知識(shí)修養(yǎng)和文化品味，用“腹有詩(shī)書氣自華”的知識(shí)涵養(yǎng)和人格魅力做好學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的楷模，做學(xué)生敬重的好教師。
（三）豐富形式，注重實(shí)效。各學(xué)校根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，突出活動(dòng)廣泛化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單誦讀到深刻理解，從領(lǐng)悟內(nèi)涵到實(shí)踐行動(dòng)逐步推進(jìn)，做到內(nèi)化于心，外化于行。
（四）廣泛宣傳，善于總結(jié)。各學(xué)校注重活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。善于總結(jié)和梳理好的經(jīng)驗(yàn)和做法，以小結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、信息等形式報(bào)送思政辦。
聯(lián)系人：xxx。
聯(lián)系電話：xxx。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。
(1)進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。
(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開(kāi)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)。
(1)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
(2)以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxxxxx。
組員：xxxxxx。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十一
為深入貫徹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔20xx〕5號(hào)）和教育部《關(guān)于印發(fā)的通知》（教社科〔20xx〕3號(hào)）等文件精神，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加強(qiáng)新形勢(shì)下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提升全市廣大師生的人文素養(yǎng)，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以黨的十九大精神和習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的重要講話為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進(jìn)廣大師生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感、自豪感，進(jìn)一步增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信。
二、總體目標(biāo)與主要內(nèi)容。
總體目標(biāo)：按照循序漸進(jìn)，逐步提高、形成常態(tài)的工作思路，構(gòu)建縱向銜接、橫向貫通、學(xué)校家庭社會(huì)三位一體的聯(lián)動(dòng)格局，形成課程、課堂、課外、互聯(lián)網(wǎng)等多元推進(jìn)的長(zhǎng)效工作機(jī)制，全方位、多形式、多渠道加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)與踐行，整體推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
主要內(nèi)容：分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德和中華人文精神，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培育民族精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為核心，以家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛(ài)教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，著力完善青少年學(xué)生的道德品質(zhì)，培育理想人格，提升政治素養(yǎng)。
小學(xué)低年級(jí)，以培育學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感為重點(diǎn)，側(cè)重啟蒙教育，認(rèn)識(shí)常用漢字；誦讀淺近的古詩(shī)；了解一些愛(ài)國(guó)志士的故事；知道中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，了解家鄉(xiāng)的生活習(xí)俗；初步了解傳統(tǒng)禮儀，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮節(jié)；初步感受經(jīng)典的民間藝術(shù)。
小學(xué)高年級(jí)，以提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點(diǎn)，開(kāi)展認(rèn)知教育。熟練書寫正楷字，理解漢字的文化含義，體會(huì)漢字優(yōu)美的結(jié)構(gòu)藝術(shù)；誦讀古代詩(shī)文經(jīng)典篇目，理解作品大意，體會(huì)其意境和情感；了解中華民族歷代仁人志士為國(guó)家富強(qiáng)、民族團(tuán)結(jié)作出的犧牲和貢獻(xiàn)；知道重要傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和家鄉(xiāng)生活習(xí)俗變遷；感受各民族藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用喜愛(ài)的藝術(shù)形式表達(dá)情感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好。
初中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解力為重點(diǎn)，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的文化傳統(tǒng)和基本國(guó)情。臨摹名家書法；誦讀古代詩(shī)詞，初步了解古詩(shī)詞格律，閱讀淺易文言文；知道中國(guó)歷史的重要史實(shí)和發(fā)展的基本線索，理解國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，認(rèn)識(shí)中華文明的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義；欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)作品；參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動(dòng)，了解傳統(tǒng)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生尊重各民族傳統(tǒng)文化習(xí)俗。
高中階段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。閱讀篇幅較長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品；認(rèn)識(shí)中華文明形成的悠久歷史進(jìn)程；認(rèn)識(shí)人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用和杰出人物的貢獻(xiàn)；感悟傳統(tǒng)美德與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)；了解傳統(tǒng)藝術(shù)的豐富表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，感受不同時(shí)代、地域、民族特色的藝術(shù)風(fēng)格。
三、工作形式。
（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂行動(dòng)。
1、加強(qiáng)課程建設(shè)。中小學(xué)校要落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》要求，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入教學(xué)計(jì)劃和課程表，配足師資、開(kāi)足課時(shí)，全面落實(shí)地方必修課程內(nèi)容。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到中小學(xué)德育、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)、體育等課程中。全面執(zhí)行并完成國(guó)家音樂(lè)、美術(shù)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)課程。地理、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程，應(yīng)結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容。要結(jié)合地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等課程實(shí)施，抓好傳統(tǒng)文化教育。有條件的高校開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，加強(qiáng)這種話優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課覆蓋面。各中小學(xué)校要配備一定數(shù)量的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育用書供師生使用。中小學(xué)校開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化教育教學(xué)活動(dòng)不得使用未經(jīng)教育部或省教育廳中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育用書。
2、開(kāi)發(fā)校本課程。各校要注重加強(qiáng)傳統(tǒng)文化校本課程的開(kāi)發(fā)使用，按照“校校有特色”的原則，充分挖掘和利用莆仙優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、歷史文化以及學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)教育資源，分年級(jí)、成序列開(kāi)發(fā)和完善校本課程，編寫校本教材，注重非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程的開(kāi)發(fā)，建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精品視頻公開(kāi)課，組織開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類精品校本課程展評(píng)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。積極整合班主任、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文、道德與法治、歷史、音體美教師等師資力量，組建切合本校實(shí)際的適合傳統(tǒng)文化教學(xué)的師資隊(duì)伍。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入新教師崗前培訓(xùn)、教師在崗繼續(xù)培訓(xùn)等培訓(xùn)的課程體系，通過(guò)開(kāi)展通識(shí)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、專題研修等活動(dòng)，不斷提高傳統(tǒng)文化教育師資水平。建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校聘請(qǐng)一批莆仙戲曲藝術(shù)家、民間藝術(shù)名家、當(dāng)代文化名人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等兼任指導(dǎo)教師。
（二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐體悟行動(dòng)。
1、開(kāi)展“倡美德做表率”活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)教育部“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)要求，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行、紅色旅游、冬夏令營(yíng)等活動(dòng)，組織中小學(xué)生閱讀革命傳統(tǒng)故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，尋訪紅色足跡，廣泛開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。大力開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，通過(guò)組織網(wǎng)上學(xué)習(xí)留言、網(wǎng)下與美德少年座談交流、學(xué)習(xí)心得展示，舉辦主題班（隊(duì)）會(huì)，開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)等思想道德教育主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)兒童崇德向善，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
2、開(kāi)展“守家規(guī)揚(yáng)家風(fēng)”活動(dòng)。借助征文、演講、書法、攝影、繪畫、微電影、博客、微信等載體，通過(guò)開(kāi)展征集家規(guī)家訓(xùn)好格言、講述家風(fēng)好故事、拍攝家庭好風(fēng)氣等活動(dòng)，教育和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生從小崇尚家庭美德，養(yǎng)成修身律己、崇德向善的道德風(fēng)范，通過(guò)學(xué)生把中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容帶到每個(gè)家庭和家族，帶動(dòng)家長(zhǎng)和家庭培養(yǎng)起良好家風(fēng)，自覺(jué)做社會(huì)道德示范、向上向善正能量傳播者。
3、開(kāi)展“我們的節(jié)日”活動(dòng)。注重利用元旦、春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗教育，開(kāi)展尊親敬祖、敬老敬賢、講仁守義、慎終追遠(yuǎn)等傳統(tǒng)倫理觀念的宣傳教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展“感恩孝德”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
4、開(kāi)展“學(xué)守則、守規(guī)范，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。綜合運(yùn)用課程教學(xué)、主題活動(dòng)、道德實(shí)踐，把文明禮儀教育貫穿于學(xué)習(xí)生活全過(guò)程。利用新生入學(xué)、學(xué)生畢業(yè)、入隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，精心設(shè)計(jì)組織升國(guó)旗儀式、成人儀式、入黨入團(tuán)入隊(duì)儀式、開(kāi)學(xué)典禮等各類節(jié)慶紀(jì)念活動(dòng)，深化中小學(xué)生行為規(guī)范專項(xiàng)教育。利用清明節(jié)、六一、七一、十一、烈士紀(jì)念日、國(guó)家公祭日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展清明祭英烈、學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年、童心向黨歌詠比賽、向國(guó)旗敬禮等專項(xiàng)教育活動(dòng)，深入開(kāi)展理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、感恩教育。
5、開(kāi)展“弘揚(yáng)媽祖精神，做誠(chéng)信小市民”活動(dòng)。整合媽祖文化旅游資源，組織中小學(xué)生收集和閱讀有關(guān)媽祖文化以及相關(guān)民俗文化的資料和讀本，開(kāi)展“推行‘八不’行為規(guī)范、爭(zhēng)做媽祖故鄉(xiāng)文明人”活動(dòng)、“鄰里守望互助·愛(ài)在媽祖故鄉(xiāng)”志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生了解感受媽祖精神“立德、行善、大愛(ài)”的真諦，不斷增進(jìn)青少年學(xué)生“兩岸一家親”的本源認(rèn)同，共圓中國(guó)夢(mèng)。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)媽祖文化研究力度，開(kāi)展媽祖文化研究及有關(guān)學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。
（三）校園文化涵養(yǎng)育人行動(dòng)。
1、開(kāi)展“品書香誦經(jīng)典”活動(dòng)。學(xué)校要為誦讀活動(dòng)置備相應(yīng)的書籍，每學(xué)期制定誦讀計(jì)劃，在各年級(jí)開(kāi)展不同的國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的主渠道作用，在歷史、德育、書法等課程中融入并強(qiáng)化經(jīng)典誦讀、書寫、講解內(nèi)容，分年級(jí)、分學(xué)段組織學(xué)生誦讀、傳唱經(jīng)典。圍繞“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”主題，創(chuàng)新活動(dòng)方式，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演、“全民閱讀”“暑假讀一本好書”等載體，采取“學(xué)”、“讀”、“看”、“寫”、“賽”的方式，以詩(shī)文朗誦、情景劇、歌舞、快板、經(jīng)典說(shuō)唱等快樂(lè)活潑的藝術(shù)形式，開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化詩(shī)會(huì)、詩(shī)文賞析講座、詩(shī)詞創(chuàng)作征集、故事會(huì)等形式多樣的誦讀活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典文化的興趣。
2、進(jìn)一步推進(jìn)“莆仙戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)。以課程開(kāi)設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)、示范學(xué)校引導(dǎo)為方式，開(kāi)設(shè)莆仙戲曲課程，開(kāi)展戲曲文化普及教育，普及戲曲基本知識(shí)，開(kāi)展戲曲藝術(shù)講座、戲曲表演比賽、優(yōu)秀戲曲影視作品欣賞等活動(dòng)，莆仙戲進(jìn)校園試點(diǎn)校學(xué)生還要學(xué)唱一首（段）莆仙戲曲。開(kāi)展“名家、名品、劇團(tuán)進(jìn)校園”活動(dòng)，組建莆仙戲表演、“十音八樂(lè)”興趣小組，讓學(xué)生在體驗(yàn)莆仙戲魅力的同時(shí)傳承非遺文化。舉辦莆仙戲唱腔比賽、“十音八樂(lè)”演奏比賽、校園戲劇節(jié)、十音演奏、八樂(lè)表演唱、戲曲舞蹈等展演。
3、推進(jìn)“一校一品”活動(dòng)。大力推進(jìn)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建各類校園文化特色校、基地校，打造學(xué)校特色教育品牌，積極推進(jìn)“一校一品牌，校校有特色”戰(zhàn)略。加強(qiáng)地方區(qū)域傳統(tǒng)文化挖掘整理工作，深入挖掘蔡襄、鄭樵、陳俊卿、林光朝、陳文龍、劉克莊、林兆恩、江春霖等歷史名人文化資源，開(kāi)設(shè)以傳統(tǒng)文化藝術(shù)為主要內(nèi)容的校本課程和學(xué)生社團(tuán)。加強(qiáng)民俗文化在校園的推廣，倡導(dǎo)每位學(xué)生掌握2項(xiàng)終身鍛煉的基本體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，有條件的學(xué)校要組建體操隊(duì)、球隊(duì)、田徑隊(duì)、游泳隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)和學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)，學(xué)校每年至少舉辦一次藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。開(kāi)展優(yōu)秀古典藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等進(jìn)校園、進(jìn)課堂。各青少年校外活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、校園社團(tuán)等要積極騁請(qǐng)本地民間藝人擔(dān)任輔導(dǎo)員開(kāi)展各類藝術(shù)輔導(dǎo)。利用富有地方人文特色的重大紀(jì)念活動(dòng)、重要?dú)v史文化遺跡、博物陳列館、非遺傳承基地（傳承人）等載體，培育有區(qū)域特色的傳統(tǒng)文化教育基地。
4、營(yíng)造高雅的校園環(huán)境。各學(xué)校要通過(guò)宣傳欄、手抄報(bào)、文化墻、微信平臺(tái)等宣傳陣地宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的系列成果，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化教育氛圍。結(jié)合辦學(xué)歷史、辦學(xué)定位等特點(diǎn)，在校內(nèi)規(guī)劃建設(shè)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和專業(yè)元素的人文景觀和宣傳展示平臺(tái)。積極推進(jìn)校史館、校史景觀建設(shè)，結(jié)合校史、人物史等的挖掘、整理和研究，提高校園環(huán)境建設(shè)品位，加快推進(jìn)校歌校訓(xùn)等校園文化基本載體建設(shè)，建設(shè)具有鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)良校風(fēng)。
（四）多元支撐中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行動(dòng)。
1、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)資源共享，利用學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化專欄，建設(shè)適合青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn)的線上教育平臺(tái)，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，以文字、圖片、音頻、視頻、動(dòng)漫等形式，開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播教育活動(dòng)，創(chuàng)作青少年學(xué)生喜愛(ài)的體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想的網(wǎng)絡(luò)視頻等。
2、積極拓展校外傳統(tǒng)文化實(shí)踐課程。開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化拓展性課程、有效增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的實(shí)踐、探究和體驗(yàn)。充分利用校內(nèi)外場(chǎng)館資源，依托博物館、紀(jì)念館、遺址、青少年校外活動(dòng)中心、勞動(dòng)實(shí)踐基地等開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織廣大中小學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等形式，積極引導(dǎo)青少年學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐感受體驗(yàn)鄉(xiāng)土文化，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、歷史遺址遺跡、莆仙戲曲、民間故事等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的保護(hù)和傳承。要結(jié)合實(shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，圍繞“莆仙傳統(tǒng)民俗文化、媽祖文化、愛(ài)國(guó)主義教育基地、紅色革命遺跡、歷史名勝、博物館、美麗鄉(xiāng)村、現(xiàn)代工廠和農(nóng)業(yè)體驗(yàn)”等方面的基本內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)段制定研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)研學(xué)旅行校本活動(dòng)課程，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國(guó)情為主的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研學(xué)旅行課程體系。
3、突出家庭教育。要重視發(fā)揮家長(zhǎng)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校以及家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的作用，積極組織開(kāi)展家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)和公益性活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，倡導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，形成愛(ài)國(guó)守法、遵守公德、珍視親情、勤儉持家、鄰里和睦的良好家風(fēng)，讓學(xué)生在日常生活中受到滋養(yǎng)、內(nèi)化于心，營(yíng)造弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭教育氛圍。
四、組織保障。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要從構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系、培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的高度，及時(shí)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程擺上重要議事日程，納入各學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，納入德育工作和思想政治工作重點(diǎn)內(nèi)容，制訂中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育切實(shí)可行的實(shí)施方案，規(guī)劃和推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程、教材、隊(duì)伍等建設(shè)，并在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施等方面給予支持保障。要與相關(guān)部門密切配合，建立齊抓共管、各負(fù)其責(zé)、共同參與的工作機(jī)制，形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力。要統(tǒng)籌各方資源，努力推出一批具有較大反響的重點(diǎn)工程和項(xiàng)目，形成合力推進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)的新格局。
（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要運(yùn)用校報(bào)?？?、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等媒體，積極宣傳本地本校實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展重大工程和重點(diǎn)項(xiàng)目的成績(jī)。要利用各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)機(jī)，組織師生到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村傳播和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力營(yíng)造形成全社會(huì)共同關(guān)注、參與、投入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的良好社會(huì)輿論環(huán)境。
（三）加強(qiáng)教學(xué)研究。鼓勵(lì)教師深入研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)的方式方法及教學(xué)模式，定期組織傳統(tǒng)文化教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。組織建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)案、教學(xué)課件、校本課程等優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共建共享。設(shè)立一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究課題，促進(jìn)學(xué)校教育科研與教學(xué)實(shí)踐密切結(jié)合。
（四）強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估。各學(xué)校要將落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的要求作為學(xué)校提升整體辦學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)精神文明建設(shè)、評(píng)估教師師德師風(fēng)與工作績(jī)效的重要內(nèi)容。將學(xué)習(xí)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系；鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評(píng)價(jià)探索。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十二
中華傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族共同的精神記憶和中華文明特有的文化基因，是中華民族文化的思想根基，是我們中華民族向前發(fā)展的不竭動(dòng)力。
加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是深化中國(guó)特色社會(huì)主義教育和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要組成部分，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。
青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生更加全面準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情，認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的理想信念，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義；加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化具有基礎(chǔ)作用；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用。
以黨的十九大相關(guān)會(huì)議精神和習(xí)近平總書記有關(guān)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的系列重要講話為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值本站觀，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校健康深入開(kāi)展。
傳承傳統(tǒng)文化精粹，培育誠(chéng)信厚德品質(zhì)，提升校園文化品位。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：趙生起。
副組長(zhǎng)：趙旭婁新強(qiáng)趙生春。
成員：劉志取張家喜李新杰鄭健趙家利陳艷標(biāo)趙生紅徐艷。
2、實(shí)施小組：
組長(zhǎng)：張家喜。
副組長(zhǎng)：徐艷劉凌云。
成員：何婉露何鵬潘菲朱紫薇華妹各年組長(zhǎng)各班主任。
1、時(shí)間安排。
2021年4月6日工作籌備，4月16日啟動(dòng)儀式，4月至11月推廣普及，12月總結(jié)。
2、內(nèi)容安排。
經(jīng)典誦讀，戲劇，書法，傳統(tǒng)體育（跳繩和武術(shù)）。
3、活動(dòng)安排。
傳統(tǒng)體育進(jìn)校園：1-5年級(jí)安排跳繩操；6-9年級(jí)安排太極拳和八錦緞，融入課間操。
傳統(tǒng)書法進(jìn)校園：各年級(jí)普及鋼筆和毛筆書法，融入鄉(xiāng)村少年宮毛筆書法興趣班。
傳統(tǒng)戲劇進(jìn)校園：各年級(jí)普及泗州戲等傳統(tǒng)戲劇，融入鄉(xiāng)村少年宮戲劇興趣班。
經(jīng)典誦讀進(jìn)校園：各年級(jí)普及中華經(jīng)典詩(shī)詞，融入鄉(xiāng)村少年宮播音朗誦興趣班。
4、實(shí)施安排。
教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、協(xié)調(diào)各部室認(rèn)真完成學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的落實(shí)工作。
各年級(jí)組、各班主任負(fù)責(zé)全校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的推廣和普及工作。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十三
為進(jìn)一步貫徹xx市教育局《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》、xx教育局《xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》的通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)在我校深入持久的開(kāi)展下去，全面推進(jìn)特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建，xx二中特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，培育師生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、活動(dòng)主題。
傳承傳統(tǒng)文化精髓，培育誠(chéng)信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校園。
三、基本原則。
與課程計(jì)劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、基本內(nèi)容。
莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導(dǎo)，山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬(wàn)年的文化根系，一萬(wàn)余年的文明啟步，五千余年的文明史，對(duì)研究文明起源、華夏文化、中國(guó)早期國(guó)家的社會(huì)形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對(duì)于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展，弘揚(yáng)莒文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進(jìn)行鄉(xiāng)土教育與愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今天建設(shè)21世紀(jì)現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W(xué)習(xí)莒文化。
研究和學(xué)習(xí)莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當(dāng)然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過(guò)門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十四
1、知道十二屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)幼兒做為中國(guó)人的自豪感和榮譽(yù)感。
2、能說(shuō)出自己和自己熟悉的人的屬相，增進(jìn)對(duì)他人的了解和關(guān)心。
3、知道屬相共有十二種并包括哪些動(dòng)物。初步了解其順序，重點(diǎn)知道排在第一位和第二位的動(dòng)物。
1、活動(dòng)前讓幼兒了解自己父母和其他熟悉的人的屬相；豐富幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)。
2、教具：十二屬相的大圖片一套；動(dòng)畫課件《十二屬相的故事》。
3、每名幼兒若干小動(dòng)物圖片（其中抱括十二屬相）。
4、彩帶若干條。
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的年齡及屬相，并說(shuō)一說(shuō)自己所熟悉的人的屬相。
二、通過(guò)觀看動(dòng)畫《十二屬相的故事》，知道屬相有十二種及分別是哪十二種動(dòng)物。
1、師：屬相到底有多少種？又都有些什么動(dòng)物？聽(tīng)了下面這個(gè)故事你們就知道了。
2、教師播放動(dòng)畫課件《十二屬相的故事》。
3、看完動(dòng)畫，教師提問(wèn)：屬相有多少種？
十二屬相包括哪十二種動(dòng)物？
（幼兒邊說(shuō)教師邊出示動(dòng)物圖片，不要求幼兒按順序）。
4、引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，了解十二屬相的順序，重點(diǎn)知道排在第一位和第二位的動(dòng)物是誰(shuí)。（教師同步調(diào)整十二屬相的順序）。
三、通過(guò)操作活動(dòng)和音樂(lè)游戲，加深幼兒對(duì)十二屬相的認(rèn)識(shí)。
（一）幼兒操作活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒在若干動(dòng)物圖片中將不屬于十二屬相的小動(dòng)物找出來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒把自己找出的圖片給老師和小朋友們看一看。找對(duì)的交給老師，找錯(cuò)的，請(qǐng)幼兒將它送回去。
（一）音樂(lè)游戲。
1、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)做過(guò)的音樂(lè)游戲《猜面具》，并說(shuō)一說(shuō)歌中是怎樣描述小動(dòng)物的。
2、啟發(fā)幼兒將原來(lái)的歌詞替換成十二屬相中的小動(dòng)物。如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。
3、教師和幼兒一起游戲。
4、當(dāng)唱到“吵醒了小馬”時(shí)，教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出今年是蛇年，還沒(méi)有過(guò)完，不能現(xiàn)在就把小馬吵醒。
四、通過(guò)了解十二屬相是中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，拓展幼兒的思維。
1、幼兒討論：外國(guó)人有沒(méi)有屬相？
2、教師介紹：十二屬相是中國(guó)人很早很早以前發(fā)明的用來(lái)紀(jì)年的。（紀(jì)年就是選一種東西做為某年的標(biāo)志來(lái)代表和表示這一年）所以外國(guó)是沒(méi)有屬相的。象屬相這樣在很早很早以前就產(chǎn)生或發(fā)明的好的有用的事或物，一代一代的流傳下來(lái)，直到現(xiàn)在還在繼續(xù)，我們就可以說(shuō)它是傳統(tǒng)的。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)你還知道什么傳統(tǒng)的事或物。
五、結(jié)束部分：通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“過(guò)年”的所見(jiàn)所聞，引導(dǎo)幼兒和教師一起扭起秧歌來(lái)。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要，我們國(guó)家是一個(gè)擁有歷史文化底蘊(yùn)的國(guó)家，作為我們國(guó)家的新一代，應(yīng)該要讓孩子們了解到關(guān)于我們國(guó)家的文化底蘊(yùn)，這是我們的驕傲，我們要引以自豪。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十五
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
與課程計(jì)劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。
（1）進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。
（2）舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
（1）利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
（2）每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的`班隊(duì)會(huì)。
（3）利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開(kāi)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)。
（1）以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（2）以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
（3）以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng)：xx。
組員：xxx。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十六
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
與課程計(jì)劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。
（1）進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。
（2）舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
（1）利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
（2）每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
（3）利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的.交流。
（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開(kāi)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)。
（1）以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（2）以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
（3）以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
組長(zhǎng)：xxx。
副組長(zhǎng)：xxx。
組員：xxx。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十七
傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,在當(dāng)下的教育中,呼聲很高,也有許多的先行者在嘗試探索,無(wú)論是。
國(guó)學(xué)。
經(jīng)典誦讀,還是節(jié)慶儀式教育,漢服漢式禮儀的重現(xiàn),都是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的一種有益的嘗試。下面是本站小編為大家整理的傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案，供大家分享。
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和區(qū)域文化精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，陶然小學(xué)決定在本校開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，落實(shí)質(zhì)量立校、人才興校、創(chuàng)新強(qiáng)校、特色名校的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)質(zhì)量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)堅(jiān)韌、樂(lè)觀、豁達(dá)、包容和自強(qiáng)、自立、敢為天下先的精神，通過(guò)開(kāi)展系列化、項(xiàng)目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣教活動(dòng)，使傳統(tǒng)精華內(nèi)化于心、外化于行，培育我校中小學(xué)生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
二、活動(dòng)主題。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則。
與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教科研工作相結(jié)合;與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、教育目標(biāo)。
——參加形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風(fēng)貌、民俗風(fēng)情等地域文化，具有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，立志為家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展努力;——學(xué)習(xí)在當(dāng)今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，奠定和諧的人生基礎(chǔ)。
五、主要內(nèi)容。
(一)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀工程。全面貫徹落實(shí)西豐縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》(西教字[20xx]13號(hào))基本要求，工作的重點(diǎn)方向：一是構(gòu)建誦讀體系。本著不給學(xué)生和教師增加課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各學(xué)校(幼兒園)每學(xué)期要制定誦讀計(jì)劃，全體師生共同參與，推進(jìn)誦讀活動(dòng)的制度化、規(guī)范化和常態(tài)化。二是搭建誦讀平臺(tái)。深入開(kāi)展“清泉源頭讀書活動(dòng)”，以《中華經(jīng)典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍(lán)本，做到早課前誦讀20分鐘、課余時(shí)間自由誦讀、每周1節(jié)的誦讀課、每月召開(kāi)1次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)，課內(nèi)向課外延伸、校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。三是深化誦讀活動(dòng)。利用文化經(jīng)典的各種聲像資料，將視頻講座帶進(jìn)校園;根據(jù)實(shí)際需求，把名家、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化面對(duì)面的交流;廣泛開(kāi)展如“。
三字經(jīng)。
誦唱會(huì)”、“。
弟子規(guī)。
引我行”等倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的誦讀活動(dòng)，借助校園藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等載體，讓學(xué)生感受文化、熱愛(ài)經(jīng)典。
引向家庭，引向社會(huì)，廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”等系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德，逐漸改變“信任危機(jī)”的社會(huì)現(xiàn)狀。
(三)藝體素養(yǎng)培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛在才能，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。培育其文化、藝術(shù)、體育等多方面愛(ài)好，在提升其信心的基礎(chǔ)上盡量讓不同層次學(xué)生在不同層次的平臺(tái)展示多種才能。二是“經(jīng)典誦讀”與大課間操活動(dòng)相結(jié)合，融為一體。大課間操活動(dòng)可適時(shí)展現(xiàn)師生共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文的壯觀場(chǎng)面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時(shí)得到了經(jīng)典文化的熏陶;在律動(dòng)的音樂(lè)聲和優(yōu)美的動(dòng)作中得到心靈的凈化。三是“經(jīng)典誦讀與校園文化藝術(shù)節(jié)相結(jié)合”通過(guò)形式多樣的藝術(shù)比賽，讓學(xué)生感受古典文化的魅力，受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四是構(gòu)建魅力藝體教學(xué)。加強(qiáng)藝體課程建設(shè)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合，充分利用“二課”活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀班、文學(xué)社、樂(lè)器培訓(xùn)班、書畫班、體育特長(zhǎng)班、舞蹈班等特色課程，安排專業(yè)藝體教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，使之逐漸形成規(guī)模，成為學(xué)校藝體教育的一個(gè)亮點(diǎn)。同時(shí)，重視藝體教育與相關(guān)學(xué)科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂(lè)、乒乓球”等活動(dòng)，鞏固“人人有項(xiàng)目、班班有活動(dòng)”的良好局面，真正把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)學(xué)生的心坎里。
格言。
警句等文化符號(hào)，綠地與樹(shù)木標(biāo)牌、道路標(biāo)識(shí)牌、印制《論語(yǔ)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典章句或自創(chuàng)箴言語(yǔ)錄，做到“讓每個(gè)景點(diǎn)培育人，讓每條。
名言。
激勵(lì)人”;通過(guò)校園文化建設(shè)特色學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)形成“一校一品”的區(qū)域教育特色，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
神和“活力西豐、富庶西豐、生態(tài)西豐、幸福西豐”的“四力”西豐精神，激發(fā)廣大師生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。
六、保障措施。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立陶然小學(xué)開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)全?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)、檢查，定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討活動(dòng)。
(二)確定實(shí)施對(duì)象。全縣公辦和民辦的幼兒園、小學(xué)、初中和高中(含職高)，均要開(kāi)展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
(三)強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。由班主任教師(或其他愛(ài)好國(guó)學(xué)、有一定國(guó)學(xué)基礎(chǔ)的教師)擔(dān)任主力推手;注意整合班主任(團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員)、藝術(shù)科教師等師資力量，組建切合本地、本校實(shí)際的適合國(guó)學(xué)教學(xué)的師資隊(duì)伍;采用集中和常態(tài)化相結(jié)合的方式進(jìn)行提高培訓(xùn)。
(四)健全管理機(jī)制。將傳統(tǒng)文化教育納入課程內(nèi)容，從學(xué)校(幼兒園)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合德育科研、地方課程、校本課程、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文科教學(xué)等課程實(shí)施;充分考慮參與活動(dòng)教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級(jí)、崗位聘用、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資等直接掛鉤;并大力表彰在此項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生。
(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動(dòng)的重要意義，及時(shí)反映工作進(jìn)展和成效，充分發(fā)動(dòng)師生和學(xué)生家長(zhǎng)暢談體會(huì)、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并把優(yōu)秀稿件報(bào)送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。
一、指導(dǎo)思想。
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《調(diào)兵山市中小學(xué)學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
二、活動(dòng)主題。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則。
與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。
(1)計(jì)劃在11月30日進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。
(2)12月5日舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開(kāi)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)。
(1)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
(2)以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
4、積極開(kāi)展特長(zhǎng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。
的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛(ài)好。
(2)展示開(kāi)展好特長(zhǎng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長(zhǎng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、積極開(kāi)展校園品位創(chuàng)建工程。
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角;利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
組長(zhǎng)：閆麗娜。
副組長(zhǎng)：朱亞杰張淼。
組員：徐秀華杜平郝巖史艷麗。
一、指導(dǎo)思想。
為了繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案》，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。
二、活動(dòng)主題。
傳承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原則。
與課程計(jì)劃相結(jié)合;與德育教育研發(fā)相結(jié)合;與日常行為教育相結(jié)合;與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
1、繼續(xù)深入貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。
(1)進(jìn)行《弟子規(guī)》誦讀班會(huì)。
(2)舉行《弟子規(guī)》背誦比賽。
除了這兩項(xiàng)活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校的廣播在課間播放《弟子規(guī)》歌曲，利用班會(huì)時(shí)間誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，尤其加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
(1)利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
(2)每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
(3)利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
(4)結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃召開(kāi)校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3、推行孝信雅行教育活動(dòng)。
(1)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
(2)以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識(shí)大賽”等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
(3)以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
組長(zhǎng)：歐陽(yáng)小紅。
副組長(zhǎng)：雷超華、匡傳金。
組員：各班班主任。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十八
中華民族歷史悠久，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，增進(jìn)學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)青少年成長(zhǎng)之路，傳承文化基因，守護(hù)好中華優(yōu)秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
貫徹落實(shí)十九大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育讓青少年學(xué)生了解祖國(guó)燦爛的文化、悠久的歷史，樹(shù)立文化自信，增進(jìn)對(duì)中華民族、中華文化的認(rèn)同感，打牢思想基礎(chǔ)根基。深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，從生活細(xì)節(jié)入手，注重實(shí)踐養(yǎng)成，不斷豐富展示弘揚(yáng)中華文化載體，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿學(xué)校教育始終。
“傳承文化基因，守護(hù)民族根魂”
與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)相結(jié)合；與課堂教學(xué)相結(jié)合；與德育常規(guī)教育相結(jié)合；與“第二課堂”、“興趣小組”活動(dòng)相結(jié)合。
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重環(huán)境育人。設(shè)定厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的重要作用。利用走廊、教室、辦公室、櫥窗等場(chǎng)所設(shè)立中華傳統(tǒng)美德的圖片、警句、詩(shī)詞歌賦等，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化環(huán)境，突出傳統(tǒng)文化氣息，讓學(xué)生零距離感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，把傳統(tǒng)教育寓于校園環(huán)境、校園文化之中，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，塑造高尚的道德情操。
（二）以說(shuō)一口流暢的普通話、寫一手規(guī)范的中國(guó)字為目標(biāo)，推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)扎實(shí)、有序開(kāi)展。各學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展“讀、說(shuō)、抄、寫、評(píng)”等活動(dòng)形式，提高師生讀、說(shuō)、寫的能力和水平，傳承中華文化，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作的有序推進(jìn)。讓學(xué)生在字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音中感受漢字的魅力，在橫平豎直、方正規(guī)范的書寫中得到藝術(shù)的浸染。
（三）抓好教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮課堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教學(xué)全過(guò)程，以樹(shù)人為核心，以立德為根本。任課教師要充分挖掘和展示傳統(tǒng)文化優(yōu)秀篇章中的各種道德因素，注重“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，講好“中國(guó)故事”。語(yǔ)文、歷史等人文與社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，應(yīng)特別注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)、物理等科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，要重視嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)；藝體類課程中，應(yīng)注意加強(qiáng)審美情趣的陶冶、毅力意志的磨練和完善人格的培養(yǎng)。
（四）和德育常規(guī)教育活動(dòng)相結(jié)合。抓好學(xué)生文明禮儀教育以及感恩教育等，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從懂禮貌、講禮儀、尊敬師長(zhǎng)、自覺(jué)排隊(duì)、誠(chéng)實(shí)守信、遵守秩序等學(xué)習(xí)、從生活中的點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在師生的一言一行中充分展現(xiàn)。
（五）過(guò)好中國(guó)節(jié)日。中國(guó)節(jié)日包括中華民族傳統(tǒng)節(jié)日和重大紀(jì)念日。利用“清明節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等中華傳統(tǒng)節(jié)日，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增進(jìn)各族師生對(duì)中華文化的認(rèn)同；利用重大紀(jì)念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨和革命傳統(tǒng)教育，讓愛(ài)國(guó)主義教育在各族師生心中牢牢扎根。
（六）開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生開(kāi)展《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》、唐宋詩(shī)詞等經(jīng)典誦讀，在朗朗上口、簡(jiǎn)明輕快的節(jié)奏和簡(jiǎn)短意長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵中，讓學(xué)生感受經(jīng)典傳統(tǒng)文化的魅力。
（七）傳承中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)。結(jié)合“第二課堂”、“興趣小組”等課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)辟剪紙、書法、國(guó)畫、中國(guó)象棋、傳統(tǒng)民樂(lè)、武術(shù)等傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中滲透、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（八）開(kāi)展“向祖國(guó)報(bào)告”國(guó)家通用語(yǔ)言教育成果展演活動(dòng)。運(yùn)用多種多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式展示各族青少年學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的'感悟和成果，增進(jìn)文化認(rèn)同。
（一）高度重視，認(rèn)真組織。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，與國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，根據(jù)師生實(shí)際制定實(shí)施方案，設(shè)置有針對(duì)性活動(dòng)內(nèi)容，有效推進(jìn)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。
（二）以身作則，以上率下?！坝讼冗_(dá)己”，各學(xué)校首先要注重提高教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，積極為教職工的學(xué)習(xí)、提升創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，提升知識(shí)修養(yǎng)和文化品味，用“腹有詩(shī)書氣自華”的知識(shí)涵養(yǎng)和人格魅力做好學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因的楷模，做學(xué)生敬重的好教師。
（三）豐富形式，注重實(shí)效。各學(xué)校根據(jù)“貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活”的原則，采取師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，突出活動(dòng)廣泛化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單誦讀到深刻理解，從領(lǐng)悟內(nèi)涵到實(shí)踐行動(dòng)逐步推進(jìn)，做到內(nèi)化于心，外化于行。
（四）廣泛宣傳，善于總結(jié)。各學(xué)校注重活動(dòng)宣傳，營(yíng)造良好的宣傳氛圍。善于總結(jié)和梳理好的經(jīng)驗(yàn)和做法，以小結(jié)、、信息等形式報(bào)送思政辦。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇十九
以實(shí)施新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》啟動(dòng)基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，誦讀中華文化經(jīng)典是近年學(xué)校開(kāi)展課外讀書活動(dòng)的又一大亮點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎(chǔ)教育課程改革精神的指導(dǎo)下，在與國(guó)家課程的培養(yǎng)目標(biāo)一致的前提下展開(kāi)的，是根據(jù)本地的課程資源狀況，發(fā)揮本校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色以及學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展的。
開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑?？梢栽趯W(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
從整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，“誦讀中國(guó)文化經(jīng)典”活動(dòng)，是國(guó)學(xué)寫字的延伸，內(nèi)容是按學(xué)生的實(shí)際及古詩(shī)文的特色編制的，即背誦地方課程《國(guó)學(xué)啟蒙》外，又從《三字經(jīng)》、《古詩(shī)誦讀》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等中選編的。中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，背誦古典詩(shī)文，有利于弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養(yǎng)得到顯著提高。
中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結(jié)了前人對(duì)于人生、社會(huì)和大自然的觀察和理解，閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。
1、傳承文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”教育。
2、陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養(yǎng)育開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
3、提高素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩(shī)文誦量。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時(shí)代，增強(qiáng)經(jīng)典儲(chǔ)備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。
4、開(kāi)發(fā)潛能。反復(fù)誦讀，提高學(xué)生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5、推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
1、每日一讀。我校的一至六年級(jí)學(xué)生，每天利用眼保健操時(shí)間8分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀?；?qū)W習(xí)新的`篇章，或溫習(xí)舊的內(nèi)容，由學(xué)生自主，教師指導(dǎo)。
2、每周一課。各年級(jí)每周安排一節(jié)課的時(shí)間，以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體誦讀。各班都應(yīng)下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達(dá)到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長(zhǎng)與學(xué)生同步誦讀相同的內(nèi)容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(zhǎng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過(guò)多地講解，對(duì)興趣濃厚的學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導(dǎo)，對(duì)內(nèi)容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡(jiǎn)介，或指導(dǎo)學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟?yàn)橹鳎瑢?duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當(dāng)前的任務(wù)是讓學(xué)生記憶牢固原文，等待將來(lái)學(xué)生的閱歷和知識(shí)豐富了，自己會(huì)尋找到最佳的答案。
5、與其他活動(dòng)相結(jié)合。經(jīng)典誦讀要與競(jìng)賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫、手抄報(bào)等學(xué)習(xí)形式結(jié)合起來(lái)，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。
小學(xué)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)方案篇二十
為進(jìn)一步貫徹xx市教育局《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀》、xx教育局《xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中華優(yōu)秀》的通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)在我校深入持久的開(kāi)展下去，全面推進(jìn)特色校園、活力校園、和諧校園的構(gòu)建，xx二中特制定本方案。
傳承與弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，培育師生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，努力提升學(xué)校品位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
傳承傳統(tǒng)文化精髓，培育誠(chéng)信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校園。
與課程計(jì)劃相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合。
莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導(dǎo)，山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬(wàn)年的文化根系，一萬(wàn)余年的文明啟步，五千余年的文明史，對(duì)研究文明起源、華夏文化、中國(guó)早期國(guó)家的社會(huì)形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對(duì)于更好地揭示莒地的歷史文化發(fā)展，弘揚(yáng)莒文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進(jìn)行鄉(xiāng)土教育與愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今天建設(shè)21世紀(jì)現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W(xué)習(xí)莒文化。
研究和學(xué)習(xí)莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當(dāng)然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過(guò)門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面。
1.繼續(xù)深入貫徹落實(shí)莒文化校本課程的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。（歷史教研組負(fù)責(zé)組織）。
（1）計(jì)劃在11月20日舉行莒文化研討會(huì)，邀請(qǐng)莒文化研究中心的專家舉行報(bào)告會(huì)報(bào)告會(huì)。
莒文化校本課程，主要是高一、二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(語(yǔ)文教研組負(fù)責(zé)組織)。
（1）利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典（包括莒文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化）。
（2）每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開(kāi)一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。
（3）利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料進(jìn)行宣傳、介紹，與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的交流。
（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)計(jì)劃，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化的特點(diǎn)，在學(xué)生中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過(guò)門錢子、武術(shù)等，都是我們研究和學(xué)習(xí)方面讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力，熱愛(ài)經(jīng)典。
3.推行孝信雅行教育活動(dòng)。
（1）以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)。
利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。
利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。
以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀、價(jià)值觀。
（2）以雅為標(biāo)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)。
以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開(kāi)展“文明禮儀演講比賽活動(dòng)，時(shí)間大約11月中旬，通過(guò)演講比賽培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
（3）以信為本，開(kāi)展誠(chéng)信教育。
以發(fā)誠(chéng)信倡議、講誠(chéng)信故事等多種形式，將誠(chéng)信教育引向?qū)W生家庭，并廣泛開(kāi)展“爭(zhēng)做誠(chéng)信少年”系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠(chéng)信美德。
4.積極開(kāi)展特長(zhǎng)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。
（1）我校大力開(kāi)展藝體活動(dòng)，弘揚(yáng)武術(shù)，強(qiáng)身健體，還激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的興趣愛(ài)好。
（2）展示開(kāi)展好特長(zhǎng)教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)設(shè)硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長(zhǎng)教育活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生能過(guò)學(xué)有所長(zhǎng)，德識(shí)長(zhǎng)進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5.積極開(kāi)展校園品位創(chuàng)建工程。
從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角；利用板報(bào)、櫥窗宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。
1進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。
首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，進(jìn)校園有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品味。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是我們的祖先傳承下來(lái)的豐厚遺產(chǎn)，從傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)加強(qiáng)校園文化建設(shè)有著重要的意義。
其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園有利于學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來(lái)講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個(gè)方面提高學(xué)生的人文素質(zhì)。一是可以培養(yǎng)民族自豪感和自信心；二是可以養(yǎng)成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人；三是可以指導(dǎo)人生實(shí)踐。中國(guó)傳統(tǒng)文化是歷代中國(guó)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，對(duì)后人具有多方面的指導(dǎo)意義。
第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設(shè)中具有教育和導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)文化是中華民族形成和發(fā)展的歷史積淀，它包容了不同歷史時(shí)期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，有意識(shí)地開(kāi)展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。“仁、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞善良勇敢等優(yōu)秀民族精神，有利于學(xué)生以史為鑒、全面發(fā)展；有利于學(xué)生形成科學(xué)的、發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表達(dá)方式以及在校園所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對(duì)學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，具有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的功效和“滴水穿石”的力量。第四，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中小學(xué)生及教師的人格塑造有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國(guó)憂民等基本精神和價(jià)值觀念，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，是重建當(dāng)代中國(guó)人文精神的重要思想資料，是校園德育建設(shè)的豐碩資源。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。
第四、開(kāi)展教研活動(dòng)。
各學(xué)校要把學(xué)習(xí)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織教師對(duì)經(jīng)典原著進(jìn)行研究，對(duì)原文理解有歧義的部分進(jìn)行研究，對(duì)教法學(xué)法進(jìn)行研究，以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和研究能力。使國(guó)學(xué)教育更加符合本校教育工作實(shí)際。
第五、拓寬活動(dòng)渠道。
我校要圍繞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟傳統(tǒng)文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報(bào)、校園劇、辯論、競(jìng)賽等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。
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