教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過(guò)仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。編寫(xiě)教案時(shí)，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保教學(xué)過(guò)程的流暢和連貫。下面是一份針對(duì)初中生的數(shù)學(xué)教案，供教師參考。
電與我們的生活教案篇一
目標(biāo)：
1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱(chēng)及環(huán)境設(shè)施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自己的居住環(huán)境的意識(shí)和情感。
準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)小鎮(zhèn)的周?chē)h(huán)境、設(shè)施，以及各種設(shè)施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施的ppt。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說(shuō)辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設(shè)施及其作用。
1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮(zhèn)的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們?cè)谌藗兊纳钪邪l(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請(qǐng)小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家?！?/p>
教師總結(jié)：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農(nóng)民伯伯的田間去采摘，節(jié)約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購(gòu)買(mǎi)；醫(yī)院可以為人們看??；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮(zhèn)中的各種設(shè)施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟(jì)條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農(nóng)民公園圖片，介紹其中的設(shè)施設(shè)備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2）培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和情感。
教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護(hù)辛豐鎮(zhèn)的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(zhǎng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們?cè)O(shè)想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護(hù)、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會(huì)越變?cè)矫溃F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，均勻著色。
6、展示幼兒作品，請(qǐng)小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結(jié)。
總結(jié)一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，美化我們生活的小鎮(zhèn)。
電與我們的生活教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。
2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。
3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。
4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
1、導(dǎo)入。書(shū)18～19頁(yè)給我們展示了一組畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫(huà)面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。
2、自由討論：書(shū)中地情景你遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺(jué)得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問(wèn)題，將其寫(xiě)在黑板三。）。
3、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問(wèn)題想出了一些好辦法，但是你們想出的'這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門(mén)，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類(lèi)似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。
5、那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫(xiě)在黑板上）。
7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的。
第二課時(shí)。
1、導(dǎo)入。
2、“上次課，老師請(qǐng)同學(xué)們向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（村）委會(huì)主任是如何產(chǎn)生的，同學(xué)們的收獲如何？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生只自由發(fā)言。
3、自由討論、列舉你家所在地居（村）委會(huì)的名稱(chēng)、設(shè)在哪里、負(fù)責(zé)哪些工作、怎樣產(chǎn)生的，候選人又是怎樣產(chǎn)生的。
4、小組探究，在眾多選舉方式中，你們決等哪一種選舉方式更合理。
5、全班交流。各小組向全班介紹自己討論的結(jié)果。重點(diǎn)在于說(shuō)明本小組認(rèn)為哪種方式好，為什么？允許不同意見(jiàn)，但要說(shuō)明理由。
6、教師總結(jié)，布置作業(yè)：寫(xiě)寫(xiě)你打算為社區(qū)做的事情。
電與我們的生活教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
2、爭(zhēng)做低碳達(dá)人。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、學(xué)生制作變廢為寶的作品。
2、學(xué)生閱讀低碳資料（高碳的危害、低碳生活18招）。
教學(xué)過(guò)程。
a、導(dǎo)入：
同學(xué)們，通過(guò)課前閱讀資料，我們知道了為什么要實(shí)行低碳生活。也知道實(shí)行低碳生活會(huì)給我們帶來(lái)很多的好處！
我想讓同學(xué)來(lái)告訴我什么是低碳生活。從衣食住行這個(gè)四個(gè)方面，選擇一個(gè)角度。
指名4-5位學(xué)生。
師總結(jié)：
是的！低碳生活，是指減少生活所耗能量，特別是減少二氧化碳的排放。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“低碳”是一種生活習(xí)慣，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)。
同學(xué)們，看看我的低碳生活吧！
1在服飾上我克服了看見(jiàn)喜歡的衣服就想買(mǎi)的的沖動(dòng)，把自己的舊衣服拿出來(lái)翻新，也一樣穿出了新衣服的感覺(jué)。
2在吃的方面，我克服了喜歡出去尋覓美食的習(xí)慣，翻看食譜自己動(dòng)手去做美食，雖然有的時(shí)候不能盡如人意，但是也給生活增添了許多的樂(lè)趣。
3在生活中，我把家里的電燈泡全部換成節(jié)能燈，把一些廢棄的物品再利用，做成裝飾物來(lái)裝扮自己的房間。比如：我把一次性茶杯做成裝飾物，放在我的窗臺(tái)上!
4我把我原先的電動(dòng)車(chē)換成了自行車(chē)，去遠(yuǎn)的`地方我就堅(jiān)持做公共汽車(chē)。
以上這些只是我低碳生活的一角，我試圖全面的去實(shí)現(xiàn)自己的低碳計(jì)劃。有的朋友問(wèn)我，累不累，其實(shí)同學(xué)們，低碳生活就是一種生活習(xí)慣，一種在生活的點(diǎn)滴中做到多節(jié)約、不浪費(fèi)的習(xí)慣。想到自己節(jié)約能源了，就應(yīng)當(dāng)感到幸福習(xí)慣。（出幻燈片2）。
b、低碳達(dá)人。
師：當(dāng)今社會(huì)，低碳生活是一種生活潮流，生活風(fēng)尚，假如要給它涂上顏色的時(shí)候，你們覺(jué)得會(huì)是什么顏色呢？--------綠色（出示幻燈3）。
電與我們的生活教案篇四
1、通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。
2、展望家鄉(xiāng)的未來(lái)，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)主題：我看到的變化教學(xué)準(zhǔn)備。
師生課前共同調(diào)查自己生活的地方的變化，搜集各種新舊照片進(jìn)行對(duì)比。教學(xué)過(guò)程。
2、說(shuō)一說(shuō)：閱讀教科書(shū)第11一12頁(yè)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中小朋友生活的地方發(fā)生了哪些變化？指名學(xué)生回答，并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。
學(xué)生分組，在組內(nèi)展示課前搜集的生活地方的新舊照片，通過(guò)新舊照片的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)生活的地方發(fā)生了哪些變化。
5、各小組派代表，說(shuō)說(shuō)本組成員共同發(fā)現(xiàn)的變化。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，將變化的內(nèi)容寫(xiě)人或?qū)W(xué)生提供的新舊照片貼在相應(yīng)的框中（如下圖）。
城市建設(shè)環(huán)境情況住房情況其他情況資料來(lái)源。
6、小結(jié)要點(diǎn)：我們用眼晴去觀察，到處都有變化。我們用心感受，我們生活的地方越來(lái)越好。
7、暢想未來(lái)：你希望我們生活的地方變成什么樣子？畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)要求。
學(xué)生搜集的關(guān)于生活地方變化的資料可能比較散，教師要注意在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、歸納。
教學(xué)拓展。
將學(xué)生暢想生活地方的未來(lái)的作品收集起來(lái)，布置成一塊展板《我們生活的地方的未來(lái)藍(lán)圖》。
第二課時(shí)。
活動(dòng)主題：歡迎你來(lái)做客教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備卡通木偶一個(gè)。教學(xué)過(guò)程。
2、學(xué)生分組，共同商議如何給丹丹介紹我們生活的地方。
5、寫(xiě)一寫(xiě)：給丹丹的朋友寫(xiě)一封信，向她介紹一下我們生活的地方，并邀請(qǐng)她來(lái)做客吧。
6、評(píng)一評(píng)：請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)的信，教師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，他們這樣邀請(qǐng)丹丹的朋友好不好。
教學(xué)要求。
為了增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生人情人境，也可借助課件模擬“丹丹”形象，讓學(xué)生的介紹以“丹丹”為對(duì)象，進(jìn)行模擬表演。
教學(xué)拓展。
可以在學(xué)校的支持下聯(lián)系手拉手學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師，安排學(xué)生一對(duì)一地結(jié)對(duì)相互通信，介紹自己生活的地方。
1、學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)與感受到生活的地方發(fā)生的變化。
2、學(xué)生能否對(duì)生活地方的未來(lái)做合理化的想象，是否有創(chuàng)新與獨(dú)特之處。
3、學(xué)生是否能積極熱情地參與到活動(dòng)中。
4、學(xué)生能否有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
電與我們的生活教案篇五
一、單項(xiàng)選擇題：(40分)。
1、世界上面積最大的洲是。
a、非洲b、亞洲c、北美洲d、南美洲。
2、亞洲的主體部分位于()。
a、西半球、北半球b、西半球、南半球。
c、東半球、北半球d、東半球、南半球。
3、有關(guān)亞洲的敘述，正確的是()。
a、絕大部分位于西半球b、以熱帶草原氣候?yàn)橹?，跨緯度最廣的大洲。
c、西亞聯(lián)系亞、歐、非三大洲，溝通大西洋和印度洋，處在重要的交通位置上，波斯灣沿岸石油資源豐富。
d、亞洲東部和南部是熱帶雨林氣候。
4、白令海峽是()的分界線?
a、亞洲與歐洲b、亞洲與北美洲c、亞洲與非洲d、亞洲與大洋洲。
5、中國(guó)位于()。
a、東亞b、東南亞c、西亞d、北亞。
6、我國(guó)東部和東南部夏季降水的多少主要受()。
a、冬季風(fēng)的影響b、夏季風(fēng)的影響c、東北風(fēng)的影響d、西北風(fēng)的影響。
7、“我們亞洲，山是高昂的頭”亞洲不僅有世界上最高的高原，，還有世界上最高大的山脈和山峰。從分布來(lái)看，這些高原、山地主要分布在亞洲的()。
a、東部b、南部c、西部d、中部。
8、“我們亞洲，河像熱血流”亞洲的地形特點(diǎn)影響著河流的分布，下列對(duì)亞洲河流流向的描述，正確的是()。
9、“莽原纏玉帶”亞洲河流眾多，下列對(duì)亞洲主要河流的敘述，錯(cuò)誤的是()。
a、亞洲第一長(zhǎng)河---長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，向東注入太平洋。
b、湄公河、恒河、印度河都是自北向南注入印度洋。
c、葉尼塞河、鄂畢河都是向北注入北冰洋。
d、黃河、黑龍江最后都是注入太平洋。
10、中學(xué)生李林到亞洲各地旅游，他說(shuō)看到了世界陸地的最低處和最深的湖，他們分別指()。
a、里海湖面、死海湖面b、死海湖面、里海。
c、死海湖面、貝加爾湖d、里海湖面、貝加爾湖。
11、亞洲有“地球之巔”珠穆朗瑪峰和世界陸地表面的最低處---死海湖面，說(shuō)明亞洲的地形具有什么特征?()。
a、平均海拔高b、平均海拔低。
c、地形復(fù)雜多樣d、地勢(shì)起伏大，高低懸殊。
12、亞洲地域遼闊，氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，唯一沒(méi)有的氣候類(lèi)型是()。
a、溫帶季風(fēng)氣候b、熱帶季風(fēng)氣候。
c、溫帶海洋性氣候d、溫帶大陸性氣候。
13、下列大洲，地跨寒、溫、熱三帶的是()。
a、亞洲b、非洲c、歐洲d、南美洲。
14、下列關(guān)于亞洲敘述正確的是()。
a、青藏高原是世界上最高的高原b、喜馬拉雅山是世界上最長(zhǎng)的山脈。
c、長(zhǎng)江是世界上最長(zhǎng)的河流d、貝加爾湖是世界上最大的淡水湖。
15、屬于亞洲與北美洲界限的是()。
a、烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山–黑海-土耳其海峽。
b、白令海峽c、蘇伊士運(yùn)河d、巴拿馬運(yùn)河。
16、造成亞洲大陸氣候復(fù)雜,南北溫差大,東西降水差異大的主要原因是()。
(1)緯度因素(2)海陸因素(3)洋流因素(4)地形因素。
a、(2)(3)b、(1)(4)c、(3)(4)d、(1)(2)。
17、亞洲季風(fēng)氣候顯著的主要原因是()。
a、是世界上最大的洲b、地跨寒溫?zé)崛齻€(gè)溫度帶。
c、地形復(fù)雜多樣d、海陸位置的影響。
18、下列河流中，不注入同一大洋的是()。
a、長(zhǎng)江、湄公河b、鄂畢河、葉尼塞河。
c、印度河、恒河d、黃河、印度河。
19、跨經(jīng)度最多和跨緯度最多的大洲是()。
a、南美洲、南極洲b、非洲、亞洲。
c、南極洲、亞洲d、北美洲、亞洲。
20、下面關(guān)于亞洲氣候差異的敘述正確的是()。
a、亞洲的東部和西部都分布有季風(fēng)氣候。
b、季風(fēng)氣候各月降水平均，一般沒(méi)有旱災(zāi)澇災(zāi)。
c、因亞洲河流呈放射狀向四周分流，所以亞洲降水中部較多。
d、北回歸線穿過(guò)的亞洲部分有三種氣候類(lèi)型。
二、綜合題。
1、連線題：(10分)。
(1)將下列國(guó)家與所屬地理分區(qū)用直線連接起來(lái)。
a印度a南亞。
b日本b東亞。
c沙特c西亞。
d新加坡d中亞。
e哈薩克斯坦e東南亞。
(2)將下列城市與所屬氣候類(lèi)型用直線連接起來(lái)。
a雅庫(kù)茨克a熱帶季風(fēng)氣候。
b孟買(mǎi)b溫帶大陸性氣候。
c哈爾濱c溫帶季風(fēng)氣候。
d新加坡d亞熱帶季風(fēng)氣候。
e廣州e熱帶雨林氣候。
2、閱讀下列材料，并回答下列問(wèn)題：(11分)。
被淹沒(méi)的土地。
孟加拉國(guó)位于恒河和布拉馬普特拉河三角洲，平均海拔10米以下。境內(nèi)河流縱橫，大小河流有230多條河湖面積占全國(guó)面積的10%。受熱帶季風(fēng)的影響，大部分地區(qū)年降水量為-3000毫米，東北部地處山地迎風(fēng)坡，年降水量高達(dá)5000-6000毫米。每年7-9月為雨季，降水豐沛，占全年降水量的80%，由于降水過(guò)于集中，河道極易泛濫，河道泛濫寬度可達(dá)160千米，約有一半的耕地被淹沒(méi)，水深可達(dá)1-4米。
(1)從材料看，孟加拉國(guó)的地形以為主，氣候主要是氣候。
(2)孟加拉國(guó)年降水量比較(多、少)，降水季節(jié)分配，這是受因素的影響。
(3)孟加拉國(guó)的東北部地處山地的，還因受因素的影響降水量偏多。
(4)你有什么好的方法和建議來(lái)解決該國(guó)的河水泛濫問(wèn)題?
電與我們的生活教案篇六
活動(dòng)背景：
孩子喜歡車(chē)，尤其是男孩，幾乎每個(gè)男孩子的家里，都有一籮筐玩具車(chē)。既然孩子喜歡車(chē)，不妨來(lái)研究研究。其實(shí)，在活動(dòng)中孩子到底豐富了多少車(chē)的知識(shí)，并不重要，重要的是對(duì)孩子好奇心的激發(fā)、探究能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的養(yǎng)成。所以，我們?cè)谥笇?dǎo)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該淡化關(guān)于車(chē)的知識(shí)的全面性。事實(shí)上，我們和孩子在認(rèn)識(shí)車(chē)方面，都無(wú)法做到專(zhuān)業(yè)。
內(nèi)容與要求：
1、了解各種車(chē)輛的名稱(chēng)、用途，喜歡各種車(chē)輛。
2、能大膽地向別人發(fā)問(wèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種車(chē)輛的照片、玩具車(chē)。
2、實(shí)物：轎車(chē)。
3、自制的花車(chē)。
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、看看講講：我喜歡的車(chē)。
1、桌子上放著你們帶來(lái)的各種玩具車(chē)和各種車(chē)的照片，你們?nèi)フ乙惠v自己喜歡的玩具車(chē)或者照片，來(lái)向大家介紹介紹你喜歡的車(chē)。
——幼兒自主找照片或玩具車(chē)講述，并相互交流。
2、除了這些車(chē)，你們還知道還有什么車(chē)嗎?
二、大膽提問(wèn)，了解車(chē)的基本特征和用途。
1、你們知道的車(chē)真多，其實(shí)，汽車(chē)上還有許多秘密，今天，×的爸爸開(kāi)來(lái)了一輛真的轎車(chē)，你們可以去坐一坐、摸一摸、看一看，你們發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)上面會(huì)有什么新的秘密和新的問(wèn)題，你們想知道什么就問(wèn)什么，問(wèn)得越特別，知道的事情就越有趣，就越多。
2、幼兒坐一坐、摸一摸、看一看轎車(chē)。
——老師可以提示孩子觀察：“你最喜歡車(chē)上的`什么東西?”了解車(chē)的組成部分。
接著，老師可以提示孩子：“你們有什么問(wèn)題嗎?““你想知道什么事情?”等，引發(fā)孩子提問(wèn)。
3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的秘密和問(wèn)題。
——老師可以引導(dǎo)個(gè)別回答，如：“誰(shuí)知道”；集體討論：“你們說(shuō)這是怎么回事。"老師、家長(zhǎng)可以共同參與討論。
三、看看想想：想要的車(chē)。
車(chē)在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車(chē)。你心里喜歡什么樣的車(chē)呢?請(qǐng)你把你心里想要的車(chē)畫(huà)出來(lái)或做出來(lái)。
——如果可能，可以讓孩子乘上車(chē)，外出兜一小圈風(fēng)。
電與我們的生活教案篇七
1、亞洲是世界第一大洲，下面是對(duì)“世界第一大洲”的說(shuō)明，其中不正確的是()。
a.世界上跨緯度最廣的一個(gè)大洲b.世界上跨經(jīng)度最廣的一個(gè)大洲。
c.東西距離最長(zhǎng)的'一個(gè)大洲d.世界上面積最大的一個(gè)大洲。
2、下列地點(diǎn)不屬于亞洲與其他洲分界線的是()。
a.烏拉爾山、烏拉爾河b.大高加索山、土耳其海峽。
c.蘇伊士運(yùn)河、白令海峽d.巴拿馬運(yùn)河、直布羅陀海峽。
3、被稱(chēng)為“世界屋脊”的高原是()。
a.青藏高原b.內(nèi)蒙古高原c.云貴高原d.黃土高原。
4、夏季風(fēng)強(qiáng)的年份，亞洲東部和南部可能出現(xiàn)的災(zāi)害天氣是()。
a.霜凍b.旱災(zāi)c.澇災(zāi)d.焚風(fēng)。
5、亞洲氣候類(lèi)型復(fù)雜多樣，在亞洲沒(méi)有分布的氣候類(lèi)型是()。
a、熱帶雨林氣候b、溫帶海洋性氣候。
c、地中海氣候d、熱帶季風(fēng)氣候。
6、人們按方位把亞洲分為6個(gè)地區(qū)，其中我國(guó)位于哪個(gè)地區(qū)()。
a.南亞b.西亞c.東亞d.中亞。
7、世界各大洲中，人口自然增長(zhǎng)率最高的是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.歐洲。
8、生活在東西伯利亞的亞庫(kù)特人，居住木屋，身著毛皮服裝，運(yùn)輸工具是狗拉雪橇，這與哪項(xiàng)自然條件有關(guān)?()。
a.氣候溫暖濕潤(rùn)b.多山地，地形復(fù)雜。
c.高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒d.地勢(shì)低平，河湖眾多。
9、下列各地區(qū)的區(qū)域文化與當(dāng)?shù)刈匀粭l件或民族習(xí)俗組合，不正確的是()。
a.加里曼丹島的達(dá)雅克人多住高腳屋——?dú)夂驖駸帷?/p>
b.孟加拉人以船為交通工具——地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布。
c.也門(mén)的住房大多是平頂——高緯度地區(qū)，氣候嚴(yán)寒。
d.沙特貝都因人居住帳篷，身著寬大袍子——?dú)夂蜓谉岣稍铩?/p>
10、跨經(jīng)度最廣的大洲是()。
a.亞洲b.非洲c.拉丁美洲d.南極洲。
電與我們的生活教案篇八
1、使幼兒知道細(xì)菌給帶來(lái)的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
1、卡片《小花貓肚子疼》。
2、顯微鏡。
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問(wèn)：小花貓的肚子為什么會(huì)疼？
為什么喝生水肚子會(huì)疼？
出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
細(xì)菌在中，無(wú)處不在，聽(tīng)到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開(kāi)始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說(shuō)出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問(wèn)小朋友你們看過(guò)細(xì)菌嗎？小朋友都說(shuō)沒(méi)看過(guò)？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰?jiàn)的，只有從顯微鏡中可以看見(jiàn)，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類(lèi)數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說(shuō)，不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類(lèi)1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽(tīng)了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí)，知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見(jiàn)的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來(lái)危害，小朋友都說(shuō)我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽(yáng)暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣才會(huì)更健康！
講究衛(wèi)生的好習(xí)慣要靠平時(shí)的堅(jiān)持，多學(xué)習(xí)防病的知識(shí)，做好早預(yù)防早治療早隔離，從而學(xué)習(xí)一些初步自我保護(hù)的知識(shí)。
電與我們的生活教案篇九
我一直覺(jué)得我的生活還不夠美滿，不夠幸福。可是今天在作文課上看了一部電影片斷，我忽然覺(jué)得我真是“身在福中不知福”。
看了這個(gè)片斷，我的心被深深地震撼了。相比之下，我不愁吃，不愁穿，每天還可以到學(xué)校里快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)，還有很多高科技技術(shù)的產(chǎn)品……你們有沒(méi)有想過(guò)：當(dāng)我們正高興地吃著“麥當(dāng)勞”時(shí)，那些貧困山區(qū)里的小朋友們卻喝著沒(méi)有幾粒米的小米粥呢！是多么的幸福?。∥覀円欢ㄒ湎Ы裉斓拿罎M生活，加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為棟梁，改善貧困山區(qū)人民的生活。
電與我們的生活教案篇十
《塑料與》這一課，講的是塑料，貼近生活。學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)了解了塑料為帶來(lái)許多方便，體會(huì)了塑料的作用之大。而我執(zhí)教的是第二課時(shí)《白色污染》主要與學(xué)生討論人們?cè)谑褂盟芰系倪^(guò)程中，不正確的處理廢舊塑料制品而導(dǎo)致環(huán)境的惡化。我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？開(kāi)始我先邀請(qǐng)學(xué)生欣賞美麗的風(fēng)景圖，配上優(yōu)雅的音樂(lè)，學(xué)生談?wù)勑蕾p后的感受，接著借助課件繼續(xù)播放在環(huán)境優(yōu)美的景區(qū)中出現(xiàn)的不和諧現(xiàn)象：一幅幅由“白色污染”對(duì)環(huán)境造成破壞的圖片）你看到了什么？有什么感想？揭示課題，在活動(dòng)中增強(qiáng)兒童對(duì)廢舊塑料制品即白色污染的危害有了直觀認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的處理方法分別給環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重后果，體會(huì)白色污染的可怕性。
然后尋根：這些塑料垃圾是從哪里來(lái)？想一想，我們家平均每天用多少塑料袋？我借助一中學(xué)食堂一頓早餐學(xué)生常見(jiàn)的亂扔塑料袋的鏡頭，甚至有的學(xué)生自己也有過(guò)這樣的舉動(dòng)。讓學(xué)生有感而發(fā)，認(rèn)知明理，真正體會(huì)到“白色污染”就在我們的身邊。體會(huì)必須從我做起人人參與環(huán)保，正確使用塑料制品，才能真正保衛(wèi)我們的家園。學(xué)生體會(huì)了白色污染危害后，我設(shè)計(jì)了選擇性的實(shí)踐行動(dòng)任務(wù)，想一句有創(chuàng)意的宣傳口號(hào)、一份宣傳小報(bào)、一幅宣傳畫(huà)、幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中，讓我們行動(dòng)起來(lái)，少用一個(gè)塑料袋，少用一個(gè)塑料餐盒，樹(shù)立文明風(fēng)尚，杜絕亂扔現(xiàn)象，用我們的真心和愛(ài)心，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們共有的環(huán)境。
但遺憾的是由于課的時(shí)間沒(méi)有很好控制和把握，在最后環(huán)節(jié)有點(diǎn)匆忙，沒(méi)有讓更多的人發(fā)表自己的意見(jiàn)，而且我也沒(méi)有做更充分的補(bǔ)充和引導(dǎo)，因此在這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。
電與我們的生活教案篇十一
電,在我們生活當(dāng)中是一樣不可缺少的東西。電腦、手機(jī)、電扇、電視……幾乎所有的東西都離不開(kāi)電。把開(kāi)關(guān)一按，“啪”，電燈就亮了;“啪”，電扇就轉(zhuǎn)了;“啪”，電視就亮了;所有電器都工作了。在日常生活中我們四周都有電，電簡(jiǎn)直和我們密不可分。
如果，在中缺少了電，各種電器都成了擺設(shè);如果沒(méi)有電，晚上做作業(yè)就要點(diǎn)蠟燭了;如果沒(méi)有了電，很多工作又要回到手工年代。
可是盡管我們經(jīng)常在用電，但是許多人他們都不了解有關(guān)電的知識(shí)。有些人發(fā)現(xiàn)同伴觸電,直接用手去拉,有些人洗澡出來(lái),用濕手去開(kāi)電扇。這些都是很危險(xiǎn)的動(dòng)作.所以我們應(yīng)該多了解有關(guān)電的知識(shí)，并能安全的使用一些普通的家用電器，如：電風(fēng)扇、空調(diào)、電水壺、電腦等。
在生活中我們不僅需要電，而且還要會(huì)安全的使用電，讓電給帶來(lái)光明和便利。
電與我們的生活教案篇十二
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元《需要誰(shuí)》。本課從人與人之間是相互服務(wù)、相互依賴的角度讓學(xué)生體驗(yàn)、感受離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受到他們的勞動(dòng)給帶來(lái)的方便。
《需要誰(shuí)》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元中的第一課，孩子們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來(lái)自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒(méi)有思考到正是由于有了無(wú)數(shù)人的服務(wù)，才給大家的生活帶來(lái)了許多方便，他們還意識(shí)不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系。通過(guò)本課的一系列活動(dòng)，要讓孩子們初步明白在我們的社會(huì)中，人與人是相互服務(wù)、相互依賴的，離不開(kāi)各行各業(yè)的人們。
教學(xué)要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中幫助孩子們參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人的核心理念。為此，我結(jié)合孩子們的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：具體通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。
2、情感目標(biāo)：初步感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
3、能力目標(biāo)：能夠自己設(shè)定主題，在生活周?chē)貐^(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己觀察后的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們通過(guò)觀察和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用考察的'方法進(jìn)行社會(huì)研究，初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存關(guān)系。
在本課的教學(xué)中，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和新課標(biāo)的要求，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、互動(dòng)教學(xué)，《品德與社會(huì)》課的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動(dòng)構(gòu)建過(guò)程。在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)師生交往的互動(dòng)互惠的教學(xué)活動(dòng)，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動(dòng)，師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通和補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué)，直觀教學(xué)是所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式，也是孩子們最喜愛(ài)的一種教學(xué)方式，在這節(jié)課的教學(xué)中，主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課本中生動(dòng)的畫(huà)面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給孩子們，輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，本節(jié)課我通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)讓他們獲得情感體驗(yàn)，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展他們主動(dòng)收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問(wèn)題以及交流與合作的能力。
新課程的《品德與社會(huì)》課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們實(shí)地觀察、訪問(wèn)，進(jìn)行模擬游戲的活動(dòng)，使孩子們獲得直接的感受。
孩子們自愿結(jié)成小組，進(jìn)行“為我們生活服務(wù)的人”調(diào)查、訪問(wèn)活動(dòng)，并簡(jiǎn)單制作招牌。
（一）導(dǎo)入。
我選取孩子們歡樂(lè)幸福的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，目的是讓孩子們?cè)谛腋５姆諊羞M(jìn)入今天的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與激情，也為即將的學(xué)習(xí)打下伏筆?！昂⒆觽儯裉煳覀兡苓@么無(wú)憂無(wú)慮幸福的學(xué)習(xí)、生活，你們考慮過(guò)需要誰(shuí)嗎？”
板書(shū)：需要誰(shuí)。
課件演示：《我們的一天》，觀察思考：我們?cè)谝惶斓纳钪凶隽四男┦?？做這些事需要誰(shuí)的服務(wù)？他們的服務(wù)給帶來(lái)了什么？鼓勵(lì)孩子談一談自己的想法。孩子們可能會(huì)說(shuō)“早餐媽媽為我準(zhǔn)備，那是媽媽的關(guān)心和給我的愛(ài)！”，“在學(xué)校老師教我知識(shí)，叫我做人，讓我學(xué)到了很多東西！”，“坐公交車(chē)公交司機(jī)在為我服務(wù)”……針對(duì)孩子們的回答，我及時(shí)的給與肯定和補(bǔ)充。
我這樣的安排是根據(jù)孩子們的實(shí)際，讓他們通過(guò)觀察、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，已初步感知到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，從事各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)給我們生活帶來(lái)的便利。
緊接著問(wèn)“孩子們，還有哪些人在為我們服務(wù)，他們給又帶來(lái)了怎樣的方便呢？”在孩子們踴躍激烈的發(fā)言中我適時(shí)的加以引導(dǎo)歸納，使他們對(duì)社會(huì)各行業(yè)有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)板書(shū)。教育的內(nèi)容和形式貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用他們的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，用自己的學(xué)習(xí)成果服務(wù)自己的生活。
（三）假如沒(méi)有他們。
通過(guò)以上環(huán)節(jié)讓他們感受到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們的服務(wù)給人們的生活帶來(lái)種種便利。
“孩子們，設(shè)想一下，如果沒(méi)有其他的勞動(dòng)者，會(huì)是怎樣的景象？”（課件顯示）“假如沒(méi)有他們”，說(shuō)明清潔工在人們生活中的作用，并以此為引子，請(qǐng)孩子們假設(shè)如果生活中缺少一個(gè)行業(yè)的服務(wù)，會(huì)給生活帶來(lái)什么影響？進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各個(gè)行業(yè)在人們生活中的重要作用。
（四）我們來(lái)體驗(yàn)。
小組活動(dòng)：這是孩子們最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)。在歡快的音樂(lè)《多么幸?！分?，按課前的調(diào)查和自愿結(jié)成的小組，成立文具店，小餐廳，小賣(mài)部，理發(fā)店、超市等相關(guān)場(chǎng)景。
在興趣盎然的體驗(yàn)活動(dòng)中，教師巡視給與相應(yīng)的提示、引導(dǎo)。我這樣的安排是為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)，這不是老師把感受強(qiáng)加給孩子們，而是讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中自然而然的產(chǎn)生，只有讓他們參與、體驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的、深刻的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，我把握時(shí)機(jī)，采訪孩子們，讓他們總結(jié)和思考如下問(wèn)題：
（1）你今天做過(guò)什么工作？
（2）除工作外，你還去過(guò)哪里？為什么？
（3）你的感受是什么？
（4）你有什么疑問(wèn)嗎？
通過(guò)這個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子們理解了人們之間的相互依賴，激發(fā)了他們對(duì)生活的關(guān)注，從而感受、體驗(yàn)到人們相互需要的關(guān)系。結(jié)合孩子們的回答，我簡(jiǎn)明板書(shū)：“相互依賴，相互服務(wù)”，并對(duì)全課做總結(jié)?！昂⒆觽儯谥杏性S多行業(yè)的人們?cè)跒槲覀兎?wù)，我們應(yīng)該感謝他們，尊重他們，這樣我們的社會(huì)才和諧，生活才方便?！?/p>
需要誰(shuí)。
清潔工服務(wù)員警察理發(fā)師司機(jī)。
相互依賴，相互服務(wù)。
我簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)既概括了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能讓孩子們對(duì)今天探導(dǎo)的內(nèi)容一目了然，認(rèn)識(shí)到人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便。感受人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴、相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。使它能為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到構(gòu)建視覺(jué)框架。
電與我們的生活教案篇十三
太陽(yáng)，給萬(wàn)物帶來(lái)希望。整個(gè)世界，因?yàn)橛辛颂?yáng)，有了生機(jī)；幼小的心靈，因?yàn)橛辛颂?yáng)，內(nèi)心有了舒暢；，因?yàn)橛辛颂?yáng)，而充滿了陽(yáng)光。
生活中的一件小事，一個(gè)小的舉動(dòng)或者一句話，都能讓人感動(dòng)，讓人知道生活中的美好。
在家里，父母總是無(wú)微不至的照顧我們。生病時(shí)，父母比我們還著急，想盡一切辦法，就為了讓我們不再難受，好像恨不得是他們生病才好。每天早上媽媽都會(huì)為我送上熱氣騰騰的早餐，還要在我耳邊說(shuō)一大堆，才會(huì)放心。親情，讓我感受到陽(yáng)光。
在校園里，課堂上我和同學(xué)們一起，探索知識(shí)的海洋，我們像海綿一樣不斷的吸取知識(shí)，慢慢的長(zhǎng)大。課后，我們一起打鬧，一起玩耍，歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光在照耀著我們。
在生活里，我們會(huì)遇到很多困難與挫折，感到懊惱與失望。失敗了，沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@可能只是漫漫人生道路上的一個(gè)小風(fēng)浪，記得艾青曾寫(xiě)過(guò)：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每個(gè)個(gè)浪都不在礁石腳下，被打成碎片，它的身上臉上到處都是傷痕，但它依然挺立在那兒，含著微笑，面對(duì)海洋。”我們要像礁石一樣，勇敢面對(duì)挫折，繼續(xù)努力，不輕易放棄，相信風(fēng)雨過(guò)后，還有陽(yáng)光在等著我們。
生活中充滿了陽(yáng)光，它使我們的未來(lái)更加美好，更加明亮。
電與我們的生活教案篇十四
青春是人生中最靚麗的一道風(fēng)景線，青春是劃過(guò)天宇匆匆而去的流星。它的激情、勇氣和智慧給帶來(lái)縷縷陽(yáng)光。
教室里。
下課了，班長(zhǎng)走到講臺(tái)前講起話來(lái)：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜，現(xiàn)在宣布一個(gè)消息：期末考試時(shí)間提前了，現(xiàn)距離考試時(shí)間還有兩周，請(qǐng)大家抓緊復(fù)習(xí)?！痹捯魟偮?，有人大喜，有人大悲?！疤袅?，這下寒假可以提前了！”“好什么呀？題還有好多沒(méi)有背，這學(xué)校，真是的，沒(méi)事提前考試時(shí)間干什么呀？……”一陣議論后，大家都像變了個(gè)人，穿梭于課桌之間虛心求教，一分一秒也不浪費(fèi)，以前的恩怨早已煙消云散，男女生同學(xué)現(xiàn)在是同仇敵愾，互相合作，共同進(jìn)步，班里已形成“抗考民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”，“博士”級(jí)學(xué)生更是供不應(yīng)求，我只覺(jué)得自己的心靈之窗一點(diǎn)點(diǎn)被打開(kāi)，擁抱著陽(yáng)光。
球場(chǎng)上。
詢問(wèn)：“沒(méi)事吧？還能站起來(lái)嗎？”“好像站不起來(lái)，腳扭了。”我痛苦地回答?！拔襾?lái)扶你回教室?！眳沃衣匕盐曳龅浇淌遥局羞€對(duì)我說(shuō)：“唉！不就是對(duì)方進(jìn)個(gè)球嗎？你怎么這么拼命？以后一定多加小心才是?！睆乃恼Z(yǔ)氣中我沒(méi)聽(tīng)出絲毫的不滿，反而透露出更多的關(guān)懷。今天的陽(yáng)光并不明媚，可我卻感到一縷縷燦爛的陽(yáng)光直射入我的心底。
校門(mén)口。
上午第3節(jié)課時(shí)，同學(xué)們涌到了窗前向外面望。天陰沉沉的，云層比早晨要低得多，幾道閃電劃破天空，撕碎了烏云，又傳來(lái)了幾聲沉悶的雷聲。唉!要下雨了，我可沒(méi)帶雨具，我家離學(xué)校有10分鐘的路程，這下要成“落湯雞”了！我心想。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”放學(xué)了，雨還在下著，并且越下越大，走在擁擠的人群中，我緊握著有事時(shí)備用的錢(qián)，想打車(chē)躲過(guò)大雨的“洗禮”。我把帽子戴上，飛快地跑向密集的車(chē)群中，尋覓著合適我的車(chē)子，可是，竹籃打水——一場(chǎng)空，除了包車(chē)，沒(méi)有一輛空車(chē)，公交車(chē)也剛走。正在我不知如何是好的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師騎著單車(chē)到了我身邊：“怎么了，是不是沒(méi)帶雨具？車(chē)也沒(méi)有了？來(lái)，你撐著我的傘快回家吧！我有自行車(chē)，能快些到家，快走吧！”“不行，數(shù)學(xué)老師，我不能要您的傘?！睌?shù)學(xué)老師一把將傘塞到我的手里，騎著車(chē)走了。我的心中有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的感激。陽(yáng)光穿透了烏云，射入了我心里，好溫暖啊。
電與我們的生活教案篇十五
多么幸福我們的學(xué)習(xí)多么快樂(lè)。
晨風(fēng)吹拂五星紅旗，彩霞染紅萬(wàn)里山河，不論在城市，還是鄉(xiāng)村，家家的'孩子都去上學(xué)。是呀！每個(gè)人都有得到幸福，那幸福又是什么呢？讓我們一起去尋找幸福吧！勇敢的海燕穿過(guò)白云，我門(mén)高高興興走進(jìn)校門(mén)，今天我們跟著老師，學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，明天我們就像小鳥(niǎo)一樣，飛向祖國(guó)，工礦農(nóng)村。
快樂(lè)的節(jié)日，紅旗招展，我們排著隊(duì)伍，昂首向前。工人叔叔農(nóng)民阿姨，望見(jiàn)我們都露出笑臉，都說(shuō)我們將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，個(gè)個(gè)都是英雄模范！多么幸福啊，想必我們都應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)這些事吧！差不多每位年輕的母親都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“乖乖別哭，媽媽給你買(mǎi)糖吃，聽(tīng)媽媽話，乖乖上幼兒園，媽媽替你買(mǎi)小汽車(chē)，乖乖聽(tīng)話?！?/p>
多么幸福呀！讓我們共同去享受媽媽爸爸的愛(ài)吧！
電與我們的生活教案篇十六
有這樣一句話，健康，容易，生活，容易，生存，遏制容易。我不想“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”喜歡休閑，或“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”一樣快樂(lè)。
也不過(guò)是在黑板上寫(xiě)上了一本黑板微白的印跡操場(chǎng)上稀疏的身影雜亂卻沒(méi)有魅力。每天一大早根據(jù)喜歡的旋律總是不時(shí)響起大腦還在睡夢(mèng)中身體有一個(gè)歷史的移動(dòng)眼睛后是類(lèi)類(lèi)似我們的是好的技巧令人失望的位置難免會(huì)短路無(wú)論全倒在桌上睡著了但最終打不過(guò)教練共同轟炸麻煩的眼睛盯著在黑板上貝爾似乎已成為最?lèi)偠膿u籃曲的耳朵。窗臺(tái)上的花盛開(kāi)的長(zhǎng)更要分散沒(méi)有機(jī)會(huì)等到舒適的春天在一次事故中結(jié)束只剩下枯枝殘葉最后失去了蹤跡。走開(kāi)走開(kāi)再也不能被回憶但還要繼續(xù)。
今天的努力奮斗，是沒(méi)有未來(lái)的羨慕，雖然休閑古人，圣寬強(qiáng)烈的上進(jìn)心，但在我們六合，還需要一個(gè)不太大也不太小，手和我們生活的人或某種程度上，腳還要繼續(xù)。生活總是沒(méi)有房子，沒(méi)有表情，沒(méi)有感覺(jué)，準(zhǔn)備各種記錄我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或喜或悲或疲勞或疼痛，別總是跟年腐蝕健忘，生活不是過(guò)去的電流，在二。生活是甜的酸奶，咖啡，太甜，太苦，但我們會(huì)繼續(xù)生活。
生活和愛(ài)情是最好的合作伙伴，因?yàn)樗麄儚奈赐Ｖ惯^(guò)等待。，就像明天的太陽(yáng)，充滿光明和希望；，就像第一稿，即將成為不朽的杰作；，就像五顏六色的畫(huà)。所有的自由來(lái)形容他的筆。我們不能沒(méi)有生命，生活不能脫離我們，我們有足夠的生活，因?yàn)閷挸?，生活，因?yàn)槲覀冐S富多彩。路還很長(zhǎng)，斗爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束，但如何結(jié)果，而且還繼續(xù)下去了。
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