教案是教師為教學(xué)活動進行規(guī)劃和安排時所制定的一種文件或書面材料。教案的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教師的教學(xué)思路和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。在教案中，學(xué)生可以通過反思和評價來加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。
中班美術(shù)紙的教案篇一
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
活動準(zhǔn)備：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。
(3)范例：花邊3條。
活動過程：
(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語：
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。
引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?
(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。
(1)請幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本領(lǐng)。
(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵幼兒動腦筋想，認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評價以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出"為什么"。
教學(xué)。
反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)紙的教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進行簡單描述。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點的方式進行簡單描述。
3、讓幼兒感受體驗畫胡子的樂趣，增進爸爸的感情。
1、絲巾、鏡子、牙刷若干
2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片
3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張
4、水彩筆、蠟筆若干
1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷，請幼兒分別感受并分享觸感。
（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？
（2）哪一個碰到臉上會有些刺痛、有些癢？
（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？
2、請幼兒出示自帶的爸爸的照片，并介紹自己爸爸的樣子。
（1）你的爸爸長什么樣子？他有胡子嗎？他的胡子是什么樣的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。
3、教師講解畫法，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點逐步添畫爸爸的胡子。
（1）請幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點。
（3）請你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的？是粗的還是細(xì)的？如果很短，可以用很多小點來表示，如果很長就用短線來表示。
（4）你覺得爸爸的胡子像什么？
4、教師鼓勵個別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。
教師在作品上寫幼兒的名字，請幼兒離園時把作品帶回家，送給自己的爸爸。
爸爸的胡子
爸爸一臉大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我臉，
我偏不讓它來刷。
刷的我呀咯咯笑，
我愛爸爸大胡子。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有點硬，還有點刺，他長在爸爸的嘴巴周圍。在活動前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受，也能增進親子之間的'感情。
中班美術(shù)紙的教案篇三
1、能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出各種形態(tài)的物體。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出自己喜歡的物體。
3、樂意在探索過程中努力地思考，體驗?zāi)噘N畫的快樂。
教學(xué)重點：能用橡皮泥大膽想象設(shè)計并制作出。各種形態(tài)的物體。
教學(xué)難點：綜合運用搓、團、壓、拉、等技能，拼出自己喜歡的物體。
（1）幼兒已經(jīng)觀賞過海底世界錄像。
（2）橡皮泥做成的《海底世界》范畫一幅；每人一套橡皮泥材料、紅黃藍顏色卡紙每人一張，泥工板一張。
教學(xué)課時：1課時
《幼兒園教育綱要》指出，教師要引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣；提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗，體驗創(chuàng)造的樂趣教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗；教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。
1、欣賞泥工作品：海底世界。
（1）師：看一看，這幅畫，多漂亮呀！你知道它們是用什么做出來的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料，猜測所用的材料，教師拿給小朋友近距離觀察，或者摸一摸)。
師：畫上都有些什么？（各種魚、海星、章魚、水草等）
（2）師：這幅畫，和我們平時的畫有什么不一樣？（畫上所有的物體都是用橡皮泥拼成的）
（3）師：仔細(xì)看一看，這些物體都是怎樣做成的？它們一樣的嗎？它們有什么不同的地方？（主要是形狀，顏色、線條、大小等方面不一樣）。
小結(jié)：有的魚是用線條拼成的，就像小朋友畫線描畫一樣，有的魚的是用塊狀橡皮泥拼成的。海草、海星等是用線條拼成的。
2、示范魚的制作方法。
（1）師：那這個魚要怎么做呢？（教師選擇幼兒喜歡的魚，示范制作方法，可以請幼兒想一想，先做什么，再做什么。）
小結(jié)：（示范制作魚的過程）原來這個魚呀是這樣做的，先選擇一種顏色的橡皮泥，例如：用紅色的泥“搓”成一根長長的面條，要搓的長一些，拼在藍色的卡紙上，做魚的身體，多余的部分揪掉。同樣的方法再拼出頭、尾巴和魚鰭。然后用其它顏色的橡皮泥搓成面條，裝飾魚的身體，最后再用橡皮泥搓成一個小圓球，稍微壓扁，做魚的的眼睛。這樣，一條美麗的魚就做好了。
（2）教師請幼兒觀察，說說、試試水草、章魚、海星和其它塊面裝飾魚的制作方法。
（3）師：我們用橡皮泥還可以做哪些物體？（幼兒自主想象，表達自己的想法）
3、幼兒自主制作各種各樣的物體。
（2）幼兒制作，教師巡視檢查，指導(dǎo)。
4、展示作品，交流評價。
師：大家都做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一幅泥貼畫，為什么？
區(qū)域活動時間，師幼共同探討制作泥貼畫的其它物體和方法。
中班美術(shù)紙的教案篇四
1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語慶祝身邊的媽媽和長輩們。
2、感受自己動手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗，大的心形圖三張。
2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。
1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)
2、向幼兒介紹國際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。
師：是誰的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!
師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!
3、在今天我們可以對她們說什么祝福的話嗎?
師：你們今天對自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?
幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭相說出自己的祝福)
1、出示大的心形底圖。
師：這是什么?像什么?這是一個什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)
2、尋找小愛心圖。
師：這個大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)
1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個愛心從方方的紙上取下來呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個線撕，你們會嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)
2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機會。)
此次活動是一次“三八”親子活動。孩子不但用言語祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動。因為這些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長與幼兒園的距離。
中班美術(shù)紙的教案篇五
1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬，了解豬的外形特征。
2、了解豬與人民的關(guān)系，知道豬的用途。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、圖片：豬
2、幼兒用涂色紙，蠟筆。
教師：今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜它是誰呀？
（然后出示玩具豬）
教師：噢！是小豬，還是一只胖乎乎的大肥豬。
1.了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
（1）大肥豬是什么樣子的？
（2）圓圓的頭上有什么？是什么形狀的？
（小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。）
（3）身體像什么形狀？（橢圓形）
（4）身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？
（細(xì)細(xì)的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。）
2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，
并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。
3.介紹一種新的涂色拓印的方法。
（1）把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，
然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。
小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心，知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，
也知道了是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，學(xué)會了制作的方法。
1.在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：
底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。
2.啟發(fā)幼兒，添加相應(yīng)的事物。
你的大肥豬在什么地方呢？
（如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地，豐富畫面的背景，使畫面更加充實。）
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？
小結(jié)：本節(jié)課整體來說效果還是不錯的，在畫小豬的身子的時候有個別的小朋友畫的不是很好，需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上，小朋友掌握的還是不錯的。
中班美術(shù)紙的教案篇六
1、觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。
2、大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。
3、對美術(shù)活動感興趣，喜歡畫畫。
1、枕頭一只
2、ppt
一、導(dǎo)入
你們看，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？
小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會感覺軟軟的，很舒服。
三、局部觀察
請小朋友們仔細(xì)看看，這個枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？
老師這里還有很多不一樣的手提包，請你來說說看你最喜歡哪一個，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）
四、示范點撥
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
師：那現(xiàn)在就請小朋友們選一個你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！
要求：
1、仔細(xì)觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。
2、保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。
六、評價
1、自評
誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？
2、他評
你最喜歡誰的作品，為什么？
3、師評（選取獨特的作品）
我覺得xxx的作品很有意思，因為……
七、結(jié)束
收拾畫具，洗手。
中班美術(shù)紙的教案篇七
1、認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。
2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、涂好背景的水粉紙。
2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）。
3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音。
一、導(dǎo)入主題。
1、出示絲瓜筋。
師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認(rèn)識它嗎？
師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。
二、絲瓜筋印畫。
1、老師示范印畫。
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試。
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)。
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
三、添畫秋天的樹。
1、出示印畫。
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹。
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）。
3、幼兒添畫。
四、講評。
師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？
師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。
本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ(rèn)識，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。
中班美術(shù)紙的教案篇八
學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
根據(jù)不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?
教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
幼兒的興趣點是他們主動學(xué)習(xí)的起點，由幼兒的興趣點引發(fā)的教育才能成為幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強調(diào)：“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點。
中班美術(shù)紙的教案篇九
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣鳎L試表現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài)。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
1．ppt；
2．繪畫工具材料人手一份。
（2）小結(jié)：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
（1）邊說兒歌邊點擊，出現(xiàn)烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜?shù)膭討B(tài)變化。
1．烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2．烏龜?shù)男那樵鯓樱?/p>
1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2．教師指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？
中班美術(shù)紙的教案篇十
1、在繪畫中學(xué)會牽?；ǖ膬焊?。
2、邊說兒歌分部學(xué)畫牽?；?。
1、《牽?；ā穬焊琛?/p>
2、牽?；ǖ姆纸鈭D。
3、一張大籬笆墻的海報。
1、小朋友在上美術(shù)課之前，我們先來學(xué)一首兒歌，看看有誰知道兒歌里說的是什么？
2、小朋友要隨著老師一句句的讀。
3、讀《牽?；ā穬焊琛?/p>
4、讀了這么多遍，你們猜出來了嗎？那是什么花那？
5、那么來看看這張圖，就知道答案了。
6、對就是牽?；?，那老師畫得好不好看??？
7、那和老師來邊說兒歌邊學(xué)畫牽?；ê貌?？
8、根據(jù)兒歌學(xué)畫牽?；?/p>
——花萼拽個大氣球，
——星星畫在球里頭，
——拿支黃筆涂一涂，
——紅花綠葉掛枝頭。
9、小朋友是不通過兒歌，可以學(xué)會畫牽?；?，顏色也可以一起涂完??！
10、小朋友們都舉起你們手中的畫，讓老師看看畫好沒，畫好后把屬于你自己的牽?；ㄎ覀円黄鹫吃诶蠋熃o你們準(zhǔn)備的籬笆墻上吧！
中班美術(shù)紙的教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
2、通過自己制作刮畫，在實踐中增強體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。
3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備：蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)。
活動流程：
1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的輪廓。
2、小朋友拿出蠟筆，選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色，鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色，使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。
3、小朋友拿出黑色的蠟筆，在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。
4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。
中班美術(shù)紙的教案篇十二
1.教師在課堂上出示各種圖形，讓幼兒細(xì)心觀察。幼兒嘗試用彩紙按輪廓來撕出各種圖形制作出汽車。提高幼兒的動手能力。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各色畫有圖形的彩紙;膠水;各種各樣的汽車圖片;各種圖形圖片。
一、你認(rèn)識的圖形
1.教師出示各種圖形。
2.教師提問：你們認(rèn)識這些圖形嗎?它叫什么名字?
二、觀察各種汽車
1.欣賞各種汽車，請幼兒觀察。
2.教師提問：你知道這些是什么車嗎?它的每個部位看上去像什么形狀?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以改變圖形的方向來貼出汽車的各個部位。
三、出示材料，探討如何撕貼出一輛汽車
1.教師出示各色畫有圖形的彩紙。
3.請個別幼兒嘗試制作汽車，激發(fā)幼兒制作興趣。
四、幼兒操作
幼兒操作，教師巡回觀察，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、作品展示
1.將幼兒作品貼在黑板上，請個別幼兒說說自己最喜歡那一輛汽車。
2.教師：你最喜歡那一輛汽車，你打算開著這輛汽車去干嗎?
中班美術(shù)紙的教案篇十三
1、能大膽運用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要動物的'幫助。
炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。
一、 導(dǎo)入主題
師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。
二、 欣賞討論
1、（老師演示一：一顆小小的種子）
師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來，變成了什么？
2、（老師演示二：小種子長成了小苗苗）
師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真開心，對蚯蚓姐姐說什么？
師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時候又來了有一個朋友，是誰啊？（小螞蟻）它有什么辦法幫助小苗苗長大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會長的很快）
師：泥土變松了，小苗苗伸了個懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？
3、小苗苗還想長得更高更大，還會有誰來幫助小種子呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
4、有了好多朋友的幫助小種子開花了，它會開出什么花呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
5、（演示三：已經(jīng)開出了花朵）
師：小種子長大了，到底開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？
師：蝴蝶來了，美麗的小花又長大了一圈（教師過程性示范）
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
2、幼兒創(chuàng)作，教師引導(dǎo)
（1）運用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。
（2）畫好后運用清水在小花上進行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”
中班美術(shù)紙的教案篇十四
幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了（優(yōu)質(zhì)課）
外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設(shè)計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。
1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。
2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。
3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。
5．電教器材：視頻儀、錄音機。
1．聽一聽
（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。
（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2說一說
（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
（3）全班幼兒一起交流。
3．畫一畫
（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。
對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。
對不會畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧希迟N蝸牛及背景。
對不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。
4講一講。
（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。
（2）教師協(xié)助
幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。
活動延伸
幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。
教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區(qū)，供大家閱讀和講述。
中班美術(shù)紙的教案篇十五
1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)美麗的大魚。
3、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進行美術(shù)活動。
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。
點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。
對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。
讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。
中班美術(shù)紙的教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。
2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。
活動準(zhǔn)備：
白紙、記號筆、蠟筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么？（身體、手……）。
2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！
教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！
教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！
二、制作"會長高的小人"。
1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。
（提醒：用手指在對折處用力地按一下）。
2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。
（頭、身體、裙子、腳）。
3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。
師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。
（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。
4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。
（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。
三、
涂色。
師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！
提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。
四、作品欣賞。
幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里？
活動延伸：
1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。
中班美術(shù)紙的教案篇十七
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
知識準(zhǔn)備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近、大小等構(gòu)圖特點。
二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。
1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導(dǎo)。
2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導(dǎo)。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術(shù)紙的教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運用已掌握的按壓、拍打、搓、團、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。
2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動手操作能力及與同伴的合作能力。
3、能積極參與創(chuàng)作活動，體驗、感受玩泥活動的樂趣。
4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。
2、陶泥、各種工具等。
一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。
"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。
二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。
1、組織幼兒共同討論：
你們看，都是什么呀？
都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？
那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？
（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）。
2、老師總結(jié)，并進行簡單講解，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟。
是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。
三、幼兒動手嘗試制作。
1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：
（1）在自制泥板時，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度。
（2）制作時，可以是自己一個人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。
2、幼兒制作。
教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。
重點指導(dǎo)幼兒：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
（2）在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象，運用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。
四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。
美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達出幼兒內(nèi)心的情感體驗。我本來想達到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時五官的特點，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了，也基本達到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強。
中班美術(shù)紙的教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折，向外反折的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。
1、正方形的紙每人一張。
2、已做好的“鴨子潛艇”一個。
3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。
出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）
教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)觀察。
1、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。
2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。
將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16708293.html】
