讀后感是讀者在閱讀一本書(shū)籍或文章之后，對(duì)其中的內(nèi)容、情感、思想等進(jìn)行反思和表達(dá)的一種文學(xué)形式。它可以幫助讀者深入理解作品，加深對(duì)作者意圖的把握，同時(shí)也是讀者與作者溝通的一種方式。讀后感對(duì)于提高閱讀能力、良好的寫作表達(dá)能力以及培養(yǎng)批判思維等方面都有著重要的作用。怎樣才能寫出一篇內(nèi)容詳實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰的讀后感呢？下面是一些讀者們對(duì)這本書(shū)或這篇文章的看法和理解，希望對(duì)你有所幫助。
草房子細(xì)馬讀后感篇一
四月的風(fēng)徐徐吹來(lái)，郁金香又開(kāi)了，淡淡的花香吹過(guò)鼻尖。我再一次打開(kāi)了《細(xì)馬》，活潑的羊叫聲在油麻地小學(xué)門前的草地上回蕩。
瘦馬，可憐的孩子。他有很重的江南口音，卻被同學(xué)嘲笑。他心地善良，卻被人玩弄。雖然他盡了最大努力聽(tīng)課，但是沒(méi)有幫助，考試還是得了0分。瘦馬喜歡草地上的羊。他認(rèn)為只有羊才能理解他的心。當(dāng)大鴨蛋再一次展示在我們面前的時(shí)候，收留瘦馬的邱先生和邱太太命令瘦馬放羊，但是校園里朗朗的書(shū)聲總是讓他難以忘懷。漸漸地，邱覺(jué)得留在這里沒(méi)有意義，于是她把他打發(fā)走了。然而，在車上，回憶起在油麻地的一點(diǎn)一滴，感受到邱家人的愛(ài)。當(dāng)熱淚盈眶時(shí)，終于跑回油麻地，繼續(xù)和邱家的兩位老人一起開(kāi)始幸福的生活。
但是好景不長(zhǎng)。不久，邱師傅去世了，躺在冰冷的棺材里。邱是瘋了。那匹瘦小的馬獨(dú)自支撐著一家人。他賣羊換錢買柴米油鹽，這在曹文軒的作品中是如此生動(dòng)。
讀完這本書(shū)，我淚流滿面，春天的陽(yáng)光灑在金色的書(shū)皮上，尤其是“瘦馬”二字。面對(duì)同學(xué)的嘲笑，司馬并沒(méi)有自卑，反而改變了意圖。雖然分?jǐn)?shù)是0，但是他靠著小身材成功了。
其實(shí)每個(gè)人心里都有一匹瘦馬。只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你不介意別人說(shuō)你壞話，努力做好自己的時(shí)候，瘦馬的腦袋才被涂上了彩筆。人生有挫折，失敗也許是走向成功的一步。
每個(gè)人只需要用自己的努力去構(gòu)建一個(gè)屬于自己的世界。他像一匹瘦馬，在今天取得成功之前就已經(jīng)失敗了。在這個(gè)芬芳的春天，瘦馬告訴了我這個(gè)道理。
草房子細(xì)馬讀后感篇二
戴涵。
《草房子》是一部講述少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
小說(shuō)格調(diào)高雅，字里行間充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于整部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)，情感日趨冷漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通過(guò)敘述既明白曉暢，又有一定深度，是那種既讓孩子喜歡也可供成人閱讀的佳作。
小說(shuō)主要寫了男孩桑?？坦倾懶?、終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一串看似尋常但又催人淚下、撼動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴優(yōu)雅，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命深切而優(yōu)雅的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，其實(shí)是他接受人生啟蒙教育的六年，也是他逐步感知這個(gè)世界的六年，更是他對(duì)于人性美的懵懂認(rèn)知的六年。
小說(shuō)中，最撼動(dòng)我心的就是秦大奶奶。她是書(shū)中最頑固的一個(gè)人，在油麻地生活了幾十年。她家的房子在小學(xué)的西北角，學(xué)?；ㄙM(fèi)了十幾年的時(shí)間，也沒(méi)能把她趕出校園。在當(dāng)?shù)厝说难壑?，她是個(gè)“瘋婆子”、“可惡的老東西”等等，總在學(xué)校里搞破壞。但在一個(gè)春季，她冒險(xiǎn)救了落水的喬喬，在當(dāng)?shù)厝说恼疹櫹拢雮€(gè)月后才勉強(qiáng)下地。從此，她發(fā)生了巨大的變化：主動(dòng)離開(kāi)校園，用拐杖趕走闖入校園的鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著的窗戶，趕走偷摘校園蔬果的人，甚至她竟為了學(xué)校里的一個(gè)南瓜而不慎落水，最終永遠(yuǎn)地離開(kāi)了這個(gè)世界。她之所以發(fā)生了如此大的變化，全因?yàn)槭艿搅擞吐榈厝舜緲阈愿竦挠绊懀约叭藗儗?duì)她的無(wú)限關(guān)愛(ài)，才徹底改變了她。所以說(shuō)，有時(shí)候，“愛(ài)是可以改變一切的”,而這恰恰是我們所說(shuō)的人性美。
讀完這本小說(shuō)，它讓我的心情久久不能平靜：人的一生始終在追求美，但是卻不知道其實(shí)“美”就在我們自己身邊。
活出自己的精彩。
草房子細(xì)馬讀后感篇三
昆山市秀峰中學(xué)初二（10）班劉暢。
夕陽(yáng)，無(wú)比奪目，是黃昏的主宰者，就像細(xì)馬這個(gè)孩子的心，在烈火的炙燒下，淬煉得柔軟而光華四散。
細(xì)馬，一個(gè)特殊的孩子。他被因膝下無(wú)人承歡而寂寞無(wú)比的邱二爺邱二媽帶到油麻地。對(duì)他而言，一切都是陌生的，也是新奇的。初到這里，他就因無(wú)法與人溝通而陷入了無(wú)助與孤獨(dú)，他希望自己被這個(gè)新集體接納，可是失敗了。于是他渴望離開(kāi)，渴望回到他熟悉的江南。孩子都是希望獲得集體歸屬感的認(rèn)同的，當(dāng)這個(gè)愿望得不到滿足時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗拒，常常內(nèi)心失落。但在大人眼中，這總是有著種種“緣由”的：初到陌生的環(huán)境不適應(yīng)、性格膽小??可真的是這樣嗎？作者運(yùn)用大量心理描寫和周圍人語(yǔ)言，神態(tài)的烘托，將主人公的焦慮不安，細(xì)膩地刻畫了出來(lái)，也引發(fā)了讀者的思考。
對(duì)于他來(lái)說(shuō)，學(xué)校里充斥著輕慢與排斥，他希望在新家中獲得慰藉。然而一條事實(shí)橫亙?cè)谒c邱家夫婦之間，那就是血緣關(guān)系。邱二媽會(huì)很自然地懷疑細(xì)馬的企圖，從而對(duì)他淡漠、疏離。這便是這類家庭的縮影――親則無(wú)比親密，疏則無(wú)比疏離。細(xì)馬的身上扮演著多重角色，卻無(wú)人可以打開(kāi)他的內(nèi)心。可見(jiàn)，溝通是多么重要。其實(shí)邱二爺是真心將他當(dāng)作自己的孩子，而邱二媽并不曾憎惡他，反而在與他的相處中找到依賴感；細(xì)馬也并不討厭前者，他明白他們其實(shí)都溫和善良?？墒侵T多的猜忌、背叛、譏笑，還是讓他離開(kāi)的念頭越發(fā)強(qiáng)烈。
小說(shuō)的故事情節(jié)，往往需要一個(gè)關(guān)鍵的意象來(lái)推波助瀾。細(xì)馬臨走前的那場(chǎng)暴雨，就恰好扮演了這個(gè)角色。這場(chǎng)大雨沖毀的，不僅是邱家夫婦價(jià)值連城的'家產(chǎn)，更是邱二媽內(nèi)心的抗拒與排斥。我們可以從這件事中看到所有人心理軌跡的變化：從厭惡到不舍、從排斥到接納、從疏離到親密。雖然那條橫亙?cè)诩?xì)馬與邱家夫婦間的心河仍然阻礙著他們的交流，但好在，心與心之間的橋已經(jīng)架起來(lái)了。
他的潛能漸漸凸顯，內(nèi)心的溫暖也漸漸跳躍起來(lái)。在經(jīng)歷一系列波折后，他學(xué)會(huì)用愛(ài)讓自己身邊的環(huán)境變得更加美好。
故事以細(xì)馬爬上他自己努力掙錢買來(lái)的紅磚墻，與夕陽(yáng)相映成輝的美好意境結(jié)尾，這其中蘊(yùn)含了幾層深意：一是新家即將開(kāi)建，新的生活即將開(kāi)始；二是細(xì)馬的蛻變，他從極度不適應(yīng)這個(gè)家到由衷熱愛(ài)的過(guò)程，更是一段親情的見(jiàn)證；三是作者站在人性高度，對(duì)人與人之間相互理解、關(guān)愛(ài)的情感，特別是故事中著重呈現(xiàn)的親情，給予有深度的思考。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，人心功利而浮躁，人人或許都會(huì)像邱二媽那樣為自己的利益盤算，但絕不應(yīng)該丟失人性中最積極、最善良的一面。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用愛(ài)包容這個(gè)世界，那么世界也定會(huì)回饋給你不一樣的風(fēng)景。
小說(shuō)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影，它承載著一個(gè)時(shí)代的真善美。當(dāng)我們合上書(shū)頁(yè)，再度回味這段故事時(shí)，惟憶起人性的美好和愛(ài)的深沉，就像太陽(yáng)的光芒，永遠(yuǎn)直指人心。
指導(dǎo)老師：陳雪芳。
草房子細(xì)馬讀后感篇四
我最近看了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《草房子》。
它的作者是現(xiàn)代著名作家—曹文軒，在他細(xì)膩的筆下寫出了這本書(shū)的主人公桑桑，在油麻地鄉(xiāng)村小學(xué)度過(guò)了六年終身難忘的校園生活，以他的故事為主線，其中穿插一連串感人的故事：故事中有一個(gè)叫陸鶴的小男孩給我留下深刻的印象，他因?yàn)樯眢w的缺陷，同學(xué)們總是嘲笑捉弄他，并給他取個(gè)外號(hào)叫“禿鶴”，使他的性格變得更孤僻自卑，但他并沒(méi)有喪氣，經(jīng)過(guò)自己的努力，在一次演出中為學(xué)校爭(zhēng)了光，不僅找回自信，并得到同學(xué)們的尊重和關(guān)心。還有一位孤獨(dú)叫老人叫秦大奶奶，別人一開(kāi)始對(duì)她的印象并不好，覺(jué)得她固執(zhí)可恨，可后來(lái)大家發(fā)現(xiàn)，她是善良的，她不顧自身生命危險(xiǎn)去救一位落水的小女孩，大家也對(duì)她生了好感，開(kāi)始尊敬她了。
我覺(jué)得書(shū)中最感人的是女孩紙?jiān)碌墓适?。紙?jiān)聫男∈ツ赣H，而她的父親是誰(shuí)都不知道，是外婆把她撫養(yǎng)長(zhǎng)大，可是后來(lái)，外婆也去世了，她沒(méi)有了親人，雖然她的命運(yùn)悲慘，但她沒(méi)有悲觀氣餒，沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有向命運(yùn)低頭，一樣勤奮好學(xué)，心底善良、樂(lè)觀、文靜，對(duì)生活充滿了希望，讓我既感到心疼又感到敬佩。
書(shū)中描寫人物生動(dòng)形象，栩栩如生，如“他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子，支撐起那么一刻光溜溜的腦袋，這腦袋絕無(wú)一絲瘢痕，光滑的居然那么勻稱，陽(yáng)光下，這腦袋像打了蠟一般，讓他的同學(xué)們無(wú)端想起，夜里他也會(huì)發(fā)光”。此外，景物描寫也是相當(dāng)精彩，比如說(shuō)“秋天的白云，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄過(guò)”。書(shū)中如此優(yōu)美的句子段落還有很多。
讀了這本書(shū)，我從紙?jiān)?、桑桑、禿鶴、白雀、杜小康等人身上，看到了他們純凈無(wú)邪的心靈，看到人性的真善美，同時(shí)也讓我學(xué)到他們對(duì)生活積極樂(lè)觀向上的態(tài)度，不管碰到什么困難，都要勇敢微笑地取面對(duì)。
草房子細(xì)馬讀后感篇五
《細(xì)馬》是曹文軒純美小說(shuō)系列之《草房子》的第六章.
細(xì)馬是個(gè)很有主見(jiàn)的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，他感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與養(yǎng)為伍，開(kāi)始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽(tīng)懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以泄他對(duì)在教室里讀書(shū)孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
小說(shuō)的故事發(fā)生在油麻地，故事中通過(guò)對(duì)主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的六年小學(xué)生活地描寫，講述了五個(gè)孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)潞陀吐榈氐睦蠋熓Y一輪、白雀關(guān)系的糾纏和孩子們苦痛的成長(zhǎng)歷程。
六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動(dòng)人心的故事：少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗(yàn)死亡中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
《草房子》作品鑒賞。
《草房子》中，花了大量的筆墨來(lái)描寫蔣一輪與白雀的美好戀情。他們之間的愛(ài)情是以浪漫與溫馨為開(kāi)端的。蔣一輪是油麻地小學(xué)的老師，長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語(yǔ)文課講得好……在桑桑眼里是一個(gè)完美無(wú)缺的人。白雀是被蔣一輪悠長(zhǎng)的笛聲打動(dòng)的。白雀是油麻地的'美人。白雀在田野上走總會(huì)把很多目光吸引過(guò)去。她就那么不顯山不露水地走，在人們的眼里，卻有說(shuō)不明白的耐看。她往那兒一站，像棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹(shù)，亭亭玉立，依然很耐看。有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。
正是《紅菱船》這出小戲?qū)⑹Y一輪與白雀緊密地聯(lián)系到了一起。于是便有了荷塘邊草地上那動(dòng)人的一幕。微風(fēng)翻卷著荷葉，微微綻放的荷花立在月色下。帥氣的蔣一輪用迷人的姿勢(shì)倚在柳樹(shù)上，奏出悠揚(yáng)的笛音。白雀在朦朧的月光籠罩下，動(dòng)作格外的柔和。這一切如夢(mèng)如幻，正有如兩人之間的戀情。但這些充滿詩(shī)情畫意的愛(ài)情在生活的壓力與誘惑面前，卻顯現(xiàn)那么脆弱與無(wú)奈。白雀對(duì)蔣一輪的情感發(fā)生動(dòng)搖，是和她的生活中出現(xiàn)了谷葦———這個(gè)從世俗觀念看比小學(xué)教員似乎更為有權(quán)有勢(shì)的鎮(zhèn)上文書(shū)分不開(kāi)的；就這樣生活的現(xiàn)實(shí)與瑣碎構(gòu)成了愛(ài)情途中最大的障礙。
草房子細(xì)馬讀后感篇六
《草房子》是一個(gè)美好的所在，她讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話，草房子是曹文軒傾心奉獻(xiàn)給我們的又一部?jī)和膶W(xué)作品。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“草房子中細(xì)馬的讀后感800字”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
這星期，我讀了《草房子》這本書(shū)。
這本書(shū)寫的是油麻地小學(xué)發(fā)生的事，它包括《禿鶴》、《紅門》等故事?！抖d鶴》寫的是：陸鶴是個(gè)禿子，同學(xué)們都叫他禿鶴，還經(jīng)常戲弄、嘲笑他，他為了報(bào)復(fù)，在全區(qū)的會(huì)操比賽上出洋相，讓學(xué)校失去了榮譽(yù)，大家都不理他了，之后，在舉行文藝會(huì)演時(shí)，他成功扮演了禿頭偽軍連長(zhǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，贏得了大家的尊重?！都t門》講的是:杜小康家開(kāi)了個(gè)雜貨鋪，是村里的富戶，可之后他家敗落了，連讀書(shū)的錢都拿不出來(lái)，他只得跟隨父親去外地放鴨，可最終又失敗了，于是，他又去學(xué)校門口擺小攤，最終賺到了錢。
讀完這本書(shū)，我被陸鶴和杜小康在困境中堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)向上的精神感動(dòng)了，我不禁想起有一回，爸爸媽媽帶著我和弟弟去野炊，大人們拾柴，我和弟弟壘灶。當(dāng)我的灶差一塊石頭就能壘好時(shí)，找不到適宜的石頭了，我仔細(xì)的找了好幾遍，弟弟的灶已經(jīng)壘好了，爸爸媽媽也快回來(lái)了，我雖然想放棄，但又不想輸給弟弟，于是，我跑遠(yuǎn)了一些，又仔細(xì)的找了一遍，真是功夫不負(fù)有心人，我最終找到了適宜的石頭，壘出了一個(gè)又穩(wěn)當(dāng)又美觀的野炊灶。
當(dāng)我們遇到困難時(shí)，必須不要垂頭喪氣，輕易放棄，而是要像歌里唱的那樣:不怕困難、不怕敵人、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、堅(jiān)決斗爭(zhēng)！
曹文軒爺爺?shù)摹恫莘孔印?，就像童年一首浪漫、溫暖、純真無(wú)邪的詩(shī)。在那溢滿陽(yáng)光的草房子里，一切美得寧?kù)o、溫馨、悠遠(yuǎn)，并且永恒。
我愛(ài)《草房子》里的每一個(gè)人。我愛(ài)桑校長(zhǎng)，他工作那樣認(rèn)真，愛(ài)他的工作，愛(ài)他的學(xué)校，愛(ài)他的師生們；我愛(ài)紙?jiān)?，她是個(gè)內(nèi)向、善良的小女孩，她的心靈如同皚皚白雪般純潔；我愛(ài)陸鷹，他長(zhǎng)著光光腦袋，被大家叫”禿鷹”，他充滿無(wú)助與孤單，但卻憑著自信讓所有人對(duì)他刮目相看；我愛(ài)細(xì)馬，他長(zhǎng)的很精神，喜歡笑，十分愛(ài)說(shuō)話，到油麻地小學(xué)，因?yàn)闆](méi)有人聽(tīng)的懂他滿口的江南口音，他感到孤獨(dú)、壓抑，可他那頑強(qiáng)的品質(zhì)十分令我敬佩；我愛(ài)白雀，她有一副好嗓子，銀鈴般清脆，她不僅僅外表美，并且心靈美；我最愛(ài)是主人公桑桑，一個(gè)淘氣的，正直的，聰明的，勇敢的小男孩。桑桑為了自我喜歡的水月而變得干凈，他幫細(xì)馬放羊，陪孤單的秦大奶奶聊天，賣掉心愛(ài)的鴿子，把錢借給杜小康當(dāng)做生意的本錢，忍著病痛的折磨堅(jiān)持上學(xué)，最終戰(zhàn)勝了病魔，考上了中學(xué)。他心中有愛(ài)：愛(ài)同學(xué)，愛(ài)教師，愛(ài)父母，愛(ài)秦大奶奶，愛(ài)水月，愛(ài)妹妹……雖然那個(gè)年代的桑桑與此刻的我們有許多不一樣之處，但都有一個(gè)閃閃發(fā)光的，心有靈犀的共同之處，那就是：我們都有一顆童心，都向歡樂(lè)出發(fā)！
人生無(wú)處不真情！成長(zhǎng)的歡樂(lè)是用我們真誠(chéng)、善良的心去對(duì)待每一個(gè)人；成長(zhǎng)的歡樂(lè)是用我們拼搏、不懈的努力應(yīng)對(duì)未來(lái)的考驗(yàn)；成長(zhǎng)的歡樂(lè)用我們不畏艱難的意志，掌握在我們自我的手上。
《草房子》用最純真的愛(ài)告訴我們：每個(gè)人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，生活充滿了酸甜苦辣。當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷期望，微笑著去應(yīng)對(duì)。讓我們和桑桑一樣，懷著最真的心，朝著自我的夢(mèng)想勇敢?jiàn)^進(jìn)，歡樂(lè)向前吧！
假期里，我讀了曹文軒的《草房子》一書(shū)。書(shū)里的人物有禿鶴、紙?jiān)?、白雀、桑桑、杜小康、秦大奶奶等，給我印象最深的是秦大奶奶。
這本書(shū)一開(kāi)始描述秦大奶奶是一個(gè)十分可惡的老太婆，她明明看見(jiàn)學(xué)校的菜園邊上就是一條路，卻仗著自我老眼昏花，愣說(shuō)沒(méi)有路，拄著拐棍，橫穿菜園，一路把菜苗踩倒了許多。秋天，一不留神，她就會(huì)把學(xué)校種的瓜和豆莢摘了去，自我吃也行啊，她又不自我吃，而是將它們?nèi)拥酱蠛永锶ァ?/p>
秦大奶奶住在學(xué)校里，給教學(xué)帶來(lái)了很大麻煩。為了治理學(xué)校，學(xué)校在校外給秦大奶奶蓋了一間新房子，可秦大奶奶偏偏不住新房子，而硬是躺在老房子前的艾地里。到了冬天，瘦弱的秦大奶奶在學(xué)校里面用一根細(xì)竹竿支撐一張破席子，做成一座簡(jiǎn)易房子住。
之后，秦大奶奶為救一個(gè)學(xué)生而落水，在教師們的照料下，秦大奶奶得以恢復(fù)健康。此后，秦大奶奶像變了一個(gè)人似的，開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)校和學(xué)生。秦大奶奶采了鳳仙花，放在陶罐里，加上明礬，把它們拌在一齊，并仔細(xì)地?fù)v爛，敷在同學(xué)們的指甲上，再包上麻葉，用繩扎上。過(guò)四五天，去了麻葉，同學(xué)們就有了透明鮮亮的紅指甲了。有了紅指甲的女孩把手伸給沒(méi)有染紅指甲的女孩說(shuō)：“這時(shí)秦大奶奶給我染的?！鼻卮竽棠淘絹?lái)越喜歡這些小孩子了。
有一次，學(xué)校的南瓜落到水中，為了保護(hù)南瓜，秦大奶奶伸手去抓，不料兩腳順坡滑了下去，滑到水中。因?yàn)樘狭?，幾?jīng)掙扎，不幸被水淹死了。
讀完這本書(shū)，我懂得了愛(ài)的力量是偉大的，愛(ài)能夠化解矛盾，能夠讓世界變得更完美。是教師用愛(ài)感化了秦大奶奶，秦大奶奶用愛(ài)回報(bào)了學(xué)校，回報(bào)了社會(huì)。
暑假里讀了《草房子》這本書(shū)，給我留下了深刻的印象。
書(shū)中，桑桑是一個(gè)聰明、調(diào)皮、愛(ài)搗蛋的孩子，整天滿腦子胡思亂想，做出奇怪的事情來(lái)。比如用自家的碗柜做鴿子的家、把蚊帳做成魚(yú)網(wǎng)、夏天穿著大人的棉襖做莫名其妙的動(dòng)作、瞎唱一些亂七八糟的自編歌、把爸爸年輕時(shí)得到的筆記本當(dāng)什么來(lái)用……然而，每次被媽媽訓(xùn)責(zé)以后，過(guò)一段時(shí)間老毛病卻又犯了，母親的責(zé)罵簡(jiǎn)直對(duì)他來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)效果。桑桑他們班的班長(zhǎng)杜小康，家里的條件本是油麻地小學(xué)還算富裕的，可是因?yàn)榧依锏耐蛔?，使他不能上學(xué)，而要離開(kāi)油麻地，去400公里以外的地方養(yǎng)鴨……在杜小康走之前，他撕心裂肺的喊聲：“我要上學(xué)?！辈⑶遥判】颠€是一個(gè)很誠(chéng)實(shí)敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆?。有一次，他和桑桑在稻草堆那邊玩火，結(jié)果起火了。.陸鶴因?yàn)闆](méi)有長(zhǎng)頭發(fā)，被大家稱為“禿鶴”，經(jīng)常被大家笑話。可是，他憑著自信讓所有人刮目相看，誰(shuí)說(shuō)沒(méi)頭發(fā)就丑，他的自信是建立在對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著上的。
想想他們我們是多么幸福啊。從今以后，我必須會(huì)學(xué)習(xí)杜小康愛(ài)讀書(shū)的好精神，發(fā)奮讀書(shū)；必須學(xué)習(xí)“禿鶴”有一顆自信的心，相信自我就會(huì)成功。我必須會(huì)學(xué)習(xí)紙?jiān)伦鹁撮L(zhǎng)輩……總之，這本書(shū)中的每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，我必須會(huì)努力的向它們靠近的，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的四好少年。
草房子細(xì)馬讀后感篇七
不知道有多少人像我一樣因?yàn)闀?shū)籍歸類是兒童文學(xué)作品，而遲遲沒(méi)有翻看這本書(shū)，以及《青銅葵花》、《根鳥(niǎo)》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》……。前些天，62歲的中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得20xx年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的報(bào)道出來(lái)，我耐不住對(duì)這位得到世界公認(rèn)的作家的好奇翻開(kāi)了這本《草房子》。
一口氣看完，我深深沉浸在油麻地暖暖的海風(fēng)、金光閃閃的茅草屋頂和船槳在水面劃出的扇形波紋里，童年時(shí)在鄉(xiāng)下老家度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，小學(xué)時(shí)瘋丫頭的自己，還有那些忘記了名字的小伙伴兒鋪天蓋地浮現(xiàn)在腦海里?？粗慌耘軄?lái)跑去，翻東倒西的一歲多的兒子，我深深覺(jué)得，以后一定要陪他好好讀一讀這本《草房子》，曹文軒其他書(shū)，好好跟他講一講農(nóng)村的那一片天地，一定要告訴他，人之于大地、田野、河流、天空、飛鳥(niǎo)，人之于父母、朋友、過(guò)往人事，要始終懷抱一顆純真、珍重之心。
很多的時(shí)刻定格在我的腦海里，栩栩如生。我覺(jué)得作者有一種很神奇的能力——用純美的文字繪畫的能力。那些畫面，沒(méi)有大紅大紫，卻濃淡相宜，仿佛清新的海風(fēng)、成熟的稻香、青青的草香撲面而來(lái)，自然而肆意地宣泄著一種震撼人心的美，滲入人心里，然后開(kāi)始野蠻生長(zhǎng)。搖醒你的記憶與感動(dòng)，不知不覺(jué)流下淚來(lái)。
正如作者所言，”孩子——這些未長(zhǎng)大成人的人，首先一點(diǎn)依舊：他們是能夠被感動(dòng)的。其次：能感動(dòng)他們的東西無(wú)非也還是那些東西——生死離別、游駐聚散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)……“。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，莫不是如此呢？感動(dòng)我們的從來(lái)都是那些對(duì)人性的堅(jiān)守和執(zhí)著。如果說(shuō)，今天的孩子們?cè)谝晃兜亟邮芸鞓?lè)教育，不斷感知被肯定被愛(ài)護(hù)的情感的同時(shí)，是不是也應(yīng)該感知委屈、孤獨(dú)、哀傷？就像禾苗不應(yīng)只是接受陽(yáng)光照耀也需細(xì)雨滋潤(rùn)。如果說(shuō)，今天的我們?cè)谝晃兜刈穼?lì)志、心靈雞湯、方法論實(shí)操、職場(chǎng)秘笈的同時(shí)，是不是也應(yīng)該反身回頭，看看那些曾經(jīng)蹲著地上獨(dú)自哭泣的自我和他人，溫習(xí)溫習(xí)曾經(jīng)感受到的人與人之間的信賴和真情？就像皴裂的土地不應(yīng)只知道一個(gè)勁地長(zhǎng)出作物也需要在開(kāi)春時(shí)重新翻耕一下板結(jié)的泥土。因?yàn)椤八械娜?，都是在這一串串輕松與沉重、歡樂(lè)與苦澀、希望與失落相伴的遭遇中長(zhǎng)大的。”
“一樹(shù)黃梅個(gè)個(gè)青，
打雷落雨滿天星。
三個(gè)和尚四方坐，
不言不語(yǔ)口念經(jīng)?！啊?/p>
作者就是這樣在不言不語(yǔ)、不動(dòng)聲色中，恰到好處地給孩子們以及我們，講述著有關(guān)真、善、美的一切。
草房子細(xì)馬讀后感篇八
《草房子》，雖然語(yǔ)言平淡，但是令人有些傷感。那天晚上睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)個(gè)書(shū)中的人物出現(xiàn)在我眼前。既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙?jiān)拢粣?ài)學(xué)習(xí)的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細(xì)馬；調(diào)皮的阿??；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學(xué)習(xí)也不名列前茅，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。
比如，他見(jiàn)到紙?jiān)?，便一改以前的不干凈，說(shuō)明他知錯(cuò)就改；他幫蔣一輪和白雀?jìng)餍牛f(shuō)明他樂(lè)于助人；他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩，說(shuō)明他說(shuō)話算話和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。以前，我妹妹來(lái)我家時(shí)，我不是跟她搶巧克力，就是和她爭(zhēng)餅干。國(guó)慶長(zhǎng)假，外婆帶著妹妹來(lái)我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖，沖到房間里，傻了。
上課得到的獎(jiǎng)品——棒棒糖，被貪吃的妹妹掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎(jiǎng)到的本子被兒子桑桑奪去一般，寒……我怒氣沖天，舉起手來(lái)就要教訓(xùn)妹妹。幸好外婆及時(shí)阻止，不然妹妹就要被我的“降龍十巴掌”打成蟲(chóng)了。而讀過(guò)《草房子》后，我深感羞愧。妹妹還小，不懂事，長(zhǎng)大就好了。何況哥哥還應(yīng)該謙讓嘛！其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門，卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jī)好，人品也不錯(cuò)。特別是在紅門愈漸冷清時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)深深的熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。
我們會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)欲望嗎？一樣?xùn)|西只有時(shí)去了才會(huì)明白它的珍貴。而在失去之前就明白它珍貴的，才是真正懂得珍惜的人?！恫莘孔印防镞€有很多值得贊美的人物。他們教會(huì)了我怎樣做好人。我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū)，來(lái)請(qǐng)這位精神上的老師——《草房子》?！恫莘孔印罚m然語(yǔ)言平淡，但是令人有些傷感。那天晚上睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)個(gè)書(shū)中的人物出現(xiàn)在我眼前。既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙?jiān)?；?ài)學(xué)習(xí)的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細(xì)馬；調(diào)皮的阿?。豢蓱z的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學(xué)習(xí)也不名列前茅，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。比如，他見(jiàn)到紙?jiān)?，便一改以前的不干凈，說(shuō)明他知錯(cuò)就改；他幫蔣一輪和白雀?jìng)餍?，說(shuō)明他樂(lè)于助人；他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩，說(shuō)明他說(shuō)話算話和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。以前，我妹妹來(lái)我家時(shí)，我不是跟她搶巧克力，就是和她爭(zhēng)餅干。國(guó)慶長(zhǎng)假，外婆帶著妹妹來(lái)我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖，沖到房間里，傻了。
上課得到的獎(jiǎng)品——棒棒糖，被貪吃的妹妹掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎(jiǎng)到的本子被兒子桑桑奪去一般，寒……我怒氣沖天，舉起手來(lái)就要教訓(xùn)妹妹。幸好外婆及時(shí)阻止，不然妹妹就要被我的“降龍十巴掌”打成蟲(chóng)了。而讀過(guò)《草房子》后，我深感羞愧。妹妹還小，不懂事，長(zhǎng)大就好了。何況哥哥還應(yīng)該謙讓嘛！其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門，卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jī)好，人品也不錯(cuò)。特別是在紅門愈漸冷清時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)深深的熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。我們會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)欲望嗎？一樣?xùn)|西只有時(shí)去了才會(huì)明白它的珍貴。而在失去之前就明白它珍貴的，才是真正懂得珍惜的人。以前，我與蔣彬宇坐在一起，經(jīng)常一起比分?jǐn)?shù)，星數(shù)，作業(yè)速度及質(zhì)量。
長(zhǎng)久以來(lái)，也成了習(xí)慣，而且還令我的成績(jī)步步高升。不久，我換座位了，淡忘了我與蔣彬宇之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。日復(fù)一日，就像一個(gè)選手在沒(méi)有終點(diǎn)的跑道線上無(wú)目標(biāo)地奔跑?！恫莘孔印防镞€有很多值得贊美的人物。他們教會(huì)了我怎樣做好人。我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū)，來(lái)請(qǐng)這位精神上的老師——《草房子》。
草房子細(xì)馬讀后感篇九
《草房子》這本書(shū)講述了校長(zhǎng)的孩子桑?？坦倾懶牡牧晷W(xué)生活。在這中間，桑桑經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事。每看完一個(gè)故事，我的心里就有著一次強(qiáng)烈的震撼。其中，最打動(dòng)我的就是秦大奶奶的艾地了。
秦大奶奶在油麻地生活了幾十年，她的房子就在學(xué)校的一個(gè)角落里，被人們看作一個(gè)污點(diǎn)，特別是桑桑的爸爸桑喬，幾次強(qiáng)硬秦大奶奶搬家，可這樣也沒(méi)有辦法。油麻地的人們便告訴自己的孩子不要理她，可桑桑卻不一樣，只有他陪秦大奶奶?？梢患聟s改變了人們對(duì)秦大奶奶的看法。一個(gè)孩子喬喬掉進(jìn)了河里，秦大奶奶竟不顧自己將喬喬救了出來(lái)，自己卻躺在床上半個(gè)多月。從此，她發(fā)生了巨大的變化，用拐杖趕走校園里的雞鴨，教室的窗戶沒(méi)關(guān)好，她就幫忙關(guān)。孩子們都漸漸親近了她。沒(méi)想到，她就為了把學(xué)校里一個(gè)淹沒(méi)在水里的南瓜拾上岸，就不幸掉入水中，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了油麻地。是什么讓她發(fā)生了變化，因?yàn)橛吐榈厝藗兊拇緲悖?/p>
草房子里的每一個(gè)人物都是飽滿現(xiàn)鮮活的。杜小康從最有錢的人家的孩子變成了沒(méi)錢上學(xué)的孩子，但他卻沒(méi)有放棄，衣服還是那么白，還在校園門前擺攤掙錢。還有紙?jiān)碌亩嗖哦嗨?。油麻地的人都是活在我們身邊的人，小孩之間的嫉妒羨慕，大人們之間的淳樸，都是我們身邊活生生的例子。
草房子的主人公桑桑是一個(gè)做事大方莽撞，不顧后果的孩子。他頑皮淘氣，就像每個(gè)孩子的小時(shí)候一樣鬧出不少壞事。他看鴿子沒(méi)家，就把家里用的的碗柜柜子改裝成鴿子住的地方。他因?yàn)橥悼窗兹傅男哦研湃恿?，毀了白雀和蔣一輪。還把家里的蚊帳改成漁網(wǎng)，挨了不少的打。最后，桑桑有病了，很快就要離開(kāi)人世，但他也成長(zhǎng)成了一個(gè)乖孩子，帶妹妹實(shí)現(xiàn)以前的承諾帶她去城里玩，累倒在城墻上，被爸爸接回家，就在大家因?yàn)樯Ｉ５牟《冀^望的時(shí)候，爸爸卻找到了一個(gè)方法，讓溫老師按照方法熬藥，雖然藥很苦，但桑桑卻乖乖喝溫老師熬的藥，最后沒(méi)有辦法治的病卻好了，不僅是藥的作用，還有桑?？释哪欠N勁頭在鼓勵(lì)著他，所以才有生的希望。
油麻地的故事，就是成長(zhǎng)的故事。里面的人物都在成長(zhǎng)，細(xì)馬小小年紀(jì)就會(huì)砍枝賣錢，杜小康也會(huì)擺小攤，甚至連校長(zhǎng)桑喬也在成長(zhǎng)。看了這本書(shū)，我也感覺(jué)我又懂得了許多，知道真正的友誼不是平時(shí)嘻嘻哈哈的在一起玩，也要從朋友身上學(xué)到什么，這就是成長(zhǎng)。
朦朦朧朧中，我也在成長(zhǎng)。
草房子細(xì)馬讀后感篇十
油麻地小學(xué)的草房子是桑桑的家，也是禿鶴、紙?jiān)碌刃∨笥严蛲牡胤?，桑桑的爸爸就是校長(zhǎng)桑喬。
桑桑這個(gè)班有個(gè)同學(xué)叫陸鶴，綽號(hào)：禿鶴。他的頭沒(méi)有一根頭發(fā)，在一、二年級(jí)的時(shí)候，他喜歡讓別人摸他的頭。到了三、四年級(jí)的時(shí)候，你要摸他的頭，就要付出點(diǎn)代價(jià)，比如一支鉛筆、一把尺子等等，等到了五年級(jí)，禿鶴的頭就不讓別人摸了。
一天，禿鶴帶著帽子上學(xué)，被同學(xué)們瞧見(jiàn)了，就有一個(gè)同學(xué)來(lái)?yè)尪d鶴的帽子······就把禿鶴的帽子掛在旗桿上了。
有一次，學(xué)校舉行文藝晚會(huì)，有一個(gè)壞蛋沒(méi)人演，所以禿鶴就演了那個(gè)壞蛋，禿鶴演的很好，同學(xué)們都鼓掌了，卻發(fā)現(xiàn)禿鶴不見(jiàn)了，他們?cè)傩『舆呎业搅硕d鶴，卻發(fā)現(xiàn)他放聲大哭。
草房子這本書(shū)。讓我體會(huì)到的農(nóng)村小學(xué)生的快樂(lè)和困難。
草房子細(xì)馬讀后感篇十一
“油麻地的小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的，這是一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純潔的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)……桑桑就是在這些草房子里，草房子的前后及四面八方來(lái)顯示自己的，來(lái)告訴人們‘我就是桑桑’的?！?/p>
這是篇頭的一段話，我就被誘惑了，有一種想進(jìn)去的感覺(jué)。
讀完后合上書(shū)本，很長(zhǎng)時(shí)間不想言語(yǔ)，眼睛潮潮的，滿目都是夕陽(yáng)映照下反出金色的草房子，幾只在空中不斷盤旋劃破空氣發(fā)出響聲的白鴿子，綠油油的艾地，兩邊長(zhǎng)著青翠葦草的河流……曹文軒的文字，總是氤著蘆葦、菖蒲、艾草和梔子的清香，一種純凈的美，鋪天蓋地。
這是一本關(guān)于成長(zhǎng)的小說(shuō)。
那個(gè)光光的禿鶴，在受盡嘲笑和排斥之后，終于還得犧牲自己的尊嚴(yán)換取他人的認(rèn)同。
那個(gè)操著不同口音的細(xì)馬，在受盡排斥之后，終于收獲了親情……。
成長(zhǎng)的過(guò)程，是個(gè)經(jīng)受苦難的過(guò)程，誰(shuí)也逃不了。
成長(zhǎng)的過(guò)程，是個(gè)離開(kāi)的過(guò)程，離開(kāi)你深愛(ài)的人，離開(kāi)你深愛(ài)的土地，離開(kāi)你深愛(ài)的歲月。
童年就是這樣，在不知不覺(jué)中，開(kāi)始離你遠(yuǎn)去。于是便只剩下美之又美的回憶，在回憶中微笑，在回憶中落淚，在回憶中悼念。
這里沒(méi)有惡，只是單純的成長(zhǎng)，可是卻伴著那么多的淚，那么多的笑，那么多的不舍，那么多的愧疚。
這就是童年，讓人神往，卻又黯然神傷。我們?cè)阢露卸冗^(guò)童年，在長(zhǎng)大后懷念童年。歲月就這樣匆匆而過(guò)，還沒(méi)來(lái)得及珍惜，便只剩下懷念了。
草房子細(xì)馬讀后感篇十二
說(shuō)起讀這本書(shū)的緣由還是孩子向我推薦的，某天一個(gè)周末的下午兒子拿著一本書(shū)很隨意跟我說(shuō)：“爸，給你看本書(shū)，你應(yīng)該會(huì)喜歡，里面都是關(guān)于農(nóng)村孩子童年的好玩事”（我在農(nóng)村生活并成長(zhǎng)的）。我突然想到我都不知多久不看書(shū)了，況且又是兒子向我推薦的，也算是破天荒的一次，我遲疑了一下稍顯錯(cuò)愕的接過(guò)他隨手遞來(lái)的書(shū)。
是??！我們總是以各種理由抒發(fā)繁忙的情緒，忽略了和孩子的陪伴更忽略了讓我們自己成長(zhǎng)的書(shū)籍，而去重視毫無(wú)意義的各種應(yīng)酬和聚會(huì)。我決定無(wú)論如何我要認(rèn)真的讀完這本兒子向我推薦的書(shū)！
果不其然，沒(méi)看幾頁(yè)我就這本書(shū)深深的吸引了，我的思緒被一下子帶回到那充滿歡樂(lè)和憂愁的童年和童年一起成長(zhǎng)的小伙伴們。禿鶴、細(xì)馬、杜小康……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象至今還時(shí)而不時(shí)的浮現(xiàn)在我的腦海，也總會(huì)給我?guī)?lái)美好和感動(dòng)，尤其是主人公桑桑和小紙?jiān)轮g那種少男少女毫無(wú)瑕疵、懵懵懂懂的似愛(ài)情又絕不是愛(ài)情的純情更令人難忘。
書(shū)中不僅講述童年的美好，更多的講述了孩子成長(zhǎng)過(guò)程的艱辛與快樂(lè)。有不幸少年與厄運(yùn)對(duì)抗的悲愴，有殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，也有大人們之間樸素迷離又充滿詩(shī)情畫意的情感糾葛。孩子們之間看似無(wú)法融合的矛盾總會(huì)以一種獨(dú)特的、他們自己的方式自然化解，伴隨著陣陣暖流流向心間并溫暖著我們每一個(gè)人。
這絕對(duì)不是一本簡(jiǎn)單的少年兒童書(shū)籍，它高雅而有品味，敘事風(fēng)格諧趣而又莊重，結(jié)構(gòu)獨(dú)特新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧，最主要至少?gòu)臅?shū)中可以讓孩子懂得應(yīng)該以什么樣心態(tài)和意志面對(duì)學(xué)習(xí)的上困難和生活的不如意，如何處理和化解與同學(xué)或朋友之間的矛盾，讓我們懂得寬容與理解是多么重要。
草房子細(xì)馬讀后感篇十三
能讀到的也多是隨時(shí)代而銷的“物質(zhì)品”
孩子們正在走進(jìn)一個(gè)讀書(shū)的時(shí)代。
又有好的指點(diǎn)老師。
讀書(shū)讀得都是上上之品。
曾經(jīng)錯(cuò)以為孩子的書(shū)與我們大人的書(shū)絕對(duì)的不等同。
而讓自己錯(cuò)失了這個(gè)讀好書(shū)的捷徑。
書(shū)讀進(jìn)我們自己的心里，
內(nèi)心深處慢慢積攢。
慢慢體會(huì)。
慢慢受用。
余生。
我愿一直與書(shū)相伴。
清風(fēng)徐來(lái)。
凌發(fā)不亂。
空瑕里我也跟讀。
但沒(méi)想過(guò)和兒子同讀。
他讀他的。
我讀我的。
不想用大人的思維去干擾單純的孩子。
兒子會(huì)說(shuō)他喜歡桑桑。
卻不喜歡。
單純的像株嫩草。
曹文軒這本《草房子》遠(yuǎn)比《細(xì)米》《青銅葵花》要多層和深?yuàn)W。
是一本多個(gè)角度。
多個(gè)人生層面的小故事集錦。
有些故事對(duì)于這么小這么純良的孩子。
可能未必能讀出作者的那份心意和這個(gè)世界的無(wú)奈與蒼涼。
蔣一輪和白雀的愛(ài)情。
大紅門的盛衰和小主人杜小康。
這些只有走過(guò)多少人生歲月的我們才會(huì)有真切的體會(huì)吧。
殘酷的現(xiàn)實(shí)。
我不忍心讓孩子過(guò)早的接觸。
孩子愛(ài)讀的也是他們的日子。
桑桑在杜小康的指導(dǎo)下圍著草垛一次次跌倒一次次扶起。
最終跨上自行車飛馳在風(fēng)里。
這才是孩子的高傲。
還有秦大奶奶的雞鴨鵝侵入教室大鬧課堂教學(xué)的生動(dòng)畫面。
孩子該有那樣天真的回憶。
一本書(shū)。
不同年齡。
不同體會(huì)……。
草房子細(xì)馬讀后感篇十四
《草房子》這本書(shū)我已讀過(guò)三、四遍，可如今我卻仍然想去反復(fù)的讀它?？赡苁菚?shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人在吸引著我，也可能是《草房子》有一種我不可抗拒的力量。
這種力量使我在空閑時(shí)第一時(shí)間想到去讀《草房子》，讓它來(lái)填充我的時(shí)間；這種力量使我讀完第一遍時(shí)，想去讀第二遍，第三遍，甚至是更多遍。我想，這種力量來(lái)自于作者手下栩栩如生的人物形象，是他們的經(jīng)歷、成長(zhǎng)、感動(dòng)吸引了我，讓我百讀不厭。
書(shū)中我最敬佩桑桑，不僅是因?yàn)樗顫婇_(kāi)朗的性格，更是是因?yàn)樗幸环N堅(jiān)強(qiáng)、懂事的美德，還有他看似矛盾的性格特征和他身上帶給我們的歡樂(lè)與感動(dòng)等等，這些讓我情不自禁的想去讀懂它。
苦難是每個(gè)人必然經(jīng)歷的，桑桑也一樣。當(dāng)他在長(zhǎng)鼠瘡的時(shí)候，他的爸爸帶著他四處看病，而桑桑也從爸爸臉上的焦急知道了事情的嚴(yán)重性。然而，他沒(méi)有沮喪，更沒(méi)有哭泣，因?yàn)樗磉呌性S多愛(ài)她的人陪著他，像溫幼菊、蔣一輪老師，秦大奶奶，紙?jiān)潞屯馄拧匾氖菃?wèn)有據(jù)老師的故事和各省給了桑桑無(wú)窮的力量！在一個(gè)月之后，桑桑脖子上的腫塊開(kāi)始變軟并漸漸消退，考初中之前，腫塊消失了，桑桑得救了！我看到了苦難中桑桑的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，這也是桑桑身上一直都具備的發(fā)光點(diǎn)。
桑桑是個(gè)有個(gè)性的孩子，他的性格看似很矛盾，但其實(shí)桑桑是個(gè)有正義感的孩子。他一步一個(gè)腳印成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、堅(jiān)毅的“小大人”。
桑桑在小時(shí)候非常的頑皮搞怪，腦子里總有一些稀奇古怪的想法。如：他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有房子住，就和好朋友把家里的碗柜破壞做成鴿舍，結(jié)果被媽媽訓(xùn)斥了一頓；還有用文章做漁網(wǎng)，結(jié)果被咬的滿頭大包；更古怪的是因?yàn)閷?duì)冰棒在棉絮的包裹下不會(huì)融化而不解，居然在大熱天里穿著棉褲在校園里亂跑，惹得大家哈哈大笑……而他也有另一面。當(dāng)紙?jiān)卤蝗齻€(gè)“小霸王”欺負(fù)時(shí)，明知道一對(duì)三是去送死，但他還是毫不猶豫的選擇了去幫助紙?jiān)?。所以，桑桑既是一個(gè)頑皮搞怪的少年，更是一位勇敢，有正義感的好少年！
桑桑從一個(gè)稚嫩、頑皮搞怪的古怪小孩一步步成長(zhǎng)到了現(xiàn)在這個(gè)懂事、勇敢的少年。在成長(zhǎng)的路上他流下了淚水，也留下了一個(gè)個(gè)金閃閃的足跡！
讀了這本書(shū)我受益匪淺，當(dāng)面對(duì)苦難時(shí)，要充滿斗志，向著光明奔去，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)見(jiàn)義勇為時(shí)，要機(jī)靈面對(duì)，無(wú)所畏懼。人生正是如此，一步一步，腳踏實(shí)地的去攀登，總有一天，會(huì)登上山頂，那是，我們是閃閃發(fā)光的少年！
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